- 小學(xué)六年級班主任工作總結 推薦度：
- 小學(xué)六年級上冊班主任工作總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于小學(xué)六年級班主任工作總結范文（精選17篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)六年級班主任工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)六年級班主任工作總結 1
時(shí)間如流水，不知不覺(jué)中，一學(xué)期的班主任工作結束了。伏案沉思，喜憂(yōu)參半�，F把一學(xué)期來(lái)工作中的成績(jì)和不足總結如下，為下期更好的工作積累經(jīng)驗。
班級情況：本期我班共47人，中上學(xué)生居多，學(xué)生學(xué)習習慣和養成教育良好，但轉入新生雙差生居多。根據本班的實(shí)際，我在本學(xué)期中做了以下工作：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養學(xué)生具有堅定的信念和正確的人生觀(guān)
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我特別重視培養學(xué)生的浩然正氣，正確的是非觀(guān)念，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。以學(xué)習小組為單位，組織搞好班級文化建設，每個(gè)同學(xué)都許好自己的心愿，立好自己的目標，并為之而奮斗，驗證自己的行為。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考他的難處，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。許多學(xué)生寫(xiě)信給我表達他們的喜怒哀樂(lè )。
二、加強班級管理，深入全面地了解學(xué)生
六年級是學(xué)生的人生觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段。隨著(zhù)課時(shí)的增多和知識復雜程度的加學(xué)深，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心，自己把自己放棄了。因此，這時(shí)的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；如圣誕節文藝晚會(huì )全部由學(xué)生自己排演。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，很多班規由學(xué)生自己制定并堅決實(shí)行。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識自我反思的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，作為班主任的我及時(shí)給予引導和指導。實(shí)際上，班級的`重大決策都應該由班主任來(lái)決定。因為班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
三、成績(jì)和不足
我們班在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和任課教師的傾力幫助下，也取得了一定的成績(jì)。參加了學(xué)校元旦文藝匯演榮獲全校第二名的好成績(jì)在學(xué)習上、在遵守紀律方面、在衛生的清掃和保持等的方面，能起到全校學(xué)生的榜樣作用，每月多周被評為文明班級。一學(xué)期來(lái)，我班無(wú)無(wú)故流動(dòng)的學(xué)生。當然，在工作中我同樣出現了很多的缺點(diǎn)和不足，主要表現在以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了教育效果不顯著(zhù)。另一方面，我有時(shí)會(huì )情緒激動(dòng)不注意言辭批評學(xué)生。我會(huì )多向老師們請教管理方面的經(jīng)驗，在以后的工作中克服自己工作中的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。爭做一名合格的小學(xué)班主任。
小學(xué)六年級班主任工作總結 2
不知不覺(jué)的又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期似乎過(guò)得格外快，轉眼間，我已經(jīng)是第二年當班主任了。去年剛剛接手這個(gè)班級，我很茫然，面對一群陌生的孩子，真是不知道如何領(lǐng)導好他們。經(jīng)過(guò)了五年級一年的磨合，到了六年級，又成了他們的班主任，特別希望這群孩子能在我的幫助下取得很大的進(jìn)步�；叵脒^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，身為六年級的班主任我有很大的壓力，總體來(lái)說(shuō)，不能很好地把握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，沒(méi)有能夠實(shí)現學(xué)生全方面的發(fā)展，作為老師，我首先做出強烈的檢討。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了六（1）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
一、嚴格要求自己，做好表率。
在班主任工作中，我以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學(xué)習先進(jìn)的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書(shū)育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學(xué)生。收到了良好的效果。
二、養和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地對班級同學(xué)進(jìn)行觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，具有很強的自制力和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。在培養班干部的過(guò)程中，我感受到了“放權”巨大好處，充分放手讓學(xué)生自己做，不僅提高了學(xué)生的管理能力，更重要的是讓孩子們認識到班級管理是靠大家的，自己成了班級的主人，遇事情能夠自己嚴格要求自己，不再是被動(dòng)的服從。每周的班會(huì )，我改變形式，由我自己講改成班委講、班里學(xué)生講，讓孩子們自己發(fā)現問(wèn)題，自己想辦法解決。這樣管理班級，孩子們充分參與，增強了班級的凝聚力。
記得有一次我外出學(xué)習，學(xué)校里舉行了踢毽子比賽，晚上班長(cháng)發(fā)短信說(shuō)，我們班得了第一名，當時(shí)我很失望，沒(méi)能陪孩子們一起戰斗，但是，我又很欣慰，畢竟我的小助手們很好地完成了組織的任務(wù)。
三、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。
學(xué)習是學(xué)生的`主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我積極引導學(xué)生學(xué)好功課。多次進(jìn)行深入的介紹，讓孩子們認識到學(xué)習是自己的事情，自己主動(dòng)去學(xué)習。另外，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、講故事、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數不少。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。在日常的教學(xué)工作中，多給他們一些關(guān)照，給他們布置符合他們實(shí)際的作業(yè)，培養他們學(xué)習的興趣和信心。
但是，到了六年級，孩子們有些自暴自棄了，所以，在上一學(xué)期我的轉化工作沒(méi)有落到實(shí)處，還有很長(cháng)的路要走。
五、規范學(xué)生行為，培養學(xué)生良好的習慣。
為了規范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規，學(xué)習，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣；培養學(xué)生自理能力通過(guò)活動(dòng)，本班涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�。班主任工作就�?huì )邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。
小學(xué)六年級班主任工作總結 3
伴隨著(zhù)時(shí)間的腳步，轉眼間一學(xué)年的教學(xué)時(shí)間又過(guò)去了，本學(xué)期我還是擔任的六年級（1）班的班主任，并兼語(yǔ)文科的教學(xué)�，F將自己一學(xué)年來(lái)的班主任工作總結如下：
一、加強學(xué)生良好的行為習慣和安全教育
作為一名教師，不光是“教書(shū)”，更重要的是“育人”。我把培養學(xué)生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首，教育學(xué)生做事先從做人開(kāi)始。先從小事做起，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，同學(xué)之間團結友愛(ài)，上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋，作業(yè)及時(shí)完成�？雌饋�(lái)，這些似乎很簡(jiǎn)單，但是，只要我們把這些簡(jiǎn)單的事情做好就很不簡(jiǎn)單了，我也經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)。安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會(huì )，打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會(huì )幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設身處地為他們著(zhù)想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養學(xué)生自身修養
我在抓學(xué)生學(xué)習的同時(shí)，也不敢忽視非智力因素對學(xué)生學(xué)習的影響。天生我材必有用。我一直對我的學(xué)生們講我一直相信他們都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢的玉。在教育實(shí)踐中，我利用每周一次的班會(huì )課，以班會(huì )主題形式和學(xué)生們討論交流。加強教育，凈化學(xué)生的心靈，陶冶情操。幫助學(xué)生充分認識自己在非智力因素的潛能，并將這一認識轉化為學(xué)習的動(dòng)力，增強學(xué)習的自信心。平時(shí)，我還常常和學(xué)生們談心，了解其內心世界，注意發(fā)掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，適當地給予表?yè)P和肯定。
三、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早晨和下午。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀。下午，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期的下午時(shí)間利用得比較充分，大部分學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的`實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn)，給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。
四、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生
我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如陳寶強、馬文建等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)幾個(gè)月感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。還有很多工作等著(zhù)我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì )吸取更多工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，把我的班主任工作做得更好。
小學(xué)六年級班主任工作總結 4
在班主任工作中，我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè )，與學(xué)生真誠相處的快樂(lè )。雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但在學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中起到了不可缺少的部分。下面把這學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì )愛(ài)。就拿我們班的刑玉帥同學(xué)來(lái)說(shuō)，我剛接觸他的時(shí)候，發(fā)現他的脾氣很古怪，不容易接近他，學(xué)習成績(jì)還算可以，但學(xué)習態(tài)度很不好，且作業(yè)的字跡也不好，我思來(lái)想去，怎么幫他改掉這些壞習慣呢？我請他觀(guān)察班上有沒(méi)抄作業(yè)的習慣，有，及時(shí)告訴我，針對這種抄作業(yè)的現象及時(shí)對同學(xué)進(jìn)行教育，大概是肩上有了壓力，也開(kāi)始認真寫(xiě)作業(yè)了。偶爾也有反復的現象，我又及時(shí)給予教育，到目前為止，他的作業(yè)正確率和字跡都較以前有了明顯的進(jìn)步，并經(jīng)常向老師反映班上的一些不良現象，我根據他反映的情況及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到合適的方法，那么你的教育可能就會(huì )取得事半功倍的效果。
二、發(fā)現長(cháng)處，正確鼓勵。
“伸出十個(gè)指頭有長(cháng)有短”。一個(gè)班級中也總會(huì )有一些行為習慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機”，再針對學(xué)生的`心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內對學(xué)生進(jìn)行教育。就會(huì )取得一定的效果。我們班有個(gè)調皮的男生叫胡曉敏，老師不在經(jīng)常擾亂班級紀律，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想恨恨批評他一頓才解恨，后來(lái)我冷靜地想了想，他的脾氣很古怪，如果用粗暴的方法解決，只會(huì )給以后的工作帶來(lái)麻煩，于是我耐心地給他講道理，最后他終于承認自己不對，并保證以后遵守紀律，這次我班出關(guān)于科普知識的板報，我正準備找內容，他主動(dòng)跑來(lái)對我說(shuō)，他那有幾本關(guān)于科學(xué)方面的書(shū)，并想放學(xué)回家拿了再送來(lái)，后來(lái)我叫他第二天帶來(lái)，第二天果然帶了幾本，這幾天他不但打掃好自己的保潔區，還主動(dòng)幫別人打掃，并認真檢查我班的保潔區，我想繼續教育和鼓勵他，他還會(huì )不斷地進(jìn)步。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
對于后進(jìn)生，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。對學(xué)習差的學(xué)生的要求是：只要你盡力了，你就是好樣的。例如班中學(xué)生朱恬數學(xué)學(xué)習基礎差，記憶力弱，成績(jì)經(jīng)常不及格，但該生學(xué)習積極努力求上進(jìn)，常常為自己考不好而苦惱。我經(jīng)常安慰她別給自己太大的壓力，幫助她找到有效的學(xué)習和記憶的方法。在這幾次的考試中已經(jīng)能考到七十幾分。
在師生的共同努力下，班級黑板報、小櫥窗多次獲優(yōu)勝獎。我能帶領(lǐng)學(xué)生認真完成德育處布置的各項任務(wù)。班級很多次被評為“文明班級”，獲合唱比賽年級優(yōu)勝班級，獲踢鍵子比賽年級優(yōu)勝班級，z同學(xué)獲演講比賽一等獎，z獲講故事比賽二等獎，z獲文明禮儀之星，z分獲個(gè)人跳繩比賽第一、二、三名，成績(jì)屬于過(guò)去，在以后的工作中，我會(huì )繼續努力，爭取把工作做得更好。
小學(xué)六年級班主任工作總結 5
六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規管理、課堂紀律、學(xué)習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以總結。
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的.制度，并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習方面
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，復習時(shí)不急躁，科學(xué)制定復習計劃，合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識，腳踏實(shí)地，搞好復習。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。
小學(xué)六年級班主任工作總結 6
一學(xué)期的時(shí)光匆匆而過(guò)，回首這段時(shí)間的工作，感慨萬(wàn)千。作為一名教師，尤其是班主任，責任重大，工作辛苦。除了教學(xué)任務(wù)外，還要承擔管理全班學(xué)生的任務(wù)，這是一項十分重要的職責。班主任不僅是學(xué)生班集體的引領(lǐng)者和組織者，也是學(xué)校教育工作的中堅力量，特別是在學(xué)生思想品德教育方面，起著(zhù)舉足輕重的作用�？梢哉f(shuō)，班主任工作的好壞直接影響著(zhù)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。
班主任工作的秘訣在于“關(guān)愛(ài)”。關(guān)愛(ài)是偉大而神圣的。它是教師最高尚的情感之一，凝聚著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。關(guān)愛(ài)是一種超越常人的愛(ài)，雖然沒(méi)有血緣和親情，沒(méi)有私利和目的，但卻蘊含著(zhù)巨大的'力量。
1、愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師
只有教師全面、公平地對待每個(gè)學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊重，從而激發(fā)他們學(xué)習的熱情。全面公平的愛(ài)意味著(zhù)教師要包容和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。不論是學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生、普通水平的學(xué)生，還是學(xué)習較差的學(xué)生，教師都應該用同樣的愛(ài)心對待；不論是活潑開(kāi)朗的學(xué)生、安靜踏實(shí)的學(xué)生，還是內向拘謹的學(xué)生，教師都應該用同樣的關(guān)懷對待；無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是成績(jì)較差的學(xué)生，教師都應該給予同等的愛(ài)護。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，都值得被尊重和關(guān)愛(ài)。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
4、愛(ài)就是責任。
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途�；仡櫼荒甑墓ぷ�，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)地工作，當好每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。
小學(xué)六年級班主任工作總結 7
時(shí)光飛逝，伴著(zhù)新年的步伐，一個(gè)學(xué)期又將結束了。
回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我深刻體會(huì )到班主任工作的辛勞和瑣碎。要想取得收獲，必須付出更多的努力和汗水。本班學(xué)生中，上層生較少，下層生較多。大部分學(xué)生學(xué)習情緒波動(dòng)大，缺乏正確的價(jià)值觀(guān)念，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。為了打造一個(gè)積極向上的班集體，培養全面發(fā)展的新一代人才，作為班主任，我注重以下幾個(gè)方面的工作。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀律 教育
為了確保班級的正常發(fā)展，維護良好的紀律至關(guān)重要。為此，我制定了適合本班實(shí)際的班級公約，結合學(xué)校的規定和教育要求，讓學(xué)生們明確自己的行為準則，建立起良好的班風(fēng)。這樣可以為班級的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅關(guān)注學(xué)生們良好的學(xué)習習慣的培養，引導他們積極主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習，同時(shí)也努力幫助他們認識自我、發(fā)現自我、建立自信。在我們舉辦的“一對一”互幫互助互學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們逐漸形成了積極向上的心態(tài)和良好的心理狀態(tài)，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭，集體就缺乏活力，個(gè)人就缺乏挑戰，更不會(huì )有創(chuàng )造的火花。為了打破平靜的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的活力，必須促進(jìn)競爭，讓學(xué)生保持斗志，挖掘他們的潛力。我鼓勵班里的學(xué)生結成競爭伙伴，他們可以不斷更換，當一個(gè)學(xué)生達到目標后，就要選擇一個(gè)新的有實(shí)力的競爭伙伴。他們在超越他人的同時(shí)，也在不斷超越自己，形成良性競爭的循環(huán)�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑”的班訓有效培養了孩子們的競爭意識和自我管理能力，班上形成了互相激勵的學(xué)習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是學(xué)校德育工作的重要組成部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的行為規范和紀律建設。只有做好常規管理，學(xué)校才能更好地開(kāi)展各項德育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，良好的習慣養成也有助于學(xué)生自律意識的培養，有利于學(xué)校常規管理的.順利進(jìn)行。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，班主任是與學(xué)生接觸最頻繁的人，對學(xué)生的影響也是最大的。學(xué)生會(huì )受到班主任言傳身教的影響。作為班主任，除了要言傳身教外，更要以身作則，用行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生隨手扔紙屑的習慣比較普遍，我會(huì )蹲下身子一一撿起，然后把它們扔進(jìn)教室后面的垃圾箱。這樣，教室的地面逐漸變得清潔整潔起來(lái)。此外，作為班主任，必須抓住每一個(gè)可以“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如整理一下桌椅的擺放順序；放學(xué)時(shí)關(guān)上窗戶(hù)；學(xué)生生病時(shí)遞上一杯熱水……這些細節和行為會(huì )給學(xué)生以積極的心理暗示，成為他們學(xué)習的榜樣，產(chǎn)生“身教勝于言傳”的效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究 衛生 、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化。養成教育是通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生良好的習慣和行為規范。建立嚴格的檢查制度，持續監督和檢查學(xué)生是否遵守規范，是促使學(xué)生養成良好習慣的重要手段。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
在學(xué)生的健康成長(cháng)和學(xué)習過(guò)程中，良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。我注重通過(guò)文明禮貌教育來(lái)培養學(xué)生的良好人際關(guān)系，倡導同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與家長(cháng)之間的和諧相處。為此，我建立了班級管理結構，包括班主任、班干部和學(xué)生，形成了一套完善的檢查制度。通過(guò)逐級檢查和落實(shí)，我們可以監督學(xué)生完成家庭作業(yè)、遵守課間紀律、保持教室衛生和提高課間操的質(zhì)量等方面。每天的晨會(huì )課也會(huì )根據檢查反饋結果進(jìn)行針對性的教育，幫助學(xué)生認識到人際關(guān)系的重要性，并在實(shí)踐中不斷提升自己的人際交往能力。
三、培養學(xué)生良好的習慣
開(kāi)學(xué)初，班主任的重點(diǎn)工作是建立良好的班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。班主任需要制定具體的計劃和策略，堅決執行，不容忽視。只有班主任下定決心，采取切實(shí)有效的措施，才能確保任務(wù)的順利完成。在這個(gè)過(guò)程中，班主任需要注重細節，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，引導他們樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和行為規范。只有持之以恒，才能取得成效。
(1)俗話(huà)說(shuō)，養成良好的習慣，成功就近在咫尺。作為一名老師，我深知課前預備的重要性，因此每當預備鈴響起，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室。有時(shí)候學(xué)生們似乎對鈴聲充耳不聞，我會(huì )及時(shí)提醒他們做好準備工作，然后巡視一遍教室，確保每位學(xué)生都已準備好書(shū)本和筆記本。雖然大部分學(xué)生并沒(méi)有養成課前預習的習慣，但我會(huì )要求他們利用短短的兩分鐘回顧上節課的內容。通過(guò)持之以恒的努力，培養良好的習慣，一旦形成，班級管理也會(huì )變得輕松愉快。
(2)我注意到，好學(xué)生的練習本、書(shū)籍都是整潔干凈，排列整齊。相比之下，學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生的書(shū)籍封面可能破損，書(shū)頁(yè)可能已經(jīng)丟失，練習本可能只剩下幾頁(yè)殘缺不全的紙張。以往我忽視了這一細微的現象，在課堂上隨手把練習本放在講臺上，下課后就匆匆離開(kāi)。結果導致學(xué)生們爭相涌上前去，圍在講臺周?chē)�，互相搶奪練習本。有的練習本被撕爛，有的掉在地上被踩踏弄臟。搶完后，講臺上留下了一片狼藉，散落著(zhù)許多碎紙片。我現在決定，決不允許這種情況再次發(fā)生。從今以后，值日生將負責將練習本分發(fā)給各組長(cháng)，由組長(cháng)再將練習本分發(fā)給組員。學(xué)生在分發(fā)練習本時(shí)存在一個(gè)不良習慣：就是一邊喊出姓名一邊用力拋擲練習本，導致練習本在空中就散架了。這種情況也必須杜絕，規定必須將練習本送到桌子上。這個(gè)要求需要多次強調，直到學(xué)生們養成良好習慣為止。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
作為班主任，我深知后進(jìn)生的教育和管理是一項具有挑戰性的工作。因此，我首先以正確的態(tài)度對待他們，通過(guò)深入調查和摸底，了解每位后進(jìn)生成為差生的原因。然后，我會(huì )因材施教，真誠待人，耐心幫助他們，成為他們最可信賴(lài)的朋友。我會(huì )及時(shí)進(jìn)行心理疏導，幫助他們排解心理壓力，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我會(huì )創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生展現自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)給予肯定和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅和成就感。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年中，我擔任了班主任工作，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗將成為我未來(lái)管理班級的財富。我深知擔任班主任工作責任重大，需要不斷磨練提高。希望在未來(lái)的工作中，能夠吸取更多班主任工作經(jīng)驗，做到更加出色。
小學(xué)六年級班主任工作總結 8
班主任的工作雖然繁忙瑣碎，但卻是一名優(yōu)秀教師的象征。通過(guò)做好班主任工作，我們可以感受到教師工作的樂(lè )趣和成就感。著(zhù)名教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“班級就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們彼此關(guān)心、互相幫助，相互激勵、照顧，一同成長(cháng)、一同進(jìn)步，最終離開(kāi)這個(gè)大家庭，走向社會(huì )�！币粋�(gè)和諧團結的班集體對每位學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的教育意義。為了打造一個(gè)良好的班集體，每位班主任都需要付出大量的心血和精力，開(kāi)展深入細致的工作。接下來(lái)，我將對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行匯報：
一、加強思想教育，確立班集體的奮斗目標。
加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的'實(shí)際，制定出班級的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規和一日常規，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、注重培養正確輿論和良好的班風(fēng)。
在班級中，形成良好的輿論和班風(fēng)對于引導學(xué)生的行為和思想至關(guān)重要。正確的輿論可以對每個(gè)學(xué)生起到潛移默化的影響，激勵他們向著(zhù)積極向上的方向發(fā)展。因此，我注重引導學(xué)生養成良好的行為規范，通過(guò)樹(shù)立典型，樹(shù)立榜樣的方式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生。在班級中，我會(huì )開(kāi)展評比激勵機制，讓學(xué)生之間形成互相促進(jìn)、互相競賽的氛圍，讓他們通過(guò)競賽看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而激勵自己努力進(jìn)步。比如，有些同學(xué)在食堂外購買(mǎi)食物的行為，我會(huì )組織討論會(huì )，讓大家一起探討其中的利弊，引導他們遵守學(xué)校規章制度，養成良好的生活習慣。
三、注重干部隊伍的培養，實(shí)行班級管理民主化、細致化。
有句話(huà)說(shuō)：細致入微，見(jiàn)功效。班主任工作需要注重細節，只有做到細致入微，才能有效管理班級。此外，在細致管理的基礎上，也要充分發(fā)揮民主精神。班主任應該讓學(xué)生參與管理，為他們創(chuàng )造各種表現機會(huì )，激發(fā)全班同學(xué)的積極性，營(yíng)造民主管理的氛圍。通過(guò)讓學(xué)生參與管理，可以滿(mǎn)足他們展示自我的需求，培養民主意識，提升管理能力。班干部不僅需要具備管理能力，還要懂得民主管理的重要性。因此，每位干部都應清楚自己的職責，做到民主管理與管理能力并重。
在承擔班干部工作時(shí)，我始終保持及時(shí)認真的工作態(tài)度，認真完成每項任務(wù)。我定期組織班干部開(kāi)展批評和自我批評活動(dòng)，以促進(jìn)班級管理工作的有效開(kāi)展。我深知擔任班干部并非僅僅追求一時(shí)的光榮，而是應該以身作則，成為整個(gè)班級的表率。針對那些對自身要求不夠自覺(jué)的同學(xué)，我會(huì )指派小干部與他們結成手拉手小伙伴，相互幫助，共同進(jìn)步。這種方法不僅可以促進(jìn)班干部自身的成長(cháng)，也能有效幫助那些需要提升的同學(xué)，取得明顯的效果。
四、開(kāi)展活動(dòng)，培養學(xué)生能力，增強班級的凝聚力。
本學(xué)期，為了豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的團隊合作能力和創(chuàng )造力，我積極組織了一系列有意義的活動(dòng)。比如，我們開(kāi)展了智力競賽、小品表演等，讓學(xué)生們分組合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅增進(jìn)了友誼，提高了合作能力，還展現出了積極投入到集體活動(dòng)中的態(tài)度。他們對這樣的活動(dòng)充滿(mǎn)了熱情，逐漸喜歡上了這個(gè)集體。希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生更加熱愛(ài)集體，培養出更多的團隊精神和合作意識。
五、注重家校聯(lián)系工作
我非常重視與家長(cháng)的溝通，認為家長(cháng)是學(xué)生教育中不可或缺的重要角色。我始終保持坦誠的態(tài)度，與家長(cháng)建立起互信的關(guān)系，確保學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生教育有一致的期望和態(tài)度。我經(jīng)常與家長(cháng)交流意見(jiàn)，共同探討孩子的學(xué)習和成長(cháng)，幫助他們認識到孩子的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，并共同制定解決方案。家訪(fǎng)是我非常重視的工作方式，通過(guò)家訪(fǎng)，我能更深入地了解學(xué)生家庭的情況，幫助家長(cháng)更好地關(guān)注和支持孩子的成長(cháng)。尤其是在家長(cháng)工作繁忙、與孩子溝通較少的情況下，我認為家校聯(lián)系更加重要，我們要攜手合作，共同為孩子的教育努力。
有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
小學(xué)六年級班主任工作總結 9
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。班主任工作在學(xué)校工作中有著(zhù)十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的班級觀(guān)、班主任觀(guān)，運用正確合理的工作方法。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：
一、班干部隊伍建設
一個(gè)班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛生、紀律及老師不在時(shí)對班級學(xué)生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自己包攬，那無(wú)疑會(huì )大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實(shí)實(shí)呢？這就需要有人來(lái)分擔，誰(shuí)來(lái)分擔呢？班干部。我將班級中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛生、紀律等方面的事項。對管理出色的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，管理不當的則指出問(wèn)題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進(jìn)了班集體的建設。
二、 營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1、樹(shù)立正確的輿論導向
小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。
2、鼓勵競爭
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的'，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。
三、培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣
1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"
"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學(xué)習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動(dòng)力就愈強勁愈持久。為了提高學(xué)生的積極性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責任感，成就欲。另外，我不注意抓住契機，利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自尊心，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。
2、變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"
變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識的同時(shí)，注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習的樂(lè )趣。第三，注重情感激勵，少批評多表?yè)P。
3、變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)"
為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)"，我一方面讓學(xué)生真正認識研究學(xué)法、培養自學(xué)能力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗，用"未來(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認識研究學(xué)法、培養自學(xué)能力的重要意義。二是經(jīng)常有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導時(shí)既要有整體上的指導，又要注意個(gè)別指導。三是創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)法交流。學(xué)期中段，我在班里舉行了一次學(xué)習交流會(huì )，收效甚好。
四、團結老師，精誠合作
作為班主任，特別是畢業(yè)班的班主任，我有責任團結任課教師參與班級建設，同心協(xié)力，共同把班集建設好。一學(xué)期來(lái)，我與數學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作，協(xié)調發(fā)展，為創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體奠定不結實(shí)的基礎。
五、加強家校聯(lián)系
多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì )到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜�，使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。這學(xué)期，根據學(xué)校的安排，成功地召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，我向家長(cháng)們介紹了學(xué)校情況和如何加強對學(xué)生的教育，并虛心聽(tīng)取了家長(cháng)的意見(jiàn)。通過(guò)一系列的工作，更好地教育了學(xué)生。
六、轉化后進(jìn)生
在一個(gè)班級中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績(jì)理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績(jì)總是不理想。他們往往由于成績(jì)低下，對學(xué)習失去了興趣。如何轉化后進(jìn)生，使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級管理必須面對的問(wèn)題。
1、正確對待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過(guò)自己的努力也可以成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都可以成為先進(jìn)。
2、培養學(xué)生的自信心。當一個(gè)人有強烈的自信心時(shí)，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養學(xué)生的自信心就顯得非常重要。
�。�1）信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步，使學(xué)生感受到老師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習數學(xué)，做數學(xué)的能力。
�。�2）成功教育。當學(xué)生體驗到成功以后，他的學(xué)習自信心就會(huì )大增，也是他們向新的目標、新的成績(jì)前進(jìn)的動(dòng)力。對于后進(jìn)生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來(lái)板演，對了及時(shí)表?yè)P；錯了誠懇的幫助他們，使他們體會(huì )到老師和同學(xué)的真誠。同時(shí)還要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵。
3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣可以模仿。對后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了，取得了好成績(jì)也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當發(fā)現某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，為他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細心、有恒心、有信心，定然會(huì )“潤物細無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì )做得更好。
小學(xué)六年級班主任工作總結 10
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了六年級班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
�。�1）不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識。
�。�2）是加強品德修養，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。
首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會(huì )、辯論會(huì )、座談會(huì )、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的'形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過(guò)委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì )組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生擔任過(guò)班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規校紀辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。
三、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路�！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來(lái)都有希望，充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好
事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀(guān)察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
小學(xué)六年級班主任工作總結 11
轉瞬間，一個(gè)月的時(shí)間匆忙而過(guò)�；厥妆驹鹿ぷ鞲邢腩H多，雖然有些勞碌，但很充實(shí)，各頂工作已有條不紊地開(kāi)展起來(lái)，在全班師生的共同努力下，一個(gè)團結、奮勉向上的班集體已基本形成。
現將本月具體工作總結如下：
一、結合“清明節”開(kāi)展了清明祭掃活動(dòng)。
提前做好了同學(xué)的思想動(dòng)員工作，號召同學(xué)查閱資料，收集有關(guān)革命英雄人物的事跡，召開(kāi)了主題班隊會(huì )，會(huì )上同學(xué)們踴躍發(fā)言，充分感受到了我們今日的幸福生活來(lái)之不易。并決心今后確定會(huì )好好學(xué)習，使同學(xué)受到了良好的思想訓練。
二、認真做好了衛生班的值日工作。結合以前工作中的
不足，制定了新的措施，細化了人員的分工，并指派專(zhuān)人負責，我也深入到到到同學(xué)中去，雖時(shí)賜予必要的指導，與同學(xué)在一起準時(shí)了解同學(xué)的思想狀況，鼓舞那些肯埋頭若干的同學(xué)為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，通過(guò)不斷的努力，同學(xué)的值日工作明顯好轉。
三、進(jìn)一步做好了同學(xué)的安全訓練工作，首先在全班開(kāi)展了安全大排查，讓同學(xué)查找學(xué)�；蚣依锎嬖谥�(zhù)哪些安全隱患并準時(shí)上報，并召開(kāi)了主題班會(huì )，進(jìn)行了火災逃命安全演練，同學(xué)能按要求有秩序地跑出教學(xué)樓，演練效果好。結合校內周邊環(huán)境特點(diǎn)，要求同學(xué)不要早到校，不要在大街上追打，避開(kāi)發(fā)生意外。通過(guò)訓練，同學(xué)的'安全意識明顯增加了。
四、認真做好了運動(dòng)會(huì )前的預備工作。結合校運動(dòng)會(huì )的角逐頂目及角逐規章，鼓舞同學(xué)主動(dòng)報名，并做好了選拔工作，準時(shí)上報了角逐名單，訓練有角逐頂目的同學(xué)加強體育熬鍛煉，為運動(dòng)會(huì )做好預備。
五、結合上次聽(tīng)課賜予的反饋狀況，準時(shí)調整了思路，主動(dòng)探究課堂教學(xué)改革，努力創(chuàng )建高效課堂，并在本校上了一節公開(kāi)課，與同行相互溝通，使我收獲很多，同時(shí)也為今后減負打下了良好基礎。
總之，本月工作中我收獲很多，雖取得了確定成果，但也存在著(zhù)個(gè)別同學(xué)組織紀律差，集體觀(guān)念不強等問(wèn)題。在今后工作中，我確定會(huì )加倍努力，做好班主任工作。
小學(xué)六年級班主任工作總結 12
一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康開(kāi)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。本學(xué)期，我主要做了幾點(diǎn)工作：
一、加強班級管理，建設班集體
班上學(xué)生自我控制能力較差、活動(dòng)能力較強，是小學(xué)階段較難管理的時(shí)期。因此培養學(xué)生自我管理能力十分重要。班干部是班集體中非常重要的組成局部。在上學(xué)期，班中的小干部多數是由老師任命，在當時(shí)確實(shí)發(fā)揮了不少作用。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，集體意識、競爭意識的增強，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結合的方法。讓出幾個(gè)名額由班級學(xué)生通過(guò)競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結合。通過(guò)競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛(ài)的小干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，增強了為班級、為同學(xué)效勞的意識。
二、積極開(kāi)展教研教改，推進(jìn)素質(zhì)教育
現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科研型的、學(xué)者型的班主任。作為一名年輕的教師，我經(jīng)常有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)，所以終生學(xué)習是教師無(wú)可挑剔的選擇。利用課余時(shí)間，我常常閱讀?班主任之友?、教育心理學(xué)等書(shū)籍，從別人的經(jīng)驗中發(fā)現自己的缺乏，解決自己的.困惑。古人云：“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”。作為一名班主任也應跟上時(shí)代的步伐，充分利用現有的信息化設備，翻開(kāi)學(xué)生思維的空間。本學(xué)期圍繞自主—合作—探究的教學(xué)模式，結和本班學(xué)生實(shí)際，我積極探索教改的路子，在平時(shí)注意有意識的應用和實(shí)踐。和本組教師隨時(shí)搞好教研，共同探討，不斷提高，能夠到達團結一致，共同前進(jìn)。
三、加強家校聯(lián)系
我體會(huì )到要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)對學(xué)生多些關(guān)心，一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我會(huì )及時(shí)找他們談話(huà)，并主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，尤其是開(kāi)通“校訊通”以后，向他們了解情況，互相配合，使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。
四、培養良好的習慣與品格，班級常規始終緊抓不放
學(xué)生在校學(xué)習，需要有良好的學(xué)習習慣、常規習慣的保障。在學(xué)習習慣中，抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習到的知識接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，養成認真、整潔的書(shū)寫(xiě)習慣和愛(ài)惜書(shū)本的習慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà)，養成專(zhuān)心、專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。在常規習慣中，抓勞動(dòng)常規，抓衛生常規，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結合學(xué)校評比，培養學(xué)生的班集體意識和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期按照學(xué)校要求，組織學(xué)生出了幾期板報，參與隊會(huì )活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生得到了能力的鍛煉，培養了集體觀(guān)念。
雖然這個(gè)學(xué)期的工作是緊張的，但又是較充實(shí)的，學(xué)生能從中有所得，這是我們班主任最大的撫慰。我想今后的工作我將著(zhù)重培養學(xué)生為集體效勞的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點(diǎn)奉獻，有利形成凝聚的班集體，則學(xué)生的各方面也得到提高。
從教幾年來(lái)，在我所在的班級里始終洋溢著(zhù)一股愛(ài)的暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生心中，滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì )產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面，是因為我全身心投入工作時(shí)，并沒(méi)有把與學(xué)生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動(dòng)著(zhù)一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任，因此我執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然選擇了它，我就無(wú)怨無(wú)悔。
光陰似箭，日月如梭。彈指間，一學(xué)期又即將匆匆結束。為更好地做好工作，謹將本學(xué)期所做之工作加以總結。
小學(xué)六年級班主任工作總結 13
每一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我總結自己這半學(xué)期來(lái)工作的體會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手�！鄙髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。如《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。這學(xué)期我還根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規》《論語(yǔ)》的學(xué)習，強化學(xué)生內在。日常行為的訓練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的.遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識
從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價(jià)制度
采取各種評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
3、建立互助組
以互助小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《古代勤奮學(xué)習的故事》，教育學(xué)生正確對待金錢(qián)的班會(huì )《一分錢(qián)》以及教育學(xué)生講究衛等等。七、學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養。
素質(zhì)教育要求所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的
小學(xué)六年級班主任工作總結 14
當一名老師真不容易，當一名好老師更難。辛辛苦苦地奮斗了一年，終于送走了生平這一批小學(xué)畢業(yè)生。按理說(shuō)，這應該是值得快慰、值得高興的一件事，應該可以松口氣、可以靜下心來(lái)休息一下了。然而心緒卻怎么也無(wú)法平靜下來(lái)，每每想到那些學(xué)生，想到自己這一個(gè)學(xué)期的工作以及成績(jì)，不禁感到有些汗顏。作為一名教師，一名年青教師，我合格了嗎？我稱(chēng)職了嗎？我所取得的些許成績(jì)令人滿(mǎn)意嗎？我所有的工作都到位了嗎？提到所有的這些真讓人有種無(wú)地自容的感覺(jué)。不過(guò)還好，畢竟自己還年輕，日子還長(cháng)，以后的工作時(shí)間還長(cháng)，相信自己在以后的工作中會(huì )不斷學(xué)習、不斷進(jìn)取、不斷完善、不斷地去追求“更好”。既然一個(gè)學(xué)期結束了，那么自己是也該靜下心來(lái)認認真真地把這一學(xué)期的工作好好整理一番，爭取在以后的教育教學(xué)工作中做到取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)能力“更上一層樓”，真正成長(cháng)為一名合格、光榮的“人民教師”。在過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我做的一些工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結：這一學(xué)期是學(xué)生在校學(xué)習的最后一個(gè)學(xué)期，曾經(jīng)白紙黑字地計劃讓學(xué)生在這一學(xué)期學(xué)得開(kāi)心、學(xué)有進(jìn)步、學(xué)得有意義，在現實(shí)的工作中自己也一直在努力，在德、智、體、美、勞等方面的教育上不斷探索，不斷加強對學(xué)生進(jìn)行耐心的教育。
一、關(guān)于德育。
素質(zhì)教育，德育領(lǐng)先。做好德育工作，培養學(xué)生具有良好的思想品德、健康的心理品質(zhì)和科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，是學(xué)生走向成功、自立自強、服務(wù)祖國、建設祖國、貢獻社會(huì )的必然基礎。德育工作意義重大，作為一名傳道者，本人一向重視“言傳身教”，首先嚴格要求自己，堅決以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己，堅持做到依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表，努力做到凡事隨時(shí)檢點(diǎn)自己，時(shí)刻注意要給學(xué)生帶個(gè)好頭，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。同時(shí)，在平時(shí)的課堂教學(xué)、課余活動(dòng)中，努力通過(guò)潛移默化的方式滲透德育思想，使德育工作做到春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲、更具效果。德育工作的效果在于學(xué)生的“行”，在于學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)、有意識或無(wú)意識的“行”，所以德育的工作重心應傾向于學(xué)生的社會(huì )性道德行為。為此，我努力尋找各種有利道德培養的機會(huì )，認真組織學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐，為形成良好的道德行為夯實(shí)意識基礎。
二、關(guān)于智育。
在《中國教育報》中有位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)，它簡(jiǎn)明扼要，卻讓我思考了許久，這句話(huà)是：“施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練能，貴在養習�！彼梢哉f(shuō)是教育理論中的精髓。一直以來(lái)，我都在努力地沿著(zhù)他這一理論進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行班級管理。要發(fā)展學(xué)生智力，一定要讓學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)會(huì )學(xué)、習慣學(xué)，只有這樣，學(xué)生才會(huì )學(xué)有興趣、學(xué)有進(jìn)步，才會(huì )越學(xué)越起勁，才會(huì )受用終身。為此，我首先把營(yíng)造積極、健康、競爭、開(kāi)心的學(xué)習氛圍擺在了首要位置，通過(guò)以每周的班會(huì )課以及學(xué)校舉辦的各種班級活動(dòng)為契機，積極渲染班級的`競爭意識，并加大準備活動(dòng)的訓練力度，讓學(xué)生時(shí)刻處在競爭的環(huán)境下，同時(shí)通過(guò)靈活多變的方式積極賦予活動(dòng)、訓練以樂(lè )趣，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識。再次，在教學(xué)中，我努力讓學(xué)生感受到知識的重要性，讓學(xué)生有意識地學(xué)習，這樣才能從“要我學(xué)”轉變成“我要學(xué)”的學(xué)習意識上來(lái)，并以此為基石努力培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
三、關(guān)于體美勞教育。
健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。美育不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育則是培養全面發(fā)展人才的重要途徑。為此，我在充分利用班隊課、硬筆書(shū)法課、大課間活動(dòng)的同時(shí)，平日里積極組織了諸多體美勞方面的活動(dòng)，讓學(xué)生得到很多的鍛煉。
四、關(guān)于紀律教育。
紀律是影響班級管理和實(shí)施教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵因素，良好的紀律會(huì )給教學(xué)工作帶來(lái)事半功倍的效果。每一個(gè)班主任都非常重視班上的紀律，都在積極營(yíng)造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個(gè)行之有效的方法來(lái)管理好班上的紀律�，F實(shí)中，我試著(zhù)把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發(fā)揮積極能動(dòng)作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他學(xué)生中樹(shù)立威信，要起模范帶頭的作用，同時(shí)要密切監督其他學(xué)生的一言一行，并隨時(shí)做好記錄，及時(shí)向老師反饋。了解情況后，我便適時(shí)地對表現好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，對有問(wèn)題的學(xué)生則進(jìn)行耐心地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做”會(huì )受到老師表?yè)P，“那樣做”反而受到老師的批評。一學(xué)期下來(lái)，全班學(xué)生的紀律表現普遍較好。五、關(guān)于安全教育。在教書(shū)育人的同時(shí)，學(xué)生的安全問(wèn)題不容忽視。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常利用晨會(huì )、班隊會(huì )向學(xué)生傳達全國各地發(fā)生的中小學(xué)學(xué)生安全事故，教育學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己，比如：學(xué)生溺水事故、交通事故等。生命是可貴的，生命對于人們僅有一次。家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，作為一名班主任應充分地調動(dòng)家長(cháng)的參教意識，只有老師、家長(cháng)一起發(fā)揮教育作用，才會(huì )增強教育效果，才會(huì )更好促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )、發(fā)展地成長(cháng)。因此，我在工作，努力地通過(guò)各種途徑與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗和看法，或者相互反饋學(xué)生各方面的情況，以便有針對性地進(jìn)行教育，或者向家長(cháng)們宣傳科學(xué)的教育方法。在本學(xué)期里，我經(jīng)常與家長(cháng)通電話(huà)、面談、留言等及時(shí)與家長(cháng)交流孩子的表現，過(guò)后，我們都能明顯地感覺(jué)就是學(xué)生變了，變得乖了、變得認真了、變得好學(xué)了、變得有進(jìn)步了�？傊�，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體綜合素質(zhì)不斷的提高。學(xué)校和廣大教師對我的工作也給予充分肯定。如果我還有機會(huì )擔任班主任工作的話(huà)，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向更加光輝的明天。
小學(xué)六年級班主任工作總結 15
一學(xué)期來(lái)，盡管取得必須的進(jìn)步，但也有不少的問(wèn)題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習積極性還有待提高，學(xué)生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng )新精神，找出更好的方法開(kāi)展工作，使工作做得更好。
本學(xué)期，我擔任六年一班班主任，短短一學(xué)期的班主任工作是對我擔任班主任工作的一個(gè)考驗。
一、班級根本情況：
1、分班后課上紀律良好，個(gè)別學(xué)生偶爾有一些小動(dòng)靜稍加提醒即可收斂。
2、課下紀律不好，打架事件不斷。
3、對于班內課間違反紀律行為，全班同學(xué)敢怒不敢言。班干部不負責任，唯恐打擊報復。
4、個(gè)別學(xué)生不做值日不帶著(zhù)巾日常行為散漫。沒(méi)有榮譽(yù)感，破罐子破摔。
5、學(xué)習氣氛不濃，沒(méi)有趕、幫、超的學(xué)習勁頭，學(xué)習好的同學(xué)起不到表率作用，不愿意幫助別人。
6、楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉三個(gè)學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，課上也很少動(dòng)筆。
二、具體措施：
〔一〕班級管理：
1、召開(kāi)班干部會(huì )議：說(shuō)明班級情況，指出班內首要解決的問(wèn)題就是班級紀律問(wèn)題，并指出班里敢怒不敢言、班干部不負責任的現狀，征求大家意見(jiàn)，同學(xué)們指出只有讓將、趙兩人不敢報復的同學(xué)監管班級紀律，最后撤掉楊子進(jìn)紀律委員職務(wù)〔雖然將、趙兩人不敢報復他。但是他對于班里的事情他置之不理甚至背后慫恿〕一致推舉由代一婷擔任紀律委員，監管班里紀律。教育班干部只有大家同心協(xié)力敢說(shuō)真話(huà)才能制止這種不良風(fēng)氣。約定班干部會(huì )議每周一次，及時(shí)反響班內情況。
2、個(gè)別談話(huà)：找挨打的同學(xué)〔楊心遙、張雨、趙詩(shī)琪〕談話(huà)，告訴他只有敢于說(shuō)出真相，勇敢的站起來(lái)才能走出困境。單獨找張明超談話(huà)，對他進(jìn)行心里輔導，有的人把他的過(guò)激行為視為兒戲才會(huì )不斷的找茬兒，要分清別人的行為是否是成心的，如果不是要寬容。對于別人的成心行為要采取正確的處理方法，不要大喊大叫的過(guò)激行為。對于小事要忽略。
3、對于散漫行為和破罐子破摔的態(tài)度：成立競爭小組，利用輿論的力量約束他。把全班分成三個(gè)組，分別編進(jìn)楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉三人，綜合考慮值周成績(jì)，對于優(yōu)勝的組口頭表?yè)P并利用雛鷹爭章獎勵。堅持以組為單位驚醒評價(jià)，不提及個(gè)人。這樣分數低的小組同學(xué)們就會(huì )產(chǎn)生一種輿論是因為某人減分，個(gè)別學(xué)生雖然自己沒(méi)有榮譽(yù)感迫于集體的輿論也不得不有所收斂。另外與同軌班進(jìn)行比擬評價(jià)，形成集體的榮譽(yù)感。
〔二〕家校聯(lián)系
和家長(cháng)打交道不可防止，一個(gè)學(xué)期以來(lái)屢次和家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)到校，家長(cháng)都很配合。有不少家長(cháng)的家長(cháng)委員會(huì )上獻計獻策。楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉不寫(xiě)作業(yè)，我用給三位家長(cháng)發(fā)短信，家長(cháng)均有不同程度和方式的配合，效果不錯。朱愛(ài)心、單子月、張子學(xué)家長(cháng)能主動(dòng)配合詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉不止一次被請到學(xué)校解決孩子出現的問(wèn)題，我堅持既要實(shí)事求是的說(shuō)明厲害關(guān)系，又要給家長(cháng)一點(diǎn)希望的原則，家長(cháng)比擬配合。
〔三〕營(yíng)造學(xué)習風(fēng)氣
1、成立學(xué)習競爭小組：利用以上紀律小組同樣開(kāi)展學(xué)習競爭，有所不同的.是在評價(jià)上既評價(jià)集體也評價(jià)個(gè)人，大組下在細分二人小組，方便互相檢查，和探討問(wèn)題。對于完成任務(wù)快和好的組和個(gè)人利用雛鷹爭章進(jìn)行獎勵。楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉由老師檢查或在老師監管下三人相互檢查。
2、對于個(gè)別學(xué)生放低要求：個(gè)別學(xué)生在學(xué)習上不思進(jìn)取或者索性什么都不敢原因可能有兩種1.又懶惰心里。2.根底太差破罐子破摔。針對這種情況。征得大家的同意我決定對這幾個(gè)學(xué)生采取扣分值，即先把卡發(fā)到個(gè)人手里，完不成老師布置的任務(wù)扣分，完成不扣分。這種“上打租”的方法讓學(xué)生有了平安感。另外對他們放低要求，數學(xué)只完成計算等根底任務(wù)，背誦古詩(shī)可以一首一首的背誦，這樣課上不動(dòng)筆的學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了。
3、組織單元檢測、模擬測試與單項練習相結合。每人找一個(gè)競爭對手，實(shí)力相當的。每次測驗成績(jì)進(jìn)行比擬獎勵勝出的，幫助差的分析原因在報紙上〔報紙題多不可能多做完，用來(lái)做為單項聯(lián)系〕類(lèi)似題目練習。防止題海戰術(shù)又扎實(shí)根底。
小學(xué)六年級班主任工作總結 16
作為一名小學(xué)六年級班主任，在過(guò)去的一學(xué)期里，我深深感受到了班級管理工作的辛苦和瑣碎。在這個(gè)班級中，學(xué)生的整體特點(diǎn)是中上層生源較少，而下層生源較多。他們中的大部分學(xué)生學(xué)習情緒不夠穩定，缺乏正確的價(jià)值觀(guān)念，也沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。許多學(xué)生性格倔強，存在一定的逆反心理，這給班級管理工作帶來(lái)了一定的困難。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我不斷努力付出，希望能夠引導他們走上正確的道路，培養良好的品德和學(xué)習習慣。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀律教育
一個(gè)班級的發(fā)展和紀律的好壞密切相關(guān)。為了幫助班級建立良好的學(xué)習和生活秩序，我制定了適合本班的班級公約，讓同學(xué)們知道應該如何行為，如何相處。這樣可以為班級營(yíng)造一個(gè)和諧、有序的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導他們能夠主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習，還努力讓他們認識自己、發(fā)現自我、建立自信。通過(guò)開(kāi)展“一對一”互幫互助互學(xué)、成功心理培養和講故事擂臺賽等活動(dòng)，學(xué)生們逐漸擁有了積極向上的心態(tài)，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭就缺乏活力，集體也就無(wú)法煥發(fā)生機，個(gè)人也就缺乏挑戰感，更無(wú)法激發(fā)創(chuàng )造力。為了打破這種相對平衡狀態(tài)，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力的競爭環(huán)境，就需要積極鼓勵競爭，激發(fā)學(xué)生斗志，挖掘潛能。我鼓勵班里的學(xué)生之間結成競爭伙伴，這種競爭伙伴并非一成不變，可以不斷更替，當他們達到目標后，便重新選擇有實(shí)力的競爭伙伴，這樣他們在超越他人的同時(shí)，也在不斷超越自己，形成良性循環(huán)。班訓"和時(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑"有效培養了孩子們的競爭意識和自我管理能力，班級營(yíng)造了你追我趕的學(xué)習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是學(xué)校德育工作的重要組成部分，只有做好常規管理工作，才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習生活環(huán)境，有利于學(xué)生成長(cháng)成才。同時(shí)，良好的常規管理也有助于培養學(xué)生良好的生活習慣和行為習慣，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，學(xué)校常規管理工作的重要性不言而喻，需要全體師生共同努力，共同維護一個(gè)和諧、秩序的校園環(huán)境。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，作為班主任，我深知與學(xué)生的接觸是最頻繁的，也是最重要的。學(xué)生受到我的影響很大，他們不僅會(huì )聽(tīng)我的話(huà)，還會(huì )觀(guān)察我的行為。因此，我知道只有用我的行動(dòng)做出榜樣，才能讓學(xué)生“耳濡目染”。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生們經(jīng)常隨手扔紙片、在廁所亂扔水果皮，這些不良習慣很普遍。我只是默默地撿起這些垃圾，然后放到教室后面的“衛生角”。慢慢地，教室地面變得越來(lái)越整潔。作為班主任，我知道要想取得好效果，必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如整理一下桌椅的排列，放學(xué)時(shí)關(guān)上一扇窗戶(hù)，或者在學(xué)生生病時(shí)遞一杯熱水……這些細節和行為，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為他們學(xué)習的榜樣。我相信，這種“言傳身教”的方式會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果，讓學(xué)生在潛移默化中受益。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴格的檢查 制度 ，讓常規養成教育自覺(jué)化。
養成教育是指通過(guò)各種活動(dòng)，培養學(xué)生良好的行為習慣和自覺(jué)意識。建立健全的監督檢查機制，長(cháng)期對學(xué)生進(jìn)行督促和檢查，促使他們自覺(jué)遵守規范，是形成良好習慣的重要保障。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
我非常重視培養學(xué)生良好的人際關(guān)系，因為和諧的人際關(guān)系對于他們的健康成長(cháng)至關(guān)重要。我會(huì )通過(guò)開(kāi)展文明禮儀教育，引導學(xué)生樹(shù)立尊重他人、友善相處的意識，倡導同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與家長(cháng)之間建立和諧關(guān)系。為了促進(jìn)班級的'和諧發(fā)展，我建立了一套“班主任→班干部→學(xué)生”的管理體系，并實(shí)施了嚴格的檢查制度。通過(guò)層層檢查，逐級落實(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況、課間紀律、衛生狀況以及課間操表現等方面。根據每天的檢查結果，我會(huì )在第二天的晨會(huì )上對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的反饋和教育，幫助他們不斷提升自身素質(zhì)和修養。
三、培養學(xué)生良好的習慣
開(kāi)學(xué)初，班主任的重要任務(wù)是確保班級紀律井然有序，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。班主任需要全力以赴，采取各種有效措施來(lái)實(shí)現這一目標，并且要堅持不懈。
(1)學(xué)說(shuō)，一個(gè)好的開(kāi)端是成功的一半。因此，課前準備對于一節課的進(jìn)行非常重要。當預備鈴響起時(shí)，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室。有些學(xué)生似乎對鈴聲充耳不聞，繼續玩耍。我會(huì )提醒他們做好準備，并檢查他們是否擺放好了書(shū)本和筆記本。大部分學(xué)生并沒(méi)有養成課前預習的習慣，因此我要求他們利用兩分鐘的時(shí)間回顧上節課的內容。通過(guò)持之以恒，希望能培養出這一習慣。一旦學(xué)生養成良好的習慣，班主任的工作也會(huì )變得輕松許多，班級管理也會(huì )變得更加順利。
(2)我注意到，優(yōu)秀學(xué)生的練習本和書(shū)籍都整潔干凈，擺放整齊。而有些學(xué)生的書(shū)籍封面破損，書(shū)頁(yè)掉落，練習本只剩下幾頁(yè)破舊的紙張。以往我忽視了這一點(diǎn)，上課時(shí)隨手把練習本放在講臺上，下課時(shí)匆匆離開(kāi)。結果學(xué)生們一擁而上，爭搶著(zhù)拿回自己的練習本，導致有的本子被撕破，有的掉落在地上被踩踏臟污。搶完后，講臺上留下一片狼藉，到處是碎紙片�，F在，我決定不能再讓這種情況發(fā)生，練習本由當日值日生分發(fā)給各組長(cháng)，再由組長(cháng)分發(fā)給組員。學(xué)生在分發(fā)練習本時(shí)有個(gè)壞習慣：一邊喊姓名一邊將本子甩過(guò)去，由于現在的練習本質(zhì)量較差，經(jīng)常在半空中就散架了。這種情況也必須杜絕，規定所有練習本必須被遞送到學(xué)生桌子上。這個(gè)要求不僅需要反復強調幾次，而且要定期反復強調，直到學(xué)生養成良好的習慣為止。
(3)學(xué)生在教室里往往會(huì )隨意丟棄廢棄物，導致教室的清潔工作雖然做得很干凈，但難以保持。我們應該號召學(xué)生們不要隨意丟棄廢棄物，而是要自覺(jué)地保持教室的整潔�？梢蕴栒賹W(xué)生們帶頭撿起教室里的垃圾，逐漸養成良好的習慣。
(4)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達得到要求：
�、� 保持班上的清潔衛生，愛(ài)惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。
�、� 上課用心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，培養良好的學(xué)習習慣。
�、� 勤奮地學(xué)習，為今后的人生打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
�、� 講文明，守紀律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
在這個(gè)學(xué)年里，我擔任班主任工作，通過(guò)實(shí)踐逐漸積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗將成為我未來(lái)管理班級的寶貴財富。我深知作為班主任責任重大，需要不斷磨練和提高自己。希望在今后的工作中能夠吸收更多班主任經(jīng)驗，努力做好班主任工作！
小學(xué)六年級班主任工作總結 17
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，六年級上學(xué)期也迎來(lái)了尾聲。作為班主任，我深感責任重大，畢竟這個(gè)年級是小學(xué)階段的最后一年，我必須全力以赴，確保學(xué)生們順利邁向初中階段。這學(xué)期的工作讓我倍感壓力，但我努力做到最好，希望能夠成功引領(lǐng)這群學(xué)生迎接小升初的挑戰。接下來(lái)，讓我們一起回顧一下這學(xué)期的工作成果和經(jīng)驗教訓。
一、制定全班的學(xué)習計劃
作為這個(gè)班的班主任，我要努力確保學(xué)生的學(xué)習生活平衡�，F在他們已經(jīng)進(jìn)入了六年級，只有不到一年的時(shí)間就要升入初中了。為了幫助他們更好地學(xué)習，我為全班制定了學(xué)習計劃，盡量平衡每個(gè)科目的學(xué)習時(shí)間。每天規定學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和內容，還規定了每天早自習要讀的科目。希望通過(guò)這樣的努力，讓學(xué)生在這個(gè)學(xué)期加強基礎學(xué)習，為下個(gè)學(xué)期打下堅實(shí)的基礎。
二、加強學(xué)生的身體鍛煉
進(jìn)入這個(gè)學(xué)期，我發(fā)現很多學(xué)生對鍛煉不太感興趣，即使上體育課也不積極參與。因此，我加強了對學(xué)生們身體鍛煉的`督促和監督。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，鍛煉對他們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。有些學(xué)生因不喜歡運動(dòng)而導致肥胖，這對健康有很大危害。因此，本學(xué)期我要求學(xué)生早上到校后進(jìn)行跑步鍛煉，課間除非身體不適，否則都要積極參與操練。此外，在體育課上，我讓他們參與各種多樣化的運動(dòng)項目，如羽毛球、足球、籃球、跳繩等，幫助他們保持健康的身體。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這些學(xué)生很少生病，而那些原本胖胖的同學(xué)也減掉了一些脂肪和體重，變得更加苗條健康了。
三、舉行各類(lèi)娛樂(lè )活動(dòng)
盡管進(jìn)入六年級是一個(gè)緊張的階段，但我非常重視學(xué)生的娛樂(lè )生活，希望他們在學(xué)習中也能快樂(lè )成長(cháng)。本學(xué)期，我組織了一些娛樂(lè )活動(dòng)，以豐富學(xué)生在校的生活。中秋節時(shí)，我們舉辦了一場(chǎng)精彩的中秋晚會(huì )，由學(xué)生自己組織和主持，全班同學(xué)參與表演，增添了班級生活的樂(lè )趣。此外，我們還在圣誕節和元旦舉辦了各種活動(dòng)，取得了很好的效果。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的生活更加豐富多彩，也激發(fā)了他們更積極的學(xué)習動(dòng)力。
【小學(xué)六年級班主任工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)六年級班主任工作總結01-31
小學(xué)六年級班主任工作總結06-20
小學(xué)六年級班主任月度工作總結03-15
小學(xué)六年級班主任月工作總結01-09
小學(xué)六年級班主任期末工作總結12-28