小學(xué)教學(xué)工作總結范文錦集八篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)工作總結8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，三年級上冊勞動(dòng)課順利地開(kāi)展，既有課本知識的學(xué)習，又有實(shí)踐勞動(dòng)的安排，在開(kāi)展勞動(dòng)的過(guò)程中，既有收獲，也還存在一些不足之處，現將一學(xué)期來(lái)的情況總結如下：
一、思想方面：
對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)思想的教育，繼承中華民族的傳統美德，使學(xué)生認識到勞動(dòng)的光榮，樹(shù)立勞動(dòng)思想，自覺(jué)地積極參與到勞動(dòng)的有關(guān)活動(dòng)中去。
二、實(shí)踐方面：
1、組織學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)課本中的有關(guān)知識，在學(xué)習書(shū)本知識的同時(shí)，讓學(xué)生運用書(shū)本中的有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)際中，將理論知識轉化為實(shí)踐操作，使學(xué)生的勞動(dòng)技能有所提高。
2、組織學(xué)生到室外參加實(shí)踐勞動(dòng)，如：大掃除、清洗教室衛生、到操場(chǎng)、老人會(huì )除草、每天打掃教室衛生、每天打掃衛生區衛生。使學(xué)生掌握使用掃把、鋤頭、鐮刀等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)功具。
三、存在問(wèn)題：
由于學(xué)生的勞動(dòng)意識差，加上部分同學(xué)不熱愛(ài)勞動(dòng)，使勞動(dòng)課中所學(xué)的`知識不能很好地運用到實(shí)踐中去。再加上條件的限制，許多書(shū)本中的知識在我們的家庭中無(wú)法運用。
上述存在的種種問(wèn)題說(shuō)明，我在教學(xué)實(shí)踐還存在不少問(wèn)題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習，以提高自己的教育教學(xué)水平，使學(xué)生的勞動(dòng)技能技巧得到提高。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
小學(xué)三年級思想品德教學(xué)總結20xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現對一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。 教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所
任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的.力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期，我繼續接任四(2)、四(3)班的數學(xué)教學(xué)工作。針對自己上學(xué)期的不足，我及時(shí)與班主任交換學(xué)生的信息，了解每位學(xué)生的學(xué)習情況，按照學(xué)校加大培優(yōu)重點(diǎn)抓中等生的要求，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì )：
1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，形成課前研討記錄，課堂教學(xué)真正體現教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)思想;創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法;利用學(xué)�！按禾煺n程”等主題課程契機，以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)。以學(xué)本學(xué)習為理念，組織學(xué)習小組合作學(xué)習，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展。課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，每天與同年級的閆文朕老師共同研討，分工合作，親自出練習小卷，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：題抄對了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、小數點(diǎn)、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教四年級兩個(gè)班的差生比較多，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3.積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。作為教師，自己的知識千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說(shuō)的`最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習很重要。這一學(xué)期，我積極參加教研活動(dòng)，認真觀(guān)看、思考、做記錄，然后回來(lái)思考，更重要的是得到更多領(lǐng)導和教研中心劉勇老師的批評與指導，然后慢慢的成長(cháng)。還清晰記得王校長(cháng)叮囑的“要想成為一名優(yōu)秀老師，教學(xué)語(yǔ)言要干脆利索�！眲⑿ｉL(cháng)在評課中對自己評價(jià)道“教學(xué)設計其實(shí)就是設計教學(xué)，從學(xué)生認知開(kāi)始設計教學(xué)，讓學(xué)生每節課都有收獲�！眲⒂吕蠋熢诼�(tīng)課時(shí)對坐在旁邊的我點(diǎn)撥到“學(xué)生為中心，是在每個(gè)教學(xué)細節中體現的，學(xué)習的關(guān)鍵點(diǎn)要交還給學(xué)生�！睂τ诖蠹业钠谕�，我還是存在著(zhù)很大差異的，今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。
通過(guò)半學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有了明顯提高，學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很大。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，繼續加強對中下生的輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高，為學(xué)校教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
冰雪寒冬，整個(gè)大自然充滿(mǎn)了無(wú)限生機和活力，人的心情也隨著(zhù)這冰雪的到來(lái)顯得尤為清爽。一年一度的年終歲尾，盤(pán)點(diǎn)一年心情的同時(shí)，更應該好好總結一下自己的工作，成敗得失，喜怒哀樂(lè )，借以為下一年度工作做個(gè)很好的鋪墊，以勵再戰。
思想上，我時(shí)刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員，一名人民教師，心中牢記入黨時(shí)的誓言，嚴格要求自己，不斷的學(xué)習新的教育思想和黨的新理論，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習，我進(jìn)一步了解了我黨以人為本的理念，讓這一先進(jìn)科學(xué)的理念在自己的思想深處牢牢扎根，進(jìn)而運用到實(shí)際工作中來(lái)，思想素質(zhì)的不斷提高，充實(shí)了自己的大腦，全心全意為學(xué)生服務(wù)的思潮，也時(shí)刻在心中涌動(dòng)，在教育和轉化思想差生時(shí)，我能運用科學(xué)的方法和先進(jìn)的理論來(lái)引導這些學(xué)生，讓以人為本的理念真正在自己的心中開(kāi)花結果，踏踏實(shí)實(shí)地把對學(xué)生的思想教育工作作為自己的天職。同時(shí)，時(shí)刻聽(tīng)從黨組織的召喚，服從黨組織的安排，扎根于校園，堅持為師生服務(wù)，因為我時(shí)刻不會(huì )忘記，自己今天的`成長(cháng)，是與一中的培養分不開(kāi)的，沒(méi)有樺南一中，就沒(méi)有今天的我，人無(wú)論到任何時(shí)候，不管做多么大的事，當多么大的官，都不能忘本，一中培養和教育了我，我就要以十倍、百倍的努力去回報我的母校，一中有了更大的發(fā)展，才是我思想追求的終極目標。
工作中，我時(shí)刻不忘自己是一名年輕干部，為學(xué)生為教師服好務(wù)，是我的第一要務(wù)。我堅持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常和學(xué)生在一起交流思想，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，聽(tīng)取學(xué)生在思想教育和管理上的意見(jiàn)和建議，把以學(xué)生為本的思想融入到自己的實(shí)際工作中來(lái)，把為學(xué)生服務(wù)工作做到實(shí)處。學(xué)生需要的是朋友式的交流，在他們心里，師長(cháng)式的威風(fēng)，他們不會(huì )樂(lè )于接受的，只有和他們進(jìn)行心與心的溝通，才能更好地對學(xué)生進(jìn)行教育，也只有這樣喚醒他們心靈深處的幼苗，他們才會(huì )在健康、和諧、快樂(lè )的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。我主張：多角度觀(guān)察和看待我們的學(xué)生，要堅決改變過(guò)去的單一評價(jià)模式，摒棄以分數論成敗的思想，現如今的80后、90后，所經(jīng)歷的、所思想的、所行動(dòng)的，決不是我們80前人所能理解和樂(lè )于接受的，要想把思想工作做到實(shí)處，就必須走進(jìn)他們，全面了解他們，坐下來(lái)與他們平膝相處，才會(huì )體會(huì )到這些新時(shí)代的學(xué)生真實(shí)思想，才會(huì )把我們的教育思想根植于學(xué)生的內心，也只有這樣，才能讓我們的教育思想內化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。在做好為學(xué)生服務(wù)的基礎之上，我也始終把為教師服好務(wù)作為自己的工作宗旨，平時(shí)檢查過(guò)程中，我會(huì )發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導班主任，并親自教他們怎么管理，怎么處置一些突發(fā)事件，無(wú)論是哪個(gè)教師請教，我都會(huì )耐心細致地做以回答，我想凡事只要是處于公心，任何人都會(huì )理解和支持我的，無(wú)論是對人還是對事，只要心中有桿稱(chēng)，讓它永遠是平的，那就足夠了。
在教育和管理學(xué)生的過(guò)程中，我時(shí)刻不忘記自己的言傳身教，教師的一言一行，時(shí)時(shí)處處會(huì )成為學(xué)生效仿的榜樣。雖然現在榜樣的力量，在社會(huì )是很難立足的，但我相信，只要自己做到位，大家是會(huì )接受的。我們當教師的，不僅是啟迪學(xué)生的心靈，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，更重要的是教會(huì )學(xué)生做人，如果我們培養出來(lái)的學(xué)生，不會(huì )做人，我不敢想像他們走向社會(huì )會(huì )是什么樣子。曾有人說(shuō)：名校要有名師，大學(xué)要有大師。我很信奉這句話(huà)，為人師者，首要的是師德，只有師德高尚的師者，才會(huì )培養出完整的人，引伸開(kāi)來(lái)，一所學(xué)校，重要的不是招來(lái)多少學(xué)生，考上多少名校，而在于有多少學(xué)生成人成才，所以說(shuō)，作為一個(gè)思想教育工作者，踐行者，我會(huì )時(shí)刻讓自己的行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)我的學(xué)生，讓他們在我的言傳身教下，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )感恩。
學(xué)習中，我經(jīng)常利用閑暇時(shí)間，學(xué)習德育理論，學(xué)習科學(xué)的管理方法，研讀教育報，始終把終身學(xué)習作為發(fā)展的第一要務(wù)。并積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和政治學(xué)習，從中獲益菲淺，通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到：一個(gè)人，要想得到不斷進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)習的重要作用是不能忽視的，只有不斷的學(xué)習，豐富自己的內涵，才會(huì )更會(huì )地駕馭自己，引導自己的行動(dòng)。在個(gè)人進(jìn)行不斷學(xué)習的同時(shí)，我也倡導同科室的同志們，要堅持經(jīng)常學(xué)習，給大家推薦優(yōu)秀的教育作品和文章，努力構建和諧的、科學(xué)的學(xué)習型科室。
著(zhù)名作家劉墉說(shuō)過(guò)：“你可以一輩子不登山，但心中一定要有座山，它可以使你總有一個(gè)奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望�！�
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
1、學(xué)習外語(yǔ)與情意的關(guān)系。
外語(yǔ)課堂教學(xué)既是一個(gè)掌握外語(yǔ)的認知過(guò)程，也是一個(gè)激勵情意的過(guò)程。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志。
情意包括動(dòng)機、興趣、態(tài)度、氣質(zhì)、性格和良好的習慣等。學(xué)生在學(xué)習、掌握外語(yǔ)的過(guò)程中伴隨著(zhù)傳遞情意的活動(dòng)，學(xué)習外語(yǔ)和交流情意相互間緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)，組成一個(gè)整體。情意的產(chǎn)生受學(xué)習外語(yǔ)認知活動(dòng)的影響，學(xué)習外語(yǔ)的認知活動(dòng)能促進(jìn)情意由低級向高級發(fā)展，由低層次向深層次發(fā)展。學(xué)生初學(xué)外語(yǔ)時(shí)，會(huì )產(chǎn)生一種好奇心，好奇心不斷獲得滿(mǎn)足，從而又產(chǎn)生了求知欲；求知欲不斷獲得滿(mǎn)足，進(jìn)而樹(shù)立了自信心；自信心不斷增強，并與崇高遠大的理想相聯(lián)系和強化，可使興趣發(fā)展得更豐富，從而形成認知興趣。好奇心→求知欲→自信心→興趣的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)從低層次向深層次、低級向高級發(fā)展的過(guò)程。情意能反作用于學(xué)習外語(yǔ)的認知活動(dòng)。
輕松愉快的積極情意因素能促進(jìn)學(xué)習外語(yǔ)的認知過(guò)程；緊張悲傷的'消極情意因素只能抑制、阻礙學(xué)習外語(yǔ)的認知進(jìn)程。這樣的體會(huì )我們幾乎在每節課上都能感受到。因此，教師在外語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，既要重視掌握語(yǔ)言知識和運用語(yǔ)言能力目標的完成，又要重視情意目標的實(shí)現。但是，當前有些外語(yǔ)課堂教學(xué)還未把情意目標提到教學(xué)議事日程上來(lái)，或者有意無(wú)意地把它忽視了。
2、語(yǔ)言知識與交際能力的關(guān)系。
語(yǔ)言是重要的交際工具。學(xué)習英語(yǔ)的目的，不僅僅是掌握語(yǔ)言知識，更是為了提高運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是獲得為交際運用語(yǔ)言的能力，這種能力只能通過(guò)實(shí)踐訓練才能獲得。
語(yǔ)言知識的傳授不能代替聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓練和為交際運用語(yǔ)言能力的培養，我們應在教學(xué)中將掌握語(yǔ)言知識、培養言語(yǔ)技能和為交際運用語(yǔ)言的能力有機地結合起來(lái)，達到學(xué)以致用的目的。例如，在學(xué)習了“天氣預報”這一課后，我除了在課堂上讓學(xué)生用所學(xué)句型自由對話(huà)外，還找來(lái)多期ChinaDaily，讓學(xué)生參閱天氣預報這一版進(jìn)行對話(huà)。
學(xué)生在自由交談中既鞏固了所學(xué)知識，又擴大吸收了書(shū)本外相關(guān)的語(yǔ)言知識，更重要的是，在交際活動(dòng)中還提高了他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和語(yǔ)言交際的能力，達到了多元培養目標。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
按照課標要求完成了教學(xué)內容，還使得學(xué)生在語(yǔ)文知識的拓展與積累，寫(xiě)作水平的提高以及個(gè)人的教育教學(xué)等業(yè)務(wù)能力方面有了很好的收獲。具體工作情況如下：
一、分析學(xué)情，做好計劃
教師的教學(xué)工作一定要做到有的放矢，才能卓有成效。上期開(kāi)學(xué)前我就對全班同學(xué)四年來(lái)的學(xué)習情況作了全面的總結分析，找出薄弱環(huán)節，如我班學(xué)生經(jīng)過(guò)四年多的小學(xué)生活，無(wú)論學(xué)習習慣還是識字量、成語(yǔ)、古詩(shī)文的積累，都有了很好的開(kāi)端。學(xué)生們喜歡學(xué)校，愿意上學(xué)，師生同學(xué)關(guān)系融洽，他們都熱愛(ài)四年級一班這個(gè)溫暖向上的集體。在四年多的學(xué)習過(guò)程中，孩子已認識近4000字，對漢字的特點(diǎn)有了初步感性實(shí)的認識，并且已掌握了70個(gè)左右常用的偏傍（部首），還掌握了至少三種獨立認字的方法（聽(tīng)讀認字、看拼音認字和看上下文猜字），有較高的學(xué)習興趣，明確了學(xué)習任務(wù)和目前應完成的主要任務(wù)是學(xué)習，絕大部分孩子能自覺(jué)按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。而且我班在“古詩(shī)文朗讀”方面堅持好，現已熟背小學(xué)階段要求背誦的七十首古詩(shī)，增加了積累，特別是本學(xué)年舉行的感恩日記和分享日記受到了學(xué)校和家長(cháng)的好評。期末考試名列年級前茅。同時(shí)也有少數學(xué)生，由于年齡、智力等因素，學(xué)習上還存在一些困難，學(xué)習效果也不夠理想。找出薄弱環(huán)節，同時(shí)認真學(xué)習新課程標準制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
二、夯實(shí)基礎，落實(shí)計劃
教學(xué)的成效必須建立扎實(shí)的基礎知識上，作為小學(xué)五年級的孩子，他們的積累是有限的，要想達到學(xué)習上的飛躍，必須有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。學(xué)生與成人的學(xué)習是不同的，夯實(shí)基礎落實(shí)計劃是完成教學(xué)工作的第一步，為此我作了以下的工作：
1、由于本冊教學(xué)任務(wù)較重，如何讓學(xué)生掌握基礎知識，很重要的是方法問(wèn)題，所以上期在教學(xué)過(guò)程中大量采用“活動(dòng)教學(xué)”，具體方法用在識字學(xué)文中，在發(fā)現中學(xué)，在問(wèn)中學(xué)，在討論合作中學(xué)習；
2、對本冊的認字任務(wù)：堅持讓學(xué)生自學(xué)；
3、堅持教師的適當點(diǎn)撥，在實(shí)踐中解決錯別字的問(wèn)題；
4、培養學(xué)生提筆練字的習慣；
5、學(xué)習理解詞語(yǔ)的方法：聯(lián)系上下文理解，聯(lián)想和想象中理解，查字典，字義合成；
6、重視美詞、佳句的積累，加強句子抄寫(xiě)；
7、培養學(xué)生自己檢查改正錯別字的好習慣。
8、培養學(xué)生用心觀(guān)察身邊的人和事，養成寫(xiě)分享日記的好習慣。
9、閱讀教學(xué)重在積累，堅持整體感受，堅持個(gè)性體驗，逐步培養概括段落、主要內容的能力，重視默讀與閱讀能力的培養。
10、要求朗讀課文流利有感情，課堂教學(xué)中多采用默讀的教學(xué)方式；
11、習作時(shí)重在培養學(xué)生愿意寫(xiě)，有的寫(xiě)，不限字數，不限時(shí)間，不限要點(diǎn)。以表達一個(gè)完整意思作為評價(jià)的依據，不從“段、篇”提要求，讓學(xué)生多練筆與修改。把習作與閱讀結合，與活動(dòng)結合，與生活結合。重視實(shí)用文的'練習。寫(xiě)真實(shí)，寫(xiě)想象。加強習作的修改和展示。
三、開(kāi)放課堂，學(xué)用結合
為了讓學(xué)生更多的了解社會(huì )生活，拓展視野，學(xué)用結合。上期我鼓勵孩子們積極參加各種活動(dòng)，將課堂中學(xué)到的知識與綜合實(shí)踐相結合，將社會(huì )實(shí)踐與寫(xiě)作訓練有機地結合起來(lái)。讓孩子們真正體會(huì )到了語(yǔ)文的作用。
其中最讓我有成就感的是我們班的<<分享日記>>，正如楊潛詩(shī)同學(xué)所說(shuō)的，它已經(jīng)成為我們五。一班的招牌菜了。它不僅培養了學(xué)生的觀(guān)察思考能力和語(yǔ)言表述能力，更記錄了孩子們童年的快樂(lè )和煩惱。它已經(jīng)成為伴隨我和孩子們小學(xué)學(xué)習生活的一個(gè)重要的伙伴。
正是由于從基礎的扎實(shí)到能力的提升，每個(gè)環(huán)節都做到了一絲不茍，我們班的學(xué)習成績(jì)無(wú)論是半期還是期末，我們班的語(yǔ)文成績(jì)都是全年級第一名。辛勤的勞動(dòng)得到了家長(cháng)們的認可和好評。收獲源自耕耘，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往為孩子們美好的明天奠定堅實(shí)的基礎。
上期班務(wù)工作在班級管理理念：堅持以人為本，用愛(ài)潤物，用愛(ài)育人的指導下，認真培養學(xué)生堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，培養學(xué)生腳踏實(shí)地，文雅，大氣。根據學(xué)校的總體要求，結合本班實(shí)際情況，開(kāi)展了許多有特色的活動(dòng)，全面提高了學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期，我擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、 課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣提高了許多。
二、 通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對學(xué)生好勝心強的`特點(diǎn)，我運用競爭機制，讓學(xué)生協(xié)助檢查作業(yè)，每日由小組長(cháng)做記錄，課內課外，讀書(shū)背書(shū)，摘抄日記。每日課前組織一位“小老師”領(lǐng)背古詩(shī)、領(lǐng)讀課文，培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的積累入手，每天講課前給五分鐘的時(shí)間閱讀，以此培養和強化閱讀興趣。同時(shí)要求學(xué)生摘錄好詞好句。課本上、作業(yè)中的好詞佳句要求學(xué)生背誦下來(lái)。三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用午自習時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。對寫(xiě)得工整的，獎勵他們可以用鋼筆書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們比學(xué)趕超，勁頭十足。還利用優(yōu)秀作業(yè)展、手抄報比賽、辦黑板報、演排的機會(huì )展示評價(jià)學(xué)生的字，促進(jìn)他們刻苦練習，學(xué)生的整體書(shū)寫(xiě)水平有了很大的提高。
三、 加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
兩個(gè)班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí)，在班中成立互助小組“黃金搭檔”，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、 積極參加各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。積極參加學(xué)校各類(lèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)課，每課都堅持寫(xiě)課后反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足�？傊�，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
時(shí)間荏苒，半個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)間已經(jīng)結束。轉眼間，我已經(jīng)上崗一學(xué)年了。正是這一年的教學(xué)時(shí)間，讓我享受到和孩子在一起喜悅，感受到作為一名小學(xué)教師的純真與美好，更可喜的是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習、積累、探索，我在英語(yǔ)教學(xué)上日趨成熟，逐漸收放自如。本學(xué)期我仍舊在后嶼子小學(xué)擔任三個(gè)年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現就該學(xué)期的情況，總結如下。
首先，我認為自己做的比較好的有如下幾點(diǎn)：
1. 激發(fā)興趣，維持激情。作為一名教師，我始終認為，興趣是學(xué)生最重要的老師。所以在教學(xué)過(guò)程中，我特特注意激發(fā)學(xué)生的興趣和保持興趣。為此我帶著(zhù)學(xué)生做游戲，采用量化管理，不同的獎懲措施，小組學(xué)習，加入小組競爭和娛樂(lè )成分，吸引學(xué)生注意力。同時(shí)，在上課時(shí)，我會(huì )發(fā)揮自己的激情，用我的熱情感染每一個(gè)同學(xué)，而不是呆呆的讀課本，機械的傳授知識。
2. 及時(shí)復習，反復操練。這兩個(gè)學(xué)期，后嶼子的`英語(yǔ)取得了非常大的進(jìn)步，其中非常重要的原因是我高度重視了英語(yǔ)的及時(shí)復習和充分的操練。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，既然是語(yǔ)言，就需要說(shuō)出來(lái)，所以，這個(gè)學(xué)期我才用了豐富多彩的操練形式，充分利用可以利用的每個(gè)時(shí)間段，讓學(xué)生張開(kāi)嘴巴，說(shuō)英語(yǔ)，練英語(yǔ)。
3. 嚴抓書(shū)寫(xiě)，打牢基礎。盡管是小學(xué)英語(yǔ)，可是四五年級已經(jīng)有了書(shū)寫(xiě)的要求。而剛到后嶼子任教，看到學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)時(shí)，我知道書(shū)寫(xiě)到了高度重視的時(shí)候了。所以我高度重視三年級26個(gè)字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)。重新教四年級同學(xué)正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母，學(xué)習單詞和句子時(shí)，我利用四線(xiàn)方格逐一單詞教授。眾所周知，五年級書(shū)寫(xiě)內容比最多，要求最好，但是五年級的書(shū)寫(xiě)卻不理想，所以五年級也重新學(xué)習26個(gè)字母，我多次強調讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的整潔。為了達到目的，我們采用了小組檢查和監督，幫助學(xué)生打好書(shū)寫(xiě)的基礎。
4. 在英語(yǔ)教學(xué)中貫徹道德教育原則。作為一名學(xué)生，首先他們都是一個(gè)活生生的人。學(xué)習對學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，但是學(xué)會(huì )做人更重要。所以每每上課時(shí)，只要有合適的機會(huì )，我會(huì )給學(xué)生進(jìn)行一些情感教育或者進(jìn)行一些教育等，希望幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
5. 認真備課。根據里莊的備課要求，我們英語(yǔ)組在于老師的帶領(lǐng)下認真備課。首先，網(wǎng)絡(luò )備課能夠及時(shí)完成，并且按時(shí)上傳至個(gè)人工作室。除此之外，筆頭備課我也認真完成，寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結。
6. 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)組備課比較頻繁，同事之間聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )非常多。結合其他老師經(jīng)驗、學(xué)生特點(diǎn)以及我自己的上課特色，我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課之余采用量化管理辦法，小組學(xué)習，偶爾的節目表演等等，提高自己的上課技能。
7. 認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。由于我教的三個(gè)班包括三個(gè)年級。五年級的同學(xué)馬上要升六年級，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求相對高，所以相對應的讀寫(xiě)作業(yè)稍微多一些。而四年級初次接觸單詞和句子書(shū)寫(xiě)，作業(yè)量要有但切記過(guò)多，打擊學(xué)生積極性。對于三年級的同學(xué)，剛剛接觸英語(yǔ)，充滿(mǎn)了新鮮感，主要再聽(tīng)讀上要求高一些。作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)對作業(yè)的管理，幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。
8. 做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。后嶼子的英語(yǔ)之前由于各種原因，基礎非常薄弱。通過(guò)第一學(xué)期的努力，盡管取得了比較大的進(jìn)步，但是仍然有不少的同學(xué)跟不大上學(xué)習步伐，所以在課后，為不同層次的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生進(jìn)行相應的輔導，和學(xué)生進(jìn)行交流，找到學(xué)生心結，讓他們意識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
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