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小學(xué)教師近三年工作總結范文（精選24篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師近三年工作總結范文（精選24篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師近三年工作總結 1
三年來(lái)，在各級領(lǐng)導大力支持下，在各位同志的鼎力幫助下，本人愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，作風(fēng)務(wù)實(shí)，思想堅定，較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導交下來(lái)的其它任務(wù)，現簡(jiǎn)要回顧總結如下：
一、政治思想方面
三年來(lái)，本人能認真學(xué)習馬列主義，有較強的政治敏銳性和政治鑒別力，在大是大非面前能保持清醒的政治頭腦，能運用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法來(lái)觀(guān)察、分析和處理問(wèn)題。在平時(shí)工作中，始終以一個(gè)黨員的標準嚴格要求自己，充分發(fā)揮先鋒模范作用，自覺(jué)維護單位的整體利益和長(cháng)遠利益。敢于堅持原則，顧全大局，作風(fēng)正派，嚴守紀律，團結同志，尊重領(lǐng)導，樂(lè )于助人，無(wú)私奉獻，做到始終牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。在同志們的真誠支持和幫助下，取得了干部職工對我的高度信任，使我的工作能一步一個(gè)臺階地前進(jìn)，使我的思想也更加成熟了，也使我的世界觀(guān)、人生觀(guān)、和價(jià)值觀(guān)得到了鍛煉。
二、工作業(yè)務(wù)方面
在教書(shū)過(guò)程中，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，安心教書(shū)育人，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，進(jìn)行教育教學(xué)改革，取得了較好的成效。一是不斷學(xué)習，自我加壓，努力提高自身素質(zhì)。堅持黨和國家的教育方針政策。做到“四有”：即有學(xué)習內容、有學(xué)習筆記、有學(xué)習心得、有學(xué)習效果。二是刻苦鉆研，總結規律，積極開(kāi)展教學(xué)改革。近年來(lái)，孜孜不倦地學(xué)習教育理論，汲取跨學(xué)科知識養分，為培養合格人才，積累了豐富的'教育教學(xué)經(jīng)驗。在教育工作中，以發(fā)展的眼光、科學(xué)的態(tài)度、求實(shí)的精神，把教書(shū)育人結合在一起。三是以人為本，率先示范，勇當教育改革帶頭人。四是高起點(diǎn)、高標準、嚴要求，以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，做到常思求進(jìn)，勤奮求學(xué)，嚴謹治教，奮發(fā)求業(yè)，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，使自己真正成為一名教師和學(xué)生心中的骨干教師。
小學(xué)教師近三年工作總結 2
20xx年9月至今，我先后在xxxx擔任教師、班主任、教務(wù)主任等職務(wù)。三年來(lái)，我堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)工作全局，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，敬業(yè)愛(ài)崗，扎實(shí)履行自己的崗位職責，各方面工作取得了較好的成績(jì)。
一、注重學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
著(zhù)眼于提高自身素質(zhì)，本人堅持從抓學(xué)習入手，始終把學(xué)習當作一件大事來(lái)抓。一是努力提高思想素質(zhì)。積極學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)及“三個(gè)代表“重要思想、鄧小平理論、黨的各項方針政策、不斷提高自己的政策理論水平，加深了對教育方針、教育政策法規的認識，明確了辦學(xué)方向，更加堅定了做一名優(yōu)秀人民教師的理想信念。二是積極參加業(yè)務(wù)培訓。我積極參加教育局、中心校組織的教師外出培訓學(xué)習，三年來(lái)，曾多次到南寧、來(lái)賓等地參加業(yè)務(wù)培訓。通過(guò)學(xué)習、觀(guān)摩名師教學(xué)實(shí)錄，聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨，我積淀了豐富的教育理論，有效地指導了自我的教學(xué)實(shí)踐。三是堅持自我業(yè)務(wù)能力提升。本人十分注重加強學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)能力。每到新的教學(xué)環(huán)境，我都能主動(dòng)地服從領(lǐng)導、團結同事，向身邊的領(lǐng)導、同事學(xué)習，特別是向一些老教師請教，學(xué)習他們積累的教學(xué)經(jīng)驗與心得，豐富了自我的知識積累，教育教學(xué)水平也有了很大提高。
二、勇于擔當，各項工作取得新成效
三年來(lái)，我虛心學(xué)習、積極鉆研、不甘落后，勇于探索，創(chuàng )先爭優(yōu)，各項工作都取得了新的成效。
�。ㄒ唬┓䦶念I(lǐng)導工作安排，勇于承擔重任
在村完小，教師少是普遍現象，我總是勇于挑重擔。三年來(lái)，每一年，我都是上兩個(gè)主科，并做一個(gè)班的班主任。特別是在xx的兩年時(shí)間里，除了服從領(lǐng)導的安排，擔任學(xué)校的教務(wù)主任職務(wù)以外，在我校語(yǔ)文教師缺乏的情況下，我還擔任兩個(gè)年級（五年級、六年級）的語(yǔ)文教學(xué)，并兼畢業(yè)班的班主任工作。
�。ǘ┰鷮�(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，努力創(chuàng )先爭優(yōu)
從20xx年以來(lái)，我一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。任現職以來(lái)，我主要擔任中高年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期初，我都積極地鉆研教材教法、教學(xué)大綱，并根據學(xué)生的.基礎實(shí)際，編寫(xiě)出具有針對性、導向性的教學(xué)計劃，以確立學(xué)期目標、明確階段目標，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前，我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結合自身實(shí)際及現有的教學(xué)設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質(zhì)教育為導向，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導”輕“灌”的教學(xué)法，培養了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新思維;同時(shí)，我通過(guò)充分利用電教設備，采用靈活多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學(xué)體現了學(xué)生的主體性和教師的主導性，提高了學(xué)生學(xué)習的參與度，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，本人認真批改作業(yè);積極反思教學(xué)，認真寫(xiě)好教學(xué)隨筆，通過(guò)總結得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
在教學(xué)工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學(xué)生的素質(zhì)不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學(xué)中，我特別注重做好培優(yōu)轉差的工作。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹(shù)立遠大理想;經(jīng)常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起戰勝困難的信心，幫助他們制訂好追求進(jìn)步的計劃;另外給他們“開(kāi)小灶”，利用空閑時(shí)間給他們輔導沒(méi)有學(xué)好的知識，以使他們獲得進(jìn)步。同時(shí)，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開(kāi)展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動(dòng)，以加速后進(jìn)生的轉化，強化優(yōu)等生的能力。我通過(guò)不懈地努力，每學(xué)期，我都能讓自己所培養輔導的優(yōu)、差生取得不同程度的進(jìn)步，提高了整體教學(xué)效果。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新工作方式方法，當好“孩子王”
任現職期間，我除了擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，還擔任了班主任工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)踐，我總結出了一些行之有效的經(jīng)驗。
在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個(gè)新班，我總是想方設法，通過(guò)各種渠道，了解清楚班級的各方面情況。這樣，一開(kāi)學(xué)，我已對學(xué)生有了一定的了解，對如何開(kāi)展班級管理工作有了一定的有針對性的打算。往往第一節課走進(jìn)教室，學(xué)生還不認識我，我已經(jīng)能熟悉地喊出他們的名字。這使他們產(chǎn)生了一種親切感。接下來(lái)，我便向學(xué)生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽(tīng)邊提出建議，然后共同制定出班規。沒(méi)有規矩不成方圓，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的是非辨別能力，我還通過(guò)引導他們溫習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，為他們指明了紀律方向;通過(guò)引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內化為他們自覺(jué)的外在行為。這樣既起到了教育個(gè)體的作用，也增強集體的凝聚力。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過(guò)努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班集體的建設。要凈化班風(fēng)，對于抓好思想型的后進(jìn)生是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進(jìn)生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關(guān)心，熱心幫助每一位后進(jìn)生，通過(guò)挖掘閃光點(diǎn)、扶持起步點(diǎn)、抓住反復點(diǎn)、促進(jìn)飛躍點(diǎn)，使他們從自暴自棄中醒悟過(guò)來(lái)，變后進(jìn)為先進(jìn)。在生活中，我細心地關(guān)心著(zhù)每一位學(xué)生�，嵥榈陌嘀魅喂ぷ鳚B透了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心，雖然很苦但也很樂(lè )。幾年來(lái)，我所教過(guò)的班級，班風(fēng)好，學(xué)生都對我懷有很好的感情。盡管他們已升入初中，但還會(huì )跟我聊家常、談心事。
三、個(gè)人主要工作成效
20xx年以來(lái)，共獲教學(xué)質(zhì)量獎6次，撰寫(xiě)的《追尋教育的幸�！返�3篇教育教學(xué)論文獲國家級教學(xué)論文一等獎，制作的“古詩(shī)苑漫步”教學(xué)課件榮獲國家級二等獎；獲評為20xx年度鎮級德育先進(jìn)工作者、20xx年度鎮級教育先進(jìn)工作者；在20xx年度榮獲畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀獎，20xx年榮獲來(lái)賓市第x屆青少年書(shū)信比賽指導老師一等獎，指導學(xué)生參加中心校的各項比賽共獲各等次指導獎3次。
三年來(lái)，雖然工作取得了一定的成績(jì)，但也清醒的認識到自身存在總很多缺點(diǎn)和不足，比如理論知識不夠全面，在工作中創(chuàng )新精神不夠，存在畏難情緒等�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在以后的工作中，在平凡的工作崗位上我將會(huì )更加努力，奮勇拼搏，再立新功，再創(chuàng )佳績(jì)。
小學(xué)教師近三年工作總結 3
三年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對過(guò)去三年的教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這三年的教學(xué)歷程，是忙碌的三年；是充滿(mǎn)艱辛的三年；這也是收獲喜悅的三年�，F將有關(guān)方面總結如下：
1、熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。
2、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上課數學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。此外，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能，學(xué)習過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究性學(xué)習的精神。
5、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的'，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè )。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使教學(xué)工作更上一層樓。
小學(xué)教師近三年工作總結 4
我是一名一般老師，從xx年參預工作至今，已有十六年了。從教十六年以來(lái)，我始終工作在訓練教學(xué)的第一線(xiàn)。教授語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科并擔當班主任工作。兼任數學(xué)教研組組長(cháng)。我以高度的事業(yè)心和責任感，全身心地投入到訓練教學(xué)中。我始終以黨的訓練事業(yè)為主體，為培育祖國的人才靜靜耕耘著(zhù)。我擁護黨的領(lǐng)導，認真貫徹黨的教育方針，做到愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)人民。愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，為人師表，努力完成各項工作任務(wù)。
工作中，我深深熟識到，“班主任工作是使同學(xué)德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展的引導者，是對同學(xué)進(jìn)行管理訓練和實(shí)施素養訓練的組織者和領(lǐng)導者，是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人�！蔽也粌H這樣想，更是這樣做。努力做好同學(xué)的榜樣，真正做到以身示范。在孩子們遇到困難時(shí)，無(wú)論是學(xué)習上還是生活中的，我都主動(dòng)賜予關(guān)懷，真正做到了愛(ài)生如子。得到了同行和家長(cháng)的全都認可，使我更加寵愛(ài)老師這一行，更加奠定了我努力做到一名優(yōu)秀老師的基礎。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了同學(xué)主體觀(guān)，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的`同時(shí)，我主動(dòng)探究訓練教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的訓練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，不斷探究和總結各種訓練教學(xué)閱歷，從而提高自身的工作效率和業(yè)務(wù)素養。在訓練局和學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在同行們的熱心關(guān)懷下，自己的各項教學(xué)素養和業(yè)務(wù)力氣得到了較大提高和鍛煉。
教學(xué)中，發(fā)揮老師為主導的作用，備課深入到到細致。平常認真爭論教材教法，多方參閱各種資料，力求深入到到理解教材，精確把握教學(xué)重難點(diǎn)。在確定教學(xué)目標時(shí)，結合同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結閱歷教訓；留意課堂教學(xué)效果。針對學(xué)校生特點(diǎn)，以快樂(lè )式教學(xué)為主，做到精講精練。堅持以同學(xué)為主體，老師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，留意講練結合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；堅持參預校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。時(shí)常向閱歷豐富的老師請教并時(shí)常在一起爭辯教學(xué)問(wèn)題。講公開(kāi)課多次，讓自己在訓練教學(xué)中積累了豐富的閱歷；在作業(yè)批改上，認真準時(shí)，力求做到面批面改，重在訂正，準時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習狀況，以便在輔導中做到有的放矢；在教學(xué)中利用活動(dòng)課激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和熱忱，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，通過(guò)各種玩耍、角逐等教學(xué)手段，讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了締造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。雖然學(xué)校的條件有限，但我會(huì )盡我所能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣課堂的教學(xué)效果更理想了。教學(xué)中，我還留意以同學(xué)的進(jìn)展為主。首先，必需敬重同學(xué)。敬重同學(xué)的思索權，敬重同學(xué)的發(fā)言權，敬重同學(xué)探究精神，敬重同學(xué)的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。
后進(jìn)生更是教學(xué)工作中應當關(guān)注的重點(diǎn)。由于同學(xué)的層次不同，思索的效率不同，往往會(huì )造成一些同學(xué)怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的同學(xué)永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必需實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，同學(xué)在層次相同，力氣相同的狀況下有了思索問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學(xué)有不同的挑戰性任務(wù)。
一滴汗水一份收獲，通過(guò)自己的不懈努力，我先后被評為縣級骨干老師，縣級優(yōu)秀老師，并榮獲“其次屆吉林省城xx學(xué)校老師優(yōu)秀課件大賽”一等獎。在20xx年11月我獲得了吉林省訓練科學(xué)院基礎訓練爭論所規劃課題的結題證書(shū)。
然而成果屬于過(guò)去，將來(lái)的路更遠更長(cháng)。訓練對老師的素養要求更高，在今后的訓練教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為祖國的訓練事業(yè)連續獻出自己的光和熱！
小學(xué)教師近三年工作總結 5
國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。傳統的教師職業(yè)道德正面臨著(zhù)前所未有的挑戰。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。
所以我認為，首先，作為教師，要熱愛(ài)教育，獻身教育。它是每個(gè)教育工作者都應遵循的道德規范。教師隊伍中具備“敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻”的精神教師的責任感和義務(wù)感的加強，不僅有利于加強教師隊伍的凝聚力，穩定教師隊伍，還有利于增強教師的道德觀(guān)、事業(yè)心。教師的偉大，在于所有的職業(yè)都在改造世界，只有教師在創(chuàng )造世界，播種未來(lái)。教師的平凡在于除了奉獻別無(wú)所求，從來(lái)在未在乎所失所得。因為教師深深懂得自己在干什么，在收獲什么，這是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果。
其次，作為教師，要愛(ài)護學(xué)生，教書(shū)育人。教師教育對象是學(xué)生，其主要任務(wù)是教學(xué)，而教學(xué)過(guò)程是教書(shū)和育人緊密結合的過(guò)程。用“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的服務(wù)思想，善待學(xué)生、寬容學(xué)生、理解學(xué)生；要用自己的品行、人格熏染學(xué)生、陶冶學(xué)生、喚醒學(xué)生。將教書(shū)育人貫穿于教學(xué)實(shí)踐的全過(guò)程，為社會(huì )培養高素質(zhì)人才。我們教師應充分認識到教育工作的`重要性，才會(huì )產(chǎn)生對教育工作真摯的、深厚的情感。以從事教育工作為榮，以獻身教育事業(yè)為樂(lè )，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，將教師作為終身職業(yè)，孜孜以求，勤奮耕耘，在平凡的教書(shū)育人工作中，做出不平凡的業(yè)績(jì)，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”稱(chēng)號。
第三，作為教師，其政治思想和道德品質(zhì)集中應體現在教師職業(yè)責任心上。這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬⿲θw學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
�。ǘ⿲W(xué)生未來(lái)負責。我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！睂τ诮逃且粋�(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
�。ㄈ⿲W(xué)生所授的知識負責。教師所傳授，對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識，對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。
第四，作為教師，要矢志鉆研，勇于探索。這是教師獲得成功的基本條件，也是一種崇高的修養和精神境界。教師職責和義務(wù)是教書(shū)與育人。教師文化知識水平直接影響著(zhù)教書(shū)育人的質(zhì)量。作為教育的主導者和實(shí)施者，是塑造一代新人的雕塑家和藝術(shù)家，教師勞動(dòng)的本身就應該充滿(mǎn)了創(chuàng )造性。
他不能簡(jiǎn)單地貫徹執示教材，而是要通過(guò)自己對教育方針、培養目標和教材內容的理解，針對千差萬(wàn)別的生動(dòng)方位，因材施教，創(chuàng )造出不但有共性、更富有個(gè)性的人才。做到能遵循教育原則，探索職業(yè)教育教學(xué)規律，掌握現代教學(xué)手段，開(kāi)拓創(chuàng )新；能積極參與教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量水平；能不斷充實(shí)和更新知識結構，努力增強實(shí)踐操作能力。只有這樣，才能從自身教學(xué)實(shí)踐中，逐步摸索并形成擁有自我創(chuàng )新意識的教學(xué)方法體系，使得學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，獨立思考，標新立異，運用已學(xué)的知識，既解決實(shí)際問(wèn)題，又發(fā)現新知，達到終身受益的目的。
最后，作為教師，要終身學(xué)習，活到老學(xué)到老，不斷適應時(shí)代發(fā)展變化的需要。教師只有擁有廣博的知識儲備和精深的專(zhuān)業(yè)技能，課堂教學(xué)過(guò)程中才能旁征博引，游刃有余。
總之，師德是隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的形成和社會(huì )主義教育制度的完善而形成的一種嶄新的職業(yè)道德。在其不斷完善與發(fā)展中，又不可避免地受到社會(huì )道德水平的制約，隨著(zhù)社會(huì )道德的進(jìn)步而進(jìn)步，隨著(zhù)社會(huì )道德的發(fā)展而發(fā)展�？梢哉f(shuō)，教師自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到教育水平和質(zhì)量，而教師師德水平如何，卻直接關(guān)系到國計民生的大計及全體國民素質(zhì)。教師是立校之本。師德是教育之魂。我想，既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好！為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前。
小學(xué)教師近三年工作總結 6
我校教師在制定三年成長(cháng)規劃的時(shí)間里，扎實(shí)工作，認真學(xué)習，努力進(jìn)取，取得了點(diǎn)滴的成績(jì)，收獲了教育的幸福，都在努力達到自己制定的三年成長(cháng)目標。
第一：教育教學(xué)方面，我校教師胡鳳英老師在20XX年區教研室組織的評優(yōu)課活動(dòng)中榮獲語(yǔ)文評優(yōu)課一等獎，闞曉英老師在賈汪區首屆中小學(xué)音樂(lè )美術(shù)教師及泵大賽上榮獲一等獎，吉群老師、李春蓮老師分別在鎮組織的.評優(yōu)課中榮獲一等獎。達到了三年規劃中自我要求取得區鎮優(yōu)質(zhì)課一等獎的成績(jì)，目標實(shí)現。葛德香老師在20XX年榮獲區優(yōu)秀班主任的稱(chēng)號。
第二：在教師成長(cháng)三年規劃中，我校教師預計自己所撰寫(xiě)的論文在獲區級以上獎勵，這一目標也已達到，我�？祩ソ處�20XX年所撰寫(xiě)的論文獲區二等獎，疏麗梅老師讀《教師的100條建議》有感獲區二等獎。
第三：我校教科研課題10個(gè)教師已經(jīng)通過(guò)市級立項。第四：我校教師認真參加中小學(xué)繼續教育學(xué)習和教育部門(mén)、學(xué)校組織的各種學(xué)習、培訓。
第四：我校教學(xué)質(zhì)量年年攀升，20XX——20XX學(xué)年度，姚德剛老師的英語(yǔ)成績(jì)名列全鎮第一，王茜老師的英語(yǔ)名列第三，疏麗梅老師的語(yǔ)文成績(jì)名列第二，俞妙琴老師的科學(xué)成績(jì)名列第四，吉群老師的數學(xué)成績(jì)名列第二。
面對素質(zhì)教育和新課程改革，我校教師認識到在當今這個(gè)科技迅速發(fā)展、社會(huì )不斷進(jìn)步的時(shí)代，“學(xué)習”對于一名教師的重要性和緊迫性。只有不斷地學(xué)習才能適應新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān)，才能適應時(shí)代對于新教師的要求。因此，我校教師將在今后的教育教學(xué)中努力朝著(zhù)自己預定的目標奮斗，做一名走在時(shí)代前列的“學(xué)習型的教師”。
小學(xué)教師近三年工作總結 7
回顧最近三年來(lái)工作。三年來(lái)能夠積極主動(dòng)地學(xué)習科學(xué)文化知識，使自己在工作中能夠用扎實(shí)系統的專(zhuān)業(yè)理論知識指導自己更好的工作。樹(shù)立了強烈的教書(shū)育人的事業(yè)心和高度的責任感，熱愛(ài)學(xué)生，尊重家長(cháng)、深受學(xué)生的愛(ài)戴。做到了嚴于律己、廉潔從教、治學(xué)嚴謹，努力提高自己的競爭能力。下面我就自己所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結。
一、思想方面
堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，全面貫徹執行黨的教育方針、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，嚴于律己，能積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)。能以人為鏡，明己得失，和同事和睦相處，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，既教書(shū)又育人。
二、教育教學(xué)方面
對教學(xué)工作我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，任勞任怨，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
1、通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩等有效的措施和活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好創(chuàng )新教育的探索研究。
2、積極參加繼續教育和各種業(yè)務(wù)訓練，具有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識，以及終身學(xué)習的能力的自覺(jué)性，努力使自己向專(zhuān)業(yè)型靠近。
3、提高自己運用現代化教育技術(shù)的能力。增強競爭意識，具有創(chuàng )新能力，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。
�。ㄒ唬┳鹬乩斫鈱W(xué)生，抓好學(xué)生的學(xué)習思想
1、我努力做到公平公正地對待每位學(xué)生，尊重理解學(xué)生，盡量不嫌棄不斥責學(xué)生，以避免傷害學(xué)生的自尊，與時(shí)俱進(jìn)，積極改變工作方法。平時(shí)我總耐著(zhù)性子反復講解，學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步就大大表?yè)P，鼓勵他們和過(guò)去進(jìn)行比較，增加學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習，幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，樹(shù)立起他們勇往直前的信心和決心，從而處于極佳的考前戰備狀態(tài)。
�。ǘ┌凑战虒W(xué)常規認真開(kāi)展教學(xué)工作
備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。
上課：每天都保持飽滿(mǎn)的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內容豐富，現實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的`主觀(guān)能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。
作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性。對學(xué)生的輔導方面，由于學(xué)生英語(yǔ)基礎和學(xué)習習慣各不相同，針對不同的學(xué)生我提出不同的要求，做到有耐心，有方法，因材施教，在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生，互相團結協(xié)作，形成良好的學(xué)習環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。
測驗：每次測驗前我引導學(xué)生們進(jìn)行有系統的復習，測驗后進(jìn)行學(xué)科分析總結，及時(shí)查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)生能力的培養
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，形成良好的學(xué)習習慣，使不同類(lèi)型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。
1、聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力。此外，還鼓勵學(xué)生多聽(tīng)聽(tīng)英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說(shuō)：鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書(shū)，多說(shuō)英語(yǔ)；課堂上，訓練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì )學(xué)生怎樣做練習題目，即教授閱讀技巧。
4、寫(xiě)：平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)句型，以此夯實(shí)正確拼寫(xiě)單詞，準確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
三、教科研方面
加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習，給自己充電，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平。堅持長(cháng)效聽(tīng)課，集體備課，積極參加各類(lèi)培訓和教研活動(dòng)，及時(shí)反思和總結，并積極撰寫(xiě)理論文章。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)而沉甸甸的情感。我將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
小學(xué)教師近三年工作總結 8
我叫xxx，于1974年2月誕生，本科學(xué)歷，1997年8月參加工作。在這3年里，曾擔負班主任工作，從事英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，在校負留守兒童等社會(huì )工作。工作三年來(lái)，我立足本職崗位，認真實(shí)行教師職責，努力進(jìn)取，不斷提高思想覺(jué)悟和教學(xué)水平，以教師職業(yè)標準來(lái)嚴格要求自己。3年來(lái)，在各位領(lǐng)導和同事的信任、關(guān)心和支持下，讓我在學(xué)校這個(gè)家庭中漸漸成長(cháng)，經(jīng)過(guò)3年的磨練，在思想方面、工作方面和教育教學(xué)方面都獲得了進(jìn)步�；仡櫧�3年的工作，總結了以下幾個(gè)方面：
一、加強理論學(xué)習，不斷提高本身素質(zhì)
在這3年的時(shí)間，我積極提高自己的思想覺(jué)悟，酷愛(ài)教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格履行教育方針,盡職盡責,教書(shū)育人；處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)束縛自己的言行,遵照師德規范“10不準”，遵照學(xué)校的規章制度。同時(shí)面向全部學(xué)生,酷愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生,不輕視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。
堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)學(xué)習新《課程標準》，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀(guān)念，提高能力，使自己逐漸領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。建立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了1種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件。
二、盡心盡力，認真弄好教育教學(xué)工作
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。3年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和利用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分應用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源：
1、發(fā)揮教師為主導的作用
平時(shí)認真研究教材，力求深入理解教材，準確掌控重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，其實(shí)不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
課堂上，重視教學(xué)效果。針對中、高年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，重視講練結合。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。屢次聽(tīng)公然課，向他們努力靠近，還常常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到面批面改，全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
2、調動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現情勢，使他們構成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。成心識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思惟方式，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效力。
3、做好落后生轉化工作
作為教師，對落后生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，特別是在學(xué)習上落后的學(xué)生，常常得不到老師的肯定，而落后生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，我一直重視從以下幾方面抓好落后生轉化工作：
首先，用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。落后生的今天比他的昨天好，即便不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
其次，順手推舟，化消極因素為積極因素。幫助落后生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。并以平常的心態(tài)對待，落后生也是孩子，討厭、叱罵只能適得其反，他們應當享有同其它學(xué)生一樣的同等和民主，也應當在稍有1點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
再次，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”兩字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那末教師所做的一切都會(huì )被看做是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受落后生在學(xué)習進(jìn)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，毛病的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”兩字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ�
作為班主任，我深深曉得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵守“嚴要求，高標準”的指點(diǎn)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，早讀等機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等常常講，側重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行動(dòng)習慣等。
2、常常與任課教師獲得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激起學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，掌握合適本身的學(xué)習方法。
3、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，弄好班級的常常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
4、常常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，獲得家長(cháng)的支持和配合，指點(diǎn)家長(cháng)正確教育子女等。
�。ㄈ┥鐣�(huì )工作
在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵照學(xué)校的各項規章制度，管理留守兒童。不論是學(xué)校分到的哪1項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
三、再接再礪，再創(chuàng )成績(jì)
三年來(lái)，經(jīng)過(guò)各級領(lǐng)導、同事的大力支持，我在教學(xué)和教學(xué)研究方面獲得了一些成績(jì)。所教班級的成績(jì)優(yōu)良，在前兩年期末統測考試中，均獲得了前三名的成績(jì)，學(xué)生對學(xué)習的興趣不斷提高，學(xué)生的綜合語(yǔ)言應用能力得到了大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習方法得到了改進(jìn)，提高了學(xué)習的效力。部份差生端正了學(xué)習態(tài)度，明確了學(xué)習目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學(xué)習及網(wǎng)絡(luò )培訓，我的教育教學(xué)水平和個(gè)人修養、素質(zhì)都得到了提高。
四、自我剖析，努力改良不足
�。ㄒ唬┕ぷ黠L(fēng)格不夠扎實(shí)
1、存在滿(mǎn)足現狀思想。對自己的教學(xué)工作，有時(shí)總自認為做得已不錯，學(xué)生認可了就好，對如何做到更好缺少認識，制約了自己思想的進(jìn)一步解放，工作進(jìn)一步開(kāi)辟。
2、存在急于求進(jìn)的'情緒。接到學(xué)校布置下來(lái)給班級完成的任務(wù)，有時(shí)首先想到的是讓學(xué)生依照我的要求去完成這些任務(wù)，而不是放手讓學(xué)生自己去思考自己去實(shí)踐。特別是有時(shí)學(xué)生產(chǎn)生了消極的想法認為做與做好都1樣，或學(xué)生不能很好地依照我的要求去完成任務(wù)時(shí)，我就容易產(chǎn)生急躁情緒，致使影響班級工作的順利展開(kāi)。
3、與學(xué)生的交換溝通還有欠缺。在教育崗位上我雖然說(shuō)一直勤勤奮懇，敬業(yè)愛(ài)生，但只是出于1種很樸素的想法，對學(xué)生的耐心不足，對學(xué)生的了解還是不深、不透，還沒(méi)有真正地走進(jìn)他們的內心。
�。ǘ﹦�(chuàng )新精神還有差距
1、思想不夠解放。缺少突破傳統教學(xué)方式、管理學(xué)生方法上的弊真個(gè)勇氣，在教學(xué)工作中缺少對現在生源素質(zhì)普遍較差這一問(wèn)題提出有創(chuàng )造性的可行方法。
2、工作不夠大膽。自主解決問(wèn)題的信心不足，在1些教學(xué)問(wèn)題的解決上有看的現象，等其他人提出了再一起解決。對一些學(xué)生存在的懶惰、拖拉等個(gè)人小問(wèn)題還有看的思想，認為問(wèn)題小或許隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，明白的道理多了，有一天自然都會(huì )自己解決了。
�。ㄈ┙窈蟾倪M(jìn)措施
要努力做到對學(xué)生多給一些微笑，少發(fā)一點(diǎn)脾氣，少點(diǎn)吝嗇，缺點(diǎn)脾氣；讓自己多點(diǎn)生氣，長(cháng)點(diǎn)才氣。善于對遇到的問(wèn)題進(jìn)行理性思考，善于從學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)生的角度去分析和解決問(wèn)題，要把學(xué)生工作做前、做透、做細，做到防范于未然；善于根據個(gè)人具體情況和本身工作特點(diǎn)，多從主觀(guān)上找緣由，多斟酌本身緣由，不斷完善和提高自己，虛心向其他同事學(xué)習，接受大家的批評和幫助，腳踏實(shí)地的展開(kāi)工作。
一份春實(shí)，一份秋華，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，而我收獲的卻是那1份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。教育事業(yè)任重而道遠，學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格的要求自己，繼續加倍努力，從實(shí)際工作中提高自己的教育教學(xué)水平和工作能力，爭取在教師崗位上做出更突出的成績(jì)。
小學(xué)教師近三年工作總結 9
一、教育教學(xué)工作
過(guò)去的三年，是我校教學(xué)質(zhì)量取得豐碩成果的三年，作為其中的一員，我深感責任重大。我擔任了二年級的數學(xué)老師，在教務(wù)處的安排下，我堅持完成了教學(xué)計劃，并針對學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)計劃進(jìn)行了適當的調整和優(yōu)化。
在教學(xué)方面，我注重培養學(xué)生的數學(xué)思維和實(shí)際應用能力。為了使學(xué)生更好地掌握數學(xué)知識，我不斷探索教學(xué)方法，嘗試采用多種教學(xué)手段，如小組討論、互動(dòng)問(wèn)答、數學(xué)游戲等，使得課堂氛圍更為活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
在課程設計上，我注重與實(shí)際生活的結合，例如在教授加減法時(shí)，我引導學(xué)生思考日常購物時(shí)如何計算找零；在教授圖形時(shí)，我會(huì )引入生活中的實(shí)例，如地磚的鋪設、桌子的形狀等。這些與生活緊密相連的`實(shí)例，使得學(xué)生更容易理解和接受新知識。
為了提升教學(xué)質(zhì)量，我堅持參加校內外的培訓和研討會(huì )，不斷吸收新的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我還經(jīng)常與同組老師進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)心得，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)三年的努力，我所教授的班級在年級中的數學(xué)成績(jì)穩步提升。在最近一次的全校數學(xué)統考中，我所教授的班級平均分名列前茅，其中有XX名學(xué)生取得了滿(mǎn)分的成績(jì)。這些成績(jì)的取得，不僅是對我個(gè)人工作的肯定，更是對我們團隊教學(xué)質(zhì)量的認可。
二、班級管理與德育工作
作為班主任，我深知班級管理對于學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)至關(guān)重要。在這方面，我注重培養學(xué)生的自主管理能力，通過(guò)班會(huì )等形式引導學(xué)生制定班級規章制度，讓學(xué)生參與到班級管理中來(lái)。同時(shí)，我還建立了家校溝通機制，定期與家長(cháng)進(jìn)行交流，及時(shí)反饋學(xué)生在校的表現，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
在德育方面，我注重培養學(xué)生的良好品德和行為習慣。通過(guò)組織各種德育活動(dòng)，如“感恩父母”、“環(huán)保小衛士”等主題班會(huì )和社區實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。同時(shí)，我還特別關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期為學(xué)生進(jìn)行心理輔導，幫助他們解決學(xué)習和生活中的困惑。
三、自我提升與未來(lái)展望
在過(guò)去的三年中，我不僅關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，也注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)參加各種教育培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，我不斷提升自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我還積極參與課題研究，努力探索更適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。
未來(lái)，我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷探索教育教學(xué)的規律和特點(diǎn)。同時(shí)，我還將積極投身于學(xué)校的各項工作中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在學(xué)校的支持下和團隊的合作下，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)教師近三年工作總結 10
時(shí)間就像箭矢一樣，猝然的流經(jīng)過(guò)我們活著(zhù)的每一天，雖然它來(lái)來(lái)去去都沒(méi)有一點(diǎn)痕跡，不過(guò)卻讓我們失去了太多珍貴的瞬間。如今已經(jīng)是在崗位上度過(guò)的第三個(gè)冬天，而且一直都保持著(zhù)特崗教師那份好的品格，始終像剛開(kāi)始參加工作那樣火熱勤奮�，F在回想起來(lái)經(jīng)歷的那些工作片段，讓我心中大為動(dòng)容和感慨，在此我把三年來(lái)的工作進(jìn)行總結：
1、品德觀(guān)念
經(jīng)歷了太多工作的磨礪之后，讓我越發(fā)認識到，把工作干的準確到位只是我的一個(gè)起點(diǎn)，因為授課和學(xué)習都是有界限的。我所要教給別人的東西是已經(jīng)規定好的，它被分割成了無(wú)數個(gè)小階段，而我只是負責其中的一段，那么便使我可以教授的東西變得有限�？墒抢蠋煂W(xué)生的`影響是深遠的，尤其是德行以及一些觀(guān)念會(huì )對學(xué)生造成終身影響，那么我便十分注重自身的這兩方面。
2、實(shí)際教學(xué)
工作里面最簡(jiǎn)單也最易犯錯的地方就是課堂了，從前我以為要講的知識那么簡(jiǎn)單，就常常疏忽了細節的完整性，引起了一些小的問(wèn)題。接著(zhù)我就開(kāi)始認真對待，不管是一節多么平常的課，我都全力把課堂內容給準備好，不讓自己在課上出一點(diǎn)紕漏，這樣才是對學(xué)生負責。另外我不止在備課上下了功夫，我還悉心的去摸索教法并擴充自己的知識庫，做一個(gè)多識的人。
3、重視實(shí)踐
別看我一節課教的東西比較少，甚至幾句話(huà)就可以說(shuō)明白，而且我也不喜歡把一些簡(jiǎn)單的內容給長(cháng)篇大論的來(lái)談。因為這樣不僅不利于理解，還有可能把學(xué)生的思路給帶歪了。于是我將一部分就開(kāi)始安排學(xué)生做實(shí)踐和應用，把學(xué)到的東西給裝進(jìn)腦袋里，成為自己的能力儲備。
小學(xué)教師近三年工作總結 11
在過(guò)去的一學(xué)期中，本人擔任初二級二、三班的語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對這門(mén)課的學(xué)習情況和一些教學(xué)的設想，只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的普通話(huà)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。而用心使用的方法教學(xué)使學(xué)生更能吸收。
另一方面，就是班上的.學(xué)習氛圍不太好，學(xué)習的自覺(jué)性不高。而且我沒(méi)有能很好地引導學(xué)生以課外的知識去擴充知識，部分內容還不能很好的帶動(dòng)學(xué)生。
三、工作考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，晚上也盡量到班上來(lái)，加倍與學(xué)生溝通，多關(guān)心他們，多引導他們，經(jīng)常與他們談心。
四、主要成績(jì)
在期中、期末考試中，學(xué)生的語(yǔ)文取得了一些令人滿(mǎn)意的成績(jì)。在期末測試中，同學(xué)們的語(yǔ)文取得了比較優(yōu)秀的成績(jì)，平均分排在年級的前列，優(yōu)秀率達到了95.85%。在期末考試中，同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jì)有了很大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。
小學(xué)教師近三年工作總結 12
一、愛(ài)崗敬業(yè)，做好教師本職
畢業(yè)以后，我一直在我鎮條件最艱苦的山區學(xué)校（中窩小學(xué)）工作，主動(dòng)擔任學(xué)校最弱學(xué)科的教育教學(xué)。在這里一呆就是三年，這期間我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好本職工作。為了提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各級各類(lèi)培訓，還積極參加學(xué)歷考試，取得了大專(zhuān)畢業(yè)證（本科畢業(yè)在即）。2012年，課改春風(fēng)吹遍神州大地時(shí)，我主動(dòng)申請擔任第一輪實(shí)驗教材的教學(xué)，利用課余時(shí)間認真學(xué)習新課程理念，努力研究教法、學(xué)法，積極轉變師生角色，開(kāi)展“自主”、“合作”、“探究”的學(xué)習方式；當云南省農村中小學(xué)現代遠程項目實(shí)施后，我認真參加了縣、州組織的相關(guān)培訓，回到學(xué)校到積極組織學(xué)校教師進(jìn)行二級培訓，讓每個(gè)教師都能熟練操作該設備，充分享用遠程優(yōu)質(zhì)教育資源，切實(shí)提高學(xué)校教育教需質(zhì)量；我還積極參加各級組織的各類(lèi)活動(dòng)（課堂教學(xué)競賽等），不斷提高自己的教育教學(xué)技能。在教學(xué)中我本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力和創(chuàng )新精神的培養，不僅教他們學(xué)習知識，而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，通過(guò)努力，一批批學(xué)生的.身心得到了健康的發(fā)展。
二、認真履行職責，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
參加工作以來(lái)，每年都少不了擔任班主任工作，班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。班主任工作的核心和基礎是“愛(ài)”，“愛(ài)”是教師工作中不可缺少的情愫，更是班主任工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。
“愛(ài)”是培養老師與學(xué)生感情的基石，“愛(ài)”是轉變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。每接到一個(gè)班集體，我都認真去了解學(xué)生的情況，在根據學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同的引導教育，特別對于那些“問(wèn)題學(xué)生”，我更是用盡心思，一次次家訪(fǎng)、談心，不厭其煩，做到對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(cháng)，用自己一顆樸實(shí)的愛(ài)心去澆灌每個(gè)學(xué)生的心田。在管理學(xué)生中真正體現“以生為本”，對他們動(dòng)之以情，曉之以理，做他們的良師益友。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，眼看曾經(jīng)孤獨、彷徨、自私、厭學(xué)等等的學(xué)生現在變得活潑、開(kāi)朗、熱愛(ài)學(xué)習，我為他們的改變而高興，也為自己的付出感到欣慰，這便是幸福的真諦。
我堅持認為，教學(xué)應該是以“德育”為主，用品德和愛(ài)心去教育每一個(gè)孩子，讓他們也學(xué)會(huì )友愛(ài)，將教育事業(yè)進(jìn)行下去。
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這一學(xué)期以來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，工作總結知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，心得體會(huì )并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的.師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jì)：輔導的科幻繪畫(huà)《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱(chēng)號，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在小學(xué)全國英語(yǔ)競賽中獲三等獎。"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�？荚嚦煽�(jì)不穩定等。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)教師近三年工作總結 14
本學(xué)期，本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃。XX縣教育局的文件精神，有計劃地開(kāi)展教學(xué)工作。通過(guò)自己的努力圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。說(shuō)教學(xué)科是3年級數學(xué)綜合實(shí)踐校本。為便于今后的教學(xué)工作，對本學(xué)年的教學(xué)工作做簡(jiǎn)單總結。
一、堅持正確的教學(xué)思想，數歷語(yǔ)數之相適應的教學(xué)觀(guān)念，利用多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效率，多媒體教學(xué)易于激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。提高了教學(xué)效率，多媒體教學(xué)易于激發(fā)和調動(dòng)對數學(xué)的熊學(xué)習興趣，從而大大提高教學(xué)效率，使每節課讓學(xué)生都有新鮮感，例如在教學(xué)加減混合運算時(shí)我設計了這樣一個(gè)生活片段，在通過(guò)多媒體演示激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣也是學(xué)生的，體會(huì )到數學(xué)就在身邊感受到數學(xué)的趣味和作用，這樣學(xué)生學(xué)習的興趣。教師也發(fā)揮了導向作用。
二、在這一年的結對子活動(dòng)中，精心制定工作計劃，每學(xué)期各上一節示范課共同研究探討課題及課堂上問(wèn)題的解決方式，吳老師對新事物的學(xué)習勁頭足。對教育理念與知識的'掌握量上廣運用信息技術(shù)方面都比我強的多音癡貸幫是相互的通過(guò)代辦活動(dòng)相互幫助共同學(xué)習，讓我也得到了全面的提高。
三、本學(xué)期沒(méi)有因家中有事而請假，做到不缺崗，不空崗，認真對學(xué)生負責。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現了自己在教學(xué)中有很多不足有待加強。
1.繼續學(xué)習信息技術(shù)
2.進(jìn)一步加強對后進(jìn)生的輔導，
3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和數學(xué)思維能力。
小學(xué)教師近三年工作總結 15
近三年，我深耕小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)，以“雙減”政策為指引，聚焦核心素養培育，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現專(zhuān)業(yè)與學(xué)生成長(cháng)的雙向奔赴。
教學(xué)上，構建“情境+探究”課堂模式。針對低段學(xué)生，設計“拼音童話(huà)王國”“字詞闖關(guān)游戲”等趣味環(huán)節，結合智慧紙筆設備實(shí)時(shí)反饋學(xué)情，使識字正確率從82%提升至96%；高段推行“大單元整合教學(xué)”，以“家國情懷”“自然奧秘”等主題串聯(lián)課文，組織“名人傳記讀書(shū)會(huì )”“課本劇展演”等活動(dòng)，學(xué)生習作發(fā)表量較三年前增長(cháng)3倍。作業(yè)設計踐行分層理念，開(kāi)發(fā)“基礎鞏固+能力拓展+實(shí)踐創(chuàng )新”三級作業(yè)體系，一、二年級推行口頭作業(yè)與實(shí)踐任務(wù)，三至六年級控制書(shū)面作業(yè)時(shí)長(cháng)，相關(guān)案例獲區級作業(yè)設計評比二等獎。
育人方面，落實(shí)“五育融合”。打造班級“書(shū)香角”，開(kāi)展“每月一書(shū)”共讀活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生制作思維導圖梳理閱讀心得；疫情期間開(kāi)發(fā)“線(xiàn)上誦讀課程”，組織云端朗誦比賽，獲評學(xué)�！疤厣虒W(xué)案例”。關(guān)注學(xué)困生成長(cháng)，建立“一對一幫扶檔案”，通過(guò)課后服務(wù)個(gè)性化輔導，3名學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)穩步提升。
專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上，參與省級“核心素養評價(jià)研究”課題，撰寫(xiě)的《數字化背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略》獲市級論文三等獎；每年參與不少于15次區級公研課、城鄉交流課，磨課經(jīng)驗在教研組內分享，帶動(dòng)3名青年教師提升教學(xué)能力。
反思不足，對跨學(xué)科教學(xué)的.探索仍顯淺薄。未來(lái)將深化“語(yǔ)文+勞動(dòng)”“語(yǔ)文+藝術(shù)”融合實(shí)踐，讓語(yǔ)言文字教育更貼近生活。
小學(xué)教師近三年工作總結 16
近三年，我始終以“讓數學(xué)貼近生活、讓思維自然生長(cháng)”為目標，在“雙減”背景下探索數學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效之路。
教學(xué)改革中，著(zhù)力打造“生活化課堂”。低段結合購物、測量等場(chǎng)景設計“超市小掌柜”“校園尋寶”等實(shí)踐課，用趣味游戲替代機械計算練習；高段引入項目式學(xué)習，組織“校園綠植面積測量”“運動(dòng)會(huì )賽程規劃”等活動(dòng)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中運用幾何、統計知識。依托智慧教學(xué)平臺，建立“錯題數據庫”，通過(guò)數據分析精準定位學(xué)生薄弱點(diǎn)，針對性設計分層練習，所帶班級數學(xué)平均分連續三年高于年級均值5分以上。
作業(yè)創(chuàng )新上，推行“基礎+實(shí)踐+創(chuàng )意”三維作業(yè)。一、二年級以“數學(xué)繪本閱讀”“圖形拼貼畫(huà)”為主；三至六年級設計“家庭預算表制作”“立體圖形手工”等任務(wù)，其中“創(chuàng )意七巧板作品集”在學(xué)校素養展中展出。落實(shí)作業(yè)公示制度，每周公示作業(yè)清單，嚴控作業(yè)時(shí)長(cháng)，家長(cháng)滿(mǎn)意度達98%。
素養培育方面，連續三年策劃“數學(xué)文化節”，開(kāi)展24點(diǎn)擂臺賽、數學(xué)謎題闖關(guān)、科學(xué)家故事分享等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。指導學(xué)生參與區級“數學(xué)建模小論文”評比，2人獲二等獎。課后服務(wù)開(kāi)設“思維拓展社團”，累計培養40余名數學(xué)愛(ài)好者。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，參與青島市“一師一優(yōu)課”活動(dòng)獲三等獎，完成2項校級微課題研究，在教研組內推廣“大數據驅動(dòng)的精準教學(xué)法”。反思發(fā)現，對學(xué)生創(chuàng )新思維的培養力度不足，未來(lái)將增加數學(xué)實(shí)驗課程，培養學(xué)生探究能力。
小學(xué)教師近三年工作總結 17
近三年，我深耕班主任崗位，以“立德樹(shù)人”為根本，構建“班級育人共同體”，助力學(xué)生全面成長(cháng)。
班級管理中，建立“自主管理模式”。通過(guò)“崗位競選”設立紀律、衛生、學(xué)習等8類(lèi)委員，制定《班級公約》，定期召開(kāi)“管理心得分享會(huì )”，培養學(xué)生責任意識。打造“特色班級文化”，創(chuàng )建“陽(yáng)光成長(cháng)墻”記錄學(xué)生進(jìn)步，開(kāi)展“每月一星”評選，形成積極向上的班風(fēng)，班級連續兩年獲評“文明班級”。
家校共育上，創(chuàng )新溝通方式。建立“線(xiàn)上家校議事群”，每月開(kāi)展“家長(cháng)課堂”，邀請醫生、消防員等家長(cháng)進(jìn)課堂；每學(xué)期組織2次“親子實(shí)踐活動(dòng)”，如“社區清潔日”“農田勞動(dòng)體驗”，增進(jìn)家校情感聯(lián)結。疫情期間搭建“云端家長(cháng)會(huì )”平臺，及時(shí)反饋學(xué)生居家學(xué)習情況，獲評“優(yōu)秀家校溝通案例”。
學(xué)生成長(cháng)方面，落實(shí)“五育并舉”。組織“我愛(ài)我的祖國”主題班會(huì )、“勞動(dòng)技能大賽”等活動(dòng)；關(guān)注特殊學(xué)生，為留守兒童建立“成長(cháng)檔案”，通過(guò)課后服務(wù)陪伴、心理疏導等方式，幫助其融入集體。三年來(lái)，班級學(xué)生在體育節、藝術(shù)節中累計獲獎20余人次。
專(zhuān)業(yè)提升上，參與區級“班級管理創(chuàng )新”培訓，撰寫(xiě)的《家校協(xié)同育人的'實(shí)踐與探索》獲校級論文獎。反思不足，對個(gè)別學(xué)生的心理疏導不夠專(zhuān)業(yè)，未來(lái)將系統學(xué)習心理健康知識，提升育人能力。
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近三年，我立足英語(yǔ)教學(xué)崗位，以“培養文化自信、提升語(yǔ)言素養”為核心，在“雙減”政策指引下探索高效教學(xué)路徑。
教學(xué)實(shí)踐中，構建“情境化+沉浸式”課堂。低段運用兒歌、動(dòng)畫(huà)、繪本等資源，開(kāi)展“顏色歌接龍”“動(dòng)物單詞模仿秀”等活動(dòng)；高段創(chuàng )設購物、旅游、訪(fǎng)談等真實(shí)情境，組織角色扮演、小組辯論，提升學(xué)生語(yǔ)言運用能力。依托智慧紙筆系統，開(kāi)展“每日聽(tīng)寫(xiě)打卡”，通過(guò)AI分析報告優(yōu)化教學(xué)策略，所帶班級英語(yǔ)及格率連續三年達100%。
文化育人方面，打造“中西文化融合課程”。結合傳統節日開(kāi)發(fā)“春節英語(yǔ)介紹”“端午習俗英譯”等專(zhuān)題課；開(kāi)展“英語(yǔ)戲劇社團”活動(dòng)，指導學(xué)生編排《白雪公主》《三只小豬》等劇目，在學(xué)校藝術(shù)節演出。組織“英語(yǔ)演講比賽”，主題涵蓋“中國傳統文化故事”，培養學(xué)生文化表達能力。
作業(yè)設計上，推行“趣味化+實(shí)踐性”理念。低段以“單詞卡片制作”“英文兒歌傳唱”為主；高段設計“家庭菜譜英譯”“英語(yǔ)vlog拍攝”等任務(wù)，其中“校園美景英文解說(shuō)”作品獲區級優(yōu)秀獎。落實(shí)“無(wú)紙筆測評”，一、二年級通過(guò)“單詞轉盤(pán)”“句子拼圖”等游戲進(jìn)行測評，深受學(xué)生喜愛(ài)。
專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上，參與區級“英語(yǔ)跨學(xué)科教學(xué)”課題研究，撰寫(xiě)論文《文化視角下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略》，在城鄉交流課中展示優(yōu)質(zhì)課2節。反思不足，對學(xué)困生的個(gè)性化輔導方法單一，未來(lái)將結合分層作業(yè)與一對一輔導，助力全員提升。
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近三年，作為低段全科教師，我踐行“五育融合”理念，在“雙減”背景下為學(xué)生筑牢成長(cháng)基礎。
教學(xué)工作中，注重學(xué)科融合。將語(yǔ)文識字與美術(shù)繪畫(huà)結合，讓學(xué)生用彩筆描繪生字意境；把數學(xué)計算融入體育游戲，通過(guò)“跳繩計數”“跑步計時(shí)”鞏固知識；開(kāi)發(fā)“自然+勞動(dòng)”課程，帶領(lǐng)學(xué)生種植綠植、觀(guān)察生長(cháng)，撰寫(xiě)觀(guān)察日記。落實(shí)零起點(diǎn)教學(xué)，嚴格按課程標準開(kāi)展教學(xué)，一、二年級未布置書(shū)面家庭作業(yè)，以口頭作業(yè)、實(shí)踐任務(wù)為主。
班級管理上，建立“愛(ài)心成長(cháng)檔案”，記錄每名學(xué)生的性格特點(diǎn)與成長(cháng)點(diǎn)滴。通過(guò)“晨間分享會(huì )”“情緒小信箱”等方式，關(guān)注學(xué)生心理健康。打造“溫馨班級”文化，布置“作品展示角”“圖書(shū)漂流站”，組織“同桌互助日”活動(dòng)，幫助學(xué)生適應校園生活。
素養培育方面，利用課后服務(wù)開(kāi)設“創(chuàng )意手工社團”，指導學(xué)生制作紙藝、陶藝作品，20余件作品在學(xué)校展覽。組織“趣味運動(dòng)會(huì )”“兒歌合唱比賽”等活動(dòng)，培養學(xué)生綜合能力。關(guān)注特殊學(xué)生，對2名內向學(xué)生進(jìn)行持續鼓勵，幫助其融入集體。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，參與校級“低段全科教學(xué)融合”微課題，在教研組分享《低段學(xué)生習慣養成策略》；每年參與10次以上校級聽(tīng)評課，向資深教師學(xué)習班級管理經(jīng)驗。反思發(fā)現，學(xué)科融合的系統性不足，未來(lái)將構建“主題式融合課程體系”，提升教學(xué)整體性。
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近三年，我以“激發(fā)探究興趣、培養科學(xué)素養”為核心，在“雙減”背景下推動(dòng)科學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐深度融合。
教學(xué)實(shí)踐中，打造“實(shí)驗型課堂”。低段開(kāi)展“水的三態(tài)變化”“種子發(fā)芽”等趣味實(shí)驗，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中觀(guān)察現象；高段引入“問(wèn)題導向式學(xué)習”，圍繞“環(huán)境污染與保護”“能源利用”等主題，組織學(xué)生開(kāi)展調查研究。依托學(xué)校實(shí)驗室資源，開(kāi)發(fā)“趣味科學(xué)小實(shí)驗”課程，累計設計30余個(gè)安全易操作的實(shí)驗項目。
素養提升方面，策劃“科學(xué)文化節”，開(kāi)展實(shí)驗操作比賽、思維導圖展示、科學(xué)家故事演講等活動(dòng)。指導學(xué)生完成“校園垃圾分類(lèi)調查”“家庭節水方案設計”等實(shí)踐報告，3份報告獲區級“優(yōu)秀科學(xué)小論文”。課后服務(wù)開(kāi)設“科技發(fā)明社團”，帶領(lǐng)學(xué)生制作創(chuàng )意小書(shū)架、簡(jiǎn)易凈水器等作品，1件獲市級青少年科技創(chuàng )新大賽三等獎。
數字化教學(xué)上，運用智慧教學(xué)平臺共享實(shí)驗視頻、科普資源，建立“線(xiàn)上答疑群”，方便學(xué)生課后探究。參與省級“數字化賦能科學(xué)教育”課題研究，撰寫(xiě)的《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)數字化轉型路徑》獲校級論文一等獎。
作業(yè)設計上，推行“實(shí)踐為主、書(shū)面為輔”原則，設計“自然觀(guān)察日記”“實(shí)驗記錄單”“科普手抄報”等作業(yè)，替代傳統習題。落實(shí)作業(yè)分層，為不同興趣學(xué)生設計“種植類(lèi)”“制作類(lèi)”“調查類(lèi)”可選任務(wù)。
反思不足，對跨學(xué)科融合的'探索不夠深入。未來(lái)將開(kāi)發(fā)“科學(xué)+語(yǔ)文”“科學(xué)+藝術(shù)”課程，提升科學(xué)教育的綜合性。
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近三年，我秉持“以美育人、以樂(lè )潤心”理念，在“雙減”背景下豐富音樂(lè )教育形式，助力學(xué)生藝術(shù)素養提升。
教學(xué)改革中，構建“情境化+體驗式”課堂。低段通過(guò)兒歌傳唱、節奏游戲、樂(lè )器模仿等方式培養音樂(lè )感知力；高段引入民族音樂(lè )專(zhuān)題，講解京劇、民樂(lè )等知識，組織“民族樂(lè )器體驗課”。依托智慧教學(xué)平臺，制作“音樂(lè )欣賞微課”，讓學(xué)生課后可反復聆聽(tīng)、學(xué)習，所帶班級藝術(shù)測評及格率連續三年達100%。
藝術(shù)實(shí)踐方面，打造“校園音樂(lè )文化品牌”。組建校級合唱團、國樂(lè )團，定期開(kāi)展訓練，每年參與區、校級藝術(shù)節演出；策劃“和鳴軒小舞臺”活動(dòng)，為學(xué)生提供常態(tài)化展示機會(huì )，累計舉辦20余場(chǎng)演出。指導學(xué)生參與青島市藝術(shù)素養測評，15人獲“優(yōu)秀”等級，個(gè)人獲評“優(yōu)秀指導教師”。
作業(yè)創(chuàng )新上，推行“欣賞+實(shí)踐+創(chuàng )作”模式。低段以“兒歌傳唱打卡”“節奏拍手練習”為主；高段設計“歌曲改編”“歌詞創(chuàng )作”等任務(wù)，優(yōu)秀作品在校園廣播播放。落實(shí)“無(wú)紙筆測評”，一、二年級通過(guò)“節奏模仿”“歌曲演唱”等方式測評，高段加入樂(lè )理知識答卷與樂(lè )器演奏考核。
專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上，參與區級“藝術(shù)核心素養評價(jià)”課題，在市級開(kāi)放課中展示《民族舞曲賞析》獲好評；考取古箏十級證書(shū)，將專(zhuān)業(yè)技能融入教學(xué)。反思不足，對鄉村音樂(lè )資源的挖掘不夠，未來(lái)將開(kāi)發(fā)“本土音樂(lè )課程”，豐富教學(xué)內容。
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近三年，我以“健康第一”為指導，在“雙減”背景下構建“趣味化+個(gè)性化”體育教學(xué)體系，提升學(xué)生體質(zhì)。
教學(xué)工作中，優(yōu)化課程設計。低段開(kāi)展“趣味田徑”“游戲化體操”等課程，通過(guò)“跳繩比賽”“障礙跑接力”激發(fā)運動(dòng)興趣；高段開(kāi)設籃球、足球、羽毛球等專(zhuān)項課，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。依托體質(zhì)監測數據，為每名學(xué)生建立“健康檔案”，針對性設計鍛煉方案，所帶年級體質(zhì)達標率從85%提升至92%。
體育活動(dòng)方面，策劃并組織學(xué)校體育節、春季運動(dòng)會(huì )，創(chuàng )新設置“親子接力”“趣味拔河”等項目，參與率達100%。推行“以賽帶練”模式，組建校級籃球隊、足球隊，定期開(kāi)展校內聯(lián)賽，指導學(xué)生參與區級比賽獲團體三等獎。大課間推行“律動(dòng)繩操”，編制特色運動(dòng)口訣，提升鍛煉效果。
課后服務(wù)開(kāi)設“陽(yáng)光體育社團”，分年級開(kāi)展專(zhuān)項訓練，累計培養80余名體育愛(ài)好者。關(guān)注體質(zhì)較弱學(xué)生，設計“漸進(jìn)式鍛煉計劃”，通過(guò)課后個(gè)性化輔導，10名學(xué)生體質(zhì)明顯改善。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，參與區級“體育素養評價(jià)研究”，撰寫(xiě)的《游戲化教學(xué)在小學(xué)體育中的應用》獲校級論文獎；參與青島市“一師一優(yōu)課”活動(dòng)獲團隊二等獎。反思發(fā)現，運動(dòng)損傷預防教學(xué)不足，未來(lái)將增加健康知識課程，提升學(xué)生自我保護能力。
小學(xué)教師近三年工作總結 23
近三年，我堅守“以美啟智、以藝育人”初心，在“雙減”背景下探索美術(shù)教學(xué)與生活、文化的深度融合。
教學(xué)實(shí)踐中，打造“生活化美術(shù)課堂”。低段開(kāi)展“自然材料創(chuàng )作”“校園美景寫(xiě)生”等課程，讓學(xué)生用樹(shù)葉、石頭制作手工作品；高段引入傳統美術(shù)專(zhuān)題，開(kāi)設剪紙、陶藝、國畫(huà)等課程，講解非遺文化知識。依托智慧教學(xué)平臺，建立“學(xué)生作品數據庫”，記錄創(chuàng )作過(guò)程與成長(cháng)軌跡，所帶班級藝術(shù)測評優(yōu)秀率達40%。
素養展示方面，策劃“每月主題畫(huà)展”，先后舉辦“童心繪祖國”“環(huán)保創(chuàng )意展”等展覽，展出學(xué)生作品500余件。指導學(xué)生參與區級“少兒美術(shù)大賽”，3人獲一等獎；組織“美術(shù)素養作業(yè)展”，展示學(xué)生素描、色彩、手工等作品，獲家長(cháng)好評。
作業(yè)創(chuàng )新上，推行“創(chuàng )意實(shí)踐型作業(yè)”。低段以“繪本插畫(huà)”“手工折紙”為主；高段設計“家鄉建筑寫(xiě)生”“公益海報設計”等任務(wù)，其中“垃圾分類(lèi)宣傳畫(huà)”在社區展出。落實(shí)分層作業(yè)，為不同基礎學(xué)生提供“模仿創(chuàng )作”“自主創(chuàng )作”可選任務(wù)，激發(fā)創(chuàng )作熱情。
專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上，參與省級“五育融合”課題研究，撰寫(xiě)論文《傳統美術(shù)融入小學(xué)教學(xué)的實(shí)踐路徑》；每年參與12次以上區級磨課、交流活動(dòng)，在教研組內分享“情境化美術(shù)教學(xué)法”。反思不足，對學(xué)生審美能力的`系統培養不夠，未來(lái)將開(kāi)發(fā)“審美鑒賞課程”，提升學(xué)生藝術(shù)素養。
小學(xué)教師近三年工作總結 24
近三年，我以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，在“雙減”背景下構建“生活型、實(shí)踐型”道法課堂，培育學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)改革中，著(zhù)力打造“生活化課堂”。低段結合校園生活設計“文明禮貌小標兵”“我的班級責任”等主題課；高段圍繞社會(huì )熱點(diǎn)開(kāi)展“環(huán)保小衛士”“社區小主人”等實(shí)踐教學(xué)。引入案例教學(xué)法，用“身邊好人好事”“道德模范故事”替代理論說(shuō)教，增強課程感染力。依托智慧教學(xué)平臺，開(kāi)發(fā)“線(xiàn)上德育課程”，疫情期間組織“云端感恩主題班會(huì )”，獲評校級“特色課程”。
實(shí)踐育人方面，策劃系列主題活動(dòng)。開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國”繪畫(huà)比賽、“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”知識競賽、“智軒新聞?dòng)浾邥?huì )”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化認知。組織學(xué)生參與社區志愿服務(wù)，如“敬老院關(guān)愛(ài)行動(dòng)”“垃圾分類(lèi)宣傳”，累計服務(wù)時(shí)長(cháng)200余小時(shí)。
作業(yè)設計上，推行“實(shí)踐型+感悟型”理念。低段以“家庭美德踐行日記”為主；高段設計“社會(huì )調查報告”“公益提案撰寫(xiě)”等任務(wù)，其中“校園文明改進(jìn)方案”被學(xué)校采納3條建議。落實(shí)“無(wú)紙筆測評”，通過(guò)情境問(wèn)答、實(shí)踐操作等方式評估學(xué)生素養。
專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上，參與區級“德育評價(jià)研究”課題，撰寫(xiě)的'《生活情境下小學(xué)道法教學(xué)策略》獲市級論文三等獎；在城鄉交流課中展示《責任與擔當》優(yōu)質(zhì)課，帶動(dòng)青年教師成長(cháng)。反思不足，家校協(xié)同德育力度不夠，未來(lái)將建立“家校德育共同體”，形成育人合力。
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