- 相關(guān)推薦
九年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結范文
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編收集整理的九年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
九年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結范文1
由于我是初次教學(xué)九年級，沒(méi)有多少經(jīng)驗，下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )。
一、學(xué)案自學(xué)，適當提示，關(guān)鍵總結的學(xué)習方式
我是第一年教九年級，深知責任重大，我必須努力工作，才能對得起學(xué)生和學(xué)校。所以在學(xué)年初，依據課標整體要求及年段具體要求，結合班級整體特點(diǎn)，我制定了詳細的學(xué)科工作計劃，并依據計劃認真開(kāi)展了教學(xué)工作。同時(shí)認真通讀了數學(xué)課標及整學(xué)年教材，比較全面的掌握了課標要求及教材特點(diǎn)。結合課標要求及教材特點(diǎn)，有針對性的教學(xué)。為了使自己能對中考重點(diǎn)知識點(diǎn)了然于胸，我承擔了幾乎所有編寫(xiě)學(xué)案和檢測試卷的任務(wù)。為了使自己對對中考知識點(diǎn)把握的更加準確，我經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的老教師交流探討，認真聽(tīng)課，寫(xiě)好反思。
在教學(xué)方法上我仍延續著(zhù)我校的數學(xué)教學(xué)方法。新授課我主要采取的是學(xué)案自學(xué)法+小組合作學(xué)習，復習課我主要采取的是小組合作學(xué)習。同時(shí)，我還緊跟學(xué)校教學(xué)改革的步伐進(jìn)行班級小道爾頓教學(xué)體制的探索，并參加了中國教育科學(xué)院陳金芳教授關(guān)于道爾頓教學(xué)體制的研討會(huì )。
二、培養學(xué)生積極學(xué)習的心理。
1、在平時(shí)的教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
2、要以寬容的心對待學(xué)生。作為教師首先要做的就是相信學(xué)生，相信學(xué)生的難處、相信學(xué)生的困惑。寬容學(xué)生的錯誤是理解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生的表現。寬容也是一種無(wú)聲的教育，它的教育力量往往超出我們的現象。懂得寬容的.人，才懂得人生，懂得快樂(lè )。在每一次檢測過(guò)后，對成績(jì)低的同學(xué)，我從來(lái)不會(huì )橫眉冷對或冷言相向，而是每次測驗、考試結束后我都會(huì )找部分同學(xué)談心。幫助他們找出考試過(guò)程中出現的錯誤，然后分析為什么會(huì )出現這些錯誤，最后指出如何避免那些錯誤。做完這些事之后，我會(huì )告訴他們，不要為眼前的小小的挫折給打敗，要正視這些錯誤。平常的測驗和考試我們不怕出錯，錯誤越多，說(shuō)明我們存在的問(wèn)題越多，就越能及時(shí)的去彌補。這怎能叫失敗呢，你們說(shuō)是嗎？在我的這番勸說(shuō)之后，他們能做到正視眼前的失敗，將這看做是反饋，是結果。
九年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結范文2
一、基本情況
本學(xué)期我九年級的數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生主要來(lái)自附近的農村，學(xué)生的基礎較差，學(xué)習的積極性不高，針對這些情況，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。但學(xué)生仍為摘取成績(jì)普遍較差的帽子。
二、主要成績(jì)、
1。在教學(xué)方面的工作：
�、鸥鶕䦟W(xué)生特點(diǎn)，課前準備、備好課
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。為組織好課堂教學(xué)，對本班進(jìn)行了分組教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生間的互補作用，關(guān)注每位學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、做好課后輔導工作。
初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的`手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。領(lǐng)導組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
三、存在問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、后進(jìn)生未抓好。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
四、今后打算
社會(huì )對教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。具體做到：
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師的先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、讓學(xué)生具有良好的數學(xué)思維。
6、著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
7、夯實(shí)基礎，狠抓重點(diǎn)。
九年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結范文3
一、基本情況：
九年級數學(xué)共有4位教師，備課組成員工作積極，認真負責，組員關(guān)系和諧一致。教師在工作中能虛心請教，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，都有一顆敬業(yè)愛(ài)崗之心。
二、工作目標：
本學(xué)期我們要積極響應學(xué)校的號召，努力發(fā)揮集體的智慧，把我們九年級數學(xué)備課組工作搞出特色，縮小與兄弟學(xué)校之間的差距，提高在整個(gè)丹徒區所在的名次。以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的興趣為重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師和學(xué)生創(chuàng )新意識的提高，著(zhù)力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立，深化數學(xué)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng )優(yōu)秀備課組。
首先重視常規工作：積極完成學(xué)校的各項數學(xué)教學(xué)常規工作，對每次的教研活動(dòng)，我們都要準時(shí)參加，充分準備，積極討論。平時(shí)能結合常規考核，大家互相聽(tīng)課、評課，努力提高課堂教學(xué)水平。嚴格書(shū)寫(xiě)教案、批改作業(yè)等，力求達到學(xué)校的高標準。
其次重視集體備課：抓好集體備課，實(shí)現學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。還記得在學(xué)習因式分解時(shí)，學(xué)生學(xué)習的不好，由王主任建議我們星期三兩節課統一考試，然后下午統一改卷，流水作業(yè)，統計出成績(jì)。交流解題情況，找出各班差距，共同解決問(wèn)題。我們基本上每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題；每星期二下午討論本星期的學(xué)習內容以及各課的教材教法，并且討論在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問(wèn)題，我們會(huì )向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有時(shí)設想的教學(xué)方法和現實(shí)的教學(xué)效果會(huì )有很大差異，這時(shí)我們會(huì )做一下教學(xué)實(shí)驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學(xué)方式有某個(gè)老師在某個(gè)班試講一次，其他成員在后面聽(tīng)，然后綜合學(xué)生們的反應、授課老師的自我評課、聽(tīng)課老師們的意見(jiàn)再將這節課加以完善，其他老師再上時(shí)，爭取達到最理想的效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺(jué)得受益匪淺。
再次重視團結互助、高效合作：我們備課組的幾名教師雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對各人強項、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時(shí)都會(huì )經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時(shí)間，再分工負責：編題的、上網(wǎng)查詢(xún)資料的、謄寫(xiě)的、打印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試模擬試卷就是我們先集體討論，再由我們四人各自獨立出一套試題，共同研究，從中挑選、整理出最后的`定稿。這樣我們3個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現了。新教材中有很多需要借助教具、制作課件的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。
在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學(xué)生喜歡數學(xué)、主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們在以前沒(méi)有接觸過(guò)新課標的教材，現在風(fēng)格大變的教學(xué)內容讓他們有些無(wú)所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生對冪的四種運算題也學(xué)不會(huì )，更不要提圖形的證明了。并且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)，能獲得必要的數學(xué)，不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過(guò)我們相信事在人為，沒(méi)有跨不過(guò)的坎，只要我們不斷學(xué)習、不斷總結、不斷反思，在領(lǐng)導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過(guò)數學(xué)的沼澤，到達了一片數學(xué)的綠洲。
一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期期中考試和這次的月考中，同學(xué)們的成績(jì)與去年相比稍有進(jìn)步，給我們今后的工作帶來(lái)更大的動(dòng)力，不過(guò)，我們清醒地認識到工作中還存在不足之處，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好。
九年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結范文4
今年我擔任的是九年級（3）班的數學(xué)教學(xué)工作。九年級是整個(gè)初中階段最重要的一年，學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，作為第一年教九年級的我來(lái)說(shuō)，在班級管理和教學(xué)上都缺少經(jīng)驗。我深知自己肩負的責任重大，因此不敢有絲毫的怠慢。
一、指導小組，互利互惠
指導小組的實(shí)施已經(jīng)很多年了，而今年我的搭檔則換成了王慶龍和王為民兩位老師，可以說(shuō)這是一個(gè)完美的組合。慶龍老師給學(xué)生的感覺(jué)是嚴厲的，為民給學(xué)生的感覺(jué)是幽默的，而我給學(xué)生的感覺(jué)是和藹可親的。這樣一來(lái)，在學(xué)生的管理上，我們彼此之間就能夠揚長(cháng)避短，互為補充，又能增進(jìn)團結。人人都在動(dòng)，人人都向前沖，從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)互相抱怨的現象。
這屆學(xué)生是我從七年級帶上來(lái)的，對每一名學(xué)生的學(xué)習成績(jì)以及性格都比較熟悉。利用這個(gè)優(yōu)勢，開(kāi)學(xué)伊始我便承擔了編排座位這項特殊的任務(wù)。我們的排坐不僅僅是按大小個(gè)簡(jiǎn)單的依次安排，而是按照《合學(xué)教育打造學(xué)習動(dòng)車(chē)組》一書(shū)中張素蘭老師提到的有利于小組合作學(xué)習的方式安排的。52名同學(xué)分成13大組，先將學(xué)習成績(jì)最好的13個(gè)大組長(cháng)安排好，然后再安排13個(gè)小組長(cháng)，最后每組安排兩名組員。這樣安排的座位得到了任課老師的好評。
二、積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)
我們的學(xué)校雖然不大，但是各種活動(dòng)卻十分精彩，學(xué)生的積極性都很高，我也就因勢利導，給他們創(chuàng )造環(huán)境，展示自己。
運動(dòng)會(huì )上，我積極組織學(xué)生報名，認真組織比賽，并及時(shí)囑咐每一個(gè)參賽的學(xué)生做好賽前的準備活動(dòng)。運動(dòng)會(huì )上我們取得了較好的成績(jì)。賽后我認真總結了這次運動(dòng)會(huì )的得失，教育學(xué)生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時(shí)間制作運動(dòng)會(huì )的課件，以主題班會(huì )的形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
在此期間我校組織了大型歌詠比賽。主要有校園歌曲和英文歌曲兩個(gè)環(huán)節。為了這次比賽，學(xué)生付出了很多，我們也付出了很多，做好了充足的準備，結果可想而知，我們在比賽中我們獲得了年級一等獎。
三、 關(guān)注細節，關(guān)注每一個(gè)人
觀(guān)察不到學(xué)生細節的教育是目中無(wú)人的教育，不善于捕捉學(xué)生細節的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲學(xué)生細節的教育是缺少真愛(ài)的教育�？傊�，沒(méi)有細節的教育是粗糙的教育，不完美的教育。是的，只有關(guān)注學(xué)生的細節，你才能真正的知道他在想什么，他將要做什么。
因此無(wú)論是在學(xué)習上、活動(dòng)中還是日常生活中我都注意觀(guān)察每一位學(xué)生，不管它是學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生還是思困生。例如我們班的思困生么長(cháng)銀，在運動(dòng)會(huì )中我時(shí)刻注意他的舉動(dòng)，發(fā)現他為班級榮譽(yù)而努力的鏡頭。
運動(dòng)會(huì )剛剛結束，我便將這個(gè)細節給了他，沒(méi)想到他的反應很強烈，幾乎給了我一個(gè)擁抱，弄得我都有些不好意思了。之后的幾天里，我看到了他的明顯變化。當然得到這樣紙條的同學(xué)又何止他一個(gè)呢，幾乎人人都有，就這樣在細節教育的不斷深入中，我與學(xué)生的溝通越來(lái)越密切了。
四、班級管理細致化，學(xué)生全員管理
能夠走到一起就是一個(gè)家庭，我們每個(gè)家庭成員都要為自己的家做一點(diǎn)事，出一份力。學(xué)校是個(gè)大家庭，每個(gè)教師都有自己的分工，班級是個(gè)小家庭，每個(gè)學(xué)生也都有自己的分工。
開(kāi)始布置分工任務(wù)的時(shí)候，我考慮的并不是誰(shuí)能做好這件事，而是考慮到哪個(gè)學(xué)生有著(zhù)怎樣的缺點(diǎn)，通過(guò)怎樣的工作可以幫助他改掉這個(gè)缺點(diǎn)，然后才是按部就班的'去分配任務(wù)。比如：李晴同學(xué)平時(shí)紀律散漫，課上時(shí)常有說(shuō)話(huà)的現象，課下也偶有打鬧的行為，針對這點(diǎn)我給他安排了一個(gè)紀律檢查員的職務(wù)，目的在于正人先正己，果然，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他改變了很多。宋婉君同學(xué)平時(shí)心比較粗心，我就讓她承擔了擦拭講桌的任務(wù)。
五、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校招生工作
12月底一年一度的職教中心招生工作開(kāi)始了。從接到通知開(kāi)始，我們便展開(kāi)了緊鑼密鼓的準備工作。首先，我們向學(xué)生介紹職校是一所什么樣的學(xué)校，以及他所包含的專(zhuān)業(yè)有哪些。然后我們耐心的解決個(gè)別同學(xué)和家長(cháng)們提出的問(wèn)題，如果有些他們的提的問(wèn)題我們也不是很清楚，就拿自己的手機打電話(huà)幫他們咨詢(xún)。
我們村有位同學(xué)孫楊八年級下學(xué)期就輟學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)職教招生了，他母親馬上到我家找我詢(xún)問(wèn)情況，我就給他分析當前的形式。她中午同意了，晚上找到我又不同意了。就這樣反反復復，我就不厭其煩的和她講解說(shuō)明，最終她還是同意了。
經(jīng)過(guò)我們的努力，最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學(xué)校，至此我們圓滿(mǎn)完成了職教招生工作。
【九年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
二年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)的工作總結05-26
八年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結05-25
一年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結03-27
九年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結（精選10篇）07-10
八年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結范文10-20
小學(xué)二年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結04-16
小學(xué)三年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結10-26
小學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結例文04-06