幼兒園備課室管理制度（精選7篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是國家機關(guān)、社會(huì )團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開(kāi)展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編收集整理的幼兒園備課室管理制度（精選7篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園備課室管理制度1
為進(jìn)一步加強教學(xué)管理，規范我園教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定此備課制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒(méi)有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進(jìn)行網(wǎng)上備課，完成學(xué)期備課工作，制定出班級周活動(dòng)計劃。每周進(jìn)行集體備課不少于一次。對備課和教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，解決和改進(jìn)教學(xué)中存在的各種難題；（有關(guān)內容可參見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》）
�。ㄒ唬�、備課要求：
1、要吃透主題內容要求，熟悉教材內容，確定教學(xué)目標和深廣度，找準思想教育的因素；
2、掌握知識結構及主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教學(xué)中運用的授課方法，把握技能和能力要求，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
�。ǘ�、備課內容：
1、教學(xué)目的：主題教學(xué)目的和活動(dòng)內容的教學(xué)目的、要求。
2、教材準備：準備教學(xué)中相應的教育用具和幼兒使用材料
3、教學(xué)方法：教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法
4、教學(xué)延伸：一個(gè)活動(dòng)時(shí)間有限，有很多教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸活動(dòng)，如：組織幼兒開(kāi)展相應主題的游戲活動(dòng)等；
5、效果分析：對教學(xué)活動(dòng)的利于弊進(jìn)行分析，并針對情況進(jìn)行改進(jìn)；
三、備課注意事項
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個(gè)人創(chuàng )造性教學(xué)，體現個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現象，上課之前要復備，準備好教學(xué)用具。
4、幼兒園對教師的備課實(shí)行“周查制”，并將檢查結果記入個(gè)人考核檔案。
5、備課在超講課前一周
幼兒園備課室管理制度2
備課是教師最基本的教學(xué)技能，為進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，對教師備課實(shí)行動(dòng)態(tài)的管理，根據教師的`不同發(fā)展層次，將教師大致分為三個(gè)層次，實(shí)行分層備課。
1、第一個(gè)層次的教師：教研組長(cháng)、8年以上教齡的教師和高級職稱(chēng)的教師可備簡(jiǎn)案。
教按一日活動(dòng)板塊進(jìn)行備課，要突出教學(xué)活動(dòng)的指導和關(guān)注重點(diǎn)，突出對教育對象的分析，對教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎上的調整。要求：每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。
2、第二個(gè)層次的教師：教齡五年以上，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動(dòng)的板塊進(jìn)行備課。突出教師的指導和關(guān)注重點(diǎn)，強調教師的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。
3、第三個(gè)層次的教師：新分入園、教齡三年以?xún)�，調入本園一年以?xún)鹊慕處煛?/p>
要求：根據幼兒園一日活動(dòng)安排流程備詳案，堅持每天寫(xiě)教育反思。
4、具體要求：能科學(xué)地使用參考資料，細化活動(dòng)過(guò)程，充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格；要以幼兒主動(dòng)學(xué)習為主，教玩具材料要豐富，數量適宜，種類(lèi)多樣；活動(dòng)的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長(cháng)發(fā)展；環(huán)境布置要與教育活動(dòng)有關(guān)，注意幼兒的參與性；教師一定要寫(xiě)詳案，環(huán)節要細節化，字跡書(shū)面做到工正整齊，統一用黑色筆書(shū)寫(xiě)；反思要寫(xiě)真情實(shí)感，針對性強；同時(shí)，要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時(shí)詳細規范的教案，并在期末推薦2～3份自認為最優(yōu)秀的自備教案，教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊，作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。
5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。每學(xué)期結束后教師集中備課（編寫(xiě)下學(xué)期的課程進(jìn)度、教學(xué)計劃）。
6、提早備好三天的半日活動(dòng)，每大周返校的第二天上午9：00前上交備課本。
幼兒園備課室管理制度3
一、備課要做到三備：
備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過(guò)程中精心設計活動(dòng)過(guò)程，做到健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內的相互滲透。
1、備教材：學(xué)習、理解和熟悉《教學(xué)大綱》，依據《教學(xué)大綱》的要求，深刻研究教材，從教材中捕捉信息，進(jìn)行加工和處理，確定合適的教學(xué)內容，以及教學(xué)內容的重點(diǎn)與難點(diǎn)、深度與廣度。
2、備教法：就是在解決"教什么"的基礎上，落實(shí)"怎么教"，即根據教學(xué)目的、教材內容和幼兒實(shí)際進(jìn)行教法的設計、選定和加工。教師應以啟發(fā)式教學(xué)作為運用各種教學(xué)方法的指導思想，做到"教學(xué)有法"與"教無(wú)定法"的和諧統一。
3、備幼兒。幼兒是活動(dòng)的的主體，備課時(shí)，教師要充分了解幼兒的年齡特征、個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)，了解幼兒的學(xué)習方式、學(xué)習習慣和思維特點(diǎn)，了解幼兒的最近發(fā)展區、現有水平、現實(shí)需要。要做到因人而異、因材施教、因勢利導，努力使每一個(gè)幼兒都得到滿(mǎn)足和成功。
二、活動(dòng)方案的設計：
1、活動(dòng)名稱(chēng)：要簡(jiǎn)潔明了，寫(xiě)清楚是哪個(gè)領(lǐng)域、什么類(lèi)型的活動(dòng)，如果是綜合活動(dòng)、主題活動(dòng)或半日活動(dòng)，也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領(lǐng)域、不同類(lèi)型的活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、活動(dòng)目標：是一節課的靈魂和統帥，應體現三維目標：即知識目標、能力目標、情感目標。目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，同時(shí)結合本班幼兒實(shí)際，不要只關(guān)注幼兒學(xué)有所樂(lè )，忽視幼兒有效發(fā)展，要兼顧學(xué)習興趣和學(xué)習價(jià)值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標，可用“能”“會(huì )”“掌握”“學(xué)會(huì )”“明白”“懂得”等詞語(yǔ)。
3、活動(dòng)重點(diǎn)：期望幼兒獲得的經(jīng)驗，是本節課所要教學(xué)的最重要的內容或要訓練的最主要的技能要求，是課堂結構的主要線(xiàn)索，教學(xué)中要明確目標，突出重點(diǎn)。
4、活動(dòng)難點(diǎn)：本節課教學(xué)中預計兒童接受起來(lái)比較難的內容，既是幼兒學(xué)習的難點(diǎn)，也是教師教的難點(diǎn)，教學(xué)中要分析成因，突破難點(diǎn)。
5、活動(dòng)準備：主要指經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備，內容包括：幼兒經(jīng)驗準備、環(huán)境創(chuàng )設，教師和幼兒在活動(dòng)中所需要的教學(xué)掛圖、媒體、操作材料等。
�。�1）知識經(jīng)驗準備：內容、實(shí)現的方法、使用的時(shí)間。
�。�2）物質(zhì)材料準備：教具、學(xué)具、道具、媒體、操作材料等。
�。�3）活動(dòng)空間準備：座位的形式、場(chǎng)地的布置或清理。
�。�4）人員配置準備：活動(dòng)需要誰(shuí)配合，何時(shí)、何地、何事、何物。
�。�5）時(shí)間安排準備：每個(gè)環(huán)節的時(shí)間安排、比例。
6、活動(dòng)方法：根據不同的角度，幼兒園教育活動(dòng)的方法會(huì )有不同的分類(lèi)，一般分為以下三類(lèi)。
�。�1）直觀(guān)類(lèi)方法：包括觀(guān)察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等；
�。�2）語(yǔ)言類(lèi)方法：包括講述法、講解法、談話(huà)法、描述法等；
�。�3）實(shí)踐類(lèi)方法：包括練習法、操作法、游戲法、表達法等。
7、活動(dòng)過(guò)程：是設計的主體，主要體現目標的實(shí)施過(guò)程和步驟，一般包括開(kāi)始、基本、結束三部分。
�。�1）開(kāi)始部分：又稱(chēng)導入部分，主要任務(wù)是創(chuàng )設情境、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣�？梢酝ㄟ^(guò)猜謎語(yǔ)、講故事、提出生活中的問(wèn)題、出示教具、設置情景等方式導入。常用方法有：直觀(guān)導入法、演示導入法、作品導入法、游戲導入法、音樂(lè )導入法、經(jīng)驗導入法等。在這一階段，教師的主要作用是提出問(wèn)題，為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動(dòng)做準備。強調自然導入，時(shí)間約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。
�。�2）基本部分：是完成各項活動(dòng)目標的主要過(guò)程。主要任務(wù)是教師引導幼兒主動(dòng)學(xué)習、積極探索，以實(shí)現活動(dòng)目標�？刹捎貌煌姆椒ê托问�，如操作、練習、實(shí)驗、講解、討論、談話(huà)等，要求圍繞目標、循序漸進(jìn)、層次清楚，這一部分的時(shí)間相對較長(cháng)，約占整個(gè)活動(dòng)的2/3。
�。�3）結束部分：主要是歸納整理本次活動(dòng)的內容。主要任務(wù)是小結幼兒學(xué)習的情況，并對幼兒提出希望和延伸學(xué)習的要求。在這一環(huán)節中，教師可以進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)的評價(jià)、小結或展示活動(dòng)的成果，也可以讓幼兒參與歸納整理、總結和評價(jià)。時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。
8、活動(dòng)評析：也叫活動(dòng)反思、活動(dòng)后記、活動(dòng)小結，是教師執行活動(dòng)設計后，從目標完成、重難點(diǎn)突破，幼兒反饋諸方面的及時(shí)總結�；顒�(dòng)評析是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神，是教師提高自身的教學(xué)技能、實(shí)現自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，也是教師必須樹(shù)立的教學(xué)理念和應該具備的教學(xué)能力�？梢园ń贪傅膱绦星闆r、教學(xué)目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問(wèn)題、典型錯誤、經(jīng)驗體會(huì )、存在的問(wèn)題、今后教學(xué)建議、資料索引等。
備課既要備在眼里，備在心中，又要備在口中，備在手上。它是一個(gè)艱辛的腦力勞動(dòng)過(guò)程，是教師創(chuàng )造性勞動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，雖說(shuō)過(guò)程很艱苦，但也充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣。當你在這項勞動(dòng)中真正付出心血、流出汗水時(shí)，就會(huì )收獲成長(cháng)、收獲成功！
幼兒園備課室管理制度4
一、教師必須認真學(xué)習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育綱要》，以《規程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類(lèi)教育教學(xué)計劃。
二、認真學(xué)習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。
三、深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
四、按時(shí)按質(zhì)制訂好系列計劃，如：學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時(shí)計劃、游戲計劃等，每周寫(xiě)一篇以上的觀(guān)察筆記和教育筆記。每周星期五上午準時(shí)將下周計劃和筆記交園領(lǐng)導審閱。
五、備課時(shí)間除做案頭工作外，還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具、學(xué)具，準備提供各種玩具、材料。
六、堅持集體備課與個(gè)人備課相結合。主班教師每天下午準時(shí)來(lái)備課室備課，配班教師每日上午準時(shí)來(lái)備課室備課，不得遲到。
七、備課時(shí)不得外出或閑談，不做與備課無(wú)關(guān)的事情。需要外出時(shí)需向園領(lǐng)導請假，經(jīng)同意后，方可外出。
八、鼓勵改革、創(chuàng )新，每學(xué)期進(jìn)行一次評比，對設計新穎、富有創(chuàng )造性的計劃、筆記、教案、教育活動(dòng)設計等予以獎勵。
九、組織相互聽(tīng)課、相互學(xué)習，取長(cháng)補短，每學(xué)期組織相互聽(tīng)課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。
十、園長(cháng)每學(xué)期必須有針對性地下班聽(tīng)課40次以上，保教主任下班聽(tīng)課80次以上，做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)進(jìn)行評議，肯定成績(jì)，找出差距，提出建議和希望。
幼兒園備課室管理制度5
1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計劃，再根據學(xué)期計劃制定月、周、日、半日活動(dòng)計劃等。并把每周計劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個(gè)人備課相結合，備課時(shí)不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問(wèn)題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內容。
3、教師以個(gè)人備課為主，因人施教，注意個(gè)體差異，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學(xué)形式，用不同的方式教育幼兒。
4、教學(xué)設計要以目標為指導，重難點(diǎn)突出，動(dòng)靜結合，在實(shí)施的過(guò)程中，還應根據具體的情況更新、調整活動(dòng)內容，以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次，園長(cháng)不定時(shí)抽查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。
6、作好課前的一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。
7、教師每月聽(tīng)課3—5節，認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄及評議，課后與老師及時(shí)交流，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，月末及時(shí)上繳個(gè)人的聽(tīng)課記錄，由保教主任和后勤主任及時(shí)批閱，園長(cháng)抽查。
8、園內每學(xué)期組織(1—2)次教師公開(kāi)課，個(gè)別老師的觀(guān)摩課，課后進(jìn)行及時(shí)的評議、總結，使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。
9、教師的聽(tīng)、備課情況將作為教師工作的重要考核內容之一。
備課要求：
1.上午班的教師填寫(xiě)內容：
晨間活動(dòng)：寫(xiě)出活動(dòng)的名稱(chēng)
游戲活動(dòng)一、二：活動(dòng)名稱(chēng)
餐前活動(dòng)：名稱(chēng)，有序組織
下午班教師填寫(xiě)內容：
餐后活動(dòng)：活動(dòng)名稱(chēng)
特色活動(dòng)：大班戶(hù)外活動(dòng)名稱(chēng)
游戲活動(dòng)：名稱(chēng)
離園活動(dòng)：名稱(chēng)
2、備課字跡書(shū)面做到工正整齊，統一用黑色筆書(shū)寫(xiě);標明活動(dòng)名稱(chēng)，(領(lǐng)域)
內容：活動(dòng)目標、準備過(guò)程、活動(dòng)建議
3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考，開(kāi)設班級主題課程與區域活動(dòng)相結合。
4、每周五進(jìn)行一次集體備課由年級組負責，根據課程實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行集體研討，每次的研討必須有主題、有過(guò)程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。
5、根據教齡對教師備課作如下要求：
1)教齡7年以上：備簡(jiǎn)案，根據課程教案對其中的環(huán)節進(jìn)行適當調整和修改，并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。
2)教齡5年：備簡(jiǎn)案，根據課程教案對其中的環(huán)節進(jìn)行調整和修改，每月兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)必須有創(chuàng )新，每周一次教學(xué)反思。
3)教齡3年：備詳案，熟悉教材，對課程中教案的每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行分析，每周一次教學(xué)反思。每月四個(gè)教學(xué)活動(dòng)有創(chuàng )新。
4)3年以下教師：備詳案，通透學(xué)習課程內容，熟悉每一個(gè)教材，根據教材和園本課程進(jìn)行備課，每天有反思，另外準備一個(gè)本子。
5、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況，并做好檢查記錄和問(wèn)題存在的分析，作為集體備課的內容;保教主任每周隨機抽取每個(gè)年級組一位教師的備課，進(jìn)行檢查和指導。
幼兒園備課室管理制度6
1、教師必須認真學(xué)習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育綱要》，以《規程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類(lèi)教育教學(xué)計劃。
2、認真學(xué)習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。
3、深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平因人施教，注意個(gè)體差異備好課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、按時(shí)按質(zhì)制訂好系列計劃，如：學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時(shí)計劃、游戲計劃等，每周四上午準時(shí)將下一周的計劃及本周教學(xué)反思上傳至學(xué)園網(wǎng)站。
5、教師以集體備課和個(gè)人備課相結合，備課時(shí)不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問(wèn)題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內容。
6、保教主任、指導教師每周及時(shí)批閱教案、教學(xué)反思；保教主任每月批閱一次階段計劃、月反思，園長(cháng)不定時(shí)抽查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。
7、做好課前的一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。
8、年段組長(cháng)做好本段每周的備課記錄，期末整理入檔。
幼兒園備課室管理制度7
幼兒園應以適合幼兒身心發(fā)展的游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)之中。幼兒園教師的備課不應只備教學(xué)教案，而要備一日的各項活動(dòng)。
一、根據幼兒教育大綱與幼兒園各科教學(xué)計劃，結合本班幼兒的實(shí)際情況，選擇適當的教學(xué)方法。
二、認真鉆研教材，根據教材內容，精心設計活動(dòng)程序，做到動(dòng)靜交替、室內外活動(dòng)交替，使體智德美諸方面的教育相互滲透，有機結合。
三、根據教材內容，認真做好活動(dòng)準備，制作出直觀(guān)的便于操作的教具。
四、教學(xué)活動(dòng)面向全體，注重個(gè)別差異，增強教育的針對性。能根據幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時(shí)調整活動(dòng)方案。
五、教師須提前一周備好教育活動(dòng)設計方案，書(shū)寫(xiě)要做到規范工整，內容詳細，有效果記錄及分析。隨時(shí)接受教務(wù)處的審查。
六、實(shí)行集體備課，共同分析教材重難點(diǎn)、相互交流教學(xué)經(jīng)驗，不許遲到、早退。
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