五年級班主任工作總結范文15篇

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的五年級班主任工作總結范文，歡迎大家分享。

五年級班主任工作總結范文1

　　由于馬老師身體的緣故，本應繼續教三年級的我，在寒假結束后，接過(guò)了五年級的班主任工作。當時(shí)剛在金鄉培訓回來(lái)，李校長(cháng)等各位領(lǐng)導，希望我能接過(guò)五年級二班。雖然當時(shí)自己正躊躇滿(mǎn)志的思考著(zhù)三、三班的下一步培育計劃，雖然，對事隔五年的孩子的管理與教育并沒(méi)有太大把握，但我沒(méi)有做任何考慮，欣然接受，因為我理解學(xué)校如果不是萬(wàn)不得已是不會(huì )做出這種安排的，這幫孩子馬上就要面臨畢業(yè)，對他們的人生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)小的轉折點(diǎn)。作為班主任的我，首當其沖應該做的是抓緊調整本學(xué)期的工作計劃及工作思路，如何把這幫孩子圓滿(mǎn)的送走，是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

　　在接過(guò)任務(wù)的晚上，我輾轉反側，第二天就是學(xué)生報道的日子，我該對他們講些什么?五年前一年級二班一張張笑臉又浮現在我的眼前：嚴格要求自己的張含笑，學(xué)習優(yōu)異的李心如，活潑可愛(ài)的劉茜，當然還有在一年級就凸顯出學(xué)習困難的張宏遠、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫，雖只當了他們一學(xué)期的班主任，一直也在關(guān)注著(zhù)他們的消息，可不知從何時(shí)起，五年級二班成了“亂班”的代名詞，那些曾經(jīng)的學(xué)困生也成了很多老師提起來(lái)就頭疼的“搗蛋大王”，我捫心自問(wèn)：自己一向提倡的對學(xué)生寬容、多鼓勵、多給予機會(huì )，多交流溝通，在這樣的班級適用嗎?答案是肯定的，首先因為這個(gè)管理理念沒(méi)有錯，還有因為他們都有一個(gè)共同的名字，那就是——孩子。

　　于是第二天，我并不像以往報道一樣，讓學(xué)生準備正式上課的東西，而是拿出自己比較擅長(cháng)的一手，就是站在學(xué)生的立場(chǎng)，與他們進(jìn)行了非常真誠的談話(huà)，告訴他們對于搗亂，只當是故意引起注意的表現，對他們的.暫時(shí)的迷失方向表示理解，因為老師也在學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)過(guò)，對他們此時(shí)的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中，我知道他們在心里接納了我，找回了我們曾經(jīng)輕松融洽相處的感覺(jué)。在后來(lái)趙恒同學(xué)作文中寫(xiě)到的一句話(huà)：“韓老師有超強的說(shuō)服力”也證明了這一點(diǎn)。

　　輕松融洽是一方面，但一個(gè)班級沒(méi)有規矩，不成方圓。在接下來(lái)的幾天，我注意觀(guān)察班級情況，對學(xué)生的狀況做細致分析，很快確立了班級管理著(zhù)眼點(diǎn)及提升學(xué)生整體素質(zhì)規劃，提煉出來(lái)就是“三抓”、“三重”，即：抓習慣，促管理;抓誦讀，促學(xué)習;抓安全，促穩定。重溝通，輕粗暴;重方法，輕說(shuō)教;重反思，輕反復。

　　一、 抓習慣，促管理。

　　好的習慣可以讓班主任的工作事半功倍，所以每接過(guò)一個(gè)班級，我并不急于講課，而是花大力氣培養學(xué)生各方面的良好習慣，養成好的習慣比多講一節課重要的多，作為班主任，不能只顧眼前利益，要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。五二亂的原因，就是學(xué)生沒(méi)有好的習慣，不知道什么時(shí)候該干什么。

　　比如：隨便說(shuō)話(huà)已成為很多學(xué)生不自覺(jué)的行為，有時(shí)，即使我在講臺上，有作業(yè)可寫(xiě)，學(xué)生就可以邊寫(xiě)作業(yè)邊聊天，看到這個(gè)情況后，我索性讓全班放下筆，等把要說(shuō)的話(huà)全部說(shuō)完再提筆寫(xiě)字，一旦提起筆就得停止說(shuō)話(huà)，這兩個(gè)動(dòng)作堅決不能同時(shí)進(jìn)行，訓練幾次后，學(xué)生這個(gè)毛病就逐漸改掉了。

　　再者就是沒(méi)有好的學(xué)習習慣，一開(kāi)始有很多同學(xué)，直到老師走進(jìn)教師才慢吞吞的把書(shū)掏出來(lái)，看到這一情況，我先告訴學(xué)生學(xué)習用具的擺放時(shí)間及位置，然后每行安排一個(gè)“學(xué)習用品擺放檢查員”，負責監督和提醒大家做好課前準備，在前兩個(gè)星期我協(xié)助檢查員檢查，等這一做法成習慣后，我再放手讓檢查員全權處理。為了幫助學(xué)生養成習慣，我也身體力行，以身示范，每次講課前，我都會(huì )把講臺上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和整齊，如果學(xué)生走進(jìn)辦公室，就會(huì )看到，一看班主任堅持做，他們也會(huì )做的心服口服，這是用語(yǔ)言達不到的效果。

　　另外，習慣的培養需要關(guān)注細節，并不露痕跡，如果讓學(xué)生感到你在有一時(shí)的培養他，逆反心理就會(huì )讓他對你的培養很快失去興趣，于是我就抓住一切小的機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行不露聲色的習慣教育，不是所有的習慣教育都需要說(shuō)出來(lái)，比如：為了培養學(xué)生做事有條理的習慣，因為這一習慣的形成對學(xué)生辦事效率高，在學(xué)習時(shí)思考問(wèn)題的邏輯性很有幫助，我就借助辦醫療保險需要交照片、兩張表格、十五元錢(qián)，準備進(jìn)行滲透。

　　我把電腦桌分成四個(gè)區域：照片區、表格區、十元區、五元區，告訴學(xué)生交的時(shí)候把東西分別交在這四個(gè)區域，兩個(gè)錢(qián)的區域由兩個(gè)班干部看著(zhù)，我只負責記名，在學(xué)生的表情中，我看出學(xué)生感到非常有趣，都急忙把自己的東西分開(kāi)放好，安靜的等著(zhù)上交，由于精力集中到如何上交，教室里非常安靜，少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個(gè)班干部在那專(zhuān)注的數著(zhù)錢(qián)，很多同學(xué)還靜靜的看著(zhù)，看來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分類(lèi)，有條理的做事，我達到了目的，看兩位班干部數錢(qián)的樣子就知道了，他們把錢(qián)自動(dòng)的按一致方向排好，并把錢(qián)腳弄的非常整齊。第二天，組長(cháng)收作業(yè)就習慣性的把作業(yè)分類(lèi)收交，看到這個(gè)情形，我只有竊喜的份兒了。

　　二、 抓誦讀，促學(xué)習。

　　蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出：“閱讀是對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段�！蓖ㄟ^(guò)幾年的語(yǔ)文教學(xué)發(fā)現，學(xué)習越困難的學(xué)生，他在腦力勞動(dòng)上遇到的困難就越多，就越需要閱讀。不能靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把，只能靠閱讀、閱讀、再閱讀，這在他們的腦力勞動(dòng)中起決定性作用。在發(fā)現五二班學(xué)生的一些詞匯積累還不如三年級的孩子豐富的時(shí)候，我并沒(méi)有急于頻繁的抄寫(xiě)字詞，而是轉向了閱讀。

　　對于五年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們記憶一個(gè)詞并不難，重要的是要讓他們學(xué)會(huì )閱讀，學(xué)會(huì )思考，我們的孩子之所以不會(huì )說(shuō)完整的話(huà)，之所以不會(huì )說(shuō)成段的話(huà)，主要還是缺乏閱讀。引導學(xué)生閱讀除教科書(shū)中的優(yōu)秀文章外，還要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典�！爸腥A經(jīng)典詩(shī)文誦讀課題組組長(cháng),小語(yǔ)教師的總編——李振村，在他的訪(fǎng)談錄中就提到:沒(méi)有誦讀,使我們遠離大師，誦讀應當成為學(xué)生的童子功，誦讀是讓我們的孩子過(guò)一種更有詩(shī)意的生活。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：”教育的終極目標不是傳授知識，不是培養能力，而是讓每一個(gè)孩子都能夠幸福的度過(guò)自己的一生�！�

　　經(jīng)典詩(shī)文中蘊蓄了很多美好的人性元素，我們的責任就是不斷挖掘這些人性元素，讓學(xué)生充分體會(huì )和感悟他們，讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟，讓感覺(jué)變得敏銳，從而讓人生變得幸福。這學(xué)期我承擔了由李校長(cháng)主持的《閱讀經(jīng)典教與學(xué)方法的研究》這一課題，從而更加多的關(guān)注經(jīng)典，引領(lǐng)學(xué)生更快的走進(jìn)經(jīng)典。

　　于是每天7點(diǎn)30到7點(diǎn)40之間，師生共同閱讀古詩(shī)詞，下午上課前我們以練字的形式，手寫(xiě)古詩(shī)詞，當然也可以自創(chuàng )。并在平時(shí)的課堂中注重引入經(jīng)典。雖然只是一學(xué)期的時(shí)間，我發(fā)現到期末，學(xué)生由原來(lái)的懼怕背誦，到只要背誦文章尤其是古詩(shī)文，就躍躍欲試，情緒高漲，我感嘆時(shí)間的短暫，一學(xué)期匆匆而過(guò)，希望對經(jīng)典的美好體驗能伴隨他們今后的學(xué)習生活�？梢栽囅胍幌拢杭偃缥覀兡軌蚪o孩子一顆詩(shī)心，讓他們能夠在漫長(cháng)的人生道路上面對日出日落、風(fēng)霜雪雨等尋常的景致，面對生離死別等人情百態(tài)，能夠萌發(fā)一些詩(shī)意，喚醒一些詩(shī)情，該是多么幸福的人生體驗!

　　三、 抓安全，促穩定。

　　對于五年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全更尤為重要，學(xué)生年齡大了，加之浮躁心理，更容易出現安全問(wèn)題。為了防患于蔚然，采取的方式是讓學(xué)生有事可做，比如下午上課前的時(shí)間練字，這樣每個(gè)同學(xué)就能靜下心來(lái)，不至于無(wú)聊而無(wú)事生非。當然有時(shí)也可以采取一些強制措施，比如有的學(xué)生邊轉臉說(shuō)話(huà)邊下樓梯，還有的同學(xué)把欄桿當滑梯，我告訴學(xué)生如果出現以上情況，即使我們下到一樓，也要重新回四樓站隊，一開(kāi)始學(xué)生不當回事，一次中午放學(xué)，我就真的讓學(xué)生重新上去站隊，雖然時(shí)間晚了些，但是比你反復叮囑幾次都管用，適當的時(shí)候讓學(xué)生親身體驗一下，他會(huì )自己衡量，記憶就會(huì )深刻。

　　四、 重溝通，輕粗暴。

　　對于高年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些事你用簡(jiǎn)單草率的語(yǔ)言告訴他們，不如耐下心來(lái)，和他們溝通，把道理說(shuō)通說(shuō)透，讓他們從心里真誠接受，事情才會(huì )有效率。比如：收學(xué)費和醫療保險費，我耐心的告訴學(xué)生事情的意義，并讓他們換位思考，假如你是班主任和會(huì )計，因為一個(gè)學(xué)生不交，你還得帶著(zhù)錢(qián)，或者無(wú)法做統計，你會(huì )怎樣?學(xué)生如果能從別人的角度替別人著(zhù)想，交錢(qián)就會(huì )特別快，比你說(shuō)多少遍必須得交都管用，所以我們班交齊錢(qián)一般非�？�，這一次醫療保險的錢(qián)好像是第一個(gè)上交的，由于學(xué)會(huì )換位思考，不僅交錢(qián)，任何東西上交都特別快。

　　五、 重方法，輕說(shuō)教。

　　一些調皮的學(xué)生有時(shí)你即使說(shuō)多少遍都不一定有用，不如采用一定的方法讓他進(jìn)行自我教育。比如：牛靜松上課經(jīng)常違反紀律，上美術(shù)課更為嚴重，得知這一情況后，我就讓他擔任紀律委員，他如果想管別人，就首先要自我約束，馬老師見(jiàn)了我，還說(shuō)：“你這一招真管用，他老實(shí)多了。給他一個(gè)官銜，讓他感到老師的重視，并能進(jìn)行自我約束，一舉兩得。

　　六、 重反思，輕反復。

　　如果一些要求，已經(jīng)強調了兩遍，還有些同學(xué)繼續違犯，那就不再重復，讓學(xué)生反思自己的行為，想想為什么要這樣做?這樣做會(huì )有什么后果?怎樣做才是對的?其實(shí)這樣的學(xué)生，對于老師的要求，他已心知肚明，不需要班主任的提醒，讓他自己反思，效果會(huì )更好。

　　以上是我本學(xué)期的工作思路，我在努力完善著(zhù)每一個(gè)細節，可其間還會(huì )有不如人意的地方出現，因為學(xué)生畢竟有反復，比如：音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)老師經(jīng)常給我說(shuō)個(gè)別學(xué)生的違紀現象，我非常感激這些老師，因為他們的認真負責，讓我及時(shí)的了解到學(xué)生更為真實(shí)的一面，幫助我有的放矢的開(kāi)展工作。我只想告訴學(xué)生，對于他們的違紀行為，我能理解，冰凍三尺非一日

　　之寒，好習慣不會(huì )一天養成，壞習慣也不會(huì )一天改掉，我會(huì )期待他們的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的改變。作為和他們朝夕相處的班主任，我也驚喜的發(fā)現他們也在努力，努力用熱情埋葬冷漠，用毅力克服懶惰，用勤奮展示進(jìn)步，用進(jìn)步努力彌補著(zhù)與其他班級的差距，領(lǐng)導和各位老師也給了我們努力上進(jìn)的機會(huì )，本學(xué)期五年級二班在運動(dòng)會(huì )上被評為“文明班級”，并被評為“區級優(yōu)秀班集體”這對于我和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是莫大的鼓勵與支持。

五年級班主任工作總結范文2

　　20xx學(xué)年度，我擔任了五(4)班班主任。班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng )造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng )造與成功的起點(diǎn)，培養一代創(chuàng )造型人才。

　　一、在班主任工作中應求“全” “全”：

　　注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養教育學(xué)生具有民主與法制的觀(guān)念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識、競爭意識、效率觀(guān)念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類(lèi)的前途命運，進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養成有開(kāi)放頭腦、寬闊的`視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現代社會(huì )挑戰的新一代。

　　二、在班主任工作中求“活”“活”：

　　班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機會(huì )。我主要領(lǐng)導學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長(cháng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的機會(huì )。我還定期召開(kāi)主題班會(huì )，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表?yè)P欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　三、在班主任工作中求“異”“異”：

　　班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機制。我班不僅設學(xué)校的“三好獎”而且增設“特長(cháng)獎”、“助人為樂(lè )獎”、“金點(diǎn)子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì )到成功的歡樂(lè )。

　　四、在班主任工作中求“新”“新”：

　　創(chuàng )造教育的對象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣，培養學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

　　總之，班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍，使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。

五年級班主任工作總結范文3

　　時(shí)間在不知不覺(jué)中，一學(xué)期的學(xué)習生活已經(jīng)結束，在這一學(xué)年中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結：

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同進(jìn)步。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)

　　生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。

　　在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　在本學(xué)期中，我班的學(xué)生在行為規范方面有這明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見(jiàn)面行禮,主動(dòng)向老師問(wèn)好。同學(xué)之間友好相處,互相關(guān)心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說(shuō)話(huà)文明,講普通話(huà),會(huì )用禮貌用語(yǔ)。

　　我們的學(xué)生能保持教室與校園的衛生,從沒(méi)有出現過(guò)隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),是最大的進(jìn)步。只有老師用心、用愛(ài)搭起與學(xué)生之間的橋梁，那么你都會(huì )被每一名學(xué)生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

　　二、抓班風(fēng)，促成長(cháng)，形成集體凝聚力。

　　班干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學(xué)期的.成果來(lái)看，效果不錯。

　　本學(xué)期中，我根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

　　三、安全工作常抓不懈。

　　五年級是一個(gè)由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學(xué)生身上,既有中年級學(xué)生的特點(diǎn),又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以,在本學(xué)期我們班主任把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性,既叮囑學(xué)生不要去欺負小同學(xué),又告訴孩子們要學(xué)會(huì )保護自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒(méi)有出現較大的安全事故。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。

　　在今后的教育生涯中，我將繼續用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛(ài)的雨露中健康、茁壯的成長(cháng)!

五年級班主任工作總結范文4

　　時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了做總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的班主任工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。我擔任本班班主任的第九個(gè)學(xué)期，通過(guò)九個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規范基本上步入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。為達成目標，我做了不懈的努力�，F將本學(xué)期的班主任工作總結如下：

　　一、靜下心來(lái)讀書(shū)，在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中感受幸福

　　眾所周知，現在的學(xué)生個(gè)性十足，用常規的理念來(lái)管理，難以駕馭;現在的班級管理工作更是紛繁復雜、千頭萬(wàn)緒。在管理班級事務(wù)時(shí)，如果班主任高高在上、事必躬身、不但自己與學(xué)生很疏遠，干得很累，還極有可能不被學(xué)生所接受、甚至與學(xué)生站在對立面上。在這樣的情況下，新時(shí)期的班主任，需要有強烈的責任心，但更需要有超常的智慧。因此只要與教育孩子有關(guān)的書(shū)，我就用心去讀。

　　這學(xué)期我又一次重點(diǎn)閱讀了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，我知道了：作為一名班主任，不僅要以“德”治班，更要以“法”治班。班級只有真正做到：事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，這樣的管理才是科學(xué)的。我還讀了王曉春老師的的《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》，我知道了：班主任工作主要是三大塊——班風(fēng)建設、班級日常管理、問(wèn)題學(xué)生診療。教育是慢功，著(zhù)眼于孩子的真實(shí)成長(cháng)，管理則是急活，要求立竿見(jiàn)影。因為我知道：在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，教師不斷學(xué)習，與學(xué)生共同成長(cháng)，已經(jīng)成為時(shí)代賦予我們的一種責任和使命。因為面對生動(dòng)活潑、日新月異的孩子，我們承擔著(zhù)更多的教育職責和教育任務(wù)，所以，“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”對于班主任而言尤為重要。它更多地體現在生命和生活閱歷的豐富、教育和教學(xué)素養的改善、育人智慧和實(shí)踐能力的提高。靜心下心來(lái)讀書(shū)，讓我真切地體驗到了自己生命質(zhì)量的提升。邊讀書(shū)，邊做筆記，邊實(shí)踐，這學(xué)期我在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中，感受到了作為一名普通班主任的幸福。

　　二、依托班級窗口文化，為打造幸福班級奠定了堅實(shí)的基礎

　　眾所周知，班級文化建設是一門(mén)潛在的課程，它具有無(wú)形的教育力量，往往能在班級建設中起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用。為了促進(jìn)班級文化建設，彰顯班級文化的特色，本學(xué)期初我首先從美化班級物質(zhì)文化入手。結合班級孩子們開(kāi)朗活潑、熱情奔放，甚至有點(diǎn)桀驁不馴的個(gè)性，繼續沿用以前制定出的班名“揚帆153”，選用《揚帆遠航》作為我們的班歌，確立班級窗口文化布置主題“快樂(lè )閱讀 揚帆遠航”。并和孩子們一起討論明確，制定出了實(shí)現這一目標的切實(shí)可行的方法：快樂(lè )遨游文字的海洋，厚積薄發(fā)，享受閱讀經(jīng)典的快樂(lè )，揚帆遠航健康成長(cháng)。接著(zhù)我們進(jìn)行了相關(guān)的墻壁布置，爭取做到墻壁布置合理、有特色、圖文并茂，充分體現的主題。針對此我們繼續沿用以前設計的班徽，結合班級主題，打印了醒目的班級名稱(chēng)，并在班級合適的位置懸掛張貼了響亮的班級口號：讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路。事實(shí)證明通過(guò)閱讀，孩子們拓寬了視野，為快樂(lè )人生打好底色;創(chuàng )書(shū)香班級，養書(shū)生氣質(zhì)，陶冶情操。揚帆遠航，追逐夢(mèng)想，本學(xué)期我們離目標更近了一步。

　　總之，我們的班級布置充分體現了美觀(guān)、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng )意、特色。走進(jìn)教室，你就會(huì )被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著(zhù)濃烈的讀書(shū)求學(xué)氛圍。在班級硬件文化建設中，我們師生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng )設班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩�？傊�，本學(xué)期在這樣布置精美，書(shū)聲瑯瑯，班歌悠揚的環(huán)境中學(xué)習生活，孩子們快樂(lè )幸福地成長(cháng)著(zhù)。

　　三、放開(kāi)手腳民主治班，在自主管理中享受幸福

　　在我看來(lái)，要想搞好班級文化建設，有效的班級管理是班級建設軟文化。于是本學(xué)期的班主任工作，我用心去想，用智慧去管。因為我知道班級管理是一門(mén)藝術(shù)。我將 “以生為本”的新課改理念引入其中，繼續實(shí)行“值日值周班長(cháng)制”。其中值日班長(cháng)由全班同學(xué)輪流擔任，值周班長(cháng)則由班委會(huì )成員輪流擔任。為了幫助同學(xué)們成長(cháng)，我要求“值日、值周班干部”每天四思：

　　1、今天管理班級時(shí)遇到了什么問(wèn)題?是怎樣解決的?(回顧與思考)

　　2、今天有沒(méi)有令你比較生氣的事情?(釋放壓力)

　　3、今天你有什么收獲?(成就感)

　　4、明天你怎么做，相信自己會(huì )做得更好?(總結與提高)

　　孩子們在工作中健康成長(cháng)著(zhù)也用心反思著(zhù)�！爸等罩抵馨嚅L(cháng)制度”的實(shí)施，讓班里的學(xué)生綜合素質(zhì)有了明顯的提高�！叭巳水敯嚅L(cháng)，個(gè)個(gè)是主人”。這一班級管理理念，最終使班級管理權下放，班內的每一個(gè)同學(xué)都有了主人翁的責任感，也充分認識到了“我為人人，人人為我”的道理。孩子們不斷從自律、自理走向了自強。

　　為了讓同學(xué)們不僅在擔任班長(cháng)時(shí)能以“個(gè)個(gè)是主人”的目標來(lái)要求自己，平時(shí)也同樣能以這一目標來(lái)要求自己，我在管理班級時(shí)還采取了“積分激勵制”。班內同學(xué)按四人一小組分成若干小組。每位小組長(cháng)都有一個(gè)“小組成員成長(cháng)記錄本”。一周結束后由小組長(cháng)匯總組內成績(jì)。再由值周班長(cháng)，利用雙休日據同學(xué)們的一周成績(jì)對全班同學(xué)、各小組劃分等級。這樣一周內分在A(yíng)等同學(xué)的被評為“周明星”、A類(lèi)小組則被評為“周明星小組”。連續一個(gè)月被評為“明星學(xué)生”與“明星小組”的學(xué)生、小組長(cháng)在“每月明星秀”時(shí)登上成功講壇，或訴說(shuō)自己的成功經(jīng)歷、或介紹自己管理小組的成功經(jīng)驗。成功的學(xué)生、成功的小組在屬于自己的舞臺上傳遞著(zhù)正能量，他們在自主努力中享受著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè );在合作共贏(yíng)中享受著(zhù)成功的幸福。此時(shí)的我，坐在臺下，靜靜傾聽(tīng)，享受到了當班主任的快樂(lè )與幸福。

　　四、依托各種活動(dòng)，在情境教育中享受作為一名班主任的幸福

　　本學(xué)期，我引導孩子們參加了學(xué)校開(kāi)展的很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )建一個(gè)真正的以活動(dòng)促成長(cháng)的班級。在學(xué)校舉行的秋季運動(dòng)會(huì )中，我事先利用課余時(shí)間為他們指導，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班在校秋季運動(dòng)中名列前茅。此外，我們有組織地開(kāi)展了主題班隊會(huì )、研學(xué)旅行、讀書(shū)匯報等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自己，展示自己的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像武昊陽(yáng)、程登第這樣的個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，必要時(shí)給他們講故事，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意將自己好的方面展示給老師和同學(xué)。

　　五、家校攜手共育英才，在合力三贏(yíng)中享受當班主任的.幸福

　　作為一名班主任，我們必須清醒地認識到：我們面對的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體。這一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體則來(lái)自不同的家庭。因此家庭教育對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)自然有著(zhù)潛移默化的影響。由此可見(jiàn)，要想獲得教育的成功，就必須發(fā)揮家校合作的最大合力與效力。而這一目標實(shí)現唯一的途徑，就是將家校合作落到實(shí)處，并且恰到好處地將其融入到班級文化建設當中去。本學(xué)期我是這樣做的：

　　(一)家校激勵卡常用常新，在“飛鴿傳書(shū)”中彰顯班級文化

　　想一想自己接任153班班主任已經(jīng)五年半了，像“班級微信交流Qun”這類(lèi)新生事物我也用的很嫻熟了。但是，“家校激勵卡”這一看似普通，卻飽含人情味的小卡片我一直沿用著(zhù)。本學(xué)期我充分尊重學(xué)生的喜好，由家長(cháng)和孩子共同設計，充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意的小卡片了。孩子在家表現有進(jìn)步了，家長(cháng)為他帶來(lái)一張家校激勵卡;孩子在學(xué)校表現有進(jìn)步了，我為他帶回一張家校激勵卡。這充滿(mǎn)著(zhù)神奇色彩的小卡片，被我戲稱(chēng)為“飛鴿傳書(shū)”。它看似簡(jiǎn)單，傳遞著(zhù)的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。

　　(二)家長(cháng)委員會(huì )建在班級，向“家長(cháng)借力”凸顯班級文化。

　　為了讓班級工作步入快車(chē)道，本學(xué)期初我用心改組家長(cháng)委員會(huì )、讓更多家長(cháng)有機會(huì )參與班級管理，為班級的管理工作群策群力。制定班級計劃時(shí)，是他們結合我對孩子們的現狀分析，支招獻計，群策群力;布置教室時(shí)：是他們，根據班級管理需求，認真籌劃，忙前忙后;建設班級圖書(shū)角時(shí)：是他們，登記整理貼號，幫忙分發(fā)，樂(lè )此不疲;組織校內校外的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，還是他們，帶著(zhù)孩子們分工合作，參與感受，其樂(lè )融融……家校溝通和合作的過(guò)程中，孩子們不斷優(yōu)秀起來(lái)了。

　　再看看本我們的家長(cháng)會(huì )也不再是教師的一言談。家長(cháng)與教師，家長(cháng)與家長(cháng)之間自然親切地互相交流。家委會(huì )的成員們，還針對家長(cháng)們的需求，做起了講座。我還充分利用班級微信群，將自己搜集到的與家長(cháng)會(huì )主題相關(guān)的鏈接發(fā)送進(jìn)來(lái)，讓名家大家的教育理念真正深入人心。此時(shí)的家長(cháng)會(huì )真正開(kāi)成了，有利于孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)的互動(dòng)交流會(huì )。

　　(三)策劃家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，在“參與展示”中讓家長(cháng)感受班級文化。

　　本學(xué)期配合讀書(shū)匯報活動(dòng)，我們邀請家長(cháng)們走進(jìn)課堂，饒有興趣地欣賞著(zhù)孩子們的節目�？粗�(zhù)他們臉上洋溢著(zhù)的笑容，作為一名班主任，我知道自己的工作得到了認可。因為家長(cháng)們見(jiàn)證了孩子的成功與進(jìn)步。班級共讀書(shū)目“快樂(lè )閱讀”感悟交流，孩子們在臺上津津有味地講著(zhù)，家長(cháng)們在臺下靜靜地欣賞著(zhù)，此時(shí)的我感覺(jué)到的是無(wú)比的快樂(lè )和幸福。

　　總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀(guān)察、多思考，不斷實(shí)踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。

五年級班主任工作總結范文5

　　時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去�，F在學(xué)期快結束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，雖說(shuō)沒(méi)什么經(jīng)驗可談，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結。

　　一、班集體建設

　　學(xué)生在紀律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題，建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

　　學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎上，著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)初，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，在紀律衛生上獲得學(xué)校的表?yè)P，我都要鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強烈的`集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。

　　二、班干部培養

　　一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選，選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的可以繼續留用，一些出現問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現不錯的同學(xué)來(lái)?yè)�任，通過(guò)這一措施每名班干部養成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長(cháng)制度，并對其加以修改。這一方法培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團結意識，有很好的效果。

　　總之，一個(gè)良好的班風(fēng)有利于班級在各個(gè)方面的進(jìn)步。我在這學(xué)期的收獲也是受益不淺！

五年級班主任工作總結范文6

　　在接手五11班已經(jīng)有一年之久，本班47名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生有好幾個(gè)，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況�，F就這半學(xué)期工作總結如下

　　認真、積極的搞好學(xué)校的各項活動(dòng)，增強活力

　　學(xué)校上半年舉辦了風(fēng)箏比賽、趣味運動(dòng)會(huì )等一系列活動(dòng)。我和我的學(xué)生們，在這個(gè)問(wèn)題上非常重視。在風(fēng)箏比賽過(guò)程中，我首先和班干部牛一博、楊家明確定人選，一開(kāi)始有的同學(xué)建議還是去年那幾個(gè)人上，我在綜合考慮了大家的意見(jiàn)后，覺(jué)得應該讓每一個(gè)同學(xué)都有表現的機會(huì )，讓每一個(gè)同學(xué)都要試試，在公平公正的基礎上，選出比賽選手，代表我們班去參加學(xué)校的風(fēng)箏比賽，同學(xué)們在知道這一消息后，比賽競爭的勢頭很強，檀鵬龍這個(gè)平時(shí)因學(xué)習差很自卑的孩子，一聽(tīng)到這個(gè)消息，高興的不得了，他立即買(mǎi)風(fēng)箏，抓緊一切時(shí)間練習，積極備戰。放風(fēng)箏的技術(shù)得到了很大的提高，看到同學(xué)們那熱情高漲的 情緒，也把我給深深感染了，我和同學(xué)們一塊練習，一塊玩耍，增強了師生間的融合力。一分耕耘一分收獲，我們班參賽12人，其中6人獲得二等獎。在趣味運動(dòng)會(huì )上，我們班的同學(xué)熱情更是高漲，幾個(gè)班干部很好的起到了帶頭作用，他們一方面自己加強練習，另一方面，帶領(lǐng)選手們克服各種困難，堅持練習，在練習五人雙足時(shí)，男生組和女生組時(shí)不時(shí)的還來(lái)一場(chǎng)比賽，進(jìn)行切磋；男生贏(yíng)了還好，偶爾輸一回，他們就開(kāi)個(gè)小組會(huì )進(jìn)行分析、總結，直到再次贏(yíng)了為止。其中同學(xué)在練習時(shí)受傷了，也做到輕傷不下火線(xiàn)，有的同學(xué)在做仰臥起坐時(shí)，拉傷腹肌，堅持練習；在推鐵圈時(shí)擦破了點(diǎn)皮，抹點(diǎn)藥接著(zhù)練，就連平時(shí)怕曬、怕苦的女生們也沒(méi)有聽(tīng)到一句怨言。

　　轉化后進(jìn)生提高戰斗力

　　我們班后進(jìn)生較多，其中數檀鵬龍最為難教，檀鵬龍何許人也？這個(gè)學(xué)生，腦子有些笨，學(xué)習態(tài)度不積極，時(shí)常有點(diǎn)小聰明，愛(ài)玩游戲，家長(cháng)也不配合老師的工作。每次家庭作業(yè)都不能按時(shí)完成。

　　剛接這個(gè)班時(shí)，檀鵬龍就早有耳聞，說(shuō)檀鵬龍平時(shí)作業(yè)不完成，上課不聽(tīng)講，在期末考試時(shí)，語(yǔ)文滿(mǎn)分120只考到了22分的成績(jì)。當時(shí)未見(jiàn)其人我就覺(jué)得檀鵬龍應該是一個(gè)調皮，長(cháng)相讓人討厭的學(xué)生。接班時(shí)，我念到檀鵬龍時(shí)他站了起來(lái)，這是一個(gè)高高挑挑、面目俊秀的學(xué)生，怎么也跟以前了解的掛不上鉤。

　　我總覺(jué)得這個(gè)孩子不應是這樣的，肯定有各種原因，使他的成績(jì)落后了，經(jīng)過(guò)和其他老師溝通，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們談話(huà)了解，我清楚了解，檀鵬龍以前的成績(jì)還是不錯的，后來(lái)因為玩游戲，沉迷網(wǎng)絡(luò )，就再也拔不出來(lái)了，爸爸、媽媽開(kāi)了個(gè)門(mén)市，自然更是顧不著(zhù)他的學(xué)習，就連吃飯有時(shí)是在家煮袋子方便面吃，或是去親戚家吃，更別說(shuō)陪著(zhù)孩子學(xué)習了。在充分了解了這些之后，我心里已經(jīng)有了看法，覺(jué)得這個(gè)孩子并不是不可救藥，但要讓他走上正道，好好學(xué)習，還需要打個(gè)硬仗，因為他的腦子并不是很靈光，我是要有心理準備的。

　　首先要使檀鵬龍培養自信，樹(shù)立在學(xué)習上“我能行”的信念，脫離被同學(xué)們看不起的那種被冷嘲熱諷的心里陰影。通過(guò)了解，我知道，檀鵬龍放風(fēng)箏，放的又高又快。我以此為契機，決定在放風(fēng)箏比賽中讓他參加，當我把這個(gè)想法告訴他時(shí)，這個(gè)眼光經(jīng)常無(wú)神，無(wú)所謂的學(xué)生，眼睛立即放出了光彩，他積極練習，付出了比其他同學(xué)更多的努力，最終不負眾望的取得了優(yōu)秀的.成績(jì)，給班級掙了光，同學(xué)們也對他刮目相看了，當他拿到獲獎證書(shū)時(shí)，整個(gè)人變得生機勃勃了。

　　其次要斬斷不良環(huán)境的影響，為此我多次和他的家長(cháng)通電話(huà)溝通孩子的學(xué)習情況，并要求他們注意孩子在家的學(xué)習習慣，讓其遠離電腦，把電腦對他的危害降到最低，并把他的家長(cháng)叫到學(xué)校，進(jìn)行面對面的交流，使其家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步增強了信心，制定了適合孩子的方法。冰凍三尺非一日之寒，改變檀鵬龍，使其進(jìn)步，也非一日之功，他有著(zhù)反復性，為了使檀鵬龍改掉舊毛病，養成新的好習慣，我和班干部一塊商量，用人海戰術(shù)，無(wú)縫隙的督促他學(xué)習。

　　最終他的期末成績(jì)考了92分。

　　總之，一個(gè)學(xué)期的結束代表著(zhù)新的學(xué)期的開(kāi)始，我將不遺余力的做好班主任工作。

五年級班主任工作總結范文7

　　這學(xué)期，本人繼續擔任ｘｘ小學(xué)五年級的班主任。經(jīng)過(guò)上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的各項工作開(kāi)展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點(diǎn)：

　　一、繼續加強了解和研究每一個(gè)學(xué)生

　　了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習情況，如學(xué)習成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、學(xué)習方法等；學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好和特長(cháng)情況。因為只有了解和研究每一個(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長(cháng)大，因此也在變化，只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過(guò)家訪(fǎng)，電訪(fǎng)等形式了解所需的資料。

　　二、繼續加強對學(xué)生的德育教育

　　第一.繼續通過(guò)每星期的班會(huì )課，每天的晨間談話(huà)課來(lái)加強學(xué)生的道德教育。

　　第二.繼續讓班長(cháng)每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，

　　只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P；只要學(xué)生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的`學(xué)生，更是嚴肅處理。

　　第三.強化對兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑�，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

　　第四.鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現，或做了好事，我會(huì )第一時(shí)間加以肯定，使學(xué)生強化了一些良好的行為習慣。

　　第五.同時(shí)，通過(guò)班會(huì )和中午時(shí)間，讓他們接觸一些好的書(shū)籍，有空還給他們講講四大名著(zhù)中的《三國演義》。

　　三、繼續培養學(xué)生的學(xué)習習慣

　　本學(xué)期我還是繼續保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開(kāi)始學(xué)習，值日同學(xué)值日；五一節后，由于天氣炎熱，中午午休。

　　四、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

　　良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，會(huì )使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練也很重要。本學(xué)期常規訓練的內容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規為主，同時(shí)結合課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì )也好，都能保持良好的紀律。

　　五、強化班干部的管理能力

　　前幾學(xué)期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學(xué)生得到鍛煉的機會(huì )，也使他們懂得班干部工作的辛苦。我決定個(gè)別培養幾個(gè)能力強的干部。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。

　　六、加強安全教育

　　這學(xué)期，為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話(huà)課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，一次次強調。

　　作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著(zhù)實(shí)踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來(lái)越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

　　班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學(xué)習各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!

五年級班主任工作總結范文8

　　在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(cháng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì )了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是發(fā)自?xún)刃牡男牢��；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤下各方面得到發(fā)展。

　　班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

　　一、將安全教育放在首位

　　結合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學(xué)生在演習中學(xué)會(huì )逃生，學(xué)會(huì )保護自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學(xué)生養成良好的習慣。

　　二、重視對孩子們行為習慣的培養

　　英國哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人�！焙昧晳T讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養良好習慣的關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì )得到提升。

　　各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的'關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，比如學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實(shí)到每一天中，以?xún)焊璧男问阶尯⒆觽兠刻煸缟献x兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P�！昂昧晳T天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰(shuí)最棒!”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說(shuō)臟話(huà)不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開(kāi)心相伴�！蔽視�(huì )根據班上出現的不良風(fēng)氣和不好習慣定兒歌進(jìn)行修訂。

　　在學(xué)習上，給他們講方法，養成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導，包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì )得到獎勵，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì )親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì )到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學(xué)習進(jìn)行綜合評比，表現好的小組同學(xué)都會(huì )得到獎勵。這樣一來(lái)調皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動(dòng)力。每周表?yè)P五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別得到表?yè)P信。

　　在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠�？偠�言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。

五年級班主任工作總結范文9

　　本學(xué)期，我校以《xx區教育局XX年工作要點(diǎn)》為指導，以創(chuàng )建“江蘇省文明單位”為抓手，以政風(fēng)行風(fēng)建設為重點(diǎn)，以迎接區政府綜合督導評估為契機，不斷強化學(xué)校內部管理，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校持續健康向前發(fā)展，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期初制訂的教育工作目標任務(wù)，取得了顯著(zhù)成績(jì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、貫徹落實(shí)十八大精神，努力提升全員素質(zhì)

　　1.進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )十八大精神實(shí)質(zhì)。學(xué)校黨總支帶領(lǐng)廣大教職工精心研讀十八大報告，通過(guò)專(zhuān)題講座、知識競賽等形式引導全體教師深入領(lǐng)會(huì )十八大精神，準確把握黨的十八大對教育工作的戰略部署和明確要求，從而進(jìn)一步凝聚人心，把智慧和力量運用到實(shí)現黨的十八大所確定的目標和任務(wù)上來(lái)。

　　2.進(jìn)一步增強基層組織凝聚力。本學(xué)期，學(xué)校黨總支部組織全體離退休黨員教師和部分盟員代表參觀(guān)xx現代農業(yè)科技示范園，感受科學(xué)技術(shù)給現代生活帶來(lái)的巨大變化；定期將老同志請到學(xué)校，對學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議。在“神十”發(fā)射前夕，學(xué)校黨總支部組織全體黨員、團員教師參觀(guān)了我國“遠望二號”遠洋測控船，并舉行新黨員入黨宣誓，接受了一次生動(dòng)的愛(ài)國主義教育。

　　二、豐富校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　1．以感恩教育為核心，正確引領(lǐng)價(jià)值導向。一是結合學(xué)�！鞍倌晷�慶”和重大節日、紀念日，深入開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展“繽紛三月感恩成長(cháng)”系列活動(dòng)、“節水在我身邊”調查體驗活動(dòng)、“祭先烈知榮辱話(huà)感恩”主題教育活動(dòng)、“情牽雅安大愛(ài)無(wú)疆”等活動(dòng)，培養學(xué)生感恩教師、感恩親長(cháng)、感恩祖國、感恩社會(huì )的樸素感情。六月份舉行愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，五（9）班組織學(xué)生慰問(wèn)福利院留守兒童。開(kāi)展“愛(ài)心包裹”捐贈活動(dòng)，累計為新疆、西藏等地區的貧困兒童捐贈“愛(ài)心包裹”240個(gè)，價(jià)值24000元。二是通過(guò)“美德少年”“三好青少年”“省、市、區四好少年”等評選，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。田仁杰等10名同學(xué)被評為“江蘇省四好少年”， 朱欣睿等20名同學(xué)被評為“泰州市四好少年”，詹恩琪等11名同學(xué)被評為“xx區四好少年”； 顧叢雨軒被評為“泰州市十佳三好青少年”， 曹潤民被評為“泰州市三好青少年”，夏芃芃等11名同學(xué)被評為“xx區三好青少年”，封牧雨等4名同學(xué)被評為“xx區美德少年”。

　　2．以創(chuàng )新教育為特色，高位推進(jìn)科技特色。學(xué)校邀請中國教育學(xué)會(huì )科學(xué)分會(huì )的科技輔導員走進(jìn)課堂，開(kāi)展“奇跡就在身邊——創(chuàng )想科學(xué)校園行”科普實(shí)踐活動(dòng)，為孩子揭示生活中的科學(xué)奧秘。成立“電子百拼”“3d創(chuàng )意模型”“金鑰匙科普”等興趣小組，常態(tài)化開(kāi)展培訓。組織學(xué)生參加江蘇省科技模型競賽，李思靜、沈略等70多名同學(xué)獲省級獎。參加泰州市科技創(chuàng )新大賽，我校學(xué)生的科技作品包攬“優(yōu)秀青少年科技創(chuàng )新成果”一等獎，“‘喜迎十八大，爭做創(chuàng )新小達人’實(shí)踐活動(dòng)”被評為優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)一等獎和優(yōu)秀科技教育活動(dòng)方案一等獎。參加xx區“變廢為寶”創(chuàng )意大賽，榮獲一等獎第一名。學(xué)校也成為“十二五”期間xx區首家“江蘇省科學(xué)教育特色學(xué)�！�。

　　3、以隊伍建設為根本，不斷提升履職能力。本學(xué)期，學(xué)校將以區教育局“德育特色項目評比”為契機，結合省、市文明單位的創(chuàng )建，不斷加強教師隊伍的師德師風(fēng)建設。通過(guò)道德講堂、“學(xué)雷鋒”志愿者服務(wù)、“十佳”班主任評選、“安全建設年”演講比賽等活動(dòng)，引導廣大教師先進(jìn)典型學(xué)習，激勵他們樹(shù)立“以德立教”的表率意識和“以生為本”的服務(wù)意識，增強踐行師德規范的自覺(jué)性。

　　三、加強教學(xué)常規管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、規范教學(xué)常規管理。學(xué)校要求全體教師嚴格遵守教學(xué)紀律和教學(xué)規范，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續執行“教學(xué)檢查日”制度，抽簽聽(tīng)課，課后組織分析整改，本學(xué)期共聽(tīng)課83節，其中語(yǔ)文15節，數學(xué)29節，英語(yǔ)23節，音樂(lè )4節，美術(shù)3節，體育5節，科學(xué)4節；有力地促進(jìn)了“教學(xué)五認真”的'貫徹落實(shí)。在學(xué)校讀書(shū)節、藝術(shù)節和體育節等活動(dòng)期間，廣大教師能夠發(fā)揚奉獻精神，主動(dòng)承擔課務(wù)。在同事因病因事請假時(shí)，楊娟、陳雪蕾、陳學(xué)鳳、曹蘇寧、凌玲、董來(lái)明等老師能夠主動(dòng)代理班主任工作，保證了學(xué)校教學(xué)秩序正常運行。

　　2．重視班主任培訓工作。本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展“完美教室”評比活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的、富有個(gè)性特色的班級文化；開(kāi)展“十佳班主任”的評比活動(dòng)，提升班主任的責任意識和管理水平。繼續開(kāi)展各種形式班主任培訓，努力提高年輕班主任和家長(cháng)進(jìn)行溝通交流的能力。指導班主任重點(diǎn)抓好學(xué)生早讀、放學(xué)排隊和文明乘坐公交車(chē)等常規工作，進(jìn)一步提高班級管理的精細化程度。

五年級班主任工作總結范文10

　　時(shí)光匆匆，緊張而繁忙的一年又過(guò)去了�；厥捉逃�教學(xué)工作，吸取教訓，總結經(jīng)驗，以便指導以后的工作。

　　我擔任五年級的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有不少的樂(lè )趣。以下是我對本學(xué)年班務(wù)工作的總結：

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同進(jìn)步。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，和他們講道理。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　在這一年里，我班的學(xué)生在行為規范方面有著(zhù)明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了，知道講文明了。尊敬老師，主動(dòng)向老師問(wèn)好。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。我班的學(xué)生也能保持教室與校園的衛生，衛生習慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象少有發(fā)生。這對于我們這個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最大的進(jìn)步。只有老師用心、用愛(ài)搭起與學(xué)生之間的橋梁，用微笑去欣賞美每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，為孩子指明前進(jìn)的方向。孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

　　二、抓班風(fēng)，促成長(cháng)，形成集體凝聚力。

　　班干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。要求每個(gè)班干部必須先管好自己，做好榜樣。在班級管理過(guò)程中我發(fā)現榜樣的力量是很大的。從本學(xué)年的成果來(lái)看，效果比較好。

　　本學(xué)期中，我根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，大力推行生本教學(xué)模式，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的.凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己，爭取人人進(jìn)步。

　　三、安全工作常抓不懈。

　　五年級是一個(gè)由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學(xué)生身上，既有中年級學(xué)生的特點(diǎn)，又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性，既叮囑學(xué)生不要去欺負小同學(xué)，又告訴孩子們要學(xué)會(huì )保護自己。相對這班學(xué)生的基礎來(lái)說(shuō)，雖然孩子們仍然常犯小錯，但進(jìn)步還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒(méi)有出現較大的安全事故。這是我們共同努力的結果，我很是欣慰。

　　作為班主任，管理班級事無(wú)巨細。我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，但我更關(guān)心他們的身心健康與發(fā)展。在教育教學(xué)過(guò)程中，我運用多年積累的班級管理經(jīng)驗管理我這一班“寶貝”，并運用所學(xué)新方法應對他們隨時(shí)給我的難題。經(jīng)過(guò)一年的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。一年過(guò)去了，我少了很多“頭疼”，多了不少“驚喜”。

　　在今后的教育生涯中，我將繼續用我的熱情去耕耘屬于我們的那片園地，用愛(ài)心去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛(ài)的雨露中健康、茁壯的成長(cháng)！

五年級班主任工作總結范文11

　　本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現對本學(xué)期的工作做如下總結：

　　一、班級總體情況

　　不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，每當老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。

　　雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，如：同學(xué)。大部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性弱，學(xué)習自覺(jué)性較差。綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的`方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

　　二、把學(xué)生位置擺正

　　學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。但是每個(gè)學(xué)生的能力不一樣，所擅長(cháng)的東西也不一樣，所以班級里不可能沒(méi)有差的學(xué)生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特粗心，寫(xiě)作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫(xiě)的字很難讓人分辨出來(lái)，批評了幾次都不管用。后來(lái)，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫(xiě)上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油，你越來(lái)越棒了!”等句子，還在班隊課時(shí)，對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺(jué)，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對待方法。

　　三、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增強班級凝聚力

　　本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗，有各種各樣的活動(dòng)，如：袋家長(cháng)會(huì )等。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，取得了一樣一樣的榮譽(yù)，而這些值得我們班級驕傲的事情。

五年級班主任工作總結范文12

　　一學(xué)期的班主任工作即將結束，回想這一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班級工作更好的開(kāi)展，特作總結如下：

　　一、做好學(xué)生思想工作。

　　要做好學(xué)生的思想工作首先要重視學(xué)生思想品德教育。這學(xué)期，我經(jīng)常對他們進(jìn)行思想教育工作，要求學(xué)生按時(shí)到校上課，不遲到、早退。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，刻苦學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，按時(shí)按量完成當天的作業(yè)，養成良好的學(xué)習習慣，鼓勵學(xué)生認真學(xué)好各門(mén)功課。特別關(guān)注學(xué)生的考勤，每天做好晨檢，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。

　　二、培養和選拔班干部。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的.作用。所以，要慎重地選拔、培養班干部。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，我都盡可能的讓班干部去做，并鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。要求他們在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。通過(guò)本學(xué)期的歷練與培養，我班的幾個(gè)班干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動(dòng)開(kāi)展有序。

　　三、注重對潛質(zhì)生的轉化工作。

　　我班的潛質(zhì)生比較懶惰。轉化潛質(zhì)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，要有耐心，恒心。需要在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，多與家長(cháng)聯(lián)系，為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

　　四、抓好學(xué)生家訪(fǎng)工作，加強了家校聯(lián)系。

　　五、今后努力的方向。

　　1.對潛質(zhì)生的輔導要繼續抓好，還需更耐心的輔導。

　　2.對學(xué)生的學(xué)風(fēng)要狠抓，不能放松。

　　3.抓好常規教育。

　　4、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。

　　本學(xué)期取得了一些成績(jì)，有些學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步了；有些學(xué)生改正了一些不良習慣。當然仍有很多的不足，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我探討和總結。今后，我會(huì )注意工作方式，使班級工作邁上一個(gè)新的臺階。

五年級班主任工作總結范文13

　　當一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì )：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現將一學(xué)期以來(lái)的班級工作情況總結如下：

　　一、主要成績(jì)：

　　(一)、培養學(xué)生良好的習慣

　　良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：

　　1、低起點(diǎn)

　　一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴(lài)性強，動(dòng)手能力差，加上現在大多是獨生子女，長(cháng)輩寵愛(ài)有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不可太心急。俗話(huà)說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學(xué)生所設定的目標要求起點(diǎn)低，教師學(xué)會(huì )換位思考，站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話(huà)，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習設置臺階，使其不斷進(jìn)步。

　　2、細要求

　　一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學(xué)生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實(shí)，要學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強。如要求學(xué)生上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，那到底怎樣做是專(zhuān)心聽(tīng)講呢?我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說(shuō)話(huà),老師請講話(huà)”。有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話(huà)等，我一說(shuō)兒歌前半句，學(xué)生馬上接著(zhù)說(shuō)后半句，既復習了上課聽(tīng)講常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

　　3、強訓練

　　提出了一些細小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的`訓練，等于是空話(huà)一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要說(shuō)話(huà)要輕，走路要輕，不推別班的門(mén)，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。

　　4、常評價(jià)

　　一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細心觀(guān)察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，我對他們的表?yè)P有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚，

　　5、勤引導

　　一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開(kāi)始學(xué)校的每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應學(xué)校的生活，我充分利用班隊會(huì )的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。

　　二、今后努力的方向：

　　1、隨著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過(guò)講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng )新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習的小主人。

　　2、用耐心與愛(ài)心感來(lái)感化和教育孩子。

五年級班主任工作總結范文14

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我針五年級學(xué)生的特點(diǎn)，主要以培養學(xué)生良好的行為規范為主要內容，收了一定的成效，現總結如下：

　　一、感受：

　　擔任一年級班主任工作一期來(lái)，我的感觸很深。這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛(ài)心與同情心。面對他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，下苦功，反反復復的進(jìn)行良好行為習慣的培養，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會(huì )、伙伴給予的不良行為習慣的培養，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會(huì )、伙伴給予的不良影響，這太難了！只有慢慢的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。

　　二、用真愛(ài)去感染學(xué)生

　　用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì )去愛(ài)。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學(xué)生、病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過(guò)上述的細節，讓他們在潛移黷化中感受愛(ài)、發(fā)現愛(ài)、并學(xué)會(huì )去愛(ài)。

　　三、重視在課堂內的常規訓練

　　。一學(xué)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)生學(xué)習習慣的'培養。首先訓練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀，寫(xiě)，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢逐步養成。

　　四、規范學(xué)生行為，培養學(xué)生良好的習慣

　　為了規范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規，學(xué)習，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣；培養學(xué)生自理能力通過(guò)活動(dòng)，本班涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手五（1）班的班主任工作后，班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。

　　一、發(fā)現選拔班干部

　　由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。

　　為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。

　　實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

　　二、教育培養班干部

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作勞衛委員，起初對自己的工作好像不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當出色！

　　此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

　　三、增強班干部間的凝聚力

　　集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

　　誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。但是我會(huì )在以后的工作中加以努力。

五年級班主任工作總結范文15

　　我擔任五（4）班的班主任，一學(xué)期的班級管理工作即將結束，感覺(jué)這學(xué)期的時(shí)間過(guò)得特別快，回憶這一學(xué)期以來(lái)，自己的心得頗多，現總結：

　　一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實(shí)行精細化責任制。

　　1、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有的時(shí)間輔導學(xué)困生本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查；衛生委員的`值日安排，檢查；學(xué)習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(cháng)的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會(huì )通過(guò)執行。

　　2、做好小干部的指導。每周至少開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導。出現問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展，紫涵和再來(lái)每周一開(kāi)完大隊會(huì )議后，就集中同學(xué)們布置大隊部舉行的活動(dòng)，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，然后再來(lái)向我匯報。在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下班級凝聚力大大加強了。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　二、關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。

　　1、了解學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習狀況、才能特長(cháng)、性格特征、成長(cháng)經(jīng)歷和家庭狀況，為學(xué)生健康成長(cháng)奠定基礎，這次的六一聯(lián)歡晚會(huì )都是同學(xué)們自編自演，舉行得非常成功。在六一愛(ài)心集市上，我們班的孔依若、楊再來(lái)、汪振超、沈萬(wàn)杰、項旭澤、楊雅慧等都表現得非常出色，叫賣(mài)得有模有樣，最后一共為班級籌得790元愛(ài)心金獻給玉樹(shù)的孩子們。在寫(xiě)作優(yōu)秀的督促參加征文比賽，在手抄板、繪畫(huà)、寫(xiě)作等方面督促其參加興趣小組，發(fā)展自己的特長(cháng)，效果比較顯著(zhù)。

　　2、關(guān)心學(xué)生在校外生活，尤其是對不完成作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行了解，回到家先干什么，為什么完不成作業(yè)，通過(guò)調查與家長(cháng)談話(huà)發(fā)現先玩后做作業(yè)，有的打游戲，有的打電腦游戲，有的與品質(zhì)差的孩子在一起，發(fā)現原因與其談心，最后制定了做作業(yè)的保證書(shū)，以保證其完成作業(yè)。有的學(xué)生騎自行車(chē)來(lái)上學(xué)，談話(huà)后還是偷著(zhù)騎車(chē)來(lái)學(xué)校上學(xué)，只好與學(xué)生簽定安全保證書(shū)，學(xué)生才放棄騎車(chē)來(lái)上學(xué)。對于班中出現的個(gè)別違紀現象，進(jìn)行教育為主，懲罰為輔，違紀三次的進(jìn)行寫(xiě)的檢討書(shū)。本學(xué)期開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們也很支持都有參加。對班級的事家長(cháng)會(huì )委員都很積極，購買(mǎi)班服全權交給家長(cháng)，我們班的學(xué)生身高兩級分化懸殊，班服特別難找。家長(cháng)是那么的盡心盡力，謝謝他們。

　　3、認真處理好班里的日常工作，如晨讀：周一英語(yǔ)、周二、四語(yǔ)文、周三、五數學(xué)，周一組織好參加升旗儀式，課間操眼保健操路隊長(cháng)認真組織，安全監督員、紀律監督員、衛生監督員，全權負責。指導好少先隊工作。每月開(kāi)展好主題隊會(huì )的教育，切實(shí)落實(shí)各種主題的活動(dòng)。

　　4、本學(xué)期經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一起努力，舉得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　當然，還有一些做得不夠的地方，下學(xué)期一定繼續努力！

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