收受禮金個(gè)人自查報告（通用5篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作存在了許多問(wèn)題，自查報告也應跟上時(shí)間的腳步了。你還在為寫(xiě)自查報告而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的收受禮金個(gè)人自查報告（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
收受禮金個(gè)人自查報告1
為全面落實(shí)教育部《嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金等行為規定》的通知精神，加強師德師風(fēng)建設，規范教師廉潔從教行為，糾正教育行業(yè)不正之風(fēng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境，按照教體局工作布署，我校認真開(kāi)展了嚴禁教師收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金專(zhuān)項檢查，現將工作開(kāi)展情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導
學(xué)校成立了嚴禁教師收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金專(zhuān)項工作領(lǐng)導小組，明確了校長(cháng)為此項工作的第一責任人，各部門(mén)分管領(lǐng)導為本部門(mén)責任人，形成了一級抓一級，層層抓落實(shí)的責任體系，確保責任落實(shí)到位。
二、宣傳教育
廣泛開(kāi)展嚴禁教師收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金的專(zhuān)題宣傳教育活動(dòng)，學(xué)校認真組織召開(kāi)了全體教師會(huì )議、各班組織了學(xué)生及家長(cháng)會(huì )議，將《關(guān)于嚴禁教師收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金的規定》和教體局相關(guān)精神，傳達到了每一位教師、每一位家長(cháng)，確保了在學(xué)校、教師、學(xué)生家長(cháng)三個(gè)層面100%全覆蓋、全知曉。同時(shí)堅持從實(shí)際出發(fā)，大力加強教師思想政治、職業(yè)道德、法律法規、社會(huì )公德等方面的教育，挖掘和宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型，大力弘揚高尚師德，積極營(yíng)造全社會(huì )尊師重教的良好氛圍，牢固樹(shù)立廉潔從教意識，進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。
三、自查自糾
我校就嚴禁教師收受學(xué)生及家長(cháng)收受禮品禮金情況深入開(kāi)展了自查自糾工作，認真開(kāi)展了人人自查、簽訂承諾書(shū)、層層落實(shí)責任制等項工作，取得了較為明顯的效果。
四、加強監督和預防
1.今后我校要繼續加強制度建設。重點(diǎn)完善師德教育制度、培訓制度、考核制度、獎懲制度以及教師行為規范、遵紀守規制度、重點(diǎn)節慶專(zhuān)項治理制度等工作機制建設，形成思想引領(lǐng)與激勵約束相結合、自律與他律相統一的師德建設長(cháng)效機制，營(yíng)造廉潔和諧的校園環(huán)境。
2.在全體教師中大力開(kāi)展正風(fēng)肅紀活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展師德師風(fēng)建設、廉政紀律建設和專(zhuān)項治理宣傳引導工作，努力提升教師職業(yè)道德素養，加強紀律教育和約束，教育引導教師堅決抵制社會(huì )不良風(fēng)氣，牢固樹(shù)立廉潔從教意識，形成健康向上的廉潔校園氛圍。
總之，在今后的工作中，要深入貫徹落實(shí)中央和省市關(guān)于加強師德師風(fēng)建設的有關(guān)精神，大力推進(jìn)廉潔校園建設，進(jìn)一步規范教師廉潔從教行為，糾正教育行業(yè)不正之風(fēng)，切實(shí)解決當前出現的師德突出問(wèn)題，引導教師立德樹(shù)人，為人師表，樹(shù)立為民務(wù)實(shí)清廉良好教師形象，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境，樹(shù)立良好的教師形象。
收受禮金個(gè)人自查報告2
一、政治思想方面
本人長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和黨壩學(xué)區《教師十條禁令》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、教育教學(xué)方面
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人生觀(guān)、人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、為人師表方面
作為一名人民教師，我深深體會(huì )到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì )公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，以模范對學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的習慣。
四、團結協(xié)作方面
在工作中，能和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習，共同討論，探索教學(xué)方式方法，改革課程教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)學(xué)習《教師十條禁令》《八查八看》等，我深深地體會(huì )到教師的內在核心。
經(jīng)自查還存在不足之處，主要表現在：
1、業(yè)務(wù)水平有待提高，本人雖愿意學(xué)習，但總覺(jué)得年紀比較大了，身體也不是太好，學(xué)習不夠扎實(shí)，有時(shí)候干脆不學(xué)，這樣導致知識體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。
2、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)就可以了，只在本校聽(tīng)聽(tīng)課、評評課，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗總結下來(lái)，只做井底之蛙，沒(méi)有走出去學(xué)習，究其原因，認為教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，精力跟不上，懶于動(dòng)筆寫(xiě)作，積累得相當少。
針對性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：
1、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、加強本職工作的主動(dòng)性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。
總之，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了孩子們的健康成長(cháng)，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養，提升自己的教學(xué)水平，為人民的教育事業(yè)再作貢獻。
收受禮金個(gè)人自查報告3
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)x教x字20xx號文件精神，弘揚良好的師德師風(fēng)，維護學(xué)校和教師的良好形象，我校立即召開(kāi)全體教師會(huì )，傳達貫徹落實(shí)通知精神，對相關(guān)工作進(jìn)行了周密部署。
一、加強領(lǐng)導，責任到人
學(xué)校成立了專(zhuān)項治理工作領(lǐng)導小組，實(shí)行“一把手”負總責，分管負責人具體負責的工作機制，明確工作要求，落實(shí)責任分工，按序開(kāi)展工作，通過(guò)專(zhuān)項整治活動(dòng)，提升教育整體形象，營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍，確保此次有償補課和收受禮品禮金專(zhuān)項整治工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
二、認真學(xué)習，提高認識
及時(shí)將上級有關(guān)嚴禁教師從事有償補課和收受禮品禮金的文件發(fā)布到各個(gè)教師手中，組織全體教師認真學(xué)習文件及相關(guān)的法律法規，吃透文件精神，全面熟悉、把握師德師風(fēng)建設的相關(guān)規定要求，增強依法從教、自覺(jué)抵制有償補課的自覺(jué)性，引導全校教師恪守教師職業(yè)道德規范，踐行師德，創(chuàng )先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺(jué)遠離有償補課，維護教師形象，爭做人民滿(mǎn)意的教師。
三、自查自糾，嚴肅追責
學(xué)校積極開(kāi)展教師有償家教自查自糾活動(dòng)，認真對照上級文件精神進(jìn)行排查，嚴禁學(xué)校舉辦或參與舉辦向學(xué)生收費的各種輔導班、補習班等，所有規定的教學(xué)內容必須納入正常教學(xué)環(huán)節。嚴禁學(xué)校將教育教學(xué)場(chǎng)地、資源等租用給社會(huì )辦學(xué)機構或個(gè)人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費輔導班、補習班等。嚴禁教師組織任何形式的有償家教、有償補課；教師之間相互介紹學(xué)生為對方提供有償家教生源；利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教；為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴禁教師與社會(huì )辦學(xué)機構或個(gè)人合作舉辦面向中小學(xué)生的各種收費輔導班、補習班等有償培訓。嚴禁教師以招收好班生等為由收受學(xué)生家長(cháng)贈送的.禮品禮金，嚴禁教師以替課或臨時(shí)給別人代課等名義進(jìn)行補課。
一旦發(fā)現有頂風(fēng)違紀者，將實(shí)行嚴肅追究責任
1．對一年內發(fā)現并查實(shí)一起有償家教的，對違反規定的教師調離教育一線(xiàn)崗位，年度師德考核直接定為不合格。
2．對同一教師一年內連續兩次被查實(shí)參與有償家教的，調離教育一線(xiàn)崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除違反規定教師的聘任職稱(chēng)，二年內不得續聘和晉級。
3．同一教師一年內連續三次被查實(shí)參與有償家教的，調離教育一線(xiàn)崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除聘任職稱(chēng)，三年內不得續聘和晉級。
四、家校聯(lián)動(dòng)，接受監督
學(xué)校通過(guò)多種渠道宣傳上級文件精神，通過(guò)家校平臺向廣大家長(cháng)宣傳有償補課的社會(huì )危害性，號召家長(cháng)自覺(jué)抵制盲目為孩子補課行為，斷然拒絕有些違規違紀教師伸手討要的行為，并及時(shí)反饋到教育主管部門(mén)。通過(guò)致學(xué)生家長(cháng)一封信的形式，拒絕盲目補課，真正把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子。公開(kāi)舉報投訴電話(huà)，設立舉報投訴箱，全方位接受學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )各界的監督。
五、簽訂目標責任書(shū)
學(xué)校與教職工簽訂不從事有償補課目標責任書(shū)，并設立舉報電話(huà)及專(zhuān)項治理領(lǐng)導小組成員手機號。
六、對學(xué)生做好宣傳教育
學(xué)校利用給學(xué)生一封信的形式，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)政策宣傳教育，努力使學(xué)生不接受有償補課。
目前，xxxx教師不存在有償補課（有償家教、違規辦班補課、收受學(xué)生家長(cháng)禮品禮金等）現象。
收受禮金個(gè)人自查報告4
近期，我校按照黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)要求，為貫徹中央和市委關(guān)于正風(fēng)肅紀、加強師德師風(fēng)建設的有關(guān)精神，全面落實(shí)市委教育工委、市教委《關(guān)于嚴禁教師收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金的規定》，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，規范教師廉潔從教行為，糾正教育行業(yè)不正之風(fēng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。我校各位教師學(xué)習《關(guān)于嚴禁教師收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金的規定》。
教師要堅持從實(shí)際出發(fā)，大力加強教師思想政治、職業(yè)道德、法律法規、社會(huì )公德等方面的教育，要堅持以正面宣傳教育為主，挖掘和宣傳師德師風(fēng)建設中的先進(jìn)典型，大力弘揚高尚師德，積極營(yíng)造全社會(huì )尊師重教的良好氛圍；嚴禁教師收受學(xué)生及家長(cháng)禮品、禮金等，增強抵制收受禮品、禮金等不正之風(fēng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，牢固樹(shù)立廉潔從教意識，進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。
教師收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金問(wèn)題是“腐敗”問(wèn)題的一種具體表現，是人民群眾反映強烈、深?lèi)和唇^的問(wèn)題，危害性巨大。教師必須要充分認識收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金行為的危害性及專(zhuān)項治理工作的重要性和緊迫性，堅決予以遏制和消除。我們要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嚴格要求。
一是要從思想上預防。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，承擔著(zhù)教書(shū)育人，培養社會(huì )主義建設者和接班人，提高國民素質(zhì)的使命。教師要從思想上嚴格要求自己，要從實(shí)際行動(dòng)上杜絕接受家長(cháng)的禮品、禮金。教師要為人師表，要從思想上、行動(dòng)上管理自己。只有教師從思想上堅決抵制收受禮品禮金行為，在行動(dòng)上才可以表現出來(lái)。
二是要從監督上控制。我們要建立健全的社會(huì )監督機制。要從市教委、各區縣教育系統建立監督部門(mén)。各學(xué)校也應建立監督管理部門(mén)。從各教委、各學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)校各位老師進(jìn)行監督管理。各教師之間進(jìn)行相互監督。當發(fā)現有老師接受禮品禮金現象，教師應該向學(xué)校領(lǐng)導、教育局各領(lǐng)導進(jìn)行舉報。各家長(cháng)對教師的收受禮品禮金也要進(jìn)行監督。嚴格控制教師接受家長(cháng)的禮品、禮金。大家互相監督，共同促進(jìn)良好的校園環(huán)境。
三是要從制度上保障。加強制度建設重點(diǎn)完善師德教育制度、培訓制度、考核制度、獎懲制度，以及教師行為規范、遵紀守規制度。對于違反《關(guān)于嚴禁教師收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金的規定》，對于違反規定的教師，要嚴厲懲罰。
我是一名新教師，剛從事教師行業(yè)不到二個(gè)月時(shí)間。以前沒(méi)有遇到學(xué)生和家長(cháng)送禮品禮金的問(wèn)題。自己也從來(lái)沒(méi)有接受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金。
以后，我自己也嚴格要求自己。從思想上進(jìn)行有效地預防，只有我們思想上持有不接受禮品禮金的意識。在日常生活實(shí)際中，我們才有有效地抵制學(xué)生與家長(cháng)的禮品禮金。從縣教育局到學(xué)校再到學(xué)校的各位教師，對各位教師進(jìn)行監督。我們市委教育工委、市教委也頒布了《關(guān)于嚴禁教師收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金的規定》。做一名清廉的教師，做一名學(xué)生與教師愛(ài)戴的教師。
收受禮金個(gè)人自查報告5
進(jìn)一步提高了加強行風(fēng)建設的自覺(jué)性�，F從以下幾方面進(jìn)行自查：
一、思想品德素質(zhì)：
一個(gè)教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設想，一個(gè)不信仰共產(chǎn)主義的人，一個(gè)不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個(gè)沒(méi)有共產(chǎn)主義人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的人，能做好一所社會(huì )主義學(xué)校的老師。本人能熱愛(ài)教育事業(yè)，敢于承擔責任；實(shí)事求是地對待班級的每一件事、每一個(gè)學(xué)生；謙虛好學(xué)，不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù)；用一顆愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生；關(guān)心學(xué)校、班級，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能?chē)烙诼梢�，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、知識素質(zhì)：
孟子說(shuō)：資之深，則取之左右逢其源。 在信息量成幾何極數增大的背景中，知覺(jué)、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學(xué)生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會(huì )和自然科學(xué)功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養。有終身學(xué)習和不斷創(chuàng )新能力。本人能運用專(zhuān)業(yè)知識正確指導學(xué)生的學(xué)習，能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習、行為等諸方面的問(wèn)題。
三、能力素質(zhì)：
能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的一種心理特征。在現代教育實(shí)踐中，學(xué)生知識結構體系越來(lái)越龐大，思想更加活動(dòng)，與此相適應的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學(xué)科考試結果來(lái)評價(jià)教育實(shí)績(jì)的雙重標準下，我對班級實(shí)行多要素、多層次的管理，通過(guò)聲音語(yǔ)言和行為語(yǔ)言實(shí)現與學(xué)生之間的溝通，根據客觀(guān)因素變化進(jìn)行自我心理調節，不斷提高和人文社會(huì )中的交流溝通能力等，都是構成教師能力素質(zhì)的具體元素。本人對學(xué)生了解充分，評價(jià)準確，了解學(xué)生的內心世界；在班級管理中能與學(xué)�？傮w目標協(xié)調一致；與學(xué)生交流時(shí)用規范的言詞、抑揚頓挫的語(yǔ)調、風(fēng)趣、幽默的表情，準確的表達自己的意圖，讓學(xué)生在接受信息的同時(shí)獲得愉悅的享受。
四、心理素質(zhì)：
心理素質(zhì)指的是一個(gè)人在心理過(guò)程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面所表現出來(lái)的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對學(xué)生帶來(lái)的影響是其他任何教育手段所無(wú)法取代的，因為教師的心理素質(zhì)既是一種教育才能（直接影響著(zhù)教師教育和教學(xué)工作的成�。�，更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質(zhì)表現為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學(xué)生，信任學(xué)生；對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿(mǎn)、頭腦清晰，作風(fēng)雷厲風(fēng)行。
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