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《自我介紹》教學(xué)設計（通用13篇）
當去到一個(gè)新環(huán)境下，時(shí)常需要用到自我介紹，用自我介紹往往可以向他人介紹自己。寫(xiě)自我介紹時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編精心整理的《自我介紹》教學(xué)設計（通用13篇），歡迎閱讀與收藏。
《自我介紹》教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )通過(guò)人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，向別人介紹自己。
2、引導學(xué)生仔細觀(guān)察自己照片，說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的特點(diǎn)，與同學(xué)交流。
3、選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，將它寫(xiě)具體。
4、激發(fā)學(xué)生的習作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂(lè )地表達。
二、學(xué)習分析：
三年級學(xué)生剛開(kāi)始接觸習作，而“習作”對于他們來(lái)說(shuō)是個(gè)較陌生的學(xué)習領(lǐng)域。習作的好與壞的同時(shí)也是三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿(mǎn)信心，所以在教學(xué)中教師應想方設法增強學(xué)生習作的自信心。好奇心則是學(xué)生學(xué)習習作的內部動(dòng)機，一般說(shuō)來(lái)， 學(xué)習興趣越高越濃， 學(xué)生的學(xué)習效果也越好，所以在教學(xué)中教師應善于開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng )設情境， 激發(fā)學(xué)生習作的興趣。讓我們的學(xué)生愛(ài)上習作，學(xué)會(huì )習作。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：利用照片、圖片培養學(xué)生善于觀(guān)察和思考、大膽表達的能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達欲望，引導學(xué)生有條理地介紹自己。
四、課前準備：
1、讓學(xué)生準備一兩張自己的生活照片。
2、收集一些較突出的例文。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩队罢n件（人像生活圖片）導入。
1、看到這些圖片，請你選一個(gè)用一兩句或幾句話(huà)來(lái)形容。
2、指名回答。
3、孩子們，老師今天和大家見(jiàn)面，你們對老師有什么感覺(jué)呢？你怎樣形容老師呢？是熟悉還是陌生？（熟悉）對，是熟悉。那么，今天就讓我們再來(lái)互相介紹一下，再互相了解一下，好嗎？（好�。�
4、真是一群既勇敢又熱情的孩子。那就先由老師來(lái)起個(gè)頭好不好？
�。ǘ┮鲎魑牡囊c(diǎn)。
1、嗯！現在請大家聽(tīng)一聽(tīng)這段聲音，聽(tīng)完之后猜猜她介紹的是誰(shuí)？
“嗨！大家好！我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，今年37歲的我，身高1.6米，身材肥肥的`。我有一頭過(guò)肩的長(cháng)發(fā)，一張圓圓的蛋臉上鑲著(zhù)兩條彎彎的柳葉眉，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一個(gè)不高的鼻子，鼻子下面還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個(gè)上課時(shí)嚴肅，下課時(shí)愛(ài)和孩子們說(shuō)笑的人。她還有一個(gè)特別的愛(ài)好，愛(ài)叫孩子們做女呀女，仔呀仔�！�
2、你們猜到她是誰(shuí)了嗎？（羅老師）
3、對呀，老師覺(jué)得你們實(shí)在太厲害、太聰明了，一猜就準，這個(gè)人就是我�？墒�，我想不明白了，你們誰(shuí)能告訴我，你是根據錄音中的哪些地方判斷是我的呢？
4、學(xué)生回答：學(xué)生說(shuō)出相關(guān)的句子，老師相機點(diǎn)撥，并板書(shū)關(guān)鍵詞。（職業(yè)、年齡、身高、長(cháng)相、性格、愛(ài)好??）
5、四人小組討論、思考說(shuō)不同。
6、你們真厲害，不僅會(huì )聽(tīng)，還會(huì )思考。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長(cháng)相、性格、愛(ài)好??我們每個(gè)人還會(huì )有哪些與別人不同之處呢？
7、生答：每個(gè)人的聲音不一樣。（板書(shū)：聲音、穿著(zhù)??）
�。ㄈ┩嬗螒蚣ぐl(fā)寫(xiě)作興趣，活躍思維。
1、過(guò)渡：其實(shí)啊，每個(gè)人都有許許多多方面和別人不一樣。講到這里，羅老師想問(wèn)問(wèn)大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）哎喲，真是一群活潑可愛(ài)的孩子！我相信在待會(huì )兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭取到更多的小紅花。
2、今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組，老師想要請一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺來(lái)幫我一個(gè)小忙，誰(shuí)來(lái)呢？（或者請同學(xué)們推薦上來(lái)。）這兩位同學(xué)真勇敢，請你們站到臺上來(lái)，下面的男女同學(xué)都仔細觀(guān)察了，看看他們有什么不同的地方？說(shuō)對了，獎勵小花一朵，說(shuō)錯了，減掉小花一朵。
大家快點(diǎn)加油哦�。▽W(xué)生分別舉手發(fā)言，并請男女同學(xué)各一位上臺幫忙貼上小紅花。）
3、男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過(guò)剛才同學(xué)們說(shuō)的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧！比如可以說(shuō)說(shuō)：愛(ài)吃什么，愛(ài)玩什么，或者有什么特長(cháng)或缺點(diǎn)等等。
男代表：xxx
女代表：xxx
4、師引導：這是介紹自己的什么呢？（愛(ài)好、經(jīng)歷……）
5、從自身說(shuō)出自己的特點(diǎn)。
�。�1）過(guò)渡：我們剛才都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)等給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？
�。�2）生自由舉手發(fā)言。
�。�3）師從中點(diǎn)撥：愛(ài)好、特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)??
�。�4）孩子們，剛才大家都是從自己的個(gè)性、愛(ài)好、特長(cháng)等方面來(lái)介紹了自己，那么我們寫(xiě)的作文會(huì )不會(huì )都是一樣呢？“不會(huì )，因為我們每個(gè)人都是不一樣的�！�
6、欣賞收集的例文。
對！其實(shí)我們每個(gè)人無(wú)論是個(gè)性、愛(ài)好、還是長(cháng)相都不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣�？�，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看例文吧！
《機靈可愛(ài)的我》
嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙機靈的眼睛。見(jiàn)過(guò)我的人都說(shuō)這孩子真“精”！
我屬鼠，有句成語(yǔ)叫膽小如鼠，可我一點(diǎn)兒也不膽小，有時(shí)還膽大包天呢！
不信呀，我悄悄的告訴你一件事吧！有一次，爸爸買(mǎi)了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說(shuō)：“寶貝，趕快放下！會(huì )咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說(shuō)：“這有什么可怕的？不會(huì )咬！膽子都是練出來(lái)的嘛！” 對了，我特愛(ài)打乒乓球。為這愛(ài)好我還被媽媽狠狠教訓過(guò)一次呢！那是去年的事了，一個(gè)星期天，我在門(mén)外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來(lái)快去吃飯。我說(shuō)：“好的，馬上就來(lái)�！笨啥渎�(tīng)進(jìn)去了，嘴里卻還繼續數著(zhù)：一、二、三……手上也根本停不下來(lái)。這一打啊，又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。
事后，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時(shí)間，不然就會(huì )得不償失吖。 這就是我，一個(gè)活潑機靈的男孩——黃俊。你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！
7、舉例說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。
�。�1）想必在平時(shí)大家肯定也有過(guò)這樣精彩又獨特的經(jīng)歷吧！現在就和你身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你那些有趣的經(jīng)歷吧�。▽W(xué)生交流，老師巡視。）
�。�2）老師真羨慕你們！每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)和獨特經(jīng)歷。那么，我們把它寫(xiě)下來(lái)吧�。ㄕn件出示習作要求，大家一起來(lái)讀。）
8、齊讀讀習作要求：
�。�1）在剛才說(shuō)的基礎上添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫(xiě)成一篇完整的習作。
�。�2）語(yǔ)句要通順、連貫，有條理。
�。�3）注意良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
9、我們寫(xiě)作文，不僅要看好要求，還要注意寫(xiě)上一個(gè)好題目，還要注意修改。
請看看課件的溫馨小提示吧！
10、溫馨小提示：
�。�1）寫(xiě)好以后，別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比如：《愛(ài)看課外書(shū)的我》、《愛(ài)哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、《我的自畫(huà)像》等等……
�。�2）俗話(huà)說(shuō)：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫(xiě)好作文以后可要反復去讀 ，再三修改，才能出佳作！
11、總結： 時(shí)間過(guò)得真快，今天我們作文課就上到這里，回去以后大家修改一下這篇“介紹我自己”的作文，寫(xiě)好以后交給老師欣賞。
教學(xué)反思：
在教學(xué)中，我通過(guò)課件出示人物外貌肖像圖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察后用幾句或一段話(huà)介紹圖中的人物外貌，再用一段是前準備好的錄音介紹，去吸引孩子們的想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的興趣，再通過(guò)找不同的游戲去讓孩子嘗試通過(guò)抓自己的特征來(lái)介紹自己的外貌。再利用愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、經(jīng)歷、事例去說(shuō)明、去介紹自己。在這個(gè)環(huán)節中，我把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生，通過(guò)合作學(xué)習，讓學(xué)生把自己介紹給同伴，并教給學(xué)生自我介紹的方法。讓學(xué)生在課堂上不知不覺(jué)中開(kāi)始自我介紹。從而達到了激發(fā)學(xué)生交流的欲望和興趣的效果。
《自我介紹》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、能認真聽(tīng)自我介紹的示范錄音，并說(shuō)出這位同學(xué)從哪幾個(gè)方面有條理地進(jìn)行介紹。
2.學(xué)會(huì )有條理地作自我介紹。
3.認識“自我介紹”這項說(shuō)話(huà)訓練跟我們日常生活關(guān)系密切，能自覺(jué)地學(xué)習作自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)錄音時(shí)，要聽(tīng)出說(shuō)話(huà)那個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作了哪些內容的自我介紹。說(shuō)話(huà)訓練時(shí)，要能根據自己的情況選擇恰當的內容有條理地作介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
一是選擇自己哪些內容來(lái)介紹，二是怎樣把這些要作介紹的內容，用完整的語(yǔ)句，連貫地表達。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.揭題，明確聽(tīng)說(shuō)訓練重點(diǎn)。
1.今天我們學(xué)《自我介紹》，介紹的是自己。向別人作介紹，這是一種交際能力，很有用處。
2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己“向誰(shuí)介紹過(guò)”“介紹過(guò)什么”的經(jīng)歷。
二.學(xué)習新課。
1.自學(xué)課文第一部分。
提問(wèn)：這次聽(tīng)說(shuō)訓練的要求是什么？
討論：什么叫“有條理”？怎樣才能做到“有條理”
2.指導聽(tīng)示范錄音。
邊聽(tīng)邊思考：這個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作自我介紹？他先介紹什么，再介紹什么，最后介紹什么？
3.聽(tīng)錄音后組織討論：
�。�1）這位同學(xué)從哪幾方面作了自我介紹？
�、傧冉榻B自己的名字，哪所學(xué)校幾年級的.學(xué)生。
�、诮又�(zhù)介紹自己的年齡、脾氣等。
�、墼儆镁唧w事例，重點(diǎn)介紹自己的脾氣和興趣愛(ài)好。
�。�2）你覺(jué)得他說(shuō)的哪些內容給你留下較深的印象？
4.指導自我介紹。
想一想，可以介紹點(diǎn)什么？（提示：學(xué)錄音中的同學(xué)）
做自我介紹的準備。
指名優(yōu)等生說(shuō)。講評。
同桌相互介紹。
指名介紹，評議。
《自我介紹》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1.通過(guò)教師引導，產(chǎn)生寫(xiě)作的興趣；
2.通過(guò)教師觀(guān)察指導，能夠按一定順序將熊貓的外形特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)；
3.能夠感受到熊貓的可愛(ài)，并且喜歡上熊貓。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生仔細觀(guān)察熊貓的外形，能有順序地寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生將觀(guān)察所得進(jìn)行規范具體的寫(xiě)和說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)情趣
1.大家都喜歡猜謎語(yǔ)吧？今天我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是一種小動(dòng)物。
我有一對大耳朵，一雙大眼睛，一張小嘴巴，一條短尾巴。
2.它是什么？（指名答）哦，你確定嗎？你覺(jué)得還可能是——倉鼠、小豬、大象
3.大家都不確定呀，看來(lái)很難猜。那是因為這個(gè)謎語(yǔ)沒(méi)有把動(dòng)物最主要的——特點(diǎn)（板書(shū)）寫(xiě)出來(lái)。
4.看這則謎語(yǔ)，你能猜出來(lái)了嗎？請自己快速讀一讀，想想從哪里猜出來(lái)的。
二、比較學(xué)習，了解方法
我的身體雪白雪白的，從遠處看就像一個(gè)小雪球。大家都叫我“順風(fēng)耳”，因為我有一對又尖又長(cháng)的耳朵，一有風(fēng)吹草動(dòng)我的耳朵就會(huì )豎起來(lái)。與眾不同的是我的眼睛，一雙大眼睛又大又圓，閃閃發(fā)光，就像兩顆紅寶石。小巧玲瓏的鼻子下面長(cháng)著(zhù)一張彎彎的小嘴，猶如三瓣嘴。我的小尾巴最不起眼，短小的尾巴活像一個(gè)小絨球粘在屁股上，我一跑步，小絨球就一跳一跳的，可愛(ài)極了。 師：齊答：它是什么？（兔子）
師：從哪里猜出來(lái)的？指答
生：一對又尖又長(cháng)的耳朵——說(shuō)出了耳朵的形狀（板書(shū)：形狀）
眼睛像兩顆紅寶石——把眼睛比作了紅寶石，還寫(xiě)出了眼睛的顏色（板書(shū)：顏色） ——還有其他小動(dòng)物的眼睛是紅色的嗎？（沒(méi)有）所以小白兔在介紹的時(shí)候用了一個(gè)詞——與眾不同，這說(shuō)明小白兔把自己最有特點(diǎn)的部位說(shuō)清楚了。
彎彎的小嘴猶如三瓣嘴——一下子就讓我們想到了兔子的三瓣嘴
短小的尾巴像小絨球——把尾巴比作小絨球，我們好像真的看到了兔子小小的尾巴。 師小結：是呀，只要我們抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，再運用擬人、比喻等方法，就能讓別人一下子猜出謎底是什么。
三、模仿順序，學(xué)寫(xiě)外形
�。ㄒ唬┟鞔_描寫(xiě)順序
師：那小白兔抓住了自己哪些部位的特點(diǎn)呢？請自己讀一讀，并在紙上圈出來(lái)。 生反饋說(shuō)；第一句講了什么？誰(shuí)能按照順序來(lái)說(shuō)。師ppt出示
身體 耳朵 眼睛 各部位鼻子 嘴 尾巴
師小結：原來(lái)我們介紹動(dòng)物時(shí)要按照一定的順序，先介紹——身體，因為這是一個(gè)整體，再介紹各部位。而介紹各部位時(shí)也要按照——從上到下，從頭到尾的順序。
�。ǘ┠阊晕艺Z(yǔ)說(shuō)特點(diǎn)
今天我們也要來(lái)介紹一種小動(dòng)物，看看他是誰(shuí)？
那我們先來(lái)介紹熊貓的什么呢？（身體）
身體：哦，（出示熊貓圖片）你想用個(gè)什么詞來(lái)形容形容身體的形狀呢？（胖乎乎） 那看著(zhù)這張圖（出示足球圖片），再觀(guān)察觀(guān)察（預設：胖乎乎、滾圓滾圓、圓滾滾、像球一樣、傻里傻氣）板書(shū)）
你能從顏色上說(shuō)說(shuō)看嗎？（黑白相間）——像穿著(zhù)一件大棉襖。
那你能試著(zhù)用上這些詞把自己身體的特點(diǎn)說(shuō)清楚嗎？
接下來(lái)，請你挑各部位中自己喜歡的部位來(lái)做介紹，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。注意要把特點(diǎn)從形狀和顏色上說(shuō)清楚。（生自由說(shuō)）
1.接下來(lái)該介紹哪一部份？（耳朵）哪位熊貓先生來(lái)介紹自己的耳朵？（出示耳朵放大圖）（我的耳朵像兩個(gè)黑色的小絨球）
你真厲害，不僅說(shuō)出了耳朵的顏色，而且還說(shuō)出了他的形狀。
哇，誰(shuí)能用完整的句子介紹一下？（兩只耳朵像兩個(gè)黑色的小絨球，粘在我圓圓的腦袋上。）（板書(shū)：黑色、小絨球、圓腦袋）
2.誰(shuí)喜歡熊貓的眼睛呀？出示熊貓眼睛放大圖
預設：圓溜溜的黑眼睛
我們仔細觀(guān)察，每種動(dòng)物的眼睛都和熊貓的一樣嗎？不一樣在哪里？
是呀，熊貓的眼睛是最與眾不同的，你們看他的眼睛像什么？
�。�1）出示帶墨鏡的男子圖片（我一天到晚帶著(zhù)一副墨鏡），帶著(zhù)墨鏡的樣子——可威風(fēng)啦！連起來(lái)可以說(shuō)——看我，一天到晚帶著(zhù)墨鏡，樣子帥呆了，威風(fēng)極了；
�。�2）出示睡眠不足的熊貓眼圖片（我好像總是睡眠不足的樣子）——睡眠不足，眼睛就會(huì )有——黑眼圈，所以可以說(shuō)——別人總說(shuō)我昨晚沒(méi)睡好，因為——我的眼睛周?chē)兄?zhù)很深的黑眼圈。（板書(shū)：墨鏡；黑眼圈）
師小結：原來(lái)大熊貓最有特色的是他的眼睛呀！你能用“有的人說(shuō)有的人說(shuō)”把這兩個(gè)特點(diǎn)都說(shuō)清嗎？
4.看，熊貓的鼻子像什么？（三角形）而且是——倒著(zhù)的三角形，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為“倒三角”。我們常說(shuō)哪種動(dòng)物的鼻子是很靈敏的？（狗）沒(méi)錯，其中又數警犬最厲害�？墒歉嬖V你們一個(gè)小秘密：熊貓的鼻子比警犬的'鼻子還要靈敏，500米以外的竹子味道都能聞到呢！
�。ㄎ业谷堑谋亲涌伸`敏啦，比警犬的鼻子都厲害呢�。ò鍟�(shū)：倒三角；警犬）
5.倒三角的鼻子下面是什么呢？（嘴巴）他的嘴巴——總是吃著(zhù)？（總是不斷吃著(zhù)竹子）
6.看他的尾巴像什么？（雪球）
7.除了這些部位，最后我們可以介紹一下自己的什么（手和腳）�？粗�(zhù)圖片，你覺(jué)得熊
貓的手腳用個(gè)“又什么又什么”來(lái)形容——又粗又短。因為又粗又短，走起路來(lái)肯定——慢吞吞。（板書(shū)：又粗又短，慢吞吞）能把這幾個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)嗎？
�。ㄈ┯烧f(shuō)及寫(xiě)
在大家的幫助下，可真把熊貓說(shuō)活了呢！現在我們要用筆把熊貓的介紹寫(xiě)出來(lái)，請看老師的溫馨小提醒：
今天我們要來(lái)寫(xiě)一段熊貓的介紹，題目可以是《熊貓的自我介紹》《猜猜我是誰(shuí)？》《我是可愛(ài)的大熊貓》
1.按照從整體到部分，從頭到位的順序描寫(xiě)；
2.描寫(xiě)的時(shí)候抓住熊貓的特點(diǎn)（形狀和顏色）；
3.運用比喻、擬人、夸張等修辭把句子寫(xiě)生動(dòng)；
4.寫(xiě)完后自己讀一讀，檢查是否有錯別字。
四、交流點(diǎn)評
挑選2篇作品進(jìn)行朗讀，一邊讀一邊修改錯別字和標點(diǎn)，讀完后請學(xué)生評價(jià)哪些句子寫(xiě)的很好
五、板書(shū)設計
身體：胖乎乎、像球一樣、黑白相間
耳朵：黑色、小絨球
眼睛：墨鏡；黑眼圈
各部分
嘴：
尾巴：短小，絨線(xiàn)團手腳：又又
《自我介紹》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1.在教師引導下，學(xué)生學(xué)會(huì )抓住自己的特點(diǎn)，把自己的特點(diǎn)描寫(xiě)清楚。
2.根據習作要求，調動(dòng)學(xué)生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來(lái)表現真實(shí)的自己，使每個(gè)學(xué)生都有的寫(xiě)，樂(lè )于表達。
3.在習作過(guò)程中讓學(xué)生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
在規定時(shí)間內，使大部分學(xué)生都樂(lè )于動(dòng)筆，有的寫(xiě)；指導學(xué)生如何向別人來(lái)介紹自己。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能用用通順的語(yǔ)言，具體的事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、兄弟對比，知特點(diǎn)（課前熱身）
1.出示動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》中熊大和熊二的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察。
2.說(shuō)出二者的區別——引出特點(diǎn)。（讓學(xué)生知道什么是特點(diǎn)？）
3.教師語(yǔ)言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點(diǎn)介紹自己。
【設計意圖】“特點(diǎn)”是我們作文教學(xué)中經(jīng)常提到的一個(gè)專(zhuān)有名詞，寫(xiě)景、寫(xiě)人都要求學(xué)生抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，但是什么是“特點(diǎn)”，學(xué)生不一定明白，所以這一環(huán)節就是讓學(xué)生知道特點(diǎn)就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導。
二、 情境引入，寫(xiě)自己
1.范文引路，知結構
�。�1）談話(huà)引入與遠方同學(xué)比賽寫(xiě)作和交朋友的情境，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
�。�2）出示范文，總體把握作文結構。
【設計意圖】孩子們接觸寫(xiě)作時(shí)間不長(cháng)，很多學(xué)生“談作色變”。我抓住三年級學(xué)生喜歡挑戰和交友的特點(diǎn)，創(chuàng )設了這樣的情境，激發(fā)學(xué)生習作興趣。同時(shí)整體文章的出現既是范文的引導，也讓學(xué)生對一篇完整的習作有一個(gè)整體的感知。
2.多管齊下，抓特點(diǎn)。
�。�1）簡(jiǎn)單引導寫(xiě)開(kāi)頭。（萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以從頭做起）
【設計意圖】這一環(huán)節處理比較自然，難度不大。學(xué)生應該都能動(dòng)筆完成。教師適當的.評價(jià)，能讓讓學(xué)生消除寫(xiě)作恐懼感，增強習作自信心。
�。�2）指導觀(guān)察寫(xiě)外貌。
u 指導哪些內容可以寫(xiě)進(jìn)外貌描寫(xiě)？
u 找到自己的特點(diǎn)，同桌做鏡子，說(shuō)說(shuō)彼此外貌的特點(diǎn)是什么？（互相補充）
u 兩人臺前做示范，教師引導學(xué)生要按順序、抓特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。
u 例文對比，指導寫(xiě)法。
u 詞語(yǔ)超市來(lái)幫忙，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。
u 展示寫(xiě)作，集體評改。
【設計意圖】這是本節課的教學(xué)重點(diǎn)，也是文章的重點(diǎn)內容。指導時(shí)我遵循由大到小、循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生著(zhù)眼于大處，著(zhù)筆與細微，一步步引導學(xué)生抓住特點(diǎn)、按照順序，用流暢生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的外貌。
�。�3）具體事例寫(xiě)特點(diǎn)。（第二課時(shí)）
u 出示范文，引出方法。
u 模式引路，動(dòng)手寫(xiě)作。 1.中心句+具體事例
2、選擇最能表現自己特點(diǎn)的寫(xiě)一寫(xiě)
u 同桌互評，修改習作。
�。�4）添尾加題寫(xiě)完整。
三、首尾呼應，做拓展
1、完成的習作課堂修改，沒(méi)有完成的課后繼續修改。
2、將遠方同學(xué)的自我介紹留下讓學(xué)生課外閱讀，拓寬思路。
【設計意圖】這一環(huán)節與開(kāi)頭首尾呼應，同時(shí)也可拓寬學(xué)生思路，激發(fā)課后閱讀興趣
四、兒歌作尾，結寫(xiě)法。
附上兒歌一首，總結寫(xiě)作方法。
《自我介紹》教學(xué)設計 5
教學(xué)目的
1.知識目標：了解自我介紹的重要性，掌握自我介紹的相關(guān)知識；
2.能力目標：培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力；
3.發(fā)展性目標：樹(shù)立學(xué)生的自信心；將所學(xué)知識運用到生活中，營(yíng)造更加和諧的人際交往空間。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握自我介紹的相關(guān)知識
2.口語(yǔ)表達能力的訓練
教學(xué)難點(diǎn)
1.口語(yǔ)表達能力的訓練
2.如何在介紹時(shí)取得最佳效果
教學(xué)方法
小組活動(dòng)法、情境教學(xué)法、討論法
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1.“口語(yǔ)交際，自我介紹”安排兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要學(xué)習“案例”與“相關(guān)知識”，重點(diǎn)是介紹內容的選擇，怎樣把自己的介紹內容用恰當的話(huà)完整、連貫甚至幽默的表達出來(lái)。難點(diǎn)在于引導學(xué)生克服羞怯、緊張心理，勇敢說(shuō)出來(lái)。第二課時(shí)了解在不同場(chǎng)合下怎樣恰如其分的自我介紹，還應結合職業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生初步掌握在求職時(shí)自我介紹的方法和技巧。
2.教師可在導入環(huán)節精心設計，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。比如：
�、儆蓵�(shū)上的案例導入新課，針對案例提出問(wèn)題引導學(xué)生思考。
�、谟山處熛冗M(jìn)行自我介紹，做好示范，包括姓名、愛(ài)好、希望和聯(lián)系方式等，要求學(xué)生專(zhuān)注地聽(tīng)；然后發(fā)動(dòng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、評一評，分析評議剛才老師的.自我介紹。培養聽(tīng)說(shuō)能力和分析能力。請學(xué)生模仿老師的自我介紹，在1分鐘內介紹自己的姓名、愛(ài)好、希望，還可以表演拿手好戲，展示自我風(fēng)采。
�、塾谜鎸�(shí)幽默的故事導入，引起學(xué)生對自我介紹的興趣。如林肯的自我介紹、王景愚的自我介紹。（相關(guān)內容見(jiàn)教學(xué)資料）
3.教學(xué)基本環(huán)節和內容：
第一課時(shí)：
一、教師先簡(jiǎn)介自我介紹的方法和原則，學(xué)習自我介紹的技巧
用實(shí)例引導學(xué)生掌握自我介紹的方法和技巧。如介紹時(shí)切入的角度（姓名、特長(cháng)、興趣、個(gè)性、思想），運用何種方法讓別人加深印象，活躍氣氛等等。
二、自我介紹實(shí)踐練習
1.口語(yǔ)練習重在“練”，本課時(shí)最重要最困難的任務(wù)就是怎樣讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)話(huà)。教師要注意區分出學(xué)生類(lèi)別，采用不同方法為口語(yǔ)訓練創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓學(xué)生克服羞怯緊張心理。為鼓勵學(xué)生戰勝自我，大膽發(fā)言，大膽練習，教師應允許學(xué)生說(shuō)錯，允許重說(shuō)，允許爭鳴。還可鼓勵學(xué)生在自我介紹時(shí)表演拿手好戲，放松緊張心情。
2.允許學(xué)生寫(xiě)下草稿，分組練習，充分準備后再公開(kāi)發(fā)言。
3.要引導評價(jià)。必須根據學(xué)生說(shuō)話(huà)的程度和水平給予恰如其分的評價(jià)。好的固然要肯定，不足的更要指出，分析原因，并有針對性地加以矯正，這一過(guò)程，教師不可包辦代替，應該引導學(xué)生共同參與。形成師評生、生評生、生自評的局面。不僅使演講的同學(xué)能認識到自己的不足，也可使其他同學(xué)能學(xué)到別人之所長(cháng)。
第二課時(shí)：
一、先了解自我介紹的分類(lèi)和需要自我介紹的不同場(chǎng)合
二、教師再根據學(xué)生實(shí)際，選擇幾種進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐練習，體會(huì )不同場(chǎng)合下的自我介紹方法。
1.口語(yǔ)練習時(shí)應將創(chuàng )設情境作為主要的教學(xué)方法，通過(guò)營(yíng)造環(huán)境，言語(yǔ)渲染，角色設置，模擬現場(chǎng)等手段，形成生動(dòng)有趣，逼真現實(shí)的自我介紹氛圍。
2.實(shí)踐練習后可讓學(xué)生反復演練和討論，如同桌討論、小組討論，或讓他們同桌演練、集體演練，使每個(gè)學(xué)生都有參與說(shuō)、演的機會(huì )。在每次說(shuō)和演之后，仍應安排學(xué)生對說(shuō)話(huà)者、表演者進(jìn)行評價(jià)，教師恰當地加以引導與點(diǎn)撥，使學(xué)生的自我介紹更加規范，態(tài)度更加大方。
《自我介紹》教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
1.知識目標：了解自我介紹的基本格式和內容。
2.技能目標：能夠進(jìn)行流暢的自我介紹，提高口頭表達能力。
3.情感目標：培養學(xué)生的自信心，增強與他人交往的意識。
二、教學(xué)對象
適合初中到高中階段的學(xué)生，或職場(chǎng)新人。
三、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)（約40-50分鐘）
四、教學(xué)準備
1.多媒體設備（投影儀、音響）。
2.自我介紹范例視頻。
3.紙張、筆、備課材料。
五、教學(xué)步驟
1. 引入（5分鐘）
提問(wèn)引導：請同學(xué)們回憶在新環(huán)境中第一次見(jiàn)面時(shí)的感覺(jué)，分享自己的經(jīng)歷。
導入主題：自我介紹是幫助我們與他人建立聯(lián)系的重要工具。
2. 知識講解（10分鐘）
自我介紹的.基本結構：
打招呼：?jiǎn)?wèn)候語(yǔ)（如“大家好”）。
姓名：自我介紹自己的名字。
基本信息：年齡、年級、專(zhuān)業(yè)等。
興趣愛(ài)好：簡(jiǎn)單介紹個(gè)人興趣和愛(ài)好。
期望與目標：分享加入這個(gè)群體的期望或目標。
強調語(yǔ)言的清晰性、聲音的語(yǔ)調與自信表現。
3. 示例分析（10分鐘）
播放自我介紹范例視頻，觀(guān)看后討論：
視頻中的自我介紹有哪些優(yōu)點(diǎn)？
有哪些可以改進(jìn)的地方？
小組討論，分享不同看法。
4. 實(shí)踐操作（15分鐘）
學(xué)生準備自己的自我介紹（2-3分鐘），可以參考之前講解的結構。
學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹練習，每組3-4人，互相聽(tīng)取和反饋。
教師巡回指導，提供建議與鼓勵。
5. 總結與反饋（5分鐘）
請幾名學(xué)生分享自己的自我介紹，其他同學(xué)進(jìn)行積極的評價(jià)和建議。
教師總結本節課的關(guān)鍵點(diǎn)，強調自信與練習的重要性。
六、延伸建議
1.鼓勵學(xué)生在實(shí)際生活中多加練習，如參加學(xué)校的各種活動(dòng)、社團等。
2.提供一些例子供學(xué)生參考，可以在班級創(chuàng )建一個(gè)“自我介紹”的展示墻，分享優(yōu)秀的自我介紹。
通過(guò)本課程設計，學(xué)生將掌握自我介紹的基本技能，提升自信，并為未來(lái)的社交場(chǎng)合做好準備。
《自我介紹》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標
1、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫(xiě)作文。
2、能比較清楚地把自己的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的興趣，打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。
教學(xué)過(guò)程：
一：談話(huà)引入
1、同學(xué)們，熟悉的我們在一起相處已經(jīng)有很長(cháng)一段時(shí)間了。我相信，細心的小朋友一定會(huì )發(fā)現我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢？
2、生說(shuō)，師出示在課件上：聲音（對，每個(gè)人的聲音和別人不一樣）、外貌、年齡、個(gè)性（有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點(diǎn)）、愛(ài)好（說(shuō)到愛(ài)好，不錯�。�、經(jīng)歷的事（你真是留心生活的孩子）……師：其實(shí)，你們說(shuō)的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）來(lái)，我們一起讀一讀！
二：細觀(guān)察，說(shuō)不同
1、過(guò)渡：我們了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是非常有特點(diǎn)的，我想請兩位同學(xué)到前邊來(lái)，誰(shuí)愿意？
2、注意：仔細觀(guān)察，看看他們兩個(gè)有什么不同的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
3、抽生說(shuō)，師隨機評價(jià)。
�。ê脴O了！……你覺(jué)得他觀(guān)察得怎樣？很仔細！……來(lái)！繼續！……雖然語(yǔ)言表述不一樣，但內容差不多�！玫�，從衣著(zhù)上發(fā)現了不同的地方�！�，再往下，觀(guān)察得不錯！……看來(lái)呀，這一條還觀(guān)察得不夠仔細……
4、師：除了這些，你還能結合自己平時(shí)對他們的了解來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（談到性格，真好！……看樣子，你還知道了他們發(fā)生的事情……你對他們還是比較了解的……）
5、講臺上的兩個(gè)同學(xué)自己講述自己的事情。
師：那么，現在，你們自己有沒(méi)有說(shuō)的？有！誰(shuí)先說(shuō)？
�。�1）女生說(shuō)……
師生評價(jià)：你們覺(jué)得她說(shuō)得這件事怎么樣？（抽生評價(jià)）她要不說(shuō)你們能知道嗎？
�。�2）男孩子想說(shuō)嗎？
師；通過(guò)他這樣一說(shuō)，我們就更了解他了。
三：小結并揭題
從剛才同學(xué)們說(shuō)的和這兩位自己的發(fā)言中，我們發(fā)現了誰(shuí)最了解自己呀�。ㄉR說(shuō)：自己）最了解自己的是自己，光聽(tīng)別人說(shuō)還不夠，讓咱們自己也來(lái)爭取一個(gè)機會(huì )，（出示課題：介紹我自己）來(lái)，大聲讀一讀！
四：向別人介紹自己
1、師：誰(shuí)來(lái)介紹？（我）既然是自己介紹自己，自己應該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰(shuí)做主哇？不想向別人介紹什么，誰(shuí)說(shuō)了算？你準備向別人介紹什么呢？這樣吧！老師先幫你們打開(kāi)記憶的閘門(mén)……
�。ㄕn件出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫(huà)畫(huà)、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書(shū)……）
2、小組內交流，向別人介紹自己。
師：怎么樣？想起什么了嗎？這里面有你影子的請舉手！祝賀你們！這里沒(méi)有你影子的請舉手！更要祝賀你們！因為你們的生活是非常豐富多彩的.，這里只是很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么，現在，請你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢？（停頓半分鐘）從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！在小組內和交流交流吧，交流時(shí)要注意：A小組內的每個(gè)小朋友都必須說(shuō)。B可以只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)，可以是長(cháng)相，可以是性格，也可以是愛(ài)好�？梢哉f(shuō)一個(gè)方面，也可以是幾個(gè)方面。
3、抽生在全班交流，師、生隨機評價(jià)
A：過(guò)渡：同學(xué)們交流得這么熱烈，趕快把自己介紹出來(lái)，讓更多的人了解你、欣賞你，好嗎？誰(shuí)最先來(lái)？
B：抽生說(shuō)，師、生評價(jià)。
設想：
1)學(xué)生說(shuō)得很好。師：你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？他是從哪個(gè)方面來(lái)介紹自己的呢？（長(cháng)相、性格、愛(ài)好……）
2)學(xué)生也好。師：你說(shuō)得可真有趣！老師等著(zhù)欣賞你的佳作！
3)學(xué)生說(shuō)的較差。師：怎么樣？生：把自己的特點(diǎn)說(shuō)得太簡(jiǎn)單了。師：怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他？我們可以通過(guò)一件事來(lái)把自己的特點(diǎn)說(shuō)清楚。
4)學(xué)生說(shuō)得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點(diǎn)，只是因為優(yōu)點(diǎn)緊張，沒(méi)關(guān)系，下去后好好想一想，相信你會(huì )把作文寫(xiě)清楚的。
5)學(xué)生說(shuō)得好�！脴O了！掌聲在哪里？
4、小結并板書(shū)：因此，我們在介紹自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。（板書(shū)：抓）而且，還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣，把它說(shuō)明白，寫(xiě)清楚。（板書(shū)：寫(xiě)清楚）
五：聽(tīng)例文
1、過(guò)渡：我這兒有兩個(gè)小朋友寫(xiě)的自我介紹，特別有意思，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
2、課件出示讀例文：
A：我是一個(gè)瞇瞇眼，因為我的眼睛近視加弱視，雖然個(gè)子很高，比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個(gè)外號叫“粉絲”。其實(shí)，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗，難怪我會(huì )這么瘦。（師：你們看，這個(gè)片段就是抓住了她長(cháng)相方面的特點(diǎn)來(lái)介紹自己的。）請看下一個(gè)。
B：我是一個(gè)“吃雞狂”。平時(shí)吃飯呀，要用差不多一個(gè)小時(shí)，可是，有了雞，三十分鐘不到就能一掃而光。我只要有兩個(gè)星期沒(méi)有吃雞肉，一聽(tīng)到說(shuō)雞就會(huì )流口水。這次禽流感可把我害苦了，自從春節前后有了禽流感，學(xué)校沒(méi)有了雞，家里沒(méi)有了雞，就連飯館也沒(méi)有了雞�？煲粋�(gè)月了，我實(shí)在是忍不住了，就叫媽媽把從鄉下姥姥家帶來(lái)的雞煮給我吃，媽媽看我可憐巴巴的樣子，就給我做了。這回，我更是狼吞虎咽了。吃完了，我摸著(zhù)圓滾滾的肚子，說(shuō)：“這回可吃多了�！�
�。◣煟哼@位同學(xué)就清楚地介紹了他喜歡吃雞的特點(diǎn)，讀起來(lái)讓人感到非常有趣�。�
六：動(dòng)筆寫(xiě)作文
師：好了，孩子們，到現在為止，對怎么來(lái)介紹自己應該想好了吧！有信心寫(xiě)好嗎？最后，老師還提醒你：別忘了，給你的文章加一個(gè)最精彩的題目。
《自我介紹》教學(xué)設計 8
一、 教學(xué)目標
學(xué)生能勇敢地站上講臺，向大家介紹自己叫什么名字，今年幾歲，名字是誰(shuí)給起的，為什么起這個(gè)名字。
二、 教前學(xué)生解讀：
學(xué)生向家人了解名字來(lái)歷
三、 教學(xué)準備：
學(xué)生介紹的主要內容提示。
四、 教學(xué)過(guò)程：
一）小熊導入：
1、 教師自我介紹：
2、 導入，今天，孔老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想認識它嗎？
3、 小狗布娃娃來(lái)跟你們做朋友了，你來(lái)跟它打個(gè)招呼吧！
4、 第一次見(jiàn)面，你們只能叫它小狗，它有點(diǎn)難過(guò)，你想先問(wèn)它什么問(wèn)題？
5、 學(xué)生叫著(zhù)小狗的名字，邊和小狗握手，邊和它打招呼。
6、 你還想問(wèn)他什么問(wèn)題？把你們的問(wèn)題集中起來(lái)回答，請聽(tīng)一聽(tīng)小狗是怎么回答的？
7、 小狗自我介紹：我的名字叫貝貝，今年一歲。我的名字是孔老師起的，因為孔老師最喜歡奧運福娃貝貝，所以也叫我貝貝。
教師說(shuō)明：我們第一次和小狗見(jiàn)面，小狗向你們介紹了自己，這就是小狗的自我介紹。
過(guò)渡：現在小狗也想了解你的.，你也來(lái)向它做個(gè)自我介紹吧！
二）交際練習：
1、 和貝貝握手，并告訴它，你叫什么名字？
2、 握手時(shí)不但要告訴它你叫什么名字，還要告訴它你今年幾歲？
3、 貝貝看著(zhù)你，你來(lái)想一想，你的名字時(shí)誰(shuí)起的？他為什么給你起這個(gè)名字？
教師先指名說(shuō)一說(shuō)，練一練。
4、教師出示小黑板：我叫 ，今年 歲。我的名字時(shí) 起的，（為什么起這個(gè)名字。）
5、同桌根據提示練習說(shuō)話(huà)，明確要求：
�。�1）認真聽(tīng)同桌說(shuō)。
�。�2）如果他說(shuō)得好，請你表?yè)P他，如果他有遺漏，請你幫他補充。
6、指名說(shuō)。
三）口語(yǔ)交際：
1、教師創(chuàng )設情境，讓學(xué)生開(kāi)始對大家進(jìn)行口語(yǔ)交際。教師負責點(diǎn)評、激勵學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都有自我介紹的機會(huì )。
2、向后面聽(tīng)課的，不了解你的老師進(jìn)行自我介紹，讓他們都來(lái)了解你和你的名字。
《自我介紹》教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、能在口語(yǔ)交際的互動(dòng)中，初步養成有禮貌地認真聽(tīng)人講話(huà)的習慣。
2、能從幾個(gè)方面有條理地向別人介紹自己。
教學(xué)過(guò)程：
一 、新課導入
三、聽(tīng)人介紹
1、初聽(tīng)錄音，整體感知
A、提要求。
B、放錄音。
☆聽(tīng)的`要求：集中注意力聽(tīng)，用心記住主要內容。
C、查效果。
學(xué)生口頭填空：這位同學(xué)先介紹自己叫（ ），是（ ）學(xué)校（ ）年級的學(xué)生。接著(zhù)說(shuō)自己今年（ ）歲，屬（ ），脾氣（ ）。最后說(shuō)自己喜歡（ ），愛(ài)養（ ）。
2、再聽(tīng)錄音，感受重點(diǎn)。
A、提要求。
B、放錄音。
☆聽(tīng)的要求：抓住重點(diǎn)聽(tīng)。
C、查效果。
三、相互介紹
1、一問(wèn)一答交際訓練。
2、抓特點(diǎn)片段訓練。
3、全面介紹自己。
☆先自己準備（給予充分的準備時(shí)間）
A、同學(xué)互相介紹。
B、指名上臺介紹，師生評議。
四、向不同班、年級學(xué)生教師介紹自己。請幾名其他班、年級的學(xué)生老師來(lái)，讓學(xué)生介紹自己。
五、歸納總結
�。ㄗ寣W(xué)生自己小結）
六、作業(yè)
《自我介紹》教學(xué)設計 10
《自我介紹》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊第一個(gè)練習中的口語(yǔ)交際，它的目的是培養學(xué)生與人交際能力訓練，培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達能力。
學(xué)生分析：
這是一年級小學(xué)生第一次接受口語(yǔ)交際訓練。全班學(xué)生由于來(lái)自不同家庭，各個(gè)家庭受教育程度不同，有知識分子家庭，有農民家庭，有工人家庭，有個(gè)體戶(hù)家庭等。所以學(xué)生在不同生活環(huán)境影響下口頭表達能力就產(chǎn)生了差別。有的愛(ài)說(shuō)話(huà)，說(shuō)起來(lái)滔滔不絕；有的善于表達，說(shuō)話(huà)有條理；有的不愛(ài)說(shuō)話(huà)，說(shuō)起話(huà)來(lái)語(yǔ)無(wú)倫次；有的不愛(ài)說(shuō)話(huà)，說(shuō)起話(huà)來(lái)哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小，在這么多人面前介紹自己的機會(huì )不多，難免會(huì )有些拘謹。但他們都很想介紹自己讓大家認識，很想了解別的同學(xué)。
設計理念：
一、創(chuàng )設交際的情景
言語(yǔ)交際離不開(kāi)具體的交際情境。這次口語(yǔ)交際邀創(chuàng )設一個(gè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己介紹給大家的言語(yǔ)環(huán)境。
二、營(yíng)造和諧的人際氛圍，進(jìn)行對話(huà)交流
平等融洽和諧的人際氛圍，是學(xué)生樂(lè )說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、形成表達自信心的基礎。在活動(dòng)中教師要尊重學(xué)生的個(gè)體感覺(jué)，多鼓勵，讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見(jiàn)，真實(shí)的介紹自己；在師生、生生間開(kāi)展團結合作、平等對話(huà)交流，讓學(xué)生體驗到交際的快樂(lè )，樂(lè )于與人交流。
三、多種形式的交流，學(xué)生得到發(fā)展
口語(yǔ)交際市雙向、共同發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)教師介紹、問(wèn)答、同桌練說(shuō)、小組交流、語(yǔ)言等多種形式提供學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )，在聽(tīng)、說(shuō)、評中進(jìn)行師生互動(dòng)發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、根據題目提示的主要內容，回答問(wèn)題。
2、用幾句連貫的話(huà)，把自己的有關(guān)情況告訴別人。
3、上臺介紹舉止大方，語(yǔ)音適中，話(huà)要清楚完整、通順，不重復、不結巴。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì )清楚地介紹自己。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境導入
1、教師自我介紹創(chuàng )境
同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
2、看小朋友也來(lái)了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）
3、根據提示內容回答問(wèn)題。（要求說(shuō)話(huà)大聲清楚）
�。ㄔO計意圖：通過(guò)教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的`興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題，明確自我介紹要說(shuō)些什么，從那些方面說(shuō)。）
二、交流體會(huì )
1、同學(xué)們學(xué)會(huì )了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2、你最想了解誰(shuí)？（同桌、班長(cháng)、其他同學(xué)）
3、同桌互相介紹自己。
4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）
5、學(xué)習匯報：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。（設計意圖：在明確掌握自我介紹內容基礎上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習說(shuō)話(huà)，達到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節中，進(jìn)行了傾聽(tīng)、復述的訓練，從中達到互相學(xué)習的目的。）
三、情境聯(lián)系
1、創(chuàng )設一個(gè)與課文里彩圖一樣的講臺。
2、教師語(yǔ)言創(chuàng )境：開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來(lái)向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）
3、上臺的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。
4、同學(xué)們上臺介紹后，師生進(jìn)行評價(jià)。（當講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來(lái)）
5、小結。今天學(xué)習了介紹自己，大家都說(shuō)得很好，在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。
設計意圖：
用上臺向大家介紹自己的言語(yǔ)情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達的自信心。并在師生互評中有所提高�？珊蠼榻B自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中加強說(shuō)話(huà)能力和與人交往能力的訓練。
課后反思：
本課最成功之處首先生開(kāi)課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng )設了一個(gè)平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對本次交際內容產(chǎn)生了興趣。整節課在教師的鼓勵下同桌練說(shuō)、小組交流、上臺介紹，是學(xué)生在對話(huà)交流評價(jià)中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導到位，使最后一個(gè)上臺介紹的環(huán)節成為這節口語(yǔ)交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現了學(xué)生個(gè)性。
這節課在教學(xué)中不足使創(chuàng )設交際情境還不夠貼近生活，部分學(xué)生還比較拘謹，沒(méi)有做到人人都能上臺自我介紹。
《自我介紹》教學(xué)設計 11
一、教學(xué)目標
1.學(xué)習并掌握自我介紹的基本結構與常用表達。
2.能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言流利地進(jìn)行自我介紹。
3.通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達與溝通能力。
二、教學(xué)內容
1.自我介紹的基本組成部分：
2.姓名
3.年齡
4.學(xué)校/工作單位
5.興趣愛(ài)好
6.未來(lái)的目標（可選）
三、教學(xué)步驟
1. 導入 (5分鐘)
教師以自身為例進(jìn)行自我介紹，展示一份簡(jiǎn)單的自我介紹文本。
提問(wèn)學(xué)生：“你們認為自我介紹重要嗎？為什么？”引導學(xué)生討論自我介紹在生活中的實(shí)際應用。
2. 新課講解 (15分鐘)
分析自我介紹的結構：
姓名：可以用“我叫…”或“我的名字是…”。
年齡：可以用“我...歲”或“我還在…上學(xué)”（適合兒童）。
學(xué)校/工作單位：介紹自己在哪里學(xué)習或工作。
興趣愛(ài)好：可以用“I like…”或“我喜歡…”來(lái)表達。
未來(lái)目標（可選）：如“我希望將來(lái)…”。
提供一些常用表達的示例，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)法講解。
3. 練習活動(dòng) (20分鐘)
小組練習：
學(xué)生分組，每組4-5人，互相練習自我介紹。教師提供紙條上的基本提綱供學(xué)生參考。
鼓勵學(xué)生在小組內互相提問(wèn)，增加互動(dòng)。
全班分享：
每組選擇一位代表，向全班分享他們組里的一個(gè)或多個(gè)自我介紹。
4. 反饋與修正 (10分鐘)
教師對分享的內容進(jìn)行反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。
可以鼓勵學(xué)生糾正同伴的.表達并給予積極的建議。
5. 課堂總結 (5分鐘)
強調自我介紹在日常生活和社交中的重要性。
提醒學(xué)生在自我介紹時(shí)要自信、自然，并注意語(yǔ)速和語(yǔ)調。
四、作業(yè)布置
1.學(xué)生獨立完成一篇自我介紹的書(shū)面作業(yè)，要求內容完整，字數在100-150字之間。
2.提前準備下一節課的自我介紹，準備與同學(xué)進(jìn)行交流。
《自我介紹》教學(xué)設計 12
【教學(xué)目標】
1.認知目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )打開(kāi)多媒體報告，學(xué)會(huì )修飾文字，以及插入藝術(shù)字和剪貼畫(huà)， 并能綜合利用各種工具進(jìn)行圖畫(huà)創(chuàng )作。
2.能力目標：培養學(xué)生自主探究問(wèn)題和合作學(xué)習的能力。
3.情感目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在小組協(xié)作、互幫互助中勇于探索、敢于創(chuàng )新，樹(shù)立自信心，體驗成就感，并培養學(xué)生的審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì )修飾文字， 插入藝術(shù)字和剪貼畫(huà)
2.難點(diǎn)：插入藝術(shù)字和剪貼畫(huà)
【教學(xué)準備】
1.教學(xué)環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡(luò )教室
2.教學(xué)軟件：windows自帶的Powerpoint 20xx
3.教師準備：課件，下發(fā)文件包
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞作品，導入新課
談話(huà)：同學(xué)們，聰聰和濤濤想和你們交朋友，你們愿意嗎？今天老師帶來(lái)了他們的自我介紹，想看嗎？（出示圖片）
看完了他們自我介紹，你想說(shuō)什么？
你們想不想幫助濤濤把自我介紹變得和聰聰一樣漂亮呢？
這節課我們就來(lái)學(xué)習制作一個(gè)多姿多彩的自我介紹，好嗎？
板書(shū)：第3課 多姿多彩的自我介紹
學(xué)生齊讀課題。
【設計意圖】 通過(guò)兩幅圖片的對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地積極主動(dòng)地投入到本節課的學(xué)習中。
二、任務(wù)驅動(dòng)，合作探究
聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的word知識，你能打開(kāi)D盤(pán)中的“濤濤的自我介紹”文件嗎？誰(shuí)想上來(lái)試一試？還有不同的方法嗎？
這節課我們分為4個(gè)小組，以闖關(guān)的形式學(xué)習今天的內容，比一比咱們哪個(gè)小組得到的星最多，能成為本節課的冠軍。大家有信心嗎？
�。ㄒ唬┯玛J第一關(guān)
我們要闖的第一關(guān)是（課件展示）
第一關(guān)：給文字穿上彩衣。（參考課本16頁(yè)）
1.闖關(guān)要求。打開(kāi)課本16頁(yè)，將步驟1-步驟4讀一遍。（課件展示）
2.提出要求。勇闖第一關(guān)，操作快的同學(xué)可以下位幫助、指導組內其他同學(xué)，但能不能代替別人操作？對，要教會(huì )他操作。小組同學(xué)全部闖關(guān)成功就舉手示意，可為你們小組贏(yíng)得一顆星。
溫馨提示：在操作的過(guò)程中要注意及時(shí)保存。不會(huì )的同學(xué)要虛心
向會(huì )的同學(xué)請教，不恥下問(wèn)不僅是我們中華民族的傳統美德，也是一種快捷有效的學(xué)習方式。
�。ㄩ_(kāi)始闖關(guān)。教師巡視指導。闖關(guān)結束后根據學(xué)生舉手情況得星）
3.學(xué)生演示。下面請一位同學(xué)上臺演示一下怎樣給文字穿彩衣。要求：邊操作邊講解，聲音響亮，這樣還可以為你們小組贏(yíng)得一顆星。其他同學(xué)要認真聽(tīng)，傾聽(tīng)既是對別人的一種尊重，也是一種良好的學(xué)習習慣。好嗎？請你。
4.練一練：提問(wèn)：除了格式工具欄，還有其他的方法改變字體、字號、顏色嗎？給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間自己找一找，然后讓學(xué)生演示。引導學(xué)生用多種方法來(lái)解決問(wèn)題。
小結：闖完第一關(guān)后，*組勝出，繼續加油，其他小組也不要氣餒，要打起精神，奮起直追。
�。ǘ┯玛J第二關(guān)
我們要闖的第二關(guān)是（課件展示）
第二關(guān)：把剪貼畫(huà)插進(jìn)來(lái)（參考課本17頁(yè)）
1.闖關(guān)要求：打開(kāi)課本17頁(yè)，小聲讀一下步驟1－步驟4。（課件展示）
2.提出要求：在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，小組成員互幫互助，攜手闖過(guò)這一關(guān)，在規定的時(shí)間內有幾位同學(xué)闖關(guān)成功，就可以為你們小組贏(yíng)得幾顆星。（開(kāi)始）
3.根據操作情況得星。（有幾個(gè)同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。）
4.學(xué)生演示。（記得操作要求嗎？對，邊操作邊講解，聲音響亮。）
插入——圖片——剪貼畫(huà)（得星）
5.練一練：你們完成的'很好。如果我想插入一張D盤(pán)中的**圖片，該怎么辦？（如果沒(méi)有同學(xué)舉手，就先讓同學(xué)們自己試一試）哪位同學(xué)來(lái)幫助老師解決這個(gè)難題？
學(xué)生操作：插入——圖片——來(lái)自文件
真聰明，謝謝你幫老師解決了這個(gè)難題。獎勵你們小組一顆星。
�。ㄈ┯玛J第三關(guān)。
我們要闖的第三關(guān)是（課件展示）
第三關(guān)：藝術(shù)字來(lái)湊熱鬧。（參考課本18－19頁(yè)）
1.闖關(guān)要求：打開(kāi)課本18－19頁(yè)，小聲讀一下步驟1－步驟3。
2.提出要求：這一關(guān)的要求是小組成員全部闖關(guān)成功可得一顆星。（開(kāi)始）
3.根據操作情況得星。（有幾個(gè)同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。）
4.學(xué)生演示。
學(xué)生上臺演示，得星。
插入藝術(shù)字方法：插入——圖片——藝術(shù)字
5.練一練：如何對藝術(shù)字進(jìn)行調整，你有什么好的方法。有誰(shuí)給大家演示一下？好，你來(lái)，做的真好，獎勵你們組一顆星。
注意：處于選中狀態(tài)的藝術(shù)字周?chē)?個(gè)圓點(diǎn)，稱(chēng)為尺寸控制點(diǎn)，我們把指針移到每一個(gè)控點(diǎn)上看一下能不能改變大��？
恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功。三關(guān)闖完之后，*組勝出，祝賀你們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。
【設計意圖】學(xué)生是學(xué)習的主體。闖關(guān)的過(guò)程，既是學(xué)生自主探究的過(guò)程，又是學(xué)生互助合作的過(guò)程，在這一環(huán)節的學(xué)習中，學(xué)生感受到了小組合作的力量，體驗到了學(xué)習的樂(lè )趣、分享的樂(lè )趣、成功的樂(lè )趣。
三、自由創(chuàng )作，拓展提高。
1.過(guò)渡：老師特別想和同學(xué)們交朋友，這不，我還帶來(lái)了自己的自我介紹。（課件出示），老師知道同學(xué)喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，選擇一個(gè)你喜歡的人物，給他們設計一個(gè)多姿多彩的自我介紹。
2.提出要求：老師在D盤(pán)圖片文件夾里，準備了一些照片，如有需要可添加。誰(shuí)的設計更精彩，誰(shuí)將是出色的小小設計師，爭取在最后的環(huán)節能為你們小組贏(yíng)得一顆星。（開(kāi)始吧）
學(xué)生創(chuàng )作，老師巡視。
3.展示優(yōu)秀作品。每個(gè)小組評選一幅最優(yōu)秀的作品，我們進(jìn)行全班展示。大家對作品進(jìn)行評價(jià)。（得星）
根據得星情況評選優(yōu)勝小組。發(fā)放獎狀。
小結：看到同學(xué)們的學(xué)習能力這么強、創(chuàng )作水平這么高，老師真為大家感到驕傲！
【設計意圖】 孩子的創(chuàng )造力是無(wú)限的。讓學(xué)生自由創(chuàng )作，既鞏固了所學(xué)知識，又給他們提供了一個(gè)創(chuàng )造和展示的空間，學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力得到了發(fā)展和培養，同時(shí)，通過(guò)展示優(yōu)秀的作品，也讓學(xué)生感受到了創(chuàng )作的樂(lè )趣和成功的喜悅。
四、暢談收獲，總結提升
《自我介紹》教學(xué)設計 13
一、教學(xué)目標
1、知識與技能目標
讓學(xué)生了解自我介紹的基本內容和方法。
培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和溝通能力。
學(xué)會(huì )運用恰當的語(yǔ)言和方式進(jìn)行自我介紹。
2、過(guò)程與方法目標
通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握自我介紹的技巧。
引導學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自我介紹的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生的自信心和自我認知能力。
增強學(xué)生的人際交往意識和團隊合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
掌握自我介紹的基本內容和方法。
能夠用清晰、流暢、自信的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹。
2、難點(diǎn)
根據不同的場(chǎng)合和對象，靈活調整自我介紹的內容和方式。
克服緊張情緒，展現良好的精神風(fēng)貌。
三、教學(xué)方法
講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法。
四、教學(xué)準備
1、收集一些優(yōu)秀的自我介紹案例，制作成課件。
2、準備一些自我介紹的模板和提示卡。
3、布置教室，營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課
播放一段自我介紹的視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得這個(gè)自我介紹怎么樣？有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”
引出本節課的主題 —— 自我介紹。
2、知識講解
介紹自我介紹的基本內容，包括姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛(ài)好、特長(cháng)等。
講解自我介紹的方法和技巧，如語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)、注意語(yǔ)氣和表情等。
分析不同場(chǎng)合下自我介紹的特點(diǎn)和要求，如面試、社交活動(dòng)、課堂發(fā)言等。
3、案例分析
展示一些優(yōu)秀的自我介紹案例，讓學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
引導學(xué)生從案例中學(xué)習自我介紹的技巧和方法。
4、小組討論
你在哪些場(chǎng)合需要進(jìn)行自我介紹？
你認為自我介紹的目的是什么？
如何讓自我介紹更加吸引人？
分組討論以下問(wèn)題：每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結果。
5、角色扮演
創(chuàng )設不同的場(chǎng)合，如面試、社交活動(dòng)、課堂發(fā)言等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行自我介紹。
其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，指出扮演者的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
教師進(jìn)行總結和評價(jià)，提出改進(jìn)的建議。
6、課堂小結
回顧本節課的主要內容，強調自我介紹的重要性和方法技巧。
鼓勵學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行自我介紹，提高自己的口語(yǔ)表達能力和溝通能力。
7、布置作業(yè)
要求學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，寫(xiě)一篇自我介紹的短文。
讓學(xué)生在下次課上進(jìn)行分享和交流。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的`教學(xué)，學(xué)生對自我介紹有了更深入的了解和認識，掌握了自我介紹的基本內容和方法技巧。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，也注重對學(xué)生的評價(jià)和反饋，及時(shí)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助學(xué)生不斷提高自我介紹的能力。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如個(gè)別學(xué)生參與度不高、時(shí)間安排不夠合理等。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
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