六年級上學(xué)期班級工作總結范文

　　轉眼之間，一個(gè)學(xué)期又結束了。從剛入學(xué)的無(wú)知的小孩子，成長(cháng)為成熟的、懂事的大孩子，學(xué)生經(jīng)歷了很多，我也與他們一起成長(cháng)著(zhù)，感受著(zhù)，思索著(zhù)。

　　本學(xué)期，學(xué)生面臨擇校的大問(wèn)題，學(xué)業(yè)負擔重，心里壓力大。根絕他們的特點(diǎn)，本學(xué)期，我在班級管理方面主要做了以下工作。

　　一、嚴格要求，抓緊德育建設。

　　作為一名小學(xué)老師，我們不只是教給學(xué)生知識，更要教會(huì )他們做人，做一個(gè)有道德的人。我們要教學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)家人，愛(ài)朋友，愛(ài)他人，愛(ài)自己，愛(ài)祖國。教他們學(xué)會(huì )負責：對自己負責，對他人負責。做好自己的事情，不做違反道德的事，言出必行，心胸坦蕩。

　　在我的心目中，小學(xué)生最要學(xué)會(huì )的就是這些。我利用一切時(shí)間，進(jìn)行思想教育和滲透。語(yǔ)文課上，我們通過(guò)學(xué)習課文感受人性的善良美好，學(xué)習人物的純潔高尚，感悟人間的真情，懷有一顆善良正直快樂(lè )的心靈。比如課文中的桑娜，寧愿自己受苦也要撫養鄰居的遺孤；黑孩子羅伯特，將自己辛苦積攢的心愛(ài)玩具的錢(qián)，全部捐給白人孩子看��；蘇聯(lián)男孩，為了取得戰爭的勝利，毫不畏懼的巴蒂人帶進(jìn)埋伏圈等，這些故事中的人物，他們美好善良的心心靈感染著(zhù)學(xué)生，也啟迪著(zhù)他們。

　　在品德與生活課上，我們一起回憶了屈辱的歷史，為侵略者的可恥罪行而悲憤，為受苦受難的國民深深地同情。我們一起欣賞了祖國源遠流長(cháng)的歷史，悠久燦爛的文化，暢游了祖國的大好山川，也暢想了祖國美好光輝的未來(lái)。通過(guò)這些學(xué)習，學(xué)生堅定了熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民的感情，為祖國自豪，愿意做力所能及的事情，來(lái)為國爭光。

　　班會(huì )活動(dòng)，因為以前我的認識不足，沒(méi)有能夠抓住好的時(shí)機進(jìn)行思想教育，后來(lái)，在校領(lǐng)導的批評之后我也認識到，班會(huì )課的作用是舉足輕重的。所以，早利用每周一次的班會(huì )時(shí)間，響應學(xué)校號召，進(jìn)行培養良好行為習慣養成教育、文明禮儀的教育等。同時(shí)，間周結合班級實(shí)際情況，總結班級情況。評選“每周之星”，獎勵各項優(yōu)秀生，鼓勵進(jìn)步生。也指出存在問(wèn)題，提出下周努力的方向。比如，有一個(gè)孩子與家長(cháng)發(fā)生矛盾，我們在一起討論這個(gè)話(huà)題，大家暢所欲言，表達了與家長(cháng)之間溝通上存在的問(wèn)題，給父母寫(xiě)出了情真意切的信，感謝父母的養育，也誠懇地提出了自己的意見(jiàn)。

　　良好的紀律是學(xué)習的前提，在紀律上我一直嚴格要求。無(wú)論是課堂還是課間，無(wú)論是室內還是室外，我都嚴格要求學(xué)生做到遵守紀律，嚴于律己。對一些調皮的學(xué)生，相對要花費更多的功夫，才能取得良好的效果。

　　二、穩定情緒，建立良好班風(fēng)。

　　學(xué)生到了六年級，覺(jué)得自己長(cháng)大了，成熟了，對事情有了自己獨特的看法，獨立意識較強，需要得到大人的理解和尊重，敢于大膽的表達自己的想法。如果在教育過(guò)程中方法欠妥，容易適得其反，引起學(xué)生的不滿(mǎn)，造成不良影響。在六年級開(kāi)學(xué)時(shí)前，我就跟帶過(guò)六年級的老師取經(jīng)，學(xué)習如何管理這個(gè)年齡的孩子。從他們那里我學(xué)習了一些東西，做到心中有數。開(kāi)學(xué)后，我主要要做的工作就是穩定學(xué)生情緒，樹(shù)立良好班風(fēng)。

　　首先，注意平時(shí)的語(yǔ)言激勵。在課堂上，對學(xué)生發(fā)言中的亮點(diǎn)進(jìn)行毫不吝惜的表?yè)P，是他們看到自己的長(cháng)處，樹(shù)立自信。每次作業(yè)，大力的表?yè)P作業(yè)優(yōu)秀的孩子，那時(shí)有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在課間，看到孩子的人和優(yōu)點(diǎn)，都熱情地表?yè)P，甚至會(huì )夸張地表示喜歡之情。是學(xué)生都在一種愉快的環(huán)境中學(xué)習，看到了自己的價(jià)值。

　　第二，樹(shù)立典型，使大家學(xué)會(huì )向榜樣學(xué)習。有的孩子學(xué)習成績(jì)一般，但是特別喜歡背誦古詩(shī)，我讓他一周給同學(xué)們教會(huì )一首詩(shī)。有的孩子做事踏實(shí)，就讓他管理班級衛生工作；有的孩子電腦水平較高，讓他負責每天電腦的開(kāi)關(guān)工作，在平時(shí)的活動(dòng)中，讓他做課件，大顯身手；有的孩子寫(xiě)字漂亮，就讓他們辦板報，抄寫(xiě)一些東西……

　　三、勞逸結合，抓緊課程學(xué)習。

　　六年級，學(xué)生上課外補習班多，孩子奔走于幾個(gè)補課點(diǎn)，非常疲憊。每天既要完成學(xué)校作業(yè)，又要應付課外班里高難度的作業(yè)，精力不足。面對這種情況，我及時(shí)調整教學(xué)思路，深入研究教材，精心設計教法，提高課堂教學(xué)效率，盡量減少家庭作業(yè)，使學(xué)生稍微輕松一點(diǎn)。

　　除此以外，注意勞逸結合，給學(xué)生營(yíng)造一種和諧快樂(lè )、輕松愉悅的環(huán)境，能夠緩解緊張的情緒。對某一方面有進(jìn)步或表現突出的學(xué)生，獎勵他可以自選家庭作業(yè)，可以允許他在圖書(shū)室里泡一節課，允許他在操場(chǎng)自由活動(dòng)一節課等。結合語(yǔ)文教學(xué)，我們進(jìn)行了多項積極有益的活動(dòng)。比如排練小品和課本劇，進(jìn)行表演和評獎；廣泛收集資料，辦各種專(zhuān)題的手抄報；調查采訪(fǎng)，錄像拍照，展示自己的快樂(lè )生活；結合實(shí)際生活，模仿喜歡的童話(huà)故事的形式，寫(xiě)自己感興趣的事情，抒發(fā)自己內心的情感……

　　通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生積極和諧，樂(lè )觀(guān)向上。一旦有了快樂(lè )的體驗，就產(chǎn)生了愿意學(xué)習的動(dòng)力，會(huì )很快地接受新事物，學(xué)習效率高。

　　四、發(fā)揮優(yōu)勢，秉承優(yōu)秀傳統。

　　從五年級開(kāi)始，我班進(jìn)行了一系列的語(yǔ)文能力的訓練，如：“書(shū)香小屋”閱讀行動(dòng)，“經(jīng)典背誦”活動(dòng)，“讓作文與生活同行”活動(dòng)。通過(guò)試驗和實(shí)踐，取得了一定的成績(jì)。學(xué)生普遍的愛(ài)讀書(shū)，閱讀習慣較好。能堅持每天早晨來(lái)校閱讀，課間三五成群堅持讀書(shū)，寫(xiě)完作業(yè)以后，自覺(jué)讀書(shū)已成為習慣。閱讀的內容，也由楊紅櫻、鄭淵潔的小說(shuō)、童話(huà)故事，慢慢的變?yōu)槭澜缥膶W(xué)名著(zhù)及科普知識和情感類(lèi)的書(shū)籍�，F在，我們班的學(xué)生已經(jīng)養成了愛(ài)讀書(shū)的習慣，班級形成了濃厚的讀書(shū)氛圍。每個(gè)周一，管理員就會(huì )圖書(shū)室借書(shū)，一個(gè)星期結束，周五自動(dòng)去還書(shū)。讀書(shū)成為一種生活之后，就不再是老師要求的任務(wù)了，而是自覺(jué)自發(fā)的行為�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華�！边@句話(huà)說(shuō)得不錯。

　　另外，背誦古詩(shī)詞的數目也逐漸增加。每個(gè)周，由學(xué)生推薦一篇古詩(shī)詞，寫(xiě)到后邊黑板上，大家一起朗讀。在課前準備和下操后的路上大家背誦。每個(gè)周一篇，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生可以熟練背誦了15首古詩(shī)詞。通過(guò)這項活動(dòng)，調動(dòng)了廣大學(xué)生的朗讀背誦的熱情。這不僅鍛煉了背誦能力，還合理有效的利用了時(shí)間，更培養了學(xué)生對古詩(shī)詞的感悟，積累了豐富的知識。

　　還有，加強小練筆，提高寫(xiě)作水平。結合課文和一些活動(dòng)，進(jìn)行大量的小練筆。有模仿課文的續寫(xiě)、仿寫(xiě)、改寫(xiě)。如把課文改編成劇本，把自己喜歡的小故事編成話(huà)劇，把古詩(shī)文編譯成現代版，給課文的空白處進(jìn)行補白等。有根據班級故事和學(xué)生的生活而設計的作文練習。這些作文題目結合學(xué)生生活，題目與眾不同，充滿(mǎn)樂(lè )趣，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)興味盎然。比如，我們根據本班實(shí)際寫(xiě)出的作文《外號風(fēng)波》使人忍俊不禁，《媽媽常說(shuō)的那句話(huà)》真是媽媽們的真實(shí)寫(xiě)照，《鮮花獻給你》表達了對身邊人物的贊揚和欣賞，《忙碌的我》道出了學(xué)生奔波于幾個(gè)補課點(diǎn)的辛苦無(wú)奈。

　　五、培養干部，加強自我管理。

　　到了高年級，學(xué)生自主管理班級的意識和能力都提高了，一些學(xué)生熱心能干的學(xué)生就慢慢脫穎而出。這些孩子，紀律良好，品德優(yōu)秀，成績(jì)優(yōu)異，在同學(xué)中有一定威信。我把很多事情都交給他們去干。懶老師自然會(huì )逼出勤學(xué)生。圖書(shū)的管理、值日生的分配、升旗訓練、作業(yè)的檢查、古詩(shī)詞積累的抄寫(xiě)、領(lǐng)取物品、班會(huì )的組織、比賽的協(xié)調工作等，甚至包括一些學(xué)生繳費的事情，都由不同特點(diǎn)的學(xué)生干部去做去干。這樣一來(lái)，把老師解放出來(lái)，安心的研究教學(xué)，處理其他事務(wù)。學(xué)生的積極性提高了，能力增強了，有較強班級責任感和榮譽(yù)感。

　　我太忙的時(shí)候，或者是不在學(xué)校的時(shí)候，這些干部就可以自主地管理班級，把事情做好。12月中旬我出去到外校改卷子，正好學(xué)校要動(dòng)員學(xué)生捐書(shū)。我不在學(xué)校，班干部熱情動(dòng)員學(xué)生積極捐書(shū)，為學(xué)校爭光。并且把學(xué)生捐獻的書(shū)籍進(jìn)行了詳細的登記和篩選。最后分類(lèi)整理，交給學(xué)校。他們做事的認真和熱心，有條不紊的方法，受到了很多老師的贊揚。

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