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愛(ài)我中華音樂(lè )教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的愛(ài)我中華音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛(ài)我中華音樂(lè )教案1
教學(xué)內容
學(xué)唱歌曲《愛(ài)我中華》
教學(xué)目標
知識目標：初步掌握運用歌唱的基本技能，運用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、清晰的咬字吐字。
能力目標：能用充滿(mǎn)激情、有彈性的聲音演唱《愛(ài)我中華》，歌聲和諧、均衡。
情感目標：通過(guò)學(xué)習《愛(ài)我中華》，激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)各兄弟民族的情感。
教學(xué)準備
電子琴
教學(xué)重點(diǎn)
熟練演唱歌曲，準確表達歌曲情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
感知歌曲的力度變化及旋律起伏的音高變化。
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、導入
1、同學(xué)們，你們知道我們的國家有多少個(gè)民族嗎？
2、你知道的有哪些呢？
3、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國的歌曲嗎？
生：（五十六）生：苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿(mǎn)族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯?tīng)柨俗巫�、土族達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族
�。ㄎ业闹袊�、中國人等）談話(huà)導入，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
新課教學(xué)
二、揭示課題：
今天我們起來(lái)學(xué)習一首新歌《愛(ài)我中華》。
1、播放音樂(lè )，感受歌曲的情緒
1、現在讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，聽(tīng)歌曲的同時(shí)思考兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）歌曲帶給我們怎樣的感受？
�。�2）表達怎樣的情感？
2、師：同學(xué)們說(shuō)得很好，現在請大家看著(zhù)歌譜聽(tīng)老師范唱歌曲：
�。�1）思考歌曲分為幾部分？
�。�2）各部分音樂(lè )有什么特點(diǎn)？
2、教師對歌曲的樂(lè )段結構進(jìn)行分析：歌曲是兩段體曲式。第一樂(lè )段的主題是1313530︱51253—︱，熱烈活躍富有舞蹈性，這里奠定了歌曲的基礎。第一樂(lè )句4小節由音樂(lè )主題發(fā)展而成。第二樂(lè )句是第一樂(lè )句的變化重復。第三樂(lè )句是由襯詞構成補充句。中間的襯詞鮮明的表現了少數民族的語(yǔ)言特點(diǎn)。歡快活潑，興高采烈的情緒唱出主題——愛(ài)我中華。第二樂(lè )段3.1210︱2217675。曲調高昂。表現人們以實(shí)際行動(dòng)建設自己國家的決心。第二樂(lè )句表現內容和歌詞擴充了3小節。最后一小節精練堅定，使全曲以肯定語(yǔ)氣結束，表現出愛(ài)我中華的決心不動(dòng)搖。
3、節奏練習2/4
�、佟痢痢力颉痢痢力颉痢痢痢力颉�0‖
�、凇痢痢力颉痢痢力颉�.×︱×0‖
�、邸痢痢力颉痢痢力颉痢痢痢力颉�0‖
�、堋痢痢力颉痢痢力颉痢痢痢力颉�0‖
4、跟老師的鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲，強調用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲演唱歌曲
教師總結：
總結這節課學(xué)到的內容。我們是由五十六個(gè)民族組成的`，五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六個(gè)民族的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)國家的命運，我們更應該團結起來(lái)。大到我們的國家，小到我們的班級體，我們都應該團結友愛(ài)，互相幫助。
三、學(xué)唱歌曲
1、發(fā)聲練習
師：分析完歌曲，在學(xué)唱歌曲之前先來(lái)做“啦”的練習
要求：輕聲、高位置。
師：請同學(xué)們看著(zhù)歌譜用“啦”哼唱歌曲旋律。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）老師范唱第一段
�。�2）學(xué)生跟錄音機輕聲哼唱
�。�3）糾正問(wèn)題，解決難點(diǎn)
注意：切分音的準確、休止符的掌握。
問(wèn)：你們覺(jué)得哪些地方比較難唱、有困難？
�。�4）學(xué)生齊唱第一段
�。�5）按課本要求男女分開(kāi)唱第一段
�。�6）學(xué)生自主跟琴唱第二段
�。�7）一、二段連起來(lái)完整演唱整首歌曲
3、分析處理歌曲
師：歌曲的高潮部分力度和情感應該怎樣？
生：力度要加強，表達對老師深深的感激之情。情緒激動(dòng)些。
師：說(shuō)得很好，來(lái)唱一唱這部分。
4、帶著(zhù)對老師深切的愛(ài)有感情地完整演唱歌曲。
四、小組合作，編創(chuàng )表演
1、學(xué)生分小組，自由選擇表現形式。
�。�1）你能用舞蹈形式表現出對老師的敬愛(ài)嗎？
�。�2）請給我們敬愛(ài)的老師畫(huà)一張畫(huà)吧。
�。�3）請你給老師寫(xiě)一封信吧。
�。�4）請和你的老師說(shuō)一句心里話(huà)或朗誦一首小詩(shī)，好嗎？
�。�5）我們一起來(lái)編創(chuàng )一個(gè)師生之間發(fā)生的小故事演一演，好嗎？
2、分組討論，進(jìn)行編創(chuàng )
3、分組表演
四、小結
“有誰(shuí)知道什么才是老師最想收到的禮物？”
“其實(shí)作為一名老師，我最想得到的禮物，不是你們送的鮮花，也不是賀卡，不是任何物質(zhì)上的東西，這份禮物不需要花錢(qián)去買(mǎi)，也不用動(dòng)手去做，只要你用心，老師就能收到，現在誰(shuí)知道老師最渴望收到的禮物是什么��？
感受曲《報答》，前后呼應地讓學(xué)生知道教師為什么而教，希望是什么？不僅僅是學(xué)知識，更重要的是要學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )成為社會(huì )有用的人，報效祖國的人。師自唱《報答》
師：聽(tīng)完這首歌你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？聯(lián)系剛才老師話(huà)題你想表達一下你的心情嗎？
生：熱情、歡快……
生：歌曲表達了五十六個(gè)民族團結一致、建設中華的豪情壯志
仔細聆聽(tīng)老師的演唱。歌曲是兩部分。學(xué)生根據要求進(jìn)行發(fā)聲練習。學(xué)生用手劃拍跟琴用兩種方法視唱。
生：出現很多休止符。
生：第一拍的前半拍。
生用手劃拍跟琴視唱。在老師的引導下，學(xué)生很輕松的掌握了作品的重難點(diǎn)。在教師的伴奏下富有激情地演唱高潮部分。在老師的伴奏下有感情地完整演唱。注意聽(tīng)前奏和間奏，在老師的伴奏下用優(yōu)美圓潤的聲音演唱。
學(xué)生分組討論，用自己的方式生動(dòng)形象的表現了對老師的愛(ài)：鮮花，親手做的賀卡……
我們的課堂表現和優(yōu)秀的成績(jì)
學(xué)生通過(guò)初步的聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒，在老師的引導下，談?wù)剬Ω枨母惺�。引導學(xué)生參與音樂(lè )的情感體驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生根據自己的思維特點(diǎn)來(lái)表述自己對歌曲的理解和認識，為學(xué)生更好地表現歌曲打下基礎。用“啦”輕聲哼唱，要求：輕聲、高位置，氣息連貫，養成良好的發(fā)聲習慣。歌曲中找出的所有切分音及帶有切分音的小節，通過(guò)視唱練習，解決本課的另一難點(diǎn)。通過(guò)不同唱法的對比，提高學(xué)生對音樂(lè )的聽(tīng)辨能力和對音樂(lè )的理解能力。連續出現的弱起節奏中休止符兩種唱法的視唱解決本課的難點(diǎn)之一。注重挖掘音樂(lè )要素，情感自然融入。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和體驗歌曲音樂(lè )的美，領(lǐng)略歌曲音樂(lè )獨特的藝術(shù)魅力。通過(guò)創(chuàng )編表演，不僅增強了學(xué)生對老師的愛(ài)，還鍛煉了同學(xué)們之間的合作意識和創(chuàng )新意識，使同學(xué)們在音樂(lè )課上充分的發(fā)揮想象力，在各個(gè)方面得到鍛煉。通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，讓同學(xué)們意識到對老師最好的禮物就是好好學(xué)習，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。通過(guò)教室神情的演唱歌曲，讓同學(xué)們意識都要報答父母，報效祖國。
課堂小結
在我們一生成長(cháng)的過(guò)程中，有許許多多教育過(guò)我們的人，幫助過(guò)我們的人，是他們不斷地默默地支持著(zhù)我們，因此，我們每個(gè)人都應該懷著(zhù)一顆報答的、感恩的心來(lái)對待曾經(jīng)教育過(guò)、激勵過(guò)我們的每一個(gè)人，師生情這個(gè)永恒的主題將永遠繼續下去，希望同學(xué)們都有一份美好的師生情。
愛(ài)我中華音樂(lè )教案2
教學(xué)設想與目標：
1、 有感情地朗讀歌詞，體會(huì )其中表達的強烈的民族情、愛(ài)國情。
2、 課文中六次出現了“愛(ài)我中華”，引導學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì )此類(lèi)歌曲歌詞表達感情的技巧。
教學(xué)準備：
《愛(ài)我中華》的課件。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
1、 有感情地朗讀歌詞，體會(huì )其中表達的強烈的民族情、愛(ài)國情。
2、 課文中六次出現了“愛(ài)我中華”，引導學(xué)生交流朗讀感想。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課。
問(wèn)：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？
答：喜歡，
師：那么今天我們一起來(lái)學(xué)習一首和歌曲有關(guān)的課文，確切的說(shuō)，它是一首歌詞，大家想不想聽(tīng)呢？
答：想。
師：那好，我們一起來(lái)欣賞這首由喬羽創(chuàng )作的歌曲《愛(ài)我中華》。
�。úシ鸥枨曨l）
二、初讀課文，讀通讀順。
1、介紹課文背景
2、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。
3、檢查初學(xué)成果，掃除字詞障礙。在課文中圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，把自己認為好的詞語(yǔ)摘抄下來(lái)。
三、精讀賞析
1、 學(xué)生再次朗讀課文，思考：
課文中將56個(gè)民族分別比做什么？這樣寫(xiě)你感覺(jué)到了什么？
“愛(ài)我中華”在文中出現了幾次，分別出現在哪里？你覺(jué)得有什么作用？
2、師生共議，明確：
�。�1）課文中分別將56個(gè)民族比作“星座”、“鮮花”、“兄弟姐妹”，語(yǔ)言樸實(shí)，反映了我國各民族的親密團結。
�。�2）課文中六次出現“愛(ài)我中華”。第一次出現在第一節的末尾，說(shuō)明56個(gè)民族的人們像一片星空下的56個(gè)星座，像同一個(gè)大花園里的56朵鮮花，是親如一家的兄弟姐妹，在他們的`心中，對祖國的熱愛(ài)是完全一樣的；第二,三、四次出現是在第二節中，表現了中華民族兒女在愛(ài)國熱情的激勵下在運動(dòng)場(chǎng)上，在各行各業(yè)中忘我的工作，無(wú)私奉獻。最后一次出現是在歌詞結尾，首尾呼應，一氣呵成，將作品的愛(ài)國情感推向高潮。
四、研讀、感悟。
1、指導有感情朗讀。
讓學(xué)生邊讀邊想像那感人的場(chǎng)面，小組內聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景？表達了怎樣的思想感情？
�。�1）“愛(ài)我中華，健兒奮起步伐�！笨陕�(lián)系剛結束的奧運會(huì )談?wù)勛约核赖�，從中體會(huì )到了什么？
�。�2）“愛(ài)我中華，建設我們的國家�！笨勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。
�。�3）“愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)�！笨勺寣W(xué)生想想是誰(shuí)雄姿英發(fā)？生：“愛(ài)我中華，健兒奮起步伐�！蔽曳路鹂吹竭\動(dòng)健兒在奧運賽場(chǎng)上為國爭光的情形。
生： 當我國的運動(dòng)健兒奪得金牌為國爭光，五星紅旗冉冉升起時(shí)，我的內心非常激動(dòng)。
生： “愛(ài)我中華，建設我們的國家�！蔽依斫鉃楦餍懈鳂I(yè)的人們都在建設我們的國家。
生： 有建筑高樓的工人叔叔，辛勤耕耘的農民伯伯，還有守衛邊疆的解放軍戰士，白衣天使……
生： 有無(wú)私奉獻的老師，保護環(huán)境的環(huán)衛工人，都在建設我們的國家。
……
2、組織討論：在朗讀歌詞中，哪句話(huà)讓你充滿(mǎn)激情？試著(zhù)給大家朗讀一下。
3、師生合作有感情地朗讀歌詞。師讀“愛(ài)我中華”，其余生讀。
4、討論：
你作為一個(gè)中國人你為國家做了什么？仿照這三句話(huà)自己寫(xiě)一到兩句。全班交流。
五、升華情感，結束課文。
這么美麗的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛(ài)國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽(tīng)這首催人奮進(jìn)的歌曲吧。
�。úシ鸥枨�，結束全文）
六、板書(shū)設計
愛(ài)我中華
喬羽
民族情-- 星座、鮮花、兄弟姐妹
愛(ài)國心-- 奮起步伐 建設國家 雄姿英發(fā)
課后反思
我所在的學(xué)校是城鎮和農村的結合部，學(xué)生多數來(lái)自農村。這些學(xué)生雖然沒(méi)有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學(xué)習和生活，他們有認真的態(tài)度，有樸實(shí)的情感。他們想像力豐富，口頭表達欲望很強烈，學(xué)習興趣濃厚，所以在教學(xué)中能自始至終注重學(xué)生對文本的誦讀和對學(xué)生語(yǔ)感的培養，積極引導學(xué)生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節中，讓學(xué)生自讀，同桌讀，小組讀，師生對讀，讓學(xué)生在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛(ài)國情。通過(guò)欣賞歌曲、課件圖片等使學(xué)生融入文章之中，使學(xué)生、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴，實(shí)現開(kāi)放而有活力的課堂 ，達到高效課堂的效果。
愛(ài)我中華音樂(lè )教案3
各位評委老師：
大家好！
今天我以人教版小學(xué)音樂(lè )第十二冊第四單元《愛(ài)我中華》一課為內容為大家說(shuō)課。
一、說(shuō)設計理念：
音樂(lè )是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內容和實(shí)施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng )新潛能方面有著(zhù)十分重要的作用�；谝陨险J識，我設計了本節課。
二、說(shuō)教材分析：
本課我所用的教材是人教版小學(xué)音樂(lè )教材第十二冊第四單元第三課時(shí)新授課《愛(ài)我中華》。它在本單元中起著(zhù)總結全單元，甚至是整個(gè)小學(xué)階段“五十六朵花”系列總結的作用。它體現了《音樂(lè )課程標準》中提出的“弘揚民族音樂(lè )”的教育理念�！稅�(ài)我中華》是一首集我國南北地區較有代表性的少數民族歌舞音調創(chuàng )作而成的的歌曲。四四拍，曲式結構為三段式。全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營(yíng)造了熱情奔放的情緒。
教學(xué)目標：
本課的教學(xué)目標，包括了我對學(xué)生音樂(lè )技能技巧的訓練，能力的培養以及品德的教育。
�、偻ㄟ^(guò)學(xué)習，我計劃使百分之九十以上的學(xué)生能用熱情、自豪的情感演唱《愛(ài)我中華》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。
�、趶拿褡逡魳�(lè )出發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解民族生活，民族文化，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的情感。
使他們表現美、鑒賞美，創(chuàng )造美的能力得到鍛煉，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)生活的良好情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用熱情、歡快的聲音演唱《愛(ài)我中華》。
難點(diǎn)：我計劃使百分之八十以上的學(xué)生能掌握多變的節奏，及時(shí)呼吸，吐字清晰。
三、說(shuō)教法學(xué)法：
基于本課的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀(guān)演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的渴望與掌握，讓學(xué)生感受音樂(lè )的旋律美。
2、自主探究法:引導學(xué)生通過(guò)知識搶答等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面我采用了以下的'輔助教學(xué)方法：討論法、評價(jià)法、分析歸納法、總結反思法、自主學(xué)習法、聆聽(tīng)法、團結協(xié)作法等。
四、說(shuō)教學(xué)流程：
現代音樂(lè )課程標準力求體現深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現以音樂(lè )審美體驗為核心。本課的教學(xué)過(guò)程是由導入新課、學(xué)習歌曲、歌表演、拓展延伸這四部分組成。過(guò)程如下:
首先我用知識搶答導入新課，我利用多媒體進(jìn)行直觀(guān)演示，投影幾張少數民族服飾的圖片，請同學(xué)們分組搶答他們分別屬于哪個(gè)少數民族？搶答時(shí)，我則用卡紙分組計分，并對學(xué)生的回答給予鼓勵和表?yè)P。以此讓學(xué)生了解我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有五十六個(gè)民族。這五十六個(gè)民族由于生活的地區環(huán)境等不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習慣和歌舞音樂(lè )也不相同，以此切入課題。接著(zhù)用聆聽(tīng)法讓學(xué)生欣賞兩遍《愛(ài)我中華》。欣賞兩遍是因為只有讓學(xué)生在聆聽(tīng)中去體驗、感悟音樂(lè )，才能使學(xué)生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗。學(xué)生在兩次欣賞時(shí)都帶著(zhù)不同層次的問(wèn)題，如：
�、龠@首歌表達了中華兒女什么樣的思想情感？
�、谶@種思想情感在哪句歌詞中可以體現出來(lái)？
�、圻@首歌曲運用了什么樣的演唱形式？
�、苓@首歌曲的情緒如何？
結合以上四個(gè)問(wèn)題的分組討論、選代表回答，讓學(xué)生對歌曲有了進(jìn)一步的認識，并在潛移默化中對歌曲旋律加深了印象，為后面的學(xué)唱打下了基礎。
其次在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了洋思教學(xué)模式中“先學(xué)后教”的教學(xué)方式�；谇皟纱涡蕾p，再加上從六年級學(xué)生的學(xué)習能力考慮，我只讓學(xué)生跟范唱自主學(xué)唱一遍就過(guò)渡到了重難點(diǎn)教學(xué)。在這一環(huán)節中，我給學(xué)生盡可能大的空間，讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。我鼓勵學(xué)的好的學(xué)生向提出困難的學(xué)生伸出援手，我則彈琴協(xié)助。這樣既增強了學(xué)生自主發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，增強了學(xué)習的興趣和信心，又避免了我“唱獨角戲”的尷尬。難點(diǎn)解決后我又趁熱打鐵，在學(xué)生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：要熱情、自豪地。下面是討論設計演唱形式與表演環(huán)節，我讓學(xué)生按小組自由討論設計并表演。目的是為了讓學(xué)生在交流協(xié)作中加深對音樂(lè )的體驗，增強學(xué)生的活動(dòng)組織能力與思維能力，還能積累與同學(xué)團結協(xié)作的經(jīng)驗。在這一環(huán)節結束時(shí)，我遵循《音樂(lè )課程標準》的要求，設計了學(xué)生自評、互評、老師評的板塊，讓學(xué)生對于已掌握的來(lái)個(gè)總結與反思，我也積極的給予肯定與表?yè)P。
第三步是拓展延伸，我利用多媒體再次使用直觀(guān)演示法，讓學(xué)生了解各民族的名字、部分民族的生活習俗及民族文化。目的在于激發(fā)他們繼續探究更深、更多的民族音樂(lè )、民族文化和民族精神的興趣，從而產(chǎn)生深厚的愛(ài)國主義情感。
然后自然的過(guò)渡到舞蹈創(chuàng )編環(huán)節。我的意圖是讓孩子們再次聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，自主發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力，自由的隨音樂(lè )跳起來(lái)、唱起來(lái)，在歡樂(lè )的氣氛中，讓孩子們表現美、創(chuàng )造美的能力得到鍛煉。
最后給學(xué)生留的課后作業(yè)是讓學(xué)生為這首歌重新創(chuàng )編歌詞，引導學(xué)生從愛(ài)祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級！這就再一次讓學(xué)生的自主創(chuàng )編能力得到了鍛煉，讓學(xué)生的情感從創(chuàng )作中得到升華。
以上是我對本課的簡(jiǎn)單設計，非常愿意與各位老師進(jìn)行探討交流，更希望得到各位老師的指導幫助，讓我能不斷的提高，謝謝大家！
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