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初一年級綜合素質(zhì)評價(jià)解讀
時(shí)間總是過(guò)得很快，一學(xué)年過(guò)去了，面對自我有什么評價(jià)呢?自己綜合素質(zhì)怎么樣呢?下面小編就和大家分享初一年級綜合素質(zhì)評價(jià)解讀，歡迎閱讀。
篇一：初一年級綜合素質(zhì)評價(jià)解讀
欄目一：新學(xué)期伊始的我
“剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我”
——指學(xué)生在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)的自我描述，主要展示自己的突出表現，并指出存在的主要問(wèn)題;
——包括思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運動(dòng)與健康、審美與表現和個(gè)性發(fā)展等方面。 “我的發(fā)展目標”
——指學(xué)生在學(xué)期初的自己發(fā)展目標和發(fā)展規劃設計，它可以引導學(xué)生規范自己的行為，朝著(zhù)既定的目標方向發(fā)展。
——學(xué)生要對自己有一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)，認清自己的個(gè)性特點(diǎn)，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，結合自己的
興趣和特長(cháng)，制定學(xué)期發(fā)展目標
欄目二：學(xué)期結束時(shí)的我
——指學(xué)期結束時(shí)對學(xué)生一個(gè)學(xué)期的發(fā)展狀況進(jìn)行回顧和反思。它可以引導學(xué)生客觀(guān)地評價(jià)自身的發(fā)展，通過(guò)分析目標的達成度，尋找進(jìn)一步改進(jìn)的方法和策略，逐步完善自我發(fā)展。 ——“學(xué)期末的我”，指學(xué)生在每學(xué)期結束時(shí)進(jìn)行自我總結和反思，可以整體描述本學(xué)期自己在學(xué)習和生活方面的突出表現，也可以重點(diǎn)描述學(xué)期初制定的發(fā)展目標的達成度以及自我反思。
例：光陰如梭，期末如期而至，在這一學(xué)期中，我心中時(shí)刻不忘目標，懂得了換位思考，懂得了
理解他人。我的成績(jì)發(fā)揮得還算不錯。我在學(xué)習方面有了更科學(xué)的方法。以前的懦弱與膽小全都揮之而去了，我得到了每位教師的認可，并且上課時(shí)問(wèn)問(wèn)題把老師問(wèn)得焦頭爛額。我最欣慰的還是自己戰勝了自己的缺點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期，我問(wèn)心無(wú)愧。
——“家長(cháng)評語(yǔ)和期望”，指學(xué)生家長(cháng)要依據學(xué)校對不同年級學(xué)生發(fā)展的要求，結合學(xué)生制定的發(fā)展目標和日常表現，從家庭的視角審視學(xué)生本學(xué)期的進(jìn)步和發(fā)展狀況，并對學(xué)生今后的發(fā)展方向和目標提出積極的建議。
例：通過(guò)一學(xué)年學(xué)習，逐漸適應了初中學(xué)習方式和生活方式，孩子在各方面進(jìn)步很大，譬如每天早晨起床時(shí)間十分固定了，再也不賴(lài)床了;每天早晨在學(xué)校的晨練，極大增強了孩子的體質(zhì)，不生病了;每天下午放學(xué)后，做作業(yè)更加自覺(jué)了，基本能做到提前獨自完成作業(yè)了，不需要家長(cháng)催促了;獨立生活能力更強了，家長(cháng)不在家時(shí)可以完全自己照顧自己了;更加有主見(jiàn)，獨立思考能力也有所增強，學(xué)會(huì )了尊重他人意見(jiàn)，能主動(dòng)與他人溝通，性格更加開(kāi)朗了。期望在新學(xué)年再接再厲繼續保持各項優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)能夠更上一層樓，穩中有升，更加自信，多交幾個(gè)志同道合的好朋友，有機會(huì )擔任班里的班干部，有意識鍛煉自己的組織、管理和溝通能力，語(yǔ)文方面加強積累，爭取在二年級有所突破;積極培養自己的個(gè)人特長(cháng)及愛(ài)好，做一個(gè)德智體美全面發(fā)展又有內涵的人。
欄目三：思想道德
——指學(xué)生在社會(huì )道德輿論的熏陶下，在學(xué)校德育的影響下，在他人的指導和幫助下，按照社會(huì )發(fā)展的要求，經(jīng)過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，逐漸形成的道德品質(zhì)和公民素養。
例：一個(gè)學(xué)期過(guò)去，讓我學(xué)到了許多，不僅是學(xué)習方面，而且在思想道德方面也有了很大的進(jìn)步。以前見(jiàn)到老師很少打招呼，就連老師手上拿了很多教具，也從未幫老師主動(dòng)拿過(guò)。到老師辦公室也只是喊個(gè)“報告”�，F在，每次見(jiàn)到老師都能主動(dòng)鞠躬打招呼問(wèn)聲“老師好”，幫老師拿教具，進(jìn)辦公室喊“報告”，出辦公室喊“老師再見(jiàn)”都已經(jīng)成了習慣。 ——思想道德事跡記錄袋主要搜集、保存學(xué)生思想道德行為表現的真實(shí)事跡資料。記錄袋中內容包含學(xué)生的作品、事跡說(shuō)明、獎勵文本、影像、照片等。
欄目四：學(xué)業(yè)成就
自我評價(jià)★
——學(xué)業(yè)成就自我評價(jià)是學(xué)生本人以評語(yǔ)的方式對于自己的知識技能、學(xué)習能力、學(xué)業(yè)情感
等方面進(jìn)行評價(jià)。應重點(diǎn)評價(jià)自己在知識技能、學(xué)習能力、學(xué)業(yè)情感等方面的突出進(jìn)步和存在的主要問(wèn)題，可包含所有評價(jià)指標的評價(jià)，也可針對某些評價(jià)指標進(jìn)行評價(jià)。
例：轉眼間，這學(xué)期的學(xué)習已接近尾聲，在學(xué)習這方面我取得那些成就呢?也許，我現在在班里的學(xué)習成績(jì)并不是最優(yōu)異的，但我對學(xué)習的態(tài)度在逐漸改變，從被動(dòng)學(xué)習逐漸到主動(dòng)，也許并不是被所有人看到我的努力，但我知道這并不重要，只要自己在努力，對我來(lái)說(shuō)足夠了。
欄目五：合作與交流
獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞——《學(xué)記》
學(xué)會(huì )合作是面向21世紀的四大教育支柱之一。——《教育——財富蘊藏其中
例：雖然看她平時(shí)除了和我沒(méi)怎么與別人交流，但一到關(guān)鍵時(shí)刻，這家伙太有領(lǐng)導能力了!她也經(jīng)常在我與別人交談時(shí)發(fā)表一下自己的觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)出驚人!
例：你幽默風(fēng)趣，總能擔負起組內的責任，與同學(xué)相處愉快。但我希望你面對先天有缺陷的同學(xué)，不是排斥，而是幫助。
欄目六:運動(dòng)與健康(選填項)
——運動(dòng)與健康是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。初中學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育旺盛的時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì )適應對他們的健康成長(cháng)具有重要影響。
欄目七：審美與表現
——審美與表現指學(xué)生能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現。審美與表現包含審美與表現自我評價(jià)、審美與表現他人評價(jià)、審美與表現記錄袋三部分。
——審美與表現紀錄袋記錄學(xué)生在學(xué)�；蛏鐣�(huì )參加藝術(shù)活動(dòng)的表現、作品及照片等。它主要由學(xué)生本人提供，也可以由同學(xué)、教師和家長(cháng)等提供。
——記錄袋呈現學(xué)生審美與表現的真實(shí)事跡資料，肯定學(xué)生的進(jìn)步與成績(jì)，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，是積累評價(jià)信息，為學(xué)期、學(xué)年評價(jià)學(xué)生審美與表現發(fā)展水平提供真實(shí)行為資料的過(guò)程。審美與表現記錄袋每學(xué)期至少記錄一次
例：我發(fā)現自己開(kāi)始漸漸的喜歡起了歌曲，每在課余時(shí)間，我都會(huì )聆聽(tīng)幾首我最喜愛(ài)的歌曲。心情就會(huì )特別的好。我愛(ài)上了大自然，我覺(jué)得大自然非常的奇妙，有時(shí)我竟會(huì )凝望著(zhù)一朵云彩浮想聯(lián)翩：樹(shù)木會(huì )說(shuō)話(huà)嗎?云彩要去哪里呢?······
欄目8：綜合實(shí)踐活動(dòng)
——內容包括研究性學(xué)習評價(jià)、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐評價(jià)兩部分
——基本情況：題目、關(guān)鍵詞、內容摘要、合作人、起止時(shí)間
例：初中我最喜歡的就是木工課，課上我學(xué)到了許多關(guān)于木工的知識，這些知識可以應用于實(shí)際。當聽(tīng)說(shuō)蓮花池公園要開(kāi)展一年一度的愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)后，我們全班都沸騰了，開(kāi)始分工合作制作鳥(niǎo)巢，只用了短短一個(gè)星期時(shí)間，就已經(jīng)做好了二十幾個(gè)木制小鳥(niǎo)巢。終于到了放置鳥(niǎo)巢的時(shí)間了，我們懷著(zhù)激動(dòng)萬(wàn)分的心情，捧著(zhù)做好的一個(gè)個(gè)小鳥(niǎo)巢來(lái)到蓮花池公園。幾個(gè)同學(xué)選了一棵樹(shù)把鳥(niǎo)巢放到了樹(shù)上，不一會(huì )就飛來(lái)了許多小鳥(niǎo)，看著(zhù)小鳥(niǎo)飛進(jìn)鳥(niǎo)巢，我的心更加激動(dòng)了。我們又做了一件保護環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)物的好事啊!
例：研究成果—研究報告：首先要選用葉片比較堅硬，葉脈比較堅韌、密集的樹(shù)葉，像桂花樹(shù)、珊瑚樹(shù)的葉片就可以(葉脈太軟可能會(huì )被煮爛)。葉子不宜過(guò)長(cháng)，一般不要超過(guò)七至八厘米。若太長(cháng)，最后就不能壓的平整，會(huì )有不少褶皺。選好葉子后，把它放入熱水中燒煮。燒煮時(shí)最好密閉，且葉片要完全浸入液體里，不要露出液面，燒煮十分鐘后，可用鑷子撈出葉片，再放入清水中沖洗。
例：自我評價(jià)：上書(shū)法課前，我從未練過(guò)書(shū)法，對書(shū)法的理解也很片面。上了這么久的書(shū)法課，我學(xué)到了關(guān)于書(shū)法的很多東西。了解了王羲之、顏真卿、蘇軾等這些古代書(shū)法家的杰出代表，也了解了現代書(shū)法。書(shū)法真的是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，是心與外界的結合。雖然我的字寫(xiě)得并不好，但我認為，結果并不重要，重要的是寫(xiě)字的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我擁有無(wú)限的樂(lè )趣。
欄目9：個(gè)性發(fā)展
——個(gè)性發(fā)展評價(jià)是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要組成部分;
——對學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、特長(cháng)表現、取得成果、意志品質(zhì)的價(jià)值判斷; ——引導學(xué)生在共性發(fā)展的基礎上，體現個(gè)人與眾不同的才能。
——學(xué)生用描述性語(yǔ)言對個(gè)性特征、愛(ài)好特長(cháng)、意志品質(zhì)、活動(dòng)感受及取得成果進(jìn)行價(jià)值判斷。
例：我的特長(cháng)是繪畫(huà)，讓我很有成就感的是我的繪畫(huà)技術(shù)提高了不少。我喜歡繪畫(huà)已經(jīng)到也愿意為大家創(chuàng )作更多的畫(huà).我很清楚，以我現在的能力，離創(chuàng )作出令人滿(mǎn)意的畫(huà)還遠著(zhù)呢!我現在也只是初學(xué)者，只是剛剛有能力去做接下來(lái)的事而已。即使是這樣我也很高興，因為我是有這個(gè)能力實(shí)現接下來(lái)的事，我也有機會(huì )實(shí)現我的夢(mèng)想。所以，今后無(wú)論怎樣，我也要繼續努力下去，努力提升我的繪畫(huà)水平，絕對不要放棄!!!!
例：學(xué)習葫蘆絲，一開(kāi)始的時(shí)候我感到很困難，總是掌握不好技巧，甚至想過(guò)放棄，但是我并沒(méi)有放棄，既然選擇了，就要堅持，決不放棄。在每天大量的刻苦練習下，我的技術(shù)有了質(zhì)的飛躍。在克服重重困難，加倍練習的過(guò)程中，我發(fā)現我熱愛(ài)上了這可愛(ài)的葫蘆絲，熱愛(ài)上它悠揚的音色，熱愛(ài)上它淡淡的竹香，熱愛(ài)上它奏出的一片片樂(lè )章，一段段故事。 ——特長(cháng)與成果展示評價(jià)內容
1用文字描述自己個(gè)性發(fā)展過(guò)程中特長(cháng)的表現及取得的成果內容;
2用文字、圖片、照片、幻燈片等附件形式展示;
3體現學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的突出表現。
篇二：初一上學(xué)期自評價(jià)
時(shí)間就像那無(wú)情的流水，一天一天的過(guò)去了，期末考試終于都結束了，我們也從無(wú)知中掙脫出來(lái)，增添了一份成熟與穩重�；貞浧鹕蠈W(xué)期的學(xué)習生活，真是有點(diǎn)舍不得，因為到了下學(xué)期后，我們的學(xué)習生活將會(huì )更緊張，而同學(xué)們的競爭會(huì )更激烈。
為了使自己一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)進(jìn)步，為了使自己隨著(zhù)集體的步伐不被落下，我會(huì )自己以上學(xué)期的學(xué)習紀律等各個(gè)方面作一下總結。
總的來(lái)說(shuō)，我對自己的表現還比較滿(mǎn)意。我是一個(gè)文靜的女孩。喜歡幫助他人。在紀律方面，我比小學(xué)更加收斂自己，時(shí)刻注意自己的言行，知道自己是一個(gè)中學(xué)生。在學(xué)習方面，我的學(xué)習已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，學(xué)習態(tài)度在一點(diǎn)點(diǎn)地被擺正。由于科目增多，老師講課十分快，再加上家長(cháng)的大量課外作業(yè)，使我不能好好的度過(guò)過(guò)渡期。常常寫(xiě)著(zhù)這項作業(yè)，想著(zhù)那項作業(yè)。作業(yè)完成不好，學(xué)習成績(jì)自我感覺(jué)下滑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應和努力，擺正了我的學(xué)習目標，制定了合理的學(xué)習計劃，學(xué)習漸漸進(jìn)入正軌，成績(jì)逐漸平穩。
我小小的腦袋里充滿(mǎn)了對初中的好奇，自習時(shí)，如多周?chē)新曇粑冶銜?huì )轉過(guò)頭查看。就這樣，寶貴的自習時(shí)間沒(méi)有被充分的利用，白白的浪費了，如泉水般在我眼前流過(guò)，既惋惜，又無(wú)奈。在學(xué)習方面，雖然自己擺正了學(xué)習態(tài)度，但是對于初中的生活還沒(méi)有完全適應，學(xué)習方法運用得不到位。雖然，這學(xué)期我的作業(yè)完成的一般，但是我在下學(xué)期一定會(huì )嚴格要求自己，把作業(yè)完成的最好。
通過(guò)自我反省，我找到了改正的方法：1，要不斷地克制自己，不湊熱鬧;2，寒假適當預習下學(xué)期的課程鞏固上學(xué)期的學(xué)習，總結學(xué)習方法，制定一個(gè)學(xué)習計劃;3，在下學(xué)期，做到課前認真預習，課上抓緊時(shí)間，課后認真復習。
希望家長(cháng)、老師和同學(xué)們能夠相信我，我也一定努力的!
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