關(guān)于研討會(huì )主持詞
主持詞可以采用和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫(xiě)作以提升活動(dòng)的文化內涵。在如今這個(gè)中國，主持人參與的事情越來(lái)越多，寫(xiě)主持詞需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于研討會(huì )主持詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于研討會(huì )主持詞1
各位嘉賓、領(lǐng)導、同志們：
大家好！
元天歷元年九月十八日（公元1328年10月21），大明王朝開(kāi)國皇帝朱元璋在泗州盱眙縣太平鄉二郎廟，即明光市明光辦事處趙府二郎廟里誕生。這一事實(shí)不但有史志記載，實(shí)物佐證，而且也是明史學(xué)界公認的。中國明史學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、北京大學(xué)明清研究中心主任、北大著(zhù)名教授、博導王天有審定，中國社會(huì )科學(xué)院歷史研究所明史研究室著(zhù)名明史專(zhuān)家許文繼、陳時(shí)龍著(zhù)述的《正說(shuō)明朝十六帝》一書(shū)第1—2頁(yè)明確肯定：“元朝文宗天歷元年（1328年）九月十八日，朱元璋出生在濠州鐘離東鄉（今安徽嘉山縣治明光鎮北趙府村）一座破舊的二郎廟中�！边@本書(shū)由權威出版社中華書(shū)局出版，兩個(gè)月內就印行10萬(wàn)冊，影響之大，可想而知。
朱元璋出生在明光，既是歷史事實(shí)，也是客觀(guān)事實(shí)，這是不容懷疑的。他是中國歷史上唯一一個(gè)農民出身的傳奇皇帝，由他開(kāi)創(chuàng )的大明王朝在中國的歷史舞臺上延續了277年之久。著(zhù)名明史學(xué)者吳晗為其作傳，毛澤東也曾親自對這部傳紀提出自己的修改意見(jiàn)，這種情況在毛澤東的一生中是不多見(jiàn)的。
作為帝子之鄉，我們明光人為之驕傲，為之自豪。但遺憾的是長(cháng)期以來(lái)，外界很少有人知道朱元璋出生在明光，主要原因有兩個(gè)，一是明光明代屬于泗州盱眙縣，隸鳳陽(yáng)府，歷史上稱(chēng)朱元璋出生在鳳陽(yáng)，這沒(méi)有錯，不過(guò)這個(gè)鳳陽(yáng)是指鳳陽(yáng)府（大鳳陽(yáng)），但被許多人誤以為后來(lái)的鳳陽(yáng)縣（小鳳陽(yáng)）；二是明光市太年輕，1994年才撤縣設市，她的前身嘉山縣1932年才設置，其主要區劃來(lái)自于盱眙縣（原屬安徽省，1955年劃歸江蘇�。�。但最重要的原因還是我們明光人研究力度不夠，宣傳力度不夠。
為紀念朱元璋誕辰680周年，稱(chēng)帝640周年，逝世610周年，明光市委宣傳部于10月21日舉行了幾年朱元璋誕辰680年座談會(huì )，市政協(xié)于10月編纂出版了《明光出了個(gè)朱元璋》一書(shū)今天上午在這里舉行隆重的《明光出了個(gè)朱元璋》一數首發(fā)式。但這只是明光研究朱元璋出生地的開(kāi)始。為了進(jìn)一步加大宣傳力度，市政協(xié)決定在這里召開(kāi)首屆明光市朱元璋出生地研討會(huì )。旨在把朱元璋出生地研究和明光明文化研究推向縱深層面。
出席今天研討會(huì )的明光市領(lǐng)導有市政協(xié)主席陶瑾，市委副書(shū)記薛玉蒼，市委常委、宣傳部長(cháng)艾春玲，市人大副主任周宜霞，市政府副市長(cháng)郝平，市委統戰部長(cháng)、市政協(xié)副主席傅守乾，市政協(xié)副主席李亞南、王允山、段永勝、陶幸，市政協(xié)秘書(shū)長(cháng)汪乾坤；出席今天座談會(huì )的還有政協(xié)各委室負責人，市直工業(yè)園區、文化、廣電、地方志、檔案、文聯(lián)等相關(guān)部門(mén)和單位的負責同志，有我市從事朱元璋研究的`相關(guān)人員……
今天的研討會(huì )我們還非常高興的邀請到了外地和滁州市十八位領(lǐng)導、明史和朱元璋研究的資深專(zhuān)家及學(xué)者，上午陶主席已經(jīng)做了介紹，為了加深印象，這里我在重復介紹一次。他們是：xx
各位嘉賓、領(lǐng)導、同志們：
關(guān)于朱元璋的出生地問(wèn)題，已爭議了幾百年，長(cháng)期以來(lái)，不少人都誤以為朱元璋出生在今天的鳳陽(yáng)，甚至連一些專(zhuān)家、學(xué)者，包括部分工具書(shū)（如《辭�！罚┮捕汲诌@種觀(guān)點(diǎn)。伴著(zhù)《明光出了個(gè)朱元璋》一書(shū)成功出版發(fā)行，首屆明光市朱元璋出生地研討會(huì )的成功舉辦，關(guān)于朱元璋的出生地問(wèn)題已有基本定論，元天歷元年九月十八日（公元1328年10月21），大明王朝開(kāi)國皇帝朱元璋出生在泗州盱眙縣太平鄉二郎廟，即明光市明光辦事處趙府二郎廟里。這一定論不容置疑。長(cháng)期爭議將逐漸平息。
下一步，我們將進(jìn)一步鞏固《明光出了個(gè)朱元璋》一書(shū)首發(fā)式和首屆明光市朱元璋出生地研討會(huì )的成果，進(jìn)一步加大宣傳，認真打好朱元璋這張牌，不但讓明光人知道朱元璋出生在明光，讓滁州人、安徽人知道朱元璋出生在明光，更重要的是讓全中國、全世界人都知道朱元璋出生在明光。
各位嘉賓、領(lǐng)導、同志們，今天首屆明光市朱元璋出生地研討會(huì )開(kāi)得非常成功，達到了預期目的，圓滿(mǎn)完成各項議程�，F在我宣布散會(huì )。
關(guān)于研討會(huì )主持詞2
尊敬的省教科院張老師、各位教學(xué)同仁們：
大家上午好！
今天我們共聚在這里召開(kāi)政治中考研討會(huì )。我有幸接受縣教研室的委托在這里主持會(huì )議，本次研討會(huì )有幸邀請到了省教科院政治課教學(xué)專(zhuān)家張增建老師，張老師是我們山西省思想品德命題組的組長(cháng)，也就是命題的把關(guān)人，讓我們對張老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎（鼓掌）！今天參加本次政治中考研討會(huì )的是全縣擔任九年級政治課教學(xué)的`四十多位一線(xiàn)教師，我代表縣教研室對大家的到來(lái)表示歡迎！為了確保會(huì )議的正常有序召開(kāi)，在此我重申一下會(huì )議注意事項：
1、會(huì )議實(shí)行簽到簽退，無(wú)故不到及遲到早退者，將全縣通報。
2、所有參會(huì )人員必須嚴格遵守會(huì )場(chǎng)秩序，不得喧嘩、吵鬧，不得抽煙，不得來(lái)回走動(dòng)，自覺(jué)把手機關(guān)閉或者調為無(wú)聲狀態(tài)；
3、請大家認真聽(tīng)講，做好筆記。本次研討會(huì )時(shí)間為一下午，接下來(lái)我們請張老師為我們做有關(guān)《政治課標解讀與初三教學(xué)及復習策略》的專(zhuān)題講座，大家歡迎！
總結發(fā)言稿：剛才大家都聽(tīng)的很專(zhuān)心，筆記也做的很認真，張組長(cháng)主要對政治課標作了詳細解讀，并且給我們指點(diǎn)了復習的一些策略。為我們在今后的教學(xué)中探索新形勢下中考復習策略，提高中考復習效率，把握中考走向，減輕學(xué)生復習壓力，推進(jìn)教學(xué)評價(jià)改革起到重要的指導作用，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得很大的啟發(fā)。讓我們再次用掌聲感謝張老師的精彩發(fā)言。
希望我們能在會(huì )后進(jìn)一步反思，結合今天所講的內容，深刻研究中考命題走向和高效復習，我相信，這次研討，對我們柳林的政治教學(xué)成績(jì)的提高將有很大的幫助。最后，祝大家生活幸福，工作順利，預祝我們縣政治中考取得輝煌成績(jì)！
關(guān)于研討會(huì )主持詞3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天，是我們學(xué)校開(kāi)展的一次生命化育人現場(chǎng)會(huì )，本次研討的主題是“讓校園彰顯生命的魅力。參加這次活動(dòng)的有各位語(yǔ)文教學(xué)的行家內行，還有我們縣教研室語(yǔ)文教學(xué)方面的專(zhuān)家彭老師。
剛才唐利軍老師很居心腸給我們上了一堂研討課。下面有請唐老師就自己執教課的目的達成情況進(jìn)行說(shuō)課。
聽(tīng)了唐老師的說(shuō)課發(fā)言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭議的課才是最有價(jià)值的課。下面我們就進(jìn)入評課互動(dòng)環(huán)節，盼望大家能暢所欲言！
俗話(huà)說(shuō)”當局者迷，旁觀(guān)者清“。今天參加我們聽(tīng)課的老師都是語(yǔ)文教育教學(xué)方面的行家內行。盼望各位能就自己的聽(tīng)課談?wù)劯惺�！為我們的研討提出寶貴的看法和建議。這樣吧，我們學(xué)校的李春老師先拋磚引玉。接下來(lái)請九制的老師、大學(xué)學(xué)校的、萬(wàn)勝完小的、石垅小學(xué)、溈豐小學(xué)、峁田學(xué)校的老師做好評課籌備，最后請我們的彭老師點(diǎn)評。
在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何能激發(fā)學(xué)生的興趣，引導學(xué)生自動(dòng)探究知識。構建情智生的課堂，這些問(wèn)題一直是我們的迷惑，今天借這個(gè)難得的機遇，我們請在座的`語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家彭老師為我們指點(diǎn)迷津，給與現場(chǎng)領(lǐng)導。大家歡迎！
感激彭老師給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟發(fā)，會(huì )后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校生命化育人方略朝著(zhù)縱深發(fā)展。
因為時(shí)間關(guān)系，我們今天的評課、活動(dòng)暫時(shí)到此為止。再一次用掌聲感激彭老師的精彩點(diǎn)評。請所有教師到樓下聽(tīng)取經(jīng)驗介紹和專(zhuān)家講座……
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：”興趣是最好的老師“，人們對感興趣的事物，總會(huì )自動(dòng)積極高興地去接受它，而且會(huì )廢寢忘食，樂(lè )此不疲地去探究它，語(yǔ)文是一門(mén)伸縮性比較大的學(xué)科，上下五千，縱橫千萬(wàn)里，你盡可以在文學(xué)作品中隨意馳騁，所以要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，首當其沖的是培育學(xué)生這方面的興趣。
學(xué)生有了興趣，學(xué)習起來(lái)就比較自動(dòng)，輕松了。而在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應當以課堂為核心，以課文為半徑，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的發(fā)明性思維，培育學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，這樣才干達到舉一反三，課堂內外相結合的目的。
一、根據學(xué)生特色，尋找興趣點(diǎn)。
二十一世紀的六級小學(xué)生，求知欲茂盛，好奇心強，渴望通過(guò)學(xué)習獲取知識，如在《我的伯父魯迅先生》的教學(xué)中，同窗們對魯迅這樣的大文豪了解甚少，為此我要求學(xué)生課前查找材料，做好了充分的籌備。教學(xué)時(shí)，學(xué)生們的興趣昂揚，取得了良好的教學(xué)效果。
二、擴大知識范圍，課堂內外相結合。
語(yǔ)文是一門(mén)極其生活化的學(xué)科，課文是社會(huì )生活的反映。六級的小學(xué)生正處于身心發(fā)育的初級階段，對一切充斥好奇和熱情，語(yǔ)文教學(xué)應當以課堂教學(xué)為陣地，向學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域拓展，從實(shí)際生活入手：
�、倏梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
�、诳梢蚤_(kāi)辟學(xué)生視野
�、凼箤W(xué)生獲取了新知識
�、苡烧n內延伸到課外，可以達到這樣的目的，學(xué)生，教師何樂(lè )而不為呢？
三、角色改變。
時(shí)常讓學(xué)生來(lái)講臺上講課，讓他們自己尋找學(xué)習的方法！
關(guān)于研討會(huì )主持詞4
各位校長(cháng)、老師們：
上午好！
今天，我們在武安鎮富強小學(xué)召開(kāi)“全市小學(xué)有效課堂研討會(huì )”，這是今年我市小學(xué)階段繼塔東小學(xué)“小課題研究”、南西井小學(xué)“增效減負”和首屆小學(xué)校長(cháng)論壇后，召開(kāi)的又一次重要的業(yè)務(wù)會(huì )議。主要目的是：探討小學(xué)有效教學(xué)規律，總結小學(xué)有效教學(xué)做法，推廣小學(xué)有效教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)小學(xué)課程改革向縱深發(fā)展，全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
參加今天研討會(huì )有鄉鎮教育辦校長(cháng)、市直小學(xué)校長(cháng)、市直初中業(yè)務(wù)副校長(cháng)和學(xué)科骨干教師，共計260多人。教育局李局長(cháng)蒞臨會(huì )議，并將作重要講話(huà)。
剛才，大家參觀(guān)了富強小學(xué)校園環(huán)境和文化建設，對富強小學(xué)堅持養成教育，推進(jìn)素質(zhì)教育有了初步的認識，下面會(huì )議按議程進(jìn)行。
一、觀(guān)摩課堂教學(xué)活動(dòng)。
首先，分頭觀(guān)摩富強小學(xué)14節課堂教學(xué)，學(xué)習該校在有效教學(xué)上的成功做法。
二、經(jīng)驗介紹
剛才，大家分頭觀(guān)摩富強小學(xué)14節課堂教學(xué)，并參與了說(shuō)課、評課活動(dòng)，下面，請富強小學(xué)校長(cháng)程國斌同志介紹學(xué)校有效教學(xué)方面的經(jīng)驗。
三、局領(lǐng)導講話(huà)
下面請李局長(cháng)作重要講話(huà)。
剛才，程校長(cháng)理論聯(lián)系實(shí)際，認真總結本校有效教學(xué)方面的經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗概括有四條：即：抓管理求真效，抓培訓求實(shí)效，抓養成求有效，抓教學(xué)求高效，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研訓，落實(shí)精致化管理，改革課堂教學(xué)方式，優(yōu)化作業(yè)設計，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，開(kāi)展養成教育，提高了課堂教學(xué)效益，值得我們學(xué)習借鑒。
李局長(cháng)站在理論高度，認真分析了我市小學(xué)教學(xué)面臨的形勢以及教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步增強了我們推進(jìn)有效教學(xué)的責任感和使命感，明確了工作思路，指出了工作措施，對于我們全面推進(jìn)有效教學(xué)奠定了理論和實(shí)踐基礎。希望各單位認真組織教師學(xué)習，開(kāi)展研究。下面，就貫徹落實(shí)本次研討會(huì )精神，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一是進(jìn)一步明確什么是有效教學(xué)。
所謂的有效教學(xué)就是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構的'前提下其效率在一定時(shí)空內不低于平均水準的教學(xué)。其核心就是教學(xué)的效益，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是判定教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標。
二是追求有效的課堂教學(xué)。
課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。目前，課堂教學(xué)效益不高的問(wèn)題還比較突出。一是教師講得多，學(xué)生自主學(xué)習少。二是隨意提問(wèn)多，激發(fā)思維少。三是關(guān)注形式多，實(shí)質(zhì)落實(shí)少。四是重復作業(yè)多，有針對性的作業(yè)少。要提高教學(xué)的有效性，必須聚焦課堂、決勝課堂，改革課堂教學(xué)方式，構建新型課堂教學(xué)模式，要充分相信學(xué)生，充分依靠學(xué)生，充分解放學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生充分感受求知的快樂(lè )，實(shí)現課堂教學(xué)的輕負擔、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益。
三是強化有效教學(xué)研究。
實(shí)施有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是教師。要緊緊圍繞課堂教學(xué)改革中不斷出現的問(wèn)題進(jìn)行研究，要研究學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的有效性和教師教學(xué)活動(dòng)的有效性。做到以問(wèn)題解決為中心，落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、跟蹤研究、課前研討、課后反思、公開(kāi)課、教師沙龍等制度，為教師搭建研究、展示的舞臺，提升教師專(zhuān)業(yè)素養，讓教師在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教學(xué)效益。
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