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暑期三下鄉個(gè)人總結范文
三下鄉是一場(chǎng)難得的體驗和經(jīng)歷，在結束之際來(lái)寫(xiě)一份總結如何?下面是小編搜集整理的暑期三下鄉個(gè)人總結，歡迎閱讀，希望對你能夠提供幫助。
暑期三下鄉個(gè)人總結
200x年7月16日至22日，懷著(zhù)對家鄉的熱愛(ài)和對社會(huì )的感恩之心，我們一行18人在懷集縣冷坑中心開(kāi)展了暑期的三下鄉活動(dòng)，這次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在各方的共同努力之下取得了很大的成功，作為下鄉隊伍中的一員，我也獲益匪淺。
下面我主要從三個(gè)方面來(lái)總結我對這次下鄉活動(dòng)的收獲。
一、增強了回報社會(huì )的意識
這次活動(dòng)是由從懷集走出去的大學(xué)生自發(fā)籌劃、開(kāi)展的，懷集這片土地孕育了我，作為當代大學(xué)生，對家鄉的教育事業(yè)的發(fā)展有著(zhù)不可推卸的責任，這次我是懷著(zhù)回報家鄉的初衷參加這個(gè)活動(dòng)的，下鄉結束以后，我更加體會(huì )到了這個(gè)責任的重大。
這次的下鄉只有短短的一個(gè)星期，沒(méi)辦法教給學(xué)生們很多的知識，也不能直接幫助他們提高成績(jì)，但是我們達到的效果是更加具有深遠意義的。我們的到來(lái)，給他們提供了很好的接觸外部世界的機會(huì )，讓他們萌生對知識的更大的渴望，樹(shù)立對未來(lái)的信心，堅定求學(xué)的信念，我認為，這是比教會(huì )他們幾道數學(xué)題或者上幾節語(yǔ)文課更加有用的�？粗�(zhù)他們從第一天的羞澀，到最后的自信;從初次見(jiàn)面眼神的躲避，到后來(lái)燦爛的笑臉以及分別時(shí)不舍的淚水，他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，令我覺(jué)得我們下鄉的目的達到了，讓他們產(chǎn)生對未來(lái)的向往是我們下鄉的真正意義所在，讓我更加覺(jué)得這次下鄉的意義非凡。
這次下鄉活動(dòng)的成功，更加堅定了我通過(guò)各種形式的活動(dòng)活動(dòng)回報社會(huì )的決心，以后有機會(huì )我也會(huì )繼續參加這樣有意義的活動(dòng)，用我學(xué)到的科學(xué)知識，運用到回報家鄉，回報社會(huì )的實(shí)踐當中。
二、鍛煉了解決問(wèn)題的能力
這次的下鄉活動(dòng)，從主題的確定、活動(dòng)策劃、方案的制作到具體的實(shí)施，基本都是由隊員自行解決的，這個(gè)為我們提供了一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。在準備階段，我們需要周全地考慮問(wèn)題，遇到困難需要自己尋找解決的方法，還要積極尋找社會(huì )的幫助，下鄉期間，我們更要解決臨時(shí)發(fā)現的實(shí)際問(wèn)題，預防意外事件的發(fā)生。通過(guò)這次的活動(dòng)，我們全體隊員的實(shí)踐能力有了很大的提高，對我們以后的學(xué)習工作有著(zhù)非常積極的影響。
就我自己來(lái)說(shuō)，作為后勤組成員，我幫助完成了后勤組的方案，在下鄉的過(guò)程中也主要是負責后勤工作。這個(gè)工作關(guān)系到下鄉隊員的最基本問(wèn)題，是下鄉活動(dòng)順利開(kāi)展的必要條件，后勤工作的重要性使我在工作的過(guò)程中力求做到認真細致，精打細算，對于一些實(shí)際操作中出現的問(wèn)題，也積極地去尋求解決方法，令隊伍無(wú)后顧之憂(yōu)。在這“在背后默默勤勞”的七天里，我遇到了實(shí)際情況與方案有所出入的情況，也遇到了事前沒(méi)有料想到的問(wèn)題，我學(xué)會(huì )了靈活應對，從實(shí)際出發(fā)考慮問(wèn)題，充分考慮各種意見(jiàn)，并在適當時(shí)候尋求幫助。
三、 贏(yíng)得了友誼
下鄉的隊員雖然同是懷集人，但是因為分散在不同學(xué)校的原因，之前相互之間并不是很了解。這次的下鄉為我們提供了一個(gè)相互認識并且相處的機會(huì )，讓我認識到了很多熱心家鄉建設的優(yōu)秀大學(xué)生，相互之間建立了友誼，并且在下鄉以后還保持著(zhù)聯(lián)系，這是這次下鄉的一大收獲。在下鄉期間，我們相處融洽，發(fā)揮了互助互愛(ài)的精神，雖然也有意見(jiàn)不一的時(shí)候，但是作為一個(gè)團隊，我們還是很緊密地團結在一起的。在相互相處磨合的過(guò)程中，我們更加意識到了團隊合作以及在發(fā)生分歧的時(shí)候尋找合適方式解決問(wèn)題的重要性，也讓我體會(huì )到了團隊協(xié)作一致的重要性。
除了隊員之間，我們和學(xué)生之間也建立起了深厚的感情，我至今還忘不了最后一天他們離開(kāi)時(shí)的那種依依不舍的眼神。雖然我上的課不多，但是仍然有學(xué)生和我保持著(zhù)聯(lián)系，這是很難得的情誼。下鄉的每一天，我都被他們的活力和純真打動(dòng)著(zhù)，他們的笑容都會(huì )讓我的心情變得愉悅，他們給了我很多的感動(dòng)。希望以后也能和他們保持聯(lián)系，成為他們實(shí)現理想的道理上的一位朋友。
以上就是我在下鄉過(guò)程中最大的三點(diǎn)收獲，除此以外，我還認識到了自己不少的缺點(diǎn)和不足。例如，在處理一些事情的時(shí)候顯得不夠成熟，考慮問(wèn)題有時(shí)欠缺周全�？粗�(zhù)其他隊員如此多才多藝，自己也有了學(xué)習更多東西的動(dòng)力。
這次的下鄉，我并沒(méi)有覺(jué)得吃了什么苦，只覺(jué)得每一天都是過(guò)得充實(shí)而有意義的，現在想起在冷坑中學(xué)的情景，更多的是懷念以及對參加這種活動(dòng)的渴望。如果有機會(huì )再次參加類(lèi)似的下鄉活動(dòng)，我一定會(huì )積極參與，投入其中享受每一個(gè)瞬間。
暑期三下鄉個(gè)人總結
這次三下鄉活動(dòng)在xxx進(jìn)行，剛到第一天，我們參觀(guān)了學(xué)校給我們安排的宿舍，宿舍和我們高中的學(xué)生宿舍差不多，但因為我沒(méi)有住過(guò)高中的學(xué)生宿舍，對比我們的大學(xué)宿舍，這里沒(méi)有水，沒(méi)有電插座，沒(méi)有風(fēng)扇，床上有螞蟻，地上有蟑螂，我們開(kāi)始的時(shí)候都覺(jué)得很難接受，但是想到西部那些邊遠的山村，那里的條件更加惡劣，卻有大學(xué)生愿意過(guò)去支教，他們的支教不是以天計算的，而是以年計算的，我們區區七天，如果我們連一個(gè)星期都挨不來(lái)的話(huà)就太丟臉了。
第一天我們一早就開(kāi)始學(xué)生的簽到工作，然后開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的見(jiàn)面會(huì )，第一次做老師讓我心情很緊張，也很激動(dòng)，開(kāi)始的時(shí)候以為小孩子都是很難對付的，但他們在我面前的表現打消了我的顧慮，很多學(xué)生都很有禮貌，也很聽(tīng)指揮。見(jiàn)面會(huì )結束后我們就馬上回到學(xué)校安排給我們的3個(gè)教室進(jìn)行我們的支教任務(wù)。我加入這個(gè)三下鄉團隊時(shí)候被安排在文娛組，主要是負責興趣班，由于興趣班的安排工作比較緊張，所以在開(kāi)班前一天晚上我們就開(kāi)會(huì )討論并安排好工作，但是在實(shí)行的過(guò)程中才發(fā)現，我們的溝通還不夠，準備還不夠，把表格弄得一塌糊涂，以致后期的分類(lèi)工作艱難進(jìn)行，最后通過(guò)大家幫忙才順利完成了。
活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得時(shí)間很難過(guò)，1天的時(shí)間真是很漫長(cháng)，可能是因為早起晚睡然后工作也不多的原因吧，到了第七天才覺(jué)醒，我們將要離開(kāi)了，我的記憶中有那首歡快的手語(yǔ)歌和小朋友們不熟練的手語(yǔ)動(dòng)作，有十六步、三十二步的數拍子的聲音和小朋友們低頭看腳的舞步，有炎熱的天氣悶得我們睡不著(zhù)覺(jué)的嘆息，有蟑螂拍過(guò)我們腳下的尖叫聲，有半夜看夜空星辰壯觀(guān)的感慨……特別是感情方面，在最后的文藝匯演結束，我們各自發(fā)表簡(jiǎn)短的實(shí)踐感受時(shí)，我忍不住哭了，因為這次活動(dòng)帶給我們很多回憶，很快就要分開(kāi)了，才發(fā)現有太多的不舍，剛剛在臺上大家都賣(mài)力演出，而很多同學(xué)都是第一次上臺，他們從容自如沒(méi)有太多的緊張膽怯，我相信這場(chǎng)匯演將帶給他們更多的自信，而他們所參加的這次三下鄉活動(dòng)，為他們開(kāi)闊了視野，接觸了很多之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的新鮮事物，特別是在我們支教的老師身上學(xué)到了很多東西，而我學(xué)到的是從老師的角度領(lǐng)悟到那些同學(xué)，什么行為能讓老師認同，學(xué)會(huì )了如何跟學(xué)生打交道，明白老師的個(gè)人魅力來(lái)自于老師的性格和思想，從而指導我應該從哪個(gè)方面發(fā)展，回到學(xué)校就有個(gè)明確的學(xué)習方向。
我們第一次當老師的和那些在學(xué)校長(cháng)期任教的老師有很多的不同點(diǎn)，我們更善于融入學(xué)生里面，就如某些學(xué)生跟我們反映，他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)能夠和老師成為朋友，其實(shí)老師不必一開(kāi)始接觸新同學(xué)就樹(shù)立起老師的權威，我們要融入學(xué)生群體當中只能用平等的身份融入，同時(shí)讓學(xué)生知道自己能在老師身上學(xué)到很多東西，同時(shí)教會(huì )同學(xué)要尊重師長(cháng)，而不是一味顧著(zhù)教學(xué)任務(wù)是否達標，學(xué)生是否會(huì )出狀況從而影響到自己收入和上級的評價(jià)，所以，學(xué)校能安排時(shí)間給給滿(mǎn)腔熱情的大學(xué)生作為老師和學(xué)生接觸的話(huà)，也可以減緩學(xué)生的厭學(xué)情緒，能讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。
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