幼兒園教研組的工作總結（精選11篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教研組的工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教研組的工作總結 1
光陰似箭，日月如梭。又一個(gè)學(xué)期即將結束，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期得磨合、實(shí)踐，這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)無(wú)論是在組織形式上還是活動(dòng)效果上，都有了很大的改變和提高。都說(shuō)教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂�！翱平檀俳�、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我組以幼兒園一日生活常規細則為主線(xiàn)，全面提高教師參與教研的積極性，加強理論學(xué)習，貫徹《3—6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養提升工程，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著(zhù)發(fā)現問(wèn)題—設計方案—解決問(wèn)題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素養。接下來(lái)，我就本學(xué)期教研工作做如下總結：
一、從幼兒園一日生活入手，強化教師的實(shí)際帶班經(jīng)驗
本學(xué)期，我組新增了5位沒(méi)有工作經(jīng)驗的新教師，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實(shí)際需要，我們在9月、10月兩個(gè)月的教研活動(dòng)形式上進(jìn)行了調正。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規培養，10月份圍繞教師與家長(cháng)溝通技巧開(kāi)展教研。這樣一來(lái)，在教研活動(dòng)中解決了教師工作中最實(shí)際存在、最需要解決的問(wèn)題。在活動(dòng)形式上，我們也打破了以往的“講座式我說(shuō)你講”的形式，結合了情景再現、座談會(huì )、調查問(wèn)卷等形式，這樣一來(lái)，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老教師們在交流分享中，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、從“健康領(lǐng)域著(zhù)手”全面推進(jìn)素養提升工程
響應溫州市素養提升工程，本學(xué)期，我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革。首先改變的，是以往教研活動(dòng)的熱身游戲。本學(xué)期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現場(chǎng)教學(xué)體育游戲，這樣一來(lái)，不僅優(yōu)化了教師執教體育游戲的能力，調動(dòng)了教師的活動(dòng)積極性，還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時(shí)，我們延續以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了健康領(lǐng)域，組織組內教師進(jìn)行全面深入地研討，老師們在研討過(guò)程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外，觀(guān)摩名師健康活動(dòng)課，也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。
三、立足原本課題研究，新老教師崗位練兵同課展示課堂教學(xué)
在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中，我們將“分層式”培訓的形式結合了進(jìn)去。通過(guò)5年內教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節課的活動(dòng)形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動(dòng)中的差距，也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個(gè)反思。組內研討產(chǎn)生的語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì )游動(dòng)的小島》、混齡活動(dòng)《我做哥哥了》》、健康活動(dòng)《跨欄跳》，獲得了園內教師的一致認可。
四、多種類(lèi)型的.活動(dòng)形式，優(yōu)化教研活動(dòng)效益
和以往教研活動(dòng)總是圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展開(kāi)展不同，本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于，我們將教研活動(dòng)的焦點(diǎn)放大到了教師的成長(cháng)問(wèn)題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動(dòng)會(huì )”，都是教研活動(dòng)不斷創(chuàng )新的體現。
五、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
加強學(xué)習，全方位提高教師的素質(zhì)，著(zhù)力培養教師的能力。本學(xué)期我們開(kāi)展了素養提升比賽活動(dòng)，并取得了好成績(jì)。此外，我們組的周薇薇、張潔老師順利通過(guò)了市職稱(chēng)評審，獲得了幼兒高級的職稱(chēng)。張潔老師執筆的課題《利用廢舊物品制作區域活動(dòng)材料的實(shí)踐研究》獲得了縣一等獎的成績(jì)；張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享；黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。
六、配合幼兒園開(kāi)展各種活動(dòng)
一直以來(lái)，教研組都是幼兒園各項大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期，我們配合幼兒園開(kāi)展了：重陽(yáng)節家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、幼兒科幻畫(huà)比賽、中班幼兒體能測試活動(dòng)、期末素質(zhì)測評活動(dòng)、慶元旦游園活動(dòng)等等�？梢哉f(shuō)，每項活動(dòng)的順利開(kāi)展，都有我們老師的心血在里面。
七、下學(xué)期工作方向
1、積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應該嘗試著(zhù)去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。
2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫(xiě)論文。
同心同德，一如既往，我們將以更飽滿(mǎn)的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。
幼兒園教研組的工作總結 2
轉眼間又到學(xué)年之尾，作為一個(gè)年輕有活力的教研團體，我們中班教研組的每位教師都秉著(zhù)謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，緊緊圍繞期初制定的計劃，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高，本學(xué)期里我們教研組開(kāi)展了不少工作，也取得了一些成績(jì)，現對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好�，F總結如下：
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1、 重新規范了幼兒園各項制度，共同研討制定了教師考核細則，讓每一位老師了解制定考核制度的依據及方式，真正提高教師的工作積極性。
2、設立獎懲資金，對于在工作中有突出表現的教師予以獎勵，對于工作邋遢，不積極上進(jìn)的教師予以懲罰，通過(guò)這個(gè)方式調動(dòng)了老師的工作熱情，改變做事拖拉的現象。
3、實(shí)行工作分工，每個(gè)級部設立一名級部主任，負責本級部工作的部署帶動(dòng)整個(gè)級部前進(jìn)。設立安全管理員、衛生管理員等，分別負責幼兒園的各項工作的監督。
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1、各班制定教育教學(xué)工作計劃，每個(gè)級部教師共同研討制定出每個(gè)月的教學(xué)進(jìn)度，并嚴格按照計劃進(jìn)行，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整并根據幼兒園工作的安排隨時(shí)調整，保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行。
2、做到周前備課課后反思和二次備課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、嚴格一日常規時(shí)間管理，形成習慣，養成自然地常規時(shí)間意識。
4、努力提高教職工思想素質(zhì)。
通過(guò)每周的全體教師會(huì )開(kāi)展教師思想素質(zhì)教育，讓老師們明白作為老師應具備的素質(zhì)，通過(guò)每周的例會(huì )交流，分享好的經(jīng)驗做法，共同商討自己不能解決的問(wèn)題。提高自己的工作能力。本學(xué)年教師工作細心了，得到了家長(cháng)的好評。
5、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修。
鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習和積極考取教師資格證，現在全園教師全部大專(zhuān)學(xué)歷，資格證持證率達80%。
�。ㄈ┲匾暯萄谢顒�(dòng)的開(kāi)展，提高保教質(zhì)量。
1、充分發(fā)揮教研組的作用，幼兒園成立教研組后，成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組，通過(guò)以老帶新、分級部開(kāi)展教研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行你的短處我來(lái)補，大家經(jīng)驗互補，提高了教育教學(xué)水平。
2、本學(xué)期我們圍繞鄉土資源開(kāi)展了《園本課程》的教研活動(dòng)，其中包含：家鄉照片、民間歌謠、創(chuàng )作“身邊的自然”、傳統節日、傳統游戲、走進(jìn)社區、家鄉的手工藝。我們以創(chuàng )作“身邊的自然”作為重點(diǎn)，開(kāi)展了“布”異樣的精彩活動(dòng)。并取得了優(yōu)異的成果。
3、重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養，一直以來(lái)，我園遵循保教結合的教育原則，長(cháng)期堅持不懈，對幼兒生活、飲食管理，日常常規及衛生生活習慣的培養。
4、制作適合幼兒年齡特點(diǎn)的布藝玩教具，投放到區域活動(dòng)中。
�。ㄋ模┘訌娦l生保健工作，確保幼兒身心和諧發(fā)展。
1、根據幼兒年齡特點(diǎn)，結合本園實(shí)際及場(chǎng)地的充分利用，重新調整安排幼兒的一日生活內容和時(shí)間，做到動(dòng)靜交替，內容豐富，保證幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)和1小時(shí)體育活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的戶(hù)外活動(dòng)。保證幼兒每日的活動(dòng)量，提高幼兒身體素質(zhì)。
2、加強藥品的管理，按時(shí)做好玩具、學(xué)具、空氣消毒工作，預防傳染性疾病的流行。
3、為了培養幼兒各方面的能力，每日安排了不少于1.5小時(shí)的活動(dòng)區活動(dòng)，讓幼兒豐富社會(huì )經(jīng)驗，培養了幼兒的合作精神
4、隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家長(cháng)工作已成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時(shí)，也把家長(cháng)工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長(cháng)做好交流，讓家長(cháng)隨時(shí)了解孩子的`發(fā)展情況。
5、每月與家長(cháng)進(jìn)行一次書(shū)面交流，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
6、設立家園聯(lián)系欄，向家長(cháng)公布食譜、課程進(jìn)度等信息，讓家長(cháng)了解幼兒園的工作進(jìn)度。
7、在學(xué)期初召開(kāi)新學(xué)期家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹本學(xué)期的重要工作任務(wù)，學(xué)期末舉行家長(cháng)座談會(huì )，與家長(cháng)近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發(fā)展情況。
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1、科學(xué)制定食譜并每周公布。
2、合理安排膳食，保證每日幼兒營(yíng)養供給量，變化花樣，增加幼兒食欲，保證幼兒身體健康。
3、做好食堂的衛生消毒工作，每日留樣，保證原材料供給，做好防三害工作。
�。┌踩怯變簣@工作中的重中之重。
1、開(kāi)學(xué)初，層層簽訂安全責任書(shū)，讓每一位教職工清楚自己的職責所在，工作中要細再細心，確保每一位幼兒的安全。
2、每周安排一節安全教育課，對幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒獲得更多的安全知識，定期進(jìn)行安全演練，提高幼兒的自我保護能力和自救能力。
3、通過(guò)定期對幼兒園進(jìn)行全面的安全自查，發(fā)現隱患并及時(shí)消除隱患，將安全隱患消除在萌芽階段。
4、加強了入離園時(shí)段以及園內的巡邏，杜絕校園傷害事故的發(fā)生。
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1、通過(guò)一日常規的研討，規范幼兒一日常規，使幼兒一日生活更加愜意，輕松。
2、倡導“一日生活皆教育的理念”，幼兒在園一日生活中時(shí)時(shí)處處皆教育。
3、將傳統兒歌插入到幼兒一日活動(dòng)的過(guò)度環(huán)節，使一日活動(dòng)更加規范。
4、通過(guò)常規比賽，提高各班的質(zhì)量。
幼兒園教研組的工作總結 3
本學(xué)期我園教研工作以美術(shù)特色課程和幼兒數學(xué)思維為載體，以配合安陽(yáng)幼兒專(zhuān)科師范學(xué)校的雙師型實(shí)踐為依托，促進(jìn)師資隊伍的建設，將教研與科研、培訓相結合，提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專(zhuān)業(yè)意識和能力。
1、結合三維操作數學(xué)和美術(shù)特色日常教學(xué)出現的問(wèn)題加強園本研修。
加強數學(xué)學(xué)科知識和教學(xué)技能的學(xué)習與培訓，尤其是青年教師的教學(xué)能力（安艷靜、平張玲），開(kāi)學(xué)期，數學(xué)教研組長(cháng)對二位教師進(jìn)行了全面的培訓，使她們對本年齡班的數學(xué)體系、教學(xué)重點(diǎn)以及教學(xué)策略有了基本的了解。5月中旬又邀請了北京三維操作數學(xué)的講師來(lái)園進(jìn)行了為期一天的聽(tīng)評課活動(dòng)，將培訓、聽(tīng)、評、議課有機結合，小一班的師苗苗老師、大三班的安艷靜老師做了二節現場(chǎng)課，雖然在教材的把握和方法上還有待提高，但很好地促進(jìn)了青年教師的快速成長(cháng)，推進(jìn)課題的有效實(shí)施。本學(xué)期，圍繞教研工作重點(diǎn)，美術(shù)特色工作以六一“兒童美術(shù)才藝展示”為抓手，強調班班有特色的特色的宗旨，大一班的“水墨故事”小一班的沙紙百米長(cháng)幅，中二班的水粉現場(chǎng)做畫(huà)和小托班“你來(lái)吹，我來(lái)點(diǎn)”的親子共畫(huà)一幅畫(huà)游戲把把六一活動(dòng)推向了高潮，六一節的現場(chǎng)繪畫(huà)展示課非常的`成功，顯示了班級教師日常教學(xué)的扎實(shí)與認真。
2、本學(xué)期，作為安陽(yáng)幼專(zhuān)雙師型教師隊伍培養的重要基地，也是我市唯一一所市級示范幼兒園作為實(shí)踐的幼兒園，大院街幼兒園倡導科研引領(lǐng)，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，充分發(fā)揮幼專(zhuān)教師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，我們聆聽(tīng)到岳老師的心理學(xué)講座《快樂(lè )每一天》，讓每個(gè)教師的心靈得以釋放；張海平老師《漢字規范綜述》指導我們日常教學(xué)的每一天，；得到最前沿的教育理念和教學(xué)方法：王靖老師《美術(shù)教學(xué)策略及方法》生動(dòng)、有效；馬馳老師的《幼兒科技小游戲》：科學(xué)的、可操作性強；漂亮而充滿(mǎn)活力的路璐老師《青年教師兒歌即興伴奏培訓》，更是給讓我們使我們受益匪淺，尤其是為小朋友上了一堂別開(kāi)生面的音樂(lè )課，讓我們領(lǐng)略了高師教師的風(fēng)采。這些無(wú)不都幼專(zhuān)教師們扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識，生動(dòng)的互動(dòng)交流活動(dòng)，從理念和方法上給了老師們一把開(kāi)啟“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的金鑰匙，為幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展奠定了良好的基礎。
當然，我園也非常珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習、指導機會(huì )，專(zhuān)門(mén)成立了實(shí)訓工作小組，安排教研組長(cháng)、骨干教師、優(yōu)秀代教參與實(shí)踐活動(dòng)。四個(gè)班的代教老師不僅做好自己的班級工作，而且做好每一次的接待工作，我園代教老師如崔建紅、宋文艷，不僅認真備課，上好每一節課，也悉心對自己的每一節課和聽(tīng)課教師進(jìn)行詳細的分析與探討，為你們能夠快速地成為實(shí)踐性的教師奉獻我們的微薄之力。
3、開(kāi)展青年教師案例評析和文峰區青年教師觀(guān)摩課等評優(yōu)活動(dòng)，我園的楊波老師、張苗老師分獲了區二個(gè)一等獎。
幼兒園教研組的工作總結 4
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(cháng)”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
一、開(kāi)展分層培訓，提高師資隊伍素質(zhì)。
教師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著(zhù)新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期，我園根據教師隊伍新老交替、參差不齊的現狀，繼續推進(jìn)層級培訓，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進(jìn)行針對性的培訓，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
�。ㄒ唬┖粚�(shí)基礎，鍛造新生力量。
一學(xué)期來(lái)，我園從基礎培訓入手，圍繞基礎理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對新教師進(jìn)行培訓和指引，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn)，掌握教育、教學(xué)的常規工作流程，幫助新教師盡快適應教師的崗位。
1、基礎理論培訓其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規章制度、園風(fēng)園訓、教師職業(yè)道德規范、與家長(cháng)交談的藝術(shù)等；其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓，如幼兒園一日各環(huán)節的組織、游戲的組織與開(kāi)展等；其三是文字表達方面，如每周、逐日計劃的制定與書(shū)寫(xiě)等。
2、基礎課型研討以一個(gè)領(lǐng)域為重點(diǎn)進(jìn)行培訓，借助公開(kāi)觀(guān)摩這一平臺，引導教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)能力，如在數學(xué)活動(dòng)中，我園根據各年齡段幼兒應掌握的數學(xué)內容，圍繞“一和許多、數的組成分解、相鄰數、加減法”等對新教師進(jìn)行系統培訓。我們以公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)為載體，著(zhù)重就數學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內容的選擇、教學(xué)活動(dòng)的設計、教學(xué)活動(dòng)的準備、教學(xué)情境的創(chuàng )設、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方面對新教師進(jìn)行較為細致全面的培訓和指導，鼓勵新教師大膽登臺亮相，實(shí)際操練一節數學(xué)活動(dòng)的組織，人人參與，共同提高。
3、一日帶班指導抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應達到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們在學(xué)期初對每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤，側重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況；學(xué)期期中以過(guò)渡環(huán)節、活動(dòng)區環(huán)節的組織為重點(diǎn)，進(jìn)行針對性的隨機觀(guān)察、指導，增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性；學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤，并對一學(xué)期來(lái)老師的發(fā)展情況進(jìn)行反饋。
�。ǘ┻m壓重擔，發(fā)揮老教師的中堅作用。
幼兒園要實(shí)現可持續發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師，隨著(zhù)教育教學(xué)經(jīng)驗的豐富，其能力開(kāi)始走向成熟，增強了適應性和應變力，具有一定的教學(xué)研究水平，創(chuàng )新意識和開(kāi)拓能力正逐步增強，適當、適度、適量地給予一定壓力和擔子，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
根據幼兒園班級教師一老一新的分布現狀，我們以迎接一年一度的分級分類(lèi)驗收工作為契機，從半日活動(dòng)組織、教學(xué)計劃的制定、家長(cháng)工作的開(kāi)展、班級教育環(huán)境的創(chuàng )設等方面要求老教師對新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫助和指導，增強指導的隨機性和實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展園內公開(kāi)課展示活動(dòng)，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開(kāi)展兩次公開(kāi)課活動(dòng)，進(jìn)行說(shuō)課和教學(xué)，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設計、說(shuō)課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多能力，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(cháng)。
二、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，增強教研工作實(shí)效。
教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內容，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中的疑惑點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn)，將其衍生為教研內容，以解決問(wèn)題為主旨，增強教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
�。ㄒ唬⿵某Ｒ幣囵B入手，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。
學(xué)期初，我們從老師備課計劃及下班指導時(shí)發(fā)現，三個(gè)年齡班的老師對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準，如：大、中班的.還在重復小班的內容，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此，我們從“如何培養幼兒書(shū)寫(xiě)習慣”這一問(wèn)題入手，開(kāi)展了研討活動(dòng)。
解決策略：
開(kāi)展常規培養活動(dòng)觀(guān)摩，引導教師發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求，我們要求老師針對本班的活動(dòng)進(jìn)行反思，通過(guò)自評與他評，老師們對《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問(wèn)題的方法與途徑。接下來(lái)，我們進(jìn)行了第二次的觀(guān)摩，一次次的問(wèn)題碰撞，一次次的迎刃而解，教師們也開(kāi)始在實(shí)踐中養成帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習、去教學(xué)、去總結、去提高的良好研究習慣。
�。ǘ┺D變教師教育觀(guān)念，提高教師評課能力。
在以上一系列的實(shí)踐評析中我們覺(jué)得教師們在評價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導性和針對性，評課的質(zhì)量有了顯著(zhù)的提高，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題，但是往往對問(wèn)題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動(dòng)目標整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。尤其是新教師，在每次的公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)中，我們發(fā)現她們雖然都能大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)，但對于怎樣評價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評什么、怎么評仍舊存在不解和疑惑。
三、解決策略：
借助公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)這一機會(huì )，以公開(kāi)觀(guān)摩課為實(shí)例，組織教師進(jìn)行教研。在活動(dòng)前，首先組織統一培訓使新教師初步明確評課方法，其次提出看課要求，引導教師帶著(zhù)問(wèn)題看課�；顒�(dòng)結束后，組織教師針對目標是否體現活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節是否為目標服務(wù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組教研，請各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，最后結合實(shí)例進(jìn)行分析講解，幫助教師梳理思路，增進(jìn)對評課方法的了解。集體、小組教研形式的有機結合，為每個(gè)教師提供了充分發(fā)表意見(jiàn)及溝通交流的機會(huì )。而這種通過(guò)具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng)，針對性強，主旨明確突出，使教師通過(guò)實(shí)際演練，增進(jìn)對評課方式的體驗和了解。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，園內每項活動(dòng)的開(kāi)展和成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續加強對師資隊伍的層級指導，促教師素質(zhì)的整體提高，同時(shí)我們也看到自身的不足：主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節，因為圍繞我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現的能力，所以幼兒對科學(xué)的操作、探索能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問(wèn)題進(jìn)行思考。這些均有待通過(guò)我們日后的園本教研不斷調整、改進(jìn)、完善。
幼兒園教研組的工作總結 5
本學(xué)期積極推進(jìn)素質(zhì)教育，探索、創(chuàng )新適合本園的園本教研形式，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊伍的建設，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，圓滿(mǎn)完成了教育局教研工作目標及園本工作計劃，現將工作總結如下：
一、加大教學(xué)常規管理
平時(shí)要求教師有計劃、有準備地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提前一周備課，制作教具，按時(shí)按主題活動(dòng)的要求，認真上好每一節課、組織好每一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)。前勤教干加強一日活動(dòng)各環(huán)節的常規檢查工作，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如教師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng )設、幼兒成長(cháng)檔案等，做到有布置有檢查、有總結、有考核，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修正;學(xué)期末對教師聽(tīng)課記錄、幼兒發(fā)展狀況等進(jìn)行了檢查、評價(jià)和考核，使各項工作落到了實(shí)處。
二、聽(tīng)課、評課形式多樣
優(yōu)秀的聽(tīng)課、評課團隊將對教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用，本學(xué)期任教年級教干參與各班組聽(tīng)課評課，以不同聽(tīng)課形式促進(jìn)教師梯隊專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1.常規聽(tīng)課。
組織面向全體的'同課異構336節、30歲以下青年教師成長(cháng)課16節、青藍工程師傅指導性聽(tīng)課36節、青藍工程推門(mén)課10節。
2.選拔、評比類(lèi)聽(tīng)課
三月份聽(tīng)全縣社會(huì )領(lǐng)域選拔課2節，指導課4節
幼兒園教研組的工作總結 6
今年，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教育目標，開(kāi)展了一系列的教育科研工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高了教師的教育教學(xué)水平。
一、充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性
說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當一部分教師認為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗，而這種實(shí)踐經(jīng)驗又來(lái)源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內容，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
二、加強理論培訓，轉變教師觀(guān)念，統一教育思想
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅持外學(xué)習、內研究的方法，結合我鎮的實(shí)際情況，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓。
根據教研工作安排，九月份我們開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話(huà)，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。
我們通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀(guān)、更形象。通過(guò)培訓，使教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見(jiàn)解，積極提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習中以問(wèn)題為線(xiàn)索，以解決問(wèn)題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作，加強反思學(xué)習
幼兒園的教育活動(dòng)內容具有很大的.靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì )。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預設在活動(dòng)中幼兒會(huì )提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì )有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂(lè )。通過(guò)實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現新理念，以游戲為主，動(dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的需求。
我們還積極組織多項活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(cháng)。在家長(cháng)開(kāi)放日中，組織家長(cháng)觀(guān)摩區角活動(dòng)、操舞表演、戶(hù)外游戲、集體教學(xué)，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現，并對幼兒園的工作有了新的認識;組織教師課堂教學(xué)大比武的活動(dòng)中，教師之間互聽(tīng)互評，找不足，提建議，共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。另外，我們還注重加強教師反思性學(xué)習。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀(guān)念，從研討中列出問(wèn)題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(cháng)補短，互相學(xué)習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學(xué)。
四、本學(xué)期教師通過(guò)研討、觀(guān)摩與評析區域活動(dòng)使每位教師受益
在各班區域活動(dòng)教育研究中，形成了一個(gè)共同學(xué)習與研究的集體，不斷地通過(guò)階段性的總結與反思，減少了活動(dòng)的盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用豐富的活動(dòng)材料理解了教材教育思想。我園骨干教師賀書(shū)俠在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強的創(chuàng )新意識，她們所帶班級的區域活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩，幼兒參與的興趣很濃，受到園領(lǐng)導和幼兒家長(cháng)的好評，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(cháng)的表率作用。幼兒通過(guò)一學(xué)期系列的區域活動(dòng)，對科學(xué)概念、自然現象、日常生活技能等方面的內容有了新的了解，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級幼兒養成了良好的學(xué)習習慣，幼兒動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會(huì )做科學(xué)試驗來(lái)總結科學(xué)概念、自然現象等方面的信息記錄表的形式表現出來(lái)，通過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強幼兒的探究能力。幼兒通過(guò)社會(huì )交往區的實(shí)踐，對很多社會(huì )成員有了更多的了解，與同伴和諧共處的能力也增強了，對相應的機構有了更深的理解，社會(huì )交往能力和認識水平得到了提升。
幼兒園教研組的工作總結 7
一、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，積極參與園內的研活動(dòng)，如：“走進(jìn)自然”的園本課程研究、藝術(shù)組的“一課三議”活動(dòng)、“在游戲中培養幼兒的自主意識”等。從本班孩子的特點(diǎn)出發(fā)，注重整合，更新教育理念，與主班老師一起搞主題方案教學(xué)，如：《我愛(ài)幼兒園》、《我們的家園》、《走進(jìn)秋天》、《有趣的動(dòng)植物》、《冬天的故事》。在活動(dòng)中以幼兒為學(xué)習的主體，從他們的實(shí)際需要出發(fā)，使他們真正成為活動(dòng)的主人。實(shí)踐中，注意觀(guān)察與接累，撰寫(xiě)了“答應老師一件事”、“老師，我想對你說(shuō)句話(huà)”等隨筆，以及“戶(hù)外活動(dòng)中孩子自主能力的培養”、“在主題活動(dòng)中關(guān)注幼兒的內在需要”等論文，并積極參與全市舉行的“五優(yōu)”評比工程，有幸在論文一項獲得二等獎。
二、立足崗位，在實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期我擔任了大班的'科學(xué)、美術(shù)及體育三門(mén)課程，平時(shí)我能認真地備課，準備好上課的材料，盡量用孩子們喜歡的方式導入課題，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。在課后能及時(shí)地反思每節課的得與失，找出存在的問(wèn)題，總結成功的經(jīng)驗。在領(lǐng)導、園內結拜的師傅及同事的指點(diǎn)互動(dòng)中，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
并且我覺(jué)得本學(xué)期在大班勾線(xiàn)繪畫(huà)中有深刻地體會(huì )，成效顯著(zhù)。大班孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的繪畫(huà)培養，他們對主題繪畫(huà)的能力特別強，表現在能大膽構圖，畫(huà)面的內容豐富，涂色合理均勻，對正面人、側面人及一些花草樹(shù)木的畫(huà)法掌握較好，且具有創(chuàng )造性。部分孩子的繪畫(huà)能力與開(kāi)學(xué)初比有了一個(gè)飛躍，如：陸--、王--等。這些都取決于平時(shí)在繪畫(huà)方面的有力培養和即時(shí)有效的評價(jià)，使他們對繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在下個(gè)學(xué)期中我將一如既往地發(fā)展孩子的這些能力，有望取得更好的成績(jì)。
三、布置環(huán)境，給孩子營(yíng)造愉悅的生活空間
根據每個(gè)主題的實(shí)施，我們大力利用家長(cháng)資源、社會(huì )資源，師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集、制作，如：“我們的家園”主題，請家長(cháng)收集長(cháng)江邊的蘆葦、蘆花，讓孩子來(lái)制作蘆席，沾貼蘆花小動(dòng)物;“美麗的秋天”主題環(huán)境中，讓孩子畫(huà)自己看到的果樹(shù)、農作物的豐收;“冬天來(lái)了”讓孩子畫(huà)冬天動(dòng)植物的特鎮征，人們的運動(dòng)等。這樣有孩子親自動(dòng)手布置的環(huán)境，可使他們產(chǎn)生無(wú)限的自豪和成功，在家園、師幼、幼幼的不斷互動(dòng)中，環(huán)境活了起來(lái)，孩子的知識經(jīng)驗也多了起來(lái)，這些都為主題的順利實(shí)施打好了扎實(shí)的基礎。
四、保教并重，提高孩子的自我服務(wù)能力
本學(xué)期我能一貫地堅持保教并重的原則，把孩子的身心健康放在首位，每天和主班老師一起組織好孩子的戶(hù)外鍛煉，以飽滿(mǎn)的情緒去引導孩子，利用多種方法激發(fā)他們活動(dòng)的積極性。平時(shí)根據季節的變化提醒孩子穿合適的衣著(zhù)，知道及時(shí)增減衣服，使他們學(xué)會(huì )初步的自我保護的方法。利用午餐前的時(shí)間，讓孩子了解各種蔬菜的營(yíng)養，培養他們良好的進(jìn)餐習慣。
大班孩子已具備了一定的生活自理能力，在一日活動(dòng)中，孩子們能做的盡量讓他們自己做，如穿脫衣服鞋襪、整理被褥、集體的擦桌椅、疊毛巾等。生活中難免有些幼兒的自理能力不怎么樣，我就盡量用鼓勵及半輔助的方式激勵他們完成自己的操作任務(wù)，讓他們在品嘗成功的喜悅后逐步樹(shù)立自我服務(wù)的意識。
時(shí)間在孩子的成長(cháng)中過(guò)去了，師幼在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著(zhù)許多不足之處。如：自身方面的素質(zhì)還有待提高，在班級管理上不夠大膽細致，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué);在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高。在今后工作中，我要積極地吸取他人的成功經(jīng)驗，不斷地鞭策自己，自加壓力、敢于爭先，努力做好自己的本職工作，使班內的孩子更加活潑健康地成長(cháng)。
幼兒園教研組的工作總結 8
短短的一學(xué)期又結束了，我們堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)的原則，倡導教育反思，全園各個(gè)班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學(xué)習和發(fā)展的創(chuàng )造空間，讓教師樂(lè )于教，興于研，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，體驗工作的成就感和價(jià)值感。立足本園發(fā)展，結合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節，我們開(kāi)展了一系列園本教研活動(dòng)，使教師通過(guò)各項活動(dòng)真實(shí)的體驗和深度反思、學(xué)習、交流，增強教師的創(chuàng )新意識，在園本教研活動(dòng)中，使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高。
一、強化學(xué)習，提高教師理論水平。
理論是實(shí)踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹(shù)立正確的教育理念，具備一定的專(zhuān)業(yè)理論知識，才能更有效地開(kāi)展好各項活動(dòng)。為此，我們特別注重理論學(xué)習，制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃，定期組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習、“社會(huì )主義榮辱觀(guān)等，加強師德建設、行風(fēng)建設和職業(yè)道德建設，樹(shù)立良好師德。結合當前教師績(jì)效考核，嚴肅園規園紀，制訂了一系列教師教育教學(xué)行為規范。結合師德建設，本學(xué)期，我們開(kāi)展了教師“慶三八，展風(fēng)采”趣味游戲活動(dòng)，極大地鼓舞了教師們的工作熱情，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、團結拼搏、無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神。
二、關(guān)注成長(cháng)，提升隊伍整體素質(zhì)。
1、加強崗位練兵。有比賽才有動(dòng)力，本學(xué)期我們結合教師績(jì)效工資考核，在教師活動(dòng)中盡量以比賽形式進(jìn)行，作為教師績(jì)效考核的依據。為此，我們開(kāi)展了豐富多彩的教師競賽活動(dòng)，如：教師評優(yōu)課、自然角創(chuàng )設評比、設計早期閱讀教案比賽、備課反思及教學(xué)隨筆評比和主題環(huán)境創(chuàng )設評比等等，通過(guò)一系列的評比活動(dòng)，提高教師的競爭意識，在崗位大練兵中，使教師們得到充分的鍛煉，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和教學(xué)基本技能的提升。
2、做好師資自培。新教師的'成長(cháng)是提高整體師資的關(guān)鍵，我們秉承“以老帶新”的原則，繼續以師徒結對形式進(jìn)行師資自培，為了使青年教師這支后備力量盡快發(fā)展，我們有3對新老教師簽訂了師徒結對協(xié)議，通過(guò)傳幫帶的兩位教師互相聽(tīng)課、評課、日常指導，逐步使新教師成長(cháng)起來(lái)。另外，本學(xué)期我們更加重視教師的備課與反思，每學(xué)期由年級組長(cháng)檢查兩次備課筆記，通過(guò)努力，讓教師提高自我反思能力。
3、重視外出學(xué)習。走出園門(mén)，吸納外界新信息，了解新形勢，是幼兒園發(fā)展的需求。本學(xué)期，我們投入了大量的經(jīng)費，安排教師外出學(xué)習，基本上人人都有走出去的機會(huì )，通過(guò)走出去，讓教師們去感受外面世界的精彩，讓別人的好經(jīng)驗、好做法成為優(yōu)化自己的教育行為的催化劑。
4、本學(xué)期我們繼續要求教師完成一定數量的觀(guān)察記錄、每月隨筆、讀書(shū)筆記，鼓勵教師參加各級各類(lèi)的論文、案例評比。經(jīng)過(guò)老師們的認真撰寫(xiě)，有多篇文章或案例在吳江市級以上獲獎和發(fā)表。
三、立足本土，打造課程園本特色。
1、我園的課題《“農味”主題活動(dòng)課程園本化的實(shí)踐與研究》正逐漸形成我園的特色。各自課題承擔教師及所在班級都認認真真、實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行了工作，取得了較好的成效，在各班的環(huán)境布置中，都堅持“農味”藝術(shù)化的原則，體現出各自的課題特色。
�。�1）采用普及與重點(diǎn)相結合的方法，開(kāi)展多樣化的科研實(shí)踐：做到人人一課一專(zhuān)題，人人上好個(gè)人課題研究課；加強計劃管理，每位老師選定科研子課題，做到有計劃、有交流、有總結、有論文。
�。�2）通過(guò)課題研討、觀(guān)摩實(shí)驗課、沙龍等活動(dòng)加強教師之間的交流和合作。在大家的積極發(fā)言、辯論中，課題組教師對于生活與美術(shù)的關(guān)系有了更深的理解和感悟。
�。�3）做好各課題研究過(guò)程資料的收集、整理、歸檔工作；組織好教師園本培訓；爭取上級教科研部門(mén)領(lǐng)導和專(zhuān)家的指導。
�。�4）民間游戲文化滲透于課程。開(kāi)學(xué)初，我們針對上一學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗，在制定主題教學(xué)計劃時(shí)有了較大的改動(dòng)，特別是在我們的主題教學(xué)計劃中大量滲透了民間游戲的元素。經(jīng)過(guò)精心的審議修改，使課程內容更具特色，更能適合幼兒需要與發(fā)展，特別是生成活動(dòng)的選擇與設計老師們確實(shí)花了一番心思。將主題內容定位于我們家鄉的民間游戲，在年級組內進(jìn)行集體審議后，教師分頭設計教案。民間游戲主題在實(shí)施的過(guò)程中，深受幼兒和家長(cháng)的喜愛(ài)，從活動(dòng)過(guò)程和結果上看，孩子們對與民間游戲很感興趣，為家鄉民間游戲的傳承作出貢獻。本學(xué)期，平行班教師仍每周集中一次，針對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行課程的后審議和前審議，反思教學(xué)實(shí)踐，并對教學(xué)內容進(jìn)行適時(shí)的調整和修改，并注重課程資料的積累，使我們的課程更具園本化。
2、環(huán)境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關(guān)注，我們不僅將環(huán)境創(chuàng )設作為教師六認真的考核內容，根據期初計劃，五月底，我們還進(jìn)行了一次全園評比。教師們根據主題進(jìn)程，積極為幼兒創(chuàng )設與主題相應的教育環(huán)境。在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng )設了大量的機會(huì )，組織幼兒參與主題墻的創(chuàng )設與布置，師生共同收集與主題活動(dòng)相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教育價(jià)值的環(huán)境中，不斷地主動(dòng)操作、探索和學(xué)習。
3、鼓勵家長(cháng)參與到我們的主題教育教學(xué)中來(lái)。在開(kāi)展主題教育活動(dòng)時(shí)，教師們根據活動(dòng)的需要及幼兒發(fā)展的需要，通過(guò)“家園園地”、“家校路路通”“家園小報”等形式，向家長(cháng)宣傳和介紹我們的教學(xué)活動(dòng)，對一些需要家長(cháng)指導孩子完成的活動(dòng)，有針對性地、適時(shí)的給家長(cháng)一些建議。并要求家長(cháng)參與到我們的資料收集工作中來(lái)，保障我們的教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
四、做實(shí)教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
務(wù)實(shí)抓好日常教研工作，以園本教研為抓手，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)行動(dòng)研究，提高教師教學(xué)能力，提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
1、健全教研活動(dòng)制度。努力做到教中找研，以研促教，研教相長(cháng)，全面提高。從本園實(shí)際出發(fā)，安排適宜的教研時(shí)間、教研方式，讓教研活動(dòng)成為教師的自覺(jué)活動(dòng)，提高教師參與活動(dòng)的熱情。
2、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢。將部分教研活動(dòng)分配到年級組，以年級組為單位建立合作關(guān)系，通過(guò)合作組的經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷提高園本教研的實(shí)效性。
3．豐富教研活動(dòng)。教研組長(cháng)負責教研活動(dòng)的組織和開(kāi)展，三個(gè)年級組均由年級組長(cháng)牽頭，保障活動(dòng)按計劃開(kāi)展。本學(xué)期，我們三個(gè)年級組分別開(kāi)展了綠色環(huán)�；顒�(dòng)：綠色在行動(dòng)——我是果園小主人；發(fā)現自然，暢想春天；捧起一片綠意等活動(dòng)，效果良好；四月份開(kāi)展“走進(jìn)班級，展現特色”區角觀(guān)摩活動(dòng)；五月份開(kāi)展了骨干教師片級開(kāi)課活動(dòng)；六月份開(kāi)展了“親子同游戲，美妙共歡愉”六一大型活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的教研活動(dòng)，既提高了教師的能力，又濃郁了學(xué)校的教研氛圍。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：區角游戲材料的提供和過(guò)程的指導是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節，這有待通過(guò)我們日后的園本教研不斷調整、改進(jìn)、完善。
幼兒園教研組的工作總結 9
時(shí)光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的職責。如何指導教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下頭，我們對本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結。
一、充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當一部分教師認為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就能夠了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，并且針對性很強，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。經(jīng)過(guò)教研能夠改善工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的資料來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗，而這種實(shí)踐經(jīng)驗又來(lái)源于日常教學(xué)工作。所以，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自我是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要資料，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
二、加強理論培訓，轉變教師觀(guān)念，統一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅持外學(xué)習、內研究的方法，結合我鎮的實(shí)際情景，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊的`先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓。一年來(lái)，我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀(guān)學(xué)習，將先進(jìn)的知識帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習分享。
根據教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話(huà)，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不一樣特色的環(huán)境創(chuàng )設，在4月10日，我園成功為萊州市農村幼兒園現場(chǎng)會(huì )供給現場(chǎng)，得到專(zhuān)家領(lǐng)導的高度評價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng )設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及資料，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類(lèi)歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀(guān)摩中心幼兒園的檔案管理。此刻全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的提高，都能做到分類(lèi)明確、目錄齊備、資料充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(cháng)檔案。
另外，我們還經(jīng)過(guò)不一樣的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀(guān)、更形象。經(jīng)過(guò)培訓，使教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自我的看法和見(jiàn)解，進(jìn)取提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習中以問(wèn)題為線(xiàn)索，以解決問(wèn)題為目標，使教師逐漸構成了一種邊學(xué)習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。幼兒園教研活動(dòng)總結
三、根據實(shí)際情景，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。
在教研工作中，我們指導和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )記錄，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )在司空見(jiàn)慣中發(fā)現問(wèn)題，并順著(zhù)這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找適宜的解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記，并進(jìn)取地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長(cháng)，我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機抽查，及時(shí)指出可供探討的地方，與教師進(jìn)行個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要資料，當發(fā)現問(wèn)題時(shí)，我們及時(shí)地組織教師學(xué)習相關(guān)的文章，如《自主性游戲中教師的指導方式》等，為教師供給理論指導，同時(shí)開(kāi)展各年級組間的游戲觀(guān)摩，讓教師相互學(xué)習，共同提高。
四、注重教師實(shí)踐操作，加強反思學(xué)習。
幼兒園的教育活動(dòng)資料具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì )。所以，我們進(jìn)取為教師供給實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。比如在教師團體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自我預設在活動(dòng)中幼兒會(huì )提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì )有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒理解、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一齊各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不一樣的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到歡樂(lè )。經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現新理念，以游戲為主，動(dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先研究幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的需求。
五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類(lèi)教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料，創(chuàng )設主題教育環(huán)境。
協(xié)助園長(cháng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng)，如春游、慶六一節日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調動(dòng)教師主動(dòng)參與，如大班舉行家長(cháng)半日活動(dòng)的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習成果，讓家長(cháng)教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機拍下孩子們的活動(dòng)集錦，配上兒童的話(huà)語(yǔ)布置生活欄，供給多種材料，指導幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不一樣的圖案，獨具匠心的創(chuàng )意，也讓家長(cháng)感到了教師的細心及對教學(xué)工作的重視，得到了好評。再如，六一游園活動(dòng)，我們與領(lǐng)導共同擬訂活動(dòng)計劃，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能，使活動(dòng)準備充分，開(kāi)展得豐富多彩。
我們還積極組織多項活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(cháng)，如：慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，讓媽媽們在慶祝自我的節日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴提高；在家長(cháng)開(kāi)放日中，組織家長(cháng)觀(guān)摩區角活動(dòng)、操舞表演、戶(hù)外游戲、團體教學(xué)，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現，并對幼兒園的工作有了新的認識；在中秋節系列活動(dòng)中，我們邀請制做月餅的專(zhuān)業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程。在師傅的精心指導下，孩子經(jīng)過(guò)團、揉、捏、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅，吃著(zhù)自我制作的月餅別有一番樂(lè )趣；幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(cháng)、共同提高。
在教研實(shí)踐中，我們幾個(gè)教研組長(cháng)深知，教師是教研的主體，僅有經(jīng)過(guò)多種形式調動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性，將教研內化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內在動(dòng)力，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導，進(jìn)一步落實(shí)工作計劃，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。幼兒園教研活動(dòng)總結
另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強教師反思性學(xué)習。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀(guān)念，從研討中列出問(wèn)題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(cháng)補短，互相學(xué)習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自我的教學(xué)。
幼兒園教研組的工作總結 10
本學(xué)期繼續在《農村幼兒“學(xué)習習慣家園同步培養”的實(shí)踐與研究》這一課題背景下開(kāi)展課題研討，本學(xué)期針對幼兒學(xué)習習慣的培養進(jìn)行了課堂實(shí)踐以及實(shí)踐研討。
下面對是本學(xué)期的工作進(jìn)行小結：
一、本學(xué)期工作的開(kāi)展
1、市青小隊來(lái)園指導課題工作
九月份在全體教師的共同努力下，發(fā)放了問(wèn)卷調查表、回收問(wèn)卷調查表、統計問(wèn)卷調查、分析問(wèn)卷，從而得出新浜幼兒園幼兒學(xué)習習慣、以及家長(cháng)教育方面的基本信息，通過(guò)數據的分析，有利于我們更好的開(kāi)展下階段工作。
十月份我們將邀請專(zhuān)家來(lái)園指導我們課題的開(kāi)展情況，分析我們下階段將要開(kāi)展的活動(dòng)是否可行。并請專(zhuān)家針對我們項目組的測評表給予一定指導。
2、完成調查表數據的輸入工作
在老師的配合下，將問(wèn)卷調查表的數據進(jìn)行輸入，并且通過(guò)SPSS的統計方式進(jìn)行了系統的分析，問(wèn)卷調查報告分析將在本學(xué)期完成。
3、調整觀(guān)察組各個(gè)年齡段的目標
調整的原因：因為本次活動(dòng)調整為以閱讀為載體，所以之前討論的美術(shù)教學(xué)中的觀(guān)察目標與閱讀活動(dòng)中觀(guān)察的目標不相符。因此針對閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)指點(diǎn)過(guò)了相關(guān)的觀(guān)察內容與要求。請沈老師看看調整之后是否適宜。
4、項目組展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期我們三個(gè)項目組選定閱讀實(shí)驗班展開(kāi)觀(guān)摩與測評，在觀(guān)摩的過(guò)程中組員能認真參與研討，并總結出一系列學(xué)習習慣培養的好方法。在活動(dòng)過(guò)程中，教師對我們初定的記錄表格存在了很多的不解與疑問(wèn)，后來(lái)經(jīng)過(guò)組員的討論之后，在考慮方便老師的記錄的基礎上，我們將教學(xué)方案與觀(guān)察重點(diǎn)放在記錄表格上，而且每次的觀(guān)摩重點(diǎn)縮小到一條，這樣方便每個(gè)老師有目地的進(jìn)行觀(guān)摩與記錄。
5、專(zhuān)家來(lái)園指導
本學(xué)期，我們針對學(xué)校教師的需求，邀請倉橋幼兒園的陳燕老師來(lái)園指導經(jīng)驗文章的撰寫(xiě)，活動(dòng)中，陳老師通過(guò)大量的案例進(jìn)行分析，讓教師清楚知道撰寫(xiě)的'格式及方法，對青年教師撰寫(xiě)專(zhuān)題理清思路。
二、過(guò)程中的不足與分析
1、缺乏一定的理論支持
在研討過(guò)程中發(fā)現，我們在總結經(jīng)驗的時(shí)候大部分是教師憑借自己的經(jīng)驗來(lái)總結，缺乏一定高度的理論支持，研究停留在表面，不夠深入。
2、研究范圍不夠廣
本學(xué)期主要以三個(gè)閱讀實(shí)驗班展開(kāi)實(shí)踐研討，研究范圍比較小，對其他班級孩子的學(xué)習習慣的培養力度不夠，加上教師在閱讀活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗比較缺少，因此在研究過(guò)程中會(huì )出現不會(huì )上閱讀活動(dòng)、抓不住重點(diǎn)、不知道如何分析等問(wèn)題。此外，三個(gè)項目組都集中一個(gè)班級觀(guān)摩閱讀活動(dòng)，對執教者來(lái)說(shuō)挑戰很大，要兼顧三個(gè)項目組的研究目標設計教案難度較大，因此在下學(xué)期我們將對三個(gè)項目組進(jìn)行分開(kāi)觀(guān)摩與研討，繼續挖深培養孩子良好學(xué)習習慣的好方法，并逐步將培養的方法有效傳遞給家長(cháng)。
三、活動(dòng)開(kāi)展遇到的問(wèn)題與需要的支持
1、研討活動(dòng)難以推進(jìn)，在觀(guān)摩兩次實(shí)踐活動(dòng)后，教師普遍感覺(jué)沒(méi)有什么內容可以研討，研究的也不夠深入，缺乏一定的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，因此需要在這方面給予一定的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
2、教研組和課題組結合的還需要更加緊密，建議以繪本研究為抓手，從而解決兩方面的問(wèn)題，不僅提高了教師執教能力，也解決了課題方面的難題。
3、希望能夠多提供一些優(yōu)質(zhì)的閱讀教案及書(shū)籍，這樣可以打開(kāi)教師的思路。
幼兒園教研組的工作總結 11
一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結：
1、加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)。
教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。
2、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng )造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就構成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了家長(cháng)開(kāi)放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節編排、落實(shí)，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(cháng)的一致好評和認可。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的.首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：
�。�1）結合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；
�。�2）教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí)；
�。�3）教師技能、技巧的培訓；
�。�4）特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結經(jīng)驗。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
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