教師培訓制度（精選27篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的教師培訓制度（精選27篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓制度 1
一、加強骨干教師培訓，為骨干教師進(jìn)修提高積極創(chuàng )造條件，提供方便，
根據實(shí)際情況，有計劃地安排他們參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修等，提高業(yè)務(wù)水平。
二、幼兒園對骨干教師每月實(shí)行骨干津貼(津貼標準根據結構工資方案發(fā)放)。
三、支持骨干教師開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)驗和教育科學(xué)研究。對骨干教師開(kāi)展的'市級（區級）以上教育科研課題研究，出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)等，經(jīng)學(xué)校審定后，提供專(zhuān)項獎勵。
四、發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，任職期間帶教1—2名青年教師，從而全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
五、中層干部每年述職一次，接受群眾民主評議，評議結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。
六、骨干教師實(shí)行競聘上崗制度（競聘方案另行制定）。
七、積極支持和參與幼兒園改革，主動(dòng)為幼兒園獻計獻策。
八、認真完成每學(xué)期1-2次的園、區級公開(kāi)課任務(wù)。
九、注重教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng )新，有效組織教學(xué)活動(dòng)，所帶班級幼兒能力發(fā)展名列前茅。
十、骨干教師三年內承擔市區級以上科研課題一項，并完成結題報告。
十一、至少有一篇教育教學(xué)論文發(fā)表在市區級刊物上。
十二、有帶教青年教師計劃和指導記錄，所帶教青年教師有顯著(zhù)進(jìn)步。
教師培訓制度 2
隨著(zhù)課改的推進(jìn)，全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師個(gè)人成長(cháng)的迫切需要。教師培訓工作是提高教師綜合素質(zhì)、教育教學(xué)能力的基礎性工作，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作扎實(shí)、有序地進(jìn)行，特制定教師培訓工作制度。
一、遠程培訓
1.全體在編教師必須參加國家、省、市、縣組織的各項遠程培訓學(xué)習。
2.參加各級各類(lèi)遠程培訓的教師必須按照培訓要求，按時(shí)完成各項學(xué)習任務(wù)，考核成績(jì)必須在合格以上。
二、校本培訓
1.學(xué)校成立教師培訓工作領(lǐng)導小組，選定培訓教師，采取集體學(xué)習與分散學(xué)習，集體合作學(xué)習與個(gè)人自主學(xué)習相結合的培訓原則。
2.全體教師必須參加校本培訓，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標，保證紀律，保證學(xué)習質(zhì)量，積極主動(dòng)地參與培訓全過(guò)程。
3.認真參加各種校本培訓的成績(jì)考核與驗收、教師單項業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)，成績(jì)要在合格以上。
4.積極配合、認真參與學(xué)校組織的'各項培訓活動(dòng)，對領(lǐng)導小組指派承擔的培訓任務(wù)要主動(dòng)接受，認真完成。
三、考核制度
1、參加各項培訓的考勤情況記入教師本人的考勤，按《學(xué)校教師考勤制度》執行。
2、在各項培訓考核中，考核結果為不合格的教師在目標管理考核“能”中扣2分。
3、教師必須按規定的時(shí)間參加集體學(xué)習和各教研組組織的聽(tīng)課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)，必須遵守紀律，聚精會(huì )神，做好學(xué)習記錄，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，因病、因事不能參加學(xué)習的要提前履行請假手續。學(xué)習時(shí)不看與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)報，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，學(xué)習時(shí)間要關(guān)閉手機和呼機，不得會(huì )客。
4、外出學(xué)習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學(xué)校要作評細匯報并進(jìn)行匯報開(kāi)課。
5、各項培訓的考核結果作為教師職務(wù)晉級、評優(yōu)、評模、職稱(chēng)評聘的條件�？己瞬缓细裾�，取消其資格。
教師培訓制度 3
為規范學(xué)校教師外出學(xué)習培訓管理，使全體教師能按照學(xué)校制度進(jìn)行工作、教研和學(xué)習，樹(shù)立學(xué)校教師良好的師表形象，更好地提高教師業(yè)務(wù)水平，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，使每次學(xué)習活動(dòng)達到學(xué)有所獲，學(xué)有所值，資源共享的.目的，特制定本制度：
1.教師外出學(xué)習、培訓須根據上級有關(guān)部門(mén)的文字通知，經(jīng)學(xué)校統籌考慮，由教研處安排并登記。
2.教師外出學(xué)習時(shí)，須提前調好課并帶調課單向教務(wù)處匯報，以便于教務(wù)處常規檢查。
3.外出學(xué)習培訓教師必須遵守培訓單位的活動(dòng)安排，認真學(xué)習，作好筆記，并積極參加交流討論。
4.外出學(xué)習培訓教師應嚴格遵守活動(dòng)紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。
5.外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學(xué)，遵守社會(huì )公德，維護學(xué)校聲譽(yù)，處處為人師表。
6.外出學(xué)習培訓教師學(xué)習結束后一周內將學(xué)習情況向學(xué)校進(jìn)行匯報，并上交一篇心得體會(huì )、一張圖片等資料（上交對口處室）。學(xué)校再安排合適時(shí)間通過(guò)匯報課或講座等形式傳達學(xué)習精神，使全體教師了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)。
7.外出學(xué)習培訓教師回校后，學(xué)習培訓費用在完成交流匯報、材料上交后，由分管領(lǐng)導簽字證明、校長(cháng)簽字審批，方可到學(xué)�？倓�(wù)處報銷(xiāo)有關(guān)費用。
8.學(xué)校盡可能多的創(chuàng )造條件安排教師外出學(xué)習或培訓，有名額限制時(shí)，按對應年級安排，優(yōu)先考慮工作兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè )于奉獻，愛(ài)學(xué)習，師德高，能力強的中青年教師及骨干教師參加學(xué)習或培訓，輪流指派。
教師培訓制度 4
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵因素在于教師思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低。為了達到全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，能充分體現新課程改革理念的目的，使學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定培訓制度：
一、加強師德師風(fēng)培訓。認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、商洛市教師十不準、商南縣教師的六條禁令，每學(xué)年上交兩篇以上的`師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )，并將其納入學(xué)年度考核之中。
二、強化業(yè)務(wù)理論學(xué)習。認真學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)文件，用教育教學(xué)理論武裝頭腦，提高自身素質(zhì)。
三、教導處每月要對教師集中進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓，要對培訓內容、培訓過(guò)程與方法進(jìn)行詳細記錄，教師也要認真做好筆記，學(xué)校每月常規檢查時(shí)要進(jìn)行詳細檢查，并將檢查結果納入教師量化考核之中。
四、教師還要將每月的教學(xué)反思寫(xiě)在業(yè)務(wù)學(xué)習筆記上，不得低于800字，要有針對性。
教師培訓制度 5
為培養一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍，激勵骨干教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展，以帶動(dòng)整個(gè)教師隊伍的迅速成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，結合我校實(shí)際情況，制定本制度：
一、界定
學(xué)校將我校將已評為“淄博市農村骨干教師”的14名教師，和在教育教學(xué)中嶄露頭角、熱愛(ài)教育事業(yè)、責任心強、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強的中青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等確定為骨干教師，并加以培養。
二、培訓
1、建立老教師與骨干教師的師徒結對制度，通過(guò)老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的.成長(cháng)。
2、定期組織骨干教師外出進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習與培訓。
3、邀請關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報告，一年1-2次。
4、優(yōu)先推薦參加由市、區教育局、教研會(huì )等部門(mén)組織的骨干教師培訓活動(dòng)。
5、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科室、級部等重要崗位。
6、學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師座談會(huì )，聽(tīng)取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。
三、職責
1、要認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
2、在學(xué)校培訓小組的領(lǐng)導下，積極承擔安排的教學(xué)任務(wù)，在組內集體備課中起主導和帶頭作用。
3、參加校內、外各級組織的培訓，學(xué)習研究新課程，把握新課程的內涵。
4、擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、擔任班主任，抓好學(xué)科組的教學(xué)研究，在課內外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作。
5、加強理論學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)能力，積極借鑒國內外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，結合本校實(shí)際，深入進(jìn)行教學(xué)研究，基本功扎實(shí)，一專(zhuān)多能，勝任教學(xué)工作。
6、與青年教師結對子，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，起到傳幫帶的作用。
7、不斷研究探索新的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設以學(xué)生為主體，引導學(xué)生自主學(xué)習的新的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生良好的學(xué)習風(fēng)氣。
8、嚴格履行教師職業(yè)道德規范，增強師德意識，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，建立文明的師生關(guān)系。
9、認真參加教學(xué)經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流，培養新教師。每學(xué)期聽(tīng)課、評課不少于16節，上公開(kāi)示范課不少于一節，每年要撰寫(xiě)教學(xué)教育論文一篇，創(chuàng )建自己的教育教學(xué)博客，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆與反思。
10、嚴格遵守培訓紀律，認真完成培訓任務(wù)，努力提高培訓效果。
四、考核和獎勵：
在任期結束前，每個(gè)骨干教師參照《市農村骨干教師培訓考核制度》進(jìn)行評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
教師培訓制度 6
1、教師要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，樹(shù)立終身學(xué)習的意識。
2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使教師不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
3、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的骨干教師要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，做好師帶徒工作記錄。
4、堅持走出去和請進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期邀請專(zhuān)家或同行來(lái)園講學(xué)或交流，并根據需要有計劃的選送教師外出學(xué)習。
5、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的'競賽，實(shí)施崗位練兵。
6、幼兒園對新教師的培養采用導師制。為每一位新教師配備一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的教師作為指導教師。指導教師應對新教師的成長(cháng)盡職盡責。
教師培訓制度 7
為了不斷提高教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍的整體水平，特制訂本制度：
一、教師要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一領(lǐng)域的突出特長(cháng)。鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，對業(yè)余進(jìn)修或自修(本專(zhuān)業(yè))成績(jì)合格及獲得有關(guān)證書(shū)者，幼兒園可負擔部分費用。
二、提倡互幫、互學(xué)，有豐富經(jīng)驗的教師要帶徒弟，傳授經(jīng)驗。定期舉辦各種培訓班，如英語(yǔ)、聲樂(lè )、舞蹈、美工等，并進(jìn)行考核評比。
三、堅持走出去、請進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期邀請專(zhuān)家或同行來(lái)園講學(xué)，交流。每學(xué)期組織一次全員性的參觀(guān)，并根據不同需要，送派教師到各地學(xué)習。學(xué)習結束每人要寫(xiě)2000——3000字的學(xué)習心得，并對全園教師進(jìn)行二次培訓或做1-2節觀(guān)摩課展示。
四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使全體教師不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
五、每?jì)赡昱e行一次“教壇新秀”、“骨干教師”的.評比。有計劃的組織和選派教師參加各種形式的園內學(xué)習、外出學(xué)習、參觀(guān)及培訓。
教師培訓制度 8
一、教職工要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高,形成在某一方面的突出特長(cháng)。鼓勵教職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或學(xué)習。
二、提倡互幫、互學(xué),有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進(jìn)行英語(yǔ)、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等方面的培訓。
三、堅持走出去和請進(jìn)來(lái)的`方針,每學(xué)期邀請專(zhuān)家或同行來(lái)園講學(xué)或交流。每學(xué)期組織一次外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。并根據需要有計劃的派送教師外出學(xué)習。
四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度,有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容,使全體教職工不斷獲得新的信息,了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
五、每學(xué)期各部門(mén)進(jìn)行一次崗位技能競賽,表?yè)P先進(jìn),推廣經(jīng)驗。
教師培訓制度 9
為使我校教育教學(xué)工作持續、穩步發(fā)展，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，為更好地促進(jìn)和推動(dòng)我校教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教師提高、學(xué)校發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，特制定我校教師培養方案。
一、指導思想
以最新的教育理念和當前新課改的思想為指導，以基礎教育課程改革綱要精神為主抓手,以人本主義、理論聯(lián)系實(shí)際的理論為工作原則，以校本教研、校本培訓為載體開(kāi)展培訓工作。
二、操作原則
堅持校內學(xué)習研討和外出觀(guān)摩培訓相結合;堅持理念更新和教學(xué)實(shí)踐相結合;堅持“請專(zhuān)家指導”與“自我示范”相結合;堅持“自我發(fā)展”和“以老帶新”相結合。
三、目的意義
為骨干教師的發(fā)展創(chuàng )設平臺，樹(shù)立典范，加大幅射力度，影響和帶動(dòng)教師全員參與，形成階梯狀的教師隊伍，達到共同發(fā)展，整體推進(jìn)的目的;為具有發(fā)展潛力的教師的進(jìn)步創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，連成網(wǎng)絡(luò )，提升整體水平，形成條輪式培養機制;為發(fā)展較緩的教師提供學(xué)習機會(huì )，創(chuàng )設學(xué)習氛圍，搭建發(fā)展平臺。
四、形式和內容
(一)、形式
1、集中培訓。
2、分散學(xué)習。
3、參觀(guān)考察。
4、專(zhuān)家報告。
5、經(jīng)驗介紹。
6、心得體會(huì )。
7、研討課、示范課、觀(guān)摩課。
(二)、內容
1、論文的撰寫(xiě)。
2、教研、科研研究。包括課題的篩選、確定，課題研究的方式方法，課題研究的原則及注意事項，課題實(shí)驗報告、總結或研究論文的撰寫(xiě)等。
3、教育科研理論。最新教育科研理論，包括教育科研的基本原則、基本方法、基本程序等。
4、以“老”帶“新”活動(dòng)或“結對子”活動(dòng)。
5、進(jìn)行小問(wèn)題實(shí)驗研究，深入實(shí)際，深入一線(xiàn)，深入課堂，調查研究，分析解決問(wèn)題。
6、定期或固定活動(dòng)。
五、制度保障
1、對教師實(shí)行三級管理制度。學(xué)校對全校教師分為三個(gè)層次，即骨干教師、新手教師、成熟型教師等。教師根據自己的實(shí)際，分別展開(kāi)課堂教學(xué)研討課，進(jìn)行同伴互助。學(xué)校將根據實(shí)際情況，每周都安排不同層次的教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示活動(dòng)，借以提高教師課堂教學(xué)水平。
2、學(xué)習培訓制度。校內每周集中學(xué)習1次;學(xué)校每學(xué)期組織之少1次外出觀(guān)摩學(xué)習;每年參加教育局組織的`培訓學(xué)習。每次培訓學(xué)習后，都要寫(xiě)出心得體會(huì )或學(xué)習報告。
3、手冊制度。要求每位教師每月填寫(xiě)《教師成長(cháng)手冊》，積累第一手資料。學(xué)期末，由學(xué)校負責檢查考核。
4、結隊制度。結隊活動(dòng)每?jì)芍?次，結隊的內容可以為示范課、匯報課、談心等，結隊內容以書(shū)面形式交副園長(cháng)室，以便存檔和考核。
5、社團制度。社團活動(dòng)每學(xué)期1次�？梢宰约旱膶W(xué)習和實(shí)踐所得進(jìn)行交流，可針對某一實(shí)驗問(wèn)題作理論上的闡述，或以自己的實(shí)踐印證、說(shuō)明某一實(shí)驗思想;也可就某一專(zhuān)題進(jìn)行辯論。形成教師“不能不學(xué)習，不能不思考，也不甘不學(xué)習，不甘不思考”的濃厚氛圍。
6、檢評制度。根據學(xué)校有關(guān)制度規定，定期評選表彰校級優(yōu)秀教師，并擇優(yōu)向上級推薦參加上一級評選。
教師培訓制度 10
為了不斷加強我校教師培訓工作，提高教師教育教學(xué)教學(xué)能力，提高培訓工作有效果，收集、積累教育教學(xué)教研經(jīng)驗資料，使我校教師培養、教師培訓工作走上制度化、規范化、科學(xué)化途徑，特制定本制度。
一、培訓目標：
1、每個(gè)教師必須不斷更新教育觀(guān)念，更新自己的知識結構和能力結構。
2、進(jìn)一步提高每個(gè)教師的職業(yè)道德素養。
3、進(jìn)一步提高每個(gè)教師的教育、教學(xué)能力，提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
4、初步掌握計算機應用技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
5、在培訓中建立健全本校的`校本培訓制度，使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。
二、培訓內容：
1、新的最前沿的涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。
2、與教育教學(xué)密切相關(guān)的教育理論知識。
3、有利于促進(jìn)學(xué)校課程改革、教師課堂教學(xué)改革的提高，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、學(xué)科業(yè)務(wù)知識，專(zhuān)業(yè)知識及專(zhuān)業(yè)基本功。
5、師德師風(fēng)建設。
6、現代教育理論與實(shí)踐。
7、教育教學(xué)實(shí)踐能力。
8、計算機應用技術(shù)。
三、培訓制度
1、外出學(xué)習、培訓根據上級有關(guān)部門(mén)的通知、文件由學(xué)校批示，教導處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學(xué)習機會(huì )，教導處檢查并記錄教師出勤情況。
2、外出教師所任課程必須先由自己與相關(guān)年級的教師協(xié)商調課，如不能自行協(xié)調報教導處調整。
3、外出教師，及時(shí)向教導處匯報活動(dòng)情況，凡參加市、區級聽(tīng)課學(xué)習的教師，必須上交一份參加活動(dòng)的書(shū)面材料，同一年級同一學(xué)科教師共同參與的學(xué)習、培訓，返校后集體備課時(shí)應進(jìn)行交流。
4、外出教師必須遵守培訓單位的活動(dòng)安排，認真學(xué)習，記好筆記并積極參與交流討論。
5、外出教師應嚴格遵守活動(dòng)紀律，不得擅自外出辦私事，不得早退。
6、外出教師必須認真記錄上級領(lǐng)導所作的指示或通知，領(lǐng)取并妥善保管好下發(fā)的資料，回校后及時(shí)傳達并轉交資料。
7、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學(xué)，遵守社會(huì )公德，維護學(xué)校聲譽(yù)，處處為人師表。
8、學(xué)校安排教師外出學(xué)習、培訓，如有非常特殊情況教師不能按時(shí)參加活動(dòng)，應在學(xué)校組織前提前上報教導處，以便應急調整。
教師培訓制度 11
一、考勤制度
1、工作人員要嚴格遵守工作紀律，提前到崗做好各項準備工作，全天候為培訓班搞好服務(wù)。
2、授課教師要認真備課、上好每一節課，使培訓真正達到預期效果。
3、對學(xué)員實(shí)行每節課前課后點(diǎn)名，凡培訓期間遲到、早退累計各達3次的，將取消培訓資格。
4、學(xué)員一般不能請假，如有特殊情況必須請假的，半天內的，書(shū)面呈班主任視情況決定；半天以上的，書(shū)面呈班主任簽轉局領(lǐng)導視情況決定。
二、日常管理及后勤保障
1、培訓領(lǐng)導小組辦公室負責督促、檢查培訓的日常工作，協(xié)調和處理好培訓過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
2、縣教師進(jìn)修學(xué)校負責提供培訓場(chǎng)地、安排學(xué)員食宿，為培訓班提供良好的后勤保障。
3、班主任負責好班務(wù)管理，搞好課前課后點(diǎn)名、簽到工作，組織學(xué)員開(kāi)展研討活動(dòng)和課外活動(dòng)，豐富學(xué)員業(yè)余生活。
4、進(jìn)修學(xué)校值班人員要負責管理好學(xué)員的出入安全，培訓期間，不允許無(wú)關(guān)人員隨意進(jìn)入校園。
5、宿舍管理員要做好學(xué)員住宿登記，就寢前檢查學(xué)員是否全部回宿舍就寢，對不回宿舍就寢的學(xué)員，登記名單交班主任進(jìn)行教育并轉培訓領(lǐng)導小組辦公室。
6、炊事人員要認真履行職責，抓好采購、加工、儲藏等環(huán)節的.食品衛生工作，確保學(xué)員能吃上衛生可口的飯菜。
三、考核評價(jià)制度
1、本次培訓對學(xué)員的考核評價(jià)分為平時(shí)考勤、結業(yè)考試、班主任評定幾個(gè)環(huán)節，分別各占總分的40﹪、50﹪、10﹪。
2、本次培訓學(xué)時(shí)計入學(xué)員本年度繼續教育個(gè)人檔案，作為參與本年度繼續教育培訓的依據。
3、考核評價(jià)結果將作為人事安排的參考依據之一。
教師培訓制度 12
1、開(kāi)展“拜師育花”活動(dòng)，讓老教師傳幫帶骨干教師，縮短骨干教師的成長(cháng)過(guò)程，讓骨干教師迅速成長(cháng)。
2、鼓勵骨干教師進(jìn)修學(xué)習，接受繼續教育，參加各種形式的培訓班，為骨干教師的學(xué)習提供強有力的.物質(zhì)保證和時(shí)間支持。
3、組織骨干教師開(kāi)展觀(guān)摩課、研討課等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)自我說(shuō)課、評課進(jìn)一步提高骨干教師的業(yè)務(wù)水平。
4、創(chuàng )造機會(huì )讓青年骨干教師承擔市、區、學(xué)校的教研課、公開(kāi)課，為骨干教師成才提供機會(huì )。
5、每年進(jìn)行以說(shuō)課為主線(xiàn)的教學(xué)基本功大賽以及教案評比等活動(dòng)。
6、鼓勵骨干教師積極參加教科研活動(dòng)，撰寫(xiě)教研論文，探索教育教學(xué)規律。
7、通過(guò)培訓，對骨干教師進(jìn)行認定，并掛牌上崗。
教師培訓制度 13
一、老師要堅持政治學(xué)習，履行老師的權利和義務(wù)，遵守法律規矩和職業(yè)道德，做到為人師表。每學(xué)期小學(xué)組織集體學(xué)習二次以上，其余時(shí)光老師利用報刊雜志或網(wǎng)絡(luò )個(gè)人自學(xué)。
二、老師要堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，準時(shí)了解教導教學(xué)信息，把握教導邏輯，主動(dòng)參與小學(xué)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓，平常要多看報刊雜志，了解教導新思想，新理論，并使用在自己教導教學(xué)過(guò)程中，提升教導教學(xué)質(zhì)量。
三、老師要樂(lè )觀(guān)參與上級教導部門(mén)組織的各種教研活動(dòng)和老師培訓。不按要求參與的除不報銷(xiāo)相關(guān)費用外，取消評優(yōu)資歷，并按上級要求舉行經(jīng)濟處理。
四、每位老師每學(xué)期要寫(xiě)出一到兩篇聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際的、質(zhì)量好的教導教學(xué)論文或閱歷總結材料。論文按質(zhì)量予以20—50元的嘉獎。
五、政治和業(yè)務(wù)學(xué)習老師都要仔細做好學(xué)習筆記，總結學(xué)習狀況，包括摘錄要點(diǎn)，學(xué)習收獲體味，小學(xué)期中和期末檢查學(xué)習筆記兩次，對達到一定學(xué)習要求的`予以40元/次嘉獎，樂(lè )觀(guān)學(xué)習的予以表彰和嘉獎，未達到的取消評優(yōu)資歷。
教師培訓制度 14
為了不斷提高早教教師的整體素質(zhì)，加強早教教師的整體水平，特制訂本制度：
一、早教教師要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一領(lǐng)域的突出特長(cháng)。
二、提倡互幫、互學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間有豐富經(jīng)驗的教師學(xué)習，接受經(jīng)驗。按時(shí)參加舉辦各種培訓班，并進(jìn)行考核評比。
三、堅持走出去、請進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期有一到兩次到其他鄉鎮早教點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習交流。學(xué)習結束要寫(xiě)學(xué)習心得并就好的經(jīng)驗用于自己的工作當中。
四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃的.安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使早教教師不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
五、學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》、《兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析、經(jīng)驗交流、教法探討等。
教師培訓制度 15
為全面提高教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力，逐步建設一支具有良好思想品德和較高業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，特制定本制度。
一、指導思想和原則
依據“充實(shí)隊伍、優(yōu)化結構、提高素質(zhì)”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質(zhì)為中心，中青年骨干教師為培訓重點(diǎn)，按需培訓、學(xué)用一致、注重實(shí)效、多種形式并舉的培訓原則。
二、對象及范圍
重點(diǎn)培養在教學(xué)實(shí)際中涌現出來(lái)的優(yōu)秀中青年教師，各級重點(diǎn)學(xué)科的后備帶頭人和教學(xué)急需的一線(xiàn)教師。全體教師應當樹(shù)立終身教育的觀(guān)念，不斷提高業(yè)務(wù)水平，且自覺(jué)接受定期或不定期的教師培訓。
1、每位在職人員須積極參加教師培訓工作有關(guān)的學(xué)習及會(huì )議，按要求認真學(xué)習，做到不遲到，不早退，認真做筆記，積極參加座談及交流。
2、對校內組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，基本功訓練，現代信息技術(shù)培訓等工作及時(shí)參加并完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
3、為骨干教師培訓創(chuàng )造有利的條件，保證他們能定期參加學(xué)習和各項活動(dòng)，爭當優(yōu)秀學(xué)員。
4、校內將結合上級工作安排及校內工作實(shí)際定期開(kāi)展競賽活動(dòng)，對在競賽活動(dòng)中獲獎的人員要給予適當的獎勵！
5、對不能完成教師培訓工作任務(wù)的人員要進(jìn)行批評教育或處罰。
三、骨干教師培訓制度
1、骨干教師要經(jīng)常與青年教師交流教學(xué)心得，向青年教師傳授教學(xué)方法，指導青年教師如何寫(xiě)教學(xué)設計，如何上課。
2、骨干教師要經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課，并提出寶貴意見(jiàn)，認真與青年教師進(jìn)行交流。
3、骨干教師要帶12名青年教師，每學(xué)期要給青年教師上示范課，青年教師要做匯報。
4、骨干教師要每學(xué)期寫(xiě)一本優(yōu)秀教案，一篇高水平的科研論文，一篇課后反思，青年教師要寫(xiě)出一份優(yōu)秀教案，一篇科研論文，一篇課后反思材料。
四、青年教師培訓制度
1、學(xué)校成立青年教師培訓領(lǐng)導小組，教科室制定并實(shí)施培訓計劃。培訓重點(diǎn)一是師德，二是基本功。
2、建立拜師制度。新入校工作的教師（即新聘入本校的青年教師）均要拜一位教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師為師。拜師后的第一年，青年教師在上新課之前都必須聽(tīng)師傅的課，消化后再上課。
3、新入校青年教師入校后在暑假必須進(jìn)行上崗前培訓，學(xué)習《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及學(xué)校崗位和職責、規章制度,經(jīng)考核合格后再排課上崗。
4、青年教師的教案必須認真規范。新教師備課必須寫(xiě)詳案。
5、每學(xué)期青年教師都要開(kāi)一節以上的公開(kāi)課。
6、青年教師必須學(xué)會(huì )使用電化教學(xué)儀器，必須能熟練地使用計算機輔助教學(xué)及編制試卷和練習。
7、青年教師均須擔任班主任。
8、每學(xué)年末，青年教師都要做一次書(shū)面總結進(jìn)行交流。
9、經(jīng)考查，素質(zhì)好、有培養前途的青年教師，將作為華僑雙語(yǔ)學(xué)校名師榜的推薦人或候選人。
10、任教三年之后，業(yè)務(wù)水平高、工作成績(jì)顯著(zhù)、并做出突出貢獻的教師，可以入選學(xué)校骨干教師。
五、課任教師外出培訓、考察、觀(guān)摩學(xué)習制度
為了加強教師外出培訓、考察、觀(guān)摩學(xué)習的'管理，規范外出學(xué)習行為，提高參觀(guān)學(xué)習效率，注重外出成果總結，特制定如下細則：
1、參加各類(lèi)培訓、考察學(xué)習必須經(jīng)校長(cháng)仔細審核，論證外出學(xué)習的必要性，審批簽字后，方可外出。
2、派出的人員以及人數由校長(cháng)簽字確定，若未確定具體人員，遵循教師以教研員、學(xué)科教研組、年級學(xué)科組為單位輪流外出的原則。
3、外出學(xué)習必須到教務(wù)處辦妥相關(guān)請假調課手續。
4、外出學(xué)習人員，應秉承務(wù)實(shí)上進(jìn)的態(tài)度，盡可能廣泛搜集資料，增長(cháng)見(jiàn)聞學(xué)識，真正提高自己的業(yè)務(wù)技能。對于優(yōu)秀學(xué)員學(xué)校給予考核方面一定的加分。
5、外出學(xué)習歸校，要認真整理學(xué)習資料，要求寫(xiě)出1500字以上的書(shū)面總結報告，報告內容可以包括學(xué)習感悟，對相關(guān)學(xué)科或部門(mén)提出的可行性建議，并將書(shū)面總結報告（附總結報告軟盤(pán)）交教科研培訓中心登記驗收，總結材料將分類(lèi)作為資料庫材料上學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表。
6、對于高層次、高級別的外出學(xué)習，將由外出學(xué)習者在校內作專(zhuān)題匯報總結，為了總結的生動(dòng)性與成果化要求學(xué)習匯報者作出圖文并茂的相關(guān)課件，以強化輻射效應。其他級別的學(xué)習匯報要求在教研組內進(jìn)行交流。
7、外出學(xué)習人員須有教科研培訓中心出具的總結報告驗收單，方可到總務(wù)部門(mén)辦理相關(guān)報銷(xiāo)手續。
六、制度保障
1、全體教師要配合有關(guān)部門(mén)積極參加進(jìn)修和各種培訓學(xué)習。在專(zhuān)業(yè)培訓中，培訓人員的選拔應根據培訓內容與教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)綜合考慮，必須是有利學(xué)科的發(fā)展或教學(xué)需要。為保證培訓計劃的落實(shí)、保障教師參加培訓的權利，無(wú)特殊情況不得變更。
2、教師在進(jìn)修和培訓期間，要認真學(xué)習，做好筆記。培訓結束后要以書(shū)面的形式向學(xué)校主管部門(mén)匯報培訓情況，培訓教師有義務(wù)將培訓所獲取的知識與信息傳遞給其他教師。
3、參培教師接到學(xué)校通知后必須自行按學(xué)校有關(guān)規定辦理好請假手續，妥善安排好請假期間內的教學(xué)或其他崗位事宜，否則自負其責。
4、教師培訓、應按有關(guān)規定及培訓層次形式的要求進(jìn)行考核及鑒定，并將鑒定記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為職務(wù)任職資格、獎懲等方面的依據之一。
5、凡缺勤達總課時(shí)數1/3以上者，必須參加下期培訓。6、考核不合格者，要繼續參加培訓。
7、本制度適用于學(xué)校全體聘任教師。未盡事宜由校務(wù)會(huì )討論決定或由職代會(huì )討論通過(guò)。
教師培訓制度 16
一、老師外出學(xué)習、培訓、考察的原則
1、區級以上政府部門(mén)或教導主管部門(mén)下發(fā)通知或指令參與學(xué)習、培訓、考察的領(lǐng)導和老師，經(jīng)小學(xué)或教體局同意方可參與。
2、教導主管部門(mén)組織的培訓或各類(lèi)研討會(huì )，涉及到領(lǐng)導和學(xué)科老師，小學(xué)可按照實(shí)際狀況按方案派出。
3、因教導教學(xué)工作需要必需派出培訓、參賽、參會(huì )或考察學(xué)習的領(lǐng)導和老師，由小學(xué)依據有關(guān)規定或經(jīng)小學(xué)討論推舉、教體局批準后方可參與。
4、對一些民間性質(zhì)的學(xué)術(shù)團體組織的會(huì )議或活動(dòng)，未經(jīng)教體局批準，小學(xué)不得派老師參與；非學(xué)術(shù)性團體組織的活動(dòng)，小學(xué)一律不得參與。
5、同一名老師一年之內最多只能參與一次省外的培訓、學(xué)習或考察，省內的培訓學(xué)習每年最多不得超過(guò)兩次。
二、外出培訓、學(xué)習、考察的有關(guān)程序
1、通知：由教體局負責培訓學(xué)習的部門(mén)將有關(guān)文件下發(fā)小學(xué)，小學(xué)根據文件要求通知班級組、學(xué)科組推舉參與培訓人選。
2、推舉：參與培訓學(xué)員推舉要本著(zhù)公平公正的原則，保證讓絕大多數老師有外出培訓學(xué)習的機會(huì )，推舉學(xué)習人員不能徇私舞弊，要明確外出培訓學(xué)習的目標和方向，要堅持為小學(xué)進(jìn)展、為老師進(jìn)展服務(wù)的原則。
3、審批：對班級組、學(xué)科組推舉的外出培訓、學(xué)習、考察人選，小學(xué)要召開(kāi)校務(wù)會(huì )議討論確定，并舉行公示，然后由小學(xué)上報教體局審批。校領(lǐng)導外出學(xué)習須由教體局推舉和審批。
4、請假：外出學(xué)習、培訓、考察的老師在教體局審核同意后，由小學(xué)調節課程，并妥當做好交接工作，并在小學(xué)填寫(xiě)請假條。校領(lǐng)導外出學(xué)習需到教體局和組織部履行請假手續。
5、備案：小學(xué)對于外出參與各級培訓學(xué)習的老師要舉行記下，并上報教研室備案，做到老師外出培訓有據可查，避開(kāi)重復外出或多次外出。
三、外出培訓、學(xué)習、考察返校后的有關(guān)工作
1、銷(xiāo)假：外出培訓、學(xué)習、考察歸來(lái)的老師要準時(shí)到小學(xué)或有關(guān)部門(mén)銷(xiāo)假。
2、學(xué)習反饋：凡外出學(xué)習、培訓、考察歸來(lái)的老師，回校后必需在一周內向教研組或小學(xué)上交學(xué)習報告，并舉行講座，幾人同時(shí)參與同一活動(dòng)，可推舉一人舉行主講。全部外出培訓的老師回校后都要撰寫(xiě)3000字左右的`學(xué)習報告，小學(xué)要對老師的學(xué)習報告舉行批閱并準時(shí)存檔，同時(shí)將學(xué)習報告上報教研室備案。
3、經(jīng)費報銷(xiāo)：外出學(xué)習、培訓費用在完成學(xué)習報告和講座后，才干根據財務(wù)規定予以報銷(xiāo)。
四、外出人員注重事項
1、外出學(xué)習人員代表小學(xué)，要注重個(gè)人形象，不能做有損于小學(xué)名譽(yù)的事。
2、外出學(xué)習人員以提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為目標，必需嚴格遵守學(xué)習紀律和要求，不得中途或提前離開(kāi)。
3、外出學(xué)習時(shí)應仔細做好學(xué)習筆記，多與外地老師溝通，把握最新信息，要樂(lè )觀(guān)參加溝通活動(dòng)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，最大限度的提升學(xué)習效果。
4、學(xué)習活動(dòng)結束后要立刻返校，不得延伸時(shí)光，耽擱工作。凡不按時(shí)返回，經(jīng)核查，將按曠工處理。
5、外出學(xué)習人員要重視人身平安和財物平安，確保旅途安全。
五、本規定自發(fā)布之日起實(shí)施，以前相關(guān)制度與本規定不全都的，以本規定為準。
教師培訓制度 17
1、教師要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長(cháng)。
2、鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或學(xué)習，注重理論與實(shí)踐的反思和指導作用。
3、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化等方面內容培訓，切實(shí)提高保教質(zhì)量。
4、堅持走出去和請進(jìn)來(lái)地方針，有條件時(shí)邀請專(zhuān)家或同行來(lái)園講學(xué)或交流，有計劃安排全體員工集中學(xué)習，每周五由教師輪流開(kāi)展領(lǐng)學(xué)和互學(xué)活動(dòng)一次。
5、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
6、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的`競賽，表?yè)P先進(jìn)，推廣經(jīng)驗。
7、骨干教師帶頭進(jìn)行教育科研，帶動(dòng)幼兒園課題研究的有效開(kāi)展。
教師培訓制度 18
加強教師隊伍建設，尤其是做好青年教師培訓工作，是確保教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是學(xué)校長(cháng)盛不衰、永保青春的關(guān)鍵，為促進(jìn)我校青年教師盡快適應教學(xué)工作的需要，早日成為優(yōu)秀的高中教師，從而整體提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，加快我校教育教學(xué)現代化步伐，特制定本制度：
一、指導思想
創(chuàng )造條件、創(chuàng )設氛圍，促進(jìn)年輕教師能在較短的`時(shí)間內適應教育崗位的基本要求，實(shí)現師德、教學(xué)質(zhì)量和教育管理能力的同步提高，爭取盡快成為好教師。
二、培訓目標
使青年教師迅速適應高中教學(xué)崗位，爭創(chuàng )“校優(yōu)”、“市優(yōu)”。
三、培訓形式
讀書(shū)、講座、聽(tīng)課、研討等，重點(diǎn)實(shí)施“藍、青結對子”方案。
四、培訓對象
近三年分配到我校的新教師和借用、聘用到我校的教師。
五、培訓管理
1、成立領(lǐng)導小組負責實(shí)施督查。
2、參與培訓教師的相關(guān)資料應上交教師發(fā)展中心一份。
3、受培訓教師應在每次培訓結束后將學(xué)習心得上交教師發(fā)展中心一份。
七、培訓內容配檔表(見(jiàn)附件)
教師培訓制度 19
一、教師培訓的目標
1不斷更新全體教師的教育觀(guān)念，更新教師的知識結構和能力結構。
2.進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3.提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。
4.建立本校的教師培訓機制，使教師培訓工作科學(xué)化、規范化、制度化。
二、教師培訓的方式及要求
1.常規教研活動(dòng)
�。�1）每月邀請我校領(lǐng)導及名師和骨干教師進(jìn)行教育教學(xué)講座，更新全體教師的教育觀(guān)念和知識能力結構。每次活動(dòng)實(shí)行簽到制，除特殊情況外，不得請假。
�。�2）繼續實(shí)行領(lǐng)導蹲點(diǎn)制度，加強教研活動(dòng)管理力度。另外，落實(shí)好每次教研活動(dòng)，抓好教研活動(dòng)的“三落實(shí)”，即時(shí)間落實(shí)、內容落實(shí)、中心發(fā)言人落實(shí)。
�。�3）加強對集體備課活動(dòng)的督導力度，明確每次活動(dòng)的內容。
a 、學(xué)習理論
b、備課、分析教材，組內交流教學(xué)反思，備課組長(cháng)及時(shí)簽字。
c 、開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。
d 、自主安排或參加學(xué)校的集體教研活動(dòng)。
2.骨干教師培養
發(fā)展教師特長(cháng)，使之形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為校級名師，市、鎮學(xué)科帶頭人。
�。�1）確定培養對象，采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，聘請專(zhuān)家跟蹤聽(tīng)課，提供外出聽(tīng)課、學(xué)習機會(huì )。
�。�2）開(kāi)展多種專(zhuān)業(yè)評比活動(dòng)，對綜合成績(jì)優(yōu)異者，優(yōu)先推選參加省、市、縣的各類(lèi)教學(xué)競賽。
�。�3）吸收骨干教師參加學(xué)校承擔的各級課題實(shí)驗當中，通過(guò)課題的`實(shí)驗研究促進(jìn)骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3.青年教師的培訓
繼續開(kāi)展“一幫一”的師徒結對活動(dòng)。通過(guò)以老帶新的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
三、教師培訓的具體措施
1、加強教研組團隊建設，積極構建學(xué)習型教研組。 本年度學(xué)校統一規定時(shí)間，學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組要認真制定學(xué)期工作計劃，明確組內各類(lèi)學(xué)習、培訓、研討、評比的內容。各學(xué)科教師都要積極開(kāi)展教學(xué)案例專(zhuān)題化的研究，按計劃舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課為模式的課改研討活動(dòng)，重視平時(shí)的資料建設工作，努力使教研活動(dòng)系列化、專(zhuān)題化。
2、聽(tīng)課評課。聽(tīng)課前一天在公告欄張貼聽(tīng)課安排，除行政領(lǐng)導外其他教師也可自由選擇聽(tīng)課。同時(shí)，本期繼續執行推門(mén)聽(tīng)課制度。聽(tīng)課教師要及時(shí)做好記錄和評議，并及時(shí)向執教教師反饋評課，以便及時(shí)改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。
3、積累教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，記錄教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教學(xué)。
4、堅持校本培訓，狠抓教師的自我培訓，鼓勵教師征訂業(yè)務(wù)雜志，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷“充電、加壓”，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養和教學(xué)能力。
5、加強現代教育技術(shù)的培訓工作，不斷提高教學(xué)效益。要求40歲以上教師會(huì )打字，能獨立完成資料的上傳；30歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作；30歲以下教師還要學(xué)會(huì )課件制作技術(shù)。積極組織教師參加網(wǎng)上教研活動(dòng)。每月做到定期分工，每項活動(dòng)都有專(zhuān)人負責。
6、繼續組織老師積極參加遠程教育培訓工作，做到有計劃、有輔導、有檢查，從而引導和督促每一位參訓教師認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，積極上網(wǎng)交流，力爭全校老師考核成績(jì)達到優(yōu)秀。
7、組建骨干教師教學(xué)研究梯隊。骨干教師是教師隊伍的核心和中堅力量。他們可以作為教研活動(dòng)的核心人物，承擔起幫助和指導其他教師的任務(wù)，在校本教研中發(fā)揮積極作用。
8、活動(dòng)競賽：積極組織教師參加省、市、縣各學(xué)科的論文、案例、課件和教學(xué)競賽等各種比賽，使教師在活動(dòng)和比賽中得到鍛煉，有所收獲，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師培訓制度 20
一、 指導思想
為了進(jìn)一步加強我校教師隊伍政治思想和職業(yè)道德建設，提高全體教師的教育教學(xué)水平，搞好教育教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,建設一支適應教育改革和發(fā)展需要的、人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、富有活力的高水平的教師隊伍。為使我市師資隊伍建設逐步走上規范化、制度化的軌道。特制定如下規定。
二、 培訓保障措施
1、學(xué)校成立教師培訓領(lǐng)導小組，由副校長(cháng)直接領(lǐng)導，提供有力的保障。
2、學(xué)校領(lǐng)導多關(guān)注教師培訓情況
3、創(chuàng )造條件，請教育專(zhuān)家來(lái)校講座，開(kāi)闊思路，提高水平。
4、制定符合實(shí)際的政策，鼓勵教師利用業(yè)余或工作時(shí)間進(jìn)修。
5、學(xué)校負責制定本校教師繼續教育培訓規劃，建立管理制度，建立教師繼續教育培訓業(yè)務(wù)檔案，合理安排教師課務(wù)，保證教師培訓時(shí)間，安排教師培訓經(jīng)費，落實(shí)本校教師繼續教育培訓與教師業(yè)務(wù)考核和評聘教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)掛鉤政策等。
三、 培訓內容及對象
1、學(xué)歷達標培訓及學(xué)歷提高培訓。對于在職教師，學(xué)校根據上級規定提供條件，有計劃地分期分批按時(shí)按量安排教師達標培訓和學(xué)歷提高培訓。
2、在崗提高培訓。崗位培訓堅持“三為主、四結合”的原則，即業(yè)余、自學(xué)、短訓為主，培訓與教科研相結合，分散自學(xué)與集中面授相結合，校本培訓與基地培訓相結合，傳統的課堂面授與現代化媒體技術(shù)傳播相結合。發(fā)動(dòng)廣大教師參與。保護和激發(fā)教師積極性，引導教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。著(zhù)重培養本校的'中青年骨干教師隊伍，積極開(kāi)展校本師訓，使每位教師定期都得到培訓，定時(shí)定期定量定計劃讓每一位教師都能參加各種與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的培訓，積極開(kāi)展教育教學(xué)科研，撰寫(xiě)論文。
3、新教師培訓。學(xué)校必須對新分配、新調入教師進(jìn)行理論培訓和業(yè)務(wù)培訓。實(shí)行一幫一，一帶一（即每位骨干教師帶一名新教師，即師徒帶教形式，）新教師上公開(kāi)課、研究課，通過(guò)集中觀(guān)看教學(xué)錄像、觀(guān)摩示范課、聽(tīng)報告、組織研討會(huì )等多種形式，迅速提高新教師的教育教學(xué)水平。
三 、 培訓原則
1、培訓方案注重分層次。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制訂了《培訓規劃》，針對不同層次，不同類(lèi)型的教師提出了不同的培訓方案，以促進(jìn)不同層次的教師均能取得明顯發(fā)展。
2、培訓目標注重多元化。我校根據具體對象的不同特長(cháng)，制訂出各有側重的培訓方案，促使每一位教師健康、持續地向最合理的方向發(fā)展。
3、過(guò)程管理注重科學(xué)性。
4、評價(jià)機制注重發(fā)展性。
5、激勵平臺注重廣泛性，不同層次不同年齡的教師均能找到展示自己才華的舞臺。
四、培訓教師學(xué)習要求
1、學(xué)校鼓勵教師參加各級各類(lèi)教師業(yè)務(wù)培訓。
2、鼓勵教工在搞好教學(xué)工作的前提下，積極參加培訓，堅持在崗進(jìn)修。
3、學(xué)校接上級通知后，統籌安排，指定相關(guān)教師參加培訓，教務(wù)處做好教師培訓的相關(guān)工作。
4、被指定教師原則上要服從學(xué)校安排，并安排好課務(wù)，方可離校參加有關(guān)培訓。
5、在培訓期間，要認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )精神，不缺席、不遲到并做好培訓記錄。
6、培訓結束后需撰寫(xiě)培訓體會(huì )或培訓合格證書(shū)交教導處檢查備案后，方可報銷(xiāo)有關(guān)費用。
7、教研組要安排有關(guān)培訓教師上匯報課或在教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)中介紹學(xué)習培訓的有關(guān)信息。
8、培訓所需費用除個(gè)別特殊情況外，原則上由個(gè)人預先承擔，待培訓結束履行好前述手續后報銷(xiāo)有關(guān)費用。具體培訓費用按照上級規定執行。
教師培訓制度 21
從2003秋期起，我縣批準為宜賓市第二批課改實(shí)驗縣，我校的教師校本培訓工作就要抓住這一機遇，認真落實(shí)《高縣基礎教育課程改革實(shí)驗方案》，轉變教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規教學(xué)工作的基礎上，抓好對課改實(shí)驗的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實(shí)驗能穩步向前推進(jìn)。本著(zhù)"共同協(xié)商，互相學(xué)習"的原則，本期我校教師培訓工作方案如下：
一、加強領(lǐng)導、注重宣傳
1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“課改領(lǐng)導小組”，以分管校長(cháng)為組長(cháng)的“課改實(shí)驗工作小組”，負責全鎮的課改實(shí)驗組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作。要健全各類(lèi)人員職責，明確分工，把課改實(shí)驗的各項工作落到實(shí)處。
2、校本部作為重點(diǎn)實(shí)驗學(xué)校，要率先開(kāi)展課改實(shí)驗的各項工作，工作要有創(chuàng )造性、示范性。參加縣學(xué)科指導組的教師要積極對各校進(jìn)行新課程標準、新教材使用指導；研制新的評課標準，新教材在使用中反映出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行歸納、總結、研究，并提出修改意見(jiàn)；要深入各校調研、了解教師觀(guān)念的轉變情況，指導教研、課堂教學(xué)改革工作，負責開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。
3、學(xué)�？蒲惺乙颜n改實(shí)驗作為中心工作，為課改實(shí)驗服好務(wù)，要同縣的中、小學(xué)專(zhuān)家指導組，學(xué)科指導組成員一道，形成相關(guān)的教學(xué)管理機制，負責全鎮教師學(xué)科培訓、教研、科研組織管理工作，經(jīng)常深入學(xué)校調查、研究、指導課改實(shí)驗，反饋學(xué)校、教師在課改中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，研究對策，提出改進(jìn)辦法；要辦好《教科信息》，及時(shí)搜集、總結、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理全鎮各樣校課改實(shí)驗相關(guān)資料。
4、積極發(fā)揮片區教研聯(lián)組的作用，搞好片區四個(gè)學(xué)校課改合作、交流工作，組織好優(yōu)秀計劃、教案評選等項活動(dòng)。
5、要通過(guò)多種形式廣泛宣傳課改，學(xué)校要向鎮黨委、政府及時(shí)匯報課改工作，讓課改工作能得到當地政府的大力支持；讓社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的理解、支持和配合。
6、學(xué)校將配合縣形成充分調動(dòng)教師參與課改積極性的激勵機制，對課改中涌現的有突出貢獻的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，對課改過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉變觀(guān)念，落實(shí)措施
�。ㄒ唬�、努力轉變觀(guān)念樹(shù)立“五個(gè)意識”
意識決定行為，觀(guān)念指導課改。要搞好課改，學(xué)校領(lǐng)導和教師首先就必須認真轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、師生觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。課改，困難多、任務(wù)重，農村學(xué)校更是如此，所以，我們要增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹(shù)立“五個(gè)意識”，努力完成課改實(shí)驗任務(wù)。
要樹(shù)立課程意識，倡導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過(guò)程。教師要創(chuàng )造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開(kāi)發(fā)設計者。
要樹(shù)立開(kāi)放意識，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì )、生活的距離，讓教學(xué)內容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現開(kāi)放性，注重科學(xué)和生活的有機整合。
要樹(shù)立綜合意識，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積累是增長(cháng)知識。
要樹(shù)立評價(jià)意識，讓每個(gè)學(xué)生能體驗到成功和快樂(lè )。評價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，又發(fā)現和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認識自我，建立自信。要使評價(jià)從單純的書(shū)面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，尤其是創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
要樹(shù)立情感意識，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機、信念等人格因素的價(jià)值。教師要從心靈深處摳除優(yōu)、良、中、差的等級烙印，與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。
(二)認真開(kāi)展活動(dòng)落實(shí)各項措施
1、按規定開(kāi)齊必修課，根據各校實(shí)際開(kāi)設選修課。按教育部的規定使好實(shí)驗教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì )教材特點(diǎn)，靈活運用教材。在課改教學(xué)新理念指導下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生基礎性的學(xué)習能力。在實(shí)驗年級啟動(dòng)地方與校本課程，各校要根據自身實(shí)際，在尊重學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和愛(ài)好的基礎上，開(kāi)設各一門(mén)或多門(mén)選修課。
2、上好社會(huì )實(shí)踐課，搞好校本課程開(kāi)發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，培養學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習能力。學(xué)校以教師為主體，爭取家長(cháng)、社區人士的參與，結合本校傳統優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開(kāi)發(fā)性資料的基礎上，編寫(xiě)，收集學(xué)生開(kāi)發(fā)性閱讀材料。
3、認真開(kāi)展課改實(shí)驗教師參加以專(zhuān)題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀(guān)摩等形式為主，以解決觀(guān)念轉變問(wèn)題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題為主的學(xué)科性培訓。要本著(zhù)"邊實(shí)驗、邊培訓、邊總結、邊提高"的精神，讓教師"先培訓，后上崗，不培訓，不上崗"。鼓勵本校進(jìn)入縣學(xué)科組的教師參加培訓者培訓；認真組織實(shí)驗年級教師和學(xué)校行政、骨干教師，待教師獲得"上崗合格證"后，方可上崗；落實(shí)好平時(shí)的分散培訓，在實(shí)驗過(guò)程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時(shí)發(fā)現和解決在實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題。要充分發(fā)揮學(xué)校遠程教育設備的作用，盡可能地刻錄教學(xué)光盤(pán)下發(fā)各校組織教師觀(guān)看，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
要特別注意薄弱村完小教師的培訓工作，并兼顧非實(shí)驗年級教師的培訓。實(shí)驗小學(xué)校的骨干教師定時(shí)到縣或片區進(jìn)行集體備課，開(kāi)展示范演練課，經(jīng)驗交流，調查分析，教學(xué)研討實(shí)驗活動(dòng)。
4、大力開(kāi)展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。
�。�1）、要發(fā)揮好學(xué)校和片區兩級教研網(wǎng)絡(luò )的作用，認真要研究課程。要做好學(xué)生入學(xué)和學(xué)年末的情況調查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內的變化；要把課程實(shí)施中的問(wèn)題提升為學(xué)校、教師的科研課題；要在實(shí)施過(guò)程中例出實(shí)據，為《課程標準》的修訂提供依據和經(jīng)驗；要開(kāi)發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習；教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，札記，課后案例分析的習慣。
�。�2）、各校要認真組織實(shí)驗教師根據本校實(shí)際開(kāi)展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每周寫(xiě)一次教學(xué)反思，個(gè)人形成教學(xué)反思集；每周提供一個(gè)教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問(wèn)題；每月向學(xué)校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析；每學(xué)期上一節研討課；每期寫(xiě)一篇學(xué)習《課標》或運用教材的心得體會(huì )；每期至少寫(xiě)一篇課改實(shí)驗研究論文；每人建一個(gè)班級學(xué)生成長(cháng)記錄袋；每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗計劃，計劃內容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，計劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。
�。�3）、學(xué)校要形成課改例會(huì )制度，搞好集體備課工作。要把縣提出的“五個(gè)一”活動(dòng)落到實(shí)處，體現實(shí)效性，搞好相關(guān)資料積累。集體備課時(shí)間要保證，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問(wèn)，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng )造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現的點(diǎn)滴問(wèn)題。
�。�4）、大力開(kāi)展“說(shuō)課-上課-評課”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問(wèn)題、講困惑、提建議。要加強專(zhuān)項研究，把教學(xué)實(shí)踐中存在的區域性的或普遍性的'問(wèn)題形成專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)習、研討予以解決。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀(guān)念轉變的載體，是新課程實(shí)驗的關(guān)鍵環(huán)節。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，倡導學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習。
�。�1）、要認真備課。寫(xiě)教案時(shí)要從教學(xué)理念、教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)習障礙及解決途徑、教學(xué)反思四個(gè)方面入手。突出：教學(xué)指導思想(面向全體，促進(jìn)發(fā)展的理念)；教學(xué)背景分析(學(xué)情、課程資源運用)；教師的教學(xué)策略；學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)；師生互動(dòng)；課后反思等六個(gè)方面內容。
�。�2）、要整合教學(xué)目標。教學(xué)目標是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，要將知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三位一體的課程目標落實(shí)到每一課時(shí)。知識目標、技能目標、體驗性目標的表述要規范。
�。�3）、教學(xué)過(guò)程要為學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)學(xué)習的教學(xué)情境，圍繞學(xué)生自主提出的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。要尊重學(xué)生，以學(xué)生的興趣是教學(xué)的起點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。要充分利用教學(xué)資源、現代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)內容的感悟和理解。
6、走“科研興�！敝�，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗過(guò)程中的具體問(wèn)題，要通過(guò)科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對接中逐漸實(shí)現教學(xué)行為的轉變。學(xué)校要通過(guò)調研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內容。在課改實(shí)驗過(guò)程中解決教師面臨的具體問(wèn)題。要校校有課題，人人有科研任務(wù)。教師要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷反思、總結，寫(xiě)出經(jīng)驗論文。積極向縣組織的《課改論文》、《課改教學(xué)案例》專(zhuān)輯投稿。
7、評價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照縣教育局評價(jià)體系對學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的基礎上，根據本校的實(shí)際積極有本校特色的評價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對各校的評價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過(guò)程中；對教師的評價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績(jì)作為唯一的標準。教師要積極建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。
教師培訓制度 22
為全面貫徹實(shí)施教育部《面向二十一世紀教育振興行動(dòng)計劃》和《中小學(xué)教師繼續教育規定》，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，建設一支適應我�；A教育實(shí)施素質(zhì)教育和教育現代化工程需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍，根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育工程方案》及市、縣有關(guān)繼續教育文件精神，結合我校實(shí)際狀況，制訂我校教師培訓制度。
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以鄧小平教育理論和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導，貫徹教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的方針，用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術(shù)武裝教師，突出培訓工作的時(shí)代性、創(chuàng )造性、實(shí)效性，促使全體教師更新教育思想觀(guān)念，更新知識能力結構，提高綜合素質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，提高自我發(fā)展能力，從而建設一支可持續發(fā)展的，具有創(chuàng )新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊伍。
�。ǘ┡嘤柲繕伺c任務(wù)
1、目標
面向全體教師，突出骨干教師的培訓，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的。努力建設一支數量結構合理，師德高尚，業(yè)務(wù)精良，善于從事素質(zhì)教育并具有現代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng )新精神的中學(xué)教師隊伍。
2、任務(wù)
�。�1）對全校教師基本輪訓一遍，通過(guò)多種形式普遍完成不少于240課時(shí)的培訓，教師的整體素質(zhì)在原有基礎上有明顯提高，基本適應基礎教育的需要。
�。�2）推選部分教學(xué)、教研能力強的教師參加縣級以上骨干教師培訓。形成骨干教師梯隊。
�。�3）全校教師普遍接受一次計算機輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)的培訓。45周歲以下的教師經(jīng)過(guò)培訓，通過(guò)考核必須拿到計算機合格證。使中青年教師掌握和運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力，計算機應用水平提高到中級程度。
�。�4）重視提高學(xué)歷層次的培訓，鼓勵支持教師參加各種函授及自學(xué)進(jìn)修等，政策上給予支持，外出面授及考試期間按公出考勤。爭取80%教師達到本科以上學(xué)歷。
�。�5）實(shí)施名師工程，抓“名、特、優(yōu)”教師的培養。用5年時(shí)間培養和選拔縣市級名教師近20名，中高級教師50名左右。培養和評選一批縣市級名教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀。
�。ㄈ┡嘤栴�(lèi)別和內容
根據培訓目標和任務(wù)，從實(shí)施素質(zhì)教育和我校教師的素質(zhì)現狀出發(fā)，將重點(diǎn)開(kāi)展以下7項培訓：
1、新任教師培訓
為新任教師在試用期內適應教育教學(xué)需要而設置的培訓。培訓時(shí)間為120學(xué)時(shí)。培訓內容主要為教師職業(yè)道德，教育政策法規，所擔任學(xué)科的課程標準，教材教法分析以及班主任工作等。 培訓工作每年定期舉行。120學(xué)時(shí)的培訓時(shí)間原則上分三塊：崗前培訓20學(xué)時(shí)，上級培訓機構培訓40學(xué)時(shí)，學(xué)校崗位培訓60學(xué)時(shí)。
2、教師崗位培訓
培訓對象為1年以上教齡的全體教師。培訓內容主要為職業(yè)道德教育，現代教育理論，教育教學(xué)技能訓練，知識更新與擴展，現代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出對教師知識能力的新要求、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，以及信息技術(shù)和現代教育技術(shù)的應用等。
培訓主要形式有：自選式課程進(jìn)修；自主式學(xué)習；以提高課堂教學(xué)效率為載體的，以各項教研活動(dòng)為主的在崗校本培訓；利用教育電視臺和電腦互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)設的遠程繼續教育課程培訓。
3、骨干教師培訓
培訓對象為45周歲以下，具有3年以上教齡，中學(xué)一級以上職稱(chēng)的骨干教師。培訓內容為現代教育教學(xué)理論，學(xué)科前沿知識和綜合知識，學(xué)科研究成果和發(fā)展趨勢，現代科技及人文社會(huì )科學(xué)知識，現代教育技術(shù)與信息技術(shù)應用，教學(xué)實(shí)踐和考察，教育科學(xué)研究等。
骨干教師的培訓將根據上級有關(guān)文件精神進(jìn)行。
4、提高學(xué)歷培訓
培訓對象主要是已取得國家規定合格學(xué)歷的教師。
5、計算機全員培訓
培訓對象為全體教師，重點(diǎn)是45周歲以下的中青年教師。培訓內容為多媒體電腦基本知識和操作技能，網(wǎng)絡(luò )與教學(xué)，文字處理與教學(xué)，電子表格與教學(xué)，電腦幻燈片制作與教學(xué)，多媒體課件制作，網(wǎng)頁(yè)制作與教學(xué)，優(yōu)秀教學(xué)軟件應用。培訓采用遠程教學(xué)培訓和集中實(shí)踐培訓兩部分進(jìn)行。培訓時(shí)間：利用寒、暑假，雙休日及晚上時(shí)間分期進(jìn)行培訓。
�。ㄋ模┗A項目的建設
1、政策法規與制度建設
加強和完善我校已制定的政策和法規，使我校教師繼續教育走上法制化、規范化的軌道。建立教師繼續教育制度，全體教師都要接受繼續教育，原則上每5年為一個(gè)周期。
2、課程和教材建設
根據國家對小學(xué)教師繼續教育課程和教材建設的總體規定，結合我校教師培訓的實(shí)際狀況，注重校本教材的開(kāi)發(fā)，高度重視網(wǎng)上繼續教育課程的開(kāi)發(fā)與利用，引進(jìn)外地優(yōu)秀教學(xué)資源。
3、繼續教育師資隊伍建設
建設一支高水平的教師繼續教育師資隊伍是一項非常迫切的.工作。要充分利用我�，F有的資源。第一線(xiàn)的名教師，參加了縣級以上培訓的骨干教師均可作為培訓教師，同時(shí)可聘請周邊地區、省內乃至全國知名的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我校講學(xué)，建立教師繼續教育師資庫。形成相對穩定而又具有廣泛開(kāi)放性，既熟悉教學(xué)又了解學(xué)科前沿，學(xué)術(shù)造詣較高，具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的師資隊伍。
�。ㄎ澹┙M織管理
1、組織領(lǐng)導
學(xué)校校長(cháng)是教師培訓工作的第一責任人，教導處負責制定本校教師培訓工作，建立教師培訓檔案，組織開(kāi)展多種形式的校本培訓，組織考核等。
2、政策規定
參加繼續教育是每個(gè)教師的權利和義務(wù)。每位教師必須按規定完成相應的繼續教育課時(shí)，要完成的繼續教育課時(shí)數的二分之一必須是參加由教育學(xué)院、進(jìn)修學(xué)校、市縣教研室及電教館（站）舉辦的各類(lèi)繼續教育活動(dòng)，另一半是學(xué)校的校本培訓。
3、經(jīng)費保障
為確保教師培訓工作的順利實(shí)施，采取學(xué)校和教師共同承擔的分擔機制。
4、考核評估
學(xué)校要加強對培訓過(guò)程的檢查和督促，每學(xué)期考核一次。要及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現和研究問(wèn)題，定期表彰優(yōu)秀教師，確保培訓目標和任務(wù)的完成。
教師培訓制度 23
為培養一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教導教學(xué)骨干老師隊伍，激勵骨干老師專(zhuān)業(yè)不斷進(jìn)展，以帶動(dòng)囫圇老師隊伍的快速成長(cháng)，增進(jìn)小學(xué)教導教學(xué)質(zhì)量不斷提升，結合我校實(shí)際狀況，制定本制度：
一、界定
小學(xué)將我校將已評為“淄博市農村骨干老師”的14名老師，和在教導教學(xué)中嶄露頭角、熱愛(ài)教導事業(yè)、責任心強、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強的中青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等確定為骨干老師，并加以培養。
二、培訓
1、建立老老師與骨干老師的師徒結對制度，利用老老師的傳、幫、帶增進(jìn)骨干老師的`成長(cháng)。
2、定期組織骨干老師外出舉行參觀(guān)學(xué)習與培訓。
3、邀請關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報告，一年1—2次。
4、優(yōu)先推舉參與由市、區教導局、教研會(huì )等部門(mén)組織的骨干老師培訓活動(dòng)。
5、選拔優(yōu)秀骨干老師擔任科室、級部等重要崗位。
6、小學(xué)定期召開(kāi)骨干老師座談會(huì )，聽(tīng)取他們的匯報和對小學(xué)工作建議。
二、職責
1、要仔細學(xué)習新的教導教學(xué)理論，改變教學(xué)觀(guān)念，貫徹黨的教導方針，增加依法施教的意識。
2、在小學(xué)培訓小組的領(lǐng)導下，樂(lè )觀(guān)擔當支配的教學(xué)任務(wù)，在組內集體備課中起主導和帶頭作用。
3、參與校園、外各級組織的培訓，學(xué)習討論新課程，掌握新課程的內涵。
4、擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、擔任班主任，抓好學(xué)科組的教學(xué)討論，在課內外對同學(xué)舉行思想品德教導，抓好培優(yōu)扶差的工作。
5、加強理論學(xué)習，提升自身的業(yè)務(wù)能力，樂(lè )觀(guān)借鑒國內外先進(jìn)的教導教學(xué)閱歷，結合本校實(shí)際，深化舉行教學(xué)討論，基本功扎實(shí)，一專(zhuān)多能，勝任教學(xué)工作。
6、與青年老師結對子，向青年老師傳授教學(xué)閱歷，起到傳幫帶的作用。
7、不斷討論探究新的教學(xué)辦法，努力創(chuàng )設以同學(xué)為主體，引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習的新的課堂教學(xué)模式，培養同學(xué)良好的學(xué)習風(fēng)氣。
8、嚴格履行老師職業(yè)道德規范，增加師德意識，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，建立文明的師生關(guān)系。
9、仔細參與教學(xué)閱歷溝通、德育閱歷溝通，培養新老師。每學(xué)期聽(tīng)課、評課不少于16節，上藏匿示范課不少于一節，每年要撰寫(xiě)教學(xué)教導論文一篇，創(chuàng )建自己的教導教學(xué)博客，樂(lè )觀(guān)撰寫(xiě)教導教學(xué)隨筆與反思。
10、嚴格遵守培訓紀律，仔細完成培訓任務(wù)，努力提升培訓效果。
三、考核和嘉獎：
在任期結束前，每個(gè)骨干老師參照《市農村骨干老師培訓考核制度》舉行評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
教師培訓制度 24
骨干教師是學(xué)校工作的頂梁柱。為加強我校骨干教師的培養，發(fā)揮骨干教師教師的積極性和創(chuàng )造性，激勵骨干教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展，以帶動(dòng)整個(gè)教師隊伍的迅速成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制訂我校骨干教師的培訓制度。
一、學(xué)校將在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角、教學(xué)效果好、業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師，學(xué)校確定為學(xué)科骨干教師，并加以培養。
二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系，通過(guò)老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，帶起新教師迅速成長(cháng)。
三、定期組織骨干教師赴外�；蛐值軐W(xué)校參觀(guān)學(xué)習。
四、加強理論學(xué)習，提高青年教師的`業(yè)務(wù)能力，積極借鑒國內外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，結合本校實(shí)際，深入進(jìn)行教學(xué)研究，基本功扎實(shí)，一專(zhuān)多能，勝任教學(xué)工作。
五、骨干教師每學(xué)期上公開(kāi)示范課一節，每年要撰寫(xiě)教學(xué)教研論文一篇。
六、學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師座談會(huì )，聽(tīng)取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。
七、優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。
八、嚴格履行教師職業(yè)道德規范，增強師德意識，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
九、認真完成學(xué)校布置的培訓任務(wù)，不斷總結提高。
教師培訓制度 25
一、指導思想
為貫徹落實(shí)省市教育部門(mén)有關(guān)文件精神，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學(xué)能力強的教師隊伍，更好地適應高中新課改的要求，確保我校教育教學(xué)水平始終保持在一個(gè)較高水平上，特制定以下教師培訓工作制度。
二、 培訓職責
校長(cháng)是培訓的設計者和第一負責人。成立以校長(cháng)為核心，由副校長(cháng)組成的校本培訓領(lǐng)導小組，以科教主任、教導主任和教研組長(cháng)以及骨干教師形成的骨干力量，帶動(dòng)和促進(jìn)所有參與培訓的教師，積極參與培訓工作。各負責人要明確職責，確保培訓計劃順利實(shí)施。
三、 培訓規劃
制定以“提高教師教育教學(xué)基本功為中心，以貫徹新課改為原則，以探討新的學(xué)習模式為目標”的`發(fā)展規劃。每位教師要結合自己的實(shí)際情況，有本質(zhì)區別，有針對性的制定出適合個(gè)體發(fā)展的，具有本學(xué)科組特點(diǎn)的教研目標及培訓實(shí)施計劃，每個(gè)年組要研究確定一個(gè)培訓主題。
四、 實(shí)施原則
1、 實(shí)行“教研和培訓”相結合的原則。教師要在工作中不斷學(xué)習來(lái)完成校本培訓。因而必須將個(gè)人，年組培訓與教研科研相結合。形成處室間、學(xué)科組間、同學(xué)科內的互動(dòng)、互助和集體研討促進(jìn)我校教育教學(xué)向前發(fā)展。
2、 教師積極自主的學(xué)習原則。教師是學(xué)校培訓的基本元素，教師只有在校本科培訓過(guò)程中不斷地積極主動(dòng)地學(xué)習新觀(guān)念，探討新方法、研究新問(wèn)題，提高自己的反思意識及能力，這樣才能不斷完善自我。
五、 保障
各處室教研組要為校本培訓的教師提供更多的學(xué)習機會(huì )，充足的學(xué)習時(shí)間，大量的學(xué)習資料，教學(xué)研究的場(chǎng)所及相應的資金和物質(zhì)供應的各項保障。
六、 評價(jià)
運用多種評價(jià)方式。采用學(xué)生評價(jià)教師，家長(cháng)評價(jià)教師。學(xué)校評價(jià)教師以及教師自評，互評等靈活多樣的評價(jià)方式，以便及時(shí)發(fā)現培訓中的問(wèn)題，提出解決辦法，使培訓向正效應發(fā)展。
七、 獎懲
每位教師必須參加校本培訓及遠程培訓。培訓考核情況作為教師評選職務(wù)聘任的條件。對培訓中表現突出的教師給予獎勵。培訓工作做得好的教研組及個(gè)人在各項評選中優(yōu)先考慮。
教師培訓制度 26
為使青年教師盡快適應學(xué)院發(fā)展和專(zhuān)業(yè)建設的要求，迅速提升青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揮中老骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)教師之間互學(xué)互助良好風(fēng)氣的形成，順利實(shí)現教師隊伍質(zhì)量的全方位提升，以適應學(xué)校人才培養不斷發(fā)展的需要，特制定此管理辦法。
一、指導思想
實(shí)行“以老帶新”制度旨在充分發(fā)揮學(xué)院老教師的作用，通過(guò)“傳、幫、 帶”等途徑，全方位提高我院師資隊伍整體素質(zhì)和教學(xué)科研水平。由各系部具體負責指導教師幫帶新教師活動(dòng)的實(shí)施，主要包括幫帶關(guān)系的建立和日常管理工作，由院人事處、教務(wù)處、科研處、考核辦成立教師培養考核小組負責教師幫帶進(jìn)程的督查、考核、評估等。
二、指導教師的條件及要求
1、忠誠教育事業(yè)，熱愛(ài)指導工作。要能?chē)烙诼杉�，�?shù)立良好的師德風(fēng)范，要對所培養對象的師德修養提出具體的標準，培養青年教師的奉獻精神。
2、具有副教授以上職稱(chēng)，5年以上高校教學(xué)經(jīng)驗，教育知識豐富，教育教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)藝術(shù)嫻熟。指導老師要不斷學(xué)習新的教學(xué)理論，更新教學(xué)觀(guān)念，并以此培養對象提高理論素養，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
3、指導教師與被培養對象的'所教專(zhuān)業(yè)應相同或相近，精通本專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)，了解本專(zhuān)業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
三、指導教師的職責
1、根據培養對象的特點(diǎn)與實(shí)際，制定培養計劃，確定培養方向、目標和內容。
2、通過(guò)自身的示范作用，帶動(dòng)培養對象的思想道德素養和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)素質(zhì)的提高。
3、指導培養對象熟悉教材、撰寫(xiě)教案、制定教學(xué)計劃，通過(guò)聽(tīng)課等途徑幫助培養對象盡快熟悉并掌握教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)規律，提高教書(shū)育人的水平。
4、指導培養對象參與教育教學(xué)活動(dòng)、課題、科研項目研究，力爭在聘期內指導培養對象取得一定的教育教學(xué)及科研成果。
四、培養對象的選定及要求
1、培養對象: (1)30 歲以下的青年教師，在教師崗位上工作，尚不具備中級職稱(chēng)的教師; (2)每年新入職的專(zhuān)業(yè)教師；（3）根據教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結果，認為需要進(jìn)一步提高教學(xué)水平的教師。
2、培養對象確定后，指導教師和培養對象簽訂培養協(xié)議，明確責任和任務(wù)。
3、培養對象在接受指導期內既要完成自身工作任務(wù)，又要完成指導教師規定的學(xué)習研究任務(wù)。
4、培養對象每學(xué)期向學(xué)院人事處提交一份書(shū)面總結報告。
五、“以老帶新”制度的考核與管理
1、指導教師聘期二年。指導教師的選拔聘任，由各系部提出指導教師名單，或接受培養的青年教師自選指導教師。經(jīng)學(xué)院審核、調整后提出擬聘人員名單，填表、審核確定，報人事處備案，經(jīng)院長(cháng)批準后實(shí)施。
2、青年教師培養工作應納入學(xué)院師資建設規劃，并組織實(shí)施。各系部負責“以老帶新”制度的日常管理工作，學(xué)院教學(xué)督導組定期檢查指導。
3、指導教師的考核在每年12 月初進(jìn)行。由學(xué)院教師培養考核小組依據學(xué)生對青年教師評教、教學(xué)活動(dòng)評比結果、參加課程建設等方面的內容對指導教師指導青年教師的工作進(jìn)行考核，考核分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。
4、對培養對象的考核在指導期滿(mǎn)后進(jìn)行。由院教師培養考核小組通過(guò)試講、召開(kāi)座談會(huì )、評議等方式，對青年教師教學(xué)能力、教案質(zhì)量和科研成績(jì)進(jìn)行考核， 考核分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。
5、培養期間指導教師和被指導教師要如實(shí)填寫(xiě)培養記錄表,每學(xué)期學(xué)院組織檢查。培養期滿(mǎn)后考核表交人事處歸檔。
六、指導教師的待遇
學(xué)院根據指導教師工作考核情況，在其專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評優(yōu)選先、進(jìn)修培訓時(shí)予以?xún)?yōu)先。
教師培訓制度 27
為了使我鎮教師都能正確使用遠程教育設備，更好地發(fā)揮設備的作用。經(jīng)辦公室研究決定，對我鄉的在職教師進(jìn)行全員培訓，特擬定如下。
一、遠程教師必須接受上級組織培訓并獲取合格證后，組織好二級培訓工作，對象必須是本校的全體教師。
二、各站點(diǎn)必須成立教師培訓領(lǐng)導機構，落實(shí)專(zhuān)人負責，確保本項工作扎實(shí)有效開(kāi)展。
三、遠程管理教師要擬定好培訓工作計劃，內容主要有：
1、遠程教育設備的有關(guān)硬件知識（認識有關(guān)硬件）。
2、遠程教育設備硬件的.使用和維護。
3、遠程教育電視節目的接收、調試、下載、刻錄等相關(guān)知識。
4、遠程教育有關(guān)軟件的使用及維護。
5、遠程教育設備使用過(guò)程中的操作規程等。
四、建立健全學(xué)習制度。參加培訓的所有人員必須在規定的時(shí)間內認真學(xué)習并掌握相關(guān)知識和技術(shù)；參加培訓的所有人員都要做好學(xué)習筆記；參加培訓的所有人員都必須按時(shí)完成規定的作業(yè)，以求鞏固所學(xué)知識和技術(shù)。
五、出勤。無(wú)特殊情況者，不得缺席、遲到、早退；因特殊情況缺課者，要抽時(shí)間把所缺的功課補上；無(wú)特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課者，除扣相應考核分外，并以此作為年終評優(yōu)評先的依據之一。
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