【精品】班主任工作總結范文集合六篇

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的班主任工作總結6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班主任工作總結 篇1

　　班主任，請少一些赤裸裸 著(zhù)名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫(xiě)道：教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 他的教育思想與老子的無(wú)為而無(wú)不為...

　　班主任，請少一些赤裸裸

　　著(zhù)名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫(xiě)道：“教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！�

　　他的教育思想與老子的“無(wú)為而無(wú)不為”的思想實(shí)屬異曲同工。他們都揭示了一種不可或缺的教育手段：以身作則，潛移默化，摒棄單調、枯燥、赤裸裸的說(shuō)教，充分信任學(xué)生，因勢利導，使學(xué)生自覺(jué)接受教育，達到教育的目的。

　　然而現實(shí)中，很多教師卻難以做到，他們常常以為，教育是“說(shuō)服性”工作，只有說(shuō)出來(lái)學(xué)生才會(huì )明白。這本質(zhì)是以自我為中心，不信任學(xué)生的表現。老師們赤裸裸的教育常見(jiàn)的有：

　　一、教育意圖赤裸裸。在大型考試之后，很多老師喜歡作總結，他們尤其喜歡找那些本來(lái)成績(jì)不錯卻考差了的學(xué)生做思想工作。要說(shuō)這些老師的思想是不錯的，體現出了他們對這些學(xué)生的關(guān)心；然而他們的處理方式不對，一見(jiàn)到學(xué)生，就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：這次考試沒(méi)考好，是什么原因？

　　這樣赤裸裸的話(huà)語(yǔ)，首先容易引起學(xué)生的反感。因為學(xué)生已經(jīng)猜到老師會(huì )來(lái)教育他，無(wú)非不過(guò)是考試總結，老生常談罷了。從小學(xué)到高中，他們已身經(jīng)百回，心里早已厭倦了。

　　考試沒(méi)考好，學(xué)生心里已經(jīng)夠難受了。老師不妨拍拍學(xué)生肩膀：失敗乃兵家常事，相信你下次能行！簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，能讓學(xué)生感受到信任的力量�；蛘吲郧脗葥�，談?wù)勛陨響饎俅煺�，發(fā)憤圖強的經(jīng)歷，學(xué)生自然會(huì )感受到老師的鼓勵和愛(ài)心。

　　悲學(xué)生所悲，喜學(xué)生所喜，學(xué)生往往能感受到“戰友”的情懷。有次我們班在考試中輸給了對手班，我沒(méi)有責怪學(xué)生，（班主任

　　學(xué)生給我寫(xiě)信說(shuō)：“老師，盡管你沒(méi)說(shuō)什么，我們還是看出了你的失望。希望你能快樂(lè )起來(lái)，我們會(huì )努力的，我們班下次一定能戰勝2班！”這樣的話(huà)，溫暖得讓我動(dòng)容。

　　二、批評學(xué)生赤裸裸。有的老師，特別是自己生氣的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)用毫不掩飾的語(yǔ)言來(lái)批評學(xué)生，對學(xué)生造成巨大的傷害。例如，學(xué)生遲到了，他斥責道：“你總是那么懶惰，一點(diǎn)也不勤奮，像個(gè)豬一樣！”學(xué)生考試沒(méi)考好，題目做不到，他大聲呵斥道：“這道題目我已經(jīng)講很多遍啦，你還是做不到，你笨得要死，回家放牛算了！”

　　教育難免有批評，但是教師在批評學(xué)生的時(shí)候，一定不要使用赤裸裸的語(yǔ)言來(lái)刺傷學(xué)生，一定要用妥當的方式。如果老師自己身先士卒，每次總是早到班，我想這個(gè)班級遲到的學(xué)生必定很少。這就是老師潛移默化的教育效果。

　　三、心理輔導上綱上線(xiàn)。有的學(xué)生性格內向，心情郁悶，找到老師想傾訴一下，結果老師說(shuō)：你得了憂(yōu)郁癥，你有心理疾病啦。有時(shí)還到處宣揚，跟孩子的同學(xué)講、父母講，孩子心理有問(wèn)題，大家要幫幫他。結果，把學(xué)生簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題復雜化，沒(méi)問(wèn)題說(shuō)出來(lái)問(wèn)題。正如趙本山和范偉演的小品《賣(mài)拐》一樣，沒(méi)有毛病說(shuō)出了毛病。

　　其實(shí)，學(xué)過(guò)心理學(xué)的人都清楚，赤裸裸指出學(xué)生的心理問(wèn)題是最錯誤的做法，千萬(wàn)不要給學(xué)生下定義。

　　四、赤裸裸地向學(xué)生示好。有的老師在給學(xué)生做思想工作的時(shí)候，大言不慚：老師對你跟對別的同學(xué)不一樣，給你安排最好的座位，上課總是點(diǎn)你回答問(wèn)題，課后輔導你，給你復習資料……他們生怕學(xué)生不領(lǐng)情，以為這樣說(shuō)學(xué)生就會(huì )很感激他，其實(shí)恰恰相反，真正的關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生是能感知到的，一旦說(shuō)出來(lái)了，學(xué)生也許感到老師的淺薄與渺小，正如朋友之間，真正的友情不是常掛在嘴上一樣。

　　當然還有很多情形。教師在教育學(xué)生的時(shí)候，常常犯赤裸裸的毛病。本質(zhì)是看不起自己的學(xué)生，把學(xué)生當“苕”，自己高高在上，其實(shí)素養欠佳。教師有時(shí)應做和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲。教育像寫(xiě)文章一樣，應留給讀者思考的余地；也像彈琵琶，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。

　　孔子說(shuō)：“人不同，而教有類(lèi)也，教無(wú)定法，便不可言傳，此乃無(wú)之境界，大教無(wú)言矣！”希望教師們信任學(xué)生、尊重學(xué)生，提高自身素養，讓學(xué)生感受榜樣的力量，于潛移默化中享受最貼心的教育。

班主任工作總結 篇2

　　班主任的工作是一項復雜細致的工作，是學(xué)生班級集體的直接組織者，管理者和教育者，在校領(lǐng)導及學(xué)生科直接領(lǐng)導下，自20xx年以來(lái)各班主任主要做了如下工作：

　　一：做學(xué)生的思想政治教育工作，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，端正政治立場(chǎng)，形成良好的品德，班主任除了幫助學(xué)生提高思想品德素質(zhì)以外，還要提高科學(xué)文化素質(zhì),有些班級舉辦各種活動(dòng)進(jìn)行學(xué)會(huì )學(xué)習的教育，如99422班98裝潢班舉行學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，各班每周舉辦的班會(huì )，但是某些班級缺少一些必要的素質(zhì)，從而發(fā)生班級混亂，上課看電視的惡習，大專(zhuān)班在此方面還應該多做些工作，努把力。

　　二：各班主任都能認真的考核學(xué)生出勤的情況及教育學(xué)生遵守學(xué)校的各項規章制度及對月操行評定，在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，沒(méi)有指導好養成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有對各自的工作總結，更沒(méi)有激勵其他學(xué)生求上進(jìn)，從而某些學(xué)生認為班主任只是記記名字而已，對自己的月操行分不重視，使的學(xué)生不上課的人數越來(lái)越多，惡性循環(huán)。00大專(zhuān)班表現優(yōu)為突出。一些班主任整天忙來(lái)忙去，工作沒(méi)有做好，在學(xué)生中形成不了威信，班主任應在班級中確立威信，而又和學(xué)生成為朋友，這樣學(xué)生就容易管理。

　　三：對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行了解調查，提高學(xué)生身體、心理素質(zhì)，培養學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，增強學(xué)生承受挫折能力，隨時(shí)應將各科成績(jì)迎頭趕上，班主任及時(shí)了解、幫助。并與本班的任科老師聯(lián)系了解學(xué)生的思想學(xué)習、紀律情況向學(xué)生科領(lǐng)導反映學(xué)生的建議和要求，學(xué)生科領(lǐng)導及時(shí)解決問(wèn)題。

　　四：班主任都能協(xié)助有關(guān)部門(mén)做好學(xué)生的安全教育，培養學(xué)生較強的安全意識，防止任何安全事故的發(fā)生。但有些班級班主任沒(méi)有及時(shí)發(fā)現學(xué)生中隱藏著(zhù)的矛盾，沒(méi)有很好地、正確對待、及時(shí)處理好，而是對學(xué)生護短，沒(méi)有站在公平的立場(chǎng)上，沒(méi)有及時(shí)地做好工作，使的學(xué)生打架事故再次發(fā)生，但在學(xué)生科領(lǐng)導的工作之下，平穩了學(xué)生中一起又一起的學(xué)生糾紛。

　　五：班主任組織學(xué)生開(kāi)張課余活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)，班主任在學(xué)生科領(lǐng)導及團委的組織下進(jìn)行了許多課余活動(dòng)，如：拔河比賽、知識競賽、足球聯(lián)賽。豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，使學(xué)生集體榮譽(yù)感大大增強。各班還定期地更換黑板報的內容和宣傳欄的內容，并將各班作出評比。

　　六：班主任檢查督促學(xué)生搞好教室、寢室個(gè)人及公共場(chǎng)所衛生，督促學(xué)生按時(shí)作息，到學(xué)生寢室了解學(xué)生的學(xué)習，生活情況，并教育學(xué)生維護好校園環(huán)境衛生，教育學(xué)生愛(ài)護公物。

　　七：與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，要想教育好學(xué)生，家長(cháng)的協(xié)助一項是不可忽視的工作。班主任都能及時(shí)地將學(xué)生的在學(xué)校情況反饋到家長(cháng)，和家長(cháng)交流，共同努力，糾正學(xué)生的錯誤想法及在學(xué)校里的不良表現，是帶好班級不可缺少的一環(huán)。

　　八：協(xié)助學(xué)生科做好違紀學(xué)生的處理和教育工作，每位班主任都能做好本班的學(xué)生違紀處理工作，當涉及到班級的班主任老師都能認真細致地做好教育工作，但在教育時(shí)，有些班主任只是一味地批評，而沒(méi)有說(shuō)服學(xué)生的道理，應該以教育為主。

　　九：組織各班班干部工作。

　　十：對個(gè)班主任的幾點(diǎn)建議和要求

　　1：班主任的工作應該創(chuàng )新，班級管理創(chuàng )新為每位學(xué)生創(chuàng )造了組織管理和實(shí)踐的機會(huì )，通過(guò)擔任多種班級管理角色，提高每位學(xué)生的自我管理能力，讓更多的學(xué)生在集體中承擔責任，服務(wù)與集體，不僅增強了學(xué)生的集體意識和班級凝聚力，而且使學(xué)生獲得了班級管理人的積極體驗，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級管理的積極性。對后進(jìn)生的教育：首先要了解后進(jìn)生的心理特征，如自卑。主觀(guān)需要與客觀(guān)的不符，愿望良好與意志薄弱的矛盾。其次解決后進(jìn)生矛盾心理，對后進(jìn)生不應該偏見(jiàn)，態(tài)度冷漠，要運用多種教育方法，心理互換。如××班有寫(xiě)學(xué)生上課吵鬧、喧嘩、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語(yǔ)頂撞老師，前兩天有學(xué)生向老師扔粉筆頭(00大專(zhuān)班，該生叫什么名字我不記得了)這是一個(gè)典型的后進(jìn)生，教育后進(jìn)生應該創(chuàng )造一種條件讓他們體驗對方的心理感受，開(kāi)張豐富多彩的教育活動(dòng)，班主任應該理解和尊重后進(jìn)生，關(guān)心后進(jìn)生的疾苦，與他們交心做知心朋友，班主任應該放下架子與他們溝通。

　　2：教育好學(xué)生離不開(kāi)班主任的言與行，班主任老師的言與行直接影響到學(xué)生大思想與學(xué)習，班主任要求是學(xué)生鍛煉能力積極創(chuàng )新的榜樣，一些班主任在學(xué)生中下次再說(shuō)成了學(xué)生的口頭禪，一些問(wèn)題應該及時(shí)解決并非下次再說(shuō)，等許多。我認為班主任都要在此方面下功夫。

　　3：經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生體會(huì )到班級是個(gè)大家庭班主任就是自己的家長(cháng)，使學(xué)生感到家庭的溫暖，李老師應該說(shuō)在此方面做的最好，為學(xué)生縫衣服補被子，讓我這些年青的老師措手不及，但我還是努力地去做了。

　　4：最后希望校領(lǐng)導及學(xué)生科領(lǐng)導提出建議和要求。

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班主任工作總結 篇3

　　緊張而又繁忙的一學(xué)期工作即將結束,本學(xué)期我按照學(xué)校下達的計劃圓滿(mǎn)地完成了各項工作任務(wù),學(xué)生的各方面能力都得到了提高,行為習慣訓練也得到了加強,現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、注重各項常規教育,養成良好的行為習慣。

　　俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規矩,不成方圓.”學(xué)生只有受到必要的約束,才能健康地成長(cháng)。從小養成良好的行為習慣,學(xué)生會(huì )終身受益。為此,我結合班級實(shí)際把《小學(xué)生日常行為規范》具體量化,分為禮儀、守紀、學(xué)習、衛生等諸方面,使學(xué)生有明確的行為目標,讓學(xué)生懂得怎么做才是站有站相,坐有坐相,上課與下課時(shí)的紀律如何保持,間操怎樣做到“快、靜、齊”,課間不打鬧,走路靠右側,放學(xué)后做到“兩清除”,站好隊回家,寫(xiě)字時(shí)做到“三個(gè)一”,時(shí)刻提醒學(xué)生保護眼睛,預防近視。。

　　精心設計紅花榜，粘貼在班級的顯著(zhù)位置。由于紅花榜是一張顯示學(xué)生多方面表現的綜合記載表,學(xué)生只有不懈努力,始終如一,才能脫穎而出,否則,只能表現平平。因而“紅花榜”最具有參考價(jià)值,是“事實(shí)的代言人”,同學(xué)們經(jīng)常到紅花榜前查看自己和別人的紅花，孰優(yōu)孰劣,一目了然。

　　每個(gè)人都渴望成功,學(xué)生也不例外,“紅花榜”這一舉措,激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心,增強了他們的榮譽(yù)感,形成了良好的競爭氛圍,并鞭策學(xué)生在競爭中主動(dòng)糾正自己的不良行為,強化了“自我教育”的意識,同時(shí),為塑造良好的性格打下堅實(shí)的基礎。

　　二、實(shí)行周班長(cháng)、周組長(cháng)制度，培養小干部管理能力

　　小學(xué)生上進(jìn)心強，都想當班干部，抓住這一心理特點(diǎn)，本學(xué)期我實(shí)行周班長(cháng)、周組長(cháng)制度。由學(xué)生自愿申請，師生選舉，在周五選出下周的班長(cháng)和組長(cháng)，舉行小型授標志儀式。然后對上周的班長(cháng)、組長(cháng)進(jìn)行評定，對責任心強、工作認真、表現突出的班干部提出表?yè)P，并獎勵一朵小紅花。如果自我要求不嚴，工作不負責的絕不姑息遷就,立即撤換，讓學(xué)生各盡所能,展示自己的才能。普遍培養班干部,人人參與班級管理,個(gè)個(gè)爭做班級小主人。同學(xué)們都積極踴躍報名參加，紛紛展示想自己的管理才能，形成一個(gè)積極向上的班集體,激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，培養了一批小班干部，為今后班級工作的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。

　　三、配合科任老師，抓好課堂教學(xué)。

　　學(xué)生科任課上課說(shuō)話(huà)、不拿學(xué)具，忘帶書(shū)本的現象時(shí)有發(fā)生，針對這一情況，我做到勤督促、勤檢查、勤詢(xún)問(wèn)。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，決不姑息遷就。三年級剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，有的學(xué)生不重視，小學(xué)英語(yǔ)課是培養興趣的階段，如果這樣發(fā)展下去，將來(lái)就會(huì )在這科上吃虧。從那時(shí)起，我就派一名發(fā)音準的學(xué)生利用早午自習時(shí)間領(lǐng)讀，每天聽(tīng)寫(xiě)兩遍，沒(méi)得滿(mǎn)分的同學(xué)回家把錯的每個(gè)寫(xiě)十遍。特制作“英語(yǔ)步步高”榜，每得滿(mǎn)分就能得到一個(gè)進(jìn)步格，學(xué)習稍差的學(xué)生只要比以前進(jìn)步，也可以得到一個(gè)進(jìn)步格。讓同學(xué)們比一比誰(shuí)的格子升得快。激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。經(jīng)過(guò)師生們的共同努力，每次月考都取得了較好的成績(jì)。學(xué)生得到滿(mǎn)意的成績(jì)，心里別提有多高興了�？吹綄W(xué)生興奮的樣子，我喜在臉上，樂(lè )在心里。借此契機教育學(xué)生，這說(shuō)明什么？我們不比別人差，只是功夫沒(méi)用到，一分耕耘一分收獲。世上無(wú)難事，只怕有心人

　　四、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)困生，激勵學(xué)生進(jìn)步。

　　學(xué)困生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì )風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長(cháng)的指責，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。喬世鈺是上學(xué)期降級的一名學(xué)生，她基礎差，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。有的同學(xué)歧視她。我就特意在全班同學(xué)面前給她梳頭，讓她給我送練功板，使學(xué)生感到老師喜歡她，這樣同學(xué)們也會(huì )喜歡她了。我經(jīng)常與其談心，讓她時(shí)時(shí)感受到老師的愛(ài)護與關(guān)心，漸漸地她愛(ài)說(shuō)話(huà)了，有自信了，對學(xué)習也感興趣了。

　　五、賞識每個(gè)學(xué)生，發(fā)揮他們的特長(cháng)

　　每個(gè)孩子都有表現的欲望，都有被別人注意的心理需求。這是一種積極的心理品質(zhì)，難能可貴。如果老師不懂得賞識，很可能把學(xué)生的表現欲扼殺在萌芽狀態(tài)，美國著(zhù)名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望�！彼�以，作為班主任一定要懂得賞識學(xué)生。這學(xué)期，我們班搞了三次寫(xiě)字比賽，第一次評比前，我讓學(xué)生把自己認為寫(xiě)得好的字放在講臺上，由同學(xué)評，學(xué)生大都說(shuō)缺點(diǎn)，但是我卻把評的重點(diǎn)放在了“優(yōu)點(diǎn)”上，盡管有的字寫(xiě)得確實(shí)不美觀(guān)，但我覺(jué)得能送上來(lái)展評，本身勇氣就可嘉，應該給予肯定，在此基礎上再委婉地向他提出，學(xué)生就樂(lè )于接受，學(xué)生們寫(xiě)字一次比一次有進(jìn)步。老師的評價(jià)對學(xué)生具有導向性，老師的賞識會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心理暗示：“我能行”、“我是優(yōu)秀的”，從而信心百倍地學(xué)習。

　　我還根據學(xué)生的特長(cháng)，給他們布置任務(wù)。寫(xiě)字好的同學(xué)負責把古詩(shī)抄在黑板上，美術(shù)好的同學(xué)負責出板報。記憶力好的同學(xué)讓他檢查背誦課文、背古詩(shī)。自理性強的讓她負責澆花，責任心強的讓他檢查紅領(lǐng)巾佩帶情況。這樣不僅發(fā)揮他們的特長(cháng)，而且激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。班級管理也得到了事半功倍的效果。

　　六、用“愛(ài)”滋潤每一方心田，構筑情感的橋梁

　　“愛(ài)”是做好工作的源泉，我相信人與人之間只要用“心”去溝通，真誠地去愛(ài)我的每一位孩子，我相信我一定能走進(jìn)他們的心靈。一學(xué)期來(lái)，班上孩子們的學(xué)習生活、思想狀況、校內校外、大小事情是我關(guān)注的焦點(diǎn)，發(fā)現他們的.優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)找孩子們談心，溝通情感，還經(jīng)常和家長(cháng)溝通、交流、探討。學(xué)生的鞋帶開(kāi)了，我給他系上。間操時(shí)，我幫他們戴上帽子，一個(gè)小小的動(dòng)作，表達了我對學(xué)生疼愛(ài)之心，同時(shí)也加深了師生間的感情。丁詩(shī)淇不幸受傷，我馬上去醫院探望，看著(zhù)她那受傷的樣子，我心疼地流淚了。第二天我買(mǎi)了補養品又去探望，她高興地笑了。我發(fā)現孩子的眼里流露的是一種“親情”。家長(cháng)感激地連聲說(shuō)：“謝謝！”。

　　李洋是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)而又淘氣的孩子，經(jīng)常受到批評。一天晚上我接到家長(cháng)的電話(huà)，說(shuō)李洋被別的班的學(xué)生弄傷了。第二天早上我發(fā)現李洋的鼻子都是傷，我很生氣，就去找那個(gè)學(xué)生。事后我給家長(cháng)打了電話(huà)，說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，家長(cháng)在電話(huà)中說(shuō)：“沒(méi)想到老師對李洋這么關(guān)心，真是太感謝了！”我連忙說(shuō)：“李洋雖然學(xué)習不努力，總是淘氣。但是在我心里學(xué)生無(wú)論學(xué)習好壞、家庭貧富、家長(cháng)地位高低，都是平等的。誰(shuí)受了欺負我都會(huì )不讓的�！奔议L(cháng)聽(tīng)后感激得不知說(shuō)啥好。李洋從中也感到了我的愛(ài)，學(xué)習更加努力了，比以前聽(tīng)話(huà)了。我也感到了“愛(ài)”的力量。[page]

　　七、作業(yè)實(shí)行“紅花”制，養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。

　　三年級學(xué)生剛開(kāi)始用鋼筆寫(xiě)字，不知如何書(shū)寫(xiě)。我就教他們怎樣用鋼筆寫(xiě)字，因為抹筆和涂改液對學(xué)生的身體都有傷害，所以我讓學(xué)生把寫(xiě)錯的字用斜線(xiàn)劃掉。這樣也能讓學(xué)生集中精神力地寫(xiě)作業(yè)。雖然剛開(kāi)始學(xué)生的作業(yè)很亂，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦練習，現在學(xué)生的字書(shū)寫(xiě)得既干凈又美觀(guān)。為了鼓勵學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，規定凡是字寫(xiě)得符合老師的要求，獎勵他一朵小紅花。這一朵小紅花雖小，學(xué)生卻爭先恐后地比一比，看誰(shuí)的紅花最多，他們常常高興地說(shuō)：“老師，我的紅花都30多朵了！”現在大部分學(xué)生寫(xiě)的字漂亮、規范，紅花常常與他們相伴。

　　八、密切聯(lián)系家長(cháng)，共同教育學(xué)生。

　　班上有的學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)性，有些事情得靠家長(cháng)來(lái)協(xié)助。陳萬(wàn)鵬性格倔強，經(jīng)常不完成作業(yè)。我與家長(cháng)聯(lián)系后，決定用家長(cháng)聯(lián)系本來(lái)督促他。每天我給他抄寫(xiě)留的作業(yè)，并在下面寫(xiě)出他一天的表現，多夸獎少批評，如果他當天沒(méi)有好的表現，我就寫(xiě)些鼓勵的話(huà)。家長(cháng)也寫(xiě)出他在家的表現，我根據他在家的表現及時(shí)對他進(jìn)行教育。通過(guò)一個(gè)多月的互動(dòng)，他沒(méi)有不完成作業(yè)的現象，脾氣也改了不少，成績(jì)也略有提高。

　　當然，我也經(jīng)常感覺(jué)到一種教育的無(wú)奈和無(wú)助，但是我無(wú)數次提醒自己做個(gè)有心人，抓住契機走近學(xué)生。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“愛(ài)”構筑的卻是堅固的“橋梁”。也就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“愛(ài)”熏陶、感染，教育了學(xué)生應該學(xué)會(huì )關(guān)心別人，應該用真心去對待別人，應該擁有一顆善良的心，擁有博大的胸懷！

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂(lè )。久渴后喝到一股清泉的快樂(lè )是所有快樂(lè )中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的快樂(lè )。

班主任工作總結 篇4

　　準備好每一堂課，呵護好每一個(gè)學(xué)生，是這個(gè)特殊的時(shí)期，是老師的責任。

　　停課不停學(xué)，在假期還未結束的時(shí)候就轟轟烈烈地開(kāi)展了。我們學(xué)校還好，一切按照上級部門(mén)的規定在2月17號正式推出空中課堂在線(xiàn)教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校，平均年齡超過(guò)43歲，因此，對很多老師來(lái)說(shuō)，空中課堂在線(xiàn)教育都是一次挑戰。

　　教書(shū)20多年了，這也是我第一次采用空中課堂在線(xiàn)教育方式傳授學(xué)生知識，直播，聽(tīng)起來(lái)是很時(shí)髦的事情，老師變身主播，可就沒(méi)有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒(méi)有動(dòng)用，現在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺電腦，就花了好幾天時(shí)間，但效果并不理想。本打算用手機起微信直播，但它只支持豎屏，在PC端不支持橫屏，因此使用電腦聽(tīng)課的學(xué)生就會(huì )遇到障礙。買(mǎi)一臺新電腦?這個(gè)時(shí)候，沒(méi)那么容易，商店沒(méi)開(kāi)門(mén)，網(wǎng)購送貨時(shí)間不定。去學(xué)校拿辦公電腦，學(xué)校嚴禁進(jìn)入。

　　為了讓直播達到比較好的效果，無(wú)數次的嘗試，無(wú)數次請本科組的老師聽(tīng)課，電腦卡頓狀況時(shí)斷時(shí)續，上課之前提心吊膽。因為擔心直播翻車(chē)，我不得不把每一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)先錄成一個(gè)小視頻，如果學(xué)生無(wú)法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長(cháng)群，作為彌補。

　　用傳統的方式傳授知識。

　　而這僅僅是線(xiàn)上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開(kāi)直播課程，輪流直播。因此大家都非常的忙，或者說(shuō)非常的忙亂，尤其是班主任，這段時(shí)間每天不接到數百個(gè)信息，不回復上百個(gè)信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要準備上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數據的上報，的確夠忙。

　　當然，所有老師開(kāi)設直播課程，也存在不少問(wèn)題，首先這沒(méi)有實(shí)現資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，資源應該是共享的，其實(shí)可以實(shí)現一個(gè)區，其實(shí)可以實(shí)現一座城市的課表統一，時(shí)間統一，由名師工作室主持人帶頭上課。養兵千日，用兵一時(shí)，此時(shí)名師應該站出來(lái)。

　　所有老師都開(kāi)設網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看待這個(gè)問(wèn)題，它的好處是讓每一個(gè)老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會(huì )遇到很多困難，但說(shuō)實(shí)話(huà)，但和抗擊肺炎第一線(xiàn)的醫護人員相比，這點(diǎn)困難真的算不了什么。過(guò)程很艱辛，結局或許并不圓滿(mǎn)，但這就是人生，必須一路前行!

　　在網(wǎng)上流傳著(zhù)很多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個(gè)草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機掛在脖子上課，有的老師采取最原始的方法上課，可謂八仙過(guò)海，各顯神通。這不是笑話(huà)，當老師的人知道，所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學(xué)生聽(tīng)課，還有學(xué)生家長(cháng)聽(tīng)課，甚至全網(wǎng)絡(luò )都會(huì )流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大，老師上一堂晚課準備的時(shí)間比課堂教學(xué)準備的時(shí)間更多。

　　我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說(shuō)句心里話(huà)，準備得很充分，但效果真的遠未達到預期。除了因為家里電腦原因，總是出現卡頓情況之外，更重要的是作為一位老師，面對一臺電腦，跟面對一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過(guò)電腦通過(guò)網(wǎng)絡(luò )跟學(xué)生互動(dòng)，但這不是真正的互動(dòng)，真正的互動(dòng)是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的，充滿(mǎn)情感的。網(wǎng)絡(luò )可以傳遞聲音的互動(dòng)，但沒(méi)有辦法傳遞心靈的互動(dòng)和眼神的互動(dòng)，所以空中課堂在線(xiàn)教育之后，特別想念傳統課堂，特別懷念跟學(xué)生面對面交流的那種教學(xué)氛圍。

　　當在線(xiàn)教育剛剛開(kāi)始的時(shí)候，有不少人說(shuō)，這次停課不停學(xué)，在線(xiàn)教育模式將會(huì )對傳統教育造成巨大的沖擊，甚至改變傳統教育模式。我只想說(shuō)，在線(xiàn)教育真的不可能替代傳統教育，因為教育不僅僅是知識的傳輸，更是情感和心靈的交流。

班主任工作總結 篇5

　　一、力抓好班主任的培養

　　班主任是班集體的組織者、教育者和指導者。班主任在學(xué)生全面發(fā)展中起著(zhù)導師的作用。班主任隊伍是學(xué)校實(shí)施德育、提高學(xué)生素質(zhì)的主要力量的重要依靠力量。我們學(xué)校在規模擴大后，新班主任隊伍迅速壯大，老班主任隊伍嚴重稀釋?zhuān)瑢W(xué)校面臨德育隊伍的缺失。因此，學(xué)校德育條線(xiàn)領(lǐng)導在多次召開(kāi)例會(huì )后確定，上學(xué)期首要任務(wù)是迅速培養一批年輕班主任充實(shí)德育隊伍，使一部分青年教師能夠盡快成為教育的中堅力量，提高教育管理能力和水平，以適應沙中新世紀新教育的需要。在培養班主任方面我們主要做了以下工作：

　　1、精心挑選。從青年教師中選擁有高尚的思想品德，端正的教育思想；扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎，接受并傳授新知識的能力；執著(zhù)熱愛(ài)班主任工作，富有進(jìn)取精神和創(chuàng )造精神；善于了解和理解學(xué)生，掌握教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律；能夠有效地組織活動(dòng)，具有良好的口頭和書(shū)面表達能力；有良好的個(gè)人修養，不斷完善自己的師表形象的老師做班主任。同時(shí)為青年教師建立了教師信息檔案和跟蹤表，督查每學(xué)期教師成長(cháng)情況，一旦有機會(huì )，就把師德師風(fēng)好、教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出、有愛(ài)心和組織能力的青年教師推上班主任崗位，讓他們脫穎而出。

　　2、加強培訓。堅持定期與不定期的方式，對全體班主任進(jìn)行教育學(xué)，心理學(xué)等德育理論以及《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》、《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)班主任工作暫行規定》、《沙洲中學(xué)班主任管理辦法》等文件的學(xué)習。在兩年的時(shí)間內，沙中每一位班主任都經(jīng)過(guò)了各級組織的培訓，實(shí)現全體班主任的輪訓。在培訓的過(guò)程中我們堅持理論指導與實(shí)踐有機結合，形成互相學(xué)習，互相交流，相互提高的良性循環(huán)。學(xué)校每學(xué)期結束的時(shí)候，要召開(kāi)全校班主任經(jīng)驗交流會(huì )，總結許多名優(yōu)班主任成長(cháng)的歷程和班級管理的經(jīng)驗，在全校班主任中推廣先進(jìn)的管理經(jīng)驗和管理藝術(shù)。旨在通過(guò)樹(shù)典型、立標兵，使班主任“學(xué)有榜樣，干有方向”，使全體班主任有一個(gè)不斷學(xué)習——實(shí)踐——反思——總結——提高的過(guò)程，不斷用先進(jìn)理念武裝自己、用遠大目標激勵自己、用優(yōu)秀典型鞭策自己。此外，學(xué)校還積極開(kāi)展與兄弟學(xué)校之間的班主任工作經(jīng)驗交流，先后到塘橋高中，蘇州附中等學(xué)校學(xué)習班主任先進(jìn)的管理經(jīng)驗。

　　在青年班主任的培養上，學(xué)校實(shí)行了“導師制”，班主任工作未滿(mǎn)三年的教師，學(xué)校給指定一位班主任工作有經(jīng)驗、有成效的老班主任做導師。旨在通過(guò)師徒結對，充分發(fā)揮中老年班主任的傳幫帶作用，努力培養青年班主任使之迅速成長(cháng)。同時(shí)，為了加強班主任隊伍后備力量建設，學(xué)校建立健全了正副班主任資格聘任制，要求剛參加工作的青年教師擔任為期一年或一年以上的副班主任，充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任的“傳幫帶”作用，以老班主任的高尚師德、對事業(yè)的執著(zhù)和奉獻精神來(lái)感染副班主任，用年輕班主任的大膽開(kāi)拓進(jìn)取精神來(lái)激發(fā)老班主任，促使老少共進(jìn)。讓全體班主任之間相互學(xué)習，取長(cháng)補短

　　3、考核評價(jià)。學(xué)校要對班主任的“德、能、勤、績(jì)” 進(jìn)行考核，進(jìn)行科學(xué)、公正的評價(jià)，完善一年一度的評選制度。并把評價(jià)結果作為獎懲、職務(wù)晉升的依據，這樣就會(huì )對班主任產(chǎn)生積極的促進(jìn)效應。為此，我校制定了《沙洲中學(xué)班主任考核實(shí)施細則》、《班主任評優(yōu)考核實(shí)施細則》等，堅持平時(shí)考核與期末考核相結合的原則，堅持客觀(guān)、公正、準確的原則，對我校的班主任實(shí)行量化積分。增加考核評選的透明度，采取調查、問(wèn)卷、匯報等多種方式，進(jìn)行多方面考核。并建立學(xué)生評價(jià)制度，每個(gè)學(xué)期期中，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生對自己的班主任，從工作態(tài)度、班級管理、德育教育、差生轉化、家校聯(lián)系等２０個(gè)方面進(jìn)行背靠背的評價(jià)。由政教處進(jìn)行統計匯總，反饋給班主任本人。實(shí)行考核結果與一年一度的評優(yōu)掛鉤，與表彰獎勵、晉級晉職掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的現象，強化了班主任的崗位責任意識，使工作積極性和效果明顯改觀(guān)。

　　二、認真落實(shí)后進(jìn)生的幫扶

　　后進(jìn)生的轉化教育歷來(lái)是學(xué)校教育中最為棘手的工作，也是讓教師尤其是班主任最為頭痛的工作。我校在實(shí)施后進(jìn)生幫扶工程中重點(diǎn)做了以下工作：

　　1、建立后進(jìn)生幫扶制度。后進(jìn)生幫扶制度是以“以人為本”的教育思想為基本理念，以“為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)”為工作宗旨，在貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育方針的前提下，遵循青年學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的基本規律和學(xué)校思想政治教育和心理健康教育的基本原則而發(fā)展起來(lái)的、專(zhuān)門(mén)針對后進(jìn)生進(jìn)行教育的一種教育方法。我們采用師生一對一、一對多或多對一結對幫扶的方式，一名老師定向追蹤幫扶一名或幾名學(xué)生（問(wèn)題相對較少的），或多名老師協(xié)同幫扶一名或兩名學(xué)生（問(wèn)題相對較多的），導之以行，動(dòng)之以情，曉之以理，諭之以事。在思想修養、行為習慣、學(xué)習生活、待人處事、人際交往等多方面給予耐心、細致、周到的指導和幫助。在導師的監控和指導下，使后進(jìn)生不斷修正思想觀(guān)念上的偏移，矯正行為習慣上的失度，彌補個(gè)性心理上的不足，增進(jìn)人際交往中的和諧，在學(xué)習、生活各方面不斷取得進(jìn)步的同時(shí)體驗成功，積累成功，感受快樂(lè )，增強自信，逐漸克服自卑心理，重新喚起他們對人生及未來(lái)的希望和追求，使他們逐步樹(shù)立正確的、科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)，確定自己的人生航標，堅定其為實(shí)現自己的人生追求不懈努力的信念，從而為他們一生的發(fā)展重新開(kāi)拓一條陽(yáng)光大道。

　　2、建立各班后進(jìn)生檔案。我們要求全體班主任著(zhù)重關(guān)注本班行為不端、心理偏差和學(xué)習困難這三類(lèi)學(xué)生。各班主任在全面深入了解學(xué)生后，對本班后進(jìn)生分門(mén)別類(lèi)確立后進(jìn)生的類(lèi)型和名單，詳細掌握這些學(xué)生的具體信息，認真做好原因、現狀和趨向分析，根據其特點(diǎn)確立幫教老師。學(xué)校領(lǐng)導包括我們袁校長(cháng)、范校長(cháng)對個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生也掛帥幫扶。在此基礎上還要求班主任對目前表現還比較正常的家庭貧困、單親家庭、復雜家庭學(xué)生的關(guān)心，時(shí)刻關(guān)注，防止他們變化。

　　3、建立多渠道的幫扶措施。構建學(xué)校、家庭、社會(huì )幫教網(wǎng)絡(luò )，充分利用學(xué)校德育干部、班主任、課任老師和優(yōu)秀學(xué)生等教育資源，結合家庭、社區街道和關(guān)工委，對他們進(jìn)行全方位網(wǎng)絡(luò )式管理和教育幫扶。尤其加強了和家庭的聯(lián)系，上學(xué)期我們平均每班教師家訪(fǎng)達30人次。

　　三、繼續強化常規管理

　　上學(xué)期在常規管理上，我們采取了白天由校行政、年級組、校學(xué)生會(huì )團委立體檢查網(wǎng)絡(luò )，主要由年級組、校學(xué)生會(huì )團委負責考核各班的各項常規，校行政只負責檢查督促。晚上由兩位行政領(lǐng)導和舍務(wù)處、保安負責巡查校園及宿舍。

　　當然，其他工作我們也按照上級主管部門(mén)的指示，結合我校特點(diǎn)廣泛開(kāi)展了各項主題教育活動(dòng)。

班主任工作總結 篇6

　　深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當家作主。中國少年先鋒隊是少先隊員們自己的組織，應當讓少先隊員自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊里人人都是小主人，人人都有資格當選，選舉隊委，應給予每一個(gè)隊員平等的權利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學(xué)擔任，這樣剝奪了隊員們自己當家作主的權利。中隊委的作用也不會(huì )很明顯。在本期的中隊選舉中，我充分讓孩子們“當好自己的家，作好自己的主”，收到很好的效果。

　　一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。

　　開(kāi)學(xué)第一周，我慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求：“只要你有一顆為集體服務(wù)的火熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學(xué)，無(wú)論你自己認為過(guò)去怎樣，寫(xiě)上自薦信，我們都會(huì )為你投上一票�！焙⒆觽円宦�(tīng)，熱鬧開(kāi)啦！三年級的孩子表現欲極強，人人都想試一試，平時(shí)調皮的孩子也問(wèn)：“老師，我也可以寫(xiě)自薦信嗎？”我說(shuō)：“你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己�！蔽抑鲃�(dòng)輔導孩子們如何寫(xiě)好自薦信，贏(yíng)得更多的選票。有的孩子回家請家長(cháng)幫忙，星期天有不少家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長(cháng)。

　　二、自薦中隊委演講，無(wú)計名投票選舉。

　　第二周少先隊活動(dòng)前，我作了初步調查，全班××人，寫(xiě)了自薦信的有××人，多數同學(xué)作了精心準備。根據三年級孩子不夠穩定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學(xué)面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。

　　自薦中隊委活動(dòng)在莊嚴的隊歌后開(kāi)始了。孩子們一個(gè)接一個(gè)，態(tài)度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽(tīng)了非常感動(dòng)，教室里掌聲不斷響起。大個(gè)子熊俊舒，平時(shí)很調皮，常和同學(xué)為了一點(diǎn)小事毆打，吵架，我沒(méi)少幫助過(guò)他，看見(jiàn)他一步一步走上講臺，沒(méi)有了往日連扭帶跳的樣子，我覺(jué)得他好像變了一個(gè)人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正行了一個(gè)隊禮，同學(xué)們愣了一下，繼而響起一片掌聲：“老師們，同學(xué)們，我個(gè)子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表?yè)P過(guò)我口令喊得好，現在我們做操沒(méi)廣播，我愿當體育委員，為大家服務(wù)。我當上體育委員后，一定要改正平時(shí)吊兒郎當的壞習慣，把字寫(xiě)好，成為同學(xué)們的好干部。如果沒(méi)有選上，我也不氣餒，繼續努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！”言語(yǔ)是那么真誠，感人，全班××人，他獲得了××票，當他得知自己當選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無(wú)計名投票選出了a、b兩套班子共××人。對沒(méi)選上的同學(xué)，隊員們主動(dòng)提出希望。

　　選舉完后，有許多一直在外面觀(guān)看的家長(cháng)贊嘆：“這些娃兒好乖，好會(huì )說(shuō)！”“看起長(cháng)大多了！”有沒(méi)上臺自薦的家長(cháng)問(wèn)自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。上屆隊長(cháng)××是個(gè)優(yōu)秀的孩子，這次沒(méi)競選上中隊長(cháng)，我給她和她家長(cháng)講：“中隊長(cháng)不連任，讓更多的孩子當隊長(cháng)，顯示他們的身手�！彼�和她家長(cháng)非常贊同，說(shuō)這樣有利于孩子的成長(cháng)。這次自主競選中隊委活動(dòng)，真是做到自己的活動(dòng)自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長(cháng)，收效是很大的。

　　三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。

　　隊干部是我們自薦后經(jīng)民主選舉出來(lái)的，他們是隊集體的領(lǐng)頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結、吸引隊員們一起參與，設計隊工作，設計出更貼近隊員們的生活的活動(dòng)，使活動(dòng)有聲有色。明確了各委員的工作范圍要求后，工作于第三周開(kāi)始正常運作了。早上，學(xué)習委員在教室帶領(lǐng)同學(xué)早讀，勞動(dòng)委員帶同學(xué)去掃工地，課間有體育委員集合、整隊、做操……少先隊活動(dòng)由中隊委按大隊部要求，討論，與我商量，由中隊委自己設計，自己搞。每逢遇到節日，孩子們只要想搞，我總大力支持，幫他們出謀劃策，買(mǎi)獎品。三八節搞了“獻給媽媽的歌”、圣誕節搞了“圣誕狂歡夜”、六一節搞“歡樂(lè )的六一”等等，孩子們自己寫(xiě)串詞、聯(lián)節目、搞排練，自己從家里帶化妝品化妝，家長(cháng)送相機，每次活動(dòng)都搞得生動(dòng)活潑。記得去年圣誕節，彭森寬家長(cháng)送來(lái)一顆圣誕樹(shù)，活動(dòng)室里，文娛委員忙著(zhù)給大家化妝……

　　一次一次的活動(dòng)，鍛煉了孩子們的能力，又豐富了他們的生活，增強了班集體的凝聚力。事實(shí)證明，我們的新中隊委是不負重望的，每周的流動(dòng)紅旗評比，我們都能得上；運動(dòng)會(huì )體操比賽、接力賽我們樣樣奪魁，本學(xué)期評為巴蜀好集體。一切成績(jì)的取得，與我們這支得力的中隊委分不開(kāi)，他們是我得力的左右手。

　　通過(guò)這次中隊委改選，我明白了一個(gè)道理：相信孩子們，讓他們當好自己的家，作好自己的主，讓他們在充分表現自我的過(guò)程中，看到自己的價(jià)值，享受無(wú)窮的樂(lè )趣，得到難以忘懷的教育。今天他們能當家作主，明天就能成為合格的公民

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