最新小學(xué)學(xué)校制度范本（通用5篇）
在現在社會(huì )，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。想學(xué)習擬定制度卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編為大家整理的最新小學(xué)學(xué)校制度范本（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新小學(xué)學(xué)校制度1
按照教體局“關(guān)于做好教育系統規章制度廢、改、立工作的通知”要求，xx學(xué)區認真開(kāi)展了制度的清查、梳理、廢改立工作。對一些不適應科學(xué)發(fā)展的制度進(jìn)行了“廢改立”處理；本次清查制度322項，制度廢除42項，修改完善33項，建立20項。
一、以全面梳理清查為切入點(diǎn)，明確廢改立標準
隨著(zhù)創(chuàng )建學(xué)習型黨組織、風(fēng)清氣正、黨風(fēng)廉政建設、創(chuàng )先爭優(yōu)的推進(jìn)和學(xué)生營(yíng)養計劃等工作的開(kāi)展，xx學(xué)區亟需建立與之相適應的規章制度，確保制度管好人。我們結合工作實(shí)際，認真查找了目前存在的制度不健全、管理不到位、措施不完善、工作滯后等制學(xué)區發(fā)展的一些問(wèn)題，對原有規章制度、政策措施、意見(jiàn)辦法進(jìn)行了全面清查和梳理。
二、以完善工作機制為基本點(diǎn)，落實(shí)廢改立任務(wù)
�。�1）對內容陳舊、操作性不強，不能發(fā)揮應有作用的原有規章制度予以廢止。比如，《甲型H1N1值班及零報告制度》。
�。�2）對不符合新形勢、新任務(wù)要求，作用發(fā)揮不好的規章制度進(jìn)行了修訂完善。如對《學(xué)校食堂從業(yè)人員健康及衛生管理制度》、《信息上報制度》等進(jìn)行了修訂。
�。�3）對現實(shí)工作需要而尚未建立規章制度的，我們進(jìn)行了調查研究、科學(xué)論證，建立起新的制度。比如，《“書(shū)香校園”活動(dòng)規章制度》、《托餐點(diǎn)制度》。20xx年，“書(shū)香校園”活動(dòng)正大力推進(jìn)，各校也沒(méi)有現成的制度保障活動(dòng)效果；學(xué)生營(yíng)養計劃，也是新事物，也需要有相應的制度措施，才能保證實(shí)效。因此，我們在充分調查、討論過(guò)后予以完善。
三、以推進(jìn)日常工作為著(zhù)眼點(diǎn)，確保服務(wù)好師生
1、為建立健全合理、規范、全面的制度體系，結合廢改立工作，我們力求從制度上、源頭上杜絕教育教學(xué)不力、學(xué)生成績(jì)提高緩慢等不良現象。我們梳理了各崗位職責，并深入開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，推行黨員示范崗制度，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，努力提高服務(wù)師生的質(zhì)量效率。
2、借此“廢改立”工作之機，我們匯編了《xx學(xué)區師生手冊》。該《手冊》涵蓋了學(xué)區全部工作范圍，涉及校園安全、衛生、食堂、教育教學(xué)、考核等，把和面向師生服務(wù)內容的工作規范、行為準則、辦理程序、聯(lián)系電話(huà)等全部予以公布，形成制度化的手冊方式，方便師生使用。
四、以科學(xué)論證為落腳點(diǎn)，確保內容合理程序規范
在“立”時(shí)，因工作面廣，需學(xué)區多部門(mén)參與。如我們在制定《體育衛生工作聯(lián)席會(huì )議制度》時(shí)，就牽涉到各校德育組。我們還十分注重科學(xué)論證、充分協(xié)調、民主決策等必要程序，通過(guò)座談會(huì )、論證會(huì )或者書(shū)面征求意見(jiàn)等形式，廣泛聽(tīng)取相關(guān)方面意見(jiàn)，確保擬制定制度內容的合理性和程序的規范性，確保新制度高效實(shí)用、方便師生，增強科學(xué)性和可行性。再比如，新制定《學(xué)校食堂衛生管理制度》，我們調動(dòng)了各校營(yíng)養計劃負責人，后勤等；不等不拖，加班加點(diǎn)，多次舉行座談會(huì )并幾易其稿，確保為學(xué)校食堂管理提供良好的制度保障。
為提高制度的執行力，我們一方面堅持規則先行，嚴格按章辦事，任何人未經(jīng)程序不得突破既有規定；另一方面根據師生的意見(jiàn)和實(shí)際情況適時(shí)修訂規章，拓寬意愿表達渠道，完善源頭參與機制。
xx學(xué)區以“廢改立”為契機，切實(shí)推動(dòng)了各項日常工作的開(kāi)展。從我們的體會(huì )來(lái)看，“廢改立”不僅沒(méi)有增加我們的額外工作，相反，還規范和促進(jìn)和我們的工作。做好“廢改立”工作，不僅是促進(jìn)學(xué)區管理進(jìn)一步制度化、規范化、科學(xué)化的需要，更是推進(jìn)我們日常工作的迫切需要。
最新小學(xué)學(xué)校制度2
一、學(xué)校值班由校長(cháng)室、總務(wù)處統一安排。值班實(shí)行夜班、雙休日白班、法定節假日、傳達室全天24小時(shí)值班制度。
1、夜間值班由中層及以上領(lǐng)導帶班，分別對值班人員、傳達室綜合協(xié)調，統一領(lǐng)導，做好全校的夜間值班保衛工作。
2、雙休日（周六、日）白天，由校長(cháng)室負責安排人員值班。
3、法定節假日值班，由校長(cháng)室、總務(wù)處另行安排值班。
4、值班室設有專(zhuān)用電話(huà)，24小時(shí)有人值守，保證上級及有關(guān)部門(mén)電傳暢通。
二、值班人員必須做到：
1、按時(shí)到崗，忠于職守，認真填寫(xiě)值班記錄。
2、值班人員遇事妥善處理，特殊情況及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導匯報。
3、值班人員要有高度責任感和警惕性，注意做好保密工作，不得將單位領(lǐng)導的電話(huà)及住址隨便告訴外人。
4、值班人員不得擅自留宿親戚和朋友。
5、值班人員本人如因事因病不能值班，要委托學(xué)校其他人員代崗，并提前通知校長(cháng)室、總務(wù)處。
三、夜班特定時(shí)間加強巡邏，對重點(diǎn)部位要加強監視看管，做好防火、防盜、防范工作。
四、值班人員要愛(ài)護值班室的設施，保持室內衛生。
最新小學(xué)學(xué)校制度3
一、培訓目標
緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過(guò)校本培訓，使廣大中小學(xué)教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
a、建立主動(dòng)參與，開(kāi)放高效，滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習需要的教師培訓系統。
b、更新教育觀(guān)念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向學(xué)者型的轉化。
c、掌握現代教育技術(shù)，使教師基本達到現代教育技術(shù)的中級應用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力。提高教師的現代信息素養，實(shí)現備課、辦公電子化。
二、培訓原則
堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習必須與基礎教育改革發(fā)展的形勢相結合，必須與學(xué)校和學(xué)習者自身實(shí)際相結合，堅持理論學(xué)習與建立學(xué)習型教研組織相結合，真正把教育理論學(xué)習落到實(shí)處；堅持針對性、實(shí)效性原則。學(xué)習教育理論，目的就是總結教育經(jīng)驗，反思教育行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng )造。通過(guò)學(xué)習，使教師真正轉變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，提高自己的教育創(chuàng )新能力。
三、培訓對象和內容。
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1、以教育法規為主的師德培訓。以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，提高思想道德修養及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現代教育理論培訓。認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》、《學(xué)科教材》、《解讀》的學(xué)習和對新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓。在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代教學(xué)技能培訓；一是信息技術(shù)基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術(shù)應用于教育教學(xué)的培訓。全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應用，網(wǎng)絡(luò )的'基本操作與應用，cai課件的開(kāi)發(fā)和應用。提高培訓計算機和網(wǎng)絡(luò )的管理，網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站的制作與應用等內容。利用好學(xué)校網(wǎng)站，引導教師把自己的思想觀(guān)點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺上，從而使教師養成善于交流的習慣，進(jìn)一步轉變其教育觀(guān)念。
4、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓。教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，教師要逐步樹(shù)立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實(shí)際，針對當前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。
5、以組織教學(xué)、班級管理、班隊活動(dòng)為主組織管理能力培訓。作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺，讓老師組織管理中出現的問(wèn)題及時(shí)得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗能得到推廣，促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個(gè)新臺階。
四、培訓方式和方法
每位教師都有權利和義務(wù)（校本培訓小組成員每人至少準備一次校本培訓內容）開(kāi)展和參加各種校本培訓活動(dòng)。
校本培訓采取多元培訓的辦法，各單位注重立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請進(jìn)來(lái)，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過(guò)專(zhuān)題培訓、觀(guān)摩研討、課題研究、導師指導、遠程教育、學(xué)術(shù)沙龍和“菜單”選擇等模式開(kāi)展適合本單位實(shí)際的校本培訓。
教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本培訓的形式和內容也不同。按照自主、開(kāi)放的原則，運用課題帶動(dòng)法，充分體現人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時(shí)的特點(diǎn)，主要采取以下三種方式。
�。ㄒ唬┗诰W(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放的培訓方式。建設學(xué)校網(wǎng)站，開(kāi)發(fā)"全、精、新、活"的教育網(wǎng)絡(luò )資源，建設教師校本培訓資源庫，在網(wǎng)站內開(kāi)設校本培訓專(zhuān)欄，為教師發(fā)展導航、鼓勁、解惑、鋪軌。促進(jìn)教師自主學(xué)習。在網(wǎng)上設立了課程改革、校本講座、課題研究、和業(yè)務(wù)檔案等欄目。任課教師隨時(shí)將學(xué)習研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應的欄目?jì)�，豐富、共享培訓資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問(wèn)題，作為學(xué)習主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習討論。
�。ǘ┗谛@的培訓方式。以專(zhuān)題講座、論壇、課例、實(shí)驗、研討、觀(guān)摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓模式，倡導以學(xué)習型團隊為載體的自主學(xué)習，合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和研究性學(xué)習等靈活多樣的學(xué)習方式，使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。
采用三級培訓機制：
1、校際培訓：學(xué)校經(jīng)過(guò)調查了解，根據教師普遍性實(shí)際需要，組織開(kāi)展全校性的校本培訓活動(dòng)。
2、教研組培訓：根據各教研組特點(diǎn)，開(kāi)展與各教研組專(zhuān)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓內容。
3、自我培訓：老師制定個(gè)人發(fā)展計劃表，根據自己發(fā)展計劃，為自己設計個(gè)性化的培訓方案（方案經(jīng)校本培訓工作小組審核通過(guò)后方可執行，并進(jìn)行評價(jià)考核學(xué)分）。
�。ㄈ┬ｋH之間合作培訓形式。與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓機會(huì )，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象。
五、措施：
�。ㄒ唬┨岣邔π１九嘤柕恼J識是做好工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習，把校本培訓與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結合起來(lái)，切實(shí)搞好培訓工作。
�。ǘ┘訌娦１九嘤柕慕M織領(lǐng)導，加強過(guò)程監控管理和考核評價(jià)工作，做好相關(guān)紀錄，認真落實(shí)培訓方案。
�。ㄈ┳叱鋈�，請進(jìn)來(lái)。與育才小學(xué)每學(xué)期進(jìn)行有計劃的互動(dòng)交流。如：交流教改觀(guān)念→互聽(tīng)教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。
�。ㄋ模┌l(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔校本培訓任務(wù)，設計方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。
�。ㄎ澹┬１九嘤柵c課題研究相結合。圍繞課題研究工作，把每一位一線(xiàn)教師依據任教學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)編入課題小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。
�。┩苿�(dòng)"五個(gè)一"活動(dòng)。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交一篇教學(xué)一得；每周寫(xiě)教學(xué)隨筆；每人開(kāi)放一節教改課。
�。ㄆ撸⿲W(xué)校根據課題和業(yè)務(wù)研究需要，購買(mǎi)相關(guān)教育書(shū)刊，供教師借閱。
�。ò耍┏浞掷妹吭聝纱谓處熇龝�(huì )的時(shí)間組織教師培訓、研討。
六、管理與考核：
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校本培訓繼續實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理和網(wǎng)絡(luò )化管理。中心校規定各種培訓的學(xué)時(shí)學(xué)分，各校負責組織實(shí)施，培訓者進(jìn)行記錄，學(xué)期末，由中心校負責繼續教育人員記錄教師參加培訓的學(xué)時(shí)和學(xué)分。
培訓過(guò)程中要做好培訓記錄（包括：培訓時(shí)間、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等）。各項培訓統籌安排，統一協(xié)調，培訓對象、內容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進(jìn)展順利�？己私Y果納入教師業(yè)務(wù)考核內容。每年培訓結束后要寫(xiě)出書(shū)面總結。
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每月末、學(xué)期末由教研組長(cháng)與教研主任對每位教師參與校本培訓活動(dòng)情況進(jìn)行考評，并將考核結果分別納入月末、期末學(xué)校教職工工作綜合考評�？荚u采取記分制，具體細則如下：
�。�1）月度考核細則：
1、按時(shí)參加每次校本培訓活動(dòng)記6分，缺席一次扣2分；
2、參加校外各級培訓活動(dòng)每次記2分；
3、按時(shí)上交各類(lèi)材料，每份記1分；
4、每月按教研組長(cháng)工作完成情況，每月加2或4分；
5、主持校本培訓活動(dòng)每次記3分；
6、對學(xué)校校本培訓工作有特殊貢獻者酌情加2、4分；
�。�2）期末考核細則：
1、根據全期參加校本培訓、培訓筆記作業(yè)等情況分為5、3、1分三等；根據主持校本培訓活動(dòng)情況分為2、1分兩等；
2、根據月度考核情況分為5、4、3分三等；
3、及時(shí)上交各類(lèi)材料每項記1分；4、根據教研組長(cháng)工作情況分為3、2兩等；詳實(shí)記錄各活動(dòng)記錄記1分；
5、對學(xué)校校本培訓工作有特殊貢獻者酌情加5、3、1分；
最新小學(xué)學(xué)校制度4
為了保障全校師生員工健康地學(xué)習、工作、生活，促進(jìn)學(xué)校各項工作順利開(kāi)展，防范安全事故發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制安全事故的危害，依照上級有關(guān)要求及相關(guān)法律法規，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，特制定本預案。
一、成立學(xué)校安全保衛工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：林定躍
副組長(cháng)：卜廣友、藍立軍、陳川蓮
成員：陳必東、周景躍、饒練忠、呂周亮、林建偉、程偉鋒、藍春生及各年級段長(cháng)
二、工作領(lǐng)導小組職責：
1、相關(guān)的安保制度，把責任落實(shí)到人。
2、統籌安排安全保衛工作。
�。�1）指揮有關(guān)教師立即到達規定崗位，采取相應的應對措施。
�。�2）安排教師開(kāi)展相關(guān)的搶險排�；蛘邔�(shí)施求救工作。
�。�3）根據需要對師生員工進(jìn)行疏散，并根據事件性質(zhì)，報請上級部門(mén)迅速依法采取緊急措施。
�。�4）根據需要對事件現場(chǎng)采取控制措施。
�。�5）對本校的突發(fā)事件的應急處理程序進(jìn)行督察指導。
�。�6）突發(fā)事件發(fā)生后，學(xué)校突發(fā)事件應急處理領(lǐng)導小組應當根據“生命第一”的原則，決定是否啟動(dòng)突發(fā)事件應急預案，并在第一時(shí)間內向上級主管部門(mén)報告。
三、安全保衛制度：
1、樹(shù)立全員護校的思想，保證學(xué)校師生、財產(chǎn)及人身的安全。
2、每學(xué)期初，學(xué)校發(fā)《告家長(cháng)書(shū)》，與家長(cháng)即時(shí)溝通、交流。
3、門(mén)衛值班人員認真按照門(mén)衛制度履行門(mén)衛職責。上班時(shí)間要嚴守工作崗位，不得擅自離崗，不得在值班室與無(wú)關(guān)人員閑聊，不得干私活。
4、凡外來(lái)人員因公來(lái)校聯(lián)系工作或親友來(lái)訪(fǎng)，先聯(lián)系并取得同意后再登記，方可進(jìn)校。進(jìn)出校門(mén)時(shí)間必須記載清楚以備查閱。家長(cháng)如要送物品給孩子，可由門(mén)衛或保安轉送。在上學(xué)、放學(xué)期間家長(cháng)一律不得進(jìn)入校園，特殊情況必須有老師帶領(lǐng)方可進(jìn)入。
5、機動(dòng)車(chē)輛未經(jīng)許可，不得入內，并聽(tīng)從值班人員的指揮到指定位置停放。
6、進(jìn)入校園進(jìn)行公務(wù)、聯(lián)系業(yè)務(wù)和文化交流等活動(dòng)，必須經(jīng)學(xué)校有關(guān)部門(mén)的同意方可進(jìn)入校園。
7、進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生不得隨意外出。如有特殊情況，必需持班主任證明方可外出。
8、建立定時(shí)巡邏制度，學(xué)校保安要嚴格執行《保安一日工作流程》。
9、定期檢查校園設施，每月一大檢。
10、各職能部門(mén)、辦公室落實(shí)財物保管責任人，每天下班前對財物和門(mén)窗進(jìn)行檢查。
11、中午值班人員要注視學(xué)生進(jìn)校門(mén)，嚴禁有人進(jìn)校滋擾。
12、對無(wú)理取鬧與違反門(mén)衛規定的人和事，不聽(tīng)勸告和制止的要及時(shí)向公安機關(guān)報告。
13、門(mén)衛值班人員要有高度的責任性、警惕性，堅守崗位，對不執行本門(mén)衛制度者，要追究其責任，視情節輕重，進(jìn)行處理。
最新小學(xué)學(xué)校制度5
為創(chuàng )建無(wú)煙單位，為消除和減少煙草煙霧的危害，保障師生的身體健康，樹(shù)立良好的學(xué)校形象，提高師生的文明水平，根據《xx市公共場(chǎng)所控制吸煙條例》，經(jīng)研究決定，特制定以下禁煙制度：
1、學(xué)校教職工、家長(cháng)應自覺(jué)遵守學(xué)校的禁煙規定，嚴禁在學(xué)校內吸煙。
2、全體教師有義務(wù)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行禁煙的教育，宣傳吸煙的危害。也要對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的學(xué)習環(huán)境。
3、對來(lái)校參觀(guān)、聽(tīng)課、開(kāi)會(huì )、檢查、參加活動(dòng)和聯(lián)系工作的同志及家長(cháng)，一律不得在教室、會(huì )場(chǎng)、操場(chǎng)及學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所吸煙。如發(fā)現其在學(xué)校內吸煙，有權對其進(jìn)行規勸。
4、學(xué)校要在會(huì )議室及校園明顯的位置懸掛禁煙標志。
5、學(xué)校應熱情接待來(lái)客，但不得向客人及領(lǐng)導敬煙，也不得在接待場(chǎng)所擺放香煙。
6、學(xué)生要嚴格遵守日常規范，嚴禁吸煙，并將遵守學(xué)�？責熤贫茸鳛樵u選“三好學(xué)生”的考核指標，無(wú)論在何處發(fā)現學(xué)生吸煙，任何教師都應立即予以制止，并及時(shí)與班主任取得聯(lián)系。
7、監督員定期進(jìn)行檢查，將禁煙工作作為教職工評優(yōu)指標之一，對戒煙成功者，學(xué)校酌情予以表?yè)P和獎勵。
8、以上各條，望全體教職工、家長(cháng)遵照執行。
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