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教師評職稱(chēng)班主任工作總結（精選15篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的教師評職稱(chēng)班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師評職稱(chēng)班主任工作總結 1
一年的班主任工作，我感覺(jué)收獲了許多，與學(xué)生的關(guān)系更近了，自己好像變得重要了，不過(guò)也有很多的遺憾，在這一年中，自己的某些教育方法是粗暴的，我面對的是6—7歲的兒童，沒(méi)有好好的研究他們，對待他們就像是對待成年人一樣。作為總結我從五各方面來(lái)大體的講解一下：
一、課堂的組織。
一開(kāi)始總是聽(tīng)到一年級的學(xué)生，不講紀律，坐不住。這是很不科學(xué)的，一年級孩子的心里是很有規則的，坐在凳子上等著(zhù)老師來(lái)，緊張著(zhù)看著(zhù)老師，老師不讓動(dòng)就不動(dòng)了。但兒童的天性決定了，這樣時(shí)間最多5分鐘，再長(cháng)大腦就不受控制了。所以在課堂上我們要懂孩子們，科學(xué)的設計自己的35分鐘。
1、師生問(wèn)好。這是必須的，因為這是每天師生互動(dòng)的開(kāi)始，是對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養，是社會(huì )禮儀的初始的形式。當然老師也要熱烈的回應，我有時(shí)也忘記回應了，但學(xué)生們下一次就不認真對待了。
2、約定的手勢或口令。一年級課堂5分鐘以后，孩子們就控制不住自己了。這就像堵車(chē)了，成人都會(huì )大聲的按喇叭。這時(shí)做一做手勢操等，放松一下，同學(xué)們又會(huì )做好聽(tīng)課5分鐘。而我總是大聲喊、用小棍子敲桌子，雖然平靜了，這時(shí)我強壓下去的，同學(xué)們也學(xué)會(huì )了用棍子敲桌子。
3、課堂上總會(huì )出現回頭說(shuō)話(huà)、下桌撿東西、扔垃圾、玩東西。開(kāi)始的時(shí)候我會(huì )進(jìn)行警告，好像挺管用，但總是會(huì )發(fā)生3—5次，而我又要發(fā)火了，拿著(zhù)棍子敲桌子，為了快速處理，先打手，馬上安靜下來(lái)，好像很1/6管用，但有一半的學(xué)生心理上處于緊張狀態(tài)，上課集中不起精神了。在課堂上批評發(fā)火，這一堂課心情就破壞了。有經(jīng)驗的老師說(shuō)要冷處理，先提醒一下學(xué)生，下課在做工作。
4、上廁所問(wèn)題。一年級孩子上學(xué)期會(huì )發(fā)生尿在褲子里或拉在褲子里現象，現象很奇怪，不會(huì )在課下，總是在課上。孩子天生就講秩序，不下課我是不能下桌的。我在上學(xué)期反復強調了一個(gè)月，只要想上廁所就告訴老師。
5、教學(xué)上用多媒體。孩子們的主要以形象思維學(xué)習的，靠嘴說(shuō)，有可能想不出來(lái)。黑板上寫(xiě)的多，老師覺(jué)得麻煩。為了提高效率，多媒體上PPT是一個(gè)好工具。
二、班級衛生。
每個(gè)孩子都是勤勞的，都希望在老師面前好好的'表現。不過(guò)剛剛步入一年級的學(xué)生沒(méi)有或很少使用掃帚打掃衛生，那么就不會(huì )用再一看衛生的面積很大，不知道從什么地方開(kāi)始掃，老師要求我去掃紙片？樹(shù)葉？土塊？掃到什么程度才打到標準？孩子們不知道，還不如去玩玩的。
1、我開(kāi)始時(shí)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，不用教，為什么孩子不會(huì )呢？最后我還是抽出幾節課帶領(lǐng)他們學(xué)一下。并和大家討論一下如何保護衛生工具。一個(gè)月的時(shí)間我和他們一塊干，學(xué)生們也在模仿著(zhù)不斷摸索。雖然還是有輪掃帚，不放回原處，工具區不整理好，都會(huì )反復的出現。這也是現在有的孩子還會(huì )發(fā)生的，但比以前是進(jìn)步很多了。
2、選一名小組長(cháng)主要是分配小組內同學(xué)和檢查監督。選上小組長(cháng)的孩子會(huì )很高興，覺(jué)的老師對我很好，這也是一種動(dòng)力吧。一開(kāi)始孩子分任務(wù)和檢查都不會(huì )，這也需要一步步的學(xué)習。而我卻總是簡(jiǎn)單粗暴的處理“怎么分的人！你不會(huì )去檢查嗎！是組長(cháng)的責任！”。小組長(cháng)是需要培訓的，要手把手的教。麻煩一個(gè)月，輕松半學(xué)期。
3、個(gè)人衛生。通過(guò)學(xué)生外在的穿衣、頭發(fā)、指甲、洗臉，都能反應出孩子的精神狀態(tài)怎么樣？進(jìn)入學(xué)校就必須精神氣十足，同時(shí)也要和家長(cháng)溝通好，既體現老師對孩子的關(guān)心，也拉近了與家長(cháng)之間的關(guān)系。我想到了讓一個(gè)同學(xué)負責檢查指甲，沒(méi)有好的方法，沒(méi)有堅持下來(lái)。
4、衛生工具的擺放。
衛生工具在教室里非常的顯眼，很多情況下都忽略了，第一節課還很好，往后就會(huì )橫躺在地上，有損班級的形象�！鞍延眠^(guò)的東西放回原處！”這是一條很重要素養，參加工作后也用的上。衛生工具如何養護？這是校長(cháng)提出的問(wèn)題，不到三個(gè)月，已經(jīng)光剩下一個(gè)頭了。我曾用講故事“你們聽(tīng)到掃帚在傷心哭嗎？”孩子們理解了，但還不知道怎么做。于是我就用大膠帶粘起來(lái)了，損害程度明顯降低。在墻壁上粘上掛鉤，是不是一個(gè)好方法呢！
三、家長(cháng)的聯(lián)系。
家庭教育我們也不是很清楚，讓家長(cháng)檢查作業(yè)、監督作業(yè)、簽字�？吹轿覂鹤勇L(cháng)大，覺(jué)的家庭教育并不是這些，這些是老師加給家長(cháng)的，家庭教育變成了家庭教學(xué)。這也是我有待提高的方面。如何搞好家庭與學(xué)校的聯(lián)系呢？現在有很多的方式手機微信、電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等。
1、放學(xué)時(shí)，去送學(xué)生�？梢院蛯W(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行談話(huà)，針對學(xué)生最近的表現，詢(xún)問(wèn)在家情況，找出背后的原因。也許是5分鐘、10分鐘，但非常的有效。
2、微信的使用，這是一個(gè)神奇的工具。語(yǔ)音、圖片、動(dòng)作、神態(tài)。只有你想不到，沒(méi)有你做不到的。這就為了解學(xué)生、了解家庭提供了方法。通過(guò)照片我發(fā)現了孩子自己的小屋是什么樣的，家里的院子有多么大，孩子最喜歡的東西是什么。
3、家訪(fǎng)。家訪(fǎng)這種形式好像是上個(gè)時(shí)代的事情。去家長(cháng)家里還是會(huì )緊張的。也沒(méi)有充足的時(shí)間。家訪(fǎng)還是很有效用的，和家長(cháng)近距離接觸，倒茶、吃瓜子，家長(cháng)全拿出來(lái)，說(shuō)明家長(cháng)是歡迎家訪(fǎng)的。家訪(fǎng)，看到了孩子生活的環(huán)境，對孩子有了更加全面的認識。了解了家長(cháng)的工作，就會(huì )明白，自己的孩子不管管嗎？作業(yè)錯的太多，不是孩子光玩，而是家長(cháng)回來(lái)的很晚。早晨孩子已經(jīng)忘了。
四、課間。
課間是我遺憾最多的地方，心情上總是怒氣沖沖，我總認為課間是老師休息的時(shí)間，上了一節課老師也累。吵架、打架很簡(jiǎn)單的事情，互相讓一讓就行了，自己能夠處理好。有時(shí)煩了，叫他們來(lái)，到辦公室站著(zhù)。與同樣是為了“高效處理問(wèn)題”，打架的同學(xué)握一握手、打架的同學(xué)站在墻邊、打架的同學(xué)要打手、圍觀(guān)的學(xué)生上一邊去。雖然馬上見(jiàn)效，但一會(huì )功夫又鬧起來(lái)了，老師用這種方法，孩子們就會(huì )越來(lái)越調皮。與孩子們的感情建立大部分是在課間完成的，孩子們會(huì )去找你，其實(shí)心里是和你親近，去辦公室成了他們課下的必選項，一來(lái)一大幫，都在偷偷的看老師，而不管打架的孩子了，他們只是覺(jué)得老師今天好可愛(ài)��！�！案鏍睢边@個(gè)詞只是成人強加給孩子的。課間如何更好的與孩子建立好感情的值得我們去探討。
五、學(xué)校組織的活動(dòng)。
學(xué)校組織的活動(dòng)，我主要是找學(xué)生去參加，目的是完成任務(wù)就好了，沒(méi)有考慮背后的意義。感覺(jué)學(xué)生前后并沒(méi)有很大的成長(cháng)變化。上學(xué)期的迎國慶合唱比賽我們班是《國旗國旗真美麗》，孩子們只是唱下來(lái)了。為什么唱國旗？國旗是什么？為什么飛向北京？孩子們還是不知道。這正是像校長(cháng)說(shuō)的為了活動(dòng)而活動(dòng)�；顒�(dòng)設計我想分成準備期（主要在班級里找到活動(dòng)的意義所在大約1周時(shí)間）和排練期。調整好課時(shí)安排，在做中學(xué)，不斷調整班級的活動(dòng)，要求拿出來(lái)的就是精品（像音樂(lè )、美術(shù)老師請教），就像我們六一的節目《拾豆豆》。同學(xué)們去找老師，在家里對鏡子練，最后才被選上。學(xué)生們是主動(dòng)學(xué)習、練習的。
教師評職稱(chēng)班主任工作總結 2
時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(cháng)高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。他們開(kāi)始正式步入小學(xué)的校門(mén)，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門(mén)�？梢哉f(shuō)，我是他們的同行者。作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受是：苦中有樂(lè )。
回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任的工作是瑣碎的，復雜的，但苦中有樂(lè )，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來(lái)有以下幾方面：
一、學(xué)習優(yōu)秀班主任的'工作經(jīng)驗
在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習過(guò)程。這點(diǎn)，我想在這里感謝幫助過(guò)我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個(gè)團隊工作的溫暖。
二、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣還是衛生習慣。低年級的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學(xué)習園地中貼了6棵蘋(píng)果樹(shù)，誰(shuí)表現的好，我就再蘋(píng)果樹(shù)上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成了良好的習慣創(chuàng )造好的氛圍。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
我們二年級的包干區衛生打掃任務(wù)相當繁重。為此，我安排了兩隊同學(xué)隔周打掃，每隊有一個(gè)能力較強的學(xué)生當組長(cháng)，打掃好之后，組長(cháng)帶領(lǐng)組長(cháng)對整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。
學(xué)習方面，我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組，每個(gè)小組都設有一名組長(cháng)(組長(cháng)都是學(xué)習成績(jì)及能力相對較好的學(xué)生)。我讓每個(gè)小組長(cháng)監督其他3名學(xué)生。，這樣組長(cháng)可以很方便地監督其他3名組員的作業(yè)上交、背書(shū)情況等等。我還特地把這個(gè)組內的4名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時(shí)的學(xué)習和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力�！叭诵�，必有我師，”任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五、注意不拋棄學(xué)困生
學(xué)困生在我們班的比例很大，估計了下有20%，這是個(gè)看了會(huì )讓人捏把汗的數字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會(huì )很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對他們進(jìn)行個(gè)別輔導。我相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂(lè )。久渴后喝到一股清泉的快樂(lè )是所有快樂(lè )中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的快樂(lè )。
教師評職稱(chēng)班主任工作總結 3
轉眼，又一年過(guò)去了。隨著(zhù)假期的臨近，我不禁感慨：時(shí)間過(guò)得真快！轉眼間，孩子們已經(jīng)度過(guò)了六年。和他們一起回顧過(guò)去的六年，真的是酸甜苦辣�？粗�(zhù)學(xué)生寫(xiě)給老師的離別詞和精美的禮物，我突然意識到他們長(cháng)大了。而這六年班主任的生活，讓我成為他們成長(cháng)道路上的重要見(jiàn)證人之一�；厥走^(guò)去，雖然有過(guò)痛苦、辛酸、煩躁，甚至有過(guò)放棄的念頭，但此時(shí)的我，心中充滿(mǎn)了幸福的滿(mǎn)足和甜蜜的回憶。我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我熱愛(ài)班主任的工作，即使是很多麻煩和悲傷，我也總是在那之后感到快樂(lè )。
送了幾個(gè)畢業(yè)生，了解六年級學(xué)生的學(xué)習生活。但是越來(lái)越發(fā)現現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的理解更深刻。當好班主任真的不容易。我試圖接近他們，讓自己融入孩子的世界。我喜歡這群孩子，他們各有各的特點(diǎn)，有的安靜，有的活潑，有的有獨到的見(jiàn)解，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人。
為了成為一名好的班主任，更準確地說(shuō)，為了與學(xué)生和諧地生活和學(xué)習，我精心制定了一個(gè)計劃，從孩子的角度出發(fā)，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、我們必須知道如何愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
作為老師，愛(ài)學(xué)生是基本要素。不要隨便說(shuō)愛(ài)這個(gè)詞。愛(ài)學(xué)生，要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。這時(shí)，你不僅是老師，也是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生，大部分都很自卑。如果他們能處處感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護，他們就能成為自己進(jìn)步的動(dòng)力。
二、民主、公平、公正對待每一個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得對高年級的學(xué)生還是民主一點(diǎn)好，因為相對于其他年級，他們應該更成熟，更有能力。如果有什么要和他們討論的，他們應該多抽出時(shí)間，多和他們交談。不要擺架子，像朋友一樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你對他的好，關(guān)心，愛(ài)護，他們會(huì )很樂(lè )意聽(tīng)你的，幫助你，不給你添麻煩。這些感情投資總比等著(zhù)學(xué)生犯錯罵好。學(xué)生可以接受你。其實(shí)當初我們班有很多同學(xué)脾氣倔，性格強勢，對同學(xué)老師態(tài)度很差。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的情感投入，我真的感受到了他們的進(jìn)步。特別是我班的倔脾氣會(huì )越來(lái)越多的和你分享他的想法，事情發(fā)生了會(huì )更平靜。
三、努力做到獎懲分明
我平時(shí)在學(xué)生身上灌輸一個(gè)思想：不管你是誰(shuí)，只要你努力，老師都會(huì )喜歡；只要你進(jìn)步了，老師就會(huì )表?yè)P你。我班上沒(méi)有壞孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量縱向比較孩子。每個(gè)人都比以前的自己好，每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)和競賽
雖然六年級學(xué)生的學(xué)習任務(wù)很重，但我們會(huì )致力于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)，讓他們學(xué)得更好。尤其是每年的春季運動(dòng)會(huì )，我們連續四年獲得年度組第一。今年是小學(xué)最后一次運動(dòng)會(huì )。從項目準備階段到比賽時(shí)刻，所有同學(xué)都有很強的班級榮譽(yù)感。在準備階段，班里的運動(dòng)員開(kāi)始積極訓練，發(fā)誓要為班級爭光。特別是在比賽階段，運動(dòng)員們刻苦備戰，成績(jì)斐然。學(xué)生們組成了一個(gè)啦啦隊，齊聲為班上的運動(dòng)員歡呼。其他學(xué)生自發(fā)組織救援隊，對中長(cháng)跑運動(dòng)員進(jìn)行終點(diǎn)救援。這些都體現了我們班良好的班風(fēng)和團結精神。特別可貴的是，這些東西都是我的學(xué)生在運動(dòng)會(huì )前我做了簡(jiǎn)單安排的情況下自發(fā)做出來(lái)的。通過(guò)活動(dòng)，班干部和學(xué)生的自我管理能力得到了極大的`鍛煉和提高。我希望我和我的同學(xué)能認真做好每一件事，不管結果如何。同時(shí)也讓學(xué)生意識到無(wú)論做什么都要付出汗水。
五、結合學(xué)校德育的實(shí)效性開(kāi)展感恩教育活動(dòng)
1、感謝你的父母。讓孩子回家和父母交流，講一個(gè)感恩的故事，幫父母洗腳，幫長(cháng)輩打背，給父母做一頓好吃的……幫父母做一些力所能及的家務(wù)，讓父母和孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，讓學(xué)生知道父母在活動(dòng)中的辛苦，以此來(lái)感謝和尊重他們。通過(guò)一系列“感恩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解父母的“難處”，體會(huì )父母的辛苦，培養對父母的感恩之心。用具體行動(dòng)感謝父母。
2、感謝老師。小學(xué)生的性格已經(jīng)基本形成，部分學(xué)生逆反心理嚴重，不聽(tīng)父母老師的話(huà)，對老師的教育感到厭倦。為此，我讓學(xué)生們觀(guān)看鄒越先生的感恩節演講，讓學(xué)生們開(kāi)展自己的活動(dòng)，體驗“如果我是老師”，讓學(xué)生們在活動(dòng)中尊重老師，感謝老師的努力，不需要任何禮物，只要能好好學(xué)習，爭取好成績(jì)，遵守紀律，講文明，講禮貌。
教師評職稱(chēng)班主任工作總結 4
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本人擔任小學(xué)六年級的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀律教育一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練，本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)校還開(kāi)展了這兩項比賽活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。
三、培養學(xué)生良好的習慣。
班主任在開(kāi)學(xué)初的`工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅持下來(lái)。四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
教師評職稱(chēng)班主任工作總結 5
當了高年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深奧的人際關(guān)系學(xué)。一年來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，認真備課、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得了一定的成績(jì)，現將我做的一些工作做一番總結。
一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生
作為一名老師，愛(ài)學(xué)生會(huì )是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
二、做好學(xué)生的思想工作
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
三、加強班級管理
六年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的`自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
五、抓好安全工作。
安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，我也會(huì )不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色。
教師評職稱(chēng)班主任工作總結 6
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。也擔任了將近七屆的班主任工作�；仡櫧畮啄甑墓ぷ�，我感慨萬(wàn)千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長(cháng)的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。更能體會(huì )擔當班主任的酸甜苦辣。
班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調者，也應該是班級里的一員。一個(gè)班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習風(fēng)氣、行為習慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責任的重大，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大限度的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班級建設的指導思想。班主任工作也是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。
1、保持對不同學(xué)生有不同的期望值。
班主任是一個(gè)班級的靈魂，要想把班級建設好，首先要做一個(gè)有思想的班主任，即：既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。
學(xué)生很多的行為表現都跟老師的心理暗示有直接的關(guān)系，如果根據學(xué)生實(shí)際情況給予一定的期望，他們就會(huì )有所改變。我們的學(xué)生在初中由于文化課成績(jì)差，得不到老師的關(guān)注，在無(wú)形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習的意義，對學(xué)生無(wú)疑是一種摧殘，其實(shí)我們的學(xué)生在智力上一點(diǎn)也不比一中、二中的學(xué)生差，試想：如果換成是你成天在老師的無(wú)視、同學(xué)的藐視中學(xué)習，你會(huì )有好的表現嗎？肯定不會(huì )！我個(gè)人認為這也是他們日常行為規范差的根源所在，因為自己的努力得不到別人的認可，也就少了信心和興趣，從而學(xué)會(huì )自暴自棄。然而，當這些學(xué)生進(jìn)入我們學(xué)校，成為我的學(xué)生，如果我作為班主任仍然給他們初中式的學(xué)習環(huán)境和狀態(tài)，“流失”視乎在情理之中。
在這點(diǎn)上，作為班主任首先要做的不是怎么改變學(xué)生的行為習慣，而是，要怎樣為了他們去改變學(xué)習環(huán)境，或者說(shuō)怎樣去營(yíng)造他們曾經(jīng)缺失的那種學(xué)習環(huán)境。從學(xué)生進(jìn)入我的班級開(kāi)始，我首先做的事不是怕學(xué)生惹事，而是故意給他們留一點(diǎn)點(diǎn)空間活動(dòng)，然后我觀(guān)察他們的行為，從中發(fā)現。在這，我找的不是他們的缺點(diǎn)，而是他們的長(cháng)處，也或許說(shuō)是他們的興趣所在，然后根據他表現我個(gè)人認為可以看成是優(yōu)點(diǎn)亦或是可以塑造的興趣、愛(ài)好，當眾給予充分的肯定，夸張點(diǎn)說(shuō)我把它看成是我羨慕的特長(cháng)，并提出我對他得期望，給他點(diǎn)發(fā)展方向上的心理暗示。十幾年的班主任經(jīng)歷，我發(fā)現這種方法在絕大多數學(xué)生是見(jiàn)效的，至少我現在在我自己班級里就有好幾個(gè)可以說(shuō)是見(jiàn)效的案例。比如王星個(gè)例。
老師的期望值對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像無(wú)形中的一股力量，讓他們從新找到那種丟失的愛(ài)，既然班主任充分的肯定和相信他的能力，他就會(huì )自然而然的跟隨你事先為他設定好的軌跡去發(fā)展，學(xué)生在自身得到別人欣賞的同時(shí)就有信心去更加努力，慢慢地，他之前所有不好的行為習慣就會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正過(guò)來(lái)，不需要班主任刻意地去要求和強調怎么改變，我只需要針對學(xué)生差得行為習慣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)提示（這種提示通常是在背著(zhù)其他學(xué)生給他點(diǎn)出），每次我都會(huì )說(shuō)：我給你時(shí)間，一學(xué)期不行我給你一年的時(shí)間給我一點(diǎn)點(diǎn)得改掉，但是你得讓我在這段等待的時(shí)間中看見(jiàn)你的改變。就這樣，學(xué)生犯錯首先不是去劈頭蓋臉的一通罵，而是和他說(shuō)出他得優(yōu)點(diǎn)所在和我對他得期望，讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì )，他們絕大部分的學(xué)生自會(huì )知錯就改。
這也是我控制我班學(xué)生“流生”的一個(gè)自認為非常重要的方法，也是我能和自己班學(xué)生面對面交流內心感受的一個(gè)手段。
2、關(guān)注學(xué)生課程學(xué)習動(dòng)態(tài)。
中專(zhuān)班和對口升學(xué)班的學(xué)生成績(jì)差異大。中專(zhuān)班學(xué)生文化課知識基礎差已經(jīng)不是什么秘密。剛參加工作時(shí)，由于工作經(jīng)驗不足，我一直擔任普通中專(zhuān)班的班主任，我通常和他們說(shuō)的一句話(huà)：文化課學(xué)不好我不會(huì )多說(shuō)一句責怪的話(huà)，對于文化課，要求大家首先尊重任課老師，其次遵守課堂紀律，最后能學(xué)點(diǎn)是一點(diǎn)。但是對于專(zhuān)業(yè)課，學(xué)不好就是你們學(xué)生的不對，怪不得任何人，因為你們的知識起點(diǎn)都一樣，最后為什么有人學(xué)的好、有的人學(xué)的差！差得同學(xué)需要捫心自問(wèn)了。
后來(lái)開(kāi)始帶文化課稍好的對口升學(xué)班，作為班主任，我的目標是把對口升學(xué)班級建設為“學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正”的優(yōu)秀班集體，總的來(lái)說(shuō)就是：創(chuàng )建衛生好，環(huán)境好，學(xué)風(fēng)好，師生關(guān)系好，文明修養高，四“好”一“高”的“綠色”班級�！碍h(huán)境塑造人”，在一個(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習的學(xué)生，自然會(huì )有一種優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好，同學(xué)們個(gè)體目標完善的需要就越迫切，他們會(huì )為維護集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。
對于對口升學(xué)班學(xué)生的.文化課和專(zhuān)業(yè)課，我是非常關(guān)注的，一直以來(lái)，只要是我沒(méi)有課，我都會(huì )抽空去教室看看學(xué)生上課情況，這么做，我覺(jué)得有幾點(diǎn)好處：一是對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任非常的在意這門(mén)課，那么自然學(xué)生要多一份重視，他們學(xué)的就會(huì )更用心。二是對授課教師來(lái)說(shuō)，我每次都到他們的課堂，上課教師自然也會(huì )少一些放松，對學(xué)生的要求也會(huì )更高。
我所帶的15高輔1班共32人，在XX年的安徽省對口升學(xué)中共考生6個(gè)二本的驕人成績(jì)，這也創(chuàng )造了我們學(xué)校普通中專(zhuān)生一個(gè)班考上6個(gè)歷史。
3、完善班級管理
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每學(xué)期工作計劃，期末總結，每周班會(huì )，班級板報，班主任手冊的填寫(xiě)，班級打掃衛生，組織大課間，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班主任都得到場(chǎng)。如果每項事情都要求班主任百分百的全程參與，并且百分百的費心很顯然是不可能做到的。那么，作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，班級工作明確到個(gè)人，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補掃。
4、要有一顆平常心，要會(huì )自得其樂(lè )。
做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易，加上我們學(xué)生的整體素質(zhì)在那，想做一名優(yōu)秀班主任更不容易。一開(kāi)始我時(shí)常抱怨班主任工作的辛苦，然而，和學(xué)生相處時(shí)間長(cháng)了，總會(huì )發(fā)現他們也有可愛(ài)的一面。當我進(jìn)入學(xué)生QQ空間，發(fā)現什么時(shí)候孩子把我指手畫(huà)腳的照片傳上去了，下面一行標注：老班，雖然總喜歡板個(gè)臉，但人還是不錯的！后面還有跟著(zhù)七嘴八舌的評論，忽然發(fā)現，在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了。所以現在我不再過(guò)多的抱怨，用一顆平常心對待學(xué)生的每一次犯錯，學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。
5、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉化工作。我們設身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎和稱(chēng)贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。其次，要付出。有這樣一句話(huà)：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這就是現在炒得比較熱的“智商”問(wèn)題。因為就這樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習的快樂(lè )感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當然，這需要我們作長(cháng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè )意幫我作事。作為班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生，使他們找到好孩子的感覺(jué)。有一次，班級升國旗，有位同學(xué)想當護旗手，我想了想還是把機會(huì )給了他，滿(mǎn)足了他的愿望，也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵，才使他找回了自信。
我們班現在有個(gè)同學(xué)，他學(xué)習成績(jì)比較差，很調皮，但愛(ài)好音樂(lè )。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：“現在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候會(huì )有
教師評職稱(chēng)班主任工作總結 7
誰(shuí)都知道，班主任工作難做，學(xué)生難管，特別是現在，獨生子女多，父母出外打工的多，但我認為“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要肯付出辛勤的汗水，具有“四心”，還是能把班級管理好的。
做一個(gè)好的班主任，首先要專(zhuān)心。作為社會(huì )的一分子，我們不可能保證自己的全部精力都用在某一點(diǎn)上，作為一個(gè)班主任，我們還要始終把班級管理工作擺在第一位，最大限度地把自己的時(shí)間和精力用在班級上，一心撲在工作上，這就要我們有強烈的責任心和奉獻精神，不要在一些享受方面跟一般人相比。既然選擇了這份工作，那么我們就要“干一行，愛(ài)一行”專(zhuān)心把工作做出色。只有在工作上多花心思，多動(dòng)腦筋，專(zhuān)心致志地去做，我們工作起來(lái)才能順心，才不至于被動(dòng)，才能找到解決問(wèn)題的最佳辦法，才能把握住方向，培養起良好的班風(fēng)，為提高班級全體同學(xué)的整體素質(zhì)。
其次要有愛(ài)心，有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的心靈中�！币虼�，作為一名教師，一名班主任，首先應該是愛(ài)孩子，對全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是令人頭痛的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，讓學(xué)生佩服，感動(dòng)。雖然是初中生，但活潑、好動(dòng)、貪玩仍是他們的天性，因為他們畢竟才十二至十六歲。因此，對他們總要寬容些，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(cháng)，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護他們珍貴的童心。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲地批評時(shí)，也要動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你，愛(ài)護你的，是為你著(zhù)想才對你嚴格要求??這樣，在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
精誠所至，金石為開(kāi)。春天播下的師愛(ài)的種子，秋天必定結出尊師的碩果。重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤學(xué)生的心靈，實(shí)現了愛(ài)的遷移傳遞，教給孩子們如何愛(ài)別人。
班里一位同學(xué)的父親病逝，母親帶著(zhù)小兒子改嫁走了，她被迫去跟爺爺奶奶生活在一起，可半年后，爺爺也去世了，她的生活愈加艱難了，她私下跟同桌說(shuō)這學(xué)期上完就不上了。同學(xué)們知道這這種情況后，向我提出了捐款的請求。很多同學(xué)拿出自己的壓歲錢(qián)、零花錢(qián)捐給她，或買(mǎi)學(xué)習用品給她，一位同學(xué)一周的生活費不足二十元，卻拿出5元給她。多么令人感動(dòng)呀！因為我知道這位同學(xué)家庭本來(lái)不富裕，她父親年齡大，母親神經(jīng)失常，我曾為他墊過(guò)幾次買(mǎi)基礎訓練的錢(qián)，所以他把錢(qián)交給班長(cháng)時(shí)我想阻止，但我沒(méi)有，我怕傷了她的心。我更贊成她，她更欣慰。我的心也被深深地感動(dòng)著(zhù)，為這個(gè)溫暖的`班集體感動(dòng)著(zhù)，我奉獻愛(ài)，
孩子收獲愛(ài)，又獻出愛(ài)。
第三要有細心。班主任是最小的“主任”，不需要下文批準，更主要的是所管的小孩子，事情太多，又特別細小。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心——細心。為此，我們要認真做好“六勤”——勤觀(guān)察、勤交流、勤家訪(fǎng)、勤鼓勵、勤記錄“。
平時(shí)。細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習、情緒、身體、表現；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè )，愛(ài)好興趣；多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況，分析其思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵、表?yè)P；勤動(dòng)腦，多總結，積累經(jīng)驗，這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，以便因材施教。
如班里有個(gè)叫苑標的同學(xué)好違反紀律，批評教育的話(huà)他當耳邊風(fēng)，當面點(diǎn)頭，表示一定改正，第二天又我行我素，外甥打燈籠——照舊。但后來(lái)，我發(fā)現他關(guān)心班級，有集體榮譽(yù)感，又好表現自己，于是我表?yè)P他兩次，并私下與他談心，問(wèn)他愿不愿意做管理紀律的班長(cháng)，并提出了嚴格要求，他充滿(mǎn)信心地說(shuō)：“我想我能行。我試試看，我一定盡力管好自己，也管好班級�！苯o予學(xué)生充分信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵。從那以后，他象變了一個(gè)人似的，再也不違反紀律了。班級紀律也好轉了，他成績(jì)也有了進(jìn)步，任課老師都訝。
第四要有耐心。俗話(huà)說(shuō)：“十個(gè)指頭有長(cháng)有短”，轉化后進(jìn)生成了每位班主任都會(huì )遇到的問(wèn)題。班主任對他們不僅應施愛(ài)心、細心，更應施以耐心。
班里周偉同學(xué)是最令所有任課老師頭痛的學(xué)生，他對學(xué)習一點(diǎn)也沒(méi)有興趣，上課聽(tīng)課不認真。不做作業(yè)，或隨意應付，考試不交卷。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評都無(wú)濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉差計劃都宣告失敗，實(shí)在是無(wú)計可施了，但又不能放棄，他難道“無(wú)藥可救”了嗎？學(xué)習了“成功教育法”后，我千方百計地創(chuàng )設機會(huì )讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰當的表?yè)P。使他看到了自身的能力、價(jià)值，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人無(wú)論事情大小，只要他嘗著(zhù)一點(diǎn)成功的快樂(lè )，便會(huì )渴望再次成功的光榮�！苯K于，我高興地看到他逐漸有了好轉的跡象了：學(xué)習興趣濃了，紀律好了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真了??總之，愛(ài)心、細心、耐心，使“孺子”居然可教了。
近式廿年來(lái)的班主任工作，可以說(shuō)酸甜苦辣的滋味都嘗了，但更多的是幸福和甜美，這是辛勤付出的收獲。我想，當班主任只要憑著(zhù)專(zhuān)心、愛(ài)心、細心、耐心去面對工作，面對學(xué)生，就能把工作做好，應付苦盡甘來(lái)。
教師評職稱(chēng)班主任工作總結 8
光陰似箭，日月如梭，轉瞬間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。也擔當了將近七屆的班主任工作�；仡櫧畮啄甑墓ぷ�，我感慨萬(wàn)千。這十幾年，是我悄悄耕耘的十幾年，也是我努力探究的十幾年，更是我快速成長(cháng)的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導的信任、栽培和老師們的鼓舞與支持。更能體會(huì )擔當班主任的酸甜苦辣。
班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調者，也應當是班級里的一員。一個(gè)班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習風(fēng)氣、行為習慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責任的重大，這不僅要求班主任具有猛烈的事業(yè)心、責任感，力求給同學(xué)一個(gè)全當了將近七屆的班主任工作�；仡櫧畮啄甑墓ぷ�，我感慨萬(wàn)千。這十幾年，是我悄悄耕耘的十幾年，也是我努力探究的十幾年，更是我快速成長(cháng)的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導的信任、栽培和老師們的鼓舞與支持。更能體會(huì )擔當班主任的酸甜苦辣。
班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調者，也應當是班級里的一員。一個(gè)班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習風(fēng)氣、行為習慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責任的重大，這不僅要求班主任具有猛烈的事業(yè)心、責任感，力求給同學(xué)一個(gè)全新的訓練，讓每個(gè)同學(xué)的共性和才能得到最大限度的進(jìn)展，讓每一個(gè)同學(xué)都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班級建設的指導思想。班主任工作也是一項格外辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。
1、保持對不同同學(xué)有不同的期望值。
班主任是一個(gè)班級的靈魂，要想把班級建設好，首先要做一個(gè)有思想的班主任，即：既要仰視星空，又要腳踏實(shí)地。
同學(xué)很多的行為表現都跟老師的心理示意有直接的關(guān)系，假如依據同學(xué)實(shí)際狀況賜予肯定的期望，他們就會(huì )有所轉變。我們的同學(xué)在學(xué)校由于文化課成果差，得不到老師的關(guān)注，在無(wú)形中是在否定他們作為同學(xué)學(xué)習的意義，對同學(xué)無(wú)疑是一種摧殘，其實(shí)我們的同學(xué)在智力上一點(diǎn)也不比一中、二中的同學(xué)差，試想：假如換成是你成天在老師的無(wú)視、同學(xué)的藐視中學(xué)習，你會(huì )有好的表現嗎？確定不會(huì )！我個(gè)人認為這也是他們日常行為規范差的根源所在，由于自己的努力得不到別人的認可，也就少了信念和愛(ài)好，從而學(xué)會(huì )自暴自棄。然而，當這些同學(xué)進(jìn)入我們學(xué)校，成為我的同學(xué)，假如我作為班主任仍舊給他們學(xué)校式的學(xué)習環(huán)境和狀態(tài)，流失視乎在情理之中。
在這點(diǎn)上，作為班主任首先要做的不是怎么轉變同學(xué)的行為習慣，而是，要怎樣為了他們去轉變學(xué)習環(huán)境，或者說(shuō)怎樣去營(yíng)造他們曾經(jīng)缺失的那種學(xué)習環(huán)境。從同學(xué)進(jìn)入我的班級開(kāi)頭，我首先做的事不是怕同學(xué)惹事，而是有意給他們留一點(diǎn)點(diǎn)空間活動(dòng)，然后我觀(guān)看他們的行為，從中發(fā)覺(jué)。在這，我找的不是他們的缺點(diǎn)，而是他們的特長(cháng)，也或許說(shuō)是他們的愛(ài)好所在，然后依據他表現我個(gè)人認為可以看成是優(yōu)點(diǎn)亦或是可以塑造的愛(ài)好、愛(ài)好，當眾賜予充分的確定，夸張點(diǎn)說(shuō)我把它看成是我艷羨的特長(cháng)，并提出我對他得期望，給他點(diǎn)進(jìn)展方向上的心理示意。十幾年的班主任經(jīng)受，我發(fā)覺(jué)這種方法在絕大多數同學(xué)是見(jiàn)效的，至少我現在在我自己班級里就有好幾個(gè)可以說(shuō)是見(jiàn)效的案例。比如王星個(gè)例。
老師的期望值對于同學(xué)來(lái)說(shuō)，就像無(wú)形中的一股力氣，讓他們從新找到那種丟失的愛(ài)，既然班主任充分的確定和信任他的力量，他就會(huì )自然而然的跟隨你事先為他設定好的軌跡去進(jìn)展，同學(xué)在自身得到別人觀(guān)賞的同時(shí)就有信念去更加努力，漸漸地，他之前全部不好的行為習慣就會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的訂正過(guò)來(lái)，不需要班主任刻意地去要求和強調怎么轉變，我只需要針對同學(xué)差得行為習慣簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的一個(gè)提示（這種提示通常是在背著(zhù)其他同學(xué)給他點(diǎn)出），每次我都會(huì )說(shuō)：我給你時(shí)間，一學(xué)期不行我給你一年的時(shí)間給我一點(diǎn)點(diǎn)得改掉，但是你得讓我在這段等待的時(shí)間中觀(guān)察你的轉變。就這樣，同學(xué)犯錯首先不是去劈頭蓋臉的一通罵，而是和他說(shuō)出他得優(yōu)點(diǎn)所在和我對他得期望，讓同學(xué)自己領(lǐng)悟，他們絕大部分的同學(xué)自會(huì )知錯就改。
這也是我把握我班同學(xué)流生的一個(gè)自認為格外重要的方法，也是我能和自己班同學(xué)面對面溝通內心感受的一個(gè)手段。
2、關(guān)注同學(xué)課程學(xué)習動(dòng)態(tài)。
中專(zhuān)班和對口升學(xué)班的同學(xué)成果差異大。中專(zhuān)班同學(xué)文化課學(xué)問(wèn)基礎差已經(jīng)不是什么隱秘。剛參與工作時(shí)，由于工作閱歷不足，我始終擔當一般中專(zhuān)班的班主任，我通常和他們說(shuō)的'一句話(huà)：文化課學(xué)不好我不會(huì )多說(shuō)一句責怪的話(huà)，對于文化課，要求大家首先敬重任課老師，其次遵守課堂紀律，最終能學(xué)點(diǎn)是一點(diǎn)。但是對于專(zhuān)業(yè)課，學(xué)不好就是你們同學(xué)的不對，怪不得任何人，由于你們的學(xué)問(wèn)起點(diǎn)都一樣，最終為什么有人學(xué)的好、有的人學(xué)的差！差得同學(xué)需要捫心自問(wèn)了。
后來(lái)開(kāi)頭帶文化課稍好的對口升學(xué)班，作為班主任，我的目標是把對口升學(xué)班級建設為學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的優(yōu)秀班集體，總的來(lái)說(shuō)就是：創(chuàng )建衛生好，環(huán)境好，學(xué)風(fēng)好，師生關(guān)系好，文明修養高，四好一高的綠色班級。環(huán)境塑造人，在一個(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習的同學(xué)，自然會(huì )有一種優(yōu)越感和驕傲感。班風(fēng)越好，同學(xué)們個(gè)體目標完善的需要就越迫切，他們會(huì )為維護集體榮譽(yù)，完善與進(jìn)展集體而自覺(jué)地奮勉努力。
對于對口升學(xué)班同學(xué)的文化課和專(zhuān)業(yè)課，我是格外關(guān)注的，始終以來(lái)，只要是我沒(méi)有課，我都會(huì )抽空去教室看看同學(xué)上課狀況，這么做，我覺(jué)得有幾點(diǎn)好處：一是對于同學(xué)來(lái)說(shuō)，班主任格外的在意這門(mén)課，那么自然同學(xué)要多一份重視，他們學(xué)的就會(huì )更認真。二是對授課老師來(lái)說(shuō)，我每次都到他們的課堂，上課老師自然也會(huì )少一些放松，對同學(xué)的要求也會(huì )更高。
我所帶的15高輔1班共32人，在的安徽省對口升學(xué)中共考生6個(gè)二本的驕人成果，這也制造了我們學(xué)校一般中專(zhuān)生一個(gè)班考上6個(gè)歷史。
3、完善班級管理
班主任必需擅長(cháng)組織和管理同學(xué)，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每學(xué)期工作方案，期末總結，每周班會(huì )，班級板報，班主任手冊的填寫(xiě)，班級打掃衛生，組織大課間，關(guān)注同學(xué)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班主任都得到場(chǎng)。假如每項事情都要求班主任百分百的全程參與，并且百分百的費心很明顯是不行能做到的。那么，作為班主任必需具有肯定的組織管理同學(xué)的力量，要留意培育班級的骨干力氣，班級工作明確到個(gè)人，讓同學(xué)自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織力量�，F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不潔凈，找到當事人馬上補掃。
4、要有一顆平常心，要會(huì )得意其樂(lè )。
做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不簡(jiǎn)潔，加上我們同學(xué)的整體素養在那，想做一名優(yōu)秀班主任更不簡(jiǎn)潔。一開(kāi)頭我時(shí)常埋怨班主任工作的辛苦，然而，和同學(xué)相處時(shí)間長(cháng)了，總會(huì )發(fā)覺(jué)他們也有可愛(ài)的一面。當我進(jìn)入同學(xué)QQ空間，發(fā)覺(jué)什么時(shí)候孩子把我指手畫(huà)腳的照片傳上去了，下面一行標注：老班，雖然總寵愛(ài)板個(gè)臉，但人還是不錯的！后面還有跟著(zhù)七嘴八舌的評論，突然發(fā)覺(jué)，在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了。所以現在我不再過(guò)多的埋怨，用一顆平常心對待同學(xué)的每一次犯錯，學(xué)會(huì )得意其樂(lè )。
5、捕獲閃光點(diǎn)鼓舞上進(jìn)
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的同學(xué)難免也有不足之處，再差的同學(xué)身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，準時(shí)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，作為班主任不能忽視后進(jìn)生的轉化工作。我們設身處地的想一想，任何一個(gè)同學(xué)都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎和贊揚呢？有些后進(jìn)生看似倔強不溫存，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內心是很脆弱的。他們格外需要別人的認可和敬重。而這種認可和敬重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)觀(guān)賞的眼神、一句聽(tīng)懂了嗎之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。其次，要付出。有這樣一句話(huà)：說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行，這就是現在炒得比較熱的智商問(wèn)題。由于就這樣一個(gè)行字，消退了同學(xué)的恐驚感，縮小了師生之間的心里差距，激發(fā)了同學(xué)的求知欲，讓同學(xué)真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)行字，找到了同學(xué)對學(xué)習的歡快感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當然，這需要我們作長(cháng)時(shí)間的鋪墊工作。就同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習就越勤奮，自信念就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。這樣同學(xué)們就很簡(jiǎn)潔與我溝通和溝通，很樂(lè )意幫我作事。作為班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)同學(xué)，使他們找到好孩子的感覺(jué)。有一次，班級升國旗，有位同學(xué)想當護旗手，我想了想還是把機會(huì )給了他，滿(mǎn)足了他的愿望，也正由于有了老師對他的信任、敬重、理解、激勵，才使他找回了自信。
我們班現在有個(gè)同學(xué)，他學(xué)習成果比較差，很頑皮，但愛(ài)好音樂(lè )。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：現在好多單位都寵愛(ài)藝體人才，那時(shí)候會(huì )有很多人崇拜你。接著(zhù)我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到期望，讓他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習上，他肯定很精彩。經(jīng)過(guò)我多次長(cháng)時(shí)間的急躁訓練，他最終轉變過(guò)來(lái)，學(xué)習認真了。我信任他今后能夠變好，緣由很簡(jiǎn)潔：那就是在他的背后有我和他的父母及很多同學(xué)用期盼的目光在看他，在關(guān)懷他，我們對他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種做法叫住閃光激將法。
從這位同學(xué)的轉變中，我深深感到愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種敬重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是成功訓練的源泉與動(dòng)力，從而喚醒孩子心中沉睡的自信與自尊。我欣喜自己領(lǐng)悟了成功訓練的最核心的命題：用愛(ài)喚醒心靈，細雨潤無(wú)聲。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到敬重是人內在要求，一般班級越高的同學(xué)在這方面就表現得越突出。有名訓練家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去敬重同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都抬起頭來(lái)走路。所以我們老師只要和同學(xué)先建立肯定的師生友情，對同學(xué)多點(diǎn)寬容、敬重、理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，用真誠的師愛(ài)喚醒問(wèn)題同學(xué)。這就是所謂的心誠則靈，嫩枝易彎也易直吧。
工作中，我還格外重視破窗子理論，由于小洞不補必定大爛這是事實(shí)。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常，但不能經(jīng)常出問(wèn)題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問(wèn)題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律的同學(xué)，準時(shí)讓他們寫(xiě)違紀心理說(shuō)明書(shū)，描述他當時(shí)的違紀心理，過(guò)程和過(guò)后的生疏以及后一階段如何去改正。這樣方式不是懲處，也不是體罰，也不同于檢討書(shū)，還有助于寫(xiě)作水平的提高。（學(xué)習魏書(shū)生老師的閱歷）敬重同學(xué)的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。準時(shí)地把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好同學(xué)的思想工作。
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。正如做學(xué)問(wèn)一樣，訓練也是由很多個(gè)細節聚合而成的。班主任是班級的核心訓練者，要關(guān)注同學(xué)學(xué)習生活中的每一個(gè)細節，用才智的眼光發(fā)覺(jué)訓練的契機，從平�，嵤轮凶屚瑢W(xué)懂得做人學(xué)習的道理。
總之，班主任工作是一項簡(jiǎn)單的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，才能把工作做到同學(xué)的心里去。最終跟各位班主任共享下我做班主任動(dòng)力根源：在我們備課筆記本后面有這么一句：壞同學(xué)是由壞家長(cháng)和壞老師共同訓練出來(lái)的。孩子到我們手上已經(jīng)壞了一半了，我不能再讓他們遇到一個(gè)壞班主任連續壞下去，所以為了我們的壞孩子，自己必需辛苦工作。
教師評職稱(chēng)班主任工作總結 9
自工作以來(lái)，我一直擔任小學(xué)班主任工作，對這項工作感觸很深：工作繁忙，任務(wù)艱巨，但在我的努力下把班級管理的有聲有色，教學(xué)上也有出色表現�，F總結如下：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的`舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣。
三、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jì)不理想，班干部整體素質(zhì)不強。怎樣改變這種局面呢？我根據學(xué)生學(xué)習兩極分化較明顯的情況，改革傳統的班委會(huì )組織方式，取得了一定的成效。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，作為一名班主任確實(shí)應在實(shí)踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
教師評職稱(chēng)班主任工作總結 10
自擔任班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。特別是近一年來(lái)，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一，將一年來(lái)的工作總結如下：
一、 忠于職守，以身作則。
負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。
作為班主任，一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號。每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動(dòng)。只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂(yōu)解難。在教室內，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內。在學(xué)習上，要求學(xué)生準備糾錯本，自己也準備一個(gè)大的糾錯本。要求學(xué)生答題認真規范，由此每節課都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、 關(guān)心學(xué)生，“愛(ài)”字當頭。
愛(ài)，是教育的根基。愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費。其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知考試成績(jì)不理想，想在下一年復習，通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習的勇氣。在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習狀態(tài)。
問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱，不能完成父親交給的學(xué)習任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(cháng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jì)直線(xiàn)上升。同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學(xué)生。
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度，根據教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習”、“舉國歡度過(guò)國慶，目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開(kāi)顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規范細心與創(chuàng )新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”、“一對一結對子“活動(dòng)。制定了以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jì)均居年級前兩名，學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、典型引路，梯度推進(jìn)。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jì)成為我教育教學(xué)管理的.中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導方法。每周班會(huì )，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝蟆贰陡呷�，不只是傳說(shuō)》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來(lái)增強同學(xué)們的自信心。每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹(shù)立信心。
根據學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學(xué)生的問(wèn)題。要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度推進(jìn)、分數同一來(lái)評價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)年級前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jì)均為優(yōu)異，在鄭州市質(zhì)測統考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評為優(yōu)秀教師。
五、科研領(lǐng)路，提升高度。
在管理好班級的同時(shí)，本人不斷地總結教育教學(xué)中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。
班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè )、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續為學(xué)生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
教師評職稱(chēng)班主任工作總結 11
時(shí)間飛逝，一年就這樣結束了，不過(guò)結束的很有意義，因為我又在我的工作崗位上完美的完成了一年，我又樂(lè )意在歲末的時(shí)候快樂(lè )的度過(guò)一年。一年來(lái)，我沒(méi)有出現過(guò)任何的生病請假，我也沒(méi)有遲到早退過(guò)一次，雖然這是對老師最起碼的要求，可是真的實(shí)現起來(lái)是有一點(diǎn)難度的，不過(guò)我也算順利的完成了任務(wù)。
一年來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，認真備課、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、教育教學(xué)方面
1、在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書(shū)又育人！一是用心關(guān)懷。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí)。這是我做教師一天就是一天的'重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習的熱潮，完美自我形象，用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。三是全面培養。我注重學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的培養，積通過(guò)開(kāi)展一系列的班隊活動(dòng)，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建了一個(gè)文明守紀、團結互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強的班集體。
2、在知識學(xué)習上。雖然一年中教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重，但我為了把自己的教學(xué)水平提高。向書(shū)本學(xué)習。我經(jīng)常閱讀《小學(xué)教育》、《優(yōu)秀教案選》等各類(lèi)書(shū)籍，并且報考了本科自學(xué)考試，以便于在學(xué)歷上在知識上進(jìn)一步提高自己，為自己的大腦充電。
二、思想政治方面
在一年中，我在思想上嚴于律已，熱愛(ài)黨的事來(lái)，在今年上半年我遞交了入黨申請書(shū)。所以，一年來(lái)我都是以黨員的標準要求自己，一年來(lái)我積極在學(xué)習《黨章》和“兩個(gè)條例”等黨規黨法，努力提高自己的政治水平。服從學(xué)校和安排，積極配合領(lǐng)導和同事們做好各項工作。
未來(lái)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。我相信我的教學(xué)能力和培養學(xué)生的能力會(huì )隨著(zhù)我的教學(xué)年齡的增長(cháng)而增長(cháng)的，這是一種經(jīng)驗的積累。雖然有時(shí)候經(jīng)驗主義害死人，不過(guò)大部分時(shí)間內經(jīng)驗還是起著(zhù)巨大的作用的。
我相信憑借我的努力，我會(huì )實(shí)現我自己的夢(mèng)想的，直到我退休的那天為止，我會(huì )在我的工作上繼續努力的，我會(huì )更好的培養好我的學(xué)生，讓他們都成為國家的棟梁之才！
教師評職稱(chēng)班主任工作總結 12
作為一年級班主任，我們每天面對的是一群活潑可愛(ài)的孩子，這就要求我們做一個(gè)有愛(ài)心、有責任心的人。 作為一名小學(xué)老師，以下是我六月份工作總結，暨我個(gè)人的20xx年上半年工作總結。
一、以身作則，處處做學(xué)生的表率
班主任是一個(gè)班級的組織者和管理者，平日里與學(xué)生相處的時(shí)間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節課都會(huì )提前一兩分鐘到達教室門(mén)口。
二、向學(xué)生奉獻愛(ài)，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)
工作中，我平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有他們獨特可愛(ài)的閃光點(diǎn)，我抓住每一次契機，向他們奉獻自己的愛(ài)心。當今社會(huì )，由于家庭和社會(huì )原因，獨生子女的性格表現、行為習慣令人擔憂(yōu)，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用晨會(huì )課，向他們灌輸寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。品德與社會(huì )課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。
三、轉化后進(jìn)生，使他們健康地成長(cháng)
在我們的每個(gè)班級里，都有一些學(xué)習差，品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視，其實(shí)他們更應該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因為這些學(xué)生所承受的壓力要遠遠高于其他學(xué)生，他們每天面對的是老師父母的指責，同學(xué)們的奚落。因此，我從兩方面入手，一方面我加強對后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導，一個(gè)知識，一道例題，對于大部分學(xué)生講一遍就能聽(tīng)懂，而對學(xué)習后進(jìn)生卻要花上兩倍的時(shí)間，甚至更多，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學(xué)手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學(xué)習成績(jì)，另一方面對品德后進(jìn)生的教育，我注意從情感入手，從生活和學(xué)習上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅持多表?yè)P，少批評，動(dòng)之以情，曉之以理的原則，通過(guò)多種渠道，轉化他們的思想，幫助他們形成良好的`品格。
四、利用網(wǎng)校平臺，加強家校之間的聯(lián)系，做好20xx年安全工作計劃
隨著(zhù)社會(huì )不斷的發(fā)展，孩子的教育越來(lái)越離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作。我經(jīng)常通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)了解學(xué)生在家的表現，并將學(xué)生在校的表現及時(shí)反饋給家長(cháng)，與家長(cháng)一起商討教育子女方面的對策，力爭使班里的每一位學(xué)生都能健康活潑地成長(cháng)。
在接下來(lái)的工作中，我會(huì )做好xx年下半年工作計劃，爭取將教學(xué)中的各項工作開(kāi)展得更好。
教師評職稱(chēng)班主任工作總結 13
自去年下期接任現在的班級，已經(jīng)歷時(shí)一年�；赝^(guò)去的一年的班主任工作，內心還是覺(jué)得比較的有成就感的。本學(xué)期的工作，盡管離預期的效果還有差距，但是我能感受到班級的整體氛圍正在轉變中，現總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
學(xué)校是育人的地方，班級是育人的主陣地。在上期樹(shù)立“自信心”的主題教育的基礎上，本期我繼續強化思想政治教育，通過(guò)各種方式組織實(shí)施班級的“尊嚴”教育。
1、上好每周一節的主題班會(huì )活動(dòng)課。結合當周學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際，利用時(shí)事和節令，開(kāi)展了“感恩父母”、“紅歌在我心中”、“話(huà)說(shuō)端午節”等主題班會(huì )活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看影片、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感、社會(huì )調查等方式，讓班級的學(xué)生在活動(dòng)受到傳統文化的熏陶和潛移默化的影響。
2、利用好每一件小事，踐行“處處是課堂、時(shí)時(shí)可育人”的教育觀(guān)。我班學(xué)生人數不多，但是因為全是住校生，天天在學(xué)校，總會(huì )有不少的事情發(fā)生。我冷靜的對待每一件“好事”、“壞事”，分析其內在的教育契機，通過(guò)調查了解、與學(xué)生個(gè)別談話(huà)、集體談話(huà)、集體評議等方式，讓學(xué)生明確爭取的是非觀(guān)，學(xué)會(huì )思考和評價(jià)身邊的事情。
3、充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的'教育。我班男生和女生個(gè)性迥異，女生相當守紀律、懂規矩；男生則十分調皮、討厭學(xué)習。正因為班級學(xué)生表現出這樣明顯的性別特點(diǎn)，我對男、女生分別采取“強跟蹤、嚴要求、科學(xué)處理”和“寬要求、自省教育”的方式進(jìn)行管理。特別是針對班級中問(wèn)題比較嚴重的王竟華、張翔、劉曉波、袁淋等人，我一方
面與家長(cháng)積極取得聯(lián)系，弄清孩子現在問(wèn)題的深層原因；另一方面，我則積極利用孩子的“壞事”創(chuàng )造教育機會(huì )，與學(xué)生談心，走進(jìn)其內心，幫助學(xué)生改掉壞習慣，逐步向善。
二、加強班級管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，增加班級凝聚力，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
班級是學(xué)生在校學(xué)習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，我經(jīng)過(guò)細心，觀(guān)察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶動(dòng)差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
本學(xué)期是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的較為重要階段，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，兩極分化越趨明顯，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對理想人生教育的力度。通過(guò)時(shí)事傳遞、講故事等方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸清晰自己不能放棄學(xué)習的認識。另一方面，我有效地利用好每周五的主題班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤于跟班，注重階段性的張弛管理，目前我班學(xué)風(fēng)較上期有較大的轉變；在學(xué)校的各項管理評比中都取得了一系列的成績(jì)。這些都進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、“培優(yōu)扶中轉差”是目標，加強與師生的聯(lián)系是關(guān)鍵。
班級的管理最低追求是“班級不出事”，最高追求應該是全班學(xué)生朝班級目標和個(gè)人目標不停奮斗。通過(guò)上述的做法讓班級的紀律趨于良好之后，我需要帶領(lǐng)孩子們朝班級目標“立志成才、學(xué)會(huì )做人”奮斗。為此，我積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
同時(shí)，最大程度的利用學(xué)校的“教師123工程”，一方面敦促學(xué)生積極與科任老師聯(lián)系，向老師請教；另一方面與科任老師協(xié)調，設定時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導。目前，優(yōu)秀生的提升比較的明顯，但是中等生和差生的變化不是很明顯。
四、寬嚴相濟帶學(xué)生，嚴格的要求才對學(xué)生最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連科的一句名言：“嚴格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！蔽覀儼嘤袔讉�(gè)非常調皮的學(xué)生，在學(xué)校很有名，比如：王竟華，劉曉波，張翔，袁淋等，他們學(xué)習習慣不大好，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，上學(xué)期我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。本期，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散。面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。在學(xué)期臨近尾聲時(shí)，這些孩子明顯有了變化，我想在今后的一學(xué)年中，我還要講究方法繼續管理好他們。
五、存在的問(wèn)題：
盡管我努力充實(shí)自己，學(xué)習班級管理的先進(jìn)理念，但是在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中我班還是存在一些問(wèn)題：
1、學(xué)生的自律意識未能達到完全能自我約束的程度。
2、學(xué)生的是非認知水平還不高，需要繼續以活動(dòng)為載體不斷引導、提高。
3、學(xué)生的自主學(xué)習意識不夠，班級兩極分化的現狀沒(méi)有從根本上扭轉。這雖然有社會(huì )上“讀書(shū)無(wú)用論”的影響，但是我覺(jué)得我們作為教育者還是應該盡力改變，我還是會(huì )靜心思考，不斷探尋合適的方式方法幫助學(xué)生樹(shù)立“終身學(xué)習”的認識的。
教師評職稱(chēng)班主任工作總結 14
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。一學(xué)期以來(lái)，我擔任初七年級4班的班主任。在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生不同的家庭，成長(cháng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋，要想把他們成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班，就需要做大量細致的工作�，F就把一學(xué)期的工作情況做如下總結：
對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、保護學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為振興中華而發(fā)奮向上的思想。增強觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，按照德育方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì )時(shí)間，針對上周發(fā)生的事情做總結，表現好的.學(xué)生給予表?yè)P，表現缺乏的學(xué)生指出批評，并私下做思想品德教育工作。班級是學(xué)生在校學(xué)習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學(xué)習上優(yōu)生帶動(dòng)差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民效勞的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，讓他們到成功，到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良好性循環(huán)。當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙純潔的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，那快樂(lè )是無(wú)可言語(yǔ)的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn)是很高的要求。我相信，只要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對于自制力較差的學(xué)生依然不能完全遏制那不良的苗頭，帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學(xué)生當中仍然還有局部厭學(xué)，或淘氣搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。
教師評職稱(chēng)班主任工作總結 15
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持的教育方針，面向全部學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激起學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲得各種知識，構成比較完全的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)精神，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育情勢不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新情勢下怎樣做一位好教師。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每一個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能應用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原本的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、斟酌教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的成心注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了之前重復的毛病，課堂發(fā)問(wèn)面向全部學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這類(lèi)問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指點(diǎn)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，特別在落后生的轉化上，對落后生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的`處境、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，同等的對待每個(gè)學(xué)生，讓他們都感遭到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極應用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高本身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，固然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，須在以落后一步的努力。
總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻。
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