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教師風(fēng)采展示主持詞
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
接下來(lái)，將要展示的是XX小學(xué)全體教師的特長(cháng)匯報。幾年來(lái)，在學(xué)校的大力倡導下，在校領(lǐng)導以身示范的引領(lǐng)下，XX小學(xué)全體教師積極投身到非專(zhuān)業(yè)特長(cháng)形成與強化當中。
在鉆研教材，全面培養學(xué)生之余，他們揮毫潑墨、拓印涂紅，妙剪生花、板繪山水;班任教師，徜徉在音樂(lè )殿堂，體育教師，舞起了嫦娥廣袖……
日月穿梭，時(shí)光荏苒，千百個(gè)晨曦與晚霞的更替中，XX教師在平凡而神圣的崗位上鞠躬盡瘁培育英才棟梁，多少回大賽和頒獎的舞臺上XX教師展示著(zhù)他們的豪邁�，F在，XX教師又增加了一份無(wú)私奉獻之外的執著(zhù)追求。那就是凝聚生命靈性的藝術(shù)特長(cháng)，蕩滌人心靈塵垢的專(zhuān)業(yè)外技能。
個(gè)人特長(cháng)的形成與發(fā)展凝聚著(zhù)XX人多少執著(zhù)、追求和期待，個(gè)人特長(cháng)的延伸和豐富促進(jìn)了XX教師育人能力再上新臺階，個(gè)人特長(cháng)的交流與共進(jìn)為蓬勃發(fā)展的道里教育事業(yè)抹上了富有新意的濃重一筆，為樹(shù)立新時(shí)期的良好教師形象添上了新的華章。
現在，正為我們用鋼琴彈奏《夢(mèng)中的婚禮》的是康桂杰老師，她是一名班主任教師，哈爾濱市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，哈爾濱市語(yǔ)文骨干教師。她曾經(jīng)自豪地說(shuō)：“沒(méi)有跳動(dòng)的音符，沒(méi)有婉轉的旋律，我的課堂卻能牢牢的牽住那一雙雙渴求的眼睛。”現在，她常常在彈奏間歇向同事們介紹：“我彈奏的是用心靈來(lái)譜寫(xiě)的樂(lè )章，這里凝結著(zhù)我對事業(yè)的熱愛(ài)，對生活的渴望。我要用一生來(lái)奏響她。”
在舞臺中央為大家展示的是由體育教師、班主任教師組成的教師舞蹈隊。她們或許沒(méi)有更多、更大的舞臺去展現自己對藝術(shù)的追求。但是，她們會(huì )永遠固守著(zhù)心靈中那一方凈土，并毫無(wú)保留地奉獻那一代又一代秧苗。在奉獻中，她們年輕的心永遠不會(huì )老去。伴隨著(zhù)音符的跳動(dòng)，她們輕揮手，展絹帶串串;枉凝眉，留花影叢叢。每一個(gè)細微的動(dòng)作，每一次會(huì )心的微笑，揮灑的是青春的熱情，傳遞的是對于事業(yè)的自信。
在舞臺后方的老師們正在進(jìn)行毛筆書(shū)法和粉筆詩(shī)意畫(huà)的演示。三尺講臺，亦小亦大，如果你的眼里只是把它看成一方普通的講臺，你的生活也許會(huì )失去許多樂(lè )趣。但是如果你把它看作一方等待你去演繹的多彩舞臺，你收獲的將不僅僅是樂(lè )趣，而是自己存在的價(jià)值和意義。
現在，書(shū)法和板畫(huà)的老師們已經(jīng)完成了他們的作品。請大家瀏覽并指正。
……
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，我們XX小學(xué)借全市教師崗位大練兵的東風(fēng)，伴隨著(zhù)教師綜合素質(zhì)評價(jià)的不斷深入，在每位老師的三尺講臺上都結出了累累碩果。但是，我們的進(jìn)程中或許還會(huì )有不完善、不科學(xué)的地方，懇請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家不吝賜教。
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