高二學(xué)期數學(xué)工作總結范文
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的高二學(xué)期數學(xué)工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二學(xué)期數學(xué)工作總結范文1
本學(xué)期我擔任的是高二兩個(gè)班的數學(xué)，在一學(xué)期的教學(xué)中，我不斷摸索教學(xué)方法，在已經(jīng)帶過(guò)一屆學(xué)生的基礎上，尋找適合我們學(xué)生的題型和解題方法。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我有了很大收獲。我總結如下：
一、思想政治方面
身為人師，為人師表，我深感“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性。我始終堅持明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書(shū)育人的思想。嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，把熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書(shū)和育人的雙重任務(wù)。嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，堅持按時(shí)上班，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，在學(xué)生和同事心目中，樹(shù)立了一個(gè)好形象。
二、教育教學(xué)方面
(一)工作態(tài)度
本人本學(xué)期聽(tīng)了高二所有數學(xué)科任教師的課程，還聽(tīng)了幾位老教師的數學(xué)課程，收獲頗多，也對我的上課有很大幫助，我在之后的教學(xué)中借鑒了一些好的上課方法，處理問(wèn)題的辦法和思想，并且也承擔一次公開(kāi)課教學(xué)，虛心聽(tīng)取其他教師對我的課程的意見(jiàn)和建議，并在之后的教學(xué)中不斷完善。我在平時(shí)教學(xué)中認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，結合我們學(xué)生的實(shí)際情況，主要對在作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改正、講解，首先達到讓學(xué)生理解課程內容的目的。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
(二)加強理論學(xué)習，積極學(xué)習新課程
理論是行動(dòng)的先導。當下實(shí)行新課程教學(xué)，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的'認識和了解，我積極學(xué)習新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細研究新的課程標準，及時(shí)更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。為了提升自己的教學(xué)理念和方法，我和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，養成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習慣。作為一位年輕的數學(xué)教師，我發(fā)現在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生總會(huì )獨特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定
了基礎。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
(三)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極研究學(xué)情
所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任相應的教學(xué)，同時(shí)還肩負著(zhù)育人的責任。如何育人?我認為，要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以和班主任多交流，多了解學(xué)生的情況，這樣可以在課堂教學(xué)中有針對的進(jìn)行教學(xué)。
(四)充分備課，精心鉆研教材及考題
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效果。
備課中我著(zhù)重注意了這樣幾點(diǎn)：1、本節內容在整個(gè)高中數學(xué)中的地位;2、課程標準與考試說(shuō)明對本節內容的要求;3、近幾年高考試題對本節內容的考查情況;4、學(xué)生對本節內容預習中可能存在的問(wèn)題;5、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題;6、本節內容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì )的，哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;7、本節內容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導，疑惑點(diǎn)如何澄清等。
在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視學(xué)生對數學(xué)概念的理解，數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的內容之一。對于重要的數學(xué)概念，學(xué)生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當多的學(xué)生對其掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點(diǎn)抓解答題的解題規范訓練.對于本學(xué)期我所教授的兩個(gè)班級成績(jì)，從兩次考試來(lái)看，之后的考試成績(jì)都有所下滑，尤其一個(gè)班級比較嚴重，我認為我還是有責任的，在課堂教學(xué)及其選題上都難度大，導致這樣的結果發(fā)生。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思、改進(jìn)教學(xué)方法，利用自習進(jìn)行輔導，爭取學(xué)生的進(jìn)步。
高二學(xué)期數學(xué)工作總結范文2
“生本高效”課堂研究階段性小結忙農總校課題組已在海峰學(xué)校推行生本教育一個(gè)學(xué)期，我作為實(shí)驗數學(xué)教師積極參與其中�！吧靖咝А苯逃膶�(shí)施讓我在教學(xué)實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了諸多不足�，F總結如下：
一、自學(xué)案設計合理應更加合理、實(shí)用
在備課和日常教學(xué)中，我們采用了自學(xué)案，但有時(shí)設計不夠合理，雖然部分內容與新授課有所關(guān)聯(lián)，卻未能很好地為新授課做鋪墊，導致學(xué)生課前學(xué)習不夠深入，無(wú)法有效服務(wù)于新授課，進(jìn)而影響了課堂效率。
二、加強對教材的挖掘和研究力度
集體的力量大于個(gè)人，應積極與同級教師開(kāi)展集體備課。在觀(guān)摩生本教育的教學(xué)案例時(shí)，我發(fā)現教師們各有獨特的教學(xué)方法，能夠細致入微地關(guān)注教材中的每一個(gè)細節。通過(guò)深入研讀教材和課程標準，準確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能選擇合適的教學(xué)方法，提升課堂效率。今后的教學(xué)中，我將在研究教材和教參上下更多功夫，在備課和教學(xué)過(guò)程中遇到不懂之處，要及時(shí)向領(lǐng)導和同事求教，確保向學(xué)生傳授準確的知識。
三、駕馭課堂的能力還要努力提高
實(shí)施生本教育后，對我們教師的要求更高了，有時(shí)感覺(jué)自己能力不足，難以妥善處理課堂上的突發(fā)狀況，這也影響了數學(xué)課堂的效率。在教學(xué)案例中，有的教師具有很強的課堂調控能力，包括對學(xué)生發(fā)言的`語(yǔ)言指導等。在我們的數學(xué)課堂上，學(xué)生有時(shí)會(huì )提出許多老師未曾想到的解題方法，這時(shí)我們需要保持冷靜，及時(shí)對學(xué)生的想法進(jìn)行指導和評價(jià)。
四、小組合作評價(jià)機制應更加全面
在班級教學(xué)中，小組合作扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。有的小組學(xué)習熱情很高，課堂上發(fā)言也很踴躍，平時(shí)的學(xué)習中，成績(jì)較好的學(xué)生能夠帶動(dòng)相對較弱的學(xué)生。然而，有些小組的表現則不盡如人意，不僅學(xué)習能力不強，而且合作意識也較為薄弱。目前的評價(jià)機制往往只注重學(xué)生的發(fā)言積極性，并未充分考慮小組合作的情況，顯得不夠全面。因此，應該與其他教師合作，共同探討并制定合理的評價(jià)機制，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
五、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，我比較注重練習量，相較于其他班級，我們的練習量相對較大，因此學(xué)生對所學(xué)知識掌握得較為扎實(shí)，并能靈活應用。不過(guò)，練習題的形式多種多樣，需要不斷探索既能激發(fā)學(xué)生興趣又具有練習效果的題目。
高二學(xué)期數學(xué)工作總結范文3
時(shí)間飛逝，這學(xué)期即將結束。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和老師們的大力支持下，我順利完成了六年級的數學(xué)教學(xué)。這個(gè)學(xué)期，我取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，自己也感到在這學(xué)期里有了很大的提升。
許多教師覺(jué)得六年級第二冊教材不易教授。因此，為了更好地勝任這一任務(wù)，我在寒假期間開(kāi)始熟悉教材，細致地制定了教學(xué)計劃并認真備課。有了這些準備，在本學(xué)期的教學(xué)中我順利完成了各項教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)工作：
一、認真備課
�、僬J真學(xué)習教材，掌握教材的基本思想和概念，了解教材的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，積極詢(xún)問(wèn)其他教師需要補充哪些教材，如何更好地教學(xué)
�、诹私鈱W(xué)生已有的知識和技能、興趣、需求和習慣，識別學(xué)習新知識時(shí)可能遇到的障礙，并采取相應預防措施。
�、鬯伎冀虒W(xué)方法，解決如何將掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何整理教材，如何安排每堂課的活動(dòng)。努力上好每一堂課。
在數學(xué)課堂上，我注重將抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密相連，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生活氣息的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我也重視培養學(xué)生的潛能，引導他們在合作、交流和積極探究中學(xué)習。課堂上，我始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，挖掘他們的潛能，鼓勵自主學(xué)習。面對簡(jiǎn)單的教材，我會(huì )讓學(xué)生自行學(xué)習；對于他們不理解的問(wèn)題，則由師生共同探討解決。讓學(xué)生們的.智慧、潛能、情感和心理需求得到滿(mǎn)足，讓他們成為學(xué)習的主人。學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)已成為一種需求，在學(xué)習過(guò)程中有所發(fā)現、享受樂(lè )趣并獲得收獲。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，維持他們的學(xué)習穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情緒，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，使課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，避免重復提問(wèn)，確保每位學(xué)生都能積極參與，從而激發(fā)他們對數學(xué)學(xué)習的興趣。
二、做好轉學(xué)后的工作
為了提升教學(xué)質(zhì)量，我們還應注重課后輔導工作。小學(xué)生天性好動(dòng)、愛(ài)玩，自控力較弱，他們在學(xué)習過(guò)程中時(shí)常無(wú)法按時(shí)完成家庭作業(yè)，甚至有些學(xué)生會(huì )抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我在課堂上盡量幫助他們完成家庭作業(yè)。同時(shí)，對于基礎較差的學(xué)生，我給予了他們三個(gè)“重點(diǎn)”：課堂上優(yōu)先提問(wèn)、批改作業(yè)以及回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，部分學(xué)生取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，例如蔡子秋，他的成績(jì)已接近優(yōu)秀學(xué)生的水平。然而，蔡慶寧和周潔的轉變效果還不明顯，未來(lái)我們需要進(jìn)一步加強輔導工作。
為了更好地提升自己，這學(xué)期我開(kāi)設了兩門(mén)公開(kāi)課，分別是長(cháng)方體體積和包裝知識。這兩門(mén)課受到了老師們的一致好評。通過(guò)這兩節課，我也發(fā)現了自身的不足之處，并取得了相應的進(jìn)步。
在未來(lái)教學(xué)中，我會(huì )不斷反思、總結經(jīng)驗、創(chuàng )新，讓每位學(xué)生都能獲得不同的成長(cháng)，每一次努力都會(huì )帶來(lái)相應的收獲。教學(xué)工作充滿(mǎn)苦與樂(lè )。我將繼續揚長(cháng)避短，再接再厲。
高二學(xué)期數學(xué)工作總結范文4
本學(xué)期，我們三年級三位數學(xué)教師能團結協(xié)作，共同研究教材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認真學(xué)習教材專(zhuān)教法。
開(kāi)學(xué)初，我們深入學(xué)習了教材、大綱和教學(xué)方法，全面掌握了本冊教材的目標和重點(diǎn)，對本冊教材的教學(xué)進(jìn)行了整體規劃，確保教學(xué)順利進(jìn)行。
二、教研活動(dòng)
本學(xué)期，邀請市教研室的李秩維同志蒞臨我校指導教研活動(dòng)，幫助我們探索新授課和改進(jìn)復習課的.教學(xué)方法，取得了良好的效果。同時(shí)，我們幾位教師平時(shí)也經(jīng)常交流教學(xué)心得，提出問(wèn)題并共同討論，做到統一思想和行動(dòng)，因材施教。
三、開(kāi)展計算競賽活動(dòng)。
為了提升學(xué)生們在計算方面的速度和能力，本學(xué)期我們組織了計算比賽，并評選出了一、二、三等獎。通過(guò)這次比賽，學(xué)生們更加重視計算訓練。同時(shí)，教師們也在培養學(xué)生們的計算速度和準確性方面做出了努力，取得了一定的成績(jì)。
存在問(wèn)題及方向。
一、成績(jì)差
全級135名學(xué)生，平均分70分，合格率77%，優(yōu)生率18.5%與鎮平均相差分別分12.1分、16%、24.7%，相差太遠。
二、計算本事不強，差生多。
學(xué)生普遍計算本事差，差生面大，全級31人不合格，10分以下9人。
三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、想方設法提高學(xué)生計算本事.
高二學(xué)期數學(xué)工作總結范文5
本學(xué)期，我負責教授一年級的數學(xué)課程。學(xué)生們剛入學(xué)，尚未形成良好的學(xué)習習慣，加之家庭背景和智力水平的差異，我積極根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養他們的學(xué)習習慣，引導他們全程參與學(xué)習活動(dòng)，取得了一定成效�，F總結如下：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、學(xué)期初，我深入研讀了《數學(xué)課程標準》、教材及教參，確保對本學(xué)期的教學(xué)內容了然于胸。學(xué)期中，我注重進(jìn)行單元備課，明確每部分知識在單元以及整冊書(shū)中的位置與作用。思考學(xué)生的學(xué)習方式，預想他們可能產(chǎn)生的疑問(wèn)，并考慮如何解答這些問(wèn)題。在備課本中詳細記錄教師的引導步驟和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。同時(shí)，充分理解課后習題的重要性，精心設計相應的練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設多種情境，激發(fā)學(xué)生的思考。鼓勵學(xué)生主動(dòng)探究，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦來(lái)深入學(xué)習。針對教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究成果，讓他們進(jìn)行比較、交流和討論，從而掌握知識，提升能力。隨后，學(xué)生練習不同難度和層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡可能讓學(xué)生自己總結學(xué)到的知識和方法。如今，學(xué)生們普遍對數學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，參與度高，為學(xué)好數學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。
�。�2）及時(shí)復習。依據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，新知識的遺忘會(huì )隨著(zhù)時(shí)間延長(cháng)而減緩。因此，我的做法是：新學(xué)的知識盡量在當天或次日進(jìn)行復習，之后再逐漸延長(cháng)復習的時(shí)間間隔。這一方法非常適合低年級學(xué)生遺忘快且不懂得如何復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理溫習構成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理溫習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的進(jìn)程，既構成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、在批改作業(yè)時(shí)，教師采取面批的方式，針對不同練習中的`錯誤，指出個(gè)性化的題目，并組織學(xué)生共同訂正具有共性的題目。教師在發(fā)現錯誤時(shí)，不會(huì )直接指出具體錯誤位置，而是讓學(xué)生自行查找問(wèn)題，以增強其分析能力。學(xué)生訂正完畢后，仍然給予滿(mǎn)分，以此鼓勵學(xué)生養成獨立完成作業(yè)的習慣，這種方法對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣起到了良好的效果。同時(shí)，教師會(huì )分析練習中錯誤產(chǎn)生的原因，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對性。
4、重視對落后生的輔導。對落后生分層次要求。在教學(xué)中留意下降難度、放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。重視他們的學(xué)習進(jìn)程。在教學(xué)中逐漸培養他們的學(xué)習愛(ài)好，進(jìn)步他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生勇于回答題目，樂(lè )于思考。5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思惟進(jìn)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一根據，而是看重學(xué)生的知識把握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講授的模式，嘗試采用按類(lèi)講授。如：將試卷中錯誤較多的類(lèi)型順次進(jìn)行講授。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握、應用知識。
二、博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平
要想給學(xué)生一滴水，教師自己首先要有一桶水，更要有一股源源不斷的活水。尤其在當今知識快速更新的時(shí)代，為了更好地適應教學(xué)工作，我深刻認識到：今日的學(xué)習是為了明日的工作，提升自身的素質(zhì)就是為了更好地從事教育事業(yè)。教到老，學(xué)到老，才能始終站在教育領(lǐng)域的前沿。在教學(xué)過(guò)程中，虛心向其他教師請教，在教學(xué)上有疑問(wèn)就主動(dòng)詢(xún)問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上，積極征求其他教師的意見(jiàn)，借鑒他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同行的課程，做到邊聽(tīng)邊講，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，并經(jīng)常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，聽(tīng)取他們的建議，不斷改進(jìn)工作。
三、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的辛勤耕耘，我所教授的兩個(gè)班級均取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，合格率和優(yōu)秀率均名列前茅。雖然成績(jì)是對過(guò)去工作的肯定，但我知道，未來(lái)的路還很長(cháng)，需要不斷努力。因此，我會(huì )繼續保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，積極向同事們請教，爭取更大的進(jìn)步。教學(xué)工作既有樂(lè )趣也有挑戰。我們將秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往地努力奮斗，爭取把工作做得更加出色。以上是我本學(xué)年的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗尚淺，難免有許多不足之處，希望未來(lái)能與各位同仁共同探討教學(xué)之道，力求取得更好的成績(jì)。
社會(huì )對教師的素質(zhì)要求日益提高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，勤奮工作，發(fā)揮長(cháng)處，糾正不足，勇往直前，為美好的未來(lái)貢獻自己的力量。
高二學(xué)期數學(xué)工作總結范文6
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況，感慨良多，現就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結總結如下：
一、政治思想方面
認真學(xué)習政治理論，全面貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度.認真履行教師職責，依法執教。
二、教學(xué)工作方面
本學(xué)期任高二年級3班、4班數學(xué)課。在教育教學(xué)工作中，我是這樣做的：
1、備課方面
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納整理。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在上課時(shí)，認真上好每一節課，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、在教學(xué)上，堅持教學(xué)研究，共同討論，同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、 在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能，學(xué)習過(guò)程和方法的有機結合，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究性學(xué)習的精神。
5、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心態(tài)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的.求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，對后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們的自覺(jué)意識。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
7、更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，課件制作水平不斷提高。用后深受學(xué)生歡迎。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
以上是我一學(xué)期以來(lái)的工作情況，不妥之處，請領(lǐng)導指正。
高二學(xué)期數學(xué)工作總結范文7
本學(xué)年，在擔任學(xué)校三年級數學(xué)科目的教學(xué)工作中，我一直秉持著(zhù)嚴謹認真的治學(xué)態(tài)度，以勤勉不懈的精神投身于我熱愛(ài)的教學(xué)事業(yè)，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的歡樂(lè )
本班學(xué)生，在起始年級時(shí)基礎較差，隨著(zhù)年級的遞增，數學(xué)知識點(diǎn)增多，知識面擴展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是難以應對，導致他們在學(xué)習上有心無(wú)力。因此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到數學(xué)并不難：上課時(shí)我有意設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)習困難的學(xué)生回答，并讓他們板演一些基本的計算題，鼓勵他們大膽作答，并在適當時(shí)候給予提示，幫助他們順利解答，從而讓他們在教師善意的幫助下建立起信心，認識到只要掌握基本方法就能觸類(lèi)旁通；在第一階段實(shí)施后，我采取的第二步是在授課時(shí)將知識生活化，通過(guò)學(xué)生常見(jiàn)的例子和身邊的數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行生動(dòng)講解，使學(xué)生感到學(xué)數學(xué)非常有用，解決數學(xué)問(wèn)題不好會(huì )影響到自己的未來(lái)，從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣；當學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是持續性地關(guān)注，一方面注重從作業(yè)中反饋信息，對學(xué)生的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行積極評價(jià)，另一方面通過(guò)舉辦豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講述數學(xué)家的故事、舉行數學(xué)小競賽、小組合作、作業(yè)評比等，積極發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)，讓他們的`個(gè)性得到展現，努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，從而逐步改變對數學(xué)枯燥的印象。最后，我利用各種機會(huì )，不斷給不同層次的學(xué)生以成就感，讓每位同學(xué)都能感受到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。到本學(xué)期末，效果顯著(zhù)：學(xué)生開(kāi)始敢于大膽回答問(wèn)題，能夠較為清晰地描述解題思路，作業(yè)的正確率也有所提高，考試成績(jì)也有明顯好轉。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上，我積極抓住各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)的新理念，參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，細心整理博客資料（包括課堂教學(xué)案例、反思、故事、隨筆等），深入研究教材教法，認真備課、上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提升自身的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我將所學(xué)的新課程理念結合班級實(shí)際情況，努力將其應用到課堂教學(xué)中，以期提高課堂40分鐘的效率。課余時(shí)間，我常與同事交流探討教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習，共同進(jìn)步；我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結。從中，我深刻體會(huì )到學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)理論與實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生提高
親其師，在與學(xué)生的日常交往中，我并不以“師長(cháng)”自居，而是盡量與他們平等相處，建立起“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)。經(jīng)常與學(xué)生談心，幫助他們解決學(xué)習和生活中的各種困惑。同時(shí)，對于一些調皮的學(xué)生，我也采取嚴格要求和正確引導的方法，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。課堂教學(xué)中，紀律是提高課堂效率的重要保障。針對不同層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大多數學(xué)生，也要對個(gè)別不遵守紀律的學(xué)生進(jìn)行嚴格要求。課堂上，我盡可能做到分層教學(xué)與個(gè)別輔導相結合；課余時(shí)間，則讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習困難的學(xué)生結成“一幫一”的互助小組，共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生們原本較為薄弱的基礎逐漸得到鞏固，學(xué)習成績(jì)也有了穩步提升。
四、總結得失，以勵再戰
1、取得的成績(jì)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了，學(xué)習的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不一樣程度的提高。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)構成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量，隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯；學(xué)習成績(jì)雖然有所提高，但許多方面還有很大的提升空間；教師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績(jì)）使教師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、今后，我將秉承“教到老，學(xué)到老”的理念，調整急躁的心態(tài)，不斷探索提升學(xué)生學(xué)習興趣和促進(jìn)其全面發(fā)展的有效方法；繼續加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通合作，共同努力，把我們的下一代教育好、培養好，爭取在個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)上實(shí)現雙贏(yíng)。
高二學(xué)期數學(xué)工作總結范文8
1． 集體備課，落到實(shí)處。
在學(xué)期初制訂了詳細的、切實(shí)可行的備課組計劃，每周都分A，B備課組認真開(kāi)展備課活動(dòng)。由中心發(fā)言人詳細講解一周的教學(xué)內容，撰寫(xiě)一節課的導學(xué)案，并通過(guò)每周的備課組活動(dòng)，對教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)如何突破，課堂設計如何提升，學(xué)生中存在問(wèn)題該如何解決，都能夠深入探討，使集體備課真正落到實(shí)處，力爭在教學(xué)中嘗試開(kāi)展 “四導學(xué)教課堂”。此外，作業(yè)周測和練習都勤批改，定期講評，每位老師都認真負責，檢查到位。對教學(xué)的要求，是“既統一，又靈活”。統一進(jìn)度，統一資料，統一測試，課件和資源共享；靈活對待不同班別不同程度的學(xué)生，因材施教。大家能夠團結協(xié)作地完成所有教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了《必修5》《選修2-1》及《選修2-2》第二章的教學(xué)工作。
2.落實(shí)周周清練習，抓好年級統測。
高二數學(xué)AB部備課組既分工，又合作。由A部老師負責本學(xué)期上半學(xué)期出題工作。B部老師負責下半學(xué)期出題工作。楊善茂和陳智浩老師帶領(lǐng)備課組老師編寫(xiě)周周清數學(xué)練習卷，每周二印發(fā)給學(xué)生測試或者練習，取得相當好的效果。并于下半學(xué)期開(kāi)始周六的大題周周練，備戰高考。本學(xué)期進(jìn)行了五次年級統測，老師們對所有的測試全批全改，并及時(shí)講評和將成績(jì)反饋給家長(cháng)。
3.豐富的第二課堂。
本學(xué)期開(kāi)展了一次奧數競賽，并對獲獎學(xué)生提出表?yè)P，頒發(fā)了獎狀。高二尖子生的奧數輔導在吳華棠、許彩寶等教練團老師的辛勤努力下有效開(kāi)展。
4.培養青年教師工作的開(kāi)展。
集體的發(fā)展離不開(kāi)每位成員的協(xié)作與互助。高二數學(xué)備課組注重對青年教師的培養與個(gè)人提升。A部有楊善茂，鄭華同與朱小元老師結對子；B部有陳智浩老師與楊婷老師結對子，楊婷、朱小元老師還加入了由陳智浩老師主持的數學(xué) 名師工作室。備課組其余各位高級教師，如賀啟君老師，鄭華同老師，吳華棠老師，張永紅老師，歐華保老師等認真培養青年教師，指導他們備課上課，出試題，開(kāi)展課題研究，成果卓越。
5.積極參加科組舉辦的.各項比賽活動(dòng)，積極開(kāi)展教學(xué)研究。
備課組積極配合學(xué)校教導處《實(shí)施四導學(xué)教計劃，打造高效課堂》行動(dòng)方案，配合科組組織開(kāi)展青年教師四導學(xué)教課堂比賽活動(dòng)和教學(xué)設計比賽活動(dòng)，做到以課為媒，加強研究，促進(jìn)交流，提升水平。青年教師劉勇，彭靜靜，肖小妹、楊婷老師和朱小元老師參加學(xué)�！八膶W(xué)教課堂”比賽公開(kāi)課和開(kāi)放日公開(kāi)課，多次賽前備課磨課論課，課后由備課組數學(xué)老師進(jìn)行集體評課，各抒己見(jiàn)地指出該課的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題，提出自己的思考與建議，并將教學(xué)反思整理。青年教師在這樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和成長(cháng)。其中劉勇，彭靜靜老師獲學(xué)校四導課堂比賽二等獎，肖小妹獲三等獎；陳智浩老師的教學(xué)設計在學(xué)校四導學(xué)教課堂教學(xué)設計中獲一等獎，朱小元，楊婷獲二等獎。
高二學(xué)期數學(xué)工作總結范文9
短暫而又充實(shí)的一學(xué)期即將過(guò)去了，一學(xué)期來(lái)本組4位教師緊密地團結在一起，發(fā)揮團隊精神，以教務(wù)處的學(xué)期工作計劃為思想宗旨，以開(kāi)展“有效教學(xué)”的研究與實(shí)踐為指導，推動(dòng)我校素質(zhì)教育的向前發(fā)展，著(zhù)力開(kāi)展以校為本的研究活動(dòng)，促進(jìn)教師的有效教學(xué)和學(xué)生有效學(xué)習的策略與方法的轉變。探討提高課堂教學(xué)效益的多種途徑，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量，提倡嚴謹、科學(xué)、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)。在學(xué)校及教務(wù)處的領(lǐng)導下，按期初制定好的計劃有條不紊地開(kāi)展工作，認真完成各項任務(wù)�，F總結如下：
一、在思想道德方面
1、 組織全組教師認真參加本組組織的學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規等活動(dòng)，要求全組教師，要學(xué)法，知法，懂法，用法，遵守國家的法律法規，人人爭做守法的好公民、好老師。
2、組內教師人人服從學(xué)校的工作安排，遵守學(xué)校各種規章制度，按規定辦事，沒(méi)有出現違規違章現象。
3、組內教師都能配合班主任、年段長(cháng)，按教務(wù)處、德育處的`安排，開(kāi)拓創(chuàng )新，不折不扣地完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、在常規工作方面
1、備課組及教師在期初都能認真按學(xué)校的要求及各位教師自己各自不同的工作任務(wù)、要求和特點(diǎn)，根據學(xué)生的實(shí)際情況，制訂好本學(xué)期的工作計劃，在期末也能就一學(xué)期來(lái)工作的開(kāi)展情總寫(xiě)好總結，并按要求繳交到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )辦公平臺。
2、教研活動(dòng)能做到定時(shí)間（每周三下午2：00-4：00），定地點(diǎn)（開(kāi)課在相關(guān)教室，討論集中在圖書(shū)樓各功能室），每次教研都有主題發(fā)言，記錄完整。并及時(shí)繳交到教務(wù)處。具體見(jiàn)備課組活動(dòng)記錄。
3、組內教師都能做到認真研讀課標、教材，并根據學(xué)生的實(shí)際，接有效教學(xué)的要求，認真備好每一節課，編寫(xiě)好每一節課的教案。
4、組內教師授課情況良好，作業(yè)布置與批改的情況良好。
5、本學(xué)期本組教師互相聽(tīng)課、評課的熱情高漲，統一組織的公開(kāi)課就兩節（詳見(jiàn)上表），課后各教師都能認真撰寫(xiě)評課意見(jiàn)，并發(fā)表在曬課網(wǎng)上。
6、在期中、期末命題及統一考試中，均能到到學(xué)校的要求，即未出現異常情況
三、在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面
1、組內所有教師都具有相應的專(zhuān)業(yè)資格，普通話(huà)等級和計算機等級都達標。
2、積極開(kāi)展課題研究和校本教研活動(dòng)，收集積累資料為撰寫(xiě)論文或校本教研文章做準備，其中有兩人參加了校本課程的開(kāi)發(fā)和上課，全部都參加了研究性學(xué)習。
3、 組內教師積極參加學(xué)校各種校內外培訓活動(dòng)，全體組員都認真參加了學(xué)校期初組組的校本教研，明廷海參加了晉江市骨干教師培訓。
4、 組內教師積極參加校際交流活動(dòng)。明廷海、林婉瑜等老師兩次外出參加校際聽(tīng)課評課等交流活動(dòng)。
5、積極參加各種競賽活動(dòng)并獲得一些成績(jì)，郭蘭招老師和明廷海老師參加了晉江教學(xué)案例評選活動(dòng)，并分別獲得一、三等獎；林婉瑜老師參加晉江市說(shuō)課比賽并獲得三等獎；明廷海參加晉江市高考模擬比賽并獲得二等獎。
高二學(xué)期數學(xué)工作總結范文10
本學(xué)期，我校數學(xué)科組在校教導處及城區指導中心的指導下，根據學(xué)校實(shí)際情況，按照開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持將數學(xué)教學(xué)課堂作為主陣地，認真落實(shí)構建“高效課堂”的教學(xué)模式。以課堂教學(xué)為核心，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習為主要目標，努力提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體成員的共同努力下，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，使得我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。一學(xué)期即將結束，現對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結：（內容實(shí)質(zhì)上與原文一致，僅調整了部分詞匯和句式結構）
一、結合評價(jià)標準，細化學(xué)科教學(xué)常規。
1、結合評價(jià)標準展開(kāi)集體備課。
本學(xué)期每單周，我校都會(huì )組織集體備課活動(dòng)。各備課組在集體備課過(guò)程中，利用評價(jià)標準來(lái)“找點(diǎn)、劃線(xiàn)、掛聯(lián)、分解和借鑒”，加強對習題及習題組的研究，充分發(fā)揮題組的教學(xué)功能，有效搜集和整合教學(xué)資源以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，從而提升了備課質(zhì)量。
根據市教研室小數科工作要求，一年級教材每一節新授課，教師要根據“半成品”備課“模板”全部重新備課。二至六年級教材要求計算教學(xué)內容需采用備課“模板”�？平M利用業(yè)務(wù)學(xué)習和集體備課機會(huì )，組織教師們認真學(xué)習、落實(shí)，在每月一次的教學(xué)常規檢查中重點(diǎn)檢驗各教師的這一備課要求。
2、結合評價(jià)標準進(jìn)行觀(guān)課議課。
每位教師上研討課，我們每一位數學(xué)老師都帶上評價(jià)標準，便于深入了解執教者的教學(xué)是否跟標準的要求相對應，練習的設計有沒(méi)有是否有效，有沒(méi)有偏難。
二、健全教研制度，積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。
1、定期組織教研活動(dòng)。
我們將每周四下午第三節定為科組教研活動(dòng)，形式多樣，包括集體備課、理論學(xué)習、評課、議課、外出學(xué)習匯報及經(jīng)驗分享等。并指定主講人、記錄員和資料整理人員，確保每次教研活動(dòng)有序且高效地進(jìn)行。
2、落實(shí)二次備課的實(shí)效。
針對以往組員應付式備課、二次備課過(guò)于簡(jiǎn)略的情況，本學(xué)期將繼續加大督促力度，確保每位教師充分利用備課稿。通過(guò)定期與不定期檢查教案及隨堂聽(tīng)課等方式，對每次檢查情況進(jìn)行詳細總結，并在教師大會(huì )上由教導處公布，促使教師根據自身特點(diǎn)和班級實(shí)際情況對參考備課稿進(jìn)行相應調整，從而為課堂教學(xué)的有效性打下堅實(shí)基礎。
3、抓實(shí)課前口算。
實(shí)施每節數學(xué)課前進(jìn)行口算練習，將其作為數學(xué)科目的常規任務(wù)。并將此常規任務(wù)列入科組每次檢查作業(yè)的第一項工作中，進(jìn)行跟蹤、對比，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋。
4、組織教師上好研討課。
我科在教導處的指引下，繼續秉承以往慣例，開(kāi)展“人人上一節研討課”，本學(xué)期研討的課題以練習課、計算課為主。課前由備課組長(cháng)組織集體備課，發(fā)揮集體智慧，共同研討，實(shí)效性強。每一位數學(xué)教師成功展示了不同風(fēng)采的研討課，為數學(xué)科組的教研拓寬了探索之路，每一位數學(xué)老師們在“取他人所長(cháng)、補己之短”的學(xué)習中中，不斷提高教學(xué)自己教學(xué)水平。
5、細化目標，找準評課落腳點(diǎn)。
我科設立的評課原則是“逢上必評，人人至少提一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)建議”。但由于以往有部分老師不發(fā)言，并且評課角度很分散。因此，這學(xué)期科組實(shí)行小組方式來(lái)評課，給定每個(gè)小組不同的研討方向、角度，先在小組內研討，再由小組代表匯報意見(jiàn)。這樣細分研討方向，讓老師們更深入探究不同課型的評課標準也有不同。
6、狠抓學(xué)生作業(yè)。
為了改善我校學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)的馬虎現象，特別是數學(xué)作業(yè)格式不符合要求的問(wèn)題（如畫(huà)線(xiàn)未使用尺子、畫(huà)圖未使用鉛筆、抄題未隔行等），本學(xué)期數學(xué)科組依據《錦聯(lián)小學(xué)數學(xué)科學(xué)生作業(yè)評價(jià)標準》，加強了檢查力度，并對每一項標準進(jìn)行了細致的審核。對于發(fā)現的問(wèn)題，我們做了詳細的記錄，并及時(shí)向相關(guān)教師和學(xué)生反饋。同時(shí)，我們也與需要改進(jìn)的教師進(jìn)行了溝通和指導，密切關(guān)注并跟蹤這些班級和教師的改進(jìn)情況。
7、抓好培優(yōu)補差的工作。
各年級堅持每周進(jìn)行一次培優(yōu)輔差活動(dòng)，從期中考試的結果來(lái)看，許多班級的輔差工作已初見(jiàn)成效。從學(xué)生技能競賽來(lái)看，培優(yōu)工作也取得了積極的進(jìn)展。本學(xué)期，我校數學(xué)科組決定利用每周二下午第七節的輔導課進(jìn)行“24點(diǎn)”訓練，由主管數學(xué)的肖主任和王科長(cháng)輪流巡視并做好記錄，于下一周的周一升旗儀式上公布各班級的進(jìn)展情況。
8、有計劃地組織期末復習。
為提高期末復習效率，科組指引各年級教師結合班級實(shí)際制定好復習計劃。并為各年級整理好綜合復習試題。
三、通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，讓師生提升自我。
教師方面：
1、組織教師參加第六屆廣州市小學(xué)數學(xué)教師解題比賽。
我校積極動(dòng)員全體數學(xué)教師參與中青年組解題競賽，并對參賽教師進(jìn)行了充分的指導與準備。在激烈的角逐中，我校教師取得了優(yōu)異的成績(jì)，其中葉桂珍老師榮獲青年組從化市三等獎；巢陽(yáng)星老師則獲得非青年組從化市一等獎。
2、組織學(xué)科組教師參加從化市“優(yōu)秀校本教研活動(dòng)案例”評選，王麗珍老師榮獲從化市二等獎。
3、組織教師參加我校的撰寫(xiě)教學(xué)反思技能比賽。
在本學(xué)期末，我們小組在校開(kāi)展的教學(xué)反思技能比賽中，結合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗，深入反思課堂教學(xué)，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
學(xué)生方面：
�。�1）組織開(kāi)展數學(xué)競賽。
科組于12月中旬在本校開(kāi)展了1-3年級學(xué)生的計算能力競賽及4～6年級學(xué)生的“24點(diǎn)”數學(xué)競賽，要求人人參與。在計算能力競賽中，一二年級的學(xué)生表現非常優(yōu)異，很多學(xué)生獲得了滿(mǎn)分，獲獎人數遠遠超過(guò)了預設的名額。在“24點(diǎn)”競賽以班級的`團體平均分進(jìn)行評比，四（1）、五（1）、六（3）均獲得一等獎；六（1）、四（2）均獲得二等獎；五（2）、六（2）均獲三等獎。
�。�2）開(kāi)展暑期數學(xué)手抄報評比活動(dòng)。
在暑期數學(xué)手抄報評比中，有40多位學(xué)生的作品脫穎而出被評獎。
四、提供成長(cháng)平臺，培養骨干教師。
新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，教研組切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了理論培訓工作。有專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。在10月份中旬組織了黃群娣、葉桂珍、肖劍輝、王麗珍等骨干教師到清遠市參加全國特級教師的優(yōu)質(zhì)課例觀(guān)摩及專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習。同時(shí)，每位外出學(xué)習的教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，并在教職工大會(huì )上匯報學(xué)習心得、感受，再把它實(shí)踐于課堂教學(xué)，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
五、完善科組建設。
為了更好地實(shí)施資源共享，要求各數學(xué)教師把所上的公開(kāi)課的教學(xué)設計和課件等資源及每次校內外評選活動(dòng)的獲獎作品發(fā)送到學(xué)校數學(xué)科組的郵箱，實(shí)施共享。
在我校數學(xué)科組在上級領(lǐng)導的正確指導下，我們確實(shí)取得了一些成績(jì)。一分耕耘，一分收獲，這些成績(jì)將為我們的未來(lái)工作注入更強的動(dòng)力。然而，我們也清醒地意識到工作中還存在一些不足之處，教學(xué)工作既有樂(lè )趣也有挑戰。我們將繼續秉持勤勉務(wù)實(shí)的態(tài)度，以“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往地努力工作，爭取把各項工作做得更加出色。
高二學(xué)期數學(xué)工作總結范文11
自新課標實(shí)施以來(lái)，全體成員積極抓住機遇，立足本職，勇于創(chuàng )新，敢于實(shí)踐，有序有效投身于課程改革的實(shí)驗工作中，特別是在數學(xué)教師課改工作總結方面。我們數學(xué)實(shí)驗的核心是數學(xué)生活化，生活數學(xué)化。我們以“小學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的實(shí)踐與研究”為核心課題，以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨，突破傳統以數學(xué)學(xué)科為中心的知識體系，優(yōu)化學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，努力成為課改的先鋒，為全市基礎教育課程改革積累寶貴經(jīng)驗�，F將我校近年來(lái)的數學(xué)課改工作總結如下：
一、數學(xué)課改工作的回顧
1、課堂教學(xué)與課題研究相結合，提高課改研究的有效性
xx年初，我校啟動(dòng)了“小學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的實(shí)踐與研究”課題，該課題隨后被評為市級十五規劃課題和省教育學(xué)會(huì )十五教育課題。隨著(zhù)XX年的課程改革全面展開(kāi)，由于我們提前進(jìn)行了課題研究，全校教師自然而然地將課題研究與新課程改革相結合。當時(shí)我們專(zhuān)注于研究小學(xué)生在校內數學(xué)課堂學(xué)習及課外學(xué)習活動(dòng)，重點(diǎn)在于對學(xué)習內容和學(xué)習方式的改革。這一課題在市里已初具影響力，為后續的課程改革打下了堅實(shí)的基礎。
2、課內資源(教材)與課外資源(生活)相結合，創(chuàng )造性使用教材
近年來(lái)，我校數學(xué)課程改革主要集中在課堂上，首先對教學(xué)內容進(jìn)行了改革。我們先后兩次接待了市骨干教師培訓班及安徽、杭州等地的教育代表團，并在校內組織了數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的賽課。一系列富有研究?jì)r(jià)值的教學(xué)內容相繼涌現，如“校園綠化”、“小米尺告訴我……”、“年、月、日探秘”、“組合圖形的.面積”、“不規則物體的體積”、“購房中的數學(xué)問(wèn)題”以及“看電影途中的數學(xué)問(wèn)題”。這些課題與活動(dòng)的開(kāi)展提升了我校數學(xué)組的聲譽(yù)。20xx年底，我校教師代表在杭州舉辦的全國第五屆綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì )上展示了一節名為“移動(dòng)電話(huà)的入網(wǎng)選擇”的研討課，獲得了廣泛好評。該案例設計也在此次會(huì )議上榮獲全國一等獎。
數學(xué)實(shí)踐課的研究拓展了我們的課堂教學(xué)視野，提升了教師教研能力，為數學(xué)組后續的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。在XX年，我們認識到數學(xué)實(shí)踐課的研究，更重要的是要將教師個(gè)人對數學(xué)的理解融入課堂，實(shí)現與編者的對話(huà)、與生活的對話(huà)、與學(xué)生的對話(huà)以及與課堂的對話(huà)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不知不覺(jué)地成為新課程的開(kāi)發(fā)者。
在研究課中，教師們注重對教材的創(chuàng )新應用。例如，朱莉老師的“用字母表示數”課程。教師通過(guò)感知、激疑、頓悟、深化這四個(gè)環(huán)節對教材進(jìn)行了處理。首先，學(xué)生們分享了課前收集的各種字母縮寫(xiě)，如CCTV、NBA、NJ、H等，使學(xué)生初步體會(huì )到字母的妙用。接著(zhù)，教師提出了“我比你們大14歲”的數量關(guān)系，先讓學(xué)生討論“當你多少歲時(shí)，老師多大”。學(xué)生們積極參與，但很快意識到這樣表達太過(guò)繁瑣，產(chǎn)生了疑問(wèn)。這時(shí)，教師提出“能否用一個(gè)式子來(lái)表示這種關(guān)系？”學(xué)生們開(kāi)始嘗試用符號或字母表示這種關(guān)系，最終頓悟出“a+14”這種簡(jiǎn)潔的表達方式。隨后，教師引導學(xué)生自行閱讀課本，進(jìn)一步理解“姐姐比弟弟大4歲”用“a+4”表示的意義。顯然，教師在這堂課的設計中巧妙地運用了教材，教材在這里僅作為師生進(jìn)行數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的工具之一，而非唯一的素材。
3、基地建設與課堂改革相結合，做課改的先行兵
(1)通過(guò)對課堂內外數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內容的探討、研發(fā)、創(chuàng )新，強調對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，融合跨學(xué)科的內容，使數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成為多學(xué)科、多能力的綜合體現，加深對數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)外延及內涵的理解。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內容可分為專(zhuān)題數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與常規數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究，使數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)長(cháng)期化、持續開(kāi)展，通過(guò)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的思維火花，通過(guò)活動(dòng)提升學(xué)生的學(xué)習能力。
高二學(xué)期數學(xué)工作總結范文12
20xx年即將落幕，我校經(jīng)歷了諸多變革，這些成果的取得實(shí)屬不易，離不開(kāi)學(xué)校的英明領(lǐng)導，更離不開(kāi)我們數學(xué)老師們的辛勤耕耘。我們確實(shí)在努力，付出了很多�；仡欉@一年的工作，主要做了以下幾點(diǎn)：
1、根據實(shí)際情況制定教學(xué)計劃，有目的，要因材施教
無(wú)論是在日常上課還是考前復習，我都會(huì )制定一個(gè)詳細的授課計劃。這個(gè)計劃包括教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容以及所使用的輔助資料。無(wú)論是教師手中的資料還是學(xué)生的學(xué)習材料，都詳盡列出。由于初三畢業(yè)班需要兼顧多方面的工作，任務(wù)繁重且復雜，既要保證尖子生和優(yōu)生能夠充分吸收知識，又要照顧到上線(xiàn)生，因此需要采取異步教學(xué)和布置異步作業(yè)的方式。為了做到這一點(diǎn)，教師必須備齊各種資料，我從開(kāi)學(xué)之初就開(kāi)始準備這些資料。授課計劃具體到每周乃至每天的教學(xué)內容，每節課需要解決的知識點(diǎn)和問(wèn)題。有了計劃，就需要嚴格按照計劃執行。在教學(xué)過(guò)程中，要根據學(xué)生的不同情況因材施教。例如，將學(xué)習有困難的學(xué)生編入同一小組，為他們提供一些基礎性的練習，如計算題或課本上的練習題，使他們能夠牢固掌握基礎知識。而對于其他學(xué)生，則可以安排一些具有一定難度的題目，以幫助他們拓展思維。
2、在備課、上課上下功夫。
我每節課都堅持認真備課，不僅備學(xué)生，還備教材和教法。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況，設計課的類(lèi)型，擬定適當的教學(xué)方法，認真編寫(xiě)教案。每堂課前，我都做好充分準備，并制作各種有趣的教具以吸引學(xué)生的'注意力。課堂上，我注重精講精練，提高教學(xué)效果。講解習題時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握的內容由他們自己講解，教師則適時(shí)點(diǎn)撥。優(yōu)秀學(xué)生樂(lè )于講解，其他學(xué)生也樂(lè )于傾聽(tīng)，這不僅增強了優(yōu)生的成就感，也激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。通過(guò)講練結合的方式，學(xué)生可以動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在參與中思考和學(xué)習，充分利用課堂四十五分鐘，既減輕了學(xué)生負擔，又調動(dòng)了學(xué)習積極性。學(xué)生在講與練交替的過(guò)程中，精神飽滿(mǎn)，不僅能夠快速掌握知識要點(diǎn)，還能正確應用知識解題。這種講練結合的方法，既能抓住教材重點(diǎn)，使知識講明講透，又能在課堂上進(jìn)行練習，避免聽(tīng)覺(jué)疲勞，同時(shí)實(shí)現當堂消化新課，加強對新知識的理解和鞏固，有效提高課堂教學(xué)效率。
3、在習題選擇、作業(yè)布置和課后輔導上下功夫
新授課后的作業(yè)是反饋教學(xué)效果的重要方式，也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。通常我們會(huì )選擇教材中的基礎題目，作業(yè)講評也需及時(shí)進(jìn)行。及時(shí)講評有助于學(xué)生立即糾正錯誤，并在原有作業(yè)基礎上重新思考，發(fā)現自身知識漏洞和錯誤思維習慣，從而更好地掌握知識的準確性，加深理解程度。對于個(gè)別問(wèn)題，我會(huì )利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，面對面講解。課后作業(yè)則注重精讀精練，有針對性且分層次。為此，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱近年的中考題，收集資料，篩選各類(lèi)輔助資料，捕捉典型且具代表性的題目，力求每次練習都能達到最佳效果。布置異步作業(yè)時(shí)，既有全班統一的必做題，也有供優(yōu)生選做的高難度題，同時(shí)為學(xué)困生降低難度，反復練習課本上的習題。對于優(yōu)生的作業(yè)，我們通常利用課余或午休時(shí)間單獨批改并輔導，課堂上不涉及這些內容，特別是進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生完成新課學(xué)習后，優(yōu)生幾乎每周都會(huì )做一套中考題。因此，我每天都非常忙碌，精心挑選題目、做題、上課、批改、輔導，日復一日。全班的必做題基本會(huì )根據課堂教學(xué)進(jìn)度來(lái)安排，統一講解。
學(xué)困生也需要個(gè)別關(guān)注。除了老師的輔導之外，我還要求學(xué)生們成立“數學(xué)學(xué)習互助小組”，即由一名優(yōu)等生指導一至兩名中層生和一名學(xué)困生。優(yōu)等生需經(jīng)常討論學(xué)習問(wèn)題，在徹底理解后再去幫助其他同學(xué)。近年來(lái)，數學(xué)學(xué)困生特別多，基礎薄弱。過(guò)去上課時(shí)不夠專(zhuān)注，常常出現睡覺(jué)、分心、說(shuō)臟話(huà)等情況，課后作業(yè)完成情況也很差，甚至有學(xué)生放棄了數學(xué)學(xué)習。針對這種情況，我對他們降低了要求，減少了作業(yè)量，只做基本題，考試題目難度降低且數量減少，同時(shí)給予更多的鼓勵而非批評。通過(guò)在他們之間開(kāi)展競賽和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。在數學(xué)課堂上迅速形成了認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，出現了“四少”現象：抄襲作業(yè)的少了，說(shuō)臟話(huà)的少了，上課分心的少了，放棄數學(xué)學(xué)習的少了。同時(shí)，“三多”現象也顯現出來(lái)：熱愛(ài)數學(xué)學(xué)習的多了，愛(ài)提問(wèn)的多了（很多學(xué)生經(jīng)常到辦公室向老師請教問(wèn)題并請求老師額外布置一些習題），文明禮貌的行為也多了起來(lái)。
4、抓好單元過(guò)關(guān)。
單元過(guò)關(guān)是對小段學(xué)習的鞏固和檢測，是教情、學(xué)情的反饋，因此要予以重視。單元過(guò)關(guān)采用異步方式，尖子生和優(yōu)生做相同的題目，即全部完成試卷上的題目；而學(xué)困生則降低難度，減少題量，只做平時(shí)的基本題或從試卷中挑選幾道較為簡(jiǎn)單的題目�？荚嚱Y束后，首先讓學(xué)生自行批改，對有困難的地方再互相討論解決，仍有不懂之處則由尖子生到黑板前講解。這種方式不僅幫助學(xué)生掌握知識，還鍛煉了尖子生的能力，增強了他們的自信心和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習興趣。所有學(xué)生的錯題都用紅筆標注，批改完畢后需到教師處過(guò)關(guān)，每位學(xué)生需復述錯題原因。若未能準確解釋或解釋不當，則需再次準備，直至完全理解錯題為止。每次單元過(guò)關(guān)，我都會(huì )犧牲2至3個(gè)中午休息時(shí)間和課余時(shí)間。
今年，因為課節多，任務(wù)重，確實(shí)有點(diǎn)力不從心，無(wú)論怎樣，我會(huì )以百倍的努力迎接明年的挑戰。
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