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小學(xué)班主任的優(yōu)秀德育工作總結

時(shí)間:2022-07-29 18:29:28 工作總結范文 我要投稿
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小學(xué)班主任的優(yōu)秀德育工作總結范文(精選5篇)

  充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著(zhù)許多挑戰,也收獲了許多成長(cháng),讓我們好好總結下,并記錄在工作總結里。那么工作總結的格式,你掌握了嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)班主任的優(yōu)秀德育工作總結范文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)班主任的優(yōu)秀德育工作總結范文(精選5篇)

  小學(xué)班主任的優(yōu)秀德育工作總結1

  本學(xué)期,我擔任五年級四班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),我就鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

  二、培養學(xué)生良好的行為習慣

  我一直認為,小學(xué)時(shí)期,是培養學(xué)生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動(dòng)承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛(ài)就是了解。

  初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2、愛(ài)就是關(guān)懷。

  春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的`情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷,一個(gè)起水痘,都在家休息近一個(gè)月才上學(xué),來(lái)了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補課,讓他們及時(shí)補上課程。

  3、愛(ài)就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝,當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  4、愛(ài)就是責任。

  教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛入學(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育,如:班會(huì )上、晨會(huì )上,我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺(jué)性不強,還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí),我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了,隊伍也站得整整齊齊了,F在,我不在的時(shí)候,班級衛生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

  教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  小學(xué)班主任的優(yōu)秀德育工作總結2

  班主任是班級工作的舵手,是學(xué)生成才的導師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年,現就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、注重工作方法

  1、因人施教。一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。

  2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要動(dòng)之以情,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達到教育目的。對后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái),特別要遵循心理規律,注重心理輔導,通過(guò)教育、疏導、啟示,使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

  二、精心策劃主題班會(huì )

  主題班會(huì )融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂(lè ),陶治學(xué)生的情操,轉變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會(huì )內容的系列化,內容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類(lèi)型的主題班會(huì )課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動(dòng)。如開(kāi)學(xué)初的《新學(xué)期,新起點(diǎn),新打算》。

  三、與日俱進(jìn),探索德育新方法

  班主任要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:

  一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀(guān)其行。班主任只有教書(shū)育人,為人師表,才能以自己的`人格力量影響學(xué)生,培養學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān),人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

  二是以情感人,對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結合起來(lái)把德育工作落到實(shí)處。

  通過(guò)班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述三個(gè)方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長(cháng)期有意識地注意這三個(gè)方面,一個(gè)良好道德的班級是一定可以培養出來(lái)的。

  小學(xué)班主任的優(yōu)秀德育工作總結3

  轉眼間一年的德育工作已近尾聲,回顧這一年來(lái)的德育工作,我覺(jué)得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長(cháng)和領(lǐng)導的好評,遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗,工作中還存在許多不足。一年來(lái),我根據學(xué)校德育工作部署和大隊部的德育工作計劃,針對學(xué)生年齡特點(diǎn),積極開(kāi)展以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn),以培養學(xué)生良好的行為規范,收到顯著(zhù)成效,F總結如下:

  一、把愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義、根基品格教育放在首要地位。

  把愛(ài)國主義教育與學(xué)生的日常行為規范相結合,利用升國旗以及五一、六一、七一等節假日,對學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的教育活動(dòng)。以黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、櫥窗為陣地,大力宣傳討論。利用學(xué)校辦手抄報的形式,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,培養學(xué)生的責任心和愛(ài)國主義情感,增強民族自信心和自豪感,樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。其次,聯(lián)系學(xué)生的思想、生活實(shí)際,深化根基教育的研究,幫助孩子們發(fā)展出受益一生的品格,使這些美好的品格記在孩子們的心坎上,讓他們明白:感恩、勇敢、忠誠、接納等這些最美好的品格,比任何事情都重要!

  二、加強學(xué)生心理健康輔導和教育。

  針對現在孩子的多數是獨生子女,不少學(xué)生存在一定的心理問(wèn)題,全體教師特別是班主任,根據學(xué)生的實(shí)際情況,與學(xué)生交流,及時(shí)發(fā)現有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生,深入了解、分析其心理情況,家庭背景,隨時(shí)掌握第一手資料,對癥下藥,多渠道、多形式的開(kāi)展各種豐富多彩的心理健康教育,使其在參加集體活動(dòng)中陶冶情操,培養心理承受能力,鑄造健康的心理、健全的人格。

  三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng),我給他們匯報孩子在學(xué)校的表現以及了解在家里的表現,以達到雙向管理學(xué)生的目的。通過(guò)這樣的`方法不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài),也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。這是家長(cháng)對我工作的肯定認同,也是我繼續努力的動(dòng)力。

  我深深感到:人才培養,必須從小抓起,養其習于童蒙。我國現代著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō):"教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對于兒童成長(cháng)及其教育的重要性。小學(xué)是基礎教育,基礎工程事關(guān)重大,只有小學(xué)生的德育工作做好了,才能培養出有用的人,有益社會(huì )發(fā)展的人。

  小學(xué)班主任的優(yōu)秀德育工作總結4

  校園對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,是社會(huì )主義精神禮貌建設的奠基工程,它貫穿于校園教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中,與其它各育相互促進(jìn),相輔相成,對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養的正確方向起著(zhù)主導作用。為加強班級德育工作,本學(xué)期我班德育工作認真按計劃進(jìn)行。除了對學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規范教育,我班還對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如:

  一、抓常規訓練

  校園生活,要求孩子們樹(shù)立嚴格的群眾和時(shí)間觀(guān)念,遵守校園紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復訓練,也不必須做到。因此從開(kāi)學(xué)起,我便對他們進(jìn)行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復訓練,對做得好的同學(xué)給予表?yè)P,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹(shù)立信心去做好。

  二、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中

  聯(lián)系班內學(xué)生的思想實(shí)際,透過(guò)有好處的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。例如:個(gè)別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。透過(guò)德育教育,學(xué)生們辨明了是非,班內拾物交公的學(xué)生多了。

  三、耐心教育,以表?yè)P為主

  愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P運用得恰當,學(xué)生的用心因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災樂(lè )禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P,其他學(xué)生便會(huì )仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的用心因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習,到達取長(cháng)補短的目的。

  四、以身作則,做學(xué)生的表率

  一年級的學(xué)生模仿性很強,教師一舉一動(dòng),一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。

  五、做好后進(jìn)生的轉化工作

  我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數挺多。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予個(gè)性的`關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生,應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地應對學(xué)習。課外用心輔導,多與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一齊,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每一天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個(gè)新臺階。

  小學(xué)班主任的優(yōu)秀德育工作總結5

  六(xx)班作為一個(gè)新組建的班級,我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個(gè)方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,班級的發(fā)展。

  一、 大力抓常規教育

  俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規矩,不成方圓"。規矩即常規紀律,即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。對于六(4)班的學(xué)生,對他們進(jìn)行常規教育顯得更為重要,因為他們來(lái)自下面的完小,對于我們中心學(xué)校的各項規章制度非常的陌生、非常的不習慣,連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄,因為他們的母校人少,這種安全教育的次數可能就少一些?墒堑搅酥行膶W(xué)校如果還是這種意識,那么后果不堪設想。針對我班的實(shí)際情況,我抓住晨際談話(huà)時(shí)間、班隊課時(shí)間,有時(shí)甚而是語(yǔ)文課的時(shí)間在進(jìn)行教育,讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,了解這里的規章制度,并能牢記心中,在日常的表現中遵守這些制度,從而養成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎,作好準備。只有有了"規矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習知識,發(fā)展智力,培養能力等等;才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的前提,狠抓學(xué)生的日常行為規范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣,變得有紀律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

  二、 理解學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于接受教育

  對高年級學(xué)生應是專(zhuān)制加民主。專(zhuān)制體現在不管是誰(shuí),只要范了錯誤,不管他的成績(jì)怎樣,在班級中擔任了什么班干部,都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時(shí)應當一碗水端平,做到不偏不倚。民主體現在有什么事與孩子們商量著(zhù)辦,例如處罰的方式,處罰的內容等等。平常抽出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑、說(shuō)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛(ài)護,學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的,樂(lè )于幫你,樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上,隨著(zhù)青春期的到來(lái),自我意識的覺(jué)醒,他已經(jīng)不把你的教育當回事了,有的學(xué)生保持沉默,有的學(xué)生無(wú)所謂,甚至有的學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個(gè)角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說(shuō)法,效果會(huì )更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近,以前剛開(kāi)學(xué)時(shí)的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子,現在也能服服帖帖的,接受老師的批評教育。

  三、 組建的班級形成家的概念

  一開(kāi)學(xué),我就告訴學(xué)生:一個(gè)班級就是一個(gè)小家庭,這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著(zhù)我們每一位學(xué)生的榮辱,每一位學(xué)生的成績(jì)的取得,也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班集體良好風(fēng)氣的培養上,我讓人人都行動(dòng)起來(lái),自己管理好自己,做到自律。當然還有那么幾位調皮搗蛋的分子,我就一對一的幫助,找幾位表現好的與他們一一對應,批評與監督,班級的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的積極性,大家來(lái)共同管理班級。

  在班干部的培養上,我的感受是做好指導,讓他們能放開(kāi)手腳,先對班干部講清要求,明確職責,讓他們各負其責,其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,取得了一些成績(jì)。用學(xué)生的話(huà)說(shuō)就是:只要是比賽,我們班就一定能取得獎狀。而且出去的學(xué)生也能時(shí)時(shí)想到我是蕭王廟中心學(xué)校的學(xué)生,我的一舉一動(dòng)都代表著(zhù)蕭王廟中心學(xué)校的形象,取得的成績(jì)不但是我自己的光榮,也是班級的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著(zhù)學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現:葛章露同學(xué)在奉化市田徑運動(dòng)會(huì )中獲得了兩個(gè)第一名,竺挺同學(xué)在奉化市迎元旦現場(chǎng)書(shū)畫(huà)賽中榮獲三等獎。

  四、 家校聯(lián)系,提高教育的成效

  多了解一些知識非常的必要,這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。11月22日那天中午,我吃完午飯不到12點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校,從操場(chǎng)經(jīng)過(guò)時(shí),看見(jiàn)我們的12位學(xué)生在打排球比賽,男、女生各一組,但令人想不到的事情發(fā)生了,女生一邊有一個(gè)球飛了過(guò)來(lái),兩個(gè)男生都去接,互相撞了一下,一男生倒下了。并且造成了非常嚴重的后果,大腿骨骨折。當時(shí)學(xué)生們還不知道,一直在拉他,讓他站起來(lái)。有一位學(xué)生走上教室來(lái)喊我,說(shuō)竺登輝倒在地上,一直在哭,說(shuō)腿痛。我走到走廊上,發(fā)現學(xué)生們還在拉他,當時(shí)我就讓學(xué)生們放開(kāi)手,讓他躺在地上,我急著(zhù)走到操場(chǎng),來(lái)到他身邊,問(wèn)他:能站起來(lái)嗎?他痛苦地搖搖頭。得到醫院去看。怎么去?他又動(dòng)不了。這時(shí)蔣培延老師看見(jiàn)了,走了過(guò)來(lái),讓學(xué)生搬來(lái)一把椅子,然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫院,一邊聯(lián)系學(xué)生的`家長(cháng)。我們班的幾位學(xué)生搬著(zhù)椅子,把他抬到醫院。醫生看了后說(shuō):“我們的處理方法非常的巧妙,沒(méi)有使學(xué)生受到更大的傷害!焙髞(lái)得知病情較為嚴重,在奉化市人民醫院做手術(shù),得花費較多的醫療費。又聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)生參加了農村醫療保險。我就與學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系,讓他們去辦理住院手續時(shí)帶上醫?。而學(xué)生的家長(cháng)說(shuō):孩子的名字弄錯了,糾正過(guò)來(lái)比較麻煩,就不去報銷(xiāo)了。我聽(tīng)了后,多方打聽(tīng),了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告訴學(xué)生的家長(cháng),我跟學(xué)生的家長(cháng)說(shuō):“現在事情發(fā)生了,孩子的苦頭也要吃,你們家長(cháng)得照料孩子也辛苦,現在能報銷(xiāo)的也要去報,是家庭受到的損失減少的最低的限度!

  以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經(jīng)驗,我知道還有許多工作沒(méi)做到位,還有許多工作等著(zhù)我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把我的班主任工作做的更好。

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