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中學(xué)教育科研簡(jiǎn)潔的工作總結范文
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)教育科研簡(jiǎn)潔的工作總結范文，歡迎大家分享。
中學(xué)教育科研簡(jiǎn)潔的工作總結1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好，今天由我代表學(xué)校向大家匯報我�！笆晃濉苯逃蒲械墓ぷ髑闆r。首先感謝縣教研室給我們這次互相學(xué)習交流的機會(huì )，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！
一、領(lǐng)導重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障
教育科研如果得不到領(lǐng)導的支持是很難開(kāi)展的。我校歷任校長(cháng)有超前的教研教改意識，為學(xué)校的教育科研打下了良好的基礎。校長(cháng)常說(shuō)，通過(guò)教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維，提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所以學(xué)校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。
“十一五”期間，為了盡快更新教育觀(guān)念，提升自己的理論水平，用最前衛的教育理念指導工作。學(xué)校不惜資金投入，積極組織一線(xiàn)教師參加省、市、縣的各級培訓，不放過(guò)任何一次學(xué)習的機會(huì )。先后派出主管副校長(cháng)、教科室主任等教學(xué)方面的領(lǐng)導到青島、石家莊、秦皇島等地參觀(guān)學(xué)習，派中層以上分管教育和德育的領(lǐng)導到教改前沿江蘇東廬中學(xué)、梅嶺中學(xué)和洋思中學(xué)學(xué)習考察，并把帶回來(lái)的資料、信息及時(shí)組織教師學(xué)習、觀(guān)摩。
五年來(lái)，我校到外地參觀(guān)、培訓、聽(tīng)課的領(lǐng)導、教師近二百人次。通過(guò)學(xué)習考察培訓，使老師們的理念不斷更新，對新課標、新教材有了不斷深入的認識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎。
二、抓好過(guò)程管理是學(xué)校教育科研活動(dòng)的中心工作
“十一五”期間，學(xué)校進(jìn)一步加強教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規劃和方案，學(xué)校教育科研工作采取“校長(cháng)室領(lǐng)導——教科室管理——教研組布置——課題組落實(shí)”的四級管理模式，以校長(cháng)室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長(cháng)和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調動(dòng)各方面主體力量進(jìn)行教育科研活動(dòng)。我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作。
1、不斷完善各種管理機制
構建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò )，有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。學(xué)校校長(cháng)主管學(xué)校的主課題研究工作。學(xué)校的科研工作在校長(cháng)的領(lǐng)導下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅，各教研組長(cháng)、科室負責人密切配合，教師人人參與。使學(xué)�？蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結合，互相滲透，使我校的教科研工作始終在規范運作。同時(shí)我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導小組確立科研專(zhuān)題制度》、《領(lǐng)導帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《視頻課例開(kāi)發(fā)制度》、《教師評價(jià)制度》、《“一堂好課”評價(jià)標準》、《學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課制度》、《教師反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任職責》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評價(jià)與激勵性制度，是我們搞好教育科研的基礎和保障。
�。�、營(yíng)造學(xué)校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉軌。
�。�1）從學(xué)習理論、專(zhuān)題輔導入手，加強教師的科研意識
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習理論入手，學(xué)校倡導教師學(xué)習《新教育實(shí)驗的理論與實(shí)踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關(guān)資料，要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì )。學(xué)校由分管教育的校長(cháng)帶頭，教務(wù)處，教科室的領(lǐng)導分別作了教育科研專(zhuān)題輔導（共5期），通過(guò)集中學(xué)習與分散自學(xué)相結合的方式學(xué)習現代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，教育思想、教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的'變化。
�。�2）強化教師的反思意識
《詞典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思過(guò)去是為了將來(lái)�！�。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現問(wèn)題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認識。我們在實(shí)踐過(guò)程中，要求教師時(shí)時(shí)反思，并記錄實(shí)驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。
�。�3）課題研究是教師向“科研型”轉軌的重要途徑。
沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動(dòng)雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會(huì )有很大不同；教學(xué)有法，但無(wú)定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學(xué)習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養一批人，推出一批人�！笆晃濉笨h級課題立項中，第一批就有43項課題申報成功，結題43項，共有222人次參加研究。第二批、第三批有21項課題立項，并順利進(jìn)行研究。市“十一五”課題立項9次，各科都有研究團體，取得較好的效果。
�。�4）、培養科研名師、樹(shù)立典型、以點(diǎn)帶面、共同提高
為了進(jìn)一步加快教育科研的進(jìn)程，我們首先有計劃、有目的地培養、扶植一批骨干教師。主要措施是：“走出去學(xué)習，請進(jìn)來(lái)指導，走上臺展示”。學(xué)校每年都選派優(yōu)秀教師到外地參觀(guān)學(xué)習，多次請市教科所、縣教研室的專(zhuān)家來(lái)校指導，并聘請省特級教師來(lái)校傳經(jīng)送寶。還盡可能多地為老師們提供參加省、市、縣各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課大賽的機會(huì )，為科研名師成長(cháng)鋪就成功之路。我校還積極參與了縣教育局組織的“送教下鄉”活動(dòng)，齊鳳云，馬秀芹老師主講的公開(kāi)課受到了一致好評。
圖片展示：省特級教師講學(xué)
�。�5）、以校為本、注重實(shí)際、科學(xué)有序、穩步推進(jìn)
為了體現教育科研的層次性、實(shí)效性，從07年開(kāi)始，學(xué)校又以教研組為單位，進(jìn)行了“主題研究活動(dòng)”，采取的方法是“一課兩上兩評”（即同課異構的方式），即每個(gè)教研組推薦兩位骨干教師講同一節課，備課組根據課堂教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題確定出研究主題，由備課組集體備課。教研組全體教師連續聽(tīng)完兩節課后，對兩位講課教師進(jìn)行對比評課，相同的內容、相同的主題、不同的教師，老師們評起來(lái)更有針對性，研討的氛圍更積極更熱烈，講課教師再根據評課教師的建議對自己的教案進(jìn)行修改，然后再上再評。我們是想以“示范加研討”的形式，通過(guò)“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的過(guò)程，達到引領(lǐng)、提升的目的，使我校的教育科研更具實(shí)效性。
經(jīng)過(guò)“十一五”期間的研究，20xx年，要求每位教師上一節公開(kāi)課，對確定的五個(gè)研究主題在課堂中的綜合運用進(jìn)行了全面檢查。通過(guò)檢查發(fā)現各學(xué)科的課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本的改變，課堂教學(xué)已不再是老師講學(xué)生聽(tīng)、老師問(wèn)學(xué)生答這種簡(jiǎn)單的場(chǎng)面了，自主、合作、探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、精彩的引入、激勵性的評價(jià)、開(kāi)放性的提問(wèn)在課堂中隨處可見(jiàn)，課堂活了起來(lái)。為了使公開(kāi)課、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來(lái)我們對公開(kāi)課、示范課及課后研討進(jìn)行了全程跟蹤錄像，做成視頻，放在校園網(wǎng)上。不僅其他教師可以觀(guān)摩學(xué)習，講課教師也可以從旁觀(guān)者的角度發(fā)現自己的問(wèn)題，進(jìn)行反思、改進(jìn)。這樣大大調動(dòng)了教師們課改的積極性，也加快了我校的課改進(jìn)程。教師的專(zhuān)業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力得到前所未有的提高�，F在我們的校園網(wǎng)上教師們上課、說(shuō)課、評課的視頻已達到300多人次。
3、注重科研成果的積累和推廣
科研成果的積累和推廣，包括課題研究成果的總結、課題研究完成后對課題的認定、驗收、課題成果的推廣。加強科研成果管理有利于及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時(shí)也有利于科研成果的轉化。教科室辦好《教育科研新天地》�？�，刊登先進(jìn)的教學(xué)理論文章，對課題研究成果向全校教師做宣傳，發(fā)表教師的論文小結。同時(shí)認真組織教師參加各級各類(lèi)論文評比，注重科研成果的積累和推廣、此外，學(xué)校還安排了全校性的課題成果推廣聽(tīng)評課活動(dòng)：新教師新課題匯報課，縣級骨干教師課題展示課，市級骨干教師課題示范觀(guān)摩課，保證每個(gè)課題活動(dòng)有時(shí)間、有內容、有安排，促成成果的形成和推廣。
三、扎實(shí)的教研，豐碩的回報
五年來(lái)，我們扎扎實(shí)實(shí)地搞教育科研，也獲得了教育科研給我們帶來(lái)的收獲和成功。通過(guò)系列活動(dòng)，“十一五”期間我校培養出了一批科研上有成就、教學(xué)上有特色的骨干教師。語(yǔ)文教師井萍、物理教師趙秀萍分別代表秦皇島市參加省優(yōu)質(zhì)課大賽，分獲一、二等獎。青年教師趙輝、劉桂鳳、李建麗等24名不同學(xué)科的教師分別在市優(yōu)質(zhì)課、課例大賽、智能大賽中獲得一等獎。語(yǔ)文教研組完成了省級“十五”規劃科研課題“彰顯個(gè)性，愉悅成文”，并由此成功開(kāi)發(fā)出一套適合初一年級學(xué)生使用的寫(xiě)作學(xué)科校本教材《瀚海拾貝——日記體摘抄訓練》和適合初二年級學(xué)生使用的寫(xiě)作學(xué)科校本教材《仿中創(chuàng )》，通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的使用，一線(xiàn)教師及實(shí)驗學(xué)生反應效果很好。充分展示了我校教師較高的研究能力，促進(jìn)了教師由知識型向科研型的轉化。
中學(xué)教育科研簡(jiǎn)潔的工作總結2
本學(xué)期按照縣教育規劃辦的要求和XX四中，結合學(xué)校實(shí)際，抓好課題研究的過(guò)程管理，主動(dòng)學(xué)習外地先進(jìn)的研究經(jīng)驗，創(chuàng )新學(xué)校教育科研活動(dòng)，充分發(fā)揮“教育科研推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展”的作用，圓滿(mǎn)地完成了開(kāi)學(xué)初制定的教育科研計劃。
一、重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┓e極開(kāi)展課題研究工作
1、 組織召開(kāi)了劉麗波、董延良主持的國家社會(huì )科學(xué)基金“十三五”規劃教育學(xué)一般課題的子課題BCA160055—2017025《信息技術(shù)支持背景下的雙師課堂實(shí)踐研究》研究工作會(huì )議。董延良撰寫(xiě)了《小學(xué)生信息素養調查問(wèn)卷統計分析報告》、《信息技術(shù)支持背景下鄉村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的統計分析報告》、《學(xué)生校外學(xué)習情況調查問(wèn)卷的統計分析報告》、《中學(xué)生信息素養調查問(wèn)卷統計分析報告》；劉麗波校長(cháng)撰寫(xiě)了研究論文《語(yǔ)文課堂“雙師教學(xué)”的實(shí)踐探索》，李秀娟教師撰寫(xiě)了研究論文《微課給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的福音》，張寶玉教師撰寫(xiě)了研究論文《在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中有效利用信息技術(shù)》，撰寫(xiě)研究論文的教師還有張芳芳、鄧盼、母丹等教師；劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等教師按照課題組的要求設計了這個(gè)課題的研究課；張明還參加了總課題組的課件評選。其中有6項成果在省教科院舉辦的課題學(xué)術(shù)交流會(huì )議上獲得優(yōu)秀成果獎。
2、 抓好科研課題的過(guò)程管理， 指導檢查小學(xué)部吳洪波、李曉艷、趙曉紅、張芳芳、湯麗紅、鄧盼主持的6個(gè)子課題的研究工作材料（趙清福主持的中國教育學(xué)會(huì )1608110041B《信息技術(shù)與教學(xué)融合》的課題）。在4月25號，總課題研究中期檢查中研究過(guò)程材料和階段報告全部通過(guò)，張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報會(huì )上作了典型發(fā)言；參與研究的教師參加了“3+1模式”課題培訓51人，教師經(jīng)常登錄“走進(jìn)教育科研”網(wǎng)學(xué)習教育科研理論，并集中檢測上交答卷48份；向總課題組推薦36項優(yōu)秀科研成果（階段性研究報告、研究論文等）；向總課題組推薦課題研究?jì)?yōu)秀教師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。
3、整理中學(xué)部魏校長(cháng)和郭淑英的課題匯報材料。
�。ǘ┓e極參加課題開(kāi)題論證會(huì )議
1、組織孔令琴等實(shí)驗教師于4月24號，參加大慶市教育科研所舉辦的市級重點(diǎn)課題2017DZKT030《基于核心素養的初中語(yǔ)文品質(zhì)閱讀策略研究》的開(kāi)題報告活動(dòng)。
2、精心籌備課題論證會(huì )議。20xx年4月25日上午9點(diǎn)，在XX縣進(jìn)修學(xué)校四樓會(huì )議室，XX縣第四中學(xué)按照中國教育學(xué)會(huì )“十三五”教育規劃重點(diǎn)課題“班主任核心素養及培育的實(shí)證研究”總課題組的要求，隆重舉行了科研課題《基于核心素養的中小學(xué)班主任能力提升策略研究》開(kāi)題論證會(huì )議。參會(huì )人員有：有課題指導專(zhuān)家5人，黑龍江省教育科學(xué)研究院研究員、原省基礎教育研究所趙清福所長(cháng)，XX縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)、中學(xué)高級教師汪洋，大慶市大同區教育科學(xué)研究所所長(cháng)、中學(xué)高級教師任秀鵬，原XX縣教育科學(xué)研究所副所長(cháng)、中學(xué)高級教師柏林， XX縣教育科學(xué)研究所研究員、中學(xué)高級教師李玉蘭；還有課題組成員10人；以及兄弟學(xué)校的科研骨干教師代表等約60人出席了報告會(huì )。開(kāi)題會(huì )由XX縣教育科研所所長(cháng)曹麗娟主持。
根據專(zhuān)家組的指導建議，課題主持人也是承擔單位的校長(cháng)劉麗波對開(kāi)題論證會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納總結并表態(tài)，并作了保障性講話(huà)。還要求課題組認真汲取、領(lǐng)會(huì )專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步修訂、優(yōu)化研究方案，加強課題的針對性、實(shí)用性和可操作性，認真扎實(shí)按預定步驟做好課題研究，及時(shí)總結梳理，及時(shí)運用于教育教學(xué)之中。
�。ㄈ┓e極組織教師申報課題
2018年4月23號，小學(xué)部馬麗申報了黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規劃重大招標課題《黑龍江省促進(jìn)教育公平的`現狀及對策研究》子課題《“小升初”擇�，F狀與義務(wù)教育發(fā)展的均衡性研究》，并被總課題組獲準批準立項。中學(xué)部張明積極申報中國人生科學(xué)學(xué)會(huì )十三五課題的子課題《初中生優(yōu)秀心理素養的研究》。
�。ㄋ模┙M織了中國陶行知研究會(huì )的成果征集活動(dòng)
本學(xué)期征集陶行知研究會(huì )的優(yōu)秀成果有馬 麗、李翠梅、孔祥紅、孫書(shū)奇等教師共計11份。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)學(xué)習外地先進(jìn)教育科研經(jīng)驗，提高教師教育科研水平，積極打造一流的科研團隊。
本學(xué)期外出到大慶、牡丹江、揚州參加教育科研培訓6人次，參與課題組學(xué)習培訓達到66人次；通過(guò)學(xué)習培訓快速提高了我校教師的教育科研水平；在今年全縣教育科研骨干評選中，我校推薦骨干教師36人，人數全縣最多。說(shuō)明我校的科研隊伍已成規模，充分發(fā)揮了教育科研推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的作用。
二、其他工作
�。ㄒ唬┴撠煂W(xué)校微信平臺的運行與管理，編輯報道各部門(mén)的工作，加大了對我校工作的宣傳力度。
�。ǘ┓鲐毠ぷ�，每周走訪(fǎng)貧困戶(hù)一次。
�。ㄈ蕚�4月12號縣工會(huì )對我�！瓣�(yáng)光創(chuàng )新工作室”的檢查。
�。ㄋ模┯涌h科研所曹麗娟所長(cháng)5月11號對我�？蒲泄ぷ鞯臋z查，檢查了在研7個(gè)國家級課題和1個(gè)市級課題的過(guò)程材料，深入小學(xué)部張麗麗和初中部榮令忠的班級調研課題研究課，并對我�？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展給予了高度的評價(jià)。
�。ㄎ澹┙M織中小學(xué)教師和學(xué)生參加“4.23世界讀書(shū)日”征文比賽。初中和小學(xué)部分別推薦3名學(xué)生和1名教師的優(yōu)秀文學(xué)作品。
�。�3月18日積極準備申報省教學(xué)成果的材料（兩項）。五月份下發(fā)上學(xué)期2個(gè)國家級課題和1個(gè)省重大招標課題的50個(gè)結題證書(shū)和27份課題成果證書(shū)。
�。ㄆ撸┱砹司獍l(fā)展學(xué)校教育科研材料。
三、下步工作思路
1、開(kāi)展班主任經(jīng)驗交流，利用查重技術(shù)評選出優(yōu)秀的研究成果，讓先進(jìn)的經(jīng)驗脫穎而出。
2、加強課題研究課的設計，真正地讓課題研究走進(jìn)課堂，讓教育科研更好地服務(wù)教學(xué)。
3、整理裝訂好課題檔案材料。
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