一條祝福的短信教師節征文
今年教師節前的一天，剛上完上午第二節課的我回到辦公室，發(fā)現手機上有一條未讀短信。打開(kāi)一看，心頭一怔。發(fā)短信的人居然是他——我的思緒很快地回到了自己在仁中教書(shū)的那段時(shí)光。發(fā)短信給我的他也很快地從我記憶中走出來(lái)并在眼前清晰定格——性情固執，脾氣暴戾，行為極端，惡習纏身的謝某某。于是，處理他犯事時(shí)的一幕幕情景清晰地在腦海中浮現。每一次自己都強壓心頭的火氣，耐心地與他曉理、明義。盡管每一次的教育效果都難盡人意，但他對我也沒(méi)有敵意。
那一次，我看出了他的壞。他與飛龍村同級異班的同學(xué)徐某因為一件小事發(fā)生摩擦導致走火打架。就在等候家長(cháng)來(lái)學(xué)校協(xié)助教育時(shí)，級組的徐老師在問(wèn)詢(xún)事情原委時(shí)因為他的目中無(wú)人，徐老師便大聲斥責并推搡了一下。這一下可觸怒了他的神經(jīng)，在隨后來(lái)到學(xué)校的家長(cháng)慫恿下頂撞、謾罵徐老師，言語(yǔ)不堪入耳�！靶炷衬�，你等著(zhù)瞧!”丟下這句話(huà)后揚長(cháng)而去。下午他沒(méi)有來(lái)上課，第二天同學(xué)發(fā)現他從學(xué)校后面翻墻而入，便告知了我。當我向他走去的`時(shí)候，他正想翻墻而出，于是，我向他揮手叫他過(guò)來(lái)。沒(méi)想到他過(guò)來(lái)了。我問(wèn)他為何不來(lái)上課?他說(shuō)不想讀了。我又問(wèn)那你現在來(lái)學(xué)校干什么。他竟然當著(zhù)我說(shuō)我是砸徐某某的摩托車(chē)的。聽(tīng)罷此言，我又和他講了一番道理，幫他分析這樣做的錯誤，及由此可能產(chǎn)生的種種嚴重后果。他臨走時(shí)我又再聲叮囑：一定不要意氣用事，凡是都不能沖動(dòng)，做什么事情都得先三思而后行!一定要好自為之�？蓭滋旌�，他們父子騎著(zhù)一輛摩托車(chē)在仁居街上發(fā)現了那位徐老師。他們便“沖撞”過(guò)去找他麻煩，并糾纏不休，在大街上謾罵徐老師。徐老師只好報派出所出面處理了。
開(kāi)始他在家呆了一段時(shí)間便出深圳了。據說(shuō)，深圳呆了不久他又回來(lái)了。如今我離開(kāi)仁中已經(jīng)三年了。期間他經(jīng)歷了什么?現在又怎么樣?我不得而知。
我真沒(méi)想到幾年后，他會(huì )在教師節前夕給我發(fā)短信問(wèn)候、祝福老師�；蛟S是因為當初我寬容，或許是當初我保護了他的自尊，或許是我沒(méi)有傷害他的新里心靈，或許還是因為什么……
我由衷希望他能浪子回頭。
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