職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典范文（精選20篇）
職業(yè)素質(zhì)決定了一個(gè)人在崗位發(fā)展的高度。以下是小編搜集整理的職業(yè)素質(zhì)自我總結范文，歡迎閱讀參考。
職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典 1
前段時(shí)間，我參加了公司組織的由師范大學(xué)教授主講的職工職業(yè)素養的培訓學(xué)習，教授的講課非常輕松活潑，讓我在笑聲中了解到職工素養的重要性，也讓我從教授列舉的實(shí)例中對職工的職業(yè)素養有了更多方面的認識。
先做人，后做事，一個(gè)企業(yè)的成長(cháng)，離不開(kāi)員工的努力;一個(gè)員工要有個(gè)人發(fā)展，也離不開(kāi)企業(yè)這塊平臺，良好的品質(zhì)和人格是做人的根本，也是做事的基礎。所以， 職業(yè)素養是每個(gè)員工所必須具備的素養，員工好的職業(yè)素養，將是我公司整體風(fēng)貌的展現。簡(jiǎn)單而言，職業(yè)素養是員工對自身工作了解與適應能力的體現，一個(gè)優(yōu)秀員工應該具備十點(diǎn)基本的職業(yè)素養，下面我將從這十個(gè)方面談?wù)勱P(guān)于職業(yè)素養的一些心得。
一、誠實(shí)守信;
誠實(shí)守信，是做人的基本準則。誠實(shí)，就是忠誠老實(shí)，為人處事以誠相待;守信，則是信守諾言，講求信用。誠實(shí)與守信是相互聯(lián)系又相互統一的優(yōu)良品德，是思想和行為高度一致的具體表現。
二、善于學(xué)習，勤于學(xué)習;
我們應該像海綿一樣，通過(guò)各種方式學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向同事同行學(xué)習、向有經(jīng)驗的人學(xué)習、向行業(yè)專(zhuān)家學(xué)習;同時(shí)應該養成計劃與總結的習慣，做完一件事，要善于發(fā)現執行過(guò)程中的問(wèn)題，并進(jìn)行很好的總結歸納，將其提升到理論與流程的高度，避免犯二次錯誤。
三、不斷創(chuàng )新，力量的源泉;
一個(gè)企業(yè)要想在激勵的市場(chǎng)競爭中獲得競爭優(yōu)勢與市場(chǎng)份額,產(chǎn)品的差異化與低成本等競爭策略的實(shí)施,需要通過(guò)員工們的持續創(chuàng )新來(lái)實(shí)現。一個(gè)員工要想實(shí)現價(jià)值增值，最關(guān)鍵的`一點(diǎn)就是要擁有與眾不同的創(chuàng )新能力。
四、高度的責任心;
什么是責任?責任就是做好份內應做的事;責任就是沒(méi)有做好份內應做的事，因而應當承擔的過(guò)失;責任是一個(gè)人對自己的所作所為負責，是對他人、對集體、社會(huì )、國家及至整個(gè)人類(lèi)承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。當我們堅守責任時(shí)，我們就是在堅守最根本的人生義務(wù)。放棄了自己對社會(huì )的責任，就意味著(zhù)放棄了自身在這個(gè)社會(huì )中更好生存的機會(huì )。我們不能推卸責任，推卸責任就意味著(zhù)我們失去了實(shí)現自己價(jià)值的機會(huì )。當一個(gè)人能夠意識到自己的責任時(shí)，他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個(gè)有責任感的人會(huì )給別人一種信任感，會(huì )吸引更多的人與自己合作。責任保證一切，責任保證了信譽(yù)，保證了服務(wù)、保證了敬業(yè)、保證了創(chuàng )造正是這一切，保證了企業(yè)的競爭力。
五、高度執行力;
所謂執行力，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是保質(zhì)保量的完成自己的工作和任務(wù)的能力。企業(yè)管理專(zhuān)家指出，一家企業(yè)的成功，30%靠的是戰略，30%靠的是運氣，另40%靠的是執行力�？梢�(jiàn)，執行力是何等重要，僅有戰略和運氣是不行的，必須有強的執行力。
六、優(yōu)雅文明的舉止禮儀;
舉止禮儀就是人們在各種社會(huì )的各種具體交往中，為了互相尊重，在身體姿態(tài)方面約定俗成的共同認可的規范。用優(yōu)美的體姿表達禮儀，比用語(yǔ)言更讓受禮者感到真實(shí)、美好和生動(dòng)。
七、態(tài)度決定一切;
態(tài)度決定一切，什么樣的態(tài)度是受歡迎的?積極的，建設性的，欣賞他人的,包容的,自信的,樂(lè )于助人的等等，這些構成了一個(gè)有感染力的環(huán)境，每個(gè)人都愿意工作在這樣的環(huán)境中，這樣的環(huán)境使人的壓力減輕，也使事情朝著(zhù)好的方向發(fā)展。積極的態(tài)度就是樂(lè )觀(guān)豁達，要有樂(lè )觀(guān)平和的職業(yè)心理，做好自己該做的事情，工作要主動(dòng)、必須做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長(cháng)日久提高的是自己，快樂(lè )的也是自己，用好的心態(tài)面對一切!
八、忠誠度;
忠誠是員工的立身之本，是一個(gè)人必須擁有的良好品質(zhì)，是生存和發(fā)展的重要能力。忠誠是一種氣節，是一種能力。有忠誠之心，才會(huì )有獨特的人格魅力，才會(huì )擁有更好的職業(yè)聲譽(yù)和品牌形象。忠誠不是一種純粹的付出，忠誠也會(huì )有回報，企業(yè)并不僅僅是老板的，同時(shí)也屬于員工的。忠誠是企業(yè)的需要，是老板的需要，但更是員工自己的需要。作為一名員工，你必須忠誠才能立足于職場(chǎng)，你自己才是忠誠的最大受益者。
九、注重細節;
細節決定成敗，小事不能小看，細節方顯魅力。以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以責任心對待每個(gè)細節。只有把小事做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng )造出最大價(jià)值。我們在工作中需要改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，注重細節，從小事做起。在今天這個(gè)社會(huì )，幾乎所有的員工都胸懷大志，滿(mǎn)腔抱負，但是成功往往都是從點(diǎn)滴小事開(kāi)始的，甚至是從細小至微的地方開(kāi)始。如果不遵守從小事做起的原則，必將一事無(wú)成。
十、敬業(yè)
什么是敬業(yè)?敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業(yè)，甚至對職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，他就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。一個(gè)人，如果沒(méi)有基本的敬業(yè)精神，就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的人，更難以擔當大任。只有把工作當成事業(yè)來(lái)干，才能長(cháng)久，才能卓越，對待工作不是一般努力就可以，而是虔誠，不是盡力而為，而應全力以赴。我們每個(gè)人都有責任、有義務(wù)，責無(wú)旁貸地去做好每一項工作，我們都應該為工作盡一份心、出一份力。
職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典 2
為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)的載體作用。根據學(xué)院職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)的實(shí)施方案部署，我系確定了裝工081等5個(gè)班級為職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)試點(diǎn)班級，通過(guò)三個(gè)學(xué)期模塊的訓練，學(xué)生在德育、專(zhuān)業(yè)和綜合素質(zhì)等幾個(gè)方面得到了較大提高，形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)�，F就以下幾方面作簡(jiǎn)要總結。
一、思想素質(zhì)的培養和習慣養成
主要通過(guò)新生入學(xué)軍訓法制教育、文明守紀教育、良好習慣的養成和自信心教育等活動(dòng)，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和理想追求，培養為國家、集體及他人的奉獻精神。養成遵守紀律、謙讓助人的良好品格，以保證他們走向社會(huì )后，能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培養學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的第一步是加強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教育，這是高職院校對學(xué)生的特色教育內容。學(xué)院加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教育，使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求學(xué)動(dòng)機。通過(guò)成功校友進(jìn)校園、專(zhuān)家講座、企業(yè)代表座談等形式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行引導。此外，提高多種教育方式培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。一個(gè)人要能很好地完成本職工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素質(zhì)也是必不可少的要求。培養他們的心理相容性和承受挫折的能力，學(xué)會(huì )正常的人際交往。只有具備良好的心理素質(zhì)，才能適應未來(lái)社會(huì )生活的需要。
二、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的培養
專(zhuān)業(yè)素質(zhì)包括基礎文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)的培養。在基礎文化素質(zhì)的培養中，著(zhù)重培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )造能力、探索能力等基本能力。因為只有具備了這些素質(zhì)，才能在當今復雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )中不斷適應新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強學(xué)生的危機感和責任感，要他們摒棄以往從一而終的`老觀(guān)念。在實(shí)施過(guò)程中，我們注意拓寬學(xué)生的知識面，培養他們自我分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)方面，注意從理論向實(shí)踐的傾斜，通過(guò)技能比賽等活動(dòng)，加強學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的培養。理論課的講授以夠用為度，同時(shí)還適當拓寬專(zhuān)業(yè)應用范圍，讓學(xué)生有更大的職業(yè)選擇余地。我們根據教學(xué)大綱和專(zhuān)業(yè)課的特點(diǎn)靈活安排，將專(zhuān)業(yè)理論的講解與實(shí)際動(dòng)手操作和觀(guān)察結合起來(lái)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)生。
三、社會(huì )綜合素質(zhì)的培養
主要是指學(xué)生的社交禮儀、語(yǔ)言表達、協(xié)調溝通、組織管理等。我們在素質(zhì)教育活動(dòng)中，十分重視學(xué)生綜合能力的培養。我們通過(guò)豐富多彩的校園文化，與學(xué)生一起共同締造具有校園特色、人文氛圍的校園精神和生存環(huán)境。開(kāi)展、組織社會(huì )實(shí)踐，結合本專(zhuān)業(yè)的需要，讓學(xué)生進(jìn)入到工地、到現場(chǎng)，這樣不僅開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，增加他們的感性認識，提高技能的熟練程度，也使學(xué)生認識了生產(chǎn)的組織過(guò)程、生產(chǎn)環(huán)境、組織管理、質(zhì)量管理、職業(yè)道德、組織紀律、思想作風(fēng)等在學(xué)校里無(wú)法接觸的東西，從中鍛煉了學(xué)生的觀(guān)察、分析和處理問(wèn)題的能力。有目的的組織專(zhuān)題社會(huì )調查，使學(xué)生接近社會(huì )、認識社會(huì )，增強生存意識，樹(shù)立危機感，從而增加了學(xué)習動(dòng)力。適時(shí)組織學(xué)生參加社會(huì )服務(wù)和公益勞動(dòng)，提前進(jìn)入社會(huì )角色，到社會(huì )大舞臺中去體會(huì )人與人之間相互支持，共同創(chuàng )造美好社會(huì )環(huán)境的關(guān)系。
社會(huì )在不斷發(fā)展，職業(yè)素質(zhì)教育的內容也要不斷更新，我們要進(jìn)一步加強對學(xué)生的思想道德、法制觀(guān)念、健全人格及健康心理的教育，培養學(xué)生適應復雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )所需要的思考能力、創(chuàng )造能力、管理能力、表達能力、社交能力、自學(xué)能力以及心理承受能力，為學(xué)生走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典 3
20xx年x月參加工作，先在xx工程項目部辦公室做文秘工作，現在在三門(mén)峽工程項目部綜合辦任文秘。今年4月份有幸參加了公司組織的職業(yè)化素質(zhì)培訓，通過(guò)培訓我得到了很大的提高，現在將我參加培訓的一些感受和大家分享一下。
在同批進(jìn)廠(chǎng)的員工中，我可以說(shuō)是比較幸運的，
因為我所去的第一個(gè)工程就是我們公司承建的第一臺600MW機組，之后我又來(lái)到了我們公司第一臺總承包的600MW機組三門(mén)峽工程。在大工程可以得到更多的鍛煉，對自己整體素質(zhì)的提高有更多的益處。
在經(jīng)過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間的鍛煉，我自己認為我已經(jīng)融入了角色，轉化為了一個(gè)職業(yè)人。但是在參加培訓之后，我發(fā)現其實(shí)距離一個(gè)職業(yè)人的標準還有一定的差距。
通過(guò)培訓，我在個(gè)人職業(yè)化素質(zhì)的培養方面有了一些心得，我認為要成為一個(gè)職業(yè)人最重要的一個(gè)條件就是要有“職業(yè)信條”。
人無(wú)志，不成事。樹(shù)立正確的職業(yè)信條，對自身的發(fā)展會(huì )有很大的幫助。我個(gè)人認為作為一名職業(yè)人，我們應該擁有以下這些職業(yè)信條：
敬業(yè)。樹(shù)立“職業(yè)神圣”觀(guān)念。一個(gè)人對自己職業(yè)不敬，便是對這一職業(yè)的褻瀆，其結果是會(huì )把事情做壞，給社會(huì )和個(gè)人帶來(lái)雙重損失。莊子說(shuō)：“用志不分，乃凝于神�！蓖ㄋ椎卣f(shuō)，敬業(yè)就是把自己從事的職業(yè)加以研究，勤勉從事的意思。做事為學(xué)，有慎心，不怕勞，不虎頭蛇尾，不見(jiàn)異思遷。也許，像我們這些剛剛踏出校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對巨大的就業(yè)壓力，能找到我們公司這樣一個(gè)穩定的職業(yè)是比較理想的。但是，據我了解我們當中認為來(lái)我們公司是一種比較無(wú)奈的選擇的人不在少數。作為年輕人擁有更遠大的理想，想更進(jìn)一步找到更好的工作也是可以理解的，畢竟人對自己生活條件的要求也是越來(lái)越高的。但是，既然我們已經(jīng)進(jìn)入了公司，就應該對當前自己的工作負責，這是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題，是一個(gè)人責任心的具體體現。面對企業(yè)和人才之間的雙向選擇，一個(gè)敬業(yè)的員工無(wú)論走到哪里都將受到關(guān)注和重用，相反一個(gè)見(jiàn)異思遷的人在任何一個(gè)企業(yè)也不會(huì )有更光明的前途的，這是一個(gè)成為一個(gè)職業(yè)人的第一要素。我們不能“做一天和尚撞一天鐘”而是應該“做一天和尚撞好一天鐘”。
樂(lè )業(yè)�！案梢恍�，愛(ài)一行”——只有樂(lè )業(yè)，人才能從職業(yè)工作中得到精神享受�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值和意義。對于職業(yè)的態(tài)度不同，有的是以熱情擁抱的態(tài)度迎接職業(yè)，有的是以冷酷無(wú)聊的態(tài)度迎接職業(yè)。其結果是，前者把職業(yè)當成是親愛(ài)的永久伴侶，從中獲益;后者則只是得到煩惱，甚至是傷痛。所以，樂(lè )業(yè)對人的一生很重要。樂(lè )業(yè)的要求對我們當中的一些人來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難以達到的要求，但是我們應該像老師所說(shuō)的那樣至少要以正確的、負責的態(tài)度去面對自己的工作。
職業(yè)平等�！捌呤�，各有差別”，我們必須樹(shù)立“職業(yè)平等”意識，不論從事什么行業(yè)，做哪方面具體工作，都是社會(huì )成員的一份子，都是在用自己的聰明才智為他人服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)，必須摒棄職業(yè)貴賤觀(guān)念。雖然，我們在平時(shí)會(huì )聽(tīng)到一些歧視性的言論，但是我相信當你看到一座現代化的電廠(chǎng)在你我共同的努力下拔地而起的時(shí)候，自豪感會(huì )充斥你的心靈的。
責任心。擁有高度的`責任心是做好一份工作、辦好一件事情、做好一個(gè)人所必須的條件。我們剛剛踏進(jìn)社會(huì )，我們將會(huì )面臨對工作的責任、對社會(huì )的責任、對家庭的責任，我想只有一個(gè)擁有責任心的人才能一路走好。古人云：“一息尚存，此志不容稍懈”，“鞠躬盡瘁，死而后已”。無(wú)論什么職業(yè)，責任心、責任意識是做好工作的內在動(dòng)力。
進(jìn)取心。有了職業(yè)，我們還必須有進(jìn)取心，才能使事業(yè)發(fā)展起來(lái)。如果沒(méi)有進(jìn)取心，固步自封，工作上不想精益求精，事業(yè)就沒(méi)有發(fā)展的希望。我們在開(kāi)始工作時(shí)，應把積累工作經(jīng)驗、提高工作能力作為目標，這是今后擴大自己事業(yè)空間的基礎。不要計較薪金薄厚，更不能自命不凡，不屑小就。而要愛(ài)自己的職業(yè)，深思研究工作改進(jìn)之術(shù)，常保進(jìn)取的決心。古人說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边M(jìn)取心不但是成業(yè)的要素，并且是成己的要素。
總而言之，我們作為國家這一特殊的高智力青年群體，在國家建設中有其特殊的效用，國家和人民寄予了厚望�！疤煜屡d亡，匹夫有責.”，我們只有全身心地、無(wú)私地將自己的聰明才智貢獻給祖國，才稱(chēng)得上真正的時(shí)代英雄。
我們的公司現在正處在一個(gè)發(fā)展的轉折點(diǎn)，現在面對著(zhù)一些困難，而且今后可能還會(huì )面對更大的困難。但是，我們可以看到公司領(lǐng)導是高瞻遠矚的，我們是擁有希望的。在改革的浪潮洶涌而來(lái)的時(shí)候，逃避的人只會(huì )被淹沒(méi)成為碌碌無(wú)為的人，我想只要努力我們將成為力挽狂瀾的一代!
職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典 4
近兩周內，我們進(jìn)行了四個(gè)學(xué)時(shí)的就業(yè)指導課程，通過(guò)老師詳細認真的講解，我對“職業(yè)素質(zhì)”這四個(gè)字有了新的認識，受益匪淺，收獲頗豐。
談到大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養，首先，我們一定要知道何為職業(yè)素質(zhì)�，F代學(xué)者為“大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)”有如下定義：大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生畢業(yè)后作為勞動(dòng)者對社會(huì )職業(yè)了解與適應能力的一種綜合表達，其主要表現在：職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)情況、職業(yè)態(tài)度等方面。
在報考志愿前，經(jīng)過(guò)我和家人的深思熟慮，最終選擇了會(huì )計這門(mén)專(zhuān)業(yè)。這是我的興趣所在，也是我將來(lái)很大可能要踏上的工作崗位。所以對于最最根本的職業(yè)能力，我一定會(huì )百分百的重視起來(lái)。業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養對我們而言非常重要。在大學(xué)期間我會(huì )努力學(xué)習相關(guān)的文化理論知識，熟悉會(huì )計根本也為，掌握會(huì )計應用理論以及扎實(shí)的理論根底和實(shí)物技能。同時(shí)，我們還應具備經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、財務(wù)管理、國家金融與貿易、投資學(xué)等一系列與會(huì )計相關(guān)性比擬大的綜合知識，還要有充足的法律知識。如今，現代企業(yè)對企業(yè)文化的建設越來(lái)越重視，企業(yè)文化不僅代表了企業(yè)的精神風(fēng)貌，更是一個(gè)企業(yè)靈魂的所在。因此，用人單位在錄用大學(xué)生時(shí)，除了要求畢業(yè)生所具備的專(zhuān)業(yè)知識結構外，更注重大學(xué)生老實(shí)守信的品德、敬業(yè)奉獻的精神以及是否具備創(chuàng )新能力、團隊合作能力、社會(huì )交往能力等非智力因素。作為會(huì )計人員，我們不僅肩負著(zhù)為政府機關(guān)、企業(yè)管理層、金融機構等提供符合質(zhì)量要求的.會(huì )計信息，而且還要為投資者、債權人及社會(huì )公眾提供真實(shí)的會(huì )計信息。從自身出發(fā)，切實(shí)考慮，我認為我還需要如下一些職業(yè)素質(zhì)的提升。
一、優(yōu)良思想道德品質(zhì)
優(yōu)良的思想道德是從事任何社會(huì )職業(yè)所必備的素質(zhì)，在一定程度上決定著(zhù)職業(yè)能力是否具有所需要的開(kāi)展空間。思想道德素質(zhì)在職業(yè)實(shí)踐中表現在職業(yè)道德的優(yōu)劣、對待勞動(dòng)的態(tài)度、自強自立、自尊自律等諸多方面。
首先，要培養責任感和奉獻精神，為形成良好的職業(yè)道德打根底。企業(yè)在招聘時(shí)把具有事業(yè)心和責任感作為招聘的首要條件�，F在的社會(huì )環(huán)境影響下，很大大學(xué)生強調責任和奉獻少。企業(yè)需要的是有強烈責任感的人，要求畢業(yè)生能踏踏實(shí)實(shí)工作。
其次，要自強自律。要培養較好的心理素質(zhì)，面對挫折要有較強的承受能力，在困難面前不低頭，培養自強自立的堅強性格。
最后，要講誠信。老實(shí)守信是文明社會(huì )不可缺少的道德標準，是如何做人、如何做事，如何與人共處的道德標準。而這一點(diǎn)對會(huì )計人員尤為重要，誠信不僅是對他人的承諾，也是對我們個(gè)人根本道德觀(guān)素質(zhì)觀(guān)的考驗。
因此，大學(xué)生要在日常的學(xué)習和生活中，培養和樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀(guān)，才能適應現代社會(huì )對人才的需求。
二、具備團隊合作意識
當今社會(huì )中，企業(yè)分工愈創(chuàng )造確，任何人都不可能獨立完成所有的工作，一個(gè)人能實(shí)現的僅僅是企業(yè)整體目標的一局部。因此，團隊精神日益成為企業(yè)的一個(gè)重要文化因素。很多企業(yè)認為，員工的團隊合作精神是所有技能中最為重要的一種，而且大多數企業(yè)如今把團隊合作作為一種重要的企業(yè)文化在培養�，F代社會(huì )越來(lái)越需要依靠集體的智慧和力量，越來(lái)越需要發(fā)揮協(xié)作精神和團隊精神。因此，也就要求未來(lái)的我們要具有組織管理能力，能處理好人際關(guān)系，既能領(lǐng)導別人的同時(shí)也能被別人領(lǐng)導。良好的人際關(guān)系對團隊來(lái)說(shuō)有著(zhù)重要意義，它有助于加強團隊成員之間的團結，營(yíng)造輕松的工作環(huán)境，提高工作效率，實(shí)現團隊的整體效應。
所以，大學(xué)生在大學(xué)期間要積極參加各類(lèi)活動(dòng)，與更多的人溝通接觸，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和溝通，不斷提高個(gè)人的修養和素質(zhì)，從而增強團隊的整體力量。
三、培養創(chuàng )新競爭精神
合作精神固然重要，創(chuàng )新與競爭也必不可少。如今，經(jīng)濟建設、科技開(kāi)展都要求人們具備良好的創(chuàng )新精神，敢于沖破傳統的、舊的觀(guān)念和事物，提出新見(jiàn)解，不斷開(kāi)拓新的領(lǐng)域。
具有競爭意識和創(chuàng )新精神是現代職場(chǎng)不可缺少的素質(zhì)。在競爭劇烈的現代社會(huì )中，樹(shù)立競爭意識，培養健康的競爭心理和耐挫心理對畢業(yè)生來(lái)說(shuō)非常重要。如果缺乏競爭意識，在劇烈的市場(chǎng)競爭面前就會(huì )手足無(wú)措。
由于學(xué)生長(cháng)期以來(lái)受應試教育的影響，技能方面的鍛煉不夠，也不注重思維方式的培養，許多大學(xué)生安于現狀缺乏創(chuàng )新精神，創(chuàng )新能力也不強，因此也在一定程度上制約了我們大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的進(jìn)一步開(kāi)展。
我們大學(xué)生在校期間，要自覺(jué)主動(dòng)地投入到日常的教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，利用各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)檢驗自己的專(zhuān)業(yè)知識和創(chuàng )造能力，培養自己分析能力、應變能力和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，不斷增強自己的創(chuàng )新意識，激發(fā)自己的創(chuàng )新欲望，提高自己的創(chuàng )新能力。
雖然大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養并不容易，非朝夕可見(jiàn)成效，也會(huì )受到各方面因素的影響。但只要我們自己肯努力，個(gè)人的價(jià)值觀(guān)，能力，品質(zhì)，道德都可以在自己的不斷成長(cháng)歷練中自我加以潤飾。作為一名大二的學(xué)生，我現在只有努力將文化課，專(zhuān)業(yè)課學(xué)好，積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，提高自己各方面的素質(zhì)能力，才能在不久的將來(lái)為自己贏(yíng)得更多時(shí)機進(jìn)而取得成功。
職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典 5
前段時(shí)間，我參加了公司組織工作的由××師范大學(xué)××學(xué)教授主講的職工職業(yè)素養的培訓學(xué)習，×教授的講課非常輕松活潑，讓我在笑聲了解到職工素養的重要性，也讓我從×教授羅列實(shí)例中對職工的職業(yè)素養有了更多方面的認識。
先做人，后做事，一個(gè)企業(yè)的成長(cháng)，離不開(kāi)員工的努力；一個(gè)員工要有個(gè)人產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也既是企業(yè)這塊平臺，良好的品質(zhì)和人格是做人的根本，也是做事的基礎。所以，具備職業(yè)素養是每個(gè)員工所必須具備的素養，員工好的職業(yè)素養，將是我公司景觀(guān)整體風(fēng)貌的展現。簡(jiǎn)單而言，業(yè)余素養是員工對自身工作了解與適應能力的體現，一個(gè)優(yōu)秀員工應該具備十點(diǎn)基本的職業(yè)素養，里頭我將從這十個(gè)方面談?wù)勱P(guān)于職業(yè)素養的一些心得。
一、誠實(shí)守信；
誠實(shí)守信，是做人的基本準則。誠實(shí)，就是忠誠老實(shí)，為人處事以誠相待；守信，則是信守諾言，講求信用。與守信是相互聯(lián)系又相互統一的優(yōu)良品德，是思想這些行為和行為緊密聯(lián)系的具體表現。
二、善于學(xué)習，勤于學(xué)習；
我們應該像海綿一樣，通過(guò)各種型式學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向同事同行學(xué)習、向有經(jīng)驗的人因學(xué)習、向行業(yè)專(zhuān)家學(xué)習；同時(shí)應該養成計劃與總結喜好的習慣，做完一件事，形成過(guò)程要善于發(fā)現執行演化過(guò)程中的問(wèn)題，并采取很好的總結歸納，將其大幅提升到理論與流程的高度，避免犯二次錯誤。
三、不斷創(chuàng )新，力量的源泉；
一個(gè)企業(yè)要想在的市場(chǎng)競爭中獲得競爭優(yōu)勢與市場(chǎng)份額，產(chǎn)品的差異化與低成本等競爭策略的實(shí)施，需要通過(guò)員工們的持續創(chuàng )新來(lái)實(shí)現。一個(gè)員工要想實(shí)現價(jià)值增值，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要擁有與眾不同的創(chuàng )新能力。
四、高度的責任心；
什么是責任？責任就是做好份內應做的事；責任就是沒(méi)有做好份內應做的不是事，因而應當承擔的過(guò)失；責任并負責是一個(gè)人能對自己的所作所為負責，是對他人、對集體、社會(huì )、自覺(jué)國家及至從上到下人類(lèi)承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。當我們堅守責任此時(shí)，我們就是極為在堅守最根本的人生義務(wù)。放棄了自己對社會(huì )的責任，就意味著(zhù)放棄了自身在這個(gè)社會(huì )中更好生存的機會(huì )。我們無(wú)須推卸責任，推卸責任就意味著(zhù)我們良機失去了實(shí)現自己價(jià)值的機會(huì )。當需要一個(gè)人能夠意識到自己的責任時(shí)，他又在完善自己一大步的.路上邁出了第一步。一個(gè)有責任感的人會(huì )給別人一種，招攬會(huì )吸引盡可能多的人與自己合作�！柏熑伪ＷC一切”，責任保證了信譽(yù)，保證了服務(wù)、保證了敬業(yè)、保證了創(chuàng )造……正是這一切，有效保證了企業(yè)的競爭力。
五、高度執行力；
所謂執行力，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是保質(zhì)保量的自己的工作和任務(wù)的能力。企業(yè)管理專(zhuān)家同時(shí)指出，一家企業(yè)的成功，30%靠的是戰略，30%靠的是運氣，另40%靠的是執行力�？梢�(jiàn)，執行力是何等首要，僅有戰略和在我看來(lái)是不行的，必須有強的執行力。
六、優(yōu)雅文明的舉止禮儀；
舉止禮儀就是人們在社會(huì )的各種具體交往中，為了互相尊重，在身體姿態(tài)姿勢各方面約定俗成的共同認可的規范。用優(yōu)美的體姿表達禮儀，比用語(yǔ)言更讓受禮者感到真實(shí)、美好和生動(dòng)。
七、態(tài)度決定一切；
態(tài)度決定一切，什么樣的態(tài)度是受寵的？積極的，建設性的，欣賞他人的，包容的，自信的，樂(lè )于助人的等等，這些構成了一個(gè)有感染力的環(huán)境，每個(gè)人都愿意工作黨務(wù)工作在這樣的環(huán)境中，這樣的環(huán)境使人的壓力減輕，也使事朝著(zhù)好的方向發(fā)展。積極的態(tài)度就是樂(lè )觀(guān)豁達，要有樂(lè )觀(guān)平和的職業(yè)心理，做好自己該做的事情，工作要主動(dòng)、必須做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長(cháng)日久提高的是自己，快樂(lè )的也是自己，用漂亮的心態(tài)面對一切！
八、忠誠度；
忠誠是員工的立身之本，是一個(gè)人必須擁有的良好品質(zhì)，是生存和發(fā)展的非常重要能力。忠誠是一種氣節，是一種能力。有忠誠之心，才會(huì )有獨特的感召力，才會(huì )擁有更好的艾文濤聲譽(yù)和品牌形象。忠誠不是一種純粹的付出，忠誠也會(huì )有回報，中小企業(yè)并不僅僅是老板的，同時(shí)也屬于雇員的。忠誠是企業(yè)的需，是老板的需要，但更是員工自己的需。作為一名員工，你應忠誠才能立足于才能職場(chǎng)，你自己才是忠誠的最大受益者。
九、注重細節；
細節決定成敗，小事不能小看，細節方顯魅力。以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件上用小事，以責任心對待單個(gè)細節。只有把小事切實(shí)加強了，才能在副職平凡的崗位上創(chuàng )造出最大價(jià)值。我們在工作中需要改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，注重細節，從小事做起。在今天這個(gè)社會(huì )，幾乎絕大部分所有的員工都胸懷大志，滿(mǎn)腔抱負，但是成功往往都是從點(diǎn)滴小事開(kāi)始的，甚至是從細小至微的地方開(kāi)始。如果不遵守從小事小事做起的市場(chǎng)導向，必將一事無(wú)成。
十、敬業(yè)
什么是敬業(yè)？敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種崇敬、虔誠的心靈對待職業(yè)，甚至對職業(yè)有消極態(tài)度一種敬畏的態(tài)度，他就已經(jīng)具有敬業(yè)了。一個(gè)人，如果沒(méi)有基本的敬業(yè)精神，就無(wú)法正式成為一個(gè)優(yōu)秀的人，更難以擔當大任。只有把工作當成事業(yè)來(lái)干，才能長(cháng)久，才能卓越，對待此項工作不是一般努力就可以，而是虔誠，不是盡力而為，而應全力以赴。我們每個(gè)人都有責任、有義務(wù)，責無(wú)旁貸地去做好每一項工作，我們都應該為工作盡一份心、出一份力。
職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典 6
從職業(yè)道德教育的內涵來(lái)看大學(xué)職業(yè)道德教育是大學(xué)德育的重要組成部分。它既是社會(huì )規范在個(gè)人身上的體現同時(shí)也是個(gè)體接受 外部經(jīng)驗、內化外部經(jīng)驗指導自己行為的重要形式。所以大學(xué)職業(yè)道德教育對個(gè)人、學(xué)校教育乃至整個(gè)社會(huì )都具有非常重要的意義。
一、大學(xué)生職業(yè)道德教育的迫切性是由大學(xué)生職業(yè)道德的現狀決 定的。大學(xué)職業(yè)道德教育是根據當前的高校學(xué)生道德素質(zhì)做出的針對性反應 嚴峻的大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)現狀已經(jīng)為高校教育工作敲響警鐘。
二、大學(xué)生職業(yè)道德教育是大學(xué)生發(fā)展階段中素質(zhì)教育的必然要求。大學(xué)教育的目的在于大學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展讓他們掌握更多的知 識技能能認識自己、認識自己與外部世界的關(guān)系形成正確的自我 意識、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。因此大學(xué)時(shí)期是人的自我意識發(fā)展和自我統一性確立的時(shí)期人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成、逐步克服一些由學(xué)校走 向社會(huì )過(guò)程中的不適應和障礙是這一時(shí)期的主要心理課題。 大學(xué)職業(yè)道德教育有利于這些課題的實(shí)現達到提高大學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
三、開(kāi)展職業(yè)道德教育是學(xué)生就業(yè)的客觀(guān)要求。隨著(zhù)教育逐漸與市場(chǎng)接軌 能否適應市場(chǎng)需要為經(jīng)濟建設服務(wù)已經(jīng)成為評價(jià)教育成功 與否的重要指標。在經(jīng)濟大潮中用人單位已向教育系統培養的人才提出了新的'、更嚴格的要求。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)道德教育可以適應人 才市場(chǎng)對大學(xué)生提出的要求適應人才市場(chǎng)向教育提出的挑戰。
俗話(huà)說(shuō)：“玉不琢不成器”。人之所以要進(jìn)行修養就是為了把 自己培養成社會(huì )發(fā)展所需要的新人就是為了能擔負起重任。大學(xué)生肩負培養社會(huì )主義四化建設人才的重擔 因而加強自身的修養更顯得 重要�？鬃釉疲骸肮胖髅鞯掠谔煜抡呦戎纹鋰�；欲治其國者 先齊其家；欲齊其家者先修其身；”孔子把自身的修養同齊家、治國、平天下緊密地聯(lián)系在一起。孟軻也是 這樣他說(shuō)：“故天將降大任于斯人也必先苦其心志勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身行拂亂其所為所以動(dòng)心忍性 增益其所不能。 ”
當代大學(xué)生是四化建設的棟梁之才要把我國建設成為富強、民主、文明的社會(huì )主義強國就必須自覺(jué)、認真加強思想品德修養按照有理想、有道德、有文化、有紀律的方 向嚴格要求自己必須愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義遵守社會(huì )公德 還應以共產(chǎn)主義思想品德來(lái)激勵自己。 只有這樣 才能趕上時(shí)代的步伐適應形勢發(fā)展的需要。
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教師是人類(lèi)文化的傳遞者。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學(xué)生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，教師的業(yè)務(wù)水平提高,為了進(jìn)一步豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識、提高素質(zhì)修養，適應教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，做一名合格的教師,現結合自身實(shí)際情況，我利用課余時(shí)間堅持學(xué)習，取得了較好的效果，現總結如下。
一、加強師德修養，努力完善自我：
教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師，我加強自己的師德修養，愛(ài)崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些學(xué)習上有困難的學(xué)生，對他們多鼓勵，少批評，不挖苦諷刺學(xué)生，用高尚的人格影響學(xué)生，做到為人師表，率先垂范。自覺(jué)加強師德修養，認真學(xué)習《教師職業(yè)道德》一書(shū)，不斷完善自己的人格。
二、課堂教學(xué)與理論相結合，實(shí)踐新課改：
樹(shù)立新的教育理念，探索新的教法，注重學(xué)生創(chuàng )新意識的`培養。將新理念，新方法運用到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中嘗試，再將所得的經(jīng)驗積累，通過(guò)“學(xué)習-----實(shí)踐-----再學(xué)習-----再實(shí)踐”的學(xué)習方式提高自己，重視自己的教學(xué)感悟，加強自己教學(xué)反思，提升自己的教學(xué)水平。
三、積極參加學(xué)校及上級組織的各種課題研究：
課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實(shí)踐中，參加英語(yǔ)組的科研課題研究，在實(shí)踐中檢驗自己，在實(shí)踐中提升自己。通過(guò)參加教育科研活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍，質(zhì)的飛躍。更新教育觀(guān)念，樹(shù)立服務(wù)育人的思想，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生。增強責任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴格要求自己，積極參加課題研究，撰寫(xiě)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設計等，進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)。
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一個(gè)一丈多寬的講臺，教師人生夢(mèng)想的舞臺。曾經(jīng)懷疑這個(gè)小小的講臺，這個(gè)雙手伸開(kāi)足以懷抱在胸的講臺，能創(chuàng )造出多少燦爛的人生？在為的腦海里總是存著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的浩瀚的理想，想著(zhù)未來(lái)的前程是有著(zhù)豐富多彩的景色，我將用一生的時(shí)間去探尋。學(xué)校生活即將結束，帶著(zhù)朦朧的追求，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我開(kāi)始在追求自己理想的道路上跋涉前進(jìn)。
曾有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事，處處皆教育。教師無(wú)小節，處處是楷�！�。教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。這不僅道出了教師工作的平凡和艱辛，而社會(huì )對教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性，同時(shí)也影射了作為教師所肩負的擔子責任之重大。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，正像大家常說(shuō)的那樣，如果學(xué)生身體搞不好，就有可能出廢品，如果成績(jì)不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危險品。因此教師工作的確是一門(mén)藝術(shù)，承載著(zhù)教書(shū)育人的重任，不僅要培養學(xué)生具有良好的文化素養，同時(shí)更要培養學(xué)生具有一個(gè)健全的人格，擁有一個(gè)積極向上、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的陽(yáng)光心態(tài)。要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師不僅要擁有一顆愛(ài)心和耐心，還要富有智慧和幽默感，同時(shí)要調整好自己的心態(tài)，能夠接受失敗，接受不如意，接受付出的與回報有可能永遠也不能成等值等。通過(guò)實(shí)習對教師職業(yè)我有了更加深刻的認識和詮釋?zhuān)瑸榱四艹蔀橐幻细竦男W(xué)教師今后為將從以下幾個(gè)方面提升自己的教師素養：
1、知識方面。在這方面我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，“活到老學(xué)到老”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯。教師要有精神的專(zhuān)業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化，豐富的教育和教育心理知識。我們應該與學(xué)生一起學(xué)習，共同進(jìn)步。通過(guò)師生的良好合作教師可以不斷提高教學(xué)水平，學(xué)生可以提高學(xué)習能力。
2、教師素質(zhì)方面。首先教師一定要熱愛(ài)教育事業(yè)。教書(shū)育人要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感、教學(xué)的熱情、一絲不茍的工作態(tài)度，細致敏銳的觀(guān)察力等。教育事業(yè)需要的是教師對她的忠誠和無(wú)私奉獻，必須竭盡全力充分發(fā)揮自己的智慧來(lái)投入工作。如果你想靠教師的職業(yè)當做就業(yè)別無(wú)選擇時(shí)的一條路，在工作中得過(guò)且過(guò)，如果真是這樣那么我為這位教師的學(xué)生感到惋惜。教師的工作很累但是我感覺(jué)很充實(shí)、很滿(mǎn)足。因此只有熱愛(ài)教育事業(yè)才能對教育抱有執著(zhù)的追求，才能擺脫名利的困擾，堅持自己的選擇，保持一顆平常心用心的對待每天的教學(xué)工作。
其次，教師要熱愛(ài)學(xué)生。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài)才能收獲學(xué)生的愛(ài)與尊敬。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通與交流。因此要最重學(xué)生，把罵變?yōu)樘嵝�，讓學(xué)生在快樂(lè )的班集體成長(cháng)。
再次，教師要以身作則，為人師表。在教育過(guò)程中教師的一言一行、一舉一動(dòng)都深深印在孩子的腦海里。學(xué)生也是從教師這里學(xué)會(huì )如何待人接物，如何做人等。因此教師必須在各方面做好學(xué)生的表率。
3、全面的教育能力。
�。�1）、課堂教學(xué)能力。教師要勝任教學(xué)工作必須具有處理分析教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節，運用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段及教學(xué)組織的能力；具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，有效指導學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲、想象力、創(chuàng )造了的能力。
�。�2）、語(yǔ)言表達、溝通能力�？陬^語(yǔ)言表達要準確規范，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有邏輯性、感染力和說(shuō)服力；書(shū)面表達觀(guān)點(diǎn)正確、內容充實(shí)，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整準確。
�。�3）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。教師信息技術(shù)能力必須達到國家對教師提出的`標準，并把計算機與學(xué)科教學(xué)很好的整合起來(lái)以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。
�。�4）組織管理能力。教師面對的是一個(gè)集體，因此教師要善于制定教育教學(xué)計劃，組織教學(xué)和課外文體活動(dòng)；善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班集體；善于把任課教師、團隊組織以及學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )力量調動(dòng)起來(lái)，協(xié)調一致的教育學(xué)生。
�。�5）教育科研能力。教師要想不斷提高自己的教育水平，促進(jìn)自己教育事業(yè)的發(fā)展，擁有教育科研能力是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也是高質(zhì)量的教育和提高教育職業(yè)專(zhuān)業(yè)化水平的要求。
�。�6）學(xué)科總會(huì )運用的能力。在學(xué)校我們學(xué)習了很多的技能，如：美術(shù)、書(shū)法、手工、音樂(lè )、舞蹈等，還參加了許許多多的活動(dòng)，我們應該把這些融入到教學(xué)中，加強各學(xué)科之間的聯(lián)系，利用多種技能豐富課堂增加教學(xué)的趣味性。
4、為找工作制定相關(guān)計劃，堅持不懈的努力，增強自信心，調整好心態(tài)以最好的狀態(tài)面對競爭。
職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典 9
現就xx年食品安全工作情況總結匯報如下：
一、監管網(wǎng)絡(luò )初步建立。
為進(jìn)一步完善食品安全監管體系，構建食品安全責任網(wǎng)絡(luò )，積極成立食品安全領(lǐng)導小組，構建了一支強有力的安絡(luò )隊伍。同時(shí)和各村簽訂了食品安全工作目標責任書(shū)，明確監管責任，配備了監督員和信息員，從而健全了鄉村兩級食品安全工作的監管網(wǎng)絡(luò )體系，有效地加強了我鄉食品安全工作的力度。
二、安全監管有序推進(jìn)。
按照縣食安辦的要求，上半年認真開(kāi)展了“三小”摸底統計工作，對我鄉轄區內所有從事食品加工生產(chǎn)銷(xiāo)售的'“小餐飲”“小攤點(diǎn)”“小作坊”進(jìn)行全面細致的摸底排查，并登記冊，做到了底數清、情況明，并按照要求開(kāi)展了“小攤點(diǎn)”備案證發(fā)放工作。
為切實(shí)保障廣大師生的飲食安全。8月初積極組織對轄區內學(xué)校、幼兒園進(jìn)行了定期和不定期專(zhuān)項檢查。檢查的主要內容：重點(diǎn)是證照情況、從業(yè)人員的健康狀況以及食品衛生安全隱患。通過(guò)檢查落實(shí)專(zhuān)人負責校園食品衛生，建立定點(diǎn)采購食品制度以及食品留樣登記制度，從而為進(jìn)一步完善校園食品的整治規范措施提供全面的基礎資料。
9月份按照縣食安辦關(guān)于切實(shí)加強羊肉及期制品專(zhuān)項檢查的通知要求，及時(shí)召開(kāi)包村干部會(huì )議進(jìn)行安排部署，對全鄉所有羊肉及其制品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)單位及個(gè)人進(jìn)行細致的摸底調查，并與經(jīng)營(yíng)及使用的餐飲單位和個(gè)人簽訂合法經(jīng)營(yíng)書(shū)，通過(guò)專(zhuān)項檢查更好地維護了我鄉群眾的健康安全。
三、xx年工作打算
全力維護全鄉食品安全環(huán)境，確保不出現食品安全事件。完善全鄉食品安全信息網(wǎng)絡(luò )和協(xié)管員隊伍。
職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典 10
為了促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，充分發(fā)揮職業(yè)素養訓練活動(dòng)的載體作用。依據學(xué)院職業(yè)素養訓練活動(dòng)的實(shí)施方案部署，我系確定了裝工081等5個(gè)班級為職業(yè)素養訓練活動(dòng)試點(diǎn)班級，通過(guò)三個(gè)學(xué)期模塊的訓練，同學(xué)在德育、專(zhuān)業(yè)和綜合素養等幾個(gè)方面得到了較大提高，形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)�，F就以下幾方面作簡(jiǎn)要總結。
一、思想素養的培育和習慣養成
主要通過(guò)新生入學(xué)軍訓法制訓練、文明守紀訓練、良好習慣的養成和自信念訓練等活動(dòng)，訓練同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀(guān)和理想追求，培育為國家、集體及他人的奉獻精神。養成遵守紀律、謙讓助人的良好品德，以保證他們走向社會(huì )后，能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培育同學(xué)職業(yè)道德素養的第一步是加強同學(xué)的專(zhuān)業(yè)思想訓練，這是高職院校對同學(xué)的特色訓練內容。學(xué)院加強對同學(xué)的專(zhuān)業(yè)思想訓練，使同學(xué)產(chǎn)生了猛烈的求學(xué)動(dòng)機。通過(guò)成功校友進(jìn)校內、專(zhuān)家講座、企業(yè)代表座談等形式來(lái)對同學(xué)進(jìn)行引導。此外，提高多種訓練方式培育同學(xué)良好的心理素養。一個(gè)人要能很好地完成本職工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素養也是必不行少的要求。培育他們的心理相容性和承受挫折的力氣，學(xué)會(huì )正常的人際交往。只有具備良好的心理素養，才能適應將來(lái)社會(huì )生活的需要。
二、專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能的培育
專(zhuān)業(yè)素養包括基礎文化素養和專(zhuān)業(yè)技術(shù)素養的培育。在基礎文化素養的培育中，著(zhù)重培育同學(xué)的學(xué)習力氣、締造力氣、探究力氣等基本力氣。由于只有具備了這些素養，才能在當今簡(jiǎn)潔多變的市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )中不斷適應新的狀況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強同學(xué)的危機感和責任感，要他們摒棄以往從一而終的老觀(guān)念。在實(shí)施過(guò)程中，我們留意拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，培育他們自我分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣。在專(zhuān)業(yè)技能素養方面，留意從理論向實(shí)踐的傾斜，通過(guò)技能角逐等活動(dòng)，加強同學(xué)動(dòng)手力氣和實(shí)際操作力氣的培育。理論課的講授以夠用為度，同時(shí)還適當拓寬專(zhuān)業(yè)應用范圍，讓同學(xué)有更大的職業(yè)選擇余地。我們依據教學(xué)大綱和專(zhuān)業(yè)課的特點(diǎn)迅速而靈敏支配，將專(zhuān)業(yè)理論的講解與實(shí)際動(dòng)手操作和觀(guān)看結合起來(lái)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，緊密聯(lián)系同學(xué)。
三、社會(huì )綜合素養的培育
主要是指同學(xué)的社交禮儀、語(yǔ)言表達、協(xié)調溝通、組織管理等。我們在素養訓練活動(dòng)中，特別重視同學(xué)綜合力氣的'培育。我們通過(guò)豐富多彩的校內文化，與同學(xué)一起共同締造具有校內特色、人文氛圍的校內精神和生存環(huán)境。開(kāi)展、組織社會(huì )實(shí)踐，結合本專(zhuān)業(yè)的需要，讓同學(xué)進(jìn)入到工地、到現場(chǎng)，這樣不僅開(kāi)闊了同學(xué)的眼界，增加他們的感性熟識，提高技能的嫻熟程度，也使同學(xué)熟識了生產(chǎn)的組織過(guò)程、生產(chǎn)環(huán)境、組織管理、質(zhì)量管理、職業(yè)道德、組織紀律、思想作風(fēng)等在學(xué)校里無(wú)法接觸的東西，從中鍛煉了同學(xué)的觀(guān)看、分析和處理問(wèn)題的力氣。有目的的組織專(zhuān)題社會(huì )調查，使同學(xué)接近社會(huì )、熟識社會(huì )，增加生存意識，樹(shù)立危機感，從而增加了學(xué)習動(dòng)力。適時(shí)組織同學(xué)參預社會(huì )服務(wù)和公益勞動(dòng)，提前進(jìn)入社會(huì )角色，到社會(huì )大舞臺中去體會(huì )人與人之間相互支持，共同締造美而好社會(huì )環(huán)境的關(guān)系。
社會(huì )在不斷進(jìn)展，職業(yè)素養訓練的內容也要不斷更新，我們要進(jìn)一步加強對同學(xué)的思想道德、法制觀(guān)念、健全人格及健康心理的訓練，培育同學(xué)適應簡(jiǎn)潔多變的市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )所需要的思索力氣、締造力氣、管理力氣、表達力氣、社交力氣、自學(xué)力氣以及心理承受力氣，為同學(xué)走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典 11
1.背景分析
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，職業(yè)結構發(fā)生了升級換代的變化，一些傳統職業(yè)逐漸從歷史的舞臺淡去，同時(shí)一些新興職業(yè)也應運而生。職業(yè)結構的變化使人們的工作崗位發(fā)生著(zhù)變化，人們不能再在一個(gè)崗位上從一而終。因此，崗位的變化，人員的流動(dòng)，需要人們有更高的能力去適應社會(huì )的發(fā)展，這種更高的能力不是通常的生產(chǎn)技術(shù)或專(zhuān)業(yè)知識，而是一種非技術(shù)、非專(zhuān)業(yè)的要素，這種要素能夠跨崗位、跨職業(yè)甚至跨行業(yè)，正是這種特殊要素的存在才使得勞動(dòng)者的職業(yè)能力具備了一種可轉移的和普遍的適應性。這種重要能力就是職業(yè)核心能力，它與職業(yè)理念一起構成了所謂的“通用職業(yè)素質(zhì)”。
1.1通用職業(yè)素質(zhì)的內涵
通用職業(yè)素質(zhì)由職業(yè)核心能力和職業(yè)理念兩部分內容構成。職業(yè)核心能力是人們職業(yè)生涯中除崗位專(zhuān)業(yè)能力之外的基本能力，它適用于各種職業(yè)，適應崗位的不斷變換，是伴隨人終生的可持續發(fā)展的能力，包括自我管理、與人交流、團隊合作、創(chuàng )新能力、解決問(wèn)題、環(huán)境適應、信息處理等。職業(yè)理念是人們從事職業(yè)過(guò)程中形成的職業(yè)意識，職業(yè)的指導觀(guān)念，包含了為什么而工作、怎樣工作、怎樣與企業(yè)共命運等內容，由職業(yè)價(jià)值觀(guān)和職業(yè)道德觀(guān)兩個(gè)要素構成。
1.2通用職業(yè)素質(zhì)訓練技術(shù)的研究現狀
職業(yè)教育的特點(diǎn)如：從以學(xué)歷教育為中心轉向從技能教育為中心；教育內容都是以崗位行為為導向；教育以績(jì)效為中心；注重對學(xué)生的技能培養。
從以上幾個(gè)方面我們可以看出，職業(yè)教育本質(zhì)上滿(mǎn)足受教育者的就業(yè)需要，直接為受教育者就業(yè)需求服務(wù)，所以職業(yè)院校在培養學(xué)生時(shí)應該更看重的是培養學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。雖然不同的行業(yè)和崗位對從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)要求不同，但有一些素質(zhì)是共同的，是適應各行各業(yè)或各工作崗位的。
2.案例分析
具體到提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的方式，主要總結在平時(shí)的課堂教學(xué)中采用以下三種手段：理論介紹、行為訓練、課堂分享。
2.1理論介紹
引進(jìn)案例：《大學(xué)生就業(yè)指導》。
傳統的課程就是介紹如何找工作，但是當前我們面對的是“90后”，他們在應試教育失利后缺乏學(xué)習動(dòng)力和自信心，存在自卑心理，缺乏學(xué)習興趣，厭學(xué)心理嚴重。
改進(jìn)方案：講課之前先有針對性地對他們進(jìn)行心理輔導，簡(jiǎn)要介紹心理行為訓練課程的理論知識，讓他們總結自己的優(yōu)點(diǎn)，根據自身的優(yōu)勢確定就業(yè)方向，從而認識到自身的價(jià)值，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。
2.2行為訓練
各種職業(yè)素質(zhì)的形成有一個(gè)由認知、情感、意志到行為、習慣不斷積淀的過(guò)程，行為訓練依據這一認知改變和習慣養成的基本規律。引進(jìn)案例：《線(xiàn)路工程實(shí)訓》。
傳統課程教學(xué)就是老師講理論知識，布置作業(yè)學(xué)生完成。
改進(jìn)方案：由于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)是通信工程，今后大部分學(xué)生將會(huì )從事工程方面的工作，因此我們可以通過(guò)這門(mén)課將通用職業(yè)素質(zhì)滲入。在講課過(guò)程中可將整個(gè)課程看成一次工程實(shí)例，將學(xué)生分成兩隊：一對扮演客戶(hù)，一對扮演規劃局的工程人員；由客戶(hù)設置一些障礙問(wèn)題，工程人員現場(chǎng)解決，然后客戶(hù)根據問(wèn)題解決的好壞、快慢、工作態(tài)度等來(lái)給工程人員打分；工程人員內部也根據各自完成工作量，團隊合作能力等因素互相打分。然后兩組互換角色，再打出相應的分數，所有分數的平均分即為該學(xué)生的這門(mén)課的最后成績(jì)。
這種方案可以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，增強職業(yè)感和團隊合作能力，而且角色的充分扮演也使得他們對每個(gè)職業(yè)所要求的素質(zhì)有所了解，增強了目的.性和針對性。
2.3課堂分享
課堂分享訓練是一個(gè)多項溝通過(guò)程，一般以團體的形式開(kāi)展，是指導教師組織學(xué)生以團體形式進(jìn)行輔導的過(guò)程。這一環(huán)節重視學(xué)生的參與和體驗，強調學(xué)生間分享感受。
引進(jìn)案例：每門(mén)理論課程的最后總復習。
傳統方法：每門(mén)課程理論知識結束后總復習時(shí)都是老師歸納整門(mén)課的重點(diǎn)，學(xué)生被動(dòng)復習。
改進(jìn)方案：教師不再歸納總結，而是由學(xué)生以團隊的形式每人負責一個(gè)章節，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，互相支持、集思廣益，共同探尋解決問(wèn)題的辦法，減少對指導教師的依賴(lài)。這種訓練形式活潑、參與度高、效果明顯，可以培養學(xué)生從更多元的角度認識問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
3.素質(zhì)訓練效果及反思
近兩年來(lái)，我按照方案在校內對不同對象試驗嘗試，均取得了程度不同的效果�？傮w評價(jià)是可喜的，而且良好的效果已反映在學(xué)生成才和教師成長(cháng)的方方面面。
每次訓練當天都會(huì )及時(shí)接收學(xué)生的反饋意見(jiàn)，訓練結束后，都會(huì )以問(wèn)卷和重點(diǎn)座談的方式進(jìn)行總結和評價(jià)�？傮w說(shuō)來(lái)，經(jīng)過(guò)培訓，每套方案均達到的共同成果是：
3.1培訓的效果和作用方面
總體認為培訓前后的變化明顯。如：對職業(yè)素質(zhì)訓練內容的興趣與對自我的認識與自信心提高到97%；在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)到課本中沒(méi)有的知識，課堂氣氛活躍，增加了同學(xué)之間的交流，在日常課堂上感受不到同學(xué)們那種團結，但在活動(dòng)中感受到了，而且彼此都有了一定的默契。
3.2素質(zhì)和能力提高方面
團隊意識和對團隊的信任度提高100%；與人溝通的能力、有效溝通和對自身綜合素質(zhì)提高的關(guān)注度均為100%；與人合作的意識和能力大大增強；對自我的意識加深和自信心提高；創(chuàng )新意識有所增強。
3.3對教學(xué)模式反饋。
很喜歡這樣的改變方式，在快樂(lè )中能力得到了提高；打破了傳統的教學(xué)模式，形式和內容都很新穎，很吸引人，比日常教學(xué)更有思考深度，體會(huì )更真切；喜歡實(shí)踐出真知。
3.4對學(xué)校和訓練教師的建議
希望今后能將通用職業(yè)素質(zhì)滲入到日常教學(xué)的方方面面，增強學(xué)生的職場(chǎng)競爭力。
4.結語(yǔ)
將通用職業(yè)素質(zhì)融入到課堂教學(xué)中來(lái)是可行的、必要的、急迫的，實(shí)踐證明也是有效的。必須對學(xué)生有目的地引導和培訓，使學(xué)生深入地了解自己是哪種氣質(zhì)類(lèi)型的人，適合從事哪種工作，進(jìn)而對自己的人生和職業(yè)生涯做出初步的合理的規劃，使其職業(yè)素質(zhì)核心能力得到鍛煉和提高，以適應社會(huì )的發(fā)展。
職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典 12
前段時(shí)間，我參加了公司組織工作的由××師范大學(xué)××教授主講的教授職工職業(yè)素養的培訓研習，×講師的講課非常輕松活潑，讓我在笑聲中了解到職工素養的重要性，也讓我從×大學(xué)教授列舉的實(shí)例中對更職工的職業(yè)素養有了更多方面的認識。
先做人，后做事，一個(gè)企業(yè)的成長(cháng)，離不開(kāi)職工的努力;一個(gè)員工要有個(gè)人健康發(fā)展，也離不開(kāi)企業(yè)一塊平臺，良好的品質(zhì)和人格是做人的根本，也是做事的基礎。所以，職業(yè)素養是每個(gè)員工所須要具備的素養，員工好的職業(yè)素養，將是我公司目前整體風(fēng)貌的展現。簡(jiǎn)單而言，職業(yè)素養是員工對自身工作了解與適應能力的體現，一個(gè)優(yōu)秀員工應該具備十點(diǎn)基本的道德素質(zhì)，下面我將從這十個(gè)方面關(guān)于職業(yè)素養的一些心得。
一、誠實(shí)守信;
誠實(shí)守信，是做人的基本準則。誠實(shí)，就是忠誠老實(shí)，為人處事特蘭縣;守信，則是信守諾言，講求信用。誠實(shí)與守信是相互聯(lián)系又相互統一的優(yōu)良品德，是思想和行為高度一致的具體表現。
二、善于學(xué)習，勤于學(xué)習;
我們應該像多孔一樣，通過(guò)各種模式學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向同事同行學(xué)習、向有經(jīng)驗的人學(xué)習、向行業(yè)專(zhuān)家學(xué)習;同時(shí)應當養成計劃與總結的習慣，做完一件事，要善于中其發(fā)現執行過(guò)程中的問(wèn)題，并進(jìn)行很好的總結歸納，將其提升到學(xué)說(shuō)與流程的高度，避免犯二次錯誤。
三、不斷創(chuàng )新，力量的源泉;
一個(gè)企業(yè)要想在激勵的市場(chǎng)競爭中獲得競爭優(yōu)勢與市場(chǎng)競爭市場(chǎng)份額,產(chǎn)品的產(chǎn)品服務(wù)差異化與低成本等市場(chǎng)競爭策略的實(shí)施,需要通過(guò)員工們的持續創(chuàng )新來(lái)實(shí)現。一個(gè)員工要想實(shí)現價(jià)值增值，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要擁有與眾不同的創(chuàng )新能力。
四、高度的責任心;
什么是責任?責任就是守城做好份內應做的事;責任就是沒(méi)有做好份內應做的事，因而應當應該承擔的過(guò)失;政治責任是一個(gè)人對自己的所作所為負責，是對他人、對集體、社會(huì )、國家及至整個(gè)人類(lèi)承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。當我們堅守責任時(shí)，我們就是在淡泊名利最根本的人生義務(wù)。放棄了自己對社會(huì )制度的責任，就意味著(zhù)放棄社會(huì )了自身在這個(gè)社會(huì )中更進(jìn)一步生存的機會(huì )。我們不能推卸責任，推卸責任就意味著(zhù)我們失去了實(shí)現自己價(jià)值南埃爾普的機會(huì )。當一個(gè)人年輕人能夠意識到自己的責任時(shí)，他又在跨進(jìn)完善自己的路上邁出了一大步。一個(gè)有責任感的人會(huì )給別人一種信任感，會(huì )吸引更多的人與自己合作�！柏熑伪ＷC一切”，責任保證了信譽(yù)，保證了服務(wù)、保證了敬業(yè)、保證了創(chuàng )造……正是這一切，有效保證了企業(yè)的競爭力。
五、高度執行力;
所謂執行力，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是保質(zhì)保量的完成自己的工作和任務(wù)的'能力。企業(yè)管理專(zhuān)家指出，一家企業(yè)的成功，30%靠的是戰略，30%靠的是運氣，另40%靠的是執行力�？梢�(jiàn)，執行力是至極重要，僅有戰略方向和運氣是不行的，必須有強的關(guān)鍵在于。
六、優(yōu)雅文明的舉止禮儀;
舉止禮儀就是人們在各種社會(huì )的各種具體交往中，為了互相尊重，在身體姿態(tài)方面約定俗成的共同認可的準則。用優(yōu)美的體姿表達禮儀，比用語(yǔ)言更讓受禮者感到真實(shí)、美好和生動(dòng)。
七、態(tài)度決定一切;
態(tài)度決定一切，什么樣的心態(tài)是受歡迎的?積極的，建設性的，欣賞他人的,包容的,自信的,樂(lè )于助人的等等，這些構成了一個(gè)有組合而成感染力的環(huán)境，每個(gè)人都愿意工作在這樣的環(huán)境中曾，這樣的環(huán)境使人的壓力減輕，也使事情朝著(zhù)漂亮產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向發(fā)展。積極的消極態(tài)度就是樂(lè )觀(guān)豁達，要有不樂(lè )觀(guān)平和的職業(yè)心理，做好自己該做的事情，工作要主動(dòng)、必須做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。沙唐瓦縣提高的是自己，快樂(lè )的也是自己，用好的心態(tài)面對一切!
八、忠誠度;
忠誠是員工的立身之本，是一個(gè)人必須保有的良好品質(zhì)，是生存和發(fā)展戰略的重要能力。忠誠是一種氣節，是一種能力。有忠誠之心，才會(huì )有獨特的大公無(wú)私，會(huì )才會(huì )擁有更好的職業(yè)聲譽(yù)和企業(yè)形象。忠貞不是一種純粹的付出，忠誠也會(huì )有回報，企業(yè)并不僅僅是老板的，同時(shí)也僅指員工的。忠誠是企業(yè)的需要，是老板的需要，但更是員工自己的要。作為一名員工，你必須忠誠必須立足于職場(chǎng)，你自己才是忠誠的最大受益者。
九、注重細節;
細節決定成敗，小事不能小看，細節方顯魅力。以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以責任心輕視每個(gè)細節。只有把事兒做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng )造出首屈一指價(jià)值。我們在工作中需要改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，注重細節，從小事做起。在今天這個(gè)社會(huì )，幾乎大多數的員工都也胸懷大志，滿(mǎn)腔抱負，但是成功往往都是從點(diǎn)滴雜事小事開(kāi)始的，甚至是從細小至微的地方開(kāi)始。如果不遵守從瑣碎做起的原則，必將一事無(wú)成。
十、敬業(yè)
什么是敬業(yè)?敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種尊敬、虔誠的意念對待職業(yè)，甚至對職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，他就盡管具有敬業(yè)精神了。一個(gè)人，如果沒(méi)有基本的忠于職守，就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的人則，更難以擔當大任。只有把工作當成事業(yè)來(lái)干，才能長(cháng)久，才能卓越，對待黨務(wù)工作不是一般努力就可以，而是虔誠，不是盡力而為，而應全力以赴。我們每個(gè)人都有責任、有義務(wù)，責無(wú)旁貸地去做好每一項工作，我們都應該為工作盡一份心、出一份力。
職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典 13
什么是職業(yè)素質(zhì)？簡(jiǎn)單說(shuō)，就是每一個(gè)職業(yè)人應該怎么想、怎么做。人的思想品德素質(zhì)是決定一個(gè)人立足社會(huì )的根本，它支配著(zhù)人的言行。
大學(xué)生職業(yè)素養就是一種工作狀態(tài)的標準化、規范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話(huà)，做合適的事。使大學(xué)生在知識、技能、觀(guān)念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規范和標準。
大學(xué)生職業(yè)素養是勞動(dòng)者對社會(huì )職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約大學(xué)生職業(yè)素養的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗、社會(huì )環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。大學(xué)生職業(yè)素養是個(gè)很大的概念，專(zhuān)業(yè)是第一位的，但是除了專(zhuān)業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的，體現到職場(chǎng)上的就是大學(xué)生職業(yè)素養；體現在生活中的就是個(gè)人素養或者道德修養。大學(xué)生職業(yè)素養是指職業(yè)內在的規范和要求,是在職業(yè)過(guò)程中表現出來(lái)的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。
做為職業(yè)素養培養主體的大學(xué)生，在大學(xué)期間應該學(xué)會(huì )自我培養。
首先，要培養職業(yè)意識。雷恩·吉爾森說(shuō)：“一個(gè)人花在影響自己未來(lái)命運的工作選擇上的精力，竟比花在購買(mǎi)穿了一年就會(huì )扔掉的衣服上的心思要少得多，這是一件多么奇怪的事情，尤其是當他未來(lái)的幸福和富足要全部依賴(lài)于這份工作時(shí)�！焙芏喔咧挟厴I(yè)生在跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)之時(shí)就認為已經(jīng)完成了學(xué)習任務(wù)，可以在大學(xué)里盡情地“享受”了。這正是他們在就業(yè)時(shí)感到壓力的根源。清華大學(xué)的樊富珉教授認為，中國有69%-80%的大學(xué)生對未來(lái)職業(yè)沒(méi)有規劃、就業(yè)時(shí)容易感到壓力。中國社會(huì )調查所最近完成的一項在校大學(xué)生心理健康狀況調查顯示，75%的大學(xué)生認為壓力主要來(lái)源于社會(huì )就業(yè)。50%的大學(xué)生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒(méi)有目標；41.7%的大學(xué)生表示目前沒(méi)考慮太多；只有8.3%的人對自己的未來(lái)有明確的目標并且充滿(mǎn)信心。培養職業(yè)意識就是要對自己的未來(lái)有規劃。因此，大學(xué)期間，每個(gè)大學(xué)生應明確我是一個(gè)什么樣的人？我將來(lái)想做什么？我能做什么？環(huán)境能支持我做什么？著(zhù)重解決一個(gè)問(wèn)題，就是認識自己的個(gè)性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格和能力，以及自己的個(gè)性?xún)A向，包括興趣、動(dòng)機、需要、價(jià)值觀(guān)等。據此來(lái)確定自己的個(gè)性是否與理想的職業(yè)相符：對自己的優(yōu)勢和不足有一個(gè)比較客觀(guān)的認識，結合環(huán)境如市場(chǎng)需要、社會(huì )資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標。
其次，配合學(xué)校的培養任務(wù)，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養的培養。 職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養比較容易通過(guò)教育和培訓獲得。學(xué)校的教學(xué)及各專(zhuān)業(yè)的培養方案是針對社會(huì )需要和專(zhuān)業(yè)需要所制訂的。旨在使學(xué)生獲得
系統化的基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識，加強學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的認知和知識的運用，并使學(xué)生獲得學(xué)習能力、培養學(xué)習習慣。因此，大學(xué)生應該積極配合學(xué)校的培養計劃，認真完成學(xué)習任務(wù)，盡可能利用學(xué)校的教育資源，包括教師、圖書(shū)館等獲得知識和技能，做為將來(lái)職業(yè)需要的儲備。
再次，有意識地培養職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養。隱性職業(yè)素養是大學(xué)生職業(yè)素養的核心內容。核心職業(yè)素養體現在很多方面，如獨立性、責任心、敬業(yè)精神、團隊意識、職業(yè)操守等。事實(shí)表明，很多大學(xué)生在這些方面存在不足。有記者調查發(fā)現，缺乏獨立性、會(huì )搶風(fēng)頭、不愿下基層吃苦等表現容易斷送大學(xué)生的前程。 嚴于律該是自己承擔的`工作就不要用別人幫忙。 一個(gè)人的工作，如果自己應該做的卻沒(méi)有做好，總是需要別人來(lái)幫忙才能完成任務(wù)，就說(shuō)明你不稱(chēng)職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長(cháng)此以往，別說(shuō)是向上發(fā)展，就是在原來(lái)的工作崗位上，能否站穩都不好說(shuō)。一個(gè)不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠.
如廈門(mén)博格管理咨詢(xún)公司的鄭甫弘在他所進(jìn)行的一次招聘中，一位來(lái)自上海某名牌大學(xué)的女生在中文筆試和外語(yǔ)口試中都很優(yōu)秀，但被最后一輪面試淘汰。他說(shuō)：“我最后不經(jīng)意地問(wèn)她，你可能被安排在大客戶(hù)經(jīng)理助理的崗位，但你的戶(hù)口能否進(jìn)深圳還需再爭取，你愿意么？”結果，她猶豫片刻回答說(shuō)：“先回去和父母商量再決定�！比狈Κ毩⑿允顾У袅斯ぷ鳈C會(huì )。而喜歡搶風(fēng)頭的人被認為沒(méi)有團隊合作精神，用人單位也不喜歡。
如今，很多大學(xué)生生長(cháng)在“6+1”的獨生子女家庭，因此在獨立性、承擔責任、與人分享等方面都不夠好，相反他們愛(ài)出風(fēng)頭、容易受傷。因此，大學(xué)生應該有意識地在學(xué)校的學(xué)習和生活中主動(dòng)培養獨立性、學(xué)會(huì )分享、感恩、勇于承擔責任，不要把錯誤和責任都歸咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先檢討自己，承認自己的錯誤和不足。
大學(xué)生職業(yè)素養的自我培養應該加強自我修養，在思想、情操、意志、體魄等方面進(jìn)行自我鍛煉。同時(shí)，還要培養良好的心理素質(zhì)，增強應對壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉機。
因此，對于我們這些大學(xué)生來(lái)講職業(yè)的素養是我們在未來(lái)不可或缺的一部分，也可以說(shuō)是伴隨我們一生的基本準則吧。不論你在以后做的是什么樣的事情，做什么樣的職業(yè)，這些都是不可缺少的。最基本的職業(yè)素養是我們應該具有的。
面對這樣那樣的壓力，我們應該用樂(lè )觀(guān)、豁達和積極的心態(tài)來(lái)接受著(zhù)挑戰。
職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典 14
為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展戰略，充分發(fā)揮職業(yè)素質(zhì)教育的載體作用。根據學(xué)院職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)的實(shí)施方案部署，我系確定了裝工081等5個(gè)班級為職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)試點(diǎn)班級，通過(guò)三個(gè)學(xué)期模塊的訓練，學(xué)生在德育、和綜合素質(zhì)等幾個(gè)方面得到了較大提高，形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)�，F就以下幾方面作簡(jiǎn)要詳細總結。
一、思想素質(zhì)的培養和養成習慣養成
主要通過(guò)新生入學(xué)軍訓法制教育、文明守紀教育、良好習慣的養成和自信心教育等活動(dòng)，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和理想追求，培養為國家、集體及他人的奉獻精神。養成遵守紀律、謙讓助人的良好品格，以保證他們走向社會(huì )后，能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培養學(xué)生素質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì)的第一步是切實(shí)加強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教育，這是高職院校對學(xué)生的特色教育內容。學(xué)院加強對學(xué)生大力加強的專(zhuān)業(yè)思想教育，使高中學(xué)生產(chǎn)生了求學(xué)強烈的求學(xué)動(dòng)機。通過(guò)成功校友進(jìn)校園、專(zhuān)家講座、企業(yè)代表座談?wù)T導等形式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行引導。此外，不斷提高多種教育方式培養學(xué)生教育良好的心理素質(zhì)。一個(gè)人要能很好地完成本職工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素質(zhì)也強烈要求是必不可少的要求。培養他們的心理開(kāi)放性和承受挫折的能力，學(xué)會(huì )正常的人際交往。只有具備良好的適應能力，才能適應未來(lái)社會(huì )生活的需要。
二、專(zhuān)業(yè)技能專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能的培養
專(zhuān)業(yè)素質(zhì)基礎文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)的培養。在基礎文化素質(zhì)的培育中，著(zhù)重培養學(xué)生的講課能力、創(chuàng )造能力、探索能力等基本概念能力。因為只有依賴(lài)于了這些素質(zhì)，才能在當今復雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )中不斷適應新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強學(xué)生的危機感和責任感，要他們摒棄以往“從一而終”的老觀(guān)念。在實(shí)施過(guò)程中，我們注意拓寬學(xué)生學(xué)員的知識面，培養他們自我分析結構性問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)現階段，注意從理論向實(shí)踐的傾斜，通過(guò)專(zhuān)精比賽等活動(dòng)，加強學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的培養。理論課的講授以“夠用”為度，嵌入式同時(shí)還適當拓寬專(zhuān)業(yè)應用范圍，讓學(xué)生有更大的職業(yè)選擇余地。我們根據教學(xué)大綱和專(zhuān)業(yè)課的特點(diǎn)靈活安排，將專(zhuān)業(yè)理論的.講解與實(shí)際動(dòng)手操作和觀(guān)察結合起來(lái)，達致了理論聯(lián)系實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)生。
三、社會(huì )綜合素質(zhì)的培養
主要包括是指學(xué)生的社交禮儀、語(yǔ)言表達、協(xié)調溝通、組織管理等。我們在素質(zhì)教育活動(dòng)中，十分重視學(xué)生綜合能力的培養。我們通過(guò)豐富多彩的校園文化，與學(xué)生一起
社會(huì )在不斷發(fā)展，職業(yè)素質(zhì)教育的內容也要不斷更新，進(jìn)一步提高我們要進(jìn)一步加強對學(xué)生的思想道德、法制觀(guān)念、健全人格及健康心理的教育，培養學(xué)生適應復雜多變錯綜復雜的市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )所需要的思考能力、創(chuàng )造能力、管理能力、表達能力、社交能力、布季夫米洛韋以及心理承受能力，為學(xué)生走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
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隨著(zhù)幼兒園管理工作的實(shí)施，一年來(lái)，在園部的直接領(lǐng)導下，后勤人員積極開(kāi)展工作，全力服務(wù)于教學(xué)，充當教學(xué)一線(xiàn)的堅強后盾。為發(fā)揚成績(jì)、更好地做好今后的工作，現將幼兒園后勤工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提高素質(zhì)
每月后勤人員參加一次各種形式的學(xué)習活動(dòng)，有后勤人員一日工作安排、怎樣消毒玩具等，教育后勤人員要以幼兒園的需要為己任，做好教學(xué)，熱愛(ài)自己的工作崗位，做到自尊、自愛(ài)、自強、全心全意地為老師和幼兒服務(wù)。認真學(xué)習先進(jìn)的技術(shù)技能，讓每位后勤人員都能跟上時(shí)代的步伐，提高服務(wù)育人的質(zhì)量。整個(gè)幼兒園的安全工作是一切工作的保障，所有后勤工作均以這宗旨展開(kāi)工作。
二、明確職責，優(yōu)質(zhì)服務(wù)
我們幼兒園的后勤隊伍，根據工作的性質(zhì)，可分為保健、保育、門(mén)衛三大塊，由于人員配備不齊，所以有時(shí)候都是一身兼幾職。
保育工作要求細致，通過(guò)不斷總結交流，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，提高服務(wù)水平。在每月的后勤人員工作會(huì )議上，請工作時(shí)間較長(cháng)的阿姨介紹自己覺(jué)得做的較好的工作亮點(diǎn)，要求工作時(shí)間較短的阿姨講具體的操作方法，分析她們的操作是否正確，相互取長(cháng)補短。
xx月份，xx婦保所檢查了我園的衛生保育工作，阿姨流利的回答，齊全的資料，潔凈的.環(huán)境給她們留下了良好的印象。
后勤服務(wù)的宗旨是為一線(xiàn)教師、幼兒做好一切服務(wù)工作，深入班級，了解教師的心聲，開(kāi)學(xué)時(shí)安排好各班級的課桌凳、床位、學(xué)習用品等，平時(shí)任勞任怨，為所有活動(dòng)做好物品、場(chǎng)地、音響多媒體等準備工作。
特別是本學(xué)期創(chuàng )建省示范幼兒園，老師需要東西了領(lǐng)，沒(méi)了出去買(mǎi)；環(huán)境布置了，加班整理資料了，奉獻了自己的休息日，最忘不了的是跟王劍玫付園長(cháng)冒著(zhù)大雨餓著(zhù)肚子在常熟購買(mǎi)物品。另外加強幼兒園財產(chǎn)的保管，期初、末作好核對清查工作，減少不必要的損失，節約開(kāi)支。倉庫鑰匙專(zhuān)人管理，進(jìn)出物資均登記到冊。能節約的節約，為幼兒園節支做出了貢獻。
綜上所述，本學(xué)年后勤本著(zhù)務(wù)實(shí)、勤儉的工作態(tài)度，與老師們同心協(xié)力，為創(chuàng )建省示范性實(shí)驗幼兒園做出了應有的努力。以后還要加強學(xué)習，不斷總結，做好，進(jìn)一步提升服務(wù)水平。
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“一個(gè)人原來(lái)的力氣大小并不重要，而他的學(xué)習力氣、悟性力氣則是特殊關(guān)鍵，不擅長(cháng)學(xué)習的人或學(xué)習得太慢的人，會(huì )很快被擠出人才的行列�！�
職業(yè)道德是從事確定職業(yè)的人在工作崗位上同社會(huì )中的其他成員發(fā)生聯(lián)系的過(guò)程中，慢慢形成和進(jìn)展的，是每個(gè)從事職業(yè)的人，在工作或勞動(dòng)過(guò)程中，所應遵循的，與其職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的道德規范的總和。學(xué)習職業(yè)道德、樹(shù)立良好的職業(yè)道德，加強職業(yè)道德建設，也是規范我們從事各行業(yè)的人員職業(yè)道德行為和提高從事行業(yè)人員素養，加強各項事業(yè)的建設進(jìn)展，因此，就必需以各行業(yè)的職業(yè)道德作為從事工作的.人員提高職業(yè)素養的內在要求。要從內心地自覺(jué)地樹(shù)立各行業(yè)職業(yè)道德觀(guān)念和規范自身的職業(yè)道德行為。 我既然選擇了從事站務(wù)員這個(gè)崗位，就要擺正自己的位置，就應當熱忱服務(wù)，俗話(huà)說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，通過(guò)努力，在平凡的崗位上同樣能做出成果，取得成功，只有熱忱服務(wù)，敬重乘客，才能獻身于地鐵運營(yíng)與進(jìn)展，才會(huì )全身心地投入到當中，發(fā)揮自己的才能，在服務(wù)領(lǐng)域做一番成果，為社會(huì )進(jìn)步做出自己應有貢獻，從而實(shí)現自身的社會(huì )價(jià)值。
通過(guò)學(xué)習，下面有幾點(diǎn)收獲：
一、通過(guò)學(xué)習，了解社會(huì )主義事業(yè)道德的基本規范和社會(huì )主義職業(yè)道德修養的內容，深刻理解在社會(huì )主義職業(yè)道德建設和社會(huì )主義榮辱觀(guān)訓練的重要性和必要性，結合實(shí)際，樹(shù)立正確的職業(yè)道德信念，自覺(jué)進(jìn)行職業(yè)道德修養，逐步養成良好的職業(yè)行為和習慣，把自己鍛煉成為一個(gè)具良好的社會(huì )主義職業(yè)道德的人。
二、通過(guò)學(xué)習，使我進(jìn)一步增加了責任感，明白自己的工作職責和工作任務(wù)，增加了搞好本職工作的使命感，從而樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。自己的遵紀守法意識得到強化，政治思想覺(jué)悟進(jìn)一步提高，組織紀律觀(guān)念和自我約束力氣得到進(jìn)一步增加。盡管這次職業(yè)道德培訓課時(shí)短，但覺(jué)得這次職業(yè)道德學(xué)習的輔導老師對職業(yè)道德學(xué)習的內容，從淺引入，講解深刻，結合實(shí)際，生動(dòng)好玩，使我深刻領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )學(xué)習職業(yè)道德的重要性和必要性，增加搞好本職工作的信念，也是一次加強自身道德修養，提高自身職業(yè)道德素養難得的學(xué)習機會(huì )。
我們即將進(jìn)入企業(yè)上班，職業(yè)素養對我們尤為重要。我們因該具備職業(yè)化的心態(tài)和意識，還要磨練職業(yè)化素養。職業(yè)化意識的樹(shù)立是為職業(yè)化素養磨練打下的良好基礎。在職業(yè)化意識中，最重要的是對企業(yè)具備責任意識。有了責任意識才會(huì )主動(dòng)擔當更多的工作，在工作中善始善終，在消逝問(wèn)題時(shí)先從自身探尋改進(jìn)的方向而不是相互推卸責任、相互推諉。有了責任才會(huì )嚴厲地兌現承諾，才會(huì )堅守職業(yè)道德，對企業(yè)忠誠。態(tài)度準備一切，企業(yè)用人其實(shí)并不太看重學(xué)歷，而是取決于他呈現出來(lái)的力氣和水平，許多人在職場(chǎng)進(jìn)展慢，不是沒(méi)有力氣，而是心態(tài)不夠好。良好的職場(chǎng)心態(tài)首先是職業(yè)人心態(tài)，投入地把每一件負責的事做得專(zhuān)業(yè)、完善，不偷懶不應付了事。腳踏實(shí)地是一名人才成長(cháng)過(guò)程中很重要的心態(tài)，優(yōu)秀的職業(yè)人應具備對客戶(hù)的服務(wù)意識、要樹(shù)立為內部客戶(hù)服務(wù)的觀(guān)念，留意團隊合作。我們屬于剛走出校門(mén)的新員工，要主動(dòng)的和上級溝通，主動(dòng)匯報工作進(jìn)程，多向領(lǐng)導請教。我們不能感情用事、忽視事實(shí)，要留意爭辯程序，要敬重大家的看法，力求共同共解。
我們作為新人要不斷進(jìn)行學(xué)問(wèn)和技能的更新，通過(guò)閱讀、參預培訓、工作實(shí)踐、向先進(jìn)者學(xué)習，自我反思，準時(shí)保持學(xué)問(wèn)結構的更新，保證自身能與企業(yè)的進(jìn)展與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)也應當思索自己的職業(yè)道路，確立進(jìn)展的目標和方向，在實(shí)踐中前進(jìn)。
職業(yè)素養與職業(yè)規劃是親熱聯(lián)系的，對我們的成長(cháng)起到了很好的指導作用。對于我們即將要踏入社會(huì )和職場(chǎng)的高校生，做好自己的規劃可以使我們可以少走很多彎路。通過(guò)上課老師的講解和對視頻播放內容的分析，我對職業(yè)規劃和職業(yè)素養都有了確定的熟識，明白了它們之間的關(guān)系。這將是一大收獲，由于我們可以參照其做出自己的規劃，同時(shí)留意對自身的職業(yè)素養的培育。
在生活中，我們應擅長(cháng)觀(guān)看，深刻熟識自己、了解自己，學(xué)會(huì )自我評估。由于只有熟識了自己，才能對自己的職業(yè)做出正確的選擇，才能選定適合自己進(jìn)展的職業(yè)生涯路線(xiàn)，才能對自己的職業(yè)生涯目標做出最佳選擇。
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高職教育培養的是面向生產(chǎn)、建設、管理和服務(wù)一線(xiàn)需要的高技能人才，面向一線(xiàn)的特點(diǎn)使其教學(xué)具有復雜性以及多變性，千變萬(wàn)化的教學(xué)活動(dòng)使得教師教育教學(xué)能力永遠處在生成過(guò)程中；而高技能人才的培養目標要求高職教師不僅應具備教師職業(yè)所有的基本特征，而且還要具有其獨特的內涵和區別于其他類(lèi)型教育教師的職業(yè)特點(diǎn)，即高職教師要根據教育對象、教學(xué)情境，不斷地對自身教學(xué)觀(guān)和教學(xué)行為進(jìn)行研究和調整，在不同的教學(xué)內容中融入不同職業(yè)的共性與個(gè)性素質(zhì)要求，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力和可持續發(fā)展能力，以適應社會(huì )和市場(chǎng)的需求。本文在分析目前高職院校師資培養中的問(wèn)題與不足的基礎上，探索創(chuàng )建高職教師職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)能力培訓模式。
一、目前高職教師職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)能力培養中存在的不足
目前，我國高職院校師資培養還不能適應高職教育的快速發(fā)展和改革要求，職業(yè)教育教師大多來(lái)自綜合性或專(zhuān)業(yè)性高等院校，普遍存在高職教育教學(xué)理念薄弱的問(wèn)題，特別是缺乏對高職教師職業(yè)素質(zhì)教育能力的認識。同時(shí)，長(cháng)期以來(lái)我國高職教師與普通高校教師資格是同一個(gè)系列，具有普適性但缺乏職業(yè)教育特色，培訓內容為僅為教育學(xué)、心理學(xué)，缺乏系統的職業(yè)素質(zhì)教育能力的培養和訓練。具體而言，目前高職教師職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)能力培養中存在的不足主要表現在兩個(gè)方面：
第一，對職業(yè)素質(zhì)缺乏統一認識和統一理念的指導，職業(yè)素質(zhì)在課程中的融入缺乏整體的設計與規劃。如何貫徹素質(zhì)教育的理念，體現高職教育的特點(diǎn)，其實(shí)體現著(zhù)對高職院校素質(zhì)教育的不同價(jià)值取向。只有在理念清晰的情況下才有助于找到有效地解決問(wèn)題的手段。沒(méi)有明確的職業(yè)素質(zhì)教育理念的指導，使得職業(yè)素質(zhì)融入課程的隨意性非常強，缺乏系統性，甚至取決于教師的個(gè)人興趣取向，自發(fā)形成，教學(xué)水平參差不齊。
第二，高職院校教師職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)能力培養培訓的內容，以及培訓的方法和途徑缺乏整體設計與規劃。隨著(zhù)國家示范高職院校的建設，各類(lèi)機構舉辦的師資培訓班、研修班、論壇紛至沓來(lái)，宣講世界各種先進(jìn)的職業(yè)教育理念和經(jīng)驗。由于各國的職業(yè)教育所承擔的社會(huì )功能不同、發(fā)展程度不同、社會(huì )認可度不同，這些理念和經(jīng)驗不同程度地給大家造成了困惑和迷茫，急需構建適合我國國情的高職教師師資培訓體系，因此高職院校教師職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)能力培養培訓的內容，以及培訓的方法和途徑是目前亟待解決的問(wèn)題。
二、高職教師職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)能力培養模式的構建
高職教師職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)能力培養模式的構建分為三個(gè)階段。
�。ㄒ唬┑谝浑A段為學(xué)習和研討階段
1.樹(shù)立職業(yè)素質(zhì)教育理念�，F代教師應具有全新的教育理念，立足我國的過(guò)去，對當今教育的發(fā)展、教育對象的變化有全新的認識，更新教學(xué)觀(guān)念才能有清晰的思路。隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制和政治體制改革的不斷深入，人才市場(chǎng)特征日趨明顯，職業(yè)化的最大特征就是要求從業(yè)者具有強烈的職業(yè)意識，具有較高的職業(yè)素質(zhì)。目前我國從業(yè)者的總體職業(yè)素質(zhì)偏低，高等教育注重的是培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，對職業(yè)素質(zhì)的培養長(cháng)期以來(lái)沒(méi)有得到應有的重視和落實(shí)。
隨著(zhù)社會(huì )對從業(yè)者職業(yè)素質(zhì)的要求越來(lái)越高，以就業(yè)為導向的高職院校應適應這種時(shí)代經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的必然趨勢，走在教育改革的前沿，根據高職教育人才規格提出的“具有良好的職業(yè)道德，基本的就業(yè)能力和可持續發(fā)展能力”培養要求，教師更應該充分挖掘和培養高職教育學(xué)生的職業(yè)性特征，樹(shù)立以思想道德素質(zhì)教育為核心、以專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)教育為主線(xiàn)、以公共基礎素質(zhì)為基礎的高等職業(yè)素質(zhì)教育思想。
2.職業(yè)素質(zhì)教育內容培訓及職業(yè)素質(zhì)教育內容與各個(gè)專(zhuān)業(yè)及各門(mén)課程有機結合的研討。職業(yè)素質(zhì)（Professional Quality）是勞動(dòng)者對社會(huì )職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗、社會(huì )環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。根據職業(yè)素質(zhì)的概念，職業(yè)素質(zhì)教育的內容應主要包括高職學(xué)生應具備的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)禮儀素質(zhì)、職業(yè)核心能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)意識及能力、身體素質(zhì)、人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)等。
在高職院校開(kāi)設的各個(gè)專(zhuān)業(yè)及各門(mén)課程中滲透職業(yè)素質(zhì)教育是實(shí)現職業(yè)素質(zhì)教育的重要手段，職業(yè)素質(zhì)教育內容與各個(gè)專(zhuān)業(yè)及各門(mén)課程教學(xué)結合的方式方法是開(kāi)展職業(yè)素質(zhì)教育的決定性條件。只有以就業(yè)為導向，以能力為本位，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課程改革為著(zhù)力點(diǎn)，引導學(xué)生堅持學(xué)習職業(yè)知識、技能與加強思想道德修養的'統一，堅持適應社會(huì )職業(yè)需要與職業(yè)生涯可持續發(fā)展的統一，才能真正提高教師職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養質(zhì)量，真正落實(shí)職業(yè)素質(zhì)教育。以下以高職院校普遍開(kāi)設的幾門(mén)公共基礎課為例，說(shuō)明基礎素質(zhì)課程中滲透職業(yè)素質(zhì)的設計：
思想道德修養與法律基礎課程可在、教育部有關(guān)精神的指導下，堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位原則，以培養具有良好職業(yè)素養和全面職業(yè)能力的高素質(zhì)人才為目標，思想政治教育與職業(yè)素質(zhì)培養相結合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結合、課內活動(dòng)和課外活動(dòng)相結合、思想政治理論課與專(zhuān)業(yè)課程教育相結合；思想政治方面的知識、能力、情感、行為四者相統一；突出職業(yè)道德訓練和突出企業(yè)文化教育；滲透職業(yè)核心能力培養；將傳統教育方式與現代教育技術(shù)手段有機融合，著(zhù)力提高學(xué)生的思想道德和法律素質(zhì)、職業(yè)核心能力。
就業(yè)與創(chuàng )業(yè)課程應結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，借鑒職業(yè)發(fā)展理論，在分析各專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位特點(diǎn)的基礎上，開(kāi)展理論和實(shí)踐相結合的課程設計。即以培養學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng )業(yè)能力為主線(xiàn)設計教學(xué)方案，以基礎的就業(yè)創(chuàng )業(yè)技能訓練和面向學(xué)生專(zhuān)業(yè)特定崗位上的就業(yè)創(chuàng )業(yè)技能訓練相結合搭建實(shí)訓平臺，以職業(yè)規劃、就業(yè)指導、職業(yè)發(fā)展三大教學(xué)模塊完成教學(xué)內容的整合，強調學(xué)生知識技能的“實(shí)用、夠用”。各模塊之間既相對獨立，又互相聯(lián)系，共同形成完整的職業(yè)指導課程；教學(xué)內容及活動(dòng)既相對穩定，也可以根據實(shí)際需要進(jìn)行調整，使職業(yè)指導課程既具有靈活性、適應性，又具有系統性。
高職學(xué)生心理健康教育課程不僅要關(guān)注學(xué)生在校期間的心理行為引導，更應著(zhù)眼于其職業(yè)生涯發(fā)展中應具備的良好的職業(yè)心理素養。因此，構建“準員工”的心理健康教育模式有助于有意識地結合本專(zhuān)業(yè)、行業(yè)員工所需具備的職業(yè)心理素質(zhì)，有針對性地加強自我職業(yè)心理素質(zhì)的培養：將心理健康教育與職業(yè)崗位心理素質(zhì)要求相結合，在各課程單元教學(xué)中結合各專(zhuān)業(yè)、行業(yè)的特點(diǎn)設計職業(yè)崗位心理情境，引導學(xué)生體驗，在此基礎上幫助學(xué)生確立正確的認知，掌握科學(xué)的心理調適方法，面對就業(yè)競爭、職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠，保持積極的心態(tài)。
�。ǘ┑诙A段為職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)競賽
這一階段為職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)競賽，主要通過(guò)滲透職業(yè)素質(zhì)教育內容的專(zhuān)業(yè)人才培養方案的設計與修訂競賽、滲透職業(yè)素質(zhì)教育內容的課程設計競賽、滲透職業(yè)素質(zhì)教育內容的教學(xué)實(shí)施競賽等活動(dòng)，促進(jìn)廣大教師開(kāi)展職業(yè)素質(zhì)教育的積極性，提高教師的組織實(shí)施能力，業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作理念和技術(shù)技巧，將設計落實(shí)到課堂。
同時(shí)，根據各項競賽的動(dòng)態(tài)測評中出現的問(wèn)題，再動(dòng)態(tài)調整測評指標體系，動(dòng)態(tài)調整具體的培養內容，再測評、再調整，使教師的職業(yè)教育教學(xué)能力達到螺旋遞進(jìn)的效果。
�。ㄈ┑谌A段為總結及獎勵
由教師全員職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)能力培訓工作領(lǐng)導小組對培訓及競賽工作進(jìn)行總結，并對培訓教師和接受培訓的教師中成績(jì)優(yōu)異者進(jìn)行表彰獎勵。
總結和獎勵是高職教師職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)能力培訓模式中的重要環(huán)節。通過(guò)對前面兩個(gè)階段的工作加以總結、分析和研究，肯定成績(jì)，找出問(wèn)題，得出經(jīng)驗教訓，由感性認識上升到理性認識，摸索高職院校教師職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)能力培養的發(fā)展規律，用于指導下一階段工作，明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，推廣經(jīng)驗，提高工作效益。
獎勵作為激勵的一種手段，能進(jìn)一步調動(dòng)人的積極性，激發(fā)人們自我完善的積極性。獎勵作為一種對人們行為的評價(jià)，在行為前它具有前饋作用，即提示和引導人們行為的方面；在行為后它具有正反饋作用，即鼓勵人們保持和發(fā)展這種行為，促使更加進(jìn)步；獎勵還是一種良好的教育方法，而且是在具體、生動(dòng)、愉快的狀態(tài)下進(jìn)行的，因而更具有感召力和吸引力。在高職教師職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)能力培訓模式中正確地使用這一手段，可以充分體現院校對教學(xué)工作的重視，對教育工作者的敬重，對高職教育發(fā)展的期望，也充分體現了我們社會(huì )千百年來(lái)崇學(xué)重教的優(yōu)良傳統，意義重大。
總之，通過(guò)采用有利于提高高職教師職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)能力的培訓模式，使全體教師進(jìn)一步樹(shù)立職業(yè)素質(zhì)教育的理念，掌握在專(zhuān)業(yè)及課程教學(xué)中滲透職業(yè)素質(zhì)教育的知識和能力，為在所有專(zhuān)業(yè)及課程教學(xué)中滲透職業(yè)素質(zhì)教育、全面提高高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、增強高職學(xué)生的就業(yè)競爭力和可持續發(fā)展能力打下良好基礎。
職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典 18
什么是職業(yè)素質(zhì)？簡(jiǎn)單說(shuō)，就是每一個(gè)職業(yè)人應該怎么想、怎么做。人的思想品德素質(zhì)是決定一個(gè)人立足社會(huì )的根本，它支配著(zhù)人的言行。
大學(xué)生職業(yè)素養就是一種工作狀態(tài)的標準化、標準化、制度化，即在適宜的時(shí)間、適宜的地點(diǎn)，用適宜的方式，說(shuō)適宜的話(huà)，做適宜的事。使大學(xué)生在知識、技能、觀(guān)念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)標準和標準。
大學(xué)生職業(yè)素養是勞動(dòng)者對社會(huì )職業(yè)了解與適應能力的一種綜合表達，其主要表現在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約大學(xué)生職業(yè)素養的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗、社會(huì )環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些根本情況〔如身體狀況等〕。大學(xué)生職業(yè)素養是個(gè)很大的概念，專(zhuān)業(yè)是第一位的，但是除了專(zhuān)業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的，表到達職場(chǎng)上的就是大學(xué)生職業(yè)素養；表達在生活中的就是個(gè)人素養或者道德修養。大學(xué)生職業(yè)素養是指職業(yè)內在的標準和要求，是在職業(yè)過(guò)程中表現出來(lái)的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。
做為職業(yè)素養培養主體的大學(xué)生，在大學(xué)期間應該學(xué)會(huì )自我培養。
其次，配合學(xué)校的培養任務(wù)，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養的培養。職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養比擬容易通過(guò)教育和培訓獲得。學(xué)校的教學(xué)及各專(zhuān)業(yè)的培養方案是針對社會(huì )需要和專(zhuān)業(yè)需要所制訂的。旨在使學(xué)生獲得
系統化的根底知識及專(zhuān)業(yè)知識，加強學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的認知和知識的運用，并使學(xué)生獲得學(xué)習能力、培養學(xué)習習慣。因此，大學(xué)生應該積極配合學(xué)校的培養方案，認真完成學(xué)習任務(wù)，盡可能利用學(xué)校的教育資源，包括教師、圖書(shū)館等獲得知識和技能，做為將來(lái)職業(yè)需要的儲藏。
再次，有意識地培養職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養。隱性職業(yè)素養是大學(xué)生職業(yè)素養的核心內容。核心職業(yè)素養表達在很多方面，如獨立性、責任心、敬業(yè)精神、團隊意識、職業(yè)操守等。事實(shí)說(shuō)明，很多大學(xué)生在這些方面存在缺乏。有記者調查發(fā)現，缺乏獨立性、會(huì )搶風(fēng)頭、不愿下基層吃苦等表現容易斷送大學(xué)生的前程。嚴于律該是自己承當的工作就不要用別人幫助。一個(gè)人的工作，如果自己應該做的卻沒(méi)有做好，總是需要別人來(lái)幫助才能完成任務(wù)，就說(shuō)明你不稱(chēng)職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長(cháng)此以往，別說(shuō)是向上開(kāi)展，就是在原來(lái)的工作崗位上，能否站穩都不好說(shuō)。一個(gè)不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠。
如廈門(mén)博格管理咨詢(xún)公司的鄭甫弘在他所進(jìn)行的'一次招聘中，一位來(lái)自上海某名牌大學(xué)的女生在中文筆試和外語(yǔ)口試中都很優(yōu)秀，但被最后一輪面試淘汰。他說(shuō)：“我最后不經(jīng)意地問(wèn)她，你可能被安排在大客戶(hù)經(jīng)理助理的崗位，但你的戶(hù)口能否進(jìn)深圳還需再爭取，你愿意么？”結果，她猶豫片刻答復說(shuō)：“先回去和父母商量再決定�！比狈Κ毩⑿允顾У袅斯ぷ鲿r(shí)機。而喜歡搶風(fēng)頭的人被認為沒(méi)有團隊合作精神，用人單位也不喜歡。
如今，很多大學(xué)生生長(cháng)在“6+1”的獨生子女家庭，因此在獨立性、承當責任、與人分享等方面都不夠好，相反他們愛(ài)出風(fēng)頭、容易受傷。因此，大學(xué)生應該有意識地在學(xué)校的學(xué)習和生活中主動(dòng)培養獨立性、學(xué)會(huì )分享、感恩、勇于承當責任，不要把錯誤和責任都歸咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先檢討自己，成認自己的錯誤和缺乏。
大學(xué)生職業(yè)素養的自我培養應該加強自我修養，在思想、情操、意志、體魄等方面進(jìn)行自我鍛煉。同時(shí)，還要培養良好的心理素質(zhì)，增強應對壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉機。
因此，對于我們這些大學(xué)生來(lái)講職業(yè)的素養是我們在未來(lái)不可或缺的一局部，也可以說(shuō)是伴隨我們一生的根本準那么吧。不管你在以后做的是什么樣的事情，做什么樣的職業(yè)，這些都是不可缺少的。最根本的職業(yè)素養是我們應該具有的。
面對這樣那樣的壓力，我們應該用樂(lè )觀(guān)、豁達和積極的心態(tài)來(lái)接受著(zhù)挑戰。
職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典 19
為了大力推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)的載體作用。根據學(xué)院職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)的實(shí)施方案部署，我系確定了裝工081等5個(gè)班級為職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)試點(diǎn)班級，通過(guò)三個(gè)學(xué)期模塊的訓練，學(xué)生在德育、專(zhuān)業(yè)和綜合素質(zhì)等幾個(gè)方面得到了較大提高，呈現出了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)�，F就以下幾方面作簡(jiǎn)要總結。
一、思想素質(zhì)的培養和習慣養成
主要通過(guò)新生入學(xué)軍訓目榧法制教育、文明守紀教育、良好習慣的身心健康和自信心教育等活動(dòng)，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)信念和理想追求，培養為國家、集體及他人的奉獻精神。養成遵守紀律、輕慢助人的良好品格，以保障他們走向社會(huì )后，能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培養學(xué)生職業(yè)道德業(yè)務(wù)水平的第一步是加強學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想教育，這是高職院校對職校學(xué)生的特色家庭教育內容。學(xué)院加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想幼兒教育，促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求學(xué)動(dòng)機。通過(guò)成功校友進(jìn)校園、專(zhuān)家講座、企業(yè)代表企業(yè)座談等形式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行引導。此外，提高多種教育方式培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。一個(gè)人要能更好地基本完成完成本職工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素質(zhì)也是必不可少的要求。人際關(guān)系培養他們的心理相容性和承受挫折的.能力，協(xié)會(huì )會(huì )員正常的人際交往。只有兼具良好的心理素質(zhì)，才能適應未來(lái)社會(huì )生活的需要。
二、專(zhuān)精素質(zhì)道德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的培養
專(zhuān)業(yè)素質(zhì)包括基礎文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養。在基礎文化素質(zhì)的培養中會(huì )，著(zhù)重培養學(xué)生的學(xué)能力、創(chuàng )造能力、探索能力等基本能力。因為只有具備了這些業(yè)務(wù)水平，才能在當今復雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )中不斷適應新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強學(xué)生的危機感和責任感，要他們摒棄以往“從一而終”的老觀(guān)念。在實(shí)施過(guò)程中，我們注意拓寬學(xué)生的知識面，培養他們自我分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)方面，注意從理論向實(shí)踐的傾斜，通過(guò)技能比賽等活動(dòng)，加強學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的培養。理論課的講授以“夠用”為度，同時(shí)還適當拓寬專(zhuān)精應用不斷完善范圍，讓學(xué)生有更大的職業(yè)選擇余地。我們專(zhuān)業(yè)課根據教學(xué)大綱和專(zhuān)業(yè)課的特點(diǎn)靈活重新安排，將專(zhuān)業(yè)理論的講解與實(shí)際動(dòng)手操作和觀(guān)察起來(lái)，做到了理論求真務(wù)實(shí)，緊密聯(lián)系學(xué)生。
三、社會(huì )綜合素質(zhì)的培養
主要是指學(xué)生的社交禮儀、語(yǔ)言表達、協(xié)調溝通、組織管理等。我們在素質(zhì)教育活動(dòng)之中，十分重視學(xué)生綜合能力的培養。我們通過(guò)豐富多彩的校園文化，與家長(cháng)一起共同締造具有有著(zhù)校園特色、人文氛圍的校園精神和生存環(huán)境。開(kāi)展、組織社會(huì )實(shí)踐，結合本專(zhuān)業(yè)的需要，讓學(xué)生進(jìn)入到工地、到現場(chǎng)，這樣不僅國際視野開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，增加他們的如上所述，增加技能的熟練程度，也使學(xué)生認識了生產(chǎn)的組織關(guān)鍵步驟、生產(chǎn)環(huán)境、悟本健康心理的教育，培養學(xué)生適應復雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )應付所需要的思考能力、創(chuàng )造能力、管理能力、表達能力、社交能力、自學(xué)能力以及心理承受能力，為學(xué)生趨向社會(huì )打下堅實(shí)堅實(shí)的基礎。
職業(yè)素質(zhì)自我總結經(jīng)典 20
一學(xué)期的工作業(yè)已順利結束，回顧這一學(xué)期的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，同時(shí)也是依此為契機更好地干好下一學(xué)期的工作，現在將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、堅持教師職業(yè)道德的學(xué)習，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛(ài)自己的職業(yè)，也熱愛(ài)自己的學(xué)生。我認真學(xué)習教師職業(yè)道德理論，還通過(guò)讀書(shū)看報，收聽(tīng)時(shí)事等多種形式加強理論學(xué)習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這些形式及內容的學(xué)習，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
二、加強教育理論的學(xué)習及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了更好地適應現代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習的必要性及重要性，這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師，一天不進(jìn)行充電，就意味著(zhù)退步，進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我努力自覺(jué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，除了學(xué)習必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，我積極進(jìn)行相關(guān)內容的學(xué)習，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問(wèn)題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時(shí)記下自己的感想和體會(huì )，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫(xiě)了相關(guān)的論文，并把自己積累的經(jīng)驗與教學(xué)實(shí)踐相結合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來(lái)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節，是對學(xué)生進(jìn)行教育的'主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：加強對學(xué)生的學(xué)習常規教育，努力讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣；注重學(xué)生學(xué)習方式的轉變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現問(wèn)題自己解決；充分利用現代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀(guān)地進(jìn)行學(xué)習；努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效；努力加強新的課程標準的學(xué)習與落實(shí)，創(chuàng )造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種語(yǔ)文學(xué)習資源；積極進(jìn)行教師角色的轉變，做學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者；讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，鼓勵創(chuàng )造性地進(jìn)行思維，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的獨特見(jiàn)解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習；努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對待每一個(gè)學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂(lè )。在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng )設條件，進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過(guò)努力，英語(yǔ)教學(xué)中我取得了較好的成績(jì)。同時(shí)，被評為區級學(xué)科帶頭人；
四、積極配合學(xué)校的各項工作，積極搞好與其他教師的團結合作，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)�？傊�，在過(guò)去的一學(xué)期里，取得了不少的成績(jì)，在教育教學(xué)中既鍛煉了自己，還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但是我也清楚地認識到，自己的工作中也仍然存在諸多問(wèn)題，這也正是以后我工作努力的方向。我會(huì )再接再厲，力爭使自己在以后的工作中干得更好。
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