班主任工作總結范文集合九篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的班主任工作總結9篇，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結 篇1
一、創(chuàng )設好學(xué)上進(jìn)的氛圍，培養良好的班風(fēng)
集體的力量是強大的，正確的輿論和良好的班風(fēng)能影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在辨別是非的過(guò)程中，輿論有時(shí)比老師的說(shuō)教和苦口婆心的勸導更有影響力。因此，我在班內時(shí)刻注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好學(xué)上進(jìn)，爭優(yōu)創(chuàng )先進(jìn)”的風(fēng)氣。在班主任工作中我特別注重良好班風(fēng)的形成，以我們現在的班為例：通過(guò)班干部競選組成了一個(gè)積極主動(dòng)的班委會(huì )，班干部各負其責，互相幫助，即使是在老師不在的情況下，班級工作也會(huì )做得井然有序。
二、狠抓常規，養成良好的日常行為習慣。
良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，是與班主任善于培養學(xué)生的良好行為習慣分不開(kāi)的。班級是學(xué)生參加學(xué)習活動(dòng)的主要陣地。學(xué)習生活常規管理得好，可以培養良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習質(zhì)量的提高，因此，我將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規范養成教育上。
1、用自身去感化學(xué)生“潤物細無(wú)聲”，老師就是學(xué)生學(xué)習的榜樣，學(xué)生非常留意自己的班主任，處處以班主任為學(xué)習坐標，所以，我很注重用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。比如：平時(shí)我要求學(xué)生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說(shuō)話(huà)。那么，該我上課時(shí)，我決不遲到一秒鐘。因為付出真情，所以收獲真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著(zhù)老師內心的情感，就這樣，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著(zhù)學(xué)生，使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、從自我做起，從小事做起。
根據學(xué)生的競爭意識，除每月學(xué)校的四項競賽評比以外，我還在班級中設立了“值日班長(cháng)輪流”制度，負責當天的工作，班干部協(xié)助，每周總結，得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學(xué)生的規范意識，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。
三、學(xué)會(huì )自我管理，自我體驗
有這樣一句話(huà)：“抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛。使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。三年來(lái)，我實(shí)行班級責任管理制度，把愿意為班級服務(wù)而工作能力強的學(xué)生任職主要班干部，同時(shí)把班內大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班內小主人，讓學(xué)生都有一定的責任感，更好的管束自己的同時(shí)又去為班級服務(wù)。
四、大力培養干部，樹(shù)立榜樣
班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培養，做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。
五、用愛(ài)心去關(guān)注后進(jìn)生
每個(gè)教師都知道每個(gè)班或多或少都有一些后進(jìn)生，他們是班級中的弱勢群體，往往被忽視或歧視，心理非常脆弱、自卑。在多年的經(jīng)驗下，我越來(lái)越懂得，做為老師，我更應該多給他們灌注愛(ài)心，讓他們知道：他們并不是棄兒，不是弱者，他們也是老師的孩子，也是老師要關(guān)心的人。因而在平時(shí)的學(xué)習、生活中，我對那些后進(jìn)生采取多表?yè)P，少批評、多觀(guān)察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口。如班里的朱天意，她成績(jì)非常差，而且里特別脆弱，動(dòng)不動(dòng)就哭，老師也不敢怎么去說(shuō)她，對學(xué)習興趣不大，作業(yè)亂涂亂畫(huà)，但她卻非常熱愛(ài)勞動(dòng)，每次衛生大掃除，她不怕苦不怕累，而且很樂(lè )意幫助別人。找到這一閃光點(diǎn)后，我經(jīng)常鼓勵她在學(xué)習上也要學(xué)會(huì )吃苦，現在她逐步樹(shù)立信心，而且還樂(lè )于為班級集體做點(diǎn)好事。
我想，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們的本分，是我們的責任。在老師的公平對待下，在老師愛(ài)心的滋潤下，學(xué)生一定會(huì )在和諧的氛圍中愉快學(xué)習，茁壯成長(cháng)起來(lái)的。
班主任工作總結 篇2
班主任工作總結作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、
講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、長(cháng)跑比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，每?jì)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作總結 篇3
本學(xué)期我擔任了高x四班的的班主任，通過(guò)一學(xué)期的帶班，讓我體會(huì )到不能只憑一腔熱血，還要一套完善的班級管理機制。在這一學(xué)期，我們班在校運動(dòng)會(huì )中取得了第二名的好成績(jì)，在期中考試，多次月考中獲得平行班級中第一名的好成績(jì)，有好幾名同學(xué)綜合排名在全年級前60名，調班時(shí)還不愿意上去，說(shuō)明我班已經(jīng)形成了一種良好的學(xué)習氛圍，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在這期間，我也感謝各位領(lǐng)導和老師對我的工作大力支持和配合，才得以使班級工作順利開(kāi)展，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、帶班期間我所做的工作如下：
1、細心觀(guān)察，做好帶班準備
從7月8日帶班后，我就上網(wǎng)查閱了大量的關(guān)于班主任班級管理的文章，如：《班主任兵法》等，還在博客中寫(xiě)下了自己的體會(huì )，以更好的借鑒各位同行的帶班經(jīng)驗。
經(jīng)過(guò)假期一段時(shí)間的帶班，我給自己制定了“細，嚴，勤”的管班原則，每天早上7點(diǎn)20分，下午2點(diǎn)15分都站到教室門(mén)口迎接學(xué)生的到校，親自查學(xué)生的遲到，這樣雖然辛苦一點(diǎn)，但是對哪些學(xué)生經(jīng)常遲到就做到了心中有數，我又抽沒(méi)課的時(shí)間巡查學(xué)生的上課情況，對哪些學(xué)生上課愛(ài)做小動(dòng)作有了了解，輪到我班大掃除的時(shí)候，我和學(xué)生一塊打掃，又讓我知道了哪些學(xué)生愛(ài)耍奸溜猾，根據這些情況為我開(kāi)學(xué)制定有班級特色的規章制度提供了第一手資料。一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境是學(xué)生學(xué)業(yè)有成的必要條件，而好的學(xué)習氛圍需要大家共同努力去創(chuàng )造，班主任能做且必須要做的就是搞好協(xié)調。從建班的那天起，我就給學(xué)生灌輸要有好的學(xué)習環(huán)境才有可能讓大家成才的思想。一直堅持讓學(xué)生撰寫(xiě)《班級日記》和《班級日志》，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習、紀律、衛生等各方面的情況，做好帶班錢(qián)的準備。
2、加強班干部管理，讓學(xué)生自己管理自己
經(jīng)過(guò)假期一段時(shí)間的觀(guān)察，我們班同學(xué)不管是表現好的還是調皮的對座位都很在乎，抓住這個(gè)心理，把排座位和班級管理掛鉤，班干部?jì)?yōu)先，其他同學(xué)排座位根據學(xué)習成績(jì)加表現。實(shí)行“班干部承包制”，班干部分別負責幾個(gè)小組長(cháng)，實(shí)行了“小組承包制”，即小組長(cháng)是本組的第一負責人，負責本組的衛生打掃，負責本組的作業(yè)收繳等，每周在班會(huì )上進(jìn)行一次評比，選出最好的組，最差的組，若是班干部管理不善或是組長(cháng)管理不善給其一周整頓的時(shí)間，仍不見(jiàn)效，根據情況撤銷(xiāo)其班干部或小組長(cháng)，另在班內選，其組員罰多打掃衛生一天。若是連續兩周都被評為最好的組，管理者得小禮品（中性筆一支或是筆記本一本）并獎勵其所在組免值日一次，這樣逐漸形成了相互監督自己管理自己的風(fēng)氣。
3、充分發(fā)揮小組長(cháng)管理機制，是班級管理有序化
除了讓紀律班長(cháng)強抓考勤，上課的紀律外，根據各組情況，讓小組長(cháng)兼任課代表或者是各種監督員，有作業(yè)監督員，衛生（教室，宿舍）監督員，值日班長(cháng)監督員，早讀監督員，每個(gè)小組長(cháng)負責一個(gè)時(shí)間段，監督每天當中的一兩件事，并且堅持抓，慢慢地使管理變得有序化。
再次實(shí)行“個(gè)人量化考核制”，為期末星級學(xué)生評選做好準備。每個(gè)人都有100分的滿(mǎn)分，班干部管理有方加1-5分，管理不善減1-5分，遲到，說(shuō)話(huà)，睡覺(jué)一次減1分，不做作業(yè)一次2分，打掃衛生或文體活動(dòng)耍奸溜滑一次2分，曠課曠操一次減5分，一周內請假兩次以上減1分，若違紀行為一周發(fā)生兩次以上減掉對應分值的2倍，并叫其家長(cháng)，有保證書(shū)者按保證內容執行。一步步的落實(shí)這些制度，使得違紀者無(wú)空可鉆。
4、每周一次的班會(huì )
每周一次的班會(huì )，有個(gè)小組長(cháng)安排包括每?jì)芍芤淮蔚暮诎鍒�，各小組長(cháng)先寫(xiě)好班會(huì )計劃書(shū)于周二早上交班主任提出建議下午班會(huì )課具體執行，由組織委員記錄每次班會(huì )情況并按要求打分，計入小組長(cháng)考核內。班會(huì )常規內容：班內互評，班干部班主任上周情況小結及本周任務(wù)（一周班會(huì )針對一個(gè)具體影響較大的問(wèn)題），把班會(huì )開(kāi)成解決問(wèn)題的實(shí)事求是的班會(huì )。
5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系
采用與家長(cháng)共同撰寫(xiě)教育日記和家訪(fǎng)的形式，加強與家長(cháng)的聯(lián)系，做到家校合一，使管理統一化，更有效化，在本學(xué)期的嘗試過(guò)程中取得了一定的成效。以后還會(huì )繼續堅持。
二、工作中存在的問(wèn)題及措施
1、班級的凝聚力還不夠強，還有待于增強。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。學(xué)生紀律散漫，個(gè)性強以自我為中心苗頭明顯，以后我準備組織互幫互學(xué)小組，學(xué)習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。
2、學(xué)習管理信心不足。
好多學(xué)生對自己是否能考上大學(xué)不抱有多大希望，自己對自己的實(shí)力很了解，對老師的鼓勁打氣并不感興趣，對自己的前景很是迷茫，對學(xué)習確是信心不足。有些班干部在管理過(guò)程中也出現害怕得罪人事事想當老好人，管理信心不足。如何才能讓他們鼓足干勁繼續努力走好人生關(guān)鍵的一步是下階段急需解決的問(wèn)題。
總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，我也會(huì )不斷分析和總結經(jīng)驗教訓，通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。如有不妥之處，敬請各位同仁批評指正。
班主任工作總結 篇4
去年，由于考慮到學(xué)校的大局，所以我擔任了一年級的班主任。自從擔任一年級的班主任以來(lái)，自己感覺(jué)收獲還是頗多的。以前我總帶的是高年級的班主任，可以說(shuō)省心多了，什么事情只要布置下去，學(xué)生會(huì )做的好好的，而去年所帶班級是一年級的小學(xué)生，那感覺(jué)就不一樣了。他們由于剛從學(xué)前班步入一年級，大部分學(xué)生小學(xué)生活才剛步入正軌，很多方面都得班主任的手把手的教誨。這就需要老師嘴勤、腿勤、手勤，甚至還要耳聰目明，現將一年來(lái)的班級工作情況總結如下：
一、主要成績(jì)：
(一)培養學(xué)生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上。
我是從以下幾個(gè)方面做的：
1、低起點(diǎn)
一年級的學(xué)生，只有七、八歲，他們年齡小，依賴(lài)性強，動(dòng)手能力差，大多習慣不好。有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不可太心急。俗話(huà)說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐�！敝挥心托�，對學(xué)生所設定的目標要求起點(diǎn)低，教師學(xué)會(huì )換位思考，站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受，掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)、步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養成良好行為、習慣的自信心。為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)，并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話(huà)，二不玩。只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低，學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感，成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求，這樣為學(xué)習設置臺階，使其不斷進(jìn)步。
2、細要求
一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學(xué)生的習慣要求不能太空洞、太籠統，要細、要實(shí)、要學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強，有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話(huà)等，我一說(shuō)“一、二、三”，學(xué)生馬上接著(zhù)說(shuō)后半句，既復習了上課聽(tīng)講常規，又有效地提醒，、督促了不守紀律的孩子。
3、強訓練
提出了一些細小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，等于是空話(huà)一句，而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要做到說(shuō)話(huà)要輕，走路要輕，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙。外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不打不罵。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多，但這樣三番五次強化訓練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。 4、常評價(jià)
一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細心觀(guān)察好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P。我對他們的表?yè)P有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是朵紅花或是一顆星星，有時(shí)是一句由衷的贊揚。
(二)給予孩子班級管理的機會(huì )
在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛生管理。以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班級不同層次的管理。使得每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )輪流擔當小組組長(cháng)、值日班長(cháng)都有機會(huì )與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力。
(三)及時(shí)做好與家長(cháng)的交流溝通工作
好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。為此，我經(jīng)常與之溝通、交流，設法改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度，向家長(cháng)介紹了孩子在學(xué)校的情況，學(xué)校對孩子的行為要求，耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(cháng)的積極配合。
二、不足之處：
1、部分孩子的讀書(shū)興趣不濃，不大愛(ài)看書(shū)。
2、部分孩子不愛(ài)勞動(dòng)，班集體榮譽(yù)感不夠強。
3、很多孩子的自理能力較弱，不會(huì )整理自己的書(shū)包。
4、有個(gè)別孩子的課堂紀律表現不好，坐不住，會(huì )影響別人。
三、今后努力的方向：
1、隨著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大，我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過(guò)激勵與表?yè)P的方式讓學(xué)生時(shí)刻嚴格要求自己，使自己成為學(xué)習的小主人。
2、用耐心與愛(ài)心來(lái)感化和教育孩子。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂(lè )的;班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
班主任工作總結 篇5
今年我的生活工作狀態(tài)都處于比較好的發(fā)展時(shí)期！自我良好一下，嘻嘻。不是說(shuō)我做出了多大成績(jì)或者有怎樣的成功。但我一直在積極思考和解決問(wèn)題，在看在聽(tīng)在想在做。
一、路隊。班干部競選后，各司其職，班上各項處于整體穩定有序狀態(tài)下。我會(huì )時(shí)不時(shí)找班干部談話(huà)，對他們進(jìn)行指導培養和商討一些解決方法。其間也還存在管理不當處，如班干部和帶讀員總是很難讓班級安靜下來(lái)，好好讀書(shū)；拎出表現好的和差的激勵和懲罰措施不夠力度，尤其是表現差的很難有改善：老師和班干部的話(huà)威信不足、不聽(tīng)……之前路隊問(wèn)題最突出，老是后面散亂，前面也走不齊。好多次跟路隊長(cháng)講他們還是管不好�，F在我在后面坐鎮，讓班干管好前面，感覺(jué)好了些。呵呵，這個(gè)似乎不值得提，但我覺(jué)得很多問(wèn)題如同路隊，我去想去做總會(huì )有點(diǎn)收獲的！
二、安靜和莫生氣。當老師最不淑女的就是為了鎮住學(xué)生大喊大叫和偶爾的簡(jiǎn)單粗暴了。得改！得做個(gè)讓人舒心得女子，做個(gè)幸福得老師。隨著(zhù)工作時(shí)間增長(cháng)，經(jīng)驗增加，我發(fā)現現在我終于能沉住一點(diǎn)氣了！不安靜，我站在門(mén)口不動(dòng)，我站在講臺溫柔得看著(zhù)大家，笑著(zhù)對他們說(shuō)：聊完了么？我可以說(shuō)話(huà)了嗎？我等你們說(shuō)完。我安靜，他們就安靜點(diǎn)！我越溫柔，他們越能察言觀(guān)色！是的做個(gè)安靜些，溫柔些的女老師！不生氣，要生氣時(shí)也要假裝生氣！今天搭班老師來(lái)跟我講了她去醫院的檢查報告，一句忠告：千萬(wàn)不要生氣！是啊，面對孩子，無(wú)論是教學(xué)生還是管理上，生氣時(shí)沒(méi)有用的，解讀不了問(wèn)題，我們又何必拿自己的身體和生命來(lái)做無(wú)用的事呢！這個(gè)修煉迫在眉睫！要時(shí)刻提醒自己，放過(guò)學(xué)生，也放過(guò)自己，讓事情朝更好的方向發(fā)展，我們都更快樂(lè )！
三、家長(cháng)會(huì )。每個(gè)學(xué)期的家長(cháng)會(huì )是不可少的。這次家長(cháng)會(huì )主要圍繞電子學(xué)籍問(wèn)題。關(guān)于這點(diǎn)，我現在反思當時(shí)沒(méi)有很明確說(shuō)清楚事項，未填項基本沒(méi)填……還有些細節。丫頭，凡事想清楚些，給自己減少麻煩，也讓他人更信任。我主要想說(shuō)的是，這次家長(cháng)會(huì )我一改之前的委婉，突然嚴肅起來(lái)了。我自己非常清楚這是對孩子們狀況的焦急，也是家長(cháng)朋友的不信任和不理解造成的。我也希望我的用心大家能更明確些，我不想讓自己的付出因為家長(cháng)和學(xué)生們的怠慢而大大折損。很多問(wèn)題無(wú)非就是三方面，老師、學(xué)生、家長(cháng)，我很急迫地希望我和家長(cháng)、學(xué)生都處于更好的境況�？晌以谄疵�，家長(cháng)怠慢，學(xué)生不自覺(jué)，我蠻累！我想刺激一下家長(cháng)們，讓他們有點(diǎn)危機感，讓他們明白孩子是他們的，不努力不行！所以講完學(xué)籍問(wèn)題后，我講了近期情況：1階段性測試；2開(kāi)學(xué)以來(lái)的事件；3交流分享感悟。整個(gè)過(guò)程中我表情較嚴肅，語(yǔ)氣較嚴肅，用詞較嚴肅，貌似“冷酷”！有直接批評，有間接說(shuō)事。我也不斷強調家長(cháng)的努力付出很重要，家長(cháng)優(yōu)秀，孩子更優(yōu)秀。我知道我是很心切，不知道家長(cháng)感受到了沒(méi)有。開(kāi)完家長(cháng)會(huì )我感覺(jué)家長(cháng)們不是很愉快，我感覺(jué)效果也沒(méi)達到我要的�？赡芗议L(cháng)覺(jué)得我在抱怨，可能他們聽(tīng)得很不舒服，可能我并沒(méi)有表達清楚我的意思……開(kāi)完會(huì )，我后悔了，我本該溫柔的啊，也應該注意方式方法。話(huà)說(shuō)當班主任其實(shí)是帶兩個(gè)班：一個(gè)家長(cháng)班，一個(gè)學(xué)生班。一定要想辦法讓家長(cháng)配合，利用家長(cháng)資源，如果不能正確處理，那就適得其反了。嗚嗚……改！
四、給每個(gè)孩子機會(huì )，鼓勵孩子。在今年三月份公開(kāi)課中，這句話(huà)聽(tīng)到很多次：還有誰(shuí)沒(méi)發(fā)過(guò)言，好，你來(lái)？給每個(gè)孩子更多機會(huì )，鼓勵孩子我們一直在做。學(xué)校的各項活動(dòng)盡量讓不同的孩子參加，給每個(gè)孩子鍛煉的機會(huì )。我在課堂上也鼓勵每個(gè)孩子發(fā)言，盡可能給每個(gè)孩子機會(huì )發(fā)言�？吹秸l(shuí)勇敢舉起小手，好，給他機會(huì )！今天課上我點(diǎn)名叫了一內向的孩子——丁昱凱發(fā)言，他站著(zhù)很緊張、不說(shuō)話(huà)。我鼓勵他，不要怕，沒(méi)事的，給他創(chuàng )造輕松地環(huán)境。他仍舊不說(shuō)話(huà)。好，我讓全班掌聲鼓勵。他發(fā)言了！還答對了！他成功了！教育就是這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細枝末節。雖然我們覺(jué)得是小事，不經(jīng)意間，可能給了孩子一片新天地，迎來(lái)若干年后一個(gè)大驚喜，收獲一些生命里的美好！
五班級丟失錢(qián)物。這一點(diǎn)我最頭疼。今天交錢(qián)就有兩孩子報告說(shuō)不見(jiàn)了……我一直在班上集體教育要文明行事，派小間諜，循循善誘，正面反面教育，可時(shí)不時(shí)總有這種事……
班主任工作總結 篇6
班主任工作是班級工作的重要組成部分，作為班主任，其基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則，這學(xué)期注重思想品德教育，以教學(xué)為主，狠抓學(xué)生養成教育、紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成班主任工作，促進(jìn)班級學(xué)生全方面的發(fā)展�，F將一學(xué)期工作總結如下：
一、尊重自己，為人師表。
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低�！敖煺叱�，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì )爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。作為班主任，一定要尊重自己，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。
二、培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。1、健全、完善評估機制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)班集體的常規管理是一種變動(dòng)態(tài)管理為相對穩定的靜態(tài)管理式。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(cháng)補短。為較好地達到這一教學(xué)效果，在班內開(kāi)展規范評比活動(dòng)，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內開(kāi)展“五個(gè)小組競爭”比賽，將學(xué)生的日常行為規范劃分為為細則，將量化的結果即時(shí)反映出來(lái)，做到一日班主任日志上。每半學(xué)期評選最佳個(gè)人和最佳小隊，在班內設立獎項，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認同的`機會(huì )，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。2、創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
首先在教室里創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，遵照學(xué)校的指示我們在教室的前后門(mén)都張貼了“入室即靜，入座即學(xué)”，班規“十榮十恥”的標語(yǔ)，時(shí)刻警醒學(xué)生：教室是學(xué)習的場(chǎng)所，只要進(jìn)入教室就要進(jìn)入良好的學(xué)習狀態(tài)；其次，我把每次考試年級前十名和單科狀元的名單都張貼在教室的“成才龍虎榜”的欄目里，以此激勵孩子們努力奮斗；同時(shí)，我還注意培養學(xué)生的良好學(xué)習氛圍的形成，我要求班干部自由自習和晚飯之后一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì )使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續來(lái)的同學(xué)會(huì )受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng )造了濃厚的學(xué)習氣氛。
三、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”。
一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。所以，我非常注重對班干部的培養。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。在我的眼里，一個(gè)好的班主任，不是說(shuō)你進(jìn)班次數多就好，班主任的工作要做到骨子里，不能做到表面上。我經(jīng)常告訴我的學(xué)生，一個(gè)好的班集體并不是說(shuō)老師來(lái)了就都學(xué)習了都安靜了，而是能在沒(méi)有老師的情況下比有老師時(shí)還要安靜還要投入。有時(shí)，科代表利用自由自習的時(shí)間以問(wèn)答形式考查該學(xué)科該掌握的內容。他們的學(xué)習狀態(tài)讓我很放心。每當這時(shí)，我都會(huì )在心里告訴自己，孩子們，你們是老師的驕傲。
四、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。
根據校紀班規，我把學(xué)生分成五個(gè)小組，選出小組長(cháng)，在規定好目標后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項常規管理正�；�、制度化，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生，課前準備和課堂紀律的監督與勸導，使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題，并制定相應的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
五、加強后進(jìn)生的思想轉化工作
常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(cháng)期用真情去感化他們。我班的劉宇杰同學(xué)是一個(gè)連他的家長(cháng)都對他很頭疼的學(xué)生，每次對他進(jìn)行批評，他都是一副無(wú)所謂的樣子，雖然我并沒(méi)有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛(ài)護他，選他為體委，讓他知道我對他的器重。但一段時(shí)間后并沒(méi)有引起他的任何反映。一次偶然的機會(huì )卻使他發(fā)生了根本性的轉化。有一次數學(xué)課后，老師找到我辦公室，說(shuō)他上課玩手機，聽(tīng)到此事后，我找他談話(huà)，他知道我會(huì )告訴他的媽媽?zhuān)饝獘寢尣粫?huì )再在學(xué)校犯錯誤，如若犯錯就不讓他在這里上學(xué)，他進(jìn)辦公室后紅著(zhù)臉低著(zhù)頭，我并沒(méi)有責備他也沒(méi)有說(shuō)要告訴家長(cháng)，經(jīng)過(guò)一番語(yǔ)重心長(cháng)的談話(huà)后，他答應我不再惹事，這種關(guān)心觸動(dòng)了他的心靈。從此以后，他見(jiàn)我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。從此以后，他對班級更熱愛(ài)了，帶隊跑步更整齊了，看到他的這些表現，真的感覺(jué)到他有了變化。
六、提供展示能力的舞臺，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見(jiàn)，利用班會(huì )、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現其閃光點(diǎn)，激勵其進(jìn)步。所以，這學(xué)期，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班取得良好的成績(jì)，演講比賽高欣同學(xué)取得全校第一名的好成績(jì)；歌詠比賽鄧振宜取得了良好成績(jì)；體操比賽我們班級也取得良好成績(jì)。
七、加強家校聯(lián)系。
學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。
八、成果累累
一學(xué)期下來(lái)，回頭看看，成績(jì)還不小。我們班的成績(jì)在學(xué)校來(lái)看也遙遙領(lǐng)先，后進(jìn)生轉化的也頗有幾個(gè)。
九、存在的問(wèn)題
一學(xué)期的管理工作盡管取得了一定的成績(jì)，但也存在不少問(wèn)題。比如，班里有個(gè)別同學(xué)搞不好同學(xué)關(guān)系，總喜歡跟同學(xué)鬧別扭。我也反省過(guò)，可能是我的思想工作做的不到位。一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要想在這一門(mén)藝術(shù)中得心應手，取得成果，你只有本著(zhù)“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個(gè)學(xué)生每一位家長(cháng)，工作才能取得更大進(jìn)展。
以上工作的落實(shí)還有不足之處，今后仍須繼續努力，多向有豐富經(jīng)驗的班主任學(xué)習，努力把工作做到更好。
班主任工作總結 篇7
本周是開(kāi)學(xué)第一周，也是預備周。
本周班主任工作主要有以下幾點(diǎn)：
1、新學(xué)期開(kāi)學(xué)入學(xué)前教育。
2、學(xué)生個(gè)人安全教育。
3、個(gè)人衛生及著(zhù)裝要求(要求衣服及紅領(lǐng)巾佩戴、鞋子干凈整齊)。
4、老師與學(xué)生共同學(xué)習新修改的《一日我會(huì )》及結合班級文化補充內容。
5、班幣的獲得以及使用辦法。
6、班級小組建設的調整。
本周工作不足之處：
1、孩子們的個(gè)人衛生情況還待加強。
個(gè)人衛生是培養孩子好習慣的首要任務(wù)，我會(huì )在下周特別抽出一個(gè)晨會(huì )的時(shí)間向孩子們進(jìn)行衛生教育，并每天監督，讓各個(gè)小組對組員個(gè)人衛生進(jìn)行評比，好的表?yè)P，并作為小組標兵。
2、課間桌椅、書(shū)本擺放問(wèn)題。
與各科老師協(xié)商，利用下課前預留一分鐘的時(shí)間給孩子們進(jìn)行書(shū)本、桌面的清理，讓孩子們形成良好習慣，并在每節課后對班級小組進(jìn)行抽查，評比優(yōu)秀小組。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，又是一個(gè)新的開(kāi)始，我們205班又踏上了一個(gè)新的征途，在這學(xué)期里我將會(huì )進(jìn)一步加強班級文化建設以及學(xué)習合作小組的效率，避免建設的過(guò)程中形式化。開(kāi)學(xué)第一天，我與全班同學(xué)重新擬定了班規和班級崗位分配表，并對每位同學(xué)各自崗位責任做了充分說(shuō)明，在此基礎上還成立了新班委會(huì )。
利用課余時(shí)間，班委會(huì )由班長(cháng)牽頭，積極開(kāi)展了新學(xué)期第一次班委會(huì )會(huì )議，此次會(huì )議進(jìn)行的很順利，這也讓我驚訝了，二年級的孩子們可以這樣有紀律有組織的開(kāi)展活動(dòng)確實(shí)值得老師贊賞!
班主任工作總結 篇8
人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。面對學(xué)生，祖國的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展�，F將一學(xué)期班主任工作的主要心得總結如下：
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，有一定組織能力和有奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是我班的黑板報從剛開(kāi)始的無(wú)從下手到如今的得心應手，雖然每月都要完成一期黑板報，但我對于我的工作量并沒(méi)有增加。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
培養班級的凝聚力是班主任老師以及科任老師進(jìn)行素質(zhì)教育的重要任務(wù)。應讓班級集體像磁石一樣吸引學(xué)生增強班集體的向心力和凝聚力。我覺(jué)得班主任要學(xué)會(huì )緊抓住集體榮譽(yù)榮譽(yù)感來(lái)增加班級的凝聚力：學(xué)生一般都具有強烈的進(jìn)取心，愛(ài)競爭。并希望在競爭中獲勝，于是我們根據學(xué)生這些特點(diǎn)，尋求契機，輔導并鼓勵學(xué)生在年級或學(xué)校的各種活動(dòng)、競賽中去勇敢地競爭并奪取勝利，并以此班級的力量，鼓舞學(xué)生們的士氣。班級獲獎后，還要組織學(xué)生評價(jià)，既要評價(jià)班級成績(jì)，又要評價(jià)個(gè)人為此做出努力。特別是這次運動(dòng)會(huì )上的團體接力賽，由去年的第三到如今的第一，這就是凝聚力的體現，因為他們都有一顆積極進(jìn)取的心。而讓每個(gè)學(xué)生都感到集體的溫暖集體的關(guān)懷，是班級凝聚力的內動(dòng)力。在班上，集體努力為每一位學(xué)生排憂(yōu)解難，使每一位學(xué)生感到集體的溫暖。在學(xué)習上我要求無(wú)論在什么情況下，只要有同學(xué)向你請教，就應該耐心幫助解答。在生活上，讓學(xué)生明白我們就是一個(gè)大家庭，彼此就像親人一樣要互幫互助。優(yōu)秀班集體應該是學(xué)生的樂(lè )園。學(xué)生只有在充滿(mǎn)新引力和凝聚力的班級里，在愉快的氣氛和環(huán)境中才能迸發(fā)激情。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
作為一名教師我還比較年輕，作為一名班主任我顯得更稚嫩，但只要有決心和毅力，相信今后通過(guò)自己的努力，會(huì )成為一位具有特色的教育者。
班主任工作總結 篇9
這一學(xué)期來(lái)，我班在校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開(kāi)展，我也在學(xué)習、工作中取得了一定的成績(jì)，在此，我將這一學(xué)期的工作開(kāi)展情況做一匯報：
多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。因此，在班主任工作這個(gè)板塊上，我做到了以下兩點(diǎn)：更多班主任謝謝您的支持和鼓勵�。�！
一、學(xué)生板塊：樹(shù)立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)
�。�1）加強班干部管理，讓學(xué)生自治自理；
�。�2）建立晨會(huì )制度，始終如一地堅持半小時(shí)的班級讀書(shū)的制度
�。�3）有效利用周三的班會(huì )課，組織開(kāi)展專(zhuān)題性的活動(dòng)；
如：以微笑面對畢業(yè)考試，交流學(xué)習體會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習氛圍，重視的是學(xué)生的共性；
�。�4）重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；
�。�5）每個(gè)星期給學(xué)生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實(shí)到位；
——通過(guò)讓學(xué)生做公益（或家務(wù)）勞動(dòng)，增強做一個(gè)小公民的責任意識；
�。�6）始終把學(xué)生的養成教育放在首位，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育.
俗話(huà)說(shuō)得好：百善孝為先。心中常抱著(zhù)仁心,孝心,那么,天下任何不正當的行為,都不忍心去做,孝敬父母，尊敬長(cháng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以,孝是一切行為中應該最先做到的.
感恩教育：在人的一生中，父母的關(guān)心和愛(ài)護是最真摯最無(wú)私的，父母的養育之恩是永遠也訴說(shuō)不完的：吮著(zhù)母親的乳汁離開(kāi)襁褓；揪著(zhù)父母的心邁開(kāi)人生的第一步；聽(tīng)著(zhù)父母那無(wú)私的聲音學(xué)會(huì )了叫第一聲:爸爸,媽媽.在無(wú)微不至的關(guān)懷中成長(cháng)；災災病病使父母熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜；讀書(shū)升學(xué)費去父母多少心血；立業(yè)成家鋪墊著(zhù)父母多少艱辛�？梢哉f(shuō)，父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。我們不僅要感謝父母，也要感謝國家和民眾。
�。�7）給學(xué)生提供參教的平臺，為走向社會(huì )而打下基礎
課文中的活動(dòng)課及課后的閱讀，要求學(xué)生自己講，在講課中找到自我，找到成功的快樂(lè )。然后，老師對學(xué)生授課評估。
�。�8）對學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)
二、自我板塊：熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛(ài)生如子
�。�1）以身作則，努力做學(xué)生的榜樣；
我清晨7：30就進(jìn)教室了，（1）督促學(xué)生晨讀；（2）檢查清潔衛生。下午是我最后一節課呢，我常常晚下班，哪怕是耽誤自己的休息時(shí)間，也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)知識點(diǎn)，因為是六年級了。天長(cháng)日久，學(xué)生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習的表率。
�。�2）用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。更多班主任謝謝您的支持和鼓勵�。�！
我們這個(gè)班是二合一的班級，優(yōu)秀生都轉學(xué)了，而剩下的多半都是中差學(xué)生，他們的調皮是眾所周知的。如：奚昆、黃雄、張萌、夏瑞瑞、許文等這些調皮學(xué)生都是語(yǔ)言及行為習慣上的差生，是任課老師的心病。我針對這種情況，對他們進(jìn)行分層教育，在和他們相處一段時(shí)間后，我發(fā)現教育孩子要注意三條：
一、發(fā)現不同點(diǎn),就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。
二、發(fā)現閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現；
三、發(fā)現動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類(lèi)真誠的群體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛(ài)各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛(ài)是一種復雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認為，這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛(ài)不同于父母對子女的天然之愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)應是超出母愛(ài)，更偉大的愛(ài)，因為它要無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái)；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛(ài)，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴格要求結合起來(lái)。引導他們健康成長(cháng)。我班有一位名叫奚昆的同學(xué)，由于父母之間的感情不好，吵架是家常便飯，他從小就缺乏父愛(ài)和母愛(ài)，因此生性倔強，紀律散漫，目中無(wú)人，無(wú)心學(xué)習。于是我就想方設法親近他，了解他，多一點(diǎn)注意他，當他有某方面的進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)地、夸大地表?yè)P他，發(fā)現他的閃光點(diǎn)，并利用之，要他擔任數學(xué)課代表。時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對他的關(guān)愛(ài)和重用。但俗話(huà)說(shuō)得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開(kāi)。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)才成了打開(kāi)該生心靈之門(mén)的金鑰匙。通過(guò)以心換心，以情換情，以人格塑造人格,逐漸把他轉化成為勤學(xué)守紀、講文明、有禮貌，成績(jì)好的好學(xué)生。在成功地塑造他和另兩名差生的同時(shí)，也讓班里的每個(gè)學(xué)生都能以我為榮。
�。�3）細節決定成功，教育教學(xué)工作都落到了實(shí)處
老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”這話(huà)不無(wú)道理。我呢，甘于平淡，認真做好每個(gè)細節，正如：泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深�！彼�，大禮不辭小讓?zhuān)毠潧Q定成敗。這也就是細節的魅力。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我認真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習習慣。把知識點(diǎn)落到實(shí)處：注重晨讀，注重積累，注重知識的運用，讓學(xué)生明白：厚積薄發(fā)，臺上一分鐘，臺下十年功的道理！這不：這次在大橋的升學(xué)考試中，我班有34人參加了這次升學(xué)考試。其成績(jì)就我班的一名學(xué)生的家長(cháng)到大橋實(shí)驗中學(xué)做了一個(gè)調查統計：參加大橋考試的，沙洋縣有一千多人，只有八十名學(xué)生被錄取了。其中我們班的學(xué)生被大橋錄取的就有十三名。錄取比例占沙洋縣的百分之三十八呢！班上成績(jì)最差的學(xué)生魏舟都上線(xiàn)了呢！該生的媽媽打電話(huà)來(lái)感謝我說(shuō)：“劉老師，我們家長(cháng)要感謝您啦！我兒子能考上“大橋”，這都是你的功勞呀！曾經(jīng)和他同過(guò)學(xué)的其他學(xué)生都沒(méi)有考上呢！劉老師，你不愧是敬業(yè)的好教師。我們家長(cháng)永遠都會(huì )記得您的�！比欢�，最讓我興奮的是：在這次荊門(mén)外校千人升學(xué)考試中，我班的袁林以?xún)?yōu)異成績(jì)考入了眾多學(xué)生向往的荊門(mén)外國語(yǔ)學(xué)校。更多班主任謝謝您的支持和鼓勵�。�！
人的一生也像四季一樣：春播、夏長(cháng)、秋收、冬藏。這六年來(lái)雖辛苦勞累，但這都在差生的轉變，成績(jì)的提高，人格的提升中消除了；在學(xué)生家長(cháng)的口碑中釋放了。能讓自己成為了一名受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)認可的老師，也是天道酬勤��！
但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構思和設想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施，它有待于自己去努力實(shí)現這個(gè)目標，使學(xué)生成為：
�。�1）有一個(gè)會(huì )思考的頭腦；
�。�2）有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛；
�。�3）有一對會(huì )傾聽(tīng)的耳朵；
�。�4）有一張會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴巴；
�。�5）有一雙會(huì )操作的雙手；
�。�6）有兩個(gè)會(huì )走路的雙腳的未來(lái)的接班人。
看庭前花開(kāi)花落榮辱不驚;望天上云卷云舒去留無(wú)意！
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