班主任工作總結范文【熱】

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編整理的班主任工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結范文1

　　開(kāi)學(xué)初為了能讓班集體快速凝聚，作了以下四方面的規劃。

　　一、班風(fēng)：

　　1、制定相關(guān)班規，要求同學(xué)們遵照規矩辦事。獎罰分明。

　　2、要求各班干做好領(lǐng)導工作，樹(shù)立模仿，并要求及時(shí)匯報工作進(jìn)度，把班風(fēng)建設搞好。

　　3、每月開(kāi)一次總結會(huì )，針對班里存在的不足，提出解決方案。并在好的方面予以表彰，肯定。

　　二、學(xué)風(fēng)：

　　1、實(shí)施學(xué)習對子方案。解決文理科并存的不足方面，也有助于促進(jìn)同學(xué)間交流。

　　2、不定期舉辦學(xué)習交流會(huì )，讓同學(xué)們暢談學(xué)習心得，分享成果，增進(jìn)知識。

　　3、要求課代表常和該科任老師聯(lián)系，向老師咨詢(xún)學(xué)習方法，并與同學(xué)分享，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。

　　三、文娛活動(dòng):

　　1、每一年至少舉辦一次戶(hù)外組織活動(dòng)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(cháng)，認識到自己在這個(gè)班的重要性，團結一致。

　　2、要求文娛委員多組織班集體活動(dòng)，呼吁同學(xué)們積極參與，鍛煉身體。如：羽毛球比賽，兵兵球比賽，晨跑等。

　　四、班干工作：

　　1、要求班長(cháng)協(xié)調各個(gè)班干的工作，并對存在的情況及時(shí)匯報。

　　2、副班要抓好考勤，對不守紀律的同學(xué)要嚴格批評，并作好記錄。

　　3、實(shí)施班務(wù)公開(kāi)化，生活委員于每月要對班費進(jìn)行總結，匯報。

　　4、各班干要以身作則，團結互助，積極分擔工作，把班集體的風(fēng)氣搞好！

　　綜上為班計劃，通過(guò)一學(xué)期的努力,有豐碩的收獲，也有不足。

　　一、成績(jì)：

　　1、軍訓比賽獲得三等獎。

　　2、評為軍訓積極分子的同學(xué)如下：江文靖，程錦榮，周志勇，冼燕華，劉安琪，廖曉璐，譚惠瑩，潘海蘭。

　　3、院運會(huì )：程錦榮于院運會(huì )60米比賽第一，于校運會(huì )4乘100獲第六女子、4乘100獲第三、蘇婉華于跳遠獲第六。

　　4、變廢為寶活動(dòng)獲得最佳創(chuàng )新創(chuàng )意獎。

　　5、戶(hù)內組織活動(dòng)獲得優(yōu)秀發(fā)展獎。

　　6、劉安琪獲得軍訓征文優(yōu)秀獎。

　　7、劉安琪，廖曉璐于英語(yǔ)嘉年華獲得優(yōu)秀獎。

　　二、不足：

　　1、個(gè)別班干經(jīng)驗不足，尚未敢放大膽子處事。

　　2、同學(xué)間的交流以宿舍為重，各宿舍間仍需深入交流。

　　3、存在個(gè)別積極性不夠的同學(xué)，沒(méi)能融入到集體當中。

　　針對以上的情況，為了能在下學(xué)期做出更好的成績(jì)，揚長(cháng)避短，將在班干，宿舍這兩方面做好思想準備工作。及時(shí)給予班干鼓勵，并深入了解各宿舍的情況，關(guān)注她們的動(dòng)態(tài)。望能在這兩方面得到提升，把班集體搞好！加油！

班主任工作總結范文2

　　經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導處、政教處和年級的關(guān)心幫助下，我圓滿(mǎn)完成了這學(xué)期的工作�？偨Y起來(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。

　　一、完善班級管理規章制度

　　結合上學(xué)期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動(dòng)，集會(huì )，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。

　　二、培訓班干部

　　開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門(mén)的班干部都負責班級具體的管理工作，實(shí)行班級學(xué)習小組向班干部負責，班干部向班長(cháng)負責，班長(cháng)向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學(xué)校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會(huì )，主題班會(huì )按計劃，實(shí)施，班主任總結三環(huán)節實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

　　三、嚴格班級常規管理

　　當班級實(shí)行層級管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì )議，了解同學(xué)們對班級的建議和意見(jiàn)；另一方面，不定時(shí)地對班級管理的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學(xué)違紀行為開(kāi)展批評與自我批評。

　　四、加強學(xué)習方法指導

　　當學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習成績(jì)有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì )，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補上來(lái)。

　　五、研究性學(xué)習結題驗收

　　學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習，這是一項把課內學(xué)習同社會(huì )實(shí)踐相結合的學(xué)習方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習的選題方向，在寒假中不少研究性學(xué)習小組已經(jīng)開(kāi)展了活動(dòng)，這學(xué)期準備進(jìn)行結題驗收。由于指導老師所帶的學(xué)習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。

　　六、做好雙差生的教育轉化工作

　　差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，家訪(fǎng)，查看學(xué)生學(xué)習資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位后進(jìn)生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學(xué)生違紀現象；對于成績(jì)差生，我比較看重他們學(xué)習自信心的重塑。創(chuàng )造機會(huì )不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因為成績(jì)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習一定會(huì )慢慢跟上來(lái)。在多位教師的共同努力下，班上的同學(xué)的學(xué)習一年來(lái)取得了不同程度的進(jìn)步。

班主任工作總結范文3

　　班主任是指學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想，健康，學(xué)習和生活等工作的教師。班主任工作的質(zhì)量直接影響著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)。在跟崗的這段時(shí)間以來(lái)，將我接觸到班主任的工作做了以下幾點(diǎn)總結。

　　一， 班集體組織與建設：一個(gè)良好的班集體必須有一批樂(lè )于奉獻，關(guān)心集體的積極分子和學(xué)生干部，他們是帶領(lǐng)全班同學(xué)實(shí)現集體發(fā)展目標的核心，也是班級同學(xué)最信賴(lài)的班級骨干，這就需要班主任對全班學(xué)生有深入的了解，選擇有組織能力，根據愛(ài)好特長(cháng)讓其擔任班級中一定的職位。同時(shí)，班主任要對他們嚴格要求，充分支持，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時(shí)間跟曾老師，在她的班上兩名紀律委員十分的盡職。備課，讀書(shū)，自習等方面都是老師的好幫手。選拔并培養班干部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時(shí)也能鍛煉到學(xué)生的管理組織能力。

　　二， 優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng )建方法：班風(fēng)是一個(gè)班集體形成的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì )潛移默化的持久的影響著(zhù)班級同學(xué)的行為。優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng )建方法有很多。在這段學(xué)習期間我對該點(diǎn)作簡(jiǎn)單的總結，就是班主任要經(jīng)常注意班集體中輿論的傾向，善于把輿論引向正確的方向，使學(xué)生具有正確的是非觀(guān)念，學(xué)會(huì )開(kāi)展批評和自我批評，樹(shù)立正氣，抑制歪風(fēng)，引導班集體形成正確的輿論和良好的班風(fēng)。

　　三， 主題班會(huì )的組織：主題班開(kāi)展的次數較多，基本上是每周的周一都會(huì )有一定主題的班會(huì )。那么我個(gè)人覺(jué)得在班會(huì )活動(dòng)中，讓學(xué)生成為班會(huì )的主人。并且要根據學(xué)生的思想，需要和興趣，引導和支持學(xué)生大膽發(fā)言，積極討論。在恰當的點(diǎn)上，要做適當的評價(jià)，引導跟總結。

　　四， 文體活動(dòng)的組織：文娛活動(dòng)，體育活動(dòng)等文體活動(dòng)在當下的教育活動(dòng)中扮演著(zhù)重要的角色。本學(xué)期的春游，六一等活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展先要有一個(gè)方案，制定方案后再進(jìn)行組織，實(shí)行。六一活動(dòng)中，四（ 5 ）班張老師就開(kāi)展了一項歌唱比賽；五（ 4 ）班曾老師就開(kāi)展了知識競賽等等。無(wú)論是什么形式的活動(dòng)， 我覺(jué)得根據學(xué)生的愛(ài)好制定合理的方案，才能達到在娛樂(lè )中學(xué)習進(jìn)步的效果。

　　五， 良好行為習慣的養成：日常的集隊，備課，飯堂，宿舍能反應出一個(gè)班的班風(fēng)，紀律如何。平常集隊，學(xué)生動(dòng)作拖拉；備課紀律差等班主任要進(jìn)行及時(shí)的督促并要處理。

　　六， 常見(jiàn)違規行為的教育：遲到，上課講話(huà)，打架和隨地亂扔垃圾等是小學(xué)生存在較為普遍的違規行為。作為班主任要進(jìn)行一定的思想教育或是輕微的出罰，讓學(xué)生謹記在心避免下次發(fā)生此類(lèi)的現象。嚴重的情況要聯(lián)系家長(cháng)，與家長(cháng)攜手教育孩子。

　　七， 不同類(lèi)型學(xué)生的思想教育：在教育教學(xué)過(guò)程中，要注重分層次教學(xué)，對優(yōu)秀的學(xué)生要引導，對中等的學(xué)生要支持，對后進(jìn)生厭學(xué)生要鼓勵。特別的中下層次的學(xué)生可進(jìn)行課后的輔導。一個(gè)教師不單單上好一堂課，還有在課后對部分學(xué)生進(jìn)行輔導，才能提高一個(gè)班的成績(jì)。對待不同層次的學(xué)生采用不同的方法。

　　八， 處理偶發(fā)事件的步驟和方法：嚴重的偶發(fā)事件要跟有經(jīng)驗的導師溝通，讓他們協(xié)助處理，與家長(cháng)聯(lián)系。

班主任工作總結范文4

　　我兼任的是七年三班的班主任工作，班級共有61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學(xué)生的共同努力下，我們班級前后獲得了班會(huì )、學(xué)科比賽、跳繩踢鍵、科技發(fā)明等多種獎項。構成了一個(gè)學(xué)習風(fēng)氣正，團結友愛(ài)，互幫互助、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的良好班集體。為了以后的班主任工作能更好的進(jìn)行，特總結經(jīng)驗以下：

　　第一、抓好了班級的制度建設。國有國法，家有家規，一個(gè)班級要想走上正規，必須有一定有規章制度，開(kāi)學(xué)初我和全體同學(xué)共同制定了我們七年三班的班規。是每一個(gè)學(xué)生和我班主任共同必須遵守的制度和準則。同時(shí)我們也制定了《班干部輪番制度》、《組長(cháng)負責制》等一些制度。都是以學(xué)生參與班級管理為主的管理制度，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在展開(kāi)各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極進(jìn)步學(xué)生的能力。使班級事事有人管，每一個(gè)都是管理者，每一個(gè)人也都是被管理者。

　　第二、加強了學(xué)生的養成性教育。初一的學(xué)生習慣養成很重要，一開(kāi)學(xué)我就要求學(xué)生穿校服，戴校簽，按時(shí)到校，上課之前先把下一節要用的書(shū)本擺在桌子左上角，上課、自習課的做姿要端正，保持好個(gè)人衛生和班級衛生，愛(ài)惜公物、自己的桌椅自己負責管理，上課的學(xué)習方法和自習課的內容安排，認真及時(shí)地完成作業(yè)等。對同學(xué)進(jìn)行換位思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在檢討中受教育，得真知，束縛自己，培養自己良好的行為習慣。

　　第三、做好學(xué)生的思想工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，他們共同組成一個(gè)班集體。他們來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的愛(ài)好和愛(ài)好和個(gè)性。每周都針對個(gè)別學(xué)生的不同特點(diǎn)找其談心或家訪(fǎng)，改正他們身上的不足。同時(shí)展開(kāi)文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡量的調劑他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。也積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激起學(xué)生地學(xué)習愛(ài)好，把握科學(xué)的學(xué)習方法，進(jìn)步學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀態(tài)，適時(shí)的捉住學(xué)生中存在的題目，展開(kāi)各種情勢的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，并結合每一個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短時(shí)間、長(cháng)時(shí)間目標，建立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。使每一個(gè)學(xué)生都關(guān)心集體，酷愛(ài)生活，有著(zhù)積極向上的良好心態(tài)。

　　第四、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生。探討教育學(xué)生的方法，用大家的聰明解決題目，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，獲得了較好的效果。與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、把握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

　　總之班主任工作固然做了大量的工作，有了一定的成績(jì)，但還存在一些題目，在處理題目時(shí)還有一些急躁，對學(xué)生的部份心理，還不能更好的把握，關(guān)心、愛(ài)惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優(yōu)良的成績(jì)，把班主任工作做得更好。

班主任工作總結范文5

　　又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我作為五（1）班的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了愉快的一學(xué)期，現對本學(xué)期的工作做如下總結：

　　一、班級總體情況

　　雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生。大部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性弱，學(xué)習自覺(jué)性較差。綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

　　新學(xué)期伊始，大部分學(xué)生不能大膽的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，每當老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。

　　二、把學(xué)生位置擺正

　　學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生

　　都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。但是每個(gè)學(xué)生的能力不一樣，所擅長(cháng)的東西也不一樣，所以班級里不可能沒(méi)有差的學(xué)生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特粗心，寫(xiě)作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫(xiě)的字很難讓人分辨出來(lái)，批評了幾次都不管用。后來(lái)，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫(xiě)上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來(lái)越棒了！”等句子，還在班隊課時(shí)，對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺(jué)，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對待方法。

　　三、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增強班級凝聚力

　　本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗，有各種各樣的活動(dòng)，如：體育競賽、繪畫(huà)比賽、速算比賽、開(kāi)家長(cháng)會(huì )等。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，取得了一樣一樣的榮譽(yù)，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長(cháng)會(huì )時(shí)展示個(gè)各位家長(cháng)看，讓家長(cháng)可以看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績(jì)，讓家長(cháng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績(jì)感到自豪，可以更加努力的為班級的成長(cháng)作出自己的貢獻。

　　四、注重家校聯(lián)系工作

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導，遵守著(zhù)各種規章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習習慣， 形成良好的學(xué)習態(tài)度，如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì )去重視，一點(diǎn)也不會(huì )要求學(xué)生認真學(xué)習，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對于學(xué)生的成長(cháng)沒(méi)有任何的作用，所以我十分重視與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，讓家長(cháng)明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(cháng)。但是我們大部分的家長(cháng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)詢(xún)問(wèn)老師，也沒(méi)有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習，很多家長(cháng)都是有心無(wú)力，所以每每都會(huì )對老師說(shuō)：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現象，沒(méi)有家長(cháng)的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。所以在家長(cháng)會(huì )時(shí)，我向各位家長(cháng)提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上面簽下自己的名字；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長(cháng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己必須認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來(lái)的這種意識，這也是為了培養學(xué)生的良好習慣的一個(gè)方法。

　　在開(kāi)學(xué)社初，我就告訴同學(xué)我的電話(huà)號碼和手機號碼，方便家長(cháng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著(zhù)家長(cháng)們的聯(lián)系電話(huà)，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解學(xué)生的情況，幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(cháng)達成共識，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

　　五、稍不如人意處

　　雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生的學(xué)習斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力，繼續花大力氣抓好后進(jìn)生的轉化工作。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平躍上新臺階。

班主任工作總結范文6

　　本學(xué)期，我繼續擔負B7班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續做好班常規的管理工作，同時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣等等。本學(xué)期我主要做了以下幾方面的工作：

　　一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理

　　之前也制定過(guò)班紀文明公約，但在安全方面缺少一個(gè)具體的約定，針對這類(lèi)情況，我地制定班紀文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的熟悉，而不是之前的模糊不清。宣講完成以后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警省。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面，比之前有了大幅度的減少。

　　二、加強班墻室的建設，營(yíng)建良好的學(xué)習氛圍

　　之前班墻室的建設幾近是一片空缺，既起不到對同學(xué)們學(xué)習的增進(jìn)作用，也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，首創(chuàng )了兩塊學(xué)習園地，學(xué)習園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習園地里面的內容定斯更新。如前后舉行過(guò)學(xué)風(fēng)專(zhuān)題和法制專(zhuān)題的墻報。同學(xué)們對這類(lèi)做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面往看，起到了很好的宣傳教育的作用。

　　三、進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理

　　之前的值日工作存在著(zhù)很的缺陷，常常出現有同學(xué)不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是之前的硬性規定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內部之間的分歧作關(guān)系。組定下來(lái)以后，由原來(lái)的每組值日制改成現在的每組值周制。每周的值周成績(jì)由學(xué)生會(huì )公布出來(lái)以后，到達學(xué)校的第一位，本組成員嘉獎筆記本一個(gè)，假如過(guò)不到本周學(xué)校的均勻分，該組要重掃一個(gè)星期，由于賞罰有具體的根據可循，同學(xué)們值周的積極性比之前有了一個(gè)質(zhì)的奔騰。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)候也變得特別勤勞起來(lái)。

　　四、多種情勢教育是關(guān)鍵

　　初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強，好勝心切，所以捉住這一心理特點(diǎn)，班主任應與班委會(huì )、團支部積極配合展開(kāi)多種情勢的生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，可以通過(guò)召開(kāi)班會(huì )和學(xué)生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來(lái)要做個(gè)甚么模樣的人?科學(xué)家?音樂(lè )家?等等》等，進(jìn)步他們對本身及對初中學(xué)習重要性的熟悉。

　　以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，固然沒(méi)有出現甚么失誤，但在工作中還存在一些不足的地方，但我會(huì )盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

班主任工作總結范文7

　　轉眼間，本學(xué)期結束了。學(xué)生們圓滿(mǎn)完成了在校期間的學(xué)習生活，明年就要奔赴實(shí)習崗位。本學(xué)期我以學(xué)校的教育教學(xué)計劃為指導，運用各種教育理論，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，學(xué)習傳統文化，加強我班學(xué)生的思想道德行為教育，從而提升了我班學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，加強就業(yè)指導，為學(xué)生面試找工作做準備。通過(guò)我班師生的努力，在學(xué)生們進(jìn)步的同時(shí)我也收獲了很多。

　　一、現在就對本學(xué)期的工作總結如下：

　�。ㄒ唬� 深入中華傳統文化的教育，加強了學(xué)生行為規范，養成良好的行為準則：用身邊事例，對學(xué)生進(jìn)行孝道、感恩、節儉教育、利用班會(huì )、校會(huì )將行為規范訓練落到實(shí)處。教育引導學(xué)生學(xué)會(huì )了感恩，孝敬父母，節約社會(huì )資源。

　�。ǘ�） 繼續抓班級衛生和宿舍衛生，創(chuàng )建和諧校園：抓好班級的室內衛生及包干區衛生；平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛生，學(xué)生養成了良好的衛生習慣，不亂丟垃圾，從做衛生向保持衛生轉變。本學(xué)期我班多次被評為衛生優(yōu)勝班。

　�。ㄈ�） 強化技能訓練和就業(yè)指導，為學(xué)生成功走出校門(mén)做了準備。

　　二、班級管理的收獲

　　我班本學(xué)期進(jìn)步非常大，逐步形成了積極上進(jìn)的班風(fēng)班貌，在我校組織的各項活動(dòng)中名列前茅，練就了我班的班級凝聚力。

　　本學(xué)期通過(guò)我班師生的共同努力，我班被評為先進(jìn)班級體和衛生優(yōu)勝班。

　　十一月份，我家里有事，請了將近一周的假。班里的事交給了班干部。班干部與同學(xué)齊心協(xié)力，每天出色的完成了日常學(xué)習生活，得到了校領(lǐng)導的認可。

　　十月份我校實(shí)施了感恩教育和孝心伴我行活動(dòng)，我班每個(gè)學(xué)生在家里都為父母做了力所能及的事，燒菜、洗腳、做衛生、收秋等等。得到了家長(cháng)的好評，說(shuō)孩子進(jìn)步了，懂事了。

　　本學(xué)期我們雖然有收獲，我發(fā)現了我工作的很多不足之處，如：我班學(xué)生懶散，不愛(ài)學(xué)習，上課紀律不好，在宿舍就寢紀律雖然有所改善，但是據學(xué)校的要求還相差很遠。我相信在下一個(gè)學(xué)期里我們師生會(huì )配合得更默契，讓班級呈現更良好的狀態(tài)。

　　這學(xué)期結束了，新的一學(xué)期己經(jīng)開(kāi)始，我要在假期間修整自己，多學(xué)習，彌補本學(xué)期工作的失誤。

班主任工作總結范文8

　　一學(xué)期又匆匆而過(guò)，現做如下總結：

　　強化日常行為習慣教育。日常行為習慣的培養是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準則的教育，培養學(xué)生對學(xué)習的責任感及自控能力。

　　1、建立一日常規

　　首先利用晨間談話(huà)，和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現的一些問(wèn)題，然后將其列出，把全班分成幾個(gè)大組，輪流進(jìn)行檢查扣分，并由專(zhuān)人記錄。按時(shí)統計，對表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰，比如抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰，會(huì )對自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。

　　2、重視在課堂內的常規訓練，培養學(xué)生的自控能力。

　　一學(xué)期來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時(shí)、書(shū)寫(xiě)一定要整潔。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每次看完德育錄象，專(zhuān)題教育。我總要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們講了什么事，你要注意什么，以培養他們專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。

　　3、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養自主意識

　　值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理，我發(fā)現這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒(méi)事做，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。

班主任工作總結范文9

　　我來(lái)到順德鄭裕彤中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習教育工作，經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣，也正因為這些所謂的酸甜苦辣使我體會(huì )到教師所肩負的責任。雖然擔任班主任工作非常辛苦，可是在期間我學(xué)到很多東西，讓我受益匪淺。下面我將實(shí)習期間擔任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結。

　　在來(lái)實(shí)習之前，我已經(jīng)做好心理準備，我知道在我的實(shí)習期間將要擔任一個(gè)班的班主任，果然，在見(jiàn)面會(huì )的當天，我被實(shí)習學(xué)校安排了做高一2班的實(shí)習班主任。說(shuō)來(lái)也巧，我讀了那么多年的書(shū)，基本上都和2班有緣分，現在就連實(shí)習也是。因此，我要很好地珍惜這緣分，好好管理高一2班，力爭成為同學(xué)們心中的好班主任。

　　我還記得，原班主任石老師在見(jiàn)面會(huì )時(shí)和我說(shuō)的第一句話(huà)就是：對于我們班，嚴格一點(diǎn)對待他們就可以了，一定不能放松！我聽(tīng)了，心想：那好啊，我這人最喜歡嚴格了，看來(lái)這班很適合我帶嘛！當時(shí)心里是那樣想的，可過(guò)后，我覺(jué)得要管理好班級，首先要了解這個(gè)班，不能不經(jīng)過(guò)考察就胡亂地指揮呀！我向石老師要了一份我們班的名冊，全班共有男生28人，女生23人，總計51人。拿到名次的第一時(shí)間就是看學(xué)生的名字，我怕自己有些字不會(huì )念，到時(shí)如果念錯字，那就不好意思了。查看了一遍，還真有不會(huì )念的，都是些生字，我心里就在想，是學(xué)生家長(cháng)們的文化水平高呢還是這的人都喜歡特色點(diǎn)的名字呢？之后就是去了解班里的情況，把班干部都找出來(lái)談?wù)勗?huà)，這是我開(kāi)展工作的重要環(huán)節，從他們的口中我得知，我們這個(gè)高一2班有個(gè)很不好的風(fēng)氣，那就是很懶散。了解到這個(gè)問(wèn)題的存在，讓我在以后的工作中就更加注重從這方面著(zhù)手管理。

　　作為班主任，對待學(xué)生就要一視同仁，不能偏袒誰(shuí)，不能因為這個(gè)學(xué)生學(xué)習好就對他或她寵愛(ài)有加，而對經(jīng)常調皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀(guān)察，了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格，再對癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為，我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀律，在下課的時(shí)候看看他們都會(huì )干些什么；做課間操了，我一定不會(huì )缺席，因為我是一名體育教師，對自己班的課間操質(zhì)量捉得很?chē)栏�，只有這樣，才能在不久的廣播體操比賽中拿到好的名次。于是乎，我每天都與他們打交道，彷佛我就是高一2班的其中一名學(xué)生。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。

　　我們高一2班學(xué)生們的學(xué)習氣氛很濃，這很好，只是還是會(huì )有那么幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生愛(ài)講話(huà)，愛(ài)打擾其他同學(xué)學(xué)習。對于這樣的學(xué)生，我會(huì )很用心地與他們進(jìn)行一次談話(huà)，為了建立良好的師生關(guān)系，我都很尊重他們。因為我的尊重，學(xué)生們對我也很尊重，我的效果已經(jīng)收到。我努力與他們溝通，常常把我的高中生活經(jīng)歷告訴他們，讓他們知道其實(shí)應該怎么做才可以做得更好。學(xué)生們都很聽(tīng)話(huà)，我和他們的關(guān)系越來(lái)越好，以至于有的學(xué)生都愿意向我說(shuō)出他們的心聲，向我傾吐他們的苦悶。

　　當班主任，每周一都會(huì )有個(gè)班會(huì )課等著(zhù)你去上。我來(lái)的第一周，就是很認真地坐在后面，和同學(xué)們一起聽(tīng)石老師在班會(huì )課上所講的內容。每周班會(huì )課結束前那幾分鐘，石老師就會(huì )給我機會(huì )，讓我也上講臺上說(shuō)幾句。剛開(kāi)始，我是很不好意思的，因為自己的表達能力不是很好，擔心在講臺上會(huì )怯場(chǎng)。后來(lái)在石老師的指導下，我漸漸地能在講臺上侃侃而談了，也能很自如地與同學(xué)們一起聊聊天談?wù)勑牧�。不僅使我鍛煉了膽量，也提高了我的表達能力，特別是在會(huì )場(chǎng)上，講話(huà)的思路也比以前更清晰，更有把握和信心了。為我在以后開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)打下良好基礎。

　　主題班會(huì )的時(shí)候，我做好了充足的準備。因為之前我發(fā)現班上懶散的問(wèn)題，因此我決定開(kāi)一次有關(guān)集體凝聚力的主題班會(huì )。為了能夠開(kāi)好這次班會(huì )，我一個(gè)人收集了很多資料，比如平時(shí)同學(xué)們的表現，我會(huì )把不好的情況記錄下來(lái)，我還向班級干部詢(xún)問(wèn)班級最近上課的狀況，學(xué)習的狀況等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的準備工作，在第十四周，我決定開(kāi)展題為“凝聚班魂，營(yíng)造快樂(lè )大家庭”的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì )，主要是想起到一個(gè)凝聚班魂的作用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的快樂(lè )大家庭，培養學(xué)生們的集體主義精神，為更好地管理班級奠定基礎。這次班會(huì )，我為高一2班制定了一份班級管理條例，并為他們想好了誓詞，以后這兩份東西就會(huì )一直陪伴著(zhù)高一2班，一直陪伴著(zhù)高一2班里的.每一位同學(xué)。在班會(huì )的最后，我給他們留了一句：不要讓自己的高中生活留有遺憾。

　　在我來(lái)的這個(gè)月，“流動(dòng)紅旗文明班”的榮譽(yù)牌終于流到了高一2班，整個(gè)高一年級就我們班有，我為他們的努力而感到自豪。我不敢說(shuō)有我的一份功勞在里面，可是我真的在努力著(zhù)，和高一2班的每位同學(xué)一樣在努力著(zhù)。為此，我告訴他們，一個(gè)月拿一次流動(dòng)紅旗，不難，難就難在個(gè)個(gè)月拿流動(dòng)紅旗。學(xué)生們也許因為這個(gè)榮譽(yù)來(lái)之不易，竟向我承諾，以后每個(gè)月都要拿流動(dòng)紅旗，我為他們的信心感到高興。他們還大聲地說(shuō)出了我經(jīng)常和他們講的那十六個(gè)字：同是一班人，共鑄一班魂，班是文明班，人做文明人。

　　兩個(gè)月的實(shí)習生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會(huì )。作為實(shí)習班主任，我認識到了班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。在實(shí)習中，我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì )努力克服自己的缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任工作總結范文10

　　這個(gè)學(xué)期我擔任初一級181班的班主任，經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，我對班主任工作熟悉了很多，加上我擔任的是尖子班的班主任，工作起來(lái)也相對容易，但在某些方面我做得還很差。既有進(jìn)步，也存在不足，仍需加以總結，繼續改進(jìn)。下面就是我對本學(xué)期班主任工作做的總結：

　　一、所做的主要工作及成效

　　1、跟班按時(shí)到位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生

　　已經(jīng)做了一個(gè)學(xué)年的班主任，感覺(jué)也做膩了，很想放棄。但這只是想想而已，因為我知道，這已是不可改變的事實(shí)，既然做了班主任，我就得對學(xué)生負責任，盡管心里不樂(lè )意再做班主任。我不敢松懈，有時(shí)候覺(jué)得有壓力，大發(fā)牢騷說(shuō)不理會(huì )這個(gè)班了，其實(shí)我哪放得下呢。只要沒(méi)有特殊情況的話(huà)，我都會(huì )積極跟班，時(shí)刻注意學(xué)生的變化。

　　2、加強道德教育，抓好班風(fēng)建設

　　接班不久，我發(fā)現很多男生有時(shí)候會(huì )說(shuō)臟話(huà)，不懂不禮貌，這有悖于我們學(xué)校一貫提倡的“講文明講禮貌”的準則，我們學(xué)校是書(shū)香校園，怎么能混雜這股“臭氣”呢。我想：道德教育一刻也不能松懈，而且要持久不斷。平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生有不禮貌行為，我就立刻指出，然后進(jìn)行教育；有時(shí)候在上課或開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，對他們講一些道德故事，希望通過(guò)動(dòng)人的故事感化熏陶他們。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的教育和熏陶，學(xué)生的文明禮貌、道德情操都有了提高。不過(guò)學(xué)生還小，沒(méi)有堅定的信念和堅強的意志，很容易受到家庭和社會(huì )環(huán)境的影響，我會(huì )繼續加強對他們進(jìn)行道德教育。

　　3、轉化差生

　　雖說(shuō)我的培優(yōu)工作做得不好，但是我的轉化差生工作卻起到了效果。有幾位學(xué)習成績(jì)不好，學(xué)習態(tài)度差的學(xué)生在我的多次談話(huà)鼓勵下，學(xué)習認真了很多，寫(xiě)字也端正了很多，期末成績(jì)提高很多，在這方面我還是有點(diǎn)欣慰。

　　4、關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“愛(ài)心是一個(gè)好老師的基礎”。這是每個(gè)教育家都提倡的教育觀(guān)念。我從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)自己能成為一名有多優(yōu)秀的教師，但在我的工作范圍內，我會(huì )盡自己的能力去教育關(guān)愛(ài)他們，使他們受更健康的成長(cháng)。

　　二、不足之處

　　1、培優(yōu)工作不到位

　　作為班主任不但要管學(xué)生的生活，思想、班風(fēng)建設，道德教育，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，要懂得采用各種方法進(jìn)行培優(yōu)。但我總覺(jué)得作為一個(gè)班主任，除了要有愛(ài)心、耐心外還應該具備一點(diǎn)——公平，公平地對待每一位學(xué)生。所以我對每一位學(xué)生都一樣，沒(méi)有對哪位同學(xué)特別惠顧。因此，培優(yōu)工作也做不到位，班上學(xué)生的成績(jì)沒(méi)有特別拔尖的，這是令人失望的。我也有點(diǎn)迷茫。

　　2、教育方法不當，效果甚低

　　雖然有了一年的經(jīng)驗，年輕的我有時(shí)還是會(huì )沖動(dòng)、沉不住氣，易發(fā)脾氣。有時(shí)候看到或聽(tīng)到學(xué)生犯錯了，我就開(kāi)始火山爆發(fā)，沒(méi)有調查清楚就進(jìn)行處罰，然后就拉去教育一番，殊不知我的所謂的“教育”根本就不注意方法，學(xué)生表面服了，一轉身還是老樣子，根本就沒(méi)起到什么作用，我的教育失敗了�，F在想來(lái)，是我的教育方法欠妥當，導致某學(xué)生對我產(chǎn)生了敵意，越來(lái)越難拉開(kāi)我與他們的距離。

　　3、少找學(xué)生談話(huà)

　　這個(gè)學(xué)期，雖然我是跟班及時(shí)，但我卻很少找學(xué)生談話(huà)。發(fā)現他們有些不對勁，也不能及時(shí)找他們問(wèn)明情況，開(kāi)導他們。這是我這個(gè)學(xué)期工作的一個(gè)很大的失誤，我是壓根兒把這些工作忘了，也沒(méi)有意識到這是班主任不可或缺的工作之一。不要說(shuō)老師浮躁，學(xué)生也浮躁，學(xué)生對學(xué)校環(huán)境已經(jīng)熟悉了，對班主任也熟悉了，他們對什么都松懈了很多，不怕老師，不怕規章制度，叛逆心理特別強，喜歡胡思亂想，這個(gè)時(shí)候最需要的就是老師的時(shí)刻關(guān)懷、監督與引導，而我只是發(fā)現他們的變化，而沒(méi)有及時(shí)地找他們談話(huà)。倘若我多找他們談心，多開(kāi)導他們，引導他們，他們就不會(huì )這樣叛逆，迷失自己，找不到方向。這是我班主任最不足的地方。

　　4、沒(méi)培養出得力班干

　　本學(xué)期，我沒(méi)有認真地觀(guān)察學(xué)生就選了班干部，有部分班干在其他同學(xué)心中有點(diǎn)位置而已，至于能力，卻不是大家想象中的好。很多班干都膽小，辦事效率低，所以盡管是民主選舉，班干還不是很得力，也沒(méi)有威信。時(shí)間久了，學(xué)生根本就不聽(tīng)從他們的了。而介于多種原因，也沒(méi)有從新選過(guò)班干�？墒俏乙膊恢�道如何培養班干部，不知道如何提高他們在班上的威信。我有點(diǎn)迷茫。在這方面我覺(jué)得自己真的很失敗，不懂也懶得請教別人，結果是自己給自己苦果吃。

　　5、沒(méi)能營(yíng)造好的學(xué)習風(fēng)氣。整體來(lái)說(shuō)，我的班學(xué)生都是很聽(tīng)話(huà)，很認真學(xué)習的。但學(xué)習效果有點(diǎn)差，總是沒(méi)有達到我的期望。我很擔心他們這樣是死讀書(shū)，我覺(jué)得他們沒(méi)有一個(gè)競爭的意識，學(xué)得沒(méi)有動(dòng)力，有點(diǎn)麻木。一直都很想鼓勵他們，激起他們學(xué)習的熱情，可是不知道如何去做，嘗試過(guò)一些方法，但也沒(méi)有用。沒(méi)能使尖子班營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，濃厚的學(xué)習風(fēng)氣，是我的失敗。

　　三、努力方向

　　通過(guò)這一學(xué)期，我知道自己的很多不足，我會(huì )吸取教訓和探尋方法。在以后的工作中，我會(huì )更加虛心地請教那些有經(jīng)驗的班主任，吸取他們的管理經(jīng)驗，積累更多的管理方法。同時(shí)，我會(huì )多看書(shū)，借助一些諸如心理學(xué)、班主任工作等書(shū)，以提高自己的修養，提高自己各方面的能力。

　　以上就是我對我本學(xué)期的班主任工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。還有很多不足的地方?jīng)]有一一列出來(lái)，我會(huì )努力思考，盡量去改變自己。

班主任工作總結范文11

　　我國已故著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)："人類(lèi)社會(huì )處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人。"那么，作為現代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊藏著(zhù)的無(wú)限的潛在創(chuàng )造力而使他們成為創(chuàng )造之人呢？作為教師應注意選擇好每一個(gè)"創(chuàng )造之地"，把握好每一個(gè)"創(chuàng )造之時(shí)"來(lái)造就一個(gè)"創(chuàng )造之人"。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實(shí)施創(chuàng )造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統的同時(shí)，注意了創(chuàng )造教育與傳統教育的區別，進(jìn)行了思品課中實(shí)施創(chuàng )造教育的教改實(shí)驗的探索。

　　一、"抓綱務(wù)本"，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標內容。

　　創(chuàng )造教育與傳統教育不同之一在于教育目標的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門(mén)課程。

　　本學(xué)科以"五愛(ài)"為基本內容，著(zhù)重培養道德情感，提高學(xué)生的道德認識，指導行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統的思品教育來(lái)說(shuō)，"以情明理，情理交融，注重能力"這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累，強調知識結構，還體現了其強調培養能力、強調教師要重視據大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統一考慮教學(xué)目標，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )造教育。

　　例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們在山羊老師處學(xué)習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過(guò)文字、結合圖畫(huà)的理解，教會(huì )學(xué)生分析懂得勇敢與逞強的區別，激勵學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習。高段《給小燕的回信》則應讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會(huì )到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會(huì )的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標，學(xué)生"五愛(ài)"的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學(xué)生樂(lè )于學(xué)習這門(mén)課程，體現了學(xué)生變機械接受、機械模仿式的學(xué)習為接受與發(fā)現有機統一的創(chuàng )造性的學(xué)習。

　　二、深化教學(xué)改革，培養學(xué)生的創(chuàng )造志趣和創(chuàng )造能力。

　　第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現真理。創(chuàng )造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀(guān)，滲透創(chuàng )造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結構的改革和教法改革，是培養小學(xué)生創(chuàng )造志趣和能力的主渠道。

　　1、精心設計課堂教學(xué)環(huán)節。

　　一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課、行課、結束三大環(huán)節。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理、指導行為、總結談話(huà)四大環(huán)節。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　具體地說(shuō)，即是：

　　A：以景入情，引入課堂。

　　教學(xué)中通過(guò)采用配樂(lè )、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語(yǔ)、兒歌、啟發(fā)談話(huà)等生動(dòng)的形式，達到"課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開(kāi)始設置了一請故事大王來(lái)講故事的情節，學(xué)生情緒高漲�？杉鞭D直下，故事大王失約未來(lái)，師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中，學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來(lái)的不快，為后面的學(xué)習鋪下了感情基礎。

　　B：以情載理，情理交融。

　　思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進(jìn)學(xué)生情感內化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學(xué)中我總是注意把握好"學(xué)文明理"這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學(xué)科性，講究準確性，力求趣味性，注重實(shí)效性，絲絲如扣進(jìn)行分析，以情載理，情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線(xiàn)索，帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯誤的思想基礎，緊接著(zhù)扣住李芳的內心活動(dòng)要學(xué)生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動(dòng)，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學(xué)生邊分析、邊體會(huì )，最終發(fā)出了"承認錯誤是一件了不起的光彩的事"的結論，真可謂水到渠成，至今還今學(xué)生記憶猶新。

　　C：以情導行，深化情感。

　　思品課中學(xué)文是手段，激情是載體，導行才是目的。如何把握好導行這一"落腳點(diǎn)"至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續處，感情的內化對學(xué)生進(jìn)行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導行與學(xué)文的有機銜接，充分重視每個(gè)具體事例（包括想和做練習）的情景性，層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來(lái)調動(dòng)學(xué)生情感，重視激發(fā)學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生置身于情景中去思考、解決問(wèn)題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學(xué)中，學(xué)生對正確對待自己的錯誤有一定認識后，我考慮補充了如何對待同學(xué)錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學(xué)生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀(guān)點(diǎn)。

　　D：表達激勵，結束全文。

　　對全文的總結既是一堂完整好課的需要，更是思品課學(xué)生道德觀(guān)念確認的需要。"化龍點(diǎn)睛"的結束語(yǔ)不僅能深化學(xué)生的認識，而且能因勢利導，表達教師的激勵、期待和良好祝愿，它同時(shí)是指導行為的有效方式。在《講信用》一文結束時(shí)，我回扣開(kāi)題，讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀(guān)點(diǎn)，提出希望。我的結束是這樣的：

　　師：老師希望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子，長(cháng)大成為言而有信的好公民，好嗎？

　　生：好！

　　師：你們答應老師就該怎樣做？

　　生：講信用�。ㄖ福赫n題板書(shū)）

　　師：好！老師相信你們。

　　三言二語(yǔ)，言簡(jiǎn)意咳，既是希望，更是對學(xué)生的鼓勵和信任。"激勵是創(chuàng )造的靈魂"，這樣的課堂結束語(yǔ)才具有其深層次的力度。

　　2、重視發(fā)散思維的訓練。

　　在創(chuàng )造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng )造性設想都是通過(guò)發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，注意"抓綱務(wù)本"，從教育的角度出發(fā)，處理好文內、文外的聯(lián)想分析，是訓練學(xué)生發(fā)散思維的有機結合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材"李芳回到家里，心情亂極了"一節時(shí)，教師提出了"請同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著(zhù)哪幾種選擇，后果怎樣？"一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲，展開(kāi)了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實(shí)的思想基礎。

　　3、為學(xué)生提供"創(chuàng )造大舞臺"。

　　善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是創(chuàng )造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰的環(huán)境，對創(chuàng )造最為有利�；�于這樣的考慮，結合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力，在教學(xué)中，我注意把導行這一環(huán)節作為學(xué)生喜歡的"辯析討論會(huì )"的形式出現，一改過(guò)去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。

　　由"小主持人"帶領(lǐng)同學(xué)們運用觀(guān)點(diǎn)、分析解決問(wèn)題，形成能力。而作為小主持人，本身的榮譽(yù)、鍛煉的機會(huì )、競爭的動(dòng)力，都促使學(xué)生盡其所能，在教師的點(diǎn)撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特別是討論會(huì )中的"創(chuàng )造天地欄目"，學(xué)生自由地通過(guò)朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀(guān)點(diǎn)的理解和運用。實(shí)踐證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創(chuàng )造教育的實(shí)施上邁出了勇敢的一步。

　　"在思品課中實(shí)施創(chuàng )造教育"這一小小的實(shí)驗課題是在學(xué)校"培養創(chuàng )造志趣和能力為特色的小學(xué)教育整改實(shí)驗"成果大樹(shù)上結出的一朵小花，實(shí)驗還處于探索階段。我愿為這朵小花越開(kāi)越艷而辛勤耕耘……

班主任工作總結范文12

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，回頭一看，當班主任已經(jīng)快一年了。當初接上這個(gè)班時(shí)，心里無(wú)比忐忑，剛走出校園的我，突然要面對這樣一幫有著(zhù)純真眼神的孩子，還是有點(diǎn)擔心的。不知不覺(jué)，這種擔心隨著(zhù)時(shí)間的流逝消失了，班主任的工作也越來(lái)越像個(gè)樣子，這個(gè)成長(cháng)的過(guò)程有著(zhù)意想不到的遭遇，開(kāi)心的不開(kāi)心的，夾雜在一起，似乎更像一首交響曲，有悅耳的快樂(lè )，更有那刺耳的辛酸。

　　都說(shuō)教師是天底下最光輝的職業(yè)，當自己加入這個(gè)行業(yè)后發(fā)現，這個(gè)光輝的職業(yè)背后埋藏了那么多不為人知的辛酸故事。班主任工作在教師中更為辛苦，起早貪黑，但沒(méi)有多少學(xué)生理解你的心情，相反的是他們更反感班主任的教導。剛開(kāi)始，這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久，一直在想如何讓他們聽(tīng)進(jìn)去自己的道理，于是我就嘗試去傾聽(tīng)他們的心聲，觀(guān)察他們一天在想什么，也許這樣就靠近了他們，更能找到問(wèn)題的解決方法。過(guò)了不久，我發(fā)現真的起作用了，他們也意識到班主任是真的為自己好，也最能保障自己的權益，漸漸地他們不再排斥我。

　　一波剛平，一波又起，新的問(wèn)題又來(lái)了。有幾個(gè)男生不太聽(tīng)話(huà)，心高氣傲，學(xué)習不好還不積極，可能因為我是個(gè)女

　　老師，更不把我放在眼里。我就先了解他們的家庭背景，了解他們與同學(xué)相處的情況，他們的愛(ài)好特長(cháng)，然后找他們談話(huà)，發(fā)現他們有問(wèn)題的時(shí)候就及時(shí)反饋，這期間我也有沒(méi)耐心的時(shí)候，沒(méi)到那一瞬間我就克制自己，告訴自己一定要淡定，控制住自己的情緒，表現的非常從容。多次的談話(huà)讓這些調皮的孩子終于開(kāi)始改變了。有一天，其中一個(gè)男生過(guò)來(lái)給我說(shuō)：“老師，我想跟你說(shuō)幾句話(huà)。知道你是我們的班主任時(shí)，我心里很擔心，你看起來(lái)很年輕，我怕你耽誤了我們，所以我有好幾次都沒(méi)做到尊重你，一學(xué)期過(guò)去了，我發(fā)現你真的為我們好，你很認真很負責，所以我向你道歉�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我有氣也沒(méi)了。作為班主任，不期盼學(xué)生會(huì )怎樣報答我們，只是想讓他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，雖然他們有那么多問(wèn)題，但是當他們有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)最高興的還是我們。也許你帶了幾十個(gè)學(xué)生，可當其中有一個(gè)學(xué)生小有收獲時(shí)我們就已經(jīng)興奮不已了。我想這就是我們做老師的快樂(lè )，更是作為一個(gè)班主任的快樂(lè )。

　　學(xué)生在時(shí)間流逝中慢慢成長(cháng)，作為班主任的我也在不知不覺(jué)成長(cháng)。從開(kāi)始的急性子到現在的從容，就是這樣熬出來(lái)的。曾經(jīng)有很多時(shí)候，被學(xué)生氣得想大哭一場(chǎng)，想丟下他們不管，想得過(guò)且過(guò)，然而每當看到他們的笑容時(shí)，氣就不知不覺(jué)消了。

　　班主任的工作瑣碎又細致，稍微有點(diǎn)心操不到，可能就要出亂子，這學(xué)期我更加小心，每次班會(huì )我都必講安全，總害怕講不到學(xué)生會(huì )忘記，畢竟他們還是不知天高地厚的孩子。這一路走來(lái)有多少汗水、多少辛酸只有自己知道，周末不能按時(shí)回家，忙起來(lái)連給自己家人打電話(huà)都忘了，但這么多委屈卻敵不過(guò)學(xué)生的一句問(wèn)候，一次分數的前進(jìn)。當看著(zhù)他們拿到自己理想的成績(jì)時(shí)，那一刻，覺(jué)得仿佛自己的世界開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。

　　蟬的鳴叫聲越來(lái)越響，一學(xué)期就這樣完了，我這個(gè)班主任終于可以休息一下了。笑聲讓我暫時(shí)忘記煩惱，汗水又讓我明白班主任的不易，淚水更是讓我成長(cháng)，與他們的談話(huà)拉近了我們之間的距離，也見(jiàn)證了我的成長(cháng)。隨著(zhù)新課改的推動(dòng)，對教師的要求越來(lái)越高，對班主任的要求更高。像我這樣剛踏進(jìn)教育之海的人，腳跟還沒(méi)站穩，遠行之帆還沒(méi)掛起，班主任的工作需要改進(jìn)的地方還很多，在以后的工作中我會(huì )繼續努力，揚長(cháng)避短，爭取當一個(gè)優(yōu)秀的班主任。盡管這一路走的很辛酸，但是這一路確實(shí)讓我成長(cháng)了不少。

班主任工作總結范文13

　　一、建立良好的班風(fēng)

　　1、制定班規，俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩不成方圓。（從進(jìn)校，早讀，升旗，兩操，上課，課間，作業(yè)，生活）等方面作出了規定，讓他們有規可依。

　　2、評比制度多樣化，有個(gè)人加分，也有男女比賽，使他們形成一種競爭意識以及團隊精神。

　　3、思想品德教育要理論與實(shí)際相結合，利用所學(xué)知識運用于生活中，比如語(yǔ)文課本上有關(guān)于“合作方面”的事情，我就會(huì )讓他們聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)哪些事情需要合作，如說(shuō)掃地，抬飯盆，文明班級的評比都需要全作。既鞏固了知識，又進(jìn)行了思想品德教育。

　　4、教師要以身作則，很多老師都知道自己要在學(xué)生面前做個(gè)好榜樣，但是二年級學(xué)生年齡較小，不一定能明白老師的用意，因此要告訴他們老師為什么要這么做。

　　二、培養優(yōu)秀班干部

　　培養一批優(yōu)秀的班干部隊伍是很有必要的，因此要適時(shí)一指點(diǎn)管理方法。在流動(dòng)紅旗不斷光臨我班時(shí)，說(shuō)明班干部出了不少力，首先要表?yè)P班干部做得好，幫他們樹(shù)立威信。

　　三、多表?yè)P學(xué)生

　　我看過(guò)這樣一種現象：上課鈴聲響了，教室里一片吵鬧聲，我喊了幾遍“請安靜”，他們好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續說(shuō)他們的話(huà)。我就馬上改口了，說(shuō)：“看哪位同學(xué)做得最好”，這招還真管用，這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，，六十多雙眼睛睜得大大的，都希望老師表?yè)P他是第一個(gè)做好的‘于是在后來(lái)的教學(xué)中，我都會(huì )先表?yè)P他們。有個(gè)別同學(xué)沒(méi)做好，我會(huì )等到他們都做好了，再把全班同學(xué)表?yè)P一遍。

　　四、后進(jìn)生的轉化

　　后進(jìn)生是經(jīng)常受到老師批評的，因此在他們的心靈深處，總會(huì )有一點(diǎn)討厭老師，這就需要老師在課后多與他們溝通，發(fā)現他們的想法，多鼓勵他們，可以適當地給予獎勵，比如給他們做做小組長(cháng)呀，可以提高他們的學(xué)習積極性。

　　五、多與科任老師以及家長(cháng)溝通

　　孩子都是喜歡跟熟的人玩，那是因為熟人了解他，因此班主任要全面地了解學(xué)生，才能做學(xué)生的朋友。

　　六、多向別人學(xué)習

　　制度是死的，但方法卻是活的，每個(gè)人的管理方法都不相同，在自己覺(jué)得管理得很吃力的時(shí)候，一定是方法不正確，因此要多向別人學(xué)習，積累更多的經(jīng)驗。

　　所有工作的開(kāi)展與實(shí)施都離不開(kāi)“愛(ài)心、耐心、責任心”，有了愛(ài)心就會(huì )有責任心，有了責任心，就會(huì )想辦法管好學(xué)生。多了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，就能為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎。當好班主任，是辛苦的，也是幸福的，我愿時(shí)時(shí)刻刻為當好班主任而努力！

班主任工作總結范文14

　　一、心理疏導，形成凝聚力

　　本學(xué)期初三年級為了提高教學(xué)質(zhì)量，重新組建了班級，分班初始，學(xué)生對分班存有很大的反感，特別是本班的學(xué)生被分到了其他班級，無(wú)法融入到新班級中，究其原因，學(xué)生從內心無(wú)法接受分班的事實(shí)。為此，我找到了被分出去的各個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想疏導，特別是與新班級同學(xué)間的相處，為了能夠讓這部分學(xué)生很快融入到新的學(xué)習環(huán)境中，我利用業(yè)余時(shí)間找她們談心，了解她們的心理動(dòng)態(tài)與學(xué)習動(dòng)態(tài)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，她們都能慢慢的適應了新班級，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來(lái)學(xué)習，這是讓我值得很欣慰的。

　　我班是初三年級的慢班之一，分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學(xué)生認為自己被學(xué)校排斥了，為了讓每個(gè)學(xué)生都能打消這一念頭，我利用周日班會(huì )時(shí)間讓學(xué)生自己分析分班的原因，讓他們知道自己在學(xué)習上的弱勢。為了讓新同學(xué)融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑，開(kāi)始，這些學(xué)生害怕接近我，為了能更走進(jìn)他們的生活，我時(shí)常組織一些勞動(dòng)課，從勞動(dòng)中發(fā)現我對他們的關(guān)愛(ài)，久而久之，同學(xué)們都不怕接近我了，甚至有同學(xué)還主動(dòng)跟我開(kāi)玩笑，這讓我看到了希望。

　　二、健全德育工作，注重養成教育

　　面對開(kāi)學(xué)初各班級重新打亂分班以及年級人員調整的實(shí)際情況，年級通過(guò)與學(xué)校的協(xié)調及時(shí)的健全德育工作組織體系，形成了年級組長(cháng)主管，班主任分管，全體任課老師參與，學(xué)生會(huì )自治管理的組織體系并明確了分工，做到責任到人。

　　針對本年級學(xué)生的具體情況，我們繼續狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團結互助為主題的學(xué)生養成教育。從不說(shuō)臟話(huà)，不打架，不罵人;到作業(yè)及時(shí)獨立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛(ài)護環(huán)境，保持公共衛生。作為初三年級的學(xué)生，養成教育仍然是教學(xué)之余的重點(diǎn)，作為班主任每天都在與學(xué)生打交道。因此，我很注重身邊的一些小事，要求學(xué)生做到的我自己首先做到，給學(xué)生做榜樣。

　　三、加強常規管理，提高學(xué)生自控力

　　1. 紀律

　　狠抓課堂紀律，只有課堂紀律抓好了，老師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導。針對本班學(xué)生人數少，男生多女生少的情況，我讓學(xué)生各個(gè)有事做，各個(gè)有職位，形成相互監督管理的班級體制。

　　2. 衛生

　　有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習的環(huán)境，為此，我要求學(xué)生不帶零食進(jìn)教室，不在教室內亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護好本班教室、宿舍及環(huán)境衛生。對周五的大掃除，勞動(dòng)委員提前做好大掃除安排，保障工作的順利開(kāi)展。

　　3. 安全教育

　　安全問(wèn)題是德育的核心問(wèn)題，本班通過(guò)黑板報、宣傳材料、告家長(cháng)書(shū)等方式加強學(xué)生的安全教育。重點(diǎn)強調校內校外的交通安全及用水用電安全，個(gè)人財產(chǎn)及人身安全，并拿出了相應的措施。

　　四、關(guān)注學(xué)生心理健康

　　針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習壓力大的現狀，我充分利用班會(huì )課、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導。特別是對班里的學(xué)困生，壓力過(guò)大的現狀會(huì )導致他們主動(dòng)放棄學(xué)習而輟學(xué)回家，因此，為了這部分學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習，使他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的、切合自身實(shí)際的學(xué)習目標，我利用課堂上的一些夸贊語(yǔ)言鼓起他們學(xué)習的信心和興趣。讓他們化壓力為動(dòng)力，寓學(xué)于樂(lè )，坦然的面對畢業(yè)的到來(lái)。

　　五、加強與家長(cháng)間的交流

　　針對畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習情況，家長(cháng)配合學(xué)校教育工作是極為重要的，為了能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)態(tài)，我時(shí)常聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)反映學(xué)生的學(xué)習情況，讓學(xué)生家長(cháng)對自己孩子在學(xué)校的表現有所了解，同時(shí)也讓家長(cháng)更多的關(guān)注孩子的學(xué)習，達到教學(xué)相長(cháng)。本學(xué)期，我也召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們也積極配合來(lái)到學(xué)校，我深感欣慰。

　　總而言之，本學(xué)期初三德育工作在注重實(shí)效，注重過(guò)程和落實(shí)的基礎上，通過(guò)各個(gè)教室的共同努力，基本圓滿(mǎn)完成學(xué)校分配的各項工作和任務(wù)，向學(xué)校 家長(cháng) 社會(huì )交了一份比較認可的答卷。

班主任工作總結范文15

　　20xx年的中考已結束,我們學(xué)校中考成績(jì)又上了一個(gè)新臺階，我所擔任的區實(shí)驗班030班與去年的區實(shí)驗班相比翻了一番多,上貴高江南線(xiàn)15人,其中五大科全是A+的有4人,4個(gè)A+的有4人,共8人被貴高正式錄取。這些成績(jì)的取得與學(xué)校的正確領(lǐng)導、密切配合分不開(kāi)，特別是在困難情況下，我們030班全體師生精誠合作，群策群力、努力拼搏的結果，汗水和心血的結晶。在緊張復習迎考的日子里，每逢我在課間或晚飯后這些時(shí)間去到教室，都會(huì )發(fā)現有科任老師在教室的某一個(gè)角落與學(xué)生談心，或給個(gè)別學(xué)生輔導。每逢看到這些我都會(huì )覺(jué)得，我并不是孤軍作戰，我們是一個(gè)充滿(mǎn)戰斗力的集體。我們就是靠這種力量把本來(lái)希望不大學(xué)生扶上了。從中也讓我悟到，要做好復習迎考期間的班主任工作，應從以下幾方面努力：

　　一、把關(guān)愛(ài)送給每一個(gè)學(xué)生

　　高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子�！痹诎嘀魅蔚墓ぷ鲗�(shí)踐中，我深深體會(huì )到，對學(xué)生的熱愛(ài)是教育的基礎和前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。大凡考生都有這樣的體會(huì )，臨近考試，或多或少都會(huì )有些緊張，更需要老師的安慰、鼓勵和理解。為了使學(xué)生更安心、更平靜地投入到復習中去，我給他們更多的是關(guān)愛(ài)，尤其是后進(jìn)生，盡量給他們多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)溫暖，多一點(diǎn)希望。做到思想心理上積極引導，學(xué)習上熱心幫助，多與他們聊聊學(xué)習方法，生活上關(guān)懷體貼，比如：天氣很炎熱那幾天，我會(huì )煮好一大煲解暑的涼茶給他們喝，那個(gè)學(xué)生需要，我都會(huì )給他們三五包夏桑菊或其他涼藥。盡量不要讓學(xué)生對老師有偏心的感覺(jué)，老師是愛(ài)他們每一個(gè)的，同時(shí)也讓他們體會(huì )到老師對他們的一切都是為他們好。對學(xué)生強烈的愛(ài)，不僅贏(yíng)得學(xué)生的信任、理解、支持和尊重，拉近了師生之間的感情距離，形成了親密無(wú)間的師生關(guān)系，他們也懂得了理解老師、體涼老師、關(guān)心老師，比如：每逢我帶病上課時(shí)，學(xué)生都會(huì )說(shuō)老師你休息一下吧，我們自己會(huì )看書(shū)，晚上回去休息經(jīng)過(guò)我辦公室，看到我，他們也會(huì )說(shuō)老師該休息了，你也要注意身體。而且還能鼓舞和鞭策學(xué)生，使他們奮發(fā)向上，努力拼搏，以不辜負老師的期望，為做好班級管理工作奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、加強加強學(xué)生心理輔導，增強學(xué)生自信心

　　對學(xué)生的心理輔導和自信心的培養是我在這個(gè)班級一成立后就開(kāi)始有計劃進(jìn)行。因為我深知非智力因素好壞對學(xué)生的學(xué)習影響是至關(guān)重要的，有時(shí)甚至是至命，因此作為為班主任要時(shí)常深入學(xué)生實(shí)際，即勤到位，善于體察學(xué)生內心的愿望、困惑和情緒，鼓舞士氣、化解矛盾、排憂(yōu)解難，創(chuàng )造和諧輕松的氛圍，特別是臨考前的一個(gè)多月，能否形成這種氣氛是非常重要的。大家都知道030班幾次模擬考試成績(jì)都不是很理想，學(xué)生成績(jì)時(shí)上時(shí)下，極不穩定，又加上三模結束后不久，流感在班上感染開(kāi)了，不到一個(gè)星期全班同學(xué)幾乎都被感染了。當時(shí)學(xué)生心里急，我心里也是熱窩上的螞蟻，但又不能在學(xué)生面前表露，包括科任老師也一樣，此時(shí)也必須要以平常心對待學(xué)生。學(xué)生的知識水平到此時(shí)已基本定了，怎樣才能使學(xué)生的情緒穩定下，使學(xué)生的水平正常發(fā)揮，在時(shí)間有限的情況下，想來(lái)想去只有從非智力因素上再加努力了。我國著(zhù)名心理學(xué)家王極盛教授研究發(fā)現；在20個(gè)影響高考成功的因素中，排在第一位的是考試中的心理狀態(tài)，第二位的是考前的心理狀態(tài)，第三位是學(xué)習方法，第四位是學(xué)習基礎，記憶力僅排在第17位。王教授認為，中高考成功的關(guān)鍵一是硬件，即考生掌握知識的水平，一是軟件，即即考生的心態(tài)，心理調節得好總成績(jì)可以提高60---100分的考試成績(jì)。為此，我便利用班會(huì )課從平常的學(xué)習到考前心理到考試心理，對學(xué)生進(jìn)行了系統的輔導，比如以“相信自己，不言放棄，肯定自己—適度緊張—輕松中考，如何預防學(xué)習疲勞？如何克服考試恐懼心理？如何防止考試怯場(chǎng)？”等待，教會(huì )并要求學(xué)生堅持做心理健康操。強調參加中考要做好“三準備”：準備好心情，準備好身體，準備好方法。同時(shí)加強學(xué)生堅強意志的培養和訓練，加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，堅定學(xué)生信心。經(jīng)過(guò)這樣的努力學(xué)生的情緒逐漸穩定了，自信心有增無(wú)減，中考前他們就有人敢這樣說(shuō)：二年級時(shí)覺(jué)得考貴高高不可攀，現在覺(jué)得不難了。即使如此我還是不太敢放松，特別對像梁展銘、蘇凱梅、甘靜等幾個(gè)心理素質(zhì)較差的學(xué)生，為了使他們都能保持良好的心態(tài)，直到中考每一科入場(chǎng)前的那一小段時(shí)間我都堅持和他們在一起輕松閑聊，一起心理健康操，創(chuàng )造一些輕松的氣氛，把鼓勵送給他們，用我的自信感染他們，使他們能充滿(mǎn)信心走進(jìn)考場(chǎng)，結果中考他們也如愿以?xún)斄恕?/p>

　　三、重視考試技巧指導

　　方法是船，是橋，沒(méi)有這些，在知識的海洋中便不能把學(xué)生引渡到勝利的彼岸，科學(xué)合理的學(xué)習方法是把學(xué)習搞好的必要保證，同理考試也一樣要講究考試方法和技巧。平時(shí)，常常碰到一些學(xué)生考完試后有這樣的反映，或時(shí)間不夠、或看錯題目、或粗心寫(xiě)錯得數等等。為此，在學(xué)生臨考前一周多，重點(diǎn)時(shí)學(xué)生進(jìn)行考試方法和技巧進(jìn)行系列的指導，比如：模擬試考砸了怎么辦？臨近中考應如何學(xué)習？應負中考有哪些訣竅？如何安排考試時(shí)間？如何審題？如何答題？答題過(guò)程中出現不順利應怎樣處理？等待，同時(shí)各科任老師針對各科的情況也進(jìn)行了相應的指導。這樣學(xué)生肚中有料，手中有矛，士氣十足上戰場(chǎng)，獲勝的幾率就增大了。

　　四、講究“寬容”藝術(shù)，把握“寬容”尺度

　　在班主任工作中，適度的寬容決不是放縱不管或聽(tīng)之任之，而是在嚴格要求的前提下的一種教育藝術(shù)。班主任對學(xué)生該嚴的時(shí)候要嚴，該寬的時(shí)候盡量寬，要把握好尺度。對學(xué)生的寬容包括思想上的寬容、學(xué)習上的寬容、紀律上的寬容、生活上的寬容和處理上的寬容等待。平時(shí)，對有違紀的學(xué)生，不到萬(wàn)不得已我不會(huì )采用嚴厲批評的方式，只是冷靜地同他們分析，給他們反思的機會(huì )，并容許他們有一個(gè)逐步轉變的過(guò)程。對班內發(fā)生的事，能在班內解決的就不要輕易上交給學(xué)校處理，能私下解決的就盡量不要公開(kāi)處理，能不通知家長(cháng)的就不通知家長(cháng)，這種區別對待，其實(shí)就是一種教育藝術(shù)。臨近中考更要講究這種教育藝術(shù)，目的是為了保證學(xué)生保持穩定、平靜的心態(tài)，避免因小失大。如班里可稱(chēng)得上“上網(wǎng)大王”的許小寧直到中考前一周還不忘抽空去上網(wǎng)，對此我只是提醒他要處理好考試與上網(wǎng)的關(guān)系，中考他也能如愿以?xún)斂忌狭私�南中學(xué)。

　　成績(jì)代表過(guò)去，榮譽(yù)已成為歷史。辭舊迎新是我們教師不老的話(huà)題，讓我們在新的歲月里面對新的面孔，再接再厲，共創(chuàng )輝煌。

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