英語(yǔ)備課組工作總結的范文（通用11篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編精心整理的英語(yǔ)備課組工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)備課組工作總結 篇1
初一英語(yǔ)備課組各位老師本學(xué)期以來(lái)工作認真負責，團結合作，取得了一定成績(jì)�，F將備課組的工作匯報如下：
一、教師協(xié)作方面：
本備課組的各位老師團結合作，關(guān)系融洽，對任務(wù)的分配從不計較。周輝老師負責年段的單詞測試打印工作，工作量大，但她從無(wú)任何怨言。各位老師輪流出好月考，期中考的試卷都能做到嚴肅認真的對待。
二、教學(xué)方面：
全備課組的每一位老師踏踏實(shí)實(shí)，一步一步地做好每一件事情。
1、落實(shí)集體備課。全備課組老師統一思想，統一認識，深刻研究每節課的教法。由于新教材改用了仁愛(ài)版，生單詞很多。在上新課前，有一位老師會(huì )認真備課，在每周例會(huì )上將本課書(shū)的上課計劃詳細地講出來(lái)，包括下周學(xué)習內容，知識目標，情感目標，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)等內容，并且將其中的重點(diǎn)部分寫(xiě)出來(lái)印發(fā)給其他老師，其余每位老師看過(guò)后也提出自己的意見(jiàn)，然后再分別備課，發(fā)現問(wèn)題再討論。
2、 明確工作思路：以背誦為主線(xiàn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四條線(xiàn)貫穿始終，側重閱讀和寫(xiě)作，同時(shí)強化學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
�。�1）聽(tīng)說(shuō)：英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，離不開(kāi)聽(tīng)說(shuō)，甚至可以說(shuō)聽(tīng)說(shuō)是第一位的，現在中考聽(tīng)力，口語(yǔ)運用占了40分，所以平時(shí)課堂要花一定時(shí)間練聽(tīng)力口語(yǔ)。
�。�2）加強閱讀和寫(xiě)作。寫(xiě)作和閱讀水平是慢慢積累的，不可能突然之間突飛猛進(jìn)。寫(xiě)作一直被公認是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項技能當中最難提高的技能。學(xué)生的問(wèn)題在于：
1）語(yǔ)法知識薄弱，學(xué)生自身缺乏對語(yǔ)法知識的總結。
2）作文內容空洞。
3）寫(xiě)作時(shí)不進(jìn)行構思，作文缺乏條理。老師要對語(yǔ)法進(jìn)行適當講解，但更重要的是讓學(xué)生多讀，多聽(tīng)，多看，多背，只有這樣，學(xué)生才能在聽(tīng)和寫(xiě)的過(guò)程不需要考慮用什么語(yǔ)法規則來(lái)組織語(yǔ)言，憑內隱知識就可以自然而然地做到。老師應對初中階段各種類(lèi)型的作文體裁做到心中有數，對教材中已出現的作文體裁進(jìn)行總結，如書(shū)信的格式，請假條的格式，通知的格式，同時(shí)讓學(xué)生掌握一些表示邏輯關(guān)系的詞和連詞，對每一種體裁至少背熟一篇范文。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，重視一人一節公開(kāi)課。課堂是教學(xué)的'主陣地。本備課組老師都充分意識到這一點(diǎn)，努力在課堂上優(yōu)化教學(xué)，針對大班現實(shí)，以學(xué)生為主體，加強小組合作，做到精講多練。
三、課外方面：
利用“家校通”和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，加強對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的重視。
四、 教研方面：
備課組老師平時(shí)互相聽(tīng)課，互相取長(cháng)補短，并注意研究過(guò)程中的反思和經(jīng)驗的積累，同時(shí)進(jìn)行總結提高。對市里組織的片區聽(tīng)課活動(dòng)，老師們都積極參加。各位老師也利用業(yè)余時(shí)間加強業(yè)務(wù)學(xué)習，并且在每周的例會(huì )上進(jìn)行交流，分享學(xué)習所得，做到共同進(jìn)步，共同提高。
在下一學(xué)期，我們備課組將繼續團結奮斗，爭取取得更好的成績(jì)。
英語(yǔ)備課組工作總結 篇2
本學(xué)期，初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級部門(mén)的指導下，團結一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能得到發(fā)展，現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、有效利用“集體備課”平臺
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期：集體備課解決的問(wèn)題：
1、備學(xué)生：通過(guò)集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的對比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
2、備教材:通過(guò)集體備課、輪流說(shuō)課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導思想。
3、備方法：通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習方法，少走彎路。
4、備計劃：教學(xué)計劃、口語(yǔ)操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動(dòng)計劃等都是集體智慧的結合。
5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
二、抓團隊落實(shí)，促共同進(jìn)步
1、落實(shí)教學(xué)常規：從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng )新意識。
2、各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據各學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的成績(jì)及英語(yǔ)學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。
3、夯實(shí)雙基：各科任教堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型，引導學(xué)生積累語(yǔ)言財富，為口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作打下基礎�，F在，一些原來(lái)不動(dòng)筆寫(xiě)作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會(huì )開(kāi)口讀單詞的學(xué)生會(huì )讀句子了。
4、學(xué)法指導：各科任教師根據具體情況分別對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類(lèi)型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平、如何提高口語(yǔ)成績(jì)等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導，學(xué)生受益不小。
5、真正落實(shí)《課程標準》提出的語(yǔ)言能力的要求：根據《課程標準》對學(xué)生聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能的要求，我們利用課間堅持落實(shí)聽(tīng)力、口語(yǔ)訓練，培養了學(xué)生獲取信息的能力、對信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學(xué)習為主、老師指導提升。
7、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，4位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽(tīng)說(shuō)課、復習課。
8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結好的經(jīng)驗,并找出提升的空間、每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的`得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調整、怎么調整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實(shí)現整體進(jìn)步、
三、在組織學(xué)生最后的備戰中考的英語(yǔ)復習上
做到以下幾點(diǎn)：
1）、進(jìn)一步加強備課的規范性，集體備課與個(gè)人備課相結合。
2）、密切關(guān)注中考信息，按中考的要求以及中考新的形勢變化，遵循以綱為
綱，以本為本的原則，著(zhù)重把握中考要求及考試范圍，對《中考說(shuō)明》要反復研究。在第一階段復習的基礎上開(kāi)始第二階段的分類(lèi)復習。所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等的專(zhuān)項訓練。
3）、加強綜合練習，主要緊扣題型，對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過(guò)限時(shí)測試，把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時(shí)對各地區歷年的中考試卷，試題類(lèi)型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法
總之，初三英語(yǔ)組老師一直在為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力而耕耘著(zhù)，因為我們相信：有耕耘才有收獲！有耕耘就有收獲！
英語(yǔ)備課組工作總結 篇3
學(xué)期即將結束，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng )新精神。加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)�？偨Y本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作，我們一直朝著(zhù)以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jì)。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方。
一、強化觀(guān)念更新，創(chuàng )新英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)新課程標準對英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習理論，更新教學(xué)觀(guān)念和知識結構，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng )新"--創(chuàng )新課堂教學(xué)設計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng )新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng )新教學(xué)手段，運用現代化教學(xué)技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng )新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、認真完成學(xué)校的教學(xué)常規工作檢查教學(xué)常規工作，做到有計劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋。每月教研組教學(xué)常規工作檢查都認真執行，對每位老師的教案、作業(yè)都進(jìn)行檢查，大多數老師的教案非常詳細，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有教后記，對于有些教案的規范等，發(fā)現問(wèn)題我也會(huì )及時(shí)提出建議。為了進(jìn)一步規范我校的英語(yǔ)作業(yè)，全組老師也進(jìn)行了討論也統一了各年級必備和必批改的作業(yè)，統一備課、統一內容、統一進(jìn)度、統一測試，從而確保資源共享。
三、積極開(kāi)展和參加各級教研活動(dòng)英語(yǔ)組按計劃開(kāi)展了校內公開(kāi)課活動(dòng)，每位教師上一節公開(kāi)課，組內其他教師做好聽(tīng)課、評課工作，并認真填寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，課后集中研討。本學(xué)期，英語(yǔ)組部分教師參加了多次教研活動(dòng)，分別有蕪湖市九年級英語(yǔ)復習研討會(huì )，蕪湖縣畢業(yè)班英語(yǔ)復習研討會(huì )，蕪湖縣城鄉互動(dòng)觀(guān)摩課，八年級英語(yǔ)閱讀課教學(xué)研討會(huì )等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了教師的教研水平，開(kāi)闊了視野。
四、努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養興趣。本學(xué)期根據教研組的.活動(dòng)安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織了“七、八年級英語(yǔ)基礎知識競賽”活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性�？傊�，一學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們將再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
英語(yǔ)備課組工作總結 篇4
本學(xué)期即將結束，我們堅持以人為本，倡導創(chuàng )新精神。我們初三年級英語(yǔ)在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在我們每一位英語(yǔ)教師的嚴謹執教、穩打穩扎和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jì)，學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率，平均分在同類(lèi)學(xué)校中都名列前茅。本學(xué)期備課組的工作總結如下：
一.團結協(xié)作
發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢。備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人)。四統一(統一教學(xué)目的的、統一重點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統一教學(xué)進(jìn)度)。我們把每周二上午定為集體備課時(shí)間。每次備課由一名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，備課組教師進(jìn)行討論，最后達成共識之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮了備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
二.立足課堂
向課堂45分鐘要效率。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，我們以?xún)?yōu)化教學(xué)為核心內容，關(guān)注課堂實(shí)效為目的，積極實(shí)行35+10的教學(xué)形式，精講精練，講練結合，及時(shí)鞏固。講究教學(xué)實(shí)際效果。每節課后我們都不約而同地碰頭交流一下當天學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，積極開(kāi)展教后反思，互相提醒教學(xué)中的疏漏，相互取長(cháng)補短。
三.我們充分利用了家校通的'資源
具體開(kāi)展了以下幾項工作
1.為了學(xué)生不遺漏當天作業(yè)，也讓家長(cháng)方便檢查孩子的作業(yè)，我們把每天作業(yè)通過(guò)家校通發(fā)出去，
2.每天要求學(xué)生背誦、默寫(xiě)語(yǔ)言點(diǎn)，堅持默后就改，并及時(shí)將成績(jì)發(fā)給家長(cháng)。這對家長(cháng)及時(shí)了解孩子每天在校的英語(yǔ)學(xué)習狀況，提供了一個(gè)量化標準，以便他們更好地督促孩子。這些工作雖然耗費了我們老師很多時(shí)間，但是我們都覺(jué)得很值得。
四.抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
我們認真參加校內外教研活動(dòng)，每次都覺(jué)得收益不小，積極地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)研究，積極參加研究課題，平時(shí)多觀(guān)察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的其它問(wèn)題總結歸納并用文字表達出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)。在鎮江市第十六次教育科研優(yōu)秀論文評選中李斯燕老師的論文《行是知之始，知是行之成》榮獲一等獎。
回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們備課組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，如
1.教育理論的學(xué)習還不夠深入。
2.補差工作抓得還不夠扎實(shí)。
在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
英語(yǔ)備課組工作總結 篇5
本學(xué)期英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在教導處的直接領(lǐng)導下，按照學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的備課組工作計劃，在本學(xué)期共開(kāi)展了8次備課組活動(dòng)活動(dòng)，分成總部和分部進(jìn)行�，F總結如下：
一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
總部的活動(dòng)時(shí)間為周五下午一、二兩節課，分部的活動(dòng)時(shí)間為周一下午一、二兩節課
2、定中心發(fā)言人。
按照開(kāi)學(xué)初制定的計劃 每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，進(jìn)行教材分析和說(shuō)課。
二、活動(dòng)的程序。
本學(xué)期我們英語(yǔ)組加強了集體備課，并結合學(xué)校的校級開(kāi)課，每節課先確定一個(gè)主備老師，接著(zhù)經(jīng)過(guò)第一次集體備課，再由主備老師執教本節課，并進(jìn)行評課，最后再進(jìn)第二次集體備課，形成能體現小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準備,力爭把每節課上好,并互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，取得了很好的效果。
三、取得的主要成效：
通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。由于教師的每一節課都是以《英語(yǔ)課程標準》為依據并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。絕大多數的'學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。湯月蘭老師還承擔區級復習研討課一節，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進(jìn)行了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。本學(xué)期開(kāi)展了青年教師賽課活動(dòng)，并進(jìn)行了三輪比賽，先進(jìn)行教案設計評比，再定同一課時(shí)賽課，最后進(jìn)行演講比賽。在這過(guò)程中，英語(yǔ)組的老師積極準備，展示了自己的風(fēng)采。
我們英語(yǔ)組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補課計劃和內容,力爭使補課有實(shí)效。六年級在今年的區調研中取得第七名的成績(jì)，達到了學(xué)校的預定目標。五年級在區統測中取得第五名的成績(jì)。另有多篇論文獲獎，在鎮江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)結構——建立活動(dòng)式的英語(yǔ)課堂》獲得二等獎，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進(jìn)入歡樂(lè )英語(yǔ)課堂》，湯月蘭老師的論文《提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率探微》獲得三等獎。市現代教育技術(shù)論文評比活動(dòng)中，朱婷老師的論文《運用教育技術(shù)手段 優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運用多媒體 提高英語(yǔ)課堂效率》獲得二等獎。
備課組的活動(dòng)促進(jìn)了每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們將不會(huì )滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
英語(yǔ)備課組工作總結 篇6
本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規，促進(jìn)教師轉變教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。明確英語(yǔ)課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來(lái)指導平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
1、抓好備課組建設。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實(shí)效。研究教學(xué)內容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。有活動(dòng)記錄。切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。做好常規落實(shí)的檢查、督促工作。組織相應的自報課。通過(guò)聽(tīng)課，上課，研討、觀(guān)摩、評議等形式，使本備課組全體英語(yǔ)教師共同提高。充分發(fā)揮組內每個(gè)人的作用，經(jīng)常開(kāi)展教材分析、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對象和教學(xué)方法。結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層指導，抓優(yōu)補差，利用課余時(shí)間抓學(xué)生背詞、背書(shū)，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。在備課組建設和常規教學(xué)中做到四個(gè)統一：即統一進(jìn)度和備課、統一測試時(shí)間及內容、統一閱卷及評分標準、統一反饋與小結，嚴格執行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時(shí)、定點(diǎn)、定內容、并認真做好活動(dòng)記錄，充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，認真備好、上好每節課，認真批改學(xué)生的作業(yè)和練習。
2、組織好一年級英語(yǔ)周測、期末命題雙向分析。存在的問(wèn)題主要在根據聽(tīng)到的.內容，選擇聽(tīng)到的句子，選擇句子的正確應答句，根據聽(tīng)到的內容在表格內打勾。對一段句子的認讀，聽(tīng)力記憶，聽(tīng)力的理解，學(xué)生有難度。段落的聽(tīng)力記憶和理解難度更大。部分的學(xué)生聽(tīng)力速度跟不上，來(lái)不及看句子，或者理解產(chǎn)生歧義，因此判斷錯誤。
對于句子看圖片圈單詞，學(xué)生對圖片的理解有歧義。因為有些圖片平時(shí)學(xué)生沒(méi)有看到過(guò)，換了圖片學(xué)生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學(xué)生讀句子有困難。有的學(xué)生理解句子或圖片時(shí)出現錯誤。說(shuō)明學(xué)生面對多變的題型會(huì )不知所措。下學(xué)期：
1. ）聽(tīng)力部分：除了每個(gè)單元聽(tīng)默單詞外，再增加平時(shí)練習中，聽(tīng)力選句子的題型和聽(tīng)力選句子答案的題型。
2. ）筆試部分：增加句子的書(shū)寫(xiě)練習，養成學(xué)生脫離圖片讀句子的習慣，和培養這一方面的能力。
3、我們積極參加校內、校外的進(jìn)修和教研活動(dòng)。
4、教學(xué)成果
1、）鞏固了學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
�。╝）做好課前的預習和復習工作。
�。╞）課前2分鐘的兒歌朗讀，英語(yǔ)歌曲表演。
�。╟）培養學(xué)生上課認真聽(tīng)講的習慣。
�。╠）幫助并促使學(xué)生建立練習集。
�。╡）培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣。
2）學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了較大的提高。
3）一年級建立有效的課堂訓練系統，形成了有效的課堂教學(xué)模式。
4）以活動(dòng)為載體，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )和了解英美文化背景的平臺，從而彌補課堂教學(xué)的不足，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展。一年級學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中應用語(yǔ)言。更靈活和生活化的檢驗學(xué)生的學(xué)習情況
英語(yǔ)備課組工作總結 篇7
在20XX—20XX學(xué)年度第一學(xué)期中，我們高三英語(yǔ)備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導下，在教導處和教務(wù)處的指導下，按照英語(yǔ)科組的計劃我們扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進(jìn)行復習，為20XX的高考打下扎實(shí)的基礎。
一、認真學(xué)習教學(xué)大綱、考試大綱，制定統一的高三備考復習計劃
早在高二下學(xué)期結束前，我們就在備課組的統一指導下為高三第一學(xué)期訂好了一輪復習用書(shū)，并同時(shí)做好了暑假補課的計劃。在大家的共同討論下，我們確定在暑假補課的二十多天里，用一半的時(shí)間首先過(guò)一遍基礎語(yǔ)法：即十大詞類(lèi)，句子成分，五種基本句型，以及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。這樣做的目的是打好語(yǔ)法基礎，更好地為高三復習服務(wù)，地提高復習的有效性。從暑假的另外一半時(shí)間開(kāi)始，我們開(kāi)始進(jìn)行模塊復習。
開(kāi)學(xué)后我們認真地學(xué)習了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。根據東莞市教研室的要求，在全市的高三備考計劃的思想指導下，經(jīng)過(guò)大家討論，我們及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計劃。本學(xué)期我們主要進(jìn)行一輪復習，以必修一到選修6的課本為主，輔以《核按鈕》等學(xué)習資料；以復習鞏固基礎知識為主，加以常規的'套題訓練為輔。一輪復習時(shí)間將持續到20XX年3月份。
在我們的高三高考備考工作計劃的指揮下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行，達到較好的教學(xué)效果。
二、集體備課，統一步調，加強聽(tīng)說(shuō)訓練
英語(yǔ)是高考科目中不分文理科的，學(xué)生基礎也大致相同。為了更好地開(kāi)展集體備課和展開(kāi)教研工作，我們基本做到統一重點(diǎn)、統一進(jìn)度，認真設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。當然，在這過(guò)程中，根據各班的實(shí)際情況所存在的差異，快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的，尤其是在復習進(jìn)度和復習深度方面，我們對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。
在考試方面，本學(xué)期一共經(jīng)過(guò)了五次的測驗和月考。針對于高考的聽(tīng)力，我們除了每周四下午有專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力訓練課，各班還根據自己的情況自己安排了聽(tīng)力訓練。爭取在高考中聽(tīng)力這項取得突破。
三、圍繞教材、夯實(shí)基礎
記得專(zhuān)家老師老師曾經(jīng)在給我們做指導的時(shí)候說(shuō)過(guò)，一輪復習主要以基礎復習為主，主要是過(guò)基礎詞匯短語(yǔ)句型關(guān)，輔以一星期兩三次的題型訓練。不要本末倒置，把一輪基礎復習變成了二輪的專(zhuān)項訓練。此外，一輪復習中需要耐性，不要急于求成，因為基礎是慢慢積累起來(lái)的，只有基礎打扎實(shí)了二輪復習才會(huì )更有效果。
在這種思想的指導下，進(jìn)行一輪教材復習時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯(lián)系、擴展和歸納。在每個(gè)單元的復習中，我們盡量避免單調的“炒冷飯”，把以前的知識點(diǎn)重講一遍，這樣學(xué)生就沒(méi)辦法在有限的時(shí)間內學(xué)到新知識；還要避免光讓學(xué)生做題，然后老師再評講一次的死模式，這樣的方式會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得乏悶，因為很多知識學(xué)生已經(jīng)會(huì )做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復習的有間內提高復習的高效性，我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)和句型，幫助學(xué)生有針對性地復習。并且在復習原有的基礎知識的基礎上，我們對各單元的話(huà)題內容進(jìn)行適當的擴展和補充，尤其是對于話(huà)題寫(xiě)作方面有利的短語(yǔ)和表達，句型等，并讓學(xué)生加以操練，這樣我們就順便為下學(xué)期的寫(xiě)作專(zhuān)項復習打好了知識和語(yǔ)言的基礎。
在語(yǔ)法方面，通過(guò)對學(xué)生的情況調查，發(fā)現絕大多數學(xué)生的語(yǔ)法基礎非常薄弱，甚至有些進(jìn)來(lái)時(shí)分數已達二本線(xiàn)的學(xué)生也是如此，只要稍長(cháng)的句子就沒(méi)有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書(shū)面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類(lèi)。因此我們在進(jìn)行一輪語(yǔ)法復習的時(shí)候，結合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側重點(diǎn)的進(jìn)行訓練，并且在課文復習時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習。
四、培優(yōu)輔差，有的放矢
本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的月考，每次月考后我們都要進(jìn)行考試分析，總結成功之處，改進(jìn)不足之處。級部分析，備課組分析，都是我們一直堅持做的事情。而在經(jīng)過(guò)了幾次的月考之后，我們發(fā)現，有相當多的一部分同學(xué)離所謂的“本科線(xiàn)”其實(shí)只有幾分之遙。而這幾分完全是可以拿到的，只要老師在答題規范或者答題技巧方面稍微指點(diǎn)的話(huà)，這些學(xué)生就完全能成為我們的本科生。所以，級部對這批臨界生進(jìn)行了統一的集中輔導，分科分時(shí)段進(jìn)行學(xué)科傳授。
我們英語(yǔ)的輔導工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導班里所指定的輔導對象，與他們談心，鼓勵他們發(fā)奮，幫助他們排憂(yōu)解難，希望他們能在老師的關(guān)懷和指導下取得進(jìn)步，實(shí)現他們自己的人生目標。
五、交流學(xué)習，共同進(jìn)步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻向別人學(xué)習先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗。在本學(xué)期中，我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習活動(dòng)。首先，我們全體高三英語(yǔ)老師到光明中學(xué)參加高考教研會(huì )，聽(tīng)上一屆的高考經(jīng)驗介紹和學(xué)習今年的高考新指導。這次會(huì )議對我們的指導意義非常大，給我們指明了高考備考的方向。
其次，11月中旬，市教研室吳允秀教研員來(lái)到我們學(xué)校對我們的備考進(jìn)行摸底和調研指導工作。我們感到非常的榮幸。吳允秀教研員還對我們的今后工作進(jìn)行了指導，我們非常感謝他。
還有，牛業(yè)勛校長(cháng)和李杰副校長(cháng)也對我們的高考備考做了很詳細的指導，使我們有了更加明確的目標和更加堅定的信心。
總之，在學(xué)校和科組領(lǐng)導的指導下，我們竭盡全力地進(jìn)行著(zhù)高考復習工作，每個(gè)老師都付出了辛勤的勞動(dòng)，這一點(diǎn)是非常值得肯定和表?yè)P的。當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學(xué)，幾乎沒(méi)有開(kāi)展第二課堂活動(dòng)來(lái)增強學(xué)生學(xué)習的興趣，有的雖有計劃但也落實(shí)不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。
英語(yǔ)備課組工作總結 篇8
在剛剛結束的這一學(xué)期中，我們高三英語(yǔ)備課組按照學(xué)期初所制定的教學(xué)計劃扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)教學(xué)工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進(jìn)行復習，為高考打下扎實(shí)的基礎。下面我就備課組的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單小結：
一、備課組成員團結協(xié)作
我們有一個(gè)團結、合作的備課組，備課組的每一個(gè)成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復習工作，團結協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語(yǔ)水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語(yǔ)均分在全市排名不斷上升。
二、積極參加省、市、縣、校組織的各項教研教學(xué)活動(dòng)，注重外出開(kāi)會(huì )收獲及信息傳達，關(guān)注動(dòng)向，把握方向
雖然教學(xué)任務(wù)日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學(xué)校組織的英語(yǔ)活動(dòng)，豐富教學(xué)生活，推動(dòng)教研發(fā)展。南京市的教研活動(dòng)，我們盡量全員出動(dòng)，回來(lái)以后利用備課組活動(dòng)時(shí)間傳達會(huì )議精神或進(jìn)行交流討論；學(xué)校舉行的幾次省、市、區、校級活動(dòng)，我們更是一次也沒(méi)落下，正是這種勇于開(kāi)課，樂(lè )于學(xué)習的精神，使我們這個(gè)團隊永遠資訊新鮮，斗志昂揚！
三、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進(jìn)教學(xué)
我們根據近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)做了認真的研究和討論，明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語(yǔ)法性的試題，增加了更多的語(yǔ)境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據“在穩定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng )新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng )新性方面，也有一些嘗試和探索。
了解了高考命題的這些特點(diǎn)后，我們特別強化了對學(xué)生閱讀能力的培養。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務(wù)型閱讀。通過(guò)閱讀理解訓練，學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語(yǔ)基礎知識，又可以學(xué)習到許多英語(yǔ)表達的方法和技巧，這些又是書(shū)面表達的基礎。也就是說(shuō)，閱讀在高考中其實(shí)是無(wú)處不在的！我們在英語(yǔ)復習的整個(gè)過(guò)程中，始終以培養和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動(dòng)英語(yǔ)復習質(zhì)量的全面提高。我們沒(méi)有把很多時(shí)間用在鉆研語(yǔ)法和做單項填空的語(yǔ)法習題上，而是有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里，除了周末綜合卷的練習，我們還定期在課堂上進(jìn)行閱讀訓練。
四、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力，有效地組織了詞匯復習
高考突出強調的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統化的、活化的基礎知識的`測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試�，F行英語(yǔ)教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復習時(shí)綜合利用了一些復習資料，重點(diǎn)總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學(xué)習的深度和廣度，并由點(diǎn)及面，以培養學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學(xué)課本常用、�？荚~匯的基本用法、語(yǔ)法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識點(diǎn)的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上高考考點(diǎn)及對應練習，提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。詞匯復習離不開(kāi)理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時(shí)做到詞不離短語(yǔ)、詞不離句，把記憶和使用結合起來(lái)，尤其強調了熟詞生義的現象。高中英語(yǔ)教材中的生詞，我們逐冊默寫(xiě)過(guò)關(guān)，而且利用早讀時(shí)間，反復聽(tīng)讀。
五、以實(shí)踐原則指導高考復習，強化專(zhuān)題訓練，促進(jìn)能力轉化
在高考復習階段，我們十分重視學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言實(shí)踐的途徑有許多，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時(shí)間著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的培養和語(yǔ)言知識的運用，給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽(tīng)力，寫(xiě)一篇書(shū)面表達。第二輪復習開(kāi)始每周背誦一定量的范文（社會(huì )熱點(diǎn)），聽(tīng)力也堅持練習。在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學(xué)性、系統性、針對性的練習題，完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語(yǔ)言運用能力，掌握解題技巧。
六、認真抓答題規范和答題習慣
為避免學(xué)生在高考中出現無(wú)謂的失誤，在平時(shí)的練習中只要發(fā)現涂卡不合要求的學(xué)生，我們都會(huì )進(jìn)行嚴肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習慣的培養。例如：對英語(yǔ)作文總是得低分的學(xué)生，我們要求他們寫(xiě)作時(shí)務(wù)必注意文章格式與字跡，還有對寫(xiě)出的內容要“看三遍”。第一遍，只看單復數；第二遍，只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；第三遍，再看拼寫(xiě)、用詞、大小寫(xiě)和標點(diǎn)。針對不同學(xué)生，我們還進(jìn)行單獨指導，以期找到符合他們的答題順序和技巧。
七、加強對學(xué)生的心理疏導
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們通過(guò)與學(xué)生、班主任以及家長(cháng)的頻繁的交流，減輕了學(xué)生的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情，淡定的心態(tài)參加高考。
當然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中，我們將揚長(cháng)避短，去偽存真，力爭把工作做得更好！
英語(yǔ)備課組工作總結 篇9
本學(xué)期是九年級學(xué)生的最后一個(gè)學(xué)期，是非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。因此，如何搞好英語(yǔ)復習，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)顯得特別必要，本期我們英語(yǔ)組在英語(yǔ)教學(xué)方面做了大量的工作，認真備課，研究教學(xué)方法，為學(xué)生的升學(xué)準備做了大量的有效工作，現總結如下：
一、認真落實(shí)集體備課
在備課之前，對所教內容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。然后在組內開(kāi)展集體備課，由中心發(fā)言人先講下周上課內容，學(xué)生學(xué)習的重難點(diǎn)。組內再進(jìn)行討論，完善教學(xué)內容。
二、研究復習方法，提高復習效率
本期主要是復習初中英語(yǔ)基礎知識，講究必要的教學(xué)方法，不僅可以提高復習效率，也可以增強學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
1、夯實(shí)基礎。本學(xué)期復習以基礎為主，從詞匯，語(yǔ)法，句型等方面幫助學(xué)生復習英語(yǔ)基礎知識，達到溫故而知新的目的。
2、專(zhuān)題復習。為了讓學(xué)生更好地掌握中考內容，在復習完基礎知識的基礎上，備課組給學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)題復習，以手中的《英語(yǔ)周報》為綱要，讓學(xué)生掌握語(yǔ)法，選擇，閱讀，寫(xiě)作等許多方面的內容，進(jìn)而提高學(xué)生的能力。
3、綜合復習，提高能力。課堂上，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎，培養能力，發(fā)展智慧，培養學(xué)生的'正確思維方式，養成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)。
三、培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣
復習過(guò)程是比較枯燥的，學(xué)生容易“走神”，所以上課時(shí)特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性。
1、利用幽默的語(yǔ)言。上課時(shí)利用英語(yǔ)中學(xué)過(guò)的幽默，或者生活中的小故事，適時(shí)調整課堂氣氛。
2、練習有層次性。學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)參差不齊，所以在上課時(shí)布置許多難易不同層次的練習，以滿(mǎn)足各位學(xué)生的需求，進(jìn)而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
四、資源共享，努力提高教學(xué)質(zhì)量
無(wú)論是集備，還是坐班，遇到問(wèn)題都會(huì )熱烈討論，獻計獻策，有效解決教學(xué)問(wèn)題。
五、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排教學(xué)時(shí)間。
統一教學(xué)進(jìn)度，順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我們英語(yǔ)組將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。
英語(yǔ)備課組工作總結 篇10
本學(xué)期，我們九年級英語(yǔ)備課組還是上學(xué)期的五位老師，我們更加有默契地通力合作出色地完成了市教研室組織的第二片區教研任務(wù)，并且按時(shí)按質(zhì)按量地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F將相關(guān)工作小結如下：
1、認真做好了教學(xué)常規工作
開(kāi)學(xué)初一如既往地確立了全組統一的進(jìn)度表，教學(xué)計劃表，確定了全組的學(xué)期奮斗目標，全組成員按要求認真達成了本學(xué)期所制定的目標。我們九年級英語(yǔ)備課組所有教師都認真做好了“備、教、改、輔、核”這些常規工作。
2、團結協(xié)作完成教研任務(wù)
按照市教研室的要求，我們學(xué)校是屬于第二片區。當接到下發(fā)的通知后，我們全組成員就積極行動(dòng)起來(lái)，研究《英語(yǔ)課標》，研讀《2016年英語(yǔ)中考考綱》，細讀近5年的中考試題。列雙向細目表，制作試題，探討、修改再探討，團結協(xié)作，不辱使命，高質(zhì)量地完成了本次任務(wù)。從中也提高了自身的能力。
3、認真開(kāi)展好了聽(tīng)、評課工作
按照教研組的安排，認真聽(tīng)取了楊國珍老師和黃紅旗老師的展示課。全組老師聚在一起進(jìn)行了評課，在聽(tīng)、評課過(guò)程中，針對共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行了探討。每位老師都在活動(dòng)中努力提升自身的教研能力。
4、注重了教學(xué)過(guò)程
知識上從基礎抓起，習慣上從點(diǎn)滴糾正。九年級英語(yǔ)教師注重了英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程。在九年級年級組的安排下，從一開(kāi)學(xué)，就延續了上學(xué)期的每天晚上第三節課對學(xué)生的輔導；在學(xué)校教導處地安排下，認真對九年級學(xué)生組織了月考、周考，并對相應的英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)行了質(zhì)量分析，找出不足，努力提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)；每位老師更是抽出課余時(shí)間對九年級各自班上英語(yǔ)學(xué)習的偏科生進(jìn)行了課后輔導。
5、想方設法為學(xué)生
我們五位老師不僅分任務(wù)編制了各冊英語(yǔ)書(shū)的復習套題，更是“師入題�！�，將三十幾套題精心組合成四套題，供學(xué)生使用。聽(tīng)聽(tīng)力，練作文，補基礎，訓閱讀，抱著(zhù)“一切為學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的.目的，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，把學(xué)生送進(jìn)了中考考場(chǎng)，完成了本期的教育教學(xué)使命。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。我們備課組的全體成員已經(jīng)圓滿(mǎn)地完成了這一屆學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。
英語(yǔ)備課組工作總結 篇11
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持之下，初三全體老師和同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的共同努力，圓滿(mǎn)地完成了08屆畢業(yè)班工作。英語(yǔ)備課組也取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。一年來(lái)，英語(yǔ)備課組堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎上得到發(fā)展�；仡欉@一年，總結經(jīng)驗，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。
今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習、研究新題型，以便能夠更好地教授學(xué)生。在這一學(xué)期中，我們初三英語(yǔ)備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導下，教研處和教務(wù)處的指導下，按照英語(yǔ)教研組的計劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據學(xué)生的實(shí)際情況和中考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進(jìn)行復習，為中考打下扎實(shí)的基礎。
一、因材施教
這一屆初三學(xué)生通過(guò)三年的初中學(xué)習生活，他的英語(yǔ)基礎和學(xué)習習慣各不相同，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一年，如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠遠不夠的，因此，我們大體將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)群體，分別對此三個(gè)群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內容。
其中A類(lèi)群體是英語(yǔ)成績(jì)最為出色的，由于他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試，他們的主要競爭對手是來(lái)自于各重點(diǎn)或私立學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，因此對于他們來(lái)說(shuō)課外知識的補充，題目難度的增加是極其重要的'，并且基于英語(yǔ)考試的特殊性，我們將重點(diǎn)放在考試的第三部分題型也就是閱讀理解和寫(xiě)作這兩方面，這也正是我校學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生可能產(chǎn)生差距的地方，通過(guò)一系列的針對性練習，如要求學(xué)生不僅僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫(xiě)作方面，除了一些基本練習外，我們還經(jīng)常介紹一些優(yōu)秀小短文，來(lái)開(kāi)闊學(xué)生們的寫(xiě)作思路，并在作文的選題中結合時(shí)勢，進(jìn)行針對性練習，這也取得了一定效果。
B類(lèi)學(xué)生是主要針對那些英語(yǔ)基礎較差的同學(xué)，因此要特別注重中等難度題目的練習和講解，尤其是試卷上第二部分的習題，往往在講解的同時(shí)，為他們歸納和總結相類(lèi)似的題目，以及相關(guān)知識點(diǎn)的分析，如詞組的比較，各種時(shí)態(tài)用法的區別，通過(guò)這一訓練希望他們能觸類(lèi)旁通，舉一反三。此外，我們還加強了這一部分學(xué)生的反饋練習，以便于及時(shí)發(fā)現講解的不足之處，隨時(shí)加以補充和完善。
最后一部分是那些成績(jì)最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的學(xué)生，他們中的一些往往對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣，更有甚者，對英語(yǔ)有種反感的情緒。因此，作為教師如何調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師非常注意觀(guān)察這一類(lèi)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，同時(shí)也為其他同學(xué)樹(shù)立了信心，做出了榜樣。根據他們的自身情況，教師往往要從最基礎的知識點(diǎn)講起，隨著(zhù)難度的進(jìn)一步增加，不能操之過(guò)急，需要不斷的鼓勵和督促，才能使學(xué)生堅持到最后，取得令人滿(mǎn)意的成果。
二、集體備課
我們有一個(gè)團結、合作的學(xué)科組，全體備課組的每一個(gè)成員，都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作，團結協(xié)作，忘我地工作，為提高初三整體英語(yǔ)水平作出了自己最大的努力。初三英語(yǔ)備課組是由一個(gè)老、中、青三代相結合的團體，有多年奮戰在教育崗位，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，也有年富力強，中流砥柱的中年教師，還有工作僅兩三年，富有創(chuàng )新精神的年輕教師。因此在這一集體中團結合作，集體備課產(chǎn)生了巨大的力量，除了學(xué)校規定的備課時(shí)間外，經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)教師們在討論各類(lèi)題目，細到每篇文章，每一句子甚至是某個(gè)單詞的解釋和用法都被不斷地討論和更正，在平時(shí)只要有一位教師提出問(wèn)題，其他幾位立即投入到熱烈的討論中，中老年教師毫不保留地交流多年的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，不時(shí)地提醒青年教師需要特別注意的難點(diǎn)，而青年教師也通過(guò)各種渠道搜尋最新信息運用于課堂教學(xué)。這種老中輕相結合的團體，在教學(xué)上可以互相學(xué)習，取長(cháng)補短，團結合作，不斷探索教學(xué)新思路。
三、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進(jìn)教學(xué)。
根據近三年來(lái)的中考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)做了認真的研究和討論，我們明確了近年來(lái)的中考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語(yǔ)法性的試題，增加了更多的語(yǔ)境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據“在穩定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng )新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng )新性方面，也有一些嘗試和探索。中考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過(guò)閱讀理解訓練，學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語(yǔ)基礎知識，又可以學(xué)習到許多英語(yǔ)表達的方法和技巧，這些又是書(shū)面表達的基礎。我們在英語(yǔ)復習的整個(gè)過(guò)程中，始終以培養和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動(dòng)英語(yǔ)復習質(zhì)量的全面提高。
四、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復習。
中考突出強調的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。英語(yǔ)詞匯十分繁雜豐富，我們復習時(shí)重點(diǎn)總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學(xué)習的深度和廣度，并由點(diǎn)及面，以培養學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學(xué)課本常用、�？荚~匯的基本用法、語(yǔ)法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識點(diǎn)的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上中考考點(diǎn)及對應練習，提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。詞匯復習離不開(kāi)理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時(shí)做到詞不離短語(yǔ)、詞不離句，把記憶和使用結合起來(lái)。教材中的生詞，我們逐冊默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
五、以實(shí)踐原則指導中考復習，強化專(zhuān)題訓練，促進(jìn)能力轉化在中考復習階段
我們十分重視學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言實(shí)踐的途徑有許多，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時(shí)間著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的培養和語(yǔ)言知識的運用，給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練四次聽(tīng)力，寫(xiě)一篇書(shū)面表達。第二輪復習開(kāi)始每周背誦一定量的范文（社會(huì )熱點(diǎn)），聽(tīng)力則是每天必聽(tīng)。
在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學(xué)性、系統性、針對性的練習題，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語(yǔ)言運用能力，掌握解題技巧。
六、認真抓答題規范和答題習慣。
英語(yǔ)學(xué)科120分有81分在答題卡上。為避免學(xué)生在中考中出現無(wú)謂的失誤，在平時(shí)的練習中發(fā)現涂卡不合要求的學(xué)生，我們都進(jìn)行嚴肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習慣的培養。如：對英語(yǔ)作文老是得低分的學(xué)生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復數；第二遍，只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；第三遍，再看拼寫(xiě)、用詞、大小寫(xiě)和標點(diǎn)。
七、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，給他們以信心、勇氣。
我們通過(guò)學(xué)生、班主任以及家長(cháng)的頻繁的交流，減輕學(xué)生了的中考綜合癥，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的心理參加中考。
當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
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