小學(xué)作業(yè)制度
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，制度對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編精心整理的小學(xué)作業(yè)制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)作業(yè)制度1
一、作業(yè)常規管理
1、學(xué)生作業(yè)要嚴格按上述要求去做，按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)認真，字跡工整，格式正確，及時(shí)改錯，作業(yè)本干凈整潔。上交作業(yè)的數量必須達到全班人數的95%以上。此項納入到班級考核中。
2、教師要認真、及時(shí)地批改作業(yè)，全批全改，有激勵性的批語(yǔ)，教師批改的字跡要工整、規范，不出現知識性錯誤，給學(xué)生以良好的示范效果。
3、教導處要詳細記錄作業(yè)檢查記錄表，力求客觀(guān)、公正，準確體現出作業(yè)檢查中的情況，經(jīng)校長(cháng)批閱后方可將作業(yè)檢查記錄表反饋給相關(guān)教師。教師要積極配合并虛心接受學(xué)校和教導處對教師批改學(xué)生作業(yè)情況的檢查建議，有保留的吸收采納，取人之長(cháng)，補己之短。
4、對于批改作業(yè)達不到上述要求，同樣的錯誤重復出現、態(tài)度不認真的任課教師學(xué)校將給予批評指導。
5、學(xué)期末將對語(yǔ)數英三科作業(yè)進(jìn)行評比，評出優(yōu)秀作業(yè)，對相應的任課教師進(jìn)行表彰、獎勵，并在業(yè)績(jì)考核中適當加分。
6、每月月底教導處組織檢查作業(yè)，分管相應年級的領(lǐng)導要經(jīng)常抽查各班的學(xué)生作業(yè)，每月不少于一次的隨機抽查，并就全校作業(yè)檢查的具體情況召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議進(jìn)行通報、總結，研究問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
7、作業(yè)形式：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)為我校的兩種基本作業(yè)模式，是學(xué)校的必查內容，部分附加作業(yè)由任課教師自定，學(xué)校將抽查。
附：作業(yè)檢查要求：
�、僮鳂I(yè)量是否適當;
�、谧鳂I(yè)內容是否依據課程標準、教材和大綱要求;
�、劢虒W(xué)進(jìn)度是否合適;
�、茏鳂I(yè)題型是否活躍，體現多樣性;內容是否體現了分層作業(yè);
�、葑鳂I(yè)格式是否規范，有無(wú)抄襲現象;
�、拮鳂I(yè)批改是否及時(shí)、認真，是否錯批、誤批、漏批、拖批現象;
�、邔W(xué)生做錯的題有否及時(shí)訂正、批改;
�、嘧鳂I(yè)批改有無(wú)特色，有無(wú)布置懲罰性作業(yè)現象等。
二、作業(yè)總體要求：
1.作業(yè)本教師要統一要求，在封面上寫(xiě)明校名、班級、姓名。數學(xué)要有課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，英語(yǔ)要有課堂作業(yè)本、寫(xiě)作本。學(xué)期內作業(yè)本不許丟失，用完的作業(yè)本學(xué)期內暫交學(xué)科教師保存。
2.數學(xué)作業(yè)統一使用鉛筆;英語(yǔ)作業(yè)統一使用圓珠筆、鋼筆、碳素筆，英語(yǔ)作業(yè)使用圓珠筆，但不許使用涂改液或改正帶，數學(xué)作業(yè)使用鉛筆;作圖、制表統一使用鉛筆。如有橫線(xiàn)、圖、表必須用直尺畫(huà)。
3.各科作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)工整，行款整齊;字跡端正，不潦草;卷面清晰，不亂涂亂畫(huà)，無(wú)嚴重的擦傷痕跡。發(fā)現馬虎潦草或不符合要求的作業(yè)要寫(xiě)明“重做”或撕掉重寫(xiě)，但作業(yè)要補全。
4.兩次作業(yè)之間應適當留有余地，以便分清眉目，但在換頁(yè)時(shí)不留空行。數學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)前后左右要留“天地”。
5.教師應精心設計出具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng )造性、層次性的作業(yè)，重視口頭作業(yè)及動(dòng)手能力訓練，作業(yè)適量，課堂作業(yè)控制在15分鐘時(shí)間左右，當堂完成，家庭作業(yè)必須嚴格控制在規定的時(shí)間內。(一、二年級書(shū)面作業(yè)控制在30分鐘以?xún)�，其他年級�?shū)面作業(yè)控制在1小時(shí)以?xún)取?
6.作業(yè)簿無(wú)卷角，無(wú)撕傷，無(wú)脫落，無(wú)缺頁(yè)，保持簿面整潔，頁(yè)碼齊全，并妥善保管，隨時(shí)準備接受檢查。
7.作業(yè)的種類(lèi)需有課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本，五、六年級有英語(yǔ)作文本，學(xué)校均要檢查。
8.體現能準確檢測學(xué)生的目標達成狀態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，起到舉一反三，學(xué)用結合。
9.體現層次性。
10.強調書(shū)寫(xiě)。
11.堅持落實(shí)當堂檢測，并且當堂檢測要切實(shí)做到當天完成批閱，適當的面批面改，減少欠賬。作業(yè)時(shí)間控制在10—15分鐘。
12.家庭作業(yè)要重精、重質(zhì)量，每科時(shí)間控制在15—25分鐘，體現層次性，體現一定的難度，體現學(xué)以致用和學(xué)思結合，體現開(kāi)放性，既要做到瞻前顧后，又要做到緊扣教學(xué)目標，提倡教師每次家庭作業(yè)都要自己開(kāi)發(fā)適量的題目，要形成自己特點(diǎn)的家庭作業(yè)檢測題庫。同時(shí)養成良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)習慣、完成習慣也是科任教師的基本職責，作為教師評價(jià)的重要一點(diǎn)!也是體現面向全體的落實(shí)。
三、作業(yè)具體要求：
《數 學(xué)》：
1.精心設計作業(yè)。根據課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的作業(yè)，要求學(xué)生在10分—15分完成。教師在布置作業(yè)之前，都要親自做一遍。
2.體現分層作業(yè)。要根據課表的要求，充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性、分層次地布置作業(yè)，做到統一必做與自主選做的作業(yè)，還可根據教學(xué)內容適當布置一、二道思考題;課下適時(shí)適量地布置一些貼進(jìn)學(xué)生生活和社會(huì )實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
3.家庭作業(yè)要在減輕學(xué)生負擔的前提下，即能鞏固知識，又能培養能力，根據教學(xué)內容，可適當安排一些社會(huì )調查、解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐作業(yè)。
4.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。要求學(xué)生作業(yè)時(shí)，字跡整潔，圖形、分數線(xiàn)、豎式、等于號一律用尺打，阿拉伯數字要規范。凡不符合要求的應重新書(shū)寫(xiě)。
5.每次作業(yè)，從三年級開(kāi)始，在正中間寫(xiě)好“練習幾”，寫(xiě)清題號，每題之間留有空隙，豎式應寫(xiě)在中間，并保持完整性，不要轉頁(yè)分開(kāi)。如要驗算，要求有“驗算：”兩字，兩豎式橫排，排列要均勻。分數線(xiàn)用尺劃，寫(xiě)答句要另起一行，寫(xiě)上“答”，應點(diǎn)冒號，答完后點(diǎn)句號。如一題兩問(wèn)，一般只寫(xiě)一個(gè)答字，兩個(gè)內容中間可用分號加以區別。文字題和注明口答的題目不必寫(xiě)答句，應用題必須寫(xiě)答。
《英 語(yǔ)》：
1.為培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，要求學(xué)生作業(yè)時(shí)，字跡整潔，三—六年級書(shū)寫(xiě)一律用圓珠筆。
2.抄寫(xiě)單詞和字母時(shí)，單詞和字母抄寫(xiě)不得超過(guò)五遍。
3.抄寫(xiě)詞組時(shí)，每個(gè)詞組抄寫(xiě)不得超過(guò)三遍。
4.抄寫(xiě)句子時(shí)，每個(gè)抄寫(xiě)不得超過(guò)兩遍。
5. 英語(yǔ)抄寫(xiě)采用四線(xiàn)三格抄，書(shū)寫(xiě)字跡端正。間隔要均勻，適當，單詞之間必須有適當距離，以空一個(gè)字母寬為宜。
6. 一、二年級可適當讓學(xué)生多搜集一些英語(yǔ)歌謠、日常用語(yǔ)、食物、動(dòng)物等單詞;三—六年級在課標要求的四會(huì )基礎上，可讓一些有余力的同學(xué)適當背誦英語(yǔ)段落，閱讀一些短文
四、作業(yè)批改要求
數學(xué)：
1.一般情況下，每次作業(yè)后，教師應當天批改，做到作業(yè)批改不過(guò)夜。
2.批改作業(yè)符號，對的用“√”，錯的用“×”，部分錯用“?”。
3.主要錯誤處，應用波浪線(xiàn)或橫線(xiàn)畫(huà)出，畫(huà)在錯誤處下方，以便學(xué)生訂正時(shí)思考主要問(wèn)題，不要求教師代替學(xué)生訂正。訂正后，要求學(xué)生及時(shí)改及時(shí)判。
4.作業(yè)好的或有進(jìn)步的，可寫(xiě)上鼓勵語(yǔ)句或賞識性評語(yǔ)，如：認真、有進(jìn)步、整潔等，也可用大拇指、笑臉等鼓勵符號。
5.對學(xué)習有困難的學(xué)生，教師可采用面批形式，加強補差，提高其學(xué)習成績(jì)。
英語(yǔ)：
1.一般情況下，每次作業(yè)后，教師應當天批改，做到批改作業(yè)不過(guò)夜。批改作業(yè)等第用“A、B、C、D”表示作業(yè)正確率，可用“very good”、“Good”、“ ☆”、“△”等表示做作業(yè)的態(tài)度，低年級可采用無(wú)劣等評價(jià)，用“?”等標記提醒學(xué)生改正后再批閱，也可用畫(huà)大拇指等簡(jiǎn)筆畫(huà)符號激勵學(xué)習興趣。
2.作業(yè)好的或有進(jìn)步的，可寫(xiě)上鼓勵語(yǔ)句或賞識性評語(yǔ)，如：Good，Very good， Excellent，well done，Come on，Good hand-writing!
3.每次作業(yè)和練習批改時(shí)，要寫(xiě)上日期。
4.對學(xué)習有困難的學(xué)生，教師可采用面批形式，加強補差，提高其學(xué)習成績(jì)。
小學(xué)作業(yè)制度2
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據有關(guān)課改精神以及相關(guān)管理條例特制定本管理制度：
一、 作業(yè)布置
1、每學(xué)期教研組內教師應該開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng)，對教材上的.作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容。
2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎性和時(shí)效性，杜絕機械重復的作業(yè)。同時(shí)教師應該根據學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習能力，對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設不同的作業(yè)空間。
3、作業(yè)的形式應該多樣化，要根據學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì )實(shí)踐等形式來(lái)完成。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內時(shí)間完成。其中數學(xué)作業(yè)應該一天一練，語(yǔ)文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期8--10篇。
5、語(yǔ)數等學(xué)科教師要協(xié)調好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三四年級不超過(guò)半小時(shí)，五六年級控制在一小時(shí)以?xún)取?/p>
6、嚴禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、 作業(yè)書(shū)寫(xiě)
7、一二年級學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級開(kāi)始學(xué)生用鋼筆、圓珠筆等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
8、教師應該根據作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應該強調格式規范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛生。學(xué)生作業(yè)做錯需重寫(xiě)的，可在錯題前面打“?”。作業(yè)應該書(shū)寫(xiě)題號，每一個(gè)大題之間留下一定的距離。
9、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
11、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當面批改，當面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導。
12、對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)一般采用“等級、分數與激勵性語(yǔ)言”相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價(jià)分別優(yōu)、良、一般三個(gè)等級或者用分數來(lái)評價(jià)，也可采用“五星”等形式。教師在等級、分數評價(jià)等基礎上，應該用激勵性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵引導學(xué)生，特別是習作(作文、日記等)、美術(shù)等一些創(chuàng )作性的作業(yè)，教師應該從多方面來(lái)評價(jià)鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的指導與激勵作用。
13、教師應該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng )造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學(xué)生的積極性。
14、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
15、對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中優(yōu)美語(yǔ)句用“——”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學(xué)生習作格式、語(yǔ)言等方面的評價(jià)，也有對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的鼓勵性評價(jià)。
16、作業(yè)應該及時(shí)批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。
17、教師在批改過(guò)程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng )性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
四、附 則
18、本作業(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開(kāi)始執行,相關(guān)事宜由教務(wù)處解釋。
小學(xué)作業(yè)制度3
學(xué)生作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的有效途徑，也是反映課堂教學(xué)知識是否落實(shí)的原始材料，是教與學(xué)是否成功的最直觀(guān)的反映。學(xué)生作業(yè)分為家庭作業(yè)和學(xué)校大作業(yè)兩類(lèi)。
一、家庭作業(yè)
1、作業(yè)量應以課程標準為依據，作業(yè)量不能過(guò)多，也不能過(guò)少。一二年級不留書(shū)面作業(yè);三四五年級作業(yè)量不能超過(guò)1小時(shí)。
2、應根據課堂教學(xué)內容合理安排課后作業(yè)，作業(yè)內容反對那種抄書(shū)式，簡(jiǎn)單重復型的作業(yè)，鼓勵有創(chuàng )意的作業(yè)。中高年級作業(yè)要講究層次和實(shí)效。禁止布置“一做一大篇”的“題�！弊鳂I(yè)，。
3、作業(yè)批改可書(shū)面與面批相結合，粗批與細批的相結合，教師批改貴在及時(shí)指出錯誤之處，幫助學(xué)生分析錯誤之處找出錯誤原因，提高教學(xué)效率。
二、學(xué)校大作業(yè)
學(xué)校的大作業(yè)有日記、摘抄、大作文、寫(xiě)字、數學(xué)課堂測試、美術(shù)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)。
1、日記：每周一次到兩次，或根據學(xué)生情況自定，培養學(xué)生經(jīng)常表達的習慣，以提高其語(yǔ)言表達能力。
2、作文：每學(xué)期八次，主要根據課本單元的作文要求來(lái)完成。
3、摘抄：根據本單元習作重點(diǎn)，有選擇地摘抄，每摘抄完一次要留出空余部分，學(xué)生寫(xiě)出摘抄本段的收獲。
4、寫(xiě)字：培養學(xué)生每日練字的習慣，日常練習與正規作業(yè)寫(xiě)在同一個(gè)本上，培養學(xué)生整潔書(shū)寫(xiě)，愛(ài)護書(shū)本的習慣。
5、數學(xué)課堂測試：一周一次，由老師出題學(xué)生做。
6、美術(shù)作業(yè)由美術(shù)課完成。
三、作業(yè)檢查
1、學(xué)校每學(xué)期組織教研組長(cháng)對任課老師作業(yè)布置及批改情況進(jìn)行一次檢查。全校性集中檢查每期1—2次，在期中、期末進(jìn)行，定時(shí)收齊，統一檢查，并及時(shí)向教師反饋。檢查結果記入教師個(gè)人檔案。
2、作業(yè)要求教師批改及時(shí)，格式規范，無(wú)批改錯誤，評語(yǔ)恰如其分，字體工整認真。
3、除集中檢查外，學(xué)校不定期收取各班家庭作業(yè)檢查，各班按要求上交。
4、作業(yè)要求按時(shí)做，強調書(shū)寫(xiě)認真。要量更重視“質(zhì)”;數學(xué)作業(yè)要以“隨堂測試”方式進(jìn)行，不可流入形式。
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