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教導處工作自我總結
以下就是一篇教導處工作的自我總結：
一、德：能認真學(xué)習高等職業(yè)技術(shù)教育的理論和觀(guān)念，注意吸收先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式，努力貫徹院黨委和各位院領(lǐng)導對學(xué)院教學(xué)工作的指導思想，能做到面對困難和矛盾不回避、不退縮、任勞任怨，工作中注意以身作則、團結同志、胸襟開(kāi)闊、誠懇待人、公平公正、實(shí)事求是。能注意調動(dòng)好教務(wù)系統和部門(mén)內部的各方面積極性完成學(xué)院的各項中心工作。
二、能：能注意總結工作中的經(jīng)驗和成績(jì)，不斷尋找工作中的失誤和差距，學(xué)習和借鑒國內外的先進(jìn)職教理念和教學(xué)管理模式。工作中有開(kāi)拓進(jìn)取的意識和不怕困難、奮勇前進(jìn)的精神，在領(lǐng)導的支持和同志們的幫助下，自認為能夠較好的勝任崗位。
三、勤：工作中不怕苦、不怕累，不計報酬和個(gè)人得失，認真對待每一項工作，努力將工作做出質(zhì)量、做出水平。一年中無(wú)病、事假，為準備各種報告、材料、項目、報表，起草各種規范、文件，晚上、雙休日、節假日經(jīng)常加班，圓滿(mǎn)完成各個(gè)上級部門(mén)和學(xué)院下達的工作任務(wù)。
四、績(jì)：能緊緊圍繞創(chuàng )示范性高職院的要求，有重點(diǎn)的組織好各種教學(xué)改革與建設，借學(xué)院質(zhì)量管理年的東風(fēng)促進(jìn)部門(mén)工作效能、服務(wù)水平的提高。響應構建和諧校園的號召，開(kāi)展為教育教學(xué)和全院師生服務(wù)，努力構建和諧教學(xué)運行與管理新機制，積極當好領(lǐng)導的參謀助手，為學(xué)院的各項重大事件出力，爭做學(xué)院內涵建設和形象樹(shù)立工作的先鋒，一年中在完成各項日常協(xié)調和常規管理工作的同時(shí)圍繞重點(diǎn)主要成績(jì)有：
專(zhuān)項工作：
1、 組織省教育廳辦學(xué)條件檢查、校企合作狀況調查、產(chǎn)學(xué)研工作調查。
2、 組織首批廳級教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)通過(guò)驗收。
3、 準備人才培養工作評后專(zhuān)訪(fǎng)。
4、 組織制定"十一五"專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃及各專(zhuān)項規劃。
5、 組織新一輪人才培養方案制定。
6、 組織信息產(chǎn)業(yè)廳支持蘇北發(fā)展情況調研。
7、 組織制定策應富士康來(lái)淮投資人才培養培訓方案。
8、 組織開(kāi)展大規模社會(huì )調查。
9、 聯(lián)合開(kāi)設"高職教育論壇"。
10、 組織開(kāi)展省實(shí)驗示范中心驗收。
主要獲獎：
1、 組織申報中國電子教育學(xué)會(huì )教學(xué)成果獲一等獎1項（主持人）、三等獎1項、鼓勵獎1項。
2、 組織申報省級專(zhuān)業(yè)建設獲品牌專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)×××個(gè)、特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)×××個(gè)。
3、 組織申報廳級專(zhuān)業(yè)建設獲廳級特色專(zhuān)業(yè)×××個(gè)、教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)×××個(gè)。
4、 組織申報省級精品課程獲省級二類(lèi)優(yōu)秀課程×××個(gè)。
5、 組織申報廳級精品課程、省級優(yōu)秀畢業(yè)設計有多個(gè)項目通過(guò)初審。
6、 參與組織省級多媒體課件評比獲二等獎1項、三等獎2項、優(yōu)秀獎1項。
7、 組織申報國家規劃教材獲"十一五"國家規劃教材立項2部。
8、 在中國電子職教發(fā)表實(shí)踐教學(xué)研究論文一篇。
9、 主審教育部規劃教材《維修電工與實(shí)訓》一部。
五、廉：能以共產(chǎn)黨員和干部的標準嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)院關(guān)于黨風(fēng)廉政建設的規章制度，努力改造自己的人生觀(guān)、世界觀(guān)、權力觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)，將工作崗位看成是為學(xué)院發(fā)展作貢獻的機會(huì )，而不是撈取個(gè)人好處的平臺。工作中能夠做到保持頭腦清醒，保證清正廉潔，無(wú)謀私和徇私的行為。同時(shí)嚴格要求部門(mén)工作人員凡事公開(kāi)、公平、公正。
六、主要不足：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的管理不夠到位；專(zhuān)業(yè)課階段教學(xué)改革工作需深化；先進(jìn)教學(xué)理念與模式的學(xué)習應用不夠；教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監控體系不完善；部門(mén)服務(wù)意識及內部管理須加強。
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