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初二數學(xué)教師工作總結范文
導語(yǔ)：學(xué)年的工作下來(lái)，各位老師因該又在教學(xué)中有了不少的經(jīng)驗和體會(huì )，現在學(xué)年結束，快來(lái)對著(zhù)一年的來(lái)的時(shí)間做一個(gè)總結吧！下面是小編為大家帶來(lái)的初二數學(xué)教師工作總結范文，歡迎閱讀。
初二數學(xué)教師工作總結范文1
轉眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。，為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
擔任跨年級初二和初三的兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。為了充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；
另一方面，繼續向老教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課；仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的`安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)，。接手這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。
總之，在這一年我擔任的兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，為學(xué)校爭光！
初二數學(xué)教師工作總結范文2
本學(xué)年主要擔負了初二124班的數學(xué)教授教化工作，顛末一年的盡力，取得了一些造詣，也還存在些問(wèn)題，現將本學(xué)年的如下：
一、教授教化工作
進(jìn)一步深入鉆研教授教化綱目和課本，認真學(xué)習和研究教授教化革新，認真闡發(fā)學(xué)生的學(xué)習狀況，轉變教授教化的方法、措施，堅持實(shí)施素質(zhì)教導為根本點(diǎn)，看重根基知識的傳授，認真完成教授教化內容。同時(shí)，積極訓練學(xué)生的各類(lèi)數學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實(shí)際。
二、教授教化的實(shí)踐操作
1、扣緊數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采納不合形式的教授教化措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。數學(xué)科的`特點(diǎn)：
�。�1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系慎密；
�。�2）思維才能、空間看念強、針對這些特點(diǎn)，在教授教化歷程中，要使學(xué)生適應日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所需要的幾何根基知識與基礎技能，進(jìn)一步培養運算才能，思維才能和空間看念，可以或許運用所學(xué)知識辦理簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)立異意識，優(yōu)越個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義看點(diǎn)，同時(shí)，在教授教化歷程采納多媒體教授教化勉勵學(xué)生本身設計課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及培養他們實(shí)踐才能。
2、狠抓講堂教授教化質(zhì)量：
講堂教授教化工作的中心環(huán)節，講堂教授教化的質(zhì)量，是教授教化的質(zhì)量，是教授教化的生命線(xiàn)，為進(jìn)步講堂的教授教化質(zhì)量，在教授教化實(shí)踐中試行了如下一些措施：
�。�1）抓好舊知識的總結過(guò)關(guān)，做好新知識與舊知識的函接。
�。�2）分解教授教化難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等措施辦理教授教化重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習材料，做好知識的彌補和學(xué)習延伸。
三、優(yōu)化教授教化語(yǔ)言、運用多媒體組合。
語(yǔ)言教授教化是一種最根基最普遍的教授教化手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，應在教授教化語(yǔ)言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教授教化語(yǔ)言是可以引趣、傳導、釋疑的。教授教化語(yǔ)言的優(yōu)化最根本可以從教授教化內容入手。如何把課文書(shū)面語(yǔ)言轉化為教授教化語(yǔ)言，并使之化，是必要耐久的探索和積累。我們可以在教授教化中運用導言引趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)的設疑或巧釋?zhuān)R的類(lèi)化，范例事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教授教化語(yǔ)言，做到教授教化內容的意隨心生，情境融合的優(yōu)越后果。
教授教化媒體的使用是教授教化歷程的一個(gè)緊張手段，依據課本內容，選取多媒體組合，有利于進(jìn)步教授教化效率，匆匆進(jìn)教授教化質(zhì)量的進(jìn)步。在教授教化實(shí)踐中，我們選取身邊資料，自制教具，制作投影、錄像、灌音、圖表等，創(chuàng )造和運用多媒體組合教授教化，進(jìn)步了教授教化質(zhì)量。
四、通過(guò)該學(xué)期的實(shí)踐教授教化，進(jìn)一步培養了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。
在完成教授教化內容的歷程中，教授教化內容的流傳后果優(yōu)越，并培養了學(xué)生具有必然的實(shí)踐才能和優(yōu)越的思維習慣，以及培養了學(xué)生具有必然的探索才能。
往后仍需賡續改進(jìn)教授教化措施，積累經(jīng)驗，培養和成長(cháng)學(xué)生獲取數學(xué)知識的優(yōu)越素質(zhì)。
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