學(xué)期班主任工作總結范文6篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)期班主任工作總結6篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期班主任工作總結 篇1
送走上一輪高三，又接了新一輪高一，心里既期待興奮，同時(shí)也猶豫緊張�；叵雱傔^(guò)去的三年，做班主任工作遇到的種種困難仍歷歷在目，與難纏的學(xué)生打過(guò)的交道仍記憶猶新，但這之中因努力收到成效，因收到成效而得到學(xué)生家長(cháng)的認可所感到的充實(shí)、快樂(lè )，也是只有自己知道。靜下心來(lái)想想，很確定自己是喜歡當班主任的，就是這份喜歡成了我新的一輪期待興奮的原因之一。還有一個(gè)原因便是經(jīng)歷了三年的磨練，對這份工作的把握還是有了一定的信心和經(jīng)驗，也就想再一次驗證自己的經(jīng)驗并彌補上一輪因經(jīng)驗不足而造成的缺憾。
但在期待興奮的同時(shí)也夾雜著(zhù)猶豫緊張。畢竟班主任工作所要經(jīng)歷的難處，所要付出的辛苦，面對難纏學(xué)生的不知所措，或是屢屢徒勞無(wú)獲的痛苦，現在回想起來(lái)仍心有余悸，但當一切都塵埃落定之后，內心的那份喜愛(ài)還是遠遠超出了當時(shí)的痛苦，還是讓我選擇并接受班主任這份工作。
時(shí)間過(guò)得真是很快，轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束。仍然記得學(xué)期初給自己定下的目標，要使自己的班級以最快的速度成為凝聚力強、集體榮譽(yù)感強、學(xué)風(fēng)濃厚、師生關(guān)系融洽的穩定向上、充滿(mǎn)活力的集體。在學(xué)期末做總結之際，回想這一學(xué)期的工作，我自覺(jué)我達到了上面的目標。目前班級的狀態(tài)可以說(shuō)很穩定，學(xué)習氛圍也很濃厚，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也很強，在軍訓閱兵式、運動(dòng)會(huì )上都取得了第一名，在機器人大賽上也得了團體總分第二名的成績(jì)，學(xué)習成績(jì)在幾次月考、期中考試中也穩定在中游偏上的位置。
在班主任方方面面的工作中，我這次談?wù)勛鰧W(xué)生的思想工作。應該說(shuō)這是個(gè)班主任工作上的老話(huà)題，但我感覺(jué)自己做得還算有效果。想一想也并沒(méi)有什么訣竅，無(wú)非就是善用語(yǔ)言，但一定要用得真誠，用得適時(shí)，說(shuō)到學(xué)生的心里去，而且千萬(wàn)別忽略書(shū)面語(yǔ)言。針對全班同學(xué)做思想工作，面對面的口頭語(yǔ)言交流比較常用，以下面三件事為例：
第一件，入學(xué)第一天報到。那天我用了較長(cháng)時(shí)間和第一次見(jiàn)面的學(xué)生說(shuō)了較多的話(huà)。除了事務(wù)性的通知和安排外，大部分時(shí)間給他們做了一次適應高中生活的思想教育工作。我在黑板正中心寫(xiě)了一個(gè)“愛(ài)”字，四周包圍上勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、坦坦蕩蕩、大大方方、文文明明幾個(gè)四字。然后把對他們在學(xué)習、活動(dòng)、文明舉止、集體榮譽(yù)感等方面的要求融入到對這些文字的解釋中，最后并上升到人格、境界的高度上。當時(shí)我也不確定學(xué)生們是否能明白我這一番話(huà)的用心，甚至當時(shí)就有表示質(zhì)疑的學(xué)生，但在隨后學(xué)生的“報到日感受”中我從學(xué)生真誠的文字里看出他們對我的認可，甚至有學(xué)生稱(chēng)我有“演說(shuō)家”的風(fēng)范。雖然平時(shí)我是個(gè)不善言辭的人，但在學(xué)生面前，情真意切之時(shí)，我也自覺(jué)可以滔滔不絕，慷慨激昂。我覺(jué)得我的這次“演說(shuō)”是成功的，之后班級的穩定得益于這次的思想教育工作。
第二次，軍訓。軍訓中，我班的位置毗鄰六班，這是我班的幸運。六班在軍訓中表現很出色，有這樣的'對手我班也不能示弱。但在口號方面我班確實(shí)略遜一籌，而我班的教官又比不上六班教官?lài)绤�，我感覺(jué)這對我工作造成一定困難。于是我不自覺(jué)便對學(xué)生很?chē)绤�。天氣或曬或雨，學(xué)生又累，情緒不好也不奇怪，再加上我的冷言冷語(yǔ)。當時(shí)孔繁婷是我的副班任，她提醒我，得改變一下方法，緩和一下學(xué)生的緊張情緒，給他們一些鼓勵。當時(shí)有幾個(gè)男生我覺(jué)得不太順眼，話(huà)多，有些散漫，我對他們在軍訓的頭幾天都是使用高壓政策、鐵碗政策，雖然壓住了他們，但我不喜歡他們眼神中把我當外人的那種感覺(jué)。我要我的學(xué)生從心底里喜歡我，信服我，然后按照我的要求去做。于是我認真觀(guān)察了他們，仔細琢磨了孔對我的提醒，決定改變一下方法。我用語(yǔ)言通過(guò)和六班比較激勵他們，用集體榮譽(yù)給他們加油，并以排為單位形成小組，指派負責人各自利用空閑時(shí)間練習，并注意那幾位男生的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)自然地表?yè)P他們，真是有效果了。他們表現不錯，并在最后的閱兵式上獲得了優(yōu)勝獎。
第三次，運動(dòng)會(huì )報名。運動(dòng)會(huì )報名這事我挺愁的。新生入學(xué)時(shí)間不長(cháng)，大家彼此之間不了解，不熟悉，報名不踴躍這是意料之中。但上一輪學(xué)生是文科班，男生少，女生又多文靜內向，以此為借口還勉強說(shuō)得過(guò)去，這輪學(xué)生目前是沒(méi)有任何借口理由的。所以當體委向我反映大家報名不積極時(shí)我表面安慰他沒(méi)關(guān)系，這也正常，但心里也急。這次運動(dòng)會(huì )又是一次增強班級凝聚力的好機會(huì )，所以必須利用好。經(jīng)過(guò)考慮之后我利用中午班務(wù)時(shí)間僅以五分鐘和大家說(shuō)了幾句話(huà)，也只是平常的幾句話(huà)，“老師、同學(xué)都不會(huì )在乎最后的成績(jì)，這與個(gè)人的身體素質(zhì)有關(guān)，但如果連項目都沒(méi)報滿(mǎn)，連試的勇氣都沒(méi)有，那是老師和咱全班同學(xué)都應在乎的。我看咱也不必用節自習體委挨個(gè)問(wèn)、勸，就私底下報吧，老師相信你們知道該怎么做。你們看呢”后來(lái)我也沒(méi)再參與，但過(guò)一天我也沒(méi)預料到的是體委竟來(lái)和我說(shuō)項目不僅全報滿(mǎn)，甚至還有多余的名額。我隨后琢磨了這事，其實(shí)當時(shí)的幾句話(huà)很普通，應該是我說(shuō)那些話(huà)的真誠、實(shí)在進(jìn)了學(xué)生的心，感染了他們，起了效果。最讓全班同學(xué)包括我都預料不到的是賽場(chǎng)上我班竟拿了學(xué)年總分第一。事后我又通過(guò)總結再一次用真誠的語(yǔ)言肯定了他們的努力和對集體的愛(ài)以及集體好在先、個(gè)人好隨后的道理。
學(xué)期班主任工作總結 篇2
時(shí)間飛逝，轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己的機會(huì )。當然，班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當的調整，使班規跟上學(xué)生，班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調整而不斷成長(cháng)。
1、建立值日班長(cháng)制。按學(xué)號輪流來(lái)當值日班長(cháng)，班中的事由值日班長(cháng)全權負責，常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作。值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生，紀律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級，負責文娛，體育，勞動(dòng)，學(xué)習等各方面的工作，并記錄工作情況。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的'職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任。
時(shí)間飛逝，轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己的機會(huì )。當然，班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當的調整，使班規跟上學(xué)生，班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調整而不斷成長(cháng)。
1、建立值日班長(cháng)制。按學(xué)號輪流來(lái)當值日班長(cháng)，班中的事由值日班長(cháng)全權負責，常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作。值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生，紀律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級，負責文娛，體育，勞動(dòng)，學(xué)習等各方面的工作，并記錄工作情況。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任。
學(xué)期班主任工作總結 篇3
轉眼間，一年就這樣結束了，我一年的工作中，我平安的帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)來(lái)了，作為班主任來(lái)說(shuō)，這才是最重要的。帶領(lǐng)學(xué)生健康的成長(cháng)才是我工作的最大前提，沒(méi)有這個(gè)條件，我的工作也就無(wú)從開(kāi)始，幸運的是我做到的。
一年的工作中，我學(xué)到很多，也得到很多，總體來(lái)說(shuō)收獲大于付出，這是我幸運的，一個(gè)班主任能做到這樣，我已經(jīng)很出色了，但是這不是我停止前進(jìn)的理由！
初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，因此，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
一、理想來(lái)源于現實(shí)，但高于現實(shí)
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習，生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。（曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)人要募捐10萬(wàn)美元，他很有頭腦地計劃：可以是十筆一萬(wàn)美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他采取了最后一種方式，結果不到半年就完成任務(wù)。由此可見(jiàn)只要有計劃的實(shí)施，任何事情都可以攻克，學(xué)習也不例外。）
二、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法。一些對人生、對學(xué)習會(huì )有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向學(xué)生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據，令學(xué)生信服。還有一些指導班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友》，《新時(shí)期班主任工作難題解決經(jīng)典案例》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
三、精心設計與瑣碎管理同行——班級管理
1）開(kāi)學(xué)初，我努力培養“共享智慧共創(chuàng )輝煌”的班集體，力圖希望班級中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛(ài)。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給表現較差的后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開(kāi)學(xué)初，我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營(yíng)造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛(ài)同學(xué)，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的進(jìn)步。
2）在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。在軍訓和班級活動(dòng)中，我通過(guò)義務(wù)勞動(dòng)，預設問(wèn)題讓大家”想辦法等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己競職演講，選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，在特殊時(shí)刻能表現出解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)管理班級的過(guò)程中，我還有一點(diǎn)體會(huì )，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。在軍訓時(shí)，我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯，但是后來(lái)，我發(fā)現這樣不僅自己累，而且學(xué)生養成了依賴(lài)性，大事小事都要找老師。于是，我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在民主地對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時(shí)候加以引導。班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的'職責，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。一方面，給予指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。另一方面，我有效地利用每周日的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
四、諄諄教導與外嚴內慈雙管齊下——做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習文化知識，另一方面是學(xué)習做人的道理，我個(gè)人認為后者更重要。積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，雙管齊下，取得了意想不到的效果。
2、在班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè )式管理
現階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習是不快樂(lè )的或對學(xué)習沒(méi)興趣，根據此情況我對本學(xué)期的班會(huì )進(jìn)行調整，現在的班會(huì )通常先由學(xué)生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進(jìn)行教育，比如“如何快樂(lè )學(xué)習，”如何學(xué)好語(yǔ)文，“如何做短時(shí)高效的數學(xué)尖子生，”小學(xué)科真的不重要嗎？等，觀(guān)看“感動(dòng)中國，”希望工程宣傳片等。讓學(xué)生感受到學(xué)習不是生活內容的全部，而是生活的片段，富有青春色彩的驛站，從而讓學(xué)生認識到生活是充實(shí)而絢麗多彩的。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半。當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，心里變得象學(xué)生一樣單純年輕，真是其樂(lè )無(wú)窮。
學(xué)期班主任工作總結 篇4
這時(shí)間過(guò)得可不是一般的快啊，不知不接這一學(xué)期就過(guò)去了，不知道為什么，我感覺(jué)才過(guò)兩個(gè)月一樣，就好像期中考試發(fā)生在昨天，期中考試我帶領(lǐng)我們班取得的榮耀，我至今難忘。這是我來(lái)到xx學(xué)校的第一個(gè)學(xué)期，我很榮幸成為了xx班的班主任，這群學(xué)生不是一般的努力上進(jìn)，我很是喜歡。我在這個(gè)學(xué)期中投入了十二分的精力去栽培xx班的全體學(xué)生，在工作上取得了優(yōu)異的成績(jì)，xx的成員們也沒(méi)讓我失望，他們是我的驕傲，我對我這學(xué)期來(lái)的`工作十分滿(mǎn)意，下面就是我對這學(xué)期的工作總結：
我是這學(xué)期才成為的我們教資隊伍的一員，雖然是新老師但是我的教齡也有四五年了，我被校長(cháng)安排成為xx班的班主任，是緣分讓我遇見(jiàn)了他們，不得不說(shuō)他們是我帶過(guò)最聽(tīng)話(huà)最努力的一個(gè)班，我是剛進(jìn)入xx學(xué)校新成員，他們也是，高一新生，在這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班就約定好一起努力，結果讓我們每個(gè)人都十分的滿(mǎn)意，xx班被評為了20xx年上半年第一學(xué)期優(yōu)秀班級，我也被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。
我們班在這學(xué)期的期中考試中超常發(fā)揮，一躍成為我們學(xué)校年紀第一，各科的平均成績(jì)也是年紀第一，這也是我在這么多年的教學(xué)工作中從未出現過(guò)的情況，我個(gè)人看到這樣的數據也是感到十分的震撼，我們班語(yǔ)文平均成績(jì)101分，英平均成績(jì)94分，數學(xué)平均成績(jì)106分……其他輔科的平均成績(jì)我就不一一匯報了，我們能有這樣的成績(jì)離不開(kāi)我們這幾個(gè)月的努力，我在教學(xué)工作中一直本著(zhù)一個(gè)態(tài)度，那就是讓學(xué)生自己去學(xué)，我只是負責往正確的方向去引導他們，讓他們自主學(xué)習，每個(gè)人的薄弱點(diǎn)都是不同的，只要他們自己知道，所以我不會(huì )一股腦的給他們安排作業(yè)什么的，讓他們自己針對弱點(diǎn)去加強，從不會(huì )過(guò)多的干涉學(xué)生的學(xué)習，但是我也會(huì )適當的在他們迷茫，困惑的時(shí)候加以指點(diǎn)。因為他們的入成績(jì)我都看過(guò)，都是實(shí)打實(shí)的尖子生，最不缺乏的就是對學(xué)習的動(dòng)力，我沒(méi)必要再去強加于他們，上課我主張實(shí)施高效課堂，上課的前十五分鐘，我負責講知識點(diǎn)，后三十分鐘可以由學(xué)生們自己上臺來(lái)講自己對這個(gè)知識點(diǎn)的理解，全班一起討論得失，總結出最好的學(xué)習方法，學(xué)以致用。我在考試前從沒(méi)有強制他們加強學(xué)習，我認為越是在考試前夕，越要放松心態(tài)，不能一直緊繃著(zhù)一根弦，那樣極有可能在考試中不能發(fā)揮自己的正常水平。
現在馬上就要期末考試了，我十分有信心帶領(lǐng)我們班再創(chuàng )新高，突破自己，證明我們是最棒的，我知道我這個(gè)學(xué)期的工作表現十分的優(yōu)異突出，我不會(huì )驕傲自滿(mǎn)，我會(huì )繼續保持自己的這種工作狀態(tài)，再接再厲，希望我總結的本學(xué)期工作經(jīng)驗對各位老師有用。
學(xué)期班主任工作總結 篇5
本學(xué)期我承擔 24 班班主任，工作中我積極投入，深入細仔研究學(xué)生、研究班情、研究工作方法，不斷學(xué)習教育理論和班主任工作經(jīng)驗，取得了一些認識和經(jīng)驗，總結匯報如下：
一、強化民主意識、加強民主管理
民主意識是現代化人主要的基本素質(zhì)之一，為培養新世紀的需要人才，樹(shù)立學(xué)生的民主意識、參與意識，使之學(xué)會(huì )爭取并保護自己應享有的權力和履行自己的應盡義務(wù)，這是現代教育的目標。素質(zhì)教育不僅圍繞著(zhù)要求遵守紀律，而且應該立足于提高學(xué)生思想道德綜合素質(zhì)，從思想道德行為品質(zhì)、情感意志等方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養，這其中包括培養學(xué)生的民主意識、形成民主習慣的內容。高中學(xué)生的民主意識的培養對于形成現代意識、樹(shù)立健全人格有重要意義，所以我十分注重民主意識的培養和民主化管理。主要從以下幾點(diǎn)做起：
�。� 1 ）從我做起，充分民主的工作作風(fēng)，給學(xué)以潛移默化的影響
工作中我很注意民主平等的班主任形象的樹(shù)造，從思想上尊重每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生不叱斥，不歧視。注意傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，勇于承認自己工作中的錯誤。實(shí)踐證明，這樣的工作作風(fēng)，不僅對培養學(xué)生民主意識有積極作用，而且拉近了師生的心理距離，使學(xué)生更易接受教師的指導，教師更能了解學(xué)生的思想狀況，班主任的威信不僅沒(méi)有損傷，而且使教師的人格形象更加完善。
�。� 2 ）民主管理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
班上的每項規定、每個(gè)計劃、每項舉措，都是經(jīng)過(guò)民主討論，充分聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，采納學(xué)生建議后確定的。開(kāi)學(xué)伊始，建立班委的辦法是，學(xué)生自薦、互薦產(chǎn)生候選人，民主選舉確定后，各班委發(fā)表就職演說(shuō)。制定班規的辦法是深入調查，掌握實(shí)際，確定各條各款要求，將討論稿印發(fā)學(xué)生，充分討論，征求意見(jiàn)，修改成文。班會(huì )上，我們經(jīng)常就班級管理辦法展開(kāi)討論，我提出的班長(cháng)輪流值班制，周楠同學(xué)提出的紀律委員輪流制等辦法都在班會(huì )充分討論后被否定，晚自習紀律管理辦法是在兩次班會(huì )討論后確定的，其內容是：不管是否有老師，紀律委員都要全權負責課堂紀律，對違反紀律者點(diǎn)名批評并記名在冊，扣操行分 1 分，兩次違反紀律，在班會(huì )上做公開(kāi)檢討。由于規定是大家制定的，紀律委員在執行時(shí)能得到大家的理解支持，雖然辦法不新鮮，但很奏效，規定出臺后，班上的晚自習紀律發(fā)生的很大變化。班會(huì )有一個(gè)固定議程，由班長(cháng)作每周點(diǎn)評，班委們作補充，點(diǎn)評的內容是表?yè)P本周的好人好事和新氣象，批評不良行為和提出有益建議。通過(guò)這些民主管理措施，發(fā)揮了學(xué)生在班級管理中的主體作用，增強了學(xué)生自我教育的作用，調動(dòng)了學(xué)生參與班級管理和班級活動(dòng)的積極性，強化了主人翁意識，形成了生動(dòng)活潑、積極向上的班級氛圍。一段時(shí)間的訓練， 24 班的班會(huì )形成了氣氛活躍，形式多樣的特點(diǎn)，本學(xué)期我們班舉行主題班會(huì )近十次，同學(xué)們在班會(huì )上發(fā)言涌躍，討論熱烈。 24 班的紀律管理形成了自我能約束，班干敢管理的特點(diǎn)。班委能放開(kāi)手腳，開(kāi)動(dòng)腦子，大膽工作，在班上產(chǎn)生積極帶頭、敢說(shuō)敢管的領(lǐng)導作用。班級形成了凝聚力強，奮發(fā)向上的集體風(fēng)貌。
二、以激勵為主的教育方法，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展
教育家們指出：“充分運用激勵機制，不失為提高德育效率的重要對策”，在實(shí)踐中，我體會(huì )到，通過(guò)激勵能有效地使學(xué)生形成積極上進(jìn)的心理品質(zhì)，使人產(chǎn)生自覺(jué)行為，形成一種推動(dòng)力，自動(dòng)力，通過(guò)激勵，能使學(xué)生發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，充分發(fā)揮各方面地潛能，從而形成良好的精神風(fēng)貌。怎樣激勵學(xué)生是每位教師在實(shí)踐中不斷探索的課題。我以為應注意以下幾點(diǎn)：
�。� 1 ）激勵要面向全體 無(wú)論是什么層次的學(xué)生，受到激勵都會(huì )產(chǎn)生積極的良好心態(tài)，每個(gè)學(xué)生都需要教師的激勵，所以班主任要以公正無(wú)私、一視同仁的態(tài)度對待學(xué)生，機會(huì )均等地給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )和條件。實(shí)踐中我體會(huì )到，公正、一碗水端平，本身就是一種對中差生的激勵方法，讓學(xué)生 懂得，只要做得好，都會(huì )得老師的欣賞。再就是要明確地提出班極目標，用此目標激勵全體成員，班能目標是全班學(xué)生的共同期望，它具有導向性和激勵全員的作用，我們通過(guò)討論，明確地提出了 24 班的班級目標：無(wú)論學(xué)習、紀律、體育還是衛生，我們都要爭取年級第一。以后，經(jīng)常利用此目標對照班上的各項工作，利用和其他班的`比較，找出差距克服不足，激勵學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng )新。
�。� 2 ）以正面激勱為主 表?yè)P、獎勵、期望等屬于正面激勵。正面激勵不僅學(xué)生樂(lè )于接受，更重要的是它能激勵人追求新的目標產(chǎn)生新的成功的要求和愿望，所以，我很注意對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P、獎勵，工作中留心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現班上值得表?yè)P的人和事，特別是注意差生身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P鼓勵，每周班會(huì )上的一周點(diǎn)評，必須 以表?yè)P為主，并且表?yè)P要具體、真實(shí)，使被表?yè)P的同學(xué)真正受到激勵。正面激勵更多地要在和學(xué)生的談話(huà)中進(jìn)行，在和學(xué)生的感情交流中進(jìn)行。得到一次老師的明確肯定，一次親切的交談，一句關(guān)心的詢(xún)問(wèn)，甚至老師的一個(gè)信任的目光，都會(huì )使學(xué)生感受到激勵，所以，我很重視利用和學(xué)生的談話(huà)，給予學(xué)生正面的激勵，即使是學(xué)生犯了錯誤后的談話(huà)，除了讓學(xué)生認識其錯誤外，還要讓學(xué)生在談話(huà)中感受到，老師很看重我，我不能老在樣使老師失望，從而產(chǎn)生改正錯誤的心理動(dòng)機。
�。� 3 ）榜樣激勵對于中學(xué)生來(lái)講，榜樣的作用不僅具有導向作用，更有其激勵作用，特別是同齡人的榜樣，所以我有意識地樹(shù)立來(lái)自班集體的各方面的典型，學(xué)習上、紀律上、勞動(dòng)上使學(xué)生有看齊對象，學(xué)習的目標。期末我們班學(xué)生自發(fā)地 ( 班長(cháng)組織 ) 評出了學(xué)習標兵、守紀標兵、勞動(dòng)標兵、優(yōu)秀班干各兩名，其名單完全與我原定的完全相符，這說(shuō)明原樹(shù)立的典型得到了學(xué)生的認同，產(chǎn)生了積極的激勵作用。
實(shí)踐證明，一個(gè)學(xué)生良好的行為表現，關(guān)鍵在于具有積極向上的健康心理品質(zhì)，激勵是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生積極心態(tài)的最有效的辦法。
三、以嚴格執行制度的管理方法，規范學(xué)生行為
制度產(chǎn)生怎樣的效果，關(guān)鍵在于執行的情況，制度的執行程度關(guān)鍵在于班主任，班主任要重視校規班規的執行，將各種制度熟記于心。認真落實(shí)，從而達到嚴格要求學(xué)生，規范學(xué)生 行為，形成良好風(fēng)尚的目標。在執行制度中我從下面幾點(diǎn)做起：
�。� 1 ）以身作則，率先垂范；
�。� 2 ）一把尺子量大家，制度面前，人人一樣；
�。� 3 ）以敦促為先導，以檢查為常規，輔以適當的懲罰。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的工作，新組建的 24 班班級氣氛活躍、民主，師生關(guān)系融洽；學(xué)生積極上進(jìn)，學(xué)習上有了你追我趕態(tài)勢，遵紀、文明，熱愛(ài)班集體形成了班風(fēng)。
學(xué)期班主任工作總結 篇6
高三生活既緊張又充實(shí)，同學(xué)們在這收獲的季節里，付出辛勞，同時(shí)收獲成果。從元月的專(zhuān)業(yè)考試、二月的�？�、三月高考沖刺開(kāi)始，到高考成績(jì)揭曉，再到高考志愿填報完成，我和學(xué)生們共同溝通、共同面對種種問(wèn)題，我、家長(cháng)和學(xué)生共同經(jīng)歷了一段起起伏伏卻異常珍貴的時(shí)光。
在經(jīng)歷殘酷的專(zhuān)業(yè)考試競爭后，我們班大多數孩子考出理想的成績(jì)，但是也有個(gè)別學(xué)生在本校的專(zhuān)業(yè)考試中考場(chǎng)失利，家長(cháng)和孩子心情低落。學(xué)校得知消息后積極與院招辦聯(lián)系，了解，我同家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行多次溝通，開(kāi)導他們。在隨后的高考文化課沖刺中，學(xué)生調整情緒，刻苦努力，考出了高出平時(shí)總分一百多分的好成績(jì)，相信這份成績(jì)會(huì )使他在填報志愿上有更多的選擇空間。
在高考沖刺復習期間，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，有的.學(xué)生產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、焦慮等不良情緒，對此我多次對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，學(xué)習成績(jì)的提高是循序漸進(jìn)的過(guò)程，要腳踏實(shí)地的復習，及時(shí)消化老師講解的知識點(diǎn)，通過(guò)習題訓練強化知識的運用能力。在做好學(xué)生心理工作的同時(shí)，我還不忘家長(cháng)的心理輔導。許多家長(cháng)對孩子的高考沒(méi)有信心，為此我多次與家長(cháng)溝通，告訴家長(cháng)要相信孩子，他們有實(shí)力能順利通過(guò)高考，同時(shí)建議家長(cháng)要少?lài)Z叨，多鼓勵，做好孩子的堅強后盾。
6月25日中午高考成績(jì)公布，學(xué)生們紛紛發(fā)來(lái)短信告訴我自己的高考成績(jì)�？吹酵瑢W(xué)們考到理想的分數，我非常高興。這些孩子幾年的付出沒(méi)有白費，最后的沖刺階段的努力刻苦，換來(lái)了滿(mǎn)意的成績(jì)。
在本學(xué)期期中考試后，我臨時(shí)接管高二甲。高二甲班學(xué)生聰明、好學(xué)，但是在日常表現中難免有些松懈，所以我從加強學(xué)生日常行為考核的管理入手，強化學(xué)生的紀律意識。每周班會(huì )上，我及時(shí)總結上一周班級的整體情況并公布學(xué)生的日常行為考核情況，對學(xué)習進(jìn)步、表現突出、積極參加學(xué)�；顒�(dòng)的學(xué)生進(jìn)行分數獎勵，對于違反學(xué)校紀律和班級規則的學(xué)生進(jìn)行批評扣分，獎罰分明，以此規范學(xué)生的行為規范和督促學(xué)生的學(xué)習。
接管高二甲班后就迎來(lái)了全校的兩場(chǎng)大型活動(dòng)：語(yǔ)文背誦比賽和抗日歌曲合唱比賽。高二甲班學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課活動(dòng)比較多，在準備這兩場(chǎng)活動(dòng)時(shí)不僅要安排時(shí)間排練，還要兼顧學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，在這種情況下，我分工明確，責任到人，統籌部署，及時(shí)抽查，雖然兩次活動(dòng)未獲得第一名，但是同學(xué)們通過(guò)兩次活動(dòng)得到了鍛煉，凝聚了班級的向心力。
本學(xué)期的工作忙碌而緊張，在面臨繁雜的工作時(shí)，我努力調整心態(tài)，完善班級管理規則，與學(xué)生加強溝通，使班級工作有序開(kāi)展。在不斷前行的道路上，我們與學(xué)生一起成長(cháng)，學(xué)會(huì )如何接受，如何寬容，如何處事。
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