語(yǔ)文教研組工作總結范文15篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的語(yǔ)文教研組工作總結范文，歡迎大家分享。
語(yǔ)文教研組工作總結范文1
一、寫(xiě)作方面
在新的學(xué)期里，我們把寫(xiě)作教學(xué)放在了首位，高度重視了寫(xiě)作教學(xué)。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我們分年級進(jìn)行了不同的要求，六、七年級側重于強化12345常規教學(xué)，奠定語(yǔ)文基礎，八、九年級側重于語(yǔ)言積累與運用，重視作文指導與講評，除此以外，還把寫(xiě)作興趣的激發(fā)與寫(xiě)作情境的創(chuàng )設方面作為重點(diǎn)進(jìn)行研究探索：通過(guò)實(shí)踐,我們覺(jué)得寫(xiě)作興趣的激發(fā)與寫(xiě)作情境的創(chuàng )設很有必要,也很有實(shí)效。具體做法如下：
六七八年級側重強化訓練，每天按時(shí)檢查，促使學(xué)生養成良好習慣。在這一方面，鞠美玲、于英華、梁學(xué)軍、劉麗麗、殷永飛、夏永妮等老師做的較為出色。在作文寫(xiě)作方面，我們非常重視寫(xiě)作興趣和參與意識的激發(fā)，重視寫(xiě)作素材的收集、積累與運用。學(xué)生人人手中都有一本寫(xiě)作素材和知識集錦本，內容包括名人名言，典型事例，好詞佳句，仿句練習，各種文體知識要點(diǎn)，創(chuàng )新寫(xiě)作要領(lǐng)，話(huà)題作文與材料作文的區別，如何擬題，怎樣開(kāi)頭，怎樣結尾，怎樣寫(xiě)好話(huà)題作文，常見(jiàn)的表達方式，描寫(xiě)的類(lèi)別，什么是直接描寫(xiě)，間接描寫(xiě)，描寫(xiě)的要領(lǐng)，寫(xiě)作手法，材料的選擇，提煉與加工。作文過(guò)程中通常要做的審題、立意、選材、組材、結構安排等工作。這些知識與素材有的是自己收集，有的是老師提供，通過(guò)這種方式，有力的豐富了同學(xué)們的寫(xiě)作素養，激發(fā)了同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，提高了同學(xué)們的寫(xiě)作水平。
二、閱讀方面
實(shí)踐證明：一個(gè)人在中學(xué)時(shí)期讀了哪些書(shū)，又是怎樣讀的，注定要影響他的一生。他的心靈空間和人文視野，他的價(jià)值取向和精神旨歸，他的文化胸襟和審美情趣等，也都是以此基點(diǎn)發(fā)展和穩定下來(lái)的。為此，本學(xué)期，在大閱讀課開(kāi)設方面，我們把閱讀什么內容，如何閱讀，如何檢測，如何收到最佳效果，作為我們研究探討的'主題，目的是把學(xué)生培養成“愛(ài)讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)”的新型讀書(shū)人，文化人。
在閱讀方面，我們主要是通過(guò)閱讀課進(jìn)行原作閱讀落實(shí)，通過(guò)各任課教師個(gè)人的積累，網(wǎng)上查尋等方式，將收集到的必要的信息加以歸類(lèi)、匯總、打印，進(jìn)行閱讀檢測。如：
1、讀書(shū)先讀序，后記和目錄，對書(shū)的背景作者和大致內容有一個(gè)初步的了解。
2、略讀和精讀相結合，做點(diǎn)讀書(shū)筆記，如：可以寫(xiě)摘要，作批注，列提綱，制讀書(shū)卡片，寫(xiě)心得等。
3、理出小說(shuō)的情節線(xiàn)索，分析人物的性格，明確小說(shuō)的主題。
4、依據自己的生活體驗和思想水平，知識水平，用想象，聯(lián)想等方法感受文學(xué)作品的含義，從中獲得對自然，社會(huì )和人生的有益啟發(fā)。除此以外，還通過(guò)讀書(shū)報告會(huì )，寫(xiě)讀書(shū)心得，筆記、制讀書(shū)卡片、演講比賽、編寫(xiě)手抄報等形式，引導學(xué)生參與閱讀，培養讀書(shū)興趣和自覺(jué)性，提高文學(xué)底蘊。其次是進(jìn)行閱讀積累，如：詩(shī)歌這一文學(xué)體裁的閱讀復習，我們從詩(shī)歌的源頭(現實(shí)主義、浪漫主義)按照時(shí)代的發(fā)展順序，將國家語(yǔ)教委推薦的80首詩(shī)歌逐一進(jìn)行閱讀積累，側重于掌握詩(shī)意，并將富含哲理，膾炙人口的詩(shī)句，進(jìn)行歸類(lèi)整理復習，另外，對于律詩(shī)、詞、曲的有關(guān)知識，也進(jìn)行了系統復習積累。
三、整體把握，各有側重。
各任課教師，在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養學(xué)生的寫(xiě)作習慣。具體落實(shí)在為：
六年級重點(diǎn)進(jìn)行記敘文的寫(xiě)作訓練。特別是人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、正面與側面描寫(xiě)，常見(jiàn)表達方式的運用，都作了專(zhuān)題訓練。
七年級重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明文的寫(xiě)作訓練。側重于說(shuō)明的特征，說(shuō)明方法、順序的選用，結構的安排。
八年級重點(diǎn)進(jìn)行議論文的寫(xiě)作訓練。側重于論點(diǎn)的提煉，論據的選用，結構的安排等。
九年級重點(diǎn)進(jìn)行話(huà)題、材料、半命題作文寫(xiě)作訓練。包括話(huà)題作文與材料作文的區別，如何擬題，怎樣開(kāi)頭，怎樣結尾，怎樣寫(xiě)好話(huà)題作文，常見(jiàn)的表達方式，描寫(xiě)的類(lèi)別，什么是直接描寫(xiě)，間接描寫(xiě)，描寫(xiě)的要領(lǐng)，寫(xiě)作手法，材料的選擇，提煉與加工等等。
四、開(kāi)展了行之有效的寫(xiě)作教學(xué)和課堂教學(xué)比武活動(dòng)
這一塊，我們通過(guò)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗教師講課，評選出校級作文教學(xué)創(chuàng )新帶頭人，為其他教師帶好頭，引好路，也為同學(xué)們創(chuàng )設寫(xiě)作情境，激發(fā)調動(dòng)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣和積極性，創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境。如：鞠傳進(jìn)老師的《綠色作文---綠色人生》一課，讓老師們很受啟發(fā)，明確了作文與做人應有機地結合起來(lái)，從而達到文道統一的效果。他的如何審題、怎樣擬題，立意如何出新，寫(xiě)好文章的方法，個(gè)性的張揚、體現等，使老師們收益匪淺。
在課堂教學(xué)方面，我們通過(guò)開(kāi)展校級優(yōu)質(zhì)課的評選形式，極大地調動(dòng)起了教師課堂教學(xué)改革的積極性，于英華老師的《獻給母親的歌》，鞠美玲老師的《給女兒的信》，殷永飛老師的《再塑生命》等課堂教學(xué)，借助信息技術(shù)，以新穎、互動(dòng)，靈活、合理的方式，不僅完成了教學(xué)目標，還將美育教育滲透其中，體現出了我校的辦學(xué)特色，給了其他教師一個(gè)很好的導向作用。
五、充分發(fā)揮了教研組集體備課的作用
本學(xué)期，語(yǔ)文組按區教研室、學(xué)校的要求加大了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習力度，特別是信息技術(shù)與學(xué)科的整合，美育的滲透，現代教育教學(xué)理論，新教材，課程標準的學(xué)習，提高了理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。這方面，有讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。
在備課方面，語(yǔ)文組采取了大組與年級小組整合與分散相結合的方式，整體布置任務(wù)，小組負責落實(shí)。根據各年級的特點(diǎn)，探討本年級的教學(xué)工作重點(diǎn)，難點(diǎn)，采取的教學(xué)方法，復習策略，復習內容，復習方法，通過(guò)這種方式，充分發(fā)揮了每位教師的聰明才智，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)效率，除此以外，還通過(guò)課堂教學(xué)比武，評選校級優(yōu)質(zhì)課等方形式，激勵教師不斷改革教學(xué)方法，借助多媒體輔助教學(xué)手段，不斷創(chuàng )新，利用CAI課件，將聲、像、文有機的結合了起來(lái)，提高了運用現代教學(xué)手段的能力，達到了理想的教學(xué)效果。
六、開(kāi)展了行之有效的閱讀活動(dòng)
這一塊，我們通過(guò)開(kāi)展一些行之有效的活動(dòng)，一方面激發(fā)調動(dòng)了學(xué)生們讀書(shū)的興趣和積極性；另一方面起到一個(gè)監督的作用，三是幫助我們教師了解學(xué)生的閱讀情況，檢測他們的閱讀效果。具體活動(dòng)如下：
1、開(kāi)放閱覽室，建立圖書(shū)角。
我校已購有圖書(shū)23000冊，且有專(zhuān)人管理。開(kāi)學(xué)之初，我們與學(xué)校領(lǐng)導商討了“開(kāi)放閱覽室”這一問(wèn)題，不僅開(kāi)放，還在班級建立圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)同學(xué)們捐書(shū)，達到了資源共享的目的。不過(guò)，開(kāi)放的力度還不夠，閱讀檢測的方式還不夠新穎，途徑還不夠開(kāi)闊。
2、開(kāi)展班級讀書(shū)報告會(huì )，辯論會(huì )，詩(shī)歌朗誦會(huì )，編寫(xiě)手抄報，讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇好文章等活動(dòng)，培養學(xué)生的讀書(shū)興趣和自覺(jué)性。這方面與學(xué)校團委，德育處聯(lián)合舉辦了看愛(ài)國主義教育影片或文章觀(guān)后感或讀后感評比，手抄報評比等活動(dòng)，其活動(dòng)效果達到了預期的目標。
3、繼續豐富和完善了《鄉土鄉韻鄉情》這一校一本課程，分別用周末和節假日的時(shí)間，讓同學(xué)搜集材料，豐富內容。
七、教育教學(xué)科研工作
這一塊，語(yǔ)文組的老師們，都能積極地參與學(xué)校組織的學(xué)科課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的校級優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，有的老師如：于英華、鞠美玲、殷永飛、鞠傳進(jìn)等老師的課堂教學(xué)為老師們提供了可資借鑒的經(jīng)驗。
在資源庫建設方面，我校的殷永飛老師的教學(xué)案例《馬說(shuō)》一課獲市級一等獎。梁華建老師的論文《信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合》獲區級三等獎。
八、教學(xué)工作反思
1、如何將語(yǔ)文素質(zhì)教育真正地落實(shí)在平時(shí)的課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)中，還需進(jìn)一步加大力度探索。
2、如何進(jìn)行新課程標準下的文言文教學(xué)，應把握好那些要領(lǐng)？怎樣落實(shí)好新課程標準中所倡導的自主、合作、探究的學(xué)習方式，提高文言文的學(xué)習效率？
3、如何提高語(yǔ)文優(yōu)秀率？今年我校語(yǔ)文成績(jì)最高者101分，沒(méi)達到優(yōu)秀，這引起了我們強烈的反思，薄弱環(huán)節在哪里？加強閱讀、寫(xiě)作能力水平的提高，鄉鎮中學(xué)應采取什么方法？
4、如何真正的落實(shí)學(xué)科素質(zhì)教育，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，特別是基礎較差的同學(xué)，如何使其合格？
總之，在“十一五”開(kāi)局之年，我校語(yǔ)文組根據20xx年的工作思路和任務(wù)以及學(xué)校的具體要求、安排，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，強化常規，突出重點(diǎn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，進(jìn)一步提高了我校的語(yǔ)文教育和教學(xué)水平。對于存在的不足，我校語(yǔ)文老師將繼續加大工作力度，不斷改變現狀，也懇切地希望區領(lǐng)導，校領(lǐng)導對我們的工作給予指導。
語(yǔ)文教研組工作總結范文2
美好的時(shí)光總是轉瞬即逝，充實(shí)而快樂(lè )的一個(gè)學(xué)期，轉眼間就要結束了�；叵脒@一年，我們六人組建成語(yǔ)文教研組這個(gè)集體，能從剛開(kāi)始的陌生到現如今的融洽，從工作的疲于應付到現在的有序開(kāi)展，從對“和諧高效思維對話(huà)”型課堂建設的生疏到現在的成長(cháng)和收獲……這一切都是因為我們能以“工作”為中心，能夠團結一致，能夠相互學(xué)習，能夠坦誠交流，能夠協(xié)作共進(jìn)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)許多感概、許多收獲。
一、注重理論學(xué)習，不斷提升教師的教科研水平和專(zhuān)業(yè)素養。
1、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高成員的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平。首先，我們共同學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、《新課程背景下課堂教學(xué)的有效性及其策略》、《新課程理念下如何進(jìn)行有效作業(yè)設計》、《和諧高效思維對話(huà)型課堂建設》、《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》、《XX市小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度教研工作要點(diǎn)》、《XX二小教學(xué)及教研工作計劃與實(shí)施方案》、《XX二小語(yǔ)文“班班通”教學(xué)培訓活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》、《XX二小小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣培養方案》。利用“常規活動(dòng)月”，學(xué)習了《XX市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作常規》和《XX市小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規基本要求》，對《義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標準》進(jìn)行了充分的解讀，做到了“有的放矢”，提高了對常規教學(xué)的認識，規范教師的備課、授課、作業(yè)設置與批改、單元過(guò)關(guān)教學(xué)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節，并在“活動(dòng)月”結束后認真做好總結工作。
2、深入開(kāi)展校本研究“五個(gè)一”活動(dòng)，定期開(kāi)展主題研討活動(dòng)。構建學(xué)習型教研組。讀一本教育名著(zhù)，寫(xiě)出讀書(shū)隨筆；上一節公開(kāi)課，寫(xiě)出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫(xiě)出案例評析；開(kāi)展一個(gè)課題研究，寫(xiě)出教育論文；研究一位名師授課，寫(xiě)出成長(cháng)感悟。通過(guò)讀書(shū)論壇、網(wǎng)上學(xué)科論壇、讀書(shū)大賽、讀書(shū)情況等級達標等形式，切有實(shí)效地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，努力創(chuàng )建書(shū)香教研組，提升教師的文化品位和專(zhuān)業(yè)理論素養。
教師利用課余時(shí)間，閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏(yíng)》，《家庭作業(yè)的迷思》，陶行知的《陶行知教育名篇》，楊自伍編譯的《教育讓人成為人》，于永正的《課堂教學(xué)精品錄》和《于永正文集》，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》和《骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，弗蘭克·麥考特的《教書(shū)匠》，《海陽(yáng)教研》、《煙臺教育》、《山東教育》等教育教學(xué)方面的理論著(zhù)作，并及時(shí)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)隨筆和感悟；20xx年我校劉XX老師獲得XX市中小學(xué)教師讀書(shū)演講比賽一等獎；整理一個(gè)教育故事，寫(xiě)出案例評析，20xx年劉XX老師撰寫(xiě)的《我與讀書(shū)的不解之緣》獲XX市中小學(xué)教師讀書(shū)隨筆征文三等獎；開(kāi)展一個(gè)小課題研究，寫(xiě)出教育論文，我們進(jìn)行的《小學(xué)四年級語(yǔ)文提高課文背誦效率的方法研究》和《小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)中有效滲透情感教育的研究》結題；20xx年劉XX老師撰寫(xiě)的《我在小課題研究中成長(cháng)》優(yōu)秀案例獲市三等獎。
3、積極參加教研室組織的各種教研活動(dòng)。我們積極參加了五處學(xué)習的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，積極參與網(wǎng)上交流，積極參加教研室組織的外出學(xué)習、聽(tīng)評課及語(yǔ)文沙龍活動(dòng)，積極參與小學(xué)語(yǔ)文QQ群和小學(xué)語(yǔ)文骨干教師群組織的活動(dòng)和交流，并認真學(xué)習、積極發(fā)言。讓我們學(xué)到新知識，學(xué)習新教法，在教學(xué)中少走彎路。
二、成立青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)小組，創(chuàng )辦青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)簡(jiǎn)報《星火》，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
“我們是一個(gè)團隊，所以我們要擰成一股繩�！蔽覀儗W(xué)校幾個(gè)年輕老師經(jīng)常以這句話(huà)來(lái)相互勉勵，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
在教研室張主任的大力支持和幫助下，根據我�！栋l(fā)城二小青年教師培養計劃》的方案和要求，我校成立了青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)小組，具體成長(cháng)情況如下：
1、教師建立起了個(gè)人成長(cháng)檔案和教育博客，及時(shí)總結積累紀錄自己的成長(cháng)足跡。
2、共同制定了小組成長(cháng)計劃，并與個(gè)人成長(cháng)計劃相結合。起初，為了把握好學(xué)習的重點(diǎn)和方向，我們相互協(xié)商共同制定了一份成長(cháng)計劃，但是經(jīng)過(guò)實(shí)踐，有的老師學(xué)習能力比較強，而有的老師相對弱一些，而且學(xué)習內容相對比較單一。為此，在第二學(xué)期我們相互指導建立了適合自己的成長(cháng)計劃，在擴大了學(xué)習范圍的同時(shí)，也充分發(fā)揮了每個(gè)教師自身的特點(diǎn)，極大地調動(dòng)了教師學(xué)習的積極性。
3、組織編寫(xiě)了我校第一份青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)簡(jiǎn)報《星火》期刊，定期召開(kāi)讀書(shū)交流“茶話(huà)會(huì )”，相互交流學(xué)習，共同進(jìn)步。
為給大家提供一個(gè)相互交流與學(xué)習的平臺，我校組織大家編寫(xiě)了第一份青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)簡(jiǎn)報《星火》，將優(yōu)秀的教學(xué)隨筆和案例及時(shí)地刊登在上面，供大家互相交流和學(xué)習，白天時(shí)間緊，就利用晚上年輕老師都住校的便利條件，組織大家以“茶話(huà)會(huì )”的形式，來(lái)互相交流一下近一段時(shí)間以來(lái)，自身教學(xué)上的收獲與困惑，這些活動(dòng)不但促進(jìn)了我校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，也極大地豐富了老師們的業(yè)余文化生活。
三、深入
開(kāi)展語(yǔ)文“三次備課兩輪打磨”活動(dòng)，將集體備課落到實(shí)處。
1、深入開(kāi)展語(yǔ)文“三次備課兩輪打磨”集體備課活動(dòng)�；顒�(dòng)中通過(guò)制定計劃、明確目標、合理分工、周密安排，充分發(fā)揮了教研組每個(gè)成員的學(xué)習積極性，語(yǔ)文課堂上存在的突出問(wèn)題通過(guò)教研組成員的三次備課兩輪打磨活動(dòng)，得到了有效的解決，同時(shí)也極大地提高了我校語(yǔ)文教師的備課和授課水平。
2、繼續推行集體備課制度，在教研室組織的大單元集體備課的基礎上,我們制定科學(xué)、可行的學(xué)年集體備課計劃，加大對規范、高效的集體備課活動(dòng)的研究力度。解決新課程“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題。
3、定期開(kāi)展課例研討活動(dòng)，相互交流，取長(cháng)補短。我們每個(gè)單元都要拿出一節重點(diǎn)課文，進(jìn)行集體研討、集體備課、上課、評課、反思。20xx年在XX市小學(xué)“和諧高效思維對話(huà)”型課堂成果展評中，劉XX老師執講的《孔子拜師》獲得了教研室的好評，獲得優(yōu)質(zhì)課；20xx年5月劉XX老師執講的《賣(mài)火柴的小女孩》獲XX市優(yōu)質(zhì)課；孫XX老師執講的《生命生命》、張XX執講的《北京的春節》得到了全校教師的認可。這一切都是我們集體備課、集體研討所帶來(lái)的成果。
四、扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，將“班班通”的有效運用與語(yǔ)文教學(xué)有機結合，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性和教師的授課水平。
1、我校充分利用“班班通”這一先進(jìn)的現代化教學(xué)手段，將深化基于電子白板的語(yǔ)文“和諧高效”課堂教學(xué)研究作為我校的重點(diǎn)工作之一，在語(yǔ)文教研組中大力開(kāi)展。充分組織教師定期開(kāi)展電子白板精品課例交流學(xué)習，充分利用“班班通”優(yōu)質(zhì)課評選這一有利的契機，倡導廣大教師充分利用班班通進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢，課后建立個(gè)人班班通課例課件文件夾，以便廣大教師在全校范圍內相互交流和學(xué)習。
2、通過(guò)聽(tīng)評課，使每一位教師正確運用“三讀式”教學(xué)模式。能夠讓學(xué)生進(jìn)行有效的預習，培養學(xué)生的自學(xué)能力；能夠讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，做到自讀自悟、熟讀深思，培養學(xué)生的理解能力；能夠讓學(xué)生對重點(diǎn)句段進(jìn)行批注，培養學(xué)生的品讀能力；能夠讓學(xué)生進(jìn)行相應的練筆，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生在讀書(shū)質(zhì)疑的過(guò)程中，教師能夠找準切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生深入解讀文本，體會(huì )文章表達的思想感情。教師在授課過(guò)程中，能夠針對不同的訓練組，不同的文本，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習不同的寫(xiě)作手法。
3、我們拿出一周的時(shí)間觀(guān)看名家名師的教學(xué)錄像。我們分別觀(guān)看了于永正、竇桂梅、魏書(shū)生等名師的'教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)經(jīng)驗漫談，并從網(wǎng)上觀(guān)看了遠程研修錄像。開(kāi)拓了教師的視野，學(xué)習了名家名師的教學(xué)技巧和扎實(shí)的教學(xué)功底，教師從思想上受到了強烈的沖擊，樹(shù)立了向名師學(xué)習的精神。
4、我們教研組由劉XX、劉XX執講優(yōu)質(zhì)課。在授課之前先設計觀(guān)課點(diǎn)，看教師如何進(jìn)行預習環(huán)節，如何找準切入點(diǎn)等，讓聽(tīng)課更有針對性，指導上有的放矢、重點(diǎn)突出，并且為教研工作也留下了第一手材料。再進(jìn)行說(shuō)課，集體討論修改教案，然后再進(jìn)行授課。聽(tīng)完課及時(shí)寫(xiě)出評課材料，然后組織進(jìn)行評課，寫(xiě)出聽(tīng)課心得，講課教師要寫(xiě)教后反思。發(fā)揮自身教育資源，讓教師向身邊的人學(xué)習，就更有實(shí)效性。
�。�、實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，我們六人可以隨意到自己想聽(tīng)的班級進(jìn)行聽(tīng)課，不用提前打招呼，聽(tīng)到的全是常態(tài)課，教師進(jìn)行自由聽(tīng)評課互相學(xué)習共同提高。
在扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)之后，教師的授課水平、評課水平有了明顯進(jìn)步，課堂效率有了明顯提高，達到了預期目標。在階段性教學(xué)質(zhì)量調研中，教師在課節大大減少的情況下，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不但沒(méi)有下降，反而有了顯著(zhù)的提升。
五、以學(xué)生為本，注重常規管理，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
為切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。我們教研組努力做好以下工作：
�。�、抓好早讀工作。每天早晨課前10分鐘為學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間。采用好學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀，自由大聲朗讀等形式，讓瑯瑯書(shū)聲充滿(mǎn)校園。
2、注重班級文化建設，形成良好班風(fēng)。讓班級的每一面墻壁都說(shuō)話(huà)、都發(fā)光。定期讓學(xué)生自己動(dòng)手辦黑板報，如五一班的班報主題“為明天成功而努力讀書(shū)”，就非常有影響力。教室四周的墻壁成為學(xué)生展現自己個(gè)性的舞臺，學(xué)生紛紛把自己的書(shū)法作品、手抄報、好文章貼在上邊。
3、開(kāi)展有關(guān)“書(shū)香校園”的各種活動(dòng)。如“慶奧運、迎亞沙”演講比賽，“好書(shū)伴我成長(cháng)”主題班會(huì )，“讀書(shū)小博士”、“書(shū)香家庭”評選等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，拓寬了學(xué)生的知識面，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎。
4、注重常規作業(yè)質(zhì)量。如作文草稿的批改，我們采用學(xué)生自批、小組互組、小組長(cháng)批改等方式有效提高了作業(yè)質(zhì)量，在大作文的書(shū)寫(xiě)上，我們嚴格要求，讓學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
5、做好單元自測和階段性質(zhì)量檢測的分析工作。教研組根據學(xué)生的學(xué)習情況，有針對性的對每個(gè)單元的學(xué)習情況，進(jìn)行自行命題檢測。每進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，我們都坐到一起，認真分析總結出題思路和考試成功失敗的原因，縮小差距，做到共同提高。
6、定期對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)字、口語(yǔ)交際和背誦水平的檢測，找出問(wèn)題，制定對策，為下一步的語(yǔ)文教學(xué)工作指明方向，這一舉措促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提升。
“保劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹谶@一學(xué)年里，我們付出了汗水，也收獲著(zhù)成功。
下學(xué)年我們將繼續沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的努力方向，一如既往，再接再厲，打造一支更加團結奮進(jìn)，更加積極向上，教科研能力強，綜合素質(zhì)過(guò)硬的教研團隊。
語(yǔ)文教研組工作總結范文3
白駒過(guò)隙，歲月催人。轉眼間，xxxx年又匆匆而逝。作為我校規模最大的教研組，收獲也是令人滿(mǎn)意的。一學(xué)期來(lái)，在中學(xué)教研室和學(xué)校教導處的正確領(lǐng)導下，我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的被中學(xué)教研室評為“先進(jìn)教研組”。
全組語(yǔ)文教師真正做到勤備課，勤寫(xiě)教案，大膽改革創(chuàng )新，切實(shí)貫徹好教學(xué)的`“五個(gè)認真”和“三個(gè)有利于”。利用科學(xué)的方法去指導學(xué)生，教會(huì )他們學(xué)知識的本領(lǐng)和方法。并且在業(yè)余時(shí)間里系統的學(xué)習了語(yǔ)文特級教師的教學(xué)理念，為了配合新課程改革，積極學(xué)習理論知識，豐富自己，我組掀起了學(xué)習教學(xué)理念的新高潮。本期來(lái)的工作比較煩瑣，現簡(jiǎn)要做一小結，利于以后開(kāi)展工作。
1、第3周，舉行了一次新教材、新課標的聽(tīng)課活動(dòng)。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開(kāi)了公開(kāi)課，全組成員參加，大家討論非常積極認真。并且率先在初一年級組實(shí)行了集體備課制度。
2、第4周，新老教師結隊：葉媛媛——陸文謙；鐘芳芳——蔡麗芬。并且配合學(xué)校搞好新課程實(shí)驗交流會(huì )。
3、第6周，舉行了師生古詩(shī)詞誦讀比賽；我校唐麗芬老師代表學(xué)校到桐鄉市參加比賽，榮獲市級三等獎。
4、11月中旬組織了桐鄉市閱讀競賽初賽，月底參加復賽，我校成績(jì)卓著(zhù)：初二年級15人參賽，11人獲獎，市級一等獎1名，二等獎4名，三等獎6名；
初三年級14人參賽，14人獲獎，省級二等獎2名，三等獎1名，市級一等獎1名，二等獎4名，三等獎6名。在農村中學(xué)名列前茅。
語(yǔ)文教研組工作總結范文4
XX--XX年度第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，形式多樣地開(kāi)展理論學(xué)習與研討、課題研究與實(shí)踐等工作，由于全組教師團結協(xié)作，現已達到預期目標。今全面回顧、總結與反思，以鞭策今后工作有新氣象，新拓展，取得新成績(jì)!
一、理論學(xué)習與研討
1、研讀《語(yǔ)文課程標準(XX版)》
開(kāi)學(xué)初，我們全組老師就積極投入研讀《語(yǔ)文課程標準(XX版)》，通過(guò)新舊課標對照研讀，明確每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求；在此基礎上，教研組又開(kāi)展了新課程標準下的課堂教學(xué)，特別是識字教學(xué)改革的研討。如:馬玲、李守群(現執教一年級)兩位老師分別進(jìn)行了《低年級識字教學(xué)探討》、《淺談低年級寫(xiě)字教學(xué)》兩場(chǎng)講座。王亞蘭與朱楠兩位教師有進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)踐探討。
(附:研討材料與圖片)
2、探討識字寫(xiě)字教學(xué)新動(dòng)向
通過(guò)對《語(yǔ)文課程標準(XX版)》學(xué)習、研討，老師們一致認為:修改后的語(yǔ)文課標小學(xué)階段要求會(huì )寫(xiě)的字數量明顯減少，(第一學(xué)段為800字,第二學(xué)段為1600字。）課標這一變化的原因是:目前學(xué)生的寫(xiě)字負擔的確過(guò)重，有些字難寫(xiě)，學(xué)生一遍一遍地就是寫(xiě)不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少寫(xiě)字量是減輕課業(yè)負擔的需要；寫(xiě)字習慣對學(xué)生一生的成長(cháng)具有深遠的意義，中國自古就有“字如其人”和“認認真真寫(xiě)字，本本分分做人”的說(shuō)法，減少寫(xiě)字量是習慣養成的需要；寫(xiě)字教學(xué)的終極目標是培養學(xué)生的寫(xiě)字能力，使學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本要領(lǐng)，形成寫(xiě)字的基本功，能夠把字寫(xiě)得既快又好，減少寫(xiě)字量是提高書(shū)寫(xiě)能力的需要； 興趣是最好的老師，漢字書(shū)寫(xiě)也是如，學(xué)生喜歡寫(xiě)了就會(huì )盡量把字寫(xiě)得大方一點(diǎn)、漂亮一點(diǎn)，減少寫(xiě)字量是激發(fā)寫(xiě)字興趣的需要。 學(xué)習與探討為今后的寫(xiě)字教學(xué)指明了方向。 (附:學(xué)習材料）
3、每周“鍍金一小時(shí)”,校本培訓更扎實(shí)。
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組一如既往地融入學(xué)校為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓工作中，利用每周“鍍金一小時(shí)”的讀書(shū)學(xué)習時(shí)機，教師們重溫“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”等系列能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教育理論著(zhù)作。每位語(yǔ)文教師們在自主或集中學(xué)習中，教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
二、常規教研與檢查
1、“集體備課，資源共享”，建設和諧創(chuàng )新教研團隊
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組繼續認真落實(shí)學(xué)校有關(guān)“改革課堂教學(xué)、構建高效課堂”有關(guān)規定，在各年級備課組內實(shí)行定主題、定時(shí)間、定任務(wù)，全組參加教案學(xué)案探討的做法，在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在集體備課中在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，真正達到資源共享，共謀教育。
(見(jiàn)各備課組活動(dòng)記錄、校電子備課協(xié)作平臺)
2、“校校聯(lián)動(dòng)，同課異構”，探索高效課堂教學(xué)新模式
為深化課堂教學(xué)改革，加強高效課堂建設，我校提出了“生為主體，師為主導，精講精練，減負增效”的十六字課堂教學(xué)準則。我語(yǔ)文組教師圍繞十六字課堂教學(xué)準則，教學(xué)中積極探索，注重以培養學(xué)生合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
(見(jiàn)與“手拉手學(xué)�！迸c同課異構“四校聯(lián)動(dòng)”同課異構活動(dòng)材料)
3、“語(yǔ)文工作室”“骨干教師”年輕教師身先士卒
在全體語(yǔ)文教師積極參加學(xué)校教研探討、課題研究的形勢下，校內“語(yǔ)文工作室”的年輕教師，骨干教師更是發(fā)揮沖鋒陷陣的作用。他們結合教研主題(教師基本功比賽、減負不減質(zhì)等)、課研內容等，處處帶頭垂范，大膽創(chuàng )新，積極進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，尋找“減負不減質(zhì)”課堂教學(xué)策略，提升自己，帶動(dòng)全組教學(xué)教研共同進(jìn)步!
此外，學(xué)校鼓勵年輕教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。我組參加外出學(xué)的老師在校政治或教研組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，介紹學(xué)習的先進(jìn)理念、教學(xué)策略，匯報學(xué)習心得體會(huì )或指教研討課，分享經(jīng)驗，分享精彩。
(見(jiàn):教師基本功比賽方案、“減負不減質(zhì)”討論記錄、外出學(xué)習匯報材料）
4、“校內研討課、說(shuō)課、無(wú)生上課”百花爭艷齊結果
教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組的教師在形式多樣的教研活動(dòng)中共同成長(cháng)。我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、說(shuō)課、無(wú)生上課等多項活動(dòng)。每次常規教研活動(dòng)是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：精心組織，積極討論，反思總結。
5、“月查、自查、抽查、期中、期末檢查”全面提高“六認真”水準
為了學(xué)校教學(xué)工作更規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我組每個(gè)月圍繞“六認真”工作執行細則，每次常規檢查，都抓落實(shí)，抓經(jīng)常，抓認真，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好“備、上、批、輔、研”工作習慣 。
值得一提的是，我組內教學(xué)工作常規檢查，中好友特別多一項即為隨堂聽(tīng)課。這一檢查方式促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革扎實(shí)深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新�！霸虏�、自查、抽查、期中、期末檢查”形為抓好常規，實(shí)是立足課堂，充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能。
附:教學(xué)檢查記錄
三、課題研究與實(shí)踐
1、申報科研課題
“教而不研則淺，研而不教則空”這是我校全體教師的共識，也是語(yǔ)文教研組各位教師的共識。我們語(yǔ)文組在區教育局、學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。
這學(xué)期語(yǔ)文教研組在上學(xué)期積極醞釀基礎上申報《國家教師科研基金“十二五”規劃重點(diǎn)課題:“以讀帶寫(xiě)，表現本位”教學(xué)體系與構建研究》課題研究，在原有課題研究的基礎上尋新的突破，進(jìn)行的探索，力爭取得新的成果，進(jìn)一步推進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)全面改革。
2、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期為了更好的提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文教研組在校分管教學(xué)領(lǐng)導策劃領(lǐng)帶下，開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如為繼承和弘揚了中華民族優(yōu)秀的傳統文化，語(yǔ)文教研組與校大隊部聯(lián)合舉辦“誦讀經(jīng)典美文 創(chuàng )建書(shū)香校園”主題的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。 此次活動(dòng)，以《弟子規》、《三字經(jīng)》為主要演繹內容，各班以各種形式詮釋著(zhù)經(jīng)典，演繹著(zhù)經(jīng)典，傳誦著(zhù)經(jīng)典，讓中華經(jīng)典的`鏗鏘音韻在校園上空回響，讓中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在孩子們心頭蕩漾；為培養小學(xué)生寫(xiě)作能力，與合肥市婦兒青少年活動(dòng)中心聯(lián)合舉辦首屆“綠怡杯”小學(xué)生語(yǔ)文能力測試活動(dòng)�；顒�(dòng)的成功舉行進(jìn)一步推動(dòng)我校語(yǔ)文教學(xué)、教研再上一個(gè)臺階!
附 :《語(yǔ)文能力測試》方案 頒獎方案
附:申報材料 開(kāi)題預備會(huì )圖片
四、工作反思與憧憬
反思一、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
反思二、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出舊模式，這不利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的提高 。
反思三、教研組自身主動(dòng)性不夠。多數活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。憧憬未來(lái)切實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育，努力追求深入貫徹新課改精神，追求切實(shí)構建高效課堂，追求全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結范文5
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，根據中心學(xué)校期初的教學(xué)教研工作計劃，本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作以中心學(xué)校教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，現將一學(xué)期的工作小結如下:
一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
1.為了提高我校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校根據中心學(xué)校教學(xué)教研工作計劃和“教學(xué)技能月活動(dòng)”的安排，積極組織了集體備課活動(dòng)，特別是在教學(xué)技能月活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各課語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。在最后的復習階段，除了參加中心小學(xué)的復習研討交流活動(dòng)，在學(xué)校，大家也是共商策略，辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，大家都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2.我校的語(yǔ)文教研組雖然只有九人，但教研組的教研活動(dòng)卻立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節的研究課，人人一節的觀(guān)摩課。在活動(dòng)中，我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。開(kāi)課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
3.扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規。每月檢查老師的教案、月考、單元計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;組織了全校師生的書(shū)寫(xiě)比賽，組織了高年級的讀書(shū)比賽，每次結果都比較理想。通過(guò)嚴謹的治學(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。
二、加強學(xué)習，提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能
本學(xué)期，根據教師繼續教育考試的要求和中心小學(xué)教學(xué)技能月的要求，我校語(yǔ)文教研組組織五位語(yǔ)文教師學(xué)習了《語(yǔ)文新課程標準》、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng )新與發(fā)展》等內容，并要求教師寫(xiě)出自己的學(xué)習收回和學(xué)習體會(huì )，并運用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐，到達提高了我校語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)素養和語(yǔ)文教學(xué)水平，開(kāi)闊了教師的視野。
在加強語(yǔ)文教師理論知識學(xué)習的同時(shí)，我校語(yǔ)文教研組還利用網(wǎng)絡(luò )教研平臺，要求教師積極參加空中課堂、中心學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò )教研培訓學(xué)習，組織教師積極參加UC教學(xué)研討活動(dòng)，與他校老師共同探討、交流、學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )教研大會(huì )動(dòng)的開(kāi)展，極大的'調動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高。
三、結合教學(xué)實(shí)踐，深入課題研究。
本學(xué)期，我小每位語(yǔ)文教師都有繼續堅持我�！都で閷胄抡n》的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺進(jìn)行課題研究。要求每一位教師認真閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，教學(xué)案例，并上傳博客。
四、重視學(xué)生良好習慣的養成，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
1、我校語(yǔ)文組老師重視對學(xué)生良好習慣的培養，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎，積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)生的成長(cháng)開(kāi)拓更寬廣的空間。我舉行了學(xué)生書(shū)寫(xiě)比賽和學(xué)生讀書(shū)比賽，極高地鼓舞了學(xué)生的自信也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
2、加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書(shū)資源這一有利的條件下，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達到甚至超過(guò)新課標規定的數量。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶
情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
五、存在不足
我校個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，每位教師對人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng )新的能力不夠強。
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但和中心小學(xué)的要求相比，還有很大差距。原因是教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來(lái)，語(yǔ)文老師一方面要完成日�，嵥榈墓ぷ�，一面要應付考試，實(shí)在疲于奔命。
六、下一步的設想與努力方向
繼續加強校本培訓、校本教研，創(chuàng )設以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平，使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習、超越自我的學(xué)習型組織。
繼續從教師個(gè)人自學(xué)研究，教師集體研討，教研組交流提高，專(zhuān)業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
語(yǔ)文教研組工作總結范文6
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組以新課程理念為指導，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。一學(xué)期來(lái)，本教研組教學(xué)情況總結如下：
勤學(xué)——新課程標準為指針
現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。為此，我們經(jīng)常開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到期初有計劃，活動(dòng)有記錄，期末有總結。認真學(xué)習新的《義務(wù)教育階段國家語(yǔ)文課程標準》，把握新的教育理念，明確語(yǔ)文課程目標，掌握內容標準，了解《標準》提供的教學(xué)建議和評價(jià)建議是當前擺在教師面前的重要任務(wù)。我們組織了全體語(yǔ)文教師學(xué)習新課程標準，并責成每位年輕的語(yǔ)文教師結合新課程的理念設計一堂課，在教研組里進(jìn)行教學(xué)展示；還要求每位教師運用新理念進(jìn)行說(shuō)課、評課的訓練，努力使各位教師形成新的“學(xué)習觀(guān)”、“教學(xué)觀(guān)”和“學(xué)科觀(guān)”。
評課是新的一項教學(xué)基本功，同時(shí)評課又是一個(gè)新生事物，我們語(yǔ)文組很多老師對評課都不是很了解，為了迎接下學(xué)期市里的評課比賽，也為了提高組里教師們的評課能力，以便在各級各類(lèi)比賽、評比中取得好成績(jì)，本學(xué)期語(yǔ)文組加強了評課的專(zhuān)項訓練，期初請王優(yōu)娜老師向全體語(yǔ)文組的老師介紹了關(guān)于評課的基本模式和結構，在老師們有了大概了解的基礎上，組織大家觀(guān)看了4節課堂教學(xué)的錄象并做了書(shū)面的評課交流，大家在新課程理念的背景之下，圍繞這些課例“成功在何處？有什么問(wèn)題？怎樣解決更好？”來(lái)評議，并將評課稿發(fā)表在校園網(wǎng)上。同時(shí)，在教學(xué)研討課時(shí)，也要求大家有主題，有針對性地對一節課進(jìn)行評論。在這樣的專(zhuān)項訓練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高，效果良好。
善思——教研公開(kāi)課為契機
為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，以“自主、合作、探究”學(xué)習模式的探討為主題，以創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。全校的語(yǔ)文老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與個(gè)性的問(wèn)題。
期初三位新教師的展示課：徐治英老師執教了《我家住在大海邊》；騰頭小學(xué)的卓昂杰老師執教了《翠鳥(niǎo)》；丁朝女老師執教了《祖國到處有歡樂(lè )》。他們的上課水平和能力得到了大家的一致肯定，讓我們在感受到后生可畏的同時(shí)也欣喜地感受到了青年教師的成長(cháng)。另外還有更多的老師展示了精心設計的教研課：應嬋娜老師的《群鳥(niǎo)學(xué)藝》；王優(yōu)娜老師的`《可愛(ài)的小蜜蜂》；楊花芬《綠色的衛兵》；胡世浩《西門(mén)豹》等。
執教者客觀(guān)的自評介紹，看課人真切的評價(jià)交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動(dòng)所體現出的我校語(yǔ)文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅信，通過(guò)教師們的自身努力，會(huì )有更多的新手成為教學(xué)的能手。
實(shí)干——常規教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
平時(shí)，我們認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；在教導處的牽引下，新教師和老教師進(jìn)行師徒結對，互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，此外，我們六年級畢業(yè)班語(yǔ)文教師狠抓畢業(yè)班學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)，取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。一學(xué)期來(lái)，我們對每個(gè)班級進(jìn)行了寫(xiě)字測試、朗讀測試，四、五、六年級進(jìn)行了片段寫(xiě)作比賽。收到了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語(yǔ)文組將越來(lái)越成熟，我們期待下學(xué)期有更大的收獲。
校語(yǔ)文教研組
XX年6月
語(yǔ)文教研組工作總結范文7
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校以語(yǔ)文教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使的新課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固的樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極參加校內外聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平 。
1、以課堂教學(xué)研究為陣地，認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦�(tīng)課、評課，互相交流、探索。做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。 鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，充分發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。在教研活動(dòng)中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各位教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，同時(shí)也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育研究能力也能得到全面開(kāi)發(fā)，是各位教師從多方面對一堂好課又有了更全面的認識。
2、積極構建高效課堂的教學(xué)模式，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。開(kāi)展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時(shí)間、定內容、定主備，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，著(zhù)力提高集體備課質(zhì)量，并在教學(xué)過(guò)程中加以修改、調整，寫(xiě)好教學(xué)后記。
課堂教學(xué)倡導真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。樹(shù)立典型，鼓勵教師要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，并通過(guò)聽(tīng)課觀(guān)摩、評課活動(dòng)、反思、交流、學(xué)習，盡快成長(cháng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
3、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，學(xué)校積極檢查，狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的'根本出路，我們在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的課題實(shí)施研究工作。全體老師根據學(xué)校確定的研究主題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教學(xué)研究的力度，突破主課題。在研究過(guò)程中老師向教學(xué)研究要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教研論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高各位老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2 、嚴格抓好平日教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將在下學(xué)期爭取把各方面的工作會(huì )做得更好，更扎實(shí)。對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結范文8
我們五年級語(yǔ)文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作、真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、濃郁的教研氛圍
沒(méi)有教研的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。只有通過(guò)教研，老師們的認知水平，教學(xué)水平才會(huì )有不斷地提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中來(lái)，氛圍非常濃郁。
我們教研組間周星期一下午進(jìn)行集體備課。無(wú)論主持人是誰(shuí)，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實(shí)踐。實(shí)踐的結果又馬上在組內反饋，老師們受益匪淺。
本學(xué)期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專(zhuān)題，狠抓了教學(xué)研究的力度，使教學(xué)研究向更深、更細、更新化發(fā)展，增強課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性、可操作性，以提高教師駕馭教材的能力和技巧。
1、吃透文本，提升駕馭教材的能力。
每次教研活動(dòng)前一周，提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫(xiě)意圖，知識與技能的訓練、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學(xué)習研究的基礎上，能夠靈活的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主張，形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。
2、深入教研，創(chuàng )出特色。
在個(gè)人充分備課的基礎上，每人帶著(zhù)對教材的深鉆細研，進(jìn)行深入細致交流集體備課。大家彼此開(kāi)誠布公、各抒己見(jiàn)。不管是中年教師還是青年教師，都能夠積極參與，激情四溢。有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題的研究，展開(kāi)激烈討論，甚至爭論不休，最后達成一致，形成共識。這樣的教研迸發(fā)著(zhù)熱情，閃爍著(zhù)智慧，促進(jìn)著(zhù)生成，每個(gè)人都倍感充實(shí)與快樂(lè )。
二、抓好平時(shí)的常規工作讓閱讀成為學(xué)生的需要
盡管平時(shí)的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規工作。
從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作，我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，我們幾位語(yǔ)文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：有抓基礎知識的，有抓學(xué)生學(xué)習習慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠出好每一次單元測試卷，能夠進(jìn)行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，在這次縣童心寫(xiě)作比賽中取得優(yōu)秀的`成績(jì)，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
這學(xué)期，我們組尤其重視了引導學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，引導他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對話(huà)，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會(huì )和時(shí)間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書(shū)效果可以說(shuō)很好。我們五年級各班都到圖書(shū)館借閱書(shū)籍看，學(xué)校領(lǐng)導也對我們的借閱讀書(shū)給了很高的評價(jià)。學(xué)生讀書(shū)收獲的手抄報，學(xué)生們出得也相當精彩。積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進(jìn)行安全教育，落實(shí)小學(xué)生發(fā)展能力訓練教程。
三、在團結合作中共同提高
我們教研組的9位語(yǔ)文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試，一個(gè)個(gè)有創(chuàng )意的做法在我們教研組內展開(kāi)。我們的教研活動(dòng)人人參與，全員提高。每位教師認真完成人人一節研究課，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
在每次的教研的活動(dòng)中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習，討論、交流成了我們工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè )進(jìn)行探討，對于教材上的每篇課文都認真學(xué)習，讀懂每一段話(huà)，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過(guò)多種途徑查找資料后精心準備教學(xué)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本著(zhù)“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準則，一如既往，再接再厲，會(huì )把工作干得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結范文9
時(shí)光匆匆，轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習計劃，學(xué)習了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標準》《課程教材教法》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀(guān)念，改變傳統的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、抓好教學(xué)常規，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標，重、難、疑點(diǎn)，精心地構思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節。把培養學(xué)生的能力作為主要目的.，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本，培養學(xué)生的能力。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運用能力。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。
3、課后反思 ，受益無(wú)窮。
每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭執，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益。
新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統一教學(xué)進(jìn)度、教育目標、討論最佳教學(xué)設計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò )上、書(shū)本上擴充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
5、作業(yè)反饋，落實(shí)為重。
這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內課外兼顧，但發(fā)現在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開(kāi)會(huì )，探討落實(shí)的措施。
三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )信息的優(yōu)勢，提高全體教師的教研能力。
結合教科室工作計劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò )教研的計劃，讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設計、課件、反思、案例、論文等，以達到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò )教研的能力，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平，同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平。
盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jì)，但我們仍然有很多不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應付， 這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的，教研的路還很漫長(cháng)，我們需繼續努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行！
語(yǔ)文教研組工作總結范文10
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰，富有收獲的學(xué)期結束了。本學(xué)期，高段語(yǔ)文教研組的工作，在全體教師的密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。我們以學(xué)期初擬下的教研組計劃作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理：
一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、認真學(xué)習、用心備課。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對性、實(shí)效性，上課前，教師進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節，做到：“心中有書(shū)，目中有人，教中有法，手中有料�！背浞掷镁W(wǎng)絡(luò )資源，在主要環(huán)節上下功夫，精心設計教法，寫(xiě)好動(dòng)態(tài)分析。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用，組內教師能把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
2、積極參與活動(dòng)，提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開(kāi)課組內35周歲以下教師每學(xué)期開(kāi)設一節校級研討課，45周歲以下教師每學(xué)年開(kāi)設1節校級研討課，我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。加強對青年教師的培養，要求30周歲以下教師上三節“診斷”課。人人參與評課，幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外，對于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都盡量調課去聽(tīng)，取人之長(cháng)，補己之短。本學(xué)期我們組承辦了了兩次街道級教研活動(dòng)，效果較好。
反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎。本學(xué)期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的.隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，教研組和備課組組織老師們開(kāi)展了多次次評課反思活動(dòng)。老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。
二、扎實(shí)教研，持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
1、本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn)我組全面鋪開(kāi)了對《與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的小學(xué)作文教學(xué)新探》市級課題的申報工作。全體老師準備根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結。
2、積極參加各種青年教師“基本功”評比活動(dòng)。在“崇正杯”青年教師基本功比賽中，莊宇平老師獲得二等獎，在區教師演講比賽中，莊宇平獲二等獎。
三、存在不足及努力的方向
1．課堂教學(xué)在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可預測的，于是，教師們越來(lái)越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學(xué)生的學(xué)？這在我們的教學(xué)中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問(wèn)題，也是我們最難把握的問(wèn)題。我們要引導更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究，讓預設與生成相得益彰。
2．我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
教學(xué)研究工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，相信我們語(yǔ)文組將再創(chuàng )輝煌。
語(yǔ)文教研組工作總結范文11
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標準，引導教師領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育的深刻內涵，強化重視“三個(gè)轉化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導，以學(xué)生為主體的'重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng )新意識、和創(chuàng )新能力的培養。
2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn)。二年級段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認真工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研，對檢測結果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績(jì)，出好成績(jì)。
1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線(xiàn)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀(guān)摩課。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使四堂課都取得滿(mǎn)意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓、聽(tīng)課，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
三、積極開(kāi)展興趣小組，全面提高語(yǔ)文素養。
以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；2---6年級以提高寫(xiě)作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫(xiě)字比賽、一、二年級不定期寫(xiě)字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性的提高。
五、主要成績(jì)
1、被評為**市名牌學(xué)科。
2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。
3、胡叔宏教師的口語(yǔ)案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì )師中，小博士、小記者、書(shū)法等都取得了二、三等獎好成績(jì)。
5、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎。
7、在市組織的2---5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中，傅岳萍教師獲二等獎。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)。
語(yǔ)文組
語(yǔ)文教研組工作總結范文12
一、指導思想
積極貫徹市教研室和學(xué)校教導處工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的人文素質(zhì)。
二、常規工作
1、每周的集備活動(dòng)要按照教務(wù)處的安排落到實(shí)處。期中考試后除了集體備課外，還學(xué)習理論、聽(tīng)講座、看課堂實(shí)錄，在各種形式的培訓中學(xué)習提高。
2、各備課組能根據學(xué)期初制定的早讀課方案，同備課組教師通力合作，實(shí)行目標化管理，實(shí)現資源共享。
3、青年教師多磨課，根據課堂情況進(jìn)一步提高課堂實(shí)效。
4、每個(gè)年級組能用好教輔《學(xué)與教》，精心選好題目，有針對性地練習。
5、作文教學(xué)尤其是九年級，能結合中考要求進(jìn)行有針對性地訓練。
6、九年級備課組在制定計劃的時(shí)候把中考復習的研究和指導和新課教學(xué)任務(wù)同時(shí)納入計劃中，在上新課的同時(shí)有針對性地對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行補救，為20xx年的中考取得好成績(jì)奠定基礎。
三、重點(diǎn)工作
1、狠抓教學(xué)質(zhì)量，特別注重畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高和措施的落實(shí)。期中考試在自行命題的基礎上嚴格把關(guān)，做好試卷的分析和評價(jià)，及時(shí)找到教學(xué)中的疏漏。
2、抓實(shí)教科研，本組教師在教學(xué)一線(xiàn)能及時(shí)把自己的教學(xué)心得體會(huì )形成文字，在各級各類(lèi)論文評比中，本組教師能取得比較好的成績(jì)。在省師陶杯論文評比中，本組教師陳z獲得二等獎、zzz等老師獲得三等獎。�！皳P子杯”論文評比中，鄒z老師的論文獲得一等獎，張z老師的`論文獲得二等獎，楊z老師的論文獲得三等獎
四、特色工作
1、搞好競賽輔導，積極組織參加市舉辦的各項活動(dòng)，在“好書(shū)伴我成長(cháng)”讀書(shū)活動(dòng)中，莊曉芬老師指導的學(xué)生獲得二等獎和三等獎的好成績(jì)。在水征文評比中，劉肖蓉老師指導的學(xué)生獲得一等獎，鄒清虎老師指導的學(xué)生獲得二等獎，莊曉芬、周忠巧、吳虹等老師指導的學(xué)生獲得三等獎。由周忠巧老師和張微老師輔導的學(xué)生參加市演講比賽獲得市特等獎和三等獎的好成績(jì)。
2、每個(gè)班級的語(yǔ)文老師都切實(shí)用好學(xué)校圖書(shū)館和班級圖書(shū)角這個(gè)平臺，切實(shí)用好每節課前3分鐘的美文賞析和語(yǔ)文小老師環(huán)節，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生課外閱讀，以閱讀為抓手切實(shí)提高課內語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量。
五、教師發(fā)展
1、本組青年教師積極響應市教研室教學(xué)基本功競賽的選拔，在學(xué)校層面的比賽中精心準備，積極投入，參加了市最后的選拔。對青年教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，也為他們經(jīng)后的成長(cháng)積累了寶貴的經(jīng)驗。
2、積極參加學(xué)校和教育局設立的五級培養教學(xué)展示，本學(xué)期張微老師申報的市教壇新秀，順利通過(guò)了理論考試，并進(jìn)入課堂考核環(huán)節。雖然最后沒(méi)有獲得殊榮但對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)提供了很好的借鑒。
3、由周忠巧老師領(lǐng)銜的課題《初中語(yǔ)文情境教學(xué)有效性研究》，帶動(dòng)了本組教師的積極參與。
語(yǔ)文教研組工作總結范文13
我們二年級語(yǔ)文教研組有六位成員，雖然在教齡、性格方面各不相同，但都是熱情好學(xué)，工作認真，本學(xué)期我們組團結協(xié)作，踏實(shí)工作，較為出色地完成了教研任務(wù)。
一．學(xué)習制度，制定計劃。
學(xué)期初，我們組認真學(xué)習綱要、課標和道德課堂十八條，統一思想認識，制定計劃，每大周對照計劃開(kāi)展工作，可以說(shuō)好的工作計劃為我們組較好完成教研工作奠定了良好的基礎。
二.組內聽(tīng)評課
本學(xué)期我們教研組一幫一結對子，互相聽(tīng)課評課，從備課、試課、聽(tīng)課、評課、都較為認真，準備充分，互相提出中肯的意見(jiàn)，以供及時(shí)改進(jìn)、修繕。大家在互相學(xué)習中提高了教學(xué)能力，收獲很大。組內聽(tīng)評課推動(dòng)了我們的教學(xué)工作。
三．提高課堂效率，抓作業(yè)建設。
首先利用班班通，更新教法，提高課堂教學(xué)效率，課堂上做到四個(gè)為主：以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)，以面對全體為主旨。其次做到兩個(gè)突出，突出啟發(fā)式教學(xué)，突出創(chuàng )設情境，進(jìn)行教學(xué)。作業(yè)建設方面，我們組有布置，有檢查，有做必改，習題訓練精講精練，以教材為主，適當拓展，使學(xué)生學(xué)得認真，學(xué)得輕松，學(xué)習成績(jì)穩步提升。
四．校本教研扎實(shí)有效
根據二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們組加大了課外閱讀指導，讓學(xué)生多讀書(shū)，讀報，
教師及時(shí)點(diǎn)撥引導，必讀課外書(shū)《了不起的狐貍爸爸》孩子們閱讀了好幾遍，本班圖書(shū)童話(huà)故事類(lèi)，科學(xué)知識類(lèi)，繪本類(lèi)學(xué)生都愛(ài)不釋手。成為他們課余討論的焦點(diǎn)。寫(xiě)字方面本學(xué)期也加大力度，課外引導學(xué)生欣賞集郵冊認識郵票、仔細觀(guān)察中國地圖了解各省市的分布情況，觀(guān)察春天開(kāi)的花有哪些，把學(xué)生的視野引向第二課堂。扎實(shí)地進(jìn)行校本教研。
五．培優(yōu)扶困落實(shí)堂清日清
本學(xué)期我們組抓好培優(yōu)扶困工作，堅持做到堂清日清。實(shí)踐證明優(yōu)生在原有的基礎上干勁更足了，學(xué)困生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣也有了明顯的好轉。
六．重視常規工作的檢查
配合學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規工作的.檢查，從檢查情況來(lái)看，我們組備講批輔樣樣達標，教案完整，重點(diǎn)突出，作業(yè)試卷設計合理，書(shū)寫(xiě)工整干凈，批改細致認真。
走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又忙碌的學(xué)期，回顧我們組的教研工作，飽含了集體的智慧和汗水，只要不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，相信我們一定會(huì )越做越好！
語(yǔ)文教研組工作總結范文14
教研組共有教師9人，40歲以下教師占80%，整個(gè)教師隊伍正朝著(zhù)年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著(zhù)20xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施，社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。
一、在教研內容上下功夫，轉變觀(guān)念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處，實(shí)施高效課堂教學(xué)模式。
教研活動(dòng)每周二一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來(lái)前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。特別是實(shí)施高效課堂教學(xué)模式以來(lái)，各教師獻計獻策，從觀(guān)念上改變以往初語(yǔ)課堂內重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵教師創(chuàng )造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內，落實(shí)到學(xué)生身上。
二、嚴肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì )的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布，到點(diǎn)準時(shí)開(kāi)會(huì )，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養青年教師，在短時(shí)間內出成績(jì)。
隨著(zhù)教師人才的流動(dòng)，教師隊伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái)：
1、創(chuàng )造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請區教研室的莊老師來(lái)聽(tīng)課、指導。
通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有一批年輕教師擔負起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開(kāi)課均獲得了區教研室領(lǐng)導的好評。
四、加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量。
1、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計，內容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的.什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學(xué)習資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結等，可以說(shuō)內容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時(shí)就注重材料的積累，專(zhuān)人保管。教研組在辦公室已設一保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長(cháng)負責，組與分組記錄本則交由教研組長(cháng)和年級組長(cháng)負責記錄保管。
六、組織教師觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過(guò)去多看錄相課的好傳統，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。
教研組提出的口號是“勇于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng )新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創(chuàng )新意識呢？有了創(chuàng )新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法
語(yǔ)文教研組工作總結范文15
我們二年級語(yǔ)文教研組有七位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著(zhù)共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認真。本學(xué)期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結如下。
一、認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
如何讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文學(xué)習興趣，成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)要以理論為先導。了解現階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們通過(guò)報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，在識字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合學(xué)習等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習交流研討活動(dòng)。平時(shí)，我們有較強的資源共享意識，通過(guò)共同學(xué)習相互交流，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉變了教育教學(xué)思想。
二、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教導處和教研部門(mén)的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，所以我們在開(kāi)學(xué)初就擬訂了教研所圍繞的三大方面，一是識字教學(xué)趣味性研究，二是課外拓展閱讀教學(xué)研究和寫(xiě)話(huà)教學(xué)研究，三是如何提高課堂效率，使學(xué)生盡快獨立閱讀并具有初步的寫(xiě)話(huà)能力。并努力按照制定的計劃去做。平時(shí)，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，使二年級整體學(xué)生在習慣養成方面越來(lái)越好。
2、統一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現了一些問(wèn)題，為了更好地落實(shí)作業(yè)批改的常規，老師們一起學(xué)習了教師工作常規，統一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認真開(kāi)展集體備課制度。
我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每周上一節研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節落到細處。堅持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見(jiàn)，對教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽(tīng)課，評課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚長(cháng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng )新，上出自己的個(gè)性特色。通過(guò)全組語(yǔ)文教師的共同努力，本學(xué)期期末，我組語(yǔ)文成績(jì)喜人，人平達到了142、5分，及格率99。69％，優(yōu)生率90、11％。
4、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
低年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的'運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。平時(shí)，老師們在教學(xué)中都很愛(ài)動(dòng)腦筋，設計了許多符合底年級孩子心理需要的教學(xué)手段，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用，大大提高了課堂教學(xué)效率。
三、加強互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(cháng)。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣。青年教師比武活動(dòng)中，斯老師、蘇老師、周老師、江老師等幾位老師全程跟蹤幾位參賽老師，實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，經(jīng)過(guò)交流和互相學(xué)習，年輕老師在參賽中取得非常優(yōu)異的成績(jì)，都有不同程度的進(jìn)步。
四、“日記小列車(chē)”。
為了督促、檢查學(xué)生的語(yǔ)文知識積累，加大他們的識字量，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，為寫(xiě)話(huà)作準備，我們在平時(shí)大量閱讀的基礎上啟動(dòng)“日記小列車(chē)”，充分調動(dòng)家長(cháng)和學(xué)生的積極性，涌現出許多好作品，孩子思維越來(lái)越靈動(dòng)，語(yǔ)言越來(lái)越鮮活。得到領(lǐng)導和家長(cháng)的肯定，我們也對優(yōu)秀作品學(xué)生發(fā)喜報祝賀。
一個(gè)學(xué)期又快結束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好！
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