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小學(xué)課改工作總結范文大全
小學(xué)課改工作總結（一）
現將我校在課程改革方面所做的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧。
一、所做的工作
�。ㄒ唬�、建立領(lǐng)導小組，明確課改思路。
1、我校高度重視課改工作，成立了以馬宏超校長(cháng)為組長(cháng)，劉洪元教導主任為副組長(cháng)，年輕教師為組員的課改工作領(lǐng)導小組，統一思想不課改，就沒(méi)法減輕師生負擔，不課改在新形勢下教學(xué)質(zhì)量就沒(méi)有保障，每個(gè)教師必須無(wú)條件改變思想，付諸行動(dòng)，走課改之路。課改模式為24字模式，是被印證了的可行的模式，學(xué)習行動(dòng)。
2、課改評價(jià)同評先晉級，評模表先掛鉤，調動(dòng)積極性。
�。ǘ�、加強理論學(xué)習，積極教研，不斷提高
1、思想理念是行動(dòng)的首要因素，因此，更新教師的教育理念是實(shí)施課程改革的前提，也是課改工作成功的關(guān)鍵。學(xué)期初召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì )，統一思想認識，確定努力方向。
2、組織教師學(xué)習山西太谷張四保二十四字教學(xué)模式，談學(xué)習感悟交流心得。
3、開(kāi)學(xué)初要求每班精心設計班名、班級口號、并認真進(jìn)行了試行和修改。各班進(jìn)行小組建設，并制定出小組合作探究學(xué)習的評價(jià)方法，為后面課改的順利開(kāi)展打下了基礎。
4、根據太24教學(xué)法”，緩步推進(jìn)，一步一個(gè)腳印，穩步向前推進(jìn)，對學(xué)生的小組長(cháng)、大組長(cháng)，進(jìn)行培訓，培養學(xué)生的領(lǐng)導能力、分配任務(wù)、講解的能力。實(shí)行了小組評價(jià)機制，對學(xué)生進(jìn)行捆綁式評價(jià)，提高了學(xué)生的合作能力、探究能力。
5、認真組織聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課時(shí)無(wú)課教師全部參加聽(tīng)課，一二年級、三四年級、五六年級任課教師之間互相評課。評課活動(dòng)結束學(xué)校積極進(jìn)行總結，評出馬曉燕、劉洪元老師為我校課改能手，三年級、五年級、六年級為課改先進(jìn)班集體。
6、認真反思，撰寫(xiě)實(shí)施新課改心得。結合新課改理念，鼓勵老師們每天更新一個(gè)新理念，讓老師在實(shí)踐中不斷反思，認真總結。并將心得體會(huì )寫(xiě)成經(jīng)驗性文章，客觀(guān)評價(jià)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)。促使教師對自己的教學(xué)方法、教育內容進(jìn)行反思研究，促進(jìn)教師成長(cháng)。
二、存在問(wèn)題；
1、課改中出現課堂效率不高，導學(xué)案運用問(wèn)題較多，經(jīng)常落堂，有時(shí)偏離主要內容和主題。
2、教師不能適應新課改下的課堂角色，一些教師整節課基本不參與課堂，而還有一些教師不舍得放手把課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生探究學(xué)習過(guò)少。
3、教師在評課時(shí)，意見(jiàn)還有所保留。建議不中肯。
4、部分教師對新課改認識還比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現了一些形式化的東西，。
5、小組評價(jià)只是停留在分數的累積上，缺少有效的激勵措施師生易出現評價(jià)疲勞。
三、下期課改努力方向：
1、制定教師課改評價(jià)考核方案，調動(dòng)教師的課改積極性。
2、從學(xué)期初就扎實(shí)開(kāi)展組織聽(tīng)課、調研、分析、診斷問(wèn)題，對課改中出現的情況進(jìn)行交流。
3、小組合作的記分過(guò)程較復雜，花費的時(shí)間較多。
4、收集和積累課程改革的各種資料和案例。
5、加大外出學(xué)習，提高教師的視野和知識面，本鎮的學(xué)校也可以，可以調課對換去學(xué)習。
新課改對于我們來(lái)是既是挑戰，也是難得的機遇。我校將在今后的工作中，繼續努力，進(jìn)一步深化新課改教育教學(xué)理念，讓新課改理念正在服務(wù)于我們的實(shí)際教育教學(xué)，開(kāi)創(chuàng )我校課改新局面。努力使工作干得更好。
小學(xué)課改工作總結（二）
新一輪的課程改革猶如一場(chǎng)世紀春雨，灑向廣大教師的心田。一切都是充滿(mǎn)朝氣，一切顯得生機勃勃。課改工作給我們學(xué)校帶來(lái)的變化是巨大的，我校教師的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變，教師素質(zhì)有了極大提高，學(xué)生的學(xué)習興趣有了進(jìn)一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索�，F將本學(xué)期學(xué)校的課改工作總結如下：
一、新課改，轉變了教師的觀(guān)念，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。
�。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)的轉變
1、現在我校教師都能熟練地運用六步教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)案設計多姿多彩，教為學(xué)服務(wù)，以學(xué)定教，以學(xué)論教。真正為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)。
2、承認學(xué)生的個(gè)別差異，在課堂上允許學(xué)生插話(huà)，反駁，提問(wèn)，補充。()而不是怕出“意外”，怕影響進(jìn)度，丟面子，就對學(xué)生的反駁，提問(wèn)等不理和訓斥。
�。ǘ┬〗M建設的轉變
1、學(xué)生的座位有原來(lái)的橫向排列變?yōu)閲κ�，學(xué)生相對而座，更有利于在課堂上展開(kāi)合作交流，
2、每個(gè)小組好中差學(xué)生各占一定比例，每個(gè)小組的成員按A、B、C、D分為四個(gè)等級，按照學(xué)生智商的高低分層目標，分層學(xué)習，分層達標，分層訓練，讓每個(gè)學(xué)生體現出就有的尊嚴，解決了學(xué)生個(gè)別發(fā)展與全體學(xué)生發(fā)展的沖突。
3、我校在黑板的左右兩側分別設置了“展示之星”、“評比欄”，提高了學(xué)生上課發(fā)言的積極性。
�。ㄈ⿲W(xué)生學(xué)習能力的轉變
1、我校注重學(xué)生學(xué)習能力的培養，也就是自主性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。讓學(xué)生寫(xiě)預習筆記，圍繞導學(xué)案預習，自主解決問(wèn)題，標注出疑難問(wèn)題，課堂上展示自己的預習成果。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅會(huì )學(xué)習了，而且自主學(xué)習的能力提高了，同時(shí)，學(xué)生在預習的過(guò)程中，通過(guò)翻閱資料，上網(wǎng)查找，又學(xué)到了課本外很多知識，拓寬了視野，收到了意想不到的效果�，F在就連一年級的學(xué)生也在老師的引導下學(xué)會(huì )自己預習課文。
2、學(xué)生的學(xué)習氛圍有了很大的改變�，F在學(xué)生到校后都能自覺(jué)的預習功課，互相交流，互幫互助。
二、積極組織全體教師不斷總結，提煉、優(yōu)化課改成果
1、學(xué)校成立了新課改領(lǐng)導小組，每周抽出兩名教師上公開(kāi)課，展示本校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗，為廣大教師提供更多的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)也為會(huì )診和解剖課堂，解決教學(xué)中一些共性問(wèn)題，共同提高。
2、學(xué)校成立了語(yǔ)文、數學(xué)教研組，每個(gè)教研組由組長(cháng)具體負責，采取先集體研究，再由教師本人形成個(gè)性化的業(yè)務(wù)筆記，并且集體研究的過(guò)程必有相關(guān)領(lǐng)導參與其中，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導簽字認可學(xué)校才予以認定其集體教研。
三、學(xué)校的全力支持
1、學(xué)校購置了電腦、打印機，供教師學(xué)習、教學(xué)使用。
2、學(xué)校為每班配置四塊小黑板，為學(xué)生課堂自主學(xué)習提供方便。
3、學(xué)校制作課改標語(yǔ)，張貼于各個(gè)教室，提高教室文化氛圍。
沒(méi)有最好，只有更好，在以后的課改工作中，我們會(huì )多向其他學(xué)校學(xué)習，取長(cháng)補短，爭取更上一層樓。
小學(xué)課改工作總結（三）
網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)新惹事物，為教師搭建了開(kāi)放、同等、交互的學(xué)習研討平臺。20**年在我校領(lǐng)導的同一安排下，萬(wàn)順鄉小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作正式啟動(dòng)了，搭上了網(wǎng)絡(luò )教研這一新的教研模式快車(chē)。固然對于我們學(xué)校的老師們來(lái)說(shuō)，加入網(wǎng)絡(luò )教研還處于摸著(zhù)石頭過(guò)河的狀態(tài)，如何充足施展因特網(wǎng)的上風(fēng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究活動(dòng)，博采其它兄弟學(xué)校所長(cháng)為我所用，提高教學(xué)研究的實(shí)效是我們面臨的全新課題。然而通過(guò)半年多的努力，對每個(gè)參與教師來(lái)說(shuō)算得上受益匪淺：大家在這個(gè)平臺上學(xué)習了良多貨色，從心靈到教研水平都得到了很大的錘煉。實(shí)踐證實(shí)：網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的新道路！為此，我們在積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究實(shí)踐運動(dòng)，拓展教學(xué)研究渠道，在培育教師的翻新精力和實(shí)踐能力上，獲得了一定的成就，積聚了一定的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究經(jīng)驗。
（一）引導器重、辦法有力
本學(xué)期，我校為了拓展教學(xué)研究渠道，有規劃地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作，切實(shí)加強對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作管理，由業(yè)務(wù)副校長(cháng)主抓，教導處罰管詳細工作，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校領(lǐng)導非常重視網(wǎng)絡(luò )教研工作，親身參與探討網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施方案，并對實(shí)施中的詳細操作步驟提出了名貴的看法。在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，學(xué)校成立了“網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組”“網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施小組”“網(wǎng)絡(luò )教研小組”。制定了“網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施計劃”，“網(wǎng)絡(luò )教研管理措施”為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教科研開(kāi)設綠色通道，為網(wǎng)絡(luò )教研的開(kāi)展提供了有力的支撐和保障。在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作中，我校從業(yè)務(wù)校長(cháng)到教導地方有成員及全體專(zhuān)任教師全員參與，保持每周三下戰書(shū)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，在網(wǎng)絡(luò )上提出自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和懷疑，論述自己的教學(xué)方法、制造課件、敘述自己的教學(xué)敘事、反思，撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。大大提高了全體教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
（二）齊抓共管、措施到位
1、在教師中開(kāi)展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )技巧培訓，努力提高我校教師網(wǎng)上教研的素質(zhì)與程度。期初，學(xué)校派教誨處的領(lǐng)導和盤(pán)算機學(xué)科教師負責相干技術(shù)培訓，多少次對老師們進(jìn)行對于網(wǎng)絡(luò )教研博客的注冊、登陸、應用的方式培訓；上傳、下載文章的辦法領(lǐng)導；學(xué)習建破本人的博客網(wǎng)站，學(xué)會(huì )與同行們商討交流。我校教導處成員、骨干教師和青年教師均樹(shù)立了自己的博客，就連張福德、劉淑春、劉洪湖等幾位老教師也不甘逞強，建立了博客，并積極介入網(wǎng)上交流。
2、當真組織教師上網(wǎng)學(xué)習各校的優(yōu)良課例。學(xué)校請求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認真學(xué)習學(xué)校的課堂實(shí)錄、教學(xué)設計及其余相關(guān)材料，做到不打無(wú)籌備之戰，提高網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表白自己的觀(guān)點(diǎn)并做好記載。所抒發(fā)的觀(guān)點(diǎn)必需有迷信的實(shí)踐作為支持，同時(shí)要體現自己的個(gè)性。
3、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，力爭奪得功效。
�、爬镁W(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教研。我們利用網(wǎng)絡(luò )，延長(cháng)教研活動(dòng)的全程。在開(kāi)學(xué)三周內，全部專(zhuān)任教師上交了工作打算；每學(xué)期每位教師將所講的課改課相關(guān)資料（教學(xué)設計一份、教學(xué)反思一份、說(shuō)課一份）上交教導處；各學(xué)科上交期末工作總結；教師經(jīng)驗交流的有關(guān)資料；教師的心得領(lǐng)會(huì )；學(xué)生優(yōu)秀作品等。
�、评媒萄芯W(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。學(xué)校要求教師要建立博客，利用每周三的下晝把自己在平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗、反思、教學(xué)案例等放到博客空間，與同行們共同切磋。每周至少要更新一篇有價(jià)值的教學(xué)方面的文章（原創(chuàng )）；結合學(xué)校教研活動(dòng)，組織教師堅持網(wǎng)絡(luò )自學(xué)并做筆記寫(xiě)心得，在學(xué)期末交流學(xué)習。教師每周起碼要篩選1篇原創(chuàng )“教學(xué)案例”（包括教學(xué)日志、教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)設計等）上傳到網(wǎng)上的專(zhuān)帖長(cháng)進(jìn)行交流，每三周寫(xiě)一篇隨筆（包含讀書(shū)心得），并將作為硬性指標納入學(xué)期末考察。一學(xué)期停止，由學(xué)校訂教師的“教學(xué)案例”進(jìn)行量化考評。通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)極大地推進(jìn)了學(xué)校課題研究的進(jìn)度和品質(zhì)，使現有的課題研究工作再上新的高度，取得新的沖破。
�、浅Ｒ幍慕虒W(xué)反思，教學(xué)設計的交流網(wǎng)絡(luò )化。我校利用學(xué)校的博客，個(gè)人教學(xué)博客，學(xué)校網(wǎng)站的論壇等專(zhuān)區讓老師將自己日常教學(xué)中的感悟、教學(xué)心得與反思、教案設計、案例、等上傳發(fā)表、交流；并且充散發(fā)揮“教師博客”的交流互動(dòng)功效。
�、刃ｉL(cháng)更是重視全校的網(wǎng)絡(luò )教育教研工作的落實(shí)，在學(xué)期中應用全校聚會(huì )又對全校老師進(jìn)行了幾回校本網(wǎng)絡(luò )教研的培訓，針對我校跟兄弟學(xué)校剖析對照，意識本身的不足，揚長(cháng)避短進(jìn)步我校老師和網(wǎng)絡(luò )教導教養的才能。
�、山⒛７�，準確導向。學(xué)校教導處開(kāi)學(xué)初制訂了相應的規章軌制，對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究積極分子給予一定的嘉獎。
（三）取得的后果
我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作在領(lǐng)導的高度看重和帶動(dòng)下，全校教師以滿(mǎn)腔真誠投身于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究活動(dòng)之中，保障了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作的順利進(jìn)行，使得我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作取得了一定的成績(jì)。
1、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)，網(wǎng)絡(luò )教研逾越了縣內各學(xué)校之間的時(shí)空間隔，使寬大的一線(xiàn)教師可能得以實(shí)現與同行、與能手、與精英、與專(zhuān)家在線(xiàn)交換、探討、配合、學(xué)習的欲望。聯(lián)合新課程尺度的實(shí)行，增進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研討，轉變了先生大名鼎鼎、憑個(gè)體的教學(xué)教訓進(jìn)行教學(xué)的狀況。實(shí)現了信息傳遞快捷、資源共享、獨特提高的目標。一年以來(lái)，我校教師每人在網(wǎng)上發(fā)帖10余篇，張小紅到達20余篇。張小紅老師在這方面工作中受到縣教師深造學(xué)校的好評，所有這一些都是網(wǎng)絡(luò )教研帶給咱們的喜悅。網(wǎng)絡(luò )教研有效地促進(jìn)了我校校本教研，使教師的能力真正得到了提高。
2、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)略教書(shū)型教師向學(xué)習、研究型教師的改變通過(guò)“教研博客”上的課例、反思、教學(xué)設計和論文，我們的教師豈但是在學(xué)習，更主要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗證，加快提高自己教學(xué)水平的步調。廣大教師取長(cháng)補短，改造了“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養學(xué)生的立異意識及實(shí)踐能力。特殊是語(yǔ)文教學(xué)更加注重對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字練習的造就，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)水平有了較大提高。
3、網(wǎng)絡(luò )教研奠定了教師的成長(cháng)基礎。教師建立了自己的博客，在博客中，發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。及時(shí)記錄自己的一些教學(xué)心得，便于保留，也為寫(xiě)論文打下一定的基礎語(yǔ)言和實(shí)踐素材。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生涯瑣事，以及班級的治理迷惑，讓家長(cháng)和更多的同行供給有效的輔助。有感一個(gè)班的學(xué)生，隨時(shí)隨地記載教育中的景象，以及產(chǎn)生在我們四周的事件，發(fā)表個(gè)人的一點(diǎn)微不足道的主意。通過(guò)這些，為教師的成長(cháng)奠定了基本，使我們更加酷愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)生，把自己可貴的時(shí)光獻給教育事業(yè)！
（四）努力的方向：
1、把網(wǎng)絡(luò )教研作為學(xué)校的一項慣例活動(dòng)，拓展教研視線(xiàn)。
2、增強引領(lǐng)，激勵一小批，帶動(dòng)一大量。
3、完美校園網(wǎng)絡(luò )，使之標準化、制度化。
4、把網(wǎng)絡(luò )教研的行政干涉變自發(fā)被迫的舉動(dòng)。
5、終極實(shí)現每位教師都成為網(wǎng)絡(luò )教研的參與者和實(shí)踐者。
跟著(zhù)信息技術(shù)的不斷深刻，網(wǎng)絡(luò )教研這一新的教研模式，須要我們廣大教師的關(guān)注和投入。通過(guò)這一學(xué)期的運行，我們發(fā)明很多教師因為日�，嵥榈氖挛锢p身，自動(dòng)積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡(luò )教研缺少充分的認識。有效的深檔次的教研氛圍有待進(jìn)一步構成。
總之，有了網(wǎng)絡(luò )，教學(xué)信息豐碩了，教學(xué)資源更遼闊了。教師們的思維也變得機動(dòng)了，教學(xué)方法，教學(xué)模式也在變更之中----當然，以上這些只是我們在網(wǎng)絡(luò )教研上的一些初步嘗試。今后我校必定會(huì )更加努力，持續發(fā)展網(wǎng)絡(luò )教研。我們有信念在這種協(xié)調、共同研究的氣氛中，踴躍參加教學(xué)實(shí)際、盡力晉升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò )教研成為我校教師教學(xué)技巧不斷豐盛、一直成長(cháng)的搖籃�？h課改工作總結匯報小學(xué)六年課改工作總結
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