個(gè)人業(yè)務(wù)自我總結報告
任現職以來(lái)，在上級領(lǐng)導的關(guān)心和同行的幫助下，本人盡職盡責完成了本職工作，在師德建設、教育教學(xué)諸方面取得了一些成績(jì)，成績(jì)雖小，感慨頗多。下面我就對自己這幾年來(lái)的工作作一番簡(jiǎn)單的回顧與總結。
首先，作為一名共產(chǎn)黨員，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，認真學(xué)習和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，始終與黨中央保持一致，忠誠于黨的教育事業(yè)，工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，工作中團結同志，熱心幫助同志，對工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得更好，力爭讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我始終認真備課，刻苦鉆研教材，每一學(xué)期都制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃，因材施教，用最佳的方法知識傳授給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。我始終保持著(zhù)嚴謹認真的教學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，積極承擔教學(xué)任務(wù)，認真完成學(xué)校規定的工作。在教學(xué)工作中虛心求教，學(xué)習他人的教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)期除自己參加縣、校級的公開(kāi)課之外，堅持聽(tīng)課、評課每學(xué)期二十節以上，積極參加教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平上了一個(gè)新臺階。一份耕耘，一份收獲。XX.7我輔導的學(xué)生呂仲民獲市委宣傳部、市教委組織的青少年學(xué)生“中國讀本”征文比賽中獲一等獎，XX.6我指導的學(xué)生喬海利在首屆“新世紀”杯全國中學(xué)生作文大賽中獲優(yōu)秀作文獎，XX.12我輔導的學(xué)生馬咸平在作文指導報社和新鄉市教研室組織的“創(chuàng )新作文”大賽中獲二等獎，1999.7我輔導的學(xué)生呂仲民獲全國“共和國五十年”宣傳教育活動(dòng)個(gè)人二等獎，XX.8我輔導的學(xué)生頓圓圓獲第八屆青少年愛(ài)國主義教育讀書(shū)活動(dòng)二等獎，且本人均獲教師輔導獎，所任學(xué)科多次獲得縣教學(xué)先進(jìn)獎、成果獎，多次承擔縣校優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課教學(xué)，XX.8獲市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎，XX年被評為市級骨干教師，多次被評為縣校優(yōu)秀教師。
我深信，做一位好教師，只有工作熱情還不夠，還必須不斷提高教學(xué)水平，特別是要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識，于是我不斷的學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，探索新的教學(xué)方法，以提高業(yè)務(wù)能力。先后參加了普通話(huà)培訓，微機初級、中級、高級培訓，繼續教育培訓，市級骨干教師培訓學(xué)習。
作為一名老師，特別是班主任，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)方法和組織領(lǐng)導能力，都必須加強自身建設，給學(xué)生樹(shù)立良好的形象。在幾年的工作中我把嚴格要求和情感管理相結合，融洽師生感情，創(chuàng )造了良好的教與學(xué)的環(huán)境，為搞好教學(xué)工作奠定了良好的`基礎，作為老師不僅僅只向學(xué)生傳授知識，而更重要的是教學(xué)生做人的道理和具備良好的思想道德品質(zhì)，把思想工作放在首位，動(dòng)之以情，曉之以理，其次嚴格要求學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)溝通，形成學(xué)校內外齊抓共管，協(xié)調一致的教育機制，始終加強后進(jìn)生的思想轉化工作。有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。所帶班級連年被評為校先進(jìn)班級且被評為模范班主任，1998年、XX年、XX年、XX年所帶班級被評為縣“文明班集體”且被評為“模范班主任”。XX年、XX年被評為市級“文明班集體”且被評為“模范班主任”。
參加工作以來(lái)，我始終把成為一個(gè)科研型、學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的理論水平，把握學(xué)科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向，我不但訂閱了大量的專(zhuān)業(yè)雜志，虛心學(xué)習專(zhuān)家和同行的經(jīng)驗，雜取眾長(cháng)，為我所用。更以高度的責任感和使命感走在教育科研創(chuàng )新的前沿。天道酬勤，付出總有回報。XX年我所創(chuàng )試的“循環(huán)日記”寫(xiě)作教學(xué)法獲市基礎教育教改實(shí)驗成果一等獎，XX年我所創(chuàng )試的“啟、讀、議、講、記、練、結”結構教學(xué)法獲市教育教改實(shí)驗成果二等獎，XX年，我還承擔了新鄉市“十五”科研課題《“三主和諧”教育教學(xué)改革研究》科研課題，該課題分為《學(xué)生與教師之間關(guān)系的調查研究》、《學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系的調查研究》、《學(xué)生與家長(cháng)之間關(guān)系的調查研究》、《教師與教師之間關(guān)系的調查研究》、《學(xué)校教育與社會(huì )生活之間關(guān)系的調查研究》、《“三主和諧”教育教學(xué)改革課堂教學(xué)模式研究》等子課題，該課題正在實(shí)驗研究中。所寫(xiě)論文《指導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察的幾點(diǎn)做法》發(fā)表于《河南教育》XX年第10期，《作文創(chuàng )新教學(xué)談》發(fā)表于XX年10月27日《考試報·教師版》，《寫(xiě)作中如何收集積累材料》發(fā)表于《作文教學(xué)研究》XX年第8期，《誰(shuí)是我們的好老師——學(xué)生與教師之間的關(guān)系的調查與思考》發(fā)表于《教育科研》XX年1-2期，《談?wù)Z(yǔ)文教師的課堂教學(xué)與語(yǔ)言》發(fā)表于《教育科研》XX年第8期并獲市教育教學(xué)優(yōu)秀論文一等獎，等等多篇教育教學(xué)論文在cn刊物上發(fā)表或在市以上獲獎。XX年獲河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱(chēng)號。
任現職以來(lái)，在教育教學(xué)工作中，雖取得優(yōu)良的成績(jì)，但離教育改革的形勢相差較遠，教學(xué)無(wú)止境，探索無(wú)止境，在今后的教育教學(xué)工作中，還需更加努力，以與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理念，為培養21世紀高層次人才傾盡全力。
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