關(guān)于數學(xué)教師工作總結范文集合6篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編整理的數學(xué)教師工作總結6篇，歡迎大家分享。
數學(xué)教師工作總結 篇1
半年前，聽(tīng)說(shuō)要跟崗實(shí)習一個(gè)學(xué)期，哇！這么長(cháng)；半年后，話(huà)說(shuō)跟崗實(shí)習要結束了，唉！這么快。半年很短，因為它在我們的人生中似乎十分短暫，但半年又很長(cháng)，因為它對于我們的教學(xué)生涯說(shuō)至關(guān)重要。我學(xué)到的東西很多，最重要的是，我知道了怎樣上一節，一個(gè)班級可以怎樣帶，我將從以下三個(gè)方面總結我的跟崗實(shí)習。
一、學(xué)科教學(xué)
剛進(jìn)校門(mén)，我被安排在四年級跟崗實(shí)習，這也是我第一次接觸四年級教學(xué)，中年級學(xué)生已經(jīng)有自己的想法了，不能只靠?jì)慈娖葘W(xué)生聽(tīng)，要把堂設計得生動(dòng)有趣，但又要緊扣主題，這樣學(xué)生才會(huì )認真學(xué)習，才會(huì )學(xué)有所得。再者，我作為一名跟崗教師，學(xué)生并不怕我，所以如果我的堂不夠有趣，學(xué)生就會(huì )在下面鬧騰不聽(tīng)話(huà)。陳主任的看起自然簡(jiǎn)單，實(shí)際上處理得非常好，經(jīng)驗豐富，淺顯易懂，看教材，一眼就知道怎樣教。我學(xué)到了：
1、活躍氣氛：40分鐘數學(xué)堂其實(shí)是挺枯燥的，在堂中要適當講將一些小故事或者生活經(jīng)驗。當然，如果能和堂內容聯(lián)系上就更好了，也可以做一些手指操等。
2、表?yè)P學(xué)生：如果想讓學(xué)生迅速安靜下，最有效的方法就是表?yè)P幾個(gè)表現好的學(xué)生，在上，學(xué)生注意力集中時(shí)間不長(cháng)，及時(shí)有效地表?yè)P學(xué)生，不僅能夠鼓勵他們敢于舉手，而且學(xué)生注意力馬上就會(huì )集中起。
3、小組合作：要培養學(xué)生小組合作的習慣，在我的印象中，讓學(xué)生小組合作時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì )閑聊，所以教師要善于引導，善于培養，在討論中，學(xué)生易于探討持出算理算法。
4、作業(yè)批改：作業(yè)批改一定要認真，如果改錯一點(diǎn)，家長(cháng)就會(huì )認為你工作不認真，書(shū)寫(xiě)要認真，作業(yè)是家長(cháng)每天監看教師教學(xué)的出口，一定要認真對待。
5、語(yǔ)音語(yǔ)調：如果一整節教師都是一個(gè)語(yǔ)調的話(huà)，學(xué)生會(huì )走神，所以教師語(yǔ)言要抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力。
6、樹(shù)立風(fēng)格：一個(gè)教師一定要有自己的風(fēng)格，我希望培養自己的風(fēng)格是利落幽默，利落是一名數學(xué)教師所需要的，數學(xué)不能有多余的話(huà)，語(yǔ)言也要規范。幽默的堂會(huì )讓學(xué)生對數學(xué)有所期待，會(huì )喜歡上數學(xué)。
7、拓展知識：教學(xué)不是只教學(xué)本內容，要聯(lián)系小學(xué)高年級內容適當地拓展，但不能講得太難，這樣會(huì )打擊學(xué)生自信心，但可以適當地提點(diǎn)一下。
跟崗實(shí)習輪換，我被安排在一年級學(xué)習，張老師低年級教學(xué)經(jīng)驗真的非常豐富，上得真心好，每次聽(tīng)她，我就覺(jué)得自己是學(xué)生，跟著(zhù)她的思路在走，跟著(zhù)她學(xué)習，學(xué)生的成績(jì)也是非常好，期中考試四分之三學(xué)生能拿到一百分，我對張老師滿(mǎn)滿(mǎn)的佩服。
1、站位：如果要用左邊的黑板教學(xué)，教師就應該站在講臺左手邊，如果用右邊的黑板教學(xué)，教師就應該站在講臺右手邊，不能擋住學(xué)生的視線(xiàn)。
2、板書(shū)：字寫(xiě)得好不好看是其次，一定要一筆一劃地寫(xiě)，特別是對于一年級的學(xué)生，如果教師寫(xiě)得潦草，他們是看不懂的，而且教師要給學(xué)生言傳身教，讓他們養成喜歡，寫(xiě)字要一筆一劃。主要板書(shū)要寫(xiě)在近門(mén)口的黑板。
3、投影：現在的學(xué)生很容易就近視，因為身邊有太多光污染，所以如果頭先不需要用到的時(shí)候一定要關(guān)掉，而且關(guān)掉后，可以把黑板移到中間教學(xué)，不用說(shuō)黑板一節只對著(zhù)一兩組。
4、時(shí)間：新授例題教學(xué)要控制在2分鐘之內，練習題不能少于1分鐘，因為如果想要學(xué)生掌握知識，重要的是在例題中理解算理，在練習中掌握。
5、輔導：有個(gè)別學(xué)生在堂上并不能完整掌握知識，家長(cháng)在家里有時(shí)候也不能及時(shí)指導，教師要每天關(guān)注學(xué)生的`情況，多把學(xué)生帶到辦公室進(jìn)行輔導。
6、思維：教學(xué)生做題的思維比較學(xué)生做題更重要，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì )本內容，還要為以后學(xué)習內容打下基礎，而且要發(fā)展學(xué)生數學(xué)思維。
7、做人：教書(shū)育人中的育人更重要，教師首先要教會(huì )學(xué)生做人，要教會(huì )學(xué)生做人的道理，做好人。
張主任給我們幾個(gè)數學(xué)跟崗教師指導如何上好一節試卷講評，我受益匪淺。
數學(xué)教學(xué)要注重規范性、嚴謹性、合理性和操作性，操作性就是能操作的題目一定要操作，能畫(huà)圖的題目一定要畫(huà)圖，教學(xué)要善于運用身邊所有資。試卷講評不是限于把試卷講完，對于單元卷，要注重復習歸納。評講單元卷，首先是知識點(diǎn)的回顧，然后把試題歸類(lèi)（如定義、求解、不同解法等），評講時(shí)，答案要明了板書(shū)在黑板上，堂最后要對單元知識進(jìn)行歸納，并且適當地拓展一下。
教師要勤于反思，每次講解完后，思考一下怎樣講解可以更好，多思考命題人的想法，選這些資料和數據的目的是什么。教師要上好每一節，走好每一步。不要讓學(xué)生只用一種方法解題，先讓學(xué)生自己解，問(wèn)學(xué)生還有沒(méi)有其他解法。靈活的教師才會(huì )教出靈活的學(xué)生，教師要多思考用不同算法解題，當然對于不同算法也要選擇優(yōu)化算法，但要善于培養學(xué)生的思維。
二、班級管理
從林老師和許老師身上學(xué)到了很多管理班級的方法和技巧，她們不僅教我怎樣管班，還對我很好，向對女兒對妹妹一樣好，給我家人的感覺(jué)。
1、與家長(cháng)溝通：要敢于與家長(cháng)溝通，不能唯唯諾諾，要勤于與家長(cháng)溝通，及時(shí)反映學(xué)生情況。要用心做好，每一事，這樣和家長(cháng)溝通時(shí)，自己說(shuō)話(huà)才會(huì )有底氣。有些家長(cháng)是比較強勢厲害的，自己要多向有經(jīng)驗的老師請教，說(shuō)出的每一句話(huà)都要進(jìn)行思考。
2、班委會(huì )：要選一個(gè)和自己一條心，愿意幫助自己的班委會(huì )會(huì )長(cháng)，當然還是要有威信力，這樣教師與家長(cháng)的溝通更容易開(kāi)展。班里的一些事情可以放手交給班委會(huì )會(huì )長(cháng)，合作才能事半功倍。
3、外閱讀：早讀前要提醒學(xué)生看外書(shū)，對于小學(xué)生說(shuō)，閱讀量是十分重要的，只有多閱讀才能識字，如果字不認識，連數學(xué)應用題都做不了，更別說(shuō)其他科目了。
4、日常工作：每天要在7：0前到班里看學(xué)生，提醒學(xué)生看書(shū)，也能保證這段時(shí)間學(xué)生的安全。早讀后帶學(xué)生做早操或者毽繩，接著(zhù)帶學(xué)生吃早餐。間多巡堂，提醒學(xué)生一些生活習慣，多喝水，保持教室衛生，保持桌椅整齊，檫黑板，開(kāi)窗戶(hù)、開(kāi)關(guān)燈管和風(fēng)扇，看有沒(méi)有學(xué)生追逐打鬧，有沒(méi)有在哭的學(xué)生，有沒(méi)有學(xué)生身體不舒服等。中午帶隊吃飯，指導值日掃地擺桌子，提醒關(guān)好窗戶(hù)電器�？磳W(xué)生中午吃飯情況，吃完飯后巡學(xué)生宿舍。學(xué)生下午茶時(shí)間去看他們一下。晚上放學(xué)指導值日生值日，提醒關(guān)窗戶(hù)風(fēng)扇。
5、關(guān)心學(xué)生：要關(guān)心學(xué)生心理，批評了之后一定要哄回。要注意學(xué)生的身體狀況，不舒服的學(xué)生一定要讓他到校醫室看一下，如果校醫建議學(xué)生請假的話(huà)，要及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。
數學(xué)教師工作總結 篇2
作為一名人民教師，參加工作到現在自己始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養人才為己任，堅持在一切場(chǎng)合都為人師表，維護教師的良好形象。
自參加工作年至今，我一直擔任高中數學(xué)教學(xué)工作及班主任工作。并積極配合學(xué)校各處室開(kāi)展各項教育教研活動(dòng)。在教學(xué)上，我切實(shí)抓好每一個(gè)基本環(huán)節，深鉆教材，認真備課，以學(xué)生為主體，精心設計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )設輕松愉悅的.學(xué)習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng )造性地運用教學(xué)方法，形成自己獨特教學(xué)風(fēng)格。為了切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，自己在課上精講精練，向課堂45分鐘要效益，反對題海戰術(shù)。加強培優(yōu)補差，對于數學(xué)方面特長(cháng)生，不斷拓寬其知識視野，充分挖掘他們潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己優(yōu)勢。對于基礎薄弱學(xué)生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發(fā)現這些學(xué)生身上閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵，讓他們也能學(xué)好數學(xué)。從而使整個(gè)班級數學(xué)成績(jì)逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶畢業(yè)班數學(xué)成績(jì)年年名列前茅。在繁忙教學(xué)之余，自己也筆耕不輟，撰寫(xiě)了一些有創(chuàng )新意識教研、教改論文在校內和校外交流，自覺(jué)地將教學(xué)與實(shí)踐相結合。除此之外自己還參加了公開(kāi)課比賽并獲獎。由于工作上的進(jìn)步，自己多次在年度考核中被評為優(yōu)秀。20xx年我被評為容城縣十大杰出青年，同年九月又榮獲保定市三育人先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。
作為一名班主任，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學(xué)生良好道德品質(zhì)，應求學(xué)生從小養成良好習慣，樹(shù)立遠大志向。對學(xué)生嚴字當頭，愛(ài)在其中，做學(xué)生良師益友，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。將愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。建立家訪(fǎng)制度，使學(xué)校、社會(huì )、家庭共同關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)一致好評。能自覺(jué)遵守學(xué)校各項規章制度，服從學(xué)校各項工作安排，每月出滿(mǎn)勤，工作以身作則，積極主動(dòng)，從不計較個(gè)人得失。
由于我出色努力，班上工作井井有條，我本人也被評為市，縣優(yōu)秀班主任�？傊�，學(xué)習是無(wú)止境的，在以后教學(xué)中，我將更加努力，為黨教育事業(yè)作出自己更多貢獻，成為一名優(yōu)秀出色人民教師。
數學(xué)教師工作總結 篇3
作為一名教師，我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的能力�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、認真學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)課程標準》和《小學(xué)數學(xué)課程標準解讀》，從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面，我擔任3個(gè)班級的數學(xué)課，數學(xué)課是以培養學(xué)生數學(xué)素養為宗旨的數學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗操作，要注意觀(guān)察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到數學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵，多使用加到好處的評價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習積極性，從而做到自主探究，使數學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的`負擔。
2、研究教學(xué)方法：
考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法。要根據各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設計和輔導，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
3、做到熱愛(ài)學(xué)生：平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習態(tài)度，學(xué)習才能有進(jìn)步。
6、不斷學(xué)習：積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
多學(xué)習，以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項活動(dòng)，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作；盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報，并得到領(lǐng)導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、繼續學(xué)習，不斷提高。
在緊張工作之余，時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名數學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過(guò)程中，由于對數學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識上的難點(diǎn)，書(shū)到用時(shí)方恨少，沒(méi)辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對。在教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，希望自己能夠全面提高。
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
數學(xué)教師工作總結 篇4
一、分析本班情況
本學(xué)期，二年級人數X人，來(lái)自不同層次孩子，為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，積極向老師們請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地教學(xué)。
二、工作收獲體會(huì )
1.認真鉆研教材，在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據教學(xué)學(xué)內容及學(xué)生實(shí)際，設計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細的記錄，每一課做到＂有備而來(lái)＂，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結，寫(xiě)課后記，并認真收集各課的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化。做到線(xiàn)條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、虛心請教其它教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節上積極征求其他教師的建議，學(xué)習他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)老師們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，后進(jìn)以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求，更重要的是思想輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的`簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學(xué)習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。
三、存在的問(wèn)題與建議
本班上課時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數不多學(xué)生，學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績(jì)的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來(lái)，取得了較好的成績(jì)，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結構不完整，這些有待以后改進(jìn)。
總之，在今后的工作中，要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習，彌補自己教學(xué)工作中的不足，在課題研究方面要大膽探索，不斷創(chuàng )新，不斷改進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)效率。
數學(xué)教師工作總結 篇5
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識
本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，不僅做好集體備課，還及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，大家在課后進(jìn)行積極的交流和探討。切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、教學(xué)工作突出，互動(dòng)讓教學(xué)充滿(mǎn)生機。
在這一學(xué)期中，我們全組教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，提出了向40分鐘要質(zhì)量，把研究的重點(diǎn)放在“課堂教學(xué)中師生互動(dòng)和生生互動(dòng)”上。在開(kāi)學(xué)初，都根據學(xué)校要求制定出切實(shí)可行的計劃，在每周的數學(xué)教研活動(dòng)中做到人員到齊，內容落實(shí)。除了積極縣教研和學(xué)校教研以外，我們最關(guān)注也是對我們幫助最大的就是平常抓好集體備課，以備課時(shí)和備書(shū)兩類(lèi)，平時(shí)保證備課量提前一節，備課的教案中，要體現新的教學(xué)理念，體現“三維目標”，有教師與學(xué)生的互動(dòng)，體現學(xué)生有效的學(xué)習方式。備課中每次遇到困惑時(shí)提出來(lái)探討，各位老師都根據自己的教學(xué)經(jīng)驗和水平提出很多積極的做法，因此本組教師做到集思廣益，積極創(chuàng )新讓每一次備課都落到實(shí)處，達到促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的效果。在教研活動(dòng)中，每一位老師都積極發(fā)言，既有自己學(xué)習中的思考，也有教學(xué)中遇到的問(wèn)題。在活動(dòng)中朱華敘老師和劉才軍校長(cháng)毫無(wú)保留的將經(jīng)驗傳授給我們，年輕教師也主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)請教，學(xué)習和研討的氛圍非常濃厚。特別是針對本班實(shí)際對教案進(jìn)行修改，上課時(shí)才顯得得心應手。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。記得在一次談話(huà)中，大家就家庭作業(yè)量產(chǎn)生了討論，有的說(shuō)時(shí)間緊，任務(wù)重，如果不布置家庭作業(yè)的話(huà)，課堂學(xué)習就得不到鞏固；有的說(shuō)，現在要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，五年級就少布置家庭作業(yè)了；還有的說(shuō)，反正家長(cháng)都希望孩子學(xué)得輕松，玩得快樂(lè )，作業(yè)布置多了還不是費力不討好。說(shuō)實(shí)話(huà)，類(lèi)似的爭論在我們教研組中是經(jīng)常的事。教師之間的互動(dòng)讓我們的教學(xué)充滿(mǎn)了生機。
三、常規管理方面
1、本學(xué)期我們?yōu)楸ＷC新課程標準的落實(shí)，各教師嚴格執行課程計劃，從素質(zhì)教育的高度把每一堂課備好。
2、備作業(yè)設計，也是本組教師備課的主要內容，有經(jīng)驗的教師給大家提出很多有用的建議，讓作業(yè)設計更加有效，更能鞏固學(xué)生的新知識。
3、本組每位教師按時(shí)參加次業(yè)務(wù)學(xué)習，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。積極加強組內合作，實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補，共同進(jìn)步。
4、每位教師充分準備隨堂課，并虛心與聽(tīng)課老師交流，以達到共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的`。
5、 重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
四、配合學(xué)校積極開(kāi)展各種活動(dòng)
1、 本學(xué)期進(jìn)行了每個(gè)年級都進(jìn)行了相應的數學(xué)競賽，各數學(xué)教師根據學(xué)生實(shí)際情況，精心設計競賽題目，并在賽后認真批改試題，針對突出問(wèn)題及時(shí)討論，想出對策對其進(jìn)行補救，對個(gè)別學(xué)習進(jìn)行單獨輔導，使每個(gè)學(xué)生在競賽后都有所收獲。
2、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們教研組將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。
數學(xué)教師工作總結 篇6
一、數學(xué)課改工作的回顧
1、課堂教學(xué)與課題研究相結合，提高課改研究的有效性
1999年底我校開(kāi)始進(jìn)行“小學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的實(shí)踐與研究”此課題后被評為市十五規劃課題、省教育學(xué)會(huì )十五教育課題。20xx年課改課程全面實(shí)施，由于我們的課題先行，所以全校教師很自然的就把課題研究與新課程的研究融合起來(lái)了。當時(shí)我們正在研究小學(xué)生在校內開(kāi)展數學(xué)課堂學(xué)習及課余學(xué)習活動(dòng)的研究，主要側重于對學(xué)生學(xué)習內容及學(xué)習方式的改革，這一課題當時(shí)在市里已經(jīng)有了初步的影響，這為后來(lái)我們課改的實(shí)施奠定了基礎。
2、課內資源（教材）與課外資源（生活）相結合，創(chuàng )造性使用教材
近幾年來(lái)我校的數學(xué)課改工作立足于課堂進(jìn)行首先進(jìn)行了學(xué)習內容的改革。我校先后兩次接待市骨干教師培訓班和安徽、杭州等地的教育代表團，同時(shí)以校為本，開(kāi)展了校內數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的賽課，出現了“校園綠化”、“小米尺告訴我……”、“年、月、日探密”、“組合圖形的面積”、“不規則物體的體積”、“購房中的數學(xué)問(wèn)題”、“看電影途中的數學(xué)問(wèn)題”等一系列富有研究意義的課堂教學(xué)內容。課題與活動(dòng)的開(kāi)展提高了湖小數學(xué)組的聲譽(yù)，20xx年底我校教師代表在杭州全國第五屆綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì )上了一節研討課“移動(dòng)電話(huà)的入網(wǎng)選擇”，獲得了一致好評。此案例設計也在此次會(huì )議中獲全國一等獎。
數學(xué)實(shí)踐課的研究豐富了我們的課堂教學(xué)視野，增強了教師教研的能力，為數學(xué)組后來(lái)的成長(cháng)奠定了基礎。20xx年我們感到數學(xué)實(shí)踐課的研究，更重要的是應該把教師個(gè)人對數學(xué)的理解融入課堂，實(shí)現與編者的對話(huà)、與生活的對話(huà)、與學(xué)生的對話(huà)、與課堂的對話(huà)，在不知不覺(jué)中我們真正使自己成為了新課程的開(kāi)發(fā)者。
在研究課中教師們著(zhù)力于對教材的創(chuàng )造性使用。例如朱莉老師的“用字母表示數”。教師從學(xué)生感知、激疑、頓悟、深化四個(gè)環(huán)節對教材進(jìn)行了處理。首先同學(xué)們交流了在課前收集的用字母表示的各類(lèi)縮寫(xiě)，如CCTV、NBA、NJ、XXHXX等等，在學(xué)生初步體會(huì )字母妙用的基礎上教師創(chuàng )設了“我比你們大14歲”這個(gè)數量關(guān)系，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“當你多少歲時(shí)老師多大”，學(xué)生們積極涌躍發(fā)言之后逐漸感到可以說(shuō)很多，太麻煩，產(chǎn)生疑惑，此時(shí)教師一問(wèn)激疑“能不能用一個(gè)式子來(lái)表示這種關(guān)系呢？”于是學(xué)生們想到了用符號、用字母表示這種關(guān)系，學(xué)生在不斷的探索中終于頓悟出“a+14”這種用簡(jiǎn)潔的字母表示的數量關(guān)系。在這之后教師安排學(xué)生自己去看書(shū)，進(jìn)一步體會(huì )書(shū)中“姐姐比弟弟大4歲”用“a+4”表示的意義。很顯然，教師在這節課的設計中巧妙的使用了教材，教材在這里只是一個(gè)文本，它只是師生開(kāi)展課堂數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的一種工具，再不是唯一的素材。
3、基地建設與課堂改革相結合，做課改的先行兵
�。�1）通過(guò)對課堂內、外數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內容的探討、研制、開(kāi)發(fā)，強調學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，跨學(xué)科的內容組合，使數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成為多學(xué)科、多能力的組合，加深對數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)外延及內涵的認識。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內容可分為專(zhuān)題數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與常規數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究，使數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)長(cháng)期化、長(cháng)效展開(kāi)，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生思維火花的迸發(fā)，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高。
�。�2）通過(guò)對課堂內、外數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)多樣形式的研究，改變學(xué)生的學(xué)習方式，力求創(chuàng )設教師導動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)、師生互動(dòng)、生生連動(dòng)的局面。關(guān)注數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中小組合作的意義、作用、方法、分配原則、適用范圍等問(wèn)題的認識與研究，促進(jìn)多形式，多角度的理解學(xué)習中群體提高與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系。關(guān)注數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中課堂的常規變化。例如研究組織教學(xué)、學(xué)生討論交流、教師引導等一系列問(wèn)題的變化。
�。�3）研究數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中師生關(guān)系的變化規律。力求從師和生兩個(gè)不同的角度重新認識課內、外新型的師生關(guān)系
�。�、校本教研工作的業(yè)績(jì)
�。�1）形成了穩定的專(zhuān)家指導團。
我校的數學(xué)教學(xué)研究已初步形成了以市區教研員及相關(guān)專(zhuān)家領(lǐng)導組成的比較穩定的專(zhuān)家指導團，市區教研員每學(xué)期多次親臨我校，具體指導課堂教學(xué)實(shí)踐，另外市教研員還在我校定點(diǎn)開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)，親自講學(xué)、上課、研討，專(zhuān)家們的指導大大加快了我們的成長(cháng)步伐。
�。�2）構建了數學(xué)研究課體系。
我校的數學(xué)研究課已在逐漸摸索之后顯現了自己的特色。我們的校內研究課先要依據個(gè)人的研究課題確定研究的問(wèn)題，其次是年級組內備課、試上，接著(zhù)才是在全校的上課、說(shuō)課、評課、研討等一系列的教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)的全過(guò)程中我們更多的強調全員的參與、平等的競爭、達成共識、共同進(jìn)步。在每次教研活動(dòng)之后再由執教的年級匯總資料，寫(xiě)出活動(dòng)小結。這樣的一條龍研究不僅培養了教師個(gè)體的教學(xué)能力，同時(shí)也增加了群體的凝聚力。
�。�3）初成了常態(tài)課研究機制。
常態(tài)課的研究很大程度上需要采取對比實(shí)驗法。即在某個(gè)時(shí)期找到一個(gè)共性的數學(xué)問(wèn)題，分析問(wèn)題的成因，找出解決問(wèn)題的策略，最終使課堂不斷的良性循環(huán)發(fā)展。05年上半年的研究就是此研究的一個(gè)實(shí)例。通過(guò)這樣的研究，引起老師們對某些問(wèn)題的集體關(guān)注，集思廣益，眾人的力量是無(wú)窮的。
�。�4）擴展了學(xué)生數學(xué)學(xué)習的時(shí)空。
學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不應拘限于課堂，我校開(kāi)展的數學(xué)小故事、數學(xué)小游戲、數學(xué)小報、數學(xué)小論文這些數學(xué)活動(dòng)為學(xué)生對數學(xué)的領(lǐng)悟提供了更廣闊的時(shí)空。最近我們又在策劃“春曉杯數學(xué)之星”全校性的比賽活動(dòng)，意在改變過(guò)去傳統的數學(xué)競賽活動(dòng)，準備將其作成全員參與的大眾性的數學(xué)活動(dòng)。
二、數學(xué)課改工作的展望
實(shí)施數學(xué)課改以來(lái)，我們逐漸學(xué)會(huì )了用課改的新思想去科學(xué)的引導數學(xué)組的發(fā)展，去突顯教師個(gè)人風(fēng)格的形成。學(xué)會(huì )了處理學(xué)校數學(xué)長(cháng)遠的發(fā)展目標與近期的工作要求之間的關(guān)系。我們開(kāi)始學(xué)會(huì )了自己去思考、去實(shí)踐、去體驗。也真切的體會(huì )到學(xué)校是課改的研究基地，課堂是課改的實(shí)驗田，教師是課改的主力軍這句話(huà)的真正內涵。
當然，在工作中我們也遇到了一些困難與困惑，主要有以下幾方面的問(wèn)題：
1、理念與行為的偏差
我校的年青教師比較多，在新的理念上比較容易接受，但是在理念轉化為新的`行為時(shí)還缺乏理必性思考，課堂上出現了穿新鞋走老路的現象，有些教學(xué)形為如蜻蜓點(diǎn)水，流于形勢。如小組討論的泛用、教師過(guò)多的鋪墊性問(wèn)題、活動(dòng)過(guò)程的形勢化等等。
2、民主與集中的引導
在課堂上老師們往往會(huì )引發(fā)學(xué)生不同的思路、不同的解決問(wèn)題的方法，但是學(xué)生的思維有時(shí)是無(wú)序的，學(xué)生的個(gè)體之間也存在著(zhù)差異，所以教師也出現了不能很好的把握這個(gè)尺度，過(guò)多的讓學(xué)生發(fā)表自己的言論或者引導的不到位，使學(xué)生數學(xué)思考能力的發(fā)展受到了限制。例如，算法多樣化與算法的最優(yōu)化之間的協(xié)調問(wèn)題。
3、預設與生成的脫離
年青教師在課堂上還存在過(guò)多的關(guān)注教案，關(guān)注教師自己，在課堂上對學(xué)生產(chǎn)生的即時(shí)問(wèn)題視而不見(jiàn)，在教師心目中教案比學(xué)生重，這些教學(xué)形為與以學(xué)生為本的理念是背道而馳，所以說(shuō)新時(shí)期他對教師的教育機制及課堂調控能力提出了更高的要求。
數學(xué)課改工作的開(kāi)展為小西湖小學(xué)數學(xué)教師的發(fā)展提供了機遇，對學(xué)校的發(fā)展起到了催化作用。今后我們還要擴大影響，將我校的數學(xué)課改工作做實(shí)、做細、做深、做透，讓數學(xué)成為學(xué)生的摯友，讓數學(xué)成為教師發(fā)展的著(zhù)力點(diǎn)，讓數學(xué)成為我校再攀高峰的不竭動(dòng)力！
【數學(xué)教師工作總結】相關(guān)文章：
數學(xué)教師工作總結06-14
數學(xué)教師工作總結05-09
數學(xué)教師期末工作總結05-24
數學(xué)教師考核工作總結03-16
小學(xué)數學(xué)教師工作總結06-27
學(xué)校數學(xué)教師工作總結06-14
小學(xué)數學(xué)教師工作總結05-09
數學(xué)教師期末的工作總結12-31
初中數學(xué)教師工作總結01-31