精選上學(xué)期工作總結范文

　　XX學(xué)年上學(xué)期工作總結

　　光陰似箭。工作內容愈多，此種感覺(jué)愈加強烈。任由著(zhù)時(shí)光的匆匆，手頭的很多事情卻沒(méi)有著(zhù)落，真有了朱先生的“頭涔涔淚潸潸”的些許感受。

　　梳理，還是必要的。

　　一、幾項主要工作的開(kāi)展

　　1、教學(xué)視導

　�。�1）、不同鎮域，差距還是比較明顯的。但不同輪次的視導，課堂“座次”是不同的。為什么？每次視導的課堂教學(xué)執教者，都是各個(gè)鄉鎮的“佼佼者”，鄉鎮不同，“佼佼者”的數量不同而已�？磥�(lái)，我們還是要注意“佼佼者”的培養，要有自己的規劃、措施。這個(gè)“佼佼者”的數量增加了，會(huì )有效促進(jìn)鎮域內的教育均衡發(fā)展。

　�。�2）、就如同“把語(yǔ)言化為行動(dòng)比把行動(dòng)化為語(yǔ)言要困難得多”，我們的思想容易轉變，但課堂教學(xué)行為的轉變卻不明顯。說(shuō)起課標和一些前沿理念，我們可能頭頭是道，教學(xué)行為卻不能同步，有些課堂依然如故。怎么辦？要調整校本教研的關(guān)注點(diǎn)，多做些實(shí)實(shí)在在的操作層面的研究。行為不變，效果是不會(huì )變的。

　　2、教師基本功比賽

　　比賽分為校級賽、鎮級賽和縣級賽三個(gè)階段，歷時(shí)1個(gè)月。4月12日，在

　　南張鎮沙河營(yíng)小學(xué)舉辦了我縣小學(xué)語(yǔ)文教師的基本功縣級比賽，比賽項目有朗讀、書(shū)寫(xiě)、教學(xué)設計、專(zhuān)業(yè)知識測試和才藝展示五項內容。來(lái)自9個(gè)單位的選手老師，以飽滿(mǎn)的熱情投入比賽，充分展現了我縣小學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)采。

　�。�1）、老師們的朗讀水平，普遍較高，能在短時(shí)間內，感受、傳達文本的感情，有的朗讀確實(shí)能帶給人一種藝術(shù)的享受。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)欠功夫。很多筆畫(huà)不正確，不到位，甚至有和學(xué)生一樣的筆順不正確的問(wèn)題。結構不夠規范，直接導致字跡的美觀(guān)程度低下。很多人使用粉筆過(guò)程中，還不會(huì )調鋒，書(shū)寫(xiě)的“面”沒(méi)有變化，“始終如一”。

　�。�3）、教學(xué)設計反映了老師們對讀寫(xiě)結合的認識是很到位的，對結合點(diǎn)的選擇很恰當，措施有力。

　�。�4）、對課標和前沿理論的學(xué)習，比較深入。專(zhuān)業(yè)知識測試中，得分普遍較高。

　�。�5）、才藝展示的面較窄，大部分是歌唱和朗誦。工作當中，小語(yǔ)老師需要哪些才藝呢？除了上述兩項，繪畫(huà)、舞蹈、書(shū)法……我們都要會(huì )一些啊。

　　3、書(shū)法課教師培訓

　　按教育部、省教育廳規定，我縣三至六年級于春季開(kāi)學(xué)開(kāi)設了書(shū)法課（軟硬兼修）。課程開(kāi)設的最大困難就是師資，外聘不夠現實(shí)，內部又很難拿出勝任的人手。面對這樣的困境，我們積極謀劃對策，在5月29日，對我縣書(shū)法課教師進(jìn)行了書(shū)法課教學(xué)以及專(zhuān)業(yè)知識、技能培訓。雖然一次活動(dòng)解決不來(lái)太大問(wèn)題，但此次活動(dòng)，能讓大家明確書(shū)法教學(xué)的內容和程序等基本要素。

　　4、組織參加“雛鳳杯”作文競賽

　　歷屆“雛鳳杯”都受到我縣廣大師生的鐘愛(ài)。這次活動(dòng)，稿件數量多，質(zhì)量高，有力推動(dòng)了我縣小學(xué)作文教學(xué)。

　　5、校本課程的的編制

　　為了高質(zhì)量的完成這項工作，學(xué)期初就著(zhù)手進(jìn)行，查閱了大量資料，目前已經(jīng)形成了一本圖文并茂、知識與游戲兩條線(xiàn)并行的校本課程教材。

　　6、聯(lián)片教研現場(chǎng)會(huì )

　　為了探索新型有效的教研模式，5月31日，在北張小學(xué)召開(kāi)了我縣小學(xué)聯(lián)片教研現場(chǎng)會(huì )。語(yǔ)文學(xué)科展示了“同課異構”和“課后研討”兩個(gè)環(huán)節，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)時(shí)，我強調了六句話(huà)：“教什么是基礎，明確了它，才能進(jìn)行怎么教的研究”“ 教什么呢？我們要注意兩個(gè)詞：原生價(jià)值，教學(xué)價(jià)值”“ 我們要牢牢記住一句話(huà)，修訂版課標新出現的一句話(huà)：語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習語(yǔ)言文字運用的綜合性、實(shí)踐性課程”“ 貪多求全，是語(yǔ)文教學(xué)的大忌”“ 兩種思維的碰撞，才能產(chǎn)生燦爛的火花”“ 還能‘教什么’，教什么最科學(xué)，最有效，最符合課標和學(xué)情”，對參與活動(dòng)的老師們觸動(dòng)很大。

　　7、修訂版課標培訓

　　暑假期間，進(jìn)行了XX版《語(yǔ)文課程標準》的二級培訓，全縣小語(yǔ)教師全員參加。培訓中，對XX版課標進(jìn)行了較為全面詳細的解讀，朗讀與誦讀、工具與人文、綜合與實(shí)踐等概念，從原點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行了闡釋?zhuān)蛔R寫(xiě)字、閱讀、習作等目標內容，結合課例進(jìn)行了策略上的說(shuō)明……

　　8、教研博客的建立與使用

　　2月21日，在新浪注冊了“容城小學(xué)語(yǔ)文”博客，至今，已發(fā)115篇博文，逐漸形成了我縣小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)習交流的平臺。

　　二、兩點(diǎn)感受

　　1、廣大教師都有學(xué)習提高的熱情和渴望，但是選擇什么材料，又通過(guò)什么

　　途徑和方法呢？學(xué)校里只有幾種刊物，可選擇的余地很小，且刊物的理論水平也不見(jiàn)得多高。怎么學(xué)？自學(xué)，時(shí)間得不到保障；集體學(xué)習，有時(shí)候又流于形式。因此，這樣的現實(shí)不得不讓人思考一種更為實(shí)際的有效的學(xué)習策略——短時(shí)間內給你“精品”。

　　2、抓好學(xué)習這個(gè)前提條件的基礎上，我們就要研究怎樣實(shí)踐了。因為，學(xué)習的效果需要在教學(xué)行為上得到檢驗。教學(xué)行為沒(méi)有起色，一切都是枉然。對實(shí)踐的研究，我們要以主題式校本教研為抓手，只要落實(shí)好這項工作，效果自然就會(huì )顯現出來(lái)。

　　三、不足與改進(jìn)措施

　　1、由于種種原因，本學(xué)期的“高效課堂教學(xué)策略研究”與中心組的活動(dòng)并沒(méi)有開(kāi)展。

　　2、學(xué)習內容的質(zhì)量較低。

　　3、不少校本教研的實(shí)效有待提高。

　　今后，要增加督查、指導聯(lián)片教研和校本教研的次數，調整中心組的組織機構和活動(dòng)形式，發(fā)揮它的更大作用。

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