校本研修個(gè)人自我總結（通用12篇）
自我總結是一個(gè)人對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現的自我總結，它可以讓我們對自己有個(gè)正確的認知，我想我們需要寫(xiě)一份自我總結了吧。我們該怎么寫(xiě)自我總結呢？下面是小編幫大家整理的校本研修個(gè)人自我總結（通用12篇），歡迎大家分享。
校本研修個(gè)人自我總結1
本學(xué)期，圍繞校本研修主題，提高個(gè)人素質(zhì)，我做了一些工作，現將其總結如下，以促使自己的工作再上一個(gè)新臺階。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習記錄和聽(tīng)課筆記，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，堅持記錄理論學(xué)習筆記，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
二、在學(xué)習的同時(shí)，能夠將學(xué)習和實(shí)際教學(xué)情況結合起來(lái)，用先進(jìn)的教育理論指導自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生水平參差不齊，學(xué)習校本研修中“如何有效指導學(xué)生的朗讀”后，我根據班級的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習情況記錄在檔，適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習情況，使得學(xué)生的朗讀能力逐步提高。在教學(xué)中，我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì )以及對教育教學(xué)工作的感悟，認真撰寫(xiě)教育隨筆。
三、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽甌海教育網(wǎng)上新發(fā)表的博文，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。
四、通過(guò)學(xué)習和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何有效指導學(xué)生的朗讀”之后，針對班內后進(jìn)生較多的現象，針對學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，采用不同的教學(xué)方法，積極引導學(xué)生參與到小組學(xué)習中，使得班級的教學(xué)成績(jì)有了顯著(zhù)的提高。這些都是參與校本研修帶來(lái)的巨大變化。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，回顧是為了更大的進(jìn)步，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，使自己更好地成長(cháng)，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
校本研修個(gè)人自我總結2
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
1 、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
1 、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
2、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
校本研修個(gè)人自我總結3
光陰荏苒，瞬間一學(xué)年的校本研修到了尾聲，回顧本學(xué)期的校本研究過(guò)程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收獲，現將其總結如下：
1、在業(yè)務(wù)上，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。
有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這年度我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極參加學(xué)習，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，并作好讀書(shū)筆記、心得體會(huì )、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，和同組的老師一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
“一份春華，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
校本研修個(gè)人自我總結4
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結束了，回顧這期的工作學(xué)習，我努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計劃，現將本學(xué)期個(gè)人的研修總結如下：
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中
做到認真備好每一堂課，反復修改教案，并寫(xiě)好每節課的反思。多向老教師師學(xué)習經(jīng)驗，多聽(tīng)聽(tīng)帶教老師的課，多交流，多討論，多學(xué)習，多反思。每學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習10節，校級以上公開(kāi)課每學(xué)期1次，并進(jìn)行說(shuō)課，讓其他老師多指導。學(xué)校要求我們每學(xué)期至少發(fā)表六篇教學(xué)反思到自己的博客上。我除了完成任務(wù)以外，我想把這些當成我生活中的一部分，不再把它當做任務(wù)來(lái)完成，而把它當成是自己的需要。
2、認真參加參與市級研修一體化教研活動(dòng)、城鄉聯(lián)動(dòng)區域協(xié)作教研與校級課堂會(huì )診活動(dòng)，將學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，認真研讀了一本教育書(shū)籍，寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟。多看有利于提升自己的師德修養的書(shū)籍。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò )研修，積極撰寫(xiě)、評論博客文章若干篇
校本研修個(gè)人自我總結5
校本研修開(kāi)展的這一學(xué)期以來(lái)，本組校針對這一新的教師強化提高的培訓模式，把它作為一個(gè)重要的教研課題，不斷探索，開(kāi)展了以課堂教學(xué)為主陣地，以加強和提高教師自身素質(zhì)為宗旨，以科研為驅動(dòng)力的全方位的活動(dòng)，初步取得了一定的成效。一學(xué)期來(lái)，本人始終堅持從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去這一原則�，F就本人在通過(guò)學(xué)習和研究，又有了新的收獲，總結如下：
1、新教材的核心：引導學(xué)生自己概括出數學(xué)的本質(zhì)，使學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中保持高水平的數學(xué)思維活動(dòng)。
2、認識課標、大綱教材教學(xué)要求變化，正確看待課程改革，理解普通高中課程結構、浙江省高中數學(xué)課程改革基本方案和浙江省高中數學(xué)模塊教學(xué)指導意見(jiàn)。
3、存在的主要問(wèn)題：課時(shí)比較緊張、教學(xué)不知深淺、部分內容脫節、技術(shù)條件制約
4、數學(xué)課改中應處理好的幾個(gè)關(guān)系：學(xué)生主體與教師主導；接受學(xué)習與發(fā)現學(xué)習；基礎與創(chuàng )新；數學(xué)知識、能力與情感態(tài)度；數學(xué)化與情境化（直觀(guān)與邏輯、形象與抽象等）；獨立思考與合作交流；過(guò)程與結果；面向全體與因材施教；書(shū)本知識與數學(xué)應用。
5、教學(xué)建議：細讀課標—對照意見(jiàn)—研究教材
6、教學(xué)要求把握：不搞“一步到位”；刪減的內容不要隨意補充；某些內容不要隨意調整順序；教輔材料不能作為教學(xué)的依據；把更多的注意力放在核心概念、基本數學(xué)思想方法上；注重通性通法，不追求“特技”……。
7、搞好課堂教學(xué)設計的三個(gè)基本點(diǎn)：理解數學(xué)——對數學(xué)的思想、方法及其精神的.理解；理解學(xué)生——對學(xué)生數學(xué)學(xué)習規律的理解，核心是理解學(xué)生的數學(xué)思維規律；理解教學(xué)——對數學(xué)教學(xué)規律、特點(diǎn)的理解。
8、二個(gè)關(guān)鍵：提好的問(wèn)題——在學(xué)生思維最近發(fā)展區內；有意設計自然的過(guò)程——數學(xué)知識發(fā)生發(fā)展的原過(guò)程(再創(chuàng )造)，學(xué)生對數學(xué)知識的認識過(guò)程。
9、一個(gè)核心：概括——引導學(xué)生自己概括出數學(xué)的本質(zhì)，使學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中保持高水平的數學(xué)思維活動(dòng).
10、教學(xué)啟示和感悟：緊抓基礎主干（常規問(wèn)題---推陳出新，同類(lèi)問(wèn)題---歸納提升，陌生問(wèn)題---化難為易）；重視綜合聯(lián)系（全面梳理知識、系統歸納總結，把握章節知識、典例強調反復，適時(shí)加深訓練、反對題海戰術(shù)）；注重探究應用。
反思：通過(guò)學(xué)習和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。當前的校本研修形式是最經(jīng)濟實(shí)用的，因此，受到了廣大教師的歡迎。但其中也存在一些問(wèn)題。比如工作與學(xué)習矛盾問(wèn)題，是許多人感到困難的事�，F在的工作緊張這是一個(gè)事實(shí)，許多人光為了工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習提高就感到吃力了。當然，在研修過(guò)程中雖存在著(zhù)不少不足，但相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要始終做個(gè)有心人，存在的不足在今后的研修中一定會(huì )得到不斷的完善。
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一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，做好業(yè)務(wù)筆記，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效的集體備課，有效課堂教學(xué)、嚴格要求自己，在聽(tīng)課之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思
我認為反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多，悟出了一些道理，完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
校本研修個(gè)人自我總結7
一年來(lái)，圍繞校本研修主題，提高個(gè)人素質(zhì)，理論聯(lián)系實(shí)際，認真開(kāi)展校本研修，我做了一些有益的工作，仔細回顧，收獲頗豐，現將其總結如下，以促使自己的工作再上一個(gè)新臺階。
一、提高了認識。
本人原來(lái)對校本研修的認識比較膚淺，總認為：這是多此一舉，只要把書(shū)教好，研修與否關(guān)系不大。通過(guò)近段的認真研修，我充分認識到：總是躺在大專(zhuān)的學(xué)歷上睡大覺(jué)是非常危險的，時(shí)代在前進(jìn)，知識在更新，只有不斷地“充電”。才能使自己不落伍，加強校本研修不僅是教育教學(xué)的需要，更是提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、構建終身學(xué)習體系的需要。
二、完成了任務(wù)。
一年來(lái)，本人嚴格執行制定的計劃，順利完成了以下任務(wù)：
1、做到備課、上課、檢測有機結合，兼顧全面，分層施教。
2、加強實(shí)踐與反思，在教學(xué)中運用探究型、任務(wù)型及合作型等教學(xué)方法，自己的教學(xué)水平有了很大的提高。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其是學(xué)困生。鼓勵他們參與學(xué)習的全過(guò)程，培養學(xué)生自主——合作素養，從而提高了課堂教學(xué)效率。
4、充分利用課余時(shí)間研讀新課改相關(guān)的理論書(shū)籍，虛心借鑒他人的寶貴經(jīng)驗，豐富了自己的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗。
5、積極參與學(xué)校課題研究，通過(guò)聽(tīng)課、觀(guān)摩等活動(dòng)，培養了團結協(xié)作精神，真正做到了課題研究與教學(xué)實(shí)踐的有機結合。
6、在學(xué)習的同時(shí)，能夠將學(xué)習和實(shí)際教學(xué)情況結合起來(lái)，用先進(jìn)的教育理論指導自己的教學(xué)工作。
校本研修個(gè)人自我總結8
在本年度的校本研修中，對教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長(cháng)目標等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結構問(wèn)題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
校本研修對教師進(jìn)行培訓時(shí)，把教師當成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內容、方法等進(jìn)行系統的研修，也就是全面的研修，這樣的研修有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，也有自己的短處，而校本研修就揚長(cháng)避短，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(cháng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(cháng)與普通教師之間，每人的長(cháng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習積極性不能很好地調動(dòng)等，校長(cháng)、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問(wèn)題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的研修模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本研修與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對教師們順利實(shí)現“三年發(fā)展規劃”大有裨益。
校本研修個(gè)人自我總結9
在學(xué)校的統一安排和直接領(lǐng)導下，根據靖邊十所小學(xué)校本教研實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和校本教研實(shí)踐活動(dòng)日程安排，學(xué)校教師通過(guò)校本教研實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)習和討論活動(dòng)。在集中學(xué)習和學(xué)習的過(guò)程中，我學(xué)習了新課程標準，觀(guān)看了新課程教學(xué)設計的光盤(pán)，并通過(guò)“一課三討論”的方式討論了一節課。通過(guò)學(xué)習和討論，結合自己的工作實(shí)踐，我受益匪淺�，F在我將把這次校本學(xué)習的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，以指導今后的工作。
學(xué)習新課程標準：
1.通過(guò)對新課程標準的研究，明確了本次課程改革的背景和目標。我認為這次課程改革的規模、速度和難度都是以往課程改革無(wú)法比擬的;2.通過(guò)研究，我認為這次課程改革的實(shí)施是及時(shí)和必要的，它將對我國乃至全球的教育產(chǎn)生深遠而積極的影響;
3.通過(guò)學(xué)習和討論，我認識到現行課程已經(jīng)不能適應時(shí)代發(fā)展的需要，制約了我國教育事業(yè)的發(fā)展，因此必須對現行課程結構進(jìn)行優(yōu)化和調整;
4.通過(guò)研究活動(dòng),我意識到,從“教學(xué)大綱”到“新課程標準”不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞替換,我認為新課程標準是面向公共教育,注重提高學(xué)生的質(zhì)量,注重課程的實(shí)施過(guò)程,也有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造力;
5.通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現教育不僅要培養人才，還要服務(wù)于當地的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展。作為一線(xiàn)教師，應學(xué)習適應地方實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需要的校本教材，為地方經(jīng)濟建設服務(wù);
6.通過(guò)學(xué)習，我認識到引導學(xué)生積極參與學(xué)習的重要性。教師應善于引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題——思考問(wèn)題——解決問(wèn)題，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，這有利于學(xué)生能力的培養;
7.通過(guò)學(xué)習和討論，大家各抒己見(jiàn)，對新課程標準的理解和看法，豐富了我的觀(guān)點(diǎn)，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。二世。
看新課程教學(xué)設計光盤(pán)：
1.通過(guò)觀(guān)察新的教學(xué)設計,我認為準備教訓可以加強課堂教學(xué)的規劃和遠見(jiàn),這是教師發(fā)揮主導作用的重要保證,也是一個(gè)過(guò)程為教師提高自己的科學(xué)文化知識水平,或一個(gè)過(guò)程為教師積累和總結教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)能力,這也是一個(gè)很好的教訓的先決條件;
2.在我看來(lái)，通過(guò)觀(guān)看CD和討論，設計教學(xué)應該從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
(1)研究教材，明確教學(xué)內容、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)等;
(2)了解學(xué)生的情況，明確學(xué)生的知識技能、學(xué)習態(tài)度、愛(ài)好、興趣特點(diǎn)、認知特點(diǎn)等;
(3)編制教具，明確用于教學(xué)演示的教具和學(xué)生使用的教具。
3.通過(guò)看光盤(pán)，我認為要想有一個(gè)好的課堂，我們應該從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
(1)組織教學(xué)，建立良好的課堂秩序和學(xué)習氛圍，引導學(xué)生活潑主動(dòng)地學(xué)習;
(2)注意課堂的介紹方法，并結合所教授的課堂類(lèi)型采取適當的介紹方法;
(3)注重課堂提問(wèn)，根據教學(xué)任務(wù)和所承擔的教學(xué)目標及時(shí)掌握問(wèn)題和試題，使教師能夠掌握學(xué)生的學(xué)習知識;
(4)板書(shū)的使用，合理規范的板書(shū)可以引導學(xué)生的思維，幫助學(xué)生形成良好的認知結構。
4.通過(guò)新的教學(xué)設計，我認為現有的和舊的教學(xué)模式不適合現代教學(xué)的需要。在新時(shí)期，課堂教學(xué)應發(fā)揚光大，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提倡小組合作學(xué)習，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，即實(shí)踐精神和創(chuàng )新意識。
校本研修個(gè)人自我總結10
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
1.加強理論學(xué)習，提高思想認識。
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，參加了學(xué)校校本研修知識培訓，進(jìn)一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀(guān)念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實(shí)效性，制訂了個(gè)人研修計劃。
2.積極參加校本培訓活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
每周三是我校的校本培訓時(shí)間，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習《對備課的新認識》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解；通過(guò)電腦技術(shù)的培訓，提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力；在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，能通過(guò)聽(tīng)課評課多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，提高自己的教學(xué)水平。
3.參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1）、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2）、自主學(xué)習模式。學(xué)習教學(xué)理論、每月撰寫(xiě)4篇教學(xué)反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
4.積極參加學(xué)校安排的各種培訓學(xué)習，提高自己的教研能力。
根據學(xué)校安排，我參加了省上組織的《“名 師之路”之“新理念、新課程”》，主動(dòng)報名參加20ｘｘ年度網(wǎng)上國培學(xué)習《新課標教育教學(xué)能力》，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
5.研修內容豐富多彩
1）、加強師德師風(fēng)的學(xué)習，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2）、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
3）、加強基本功訓練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功，每月向學(xué)校上交10頁(yè)教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思。
總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
校本研修個(gè)人自我總結11
根據中心校的工作部署，我校本學(xué)期強化教育科研的核心地位，樹(shù)立群體科研意識，以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為指導，以提高我校教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教師隊伍建設為重點(diǎn)，全面深化校本研修，高水平、高質(zhì)量、整體提高我校教師實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)能力和水平，促進(jìn)我校教育的可持續發(fā)展�，F將活動(dòng)情況做以總結：
一、目標明確：
1．師德教育為首位。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，努力使全體教師熱愛(ài)教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
2．苦練教學(xué)基本功。學(xué)習學(xué)科文化知識，使每位教師都勝任教學(xué)工作，有較強的學(xué)科教學(xué)基本功，教育教學(xué)水平得到提升，使師生得到和諧發(fā)展。
3．加強教學(xué)理論學(xué)習。努力提升教師的理論素養，強化課堂實(shí)踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，結合教師發(fā)展的需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，提高研修的質(zhì)量。
4．完善校本研修制度。努力營(yíng)造校園研修文化，培養出一批教學(xué)骨干，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
二、研修內容與工作方式
1、撰寫(xiě)有效教案，提高教師教學(xué)設計能力
針對以往教師中教案抄寫(xiě)為應付檢查，上課與教學(xué)設計脫節，有些教師教學(xué)活動(dòng)隨意性大，教學(xué)預設不充分等現象，學(xué)校教導處統一要求教師“分欄寫(xiě)教案”，即一欄寫(xiě)教師活動(dòng)，一欄寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)，一欄寫(xiě)設計意圖。這樣既避免了老師照搬照抄別人教案，又加大了教師對教學(xué)參考書(shū)的研究程度，同時(shí)也明確了教師教學(xué)設計的意圖，從總體上提高教師的教學(xué)設計能力。教導處定時(shí)檢查，檢查結果記入年終個(gè)人總評成績(jì)。從平時(shí)檢查以及學(xué)區抽測考核來(lái)看，效果非常好，達到了預期目的。
2、以青藍攜手，促共同成長(cháng)。
自20xx年x月以來(lái)，我校共分配4位特崗教師，為了加強特崗教師教學(xué)實(shí)施能力的訓練，同時(shí)也發(fā)場(chǎng)老教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，因此本學(xué)年我們繼續開(kāi)展“青藍攜手，共同成長(cháng)”活動(dòng)。要求平時(shí)教學(xué)及各種活動(dòng)中師徒間要積極互動(dòng)進(jìn)行各方面的指導、學(xué)習；另外，為給特崗教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )學(xué)校做出如下按排：徒弟教師每周聽(tīng)一次師傅教師的課，并寫(xiě)出聽(tīng)課心得；師傅教師每?jì)芍苈?tīng)一次徒弟的課，并在課下交流給出指導性意見(jiàn)。（聽(tīng)課材料當周上交）
3、教改大課堂與教研組活動(dòng)相結合，發(fā)揮教研組作用。
自本年度起，我校將教研組活動(dòng)作為 “教師崗位大練兵”活動(dòng)的依托，使二者有機相結合，堅持教研組活動(dòng)——教師崗位大練兵常態(tài)化。要求各教研組始終圍繞“課堂教學(xué)設計與實(shí)施有效化”開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間定為每周三；要求各教研組在每學(xué)期的活動(dòng)安排中，每位老師至少安排兩次活動(dòng)——集體備課主備一次，組內觀(guān)摩課一次；每位特崗教師至少安排四次活動(dòng)——集體備課主備兩次，組內展示交流課兩次。在議課活動(dòng)中，基本按照“主持人組織議課——主講說(shuō)課、反思——特崗教師匯報學(xué)習體會(huì )——老教師評議總結”的流程，盡量給特崗教師多創(chuàng )造學(xué)習鍛煉的機會(huì )，讓特崗教師快速成長(cháng)起來(lái)，成為教學(xué)的中堅力量。
4、開(kāi)展教導主任每日聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，加強課堂教學(xué)的監督與指導。
自本年度起，我校將開(kāi)展教導主任每日聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，將課堂教學(xué)有效性的監管與指導日�；�。將每天的第三節課定為聽(tīng)課時(shí)間，課后教導主任與講課教師交流。
5、撰寫(xiě)教學(xué)反思，抓住有效教學(xué)的生長(cháng)點(diǎn)。
撰寫(xiě)教學(xué)反思是有效性課堂教學(xué)研究的生長(cháng)點(diǎn)。我校倡導每位教師每一天的教案上寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的教后記。每節課著(zhù)重從一、二個(gè)方面寫(xiě)寫(xiě)自已的教后感受，有哪些成功之處，有哪些遺憾的需要改進(jìn)的。每個(gè)月寫(xiě)一篇較完整的優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，作為校本教研的交流材料。
三、研修時(shí)間及組織形式：
1．研修時(shí)間：每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。倡導雙休日自學(xué)研修制度，以確保教師有相對集中的時(shí)間用于學(xué)習研修。
2．組織形式：以組內研修為主，即語(yǔ)數組每?jì)芍芤淮渭w研討，每?jì)芍芤淮握n堂教學(xué)研究（課例研究）；另外，結合教師在研討過(guò)程中遇到的共性問(wèn)題，由學(xué)校組織大型研究活動(dòng)，形式：骨干教師示范課、青年教師的研究課，教學(xué)沙龍等。
四、 研修考核與評價(jià)：
為了確保校本研修的質(zhì)量，期末學(xué)校對每一位參訓對象進(jìn)行師德修養和教育教學(xué)能力兩個(gè)方面的考核。評價(jià)采取分層分類(lèi)注重發(fā)展的原則，學(xué)校在考核的基礎上評選出校本研修積極分子，考核結果作為教師職務(wù)晉升、評優(yōu)獎勵的依據之一。以教師參加教育教學(xué)講座、課堂教學(xué)研討的出勤率和完成率，評價(jià)教師的參與態(tài)度。把教師參與校本研修的表現納入年終對教師的綜合考核之中，并記入專(zhuān)業(yè)考核檔案，對在校本研修中表現突出的教師給予獎勵。
五、團隊成長(cháng)、突顯實(shí)效
一學(xué)期以來(lái)，教師思想更新，理念提升，能力提高，信心增強，專(zhuān)業(yè)化水平呈上升趨勢，這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實(shí)了基礎，無(wú)論學(xué)校還是教師個(gè)人突顯實(shí)效。校本研修活動(dòng)使我校的教師成長(cháng)了，課堂教學(xué)能力提高了、基本功增強了。
校本研修個(gè)人自我總結12
20xx年x月x日到3月x日，我們全體數學(xué)組教師進(jìn)行了國培數學(xué)線(xiàn)下研修活動(dòng)，首先是數學(xué)教研組長(cháng)鐘紅群老師就《數學(xué)綜合實(shí)踐的作用》進(jìn)行了解讀：
1、在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中增設“實(shí)踐應用”，使數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)由課外走進(jìn)了課內。新的形式的目的是提供學(xué)生綜合發(fā)展的實(shí)踐機會(huì )，發(fā)展其創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力，是素質(zhì)教育發(fā)展的基礎。
2、“教、學(xué)、做”合一是生活與教育理論的教學(xué)論。
3、通過(guò)多年的教學(xué)研究，我們認識到數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生已有知識與生活經(jīng)驗基礎上進(jìn)行，它能充分調動(dòng)學(xué)習積極性。
4、在教學(xué)中我們經(jīng)常將數學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐相結合，上好這樣的家常課是我們更好上好綜合實(shí)踐課的基礎。
接著(zhù)是2年級的李鎰伶講了實(shí)踐課《小小設計師》怎樣開(kāi)展，3年級劉德富老師講了《制作活動(dòng)日歷》實(shí)踐課怎樣教學(xué)，大家各抒己見(jiàn)提出了很多建設性意見(jiàn)，如：表示日時(shí)可以把它做成活動(dòng)抽拉紙條更方便。接下來(lái)劉慶主任又談了實(shí)踐活動(dòng)課與日常教學(xué)的區別與聯(lián)系，王平老師講4年級《制定營(yíng)養午餐》搭配方案，通過(guò)不同形式的計算（估算、筆算、計算機算）對學(xué)生進(jìn)行健康教育，建議讓學(xué)生課前調查自己的飲食習慣。楊玉華老師談了5年級實(shí)踐課《打電話(huà)》，探索“幾何倍增”的規律在生活的運用，廖旭老師談了1年級實(shí)踐課《超市購物》怎樣教學(xué)。
1、使學(xué)生綜合運用人民幣知識解決生活中的問(wèn)題
2、經(jīng)歷購物過(guò)程，體會(huì )運用知識的方法
回顧這一年來(lái)，我積極投入校本培訓，努力學(xué)習培訓課程，并將所學(xué)知識化為行動(dòng)，運用于教學(xué)之中。
一、圍繞課堂問(wèn)題研究，參加科組教研
本學(xué)期，我們的科組教研仍舊延續上學(xué)期的關(guān)于課堂提問(wèn)藝術(shù)的研究。我也積極投身于科組教研。本學(xué)期，我上了一節校內學(xué)科組關(guān)于問(wèn)題研究的公開(kāi)課。這次的公開(kāi)課讓我認識到了自己在課堂上的提問(wèn)方式和提問(wèn)策略的不足，也促進(jìn)了我在接下來(lái)的教學(xué)中，鉆研問(wèn)題，實(shí)踐策略。雖然最終未能趨于完美，但我的課堂教學(xué)能力已經(jīng)在逐漸提高。
二、做個(gè)幸福教師，成就幸福人生
三、比賽促進(jìn)，課題提升
一直以來(lái)，我都認為：比賽對一個(gè)新手而言，是一個(gè)促進(jìn)自我成長(cháng)的良好途徑。本學(xué)期，我參加了學(xué)校組織的多媒體制作比賽。在準備比賽的過(guò)程中，從選題到備課，從學(xué)生到錄課，我都全力以赴。但在這整個(gè)比賽里，我始終秉著(zhù)一個(gè)原則——讓學(xué)生得到進(jìn)步。學(xué)生進(jìn)步，證明我的方法有效，證明研究有效。那在這過(guò)程中，我自己的能力也得到了提高。
除了比賽，我還積極去申報區級小課題。雖然小課題最終沒(méi)能批準，但在這申報過(guò)程中，我收獲很多，比如，我知道了小課題要與平時(shí)課堂緊密結合，知道了如何撰寫(xiě)小課題申報書(shū)，知道了如何去除WORD文檔中無(wú)法去除的批注，知道了今后自己研究的方向？？雖然課題未通過(guò)，但我還是會(huì )用Moodle平臺去做這件事，去提高學(xué)生的知識水平。
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