心理學(xué)教授的弟子
一位心理學(xué)教授，在錄取報考她的研究生時(shí)，勾掉了得分最高的學(xué)生，取了分數略低的第二名。有人問(wèn)，你是不是徇私或是屈服于什么壓力，才舍高就低?
她說(shuō)，否。我在進(jìn)行一項心理追蹤研究，或者說(shuō)是吸取教訓。
她是德高望重的學(xué)者，在專(zhuān)業(yè)范疇內頗有建樹(shù)。別人一定要她講講錄取標準。她緩緩地說(shuō)，我已經(jīng)招了多年的研究生，好像一個(gè)古老的匠人。我希望我所熱愛(ài)的學(xué)科，在我的學(xué)生手里發(fā)揚光大。老一輩畢竟要逝去，他們是漸漸黯淡下去的蒼藍。新的一輩一定要興旺，他們是漸漸蘇醒過(guò)來(lái)的嫩青。但選擇什么樣的接班人呢?我以前總是挑選那些得分最高、看起來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、學(xué)習刻苦、埋頭苦干，像雞啄米一樣片刻不閑的學(xué)生，我想惟有因為熱愛(ài)，他們才會(huì )如此努力取得優(yōu)異的成績(jì)，因此他們應該是最好的。我在私下里稱(chēng)他們?yōu)椤翱啻蟪鹕钚汀钡膶W(xué)生。
許多年過(guò)去了，我有從容的時(shí)間，以目為尺，注視他們的腳步，考察他們的.歷史，以檢驗當年決定的命中率。
我發(fā)現自己錯了。在未來(lái)的發(fā)展中最生龍活虎、最富有潛質(zhì)并且寵辱不驚成為真正的學(xué)科才俊的是那樣一種人——他們表面上像獅子一樣悠閑，甚至有點(diǎn)漫不經(jīng)心和懶散。小的成績(jì)并不能鼓勵他們，反而讓他們藐視般地淡漠。對于導師的指導和批評，往往是矜持而有保留地接受，使得他們看起來(lái)不很虛心。多少有些落落寡合，經(jīng)常得不到眾口一辭的稱(chēng)贊。失敗的時(shí)候難得氣餒灰心，幾乎不需要鼓勵。輝煌的時(shí)候也顯不出異樣的高興，仿佛對成就有天然的免疫力。他們的面部表情總是充滿(mǎn)孩子般的好奇，洋溢著(zhù)一種快樂(lè )，我稱(chēng)之為“歡喜型”。
苦大仇深型的學(xué)習者，主要是為了改善自己的生存狀態(tài)，追求科學(xué)知識給自身帶來(lái)的優(yōu)裕與好處。一旦達到目的，對于科學(xué)本身的摯愛(ài)就漸漸蒸發(fā)，代之以新的更敏捷的優(yōu)化生存狀態(tài)的努力了。作為一種生活方式的選擇，自然無(wú)可厚非，但作為學(xué)業(yè)繼承者，則不是最好的人選。
歡喜型的學(xué)習者，也許一開(kāi)始他們走得不快，腳力也并不顯出格外的矯健，但心中的愛(ài)好，猶如不斷噴發(fā)的天然氣，始終燃燒著(zhù)熊熊的火焰，風(fēng)暴無(wú)法將它吹熄。在火光的引導下，歡喜型的人們邊玩邊走，興趣盎然地不斷攀登，絕不會(huì )因路邊暫時(shí)的風(fēng)景而停下腳步，直到高遠的天際。
心理學(xué)教授說(shuō)，幾乎世上所有的事，都可以劃分成“苦大仇深型”和“歡喜型”。比如讀書(shū)，若是為了一個(gè)急切的目的而讀，待事過(guò)境遷，就會(huì )與書(shū)形同路人。如果真是愛(ài)好喜歡，就會(huì )永遠將書(shū)安放枕邊，夢(mèng)中與書(shū)相會(huì )。
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