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幼兒園德育工作總結范文（精選5篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的幼兒園德育工作總結范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園德育工作總結1
我園20XX年的德育工作，在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導和全體教職員工的共同努力下，取得圓滿(mǎn)完成，為了發(fā)揚成績(jì)，克服不足，現將本學(xué)期幼兒園德育工作總結如下：
一、建立管理網(wǎng)絡(luò )
德育管理是一個(gè)整體系統，繼續建立完善校內"一點(diǎn)三線(xiàn)"的德育管理網(wǎng)絡(luò )格局，實(shí)行園長(cháng)總負責，副園長(cháng)具體負責，全園密切配合的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。
二、加強師德建設，建立育人體系
師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備"敬業(yè)奉獻、與時(shí)俱進(jìn)"的思想素質(zhì)。"敬業(yè)奉獻"是我園良好園風(fēng)的體現，"與時(shí)俱進(jìn)"是我園永立時(shí)代改革前沿陣地的保證。對青年教師進(jìn)行社會(huì )主義榮辱觀(guān)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè )業(yè)的思想熏陶。首先，我們組織全體教師學(xué)習了《幼兒園教育發(fā)展綱要》。在活動(dòng)中，教育學(xué)習與撰寫(xiě)心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀(guān)念。通過(guò)活動(dòng)，教師們進(jìn)一步增強了以幼兒為本的教育理念。
三、根據不同年齡特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育
我園把心理健康教育融合在幼兒一日活動(dòng)中，針對不同年齡幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異，創(chuàng )設豐富多彩的、有益于幼兒發(fā)展的社會(huì )生活環(huán)境，鼓勵幼兒發(fā)現、探究、嘗試、創(chuàng )造、合作等，從而引起幼兒心理活動(dòng)的各種質(zhì)變，產(chǎn)生心理發(fā)展的新萌芽。開(kāi)展了與主題教學(xué)相配套的豐富多彩的活動(dòng)：如："男孩和女孩"、"我們的動(dòng)物朋友"、"樹(shù)木是我們的朋友"等探索型主題活動(dòng)，從中有機地將幼兒的心理健康教育內容滲透于幼兒自主探索活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
四、家園聯(lián)系共同教育
對幼兒進(jìn)行德育教育，靠幼兒園單方面的.努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長(cháng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊、家長(cháng)園地、家長(cháng)會(huì )議、家長(cháng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。讓家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)，家園攜手，培養幼兒學(xué)會(huì )做人。交流家教經(jīng)驗和體會(huì )，促進(jìn)家長(cháng)與家長(cháng)間、家長(cháng)與教師間的情感交流，進(jìn)一步聽(tīng)取家長(cháng)對幼兒園、班級管理和保教工作的意見(jiàn)。
總之，我們會(huì )抓住每一個(gè)有利的時(shí)機，對幼兒進(jìn)行德育教育，為走向社會(huì )做好充分的準備。
幼兒園德育工作總結2
一學(xué)期來(lái)，我園全體教職員工團結一心，我們始終認真貫徹黨的教育方針，根據《幼兒園規程》中的德育要求，依據園德育工作計劃，步步落實(shí)。以實(shí)施愛(ài)國主義教育、集體主義教育為主旋律，以培養社會(huì )主義事業(yè)的合格者、建設者為目標，拓展幼兒德育教育活動(dòng)，全面提高師生的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒和諧、健康的發(fā)展。
一、組織落實(shí)，規范行為。
幼兒園德育領(lǐng)導小組成員，經(jīng)常性地碰頭，交流經(jīng)驗，反饋德育陣地第一線(xiàn)的信息。及時(shí)總結得失，制訂措施，確保德育工作上新臺階。教師經(jīng)常召開(kāi)德育會(huì )議，有重點(diǎn)進(jìn)行分析問(wèn)題、研究對策，不斷提高教學(xué)水平。
二、常規工作，常抓常新。
幼兒園每個(gè)星期一清晨，利用升旗儀式，對幼兒進(jìn)行德育教育。每周一句話(huà)，有針對性地提出要求，有重點(diǎn)圍繞季節展開(kāi)，豐富幼兒的知識，讓幼兒了解初淺的德育知識。思品教育滲透于幼兒的一日活動(dòng)之中，晨談?dòng)心繕苏归_(kāi)，力求發(fā)揮德育陣地主渠道作用。同時(shí)幼兒園制定了幼兒日常行為目標，做到日常規范有制度、有檢查、有評比，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )。
三、創(chuàng )建文明，從小抓起。
從小培養幼兒良好的衛生習慣，從小抓起，從小事抓起，做好了包干區的工作。把文明小市民的教育滲透到幼兒的一日常規活動(dòng)中，各班教師還以“爭做文明小市民”為主題，創(chuàng )設了系列主題活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)也使幼兒增長(cháng)了知識，陶冶了情操。
四、各崗各位，從我做起。
圍繞爭創(chuàng )市一級幼兒園的活動(dòng)，從教師到幼兒，都有強烈的自豪感和責任感、榮譽(yù)感。對照標準，尋找差距，促使幼兒養成良好習慣，終身受益。提倡“道德自律，工作自勵”，引導教師處理好群體中的影響和地位，工作中的勤奮和自勉，利益前的.理智和淡泊，人際交往中的坦誠與合作，強調量化到位，更重視情態(tài)投入，強調過(guò)程努力，更重視效果表現；強調外部制約，更重視自我塑造；強調群體協(xié)同，更重視個(gè)體效率，努力使自己成為一本德育無(wú)字書(shū)，讓幼兒讀出教師的有說(shuō)有為、身體力行、表里如一、事必躬親、身先士卒。促使教師在你追我趕中銳意進(jìn)取，不斷進(jìn)步。
五、重環(huán)境營(yíng)造，聚德育合力。
注重園文化建設，優(yōu)化德育工作的內部環(huán)境。充分發(fā)揮園櫥窗的作用，及時(shí)宣傳各項德育活動(dòng)，表彰各類(lèi)先進(jìn)典型。建設健康向上的園風(fēng)、教風(fēng)，不斷提高我園的文化品位，創(chuàng )設文明校園。切實(shí)加強家園聯(lián)系，使它更具針對性、實(shí)效性，在用好家園聯(lián)系的基礎上，要求班主任老師與配班教師勤家訪(fǎng)，多溝通。發(fā)揮各班組家長(cháng)委員會(huì )的作用，開(kāi)辦“知心家庭學(xué)�！�，開(kāi)展父母與孩子“共讀一本書(shū)”等活動(dòng)，促進(jìn)父母與孩子的溝通，優(yōu)化兒童成長(cháng)環(huán)境。
幼兒園德育工作總結3
德育工作是學(xué)前教育的重要組成部分、這一學(xué)期，我園德育工作在園領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，走"孝道教育"的德育工作之路，將"盡孝"的要求落實(shí)到德育工作的各個(gè)環(huán)節，對幼兒進(jìn)行思想品德教育，抓常規、重培養，在促進(jìn)幼兒養成良好的行為習慣，激發(fā)幼兒的情感，培養幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)的過(guò)程中取得了一定的成效、現將一年來(lái)的德育常規工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，營(yíng)造良好育人氛圍
1、加強理論學(xué)習 園領(lǐng)導及德育工作領(lǐng)導小組成員經(jīng)常帶大家學(xué)習有關(guān)開(kāi)展德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡，觀(guān)看反腐警示錄，明確新形勢下德育工作的重要任務(wù)。
2、重德育環(huán)境營(yíng)造 注重本園文化建設，充分發(fā)揮宣傳欄的作用，及時(shí)宣傳德育活動(dòng)、圍繞創(chuàng )建省級文明單位目標內容，把文明教育滲透到幼兒一日常規活動(dòng)中。
3、每周開(kāi)展德育教育 利用每個(gè)星期的升降旗時(shí)間，對幼兒進(jìn)行德育教育，根據季節、節日特點(diǎn)有重點(diǎn)的進(jìn)行民族主義、愛(ài)國主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育知識，增長(cháng)幼兒知識。
二、實(shí)行分級管理、分層負責
幼兒園德育工作形成了園長(cháng)室，班級、教師的管理網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步明確班主任、值日教師職責，把教師的公德形為、工作的事業(yè)心、責任心、態(tài)度作風(fēng)等作為列入年終考評細則，以確實(shí)達到督促、提高的效果。
三、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒樂(lè )意接受行為規范教育
各個(gè)班級均能根據學(xué)園的總體工作布署，以"孝道教育"為主要工作重點(diǎn)，把內容豐富的教育活動(dòng)作為進(jìn)行孝敬教育工作的主要載體、與各領(lǐng)域活動(dòng)有效整合，結合幼兒的生活經(jīng)驗，重感悟、體驗，采用日常談話(huà)、教學(xué)游戲、情境表演等形式，讓幼兒主體參與，鼓勵幼兒成為活動(dòng)的主人、如在幼兒角色游戲中滲透孝道內容：給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動(dòng)招呼客人；開(kāi)展"自助餐"、"玩具大家玩"等活動(dòng)，幼兒從中感受到了與他人共享的快樂(lè )；將一個(gè)個(gè)關(guān)乎禮讓的小故事通過(guò)情境表演，讓幼兒在體驗角色扮演的愉悅情感的同時(shí)，學(xué)到了助人、關(guān)心他人的語(yǔ)言、行為，有助于幼兒將外在的道德觀(guān)念內化為自己的行為準則、幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒才會(huì )產(chǎn)生學(xué)習的興趣和動(dòng)機，也能充分釋放兒童的"性本善"潛能，引導幼兒向"善"發(fā)展的方向，使幼兒從小學(xué)會(huì )與他人友好相處，習慣使用禮貌用語(yǔ)等簡(jiǎn)單的做人與處世方法。
四、創(chuàng )設主題氛圍，深化愛(ài)的禮儀教育
根據幼兒園的課程特點(diǎn)，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長(cháng)輩間形成良好的交往能力、學(xué)期初，學(xué)園組織跨年段的"大帶小"活動(dòng)，中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀(guān)了幼兒園，展示才藝，幫助弟弟妹妹了解幼兒園的學(xué)習生活，在大帶小的過(guò)程中，孩子們的交往能力得到了鍛煉，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì )去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì )了謙讓、"十一"國慶節，我們開(kāi)展"愛(ài)祖國愛(ài)家鄉"的主題活動(dòng)，讓幼兒度過(guò)了一個(gè)愉快的節日、冬至到了，我們開(kāi)展了"小小湯圓甜，暖暖冬日情"的德育主題活動(dòng)，讓了解了冬至的`由來(lái)。
五、做好家長(cháng)工作，家園共建促教育
對幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性、因此，家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)、我們通過(guò)家長(cháng)園地、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。
現在的孩子自私、任性、霸道的有很多、于是，我們通過(guò)家長(cháng)園地要求家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念的實(shí)踐機會(huì )，培養幼兒團結互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習慣、家長(cháng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣、家長(cháng)和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng )造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
一學(xué)期來(lái)在全體教職員工的共同努力下，在家長(cháng)的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，并通過(guò)了中心學(xué)校的德育達標測評工作，但也有不足之處，如德育教育制度還不夠完善，德育教育制度還需要更加細化等。
六、下階段工作思路
1、夯實(shí)"孝道教育"基地的陣地作用，將家長(cháng)學(xué)校工作與幼兒園德育工作有機結合，定時(shí)、定期組織家長(cháng)到園參與觀(guān)念教育，將"尊老、敬老"活動(dòng)延伸至幼兒家庭中，使學(xué)校德育教育有的放矢。
2、將幼兒的規范常規行為蘊含于幼兒園一日生活常規教育中，加強各個(gè)環(huán)節的組織細化工作。
3、加強教師的師德師風(fēng)建設工作，發(fā)揮教師的行為榜樣作用，以潛移默化的教育影響幼兒的品德行為。
幼兒園德育工作總結4
幼兒期 是智力開(kāi)發(fā)的最佳起，也是培養良好品德、行為習慣的重要時(shí)期，對幼兒進(jìn)行初步得道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計劃。根據幼兒的年齡特點(diǎn)和〈〈綱要〉〉的要求，結合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
一、情況分析
1、我班是小班，整體思想品德?tīng)顩r不大理想，主要呈現以下幾點(diǎn)：幼兒自理能力和獨立性的太差（如：一小部分幼兒不會(huì )自己吃飯，小便要老師脫穿褲子，基本的常規都沒(méi)有。）： 不能獨立完成自己力所能及的事。
2、大部分幼兒遵守規則的意識和自控能力較差。
3、心中有他人的意識不足，不懂謙讓。
4、不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來(lái)水任其流，等不尊重成人的勞動(dòng)。
5、意志品質(zhì)不夠堅強，做事不認真，沒(méi)有克服困難的精神。
6、文明行為習慣缺乏，少部分幼兒不懂禮貌，愛(ài)打架，說(shuō)臟話(huà)。
二、措施、內容：
針對以上問(wèn)題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對此，我們設計以下方案：
�。ㄒ唬┏Ｒ幗逃�，常抓不懈。
1、班級每天進(jìn)行晨談，根據周計劃、日計劃，切實(shí)際地開(kāi)展，充分發(fā)揮晨談的教育作用。
2、有重點(diǎn)圍繞季節、時(shí)事展開(kāi)、豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。
3、開(kāi)展系列活動(dòng)，引導幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀律、好行為的孩子
4、開(kāi)展豐富多彩的教育常規活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習的同時(shí)，品德、行為也得到同化。
5、 有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。
�。ǘ⿲W(xué)習標準，培養習慣。
1、 學(xué)習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，對照本班幼兒水平，進(jìn)行有的放矢地教育。
2、 學(xué)習先進(jìn)園的`德育工作經(jīng)驗，用于實(shí)踐。
3、 學(xué)習有關(guān)文章、理論，對照實(shí)踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。
具體的措施如下：
一、 日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節之中的。我們每時(shí)每刻都在對他們進(jìn)行教育。
晨間活動(dòng)：我們教會(huì )幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師說(shuō)“早上好”“再見(jiàn)”，。讓幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ)，增強文明意識。
課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，幫助他們復習課上所學(xué)的內容；要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)猛娴耐婢叽蠹乙黄鹜妗?/p>
進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，指導幼兒獨立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來(lái)接。
二、教育活動(dòng)中的品德教育
1、培養幼兒適應集體生活的能力，讓他們感受到周?chē)扇说年P(guān)心愛(ài)護。
學(xué)期初，為了使小班 幼兒盡快適應集體生活，我們首先組織他們參觀(guān)幼兒園，故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，使幼兒盡快適應了幼兒園的集體生活。
2、培養幼兒的生活自理能力。
小班幼兒的生活自理能力較差，雖讓他們能夠獨立進(jìn)餐，但由于家長(cháng)的過(guò)渡愛(ài)護，大部分幼兒都不會(huì )獨立進(jìn)餐，獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點(diǎn)，根據禮儀兒歌《起床》、《睡眠》，音樂(lè )歌曲《我有一雙小小手》等活動(dòng)，有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進(jìn)餐、盥洗、睡覺(jué)等良好的自理能力。
3學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行禮貌教育。
禮貌教育是德育的重要內容，為此，我們在禮儀課上通過(guò)《早上好》、《你好，我是小卡丁》、《老師再見(jiàn)》向幼兒進(jìn)行禮貌教育。
三、節日中的品德教育
九月十日”教師節”讓幼兒知道老師的辛苦勞動(dòng)，教育幼兒熱愛(ài)老師，尊重老師。
十月一日“國慶節”讓幼兒了解國慶節的來(lái)歷，知道我們中國的歷史，要熱愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉的情感。
十二月二十五日“圣誕節”通過(guò)家園同樂(lè )慶新年聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒感受到新年的快樂(lè )，培養愛(ài)父母的情感。增進(jìn)家庭成員的感情。鼓勵幼兒大膽參加集體活動(dòng)，感受新年的樂(lè )趣。
四、家園聯(lián)系共同教育
對幼兒進(jìn)行品德教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長(cháng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊、家長(cháng)園地、、家長(cháng)開(kāi)放日及家園聯(lián)歡活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。
1、進(jìn)行“五愛(ài)”教育的時(shí)候，我們要求家長(cháng)們不給幼兒看內容不健康的電視、電影、書(shū)刊、畫(huà)片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲，不涂口紅等等。根據幼兒的身心特點(diǎn)，對幼兒進(jìn)行正確的教育。
2、現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過(guò)家園聯(lián)系冊、家長(cháng)園地要求家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念的實(shí)踐機會(huì )，培養幼兒團結互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習慣。
3、家長(cháng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(cháng)和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng )造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
總之，我們會(huì )抓住每一個(gè)有利的時(shí)機，對幼兒進(jìn)行思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的基礎。
幼兒園德育工作總結5
圍繞縣教育和科技局工作重點(diǎn)和我園德育工作計劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實(shí)效性上下功夫，努力開(kāi)創(chuàng )德育工作新局面，不斷完善學(xué)校德育工作機制，強化德育工作責任，加強和改進(jìn)幼兒的思想道德建設工作，切實(shí)落實(shí)德育實(shí)效，現就本學(xué)年德育工作做如下總結。
一、加強幼兒園文化建設，注重幼兒園德育的隱性資源
兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無(wú)選擇性的，兒童的是非觀(guān)念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們應加強德育隱性資源的建設，時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒，能起到潤物無(wú)聲的功效。如學(xué)期初幼兒園都要進(jìn)行大規模的環(huán)境布置。我們抓住這一契機，在園內的過(guò)道，走廊，活動(dòng)室等布置團結友愛(ài)、關(guān)心集體、愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、不怕困難、文明禮貌等環(huán)境，每個(gè)班級也根據思想教育的要求創(chuàng )設相應的主題活動(dòng)環(huán)境，如：“幼兒安全教育宣傳”、“幼兒健康教育宣傳”等。
幼兒離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的組織者，成為他們模仿學(xué)習的主要對象，教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會(huì )了分享、學(xué)會(huì )了助人等優(yōu)良品德。
二、開(kāi)展豐富多彩的德育主題教育
幼兒良好的個(gè)性品德培養是通過(guò)幼兒園的各種教育活動(dòng)實(shí)現的，形式多樣、內容豐富的德育主題活動(dòng)，是有針對性地對幼兒進(jìn)行良好行為習慣、個(gè)性培養、發(fā)展個(gè)性?xún)A向提供鍛煉的好機會(huì )。因此，我們非常注重通過(guò)開(kāi)展各種各樣的主題活動(dòng)來(lái)豐富幼兒德育的內容。如，在小班“我愛(ài)我家”主題中，老師組織了“爸爸媽媽本領(lǐng)大”、“能干寶寶”等活動(dòng)，萌發(fā)幼兒愛(ài)親人愛(ài)同伴的情感，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理。在中班“馬路上的車(chē)”主題中，我們請來(lái)了交警叔叔為小朋友上了一堂融演示、互動(dòng)、體驗為一體的生動(dòng)的交通安全課�；顒�(dòng)中，交警叔叔向小朋友介紹了自己身上的全副武裝，讓小朋友體會(huì )到了交警叔叔的責任及工作的辛苦。并通過(guò)圖片、演示等形式詳細介紹了過(guò)馬路的安全知識、乘車(chē)時(shí)的注意事項。在大班“我的本領(lǐng)大”主題中，老師設計開(kāi)展了“大帶小”愛(ài)心體驗主題活動(dòng)，由大班哥哥姐姐帶領(lǐng)小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動(dòng)。如“大帶小”一起勞動(dòng)，“大帶小”一起進(jìn)餐，“大帶小”一起游戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關(guān)心，而弟弟妹妹對哥哥姐姐無(wú)比信賴(lài)，心靈上的共鳴，使大班幼兒體驗到了付出愛(ài)的快樂(lè )情緒，小班孩子感受到了“幼兒園像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的標志，每個(gè)區域活動(dòng)角，均有值日生負責整理，且輪流擔任，培養幼兒的勞動(dòng)意識與集體榮譽(yù)感。
三、節日活動(dòng)與品德教育相結合
一年四季，有不少節日，節日活動(dòng)是幼兒園進(jìn)行德育的良好契機。我們根據節日特點(diǎn)，有計劃地制訂節日活動(dòng)方案，利用節日開(kāi)展系列教育活動(dòng)，在多彩的活動(dòng)中滲透有關(guān)德育內容。新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就迎來(lái)了新小班的小朋友，幼兒園對他們來(lái)說(shuō)既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀(guān)了幼兒園，幫助弟弟妹妹簡(jiǎn)單了解了幼兒園的學(xué)習生活，在大帶小的過(guò)程中，孩子們的交往能力得到了培養，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì )去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì )了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開(kāi)展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì )了與人分享。國慶節到了，我們開(kāi)展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。
10月12日，我園舉行主題為“我愛(ài)祖國媽媽”幼兒繪畫(huà)比賽活動(dòng)，小朋友認真地用畫(huà)筆表達自己對祖國媽媽的愛(ài)，孩子們大膽構圖、畫(huà)面飽滿(mǎn)、富有童趣，展現了豐富的想象力和創(chuàng )造性，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的情感。10月15日，在我國傳統節日重陽(yáng)節來(lái)臨之際，我園組織大班幼兒前往臺拱鎮文山村開(kāi)展“老少同樂(lè )慶重陽(yáng)，傳統美德齊弘揚”尊老敬老主題慰問(wèn)活動(dòng)，讓老人們度過(guò)一個(gè)溫暖又難忘的重陽(yáng)節，讓孩子們感受到敬老愛(ài)老的傳統美德，了解重陽(yáng)節的傳統文化，增強孩子們對傳承弘揚孝道的深刻理解，在幼小的心靈播撒下尊老、愛(ài)老、敬老的種子。11月22日，我園開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童感恩陪伴成長(cháng)”主題活動(dòng)，老師們陪伴全園14名幼兒度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的時(shí)光。讓留守兒童這一特殊群體感受到幼兒園對他們的關(guān)懷，彌補了孩子們在親情上的缺失，讓他們在成長(cháng)的道路上永遠不會(huì )孤單，營(yíng)造了同在藍天下健康成長(cháng)的育人氛圍。12月4日，我園在縣民中體育場(chǎng)舉行第六屆冬季親子運動(dòng)會(huì )，整個(gè)活動(dòng)圍繞“親子快樂(lè )陪伴運動(dòng)促進(jìn)成長(cháng)”為主題來(lái)開(kāi)展，全園師生及家長(cháng)近五百余人參加運動(dòng)會(huì )，本次冬季親子運動(dòng)會(huì )的順利開(kāi)展，為孩子、家長(cháng)搭建了親子互動(dòng)的平臺，營(yíng)造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神，促進(jìn)了孩子們在運動(dòng)中健康成長(cháng)。
四、創(chuàng )設主題氛圍，深化愛(ài)的禮儀教育。
根據幼兒園的課程特點(diǎn)，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長(cháng)輩間形成良好的交往能力。5月4日上午，我園舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，參與各項活動(dòng)。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，是家長(cháng)、老師、幼兒間的一次親密接觸，不僅讓家長(cháng)們了解到孩子在幼兒園的表現，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺，家長(cháng)們紛紛表示：相信這樣健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，能滿(mǎn)足孩子多方面發(fā)展的需要，在快樂(lè )中獲得身心發(fā)展的經(jīng)驗�！傲弧眱和�，我們讓孩子的長(cháng)輩走進(jìn)幼兒園，參加表演節目，享受著(zhù)親情的快樂(lè )，共同度過(guò)了一個(gè)愉快的節日�！巴娘w揚，快樂(lè )成長(cháng)”“六一”主題活動(dòng)，讓家長(cháng)參與到幼兒園來(lái)，教育的'作用不言而喻。
五、凸顯特色教育，唱響德育主旋律。
教育是無(wú)形的，也是有形的。必須在富有時(shí)代氣息和創(chuàng )造性的教育活動(dòng)中，才能潛移默化地熏陶孩子�！靶⒕唇逃被顒�(dòng)更是要致力從身邊人、身邊事入手，精心設計來(lái)拓寬其途徑。我園主要從以下幾方面進(jìn)行滲透：
1、誦讀“弟子規”規范日常行為。
每日晨談主要是通過(guò)早間上課前與幼兒之間的主題談話(huà)，加強對幼兒常規教育及良好生活、行為習慣的培養。我們以誦讀“弟子規”，安排了每天一定時(shí)間的誦讀，讓幼兒大膽討論表達對“孝道”的看法，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
2、實(shí)施《弟子規》教材。
《弟子規》是一本非常好的教材，它通過(guò)短短的幾句話(huà)便反應了所有有關(guān)日常生活中的禮儀教育、待人處事的方法、如何孝順父母等，朗朗上口的歌謠比起長(cháng)篇大論的道理講述更容易讓幼兒記得牢。我們主要通過(guò)組織幼兒觀(guān)看《弟子規》的影視資料、借助形象直觀(guān)的動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解、背誦歌謠，再結合角色表演游戲來(lái)達到教育的效果。
3、評選“孝敬之星”。
早談是幼兒每天必不可少的環(huán)節，我園各班結合“孝敬”主題，以談話(huà)、討論、小故事播報等形式，開(kāi)展了《我能為媽媽做些什么？》、《我愛(ài)你，爸爸》《尊老愛(ài)幼是美德》等小主題活動(dòng)，加強對幼兒常規教育及良好生活、行為習慣的培養，潛移默化地使幼兒學(xué)習孝敬、禮讓和關(guān)愛(ài)。結合每周的班級記錄，了解幼兒在家的表現，每學(xué)期每班各評出兩名孝敬標兵，讓他們講講孝敬事跡、談?wù)勑牡酶惺�，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，讓孝敬之花開(kāi)在幼兒心中。
通過(guò)孝敬教育的開(kāi)展，培養了幼兒良好的品德、行為習慣，有愛(ài)心、感恩之心、有責任心，教師也明白了孝敬教育是使人真正成其為人的教育，要著(zhù)眼于幼兒的成長(cháng)、成才。
六、將德育活動(dòng)滲透到幼兒一日生活當中
幼兒園的德育工作不是單獨的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節之中的，它每時(shí)每刻都影響著(zhù)孩子們的成長(cháng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，培養幼兒講文明懂禮貌的意識。來(lái)得早的幼兒還會(huì )主動(dòng)關(guān)心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園，使幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心自己的同伴，熱愛(ài)集體。每天餐點(diǎn)之后，各班都對幼兒進(jìn)行德育十分鐘教育，通過(guò)講故事、談話(huà)等形式說(shuō)說(shuō)本班好人好事等內容對幼兒進(jìn)行教育，使幼兒懂得如何做誠實(shí)守信、遵紀守法的小標兵；在組織喝水的時(shí)候，我們教育幼兒要排隊倒水，不推擠，不浪費水；在進(jìn)行區域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒懂得團結友愛(ài)、互相幫助、與人合作等等。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導孩子學(xué)會(huì )互相謙讓?zhuān)瑢W(xué)習與人交往的語(yǔ)言，并樂(lè )意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí)，我們培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時(shí)機，有的放矢地進(jìn)行教育。
同時(shí)，我們還注重了對孩子的隨機教育。幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì )發(fā)生爭執甚至還會(huì )做錯事。我們教師把它看作是進(jìn)行德育教育的好時(shí)機，一做到及時(shí)處理，二做到循循善誘，問(wèn)清緣由幫助孩子來(lái)分辨是非，有些問(wèn)題還可以組織幼兒一起來(lái)討論，以提高孩子處理問(wèn)題的能力，使幼兒從身邊的事例中接受深刻的教育，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
七、家園共建促德育
對幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。我們通過(guò)評估手冊、家長(cháng)園地、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。
現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過(guò)評估手冊、家長(cháng)園地要求家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念的實(shí)踐機會(huì )，培養幼兒團結互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習慣。家長(cháng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(cháng)和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng )造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
八、德育工作存在的問(wèn)題和不足：
一年來(lái)在全體教職員工的共同努力下，在家長(cháng)的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處：
1、家庭對幼兒品德教育的重視程度不夠。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能，家長(cháng)對兒童尤其是對獨生子女的過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)度保護，使相當一部分兒童以自我為中心，缺乏責任感，基本生活能力和適應生活能力明顯不足，難以具有健康的素質(zhì)和健全的人格。這些問(wèn)題亟待引起全社會(huì )，尤其是家庭教育工作者的關(guān)注。家庭教育的主要內容是“以德育人”，幫助孩子樹(shù)立正確的道德觀(guān)，從而建立起實(shí)現其自身發(fā)展的思想道德基礎。
2、對德育的目標內容和方式方法的探討研究不夠。在新課程的目標中情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標應該是屬于德育范疇的，但到底是哪些情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，學(xué)校教師還是比較模糊的。另外，在德育的方式方法上也缺乏研究。比如，幼兒園階段的重要德育內容應該是幼兒良好習慣的養成教育，這一點(diǎn)老師們都比較清楚。但是如何將養成教育落到實(shí)處，真正讓每個(gè)孩子養成良好的習慣，似乎缺乏有效的方式方法。
3、德育的針對性和實(shí)效性不夠。當前社會(huì )現象比較復雜，而我們的德育內容和方法似乎還沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。一些貼標簽似的教育很難激發(fā)幼兒的情感，使其認同，更難促使其內化。有些搞得轟轟烈烈的活動(dòng)只走了表面形式，對幼兒思想靈魂并沒(méi)有多大的觸動(dòng)，情感體驗不深，自然效果也不大。
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