2021學(xué)校下半年工作總結范文（精選6篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！可是怎樣寫(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編為大家收集的2021學(xué)校下半年工作總結范文（精選6篇），歡迎大家分享。
學(xué)校下半年工作總結1
我校在繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結束了20xx年下半年的教學(xué)工作。本學(xué)期教導處在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在全體師生的共同努力下，面對任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉變觀(guān)念、注重實(shí)效為指導思想，認真貫徹以質(zhì)量為生命線(xiàn)，在規范中求發(fā)展的發(fā)展策略，積極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實(shí)現教學(xué)目標，本著(zhù)“求真、務(wù)實(shí)”的精神，堅持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，以鞏固“兩基”為突破口，扎實(shí)開(kāi)展教導處工作。繼續倡導觀(guān)念不斷更新、方法不斷創(chuàng )新、作風(fēng)踏實(shí)過(guò)硬、工作細致規范的理念，進(jìn)一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著(zhù)力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì )進(jìn)步，總結才會(huì )提高，現對本學(xué)期教導處工作作如下總結：
一、規范課程設置，推進(jìn)課程改革
1、繼續認真學(xué)習領(lǐng)悟《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，將教改基本理念轉化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過(guò)程。
2、嚴格執行教學(xué)法規，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
3、結合我校實(shí)際情況，嚴格執行新課程標準，繼續加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，綜合實(shí)踐活動(dòng)能結合“校園文化”開(kāi)展，切實(shí)可行的實(shí)施方案，重視過(guò)程，注重學(xué)生的感受和體驗。
二、狠抓常規管理，提高教學(xué)效益
1、加強常規檢查的力度，搞好教學(xué)常規反饋工作。本學(xué)期教導處進(jìn)一步完善教學(xué)常規檢查評價(jià)制度，建立“備、批、聽(tīng)”月檢查制度和教學(xué)常規反饋制度。同時(shí)加強了隨堂聽(tīng)課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強對每個(gè)教師的隨堂聽(tīng)課，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。并且通過(guò)這種形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀(guān)的評價(jià)，認真落實(shí)學(xué)校聽(tīng)課制度。
2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。具體要求如下：
�、啪殏湔n，讓每一節課充實(shí)。
教案是教師實(shí)施教學(xué)的方案，因此要求每位教師認真研究教材，進(jìn)行充分備課，教案的整體設計要美觀(guān)大方，書(shū)寫(xiě)工整。
�、茋缹�(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應嚴格要求自己，充分利用40分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：教學(xué)目標明確；教學(xué)內容正確；滲透德育教育；改革教學(xué)方法；教學(xué)手段現代化；掌握教學(xué)基本功；嚴格上課常規；指導學(xué)法。要向學(xué)生介紹學(xué)習方法，教育、督促學(xué)生養成先預習后聽(tīng)課，先復習后作業(yè)，先理解后記憶的良好習慣。
�、强茖W(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。
作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內容、數量、次數及交作業(yè)的時(shí)間。教導處對作業(yè)要求具體如下：
1、布置作業(yè)要根據課程標準和教材要求，所選習題要經(jīng)過(guò)兩次集體備課精選出來(lái)，難易要適中，作業(yè)量要恰當，引導學(xué)生自覺(jué)做課外習題。
2、凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類(lèi)習題的安排意圖、要求和容易出現的問(wèn)題，以便指導學(xué)生完成作業(yè)。
3、嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當天放晚學(xué)或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育，并限定時(shí)間補交作業(yè)。
4、教師應嚴格要求學(xué)生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規范化。要求字跡端正、書(shū)寫(xiě)規范、標點(diǎn)正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應令其重做。
5、作業(yè)要按時(shí)認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫(xiě)能調動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評語(yǔ)。對基礎差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。
6、及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個(gè)別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。
各教研組長(cháng)，對本教研組教師的作業(yè)情況加強指導和督促。年級主任、組長(cháng)負責本年級各學(xué)科作業(yè)量的調控。教導處不定期檢查教師布置與批改作業(yè)情況。各教研組組織教研組內各教師相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短。教研組負責人應該在聽(tīng)課的基礎上對本教研組教師加強學(xué)科指導交流。
三、夯實(shí)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期我們教研工作抓實(shí)抓細，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級，每個(gè)學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節。為此，教導處加強教研制度的建設，重點(diǎn)健全教研組教研體系，為了保證集體備課的質(zhì)量，提高備課的實(shí)效，加強集體備課，各教研組、備課組都要制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每2周參加教研組活動(dòng)一次，時(shí)間不少于1節課，活動(dòng)形式是：教研組長(cháng)組織材料帶領(lǐng)教師學(xué)習，進(jìn)行說(shuō)課或公開(kāi)的評課活動(dòng)，交流外出學(xué)習心德。集體備課每月活動(dòng)二次，每次時(shí)間不少于1節課，集體備課是在個(gè)人鉆研的基礎上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動(dòng)的內容有：
�。�1）對照教學(xué)計劃，檢查當前教學(xué)進(jìn)度的執行情況；
�。�2）明確本單元教學(xué)的目的和要求；
�。�3）研究教學(xué)內容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法；
�。�4）統一作業(yè)布置和單元檢測內容；
�。�5）檢查總結前一階段教學(xué)情況，找出教學(xué)中的問(wèn)題并制定相應的措施。
備課組活動(dòng)，由備課組長(cháng)負責召集，并做好活動(dòng)記錄，教研組負責人負責檢查督促，教導處不定期抽查和定期檢查。力求將教研活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。
2、做好“青藍幫扶工程”
我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進(jìn)一步培養年輕教師，促進(jìn)教師整體的發(fā)展，通過(guò)拜師會(huì )、簽協(xié)議結成幫教關(guān)系，在師徒互動(dòng)中，分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)。
3、以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改。我們繼續在校長(cháng)室領(lǐng)導下，以各備課組、教研組為課改實(shí)驗單元進(jìn)行教學(xué)研究，加大實(shí)驗課題的實(shí)驗力度，注重過(guò)程的同時(shí)更要注重實(shí)驗結果，堅持以科研帶動(dòng)課改，以科研提升教學(xué)，使課改和教學(xué)工作走上科學(xué)化、規范化的道路�；顒�(dòng)過(guò)程要具體體現全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專(zhuān)題，有資料記載。
四、重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習、提高師德修養
教導處要求所有教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，每學(xué)期讀一本好書(shū)，至少寫(xiě)一篇學(xué)習心德體會(huì )，每年有一篇論文發(fā)表或獲獎，青年要參加青藍結對工程，工作10年以下教師所用的教案必須是祥案，超前一周備課，教案必須先經(jīng)過(guò)師傅審核去修改，然后再送教研組長(cháng)驗收，合格才可以進(jìn)課堂，所有教師要積極參加各類(lèi)優(yōu)課評選和說(shuō)課比賽，骨干教師要發(fā)揮帶頭作用。
教師除了具有教學(xué)能力外，還必須具有職業(yè)道德素養。俗話(huà)說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表，教育質(zhì)量在很大程度上起決于教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、為人師表和人格魅力。教師職業(yè)道德的好壞，直接影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量的高低，所以，現代型教師需要有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平，努力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設，所以我們的教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，本學(xué)期學(xué)校加大對教師的考核力度，實(shí)行擇優(yōu)樹(shù)先，在一定程度上提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
五、工作中問(wèn)題的反思
本學(xué)期教導處工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認，也存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀(guān)念仍需要進(jìn)一步轉變
實(shí)踐中我們發(fā)現教師教育教學(xué)觀(guān)念的轉變仍然需要一個(gè)過(guò)程，要付出更多的的努力，特別是主體化教學(xué)法實(shí)施的過(guò)程中，一開(kāi)始教師觀(guān)念都有所轉變，但由于在實(shí)踐中遇到的現實(shí)問(wèn)題，往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，針對主體化教學(xué)法實(shí)施中產(chǎn)生的問(wèn)題不能及時(shí)解決也讓少數教師產(chǎn)生重走老路的思想。
2、加強教學(xué)常規檢查結果的評價(jià)
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現個(gè)別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽(tīng)課記錄的現象，造成了消極的影響，對檢查結果在一定范圍內予以公布，定期加強政治思想教育工作，但仍然不能杜絕此現象，對其原因還應進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研討與分析。
3、完善教研組的領(lǐng)導與監督
本學(xué)期的教研組工作是以全新模式進(jìn)行的，取得了一定的效果，但還遠遠不完善。如教研組開(kāi)展中的評價(jià)問(wèn)題，教研組工作開(kāi)展不均衡問(wèn)題，教研組長(cháng)工作開(kāi)展中的積極性與責任心問(wèn)題，作文教學(xué)要進(jìn)一步落實(shí)提高問(wèn)題等等，需要討論與開(kāi)展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長(cháng)真正感到有職有權有責任，積極主動(dòng)地去開(kāi)展工作，怎樣解決教研組長(cháng)所遇到的組內存在的現實(shí)困難，提供更好的服務(wù)也是教導處在下一步工作中需要思考的重點(diǎn)。
總之，在過(guò)去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績(jì)，也存在著(zhù)一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的.落實(shí)，工作會(huì )做得更好。
學(xué)校下半年工作總結2
一學(xué)期來(lái)，我校少先隊工作緊緊圍繞少先隊根本任務(wù)和爭當四好少年要求，繼續將“雛鷹爭章”、“手拉手”等活動(dòng)列入未成年人思想道德建設教育體系，融入活動(dòng)課程建設、納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評定。并深入開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，繼續加強養成教育、誠信教育及行為習慣等的培養，同時(shí)也加強基礎教育的陣地建設，使少先隊工作有了進(jìn)一步的提高，也使少先隊員在這個(gè)大家庭里健康成長(cháng)�，F將工作情況總結
一、完善各項制度，切實(shí)抓好少先隊的基礎建設。
1、計劃扎實(shí)、工作規范
大隊部工作千頭萬(wàn)緒，日常事務(wù)極其繁瑣，因此，學(xué)期一開(kāi)始就制定好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工作。
2、規范教室布置，圖書(shū)角、學(xué)習園地、信息欄等，較好地營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的育人氛圍。
3、做好國旗下講話(huà)工作。
二、狠抓常規教育，培養學(xué)生良好的行為習慣。
抓好學(xué)生行為常規是少先隊工作的重點(diǎn)，加強對學(xué)生行為習慣的教育就成為了重中之重。一學(xué)期來(lái)，各班主任、輔導員充分利用晨會(huì )課、班隊課，對學(xué)生的行為習慣加以正面宣傳和教育。
1、每日常規檢查：堅持小學(xué)生常規管理的檢查制度，由各班代表組成的督察隊實(shí)行落實(shí)，每日檢查，每天通報，督促全校學(xué)生的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開(kāi)。
2、重視日常安全教育。為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生，少先隊積極開(kāi)展安全教育工作，值周教師、學(xué)生督察隊認真開(kāi)展學(xué)生在校紀律維護，防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。本學(xué)期，我們還利用防震演練對學(xué)生加強宣傳教育。
3、主題板報評比：根據節日和現實(shí)需要安排黑板報主題，進(jìn)行檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報立意新穎，布局精巧，得到了廣大師生的一致好評。
三、舉行主題活動(dòng)，增強教育實(shí)效。
為提高德育工作效果，本學(xué)期，少先隊通過(guò)舉行內容豐富、形式多樣的德育教育活動(dòng)，努力促進(jìn)校園文化建設。
九月份，我校結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育，讓學(xué)生不僅在口頭上能熟背于心，而且能落實(shí)在實(shí)處，真正培養了學(xué)生的良好習慣。
十月份，結合少先隊建隊周年紀念日，我們開(kāi)展了系列建隊節活動(dòng)，進(jìn)行少先隊知識學(xué)習，唱隊歌，黑板報評選，開(kāi)展班級中隊委員競選活動(dòng)。
十一月份，我校積極組織愛(ài)心捐款活動(dòng)，堅持對學(xué)生的愛(ài)心教育。
十二月份，少先隊重點(diǎn)開(kāi)展了四個(gè)學(xué)會(huì )活動(dòng)，即做人從學(xué)會(huì )感恩開(kāi)始，做事從學(xué)會(huì )掃地開(kāi)始，學(xué)習從學(xué)會(huì )思考開(kāi)始，習慣從學(xué)會(huì )做操開(kāi)始。
通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生明白在生活中要懷有一顆感恩之心，養成認真掃地的好習慣，在學(xué)習中要養成積極思考的好習慣，以及要從小鍛煉身體，認真做操。
四、開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。
1、開(kāi)展豐富多彩的大課間活動(dòng)，保證學(xué)生的健康鍛煉。一直以來(lái)，我校結合各年級學(xué)生的性格和體力特點(diǎn)，各班開(kāi)展了不同的活動(dòng)項目。如，低年級學(xué)生有老鷹捉小雞、跳繩，中年級學(xué)生進(jìn)行踢毽子、跳長(cháng)繩，高年級學(xué)生進(jìn)行籃球、長(cháng)跑等，大大促進(jìn)了學(xué)生的健康鍛煉。
2、開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，培養優(yōu)秀人才。每周三下午是美術(shù)興趣小組組員的學(xué)習與交流時(shí)間，隊員在老師的指導下，認真進(jìn)行練習。
五、加強隊伍建設，樹(shù)立輔導員明確的崗位意識。
眾所周知，輔導員工作能力的高低對少先隊組織教育作用的發(fā)揮及活動(dòng)的質(zhì)量起著(zhù)決定性作用。在實(shí)踐中，我們也體會(huì )到，沒(méi)有一支過(guò)硬的輔導員隊伍，學(xué)校的少先隊組織就不會(huì )有生機與活力。因此，本學(xué)期，少先隊大隊部認真組織各輔導員參加網(wǎng)絡(luò )培訓，號召輔導員認真學(xué)習少先隊理論知識，極做好少先隊的工作。
六、堅持家校共建，營(yíng)造學(xué)生成長(cháng)的融洽氛圍
德育工作離不社會(huì )、家庭的配合，為此學(xué)校積極構建社區、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò )，做到相互支持，共同促進(jìn)。此外，各班主任還通過(guò)多種形式開(kāi)展好家訪(fǎng)工作，使家長(cháng)能隨時(shí)了解學(xué)生的在校情況。
總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，少先隊在上級部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績(jì)。然而，掩卷深思，還存在著(zhù)很多問(wèn)題與不足，需要改正和改進(jìn)。因此，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創(chuàng )新，不斷提升。我會(huì )一如既往的扎實(shí)開(kāi)展工作，利用少先隊的陣地優(yōu)勢，為在校園中營(yíng)造一種積極向上的氛圍而不懈努力。
記得克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò)：“要當好輔導員關(guān)鍵在于提高自己的素養�！蔽視�(huì )不斷學(xué)習，提高自己的知識、能力、水平，提高少先隊工作成績(jì)，把我校少先隊工作搞得更出色、更完善。最后，愿我校的少先隊工作更加精彩！
學(xué)校下半年工作總結3
20xx學(xué)年對滬一而言是規劃年，同時(shí)也是學(xué)校新三年發(fā)展規劃的起始年。學(xué)校經(jīng)過(guò)前三年的勵精圖治，有了長(cháng)足進(jìn)步。本學(xué)期，學(xué)校在上學(xué)年的調研和發(fā)展性督導的基礎上，梳理現狀，尋找發(fā)展優(yōu)勢和不足，探索能推動(dòng)持續發(fā)展的新載體和項目。
一、靈魂工作：貫徹學(xué)校規劃，提高工作針對性
在學(xué)校新三年發(fā)展規劃的起始年，學(xué)校通過(guò)自我診斷、自我反饋、自我完善，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想。暑假，校領(lǐng)導以及各部門(mén)負責人經(jīng)反復斟酌、醞釀、討論，各部門(mén)依據新三年發(fā)展規劃制定出部門(mén)三年分解工作目標，將工作項目實(shí)施要點(diǎn)項目化，明確橫向與縱向的工作要求，確立各項目的實(shí)施步驟、時(shí)間節點(diǎn)、責任部門(mén)，使學(xué)校及部門(mén)年度計劃與三年規劃相配套，促成目標的達成。
二、特色工作：發(fā)展特色項目，提升辦學(xué)品質(zhì)
本學(xué)期拓展型課程共開(kāi)設15個(gè)社團，綜合類(lèi)5個(gè)，體育類(lèi)3個(gè)，藝術(shù)類(lèi)4個(gè)，信息科技類(lèi)3個(gè)，其中《歡樂(lè )紙吧》、《Winner》、《紅綢帶》結合學(xué)校工作，滲透了民族文化。同時(shí)利用“慶六一”的大隊集會(huì )，開(kāi)展多種形式的展示：《小攝影師》頭戴淺色小帽，挎著(zhù)照相機，穿梭在會(huì )場(chǎng)，抓取一個(gè)個(gè)精彩瞬間，他們把自己的作品傳遞給《網(wǎng)絡(luò )小達人》，由他們完成班網(wǎng)的更新；《精靈小主持》，雖然才一、二年級，但是兩兩結對，主持的像模像樣；《我形我變》的成員，編寫(xiě)了程序，讓機器人用歌聲給大家演唱慶祝會(huì )的主題歌，《智力七巧板》的孩子們，用自己靈巧的雙手，讓七巧板把美好的祝福送給大家。腰鼓隊的全體隊員，舞動(dòng)鮮艷的《紅綢帶》，營(yíng)造了濃濃的節日氣氛。在逃生演習的活動(dòng)中，《紅十字小隊》展示了在危險時(shí)刻，自救的本領(lǐng)。探究課開(kāi)展以民俗文化為主題的探究活動(dòng)。低年級的《剪紙》，學(xué)生從不同的途徑了解了剪紙文化，以小組的形式開(kāi)展交流，為作品分類(lèi)，親手嘗試實(shí)踐各種折疊方式。中高年級《話(huà)端午》，設計了問(wèn)卷調查，利用各種途徑了解端午的來(lái)歷、風(fēng)俗等，還將自己對端午節的認識通過(guò)圖文形式、通過(guò)PPT，進(jìn)行展示交流。
1、完善信息科技校本課程內容
學(xué)校將信息科技課程校本化，作為必修課程貫穿于整個(gè)小學(xué)階段，結合學(xué)生個(gè)性差異和年齡特點(diǎn)，信息科技課程分成“興趣與習慣”、“操作與能力”、“思維與創(chuàng )新”三個(gè)階段，成效也日益顯現。在上海市“六一”小學(xué)生計算機競賽中，學(xué)校獲得團體一等獎，低年級組和高年級組一等獎數分別占全市獎項數的50%和33%，優(yōu)勢明顯，為此，學(xué)校還獲得20xx年上海市“六一”小學(xué)生計算機競賽的冠名權。
2、傳遞民族音樂(lè )文化
開(kāi)展《在音樂(lè )主題式綜合活動(dòng)課中滲透民族音樂(lè )文化》課題研究，組織專(zhuān)題性教研活動(dòng)，做到教師細讀教材，經(jīng)驗教師把關(guān)指導，分管教導根據各年級的知識重點(diǎn)，重新梳理民樂(lè )普及教學(xué)內容，明確具體的民樂(lè )文化的教學(xué)目標。
此外，學(xué)校將為期兩周的短期民樂(lè )普及教育納入到一年級學(xué)習準備期的課程中，從小樹(shù)立學(xué)生“學(xué)民樂(lè )學(xué)做人”的思想。每?jì)芍苤芏形玳_(kāi)設民樂(lè )獨奏小舞臺活動(dòng)，讓學(xué)生了解民族器樂(lè )、民族音樂(lè )，在互動(dòng)中快樂(lè )學(xué)習，在交流中吮吸藝術(shù)文化知識。
3、構建德育課程體系
學(xué)校德育工作在三年規劃的引領(lǐng)下，緊緊圍繞“人文教育陶冶心靈”實(shí)驗項目，把感恩教育作為人文教育的核心內容，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，切實(shí)以?xún)删V教育為核心，以構建德育課程體系為抓手，以養成教育為重點(diǎn)，努力形成“體驗式、活動(dòng)化”的德育活動(dòng)模式。為了逐步形成學(xué)�！案卸鳌蔽幕奶厣�，開(kāi)展《學(xué)�！案卸鳌蔽幕幕顒�(dòng)課程設計與研究》的課題研究，同時(shí)申報了普陀區教育科研課題，成為區20xx年度立項課題。從教師、學(xué)生、學(xué)校三個(gè)層面探索校園“感恩”教育的策略與途徑，通過(guò)“感恩”文化的活動(dòng)課程設計，把感恩教育有機融入學(xué)校整體德育教育體系，探索感恩教育在校本德育體系的價(jià)值和作用，確立感恩教育在校園建設的價(jià)值和作用，使感恩教育成為人文化的校園文化的一個(gè)重要方面，形成學(xué)校的感恩文化特色。
學(xué)校的德育教育活動(dòng)以“感恩在心，感謝在行”為主題，通過(guò)形式多樣的體驗教育內容和豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)形式使學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì )感恩。結合學(xué)校每月一節的活動(dòng)特色，我們將感恩教育融入每個(gè)活動(dòng)月中，精心策劃了豐富多彩的寓教于樂(lè )的感恩活動(dòng)。如收集溫馨照、算算親情帳、講講母子情、寫(xiě)寫(xiě)感恩信。孩子們把童年生活中長(cháng)輩對自己關(guān)愛(ài)的照片收集起來(lái)，用文字記錄照片拍攝時(shí)間、地點(diǎn)，以及簡(jiǎn)要的情節，并用語(yǔ)言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。
為了讓感恩行動(dòng)看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，我們運用以大見(jiàn)小，以點(diǎn)帶面的策略，開(kāi)展了行之有效的活動(dòng)。在紀念建黨xx周年“紅心向黨”為xxx小伙伴的捐書(shū)活動(dòng)中，我校同學(xué)共捐書(shū)1328本；“愛(ài)心寶貝零錢(qián)行動(dòng)”已成為學(xué)校每學(xué)年的常規活動(dòng)，可每一次的捐款活動(dòng)中，總能涌現出一些不平凡的故事：梁天依將自己獲得的800元學(xué)雷獎學(xué)金全部捐出，陳天恩同學(xué)將自己參加民樂(lè )表演的演出費全部捐出，他們心存感恩意識，常懷感恩思想，伸出友愛(ài)的雙手，撒播愛(ài)心的種子。
三、核心工作：加大培養力度，打造優(yōu)質(zhì)隊伍
根據期初制定的計劃，以“面向全體學(xué)生的全面發(fā)展”為引領(lǐng)，繼續推進(jìn)教學(xué)流程五環(huán)節的實(shí)踐，開(kāi)展扎實(shí)有效的校本教研，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)有效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；落實(shí)減負增效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、研究有效教學(xué)，提升教學(xué)效益。
認真落實(shí)市、區教學(xué)工作會(huì )議主要精神，結合學(xué)校實(shí)際情況，廣泛聽(tīng)取教師的建議，綜合中層管理人員和教研組長(cháng)的意見(jiàn)，落實(shí)學(xué)校教學(xué)改進(jìn)計劃。
把制訂個(gè)人教學(xué)計劃作為研究有效教學(xué)的一個(gè)重要抓手，從教師撰寫(xiě)的計劃中看出，教師能把握合適的目標、體現教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，還有一一對應的舉措，保障了計劃的落實(shí)。期中質(zhì)量監控后，教師對照計劃，結合教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)期中教學(xué)行為反思。分析目標落實(shí)的到達度，反思平時(shí)教學(xué)行為的優(yōu)勢和不足。借助教學(xué)反思對自己的教學(xué)進(jìn)行梳理，調整目標，對下階段的工作起到引導的作用。學(xué)科分管領(lǐng)導對老師們撰寫(xiě)的反思進(jìn)行評價(jià)和指導，在這個(gè)過(guò)程中，都能感受到教學(xué)計劃已不再是一紙空文，它的確起到了指導教師工作的作用。
2、抓實(shí)教學(xué)流程管理，著(zhù)重開(kāi)展在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)教學(xué)目標的研究，樹(shù)立起整體意識。
在教學(xué)“三維目標”的制定中，特別要注意研究學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習需要，實(shí)施目標分層，使不同層次的學(xué)生都得到充分的發(fā)展。研究學(xué)生身心發(fā)展規律，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習習慣和行為習慣的養成。教研組根據學(xué)科和年級特點(diǎn)，確定具體培養目標和要求，在每節課上有意識地落實(shí)。學(xué)科分管領(lǐng)導在平時(shí)的隨堂聽(tīng)課中也關(guān)注老師對學(xué)生的習慣培養情況。
3、突出校本教研的實(shí)效。
以“規范教學(xué)”為主題，聚焦課堂教學(xué)，深入開(kāi)展單元備課：講清本單元與前后單元之間的聯(lián)系，單元的重點(diǎn)目標在每一篇課文中如何落實(shí)的過(guò)程。結合“三階段兩反思”的校本研究通過(guò)教研解決教學(xué)中的共性問(wèn)題：研究和把握學(xué)科課程標準，加強對教材解讀、練習設計的指導研究，把握命題標準；研究學(xué)生的學(xué)法和練習題的設計，穩步提高課堂教學(xué)的有效性。
4、加大對教師的培養力度：
開(kāi)展專(zhuān)家引領(lǐng)的語(yǔ)文、數學(xué)教研大組的活動(dòng)；英語(yǔ)、體育基地學(xué)校；學(xué)�！肮歉山處熃虒W(xué)展示月”活動(dòng)，對推動(dòng)教學(xué)研究，起到引領(lǐng)的作用。
�。�1）基地帶教――解決疑惑
依據校情，找準契機，有幸成為英語(yǔ)、體育高級教師帶教基地。借助外腦，目標清晰：體育學(xué)科重在培養青年教師教學(xué)常規的貫徹落實(shí)；而英語(yǔ)學(xué)科則基于教學(xué)的普遍規律從教材分析、單詞和句子教學(xué)、文本再構等方面由淺入深一一剖析與實(shí)踐，引導教師關(guān)注自我，經(jīng)常與自我對話(huà)，在與自我對話(huà)中保持對教學(xué)的清醒與敏感。
�。�2）分段把脈――明確要求
語(yǔ)文大組推出的5個(gè)年段5堂研究課，旨在研究5個(gè)年級之間內在的目標達成度以及其目標之間的關(guān)聯(lián)性與差異性，教師在觀(guān)摩相關(guān)年級的教學(xué)中，更能清晰地反思本年段的學(xué)科要求，不能一味地拔高或降低難度，同時(shí)又增強了語(yǔ)文大局觀(guān)。
�。�3）專(zhuān)家打磨――分層提升
在與專(zhuān)家對話(huà)的教研活動(dòng)中，數學(xué)組通過(guò)“練習設計和教法研究”、“單元練習卷的設計和綜合練習卷的設計”、“雙向細目表的制定與研究”、“教學(xué)目標細化分解及達成度研究”一系列由簡(jiǎn)到繁，由單一到復雜，層層遞進(jìn)的項目推進(jìn)研究，切實(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，為學(xué)校創(chuàng )建數學(xué)優(yōu)勢學(xué)科提供了保障。
�。�4）骨干示范――自壓前行
開(kāi)展“骨干教師教學(xué)展示月”活動(dòng)，提倡教師打破學(xué)科與年段界限，觀(guān)摩學(xué)習骨干教師的展示課。引導教師關(guān)注與他人對話(huà)，在與他人對話(huà)中借鑒同伴、博采眾長(cháng)、發(fā)展自己，在骨干教師中選拔出優(yōu)秀人才參加市區層面的中心組學(xué)習。
�。�5）教學(xué)環(huán)節――精益求精
從教學(xué)五環(huán)節入手，在落實(shí)、檢查、反饋和改進(jìn)過(guò)程中要求做得細致和實(shí)在。一年來(lái)，倡導教師以教學(xué)計劃來(lái)指導自己的教學(xué)工作，期初制定的計劃必須有可檢測的目標，期中教師根據教學(xué)計劃中的目標反思自己的教學(xué)工作。行政平時(shí)則改變以往就課評課的現象，更多的是根據年段要求和其教學(xué)計劃中的一至二點(diǎn)具體措施進(jìn)行綜合評課。教學(xué)計劃逐步成為指導教師工作的一份實(shí)在的計劃。
四、保障工作：梳理完善制度，提升管理效益
學(xué)校的規章制度是為了實(shí)現學(xué)校管理目標，學(xué)校對已有的崗位職責、管理制度進(jìn)行了歸類(lèi)整理，編制了《xx一小制度手冊》。在編制過(guò)程中，緊緊依靠黨支部，發(fā)動(dòng)學(xué)校每個(gè)部門(mén)、每位成員共同參與，并依托校園網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢廣泛聽(tīng)取廣大教職工的意見(jiàn)和建議。教師作為社會(huì )人的角色得到了充分的體現和尊重，提升了對學(xué)校制度的認同感。
學(xué)校下半年工作總結4
本學(xué)期，根據學(xué)期初少先隊工作計劃，從學(xué)生日常行為規范教育入手，以學(xué)生文明禮儀教育為基礎，加強對學(xué)生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開(kāi)展少先隊工作，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，努力培養舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng )新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、踏實(shí)抓好少先隊常規工作，促使自身建設上新臺階。
一學(xué)期來(lái)，我校堅持做好少先隊的各項常規工作，促使少先隊組織充滿(mǎn)活力。
1、堅持規范的升、降旗儀式。升旗儀式，是激發(fā)學(xué)生愛(ài)國情感，培養少先隊員競爭意識，增強其榮譽(yù)感的最佳時(shí)期，本學(xué)期的升旗儀式更加規范，國旗下講話(huà)更有針對性、主題性。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽(tīng)著(zhù)國旗下講話(huà)，每一次的國旗下講話(huà)都精心準備，確立教育主題，每一次都能給全校師生帶來(lái)一道豐盛的精神早餐。
2、堅持在隊員中貫徹執行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣。
3、根據各節慶日來(lái)開(kāi)展少先隊主題活動(dòng)。圍繞“文明禮儀”這個(gè)大的主題舉行了一系列的活動(dòng)。
4、積極開(kāi)展班級板報評比工作，各班按照要求定期更換板報，做到設計美觀(guān)大方，內容充實(shí)。少先隊及時(shí)將板報拍成照片公布在校園網(wǎng)上進(jìn)行評比。
二、認真落實(shí)日常管理工作，扎實(shí)少先隊工作的基礎。
日常管理是學(xué)校少先隊工作最基本的組成部分，是促使學(xué)生養成良好的行為習慣的保障，也是組織和開(kāi)展少先隊活動(dòng)的必要前提。
日常管理工作包括學(xué)生良好的生活習慣，學(xué)習習慣，文明行為習慣的養成。學(xué)校的值日生每天都對學(xué)生的衛生、紀律、兩操等一系列學(xué)生日常管理工作，進(jìn)行“落實(shí)、檢查”。做到一星期一小結評比，進(jìn)一步加強學(xué)生集體榮譽(yù)感，班級凝聚力，并大力加強學(xué)生文明禮儀習慣教育的檢查，樹(shù)立了學(xué)生的良好的文明禮儀習慣。
三、堅持“活動(dòng)育人”，大力開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)。
少先隊活動(dòng)是對少先隊員進(jìn)行思想道德教育的載體，精心設計和組織開(kāi)展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實(shí)踐活動(dòng)，教育引導少年兒童增強愛(ài)國情感、確立遠大志向、規范行為習慣、提高基本素質(zhì)，讓少先隊員在體驗和感悟中成長(cháng)，是我們努力的目標和方向。
1、開(kāi)學(xué)初，開(kāi)展了“一顆愛(ài)心獻園丁”活動(dòng)。
今年的教師節，我校根據實(shí)際情況開(kāi)展了“一顆愛(ài)心獻園丁”活動(dòng)。通過(guò)少先隊大隊委給每一位老師獻花，教師在簽名板上簽名留戀，學(xué)生獻詩(shī)等一系列活動(dòng)，在教師節當天讓每一位教師都感受到了節日的氛圍，在學(xué)生和家長(cháng)中也掀起了一股尊師重教之風(fēng)。
2、“我為隊旗增光彩”主題隊日活動(dòng)
結合建隊日，做好新隊員入隊工作，運用各種形式引導隊員進(jìn)一步學(xué)習隊章，隊史知識，掌握少先隊的基本禮儀。并號召全體少先隊員向玉樹(shù)地震、舟曲特大泥石流等抗震抗洪救災中涌現出來(lái)的英雄模范學(xué)習。
3、組織各中隊開(kāi)展我們的節日——中秋節活動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學(xué)節日文化理念，弘揚創(chuàng )新節日文化，讓節日真正給我們帶來(lái)快樂(lè )與幸福。
4、“傳唱四好少年歌曲，爭當四好少年”歌詠比賽
積極響應省、市、區少工委的號召，我校舉行了“傳唱四好少年歌曲，爭當四好少年”歌詠比賽及一年級學(xué)生入隊儀式。通過(guò)本次活動(dòng)，隊員們都深受啟發(fā)，決心要真正做到熱愛(ài)祖國、理想遠大、勤奮學(xué)習、追求上進(jìn)、品德優(yōu)良、團結友愛(ài)、體魄強健、活潑開(kāi)朗的好少年。
5、組織隊員參加“我愛(ài)紅領(lǐng)巾爭當四好少年”少先隊知識網(wǎng)絡(luò )競賽�；顒�(dòng)后，我校有四位同學(xué)獲得省優(yōu)勝獎。
四、下學(xué)期工作設想
1、深入開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)，激發(fā)少先隊員積極性，進(jìn)一步積淀校園文化底蘊。
2、繼續加強中隊文化建設，舉辦主題中隊觀(guān)摩活動(dòng)，開(kāi)展中隊文化建設競賽活動(dòng)，規范少先隊活動(dòng)程序，更新少先隊活動(dòng)理念，促進(jìn)中隊輔導員工作水平整體提高。
3、加強少先隊小干部隊伍建設，提高少先隊小干部的工作能力，讓他們自主管理，成為少先隊的小主人。
4、計劃舉辦“紅領(lǐng)巾游戲節”，讓隊員們在快樂(lè )的游戲中變得更加團結、活潑、開(kāi)朗、自信，讓校園處處充滿(mǎn)生機、活力，營(yíng)造和諧校園。
總而言之，我校少先隊取得的成績(jì)與上級領(lǐng)導的支持和各位老師的積極配合、努力工作是分不開(kāi)的�；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，成績(jì)已成為歷史，迎接我們的將是新的起點(diǎn)、新的挑戰！記得克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò)：“要當好輔導員關(guān)鍵在于提高自己的素養�！蔽視�(huì )不斷學(xué)習，提高自己的知識、能力、水平，提高少先隊工作成績(jì)，把我校少先隊工作搞得更好、更有色、更完善。愿春暉灑向每一片綠葉，愿我校的少先隊工作一年一個(gè)新臺階。
學(xué)校下半年工作總結5
緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò)，在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，以加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標，積極開(kāi)展適應我校教育發(fā)展的教科研活動(dòng)�，F將具體工作總結如下：
一、落實(shí)常規工作，滲透科研精神
1、及時(shí)填寫(xiě)各級課題組工作手冊
課題組工作手冊，是及時(shí)記錄下每次課題研討活動(dòng)的依據。早在學(xué)期初教科室就將課題組工作手冊發(fā)給各課題負責人，各課題負責人依據手冊中的各項要求，認真填寫(xiě)并組織完成課題的各項研究工作，提高了教育科研的真實(shí)性和實(shí)效性。
2、注重課題研究的實(shí)踐性和長(cháng)期性
課題研究的各項措施，重在落實(shí)。因此，本學(xué)期我們根據各級課題的進(jìn)展情況，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一些研究活動(dòng)。例如，針對“小學(xué)生合作學(xué)習方式有效性缺失與對策的研究”課題，我們在高年級數學(xué)組開(kāi)展了課例研討活動(dòng)，探討合作學(xué)習方式的意義及改進(jìn)措施；針對“以評彈文化推動(dòng)學(xué)校特色建設研究”課題，實(shí)驗教師致力于課堂教學(xué)，不斷突破，在參加的各級各類(lèi)演出、評比活動(dòng)中，收獲成功，尋找到課題實(shí)踐的價(jià)值及成果；新教育課題“開(kāi)展每月一事，構建理想德育”則是每?jì)芍馨才艑W(xué)生行為習慣養成要求，每一月根據學(xué)校實(shí)際開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，其中以聯(lián)合芬歐匯川舉行環(huán)保知識講座活動(dòng)最為突出，此次活動(dòng)分兩次進(jìn)行，使學(xué)生在了解森林里生物的多樣性，和親身體驗造紙的主要工序后，形成了“保護環(huán)境，就是保護我們自己的家園”的環(huán)保意識。
3、滲透科研精神于日常教學(xué)工作
教科研工作離不開(kāi)重要的會(huì )議研討，如課題組例會(huì )、課例研討、教育沙龍等，但更多的時(shí)間卻是課題組成員獨自思考、實(shí)踐的過(guò)程。因此，我們要求每位課題成員以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使課題研究做到基于教育教學(xué)，以“問(wèn)題”即“課題”的理念，以科研的眼光審視自己的工作，分析研究的措施，總結得失，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。例如，本學(xué)期我們響應市教科室對微型課題的申報要求，組織了11名教師參加微型課題的申報、研究。
二、開(kāi)展科研活動(dòng)，提升科研成果
1、組織多種專(zhuān)題理論學(xué)習
本學(xué)期，學(xué)校繼續踐行以教育書(shū)籍引路的專(zhuān)題學(xué)習方式，向五年以?xún)惹嗄杲處熧浰土恕恩攘處煹男逕挕芬粫?shū)，并在“教育在線(xiàn)”上組織了一次讀書(shū)論壇活動(dòng)，深入探討如何全面提升教師的魅力，此次活動(dòng)為教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的培養再次奠定了基礎。針對市教科室微型課題的申報情況，我們組織骨干教師召開(kāi)了關(guān)于“微型課題”的專(zhuān)題學(xué)習會(huì )議，說(shuō)明申報辦法，指導研究思路。此外，我們繼續以�？督逃畔ⅰ泛蛯W(xué)校教科研專(zhuān)題網(wǎng)站“教海探航”等為載體，定時(shí)向全體教師傳遞最新教育信息，及時(shí)更新教育理念，分享教育資訊。
2、立足課堂開(kāi)展課題研討
課堂是教育科研研究的載體，為了更好地發(fā)揮學(xué)科在科研中的重要作用，我們結合教導處開(kāi)展了各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)：如展示課、示范課、研討課、信息技術(shù)整合課等，并要求執教老師將自己承擔的公開(kāi)課與自身研究的課題結合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。通過(guò)公開(kāi)課這樣“個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收、形成共識”的方式，真正使課題研究與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，達到其真實(shí)性和有效性。
本學(xué)期，我校高年級數學(xué)組就圍繞“小學(xué)生合作學(xué)習方式有效性缺失與對策研究”課題開(kāi)展了課例研討活動(dòng)，由五年級的張霞老師執教了《找規律》，大家以此為例，針對數學(xué)教學(xué)中如何組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習進(jìn)行了研討，為了進(jìn)一步加強教師在現代教育技術(shù)運用上的能力，本學(xué)期我校繼續開(kāi)展了信息技術(shù)與學(xué)科整合研討活動(dòng)，由數學(xué)組的陳靜老師執教了《面積的含義》一課，再次直觀(guān)形象地向教師展示了電子白板在學(xué)科教學(xué)中有效應用的魅力，促動(dòng)全體教師積極利用現有電教設備，更好地提高課堂效果。本課還在常熟市電子白板說(shuō)課比賽中獲三等獎。
3、同伴互助強化科研方法
同伴互助是教師與同行的對話(huà)，是校本研究的標志和靈魂。這學(xué)期我校除了開(kāi)展集體備課、師徒結對這類(lèi)常規性的同伴互助活動(dòng)外，還在各學(xué)科開(kāi)展了聽(tīng)評課活動(dòng)。聽(tīng)評課是教師之間互相學(xué)習、切磋教藝的重要方式，也是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要手段。為了進(jìn)一步加強教師的聽(tīng)評課能力，全面提升教師的教科研素養，我校結合課題研究，在各學(xué)科開(kāi)展了一次聽(tīng)評課活動(dòng)。具體安排如下：
學(xué)科執教班級執教老師執教內容執教時(shí)間
語(yǔ)文低年級二（6）張秀英猴子種果樹(shù)第15周
語(yǔ)文高年級四（5）時(shí)芬沙漠中的綠洲第12周
數學(xué)低年級三（4）陳靜面積的含義第12周
數學(xué)高年級五（5）鄔菊霞解決問(wèn)題的策略——倒推第13周
英語(yǔ)三3班鄒春麗Unit10 Do you play第13周
綜合學(xué)科一（4）顧麗雯小小雨點(diǎn)第12周
在此次聽(tīng)評課活動(dòng)中，多數教師能積極參與、提出建議、自我反思，實(shí)現了優(yōu)勢互補，共同進(jìn)步的目的。
三、加強隊伍建設，提高科研層次
教科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須要有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)、樂(lè )于奉獻的教師隊伍。為了幫助教師尤其是青年教師更快更好地踏上教科研實(shí)踐的道路，我校給青年教師提供了各種錘煉、發(fā)展的舞臺。
本學(xué)期，我校先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：組織教師參加常熟市級的各類(lèi)觀(guān)摩活動(dòng)；到蘇州參加教研組長(cháng)培訓活動(dòng)；參加常熟市教科室主任協(xié)作組沙龍活動(dòng)；赴山東、上海等地參加各類(lèi)教育教研觀(guān)摩活動(dòng)和培訓活動(dòng)，每次活動(dòng)都要求教師認真做好記錄，取長(cháng)補短，將好的經(jīng)驗帶回家，實(shí)現智慧共享。
五月，我校派朱國英老師赴徐州參加江蘇省和諧教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )組織的賽課活動(dòng)；唐建峰老師赴昆山參加教育科研論壇組織的賽課活動(dòng)，兩人在賽課活動(dòng)中盡顯風(fēng)采，受到專(zhuān)家組的好評，其中唐建峰老師執教的《愛(ài)如茉莉》在“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中獲一等獎。
此外，為構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續發(fā)展，我校于3月2日召開(kāi)了五年以?xún)惹嗄杲處煂?zhuān)題成長(cháng)會(huì )議，此次活動(dòng)不僅分析了當前五年以?xún)惹嗄杲處煹默F狀，還部署了五年以?xún)惹嗄杲處煹呐囵B計劃，更因許佳、鄧玥、周雯婷、丁文俊四位教師的現身說(shuō)法，點(diǎn)燃了其他青年教師奮進(jìn)的激情。
四、注重科研總結，推廣研究成果
及時(shí)總結教育科研成果，適時(shí)推廣優(yōu)秀成果，能使優(yōu)秀的成果轉化為教學(xué)的生產(chǎn)力，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，推進(jìn)學(xué)校教育的改革和發(fā)展。
1、我校于上學(xué)期申報創(chuàng )建科研三星級學(xué)校，經(jīng)過(guò)各科室的共同努力，大家齊心協(xié)力收集整理資料，梳理、回顧近三年來(lái)教科研工作，于4月15日接受了市教科研專(zhuān)家組的驗收，得到專(zhuān)家組的一致認可，并順利通過(guò)驗收。
2、以校園網(wǎng)絡(luò )為平臺，進(jìn)一步做好“常熟市新教育實(shí)驗網(wǎng)”、“教育在線(xiàn)”、“辛小博客”、“辛小教海探航”等網(wǎng)站的更新、發(fā)布工作，擇優(yōu)選送我校部分教師撰寫(xiě)的教學(xué)心得、研究論文、教育案例等發(fā)送至相關(guān)欄目，促進(jìn)科研成果的轉化和教育資源的共享，加大學(xué)校教科研工作的宣傳力度。
3、本學(xué)期出刊了兩期《教育信息》和一期�？都t杏》，為廣大教師提供了發(fā)表自己論文的陣地，促使他們在勇于探索實(shí)踐的基礎上，練就勤于反思、善于總結的本領(lǐng)。
4、認真組織師生參加各級各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的征文、論文競賽，做到及時(shí)通報信息，精心進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。其中，賈蘭、賈葉紅、周文娟、秦亞芳、許佳、平峰等老師的論文、隨筆刊登了《教育科研論壇》；施孝華老師的隨筆刊登于《教育信息技術(shù)研究》；楊曉老師的隨筆刊登于《新課程》期刊；施孝華老師的隨筆刊登于《校園文學(xué)》；朱燕萍老師的論文刊登于《小學(xué)教師培訓》；另有四十余篇論文、隨筆在省市級（或以上）獲獎。此外，學(xué)生在各類(lèi)繪畫(huà)、寫(xiě)作比賽中也屢屢獲獎，先后有80多人次獲獎；在體育、科技競賽中更是碩果累累，學(xué)校還在“江蘇省第十七屆青少年科技模型競賽”活動(dòng)中榮獲小學(xué)組綜合團體一等獎；在蘇州市第十四屆“星海杯”中小學(xué)生風(fēng)箏比賽中獲優(yōu)秀組織獎；被評為20xx年度蘇州市青少年業(yè)余訓練先進(jìn)集體等。
五、發(fā)揮服務(wù)職能，健全科研檔案
為了進(jìn)一步發(fā)揮教科室的服務(wù)職能，本學(xué)期教科室努力建立健全各種教研檔案，對每位老師的教研成果、檢查統計、論文總結、聽(tīng)課記錄等各種資料都進(jìn)行了詳細統計和記載，對每一次科研活動(dòng)從出席會(huì )議的簽到表、會(huì )議記錄、照片拍攝都一一進(jìn)行詳細安排，以使我們的教科研工作做得更細致，更成效，更有活力。
縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如：群體科研的氛圍有待提高；教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣。下學(xué)期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
學(xué)校下半年工作總結6
20xx年度下半年小教組緊緊圍繞和遵循“圍繞中心、服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成長(cháng)學(xué)生”的全縣教科研工作總體思路，以推進(jìn)“綠色·生態(tài)”課堂教學(xué)改革為主線(xiàn)，以提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為核心，切實(shí)履行教研工作的“研究、指導、管理、服務(wù)”職能，積極并認真完成了以下幾項工作。
一、完成的幾項主要工作
1、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)落實(shí)“樂(lè )學(xué)·高效”課堂教學(xué)模式。下半年，小教組通過(guò)課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)中的聽(tīng)課、召開(kāi)師生座談會(huì )、學(xué)科教師觀(guān)課評課、查閱課改檔案資料等形式方法，穩步有序地將課改工作做到有實(shí)效、有深度、成規模，通過(guò)各種形式的調研和實(shí)地考察，全縣各鄉鎮中心學(xué)校和中心小學(xué)，都積極貫徹“綠色生態(tài)”課程理念，積極扎實(shí)的推進(jìn)和落實(shí)“樂(lè )學(xué)高效”的課堂教學(xué)模式。
2、積極啟動(dòng)和開(kāi)展“國培項目縣”學(xué)科送培工作。根據上級師訓部門(mén)相關(guān)工作精神和縣教育局國培工作要求，將“項目縣”教師培訓工作與推進(jìn)課堂教學(xué)改革緊密結合，前后啟動(dòng)了小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科的培訓工作，英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科完成了第一階段的“診斷示范”工作，語(yǔ)文完成了第一協(xié)作區第一階段的“診斷示范”工作。同時(shí)，積極開(kāi)展絡(luò )研修培訓工作，全縣語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等七個(gè)學(xué)科的教研員都及時(shí)督促教研組長(cháng)，認真開(kāi)展絡(luò )培訓工作，將國培工作與校本教研緊密結合，扎實(shí)提高了教研員和教師的教、研、訓能力，使“教研訓一體化”有實(shí)效。
3、督促基地校積極開(kāi)展教學(xué)協(xié)作區教學(xué)研討活動(dòng)。各基地校針對本區域內的各鄉鎮協(xié)作校的實(shí)際教學(xué)及教學(xué)管理情況，積極開(kāi)展了如學(xué)科聯(lián)考、教研論壇、學(xué)生大課間活動(dòng)經(jīng)驗交流、教學(xué)管理經(jīng)驗交流、同課異構、干部教師跨校交流、優(yōu)質(zhì)資源共享等教學(xué)教研活動(dòng)，較好的促進(jìn)了學(xué)校間的均衡發(fā)展。
4、及時(shí)啟動(dòng)了全縣第二輪課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)。下半年，小教組全體教研員對蔣家堰、桃源、向壩、豐溪、泉溪、天寶、兵營(yíng)、等七個(gè)鄉鎮的中心小學(xué)進(jìn)行了課堂教學(xué)評價(jià)，共聽(tīng)了146名教師的課，召開(kāi)師生座談會(huì )14次，發(fā)放師生問(wèn)卷分別為72份和210份，召開(kāi)學(xué)科反饋評價(jià)會(huì )49場(chǎng)，查看教師教案146本，查閱學(xué)校教育教學(xué)管理檔案28本，通過(guò)深入課堂聽(tīng)課、評課，檢查教研組和學(xué)校負責人參加聽(tīng)、評課情況，召集師生座談會(huì )，了解校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。我們依據教育局教學(xué)教學(xué)管理文件和課堂教學(xué)評價(jià)標準，對學(xué)校的教育教學(xué)管理工作和教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行了較為全面細致的評價(jià)，在此基礎上認真梳理，形成了客觀(guān)的教學(xué)視導及課堂教學(xué)評價(jià)報告及整改意見(jiàn)，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的規范管理和教師課堂教學(xué)效率的提高。
5、啟動(dòng)了對小學(xué)生的體、音、美等學(xué)科的學(xué)業(yè)評價(jià)工作。為培訓學(xué)生的綜合素養，促進(jìn)并完善學(xué)生“一個(gè)健康，三個(gè)好”（身心健康、精神風(fēng)貌好、學(xué)習狀態(tài)好、綜合素養好）成長(cháng)目標的具體實(shí)施途徑，培養“全面發(fā)展的人”。今年，小教組積極貫徹教育局關(guān)于對小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面考核的要求，通過(guò)隨機抽查的方式，對所到學(xué)校的學(xué)生體、音、美學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行現場(chǎng)檢測，極大地促進(jìn)和引導了學(xué)校、教師開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，上好體、藝課，形成并建立比較完善的對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行全面檢測的機制，提高學(xué)生的綜合素養，落實(shí)好國家課程計劃。
6、小教組全體教研員參加了“國培項目縣”培訓，進(jìn)行了暑假15天的“國培”和“影子跟崗”培訓。與此同時(shí)，還積極組織教師進(jìn)行學(xué)科培訓，今年，小學(xué)語(yǔ)文、道德與法治分別組織了99名和45名小學(xué)教師進(jìn)行了部編新教材培訓，聘請了6名學(xué)科優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行了專(zhuān)題培訓講座，較好地提高了教師研討研討教材、服務(wù)教學(xué)的能力與水平，保證了新教材的順利實(shí)施。
7、認真組織并開(kāi)展了各項教學(xué)競賽評比活動(dòng)。今年，小學(xué)“一師一課”活動(dòng)取得較好成績(jì)，有101小學(xué)教師獲得了市優(yōu)，10名小學(xué)教師獲得了省優(yōu)，1名教師獲得了部?jì)?yōu)；有78節微課獲市級獎；在竹溪縣第四屆課堂教學(xué)技能大賽評比中，小學(xué)有106名教師獲獎；在竹溪縣“樂(lè )學(xué)高效”課堂教學(xué)反思征文評比中，有74名小學(xué)教師獲獎。
8、認真執行教研員掛課制度。今年下半年，小學(xué)數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)教師分別深入到天寶中心學(xué)校、水坪黃龍小學(xué)、城關(guān)鎮水寨小學(xué)進(jìn)行了兩周時(shí)間的掛課。通過(guò)掛課，深入了學(xué)校、教師、學(xué)生、課堂，了解了學(xué)校教師教學(xué)實(shí)情和學(xué)生學(xué)習實(shí)情等第一手教學(xué)研究資料，扎實(shí)了基層教研、草根教研的研究理念，起到了示范帶頭作用。
9、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢測，強化教學(xué)質(zhì)量檢測的科學(xué)化。為提高教學(xué)教研服務(wù)水平，抓好學(xué)科質(zhì)量提高工作，依據命題要求，小學(xué)教研員認真命制了小學(xué)各學(xué)科期末檢測試題。順利完成了三、六兩個(gè)年級的全縣組考閱卷任務(wù)，進(jìn)行了詳細的教學(xué)質(zhì)量分析。另外，小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科，也著(zhù)重對單元過(guò)關(guān)題的使用作了認真調查研究，并依據課程標準和學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行了重編和修訂。在教學(xué)視導中，要求教師在教學(xué)中要做到章節過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，生生過(guò)關(guān)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高。
二、不足
一是各項工作之間沖突現象比較突出。教學(xué)協(xié)作區工作、課堂教學(xué)評價(jià)、國培等工作內容交叉重疊、時(shí)間沖突較大�！吧厦媲l線(xiàn)，下面一根針”，各學(xué)校也忙于應付，各項工作質(zhì)量難以盡善盡美。
二是動(dòng)多靜少，動(dòng)中思考、勤于思考的研究習慣沒(méi)有形成，難以忙里偷閑地靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)科研究，特別是基礎性的教材研究、教法研究和學(xué)科評價(jià)研究。
三是創(chuàng )新性、高效性、前瞻性強的教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠。
三、思路
一是合理安排各項工作時(shí)間，整合工作內容，為學(xué)校和教師減負，力爭一次活動(dòng)達到多種效益，做到舉一反三，一舉多得，為教研活動(dòng)提質(zhì)增效。
二是抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)科研究，對學(xué)科教師多進(jìn)行學(xué)科培訓，提高學(xué)科教師隊伍的整體學(xué)科素養。
三是積極學(xué)習當下國內教研最新成果，努力開(kāi)拓教研視野和思維，加強教研的創(chuàng )新性和前瞻性研究，創(chuàng )新教研方式，增強教研工作的前瞻性和實(shí)效性，積極培養教師的教研意識，充分發(fā)揮教研工作對教育教學(xué)的導向作用。
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