班主任工作總結范文合集九篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的班主任工作總結9篇，歡迎大家分享。
班主任工作總結 篇1
xx年春季學(xué)期，我擔任堯一班的班主任工作，班里女生12名，男生18名。孩子們小，天真活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可有些不容易。本學(xué)期現已結束，本人將班主任工作總結
1、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課、思想品德課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、加強與家長(cháng)聯(lián)系
平時(shí)關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習情況，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們學(xué)習上有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做好他們的學(xué)習工作，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
4、學(xué)習情況
在這一學(xué)期來(lái)看，該一年級班學(xué)習成績(jì)是不錯的，但是也有部分學(xué)生不認真學(xué)習，不喜歡學(xué)習，對學(xué)習不好的主要原因是：（1）、基礎知識、書(shū)寫(xiě)較差，讀書(shū)不認真，不出聲，僅是動(dòng)動(dòng)口做個(gè)樣了。（2）、布置作業(yè)多數不完成。對于那些不想學(xué)習，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流，讓他們也認識到老師也有過(guò)去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個(gè)學(xué)生就應認真學(xué)習。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué)，與組為單位，幫助差生，到周會(huì )上評出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，這樣學(xué)習風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有很大的提高。
總之，社會(huì )是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
班主任工作總結 篇2
今年本人擔任八年級班的班主任，班主任是班級的領(lǐng)導者、管理者，一個(gè)班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習風(fēng)氣、學(xué)生的行為習慣如何，很大程度上都跟班主任有關(guān)。一學(xué)年以來(lái)我在做班主任工作方面努力做到了以下幾點(diǎn)：
一、言行身教
班主任與學(xué)生接觸的機會(huì )最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng),一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的影響,有的學(xué)生已經(jīng)走上工作崗位，還記得自己當年的班主任。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會(huì )有什么樣的學(xué)生。因此在學(xué)生面前我們要努力把優(yōu)秀的一面展現給學(xué)生，所以從接班開(kāi)始，我就把我在學(xué)生的心目中樹(shù)立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心；每天到了教室以后都要表現得精神飽滿(mǎn)、笑容滿(mǎn)面，體現著(zhù)一種積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境
現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
三、因材施教，做好學(xué)生教育工作
工作經(jīng)驗告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法；不完全掌握問(wèn)題的癥結，就無(wú)法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的接觸，我對我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深入的了解，但是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復性非常強，為了能更深入地了解學(xué)生了解他們在短時(shí)間內的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時(shí)間，通過(guò)找他們談心、家訪(fǎng)、和家長(cháng)電話(huà)溝通等形式盡量了解他們的內心的真實(shí)想法和在家表現，然后找出問(wèn)題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認可，內心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開(kāi)心扉，將內心的想法說(shuō)出來(lái)和我交流。當然他們在學(xué)習上的表現和學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
班主任工作總結 篇3
班主任工作就是帶領(lǐng)全班學(xué)生，將學(xué)生個(gè)體行為融入班級集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，建立健康的、積極向上的班級文化。為了使學(xué)生們形成較強的道德感和榮譽(yù)感，使他們的愛(ài)心更經(jīng)常的表現出來(lái)，我們必須結合班級各個(gè)階段的實(shí)際，有計劃有目的地解決一個(gè)個(gè)具體的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐，在潛移默化中實(shí)現班級文化建設目標。
按照這個(gè)思路，我們全體師生一道自班級成立之初就同心同德，共同努力，解決了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，到目前為止，基本實(shí)現了預定的目標�，F在回顧起來(lái)，自20xx年9月以來(lái)，我們主要圍繞建立良好的班級文化做了以下幾件事：
首先，帶領(lǐng)學(xué)生布置好班級的“硬環(huán)境”。
在本班，以班委會(huì )為主體，我們本著(zhù)公平、公開(kāi)、公正性的出發(fā)點(diǎn)，將班級生活中的“硬環(huán)境”作了一些布置。
1.在“班級外表”上做文章
“班級外表”包括班級中人和物的清潔和整齊。我們以教室內外衛生的打掃和保持為突破口，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自身的外表形象的規范教育。我們委派專(zhuān)人監督檢查同學(xué)們的衣著(zhù)打扮等事務(wù)，不定期抽查學(xué)生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和規范，并側重于落實(shí)或整改。
除此以外，我們結合“英語(yǔ)月”、“藝術(shù)月”等活動(dòng)，用自己的手裝扮自己的“班級家園”。墻上的張貼畫(huà)由學(xué)生自己畫(huà)，教室的黑板報由學(xué)生自己辦，教室的掛飾由學(xué)生自己設計制作，物品的擺放由學(xué)生自己討論決定，力求規范且別具一格。這樣，既充分發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)手能力，也體現出了本班文化建設的特色。
2.充分發(fā)揮出監督機構的作用
在討論、設計、布局班級“硬環(huán)境”的每一個(gè)環(huán)節中，不免有一些不遵守規則的學(xué)生搗亂，因此，監督機制滲透到每一個(gè)環(huán)節中是很有必要的。我們在班委會(huì )中臨時(shí)設立了“督導小組”，由班長(cháng)牽頭開(kāi)展工作，直接接替班委會(huì )負責。對于違反既定規則的學(xué)生，班委會(huì )和督導小組商議后給予一定的處罰，通常是一些公益性的“體力活”。這樣，確保了每項工作的按時(shí)保質(zhì)保量的完成。
其次，指導學(xué)生完善班級的“軟環(huán)境”。
還是在集思廣益和民主集中的前提下，通過(guò)議題提出與論證，提案的擬訂與修改，決議的形成與實(shí)施等步驟，我們主要做好了以下幾件事。
1.建設好學(xué)習生活的紀律保障和秩序保障。
在本班，從班徽、班旗、班訓到文明公約，衛生公約，安全公約的制定，無(wú)不凝聚了全體師生的汗水和智慧。從最初的觀(guān)察他人的作品或經(jīng)驗開(kāi)始，到最終創(chuàng )造自己的作品或經(jīng)驗為止，師生們都是本著(zhù)營(yíng)造一個(gè)有秩序、有紀律保障的班級環(huán)境的觀(guān)點(diǎn)來(lái)積極參與的。在這些大家自定義的條條框框的約束下，學(xué)生們的自制力和自覺(jué)性也漸漸培養起來(lái)了。
2.分階段確定班級文化的主題，利用形式多樣的主題班會(huì )加以鞏固，強化并升華。
對于剛剛踏入初中校門(mén)的新生，我們把七年級上學(xué)期的班級文化主題定為“端正、團結”。圍繞這個(gè)主題，我把學(xué)生的行為養成教育作為工作的重點(diǎn)，把這個(gè)主題與“三操三餐兩寢，課堂、自習、集會(huì )活動(dòng)、交往”等幾個(gè)方面緊密地結合起來(lái)，目的在于迅速地建立規范的教學(xué)秩序。
到七年級下學(xué)期，“積極、上進(jìn)”被確立為班級文化的主題，目的在于強化養成教育的同時(shí)，培養良好的學(xué)習風(fēng)氣。此時(shí)理想教育、榜樣教育結合行為教育就是我工作的重點(diǎn)。理想教育烘托出“上進(jìn)”的文化氛圍，行為教育圍繞“積極”做文章。
到了八年級，集體生活比較正常的氛圍形成了，但學(xué)生心態(tài)上的自私、狹隘以及追新獵奇等逐漸凸顯出來(lái)，成為影響班級文化建設的絆腳石。此時(shí)情感教育，即在人格、意志、品質(zhì)、健康心態(tài)、情感的培養就迫在眉睫了，所以班主任工作方向也相應轉到關(guān)注個(gè)體的情商培養上，此時(shí)我們的班級文化主題為“堅強、熱情、樂(lè )觀(guān)、塌實(shí)、勤奮”。
最后，弱勢群體的轉化是班級文化建設的關(guān)鍵。
弱勢群體是指其行為、學(xué)習成績(jì)或者兩者都比較差的學(xué)生群體。這些學(xué)生在精神上和心理上倍感孤獨和自卑，也因為如此，他們可能對班級文化建設前進(jìn)的步伐形成障礙。因此，建設充滿(mǎn)活力的、朝氣蓬勃的班級文化，這些弱勢群體無(wú)疑是需要解決的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在這方面，我們用一個(gè)“愛(ài)”字來(lái)轉化他們。
1.深入細致地調查、觀(guān)察和了解這些弱勢群體。從他們的家庭狀況、生理和心理狀況到行為狀況、學(xué)習狀況，加以調查分析，制定出有針對性的個(gè)性化教育方案。
2.重視人格教育，實(shí)施“賞識教育”。放大他們的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，使其重拾信心。重視情感教育，教育其他非弱勢群體的學(xué)生營(yíng)造良好的周邊環(huán)境。
3.創(chuàng )設不同的場(chǎng)景和任務(wù)，放手讓這些學(xué)生去做、去發(fā)揮。
我們班級文化建設，在“摸著(zhù)石頭過(guò)河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現出來(lái)，這更加堅定了我們的信心和勇氣。在初中階段的后半程里，我們更需要不斷的學(xué)習，不斷的實(shí)踐，逐步的完善。
班主任工作總結 篇4
戲，談笑；利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心，交流……學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送作業(yè)，送鮮花；我也利用休息時(shí)間去看望他；學(xué)生打架了，我會(huì )靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì )有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會(huì )給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)命題日記來(lái)討論……用照片和錄象來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著(zhù)，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的喜悅；共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。特色之五：和家長(cháng)成為朋友我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的，而且，家長(cháng)也需要學(xué)習，需要和孩子共同成長(cháng)。在第一次的家長(cháng)會(huì )上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長(cháng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢？愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(cháng)�！拔乙蠹议L(cháng)和孩子定一個(gè)共同成長(cháng)的計劃。我要求每個(gè)家長(cháng)給班主任老師寫(xiě)一封信，介紹孩子成長(cháng)的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃钠谕�。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。收到信以后，我給每個(gè)家長(cháng)打了電話(huà)，交換了意見(jiàn)，這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進(jìn)行愛(ài)國主義教育的同時(shí)，我把“天下興亡，我的責任”復印給每一個(gè)家長(cháng)，讓他們和學(xué)生一起學(xué)習并寫(xiě)出讀后感，這樣的活動(dòng)使家長(cháng)受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長(cháng)了。在軍訓的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生給父母寫(xiě)一封信，由我貼好郵票親自寄走，作為中秋節的禮物送給家長(cháng)。在中秋節的夜晚，我給每個(gè)家長(cháng)的手機發(fā)了一個(gè)消息：中秋節愉快！第二次家長(cháng)會(huì )，是學(xué)生和家長(cháng)一起開(kāi)的，我們是以班會(huì )的形式開(kāi)的，會(huì )議的主題是：心靈溝通。我把這次會(huì )議教給了我的學(xué)生去策劃，安排，主持。
1．大合唱，我們一共唱了三首歌：班歌“相親相愛(ài)”，粵語(yǔ)歌“真的愛(ài)你”，英語(yǔ)歌“檸檬樹(shù)”。
2．班干部發(fā)言，總結期中考試的情況。
3．家長(cháng)代表發(fā)言。
4．學(xué)生對家長(cháng)說(shuō)的一句心里話(huà)。
5．學(xué)生代表講話(huà)，小品表演。
6．班主任做總結發(fā)言。
7．主持人建議：讓孩子拉著(zhù)父母的手，走出教室，走回家，走向未來(lái)。家長(cháng)會(huì )后，一個(gè)家長(cháng)告訴我，在會(huì )上，她有三次感動(dòng)的想流淚：一次是開(kāi)會(huì )前看見(jiàn)一個(gè)男生往老師的嘴里塞薯條；一次是孩子們唱著(zhù)送給母親的歌：“真的愛(ài)你”，把手里的康乃馨送給父母；一次是當孩子走到父母的身邊，拉起父母的手，一起回家。孩子們用真誠打動(dòng)了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。家長(cháng)對我也越來(lái)越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。三．班主任隨想當班主任很累，事情很多，很*心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著(zhù)是美麗的！
班主任工作總結 篇5
魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：我的工作是在學(xué)生的心靈里開(kāi)辟一片綠地，播撒上真善美的種子。教師是一項崇高的育人事業(yè)，從事教育雖然含辛茹苦，卻又令人心滿(mǎn)意足。其實(shí)擔任班主任的時(shí)間并不長(cháng)，經(jīng)驗尚缺，這一路上且行且思，我堅信愛(ài)是教育的前提，有所付出就會(huì )有所收獲。帶著(zhù)信念，勇敢踏上旅途，我期待孩子們心中的種子在未來(lái)的日子里綻放出艷麗的花兒。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，他一定是細心，并且有耐心的教師。說(shuō)來(lái)也慚愧，從事教育有時(shí)候自己顯得比較浮躁，缺乏一顆細膩的心。還記得在一次大課間上，紫欣趴在課桌上，看到這樣的情況我自然是不能容許�！白闲�，上課不能趴著(zhù)，站起來(lái)！”我喊道。她旁邊一個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō)：“她發(fā)燒了……”看到這樣一句話(huà)，我走上前去摸了摸她的額頭，果真有點(diǎn)燙，立馬打電話(huà)讓家長(cháng)來(lái)接她去看醫生。我很慶幸旁邊的這位同學(xué)提醒了我，我也很后悔，后悔自己沒(méi)問(wèn)清楚就處理事情。如果我足夠細心，足夠耐心，也許就不會(huì )出現這樣的事情了。在未來(lái)的旅途中，一定得與細心、耐心同行。
關(guān)注后進(jìn)生，靜候花開(kāi)。幾乎每一個(gè)班級都有那么幾個(gè)后進(jìn)生，他們的學(xué)習習慣養成得不好，學(xué)習成績(jì)不理想，如果這時(shí)候作為老師的我們不及時(shí)給予關(guān)注，耐心引導，總有一天他們就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對學(xué)習徹底失去興趣。金順是我們班的一個(gè)小男孩，剛轉來(lái)我們班的時(shí)候，學(xué)習成績(jì)并不理想，時(shí)�？疾患案��？吹竭@樣的成績(jì)，我知道不光我們著(zhù)急，他也是。所以我常常利用午間來(lái)為他補習看不懂的功課。剛開(kāi)始補習工作進(jìn)展得并不順利，很多題目都不會(huì )做，所以他就更著(zhù)急了。在我看來(lái)，這是很正常的，有些事情欲速則不達，常常鼓勵他要靜下心來(lái)學(xué)習，不懂的地方自己先思考，實(shí)在不行可以問(wèn)老師，或者問(wèn)同學(xué)。慢慢的，這顆種子竟也發(fā)芽了，在最近的一次考試中及格了。我想，關(guān)鍵不在他考幾分，只要進(jìn)步了就成功了。這些后進(jìn)生如一朵朵遲開(kāi)的花兒，只要耐下心來(lái)，靜候花開(kāi)，總有一天會(huì )綻放更加迷人的花兒來(lái)。
以身作則，身正為范。教師是孩子學(xué)習的榜樣，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )潛移默化地影響他們。我想，一位書(shū)寫(xiě)工整的老師，他教出來(lái)的學(xué)生字跡一定也是工整的；一位嗜書(shū)如命的老師，他的班級一定散發(fā)著(zhù)書(shū)香氣息；一個(gè)行為習慣養成良好的老師，他所教出來(lái)的學(xué)生也會(huì )是學(xué)習習慣養成良好的學(xué)生……正因為如此，我們有什么理由不嚴格要求自己呢？
從事班主任工作，就如同翻閱一本書(shū)，沉浸在其中，你會(huì )發(fā)現越讀越有趣，越讀越愛(ài)讀。對于我來(lái)說(shuō)，班主任工作雖說(shuō)繁瑣，倒也能享受其中的快樂(lè )。和孩子們在一起的時(shí)光里都是充實(shí)的，一路上因此彼此的存在，而讓這教育生活變得愈加迷人。
班主任工作總結 篇6
這一周可能是最忙的一周了吧，我感覺(jué)整個(gè)人在高度運轉，神經(jīng)高度緊張。雙休日我靜下心來(lái)，梳理一下，同時(shí)也反思一下本周的工作得與失。
這一周主要開(kāi)展了學(xué)生自主管理學(xué)生動(dòng)員大會(huì )和學(xué)生自主管理委員會(huì )成立大會(huì )，說(shuō)是成立大會(huì )吧，我覺(jué)得時(shí)機還不夠成熟，太倉促。各職能部能都還處于初步償試和摸索節段，有了部門(mén)根本都還沒(méi)有組織學(xué)生開(kāi)展工作；而且學(xué)生數量寵雜，素質(zhì)層次不一，學(xué)生自主管理各部門(mén)學(xué)生干部的選舉工作也沒(méi)有正常開(kāi)展，只是臨時(shí)任命，我個(gè)人覺(jué)得即然是學(xué)生自主管理，那應該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極參與到管理中去，放手讓學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，這樣更能鍛煉學(xué)生的能力，讓他們確實(shí)感受到我就是學(xué)校管理不可缺少的一分子，學(xué)校離開(kāi)了我就不行，我是學(xué)校學(xué)生管理的一個(gè)得力助手。而且這個(gè)會(huì )議時(shí)間太長(cháng)，近4小時(shí)，這么長(cháng)時(shí)間的會(huì )議，學(xué)生內心早已疲憊了，加上室內氣溫高，空氣不通暢，會(huì )中有個(gè)別學(xué)生在說(shuō)話(huà)、聊天，但學(xué)生能坐下來(lái)堅持開(kāi)完會(huì )我覺(jué)得已非常不錯了，這說(shuō)明學(xué)生的自我約束能力有提高，但會(huì )議實(shí)在是太長(cháng)了。
回顧這一周的學(xué)生自主管理工作，這些學(xué)生都非常積極，能按時(shí)按要求按任務(wù)到學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所去監督學(xué)生的生活和學(xué)習情況，對這些現象做了詳細的.記載，并能將學(xué)生中存在的問(wèn)題反饋給我們，有些同學(xué)還把開(kāi)展工作中的不合理地方提出，促進(jìn)學(xué)生檢查工作的進(jìn)一步落實(shí)。通過(guò)這些檢查考核進(jìn)一步強化和提高學(xué)生的行為意識，約束學(xué)生的不良行為，也提高自身的管理能力。但也有個(gè)別同學(xué)在工作中不認真，方法不當，引起一些矛盾，針對這些現象，后期各門(mén)指導教師應加強這些學(xué)生的思想教育，引導他們如何開(kāi)展工作，并將工作做好，而不是作威作福，虎假虎威。我想后期各部門(mén)應定期與不定期的召開(kāi)學(xué)生干部培訓會(huì )議，每周五中午可組織各部學(xué)生干部開(kāi)會(huì )，由該組本周值周檢查組長(cháng)總結一周的工作，通報存在問(wèn)題，另一組在他們的基礎上由組長(cháng)和組員提前商議提出下一周工作計劃和思路，提前謀劃，做好安排。指導教師要結合學(xué)生所反饋信息及時(shí)調整工作思路，提出相應要求。
本周五召開(kāi)了初一、初二學(xué)生家長(cháng)會(huì )，學(xué)校組織學(xué)生家長(cháng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )中心召開(kāi)了近四個(gè)小時(shí)的電視電話(huà)會(huì )議，然后以各班級為單位又召開(kāi)了班級學(xué)生家長(cháng)會(huì )�？梢哉f(shuō)這是我校召開(kāi)的最正式而且也是最有技術(shù)含量的一個(gè)家長(cháng)會(huì )，尤其是楊校長(cháng)的講話(huà)，給這些家長(cháng)好好的上了一課，給學(xué)生家長(cháng)上了一節如何教育子女，如何為人處事的課，更為學(xué)校推進(jìn)課改上了一節動(dòng)員課。會(huì )后與個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行了交流，反應很好，感受較受刻。當然學(xué)生的教育完全放手讓學(xué)校教育，學(xué)生家長(cháng)置至不理，這樣教育的結果可想而知，這需要各位家長(cháng)的合作，我希望通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，各位家長(cháng)能高度重視子女教育，密切配合學(xué)校工作，關(guān)注學(xué)校課改工作，經(jīng)常性的與班主任老師取得聯(lián)系，這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生的教育，那一個(gè)環(huán)節都不能缺失。才能營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì )教育氛圍。
本周我與班上的一些學(xué)生進(jìn)行了交流，也在班上對全班學(xué)生進(jìn)行了深入的思想教育，站在學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，幫助他們認清形勢，學(xué)生感觸很深，絕大部分學(xué)生都能?chē)栏褚笞约�，我覺(jué)得學(xué)生乖了很多，上課聽(tīng)課的狀態(tài)也好了很多，我想教育學(xué)生嚴肅批評不一定能解決問(wèn)題，能不能走進(jìn)學(xué)生心里，才是教育學(xué)生效果的關(guān)鍵，學(xué)生不認同你，你說(shuō)再多，他還是不更解老師的良苦用心，在行為上就會(huì )出現如不聽(tīng)話(huà)，甚至對著(zhù)干。對于班主任工作來(lái)說(shuō)不僅是費身，更重要的是費心，多思考，勤思考，想學(xué)生之所想，做好學(xué)生學(xué)習的參謀，領(lǐng)路人。一周的工作在匆忙中度過(guò)了，有時(shí)候想想真有是太充實(shí)，太累了，但想想自已所干的事，也能給自己找點(diǎn)樂(lè )子，牙一咬，挺過(guò)去，也沒(méi)有什么不得了，我堅信要干就一定要干好，要么就不干。不段提高自己，超越自己，繼續努力。
班主任工作總結 篇7
德育工作情況：本人多年擔任班主任工作，注重對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，國情教育和遵紀守法教育，充分利用班會(huì )，大力表彰好人好事，樹(shù)正氣，樹(shù)先進(jìn)，幫后進(jìn)，逐步形成良好的班風(fēng)班紀，同時(shí)，用《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規范》嚴格要求學(xué)生，我帶的班，曾多次被評為文明班集體，受到學(xué)校的表彰和獎勵。
班級管理情況：在班級管理方面，我堅持充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理和自我約束能力，盡量當好班干部的參謀，大膽信任，依靠班干部，并充分發(fā)揮其模范帶頭作用，在班內展開(kāi)“干部要當排頭兵，學(xué)生要做主人翁”的活動(dòng)，增強學(xué)生的集體觀(guān)念，使其自覺(jué)遵守紀律，群策群力，自覺(jué)做好班級各項工作。
課外活動(dòng)情況：課外活動(dòng)有班長(cháng)和體育委員負責，建立各種興趣小組或展開(kāi)體育活動(dòng)，或做些其他同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)的事情，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)和性格愛(ài)好，盡可能讓學(xué)生從課本或作業(yè)堆里解放出來(lái)，由于組織得力，學(xué)生的活動(dòng)積極性高，各種活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，經(jīng)常受到學(xué)校的表?yè)P和師生的好評。
后進(jìn)生轉化情況：我作為一位班主任，對后進(jìn)生的轉化非常重視，經(jīng)常找他們開(kāi)展談心活動(dòng)，幫助其分析較差的原因，同時(shí)，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，不求個(gè)個(gè)榜上有名，只愿意從腳下有路，堅持多表?yè)P，少批評，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，并用“動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的方式，感化有缺點(diǎn)和有錯誤的學(xué)生。
班主任工作總結 篇8
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。作為一名小學(xué)的班主任，班主任工作的確給我帶來(lái)許多需要總結與反思的地方，在此我將自我的一些想法與反思總結成以下幾點(diǎn)：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、禮貌，影響到良好團體的構成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情景，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班團體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹(shù)立威信，熱情幫忙。
班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學(xué)才會(huì )樂(lè )意理解和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個(gè)方面出現錯誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂(yōu)解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情景，更好更順利地開(kāi)展工作。
3、召開(kāi)會(huì )議。
定期內召開(kāi)班干會(huì )議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導，幫忙他們克服。
三、做一個(gè)以德服人、“人和”的班主任。
首先我期望培養孩子成為一個(gè)有“德”的人，所以在平日的教育中我十分注重德育的滲透，經(jīng)常結合教學(xué)資料，對學(xué)生進(jìn)行行為規范、團體主義、愛(ài)國主義等德育教育，我要讓學(xué)生明白在他成才之前首先要學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)品德高尚的人。
“公正”也是學(xué)生所看重的一項教師品質(zhì)，所以對于所有的學(xué)生我都會(huì )一視同仁，當學(xué)生有提高時(shí)，我會(huì )及時(shí)做出表?yè)P，而當學(xué)生犯錯時(shí)，我也會(huì )做出合理的批評與教育。不會(huì )因為他成績(jì)好而心存袒護，而對成績(jì)差的學(xué)生抱有偏見(jiàn)。
其次，成為一名“人和”的班主任一向是我追求的目標，當然“人和”的班主任也應當是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自我樹(shù)立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法。另一方面“人和”的班主任又應當是具有親和力的，因為每一個(gè)學(xué)生都是有情感的，如果威信能使學(xué)生對教師敬重，那親和則使學(xué)生對教師不會(huì )敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一齊。在日常的工作中，用“愛(ài)”的思想來(lái)指導我們的工作。當孩子表現好時(shí)，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng)。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì )注意自我的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，讓學(xué)生感受到我對他的重視與尊重。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能經(jīng)過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結 篇9
本學(xué)期我根據學(xué)校的按排，接任了六年級(1)班的班主任工作，在為期一個(gè)月中自己努力做到了以下幾個(gè)方面的工作。
一、解班級基本情況
開(kāi)學(xué)第一天，我就和幾個(gè)班干部進(jìn)行談話(huà)，了解上學(xué)年班級的管理情況，與任課教師交流，掌握班級學(xué)生的基本現象。并在開(kāi)學(xué)后我對每一個(gè)學(xué)生談了話(huà)，從各方面了解學(xué)生，包括家庭背景、愛(ài)好、特長(cháng)，曾任的職務(wù)等，并對這些表格進(jìn)行了分類(lèi)整理，對班級的基本情況做到“四分了解”。并根據了解的情況作了一個(gè)繼承和調整。
二、培養班干部
根據上學(xué)年的班干部任職情況，我發(fā)現這些班干部對班級工作非常負責，他們對待班級工作可以說(shuō)是任勞任怨，在學(xué)生心中威信很高，有效地保障了班務(wù)工作有條不紊地進(jìn)行。
三、做好學(xué)生的行為規范的教育。
開(kāi)學(xué)初我花了大量時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規范》、《鏵尖小學(xué)日常管理規范》等，使學(xué)校的基本規章制度深入每一位學(xué)生心中。每天進(jìn)行靜坐練習，宣讀班級中的班級日志，使學(xué)生受到了表?yè)P和批評的雙重監督工作，抓好班級一日常規，
四、增強班級的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣，在平時(shí)的工作中，我一直要求學(xué)生將集體利益放在第一位，從井然有序的報名到積極緊張的一日常規，從課外到課內，每位同學(xué)的心中都有一個(gè)信念：我要為集體爭光，我們要做得最好。不管是集體活動(dòng)上還是學(xué)習上，我都組織學(xué)生進(jìn)行互幫互學(xué)活動(dòng)，學(xué)習上好生帶差生，紀律上互相提醒，勞動(dòng)生活上互相幫助，通過(guò)活動(dòng)，擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識，這樣既能在班干部的紀律常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)友好和睦的大家庭!
五、經(jīng)常和學(xué)生、家長(cháng)保持溝通。
我認為和學(xué)生、家長(cháng)的溝通是很重要的，與學(xué)生的溝通使得我能了解學(xué)生心中的想法，了解班級中的情況的發(fā)生。
良好的開(kāi)端是成功的一半，我相信在任課教師的支持下，家長(cháng)配合下，六年級(1)會(huì )越來(lái)越出色。
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