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(合集)簡(jiǎn)潔教師個(gè)人工作總結范文
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的簡(jiǎn)潔教師個(gè)人工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
簡(jiǎn)潔教師個(gè)人工作總結范文1
一轉眼，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認認真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，下面詳細總結一下我的工作情況。
作為一位老師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀(guān)直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我進(jìn)一步學(xué)習了新教材、新課標，對新教材、新課標有了一個(gè)全新的理解。同時(shí)，我還參加了學(xué)校組織的種類(lèi)專(zhuān)題講座，確立"教育實(shí)現的主體是學(xué)生"的教育思想。
作為老師，我對課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)展課堂改革。特別是我校進(jìn)展的“學(xué)案導學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)形式的`研究活動(dòng)，自己投身于課改，對課堂教學(xué)理論認真負責，積累經(jīng)歷，并形成文字。
學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，老師是主導。俗話(huà)說(shuō)的好，授之以魚(yú)不如授之以漁。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子，不如教他們捕魚(yú)的方法。我覺(jué)得這句話(huà)用在教學(xué)上也是非常適當的。所以，在平時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預習，試著(zhù)去做新的內容，當他們出現問(wèn)題和遇到困難時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對于該知識點(diǎn)就會(huì )有更深的印象，有利于知識的掌握。對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對他們說(shuō)：抄答案是沒(méi)有用的，書(shū)本上的答案老師都知道，但假如老師只告訴你答案，而你沒(méi)掌握其方法，以后出現同一問(wèn)題你又不會(huì )做了。使學(xué)生明白掌握學(xué)習方法的重要性。對學(xué)生的德育教育也是我們語(yǔ)文老師的主要工作之一。在平時(shí)我教學(xué)中注重對學(xué)生的德育浸透。老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不認真消費，那么他們消費出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假如不小心的話(huà)，培養出的學(xué)生不只可能是成績(jì)差生，還有可能是危害社會(huì )、危害人民的社會(huì )敗類(lèi)。所以，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)展德育浸透。
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本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，獲得了一定的效果�，F小結如下：
學(xué)期初，鉆研了《語(yǔ)文課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用�？紤]學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。并根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際情況，設計課的類(lèi)型，擬定最正確的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮，然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)展比較、交流、討論，從中掌握知識，培養才能。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，穩固知識，形成才能，開(kāi)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。如今學(xué)生普遍對語(yǔ)文課感興趣，參與性高，為學(xué)好語(yǔ)文邁出了堅實(shí)的一步。
及時(shí)修改學(xué)生的作業(yè)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，針對不同的練習錯誤，進(jìn)展面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。修改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析才能。學(xué)生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣獲得了較好效果。之后再分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)的針對性。
在課堂上，對后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重他們的學(xué)習過(guò)程，在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，進(jìn)步他們的學(xué)習自信心。對學(xué)生的答復采取“揚棄”的'態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場(chǎng)面，使學(xué)生敢于答復以下問(wèn)題，樂(lè )于考慮。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的強迫學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
首先堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生開(kāi)展為本”的新觀(guān)念。
其次，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位老師來(lái)說(shuō)尤為重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項學(xué)習活動(dòng)，認真鉆研教學(xué)類(lèi)刊物。此外，我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的缺乏之處。今后我會(huì )揚長(cháng)避短，再接再厲，爭取把各項工作做得更好！
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一年的光陰在彈指一揮間悄然離去，本學(xué)期，教學(xué)上的工作得到了各級指導和各位老師的大力支持，熱情幫助和真心理解，在此我向你們表示衷心的感謝！回憶這一年的工作，艱辛而快樂(lè )、繁忙而充實(shí)、平凡而實(shí)在。
我干老師工作已經(jīng)有一年的時(shí)間了，在工作中，學(xué)校各位同事的幫助下，在她們高尚的人格魅力，對工作的熱情以及為人處事方式的影響下，我成長(cháng)的很快，在這樣一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的大家庭里，我幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)著(zhù)。在同事們的幫助、期待和寬容中，我由最初的懵懵懂懂的無(wú)知小女孩快速的成長(cháng)起來(lái)。這一切，我永遠不會(huì )忘記，也無(wú)以為報。因此，我把一顆感恩之心付諸于我的工作，用我的.工作業(yè)績(jì)來(lái)報道老師們的助人之美，愛(ài)人之心。
在同事們?yōu)槿索攘�、處事藝術(shù)的影響和熏陶下，與人相處時(shí)，我努力摒棄自身缺乏，做到尊重別人、信任別人、理解別人，遇事多進(jìn)展換位考慮，力求做到與同事們打成一片。
工作中，在老老師、老指導的工作藝術(shù)的潛移默化中，我對自己提出“以身作則、率先垂范”的工作原則，以較高的要求來(lái)約束自己。我要求自己一定要做到很好；不僅要做到，而且要盡可能的做到最好，把這當作是一種歷練。但是，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，由于我本人性格的原因——遇事急躁，不冷靜，處理問(wèn)題缺乏藝術(shù)，不擅長(cháng)變通。在這學(xué)校工作的一年時(shí)間里，在言語(yǔ)上可能無(wú)意間傷害到了同事或指導的感情，在此，誠摯地表示歉意，在今后的工作中，我一定會(huì )摒棄自身缺乏，克制缺點(diǎn)，努力進(jìn)步自身的人格魅力和處世藝術(shù)。
作為一名老師必需要有淵博的文化科學(xué)知識，精深的教育管理知識和扎實(shí)的教學(xué)根本功。在這方面，我還不夠稱(chēng)職。因此，為了進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，擔任好老師這一職業(yè)，我主要是從以下四個(gè)方面去努力的：
每年，教育部門(mén)組織的培訓學(xué)習很多，因此，我抓住教育部門(mén)和學(xué)校給予的學(xué)習時(shí)機，不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念，學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，在學(xué)習中來(lái)進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，來(lái)增強自身的教育教學(xué)和管理的才能。
學(xué)校給予的時(shí)機和平臺是有限的，因此我自費購置各類(lèi)有關(guān)教育教學(xué)的資料來(lái)給自己不斷地充電。在閑暇之余我還學(xué)習了教育改革、課改實(shí)驗的有關(guān)文件書(shū)籍，上網(wǎng)查閱最新的教育教學(xué)資料，從而擴大了自己的知識面，端正了新的教育方向，更新了教育觀(guān)念，樹(shù)立了新的育人思想。
學(xué)校很多老師的教學(xué)才能和教學(xué)方法都有我學(xué)習和借鑒的地方。因此，在平時(shí)的工作中，通過(guò)“備、上、評”這一常規活動(dòng)，我竭力向身邊的老師們學(xué)習，學(xué)習她們教學(xué)中的機智、學(xué)習她們評課中精彩的點(diǎn)評，然后，我把這些好的經(jīng)歷進(jìn)展內化，積累和創(chuàng )新，以此來(lái)進(jìn)步自身的教育教學(xué)才能和形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)學(xué)習，我在業(yè)務(wù)和思想上都得到了較大進(jìn)步。通過(guò)系列的理論和理論學(xué)習，使我開(kāi)闊了視野，豐富了知識，進(jìn)步了才能，覺(jué)得生活充實(shí)多了，同時(shí)也堅決了我的工作信念和對生活的熱情，在接下來(lái)的工作里，我會(huì )更加嚴格的要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。
簡(jiǎn)潔教師個(gè)人工作總結范文4
轉眼的時(shí)間，我在老師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望將來(lái)，為了更好的總結經(jīng)歷教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民老師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將工作情況總結如下：我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是老師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。，為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷進(jìn)步自己程度，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。
擔任一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)的工作和副班主任任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)老師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。為了充實(shí)自己，使自己教學(xué)程度有一個(gè)質(zhì)的飛躍，為了不辜負指導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去進(jìn)步自身程度，爭取較出色的完成教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢根底知識，使自己可以比較自如的進(jìn)展教學(xué)；另一方面，繼續向老老師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽(tīng)取他們備好每一節課；仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的進(jìn)步。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)。接手這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節課我都向老老師年輕老師虛心的請教力爭盡善盡美。
本學(xué)期，本人可以強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構造、重點(diǎn)與難點(diǎn)；理解學(xué)生的知識根底，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此根底上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇；在課堂上，可以運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)修改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)展階段性檢測，及時(shí)理解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，進(jìn)步教學(xué)程度。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課15節，完成了學(xué)校的聽(tīng)課任務(wù)。
我嚴格遵守學(xué)校的各項，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬指導、團結同事，能正確處理好與指導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，節儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民老師的`要求來(lái)標準自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和才能。隨著(zhù)新課程改革對老師業(yè)務(wù)才能要求的進(jìn)步，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。最后對自己做一下要求：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，進(jìn)步學(xué)生解決問(wèn)題的才能。
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)進(jìn)步成績(jì)。
6、加強與科任之間的聯(lián)絡(luò )，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
總之，在這一年我擔任的一個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)和副班主任工作獲得了一定的成績(jì)，我將繼續努力，獲得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，為學(xué)校爭光！
簡(jiǎn)潔教師個(gè)人工作總結范文5
一學(xué)期的工作很快就要完畢了，回憶一學(xué)期的工作，忙繁忙碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績(jì)，改進(jìn)缺乏，如今我就自己這學(xué)期的工作作如下總結：
本人能積極參加政治學(xué)習，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、務(wù)實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)及年級組教研活動(dòng)，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。本學(xué)期我擔任五年級老師一職。我覺(jué)得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀(guān)念，力求使自己的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時(shí)我認真鉆研教材、教參，學(xué)習新課標，虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的.實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。課后認真總結上課中所出現的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫(xiě)好反思。德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)老師無(wú)私奉獻的精神。愛(ài)就是責任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的根底。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，老師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權利污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理開(kāi)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在理論中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與老師縮小心理間隔。老師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準則。
教育工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在開(kāi)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負神圣歷史使命�？傊�，一學(xué)期以來(lái)能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項工作，在今后的工作中，一定揚長(cháng)避短，做好本職工作。
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