最新教師備課制度范本（精選6篇）
在現在的社會(huì )生活中，制度對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱(chēng)。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的最新教師備課制度范本（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師備課制度1
1、各科教師要認真學(xué)習新課標，認真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊教材，要明確每節（或每單元）教材在全部教學(xué)內容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀(guān)等方面能達到的基本要求。
4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結合。
5、備課力求體現新的教學(xué)思想和現代化的教學(xué)手段，板書(shū)設計要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫(xiě)教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。
6、教案要有一定數量的札記篇數，且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。
教師備課制度2
1.堅持“以新課標、教材為基礎，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹(shù)立正確的備課觀(guān)，體現新課改理念。
2.依據“全冊備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯(lián)系。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.了解學(xué)生的知識、能力基礎、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著(zhù)力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4.建立全面備課的觀(guān)念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實(shí)做好上課前的所有準備工作。
5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。
�。�1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統一：統一進(jìn)度；統一教學(xué)目的；統一每一節課授課的共性?xún)热�；統一重難點(diǎn)；統一作業(yè)；統一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解，在集體備課的基礎上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。
�。�2）備課組按照教材內容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見(jiàn)解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。
�。�3）根據教導處安排的學(xué)習時(shí)間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由教研組長(cháng)主持，確�；顒�(dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效，做好活動(dòng)記錄，記錄每一課時(shí)的共性?xún)热�，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。
6.精心設計板書(shū)，增強板書(shū)的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。
7.所有學(xué)科都要有教案，教案書(shū)寫(xiě)工整，格式美觀(guān)，項目齊全，具體實(shí)用，且有創(chuàng )意，有個(gè)性，提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。
8.及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。
教師備課制度3
一、備好課是上好課的前題，是加強教學(xué)的預見(jiàn)性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來(lái)自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真備課。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：
1．在個(gè)人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓練的重、難點(diǎn)。
2．分析本年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)。
3．確定本年級教學(xué)研究主題。
4．統一調整教學(xué)進(jìn)度。
5．安排本年級本科教學(xué)活動(dòng)。
三、教師個(gè)人備課分為以下三種：
1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì )教材意圖、整個(gè)教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應寫(xiě)上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃一般包括：
(1)對上期學(xué)生學(xué)習情況(學(xué)習目的、基礎知識、智力水平、學(xué)習能力、學(xué)習方法和學(xué)習習慣)的分析。
(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫(xiě)明章節課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。
(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀(guān)、實(shí)驗、實(shí)際操作等。
2．單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計劃，一般寫(xiě)在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領(lǐng)會(huì )本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。
(3)根據學(xué)生的知識基礎、智力水平、學(xué)習能力，通盤(pán)考慮在本單元(組)中應培養學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時(shí)數。
3．課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內容，精心設計教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。
四、每周六下午2：00---4：30進(jìn)行一次集體備課，集體備課時(shí)間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。集體備課時(shí)無(wú)大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學(xué)的校長(cháng)或教導主任請假，凡未經(jīng)批準無(wú)故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀(guān)點(diǎn)摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導處將隨時(shí)公布檢查結果。
教師備課制度4
為落實(shí)教學(xué)、教研常規，加強各備課組集體備課工作，促進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的整體提高，指定本制度如下：
1、各備課組長(cháng)要認真組織本備課組集體備課活動(dòng)。要通過(guò)集體備課統一本組教學(xué)進(jìn)度，統一輔導資料，統一作業(yè)，統一考試；要認真研究教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，集思廣益，科學(xué)處理；要充分發(fā)揮集體的力量，以“老”帶“新”，以“新”促“老”，促進(jìn)本組老師教學(xué)水平的均衡、快速提高。
2、各備課組集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)，有中心發(fā)言人，有備課記載。備課時(shí)間原則上按學(xué)校整體安排的'時(shí)間。因特殊原因必須更改備課時(shí)間或地點(diǎn)的要提前報告教務(wù)處。
3、各位老師必須積極參加集體備課活動(dòng)，因病因事不能參加集體備課的，要向教務(wù)處值班主任請假，備課組長(cháng)一般不得擅自批假。
4、每位老師每學(xué)期應上一節組內公開(kāi)課，各備課組每個(gè)學(xué)期應安排不少于兩節課（小組不少于一節）的組內研究課，課前認真準備，若無(wú)課務(wù)沖突，本科目的公開(kāi)課老師應到堂聽(tīng)課，課后認真評課，確保研究課效果的最大化。
5、教務(wù)處將及時(shí)對集體備課活動(dòng)及集體備課記錄進(jìn)行檢查登記，無(wú)故未按要求組織集體備課，或老師無(wú)故遲到、缺席集體備課，學(xué)校將按出勤制度處理。
教師備課制度5
為進(jìn)一步加強教學(xué)管理，規范我園教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定此備課制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒(méi)有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進(jìn)行網(wǎng)上備課，完成學(xué)期備課工作，制定出班級周活動(dòng)計劃。每周進(jìn)行集體備課不少于一次。對備課和教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，解決和改進(jìn)教學(xué)中存在的各種難題；（有關(guān)內容可參見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》）
�。ㄒ唬�、備課要求：
1、要吃透主題內容要求，熟悉教材內容，確定教學(xué)目標和深廣度，找準思想教育的因素；
2、掌握知識結構及主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教學(xué)中運用的授課方法，把握技能和能力要求，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
�。ǘ�、備課內容：
1、教學(xué)目的：主題教學(xué)目的和活動(dòng)內容的教學(xué)目的、要求。
2、教材準備：準備教學(xué)中相應的教育用具和幼兒使用材料
3、教學(xué)方法：教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法
4、教學(xué)延伸：一個(gè)活動(dòng)時(shí)間有限，有很多教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸活動(dòng)，如：組織幼兒開(kāi)展相應主題的游戲活動(dòng)等；
5、效果分析：對教學(xué)活動(dòng)的利于弊進(jìn)行分析，并針對情況進(jìn)行改進(jìn)；
三、備課注意事項
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個(gè)人創(chuàng )造性教學(xué)，體現個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現象，上課之前要復備，準備好教學(xué)用具。
4、幼兒園對教師的備課實(shí)行“周查制”，并將檢查結果記入個(gè)人考核檔案。
5、備課在超講課前一周。
教師備課制度6
一、各科任課教師在開(kāi)學(xué)前幾天學(xué)習教學(xué)新課標，研究教材。明確本科教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求。在理解教材的基礎上，認真訂好學(xué)期授課計劃。
二、上課前必須備好課。應力求超前備課2節以上，教案應緊扣新課標、教材及學(xué)生實(shí)際。
目的要求明確、結構合理、方法得當、內容充實(shí)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、書(shū)寫(xiě)清楚、分清周次、節次，具體要求是：
1、有單元總體教學(xué)設計、教材分析、教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、分節教案必須有教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程（包括組織教學(xué)、復習提問(wèn)、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)等環(huán)節，但可以根據所采取的課堂類(lèi)型適當增減課后檢查等部分。）
3、結合學(xué)科特點(diǎn)，恰當運用電化教學(xué)手段，直觀(guān)教具（在教案中體現）。
4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無(wú)案執教。
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