班主任工作總結集合15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結1
首先，感謝領(lǐng)導給予我的信任，將高一（7）班交給我。其次，感謝高一（7）班的科任老師對高一（7）班的辛勤的付出，沒(méi)有你們的汗水與心血，我想高一（7）班不會(huì )有現在這樣的成績(jì)。今天坐在這個(gè)地方，沒(méi)有太多的經(jīng)驗，只是有一些自己的心得體會(huì )來(lái)跟大家分享。
一、融入班級時(shí)間真是一個(gè)讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之二的路程，從接手這個(gè)班的第一天開(kāi)始，很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動(dòng)會(huì )的全程陪同，或者是帶領(lǐng)他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動(dòng)，我都是抱著(zhù)極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動(dòng)中，跟他們一起去做，讓他們真正從內心的接受我，認可我。
二、習慣培養高一（7）班的學(xué)生的個(gè)性都非常強，都認為自己是非常厲害的，不是很喜歡別人去指手畫(huà)腳，喜歡按照自己的一套來(lái)做，為了改變這個(gè)現象，我一接手的時(shí)候就給他們立下了幾個(gè)習慣。第一，早讀晚修的時(shí)間都比年級規定的時(shí)間早5分鐘（一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點(diǎn)靜下來(lái)，有一個(gè)緩沖的時(shí)間）剛開(kāi)始，也有學(xué)生不滿(mǎn)意，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，他們基本上接受了，能夠比其他班安靜的快，形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。第二，上晚自習不允許討論問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也曾經(jīng)遭到他們的反對，但是我強制施行了一個(gè)星期，每個(gè)晚上都會(huì )去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自己獨立思考問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。（一是鍛煉他們獨立學(xué)習的能力，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象）
三、積極引導高一（7）班的學(xué)生在進(jìn)班的時(shí)候成績(jì)相對來(lái)講好一些，但是很多人進(jìn)來(lái)之后都很迷茫，因為他們告訴我，這里都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之后不得已來(lái)這里的。針對這個(gè)情況，我積極引導他們，給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹(shù)立他們的自信心等等�？傊畯母鱾�(gè)方面去給他們分析這里的優(yōu)勢，用班級、學(xué)校、3年之后的結果來(lái)積極去引導他們，不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點(diǎn)，事實(shí)證明，積極引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)交流的時(shí)候，很多的家長(cháng)都表達了他們對學(xué)校和這個(gè)班級的肯定，學(xué)生很快從過(guò)去的失敗的陰影中走出來(lái)，積極的面對學(xué)習。
四、及時(shí)溝通班上65個(gè)同學(xué)，每一個(gè)人都是一個(gè)獨立的個(gè)體，每一個(gè)人都有自己的想法。無(wú)論是學(xué)習中還是生活中，他們都會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，要想真正融入這個(gè)班集體，必須要知道他們內心的想法。所以，我抓住每一次機會(huì )，與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通，比如每一次大考之后，我分為2個(gè)部分，一個(gè)是我必須要談話(huà)的同學(xué)，一是我在班上鼓勵他們主動(dòng)來(lái)找我溝通。有時(shí)是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來(lái)有一些事情，只要我能遇到，就會(huì )抓住一些機會(huì )進(jìn)行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學(xué)生相對來(lái)講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內心，他們會(huì )跟我這個(gè)班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。有一些家長(cháng)甚至會(huì )跟我說(shuō)，他們的孩子不愿意跟他們交流，但是很愿意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，但是要懂得溝通的技巧。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一（7）班成為一個(gè)“讓自覺(jué)成為一種習慣，讓堅強成為一種品格，讓學(xué)習成為一種興趣，讓進(jìn)步成為一種必然”的優(yōu)秀班集體。
班主任的工作之路也很漫長(cháng)，選擇了做老師，就必須做好這一門(mén)必修課。希望在今后的時(shí)間里跟大家一起成長(cháng)，共同為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)。謝謝大家，如有什么講的不對的地方，請各位批評指正。最后感謝領(lǐng)導和各位老師對我工作的支持和肯定。
作為一個(gè)剛踏出校門(mén)，步入社會(huì )的新人來(lái)說(shuō)，一切都是新的，一切都必須從頭做起。在擔任高一（1）班班主任的這半年來(lái)，從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過(guò)的，感覺(jué)非常新鮮。班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來(lái)談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂(lè )，悲與愁。對過(guò)去的總結，也是對未來(lái)的計劃。
一、德育工作方面
加強學(xué)生的思想道品質(zhì)修養是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。
1、接新班初，我要求學(xué)生認真學(xué)習校規和班規，從小事著(zhù)手，嚴格要求戴�；蘸蛨F徽，穿著(zhù)校服，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因為成績(jì)好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計較過(guò)去。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步。
3、制定了較細的班規，要求學(xué)生自覺(jué)遵守。并且成立一些專(zhuān)人小組管理班務(wù)，培養自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會(huì )紀律等。
4、開(kāi)學(xué)不久，我就開(kāi)始家訪(fǎng)，家訪(fǎng)近10位同學(xué)，密切與家長(cháng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)提供幫助，向良性發(fā)展。
5、經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)，了解班中的發(fā)展趨勢，及時(shí)予以調整。做好學(xué)生的思想工作。
6、努力培養班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個(gè)人的獨立能力和管理能力。
二、學(xué)習方面
在學(xué)習上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習風(fēng)氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵學(xué)生積極參加特長(cháng)生的培訓，有10個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(cháng)生，兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(cháng)生。
2、組成8個(gè)學(xué)習小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習風(fēng)氣。同學(xué)之間互相競爭，共同進(jìn)步。
3、學(xué)生的基礎較差，文科占優(yōu)勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來(lái)提高，還要想辦法。
盡管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒(méi)抓緊，這都是我今后要努力改進(jìn)的地方。
本人擔任高一（5）班班主任已有三個(gè)多月，在這三個(gè)月里，我全身心投入到工作中，總結起來(lái)，有得有失。開(kāi)學(xué)初，我作了一個(gè)題為《抓好德育，狠抓學(xué)習》的班主任工作計劃，下面我分別從我班的德育和學(xué)習兩方面總結一下我的工作。
一、德育
1、開(kāi)學(xué)至今，我不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規、校規、文明禮貌等方面教育，所以班上沒(méi)有出現重大的違紀事故，并逐漸養成文明的好習慣，如遲到先在前門(mén)報告，經(jīng)老師允許才進(jìn)去。
2、制定了較細的班規，學(xué)生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會(huì )紀律等。
3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀(guān)，告訴他們什么人就要有什么的樣子，學(xué)生就要有學(xué)生的樣子。不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(cháng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾，所以在儀容方面我們班還是做得比較好的。
4、我們班連續三個(gè)月都被評為“文明班”，而且分數較高，三個(gè)月的分數都逼近模范班的分數。
5、開(kāi)學(xué)不久，我就開(kāi)始家訪(fǎng)，家訪(fǎng)近10位同學(xué)，效果明顯，被家訪(fǎng)過(guò)的學(xué)生都明顯的進(jìn)步。
6、組織了兩次主題班會(huì )。第一次是《網(wǎng)上沖浪的利與弊》，以表演的形式進(jìn)行，學(xué)生充分發(fā)揮他們的才能，讓全班每一位同學(xué)更清醒地認識網(wǎng)絡(luò )的利與弊。第二次是《我為我的集體出一分力》，由于第一次月測后，學(xué)生有驕傲、松懈的情緒，而導致第二次月測倒退了，而班的紀律、衛生等方面都有明顯的倒退現象，于是我讓他們一演講的形式開(kāi)一次主題班會(huì )，這次班會(huì )對整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了一定的促進(jìn)作用。
以上所說(shuō)的成績(jì)微不足道，存在的問(wèn)題也不少，如課堂紀律和自修課紀律欠佳，說(shuō)話(huà)，遲到、吃東西、開(kāi)位等各種各樣的違紀形式都有。做清潔衛生不自覺(jué)、經(jīng)常被扣分。
二、學(xué)習
在學(xué)習上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習風(fēng)氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、第一次月測綜合指數排普通班第三名，第二次月測雖然退了步，但從進(jìn)幅來(lái)看，也進(jìn)了兩名。兩次月測都超過(guò)了級部定的指標。第二次月測中出現了一個(gè)全級單科狀元。
2、積極參加特長(cháng)生的培訓，有12個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(cháng)生，兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(cháng)生。
3、英語(yǔ)競賽一個(gè)同學(xué)獲得了三等獎。
三、其他
軍訓獲得三等獎。
總的來(lái)說(shuō)，雖然我班還存在著(zhù)各方面的不足，但基本上已進(jìn)入了穩定狀態(tài)，并且向著(zhù)良性發(fā)展。
班主任工作總結2
從上學(xué)的第一天起，我就立志做一名人民教師。毫無(wú)夸張地講，這個(gè)夢(mèng)我懷揣了十五年，從小我就用羨慕和欣賞的眼光去觀(guān)察老師的一言一行，我會(huì )反思他們是如何教學(xué)的，如何處理班級各項問(wèn)題的。每次走進(jìn)教室，我都偷偷的看上一眼那神圣的三尺講臺，心里就有種莫名的激動(dòng)。而今，頂崗實(shí)習讓我真真正正的走上了夢(mèng)寐已久的講臺，從此我的夢(mèng)就實(shí)現了，挑戰也就此拉開(kāi)了帷幕。
班主任工是一門(mén)育人科學(xué)，更是一門(mén)育人藝術(shù)。短暫的實(shí)習生活讓我充任體會(huì )到了作為一名班主任的艱辛和幸福。艱辛，是因為我是五十多名孩子的大家長(cháng)，我每天要管理他們學(xué)習，生活，情感各方面的事情;幸福，是因為我時(shí)而被一些學(xué)生的言行和我工作中的成效感動(dòng)著(zhù)，欣喜著(zhù)。在這五個(gè)月中，我主要從以下幾方面進(jìn)行班級管理的：
一，工作篇
1，班級管理
在我剛接手七年級1班時(shí)，指導老師就告訴我這個(gè)班是全年級最壞的班，成績(jì)差，紀律差。并告誡我對他們嚴肅，因為上屆實(shí)習生很老實(shí)，常常被他們氣哭了。聽(tīng)到這樣的評價(jià)我并沒(méi)有害怕，他們再壞也是一群孩子。而且，我很慶幸我上中學(xué)時(shí)也是從年紀最壞的班走出來(lái)的，在我們班主任的指導下，我們班考入重點(diǎn)高中的人數最多。所以我更慶幸能接受這樣有挑戰的班級。
宋代教育家朱熹說(shuō)過(guò)，“圣人教育人，各因其才，大以大才，小以小才，揚長(cháng)避短，皆能成才�！北兄�(zhù)這個(gè)理念我就開(kāi)始了我的班主任工作。首先，在班干部任職，由于原有班干部的人數不足，許多職位還處于空缺狀態(tài)，因此我決定觀(guān)察一個(gè)星期后再選拔一次。在這一個(gè)星期中，課間，自習課我都會(huì )去班里觀(guān)察學(xué)生。我發(fā)現有一名叫劉明鑫的學(xué)生很特別。他喜歡和一群人在課上坐在一個(gè)小角落里看著(zhù)我，很少說(shuō)話(huà)，但是在課下他卻很活波，一群人跟著(zhù)他。而且通過(guò)他的眼神看出這小伙子不是好管理的。指導老師曾給我一個(gè)“黑名單”，那里記錄了班里最不好管理的幾名學(xué)生的名字。但是，我目前不想參考它，因為我認為每一名學(xué)生都有他出色的一面，不想被這張名單影響學(xué)生在我心目中的形象。
因此，我憑借我這一個(gè)星期的觀(guān)察，找了這名學(xué)生進(jìn)行了一次短暫的談話(huà)。談話(huà)中心內容是我看出他很有管理能力，有號召力，因此任命他為班級紀律委員，并表達我對他的信任與期望。其實(shí)我明白，他是班里最壞的學(xué)生，就因為如此我才要讓他成為我的助手，我多了一個(gè)朋友同時(shí)就少了工作障礙，這樣就對以后的工作有了很大的幫助。結果，他真的沒(méi)讓我失望。在自習課上，只要老師不在，紀律一亂，他的一句話(huà)就可以讓班里鴉雀無(wú)聲。在班級衛生方面，我任命鄧海玉同學(xué)為生活委，因為她平時(shí)學(xué)習做事很認真，自己的衛生保持也很好，唯一不足之處就是學(xué)習成績(jì)不理想。借此機會(huì )，我希望她能變得自信點(diǎn)，而且給她多和老師交流的機會(huì )。班長(cháng)是班里一名很積極，有班級集體榮譽(yù)感的女生。這名小女生很懂事，而且敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習也不錯。學(xué)習委是一名很老實(shí)的男生，但是他的學(xué)習成績(jì)特棒，在多么亂的環(huán)境下都不影響他的學(xué)習，就是不擅長(cháng)表達。任命他學(xué)習委是為了讓他在給同學(xué)講題時(shí)鍛煉自己的表達能力，同時(shí)幫助老師把班里的成績(jì)提上去 。
在新的班里領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)影響下，我們班首先在紀律上的取得了小小的進(jìn)步，整體的學(xué)習勁頭也增強了。在五月份的會(huì )操表演中，由于我們全體師生的努力，我們班取得了全校第二名的好成績(jì)。
2，學(xué)風(fēng)建設
XX縣所有中學(xué)現在實(shí)施高效課堂教育模式。高效課堂要求學(xué)生充分鍛煉獨學(xué)能力，小組討論合作探究的精神。在這種新的教育理念的影響下，我采取了一下學(xué)風(fēng)建設策略：
�、帕鶄�(gè)人為一個(gè)小組，其中選一名成績(jì)優(yōu)秀，工作認真的學(xué)生為小組長(cháng)。小組長(cháng)負責本組組員的學(xué)習，紀律和思想方面的工作。每天晚自習前小組長(cháng)想我匯報本組當天的情況。
�、泼恐苣昙壗M織一次周清考試�？荚嚱Y束后，每個(gè)小組的平均成績(jì)最高的給予六顆星的獎勵。一個(gè)月后，得星最多的小組班級獎勵獎品，學(xué)校獎勵獎狀。
�、敲刻煸缟�，英語(yǔ)課代表，語(yǔ)文課代表分別組織晨讀活動(dòng)。
�、仍谏习雮�(gè)學(xué)期，由于中午不午休，學(xué)生在教室里上午自習。我會(huì )安排各科課代表到前面給學(xué)生講題。 很好地鍛煉了學(xué)生的表達能力，而且通過(guò)講題讓他們對所講的知識有了更深入的了解。
通過(guò)以上工作方法，我們班在學(xué)風(fēng)建設上取得了顯著(zhù)的成績(jì)，并達到領(lǐng)導的好評。由于加星獎勵政策極大增強了學(xué)生學(xué)習的積極性和集體榮譽(yù)感。早上的晨讀充分利用了時(shí)間，讓學(xué)生掌握復習知識的同時(shí)也精神飽滿(mǎn)的開(kāi)始了一天的學(xué)習。
在差生的管理上，我首先找他們進(jìn)行了一次長(cháng)時(shí)間的談話(huà)。通過(guò)談話(huà)我了解到，他們不是不想學(xué)，而是課上老師講的內容他們已經(jīng)聽(tīng)不懂了。我班里有一名叫吳建峰的學(xué)生。他在課上不搗亂，可是就是桌子上一本書(shū)都沒(méi)有。上課就趴在桌子上玩東西，而且玩得很藝術(shù)。特能把一些沒(méi)用的東西研究出新的價(jià)值。由于他個(gè)子矮，時(shí)常被人欺負。有一次，在自習課上，我看見(jiàn)他哭了。課下我把他叫到我辦公室耐心地與他交流了一節課。通過(guò)這次談話(huà)我才了解到他父親在他很小的時(shí)候就去世了，母親改嫁，后爸對他也不好。他說(shuō)：“老師，我想學(xué)，可是就是聽(tīng)不懂了�！蔽覍λf(shuō)：“其實(shí)我觀(guān)察你很長(cháng)時(shí)間了，你能把那些無(wú)用的東西玩出他的潛在價(jià)值說(shuō)明你很聰明，很有天賦�，F在你別著(zhù)急，只要你想學(xué)，老師就會(huì )幫助你!”通過(guò)這件事情，我決定為班里后十名的同學(xué)制定一套屬于他們自己的學(xué)習計劃。在課上，他們第一周只需聽(tīng)課五分鐘，在這五分鐘中把自己聽(tīng)不懂的地方記下來(lái)，下課去找老師或者學(xué)委弄懂，并向我匯報每天的學(xué)習體會(huì )。他們的作業(yè)也僅僅是抄單詞，抄課文等。第二周就要求他們聽(tīng)課十分鐘，一次往后增加。通過(guò)一個(gè)月的努力，在這十名學(xué)生中，四名學(xué)生有了很大的進(jìn)步。而且課堂紀律好了，課下問(wèn)題的多，打鬧的少了。
3，心理輔導
通過(guò)觀(guān)察，找學(xué)生談心，咨詢(xún)指導老師，我了解到在我們班存在以下問(wèn)題：
�、盼覀儼嘤�52名學(xué)生，其中有7名來(lái)自單親家庭，5名來(lái)自重組家庭。
�、瓢氡谏街袑W(xué)所在地理位置比較優(yōu)越，這里經(jīng)濟相對發(fā)達，孩子受社會(huì )不良風(fēng)氣影響嚴重。在吃，穿方面攀比嚴重。
�、前嗬锬昙壚锒即嬖谠鐟佻F象。
針對以上問(wèn)題，我采用利用班會(huì )晚自習等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行心理輔導。一般情況下，我會(huì )在班會(huì )課上安排學(xué)生集體學(xué)習《道德經(jīng)》。并讓他們在學(xué)習完之后各抒己見(jiàn)。但是，平均一個(gè)月我會(huì )在班里舉行一次主題班會(huì )。記得又一次班會(huì )開(kāi)得很成功。在父親節來(lái)臨的前一個(gè)晚上，我召集班委一起組織了一場(chǎng)“感恩父愛(ài)“的主題班會(huì )。通過(guò)講真實(shí)故事，播放音頻資料，教師思想引導，班里大部分同學(xué)都感動(dòng)的留下了淚水。
在早戀問(wèn)題上，我是在家長(cháng)的幫助下對學(xué)生做思想工作。時(shí)常地我也會(huì )給他們講我上學(xué)期間同學(xué)由于早戀影響了他們的前程的實(shí)例。
來(lái)自單親家庭的孩子心理會(huì )很脆弱，而且沒(méi)有安全感。我在平時(shí)時(shí)刻關(guān)心他們的狀況，盡量讓他們在這個(gè)班集體中感受到家庭的溫暖。
二，成績(jì)與問(wèn)題篇
全年級共六個(gè)班，我們班的成績(jì)在原來(lái)是倒數第一。在第一次月考，雖然個(gè)別同學(xué)成績(jì)有了進(jìn)步，但是班級總體成績(jì)還是處于最后。第二次月考，平均成績(jì)與前面班級的距離拉小了。期中考試后，我們班的成績(jì)前進(jìn)了一名。在這種狀態(tài)下，我們乘勝追擊，在接下來(lái)的考試中我們班一直處于上升趨勢。這是我們班全體師生共同努力的結果。
但是所有的事情都不會(huì )那么完美。我們班還是存在著(zhù)嚴重的兩極分化問(wèn)題。這就是我們班平均成績(jì)一直很難提高的原因。厭學(xué)情緒還是存在某些學(xué)生身上。而且，在農村，家長(cháng)對孩子的教育缺少重視。在有些[fs:page]家長(cháng)認為，只要把我們孩子看好就行，我們不需要他學(xué)習有多好。家長(cháng)對孩子的這種溺愛(ài)給我們的工作帶來(lái)了很大的困難。當然，作為一名教師，我們也是有責任的。我相信，一個(gè)孩子的成才是家庭，社會(huì )，學(xué)校三方共同努力的結果。
三，反思篇
在這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習工作中，我有成功之處，也有失敗的地方。最讓我欣慰的是，通過(guò)我這一學(xué)期的努力工作，學(xué)生們都懂事了許多。我認為，在基礎教育階段，好學(xué)習成績(jì)是必要的，但是學(xué)生的道德培養是最重要的。一個(gè)學(xué)生成績(jì)再好，沒(méi)有好的道德品質(zhì)，走向了社會(huì )也不會(huì )發(fā)揮他自身有用的價(jià)值的。所以，看著(zhù)這群孩子漸漸懂事起來(lái)，我很欣慰。但是，在學(xué)生厭學(xué)方面，我自我感覺(jué)自己很失敗。當面對家長(cháng)執意讓孩子退學(xué)時(shí)，我感覺(jué)自己是那么的渺小。我們班曾有個(gè)孩子叫高洪峰，這孩子很懂事，在小學(xué)時(shí)學(xué)習成績(jì)很好，但是到了初中由于受外界不良風(fēng)氣的影響，學(xué)習逐漸退步直到現在什么都聽(tīng)不懂了 。他父親由于事故導致成了盲人。母親認為他學(xué)習也不好，就決定讓他輟學(xué)去打工。多么可惜的一個(gè)孩子!通過(guò)在農村中學(xué)實(shí)習，我發(fā)現，在加強農村基礎教育的同時(shí)，我們也應該喚起廣大家長(cháng)對孩子教育的重視。
四，方向篇
短暫的實(shí)習生活馬上就要結束了，真的舍不得那群可愛(ài)的孩子。通過(guò)頂崗支教，讓我更堅定做一名人民教師的愿望。通過(guò)農村支教，讓我了解到農村基礎教育的薄弱。作為新時(shí)代的師范大學(xué)生，我們響應黨的號召，到最需要我們的地方去。
頂崗實(shí)習期間，我擔任12-17班副班主任工作，主要工作就是協(xié)助班主任李老師，參與班級管理工作。因為我每天從早到晚都在學(xué)校，所以我每天都會(huì )早起監督學(xué)生跑操。晚上如果沒(méi)有自習的話(huà)都會(huì )在教師對面的電子備課室，所以學(xué)生如果有問(wèn)題，都可以找我，同時(shí)我也會(huì )時(shí)不時(shí)去班里溜幾圈，重點(diǎn)教育自習愛(ài)玩愛(ài)鬧的學(xué)生。每周一下午第八節課班會(huì )時(shí)間，我和李老師協(xié)商班會(huì )主題，每周召開(kāi)一次主題班會(huì )。在5月9日學(xué)校舉辦的“五四”系列活動(dòng)之“我把青春先祖國”詩(shī)歌朗誦中，我組織17班學(xué)生參加比賽，并在比賽中以95.1分的成績(jì)榮獲一等獎。
作為見(jiàn)習班主任，我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：
第一：與原班主任溝通交流：因為我們畢竟是見(jiàn)習班主任，來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，對當地教育制度不了解，對學(xué)校的規章制度不了解，對班級學(xué)生不了解，遇事可能會(huì )不知所措，這時(shí)與原班主任交流，會(huì )對我們有很大的幫助。
第二：與學(xué)生的溝通交流，全面了解本年班學(xué)生：作為班主任主要就是負責班級的管理工作，所謂管理班級就是管理學(xué)生，要管理學(xué)生首先就要了解班里每一位學(xué)生，最基本的就是在盡量在工作初期一周之內記住每一位學(xué)生的姓名，多和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的性格。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，為的是走近學(xué)生，我們清楚了這些學(xué)生的想法才能更好開(kāi)展我們的工作。
第三：培養一支能干的班干部隊伍：班主任固然對班級管理起主導工作，但一支有能力，有作為的班干部隊伍卻可以對班主任工作起強大的協(xié)助作用，班干部是班主任的眼睛，一方面他們可以協(xié)助班主任維持班級秩序，一方面可以為班主任提供最可靠，最實(shí)效的班級訊息，還可以為開(kāi)展主題班會(huì )，組織班級活動(dòng)出謀劃策，成為班主任工作強有力的助手。但我發(fā)現17班原有的班干部主要是值日班長(cháng)，周一到周五每天一個(gè)，沒(méi)有固定的班長(cháng)，學(xué)習委員，生活委員，文藝委員，等。所以我找原班主任協(xié)商，最終確立王雪為班長(cháng)，馮雪為學(xué)習委員，韓超為生活委員，徐召為文藝委員，各位班干部各司其職，同時(shí)團結協(xié)作，協(xié)助班主任做好班級管理工作。
第四：制定明確的班規：所謂“無(wú)規矩不成方圓”，作為班主任管理首先就要按照校規，結合本班學(xué)生特點(diǎn)制定一套強有力的班規，以規范學(xué)生，并在班干部的協(xié)助下大力實(shí)施，確保每位同學(xué)都遵規守紀，創(chuàng )造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
第五：上好班會(huì )課：班會(huì )課不能只是一種形式，我們要利用班會(huì )課總結上一周的得失，安排本周事項，強調班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。經(jīng)常性開(kāi)展主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度教育，利用好班干部，培養他們管理治理能力，讓他們也參與到班會(huì )課中來(lái)，使班會(huì )真正有所收獲，真正起到作用。
第六：保持良好的心態(tài)：班主任工作很繁瑣，每件大事小事都要去管。無(wú)論什么時(shí)候，學(xué)生有問(wèn)題你都得第一時(shí)間盡可能為學(xué)生解決這些問(wèn)題。遇到困難時(shí)，不要放棄，我們要以一種坦然的心態(tài)去面對，積極地去尋找解決問(wèn)題的辦法。有時(shí)候做班主任的你會(huì )很累很受氣。你付出了，你的學(xué)生未必認可你。這就需要你的去不斷地調整你的心態(tài)。班主任工作不僅僅是你的實(shí)習工作，它還在鍛煉人的心素質(zhì)。
班主任工作給我的實(shí)習工作畫(huà)上濃墨重彩的一筆，雖然作為見(jiàn)習班主任，工作任務(wù)很繁瑣，生活也很繁忙，但卻充實(shí)而有意義。設想如果一個(gè)學(xué)期的頂崗生活里只有簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)，生活會(huì )是多么的單調乏味，到最后收獲的也只能是教學(xué)能力的提高，組織管理等綜合素質(zhì)也難以提升。
來(lái)到灤平職教中心為期四個(gè)多月的實(shí)習生活即將結束，經(jīng)歷了四個(gè)多月的實(shí)習生活，我初嘗了作為一名教師的“酸甜苦辣”，也正是因為這些酸甜苦辣使我真正體會(huì )到了作為一名教師肩負的責任。雖然班主任工作非常辛苦，可是在這期間我學(xué)到了很多東西，讓我受益匪淺。
在剛剛到達灤平職教中心的第一天我就被安排到高一七班擔任班主任一職。高一七班是文科班，共計57人，學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣濃厚，在整個(gè)高一級部可謂是佼佼者，正因如此，我的壓力也很大，但是我有信心，也定會(huì )珍惜這份來(lái)之不易的緣分，力爭成為學(xué)生心中優(yōu)秀的班主任。
還記得原班主任在跟我交代班級情況的時(shí)候說(shuō)的話(huà)：對待學(xué)生一定要嚴厲，尤其是你這樣的年輕老師，在最開(kāi)始一定要鎮住每個(gè)學(xué)生，任何時(shí)候都不能隨便放松。我也積極向原班主任了解了本班的學(xué)生情況，管理方法等。
作為班主任，日常工作是非常繁瑣的，這一年齡段學(xué)生的特點(diǎn)決定了他們活躍的性格，未來(lái)能夠克服他們異�；钴S的因素，我幾乎是和孩子們融合到了一起，通過(guò)這種方式的交流、溝通，我的工作開(kāi)展的非常順利，也得到了原班主任的認可與贊揚。
雖然每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)都不一樣，但是每個(gè)孩子的上進(jìn)心與學(xué)習的動(dòng)力都是一樣的，為學(xué)生營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍，我真誠的走進(jìn)每一位學(xué)生，與他們每個(gè)人談話(huà)、溝通，共同建立了良好的師生關(guān)系，與學(xué)生們成為了相互信任的朋友。
在班主任工作期間，我個(gè)人覺(jué)得做的最成功的就是每次主題班會(huì )的召開(kāi)，通過(guò)主題班會(huì )的召開(kāi)，使得班級更具集體凝聚力，把班級營(yíng)造成了一個(gè)和諧的大家庭，讓每位學(xué)生都能感受到班級的溫暖，這便為以后的班級管理奠定了良好的基礎。
實(shí)習生活雖然短暫，但是我卻得到了一次全面的、系統的鍛煉機會(huì )，作為一名實(shí)習班主任，在這期間我深深的認識到班主任對于一個(gè)班級的重要性，通過(guò)實(shí)習，同時(shí)我也發(fā)現到了自己在班主任這一方面的欠缺，通過(guò)這一學(xué)期的鍛煉，更加堅定了我在日后一定會(huì )努力奮斗，克服自身存在的問(wèn)題及缺點(diǎn)，力爭成為一名優(yōu)秀的班主任!
班主任工作總結3
初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規矩，不成方圓"。規矩即常規紀律，即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。
一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學(xué)習生活習慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎，作好準備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規，可見(jiàn)，只有有了"規矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習知識，發(fā)展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道"規矩"的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會(huì )對他們的創(chuàng )造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)月下來(lái)，孩子在能力、成績(jì)等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無(wú)法順利開(kāi)展。后來(lái)，我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教，通過(guò)自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習方法，違背了人的認知發(fā)展規律。這樣勢必會(huì )使孩子們自由散漫而導致無(wú)心學(xué)習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開(kāi)展。意識到問(wèn)題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過(guò)這件事，我深刻地意識到常規訓練對入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節，切莫想當然地把"規矩"當作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì )，那可就大錯特錯了，因為沒(méi)有"規矩"，就不成"方圓"。
班主任工作總結4
xx年9月1號，我懷著(zhù)激動(dòng)、興奮、忐忑的心情和19名隊友，來(lái)到XX實(shí)驗學(xué)校，開(kāi)始了我的實(shí)習教師之旅。
我實(shí)習學(xué)校的前身是長(cháng)安鎮農科村小學(xué)，始建于上世紀五十年代，1994年收歸于教育局管轄，更名為第四完小，后更名為臨湘實(shí)驗學(xué)校，199X年，XX集團公司捐款70萬(wàn)元，XX年增設初中部擴建為一所九年一貫制的學(xué)校，正式定為臨湘實(shí)驗學(xué)校，現在共有30多個(gè)班，在校生有1972人，有專(zhuān)職老師10人，教師隊伍呈現年輕化專(zhuān)業(yè)化，其中中學(xué)高級教師7名，是臨湘教育的一個(gè)窗口，多年來(lái)培養了大批人才。能在這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校里實(shí)習是我的榮幸。踏進(jìn)實(shí)驗學(xué)校大門(mén)的那一刻，我就下定決心：一定要好好把握，好好珍惜學(xué)校給我的這一次來(lái)之不易的機會(huì )，竭盡全力完成學(xué)校布置下來(lái)的各項任務(wù)，學(xué)習班主任工作的開(kāi)展，提高自己的教學(xué)水平，以報答學(xué)校的栽培，不負學(xué)校的重望，為以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
我的實(shí)習內容是班級管理和專(zhuān)業(yè)教學(xué)。我分到了三年級43班，并教初三。四個(gè)班的體育。平均每班78人左右。教學(xué)難度很大。下面我想就這兩個(gè)方面作個(gè)總結。
一、班主任工作實(shí)習
實(shí)習班主任工作是一項簡(jiǎn)單而又艱巨的工作。簡(jiǎn)單，是因為它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重復；艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡(jiǎn)單的事情堅持做漂亮并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單可以做到的！班主任主要有以下幾個(gè)工作。
�。ㄒ唬┬l生督察
作為一名實(shí)習班主任，7：15到班級來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛生區打掃，同時(shí)又要監督學(xué)生把教室衛生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個(gè)可是評選流動(dòng)紅旗班級的依據！
�。ǘ┓职l(fā)學(xué)生早餐
打掃完衛生，7：30學(xué)生準時(shí)吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時(shí)候，大汗淋漓；天氣冷的時(shí)候，手凍得發(fā)紫。但是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。
�。ㄈ┧吐逢�
小學(xué)生年齡在6至10歲之間，安全防范意識差，所以放學(xué)了老師都要護送學(xué)生過(guò)馬路。我們就接手部分學(xué)生的護送工作了，特別是過(guò)國道的學(xué)生。每天，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)吹日曬，一放學(xué)了，我們總會(huì )準時(shí)送學(xué)生過(guò)馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車(chē)輛為我們而止步，那任務(wù)，是如此的神圣；那一種感覺(jué)，是如此地美妙！
�。ㄋ模┨幚韺W(xué)生瑣
小學(xué)生畢竟都還小，喜歡出風(fēng)頭又愛(ài)撒嬌，所以，每天都會(huì )有那么些學(xué)生來(lái)打小報告，“老師，···又打我！”“老師，···把黑板擦弄壞了！”······諸如此類(lèi)的瑣事，每天都有許多。為了滿(mǎn)足學(xué)生的“虛榮欲”又能夠教育學(xué)生，我會(huì )樂(lè )觀(guān)地處理著(zhù)一件件看似不同實(shí)質(zhì)一樣的“學(xué)生糾紛”了�？粗�(zhù)他們心花怒放的可愛(ài)模樣，我的心里也像吃了蜜一樣甜。
�。ㄎ澹┹o導問(wèn)題學(xué)生
每個(gè)班級，都會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生是讓老師頭疼的，這個(gè)時(shí)候，我們就不能像其他老師一樣對學(xué)生了；面對問(wèn)題學(xué)生，我都有著(zhù)十足的好奇心與愛(ài)心，我們要用與眾不同的愛(ài)去溫暖他們，讓他們有被關(guān)注的體驗，用愛(ài)，去打開(kāi)他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學(xué)生。童年是美好的，當孩子的家長(cháng)不能給予孩子們快樂(lè )的時(shí)候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。
�。╆P(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
作為班主任，我要在最短的時(shí)間內把班上的學(xué)生的名字記住，能叫出學(xué)生的名字，這不僅能讓學(xué)生倍感驕傲，也能為我在學(xué)生面前樹(shù)立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)及進(jìn)步。在學(xué)生取得成績(jì)的時(shí)候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵；在學(xué)生遭遇挫折的時(shí)候，給學(xué)生戰勝困難、超越自我的力量；在學(xué)生糾結了許久才有勇氣說(shuō)“老師，我今天生日”的時(shí)候，給予學(xué)生最誠摯的祝愿······
另外，每當國定節假日來(lái)臨之前，作為實(shí)習班主任的我，都要負責把教室后的板報完成，如：教師節，國慶節，等。同時(shí)，為了表?yè)P表現好的學(xué)生，我還做了許多的小紅旗作為獎勵。
二、課堂教學(xué)實(shí)習
剛開(kāi)學(xué)我就接手體育教學(xué)，每星期8節體育課，至今共上課100余節。從開(kāi)始的教新的廣播體操到比賽，到跳進(jìn)基本知識的講授，后面還有體育游戲的開(kāi)展，跆拳道太極一章，太極二章的教學(xué)……。學(xué)生們也沒(méi)讓我失望，體操比賽中四個(gè)班第一，一個(gè)第二。成績(jì)很好！
對于這幾個(gè)月班主任的實(shí)習工作，我總結了幾點(diǎn)：
第一：要正確處理好與知道老師的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統一和意見(jiàn)，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支持，你有了堅強的后盾，你的工作才能夠更順利地開(kāi)展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系，不能夠在學(xué)生面前，沒(méi)有教師的威嚴，以至于以后的教學(xué)、班級管理工作難以開(kāi)展，這些都是我必須注意的。
第二：要正確對待學(xué)生：嚴愛(ài)“優(yōu)等生”，偏愛(ài)“后進(jìn)生”，關(guān)愛(ài)“中等生”。對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生一定要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛(ài)他們，每個(gè)孩子落后的背后都會(huì )有比較復雜的心理原因，首先作為班主任，在心里上不能夠忽視他們。
對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生，我都會(huì )在他們休息的時(shí)候，去詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習情況，用一種關(guān)愛(ài)的態(tài)度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)。每天早上我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，我都會(huì )主動(dòng)跟那些平時(shí)落后，在家里缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生溝通，讓他們感受溫暖，感受老師對他們的關(guān)懷對他們的愛(ài)是真實(shí)的。
有些時(shí)候就算你不和他們說(shuō)話(huà)，他們也能聽(tīng)懂你的語(yǔ)言，其實(shí)每個(gè)孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時(shí)候他們只是一時(shí)自制力不夠，才會(huì )犯錯。我一直記得張老師跟我說(shuō)過(guò)，你不能夠只看孩子的缺點(diǎn)一定多看他們的優(yōu)點(diǎn)，他們是孩子，沒(méi)有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態(tài)度去對待每一個(gè)學(xué)生。這些話(huà)都成為每天工作的警訓。
第三：和“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實(shí)沒(méi)有特別品質(zhì)壞的學(xué)生，這些學(xué)生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛(ài)，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導致他們破罐子破摔的現象，對其他人沒(méi)有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。
對于這些學(xué)生你不能再以老師的威嚴來(lái)批評他們，這樣可能會(huì )適得其反，你必須先從軟處著(zhù)手，和他們做朋友，傾聽(tīng)他們內心的真實(shí)的想法，等他從內心接受你的時(shí)候，他就會(huì )聽(tīng)從你的安排和教育，從各個(gè)方面去關(guān)愛(ài)他們，他們都是孩子，總有一天會(huì )懂的。他們只是一時(shí)迷失方向而已，他們需要的是來(lái)自老師、父母同學(xué)的關(guān)懷，現在還是在小學(xué)階段，我們不能夠放棄他們，因為他們還有很長(cháng)的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。
教師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”，還必須“育人”。因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學(xué)生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專(zhuān)業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎知識。幾個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�，F在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。
半年的實(shí)習生活讓我明白了：對待每一個(gè)孩子要公平、公正，要有一顆愛(ài)心、責任心，更要有一顆平常心。因熱愛(ài)而喜歡，因喜歡而樂(lè )此不疲。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要義無(wú)反顧地完成這份光榮的使命，才能對得起這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的美譽(yù)。有了這幾個(gè)月的實(shí)習的經(jīng)驗積累，我相信，在往后的教師道路上，有著(zhù)我的不懈努力，我定能夠走出自己的漂亮教師路。
班主任工作總結5
20xx年秋季即將結束，本學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語(yǔ)中畫(huà)上了句號。在校領(lǐng)導正確的領(lǐng)導和大力支持下，在家長(cháng)們的積極配合下，在我們教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務(wù)。學(xué)前3班像個(gè)大家庭，班中孩子在老師的愛(ài)護下快樂(lè )成長(cháng)�，F就學(xué)前班這學(xué)期工作總結如下：
一、安全工作放第一
我本著(zhù)安全教育是學(xué)校的第一教育的原則，從教育開(kāi)始，由細微處入手，怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的游戲，不做危險的活動(dòng)。讓孩子排好隊，手拉手觀(guān)看我們美麗的校園，自己去觀(guān)察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說(shuō)到做到，每個(gè)小朋友表現 非常好。課間班主任隨時(shí)提醒督促，放學(xué)后更是堅守崗位，直到送走每一個(gè)孩子。通過(guò)這些工作，使師生安全意識得到提高。
二、培養良好的行為習慣
良好行為習慣的養成，是本學(xué)期的重要工作。針對孩子的特點(diǎn)，采取激勵等各種方法來(lái)規范學(xué)生行為習慣，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中，我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，積極大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書(shū)本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔，講究個(gè)人衛生，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，樂(lè )意把心里的秘密告訴老師，與同學(xué)友好相處，平時(shí)交流都能用禮貌用語(yǔ)。老師經(jīng)常使用表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中養成良好的學(xué)習習慣。
三、嚴格班級管理
抓緊“養成教育”首先，從思想、行動(dòng)上注意認真貫徹落實(shí)學(xué)�！叭�、三愛(ài)、三服務(wù)”和“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學(xué)方針。我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂(lè )觀(guān)的精神狀態(tài)。
四、育心——班主任工作的基礎
學(xué)校是培養教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對學(xué)前班個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛生、愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭做能力強——“我最棒”的好孩子。
五、積極家長(cháng)溝通
在不同的時(shí)間，地點(diǎn)保持和家長(cháng)多溝通，保持良好的伙伴關(guān)系，學(xué)前班是一個(gè)特殊的班級，年幼的孩子接受系統正規的學(xué)前教育。家長(cháng)對孩子剛上學(xué)的情況也較擔心，如何讓家長(cháng)放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求耐心記事，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。不斷改進(jìn)工作，取得了家長(cháng)的支持和幫助，同時(shí)也讓家長(cháng)放心。針對孩子的學(xué)習點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流，為孩子的進(jìn)步一起歡喜，為他們的成長(cháng)一起努力。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(cháng)，快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的學(xué)習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛(ài)的孩子們即將要畢業(yè)了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒，也祝福他們在以后的風(fēng)雨路中走的更遠！
一學(xué)期轉眼又過(guò)去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強幼兒的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn)�；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展：
一、愛(ài)心——班主任工作的靈魂
“愛(ài)心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現處理并與家長(cháng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛(ài)的俊如同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，孩子得到及時(shí)的治療，孩子的家長(cháng)感激得對我說(shuō)：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”
學(xué)前班的孩子很是馬虎，平時(shí)的很多生活小細節都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教室里，而很多家長(cháng)都來(lái)反應說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團團轉，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè )的成長(cháng)，而這也是我們老師最大的安慰。
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(cháng)曾經(jīng)對我說(shuō)：“幾十多個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì )叫啞了。再說(shuō)，他們還有很多孩子父母忙沒(méi)時(shí)間管��！”我總是微笑面對。說(shuō)實(shí)話(huà)有時(shí)的確會(huì )覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對55個(gè)孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(cháng)眼中的好班主任是我應該追求的目標�，F在，通過(guò)自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會(huì )覺(jué)得那么吵鬧啦！
三、育心——班主任工作的基礎
學(xué)校是培養教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班五十多個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛生、愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭做能力強——“我是最能干”的好孩子。
總之，好的開(kāi)始是成功的一半。在本學(xué)年，本人重新調整戰略戰術(shù)，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平時(shí)認真作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問(wèn)，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項學(xué)習任務(wù)，教學(xué)指標，課外融會(huì )貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習各方面知識，爭取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著(zhù)自己預定的目標努力奮斗。孩子要畢業(yè)了，像小鳥(niǎo)兒長(cháng)大了要飛走了心里有萬(wàn)分不舍
班主任工作總結6
我在擔任七年級1、2班的歷史老師的同時(shí)，還擔任著(zhù)這兩個(gè)班
的副班主任，這半年擔任班主任的經(jīng)歷，讓我更加清楚應該如何應對學(xué)生的突發(fā)事件，如何處理學(xué)生出現的問(wèn)題，也讓我更加喜歡我的學(xué)生。作為班主任的主要工作，我有以下幾個(gè)想法。
1、溝通與交流。
�。�1）與實(shí)習指導班主任的溝通交流
剛一來(lái)實(shí)習學(xué)校，由于陌生，由于謹慎，害怕或不愿與我的指導班主任溝通交流，主要是顧忌太多，怕別人認為你無(wú)知，怕麻煩別人，或怕別人指出自己的錯誤，所以選擇了逃避，選擇沉默，并試圖自己去解決問(wèn)題。但一個(gè)人的精力是有限的，知識也是有限的，所以我需要別人在我就要走進(jìn)社會(huì )時(shí)多指導。因此，我需要一份勇敢的心，去面對我們的不足，更需要一份謙虛的心，去不斷地學(xué)習。
現在我不再膽怯，事無(wú)大小，如有不懂，我都會(huì )向指導班主任老師請教。她很樂(lè )意與我交流，給我答疑解惑。事實(shí)上，在我頂崗實(shí)習的四個(gè)月里，我與當地老師關(guān)系是比較融洽的。他們都把我看成當地的老師，有時(shí)候有什么問(wèn)題也會(huì )找我幫忙。我有疑惑時(shí)也找他們幫忙解決。
�。�2）與學(xué)生的溝通交流
班主任工作不是一個(gè)人的工作，做為班主任，我面對的是兩個(gè)班一百四十多個(gè)人。如何管理好這兩個(gè)班，就很需要我與學(xué)生溝通交流。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，為的是走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在與學(xué)生談心時(shí)，我可以清楚的了解他們的想法、他們的心理問(wèn)題，了解了這些之后，我的班主任工作才能得心應手。
2、賞識教育。
作為一名老師，一定要對自己的學(xué)生有信心，相信他們每個(gè)人都是最棒的！俗話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)候，我十分注重自己的言行，對于他們的閃光點(diǎn)我會(huì )加以擴大，讓他們樹(shù)立自信心，即使遇到學(xué)生在特別簡(jiǎn)單的地方犯錯誤，我也盡量不去批評他們，而是耐心的糾正、講解，讓他們意識到自己出錯的原因，并加以改正。因為只有自身認識到了錯誤，才能留下深刻的印象，保證今后遇到同一類(lèi)問(wèn)題后不再犯錯。
3、做好班級文化建設。
一個(gè)班級要有自己獨特的文化氛圍，我在擔任班主任期間，我與學(xué)生們共同制定奮斗目標，并且我還努力培養學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感是班級和學(xué)生個(gè)人進(jìn)步的催化劑，也是強化學(xué)生的社會(huì )責任感的精神力量。與此同時(shí)，好的班級紀律也是班級文化建設的一部分，我的兩個(gè)班，已經(jīng)做到上自習安靜，在8個(gè)班中應該是紀律好的班級，這讓我很自豪。我與我的學(xué)生還會(huì )在前進(jìn)的路上不斷奮斗！
班主任工作總結7
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導指導下，課任老師的共同協(xié)作努力下，五年級（6）班在多方面取得了一定的成績(jì)。班級風(fēng)貌基本得以展現，作為班主作，我甚感欣慰�，F將本學(xué)期的班級工作情況總結如下：
一、走近學(xué)生，了解班級情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解家庭，學(xué)習，生活，品格等詳細情況.加上平時(shí)觀(guān)察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極鼓勵學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表?yè)P的方法，使他們找到強烈的表現欲望�！爸褐�，才能百戰百勝�！边@為我班班級工作的開(kāi)展奠定了基礎。
二、努力創(chuàng )設班級環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，設立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來(lái)，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學(xué)生的一技之長(cháng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。從而建立多角度培養學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加強對學(xué)生的思想道德教育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習不好是次品，品德不好是危險品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。主要是安全、衛生、健康、學(xué)習、生活幾個(gè)方面，通過(guò)家加強思想品德教育，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著(zhù)提高。
四、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，幫助班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次，培養班委團結協(xié)作的精神。通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。從本學(xué)期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)履行好自己的職責。
五、協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監督作用。
本班共有學(xué)生52人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是數學(xué)老師陳老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(cháng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話(huà)、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。事實(shí)證明效果明顯。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一是班級的學(xué)風(fēng)建設上雖有重視，但涉足未深；二是班規的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處；三是學(xué)生的教育評價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說(shuō)明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習和指導。
班主任工作總結8
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺(jué)挑戰更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來(lái)講，他們大多只學(xué)過(guò)2年英語(yǔ)，才初步入門(mén)。在這樣情況下，感覺(jué)上課難度更大。
作為一個(gè)新教師，要學(xué)習和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢？最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì )很好的理解我講過(guò)的內容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題，有時(shí)會(huì )高估他們的水平，想不到他們可能會(huì )出的錯誤。聽(tīng)過(guò)許多老師的課，不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，但當有學(xué)生因課程難而無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法，一堂準備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如Unit7，這單元主題是學(xué)習衣服，單詞多，如果一個(gè)個(gè)教授單詞，枯燥乏味，為此我準備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來(lái)自己的衣服，學(xué)習詞匯就較生動(dòng)形象，又可模擬商場(chǎng)購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話(huà)背出來(lái)。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是師父和英語(yǔ)組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問(wèn)題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會(huì )從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)東西，才能提高自己的水平。
學(xué)習英語(yǔ)僅靠課堂時(shí)間是不夠的，必須課后輔導，在督促學(xué)習方面，還要多努力，抓得不夠實(shí)，比如說(shuō)，對中等生把關(guān)不嚴，英語(yǔ)強化小組沒(méi)有完全做起來(lái)等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師的指導幫助下，自己勤問(wèn)、勤思考、勤總結，取得好成績(jì)。
因為有了自己的目標，大山才有了無(wú)怨無(wú)悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的歡歌，野百合才有了擁抱春天的激情，懸崖上的松樹(shù)才有了深深扎進(jìn)巖石的堅韌。給自己先進(jìn)選項準清晰的目標，就是給自己的生活選定努力的方向，就是給生命賦予價(jià)值與意義。
我認真地讀完了教師手冊。通過(guò)認真細致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！白鲆粋�(gè)現代人必須取得現代的知識，學(xué)會(huì )現代的技能，感覺(jué)現代的問(wèn)題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結構;不斷的學(xué)習現代教育技術(shù)，運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的責任”。
一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創(chuàng )造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實(shí)驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實(shí)性，實(shí)現經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預計教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據已有經(jīng)驗對各種可能性進(jìn)行猜想和假設，教學(xué)情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過(guò)教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現自身智慧性行動(dòng)能力的平臺，所表現出的機智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著(zhù)教師們長(cháng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
下面談一談我的體會(huì )：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規，教育模式和相應的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
其二，更進(jìn)一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時(shí)代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規律，掌握現代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng )造性，培養學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
二、努力方向
其一，作為一名老師應該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的�，F在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學(xué)中應該不斷的學(xué)習新課程標準，在教師的不斷成長(cháng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠的好“學(xué)生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著(zhù)我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
班主任工作總結9
恍惚間，八年級的上學(xué)期已經(jīng)結束，這學(xué)期的學(xué)習和教學(xué)工作即將結束，20xx年新年的鐘聲已經(jīng)淡去。這是一個(gè)辭舊迎新的時(shí)刻，也是反思過(guò)去，展望未來(lái)的時(shí)刻，回望過(guò)去的半個(gè)學(xué)期，有諸多感受流至筆尖。
主要工作回顧：九月份以來(lái)我們進(jìn)入新校區開(kāi)始八年級學(xué)習生活，學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，無(wú)論是從學(xué)校的一日常規到班級課堂紀律，從參加學(xué)校各種活動(dòng)到學(xué)生身心成長(cháng)，我們八（3）都作出了優(yōu)異成績(jì)。本學(xué)期我們全班六十四位同學(xué)在十一位老師和班主任我的引導下，快樂(lè )的學(xué)習，健康地成長(cháng)。開(kāi)學(xué)伊始，我們召開(kāi)第一次主題為《再見(jiàn)，七年級》班會(huì )，這次班會(huì )上我們總結過(guò)去，繼往開(kāi)來(lái)，對七年級的生活和學(xué)習進(jìn)行全面總結，邀請了葉蕊，張陳，孔維維等同學(xué)發(fā)表自己的進(jìn)步感言，接著(zhù)我們有召開(kāi)了第二次主題班會(huì )，即《班級文化建設大討論》，這次主題班會(huì )布置時(shí)間長(cháng)，全體同學(xué)準備充分，每人都寫(xiě)一份讀后感，班會(huì )的教育效果十分明顯，利用這次班會(huì )我們對全班同學(xué)進(jìn)行自信，自律，自強，創(chuàng )新教育，對學(xué)生進(jìn)行了立志和勵志教育，劉一鳴、楊儀帆、黃綠青、孔維維和金蔚然的報告精彩無(wú)限，劉陳宇寧的感想慷慨激昂，朱智超的發(fā)言引經(jīng)據典，高秋男的發(fā)言感人深受，還有房祉驁，吳婷，黃綠青等同學(xué)的發(fā)言同樣很有意義。第三次主題班會(huì )是《犯錯了，怎么辦？——老師我想對你說(shuō)》。學(xué)生各抒己見(jiàn)，表達自己的心中所想，這對我們教師以后的教學(xué)過(guò)程中恰當實(shí)施教育懲戒有很大的好處。學(xué)期中對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注交通安全，安全教育警鐘長(cháng)鳴。另外，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)《紀念南京大屠殺七十三周年》主題班會(huì )，激發(fā)孩子們不忘國恥，愛(ài)國愛(ài)家，做一個(gè)有責任感的公民。
本學(xué)期我們組織參加了學(xué)校的秋季運動(dòng)會(huì )，雖然體育成績(jì)沒(méi)有收獲佳績(jì)，但是獲得了道德風(fēng)尚獎。我們的道德風(fēng)尚獎是貨真價(jià)實(shí)的，因為我們班級的班干和團員同學(xué)進(jìn)行了三天的義務(wù)勞動(dòng)，通過(guò)這次運動(dòng)會(huì )，我們培養了學(xué)生的集體主義精神，任勞任怨、不怕吃苦的精神，團結協(xié)作的合作精神，友誼第一的運動(dòng)精神。這次運動(dòng)會(huì )上，我們班的劉陳宇寧同學(xué)，吳蓉蓉同學(xué)還有高倩同學(xué)表現最佳，為班級獲得寶貴的幾分和難得的榮譽(yù)。他們是我們班級這次運動(dòng)會(huì )上的功臣，同學(xué)們學(xué)習的榜樣。
本學(xué)期我們班級開(kāi)展了感恩父母的閱讀活動(dòng)，為下學(xué)期的主題班會(huì )《爸爸媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)》做好準備。在這次閱讀過(guò)程中，全班同學(xué)積極響應，熱情高漲，全班大部分同學(xué)都走上講臺，無(wú)論成績(jì)好壞，表現怎樣，金蔚然同學(xué)安排的很好，像戴志鵬，陳凱，朱靖峰等平時(shí)不喜歡發(fā)言的同學(xué)紛紛走上講臺，記憶深刻的是陸雨婷同學(xué)，魯藝同學(xué)，高秋男，董雨軒等同學(xué)，他們選取的材料十分感人，有幾次我感到教室里的空氣幾乎要凝固了，甚至我感到有的同學(xué)要流淚了。尤其董雨軒同學(xué)朗讀的那個(gè)有關(guān)父親的故事，他的孩子被學(xué)校開(kāi)除了，父親為了兒子甚至給政教主任下跪。他讀著(zhù)讀著(zhù)幾乎要哽咽�？闪嫣煜赂改感陌�！孩子們都感動(dòng)了，我也感動(dòng)了！教育的目的達到！
本學(xué)期期中考試成績(jì)基本滿(mǎn)意，唯一遺憾的是沒(méi)有年級前十名，給我的下學(xué)期工作留下更多的期待，后半學(xué)期的工作我更加側重對前面的學(xué)生進(jìn)行引導，培養他們的自信心，上進(jìn)心，和恒心和毅力。給她們打氣鼓勁同時(shí)也們不放棄后面的同學(xué)，努力為他們創(chuàng )造更好的學(xué)習氛圍和競爭意識，同時(shí)也為他們營(yíng)造危機感。本學(xué)期的期中考試家長(cháng)會(huì )感覺(jué)不錯，可以說(shuō)很圓滿(mǎn)。每一個(gè)家長(cháng)都很認真，沒(méi)有缺席的，內容很豐富，讓家長(cháng)觀(guān)看我們主題班會(huì )的視屏，家長(cháng)發(fā)言，學(xué)生發(fā)言，教師發(fā)言以及我主題發(fā)言。
一日常規方面，本學(xué)期我班同學(xué)表現尤其突出，小紅旗幾乎沒(méi)有倒下，只有一次第五名，說(shuō)明我們班級的學(xué)生行為習慣非常好，尤其勞動(dòng)委員工作出色，張陳，唐逍藝和楊洋三個(gè)同學(xué)工作認真負責。無(wú)論檢查不檢查一個(gè)樣，學(xué)生們值日都很負責任，衛生區總是得到看護自行車(chē)人員的贊揚。我們七年級的習慣教育是很成功的。國慶節黑板報評選方面，第一次是全校第二，9。9分，第二次元旦節黑板報評選是第8名，都是很驕人的成績(jì)。
參與學(xué)�；顒�(dòng)方面，我們八（3）班也做出不少成績(jì)。金蔚然和劉陳宇寧同學(xué)參加了合肥廣玉蘭杯經(jīng)典古詩(shī)文朗誦比賽，我校獲得初中組一等獎，合肥市總體第三名，我們班級同學(xué)認真準備積極參與，做出應有的貢獻。學(xué)期即將結束我們班級做了八（3）班藝術(shù)展的展板。積極參與學(xué)校綠色校園評選，義務(wù)活動(dòng)到和平廣場(chǎng)撿垃圾，部分同學(xué)到參加瑤海區運動(dòng)會(huì )的彩旗方正。魯藝同學(xué)參加科技創(chuàng )新論文大賽，他們的工作為文明班級評選贏(yíng)得加分項。還有多位孩子獲得地球小博士論文全國二等獎和三等獎。
主要成績(jì)匯總：本學(xué)期班級學(xué)習生活，德育工作開(kāi)展順利，我們八（3）班在七年級第二學(xué)期再次獲得文明班級，同時(shí)，我輔導的學(xué)困生峰同學(xué)也獲得了優(yōu)秀輔導獎，我班本學(xué)期的一日常規分數在年級前幾名（暫時(shí)沒(méi)有公布）。期中考試綜合排名全校同類(lèi)班級第二名，兩名孩子參加合肥市經(jīng)典誦讀獲得合肥市第二名，七名孩子獲得地球小博士論文全國二等獎和三等獎。圓滿(mǎn)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，協(xié)助孩子們舉行了元旦聯(lián)歡會(huì )，支持瑤海區運動(dòng)會(huì )，在校園里布置八（3）班藝術(shù)展版，黑板報，大掃除得到良好成績(jì)，本人參加合肥市支持皖北教育班主任送課到霍邱活動(dòng)。由于七年級英語(yǔ)考試我們的兩個(gè)八年級英語(yǔ)成績(jì)均為前三名，班級工作走在前列，獲得助教資金獎1000元，給學(xué)生買(mǎi)糖獎勵，并且買(mǎi)一臺CD機用與教學(xué)，給學(xué)生播放音樂(lè )，豐富孩子學(xué)習生活，尤其讓孩子們聽(tīng)到華爾茲，教授孩子們兩首英文歌曲。同時(shí)我自費獎勵班級進(jìn)步最為突出的兩個(gè)孩子以及家長(cháng)幾張電影票，這一學(xué)期還給孩子們播放電影《東京審判》，召開(kāi)5次主題班會(huì )，學(xué)習感恩美文約65篇，孩子們普遍得到教育。
主要教育感悟：
1。教育是一種修煉的藝術(shù)，一種享受的藝術(shù)，一種等待的慢藝術(shù)。
2。教師的工作需要細心的思考，精心的準備，愛(ài)心的呵護，真心的播種，開(kāi)心的收獲。
3。教育工作讓我四十歲時(shí)，心態(tài)平和，收獲寧靜，學(xué)會(huì )溫和，體驗溫情。
4。教師的工作讓我成為有心人，讓我學(xué)會(huì )記錄，學(xué)會(huì )總結，學(xué)會(huì )思考，收獲智慧。
班主任工作總結10
一年的實(shí)習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習期間，雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下過(guò)去一年擔任實(shí)習班主任期間的工作情況以及感受。
一、 了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。在實(shí)習的最初，我通過(guò)找班主任了解情況，參加所任班的班會(huì )活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文并利用自習、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用教學(xué)空隙，根據自己了解到的情況和班主任的建議，制定了詳盡的工作計劃。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃。確實(shí)，這份詳盡的計劃對我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。
三、為人師表、樹(shù)立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的.影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話(huà)說(shuō)："身教重于言教。"我無(wú)論在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對自己的威信。
四、 建設好班干隊伍、樹(shù)立良好班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應該形成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項活動(dòng)的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著(zhù)手了解班委情況，組織班干會(huì )議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我幫助他們樹(shù)立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮，使班干的工作順利開(kāi)展。
五、尊重學(xué)生、貴在坦誠
高中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段，自尊心強，對周?chē)氖挛锖苊舾�，容易受到傷害，班主任應該是學(xué)生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng )設一種師生相互尊重、理解、友愛(ài)的氛圍，把保護和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不小心踩到我的腳，連忙說(shuō)"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說(shuō)："沒(méi)關(guān)系。走路小心，別摔倒拉。"那學(xué)生一聽(tīng)，緊張的臉舒展開(kāi)來(lái)，并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后，這個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我，都很主動(dòng)向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的形象。
尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應該把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動(dòng)幫助學(xué)生克服各種情感危機，培養學(xué)生情感表達與自我調控能力，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，我并沒(méi)有批評他，而耐心地詢(xún)問(wèn)原因，知道其害怕自己出錯會(huì )給同學(xué)笑話(huà)才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會(huì )。
尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班學(xué)生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書(shū)法……我就讓他們發(fā)揮各自的長(cháng)處，培養他們自主、獨創(chuàng )的意識。
學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和個(gè)性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開(kāi)展，必須尊重學(xué)生之間客觀(guān)存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(cháng)短，班上幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的情況各有不同。工作中，我努力做到對學(xué)生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績(jì)好壞而左右自己的觀(guān)念、態(tài)度，平等對待全體學(xué)生。同時(shí)，我全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，根據每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎的不同，進(jìn)行分層次分類(lèi)別指導教育，努力發(fā)現挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都獲得肯定性評價(jià)。
實(shí)習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。它既有規律可循，又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續鉆研學(xué)習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結11
我從20xx年x月開(kāi)始擔任初一六班的班主任，初一六班是初一年級的一個(gè)大班，班級共有62人，其中女生20人、男生42人，特殊的班級情況決定了這一學(xué)期是不同尋常的一段時(shí)期。
一、班級工作設想：工作沒(méi)有按著(zhù)設想走，而是想法被現實(shí)牽著(zhù)走。
學(xué)期初制定的工作計劃：
1、在九月份打造班級工作的良好開(kāi)端；
2、打造一支有力的班委隊伍和創(chuàng )造一套有序的班委工作模式；
3、班主任工作理念：先做人后做事，先成人后成才。提出“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”的班級管理目標；
4、管理方法落實(shí)：（1）嚴格管理，頂住壓力；（2）適當放松，適度調節；（3）齊抓共管；
5、班級文化建設。
執行過(guò)程與班級現狀：
1、班級的大部分學(xué)生在9月由于剛入校表現良好，有四分之三學(xué)生很快適應學(xué)校和班級，10月份之后有一部分學(xué)生問(wèn)題才逐漸暴露出來(lái)，從而打亂了班級的“整齊性”。
2、由于開(kāi)學(xué)初對學(xué)生了解不深，班委只能試用，隨著(zhù)事件的推移有些班委自身的問(wèn)題也暴露出來(lái)，不能很好的起到正氣引領(lǐng)作用，所以到12月份還一直在調整班委培訓班委。
3、班主任理念只能從平時(shí)的一件件具體的事情中得以貫徹和引導。
4、班級管理方法思路美歐得以執行，因為本學(xué)期一直在平抑學(xué)生的浮躁情緒，所以放的成分少、嚴的成分多。
5、班級文化建設從讀書(shū)活動(dòng)、練字活動(dòng)和量化管理的引入開(kāi)始。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)很被動(dòng)——班級沒(méi)有按著(zhù)我的設想發(fā)展而是我一直被現實(shí)牽著(zhù)走，很失落——自己很想把工作預見(jiàn)在前可往往都被事情牽著(zhù)走，很恐慌——我們學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有我理想中的那么好必須打磨。
二、工作措施。
面對工作中的挑戰，一方面我抓緊適應新崗位，另一方面我也加強學(xué)習、抓緊鉆研初中的管理方法，同時(shí)主動(dòng)向其他同志學(xué)習、請教，半年中，針對不同時(shí)期的班級情況我也思考和借鑒了一些方法，頁(yè)取得了一些成效。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作：
1、國慶節后，班級的作業(yè)狀況惡化，為了督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，也為了把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，我開(kāi)始在班上試著(zhù)法“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”。通過(guò)每天堅持填寫(xiě)“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”把問(wèn)題學(xué)生的違紀情況情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，同時(shí)也把老師的期望頁(yè)反饋給家長(cháng)和學(xué)生。三個(gè)月下來(lái)，我共發(fā)放和收回350多份，這里面不禁凝聚了家庭和學(xué)校對學(xué)生的期望，也在平時(shí)為“問(wèn)題學(xué)生”鋪設了一個(gè)個(gè)通向成功的階梯。
2、11月中旬期中考試后，學(xué)校和班級要求學(xué)生對前一階段自身的情況做一個(gè)階段總結，我也發(fā)現了一部分學(xué)生新鮮感已經(jīng)退去的差不多，正處在一個(gè)迷茫期。在這種情形下，為了讓學(xué)生做一個(gè)理性的、有計劃的、會(huì )思考、能自律的人，我在班級推行了每周末填寫(xiě)“初一六班學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案”，要求每周末首先把前一周的各方面情況做一個(gè)全面總結，在對下一周制定一個(gè)詳盡計劃，要求家長(cháng)指導并簽字。通過(guò)要求學(xué)生每周堅持填寫(xiě)“初一六班學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案”目的是使學(xué)生學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )計劃、學(xué)會(huì )理性的成長(cháng)，同時(shí)也間接地給學(xué)生制了一面“鏡子”讓學(xué)生時(shí)刻注意自省、自律。兩個(gè)多月下來(lái)，我共收交并批改了八次，我看到的不僅僅是一些文字，更是一些年輕有朝氣的心。
3、期中過(guò)后進(jìn)行總結時(shí)，學(xué)校作出指示“要求初一年級各班要注意打好學(xué)生的基礎”，打造基礎的切入點(diǎn)之一就是讀書(shū)。為此，我班專(zhuān)門(mén)制定了“初一六班班級讀書(shū)活動(dòng)方案”，我們想通過(guò)“班級讀書(shū)活動(dòng)”使學(xué)生汲取更多書(shū)本以外的知識、開(kāi)闊視野，實(shí)現學(xué)生的自我教育、自我約束、自我進(jìn)步，讓學(xué)生做一個(gè)有感情、有道德的人。
4、為了打造學(xué)生堅實(shí)的基礎，我班也提出了“練字活動(dòng)”，練字活動(dòng)依托語(yǔ)文課通過(guò)小楷本來(lái)具體落實(shí)，試行一段時(shí)期后我感覺(jué)練字非一日之功不能急功近利，練字的關(guān)鍵在于用心和體會(huì )，練字不在于量而在質(zhì)。我及時(shí)調整思路，通過(guò)小組競爭評比、量化加分、教室內展覽的形式讓學(xué)生積極參與、用心參與，把練字問(wèn)題通過(guò)“練字活動(dòng)”讓學(xué)生從平時(shí)就重視書(shū)寫(xiě)規范，養成良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。
5、通過(guò)階段性的批改周記，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)加強對學(xué)生思想的引導和管理。
6、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的安全教育讓學(xué)生注意安全、保證每個(gè)人的人身和財產(chǎn)安全。本學(xué)期我班除了利用每周一的班會(huì )加強安全教育外，還邀請我班劉聞博同學(xué)家長(cháng)（市交警隊警官）到班級為同學(xué)們做安全教育講座。
7、量化管理是在12月份開(kāi)始執行的，這是在學(xué)生的表現情況基本穩定、有些事情靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教已經(jīng)解決不了問(wèn)題而必須采取一些量化和橫向評比來(lái)使學(xué)生警醒的前提下應引入的，量化不僅能夠在短時(shí)間內發(fā)現問(wèn)題還能通過(guò)縱向對比發(fā)現一些情況，量化工作才剛開(kāi)始著(zhù)手還需要進(jìn)一步完善，比如：每周一統計一匯總、每月一反饋一補救。
8、家長(cháng)會(huì )是和家長(cháng)進(jìn)行交流、互通信息的有效渠道，也是和家長(cháng)結成教育同盟共同教育學(xué)生的大好時(shí)機，同時(shí)也是體現我們學(xué)校教育特色、教育優(yōu)勢的途徑。本學(xué)期我班公開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，第一次家長(cháng)會(huì )是在10月中旬剛月考后，主要向家長(cháng)介紹我校我班基本情況，介紹科學(xué)課的要求和教學(xué)情況；第二次家長(cháng)會(huì )在11月中旬，主要總結開(kāi)學(xué)兩個(gè)月的工作落實(shí)情況、針對不同學(xué)生提出不同要求。本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，我能夠精心設計、嚴密組織，每一次都為家長(cháng)印發(fā)學(xué)習材料，同事也能虛心接受家長(cháng)的建議、聽(tīng)取家長(cháng)的困惑。本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，我打破了以往的思路和局限，總結和提煉了一些自己的東西并把它上升到理論層次。
通過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，我已經(jīng)對初中的學(xué)生管理有了一些自己的體會(huì )和感悟。
三、加強學(xué)習，做研究型的教育者。
我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學(xué)校的發(fā)展負責，要為家庭的和諧負責，也要為民族的未來(lái)負責。我不僅要為學(xué)生的眼前負責，還要為學(xué)生的可持續發(fā)展負責。工作中，我把每一名學(xué)生都當做一件有待雕琢的藝術(shù)品，我把對學(xué)生的教育當成是一項創(chuàng )造性的勞動(dòng)過(guò)程，創(chuàng )造的過(guò)程就是我的幸福所在，也是我的追求所在，我感到很充實(shí)、很欣慰。
有時(shí)，我也會(huì )感到迷茫和無(wú)助，這種情形往往是我需要加強學(xué)習的預兆，在這種情況下我會(huì )靜下心來(lái)、拿起書(shū)本、拿起筆積極投入到鉆研新的教育理念的活動(dòng)中，這是我往往能撲捉到一些教育靈感、找到一些解決現實(shí)問(wèn)題的對策。
四、成績(jì)和不足。
1、成績(jì)方面：
�。�1）班級情況穩定，班風(fēng)健康；（2）我的教育思路取得了學(xué)生、老師、家長(cháng)以及學(xué)校的積極支持和配合；（3）能夠積極傳達和貫徹學(xué)校的要求，班級無(wú)重大事故、重大違紀；（4）開(kāi)展了一些具有獨創(chuàng )性的工作。
2、不足：
�。�1）班級沒(méi)有獲得過(guò)學(xué)校流動(dòng)紅旗；（2）工作沒(méi)有預見(jiàn)性，經(jīng)驗不足、急于求成；（3）班級教育成果不明顯；（4）對于借助家庭的力量來(lái)參與班級管理創(chuàng )新不夠。
五、明年努力方向。
1、繼續打造“書(shū)香班級”；
2、班級管理上新臺階；
3、爭創(chuàng )校級文明班集體。
4、組建班級“家長(cháng)委員會(huì )”。
班主任工作總結12
每個(gè)班都有那么幾個(gè)調皮、不愿受約束的學(xué)生。他們或學(xué)習成績(jì)好或學(xué)習成績(jì)差。好的時(shí)候是知錯就改，改了還犯，不好的時(shí)候根本聽(tīng)不進(jìn)去你的任何教誨，給班級管理上帶來(lái)了很大的阻力。實(shí)際上，教育學(xué)生的方法千千萬(wàn)，看你是否用對了招。有的招可能是你連想都沒(méi)想過(guò)的，卻幫你解決了難題。
高二，我接手了班主任工作。他在班級里比其他同學(xué)的年齡小3歲，很調皮，但非常聰明，接受事物非�？�，成績(jì)稍好但不突出。一次他的父親找到我，給我介紹了他的情況：初中時(shí)學(xué)習好，中考時(shí)成績(jì)不錯，考入了A班，因為成績(jì)下滑，這次分班，被分到了B班。但他一點(diǎn)都不上火，反倒說(shuō)B班挺好，挺輕松，挺適合我。面對孩子的上進(jìn)心不足，家長(cháng)十分著(zhù)急。我了解了他家里的情況，發(fā)現他的父母關(guān)系不十分融洽，這給孩子的心理造成了很大的影響，不愿意回家，注意力無(wú)法集中到學(xué)習上。為此，我安排了一次家訪(fǎng)，讓孩子和家長(cháng)面對面，不是說(shuō)教，而是傾聽(tīng)孩子的心聲，這一次解決了他的心理問(wèn)題，家長(cháng)和孩子都十分高興。但這并沒(méi)有使他給與學(xué)習更多的關(guān)注，任你百般要求、勸導，他都會(huì )應付了事，心思只放在玩兒上。有一天，我給學(xué)生調座位，發(fā)現沒(méi)有人愿意和他做同桌，沒(méi)辦法，我和學(xué)委——一個(gè)原則性很強、成績(jì)很好的女生——商量，讓他倆做了同桌。意想不到的是，他就像老鼠見(jiàn)了貓一樣怕她，上課除了學(xué)習什么都不敢做。在這個(gè)環(huán)境下，他發(fā)誓，一定要超過(guò)她。2個(gè)月后，終于等到了期中考試。意想不到的事情發(fā)生了。他的成績(jì)從學(xué)年158名上升到第13名，作為班主任，我第一次見(jiàn)到了學(xué)生如此大的潛力。而促使這種潛力發(fā)揮的辦法就是學(xué)生之間這種微妙的關(guān)系。它讓教師的任何語(yǔ)言都黯然失色。
無(wú)獨有偶。他是班級里個(gè)頭最高的學(xué)生，學(xué)習對他而言再痛苦不過(guò)了。有空就看小說(shuō)、上網(wǎng)。在我的關(guān)心和監督下，不看小說(shuō)了，開(kāi)始關(guān)心班級的大事小情，但就是對學(xué)習提不起興趣，這讓我為難了很久。突然有一天，他開(kāi)始拿起了書(shū)，讓我幫他指導該怎么學(xué)。我在悉心指導之余，覺(jué)得有些不敢相信。我開(kāi)始觀(guān)察他，發(fā)現他問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候總是找班里的一個(gè)學(xué)習非常好也很漂亮的女生，但這名女生卻除了講題之外從不關(guān)注他。我得出了結論：一定是他在暗暗地傾慕她，卻由于學(xué)習上的差距不能說(shuō)。我決定幫助他。我找到這名女生，滲透了他的情況。好聰明的女孩！她已然知道了他的意圖，卻沒(méi)有拒人于千里之外，而是珍惜了這份友情勇敢的幫助他。從此，他變了，雖然學(xué)習上很吃力，但他畢竟有了自己學(xué)習的動(dòng)力和目標。這會(huì )成為教師實(shí)施下一步教育的突破口。
人類(lèi)經(jīng)常會(huì )通過(guò)觀(guān)察身邊的事物而得到靈感，從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造。我們難道不能從以上兩個(gè)問(wèn)題的解決中得到些啟示嗎？
班主任工作總結13
自從我xx年工作以來(lái)，一直在中學(xué)任教，而且擔任了x年的班主任工作，說(shuō)到談班主任的經(jīng)驗，我真的是不夠多，甚至在工作中有時(shí)候感到力不從心，我深感學(xué)習的地方還有很多很多。幾年班主任工作的探索和實(shí)踐，使我感悟到：作為一個(gè)班主任，如果在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注滿(mǎn)腔慈母般的愛(ài)心、無(wú)微不至的細心、平等交往的誠心，傾聽(tīng)溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個(gè)角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點(diǎn)感悟、不妥之處，懇請賜教。
一、樹(shù)立良好的班風(fēng)
班風(fēng)，它是一個(gè)班集體在思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、意志情趣等方面的具體體現，。有班就有“風(fēng)”，不是這種風(fēng)氣，就是那種風(fēng)氣。一旦形成歪風(fēng)要扭轉過(guò)來(lái)，則要花費更大的精力。因此我在開(kāi)學(xué)初就通過(guò)各種方法快速形成良好的班風(fēng)，這一點(diǎn)對新組建的班級尤為重要。
1、選用得力班干，明確責任及其帶頭作用。
班級干部上任以后，我就馬上召開(kāi)班級干部會(huì )議，明確各自的責任區域及工作標準，也就是責任到人。并且每周五利用課余時(shí)間總結自己分管區域存在的問(wèn)題及整改措施，如沒(méi)有時(shí)間就以紙條的形式簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出來(lái)。對所反映出來(lái)的問(wèn)題馬上進(jìn)行整改。如衛生委員付玉反映有個(gè)別組個(gè)別同學(xué)經(jīng)常來(lái)晚。我就在班上以紙條的形式先進(jìn)行自我反思，自覺(jué)的同學(xué)馬上改正。但總有不自覺(jué)的同學(xué)，再以無(wú)記名投票的形式進(jìn)行警告然后個(gè)別談話(huà)。問(wèn)題很快解決。
2、調動(dòng)課代表的積極性
課代表雖不是什么班級干部，但對所屬學(xué)科成績(jì)的提高也起著(zhù)很重要的作用。把這部分同學(xué)的積極性調動(dòng)起來(lái)，能真正起到老師左膀右臂的作用。所以我在開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)課代表會(huì )，(1)明確他們的責任：不僅僅收發(fā)作業(yè)，還是老師的小幫手，是老師同學(xué)之間的橋梁。同學(xué)在學(xué)習上存在的問(wèn)題、對老師的授課有不理解的地方都有責任向老師反映。(2)鼓動(dòng)他們的積極性：讓其他同學(xué)換位思考理解他們的辛苦，對有些責任心比較強的課代表在班上進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P，并樹(shù)立他們的威信，他們布置的工作就是老師要求的，其他同學(xué)無(wú)條件服從。所以我班的課代表大都毫無(wú)怨言、盡職盡責地發(fā)揮科代表的作用。
3、以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)。
學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習，尤其學(xué)生已經(jīng)升到初二，所以班風(fēng)建設必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行。怎樣形成一種勤奮向上、嚴謹治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)呢?
(1)確立班級本學(xué)期的奮斗目標
在班會(huì )上，宣傳發(fā)動(dòng)，征求全體同學(xué)的意見(jiàn)，制定出切實(shí)有效的奮斗目標。學(xué)習成績(jì)、常規管理不得低于年級平均水平。
(2)確立個(gè)人本學(xué)期的奮斗目標
要具體化，并要有長(cháng)遠規化，為明年的中考做好準備。
(3)狠抓目標落實(shí)情況
制訂目標的時(shí)候，大多數學(xué)生都是豪情萬(wàn)丈，哪怕最后一名也有豪言壯語(yǔ)。但具體落實(shí)起來(lái)，就泄氣了，也就是大家所說(shuō)的“三分鐘熱血”。這時(shí)就需要我們及時(shí)督促鼓勵。我先采用各種方法利用一切機會(huì )在班上宣傳造勢：只有好好學(xué)習才能報答父母，才是我們最好的出路
其次，樹(shù)立典型，表?yè)P刻苦努力、表現優(yōu)秀的同學(xué)，使學(xué)生學(xué)有榜樣。象我班的白楊同學(xué)，基礎并不是太好，但學(xué)習態(tài)度端正，刻苦鉆研，勤于思考，各科老師都欣賞，所以我就把她樹(shù)為我們班的典型。并時(shí)刻鼓勵他，鞭策她，使這個(gè)典型的榜樣力量發(fā)揮長(cháng)久的作用。
最后，嚴抓學(xué)困生。
這些同學(xué)大多有一種混到畢業(yè)的想法：差就差，反正我也考不上高中。不嚴格要求這些同學(xué)，帶來(lái)的結果肯定是災難性的：他們可能還會(huì )帶著(zhù)其他同學(xué)一起玩，會(huì )徹徹底底的發(fā)揮“老鼠屎”作用。對這些同學(xué)就得“恩威并重”，先表?yè)P他們的優(yōu)點(diǎn)，然后提出要求，并讓他們自己制定出一旦完不成將怎么處理的措施。當大多數學(xué)生把精力用在學(xué)習上，“違法亂紀”的事自然就少了。
二、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生
1 全面了解學(xué)生
要管理好一個(gè)班級，必須對班級工作具體、全面了解。了解學(xué)生必須從多渠道、多形式、全方位進(jìn)行。在這一點(diǎn)上，我有著(zhù)得天獨厚的條件，因為這級學(xué)生我從初一時(shí)就教他們。只是有很多在思想上、行為上已經(jīng)發(fā)生了很多的變化。我就利用一切課余時(shí)間，深入學(xué)生，與學(xué)生談心，進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指出他們的缺點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。像在上下學(xué)路上，交作業(yè)的時(shí)候，甚至課間遇到了，也不是簡(jiǎn)單地回個(gè)好就行了。但要注意方式方法，不能讓學(xué)生覺(jué)的我們象個(gè)克格勃一樣，時(shí)刻在監視他們，如果這樣的話(huà)，就適得其反了，要讓學(xué)生覺(jué)的我們是關(guān)心她，并且是針對她自己的特別關(guān)照。
2 尊重學(xué)生 關(guān)心學(xué)生
每一個(gè)學(xué)生是最希望得到老師的關(guān)心，老師偶爾一句關(guān)心的話(huà)，關(guān)切的問(wèn)候，都會(huì )使學(xué)生牢牢記在心里，特別是當學(xué)生的身體有不適，或學(xué)習成績(jì)不理想時(shí)，最希望得到老師的關(guān)心。班中有學(xué)生壓力大，睡不著(zhù)，滿(mǎn)嘴都是泡，我總不忘去開(kāi)導一下，“有壓力是正常的，也是好事，但要變壓力為動(dòng)力，并告訴他用哪種藥效果好”，針對病了堅持上課的同學(xué)就這樣說(shuō)“你能堅持上課，真不錯!但注意身體，實(shí)在不行，我就打電話(huà)讓父母來(lái)接你”對病好回校的同學(xué)，就提醒他及時(shí)找老師補課……學(xué)生受到老師的關(guān)心，精神上得到滿(mǎn)足，會(huì )形成奮發(fā)向上的力量。以更大的干勁投入到學(xué)習中去。
尊重學(xué)生，最主要的還是體現在對他們人格的尊重上。在這一點(diǎn)上，我不搞專(zhuān)制，如果做錯了，就承認，不怕丟面子，和學(xué)生關(guān)系反而更進(jìn)了一步。
總之，班主任帶著(zhù)一顆愛(ài)心去工作，就會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得你是真心關(guān)心他們,就縮短了師生之間的距離。
三、協(xié)調處理好課任教師的關(guān)系
協(xié)調各科平衡，平等對待各學(xué)科科任教師，不讓學(xué)生在思想意識里和行動(dòng)中出現學(xué)科傾斜，是班主任很重要的一項工作。這一平衡工作我們自己要有一個(gè)正確的指導思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，我都爭取在第一時(shí)間內了解，并在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用。特別要求學(xué)生平等對待任何一科教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養與品德的問(wèn)題。所以我要求學(xué)生在課堂上與老師發(fā)生任何事情，不得當堂頂撞，哪怕是老師誤解了你。必須在課后和老師進(jìn)行溝通，如果還解決不了，就找我，我負責和任科老師溝通。并且向學(xué)生樹(shù)立這樣一個(gè)思想：
1、課堂不是你一個(gè)人的，不能因你一個(gè)人的問(wèn)題影響大家的學(xué)習。
2、不管發(fā)生什么事，老師的出發(fā)點(diǎn)都是好的，只是在方式方法上可能有點(diǎn)問(wèn)題，我們都三思后行，就可大事化小，小事化了。在關(guān)注科任老師反映的問(wèn)題的同時(shí)，也留心科任老師的表?yè)P，哪個(gè)同學(xué)作業(yè)做的好，哪些同學(xué)好學(xué)好問(wèn)，哪些同學(xué)主動(dòng)幫老師做事都可及時(shí)反饋給學(xué)生，學(xué)生學(xué)這一科的積極性就可能更高了。例如我班的陳欣，是個(gè)不太聰明，不太自信的學(xué)生，數學(xué)老師表?yè)P他近期作題速度快了，思路清晰了。我就把數學(xué)老師說(shuō)的告訴了他。后來(lái)數學(xué)老師反映，陳欣的表現更好了。
學(xué)生尊重了各科教師，教師就樂(lè )得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習的效果可想而知�？傊�，作為一個(gè)班主任心中要有大局意識，一個(gè)班級只有全面提高才是優(yōu)秀的。
四、注重班主任自身形象
現在對教師個(gè)人素養要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著(zhù)深遠的影響。因此，要求學(xué)生做到的，班主任自己就應該做好典范。比如班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學(xué)生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，物品的擺放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認真學(xué)習，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，學(xué)生會(huì )看在眼中，自然會(huì )潛移默化。這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到無(wú)聲勝有聲的效果�！吧碚�，對班主任來(lái)說(shuō)尤為重要另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)班集體，愛(ài)這個(gè)集體中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì )形成一種自我約束力，并模仿著(zhù)為班級做一些力所能及的事。特別是有些同學(xué)犯了錯誤，會(huì )主動(dòng)跑來(lái)向我認錯。我都會(huì )表?yè)P他，因為他已知道并勇于承認，自然不會(huì )再犯。
五、以“點(diǎn)”帶“面”，做好學(xué)生思想工作
做學(xué)生的思想工作，是班主任的主要工作，我認為班主任做學(xué)生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說(shuō)教。因此，我采取一般號召和個(gè)別指導相結合的工作方法，從學(xué)生內部選擇各方面的典型，以激勵學(xué)生、調動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。先進(jìn)典型給學(xué)生的教育生動(dòng)、具體、深刻，學(xué)生們學(xué)先進(jìn)、比自己、找差距，形成了一個(gè)團結向上、拼搏爭先的生動(dòng)群體。
六、提供展示能力的舞臺，調動(dòng)學(xué)生的積極性
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見(jiàn)，利用班會(huì )、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現其閃光點(diǎn)，激勵其進(jìn)步。
七、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.
根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項常規管理正�；�,制度化,，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會(huì )以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
八、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。
九、協(xié)調各方面的教育力量，形成教育合力
學(xué)生的成長(cháng)與學(xué)校、家庭和社會(huì )都有直接關(guān)系，只有學(xué)校、家庭和社會(huì )的大力合作才能達到最佳效果，因此，首先，我協(xié)調班級各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實(shí)有效的方法，提高教育教學(xué)效果。其次，我極力協(xié)調家庭及社會(huì )各方面的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現，傾聽(tīng)學(xué)生家長(cháng)對自己工作的意見(jiàn)和要求，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，組織學(xué)生進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，參觀(guān)工廠(chǎng)，聽(tīng)法制宣傳等。在學(xué)校、家庭和社會(huì )各方面的大力支持和配合下，經(jīng)過(guò)本班學(xué)生的共同努力，我帶的班級先后多次被評為先進(jìn)班級，本人也多次被評為先進(jìn)工作者。
總之，班主任工作是瑣碎的，是勞累的，有時(shí)甚至是令人心煩的，但同時(shí)又是很有挑戰性的工作。因為每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!成績(jì)只能代表過(guò)去，在以后的工作中，我將繼續努力，力爭在班級管理方面再創(chuàng )輝煌，為黨和人民的教育事業(yè)盡職盡責，無(wú)私地奉獻自己的一切力量。
班主任工作總結14
六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規管理、課堂紀律、學(xué)習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以總結。
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習方面
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，復習時(shí)不急躁，科學(xué)制定復習計劃，合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識，腳踏實(shí)地，搞好復習。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面
最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書(shū)》的填寫(xiě)，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。
六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書(shū)》填寫(xiě)。
小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(cháng)！
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本人在20xx學(xué)年第一學(xué)期擔任小學(xué)六年級的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀律教育
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是/同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化。
養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì )課根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育。
三、培養學(xué)生良好的習慣
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅持下來(lái)。具體操作如下：
�。�1）抓課前預備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數學(xué)生沒(méi)有課前預習的習慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學(xué)生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
�。�2）抓發(fā)練習本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個(gè)結結實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片�，F在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長(cháng)，由組長(cháng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學(xué)生的習慣養成為止。
�。�3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
�。�4）實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達得到要求：
�、俦３职嗌系那鍧嵭l生，愛(ài)惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。
�、谏险n用心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，培養良好的學(xué)習習慣。
�、矍趭^地學(xué)習，為今后的人生打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
�、苤v文明，守紀律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
班主任工作總結15
回首這四個(gè)月的日日夜夜，滿(mǎn)滿(mǎn)的情結涌上心頭，針對這學(xué)期我班實(shí)際情況，現做如下總結：
一、行為習慣方面。 一年級是習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，更是習慣轉折的重要時(shí)期。從開(kāi)學(xué)初就從坐姿、握筆姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的校規校紀，對路隊、兩操、衛生、紀律、餐飲等方面強抓不懈，并在平時(shí)多觀(guān)察、多發(fā)現，遇到問(wèn)題冷靜處理，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣， 啟動(dòng)榜樣的力量，以片帶面，在他們小小的心靈中發(fā)出美的幼芽，也讓我們的行為習慣落地開(kāi)花。
二、競爭意識的培養。 孩子永遠是孩子，對于一年級的孩子，能促進(jìn)他們的自律的就是良好的獎懲制度。一顆紅星成了他們競爭的對象，10分得到一顆紅星，10顆紅星兌換一朵小花，這可比爸爸媽媽獎勵的十元錢(qián)更有魅力。一到家長(cháng)走進(jìn)教室，我們的“貼星榜”成了關(guān)注的熱點(diǎn)，熱鬧非凡。
三、班干部管理方面。 班干部是老師的左右手，從開(kāi)學(xué)初，學(xué)生適應學(xué)校生活后，我就借鑒呂校長(cháng)的那句話(huà)：讓班級學(xué)生人人有事干，都是班級小主人。
從紀律到衛生，從關(guān)燈開(kāi)窗到擺桌子關(guān)空調，從飲水機到擦黑板，從小組長(cháng)到大班長(cháng)。方方面面都指定有人管理，甚至去廁所，這些看似小的不能再小的事情，讓我真實(shí)體會(huì )到了他們的成長(cháng)。由原來(lái)的不會(huì )，手把手的教，一遍一遍不厭其煩的提醒，讓我明白了，教師就得耐得住性子，成為一臺復讀機。
四、安全教育方面。 一個(gè)班集體想要順利開(kāi)展，安全是頭等大事。平時(shí)在課堂上隨時(shí)隨地關(guān)注安全，課中發(fā)現有學(xué)生把腳伸到走道上立即提醒。發(fā)現有學(xué)生把鉛筆放進(jìn)嘴里，趕緊提醒放下，發(fā)現教室里有追逐打鬧，有上下樓梯跑、跳趕緊說(shuō)教等等。還利用安全教育課和班會(huì )課。播放各類(lèi)安全事故小視頻，用真實(shí)事例讓孩子明白安全的重要性。
五、和家長(cháng)交流方面。 教育的成功不單單是教師的職責，還需要班級家長(cháng)的配合完成。從一開(kāi)始的“曉黑板”群到現在的微信電話(huà)私信私聊，這部手機承載著(zhù)我和家長(cháng)滿(mǎn)滿(mǎn)的交流，交流中感謝的話(huà)語(yǔ)較多，當然也有異樣的聲音。但我永遠堅信，你提前把手伸出去，他不會(huì )不握你的手，你誠心對待孩子。孩子就是關(guān)鍵所在，每當家長(cháng)感謝時(shí)，我總會(huì )說(shuō)：我也是媽媽?zhuān)斫饽愕男那�，一切都為了孩子�?/p>
六、不足及努力方向。 （1）、最大的不足就是對于班級學(xué)困生，我是束手無(wú)策。方法一個(gè)又一個(gè)的換，但還是毫無(wú)效果，弄得自己也精疲力盡。還忽略了一部分中等生，是他們的成績(jì)忽上忽下。 （2）、對于班級工作有些落實(shí)不夠及時(shí)，我在思索我的時(shí)間都去哪里了？ （3）、對于學(xué)生還得細中再細，對于任課老師還需更加深入交流，從而全面提升一一班的整體素質(zhì)。 一學(xué)期的甜在學(xué)生心頭，一學(xué)期的累在我的心頭，也許我不是最優(yōu)秀的教師，但我會(huì )努力成為一位盡盡職責的教師，我也永遠堅信：沒(méi)有最好，只有更好，相信一切都會(huì )更好的！
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