教學(xué)管理工作總結（精選20篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編精心整理的教學(xué)管理工作總結（精選20篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)管理工作總結 篇1
在過(guò)去的一年里，在區教育局的領(lǐng)導下，我校在教學(xué)常規管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作：
一、嚴格課程管理，規范教學(xué)行為
學(xué)校按照國家課程方案要求，落實(shí)《義務(wù)教育課程設置實(shí)施方案》，開(kāi)齊了課程門(mén)類(lèi)，開(kāi)足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調發(fā)展的三級課程管理體制。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實(shí)現高效學(xué)習，學(xué)生在校學(xué)習、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習材料和考試等符合省、市、區規定要求。學(xué)校按規定安排寒、署假期和其他法定節假日，沒(méi)利用節假日組織學(xué)生到校上課或集體補課，更沒(méi)有收費上課和有償補課。
二、教學(xué)各環(huán)節管理
1.堅持對教學(xué)常規進(jìn)行檢查，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節的落實(shí)情況。
每學(xué)期開(kāi)始，我校都根據上級的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標準、教材內容及學(xué)情教情，制訂好教研組的教學(xué)工作計劃，同時(shí)要求各科教師依次認真寫(xiě)好教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，開(kāi)學(xué)初，我們組織教師學(xué)習各學(xué)科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際，按照“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”的三維目標要求寫(xiě)好教案。教案中的細節步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備、導入新課、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫(xiě)教學(xué)反思。在備課方面，通過(guò)這么一系列的工作，教師教案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了，積極性提高了。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強對課堂教學(xué)的管理與監控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現代化信息技術(shù)的整合，積極開(kāi)發(fā)、合理利用校內外各種課程資源，實(shí)現學(xué)習方式的多樣化，加強學(xué)習方法的指導和良好學(xué)習習慣的養成。
作業(yè)的設計與批改能面向全體學(xué)生，根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際，設計作業(yè)有梯度，有創(chuàng )意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè)，沒(méi)有發(fā)現機械重復，簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí)，認真規范并做好作業(yè)講評。對教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)體系，對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅持分項與綜合相結合，以分項檢查為主;平時(shí)與期末相結合，以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導、反饋、改進(jìn)、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習以及聽(tīng)評課情況進(jìn)行檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強單元質(zhì)量檢測，寫(xiě)好卷面分析，學(xué)校規定各課教師在擬定單元試題時(shí)，務(wù)必認真研究明確考查內容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績(jì)，更要發(fā)現問(wèn)題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的'分數，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評價(jià)，保護好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2.進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規管理的各項制度，主要從計劃、備課.上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規教學(xué)管理日益規范化、科學(xué)化。
3.制定教學(xué)質(zhì)量考核指標：針對我校無(wú)平行班，缺乏對比和競爭，教師積極性不好調動(dòng)的實(shí)際，我校在過(guò)去三年考試實(shí)際成績(jì)基礎上建立了《2012年9月～2014年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》，對衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導意義，它來(lái)源于對過(guò)去成績(jì)的統計，又略高于實(shí)際成績(jì)，是教學(xué)質(zhì)量的導向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學(xué)，認真按照要求完成教學(xué)任務(wù)，達到或超過(guò)指標是完全有可能的。
這次下發(fā)的《2012年9月～2014年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》只用于2012年9月～2014年6月兩個(gè)學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。
通過(guò)對《2012年9月～2014年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》的運用，在一定程度上調動(dòng)了教師的積極性。
4.落實(shí)“一幫一捆綁式評價(jià)”工作，與上站小學(xué)進(jìn)行結對活動(dòng)，制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)�！耙粠鸵焕壥皆u價(jià)”工作實(shí)施方案》，期末考試采用上站小學(xué)的試題。通過(guò)“一幫一捆綁式評價(jià)活動(dòng)”的開(kāi)展，促進(jìn)了校際間的交流，為兩校校領(lǐng)導之間和教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學(xué)習、研討的空間，有利于大家取長(cháng)補短。我們相信，隨著(zhù)兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會(huì )不斷增加，必將為兩校帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益，同時(shí)也為城區教育整合教育資源、促進(jìn)城區教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻。
5.抓好的畢業(yè)班備考
出臺了我校加強畢業(yè)班管理的措施，3月初召開(kāi)畢業(yè)班全體教師工作會(huì )議，教導處對畢業(yè)班的教學(xué)、復習迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動(dòng)員畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入教學(xué)、復習指導工作，爭取今年六年級畢業(yè)班的成績(jì)較去年有比較大的進(jìn)步。
三、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.組織教師參加繼續教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習，為教師學(xué)習提供條件，我校教師在考核中全部合格。
2.開(kāi)展和完善專(zhuān)題研討課和專(zhuān)題學(xué)習講座活動(dòng)，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導教學(xué)改革的深入開(kāi)展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學(xué)期主評一節公開(kāi)課，上交一篇評課稿，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。
3.加強對教師的業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我們對全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓輔導，通過(guò)學(xué)習，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應用于教學(xué)過(guò)程之中。
我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設計或教學(xué)心得體會(huì )等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章，語(yǔ)文教師上交兩篇下水文，全體教師每學(xué)期完成教學(xué)反思每科兩篇，教學(xué)工作總結一篇。
4、組織教師參加了各級各類(lèi)的教研活動(dòng)和培訓學(xué)習
凡是上級教育部門(mén)組織的教研活動(dòng)，我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數學(xué)教育學(xué)會(huì )召開(kāi)的全國數學(xué)名師課堂教學(xué)研討會(huì )。對于市區舉辦的活動(dòng)，我們都選派教師積極參加。
5、編輯校報，互相交流
我校每學(xué)期編輯8~10期《欣欣校園報》，在該報上除了刊登學(xué)生的作文、行政文件外，我們還刊登教師的論文、總結、反思等文章，供大家交流。
四、存在問(wèn)題
1、個(gè)別教師在寫(xiě)工作計劃、總結時(shí)，其重點(diǎn)不突出，未體現某一個(gè)主要學(xué)科教學(xué)和班級管理工作。
2、教學(xué)創(chuàng )新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高，要進(jìn)一步加強小班化課堂教學(xué)的研究。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn)，不能靠現成的“教案選、試卷”過(guò)日子。
3、對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導效果不明顯，必須以培優(yōu)補差為目標，開(kāi)展相應活動(dòng)，提升合格率、優(yōu)秀率。
4、規章制度、獎懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。
5、校本研修制度還需進(jìn)一步完善。教師校本業(yè)務(wù)培訓工作有待加強。
6、教研科研活動(dòng)針對性、實(shí)效性不強。
�、傧喈攲W(xué)科的教研活動(dòng)仍停留在聽(tīng)課、評課等常規活動(dòng)上，且大多局限于語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少或根本沒(méi)有開(kāi)展。
�、诮萄谢顒�(dòng)未能結合學(xué)校實(shí)際定出研究專(zhuān)題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節來(lái)進(jìn)行研究。
�、鄄糠纸處焻⑴c積極性不高。
7、部分教師落實(shí)教學(xué)常規工作還不夠到位。
五、努力方向與改進(jìn)措施
1、加強學(xué)習培訓，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學(xué)習新課程標準理念，領(lǐng)會(huì )課改精神。向教師推薦課改方面論著(zhù)，要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并做好讀書(shū)筆記，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求教師經(jīng)常對自己的讀書(shū)筆記、教案、教后反思、工作總結等進(jìn)行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng )新，在總結的基礎上提高。
2、嚴格教學(xué)常規，重視管理創(chuàng )新
�、龠M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。繼續修訂、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規管理實(shí)施意見(jiàn)》、《南大東街小學(xué)教研活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)施意見(jiàn)》。結合學(xué)校實(shí)際，繼續完善質(zhì)量指標、獎懲方案、師資專(zhuān)業(yè)配備及教師德、能、勤、績(jì)考核實(shí)施細則，改革教師評價(jià)制度。
�、诤葑ソ虒W(xué)過(guò)程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考核等教學(xué)工作環(huán)節，規范教學(xué)行為。要采取多種形式，認真加強教學(xué)常規檢查，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。
�、蹌�(chuàng )新集體備課。各教研組一定要認真抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實(shí)效。進(jìn)行集體備課，每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，通過(guò)研討，集大家智慧，設計出比較完善的教學(xué)設計，并輸入電腦，在此基礎上，教師再根據自己班級實(shí)際，設計出富有個(gè)性的教案，并允許不用手寫(xiě)本的教案，減輕教師寫(xiě)教案的負擔，讓他們有更多時(shí)間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節的現象。
�、苓M(jìn)一步加強教學(xué)質(zhì)量監控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調查，統一命卷、統一考務(wù)、統一評卷。對調查結果及時(shí)認真進(jìn)行分析，寫(xiě)出診斷性的質(zhì)量分析報告，以利于及時(shí)整改，共同提高。
3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革
�、贅�(shù)立“科研興�！钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過(guò)程，使之行之有效，真正實(shí)現“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
�、跔I(yíng)造教師參與研究的氛圍。要進(jìn)一步完善科研管理制度，健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機制，重視科研骨干的培養，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展研討與實(shí)踐活動(dòng)。要特別抓好教研組活動(dòng)，加強教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執行常規教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。
�、壅J真抓好校本教研。認真開(kāi)展教學(xué)案例研究和專(zhuān)題研究。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗中教師面臨的各種具體問(wèn)題，把學(xué)習、設計、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應當在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺(jué)地調整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專(zhuān)題研究要從本校實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究和實(shí)踐。
總之，一年來(lái)，我們取得了一點(diǎn)成績(jì)，也發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺階。
教學(xué)管理工作總結 篇2
教學(xué)管理部負責教學(xué)管理部日常事務(wù)，負責三級課程的設置和實(shí)施、教育教學(xué)管理、教師考勤、學(xué)籍管理、社團及少年宮活動(dòng)、各類(lèi)兼職的聘用考核、學(xué)校招生、學(xué)籍管理、學(xué)生閱讀、學(xué)生體藝2+1等工作。本學(xué)期在校長(cháng)室的帶領(lǐng)下，在學(xué)校同仁的共同努力下，教學(xué)管理部積極落實(shí)校長(cháng)室的各項指示，扎實(shí)開(kāi)展各項活動(dòng)，：
1、不斷豐富校本課程內涵，培養芙娃特長(cháng)。
我校以課程理念為指導，緊緊圍繞學(xué)校文化理念核心，不斷推進(jìn)課程改革，構建了三級課程體系。尤其校本課程在不斷的實(shí)踐、提煉中，正逐步形成芙小特色。開(kāi)展了兩年半的選修課程當屬芙蓉特色，全校師生100%全員參與，一位老師培養一門(mén)興趣特長(cháng)。既豐富了校本課程，豐富了學(xué)生的活動(dòng)，也提高了教師的特長(cháng)。每周一次的全校性大范圍的走班活動(dòng)，全體學(xué)生進(jìn)入不同的班級學(xué)習各類(lèi)宜動(dòng)宜靜的課程，增加了興趣特長(cháng)、切實(shí)減輕了學(xué)業(yè)負擔，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提升了教育教學(xué)及學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量。
2019年，我校獲批合肥市少年宮。三點(diǎn)半課程和社團課程一并納入少年宮課程管理，設置少年宮專(zhuān)職負責人，課程實(shí)施有方案有內容，專(zhuān)人專(zhuān)職，聘請校內外專(zhuān)職教師進(jìn)行授課，學(xué)生們的興趣濃厚，整體素質(zhì)逐漸提高。
2、學(xué)生體藝2+1工作
開(kāi)展體藝2+1是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是豐富學(xué)校辦學(xué)內涵的有力保證，為此，我校成立體藝2+1項目領(lǐng)導小組，建立健全《合肥市芙蓉小學(xué)體藝2+1項目標磚》相關(guān)制度。在王一鳴副校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我校的體藝2+1工作開(kāi)展得有聲有色。開(kāi)展體藝2+1，需要發(fā)揮藝體老師的助力作用。我校藝體組共有12老師，其中體育組6名，音樂(lè )組2名，美術(shù)組4名，乒乓球外聘卞教練，這12位老師素質(zhì)全面，工作認真積極，是體藝2+1工作的主力軍。體藝2+1的.規定項目是乒乓球、跳繩、口琴，除了這些授課項目，藝體老師結合自身特長(cháng)紛紛開(kāi)展了各自的特色項目課程，如：曹燕萍的手球、張超的籃球、蘆沭兵的羽毛球、胡倩的啦啦操、方偉所帶的足球；汪嗣偉和董晨晨的合唱團；孔令蒙、軒曉敏、方卉、劉曉蘭皆開(kāi)設了美術(shù)和書(shū)法類(lèi)的社團課程。這些體藝課程定時(shí)間、定地點(diǎn)，課程實(shí)施常態(tài)化，規范化，教學(xué)內容充實(shí)科學(xué)，質(zhì)量得到保證。每學(xué)年末，藝體教師根據學(xué)生測試水平，嚴格評定等級并記錄在冊。學(xué)校積極搭建平臺，展示體藝2+1成果，除了學(xué)校常規的科技文化藝術(shù)節，學(xué)校積極參與各級各類(lèi)賽事，以賽促練，不斷提高自身水平。我校在合肥市中小學(xué)陽(yáng)光體育乒乓球比賽中，連續兩年取得合肥市女子小學(xué)乙組單打冠軍的好成績(jì)；在合肥市中小學(xué)陽(yáng)光體育手球比賽中取得了合肥第四的成績(jì)；學(xué)�；@球隊在2018年經(jīng)開(kāi)區比賽中取得了男子第六，2019年合肥市春芽杯第五名的成績(jì)。經(jīng)過(guò)不懈努力，我校在今年也獲得了“合肥市乒乓球傳統�！焙汀昂戏适谢@球傳統�！钡氖鈽s。
3、緊抓教學(xué)常規不懈怠
在各項活動(dòng)中，教學(xué)工作也需要常抓不懈，規章制度是保障。本學(xué)年，教務(wù)處繼續落實(shí)《學(xué)校領(lǐng)導聯(lián)系年級班級教研組制度》、《芙蓉小學(xué)早讀指導規范》、《芙蓉小學(xué)教學(xué)行為規范》等規章制度。嚴格規范教師的教學(xué)行為，指導各班級早讀課規范化，充分包證誦讀效果；幫助班主任和教師解決班級管理和教學(xué)中的困難和問(wèn)題。同時(shí)，開(kāi)展期中教學(xué)質(zhì)量檢測、五六年級月考等教學(xué)檢測，考察教學(xué)工作成效。每學(xué)期開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)會(huì )、閱讀檢測、寒暑假大家訪(fǎng)等活動(dòng)，搭建家校溝通的平臺，拉進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校之家的距離，促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校工作的了解，升華了家長(cháng)對芙蓉品牌的認可。
4、校本寫(xiě)字課程校本閱讀課程同步推進(jìn)
在過(guò)去一年，我校與“書(shū)寫(xiě)中國”項目組合作，組織教師培訓，落實(shí)芙蓉小學(xué)校本寫(xiě)字教材，做到了有課程有教材；與此同時(shí)，學(xué)生閱讀課程穩步推進(jìn)，常規落實(shí)班級漂流書(shū)目、每月閱讀檢測、每學(xué)期讀書(shū)達人表彰等，同時(shí)，計劃下學(xué)年與中文在線(xiàn)合作，推進(jìn)學(xué)生閱讀線(xiàn)上評價(jià)系統，進(jìn)一步完善學(xué)生閱讀工作。達到使芙蓉小學(xué)的學(xué)生“人人寫(xiě)得一手好字，人人掌握一項閱讀技能”的能力目標。
泰戈爾說(shuō)過(guò)“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是，讓我們做葉的事業(yè)吧�！苯虅�(wù)處的工作就如同樹(shù)的葉，平凡到不起眼，但又不可或缺。未來(lái)，我會(huì )繼續踏實(shí)走好每一步，克服不足，快樂(lè )的進(jìn)行葉的事業(yè)，為芙小的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教學(xué)管理工作總結 篇3
本學(xué)期，教學(xué)管理部按照學(xué)校工作計劃，從細節入手，圍繞“穩定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)轉變”的主題，緊張有序地開(kāi)展工作，履行了自己應盡的職責，較圓滿(mǎn)地完成了各項工作任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、加強教研、教改工作，健全教學(xué)管理體系、完善教學(xué)規章制度，強化教師自律意識，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)
教師是教學(xué)工作的主導，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的高低和學(xué)校的發(fā)展前途。隨著(zhù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎文化水平和學(xué)習風(fēng)氣的日益下降，怎樣從根本上提高廣大教師的積極性，提升教學(xué)水平，以轉變學(xué)生學(xué)風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量為己任，教學(xué)管理部一班人從以下幾個(gè)方面做了大量工作。
1、抓教學(xué)質(zhì)量督導促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升
本學(xué)期加強了教學(xué)督導、聽(tīng)評課和教研活動(dòng)的檢查工作。為了加強教學(xué)管理，我們完善了教學(xué)質(zhì)量監控體系。嚴格執行學(xué)校上課簽到、調課制度和教師請假制度，配合學(xué)校領(lǐng)導和中層干部值班，每天進(jìn)行教學(xué)巡課，杜絕了教師上課遲到、提前下課和擅離課堂現象。
開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)評課活動(dòng)。教學(xué)管理人員進(jìn)行了全面聽(tīng)評課，同時(shí)組織各教研組也開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，對在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的教師在教材處理、教學(xué)方法和管理學(xué)生等方面的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了反饋，幫助教師改正提高。教學(xué)管理部還認真督促各教研組對教師的教學(xué)方法交流研討，有效地提高了教師整體教學(xué)水平。
加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。為促進(jìn)教研組科學(xué)規范地開(kāi)展工作，促進(jìn)各教研組資料積累和教研檔案的整理工作，教學(xué)管理部在本學(xué)期教學(xué)檢查時(shí)，深入各教研組，就教學(xué)工作完成情況、參加教研情況和聽(tīng)評課情況聽(tīng)取了各位老師的匯報。又組織了教研組檢查評比活動(dòng)，按照先進(jìn)教研組評選標準和評選要求，各教研組均做了認真的準備,在檢查過(guò)程中我們發(fā)現了許多教研組在工作中的特色之處，如機械、電子、數控專(zhuān)業(yè)的“七合一”教學(xué)；心理健康課教師的異人同課，上出了不一樣的風(fēng)格，很有教研價(jià)值；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)調查，學(xué)生很感興趣；計算機組的專(zhuān)業(yè)教師在學(xué)生實(shí)踐技能訓練方面的嘗試；教師們這學(xué)期積極撰寫(xiě)的論文達數百篇，獲獎與發(fā)表的研究論文預計達20多篇。
堅持期中、期末教學(xué)檢查制度。在日常教學(xué)檢查的基礎上，教學(xué)管理部每學(xué)期集中兩到三周時(shí)間對教師的教學(xué)計劃進(jìn)度、教案書(shū)寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后輔導等環(huán)節認真檢查，同時(shí)舉行學(xué)生座談會(huì )，對各班任課教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測評，對促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。
2、合理安排教學(xué)計劃，順利完成課堂教學(xué)任務(wù)
針對當前招生的'多樣性和就業(yè)的實(shí)際需求，教學(xué)管理部又在原教學(xué)計劃的基礎上，組織專(zhuān)業(yè)教師及相關(guān)人員對各專(zhuān)業(yè)、各層次的教學(xué)計劃進(jìn)行了全面修訂，教學(xué)計劃和課程安排精確到班級甚至具體到某個(gè)學(xué)生，本學(xué)期末將裝訂成冊下發(fā)到各教研組，使老師們對每班的課程安排做到心中有數。同時(shí)根據課程情況初步定出授課教師人選，組織業(yè)務(wù)培訓，真正做到未雨綢繆。
本學(xué)期，教學(xué)管理人員發(fā)揚傳統，團結一致，嚴格履行崗位職責，認真做好日常教學(xué)管理工作，保證了授課計劃、課程表、教材、考試、教案展評、聽(tīng)評課、教學(xué)檢查、實(shí)驗實(shí)習等教學(xué)工作及學(xué)校安排的各項工作的順利進(jìn)行。
二、重視師資隊伍建設，加強對青年教師的培養
為適應就業(yè)形勢，我們適當地調整了專(zhuān)業(yè)結構，在部分專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了市場(chǎng)所需的新課程。新課程的不斷增多，使得教師的進(jìn)修提高成為迫在眉睫的工作。我們主要從以下幾個(gè)方面來(lái)加強教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。
1、鼓勵教師進(jìn)行理論學(xué)習和實(shí)踐鍛煉，盡快勝任新課程
�。�1）大力支持青年教師深造學(xué)習，以提高學(xué)歷層次。
�。�2）組織有關(guān)教師參加境外及國、省、市、縣級的師資培訓和課程改革講座。本學(xué)期魯寶泰、陸紅云老師將參加國家級培訓，董加斌、夏禮全、胡玉庚、張淑華、王麗等教師將參加骨干教師培訓，還有十多個(gè)專(zhuān)業(yè)的“四新培訓”。
�。�3）請企業(yè)有關(guān)技術(shù)人員來(lái)校幫助青年教師進(jìn)行技能訓練，提高青年教師實(shí)踐教學(xué)能力，更新知識結構，為新專(zhuān)業(yè)、新課程做好人才儲備。
�。�4）開(kāi)設校內培訓班。請計算機教師給所有教師進(jìn)行計算機和網(wǎng)絡(luò )方面的培訓，為適應現代信息技術(shù)教育教學(xué)手段奠定基礎。
2、舉辦校園學(xué)術(shù)講座，形成濃郁的校園科學(xué)文化氛圍
為了豐富校園文化生活，提高教師業(yè)務(wù)水平，我們先后舉行了《怎樣聽(tīng)評課》、《關(guān)于說(shuō)課》以及關(guān)于課題選擇、開(kāi)題、結題的講座等學(xué)術(shù)講座，這些活動(dòng)的開(kāi)展增強了校園科學(xué)文化氣氛，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高，收到了良好的效果。
3、通過(guò)評優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)
我們在全面執行教師月績(jì)效考核的基礎上，進(jìn)行了“月度之星”的評比。每月先在各教研組內部進(jìn)行初評，然后組間比較，參與學(xué)校評比，最后誕生一位學(xué)�！霸露戎恰�。
每學(xué)期，我們根據教研組的各方面工作進(jìn)行考核，并在此基礎之上評選優(yōu)秀教研組，激發(fā)廣大教師的團隊合作意識。
為鼓勵青年教師認真備課、書(shū)寫(xiě)教案，我們進(jìn)行教案展評，并予以通報表彰，老師們對優(yōu)秀教案展的反響熱烈，主動(dòng)地相互學(xué)習，呈現出良好的學(xué)術(shù)氣氛。我們還將逐步推行電子教案的網(wǎng)上展出，鼓勵老師們將自己的電子教案發(fā)布到校園網(wǎng)上，既使優(yōu)秀教案有更多的展出時(shí)間，又豐富了校園網(wǎng)頁(yè)的內容，使校園網(wǎng)成為進(jìn)行教學(xué)研究和展示教研成果的平臺。
為了加強教科研工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)科研水平的提高，我們開(kāi)展了教科研工作先進(jìn)個(gè)人的評比，鼓勵教師自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)，多進(jìn)行教學(xué)研究，多撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，多研究教育教學(xué)課題。本學(xué)期，我們組織教師參加了省、市、縣級論文和多媒體課件比賽，共計上報論文60多篇，上報省級課題1個(gè)，上報市級課題7個(gè)，上報多媒體課件參賽作品15個(gè)。本學(xué)期，我校的教學(xué)教研氛圍日漸濃厚。
教學(xué)管理工作總結 篇4
一學(xué)期即將結束，在上級主管部門(mén)的指導下，在校領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，在各部門(mén)的共同配合下，以學(xué)校工作計劃為指導方針，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作這個(gè)中心，做了一些應該做的工作�，F總結如下：
一、指導思想
以素質(zhì)教育為中心，依據課程改革要求，嚴格執行＂新課程標準＂，順應時(shí)代進(jìn)步，更新觀(guān)念，使我校的教育教學(xué)成績(jì)更上一個(gè)臺階。
二、工作思路
在充分總結近幾年工作經(jīng)驗基礎上，切合學(xué)校實(shí)際，注重常規工作扎實(shí)開(kāi)展，堅持把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置，不斷加大我校的教學(xué)教研能力，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。
三、工作措施
�。ㄒ唬┘皶r(shí)完成＂兩務(wù)＂工作，保證學(xué)校教學(xué)工作正常運行
1、首先是安排＂課務(wù)＂工作。組織起始年級班主任，公平合理的進(jìn)行分班，使新入學(xué)學(xué)生能按時(shí)到新的班級上課。并且協(xié)助年級組對八年級一班學(xué)生進(jìn)行新的調整分劃，做好安撫工作。一方面在開(kāi)學(xué)前幾天待學(xué)校人事確定以后，把9個(gè)年級，28個(gè)班級和近八十位老師的課程全部排出來(lái)，這是保證開(kāi)學(xué)工作正常進(jìn)行的前提。另一方面則是盡可能安排好平時(shí)經(jīng)常性的調課。
2、是組織＂考務(wù)＂工作。按照《XXXX市XX中學(xué)樣內考試辦法》實(shí)施校內考試，組織了期中和期末考試，及時(shí)進(jìn)行周密的安排，從考場(chǎng)編排到監考安排，到組織年級組組改卷、登分及文印室登記和成績(jì)統計等，這是加強終端教學(xué)管理的重要手段。
�。ǘ┡ν苿�(dòng)＂五項建設＂，加強教研、教學(xué)管理的制度化
1、首先是推動(dòng)教研組建設，促進(jìn)教研活動(dòng)經(jīng)�；�。這項工作是協(xié)同教研組，以＂教研組群體創(chuàng )優(yōu)＂活動(dòng)為載體進(jìn)行，分別在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，對計劃的討論制定到實(shí)施，進(jìn)行指導和要求，并對專(zhuān)項研討活動(dòng)進(jìn)行詳細安排，由主管副校長(cháng)親自對課題的研究進(jìn)行組長(cháng)培訓，及時(shí)對階段工作進(jìn)行總結。并在10月16日安排全體行政領(lǐng)導下各組進(jìn)行教研調研，關(guān)鍵是推動(dòng)各組教研風(fēng)氣的形成，以教研來(lái)促教學(xué)。以課堂為陣地以公開(kāi)課的開(kāi)設及評課、說(shuō)課及外出教研等活動(dòng)方式，提高了教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這項活動(dòng)，形成了＂環(huán)境幽靜、關(guān)系和睦、真誠研討，共同提高＂的良好風(fēng)氣。本學(xué)期進(jìn)行了全校行的聽(tīng)課月公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯(lián)評中的做客活動(dòng)，取得了良好的效果。
2、其次是仍然督促各教研組加強集體備課工作力度，特別是提倡以網(wǎng)絡(luò )教研形式為主要手段的集體研討，開(kāi)展了豐富多彩的集體備課活動(dòng)。本學(xué)期八年級語(yǔ)文、九年級化學(xué)、英語(yǔ)組的各備課小組備課活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量比較高。而且搞得很有成效。
3、加強了教師隊伍建設，促成新教師的成長(cháng)。一方面，我們通過(guò)以老帶新，以新促老，全面推動(dòng)我校課改工作的健康發(fā)展，從備課、寫(xiě)教案到上課、聽(tīng)課、復習、考試，作業(yè)等全過(guò)程的跟學(xué)指導，使新教師少走彎路，幫助他們盡早勝任角色。另一方面，加大集體備課的力度，并使部分年輕教師承擔公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，通過(guò)此活動(dòng)，使新老師得到了鍛煉，強化了基本功意識，促成了年輕老師的成長(cháng)。
4、推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )教研工作的開(kāi)展：依據《XXXX市XX中學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施方案》，建立了學(xué)校、教研組、教師個(gè)人三級學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研體系，在9月18日開(kāi)通了學(xué)校教研博客，聯(lián)通了各教研組博客，逐步摸索探討，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，取得初步成效。11月份，我們和其他兩所學(xué)校代表XXXX市參加了在大市召開(kāi)的全區網(wǎng)絡(luò )教研研討會(huì )，XXX副校長(cháng)代表學(xué)校作了匯報交流發(fā)言，我校這項工作的開(kāi)展受到領(lǐng)導好評，在12月6日，XX和XXX又以我市被教育部確定的《關(guān)于推進(jìn)區域網(wǎng)絡(luò )教研的時(shí)間研究》課題組成員的身份參加了課題開(kāi)題會(huì )議，會(huì )上XX老師代表個(gè)人發(fā)言交流，再次受到區市領(lǐng)導好評。在12月25日開(kāi)始，組織全校老師參與了網(wǎng)絡(luò )教研“評優(yōu)”活動(dòng)，極大的提高了老師的積極性。
5、健全了教學(xué)常規和教學(xué)過(guò)程管理的規范化和制度化建設。凡事沒(méi)有規矩不成方圓，集體教研，全員簽到等制度建設及備課規范、作業(yè)規范，監考、改卷、登分規范，使教學(xué)能有序進(jìn)行。
�。ㄈ┳ズ眯聦W(xué)期的教學(xué)常規檢查工作，組織好常規教學(xué)活動(dòng)
1、質(zhì)量是學(xué)校衡量每位教師工作能力與工作實(shí)績(jì)的＂一桿標尺＂從新學(xué)期開(kāi)始，教務(wù)處堅持每天檢查上課情況至少一次，做好檢查記錄。全學(xué)期檢查教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等各三次。并于11月14日組織開(kāi)展了全校性的教學(xué)工作檢查，學(xué)校領(lǐng)導親自參與檢查工作，對檢查的情況進(jìn)行了及時(shí)的全校公開(kāi)通報，提出整改措施和辦法，發(fā)揮教研組長(cháng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性，讓教研組長(cháng)參與到教學(xué)各環(huán)節中來(lái)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師溝通，提出解決問(wèn)題的辦法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的新舉措。立足課堂，面向全體，著(zhù)眼發(fā)展，樹(shù)立＂輕負擔、高質(zhì)量＂典型教師。切實(shí)對照新課標的要求，正確把握教改方向，改進(jìn)教學(xué)方法，著(zhù)力培養學(xué)生可持續發(fā)展的學(xué)習能力，科學(xué)地挖掘學(xué)生內在潛能，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)穩步提高。本學(xué)期，分別協(xié)助語(yǔ)文組、數學(xué)組、理化組、英語(yǔ)組完成本學(xué)期計劃的學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)。
�。ㄋ模┳ソ萄姓n題實(shí)施，促進(jìn)教師教研能力
本學(xué)期圍繞市教研室和大市確定的'我校的6個(gè)課題，課題小組積極收集整理資料，把課題落到落實(shí)。而且，我校小教部XXX老師主持的《改善農村小學(xué)生閱讀條件的對策研究》課題，在教研室的課題開(kāi)題會(huì )上進(jìn)行了開(kāi)題陳述。12月18日召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，布置各課題負責人完成了課題實(shí)施階段工作小結。
�。ㄎ澹┐嬖诘膯�(wèn)題與展望
1、在學(xué)生學(xué)習的學(xué)法指導，學(xué)習興趣的培養、學(xué)習習慣的養成等方面工作做得不夠。特別是要加強學(xué)生的公共文明意識，加強學(xué)生在公共教室上課的組織與管理。
2、“過(guò)程性檢查＂中一些環(huán)節在抓落實(shí)方面不夠，致使有些工作沒(méi)有很好地、經(jīng)常性地開(kāi)展起來(lái)。
3、進(jìn)課堂聽(tīng)課，特別是不打招呼的聽(tīng)課是進(jìn)行教學(xué)管理的一項很得力的措施，有待進(jìn)一步強化。
4、在教學(xué)檢查方面做得還不夠細致。查堂方面還有待于進(jìn)一步加強。
5、常規工作本學(xué)期突出問(wèn)題有，教師不能很好的做到提前1分鐘進(jìn)教室，拖堂現象嚴重。教師不打招呼隨意調課情況時(shí)有發(fā)生，考試期間常識課教師送課現象也很?chē)乐�。今后，必須進(jìn)行嚴格管理。
總之，工作是大家一起做的，存在的問(wèn)題是我們以后要努力的方向，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如何靠管理出效益？如何提高教學(xué)工作的科學(xué)性和有效性、真正摸索出一套適合本校教師和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)之路，是我們真正要下功夫研究的，只要在全體教師的共同努力下，以后的工作一定更好！
教學(xué)管理工作總結 篇5
剛剛過(guò)去的一學(xué)期是我校教育教學(xué)深入發(fā)展的重要一學(xué)期，繼續抓好把我校創(chuàng )辦為我縣甚至我市的優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校發(fā)展始起階段工作的關(guān)鍵學(xué)期。我們緊緊圍繞區教育局的工作布置，結合學(xué)校實(shí)際規劃，在學(xué)校班子的領(lǐng)導下，積極組織實(shí)施學(xué)年工作計劃，大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展，取得不少成績(jì)，教導處的工作跨上了一個(gè)新的臺階。
一、加強學(xué)習，銳意進(jìn)取
本學(xué)期我們認真組織教研組長(cháng)和教師學(xué)習了上級及教育行政部門(mén)會(huì )議精神。把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺(jué)性，提高了教師的師德修養和愛(ài)崗敬業(yè)精神，全校上下發(fā)出“永不滿(mǎn)足，追求超越”的桐柏精神，努力工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。我們還繼續組織教師認真學(xué)習了二期課改的有關(guān)文件和精神，著(zhù)重選學(xué)了有關(guān)研究性學(xué)習的文章資料，對研究型課程和研究性學(xué)習進(jìn)行了深入地學(xué)習和探索，我們還要求各教研組長(cháng)結合學(xué)科教學(xué)組織組內老師進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習，各學(xué)科組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，努力配合縣教研室積極在有效課堂教學(xué)方面進(jìn)行探討，雖然我校效課堂教學(xué)的實(shí)施只是停留在初步階段，但已逐步深入人心，相信通過(guò)我校全體上下的努力，我校有效課堂教學(xué)的實(shí)施定會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成果。
二、認真規范，抓好常規
不斷規范教學(xué)常規管理，健全教導處的質(zhì)量監控網(wǎng)絡(luò )是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
本學(xué)期教務(wù)處繼續規范、認真地抓好學(xué)校的各項教學(xué)常規，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生座談會(huì )、學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )、補缺補差、中高考備考會(huì )等等。與此同時(shí)，教導處根據學(xué)校規劃提出的學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署，這學(xué)期進(jìn)一步加強了年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)在學(xué)校分層管理和過(guò)程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了（任課教師、備課組長(cháng)、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、教務(wù)處）五級質(zhì)量分析制，并由年級組長(cháng)組織的質(zhì)量分析會(huì )，積極發(fā)揮年級組長(cháng)在質(zhì)量管理中的積極作用。為了更好地做好各級考試工作，我們制訂了考試制度。
教務(wù)處不定期舉行備課組長(cháng)、各班班長(cháng)學(xué)習委員工作研討會(huì )，及時(shí)對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查、分析和交流，并為校長(cháng)進(jìn)行教學(xué)調控提供必要的.依據和條件。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和年級組長(cháng)的教學(xué)管理功能得到了加強。
針對初一新生不適應初中學(xué)習以及部分學(xué)生學(xué)習習慣差、學(xué)習能力低的狀態(tài)，教務(wù)處還組織有經(jīng)驗的各科教師、學(xué)生為學(xué)生舉辦學(xué)習方法和學(xué)習心理系列輔導講座，進(jìn)行作業(yè)規范教育和學(xué)法指導，并為初一新生在初中階段能順利學(xué)習打下了基礎。
三、課堂教改，注重效率
本學(xué)期教導處以教科研為龍頭，繼續深入開(kāi)展＂優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)素質(zhì)教育＂為主題的系列課堂教改攻堅活動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)校＂課堂教改指導小組＂的作用，進(jìn)一步抓好＂四個(gè)突破＂在課堂教學(xué)中的落實(shí)工作，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
這學(xué)期主要做了以下工作：
1、認真組織安排語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、理化生組進(jìn)行“有效課堂”大賽活動(dòng)。
2、加大對家常課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本年校＂課堂教改指導小組＂對課堂教改進(jìn)行了有的放矢的研究和指導。
3、開(kāi)展初三教學(xué)工作調研活動(dòng)。重點(diǎn)采取各種手段認真抓好畢業(yè)班教育教學(xué)工作，對畢業(yè)班年級的教與學(xué)工作相對傾斜照顧，做好畢業(yè)班年級的教學(xué)考試調研和分析總結，提高質(zhì)量，保證我校明年中考再創(chuàng )新高。
4、嚴抓課堂教學(xué)的常規管理工作，主要抓好備課、上課、作業(yè)批改、下班指導和輔導四環(huán)節，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。
5、狠抓我校各年級的“培優(yōu)”和“補弱”工作，及時(shí)采取各種有效措施提高教育質(zhì)量。如：針對我校英語(yǔ)科薄弱的現狀，本學(xué)期進(jìn)行了全校性的英語(yǔ)過(guò)關(guān)檢查，主要檢查音標和學(xué)生熟讀課文情況。
6、認真組織安排好非畢業(yè)班各年級的各階段考試工作，不定時(shí)對常規教學(xué)進(jìn)行檢查，及時(shí)做好總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)反饋教學(xué)信息，為今后教學(xué)工作打下良好鋪墊。
7、加強對文體藝工作的管理和指導，通過(guò)大家的共同能力，極力把這幾項工作打造成為我校的特色、品牌和亮點(diǎn)。
8、不斷走對外學(xué)習交流之路，繼續“走出去，請進(jìn)來(lái)”，取他人之長(cháng)，補己之短，縮短學(xué)習成長(cháng)周期，拓寬學(xué)習新思路。如：本學(xué)期我校安排或派出去學(xué)習的教師達幾十多人次。
9、以迎接學(xué)校常規管理工作和九年義務(wù)合格學(xué)校迎上級評估檢查為契機，規范我校教學(xué)工作和檔案管理，優(yōu)化教學(xué)思想，鞏固和提高九年義務(wù)教育的水平。
四、積極實(shí)施“有效課堂”教學(xué)
根據縣教育局推進(jìn)課改工作的統一部署，深化課堂教學(xué)改革，轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。我校積極實(shí)施“有效課堂”教學(xué)，注重培養學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。構建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂。同時(shí)組織教師參加新課改各級培訓學(xué)習，認真學(xué)習現代化教育理論、教育思想和新教改、新課改理念，吸收先進(jìn)的教育信息，研究新課改下教材的編寫(xiě)理念、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)要求、教學(xué)內容、教學(xué)方法，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新能力。
五、加強教研組隊伍建設
為進(jìn)一步加強教師隊伍建設，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，進(jìn)一步調動(dòng)了教師參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，促使了教師的自主發(fā)展，使學(xué)校的教學(xué)管理逐步由＂規范＂向＂規范+自主＂轉化，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組評選活動(dòng)，也進(jìn)一步推進(jìn)了各教研組教科研和學(xué)科類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了各備課組教研、備課活動(dòng)的質(zhì)量。
六、以年檢促工作
進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)管理和制度建設。我校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面嚴格的檢查。通過(guò)進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)管理工作的整體水平，教導處不斷發(fā)現問(wèn)題且及時(shí)想辦法解決問(wèn)題。由于校領(lǐng)導的重視和教導處全體同志的努力，我們學(xué)校教育教學(xué)工作的水平進(jìn)一步提升，但我們著(zhù)眼將來(lái)，力爭把今后的工作做得更好。
教學(xué)管理工作總結 篇6
一、統一教師思想，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心
利用區期中質(zhì)量調研分析機會(huì )，進(jìn)行區內鄉鎮校學(xué)科對比，讓我校教師清醒地認識到：絕不能躺在過(guò)去的成績(jì)簿上，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過(guò)去，未來(lái)的工作任重而道遠，空談只會(huì )誤人子弟，實(shí)干才能創(chuàng )造輝煌。統一思想，統一認識，智慧育人，智慧教學(xué)，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情。
二、教學(xué)管理力求規范務(wù)實(shí)
教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反。
1、課程管理嚴落實(shí)
教導處對照學(xué)�！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實(shí)施方案要求，開(kāi)齊學(xué)科門(mén)類(lèi)并上足學(xué)科課程。同時(shí)，實(shí)施“校長(cháng)室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實(shí)。
2、規范強化“五認真”
繼續以備課、作業(yè)為著(zhù)力點(diǎn)，完善課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導三環(huán)節的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設計抓好準確定位教學(xué)目標、整合優(yōu)化教學(xué)內容、精心設計教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。制定了我校青年教師電腦備課方案，并對照方案進(jìn)行檢查。期中根據學(xué)科成績(jì)與平時(shí)的教學(xué)工作實(shí)績(jì)評選出優(yōu)秀學(xué)科教師，由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科教師五認真展示。
3、著(zhù)力抓好學(xué)生的“學(xué)習規范”教育
全校每周一的第一節課都是班會(huì )課，有計劃的'對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習規范”等常規教育。指導學(xué)生做好課前預習、上課、及時(shí)復習等事情。
出臺了晨讀與午練規定，并進(jìn)行專(zhuān)項檢查，及時(shí)公布檢查結果，及時(shí)與班級老師進(jìn)行溝通交流。
4、利用學(xué)科質(zhì)量調研，促進(jìn)教師及時(shí)反思教學(xué)得失，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案與工作措施。
上半學(xué)期進(jìn)行了校內二年級語(yǔ)文和數學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調研，利用區期中質(zhì)量調研練習題進(jìn)行了全校性的一次調研。調研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀(guān)的、務(wù)實(shí)的考情分析，是自己責任的，絕不推諉，是學(xué)生或者家長(cháng)原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。
5、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的契機，集中進(jìn)行四年級薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作。
三、反思
區教學(xué)檢查反饋評價(jià)得分低，區抽檢學(xué)科成績(jì)位序不靠前，一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表?yè)P的優(yōu)勢，成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆，值得從學(xué)校領(lǐng)導到普通教師全體棉小人的深刻警醒！應從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要進(jìn)行細節規范與指導，還要改變評價(jià)機制提升工作與學(xué)習的動(dòng)力。只有及時(shí)正面地肯定教之所獲、學(xué)之所得，才能最大限度的調動(dòng)每個(gè)人的積極性�！霸谛Ｑ越�、在校言學(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在，也是一個(gè)學(xué)校校園文化精神的最好境界。
教學(xué)管理工作總結 篇7
我通過(guò)參加學(xué)校校長(cháng)的培訓學(xué)習，使我更深的認識了學(xué)校要求嚴格管理的重要意義，小學(xué)的辦學(xué)理念，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規范，校長(cháng)的定位與職責、校長(cháng)要樹(shù)立的意識等等。它將指導著(zhù)我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì )使我校的教育教學(xué)和項目執行情況走上新的臺階。
一、辦學(xué)理念
教育肩負著(zhù)一個(gè)社會(huì )、人類(lèi)永續進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類(lèi)繼續生存所需的做人處事道理、繼續進(jìn)化所需了解的人類(lèi)歷史的演變和經(jīng)驗還有社會(huì )科學(xué)知識等，綜合起來(lái)后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當今社會(huì )上生存，更重要的是能夠在此基礎下，肩負起人類(lèi)、社會(huì )繼續進(jìn)步的重任。因此，好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識、常識而能在社會(huì )上立足、求生存，但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì )和諧、繁榮與進(jìn)步，最終達到人類(lèi)的延續和進(jìn)步。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續學(xué)習與不斷追求探討真理的基礎，進(jìn)而對社會(huì )、人類(lèi)有所貢獻。
二、教育理念
教育理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來(lái)他們就會(huì )懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會(huì )，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會(huì )。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著(zhù)重傳授技術(shù)與知識所無(wú)法比擬的。這雖是最傳統，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。
教育符合最根本的常識，也符合兒童自然發(fā)展的過(guò)程，但在執行的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(cháng)、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學(xué)習標準，甚至超過(guò)標準，還要把知識以外的人生價(jià)值取向（例如真、善、美的追求）也融入學(xué)習，這就需要學(xué)生、家長(cháng)、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
全人教育強調「勤勞樸實(shí)」。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會(huì )樸素的重要性，進(jìn)而養成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。
教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強調藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競賽的方式來(lái)培養學(xué)生的興趣。
教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識力（聽(tīng)、講、思考）融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習文學(xué)最好的方法。
教育的另一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就是要強化學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這跟新課程標準要求是一致的。
三、學(xué)校的管理要求規范。
仔細，目的明確，責任清楚，有規范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規范的導讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復誦讀、四到（口道、眼到、心到、手到）、聲調、進(jìn)程教學(xué)、復習與預習、小老師制度（學(xué)生輪流領(lǐng)讀）、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說(shuō)明。還有校園綠化公園化，學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)等操作規范都分別作了要求說(shuō)明，而這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規管理基本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規管理中對各項要求沒(méi)有細化，通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
四、通過(guò)培訓學(xué)習。
我更深的認識了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，同時(shí)對校長(cháng)的定位與職責更加明確。培養品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)，引導學(xué)生在學(xué)習和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻社會(huì )”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。
五、校長(cháng)的定位與職責
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知;正確的辦學(xué)理念，獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì )收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的`影響力，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用，校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面。
六、重視師資隊伍的建設
有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習就是生命�！�，“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，作為一名校長(cháng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀(guān)的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如做讀書(shū)筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長(cháng)。其四，教師要清楚地認識學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。
七、教育與教育公平
通過(guò)培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機會(huì )和教育效果的權利�！苯逃降膬热莺�(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權利公平、機會(huì )公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機會(huì )公平、教育祈求公平。作為校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者，對學(xué)校工作負有重大責任。首先校長(cháng)要樹(shù)立教育公平的思想意識與教育觀(guān)念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。
八、校長(cháng)要樹(shù)立以下幾種意識
1、學(xué)習的意識
社會(huì )的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習，明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識
校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。
4、創(chuàng )新改革意識
校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！�，以“科研強�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。培養品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。
總而言之，通過(guò)培訓，提高了認識，明確了職責、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉換觀(guān)念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
教學(xué)管理工作總結 篇8
時(shí)間過(guò)的飛快，我由武術(shù)中學(xué)轉任棉津中學(xué)校長(cháng)一年就過(guò)去，在這一年里，我能貫徹黨的教育方針，秉承“師德傳統”和“安全、質(zhì)量、和諧”的宗旨，在縣委宣傳部和教體局的正確領(lǐng)導下，依靠和團結全體教職員工，努力學(xué)習、勤懇工作，把中學(xué)的工作又推上了一個(gè)新的臺階。
主要成績(jì)：
1、中考取得輝煌成績(jì)：今年五十五人參加中考，考取六百分以上十人，考入萬(wàn)中23人，考取定向師范4人、水利農業(yè)專(zhuān)業(yè)3人，錄取率達55%，二個(gè)學(xué)生取一人多，創(chuàng )歷史記錄。
2、七、八、九年級成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù)：八年級學(xué)期末聯(lián)考、九年級中考成績(jì)質(zhì)量監控指數全縣第一，絕大部分科目的指數全縣第一、二名。七年級成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù)，特別數學(xué)，小學(xué)進(jìn)初中全縣倒數第一，并且各項指數大幅度低于全縣倒數第二，現在期末全縣聯(lián)考考取了全縣第十三名。
3、體藝工作成績(jì)優(yōu)秀。體育選拔賽，我校成績(jì)名列b組學(xué)校第二。學(xué)校才一百多名學(xué)生，有如此成績(jì)，我們感到很欣慰。
4、安全工作抓出成效。一年來(lái)，學(xué)校穩定，無(wú)任何安全事故。學(xué)生樂(lè )學(xué)，教師樂(lè )教。
5、德育工作成績(jì)優(yōu)良。學(xué)生自覺(jué)學(xué)習、自主學(xué)習積極性相當高，尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、樂(lè )于助人的風(fēng)氣在學(xué)校已成氣候。
6、后勤工作干出實(shí)效。勵行節約原創(chuàng )，做好教育教學(xué)的后盾，建設好了學(xué)生食堂，做到了保質(zhì)量、保進(jìn)度。為讓山里孩子能有更好的學(xué)習鍛煉的教育資源，今年在資金很緊張的情況下，裝備了兩個(gè)多媒體教室，建設了一條100米跑道。
一年來(lái)我所做的主要工作：
一、加強自身的學(xué)習和修養，做好榜樣工作。作為校長(cháng)特別作為新時(shí)期的校長(cháng)，必須堅持學(xué)習教育管理、經(jīng)濟、政治、科技、體育、財經(jīng)等各方面的知識，才能適應新時(shí)期的發(fā)展，才能敏銳捕捉新思想、新作風(fēng)、新信息，才能做好領(lǐng)頭羊。我堅持每天學(xué)習、做好記錄，獵及教育、管理、經(jīng)濟、政治等各方面書(shū)籍。堅持在教育的第一線(xiàn)，上初三一個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，中考成績(jì)優(yōu)秀率52%，及格率86%。我想我能做到、教師們一定能做到，至少可以看到。這樣大大鼓舞了教師認真做事的勁頭。在校園中樹(shù)立了正氣。
二、完善各項管理制度，做到“有法可依”。人性化管理是基礎，制度管理是關(guān)鍵。上任伊始，我組織多次行政會(huì )、校務(wù)會(huì )、全體教師會(huì )。通過(guò)各種方式完善學(xué)校的考評制度，最后由全體教職工代表會(huì )通過(guò)，教師做事心里有度，制度管理是關(guān)鍵。
三、狠抓過(guò)程管理，各項工作落實(shí)效果。
1、人性化管理：管理的過(guò)程必須充滿(mǎn)人性化。我們每月進(jìn)行一次民主生活會(huì )和體育文藝活動(dòng)，每月為教師過(guò)一次集體生日，這樣營(yíng)造了一個(gè)大家庭的'氣氛。全體教師覺(jué)得在這樣的集體中學(xué)習、生活、工作得很舒心，更主要的是愿意擔責任。
3、教學(xué)管理：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，所以我狠抓了教學(xué)常規管理，師資的校本培訓、教學(xué)的管理樹(shù)立向管理要質(zhì)量的理念，一年來(lái)的教學(xué)成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù)。
4、后勤、基建管理：履行節約的原則，改變用膳方式，優(yōu)化帳目管理模式，節支開(kāi)源，本年度在學(xué)校經(jīng)費相當緊張的情況，完成以下幾件事情：①確�？�(jì)效工資得到補充（以考核分獎勵方式）②修建一條百米跑道③安裝兩個(gè)多媒體教室④積極建設學(xué)生食堂。
二、存在的不足：
1、學(xué)生人數太少，經(jīng)費相當緊張，經(jīng)常入不敷出。
2、個(gè)別教師、甚至校務(wù)人員、工作積極性不高、責任心不強，不主動(dòng)做好本職工作，較被動(dòng)。
3、學(xué)校硬件條件及設施較差。教學(xué)用品落后，設施陳舊;甚至有一棟d級危房還在使用，嚴重影響了學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。
三、以后的工作思路：
一、做好總結經(jīng)驗工作：發(fā)揚好的作風(fēng)、克服陋習，更好的辦好棉津教育。
二、進(jìn)一步加強班子建設，培養班子成員綜合能力，養成學(xué)校就是我家的理念。
三、繼續加強安全和德育管理，以特色工作為抓手做好德育和安全工作。
四、繼續加強教育管理工作，以培養青年教師為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、繼續做好體育、藝術(shù)管理工作，培養出更多的特長(cháng)生、培養專(zhuān)長(cháng)生，為棉津多輸人才。
六、強化后勤管理，繼續勵行節支開(kāi)源，確保教育教學(xué)正常開(kāi)展。
教學(xué)管理工作總結 篇9
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結束。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下。
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生來(lái)自各個(gè)鄉鎮，學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的'修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力?
二、靈活機動(dòng)處理教學(xué)方法
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績(jì)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應用。
五、突出章節過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)內容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè )。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使教學(xué)工作更上一層樓。
教學(xué)管理工作總結 篇10
按照市區教育局的工作要點(diǎn)，以管理求質(zhì)量的工作要求，為了實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現我校三年發(fā)展目標，辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校，我校堅持在抓教學(xué)管理上下功夫，深化教學(xué)改革，加強教師隊伍建設，堅持教育創(chuàng )新，取得了可喜的成績(jì)。
一、打造了一支精干的教師隊伍。
打造一支精干的教師隊伍，是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng )新的關(guān)鍵。
(一)創(chuàng )新教師培訓工作思路，為了創(chuàng )新教師培訓工作我校從以下三個(gè)方面入手：
一是要面向全員，二是要分層培訓，三是要突出名教師的培養，四是要注重綜合素養提升，五是要嚴格考學(xué)。
二是在做好各項培訓工作的基礎上，突出重點(diǎn)培訓項目。比如骨干教師培訓，可以突出“名師工作室”;教師綜合素質(zhì)提升工程，可以突出“教師讀書(shū)”等。抓住了重點(diǎn)，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推進(jìn)，也利于做出自己的成績(jì)，打造出自己的品牌。
三是創(chuàng )品牌，鼓勵教師參加區、市、省乃至于全國教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓品牌。
(二)抓好教學(xué)崗位大練兵。
通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。
1 、內容主要以下三個(gè)方面。
�、俳虒W(xué)設計能力，②教學(xué)實(shí)施能力，③教學(xué)評價(jià)能力。
要求教師牢牢把握住教學(xué)設計的基本要素和總體框架
(1)必須認真分析、了解學(xué)習者的情況，掌握他們的一般特征和初始能力，這是做好教學(xué)設計的基礎。 (2)教學(xué)目標，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)以后，學(xué)生應該掌握哪些知識和技能，培養何種態(tài)度和情感，用可觀(guān)察、可測定的行為術(shù)語(yǔ)精確表達出來(lái)。同時(shí)，也要盡可能地表明學(xué)生內部心理的變化。 (3)教學(xué)策略，為了完成特定的教學(xué)目標，所采用的教學(xué)模式、程序、方法、組織形式和對教學(xué)媒體的選擇與使用的總體考慮。 (4)教學(xué)評價(jià) 教學(xué)評價(jià)包括診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結性評價(jià)三部分，它的目的是為了了解教學(xué)目標是否達到，從而作為修正設計的依據。 對象、目標、策略和評價(jià)四個(gè)基本要素相互聯(lián)系、相互制約，構成了教學(xué)設計的總體框架。
2 、方法。
教師崗位大練兵活動(dòng)的主戰場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)教研組，因此我校教研要根據以下有效的方式進(jìn)行了操作。
�。�1）實(shí)踐反思——基于自我反思的專(zhuān)業(yè)能力訓練。
將教學(xué)過(guò)程中教學(xué)理念的運用，教訓目標的完成，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用，課堂調控，學(xué)生的課堂反映及學(xué)習成果等了好的效應詳細得當地記錄下來(lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，這些可供以后教學(xué)時(shí)參考，有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效。
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，反思自己教學(xué)存在的問(wèn)題，側重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問(wèn)題的辦法、對策。
課前反思：在課前當你對教材內容全面的思考以后，你就能從情感、知識、技能等多方面檢索目標的適宜度;在課前當你對教學(xué)目標有了清晰的認識以后，“教什么”的問(wèn)題就會(huì )變得非常明確，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)“主線(xiàn)”就不會(huì )有偏離，也不會(huì )出現一些無(wú)效的環(huán)節。
課中反思： 可以調控教學(xué)，提高教學(xué)效益;比如，教師在課堂教學(xué)過(guò)中，發(fā)現學(xué)生的學(xué)習情緒存在問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現了問(wèn)題產(chǎn)生在的原因，對教育教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行了調整，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，這就是課中反思產(chǎn)生的效應。
課后反思 ：
進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐，深入地鉆研、體會(huì )教學(xué)理論，從而不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng )造性，并為其專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供機會(huì )和條件。教學(xué)反思鼓勵教師通過(guò)多種策略和方法審視、分析自身的教育觀(guān)念及教學(xué)活動(dòng)，充分尊重了教師的主體地位，發(fā)揮了教師的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。
同伴互助——基于團隊合作的專(zhuān)業(yè)能力訓練。
(2)每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設計、說(shuō)課研究;對課堂教學(xué)進(jìn)行集中評議，量化評分，不斷整改提高。
(3)學(xué)校領(lǐng)導自始至終參與本年級的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課，保障了活動(dòng)的實(shí)效性。領(lǐng)導班子成員每人最后都形成了《教學(xué)崗位大練兵調研報告》，為今后制定教學(xué)管理決策提供依據。
在充分運用上述研修方式的同時(shí)，我們注重從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng )新練兵的方式、方法，形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比如：過(guò)去我們只注重了教師的個(gè)人能力考查，以單兵作戰為主要模式;本次崗位大練兵改變了以往側重于單兵作戰的考核模式，我們在制定方案是特別提出了，不僅要有個(gè)人考核，還要有團隊考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個(gè)人的水平。
�。�2）提高教師的教育科研能力
1.每位教師都能夠擠時(shí)間讀一些教育理論書(shū)籍和文章。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志，每期重點(diǎn)讀幾篇文章。通過(guò)閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，提高了理論水平，跟上時(shí)代步伐。
2.教師養成了積累教學(xué)經(jīng)驗的習慣。把從書(shū)刊、報紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式，按教材內容順序分類(lèi)存檔，以供教學(xué)設計時(shí)查用。
3.為教師提供了參加學(xué)習培訓、教研教改等活動(dòng)的機會(huì )。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習新方法、策略。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。
4.教師寫(xiě)教學(xué)案例、教育故事、經(jīng)驗論文、讀書(shū)體會(huì )。通過(guò)這幾類(lèi)文章的撰寫(xiě)，促使了全體教師學(xué)習和思考問(wèn)題，能使“教”與“研”更深入一步，寫(xiě)的過(guò)程是總結和提高的過(guò)程。在教學(xué)的同時(shí)要養成了把點(diǎn)滴經(jīng)驗、體會(huì )記載下來(lái)，把看書(shū)得到的收獲記載下來(lái)的習慣。拿起筆時(shí)就會(huì )認真思考、仔細回顧，廣泛聯(lián)想。使教師的思想得到整理、提煉，產(chǎn)生新的見(jiàn)解和認識，便會(huì )發(fā)現問(wèn)題。
二、研究教育教學(xué)方法，實(shí)現生態(tài)課堂
“生態(tài)的課堂”為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué)，以創(chuàng )新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養成可持續發(fā)展的生活、學(xué)習和工作的習慣，培養學(xué)生人類(lèi)可持續發(fā)展的責任心，造就張揚的個(gè)性、開(kāi)放的思想、創(chuàng )新的品質(zhì)。經(jīng)過(guò)三年的努力，打造高效的生態(tài)課堂教學(xué)模式。
1、提倡自主學(xué)習的方式，崇尚研究性學(xué)習和探索性學(xué)習。
2、“生態(tài)的課堂”從個(gè)人獨立學(xué)習的方式轉變?yōu)樾〗M合作學(xué)習的方式;教師的.角色從全權代理的灌輸者轉變?yōu)樵O計者和促進(jìn)者。
3、學(xué)生由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者轉變?yōu)橐粋�(gè)具有創(chuàng )造性的學(xué)習者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操，生態(tài)的課堂讓學(xué)生們在新異的話(huà)題里馳騁思辨的語(yǔ)言。
4、通過(guò)加強培訓，有更多的名師、有思想的老師投入到教學(xué)中來(lái)。
5、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化，在課堂上討論與合作，運用多媒體設備提高課堂教學(xué)效率。
三、實(shí)現學(xué)校課程的優(yōu)化
1 、明確了學(xué)校課程管理的目標與要求。
(1)教師嚴格執行上級頒發(fā)的基礎教育課程文件，確保國家課程計劃與課程標準的嚴肅性，杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提高難度或降低要求的現象。
(2)結合學(xué)校的實(shí)際，合理安排課程，建立、健全了教學(xué)管理制度，開(kāi)發(fā)和利用課程資源，實(shí)施有效的課程教學(xué)。
(3)研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，結合當地社區發(fā)展的需要，合理開(kāi)發(fā)了適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。
(4)滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，建立、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓，努力創(chuàng )造教師參與課程開(kāi)發(fā)的機會(huì )。
(5)建立了教師、學(xué)生及其家長(cháng)、社區人士參與學(xué)校課程管理的機制，創(chuàng )造必要的機會(huì )，讓他們了解或評價(jià)課程，參與課程決策。
2 、合理安排了課程和執行課程計劃。
(1)根據上級教育行政部門(mén)規定的課程計劃或課程設置實(shí)驗方案，對綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實(shí)施方案》，包括各年級的課程門(mén)類(lèi)、課時(shí)分配、班級課程表、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求與評價(jià)建議等。
(2)依據相關(guān)的課程規定，制訂了《校本課程開(kāi)發(fā)規劃方案》，包括需要評估、校本課程的總體目標、課程結構與門(mén)類(lèi)、實(shí)施與評價(jià)的建議以及保障措施等。
四、建立了必要的教學(xué)規范和評價(jià)制度
如學(xué)校加強了對教學(xué)過(guò)程的全程管理，引導教師群體積極參與和開(kāi)展教學(xué)改革，創(chuàng )設靈活的、以學(xué)習為中心的教學(xué)環(huán)境，確保了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習所需要的時(shí)間、空間和相應的教育資源;建立了教師課堂行為的基本規范，引導教師為學(xué)生創(chuàng )設自主、合作、探究的機會(huì )，尊重學(xué)生人格，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系;建立了教師參與課程實(shí)施的考核獎勵制度和教學(xué)研究制度;建立了發(fā)展性的課程評價(jià)體系;建立必要的課程檔案。
五、建立了課程實(shí)施的保障機制
學(xué)校建立了相應的組織機構，落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門(mén)和人員的工作職責，形成校長(cháng)、教師、學(xué)生及其家長(cháng)等共同參與課程管理的機制;在教學(xué)經(jīng)費及教學(xué)設施等方面提供保障。
六、成果
1 、完成了教師培養目標
三年來(lái)，培養市區級以上骨干教師達20人以上，占總數的25﹪以上。抓好了教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科以上學(xué)歷比例達95﹪以上，提高了具有研究生學(xué)歷以上的教師比例。中學(xué)高級教師達25﹪以上。到2014年，形成一支以市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師為中堅力量的師德高尚、學(xué)識水平高、富有創(chuàng )新精神和能力、結構優(yōu)化的新型教師隊伍。
2 、完成了教學(xué)特色目標
�、沤處煒�(shù)立了正確的教學(xué)觀(guān)，構建自主學(xué)習的新模式，教學(xué)方法靈活，教學(xué)風(fēng)格獨特。
�、茖W(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達正確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力增強，目標達成率在95%以上。
3 、學(xué)生學(xué)習能力有了很大的提高
學(xué)習目標更加明確，增強了學(xué)習的主動(dòng)性。強化了學(xué)生學(xué)習的自主性，培養了學(xué)生自我管理的能力。
教學(xué)管理工作總結 篇11
一、工作情況
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，積極準備
20xx年7月份，在接到脫產(chǎn)培訓班任務(wù)后，學(xué)院領(lǐng)導高度重視，責成我為培訓班班主任，全面負責班內教學(xué)管理工作，根據學(xué)院安排，我主要做好課程安排和硬件設施建設兩方面工作。
1、科學(xué)安排課程，預約任課教師
在課程安排方面，學(xué)院專(zhuān)家組設完課程后，由我發(fā)給臨汾辦事處經(jīng)過(guò)多次協(xié)調，共同制定出了課程設。之后，我迅速與所有任課老師取得聯(lián)系磋商授課事宜,最終敲定授課時(shí)間,制定出課程表。為脫產(chǎn)培訓課程的順利開(kāi)展打下堅實(shí)基礎。
2、監督裝修教室，妥善安排宿舍一是設教室。經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導研究,確定A118教室為脫產(chǎn)培訓班固定教室，我對教室的裝修工程進(jìn)行了全程監督，包括桌椅安、墻面粉刷、多媒體教學(xué)設備安裝調試等。為培訓班教學(xué)做好硬件保障。
二是布宿舍。學(xué)院在考慮到參訓學(xué)員均為成年人，因此在住宿方面進(jìn)行了調整，將原有宿舍進(jìn)行重新裝修，購新床、桌椅板凳等，為學(xué)員們營(yíng)造一個(gè)溫馨的居住環(huán)境。
�。ǘ⿲W(xué)生管理，細致入微1、及時(shí)掌握學(xué)員學(xué)習情況
自培訓班8月12日開(kāi)班以來(lái)，每節課我都隨堂聽(tīng)講，及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習情況，如：該門(mén)課程針對實(shí)際工作是否具有實(shí)用性；任課老師授課風(fēng)格能否接受；教學(xué)方法如何改進(jìn)等問(wèn)題。并根據實(shí)際情況，上報學(xué)院對部分課程適時(shí)做出調整，以保證學(xué)員能學(xué)到與實(shí)際工作聯(lián)系緊密、可操作性強的課程。
2、經(jīng)常關(guān)心學(xué)員生活狀況
及時(shí)向學(xué)員了解生活方面的問(wèn)題，保證學(xué)員食宿、水電供應，如協(xié)調食堂增添山西風(fēng)味窗口；及時(shí)補充學(xué)員水卡、電卡余額等，確保學(xué)員的生活質(zhì)量。
�。ㄈ┘皶r(shí)總結，不斷改進(jìn)
為做好脫產(chǎn)培訓班的教學(xué)管理工作，我將每天的工作都記錄到工作日志中，把學(xué)員上課情況、生活問(wèn)題、提出建議等詳細登記，并及時(shí)歸納總結，發(fā)現存在問(wèn)題，改進(jìn)工作方法。
二、工作亮點(diǎn)
本次脫產(chǎn)培訓班能夠圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，最重要的是建立了良好的溝通機制，使得各項工作銜接緊密，進(jìn)展順利。
1、與學(xué)員組織溝通
積極參加學(xué)員黨小組和班委會(huì )組織的會(huì )議，與學(xué)員組織、學(xué)員代表進(jìn)行深入交流，研究解決學(xué)員在學(xué)習和生活方面的'實(shí)際問(wèn)題。
2、與任課老師溝通
經(jīng)常利用課下時(shí)間與授課老師溝通，給他們傳達學(xué)員的需求及建議，共同探討，改進(jìn)教學(xué)方式，使學(xué)員們真正達到增識提能的效果。
3、與學(xué)院領(lǐng)導溝通
做到定期向學(xué)院領(lǐng)導匯報教學(xué)管理工作情況，讓領(lǐng)導及時(shí)了解脫產(chǎn)培訓班的信息，全面了解學(xué)員學(xué)習情況。
4、與臨汾辦事處溝通
我定期與臨汾辦事處相關(guān)領(lǐng)導保持聯(lián)系，及時(shí)告知脫產(chǎn)培訓班的學(xué)習開(kāi)展情況，并根據臨汾辦事處的需求，適時(shí)對培訓班教學(xué)計劃做出調整。
三、存在不足
雖然脫產(chǎn)培訓班完成了學(xué)院安排的教學(xué)任務(wù)，但自身在教學(xué)管理過(guò)程中還存在一些短板和不足，具體表現為：
1、教學(xué)管理經(jīng)驗不足
因為接觸教學(xué)管理時(shí)間短，對此項工作缺乏理論和實(shí)戰經(jīng)驗，在實(shí)際工作中總是事必躬親，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)員黨小組和班委會(huì )作用，出現了顧此失彼的現象。
2、了解學(xué)員情況不深入
因為脫產(chǎn)培訓班學(xué)員均為有工作經(jīng)驗的成年人，在學(xué)員管理過(guò)程中，總是注重在教室中，了解學(xué)員各方面情況，很少到學(xué)員宿舍深入了解學(xué)員思想動(dòng)態(tài)方面的問(wèn)題，以至于不能全面把握學(xué)員情況。
四、今后的努力方向
臨汾信合北秘脫產(chǎn)培訓班的工作已畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號，在今后的教學(xué)管理工作中，我將時(shí)刻本著(zhù)“堅持不懈、盡職盡責”的工作態(tài)度，做好以下幾點(diǎn):
1、總結經(jīng)驗，再接再厲
經(jīng)過(guò)半年的脫產(chǎn)培訓班班主任工作經(jīng)歷，我在教學(xué)管理工作方面積累了許多經(jīng)驗，在下一步的工作中，要以此為基石，不斷改進(jìn)工作方法提高工作效能。
2、努力學(xué)習，提升素質(zhì)
針對自己在教學(xué)管理工作方面經(jīng)驗不足的短板，我將加強學(xué)習，向教學(xué)管理工作經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導和老師求教，勤學(xué)好問(wèn)，全面提升自身管理水平。
3、不怕吃苦，兢兢業(yè)業(yè)
吃苦耐勞是做好教師本職工作的法寶，兢兢業(yè)業(yè)是為人師表的崇高品質(zhì)。在今后從教的事業(yè)中，我將以此為立足點(diǎn)，不斷努力，不斷進(jìn)取，為北京高等秘書(shū)研修學(xué)院的發(fā)展壯大奉獻自己的力量。
教學(xué)管理工作總結 篇12
育秀實(shí)驗學(xué)校，作為一所九年一貫制學(xué)校，從辦學(xué)伊始，一直以提高學(xué)校辦學(xué)效益和辦學(xué)品位為宗旨，把九年義務(wù)教育作為一個(gè)整體，以連續性為基點(diǎn)，在各年級段中體現義務(wù)教育的整體性和連貫性，從而增強了教育對社會(huì )需求和學(xué)生發(fā)展需求的適應程度，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高和個(gè)性健康發(fā)展。從教學(xué)管理角度看，學(xué)校建立了三級管理網(wǎng)絡(luò )制度，在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，教務(wù)處實(shí)施組織、管理學(xué)校教學(xué)教研工作，各學(xué)科分設教研組，負責學(xué)科教研等工作，語(yǔ)、數、英教研組以年級為單位分設備課組，負責學(xué)科備課、教學(xué)研討等工作。為了使各組織職責明確、活動(dòng)規范，學(xué)校還制定了《育秀實(shí)驗學(xué)校教學(xué)常規》、《育秀實(shí)驗學(xué)校教學(xué)研究制度》、《育秀實(shí)驗學(xué)校備課制度》、《育秀實(shí)驗學(xué)校上課制度》、《學(xué)生學(xué)習習慣驗收制度》、《育秀實(shí)驗學(xué)校教學(xué)計劃制定》、《教學(xué)管理評價(jià)辦法》等系列教學(xué)管理制度，每學(xué)期末，還通過(guò)對教研組、備課組教研活動(dòng)進(jìn)行考核，規范了學(xué)校的教學(xué)管理工作，促進(jìn)了學(xué)科教研組教學(xué)教研工作的有效開(kāi)展。然而隨著(zhù)課改的全面實(shí)施，教學(xué)改革的深入開(kāi)展，特別是20XX年育秀實(shí)驗學(xué)校與原江海二校合并分設東、西兩校區后，如果沒(méi)有一個(gè)新的、與之適應的教學(xué)管理制度來(lái)支撐和保障，學(xué)校的教學(xué)改革和可持續發(fā)展就會(huì )受到影響。因此，反思現行教學(xué)管理制度，部析教學(xué)管理中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施，有利于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。下面就學(xué)校教學(xué)管理工作存在的問(wèn)題和相應的改進(jìn)措施提出幾點(diǎn)設想。
�。ㄒ唬┘訌娊萄薪M建設。
充分發(fā)揮教研組教學(xué)教研工作的核心作用20XX學(xué)年第一學(xué)期，由學(xué)校教代會(huì )對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了民主評議，與會(huì )部分代表提出了部分學(xué)科教研組工作無(wú)序、混亂，基本不開(kāi)展教學(xué)教研工作，教研組長(cháng)只是起到了上傳下達的作用，缺少工作的主動(dòng)性�？陀^(guān)地說(shuō)，這些現象在部分學(xué)科教研組是存在的。存在這些情況的主要因素可能如下：語(yǔ)、數、英、物、化主學(xué)科教研組長(cháng)本身承擔著(zhù)兩個(gè)平行班的教學(xué)工作，而繁重的教學(xué)任務(wù)使教研組長(cháng)無(wú)法集中精力抓教研組建設，作為教研組長(cháng)能夠完成常規工作已是不易，對于教研組的發(fā)展前景缺少構思與設計。部分教研組存在組內不團結現象，教師與組長(cháng)之間意見(jiàn)分歧較大，造成組長(cháng)工作較難開(kāi)展，影響了教研組工作質(zhì)量。因此，作為學(xué)校管理層，讓每一個(gè)教師端正教學(xué)態(tài)度，明確教研活動(dòng)對于教師個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展以及學(xué)校的可持續性發(fā)展的重要性已成為當務(wù)之急。其次，充分調動(dòng)教研組長(cháng)的工作的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)教研組長(cháng)明確教研組的工作性質(zhì)，認識到教研組長(cháng)的工作職責和工作目標并大力開(kāi)展工作，也是刻不容緩的事情。如果學(xué)校具備了上述兩個(gè)外因，那么通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、理論學(xué)習、實(shí)踐反思，學(xué)校的師資力量就會(huì )跨上一個(gè)臺階，以校為本的教研活動(dòng)就會(huì )蓬勃開(kāi)展起來(lái)。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)管理意識、努力提高管理能力
從學(xué)校的辦學(xué)規模分析，目前學(xué)校學(xué)生人數近3500人，初中各年級的班級數將達10個(gè)，每班人數均超過(guò)50人，如果僅靠教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)管理，恐怕已是鞭長(cháng)莫及了。因此，將教學(xué)管理分解到各年級組，充分發(fā)揮年級組長(cháng)的教學(xué)管理作用可能是全面提高課堂教學(xué)效率、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的`關(guān)鍵所在�；仡^反思，我們的年級組長(cháng)在教學(xué)管理方面做了哪些工作？給人的感覺(jué)，他們的工作更多的是德育條線(xiàn)上的，而教學(xué)管理方面少之甚少，這是不正�，F象，是對年級組長(cháng)職責的錯誤理解。提出上述觀(guān)點(diǎn)，是基于本校的實(shí)際情況出發(fā)的，作為學(xué)校管理層，為了學(xué)校的更好發(fā)展，必須要分清教研組長(cháng)和年級組長(cháng)的地位與作用。學(xué)校學(xué)科教研組長(cháng)的主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，總結交流教學(xué)經(jīng)驗，改變教育教學(xué)思想，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，從而大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。而學(xué)校年級組長(cháng)應教育教學(xué)齊頭并抓，充分體現教育教學(xué)管理作用。只有這樣層層把關(guān)，學(xué)校才會(huì )長(cháng)盛不衰。
九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)特征之一是整合教育資源，其中包括教學(xué)管理資源。兩校合并，從管理的角度看，是一種高效率的整合，因為它快速提高了原薄弱學(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)品位。然而，由于地理位置等一些客觀(guān)因素，造成了目前分設東、西校區的情況，盡管學(xué)校對管理工作進(jìn)行了明細分工，各職能部門(mén)恪守職責，成績(jì)顯著(zhù)，但從九年一貫制整體管理角度而言，相對削弱了管理力量，如中小學(xué)拓展課與探究課，按課程設置要求，必須配置一個(gè)分管領(lǐng)導直接負責課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，但由于東、西校的分開(kāi)，給工作帶來(lái)了極大的不便，阻礙了課程的推進(jìn)。同時(shí)，教務(wù)處教學(xué)管理分工還應再細一點(diǎn)，使每一個(gè)教學(xué)管理者的工作落到實(shí)處，充分發(fā)揮其管理作用。
�。ㄈ┱_處理教學(xué)管理與考評制度之間的關(guān)系
建立激勵、公平的、能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的考評制度，能有效促進(jìn)教學(xué)管理。反之，教學(xué)管理需要有一套適合于現代學(xué)校管理的考評制度。從目前學(xué)校情況分析，我們對教師的考評應該是公正的、客觀(guān)的，但還覺(jué)得缺少一種行之有效的、相對公正的考評制度。因此，在今后的教學(xué)管理中，除了建立完善的考評制度外，還應組建一支有學(xué)校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎的教學(xué)評價(jià)小組，通過(guò)合理評價(jià)，促進(jìn)教師的工作激情和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。ㄋ模┱n程設置與管理
教學(xué)管理的重點(diǎn)之一是課程設置與課程管理，作為二期課改試點(diǎn)學(xué)校，按課程要求，必須開(kāi)設拓展課、探究課課程�；仡櫧鼛啄甑膶�(shí)施情況，充滿(mǎn)了困惑與問(wèn)題，如師資力量的的缺乏、學(xué)生活動(dòng)水平的參差不齊以及團隊組織教學(xué)存在的問(wèn)題，阻礙了課程的開(kāi)發(fā)與推廣。雖然存在著(zhù)諸多問(wèn)題，但我們還是在尋求著(zhù)解決問(wèn)題的方法，曾記得20XX學(xué)年度下半學(xué)期，我校為全區舉辦了探究課課程開(kāi)發(fā)大型展示活動(dòng)，取得了成功，贏(yíng)得了聲譽(yù)。從此事充分說(shuō)明，只要管理層和教師充分認識課程重要性并通過(guò)有效的組織管理（如設一名專(zhuān)門(mén)分管課程開(kāi)發(fā)的領(lǐng)導，下設有關(guān)課程的教研組長(cháng)進(jìn)行技術(shù)指導以及年級組長(cháng)的協(xié)調和管理）時(shí)可以將課程推廣并做好的。
教學(xué)管理上可能存在著(zhù)許多的問(wèn)題，但我相信在校長(cháng)室的領(lǐng)導下以及教學(xué)管理層的不懈努力下、探索與反思中，一定能夠使學(xué)校的管理工作越做越好。
教學(xué)管理工作總結 篇13
教學(xué)管理工作在使學(xué)校形成穩定協(xié)調的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用，為了搞好學(xué)校教學(xué)管理工作，特提出以下基本要求：
一、指導思想
教學(xué)管理工作要認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，突出高職高專(zhuān)教育特色，努力促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規范化、制度化、現代化。
二、人員素質(zhì)要求
教學(xué)管理工作人員應熱愛(ài)本職工作，提高對教學(xué)管理工作的認識，增強使命感、責任感和緊迫感。在工作中樹(shù)立為教學(xué)第一線(xiàn)服務(wù)的思想，倡導敬業(yè)奉獻精神，努力學(xué)習科學(xué)的、現代的管理方法和技術(shù)，精益求精地做好本職工作。
三、基本工作要求
教學(xué)管理工作應遵循教育、教學(xué)規律，運用科學(xué)的管理方法，科學(xué)地利用和改善教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件，對教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行精心計劃、合理調度、嚴密運行、監控保證，使學(xué)校各項教學(xué)工作均能正常運轉，順利進(jìn)行。
四、規范化要求
實(shí)現教學(xué)工作規范化是教學(xué)管理工作的核心內容，為此應對教學(xué)中的各項工作，教學(xué)中的每一環(huán)節，提出明確的規范化要求，做每一項工作時(shí)均有正確的指導思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法，便于檢查、評價(jià)的質(zhì)量標準。
五、制度化、程序化要求
在教學(xué)管理工作中既要加強目標管理，又要重視過(guò)程管理。目標管理提出了工作目標要求和質(zhì)量標準，而過(guò)程管理是實(shí)現目標管理采取的必要措施和保證。為使過(guò)程管理按時(shí)、有序、提高效率，應使教學(xué)管理中的常規工作制度化，按時(shí)有序進(jìn)行，以形成各項工作主動(dòng)按期開(kāi)展的良性循環(huán)。
六、建立質(zhì)量保證體系
為使教學(xué)有穩定的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理工作中應重視建立質(zhì)量保證體系。深化高職高專(zhuān)教育改革，深化課程體系和教學(xué)內容的改革，加強學(xué)校教學(xué)基本建設，加強專(zhuān)業(yè)建設和課程建設，嚴格管理和考核，是最重要的教學(xué)質(zhì)量保證措施。
七、建立質(zhì)量評價(jià)監控體系
為保證教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理工作中應建立質(zhì)量評價(jià)、監控體系。制訂科學(xué)的，符合高職高專(zhuān)教育特色的學(xué)校建設、專(zhuān)業(yè)建設、課程建設評價(jià)指標體系，并以此評價(jià)和改進(jìn)各項教學(xué)工作，規劃學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程的發(fā)展和建設。
八、建立激勵機制
教學(xué)管理工作應建立有效的激勵機制和獎勵制度，以利于調動(dòng)廣大教師、學(xué)生的工作、學(xué)習熱情和積極性，增強校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)改革的深入進(jìn)行。
九、應用計算機輔助管理
教學(xué)管理工作應推廣和應用現代化的計算機輔助管理。應廣泛應用在學(xué)生成績(jì)管理，教學(xué)計劃管理，教學(xué)調度，教師業(yè)務(wù)檔案，教師教學(xué)評估統計分析，實(shí)驗設備及實(shí)踐教學(xué)管理等方面，以提高教學(xué)管理工作效率和質(zhì)量。
十、加強思想政治工作
教學(xué)管理工作應加強思想政治工作，以保證學(xué)校的教學(xué)工作、教學(xué)改革工作順利進(jìn)行，促進(jìn)教書(shū)育人、管理育人，全面提高教師素質(zhì)、管理工作人員素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)。
對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗，要說(shuō)感受可節課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節課。上課前的教具學(xué)具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習的設計是否合理科學(xué)，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著(zhù)不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng )造性提供條件；能促使課堂多向、多種類(lèi)型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。
首先，要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎。教材是教學(xué)內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì )教材，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所提供的數學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索，分析教材所滲透的`數學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內涵，這樣才能體會(huì )新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴(lài)于學(xué)生的自主建構、自我內化。離開(kāi)了“學(xué)”，再精心的“設計”也沒(méi)有意義，教師要充分考慮，預設學(xué)生可能出現的情況，并采取相應的對策。即對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準備、有意識的預設。
教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽(tīng)者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預設于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類(lèi)信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開(kāi)的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì )再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機會(huì )也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來(lái)，要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué)。
教學(xué)管理工作總結 篇14
一年一度的全區城內教育教學(xué)管理檢查工作于11月23日在我校正式拉開(kāi)帷幕。歷時(shí)一個(gè)多上午的緊張角逐檢查工作在我校圓滿(mǎn)結束。檢查組在我校聽(tīng)了四年組任課教師的六節課，（其中有四年二班崔鵬輝老師的數學(xué)課、王亞娟老師的語(yǔ)文課、魏艷雪主任的音樂(lè )課、穆菊老師的科學(xué)課、趙洪宇老師的體育課和孫亞楠老師的英語(yǔ)課）檢查了全體任課教師的教學(xué)設計和聽(tīng)課筆記。檢查了科學(xué)、品社、和綜合實(shí)踐學(xué)科的作業(yè)；班主任教師的作業(yè)，語(yǔ)文生字抽測到的班級有：（一年一班、一年三班、三年一班、三年二班）數學(xué)作業(yè)是三年一班、三年二班，作文抽測到五年二班、五年三班�；竟Τ闇y到的教師是：付春華老師、穆菊老師、王洪波老師，學(xué)生測試是四年三班。
此次檢查科學(xué)公正，完全按抽簽決定檢測人選，象穆菊老師連中三獎（課、基本功、作業(yè)），王亞娟老師（課和學(xué)生抽測），王洪波老師連中二獎（基本功和作業(yè)），全體教師都充分重視這次檢查，不管抽到誰(shuí)，都欣然接受，沒(méi)有抽測到的教師團結協(xié)作，互相幫住，體現出全校一盤(pán)棋的合作氛圍。
這次檢查從整體來(lái)看時(shí)間緊、任務(wù)重、速戰速決、效果比較好。從檢查組交流時(shí)對逸夫的工作成績(jì)肯定得充分；（為我們樹(shù)立信心）問(wèn)題指出得準確；（使我們心服口服一針見(jiàn)血）希望提得中肯；（為我們提出了前進(jìn)的目標）。
檢查組對逸夫小學(xué)的未來(lái)充滿(mǎn)希望，總體評價(jià)是：變化大、思路清、工作到位、效果明顯。
教師隊伍建設：有特點(diǎn)、抓月考、促進(jìn)提高，教師都有自學(xué)讀書(shū)心得體會(huì )，設計了獨具特色的自學(xué)摘錄寶典，彰顯了每位教師的個(gè)性，充滿(mǎn)個(gè)性風(fēng)格�；竟ΤＷゲ恍�，常規管理制度化、規范化、
聽(tīng)課記錄：本數全、節數夠、都有間評、總評。但部分教師的評語(yǔ)套話(huà)嚴重，千篇一律，放在任何一節課上都可以，課改理念不明顯，有雷同現象。單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)而完成聽(tīng)課節數。（扣1分）
孫勁松主任對教學(xué)工作的評價(jià)是兩個(gè)字：1、“全”。2、“實(shí)”。
一、“全”。1、文字性材料全。2、教學(xué)設計本數全。3、內容課時(shí)設計全。
二、“實(shí)”。串課記錄、科研立項、質(zhì)量分析等材料記錄翔實(shí)。
教學(xué)設計存在和注意的問(wèn)題：
1、設計的東西和呈現的東西應一致。
2、教學(xué)準備錄音、掛圖課堂痕跡要有、要合理。
3、反思要有針對性，形式不一樣，方式方法不靈活。反思的問(wèn)題下一節是否改進(jìn)，把思的問(wèn)題落到實(shí)處。
4、信息技術(shù)提問(wèn)都是打的有些失真。（扣1分）（六節課扣1。42分）
作業(yè)問(wèn)題：要注意養成習慣的指導，“飛”筆順應該是橫折彎鉤，學(xué)生寫(xiě)成橫折折鉤了，去年就有，今年仍存在。如：“抹”是形聲字，上橫長(cháng)學(xué)生明顯錯誤，教師沒(méi)發(fā)現。在數學(xué)本中學(xué)生的錯字連篇，一頁(yè)中有5個(gè)字以上的錯誤。如：就、式等不該跨刀的都跨刀。多寫(xiě)一撇。數學(xué)中教師注意得少一些。既然抄題也要正確。語(yǔ)文生字寫(xiě)一行空一行，教師沒(méi)有批改的痕跡。希望教師在批改上再細一些。
作文批改比較詳細認真。評語(yǔ)有擠占的現象。如果評語(yǔ)寫(xiě)不下，在下頁(yè)寫(xiě)沒(méi)什么不可以。教師的字跡要更工整些，可操作性強些。還有一篇文章題目是《暴雨》文章用等多，教師用紅筆改成下邊是水了。（作業(yè)扣1分）
幼兒工作：報表及時(shí)，專(zhuān)用教室、專(zhuān)用衛生間、資金投入大、課程齊全開(kāi)齊。學(xué)區幼兒工作開(kāi)展得好，報表及時(shí)。全區四節幼兒展示課就有逸夫學(xué)區幼兒園一節。
張勇股長(cháng)：
工作扎實(shí)、變化大具體體現：
1、領(lǐng)導變化大。
2、環(huán)境變化大。
3、教師變化大。
老師的`工作熱情高，積極性高體現在：聽(tīng)課和基本功抽到誰(shuí)都能高高興興的參與沒(méi)有躲閃的現象，這就是一大變化。
檢查的項目：
1、普教報表挺好，很認真。
2、學(xué)籍：裝訂整齊，內容清楚，轉出轉入內容翔實(shí)，管理到位。
對老師的學(xué)籍填寫(xiě)有幾點(diǎn)要求：（從小學(xué)跟到初中九年的時(shí)間）
1、語(yǔ)言恰當、多用鼓勵性語(yǔ)言。
2、老師的填寫(xiě)字跡要工整，不要寫(xiě)連筆字。
3、不要寫(xiě)官話(huà)套話(huà)，抓住特點(diǎn)寫(xiě)誰(shuí)像誰(shuí)。（扣0.5分）
教師的基本功：簡(jiǎn)筆畫(huà)比較好。
希望教師的素質(zhì)亟待提高，文化素質(zhì)，字的間架結構，駕馭課堂教學(xué)的能力。
下一步的重點(diǎn)工作，要全心全意抓質(zhì)量、抓成績(jì)。
教學(xué)質(zhì)量是一項長(cháng)期的艱苦的工程。首先是保證時(shí)間，如果時(shí)間都保證不了，該上40分上20分，違背教育規律，談質(zhì)量就是一句空話(huà)。更不能占用第一節的黃金時(shí)間段，我們知道一天之計在于晨，早晨是記憶和學(xué)習的最佳時(shí)間，這段時(shí)間人的頭腦最清晰，學(xué)習效率最高，教師要講一些難記憶的，特別是重點(diǎn)內容、記憶的知識放在這里完成，會(huì )受到事半功倍的教學(xué)效果。早上學(xué)生來(lái)齊了，就要講新課，別利用這個(gè)時(shí)間補作業(yè)和課堂練習，這是一種無(wú)形的資源浪費。教學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，如果中間缺少任何一個(gè)環(huán)節中間都無(wú)法連上。教學(xué)工作干不了機件，搞不了突擊，不能急功近利。只能一步一個(gè)腳印，沒(méi)有捷徑可走，段段清，堂堂清，不欠賬，才能一分付出一分收獲。
希望我們的老師從現在做起，從自己做起，多一分付出，少一分埋怨，多鉆研教材，少做一些無(wú)用功，多反思自我，多提高自己，多想一些辦法，多研究教學(xué)方法，多科學(xué)的利用時(shí)間，多分析學(xué)生的癥結，問(wèn)題所在，多分析教學(xué)重點(diǎn)，少拖泥帶水，抓住教學(xué)的黃金時(shí)間，上好課，有計劃地做好系統復習，千方百計的提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)管理工作總結 篇15
彈指一揮間，一學(xué)期的工作即將結束之際，本教師本著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的布置及要求，就本學(xué)期的“教育教學(xué)、政治思想、職業(yè)道德”等方面的情況作如下總結。
一、基本情況簡(jiǎn)約概述：
上期才方才結束畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導本著(zhù)給我“減壓”的初衷和“照顧”的原則，校長(cháng)主動(dòng)與本人提出要給我“松擔子”。承蒙領(lǐng)導給我“減壓”,“照顧”安排我每周超過(guò)別人十節課的兩個(gè)年級，四個(gè)班級，共計12節科學(xué)（副科）課的教學(xué)工作。盡管零散，跨年級、跨班級，其工作量較之主課委實(shí)相差無(wú)幾；在小學(xué)升學(xué)、畢業(yè)考試僅考語(yǔ)、數兩科的當今時(shí)代，不予應試的副科教學(xué)工作強度亦不算大；但比較起每周僅上2節課的工作量委實(shí)又是小巫見(jiàn)大巫。
二、政治思想：
環(huán)境決定人的意識，存在決定人的思想。本學(xué)期所接受的任務(wù)本不算重，較之主科或許還輕松有余，況且，幾乎全毛壩小學(xué)所有五十奔六十的老牛教師，也與本教師一樣，近乎于此任務(wù)數�？芍^絕大多數如此，唯有極少例外。校長(cháng)美其名曰還照顧了我，為我減了“壓”；而實(shí)則不比不知道，一比嚇一跳。本教師愚昧，或許國際數學(xué)大師和哲學(xué)家們亦難以論證出：12比2的工作量叫做減壓，堪為照顧，是不是瘋人在說(shuō)瘋話(huà)？說(shuō)白了，校長(cháng)安排本教師每周上12節課算是照顧，給教導處直接下指示安排每周上2節課的反而叫不照顧，這就是所謂的“12比2”。
或者是人老骨頭綿，正好打坂田？假若國際教育界都被毛壩小學(xué)的這一偉大創(chuàng )舉所撼動(dòng)，要求國際大獎諸人增設“若貝爾照顧獎項”，這項無(wú)尚榮光的大獎得主，亦就絕非中國的毛壩小學(xué)首創(chuàng )“12比2的照顧工作量”創(chuàng )始領(lǐng)導莫屬。
但這普天之下少有的課時(shí)安排法，或許是內涵過(guò)于高深，本教師愚昧，故而質(zhì)疑：12比2的工作量照顧安排法，不曉得是縣現任教委主任給毛壩小學(xué)校長(cháng)下的行政命令，或是前縣教委主任委托毛壩小學(xué)校長(cháng)替他公報私仇？“12比2”就是報復地具體體現。
輾轉地報復？盤(pán)剝地打擊，皆為小事，精神地迫害，事體猶大。這一學(xué)期來(lái)，這一至今都還沒(méi)有得出正確結論的思想問(wèn)題，使我緊張，讓我害怕，更使我惶惶不可終日；不僅讓我的工作能力大打折扣，而且害我的工作信心也全然殆盡……
三、職業(yè)道德
在人類(lèi)社會(huì )，每一個(gè)人都需要具備一定的社會(huì )公德，每一種行業(yè)也應該有職業(yè)道德。教師道德是一種職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，就簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)等。狹義的.師德是對教育工作者或說(shuō)僅僅只是對教師的具體要求。廣義的師德應該是對每一個(gè)，包括領(lǐng)導在內的教育工作者的基本要求。在學(xué)校教育這片天地里，領(lǐng)導者的作用是至關(guān)重要的，領(lǐng)導遵循職業(yè)道德比較起教師更甚，因為領(lǐng)導不遵循職業(yè)道德所產(chǎn)生的負面影響，將比教師要大得多得多，尤其是領(lǐng)導如果為了一己之私去巴結上司，哪怕是調離了的上司，那他一定會(huì )要對其上司有所表現，或許其上司曉都不曉得。再說(shuō)不遵循職業(yè)道德的領(lǐng)導如果有了私心，他在處理權利范圍內的事務(wù)的時(shí)候，就一定會(huì )厚此薄彼，也一定不會(huì )一視同仁。領(lǐng)導的作為一定會(huì )對教師起到或正面引導或負面影響地潛移默化作用，因此，也就會(huì )對學(xué)校局部環(huán)境或者整體環(huán)境造成不可估量的影響。所以領(lǐng)導者不僅要具備廣義的師德，還要具備狹義的師德�？傊�，領(lǐng)導若要做正面的典范，就一定要和教師一道，放棄私欲，謹守師德。
四、教學(xué)工作
如今流傳：不會(huì )英語(yǔ)，就是不會(huì )說(shuō)話(huà)；不會(huì )用鍵盤(pán)，就是寫(xiě)不來(lái)字；不會(huì )運用電腦，就是沒(méi)有文化。毛壩小學(xué)有錢(qián)賣(mài)狗肉，沒(méi)得錢(qián)燒香，校長(cháng)天天喊抓質(zhì)量，可毛壩小學(xué)在校的學(xué)生和畢業(yè)出去的學(xué)生，一至六年級了還沒(méi)有上過(guò)信息課，是要準備害一代人？盡管，我自己都不懂科學(xué)，既然學(xué)校領(lǐng)導這樣安排了我，從來(lái)都是模范接受領(lǐng)導安排的我，亦只能夠每周12節科學(xué)課，課課巧安排；上不來(lái)科學(xué)課，我可以在課堂上管好學(xué)生的紀律，教好學(xué)生的安全。
本期以來(lái)，我沒(méi)有認真上好每一節課，其原因主要有三。一是我所教學(xué)科在學(xué)生升學(xué)、畢業(yè)考試時(shí)，根本就不考試，這讓我在主觀(guān)上對自己被迫接受的所學(xué)科教學(xué)任務(wù)，多少都存在著(zhù)一定地自輕自賤及忽視；二是環(huán)顧周邊四圍，不被引起重視而徒有其表，卻只是空排在課表上的學(xué)科，還遠遠不止科學(xué)一科。僅此原因，便亦讓我在客觀(guān)上不自覺(jué)地產(chǎn)生了一種，消極的，“五十步觀(guān)望著(zhù)一百步”的攀比依據。三是“12比2的超國際水準工作量安排法”，更為我在無(wú)意間撐起了一把傘，一把本來(lái)就不是屬于我的保護桑但卻讓我產(chǎn)生了一種“暫借荊山棲彩鳳，聊將紫水活蛟龍”的消極思想。
我沒(méi)有天牌來(lái)打地牌，我也沒(méi)有“錢(qián)明華”給我當墊背，更沒(méi)得“李剛”作靠山，所以，我只好像吃甘蔗似的：吃一節，剝一節。來(lái)期工作能夠怎么樣？我也在觀(guān)望！沐浴不到校長(cháng)恩澤的大多數老師都在觀(guān)望！但大家都期望下期能有一個(gè)好的開(kāi)端，好的過(guò)程，好的環(huán)境……也期盼能讓我們大家一起真正搞好毛壩小學(xué)的教育，而不是讓以校長(cháng)為首的幾個(gè)人把持著(zhù)眼時(shí)還是國辦的毛壩小學(xué)，希望讓還沒(méi)有產(chǎn)業(yè)化的毛壩小學(xué)只充滿(mǎn)朗朗的書(shū)聲，更希望在朗朗書(shū)聲后面不要再有黑洞。
教學(xué)管理工作總結 篇16
回顧本學(xué)年的各方面的工作，我覺(jué)得收獲頗多，無(wú)論是在教學(xué)上，還是在班級管理方面，與以前相比都得心應手多了。下面我將從教學(xué)和管理兩方面來(lái)加以總結。
一.教學(xué)方面
本學(xué)期，本人擔任高二級二個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為教高二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的`積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏，無(wú)暇顧及二個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。 在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
二.班級管理方面
以民主管理為方式，以保持個(gè)性為核心，以全面發(fā)展為目的不急功近利。這，是我實(shí)施班級管理的“大政方針”。
民主化管理，是以尊重學(xué)生的人格和首創(chuàng )精神為出發(fā)點(diǎn)的。應該使集體的每一個(gè)成員都形成這樣的共識：大家組成集體，集體是大家的。這樣，首先可以形成榮辱與共的凝聚力，并可極大地激發(fā)每一個(gè)成員的參與意識，群策群力，齊抓共管。班集體形成伊始，班干部是班主任的“委任制”，但在各項活動(dòng)及日常管理中，有意滲透了民主的意識和作風(fēng)，在此基礎上，月考后對班委會(huì )進(jìn)行了脫胎換骨式的改組，形成了學(xué)生自我治理的模式，然后，班主任將班集體的管理目標明確給他們，鼓勵他們創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，通過(guò)一個(gè)時(shí)期的運轉，成效顯著(zhù)，僅以收班費為例在同學(xué)自我治理小組的建議下，我們一改過(guò)去的靜態(tài)征收的方式采用了動(dòng)態(tài)認購的方式，效果極好，其他工作也有聲有色。
尊重學(xué)生的人格，肯定他們的首創(chuàng )精神，有利于保持其鮮明的個(gè)性，使之全面發(fā)展，為了更好地達到這一目的，我們強調淡化量化，強化模糊。應該說(shuō)，量化管理并不是放之四海而皆準的靈丹妙藥，企業(yè)的生產(chǎn)管理可行，班集體則未必然，因為前者強調出產(chǎn)品，后者強調出人才，制定繁瑣得近乎于苛克的規章，并以此做為衡量學(xué)生好壞的標準， 很容易扼殺他們的個(gè)性， 只能“軋制”出千人一面的庸材。
有人也許會(huì )說(shuō)：學(xué)校不是也制定了許多校規校紀嗎?不錯，不以規矩，不成方圓，但其核心是校領(lǐng)導大力提倡的“三自”。假如班級體的管理也盲目效仿而無(wú)視了那個(gè)核心，則只能使學(xué)生有一種“禁錮”感，“防民之口，甚于防川”。高明的管理方式應是因勢利導，而不是湮之堵之。因此，我們采用的是一種模糊的管理方式，即從人格、學(xué)識兩方面強調哪些是“不可”的，其余的空間留給學(xué)生，讓他們自己逐漸認識哪些是“可”的，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的目標及運作方式，對于集體自我評價(jià)而言，不以得了多少面獎旗或稱(chēng)號為外在的衡量標準，而是以這個(gè)集體為我提供了多少有助于形成好的人格和豐富的學(xué)識為準則。在這一點(diǎn)上，切忌急功近利，學(xué)生達到學(xué)校提倡的“三自”應該是一個(gè)長(cháng)期的甚至是反復的過(guò)程，“風(fēng)物長(cháng)宜放眼量�！睉撛试S他們犯錯誤，更應該把認識改正錯誤的權力還給他們�？鬃訌娬{“三省吾身”，其實(shí)這就是自我完善，我們應給學(xué)生--包括犯錯誤的學(xué)生以自我完善的空間時(shí)間，不可拔苗助長(cháng)。這樣做，可能有“無(wú)為而治”之嫌，但我覺(jué)得二者還是有區別的，強調學(xué)生的自我完善，并不等于教師的“無(wú)為”，關(guān)鍵是把自己定位在哪里，是典獄長(cháng)，法官，還是朋友加導師?
教學(xué)管理工作總結 篇17
開(kāi)學(xué)以來(lái)，在教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，我校堅持用xxx指導全局，緊緊圍繞教學(xué)中心工作，不斷深化教學(xué)改革，強化內部管理，教學(xué)工作取得了一定成績(jì)�，F總結如下：
一、明確教學(xué)工作思路，突出重點(diǎn)、強化措施
學(xué)校確立了教育工作抓教學(xué)，教學(xué)工作抓質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量看實(shí)績(jì)的工作思路；突出了以教學(xué)為中心，通過(guò)提高課堂效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量的工作重點(diǎn)，在全面規范辦學(xué)行為，強力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的前提下，不斷增強質(zhì)量意識，努力提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現了辦人民滿(mǎn)意的教育的工作目標。
�。ㄒ唬┬８蓭ь^工作務(wù)實(shí)、扎實(shí)有效。
校干深入一線(xiàn)，兼任主要學(xué)科教學(xué)和班主任工作，走進(jìn)課堂，參加教研，領(lǐng)著(zhù)教師干，干給教師看，為正教風(fēng)、樹(shù)學(xué)風(fēng)起到了模范帶頭作用。
�。ǘ┲贫认刃�，激發(fā)工作積極性
學(xué)校以教學(xué)為中心認真修訂和落實(shí)考勤、獎懲、辦公、后勤工作、教師培訓等各項規章制度。制度的制定和落實(shí)規范了學(xué)校管理，調動(dòng)了教師工作的積極性。
�。ㄈ┘殞�(shí)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
學(xué)校教學(xué)管理從小處著(zhù)眼，從細節抓起，凸顯了教育教學(xué)效果。學(xué)校每周召開(kāi)一次主題教育班會(huì )，培養了學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。
�。ㄋ模┎扇《喾N形式，提高校園文化品位
學(xué)校采取多種形式，創(chuàng )建教室文化、校園文化。學(xué)校大門(mén)兩側院墻重新書(shū)寫(xiě)了知識改變命運，學(xué)習成就未來(lái)的宣傳標語(yǔ)和熱愛(ài)學(xué)生、嚴格管理、嚴謹治學(xué)的辦學(xué)理念，激活了文化育人因素，強化了育人功能。
二、落實(shí)課堂教學(xué)改革，大幅度提高課堂教學(xué)效率
�。ㄒ唬┓謱W(xué)科創(chuàng )建學(xué)科課堂教學(xué)模式。
學(xué)校圍繞自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)要求，科學(xué)地診斷我校目前課堂教學(xué)存在的若干實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng )立了各學(xué)科新授課復習課講評課的課堂教學(xué)模式，為整體提高我校的課堂教學(xué)水平開(kāi)辟了途徑。
�。ǘ┨岣吡苏n堂教學(xué)的有效性。
為實(shí)現教學(xué)思想、課堂結構、教學(xué)方法、課堂人際關(guān)系、師德影響五個(gè)優(yōu)化，教研組致力于問(wèn)題研究、基于問(wèn)題解決，最大限度地提高了課堂效益。
�。ㄈ┘訌姺此夹越虒W(xué)。
為整體提高廣大教師課堂教學(xué)的授課水平，學(xué)校繼續推行研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等說(shuō)、講、評一體活動(dòng)和《韓吉中學(xué)課堂教學(xué)達標》活動(dòng)，堅持教師寫(xiě)教學(xué)反思、學(xué)生寫(xiě)學(xué)習反思活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了課堂效益的提高。
�。ㄋ模┞鋵�(shí)教學(xué)四清。
制定并落實(shí)《韓吉中學(xué)教學(xué)四清實(shí)施方案》，學(xué)校狠抓了堂堂清和韓吉中學(xué)雙休作業(yè)（周周清）的布置與批改；學(xué)校還重視學(xué)科的單元過(guò)關(guān)檢測和月考，極大限度地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科知識的內化和整合。
�。ㄎ澹┖葑コＲ幑芾�，提高教學(xué)效益
1．加強常規檢查的力度，搞好教學(xué)常規反饋工作。
本學(xué)期教導處進(jìn)一步完善教學(xué)常規檢查評價(jià)制度，建立備、批、聽(tīng)、月檢查制度和教學(xué)常規反饋制度。同時(shí)加強了隨堂聽(tīng)課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強對每個(gè)教師的隨堂聽(tīng)課，并且通過(guò)這種形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀(guān)的評價(jià)。精細備課，讓每一節課充實(shí)。嚴實(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。
2．課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：
�。�1）教學(xué)目標明確：要根據教學(xué)目標安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。教學(xué)環(huán)節清楚，步驟合理，能體現教學(xué)的重點(diǎn)，使每節課的教學(xué)目的'和要求既符合課程標準精神，又切合學(xué)生實(shí)際。
�。�2）教學(xué)內容正確：講解教學(xué)內容，要注意科學(xué)性和嚴密性。對每一個(gè)概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無(wú)誤。
�。�3）滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書(shū)，又育人。
�。�4）改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學(xué)生為主體的原則。開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
�。�5）教學(xué)手段現代化，充分發(fā)揮各種現代化教學(xué)設施的作用。
�。�6）掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實(shí)際操作，使用教具等方面的能力。A、教學(xué)語(yǔ)言準確、規范、簡(jiǎn)練生動(dòng)，綺坑悶脹ɑ敖部�；B、板書(shū)正確工整，清楚精練，布局合理，體現講課重點(diǎn)和過(guò)程；C、教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。
3、嚴格上課常規
教師應在上課前2分鐘侯課，體育課、實(shí)驗課、音樂(lè )課、微機課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊前往相應地點(diǎn)。按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無(wú)故離開(kāi)課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。嚴格要求學(xué)生，維持好課堂紀律，上課、下課學(xué)生起立時(shí)動(dòng)作要整齊，課堂上要求學(xué)生精神飽滿(mǎn)，注意聽(tīng)講，積極參與，決不允許學(xué)生趴在桌上聽(tīng)課或者睡覺(jué)，
保證每一堂課的質(zhì)量。對沒(méi)有按照要求帶好課本與相關(guān)練習的學(xué)生要提出批評教育，保證教學(xué)措施落實(shí)到位；愛(ài)護學(xué)生，不說(shuō)傷害學(xué)生自尊的話(huà)，不對學(xué)生有成見(jiàn)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
4、注重學(xué)法指導。規定教師要向學(xué)生介紹學(xué)習方法，教育、督促學(xué)生養成先預習后聽(tīng)課，先復習后作業(yè)，先理解后記憶的良好習慣。
5、科學(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。
作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內容、數量、次數及交作業(yè)的時(shí)間。教導處對作業(yè)要求具體如下：
�。�1）布置作業(yè)要根據課程標準和教材要求，所選習題要經(jīng)過(guò)兩次集體備課精選出來(lái)，難易要適中，作業(yè)量要恰當，引導學(xué)生自覺(jué)做課外習題。
�。�2）凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類(lèi)習題的安排意圖、要求和容易出現的問(wèn)題，以便指導學(xué)生完成作業(yè)。
�。�3）嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當天放學(xué)或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育，并限定時(shí)間補交作業(yè)。
�。�4）教師應嚴格要求學(xué)生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規范化。要求字跡端正、書(shū)寫(xiě)規范、標點(diǎn)正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應令其重做。
�。�5）作業(yè)要按時(shí)認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫(xiě)能調動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評語(yǔ)。對基礎差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。
�。�6）及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個(gè)別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。
6、抓學(xué)生作業(yè)自評，
�。�1）制定評價(jià)內容。學(xué)生作業(yè)評價(jià)涉及的方面很多，我們只從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣出發(fā)，從基本的書(shū)寫(xiě)基礎入手，逐步引導學(xué)生在作業(yè)自評中提高自己的書(shū)寫(xiě)能力和水平、培養學(xué)生獨立思考、獨立完成作業(yè)的習慣，培養學(xué)生質(zhì)疑的意識和習慣。我們首先制訂出了學(xué)生作業(yè)自我評價(jià)中實(shí)用、可操作的內容。
�。�2）落實(shí)評價(jià)要求。學(xué)校要求班主任和科任教師在學(xué)生作業(yè)中強調和布置作業(yè)自評。
�。�3）進(jìn)行評價(jià)指導
為養成獨立完成作業(yè)的習慣，教師要求：
A、作業(yè)通過(guò)自己努力能夠做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；
B、作業(yè)中感到不知所措的，要先復習概念公式，再看例題，接著(zhù)自己思考，爭取獨立完成；
C、對于自己實(shí)在難以完成的題目也要認真思考，提出問(wèn)題，在作業(yè)自評中寫(xiě)出，老師再給予輔導解決。
三、落實(shí)三個(gè)有效，提高教學(xué)效益和育人水平。
學(xué)校制訂《韓吉中學(xué)關(guān)于有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習，全力提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》，以提高教育質(zhì)量為核心，以教學(xué)工作為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高管理、教學(xué)、學(xué)習效益為目標，通過(guò)注重內涵發(fā)展，轉變教學(xué)質(zhì)量增長(cháng)方式，全力提高我校教學(xué)質(zhì)量。
四、加強學(xué)生管理，重視學(xué)生良好習慣的養成
一是學(xué)校積極開(kāi)展知識改變命運，學(xué)習成就未來(lái)主題教育活動(dòng)，將學(xué)生的思想品德、養成教育及知識教育有機結合，加強了學(xué)生的日常養成教育。學(xué)校成立心理咨詢(xún)室，注重對學(xué)生的心理疏導，培養了學(xué)生良好的情商。在學(xué)生中牢固樹(shù)立了每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子的觀(guān)念，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，培養了學(xué)生良好的體育鍛煉習慣。
二是加強控輟保學(xué)工作。學(xué)校采取多種措施，加大了制止輟學(xué)的工作力度，取得了較好的成效。
三是培養習慣促提高培養學(xué)生良好習慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和策略。學(xué)校從習慣養成入手，狠抓德育工作，改變教學(xué)硬指標、德育軟指標的認識，以學(xué)習習慣為重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習慣培養。對此，針對實(shí)際制定《培養學(xué)生良好學(xué)習習慣工作計劃》以及各年級、各學(xué)科培養學(xué)生良好學(xué)習習慣訓練內容與活動(dòng)安排，主要對學(xué)生上課認真聽(tīng)講、讀書(shū)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、糾錯和觀(guān)察思考、質(zhì)疑問(wèn)答、合作交流以及課前預習、課后復習等習慣作明確要求，定期開(kāi)展評比與檢測，并收到良好效果。
對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養要從每堂課的每一個(gè)細節抓起，注重一個(gè)實(shí)字；反復訓練，常抓不懈，堅持一個(gè)恒字；嚴格要求，反復強化，突出一個(gè)嚴字。
五、加強教師隊伍建設
�。ㄒ唬┨岣哔|(zhì)量，以教師為本。
針對學(xué)校教師缺編多、缺乏業(yè)務(wù)骨干、老齡化和半公半農現象，以及師資調動(dòng)頻繁等實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為提高教學(xué)質(zhì)量的當務(wù)之急，多途徑、多角度、多方位推進(jìn)教師發(fā)展。
�。ǘ┮孕１窘萄袨橹�，定期組織教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習。
開(kāi)展集體備課、賽課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)和課堂小問(wèn)題研究。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學(xué)研究活動(dòng)，并承擔各級教研任務(wù)，與縣內外名校開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課送課等教學(xué)結對聯(lián)誼活動(dòng)，激勵教師參加學(xué)歷提高、技能升級、撰寫(xiě)論文、制作課件、總結反思和學(xué)習現代教育技術(shù)等形式提高業(yè)務(wù)。
教學(xué)管理工作總結 篇18
在即將過(guò)去的一學(xué)期里，巴姑小學(xué)在先鋒鄉中心校的領(lǐng)導下，沿著(zhù)期初制訂的目標，全體教師團結奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。這學(xué)期學(xué)校繼續遵循“以學(xué)生為根本， 以質(zhì)量為中心”的原則，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫。一學(xué)期來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實(shí)實(shí)、順順利利、平平安安�，F在就從以下幾個(gè)方面予以小結。
一、抓師德工作，建和諧團隊
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊伍的建設。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛(ài)生、愛(ài)校。
我們利用每周例會(huì )的機會(huì )，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習。本學(xué)期，我們以學(xué)習新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為契機，開(kāi)展了一次師德教育。學(xué)校要求，每一位教師都要樹(shù)立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂(lè )趣。
這學(xué)期，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。我們學(xué)校大部分是年紀大、快要退休的老年教師，甚至個(gè)別帶病也在工作。如我校的謝云富老師，患有嚴重的高血壓;張道坤老師患有嚴重的骨質(zhì)增生;謝成生老師在上班路上摔了一跤、被狗咬傷都堅持上課…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作。
正因為如此，教師們都把學(xué)校的事情當作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動(dòng)去燒，操場(chǎng)有白色垃圾有教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生去撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見(jiàn)了會(huì )主動(dòng)上去制止教育，發(fā)現某些不良現象會(huì )主動(dòng)到辦公室和教師們商量辦法……可以說(shuō)，我們學(xué)校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能得到大家的響應，開(kāi)展起來(lái)也就順利得多了。
二、抓常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，我們的老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期，在中心校的統一布置下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施： 1。狠抓教學(xué)常規，強化過(guò)程管理。教學(xué)常規的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在教學(xué)管理中，要求教師嚴格按照教學(xué)常規的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。
2、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優(yōu)和轉差工作。由于種種原因，每個(gè)班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀(guān)，不談客觀(guān)”的原則，樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀(guān)念，努力做好作業(yè)設計和批改，做好單元測試工 作，一手抓差生轉化，一手抓優(yōu)生培養，最大限度地提高學(xué)生的.學(xué)科成績(jì)。由于措施得力，我校在這次全縣統考中總體成績(jì)穩中有升。
三、抓班級管理，強化安全衛生
班級是學(xué)校工作的前沿陣地。按照中心校的要求，我們從這學(xué)期開(kāi)始，以“紀律、安全、衛生教育”為抓手，強化班級管理。
1、加強學(xué)生常規管理，進(jìn)行良好的行為習慣教育。班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對學(xué)生、班級檢查、記錄，使學(xué)校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。
以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》為準則，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉，絕大部分學(xué)生養成了愛(ài)學(xué)習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學(xué)校的小主人。
2、利用班會(huì )，強化安全衛生教育和管理。本學(xué)期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛生效果比較顯著(zhù)，校容校貌有了明顯的改觀(guān)。為師生創(chuàng )造了一個(gè)干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習環(huán)境。本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事件。
四、抓活動(dòng)開(kāi)展，豐富校園文化
這學(xué)期我們根據實(shí)際開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)。根據學(xué)校制訂的教育方案，并踏實(shí)做好讀書(shū)的指導工作，為下學(xué)期的讀書(shū)競賽打下良好的基礎。
2、結合節慶和其他重要時(shí)日，因地制宜地開(kāi)展慶�；蚪逃顒�(dòng)。
五、存在的主要問(wèn)題
我們學(xué)校還存在不少問(wèn)題，最突出的表現在以下兩方面：
1、從學(xué)生數來(lái)看，我們學(xué)校是腰陂鎮中小規模村校，辦學(xué)條件十分落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學(xué)校相比差距非常大，體現出明顯的發(fā)展不均衡。突出表現在：網(wǎng)絡(luò )教學(xué)沒(méi)有設備、運動(dòng)場(chǎng)地不足、營(yíng)養餐沒(méi)有加工房……硬件方面的這些問(wèn)題仍需中心校領(lǐng)導下大力氣解決。
2、 教師年齡結構老化，教師數量不足。教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，駐足回首之間，有喜也有憂(yōu)。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心校的正確領(lǐng)導和親切關(guān)懷，有全體教師的團結奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)，明天一定會(huì )更好！
教學(xué)管理工作總結 篇19
本學(xué)期，我園教育教學(xué)管理工作在上級幼教主管部門(mén)的關(guān)心支持和在園長(cháng)的精心指導下，繼續以“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重心，扎實(shí)基礎、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量和促進(jìn)幼兒發(fā)展。在這半年里，工作是繁忙的，卻又是充實(shí)的，回憶一學(xué)期來(lái)有成功的喜悅，也有失敗的傷痛，轉眼已接近尾聲，現將一學(xué)期以來(lái)在教學(xué)管理工作方面所作出的努力和取得的成績(jì)總結如下：
一、狠抓日常工作，提高工作實(shí)效。
1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化
在日常工作中教師們用母親般的愛(ài)，細心呵護著(zhù)孩子們；用一顆金子般的心來(lái)感化溫暖著(zhù)孩子們；用自己的才思敏捷啟迪開(kāi)導著(zhù)孩子們。教師們關(guān)注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造了良好的條件，使孩子們的童年生活過(guò)得豐富多彩，充滿(mǎn)五色陽(yáng)光。
2、大膽嘗試課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量
從轉變教師教學(xué)觀(guān)念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周的教研活動(dòng)，活動(dòng)內容有新的教育理念的學(xué)習，課堂教學(xué)方法的改革，教師角色的轉變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉變，由知識的傳授向能力的培養的轉變。努力構建積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
3、常規管理精細化，教研水平迅速提高
我園工作計劃、周計劃上有具體的一日活動(dòng)操作要點(diǎn)，學(xué)期初我們又進(jìn)行了自學(xué)和互學(xué)，并在日常工作中通過(guò)實(shí)例分析和自我反思提高自己組織一日活動(dòng)的能力。本學(xué)期我們繼續加強了“集體備課”的監督檢查。只有備好課，才能提高授課質(zhì)量，所以，我們還督促老師們本學(xué)期每人備出12篇活動(dòng)教案投到學(xué)前教育網(wǎng)上，編輯老師會(huì )把好的教案發(fā)表到網(wǎng)站推廣，不合適的留論壇交流。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了我們老師的備課質(zhì)量和授課質(zhì)量，從而促進(jìn)了整體教學(xué)水平的提高。
二、注重教研活動(dòng)，提高保教質(zhì)量
為了全面提高我園的保教質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，發(fā)揮教學(xué)研究的積極性，有效提升教師的教研能力。我園本學(xué)期還要求教師學(xué)習新知識、新經(jīng)驗、新科學(xué)，改變傳統的幼兒教育教學(xué)方式，把教研活動(dòng)作為教師積極探索、主動(dòng)發(fā)展、提高素質(zhì)的有效途徑。
為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發(fā)展，我們實(shí)行分層管理。開(kāi)學(xué)初，所有教師積極參加，踴躍報名，我們每月、每周安排了各類(lèi)匯報課：即骨干教師的示范課，新教師的成長(cháng)課，幼兒園的研究課，外出學(xué)習的移植課，課題組探索課。
教師們根據孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，精心準備了不同類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)。在充分挖掘教材內涵的基礎上，認真準備，精心設計活動(dòng)方案，在課堂上用自己獨特的教學(xué)方式已有的教學(xué)經(jīng)驗，展現了各自不同的教學(xué)風(fēng)格，讓觀(guān)摩的老師們受益匪淺。孩子們在教師的引導下，積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，充分體現了以自主、平等互動(dòng)的探究學(xué)習方式。
研討中，大家互相點(diǎn)評每位教師執教過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并總結自己的收獲和感想，真正起到了相互提高、相互促進(jìn)的`作用�？梢哉f(shuō)，每一次的聆聽(tīng)都是一次學(xué)習的機會(huì )，每一次的展示都是一次實(shí)踐的機會(huì )。在活動(dòng)中，不管是展示活動(dòng)的教師還是參與聽(tīng)課的教中的重要環(huán)節之一，為了讓區域游戲活動(dòng)更符合不同能力孩子發(fā)展的需要，真正促進(jìn)每一個(gè)孩子都能在游戲中愉快成長(cháng)，本學(xué)期我們開(kāi)展了兩周一次的大型區域游戲活動(dòng)，在學(xué)期即將結束時(shí)，還舉行了“區域游戲”的評比活動(dòng)。
為了讓家長(cháng)更深入的了解我園情況，我們還對家長(cháng)進(jìn)行了開(kāi)放日活動(dòng)。為了公平起見(jiàn)，請各班一名家委會(huì )成員做了評委。在區域評比中，各班區域的擺放位置都有了明顯的改變，場(chǎng)地布置合理美觀(guān)，充分體現了孩子們的個(gè)體活動(dòng)空間的優(yōu)越性�；顒�(dòng)中，各位老師都細心介紹了各種材料及玩具的操作方法。評委根據“物質(zhì)條件、空間布局、精神氛圍、活動(dòng)指導、幼兒表現”等方面對各班進(jìn)行了評價(jià)。
最后各位評委坐在一起，對本次活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了交流研討，他們各抒己見(jiàn)，各自發(fā)表了自己的看法，給我們提出了寶貴意見(jiàn)及建議。本次活動(dòng)，促進(jìn)了教師在相互觀(guān)摩學(xué)習中取長(cháng)補短，不斷創(chuàng )新，在動(dòng)手實(shí)踐中不斷提高創(chuàng )設環(huán)境的能力，同時(shí)也有效地促進(jìn)了我園區域活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。
經(jīng)過(guò)這樣的觀(guān)摩評比活動(dòng)，不僅使我園內部環(huán)境大為改觀(guān)，而且豐富了區域玩教具的資源，展現了教師們的創(chuàng )造才能，更增進(jìn)了家長(cháng)和幼兒園之間的互相交流，促進(jìn)了幼兒園環(huán)境布置和區域游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展，從而推進(jìn)了我園區域活動(dòng)研討的進(jìn)一步深入！
三、積極搭建平臺，促進(jìn)教師成長(cháng)
1、各類(lèi)培訓和外出觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)。
我們的教師是幸福的，因為我們幼兒園為老師們創(chuàng )設了許多學(xué)習的機會(huì )。這個(gè)學(xué)期，無(wú)論是縣里、市里還是省里組織的學(xué)習培訓機會(huì )從沒(méi)有錯過(guò)，我們培訓的老師將學(xué)回來(lái)的方法和經(jīng)驗在園內內輻射運用；還有大部分教師都享受到了外出聽(tīng)課觀(guān)摩的機會(huì )，這些活動(dòng)為教師們搭建了一條專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯。
2、各類(lèi)評優(yōu)、展示活動(dòng)。
我園也為師幼搭建了許多展示風(fēng)采的舞臺，本學(xué)期有：“各類(lèi)匯報課”、“技能技巧（繪畫(huà)、鍵盤(pán)、舞蹈、鋼筆字）比賽”、“幼兒趣味運動(dòng)會(huì )”、“快樂(lè )六一”“區域游戲評比”“家長(cháng)開(kāi)放日”等。在這些活動(dòng)中，老師和幼兒都得到了鍛煉和成長(cháng)，特別是在“快樂(lè )六一”和“幼兒趣味運動(dòng)會(huì )”兩項活動(dòng)中，我們看到了孩子們無(wú)限的潛能和快樂(lè )成長(cháng)的童心。
四、下學(xué)期工作思路。
回顧上學(xué)期，我園在教學(xué)管理工作中雖然得到了上級領(lǐng)導的一致好評，但成績(jì)畢竟屬于過(guò)去。展望未來(lái)，我們任重而道遠，為了使下學(xué)期取得更加輝煌的成績(jì)，我們還應再接再厲。為此我們必須利用一切可以利用的機會(huì )不時(shí)為自己“充電”，假期中我們將繼續加強培訓：美術(shù)、器樂(lè )、聲樂(lè )、舞蹈、體操等各項技能，在下學(xué)期初圍繞課程理念（關(guān)注幼兒興趣和需要，在情境中學(xué)習）培訓教師，在新課程理念指導下扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革。
總之，在我園全體教師的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教學(xué)工作取得了可喜的成績(jì)，但還有不足之處，我們一定會(huì )在今后的工作中，不斷探索、不斷提高、不斷進(jìn)取，爭取在今后的工作中再創(chuàng )佳績(jì)！
教學(xué)管理工作總結 篇20
9月21日，哈爾濱名優(yōu)校長(cháng)助教活動(dòng)通河現場(chǎng)會(huì )順利召開(kāi)，通過(guò)學(xué)習心得很多，現做簡(jiǎn)短體會(huì )如下：
農村學(xué)校的管理不比城鎮學(xué)校，面對農村的觀(guān)念和人情世故，我認為當好一名農村小學(xué)校長(cháng)，必須做到以下四點(diǎn)，即熱情服務(wù);統領(lǐng)思想;公平公正;人文關(guān)懷。
一、熱情服務(wù)
教育是一種服務(wù)行業(yè)，沒(méi)有什么了不起，農村小學(xué)的校長(cháng)別把自己當做什么“官”，你就是一個(gè)為學(xué)校服務(wù)的人。
服務(wù)好教師。作為校長(cháng)一定要處理好與教職員工的關(guān)系，千萬(wàn)別形成對立格局。在中國，人際關(guān)系就是生產(chǎn)力，這一點(diǎn)千真萬(wàn)確。給教師們干點(diǎn)事要從心底里一萬(wàn)個(gè)樂(lè )意，讓老師覺(jué)得不好好工作，就對不起校長(cháng)。像開(kāi)會(huì )前，我會(huì )給老師擦好會(huì )議桌;教師們業(yè)務(wù)學(xué)習，給老師們倒杯水。
服務(wù)好學(xué)生和家長(cháng)�，F在有一種說(shuō)法：“教育的產(chǎn)品就是服務(wù)�！蔽矣X(jué)得很有道理，哪所學(xué)校為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)的好，那么這所學(xué)校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品，你的生源就會(huì )多，你的學(xué)校生命力就強，當更多的家長(cháng)選擇你的學(xué)校時(shí)，你的學(xué)校就牛氣了;當有好多好多家長(cháng)想選擇你的學(xué)校，而學(xué)校不能滿(mǎn)足他們時(shí)，你的學(xué)校就成了名校，校長(cháng)就成了名校長(cháng)。
二、統領(lǐng)思想
校長(cháng)領(lǐng)導一所學(xué)校，不是統領(lǐng)學(xué)校里的人，而是統領(lǐng)他們的思想。而只有統領(lǐng)了老師的思想，才是真正地統領(lǐng)這所學(xué)校，不過(guò)統領(lǐng)思想也不是一件容易事。
俗話(huà)說(shuō)：“有德才有威�！本褪沁@個(gè)道理。要想取信于民，必須以誠相待�！罢\信”說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不那么容易，但這可是一個(gè)校長(cháng)必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長(cháng)在誠信上失去了“人心”“群心”，事事就會(huì )被動(dòng)，工作無(wú)法開(kāi)展。我常想，如果一個(gè)校長(cháng)能做到一呼百應，那還有什么辦不好的事。
為了統一老師們的思想，我在學(xué)校提出了一系列辦學(xué)體系。如工作作風(fēng)：一抓二靠三落實(shí);工作信條：干好自己該干好的事。提出了“五勤”：腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識：團結意識，大局意識，質(zhì)量意識，科研意識，服務(wù)意識。
三、公平公正
公平公正，也就是人們常說(shuō)的`一碗水端平。有時(shí)候，老師不圖什么，評優(yōu)秀的名額總是有限的，職稱(chēng)評聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個(gè)真實(shí)，就是圖個(gè)校長(cháng)做事公平公正，陽(yáng)光操作。
這幾年，不管組織何種類(lèi)型的評優(yōu)選先，我都力爭讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無(wú)名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無(wú)私，校長(cháng)就是沒(méi)權、沒(méi)錢(qián)、沒(méi)勢，但卻做到了廉潔，這樣的校長(cháng)就有魅力，就有號召力。這樣的校長(cháng)就是為人師表的帶頭人，就是學(xué)校的形象代言人，就是師生們可信任的人，校長(cháng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
四、人文關(guān)懷
人文關(guān)懷說(shuō)明了校長(cháng)要有“人”味。學(xué)校的各種規章制度是無(wú)情的，是冰冷的，但校長(cháng)執行起來(lái)必須要有人情味。我喜歡這樣一句話(huà)：“朋友永遠是朋友，但錯誤還是錯誤�！蔽以趯W(xué)校常說(shuō)對事不對人這句話(huà)，例如，老師請假我非常熱情，但考勤制度不容侵犯，每周一公布的規定是雷打不動(dòng)的。有一次，我校李老師，周五放學(xué)時(shí)，她腹痛得很厲害，請假休息了。周六周日，我和幾個(gè)男教師加了兩天班，到了周日晚上7點(diǎn)鐘，想起李老師周五之事，急忙打電話(huà)詢(xún)問(wèn)�？赡苁侨宋年P(guān)懷的緣故，周一李老師堅持到校上班。
人文關(guān)懷是一劑良藥妙方，能解除老師們的病痛，更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早，遇見(jiàn)老師總是先打招呼，總想找一個(gè)理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系，我覺(jué)得是實(shí)實(shí)在在的，這既需要藝術(shù)，又需要笨打實(shí)揣。校長(cháng)在教師群體中應做到：溝通零距離，接觸等距離，觀(guān)望遠距離。
一個(gè)農村小學(xué)校長(cháng)，你沒(méi)有辦法讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。在我領(lǐng)導的學(xué)校始終呈現著(zhù)教師第一，學(xué)生第二，校長(cháng)最多排第三的局面。
【教學(xué)管理工作總結】相關(guān)文章：
教學(xué)管理部工作總結09-02
教學(xué)管理工作總結11-03
關(guān)于小學(xué)教學(xué)管理的工作總結03-07
教學(xué)管理員工作總結06-14
教學(xué)管理工作總結08-15
大學(xué)教學(xué)管理工作總結10-26
教學(xué)管理主任工作總結15篇03-28
教學(xué)管理部工作總結4篇07-26
高校教學(xué)管理工作總結06-09