2017年骨干教師自我鑒定范文
骨干教要以身作則，這樣才能帶動(dòng)教師向更好的方向發(fā)展，下面由小編為大家搜集的2017年骨干教師自我鑒定范文，希望能幫助到您!
2017年骨干教師自我鑒定范文【一】
參加教育教學(xué)工作已有16年了，回首走過(guò)的16年，人生閱歷從稚嫩到成長(cháng)，成熟的蛻變;教學(xué)工作由青澀到掌控，駕馭的成長(cháng);教育工作由磨合到彷徨，清晰的變化，期間的酸甜苦辣唯有自己才能體會(huì )，但我始終充滿(mǎn)著(zhù)“育人”的崇高信念，準確地進(jìn)行教師角色的定位，保持優(yōu)秀骨干教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我擬從以下三個(gè)方面進(jìn)行總結：
其一，有優(yōu)秀的教育教學(xué)及課程理念�！皫熒餐w的建構;以學(xué)為主，當堂訓練;主體性課堂特色的確立”是我不懈的追求，而面向全體學(xué)生，培養學(xué)生的科學(xué)素養;用教材教，而不是教教材;彎下腰來(lái)傾聽(tīng)兒童的心聲;親歷科學(xué)探究活動(dòng);有效保護和激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習興趣，最終達到讓孩子理解科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，弘揚科學(xué)精神是我科學(xué)教學(xué)的一直堅持的理念。在教學(xué)過(guò)程中，我始終秉持科學(xué)課程理念，課堂上盡力做到師生積極參與，交往互動(dòng)，共同發(fā)展和提高，努力上好每一堂課。 第二，取得了優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jì)。2012年，參加某區小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗技能大賽，以總分(理論和實(shí)作)第一名的成績(jì)取得區級一等獎;2011年被確定為某區小學(xué)科學(xué)骨干教師;2008年參加區級科學(xué)賽課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》獲得一等獎;2008年錄像課例《溶解現象的觀(guān)察和思考》榮獲區級一等獎;2005年參加重慶市首屆小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗基本功競賽獲市級二等獎;2008年作為主研之一參加區級課題《小學(xué)科學(xué)(中段)課程實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)驗能力的研究》研究并順利結題;2008年科研課題《小學(xué)科學(xué)(中段)課程實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)驗能力的研究》實(shí)驗方案、工作報告、研究報告榮獲區級二等獎; 2012年參加第四屆陽(yáng)光杯賽課獲得校級一等獎。先后有十余篇論文獲得各級獎項，主要有
《溶解現象的觀(guān)察與思考》(國家級一等獎);《小學(xué)科學(xué)“六動(dòng)”教學(xué)法的初步探索》(國家級二等獎);《物質(zhì)發(fā)生什么變化》教學(xué)設計與教學(xué)反思(區級一等獎);《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)中如何培養學(xué)生的長(cháng)期觀(guān)察能力》榮獲區級二等獎;《“魚(yú)”和“熊掌”可以兼得》獲得區級二等獎等。
第三，用骨干教師的理念去引領(lǐng)團隊的成長(cháng)。作為一名區級骨干教師，我始終堅信團隊的重要性，個(gè)人的成長(cháng)更要融于整個(gè)區科學(xué)教師團隊的成長(cháng)中，因此，自己利用多種場(chǎng)合努力為全區科學(xué)教師做好引領(lǐng)和示范，主要有：2010年7月，在某區進(jìn)修學(xué)校參加了某區現代教育技術(shù)中心主辦的“2010年某區小學(xué)科學(xué)實(shí)驗員培訓班”活動(dòng)并授課半天，授課內容是“小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)的要求及重難點(diǎn)實(shí)驗解析”;2009年4月參加“某區小學(xué)課堂教學(xué)研討”教研活動(dòng)，執教區級科學(xué)研究課一節，課題是“水的三態(tài)變化”;2005年12月，參加區教科所、區科學(xué)教育學(xué)會(huì )主辦的送教下鄉活動(dòng)，執教觀(guān)摩課“馬鈴薯在水的沉與浮”，然后在東泉學(xué)校對全區小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行小學(xué)科學(xué)實(shí)驗操作技能培訓;2012年5月，參加《多元互動(dòng)：西部地區城鄉小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)協(xié)同發(fā)展的實(shí)證研究》之“四同”有效教學(xué)校際研修活動(dòng)并承擔了觀(guān)摩課的上課活動(dòng);2011年6月至今，自己負責并參加校級課題《小學(xué)課堂評價(jià)語(yǔ)言的實(shí)踐性研究》，此課題將于今年6月結題。
作為一名區級骨干教師，我認為自己是屬于智慧型和科研型的教師，也是有能力、有實(shí)力、有潛力的教師，我深知，教育是一門(mén)科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。教學(xué)理論與教學(xué)過(guò)程的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學(xué)習，不斷反思總結，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能進(jìn)一步真正成為一名名師并引領(lǐng)團隊一起成長(cháng)。
2017年骨干教師自我鑒定范文【二】
帶著(zhù)一份喜悅，帶著(zhù)一份激動(dòng)，還帶著(zhù)一份期望，我來(lái)到了臺州學(xué)院進(jìn)行為期兩個(gè)月的脫產(chǎn)培訓。能作為浙江拾領(lǐng)雁工程”數學(xué)骨干教師培訓班的一名學(xué)員，我倍感榮幸和自豪。為期兩個(gè)月的培訓，讓我收獲多多、受益多多。
一、激發(fā)了一份讀書(shū)的熱情。
在培訓的這段時(shí)間里，學(xué)院為我們提供了一個(gè)很好的平臺，圖書(shū)室以及數字圖書(shū)館的數據庫。除此之外，每當聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的精彩講座，都讓我驚嘆其學(xué)識淵博和獨特思想，使我深刻地感受到了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)不是為了應付明天的課，而是發(fā)自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。多讀書(shū)、讀好書(shū)可以開(kāi)闊視野，積淀自身的素養，錘煉自身的數學(xué)功底。
二、感受了一把特級教師的魅力。
理論培訓期間，在學(xué)院領(lǐng)導的精心安排下，我們有幸聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家、特級教師的精彩講座。講座的內容涉及教學(xué)工作和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方方面面，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，使人受益匪淺。尤其是省教研員斯苗兒老師的講座，通過(guò)課例的分析，深入淺出地談了數學(xué)課程的變化，讓我對研讀教材有了進(jìn)一步的認識�！丶壗處煹闹v座使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了。
三、領(lǐng)略了一番名師的課堂風(fēng)采。
實(shí)踐培訓階段，學(xué)院為我們安排了實(shí)踐培訓基地——路橋實(shí)驗小學(xué)，同時(shí)配備了3名實(shí)踐導師，導師那扎實(shí)、真實(shí)而又充滿(mǎn)靈氣的課堂教學(xué)，以及在課堂教學(xué)中表現出的精湛的教學(xué)技藝，讓我們領(lǐng)略了市縣骨干教師和名師的風(fēng)采。雖然實(shí)踐時(shí)間短暫，但收獲頗多。在導師的悉心指導下，我們深入理解教材，認真備課、上課、聽(tīng)課。每次上完課，我們總是先自我分析，再同伴診斷，再由導師對我們上課的每一環(huán)節作細致地分析、點(diǎn)評。這樣有實(shí)效的活動(dòng)，讓我們的.思維在不斷的碰撞中得到提升。
四、收獲了一段真摯的友情。
兩個(gè)月的培訓時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。我們在收獲知識的同時(shí)，也收獲了友誼。來(lái)自臺州、湖州兩地的55位同學(xué)，互相交流，互相幫助，共同提高。我們一起聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，一起探討教材的處理，一起分享幸福與快樂(lè )……這段真摯的友情將是我人生中一筆寶貴的財富。
總之，這次培訓對我受益匪淺，感謝臺州學(xué)院為我們提供這么好的一次學(xué)習機會(huì )，感謝“領(lǐng)雁工程”。
2017年骨干教師自我鑒定范文【三】
從教十四年，我從一名普通的青年教師逐步成長(cháng)為教導主任、州級骨干教師，與各級領(lǐng)導和老師們的關(guān)心和幫助分不開(kāi)，也與自身的學(xué)習和進(jìn)取不分離，總結成長(cháng)經(jīng)歷，我認為我主要做到了以下幾點(diǎn)：
1、樂(lè )學(xué)好思，積極進(jìn)取。
任教十年中，無(wú)論是從師專(zhuān)學(xué)習關(guān)于果樹(shù)栽培、食品加工等農業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)轉變到小學(xué)教育，還是在教學(xué)中先后擔任過(guò)數學(xué)、科學(xué)、社會(huì )、美術(shù)、信息技術(shù)和語(yǔ)文等學(xué)科的教學(xué)的轉變;無(wú)論是在參加老師繼續教育的各個(gè)階段的學(xué)習，還是參加“新課改、新課標”的學(xué)習;無(wú)論是從一名普通老師成長(cháng)為一名合格黨員，還是在工作中遇到各種各樣的新問(wèn)題、新考驗，我都始終以積極樂(lè )觀(guān)、求實(shí)進(jìn)取的態(tài)度面對一次次的轉折，交樂(lè )于迎接其間對新知識、新技能的學(xué)習，在學(xué)習與實(shí)踐中不斷超越課堂、超越工作、超越自我，以“學(xué)問(wèn)無(wú)止境，求一點(diǎn)，算一點(diǎn)”要求自己，快樂(lè )地做一個(gè)終身學(xué)習的模范。
2、愿意奉獻，甘為人梯。
任職以來(lái)，我始終堅持在工作中以“大事講原則，小事講風(fēng)格，好事不搶功，錯事不推諉”要求自己，既不計較個(gè)人得失，又不拈輕怕重。特別是任教導主任以后，無(wú)論是教學(xué)常規的管理，還是每一次教研活動(dòng)的組織;無(wú)論是輔導新到校教師的成長(cháng)與適應，還是參與每位青年教師參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽，我都不惜余力地從查資料、出主 意、想辦法到資料收集、活動(dòng)反思、經(jīng)驗總結中參與全程，雖然對我個(gè)人而言沒(méi)有鮮花與獎杯，但在老師們一次次的獲獎中我不僅從教學(xué)設計、錄像技術(shù)、課件制作、教師輔導等方面得到了實(shí)踐與積累，還不斷促使我和大家共同學(xué)習，不斷完善，共同進(jìn)步。
3、團結協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng )新。
在勤奮工作，努力學(xué)習中，我不僅要求個(gè)人學(xué)習與進(jìn)步，我也樂(lè )于與同事交流新技術(shù)、新理念、新知識，和大家一起成長(cháng)，共同進(jìn)步，促使全校教師共同發(fā)展。我還樂(lè )于與學(xué)生家長(cháng)交換對孩子們的輔導，使大家共同幫助孩子學(xué)習知識，學(xué)習做人。
我希望我能有更多的機會(huì )學(xué)習、提高，不斷提升自身能力，和大家一起為了明天而努力。 很抱歉，因為您在網(wǎng)易相冊發(fā)布了違規信息，賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無(wú)法訪(fǎng)問(wèn)您的相冊。
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