- 五年級品德與社會(huì )教學(xué)工作總結 推薦度：
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關(guān)于品德與社會(huì )教學(xué)工作總結范文
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的關(guān)于品德與社會(huì )教學(xué)工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于品德與社會(huì )教學(xué)工作總結范文1
本學(xué)期，根據新的教學(xué)要求，我的教學(xué)工作始終堅持培養學(xué)生熱愛(ài)生活和學(xué)會(huì )做人的宗旨，從學(xué)生的品德形成，社會(huì )認識的需要出發(fā)，以人與他人，人與社會(huì )，人和法制教育，歷史和地理教育，國情教育以及環(huán)境教育隔為一體，把學(xué)生培養成為富有愛(ài)國心，社會(huì )責任感和良好的品德行為習慣的現代公民。
在教學(xué)工作中，我認真研讀教材，根據教材內容和學(xué)生的年齡精心創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的，學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真切的`情境中獲得直接體驗，在教學(xué)活動(dòng)中，把自己當做一個(gè)平等的參與者，組織者、和引導者、努力構建寬松的學(xué)習環(huán)境，引導學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現，探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題，從而提高道德認識，升華道德情感。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習理論知識，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，教學(xué)相長(cháng)，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效。
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一、成績(jì)分析：
本年級中有大部分是獨生子，平時(shí)嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀(guān)念不強。在教學(xué)工作中，我結合二年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認認真真做工作。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識。
二、各類(lèi)目標和任務(wù)達到的程度
本冊三個(gè)單元共10個(gè)主題，落實(shí)了課標四個(gè)方面內容要求：
�。ㄒ唬┙】�、安全地生活
1、秋涼了要添加衣服；
2、秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；
3、學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。
�。ǘ┓e極、愉快地生活
1、團團圓圓過(guò)中秋；
2、做個(gè)“快樂(lè )鳥(niǎo)”變煩惱為快樂(lè )。
�。ㄈ┴撠熑�、有愛(ài)心地生活
1、當好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗；
2、“團團圓圓過(guò)中秋”家人間的親情
(四)動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意的生活
1、“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀(guān)察力、想象力；
2、“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；
3、制作“感謝卡”“我的成長(cháng)包”“樹(shù)葉標本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、取得的成績(jì)和經(jīng)驗
1、讀透教材，嚴抓教學(xué)，力爭課堂的有序、有趣、有效。
本冊的教材編排中，其主要教學(xué)目標是要教育學(xué)生愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國；珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)；自信、誠實(shí)、求上進(jìn)；初步培養學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習慣；教育學(xué)生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛(ài)惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì )常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的`過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。我注重創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì )中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。新課程的改革與實(shí)驗，賦予了品德與生活課堂更加生動(dòng)而美麗的生命色彩，然而要演繹這美麗的課堂教學(xué)對教師就提出了更高、更細的要求。作為教師，我首先是對自己有信心，對學(xué)生有信心，始終牢記自己是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者和參與者，以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當中。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我深感教師對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習、學(xué)有成效的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
2、以鼓勵性評價(jià)為主，注重評價(jià)方式的多樣化。
評價(jià)內容是多方面的，包括學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等。因此，在平時(shí)教學(xué)中，我首先注重對學(xué)生進(jìn)行以表?yè)P為主的鼓勵性評價(jià)，做到全面而有針對性和合理性的評價(jià)。其次是評價(jià)渠道多樣化，采用教師評、小組互評、學(xué)生自評、家長(cháng)評等多種評價(jià)方式，并且評價(jià)講究及時(shí)、適度，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習引導，充分地發(fā)揮評價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P、激勵。在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過(guò)品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，大部分學(xué)生對本學(xué)科有了濃厚的學(xué)習興趣，并養成了良好的品德與生活習慣。
四、下學(xué)期的教學(xué)設想
1、加強自身的修養。教育學(xué)生，首先要身正為范。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)也、社會(huì )公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習，才能不斷提高自身的素質(zhì)，更好的教育學(xué)生。
2、作學(xué)生的良師益友。教師和其他職業(yè)不同，我們教育的是一群有著(zhù)獨立思想的活生生的人，因此，光說(shuō)教是遠遠不夠的，更多的需要教師與學(xué)生心與心的溝通，情與情的交流。采用多渠道的溝通，勢在必行。
3、加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本，我將在具體的教學(xué)教研活動(dòng)中，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過(guò)聽(tīng)課加強互相學(xué)習，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng )新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。進(jìn)一步探索課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，運用好多媒體手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì )，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
4、繼續加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。在課改實(shí)驗中，我們一線(xiàn)教師要踴躍擔負起教改前沿突破的重擔，新理念下的教師要有“個(gè)人學(xué)習促成長(cháng)”的思想，只有學(xué)習型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng )新和突破，今后我還要繼續學(xué)習關(guān)于本學(xué)科方面的文章，結合海島教學(xué)條件，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作，爭當研究型的教師。
5、和家長(cháng)做好聯(lián)系，不斷了解學(xué)生在家中的表現，同時(shí)結合學(xué)校的活動(dòng)，把學(xué)校教育和家庭教育結合在一起。
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一、注重學(xué)生品德的養成，加強行為品質(zhì)的培養。
品德與社會(huì )是以審美為核心，深刻體現"以人為本"的教育。因此在課堂中我以學(xué)生為中心，通過(guò)各種方式讓學(xué)生認識到真善美，學(xué)會(huì )辯別社會(huì )中的事物，在學(xué)生知道了什么是對什么是錯的基礎上，對自己言行舉止進(jìn)行自查，自矯，自訓，從而漸漸形成自己約束自己，自己督促自己的好習慣，時(shí)間久了良好的品質(zhì)就逐漸形成。
二、創(chuàng )新使用教材，讓品社課真正與社會(huì )生活相聯(lián)系。
教材只是教師教學(xué)中的一個(gè)引子，它只是告訴教師本節課的知識范圍在哪，真正的教材是在社會(huì )中，在教師的腦子里。在品社課堂上，我從不照書(shū)講書(shū)，因為學(xué)生們在課前對于書(shū)中的內容基本上已了解和掌握，所以課堂上的我都是領(lǐng)著(zhù)孩子找尋生活中的學(xué)問(wèn)，引導學(xué)生發(fā)現身邊的事，了解身邊的人，懂得怎么去看待和處理生活中的人與事。這無(wú)疑是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的`鑰匙，所以在我的課堂上學(xué)生總是聚精會(huì )神，聽(tīng)得入迷。由此一來(lái)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了課本上的知識，還學(xué)會(huì )適應社會(huì )，學(xué)會(huì )生活的能力。
三、創(chuàng )新使用學(xué)習筆記，讓學(xué)把做作業(yè)當成心愛(ài)的小畫(huà)本。
學(xué)生作業(yè)一直成為教師們的難心點(diǎn)：學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、作業(yè)收不上來(lái)、作業(yè)亂寫(xiě)亂涂……這一系列的問(wèn)題我也遇到過(guò)，本學(xué)期我在實(shí)驗的基礎上全面實(shí)施作業(yè)改革，學(xué)生作業(yè)形式仿照手抄報，學(xué)生可以自己確立作業(yè)的內容、形式、版式、邊框樣式等，總之我把作業(yè)權全部交給了學(xué)生，學(xué)生反而做得更認真，交作業(yè)時(shí)都是一幅幅精美小報，學(xué)生愛(ài)寫(xiě)老師也愛(ài)閱。
總之，本學(xué)期的品社教學(xué)工作收獲了難得的經(jīng)驗，相信在日后的工作中，我會(huì )沿著(zhù)這扎實(shí)的創(chuàng )新的腳步，收獲更嶄新的成績(jì)。
關(guān)于品德與社會(huì )教學(xué)工作總結范文4
品德與社會(huì )教學(xué)是一門(mén)重要的課程，一學(xué)期來(lái)，我認真鉆研教材，積極創(chuàng )新工作，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，總結經(jīng)驗，克服缺點(diǎn)�，F將本學(xué)期教學(xué)總結如下：
在這一學(xué)期中，我按照課程標準制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)研究周活動(dòng)中，環(huán)境教育研討課也是其中內容之一。教師的環(huán)境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學(xué)�？己私處煹囊豁椧罁�。由于教師在課堂中注重滲透環(huán)境教育，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中就自然地得到了環(huán)境教育，起到了“潤物細無(wú)聲”的效果。
一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗：
1、培養學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習的習慣。
在教學(xué)過(guò)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生在學(xué)習上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，汲取營(yíng)養，增長(cháng)知識，還要認真完成作業(yè)。
2、培養學(xué)生愛(ài)國家和愛(ài)家鄉的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解祖國，知道祖國有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導學(xué)生做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護公物的好公民,培養學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì )公德。
3、在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生認識了我國是由56個(gè)民族組成的大家庭，各族人民團結友愛(ài)。
4、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生知道生命的重要性，從而珍愛(ài)生命，遠離毒品。
5、新的`教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標的教育觀(guān)，在課堂教學(xué)中逐步形成。
6、注意創(chuàng )設情景，把課上“活”；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把把課上“樂(lè )”。
7、比較重視師生之間的雙向交往。
二、不足及今后努力的方向：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，好人好事不斷出現。今后我還要進(jìn)一步加強學(xué)習，更新觀(guān)念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力為取得更大更成績(jì)而不懈努力。
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轉眼間，緊張的一學(xué)期已經(jīng)結束，現針對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結：
一、明確課程性質(zhì)，貫徹課標精神
為了培養學(xué)生擁有較好的文明行為習慣和道德品質(zhì)，在做事中學(xué)會(huì )做人，在老師和家長(cháng)的引領(lǐng)下學(xué)會(huì )做事。在教學(xué)過(guò)程中，我認真鉆研課標，努力貫徹課標精神，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗，形成積極的人生態(tài)度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實(shí)現課程目標，幫助學(xué)生參加社會(huì )、學(xué)會(huì )做人。
二、結合生活實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
品德教育歸根結底還是得回歸生活，通過(guò)身邊具體的人或事來(lái)影響孩子的品行。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況以及課程內容來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。例如，在《社區應該更美好》一課中，為了讓孩子能懂得作為社區的一員，我們要樹(shù)立主人翁意識，為社區做一些力所能及的事，比如幫助社區中的.孤寡老人、為社區打掃環(huán)境等，孩子通過(guò)親身實(shí)踐為社區的美好出一份力。
三、親近學(xué)生，樹(shù)立良好師生關(guān)系
這學(xué)期我繼續接手三年（1）班的品社教學(xué)工作，為了能夠順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，我采取了一些措施。首先是迅速認識學(xué)生姓名。其次，經(jīng)常和班級里的個(gè)別學(xué)生多溝通，了解他們的心理需求。除此之外，我還會(huì )經(jīng)常在課前做些小游戲，作熱身活動(dòng)。
此外，在上課時(shí)，我也會(huì )用心去觀(guān)察這個(gè)班級的學(xué)生，特別是那些品行表現較為突出的孩子。這些學(xué)生通常都會(huì )直接或間接地影響到課堂教學(xué)活動(dòng)，了解他們，有利于我更好地開(kāi)展教學(xué)，讓孩子們喜歡我的課。
當然，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我也存在著(zhù)很多不足之處，諸如課堂的實(shí)踐性還不夠等。在下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )改正教學(xué)中的不足，讓孩子更加喜歡上品社課。
關(guān)于品德與社會(huì )教學(xué)工作總結范文6
正文：本課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門(mén)新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門(mén)新課從內容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì )》課。為了上好這門(mén)課，我年級認真學(xué)習了《品德與社會(huì )》課程標準，并遵照課標的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標落到實(shí)處�，F就對這學(xué)期《品德與社會(huì )》的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。
本課程將"促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )，參與社會(huì )，適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心，責任心，良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎"定為總目標，實(shí)現情感，態(tài)度，行為習慣，知識技能培養的內在統一，尤其關(guān)注正確態(tài)度，價(jià)值觀(guān)的形成和行為規范的養成，使學(xué)生既學(xué)會(huì )做事，更學(xué)會(huì )做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，我們能全面把握目標，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實(shí)現課程目標:幫助學(xué)生參與社會(huì )，學(xué)會(huì )做人。
二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì )生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì )常識和參與社會(huì )，適應社會(huì )的能力也只有在社會(huì )生活中獲得。兒童的現實(shí)生活對其品德形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗會(huì )給人的一生帶來(lái)深遠的.影響。因此，我們在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現實(shí)生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈去感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )，感受社會(huì )生活的美好，懂得社會(huì )生活的規范，掌握參與社會(huì )生活的知識和能力。如《生命多么可貴》這一課，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見(jiàn)，所聞，所思，家庭對少年兒童的關(guān)懷和愛(ài)護;又如:《規矩與方圓》教學(xué)時(shí)，我引導學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗，思考在我們的生活中都有哪些規則，以及這些規則給我們的生活帶來(lái)了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會(huì )生活事實(shí)的基礎上，我們又適當幫助學(xué)生歸類(lèi)，以使學(xué)生對生活中的規則有一個(gè)總體認識，并自覺(jué)遵守這些規則，不耍賴(lài)皮。
三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎。
新的教學(xué)目標觀(guān)告訴我們，培養一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范，規則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì )知識，規范和準則形成一定的，基本的待人做事的觀(guān)念和態(tài)度，以及思考問(wèn)題的取向，如換位觀(guān)(假如我是你，假如你是我)，雙贏(yíng)觀(guān)(大家好，才是真的好)，依存觀(guān)(我離不開(kāi)你，你也離不開(kāi)我)，分享觀(guān)(有福同享福更增，有難同當難減少)等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現代人必須具有的基本觀(guān)點(diǎn)，基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì )，立足社會(huì )，并能在社會(huì )生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，走進(jìn)社會(huì )，真正學(xué)會(huì )生活，感悟生活。
關(guān)于品德與社會(huì )教學(xué)工作總結范文7
在新學(xué)期伊始，我承擔了三年級品德與社會(huì )課的教育教學(xué)工作，第一次擔任這個(gè)學(xué)科的教學(xué)，我做了許多嘗試，現對半年的教學(xué)工作總結如下：
一、充分挖掘教材，以教材為依托，培養學(xué)生的多項能力。
在第一單元的教學(xué)中，我以“參加集體活動(dòng)有益還是無(wú)益”為題展開(kāi)辯論會(huì )，學(xué)生積極性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊員，積極進(jìn)行辯論，既培養了學(xué)生的學(xué)習興趣，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)使學(xué)生更深地認識到了參加集體活動(dòng)的好處。在學(xué)習第二單元和第三單元時(shí)，我調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用網(wǎng)絡(luò )多媒體，讓學(xué)生讓王查一查、實(shí)地看一看培養學(xué)生動(dòng)手搜集能力。
二、進(jìn)行熱愛(ài)家鄉教育，培養熱愛(ài)家鄉的情感。
本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉來(lái)》，教材充分關(guān)注本省的社會(huì )發(fā)展特點(diǎn)，突出地域特色，以小見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川、傳統文化、古老文明、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來(lái)。我充分挖掘本地資源，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)大人、上網(wǎng)調查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風(fēng)景秀麗的'地方、土特產(chǎn)、傳統風(fēng)俗、家鄉工藝品、家鄉名人，舉行家鄉風(fēng)情博覽會(huì )讓學(xué)生認識家鄉的美麗，感受家鄉的魅力，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
三、宣傳環(huán)保，讓學(xué)生愛(ài)護我們的生活環(huán)境。
第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉、熱愛(ài)家鄉的基礎上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活、貼近生活、引導生活”，我將學(xué)生的學(xué)習方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習，在“垃圾帶來(lái)的煩惱”、“節約用水”、“環(huán)境好我快樂(lè )”這幾個(gè)主題活動(dòng)中，我安排了討論、調查、表演、制作、合作學(xué)習等方式，引導學(xué)生在活動(dòng)中體驗和感悟，讓學(xué)生對環(huán)境污染有充分的認識。同時(shí)我也給學(xué)生補充大量的資料，讓學(xué)生對環(huán)境問(wèn)題認識更充分，通過(guò)舉行保護環(huán)境報做什么“演講會(huì )、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時(shí)宣傳環(huán)保。
教師是學(xué)生學(xué)習的引導者，在教學(xué)過(guò)程中教師所體現的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中，我深刻認識到，作為一名教師，我擔負的不僅僅是知識教育，更重要的是品德的教育。
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