班主任個(gè)人工作總結范文（精選17篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的班主任個(gè)人工作總結范文，歡迎大家分享。
班主任個(gè)人工作總結 篇1
本期的班主任工作我主要從小干部培養及家校協(xié)作入手，班內班外兩手齊抓。從實(shí)際的治班結果來(lái)看，有一定的成效，也有很多不足，接下來(lái)我將從治班成效及遺憾兩個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、治班成效
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1、分工合作各司其職
開(kāi)學(xué)初，我將班級小干部劃分為9大部門(mén)，分別是學(xué)習部、勞動(dòng)部、紀律部、財務(wù)部、禮儀部、組織部、宣傳部、體育部以及后勤部，對各部門(mén)的工作責任進(jìn)行規定。依托期初的小干部競選，根據學(xué)生的個(gè)人特長(cháng)和喜好，選出了各大部門(mén)的部長(cháng)及干事。小干部一經(jīng)選出，則對各自的職責進(jìn)行劃分，各大部長(cháng)對部門(mén)工作全權負責，下屬干事分工各不相同。凡是各部門(mén)下派的工作由部門(mén)整體負責，一人未盡責，全部門(mén)進(jìn)行考核。各部門(mén)定期召開(kāi)部門(mén)會(huì )議，不定期進(jìn)行工作布置，專(zhuān)人負責記錄，部長(cháng)進(jìn)行考勤和工作考核。半期進(jìn)行小干部改選時(shí)，如果部門(mén)成員有一半不支持部長(cháng)工作的，則部長(cháng)不能連任，對于干事首先由部長(cháng)對其工作情況進(jìn)行總結，再由部門(mén)成員投票表決，凡是有一半反對的將被撤職，不再錄用。
由于有嚴格的分工，因此在平時(shí)的工作開(kāi)展中顯得比以往更加有序。學(xué)校安排要辦板報了，我只需要告訴宣傳部是什么主題，內容、形式及實(shí)限就不用我操心了；這一期的班隊會(huì )才完，組織部就會(huì )追著(zhù)我問(wèn)下一期的主題，只要不是集體班隊會(huì )，他們就能根據搜集的同學(xué)意見(jiàn)自行設定班隊會(huì )方案，并積極組織彩排訓練；以前做清潔檢查這塊是老大難的問(wèn)題，但是自從成立了勞動(dòng)部還進(jìn)行了分工，部門(mén)成員誰(shuí)在什么時(shí)候檢查什么都是具體的，誰(shuí)的沒(méi)有做好就考核誰(shuí)，這樣一學(xué)期下來(lái)勞動(dòng)這一塊幾乎不用我操心。
2、獎懲結合公平公正
正所謂“重賞之下必有勇夫”。對于工作做得好的小干部，首先是與班級常規考核掛鉤，在常規考核里給小干部加分。凡是當月工作無(wú)失誤，則每人加十分，若有特殊成就的再加五分；相應的工作做得好的，在小干部考核上也得滿(mǎn)分十分。其次是與班級笑臉頒發(fā)制度結合起來(lái)，小干部工作落實(shí)得好，無(wú)舉報現象的則直接獲得笑臉兩個(gè)，期末可憑笑臉多少兌換相應的獎品。最后為了激勵小干部踏踏實(shí)實(shí)地在崗位上做出成效，期末根據學(xué)分還要給小干部發(fā)工資，根據期初的約定，各大部長(cháng)每月有基本工資兩元，做得好的期末另有獎金。雖然小干部們通過(guò)各種考評最終獲得的獎勵并不多，但是這小小的獎勵就是他們工作的認可，也是對他們的鼓勵，所以一學(xué)期以來(lái)，這些考核頒發(fā)和獎勵機制還是起到了很大的作用。
光是獎勵也不是最佳的激勵方式，有人嘗甜頭就有人吃苦頭。對于小干部工作失誤和不負責任的情況，根據小干部工作考核辦法先進(jìn)行減學(xué)分，再扣笑臉，期末時(shí)還要進(jìn)行部門(mén)連帶考核，而且在同等條件下優(yōu)先考慮無(wú)工作失誤和工作認真負責的小干部評優(yōu)評先。由于顧及到連帶考核，這樣考評下來(lái)，小干部中幾乎沒(méi)有不負責任的，只有偶爾因工作失誤造成的未完成工作或是完成質(zhì)量不高。
總的來(lái)看，一學(xué)期下來(lái)小干部工作開(kāi)展得還算有條不紊，小干部們有效地充當了班級管理小幫手的角色，讓班級事務(wù)開(kāi)展越來(lái)越順利。
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1、加強溝通及時(shí)反饋
按照期初的設想，本學(xué)期我將加強與家長(cháng)的溝通。因此在期初的家長(cháng)會(huì )上我特意再次確認了家長(cháng)的號碼，并明確告知我班的的QQ群號，QQ郵箱及個(gè)人的多種聯(lián)系方式，保障相互之間的溝通無(wú)障礙。在家長(cháng)會(huì )上我也承諾到，今后會(huì )加強與家長(cháng)的溝通與聯(lián)系，學(xué)校、班級、孩子的大小事我會(huì )盡快告知家長(cháng)，涉及到的提醒或是事務(wù)我也會(huì )盡可能全數告知。我每天到校的第一件事，就是打開(kāi)電腦登陸QQ和飛信，一是方便家長(cháng)給我留言，二是便于及時(shí)向家長(cháng)傳達學(xué)校要求或是進(jìn)行學(xué)習反饋。
一學(xué)期下來(lái)，我堅持做到了每天都與家長(cháng)聯(lián)系，保證了與每位家長(cháng)單獨交流至少一次，還確保了聯(lián)系是主動(dòng)的，更是及時(shí)的。因此對于學(xué)校下發(fā)的各種《告家長(cháng)書(shū)》回執單的及時(shí)上交與通知的注意事項等，家長(cháng)們都落實(shí)得不錯，也給我的家長(cháng)工作減輕了不少負擔。
2、換位思考相互理解
我也是做家長(cháng)的，我也有自己的工作崗位，因此當家長(cháng)工作出現一小小問(wèn)題時(shí)，我首先會(huì )站在家長(cháng)的角度想一想。如，這個(gè)月的午餐費在發(fā)了飛信提醒之后依然沒(méi)有按時(shí)上交，出現這種情況我能肯定的是不是家長(cháng)故意拖延，要么是自己工作忙沒(méi)有看到短信，要么就是自己下班晚忘記給孩子裝進(jìn)信封……因為這樣的情況已經(jīng)不是一兩次，像這樣的原因也不是一兩個(gè)孩子。所以與其在那里計較孩子是因為什么原因沒(méi)有及時(shí)上交，不如我直接給他墊付了，然后再給家長(cháng)發(fā)信息告知，最后，得到的既是家長(cháng)的感激，還有今后工作上的支持與理解。
開(kāi)學(xué)初為了便于統籌管理，在家長(cháng)參與學(xué)校這一塊上，我曾規定按照學(xué)號來(lái)，但是真正的遇到學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)時(shí)又不能?chē)栏竦匕凑諏W(xué)號來(lái)，因為學(xué)校的大多數活動(dòng)都是在上班時(shí)間，而且一參加就是半天或是兩三個(gè)小時(shí)，有些家長(cháng)確實(shí)是公務(wù)纏身沒(méi)辦法參加，遇上這樣的情況除了換人又能怎樣呢？家長(cháng)會(huì )對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)是挺重要的，他們可以借機了解孩子的在校表現，還能夠從中汲取其他家長(cháng)優(yōu)秀的教子秘方，如果不是確實(shí)有事來(lái)不了，哪個(gè)家長(cháng)又愿意缺席呢？因此對于家長(cháng)的請假，我除了告知他可以向其他家長(cháng)了解家長(cháng)會(huì )內容之外，又能怎樣呢！
正是因為我的理解，才換來(lái)了家長(cháng)們的理解。發(fā)完飛信之后，總能收到來(lái)自于家長(cháng)那句熟悉的：“謝謝老師，您辛苦了！”班級活動(dòng)需要支持時(shí)，一個(gè)通知下去，總有無(wú)數個(gè)家長(cháng)立即回應。就連飛信告知家長(cháng)們我班的勞動(dòng)工具少了，希望孩子們能夠節約，第二天都有家長(cháng)主動(dòng)讓孩子帶來(lái)閑置的勞動(dòng)工具。家長(cháng)們的所作所為真是讓人感動(dòng)，也讓我對家校工作倍感欣慰。
二、治班遺憾
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1、民主原則帶來(lái)公平缺憾
由于班級工作被各大部門(mén)統籌進(jìn)行，部長(cháng)的權限在各部門(mén)最大，再加上各部門(mén)工作各司其職，使得在開(kāi)展工作時(shí)得到鍛煉的只是各部門(mén)的成員，而班上小部分未參與小干部工作的孩子則無(wú)法插足班級事務(wù)的管理。有時(shí)熱心的孩子想要參與到辦板報中去，宣傳部的小干部以一句“你不是宣傳部的，不該你管！”為由直接將熱心孩子驅逐，使得一些孩子的積極性遭到打擊，類(lèi)似的情況在組織部進(jìn)行訓練時(shí)也出現過(guò)。
由于用上了班級考核辦法與獎勵機制對小干部的工作進(jìn)行了約束，因此一學(xué)期下來(lái)，小干部并無(wú)因工作不負責或是失誤造成的撤職情況，因此小干部由起初延續到了期末，開(kāi)學(xué)初未參與小干部工作的孩子等于再也沒(méi)有機會(huì )參與。這使得部分小干部過(guò)于驕傲，也使得部分孩子有諸多意見(jiàn)，在給更多孩子提供鍛煉機會(huì )這點(diǎn)上，小干部設置及考評更換確實(shí)存在弊端。
2、督促不夠致使有效性不強
自從將班級活動(dòng)交給小干部負責之后，我輕松了不少，為了給他們更大的發(fā)展空間，大多數時(shí)候在設計班隊會(huì )方案及朝會(huì )活動(dòng)時(shí)我都全權交給他們，自己也不過(guò)問(wèn)，在活動(dòng)正式開(kāi)展時(shí)自己則作為觀(guān)眾在一旁靜聽(tīng)，如果有什么問(wèn)題就在活動(dòng)結束時(shí)給予指導。這樣的設計在活動(dòng)前未得到有效指導，因此真正開(kāi)展時(shí)效果也不理想。朝會(huì )的內容我只給出了一個(gè)大框架，內容由小干部搜集，由于搜集處理信息的能力有限，因此有時(shí)在給全班同學(xué)進(jìn)行宣講時(shí)難免會(huì )出現啰嗦、重點(diǎn)不突出或是資料選擇不當的情況。
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1、安排不合理帶來(lái)反饋空當
一般情況下我都會(huì )將每天的作業(yè)及提醒以飛信形式告知家長(cháng)，但是有時(shí)因工作太忙而忽略了這一點(diǎn)。本期還曾因為忙于準備賽課有接近一個(gè)月的時(shí)間為履行對家長(cháng)的這一承諾，只發(fā)了提醒和注意事項。時(shí)間只要愿意擠總還是有的，既然連發(fā)提醒的時(shí)間都能擠得出，那么多編輯幾個(gè)字發(fā)發(fā)作業(yè)也是可以做到的。
2、習慣問(wèn)題致使信息不及時(shí)
我的手機經(jīng)常都是放在手提包里，因此學(xué)�；蚴悄昙壗M長(cháng)發(fā)來(lái)提醒時(shí)我總是后知后覺(jué)，再發(fā)給家長(cháng)也慢了一步；家長(cháng)要是麻煩我轉告孩子放學(xué)后在校門(mén)口等，等我讀到短信時(shí)孩子都已經(jīng)離校了；要是孩子沒(méi)有來(lái)學(xué)校我打電話(huà)去問(wèn)家長(cháng)，家長(cháng)反倒說(shuō)一句：“我發(fā)信息給您請了假呀！”如此諸多的尷尬與不便都是因為我沒(méi)有隨身攜帶手機，沒(méi)有隨時(shí)查看短信的習慣造成的。還好沒(méi)有因為這個(gè)習慣給家校工作帶來(lái)重大影響，不過(guò)，確實(shí)引起了我的注意。
三、今后的打算
根據上述總結的本期班主任工作種種情況，我決心在下學(xué)期乃至今后的班主任工作中，繼續狠抓小干部培養，搞好家校協(xié)作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，使我班的班級建設在平穩中發(fā)展，在發(fā)展中進(jìn)步。
今后在小干部工作中我應注意的是多督促、多指導、多思考，使小干部工作更有序、更規范、更有效；而對于家校協(xié)作工作，我覺(jué)得需要的是更細心、更耐心、更關(guān)心，這樣才能使得大家更舒心！
班主任個(gè)人工作總結 篇2
本學(xué)期我擔任初20XX級甲班班主任。時(shí)間稍縱即逝，在這半年中，我體會(huì )到，學(xué)生不像以前所謂的“傻”了，他們的信息來(lái)源多，自我意識強，受傳統觀(guān)念影響小，對教師的尊重也急劇減弱。學(xué)生更多的把自己放在一個(gè)與教師平等的地位上。我要創(chuàng )造表面平等之下的不平等。我指的斗智斗勇，正是將自己和學(xué)生放在平等的地位上，學(xué)生雖然聰明，但教師更勝一籌，碰到問(wèn)題，因地制宜，隨機應變。
一、家長(cháng)聽(tīng)課制度
本學(xué)期開(kāi)始，幾乎每天都會(huì )有兩名家長(cháng)在班級聽(tīng)課，他們的熱情是我始料未及的。我們班家長(cháng)的微信群非�；钴S，我認識到陪讀媽媽們就是一個(gè)可以團結的巨大力量。感謝家長(cháng)的信任我，一個(gè)孩子媽媽的電話(huà)，孩子想去天堂，一周以后，我說(shuō)你們看過(guò)四大名著(zhù)《西游記》嗎？你們相信孫悟空，玉皇大帝，王母娘娘的存在？西方的天堂是否存在？我自己的經(jīng)歷告訴孩子們信仰，對我的崇拜感倍增。
二、重視無(wú)聲的交流
我非常喜歡閱學(xué)生們的周記。特別留意寫(xiě)一些與自己的生活無(wú)關(guān)的孩子，通過(guò)評語(yǔ)，建立自己的經(jīng)典語(yǔ)錄，使學(xué)生佩服我，更加愿意將自己的心里話(huà)寫(xiě)于我看。但自己的知識，仍需不斷充電，對孩子的教育做到潤物細無(wú)聲。
三、對天才孩子的理解
學(xué)生文xx，音樂(lè )水平極高，外號“小蚊子”，原因是整體嗡嗡叫，經(jīng)常坐在窗臺上，體育課坐在欄桿圍墻上。本學(xué)期前兩個(gè)月他的請假，讓我覺(jué)得很輕松，四月底，當我走進(jìn)教室時(shí)，他奔奔跳跳到我的面前說(shuō)，老師“我回來(lái)了”，接下來(lái)的就是課上課下的“嗡嗡嗡”。之前我已經(jīng)想到了，甚至想好了一組排比句來(lái)當面訓斥他上課說(shuō)話(huà)，可最終還是靜下心來(lái)和他談心，卻收到了意想不到的效果。我認識到，對于部分天賦極高的孩子，他們的言行舉止可能有違常理，這些孩子需要教師用一顆寬容的心對待。
難忘合唱比賽，一聲部聲音太小，女生用假聲，我以身作則，鼓舞士氣，屈居第三不服氣，提到300元獎勵，馬上破涕為笑，享受的獎品的喜悅�？傊�，膽大心細，足智多謀是我的目標，感謝學(xué)校給我安排了初20XX級甲班。應對日趨嚴重的叛逆期，我會(huì )繼續加強思想教育，以班會(huì )為重要手段，形成班級文化。
班主任個(gè)人工作總結 篇3
當了一年班主任，很多時(shí)候，特別想到此結束，再也不當班主任，就清清靜靜教好語(yǔ)文課。偶爾翻一翻新生入學(xué)的照片，看一看當時(shí)記下的日記，當班主任的辛酸和煎熬歷歷在目。當然，也有一些學(xué)生的照片和言論，以及某些瞬間，現在想起來(lái)也還會(huì )會(huì )心一笑。這就是成長(cháng)吧，學(xué)生在學(xué)著(zhù)懂事，我在學(xué)著(zhù)怎么陪伴他們成長(cháng)。
一、班級情況分析
我們班級共47人，剛開(kāi)始分班的時(shí)候，班級成績(jì)比較平均，成績(jì)特別拔尖的學(xué)生不多，看起來(lái)特別差的學(xué)生也不多。有老師跟我說(shuō)，這樣的班級會(huì )比較好帶，至少不會(huì )出現兩極分化的情況。當時(shí)的我，什么兩極分化，什么好帶，完全不明白。記得當時(shí)，有任課老師跟我反映說(shuō)，我們班學(xué)生不懂得為受到表?yè)P的同學(xué)鼓掌，班風(fēng)不正。我就嚇得跑去問(wèn)度娘“班風(fēng)不正要怎么辦”。還有，當時(shí)我在講臺上講事情，下面同學(xué)就碎碎念，我也心煩意亂地跑去問(wèn)度娘“學(xué)生碎碎念要怎么辦”。后來(lái)學(xué)生收作業(yè)慢，上課講話(huà)，上課不積極等等各種問(wèn)題都出現了，每次都把我折騰得心力交瘁；盡管事事親力親為，但在第一學(xué)期期中考的時(shí)候，我們班的成績(jì)還是不理想，很多科目都是中下水平，這讓我很崩潰很難過(guò)。當時(shí)班級存在的問(wèn)題主要有：
1、班級各個(gè)分數段的學(xué)生都沒(méi)有明確的努力方向
班級的好學(xué)生在班級中找不到特別強大的對手，受到的老師各方面的關(guān)注比較多就開(kāi)始沾沾自喜；可是把他們放到年段又不會(huì )特別拔尖。班級中上游的學(xué)生眼高手低，看不起上游的學(xué)生又找不到切實(shí)的努力目標。而班級的后進(jìn)生，表面看起來(lái)乖乖的，暗地里能玩就玩，心思根本不在學(xué)習上。后來(lái)我才知道，附小和南太武各班級的倒一倒二基本全在我們班，所以這些表面看起來(lái)乖乖的后進(jìn)生，在學(xué)習習慣、行為方式上都存在很大的問(wèn)題。而我還天真地以為，只要班級一片和諧，大家就可以平平靜靜地走過(guò)初一時(shí)光。
2、班級中沒(méi)有成熟的班委
班委是一個(gè)班級的領(lǐng)導核心，是班級組織管理的重要機構。我們班級的班委成員中，只有一位在小學(xué)的時(shí)候做了六年班長(cháng)。但又因為之前老師或多或少的偏袒，被同學(xué)嫉妒，所以也不太得人心；而且自己也沒(méi)有找好定位，經(jīng)常跟同學(xué)一起違反紀律。而其他的班委成員，都是原生態(tài)，最多做過(guò)課代表，完全沒(méi)有管理同學(xué)的經(jīng)驗。班級中還有十幾個(gè)學(xué)生是小孩子的心態(tài)，一下課就出去瘋跑，應付完作業(yè)就想著(zhù)去玩，心思也不在學(xué)習上。面對這樣一個(gè)班委底子，還有一群極其幼稚的學(xué)生，我只好凡事親力親為，可是問(wèn)題也就出現在這里了。
3、課堂紀律差
最初班級的課堂紀律很差，課堂總是比較吵。尤其是不太嚴格的老師，或者去實(shí)驗室上實(shí)驗課，很多學(xué)生都特別不自覺(jué)，結果一下課課代表就來(lái)跟我告狀，這節課班級又比較吵，名單都有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。
二、經(jīng)驗總結
現在一整學(xué)年過(guò)去了，我也在跌跌撞撞的班主任之路上走得稍微穩當一些了，也開(kāi)始試著(zhù)總結自己的經(jīng)驗教訓。
�。�1）針對班級的學(xué)習問(wèn)題，采取如下措施
1、首先針對班級學(xué)生整體比較懶散，上中下游的學(xué)生都比較游離的一個(gè)狀態(tài)，我們采取了一種獎勵機制“超越之星”來(lái)鼓勵大家各方面進(jìn)步。具體的獎勵內容如下：
每節課被任課老師評價(jià)為表現最積極的三位同學(xué)，可以各加1分；
每周班風(fēng)評比獲得前兩名，所有負責的班委，各加1分；
每次考試成績(jì)班級前十名加分（5-1分）；
每次考試成績(jì)年段前100名加分（5-1分）；
每次考試名次進(jìn)步每3名加2分；
每次考試單科成績(jì)進(jìn)步每10分加2分；
班級后十名的同學(xué)單科及格各加2分；
代表班級參加學(xué)�；顒�(dòng)，每人次加1分；有獲獎的同學(xué)，每人次加2分；
學(xué)生的得分情況每?jì)蓚�(gè)月統計一次，每次得分5分以上的同學(xué)，可以抽獎。獎品是用班費買(mǎi)的筆記本、筆、筆筒、書(shū)簽等學(xué)習用品。最開(kāi)始我以為十二三歲的初中生會(huì )很成熟，可能不會(huì )對加分、一個(gè)本子、一支筆感冒，每次說(shuō)到有同學(xué)加分，我自己也特別不在意。直到后來(lái)有學(xué)生跟我得瑟，老師我五分了，我要攢滿(mǎn)五十分來(lái)個(gè)十連抽。老師我做黑板報還沒(méi)有加分，老師什么時(shí)候可以抽獎啊…這時(shí)候，我才意識到，原來(lái)這個(gè)無(wú)心插柳的獎勵機制，好像效果還可以。至少一部分同學(xué)的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，大家開(kāi)始關(guān)心學(xué)習，關(guān)心班集體的事情，愿意參加班學(xué)校、班級的各種活動(dòng)了。
2、其次，有老班主任向我建議在班級開(kāi)展小組學(xué)習，讓各小組合作競爭。不知道這種學(xué)習方式的威力到底有多大，在班級整體亟待進(jìn)步的情況下我決定一試。按照程序我把班級分成八個(gè)小組，每個(gè)小組都是由上中下游不同層次的六位同學(xué)組成。這樣早上收作業(yè)，課堂討論等，以小組為單位展開(kāi)效率就會(huì )提高很多。比如收作業(yè)的問(wèn)題。以前早上收作業(yè)，大家都拖拖拉拉，抄作業(yè)的交錯作業(yè)的，在教室大吵的人很多，可是沒(méi)有人去管。劃分小組以后，我們規定每天早上6:55前要收好作業(yè)，如果沒(méi)有收好，組長(cháng)要被扣分；組長(cháng)收作業(yè)，一定要禁止組內同學(xué)抄作業(yè)，如果發(fā)現組內抄作業(yè)而組長(cháng)沒(méi)有提醒，組長(cháng)要寫(xiě)一篇檢查在班級讀，還要帶著(zhù)抄作業(yè)的組員給另外七個(gè)小組的同學(xué)道歉。一群嬉皮笑臉的小朋友，被組長(cháng)帶著(zhù)去給大家道歉時(shí)，他們內心也會(huì )有波瀾的，尤其是女組長(cháng)，都會(huì )哭出來(lái)。這樣懲罰了一兩個(gè)組長(cháng)以后，有組長(cháng)就來(lái)跟我說(shuō)老師我早上6點(diǎn)40就到教室了，看著(zhù)我們組員不能抄作業(yè)。好吧，組長(cháng)也辛苦了。另外，分組的作用是每次單元考以后，我們都要算各個(gè)小組的平均分，平均分最高的小組全組一起加分，并且可以要求平均分最低的小組幫忙做一件事情，比如打一天熱水等。為了這個(gè)加分和一天的免費熱水，很多學(xué)生也挺拼的。
�。�2）為培養班委，采取如下措施
前面也有說(shuō)過(guò)，我們班的班委比較原生態(tài)，原生態(tài)的好處是不需要去調整所謂的“官病”，只要手把手地教反復提醒，他們就可以慢慢上路了。經(jīng)過(guò)摸索，我主要采取如下的措施：
1、明確班委的責任
之前開(kāi)班委會(huì )我每次都會(huì )說(shuō)，你們要負責任，你們是有權利的，不要怕得罪同學(xué)，班級有情況要及時(shí)跟我反映，可是班級存在的問(wèn)題該怎么樣還是怎么樣。課前一灘亂沒(méi)人管，收作業(yè)慢沒(méi)人提醒，自習課大家玩成一片不亦樂(lè )乎。反省了一下，我發(fā)現問(wèn)題出在我自己身上，是我的要求不夠明確，導致班委不知道要做什么。于是我就改變了策略，把任務(wù)明確分配到個(gè)人。比如班長(cháng)早上7點(diǎn)負責點(diǎn)名；課前提醒大家安靜準備上課；自習課坐在教室前邊管理紀律。男副班長(cháng)，課堂上有同學(xué)太吵影響上課，要協(xié)助任課老師和課代表管理好紀律。女副班長(cháng)，發(fā)下去的材料要負責回收，并負責班級的外交活動(dòng)�？记趩T，班級有同學(xué)缺席，做好記錄，下課要及時(shí)告訴班主任等等。這樣明確了責任之后，班委們被我嘮叨被我罵的次數就少了很多，他們管理班級也比之前更積極了，后來(lái)班級很多事情班委就可以組織大家辦好，而我只等著(zhù)檢驗結果就可以了。
2、樹(shù)立班委的威信；
之前班級很多事情都是我親力親為，導致學(xué)生一見(jiàn)到我就像老鼠見(jiàn)到貓，但是班委管理班級，許多學(xué)生就不服，在下面小聲嘟囔“吵死了”“你好啊”。冷嘲熱諷一多，有些班委也開(kāi)始不太管班級了。于是，樹(shù)立班委的威信，維持班委管理班級的積極性，就成了一個(gè)很重要的任務(wù)。插一句，其實(shí)班委的問(wèn)題早應該在開(kāi)學(xué)一兩個(gè)星期的時(shí)候就解決好，但是沒(méi)有經(jīng)驗不知道提前預見(jiàn)的我，只好“兵來(lái)將擋水來(lái)土掩”，出現問(wèn)題解決問(wèn)題了。
�。�1）首先我先把班委的職責以及班委可能會(huì )遇到的批評指責跟班委講清楚，鼓勵他們要有正氣，要公平大度，要抓住機會(huì )好好鍛煉自己。然后我去觀(guān)察班委管理班級存在的問(wèn)題并教給他們恰當的管理方法，比如副班長(cháng)喊“安靜”的聲音太低，很多同學(xué)聽(tīng)不到，他管理結束，我就把他叫到外面跟他講要怎么喊什么時(shí)候喊會(huì )比較有效；比如午休馬上要開(kāi)始了，教室里邊還亂糟糟的，我就悄悄告訴男副班長(cháng)要去點(diǎn)名提醒大家午休了。
�。�2）有一些比較簡(jiǎn)單的班會(huì )，我就請班長(cháng)來(lái)主持。提前告訴他做好準備工作，然后我就站在教室后邊當觀(guān)眾。等班會(huì )結束以后，我再來(lái)點(diǎn)評，肯定班長(cháng)的優(yōu)點(diǎn)，也指出班長(cháng)開(kāi)班會(huì )中同學(xué)存在的紀律問(wèn)題。
�。�3）學(xué)校年段有些活動(dòng)通知，我就直接請班委來(lái)安排。比如班級的黑板報，櫥窗，合唱節等活動(dòng)，我會(huì )跟班委商量問(wèn)他們有什么想法，需要我幫忙做什么。然后具體的操作過(guò)程，就由班委來(lái)安排，也是給他們一個(gè)徹底表達自己想法的做主的機會(huì )。等到活動(dòng)結束以后，凡是參與活動(dòng)的同學(xué)都可以加分獎勵，如果活動(dòng)得獎了加分更多。這樣慢慢的，班委也可以大膽地把自己的想法應用于實(shí)踐，他們管理班級也更大膽了。有一次學(xué)校布置櫥窗，主題要求自擬。我們文藝委員就設計了一個(gè)“夢(mèng)想星空”的主題，來(lái)介紹十二星座。我才發(fā)現學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力遠遠超過(guò)我的想象，給他們一片空間，他們可以做的更好。
�。�3）針對班級的紀律問(wèn)題，采取如下措施
最開(kāi)始班級比較吵的時(shí)候，我會(huì )單獨找吵鬧的學(xué)生談，談過(guò)幾次效果不太明顯，我們又開(kāi)始懲罰打掃衛生，效果會(huì )好一點(diǎn)，但是問(wèn)題還是比較大。劃分小組以后，我發(fā)現利用小組組內相互監督效果會(huì )比較好。我們規定，小組內有同學(xué)上課講話(huà)，其他組員有提醒的義務(wù)，尤其離得最近的同桌要提醒自己的同桌上課不能講話(huà)。如果小組內有同學(xué)上課講話(huà)，而同桌和其他組員沒(méi)有監管好，那整個(gè)小組要一起受罰。吵鬧的同學(xué)，要懲罰午休一個(gè)星期回家午休，而且還要罰寫(xiě)一篇檢查；組內其他同學(xué)要罰掃地或者擦黑板。
我們班級現在也仍然存在很多問(wèn)題，以后還會(huì )出現新的問(wèn)題。但是我想教育可能就是遇到問(wèn)題解決問(wèn)題，陪著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程。所以，我也會(huì )安慰自己慢慢成長(cháng)就好。
班主任個(gè)人工作總結 篇4
時(shí)間真快，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì )了很多······在不經(jīng)意間，他們一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，我最大的感受就是驚喜�；仡欉@一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我深切的體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌集體發(fā)展，從而使學(xué)生在各個(gè)方面得到進(jìn)步。這學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作的：
一、關(guān)心孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，作為班主任必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我發(fā)現對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。這這學(xué)期開(kāi)始，班里的李中浩同學(xué)寫(xiě)的字十分潦草，在第一次家長(cháng)會(huì )時(shí)和他家長(cháng)反映了這個(gè)情況，隔了一段時(shí)間，我發(fā)現他的作業(yè)變干凈了。我立馬在班里大大的表?yè)P了他的進(jìn)步才，并鼓勵他要繼續保持下去。沒(méi)想到，這個(gè)孩子堅持了下來(lái)，一直到現在，他的作業(yè)寫(xiě)的都不錯。表?yè)P的力量實(shí)在是太大了。在我和其他家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到他們說(shuō)起，孩子回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別號，每聽(tīng)到這兒，我就會(huì )感覺(jué)特別幸福。
二、重視培養孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎。這學(xué)期在課堂是我著(zhù)重繼續培養他們的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢。每當他們讀課文時(shí)，我會(huì )示意一下讀書(shū)的姿勢，引導他們正確的讀書(shū)姿勢，每當他們鏈子或是寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì )提醒他們謹記“一尺、一寸、一拳頭”，一學(xué)期下來(lái)，大多數學(xué)生養成了這個(gè)好習慣，我感到很欣慰。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
這個(gè)學(xué)期中我選了靳宗元為班里的衛生委員，班里的衛生好了一大截，每天他都會(huì )很負責地督促小組員值日。天氣暖和的時(shí)候，他還每天幫著(zhù)小值日生拖地呢，真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)積極負責任的好學(xué)生。在學(xué)習方面，我選了魏雨欣擔任我的有語(yǔ)文課代表，每天的作業(yè)她都會(huì )及時(shí)送到辦公室，還會(huì )替我檢查小朋友的課文背誦，也是一位盡職盡責的好學(xué)生。還有班里的閆玉嬌同學(xué)，她每天負責給訂奶的學(xué)生發(fā)奶，沒(méi)有出過(guò)一次錯······我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期我輕松了許多，看到一些班級事務(wù)被孩子們自己管理地那么井井有條，我欣慰極了。
四、加強集體凝聚力。
這一學(xué)期，我們二年級舉辦了拔河比賽。在比賽前我給他們講了十根筷子和十兄弟的故事。意在告訴他們我們只要團結在一起，勁往一處使，就會(huì )贏(yíng)得比賽。我還給他們說(shuō)這是一次集體和集體間的對抗。你們作為集體的一份子，就應該為集體處一份力量。當然，孩子們盡力了，得了第二名。當時(shí)有孩子有一點(diǎn)點(diǎn)不服，我告訴他們我們以后還有好多機會(huì )呢，從今往后，我們就積蓄“力量”，迎接以后的比賽吧！
班主任工作跟多的是一種瑣碎，一種默默的付出。是無(wú)法用語(yǔ)言加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的滋味。以上是我對這一學(xué)期的小結，肯定還有很多不足，我會(huì )繼續努力，是工作更上一個(gè)新臺階。
班主任個(gè)人工作總結 篇5
轉眼一學(xué)期的班主任工作進(jìn)入尾聲了，忙忙碌碌中感覺(jué)過(guò)得還挺快，現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、入學(xué)初期，嚴格管理，形成良好的班級秩序。
新生入學(xué)后，我抓住軍訓這個(gè)加強學(xué)生管理，形成良好班風(fēng)的有利時(shí)機，要求學(xué)生守時(shí)，按時(shí)做內務(wù)，按時(shí)到操場(chǎng)，按時(shí)休息。要求學(xué)生守時(shí)，我自己就要先做到守時(shí)，我總是比要求學(xué)生的時(shí)間早到，無(wú)形中就給學(xué)生樹(shù)立了守時(shí)的榜樣。學(xué)生剛來(lái)，很多人以前沒(méi)有住宿經(jīng)歷，不會(huì )做內務(wù)，我就請教官到宿舍指導學(xué)生內務(wù)，一遍遍觀(guān)摩，一遍遍體會(huì )，一點(diǎn)點(diǎn)找問(wèn)題，由于教官教導有方，學(xué)生學(xué)習認真，教師督導到位，最后全部住宿生都學(xué)會(huì )了疊軍被。這也為學(xué)生今后的學(xué)習生活打下了基礎。通過(guò)一周的軍訓，學(xué)生初步養成了在什么時(shí)間做什么事情的習慣，班級秩序穩定，有了良好的開(kāi)端。
二、進(jìn)入學(xué)習生活，樹(shù)立目標，你追我趕。
軍訓結束，學(xué)生進(jìn)入有序的學(xué)習生活。大專(zhuān)班的學(xué)生由于是準大學(xué)生，根據以往的經(jīng)驗，學(xué)生容易缺乏學(xué)習動(dòng)力，為了避免這一情況，我在學(xué)期初就讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習目標，不能在學(xué)�；烊兆�，要想有好的前程，就要從現在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，將來(lái)才能在本專(zhuān)業(yè)中有所造詣。我利用班會(huì )時(shí)間專(zhuān)題講了樹(shù)立目標的重要性，并讓學(xué)生當堂寫(xiě)下自己的學(xué)習目標，并張貼在教室的墻上，時(shí)時(shí)警醒自己要努力，要奮斗。為了形成你追我趕的氛圍，我在期中考試后頒發(fā)了學(xué)習優(yōu)勝獎，獲獎的同學(xué)歡欣鼓舞，沒(méi)有得獎的同學(xué)羨慕的不得了，都憋著(zhù)一股勁兒，爭取期末考個(gè)好成績(jì)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我和英語(yǔ)老師組織了“百詞大賽”，賽前我做了動(dòng)員工作，因為是考記憶單詞的能力，只要肯努力還是能考好的。在我的動(dòng)員會(huì )后，晚自習一度掀起了背單詞的高潮。在師生充分準備的前提下，百次大賽進(jìn)行的非常順利，最后通過(guò)激烈的角逐共有9名同學(xué)獲獎。通過(guò)這次比賽，同學(xué)們認識到只要肯努力，就會(huì )有獲獎的機會(huì )，臨近期末，大家都非常想拿張獎狀回家，于是，我鼓勵同學(xué)努力學(xué)習，期末發(fā)獎的面積會(huì )比較大，大家爭取都能得到獎狀。通過(guò)樹(shù)立目標，舉辦競賽，大家形成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習氛圍，教學(xué)秩序較以前有了很大改觀(guān)。
三、隨著(zhù)彼此了解的加深，師生關(guān)系越來(lái)越融洽。
不知不覺(jué)，我與我的孩子們已經(jīng)相處了四個(gè)多月，從軍訓時(shí)的陌生到運動(dòng)會(huì )時(shí)的熟悉，從最初的怯生生，到現在很自然地開(kāi)著(zhù)玩笑聊天兒，我與學(xué)生的距離感基本沒(méi)有了。他們愿意親近我，甚至主動(dòng)找我聊天，一些帶點(diǎn)兒隱私的事兒也愿意跟我講。我想這和我的性格和藹，總是笑著(zhù)跟他們講道理，很少發(fā)脾氣有關(guān)吧!我有一種體會(huì )，那就是你不讓他們失望，他們也就不會(huì )讓你失望。元旦前我們集體商量著(zhù)要在教室聚餐，慶祝元旦。但是當天系部也有很重要的活動(dòng)要求老師參加，我本人還有一個(gè)乒乓球比賽要參加，可是，我覺(jué)得我答應了他們就不能讓他們失望，于是我克服困難，抽時(shí)間在家里給他們做了可口的飯菜帶到學(xué)校，讓他們愉快地度過(guò)了在職教的第一個(gè)新年。飯菜不算豐盛，但因為是老師親手做的，所以對他們來(lái)說(shuō)應該是別有一份溫暖在其中。節后天氣變得越來(lái)越冷，感冒的孩子比較多，劉振東病得很?chē)乐�，我找到他讓他去�?shí)習，不要跑操了，他自己說(shuō)沒(méi)事兒，就要堅持跑，我很心疼這個(gè)懂事兒的孩子，我從家里帶了蘋(píng)果悄悄給了他。后來(lái)，我發(fā)現這個(gè)孩子越來(lái)越懂事，給他布置的任務(wù)總是完成的很好。我想，這就是親其師，信其道的緣故吧!通過(guò)這些點(diǎn)滴小事我總結出一個(gè)道理:你不讓他們失望，他們就不會(huì )讓你失望。當然，彼此不失望，師生關(guān)系就會(huì )越來(lái)越融洽，融洽的師生關(guān)系是做好班主任工作的前提。
四、與任課老師多溝通，全面了解班級情況。
要想帶好一個(gè)班，光靠一個(gè)人的力量是遠遠不夠的。所以我經(jīng)常和任課老師溝通，哪個(gè)孩子沒(méi)交作業(yè)，誰(shuí)上課沒(méi)交手機，誰(shuí)上課又說(shuō)小話(huà)兒著(zhù)?這些情況，在聊天中老師們都會(huì )反饋給我，我很重視這些小問(wèn)題，因為小問(wèn)題時(shí)間長(cháng)了就會(huì )成為大毛病。所以，老師們反映的問(wèn)題，我都會(huì )找個(gè)恰當的機會(huì )和這些同學(xué)談，幫助他們在壞習慣形成之前改正缺點(diǎn)。由于任課老師反映的問(wèn)題，我都會(huì )及時(shí)的去處理，所以同事們也特別愿意向我反映他們的問(wèn)題，我把這些老師的意見(jiàn)和建議當做我管理班級的法寶，因為情況真實(shí)，意見(jiàn)合理所以在實(shí)踐中的效果非常好。我非常感謝我們這個(gè)團隊，沒(méi)有這些同事的幫助就沒(méi)有17計4班的今天。為了我這些戰友一樣的同事，我也要把這個(gè)班帶好，去回報他們對我無(wú)私的幫助和默默的支持。
回顧這一學(xué)期的工作，我的收獲還是很多的。從最初接班時(shí)的戰戰兢兢，夜不能寐，到今天的緊張有序，寬嚴有度，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期我和學(xué)生們一起成長(cháng)了很多，在今后的工作中我會(huì )更加努力，回報關(guān)心我成長(cháng)的領(lǐng)導和同事們。是你們的幫助，讓我有了前進(jìn)的勇氣!我一定不辜負大家的信任!
班主任個(gè)人工作總結 篇6
不知不覺(jué)，工作已有半年，我所擔任的是xx級會(huì )計班的班主任。一學(xué)期以來(lái)，我努力履行班主任工作職責，認真執行學(xué)校安排的各項工作，在班級管理的過(guò)程中，注重教書(shū)育人，正確引導學(xué)生成長(cháng)。所以，所帶班級在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中取得必須的成績(jì)，但同時(shí)也存在著(zhù)一些不足，現對我的班主任工作總結如下：
一、加強學(xué)生思想教育，使其端正學(xué)習態(tài)度
xx級會(huì )計班的大多數學(xué)生來(lái)自農村，學(xué)生整體思想道德素質(zhì)比較差，并且她們有相當一部分人認為自我就是差生。所以，很有必要對她們進(jìn)行思想教育，以讓她們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)，端正學(xué)習態(tài)度，正確對待學(xué)習。我使用的教育方式有以下：
第一，經(jīng)過(guò)讓學(xué)生參加團體活動(dòng)，比如組織學(xué)生參加學(xué)校組織的廣播操、排球、墻報等比賽活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立起團結友愛(ài)和班級榮譽(yù)感等意識，讓她們意識到自我在班級組織中的價(jià)值所在。
第二，加強后進(jìn)生的教育，對于一些學(xué)習成績(jì)差，并且紀律性較差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)加強與其溝通，正確引導他們遵守學(xué)校的各項規章制度，課前不遲到，課中認真聽(tīng)課，課后及時(shí)完成作業(yè)。
第三，嚴格打好學(xué)生考勤，對于缺曠太多的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，善于運用家長(cháng)的力量來(lái)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這樣會(huì )起到事半功倍的效果。
二、忠于職守，及時(shí)督促學(xué)生學(xué)習
為了及時(shí)督促本班學(xué)生學(xué)習，在自我沒(méi)課的時(shí)候，我經(jīng)常下班到教室，巡查學(xué)生上課的紀律情景。并使用正確的方法來(lái)督促她們學(xué)習。比如：對于課堂遲到和早退的同學(xué)，以教育為先，對于個(gè)別屢教不改的學(xué)生給予必須的“處罰”，以使學(xué)生養成按時(shí)上下課習慣；發(fā)現學(xué)生上課期間開(kāi)小差、玩手機、小動(dòng)作等情景，及時(shí)的制止并做相應的教育；檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情景，對有問(wèn)題的學(xué)生指導完成作業(yè)。
三、組織學(xué)生參加團體活動(dòng)，提高學(xué)生的團體意識
學(xué)校組織的每一次文體活動(dòng)，我都組織學(xué)生參加。一方面，能夠豐富學(xué)生們的能夠文化生活；另一方面，可培養學(xué)生敢于表現自我和團體榮譽(yù)感，進(jìn)而提高班級凝集力。一學(xué)期以來(lái)，我們班參加學(xué)校的文體活動(dòng)，取得了以下成績(jì)：墻報設計比賽第一名，計算機打字比賽團體第二名，班級排球比賽第四名等等。
四、善于與家長(cháng)溝通，共同教育學(xué)生
要想教育好學(xué)生，家長(cháng)的教育力量不可小視。因為，家長(cháng)是學(xué)生的啟蒙教師，是學(xué)生的最初管理者，他們對學(xué)生的個(gè)人行為習慣、心理特點(diǎn)、性格等都比較了解。所以，在對學(xué)生教育的過(guò)程中，我們作為班主任要善于利用家長(cháng)的力量，加強與學(xué)生家長(cháng)的有效溝通，共同來(lái)教育學(xué)生，這樣的教學(xué)管理效果會(huì )更好。
五、工作存在的問(wèn)題及其改善措施
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的管理，本班不管是紀律，還是班級凝聚力都比開(kāi)學(xué)初有所改善，這樣的成績(jì)可喜可賀�？墒�，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)前的班主任工作，我發(fā)現自我在工作過(guò)程中還存在這以下一些問(wèn)題：
第一，班級的凝聚力還是不夠強；
第二，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力還是不足；
第三，學(xué)生的禮貌禮貌水平低等。
所以，為了以后更好地履行自我的班主任工作，我擬采取以下措施來(lái)改善：
第一，多組織學(xué)生參加一些團體活動(dòng)，讓她們覺(jué)得自我在團體中的價(jià)值，進(jìn)而提升班級凝聚力。
第二，繼續對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，讓她們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和人才觀(guān)，進(jìn)而端正學(xué)習態(tài)度和目標，更好地去學(xué)習。
第三，教書(shū)育人，育人為先，教書(shū)次之。所以，作為教師，我們更新教育教學(xué)觀(guān)念，把育人放在第一位，教書(shū)放在第二位，這樣才能培養出德、育、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主要合格接班人。
第四，加強與學(xué)生家長(cháng)的有效溝通，共同教育好學(xué)生。
班主任個(gè)人工作總結 篇7
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，作為一名班主任我感覺(jué)自己各方面還是有很大的提高，我也希望自己能夠再這個(gè)過(guò)程當中得到更多的認可，作為一名班主任老師我也覺(jué)得自己各方面有著(zhù)非常大的提高，這個(gè)學(xué)期的工作比較緊張，也比較充實(shí)，我也在不斷的做好相關(guān)的職責，這是接下來(lái)應該要去完善好的，對于這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作也需要總結一番。
這段時(shí)間以來(lái)的工作當中，我也是在不斷的提高自己的能力，也渴望能夠在這樣的環(huán)境下面去追求更多的知識，這一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生們也是比較緊張，我覺(jué)得這是非常有意義的，在這個(gè)過(guò)程當中，確實(shí)也還是需要學(xué)生們主動(dòng)去落實(shí)好相關(guān)的職責，這對我而言也是非常有意義的，這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習當中我也堅定的相信這一點(diǎn)，確實(shí)我還是感覺(jué)很有意義，我也一定會(huì )在未來(lái)的學(xué)習當中讓自己去積累更多的經(jīng)驗，得到更多的認可，作為一名班主任老師，這也是我應該要有的態(tài)度，我一定會(huì )更加努力的。
在班務(wù)工作當中，我也認真的安排好日常的工作，包括學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，也會(huì )定期和任課老師了解情況，這樣的感覺(jué)確實(shí)非常的好的，希望能夠得到更多的認可，這也是我未來(lái)需要認清楚的方向，這個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生們也即將步入初中，所以日常的工作還是比較多的，認真的搞好工作，同時(shí)也合理的去安排好，平時(shí)強調學(xué)生們在學(xué)校的言行舉止，提高學(xué)生的素質(zhì)，讓大家能夠在這方面有更好的習慣，樹(shù)立好的形象，非常的關(guān)鍵，讓學(xué)生們養成自覺(jué)的習慣，在教學(xué)學(xué)習方面我也還是需要做出更好的成績(jì)來(lái)，讓學(xué)生們通過(guò)這樣的方式去追求更多的東西，這對我而言也是非常有意義的。
管理好班級從來(lái)都是重中之重，要做到工作規范化，做到因材施教，保證自己能夠有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度，這是非常關(guān)鍵的，這方面我也還是感觸良多，我也希望自己能夠在這樣的環(huán)境下面能夠更加堅定好自己的態(tài)度，做到和學(xué)生們能夠像朋友一個(gè)相處，能夠得到學(xué)生們的信賴(lài)，讓學(xué)生們愿意把自己事情說(shuō)出來(lái)分享，我覺(jué)得這是作為一名班主任應該要有的態(tài)度，這也是我一直覺(jué)得非常好的，這是我的做班主任的第二年，極大的豐富了我的工作經(jīng)驗，我也深刻的感受到了作為班主任的責任，這是我應該要認真去思考的，我希望以后做的更好。
班主任個(gè)人工作總結 篇8
轉眼間，一學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期，本人擔任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，異常是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自我已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行進(jìn)取教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養自我良好的行為習慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，進(jìn)取的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次，進(jìn)取培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自我的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現經(jīng)過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的本事。
第三，進(jìn)取會(huì )同各學(xué)科教師進(jìn)取備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，進(jìn)取的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
異常是在新學(xué)期開(kāi)始，班級中出現了很多的學(xué)生上課前遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾
正，讓學(xué)生寫(xiě)出xxxx字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)進(jìn)取在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課教師以及學(xué)生家長(cháng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。
與此同時(shí)，進(jìn)取同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情景，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式進(jìn)取同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情景，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情景，到達共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立本事。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，進(jìn)取發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自我活動(dòng)的自由空間，進(jìn)取提高學(xué)生的本事。
第五，至于成績(jì)方面，一是班級構成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除進(jìn)取徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jì)，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識本事層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
班主任個(gè)人工作總結 篇9
時(shí)間過(guò)得很快，一學(xué)期悄然結束，與同學(xué)們相處的這一學(xué)期里，可以說(shuō)是我教育生涯中不平凡的一學(xué)期。我始終把做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實(shí)，確實(shí)有及時(shí)總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進(jìn)步。下面，我就談?wù)勎冶緦W(xué)年的具體工作和具體做法。
在考慮對學(xué)生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，盡量公平對待學(xué)生，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生、也不能歧視任何一個(gè)學(xué)生;勇于在學(xué)生面前承認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點(diǎn)，班主任的教育才有說(shuō)服力。
確定好對自己的要求后，我又制定了對學(xué)生的要求。
一、狠抓習慣
有人作過(guò)這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì )獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會(huì )獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會(huì )獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規范對培養學(xué)生良好的品德起著(zhù)極其重要的作用。
本學(xué)年我重點(diǎn)培養學(xué)生的以下幾個(gè)習慣：
1、培養學(xué)生的惜時(shí)習慣。
2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，遵守紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節課。
3、強化自習紀律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習，不準說(shuō)話(huà)，確保自習的質(zhì)量。
二、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律，那么這個(gè)班級洽談室要走向失敗。
三、創(chuàng )和諧班級
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會(huì )有用的人，要讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會(huì )責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動(dòng)，如：主題班會(huì )，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，都交給學(xué)生們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )!
四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
(1)學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。
(2)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。這一學(xué)期學(xué)校召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長(cháng)切實(shí)做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過(guò)渡到初三，家長(cháng)們受益匪淺。我讓每個(gè)學(xué)生給自己的家長(cháng)寫(xiě)了一封信，一方面匯報自己的學(xué)習成績(jì)分析自己的得與失，另一方面和家長(cháng)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，進(jìn)行心靈的溝通。孩子們用真誠打動(dòng)了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長(cháng)對我也越來(lái)越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長(cháng)會(huì )及時(shí)地讓家長(cháng)了解了學(xué)生的在校情況，互通有無(wú)，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。
五、服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會(huì )給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì )亂作一團。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹(shù)立班級形象的心理素質(zhì)。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績(jì)。在校運動(dòng)會(huì )中，我們班獲得了團體第三的好成績(jì)。平時(shí)學(xué)校老師的公開(kāi)課，借班上課時(shí)，第一個(gè)想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學(xué)校的影響力。這些活動(dòng)，無(wú)形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強了同學(xué)們團結友愛(ài)的信心。
功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習習慣已成為有目共睹的事實(shí)。
經(jīng)過(guò)一年的班主任工作。我深深地體會(huì )到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。
班主任個(gè)人工作總結 篇10
本學(xué)期，我擔任七年級（12）班的班主任工作。身為七年級班主任的我，每一天應對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、細心、認真的人�，F對本人這學(xué)期的班級工作總結如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每一天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)經(jīng)過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。作為班主任又是語(yǔ)文教師，利用學(xué)科的特點(diǎn)，在教書(shū)的同時(shí)，滲透思想教育，教會(huì )學(xué)生做人，養成良好的習慣。
二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生教師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。所以，我在工作之余，認真鉆研魏書(shū)生教師的班級管理經(jīng)驗，進(jìn)取進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)沖組建了新的班干部團體，確立了值日班長(cháng)輪流順序，利用主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。
三、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識。
此刻的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，所以在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指讓學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。增強學(xué)生的勞動(dòng)意識，經(jīng)過(guò)衛生委員職責制，加強督促值日生的值日工作，堅持教室的清潔。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫忙，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，并且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫忙他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。
五、注重對班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習了魏書(shū)生教師的《班主任工作漫談》和萬(wàn)瑋的《班主任兵法》兩本書(shū)，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。僅有過(guò)硬的業(yè)務(wù)本事，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì )盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
班主任個(gè)人工作總結 篇11
一學(xué)期轉眼就結束了，我班主任這學(xué)期的工作也結束了。這學(xué)期我管理高二班的學(xué)生。作為他們的班主任，這學(xué)期我按照學(xué)校的指示努力管理高二的學(xué)生。
第一、引導學(xué)生學(xué)習
這學(xué)期是二年級上冊，學(xué)生才進(jìn)小學(xué)一年。所以，這群學(xué)生進(jìn)入二年級的時(shí)候，我就非常重視孩子的基礎學(xué)習。我是他們的班主任，我有責任管理和指導他們學(xué)習。在自己的課堂上，我會(huì )一步步引起學(xué)生的興趣，讓他們在課堂上積極聽(tīng)講。如果不是我的課，我會(huì )和其他老師討論對策�？傊視�(huì )盡量引導學(xué)生學(xué)好初二的知識，以免讓后面的學(xué)習更加繁重。特別是作業(yè)，我一般用最后一節自習課帶領(lǐng)學(xué)生完成作業(yè)，這樣就不會(huì )呆在家里拖著(zhù)做了。在學(xué)校完成作業(yè)后，還可以復習一天的知識。
第二、嚴格規范學(xué)生行為
自從我成為這個(gè)班的班主任，我對學(xué)生的行為就很規范。所有的行為都要求學(xué)生遵守學(xué)生的規則，任何學(xué)生都不允許不遵守規則中的要求。女生的頭發(fā)要扎起來(lái)，男生的頭發(fā)不要長(cháng)，以免學(xué)生的頭發(fā)擋住視線(xiàn)，影響學(xué)習。上課的時(shí)候，我讓他們坐直，不能帶著(zhù)駝背去上課。畢竟這個(gè)年級只是他們成長(cháng)的時(shí)候，形成駝背會(huì )影響他們的成長(cháng)。在學(xué)校里，要求他們不要亂扔垃圾，而是把垃圾放回垃圾桶，規范學(xué)生的各種行為，努力幫助他們建立良好的習慣。
第三、開(kāi)展有趣的活動(dòng)
每個(gè)周五的自習課，我都會(huì )開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，有室內的，也有室外的。開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)的目的是為了使學(xué)生全面發(fā)展，也是為了避免學(xué)生對學(xué)習感到厭倦和厭惡。適當有趣的活動(dòng)可以讓學(xué)生覺(jué)得校園生活很有趣，這樣他們在學(xué)校就不會(huì )失去精神�；顒�(dòng)包括猜謎語(yǔ)、玩成語(yǔ)接龍、跳繩、踢足球等。室內外活動(dòng)都取得了不錯的效果，學(xué)生對學(xué)校的興趣提高了，更加努力了。
時(shí)間總是一眨眼就過(guò)去了。我覺(jué)得我這學(xué)期教二年級學(xué)生的經(jīng)驗比較好。他們雖然年輕，管理也不如學(xué)長(cháng)，但是如果教育好，可以讓這群學(xué)生更好的發(fā)展。以這學(xué)期的經(jīng)驗，我覺(jué)得他們下學(xué)期的管理會(huì )更好。
班主任個(gè)人工作總結 篇12
回首去年我的，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對于一個(gè)耕耘在教育戰線(xiàn)上剛滿(mǎn)四載的我來(lái)說(shuō)，這七彩生活才是我工作的原動(dòng)力。因為它換來(lái)的是我一年來(lái)自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高，班主任工作的有序開(kāi)展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因為成績(jì)是醫治工作煩惱與疲憊的良藥。
一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹谶^(guò)去的一年里，我始終堅持每講新課之前必須背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，（如上網(wǎng)、到圖書(shū)館查找信息）爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(cháng)。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節課都當成是在作公開(kāi)課。至今想來(lái)收獲頗為豐厚。因為每一節課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。這對我駕馭語(yǔ)文課堂、及時(shí)調整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書(shū)使我擴大了知識面，更豐富了自己的綜合知識。利用一年時(shí)間我廣泛涉獵了《中國通史》、《資治通鑒》《中國現代小說(shuō)三十年》等書(shū)籍，并又一次重新閱讀了《水滸》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等古今中外名著(zhù)，這極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言，使語(yǔ)文課變的更加生動(dòng)�？傊�，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因為它印證著(zhù)一個(gè)亙古不變的道理，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，有付出就會(huì )有收獲。
二、自身專(zhuān)業(yè)水平的提高帶動(dòng)了教學(xué)成績(jì)的不斷進(jìn)步。
本學(xué)年我又承擔了畢業(yè)班的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作以及三年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對領(lǐng)導對我的信任，我絲毫不敢懈擔在教學(xué)中，針對學(xué)生基礎比較薄弱的特點(diǎn)，我每天中午堅持為學(xué)生輔導半小時(shí)，并且每節課后總要進(jìn)行小測試，及時(shí)批改糾正錯誤，力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信，對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣�！肮Ψ虿回撚行娜恕痹诔跞锌贾�，我班的語(yǔ)文成績(jì)由原來(lái)的中等水平躍居到年級普通班的第二位。同時(shí)我還針對本班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習特點(diǎn)，進(jìn)一步改善了以往工作中的不足，多向領(lǐng)導和我的班主任師傅請教班級管理的經(jīng)驗即方法，并堅持聽(tīng)教學(xué)師傅高麗雅和彭景凱等經(jīng)驗豐富的老教師的課，學(xué)習她們身上豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗。另外我還針對三年一班學(xué)生的特點(diǎn)，投其所好，在較短的時(shí)間里使我們彼此適應。并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當然這所有的一切都離不開(kāi)領(lǐng)導的信任與支持。
三、班主任工作水平在實(shí)踐中也有了較大幅度的提高。
對于我來(lái)說(shuō)能帶初三畢業(yè)班既是我的榮幸也是一個(gè)不小的壓力，學(xué)生到了初三比以往更難管。但針對不同類(lèi)型的學(xué)生我采取了不同措施對他們進(jìn)行因材施教�；蛘卟蓜窀卸魇健钡慕逃椒�，讓他們感受到老師對他們的關(guān)心，讓他們信任我進(jìn)而融化其幼孝冰冷的心靈；或者采取班長(cháng)輪流制讓他們煥發(fā)拼搏的意志，培養其精益求精的意識。這樣的工作態(tài)度堅持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這所有的付出都或多或少的得到了回報。他們的行為習慣漸漸變好，學(xué)習成績(jì)也不斷進(jìn)步。另外三年級應該是學(xué)生學(xué)有所成的關(guān)鍵時(shí)期，那么如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪(fǎng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決；其次更加深入的關(guān)心學(xué)生，針對班級不同層次的學(xué)生，采取不同的教育教學(xué)方法。盡量減輕學(xué)生的中考壓力，寓教于樂(lè )，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習的能力�，F在，班級已有很多以往學(xué)習熱情不高的學(xué)生在今年中考中取得了不錯的成績(jì)。我班楊雪考出了562.5分的好成績(jì),其中語(yǔ)文考出了106.5分的喜人成績(jì).當然，當我回首過(guò)去的一年中所取得的這些成績(jì)時(shí)，不禁要感謝校領(lǐng)導和所有與我配班的任課老師，沒(méi)有你們的幫助與支持，沒(méi)有領(lǐng)導的信任與關(guān)懷就沒(méi)有一個(gè)快速成長(cháng)的我。
總之，過(guò)去一年對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲之年�？偨Y過(guò)去展望未來(lái)，相信未來(lái)的一年我會(huì )在各位領(lǐng)導與老師的大力支持下更上一層樓。
20xx年，我校在縣教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
一、領(lǐng)導重視，措施有力
為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(cháng)直接抓，分管副校長(cháng)具體抓，學(xué)校辦公室、教導處、后勤保衛具體分工負責組織實(shí)施。
二、制度保證，措施到位
1、建立安全保衛工作領(lǐng)導責任制和責任追究制。由學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(cháng)負責，將安全保衛工作列入各有關(guān)處室的目標考核內容，并進(jìn)行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書(shū)。學(xué)校與教導處和班主任層層簽訂責任書(shū)，明確各自的職責。學(xué)校還與學(xué)生家長(cháng)簽訂了安全責任書(shū)，明確了家長(cháng)應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛工作規章制度。建立學(xué)校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規定的危險性工作，嚴禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導小組，制定了意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管，群防群治
學(xué)校安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與公安、衛生、綜合治理等部門(mén)通力合作，做好學(xué)校安全保衛工作，學(xué)校組織開(kāi)展一系列道德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
四、加強教育，促進(jìn)自護
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
1、認真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護、工作薄弱環(huán)節、各類(lèi)人員安全意識與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì )、團隊活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑。通過(guò)講解、演示和訓練，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì )、講座、安全征文與知識競賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會(huì )議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過(guò)《加強節假日對子女監護》的公開(kāi)信，增強家長(cháng)的安全意識。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車(chē)上學(xué)情況進(jìn)行清查，嚴禁學(xué)生騎“三無(wú)”（無(wú)剎車(chē)、無(wú)鈴、無(wú)牌照）自行車(chē)上學(xué)。
五、加強檢查，及時(shí)整改
開(kāi)展常規檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內容之一。汛前，學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí)，積極配合衛生部門(mén)對學(xué)校飲水衛生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校對電線(xiàn)和家屬區進(jìn)行防火安全檢查。
六、存在的主要問(wèn)題和下步的'打算
我們在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來(lái)越大，學(xué)校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。
1、社會(huì )育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來(lái)，在各級黨委政府的領(lǐng)導下，通過(guò)有關(guān)職能部門(mén)的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉。但是，社會(huì )上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會(huì )惡勢力和人員還存在，社會(huì )上的黃、賭、毒、非法出版的圖書(shū)、音像及網(wǎng)吧和游戲室對學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨生子女越來(lái)越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會(huì )的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。
今后，我們將進(jìn)一步重視安全問(wèn)題，
班主任個(gè)人工作總結 篇13
上學(xué)期，我服從學(xué)校分工擔任高三xx班的班主任工作。
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
讓學(xué)生熱愛(ài)祖國，樹(shù)立理想，增強集體主義觀(guān)念，同心協(xié)力把班集體的事情辦好，以形成良好的班風(fēng)班貌。為此，開(kāi)展了有意義的“xx活動(dòng)”(堅持每周一個(gè)小組，自己找文章念)等豐富多彩的活動(dòng)。
二、教育學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課
學(xué)習文化科學(xué)知識，是學(xué)生的基本任務(wù)，我不斷地幫助學(xué)生明確目的，端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，交流學(xué)習經(jīng)驗，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境;并協(xié)調好各科的學(xué)習成績(jì)，完成學(xué)習任務(wù)。為此，我班組織開(kāi)展了辯論賽“未來(lái)需要綜合人才還是專(zhuān)業(yè)人才?”、“如何看待高考?”并特邀了xx班xx同學(xué)到我班進(jìn)行了學(xué)習經(jīng)驗交流、開(kāi)展了知識競賽、腦筋急轉彎及會(huì )考、高考總動(dòng)員等主題班會(huì )。
三、組織學(xué)生參加各類(lèi)文體活動(dòng)及勞動(dòng)
通過(guò)每周的主題班會(huì )及學(xué)校組織的體育比賽(冬運會(huì ))，增強學(xué)生的集體觀(guān)念，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操。通過(guò)每周的集體勞動(dòng)，增強了學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和良好的學(xué)習習慣(我班衛生分經(jīng)常榜上有名)。
四、加強班級管理
培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力形成優(yōu)秀的班集體。高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)
展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、意志教育、如何做時(shí)間的主人、習慣養成教育、健康教育、高考高校的相關(guān)宣傳等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
班主任個(gè)人工作總結 篇14
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作�，F在又到年末，現對一年來(lái)的工作進(jìn)行總結。
一、思想品德方面。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(cháng)，為社會(huì )培養出優(yōu)秀的人才，打下堅實(shí)的基礎。
二、教育教學(xué)方面。
一年來(lái)我一直擔任高年級的語(yǔ)文學(xué)科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權，尊重學(xué)生的發(fā)言權，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
1、分層合作，是實(shí)現合作、自主、探究的學(xué)習模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì )造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴(lài)別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰性任務(wù)。
2、明確學(xué)習目標。
語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結，這樣既費時(shí)又費力，學(xué)生學(xué)習完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類(lèi)文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學(xué)生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
3、規范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學(xué)習習慣。這是新課程標準里的一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn)，而規范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習慣得以形成。養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
利用課堂課余及班隊活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì )上，進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛(ài)學(xué)�！�，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達能力都有顯著(zhù)提高，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì )兒。
5、制定幫教方案。
對個(gè)別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。例如：自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。同時(shí)，在班級中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，另一方面通過(guò)尖子生輔導后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏(yíng)效果。
6、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：
�。�1）提高備課的有效性。
我在備課時(shí)獨立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
�。�2）提高學(xué)生預習的有效性。
一是教給學(xué)生一些預習的方法，并通過(guò)課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度。
二是有針對性地提出某些預習題，以教促學(xué)。
三是進(jìn)一步重視預習的課堂檢查，教學(xué)即可以從預習入手，以學(xué)定教。
三、對課堂操作的有效性的研究。
�。�1）教學(xué)目標。
首先，我有預設的課堂教學(xué)目標，目標根據教材、課時(shí)、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標落實(shí)到課堂有所側重。
其次，我根據課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重。
再次，我主動(dòng)對目標的達成度自我評估。
�。�2）師生角色。
學(xué)生是課堂學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主體。沒(méi)有教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調和共同發(fā)展。
以上是我身為班主任的工作總結，如有不足和欠缺地方，歡迎大家指出來(lái)！
班主任個(gè)人工作總結 篇15
這學(xué)期我擔任高一一班班主任。學(xué)期結束、我有了一些感悟和反思。我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺�、對這學(xué)期的工作做一個(gè)總結：
第一、習慣的培養
小學(xué)是人成長(cháng)的初級階段、也是人基本素質(zhì)形成的初級階段、而低年級是養成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。好的習慣會(huì )形成好的班風(fēng)、對學(xué)生各方面都有促進(jìn)作用。所以、對于剛入校門(mén)的新生來(lái)說(shuō)、良好習慣的培養尤為重要。
鑒于以上認識、我剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候、真的是把它作為教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣入手、從坐姿、握筆姿勢、上課講話(huà)等看似很小的習慣入手；教育學(xué)生不要隨意亂扔垃圾、但要保持他們的桌子和教室干凈.但是對于孩子、尤其是才7、8歲的一年級孩子、習慣的培養需要一個(gè)不斷重復、不斷強調、不斷監督、不斷鞏固、不斷提升的過(guò)程、而我在這個(gè)重復、強調、鞏固的過(guò)程中做的并不是很好。
二、小干部的培養
班干部是班級的核心和骨干。建設好班級集體、首先要建設一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力處于不穩定狀態(tài)、所以培養小老師協(xié)助班主任管理班級尤為必要。
開(kāi)學(xué)后、我陸續挑選了幾個(gè)培訓對象。讓他們幫助老師管理班級里的一切、比如：打掃衛生、管理早讀、維護紀律、監督文明行為.因為一年級的孩子年紀小、各種能力欠缺、所以我有針對性的進(jìn)行了幾個(gè)班干部培訓：比如如何分配任務(wù)、如何檢查值日班長(cháng)的衛生；老師不在時(shí)如何維持紀律；如何處理一些不好的行為；組長(cháng)如何檢查團隊成員工作的完成情況？一學(xué)期下來(lái)、小干部進(jìn)步很大。
第三、競爭意識的培養
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)、能促進(jìn)他們自律的是一個(gè)好的獎懲制度。這學(xué)期的課業(yè)讓我深刻的認識到、有一個(gè)系統的獎懲制度真的很重要。
教低年級的老師都知道小紅花的魅力。如果獎罰制度執行的好、一朵小紅花可能比父母獎勵的十塊錢(qián)還值錢(qián)。為了督促孩子建立良好的行為習慣、我在黑板上設立了表?yè)P欄。上課認真聽(tīng)講、做好事、早讀表現好、認真做操的同學(xué)可以去表?yè)P欄、做最后五遍的同學(xué)給予獎勵、同學(xué)們都很積極。
第四、與父母溝通
一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。老師對孩子的影響很大、如果得不到家人的回應和配合、勢必會(huì )很軟弱。所以經(jīng)常發(fā)表對教育孩子的看法、反映孩子在學(xué)校的表現、提出一些建議等。父母接送孩子的時(shí)候。
不知不覺(jué)一學(xué)期過(guò)去了。自從學(xué)生進(jìn)了學(xué)校、就再也沒(méi)搞懂過(guò)什么�，F在他們會(huì )讀書(shū)、會(huì )表達、會(huì )和老師同學(xué)交流、基本會(huì )照顧自己。我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。在這個(gè)學(xué)期結束時(shí)、學(xué)生可以完全適應學(xué)校生活、自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。
綜上所述、班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)、需要不斷探索。在今后的工作中、我會(huì )不斷努力、全心全意地做好這份工作。
班主任個(gè)人工作總結 篇16
今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，應對這些滿(mǎn)懷憧憬、滿(mǎn)懷期望、渴望知識的初一新生，我盡我的努力，教導這批學(xué)生認識自我、提高自我。教師的使命是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(cháng)為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱(chēng)職的班主任，更不是一名稱(chēng)職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將這學(xué)期完成的工作總結如下：
一、思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規范，培養良好的學(xué)習習慣。班主任工作能夠說(shuō)是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點(diǎn)提高，都是對我的安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線(xiàn)——學(xué)校常規的管理。開(kāi)學(xué)初，我首先嚴抓學(xué)生習慣、紀律和勞動(dòng)衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們在日常行為規范方面有了很大的提高。之后我的工作重心隨之轉移到課堂上來(lái)，并根據《中學(xué)生日常行為規范》，《同德中學(xué)一日常規》等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時(shí)把好日常行為規范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)構成較強的時(shí)間觀(guān)念，培養了勞動(dòng)意識，增強了競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節班訓課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著(zhù)重抓班風(fēng)的構成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生，并注意經(jīng)過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。例如，我進(jìn)取發(fā)動(dòng)和指導學(xué)生參加校校運動(dòng)會(huì )比賽，取得了全校的成績(jì)，加強了班里學(xué)生的團體榮譽(yù)感，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸構成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合本事，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時(shí)對他們的工作職責心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習，由于監督不到位。
2、班級常規管理不完善，少數學(xué)生在思想上對待學(xué)習的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習習慣依舊沒(méi)有構成。
3、與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現了問(wèn)題應當及時(shí)向家長(cháng)反映。
一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，本事也得到了加強�？墒�，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請領(lǐng)導諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，期望在下一學(xué)期繼續努力，向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績(jì)。
總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了提高，本事得到加強�？墒�，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經(jīng)驗教訓，不斷充實(shí)自我，爭取做得更好。
班主任個(gè)人工作總結 篇17
新學(xué)期我開(kāi)始擔任高二(7)班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在年級組和政教處的帶領(lǐng)下，我順利完成了學(xué)校布置的各個(gè)任務(wù)。工作中有成功的喜悅也有失敗的悲傷，現將本學(xué)期的班主任工作總結如下，以便將來(lái)的班主任工作更上一層樓。
一、思想工作
高二是學(xué)生世界觀(guān)形成和變化的關(guān)鍵期。高二的本學(xué)期是學(xué)生重新組班而且分文理學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，又面臨著(zhù)物理，化學(xué)，英語(yǔ)的會(huì )考，所以將學(xué)生的思想工作放在了所有工作的首位。
1.鼓勵學(xué)生，樹(shù)立信心高二的第一個(gè)學(xué)期是學(xué)生選擇了文理后的第一學(xué)期，部分學(xué)生擺脫了高一時(shí)理科的束縛，在文科中的優(yōu)勢立刻顯現出來(lái)，對于這樣的學(xué)生要鼓勵并且抓住每次考試后的機會(huì )，尤其要對他們強調要真正學(xué)好文科的難度，這樣可以讓他們對文科保持興趣。對于文理成績(jì)差不多而選擇文科的同學(xué)，要向他們宣傳讀文科的好處，樹(shù)立起對他們選擇的信心和肯定。對于迫于無(wú)奈才選擇文科的學(xué)生，首先要排除他們文科易學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)要讓他們了解文科的學(xué)習是建立在背的基礎上面，只要從現在開(kāi)始認真對待學(xué)習，一切都是有希望的�？傊紫茸屆總�(gè)學(xué)生都對自己的文科學(xué)習生活充滿(mǎn)希望和信心。這個(gè)為之后創(chuàng )建良好的班風(fēng)和學(xué)生奠定了扎實(shí)的基礎。
2.堅持考前鼓勵和考后分析每次大型考試前都提前對個(gè)別同學(xué)全班進(jìn)行鼓勵及復習的整體指導。讓學(xué)生在思想上認真對待每次考試，注重復習過(guò)程，知識的積累�？己髨猿址治�，不僅分析失敗的原因也分析成功的經(jīng)驗。從高考的角度分析本班總體的優(yōu)勢和不足，并根據學(xué)生的缺點(diǎn)和不足傳授一些文科的學(xué)習技巧，分析一些自己觀(guān)察到的學(xué)習誤區。如在本學(xué)期中和同學(xué)們介紹了艾賓浩斯的記憶曲線(xiàn)，并向同學(xué)們介紹了背誦中的技巧。合理安排個(gè)別談話(huà)。個(gè)別談話(huà)雖然耗時(shí)但是更有針對性。通過(guò)個(gè)別談話(huà)可以把握學(xué)生的思想變化，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習中來(lái)�？墒沁@樣的談話(huà)涉及面廣，耗時(shí)耗力所以要合理的安排。
3.聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思想教育學(xué)生的學(xué)習成績(jì)與學(xué)習習慣有關(guān)，學(xué)習習慣又是由學(xué)生的思想決定的。同時(shí)培養學(xué)生積極正面的人生觀(guān)也是高中教學(xué)的重點(diǎn)。所以在平時(shí)與學(xué)生的交流中總是抓住機會(huì )向他們傳遞正面的思想。如在運動(dòng)會(huì )總結的時(shí)候著(zhù)重表?yè)P了那些積極的后勤工作人員，對那些在運動(dòng)會(huì )期間請假的個(gè)別同學(xué)進(jìn)行私下交流，培養他們的集體感;用班級中或其他班級中同學(xué)的違紀行為對學(xué)生進(jìn)行規范意識教育，讓他們形成代價(jià)意識;在期末動(dòng)員的時(shí)候和同學(xué)們談夢(mèng)想和現實(shí)的矛盾，用事實(shí)說(shuō)明動(dòng)力來(lái)源于目標。
二、班級管理
本學(xué)期的的班級管理以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主要的目標。主要是從一下幾方面入手：
1.班級布置重新組建的班級形成了一個(gè)新的集體，第一工作就是布置我們的教室。班級布置以簡(jiǎn)潔清新為主要準則，同學(xué)們用投票的方式選擇了代表自己心聲的班級口號，班級標語(yǔ)。
2.班委的組建主要是根據以前班主任的推薦和暑假補課期間的觀(guān)察，組成了新的班委。班長(cháng)王賓賓踏實(shí)務(wù)實(shí)，考慮周全，帶領(lǐng)著(zhù)整個(gè)班委工作還算踏實(shí)到位。
3.班級日志班委組建后立刻安排了6個(gè)值日班長(cháng)，每日一個(gè)輪流值班，并按照實(shí)際情況進(jìn)行班級日志記載。每日夜自修結束上_主任。這樣能使我對班級的大概情況有所了解，及時(shí)解決班級中出現的問(wèn)題。
4.關(guān)注問(wèn)題學(xué)生在第一次月考后部分學(xué)生熱情已消失，慢慢的不好的行為習慣開(kāi)始顯現出來(lái)。驕傲的宇文通，咋咋呼呼的忻萍芬，倔強的朱逸軒，上課睡覺(jué)的阮丁浩，不思上進(jìn)的錢(qián)浩凱，成績(jì)幾乎次次最后的謝露露，無(wú)視規范的施建豪等等。這些學(xué)生消耗了我大量的時(shí)間和精力，言語(yǔ)的規勸說(shuō)理和班規校紀的約束大多數都是收效甚微。
5.與家長(cháng)的聯(lián)系雖然我班絕大多數都為寄宿生，學(xué)生和家長(cháng)接觸的時(shí)間很少。在本學(xué)期我還是堅持與家長(cháng)加強聯(lián)系，當然因為實(shí)際情況多數還是采用了電話(huà)聯(lián)系的方法。與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的表現，當然既要報憂(yōu)也要報喜，也可以讓我了解學(xué)生在家里的情況。同時(shí)也可以讓家長(cháng)理解班主任的工作，支持班主任的工作。漫長(cháng)的為期將近6個(gè)月的本學(xué)期在繁重和瑣碎的工作中又接近了尾聲。
以上是我在本學(xué)期做的幾個(gè)大方面的工作，基本上完成了學(xué)期初的計劃�；仡欉@一學(xué)期的工作，可以說(shuō)是累并快樂(lè )著(zhù)，當然在我的工作中還有很多不足和讓人遺憾的地方，希望來(lái)年在我的班主任工作中驕傲更多點(diǎn)遺憾更少點(diǎn)。
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