教師節老師征文
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)征文吧，征文是某個(gè)辦事部門(mén)為了某個(gè)活動(dòng)公開(kāi)向社會(huì )征集的有關(guān)文章。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編幫大家整理的教師節老師征文，歡迎大家分享。
教師節老師征文1
愛(ài)上夜晚最寧靜的面容，愛(ài)上薔薇在月光下閃現的緋紅，在閃現的星光下輕睡。夜風(fēng)的呢喃，如桫欏般的愛(ài)戀，蘋(píng)果般的青澀。我——愛(ài)上了你的靈魂，因為有你！我們都是成長(cháng)中的孩子，卻不曾發(fā)現，我們在成長(cháng)中逐
漸迷失了自我。一回頭，只見(jiàn)在昏黃的燈光下漸行漸遠，無(wú)比惆悵的身影。我亦是如此，我們都懦弱地頭也不回地走向了滿(mǎn)目荊棘的未來(lái)�？删褪悄�，在這段漆黑的路上給了我們光亮，指引我們的出路。
沒(méi)有你，我不知曹雪芹歷經(jīng)萬(wàn)難寫(xiě)下不朽的《紅樓夢(mèng)》；沒(méi)有你，我不解李白的“秀口一吐，就是半個(gè)盛唐”的豪情；沒(méi)有你，我不懂李清照的詞里埋藏著(zhù)怎樣的憂(yōu)傷和別離；沒(méi)有你，我可能對這個(gè)世界一無(wú)所知，不知所措地在原地彷徨……
你讓我們踩著(zhù)你的肩膀攀登，你用你的汗水培育我們，你用你的嚴厲教導我們，你是我們的明燈！
因為有你，我領(lǐng)悟了艾青的愛(ài)國情懷；因為有你，我明白了去創(chuàng )造，去爭取未來(lái)；因為有你，我領(lǐng)略了大江東去的豪邁和長(cháng)河落日的壯麗；因為有你，我感受了萬(wàn)千世界的奇妙與神奇；因為有你，我明白了我來(lái)到這個(gè)世界上的`價(jià)值！因為有你，我敬愛(ài)的老師呀，我愛(ài)上了你無(wú)私的靈魂！所有卑微年少的孩子，所有黯然傷神的天使，縱使星光黯淡而渺茫，始終不要放棄。因為在我們的身后，有著(zhù)默默支持的人。在我們遇到困難時(shí)，你循循善誘為我們解決；在我們犯錯時(shí)，你諄諄教導使我們改正。粉筆是你播撒希望之種的魔棒；黑板是你辛勤耕耘的土地；作業(yè)本是你揮灑汗水的見(jiàn)證；講臺是你培養棟梁之才的神壇……
所有人都知道老師在講臺上站的那45分鐘，卻不知那45分鐘后埋藏著(zhù)多少汗水；所有人都知道作業(yè)本上的勾勾叉叉，卻不知那勾叉背后是老師夜里熬過(guò)的多少年華；所有人都知道老師的嚴厲批評，卻不知道那嚴厲后面有多少的呵護和關(guān)愛(ài)。所有人都不知道，其實(shí)老師才是最辛苦的。因為有你，我敬愛(ài)的老師呀，我愛(ài)上了你崇高的靈魂！月，涼夜。夜，涼月。是蒲公英飄逸的飛絮，是蘆葦花凄美的絕唱，是那永不凋落的絢爛煙花……我們該經(jīng)歷的都經(jīng)歷了，該懂得也都懂得了，只是我們還在猶豫，在彷徨。我們該跨過(guò)過(guò)去的不堪回首，我們該駛進(jìn)這片廣闊無(wú)垠的海域，守得彼岸花開(kāi)了！老師，我感謝你，感謝你的無(wú)私奉獻，感謝你的關(guān)懷和愛(ài)護。我們不會(huì )忘記那些年您的忙碌身影，不會(huì )忘記那些年您沾滿(mǎn)粉塵的手，不會(huì )忘記是誰(shuí)肋我們攀上高峰！
我敬愛(ài)的老師呀，我愛(ài)上了你的靈魂！因為有你，讀你，懂你，敬你，愛(ài)你！
教師節老師征文2
在金秋的九月，我們唱響豐收的旋律；借著(zhù)著(zhù)明媚光景，我們手捧感激的花朵，踏著(zhù)今朝的歌聲，獻上我們的祝福于我們敬愛(ài)的老師。
黎明如約而至，而我們依然熟睡在夢(mèng)中。是金雞不辭辛勞，用自己平凡而偉大的嗓音喚醒了人們，這從不間斷的鳴聲，是生活的源泉，是生命航程的航標，預示我們忙碌的一天開(kāi)始了，無(wú)論操守于何種職業(yè)，奮斗于何種崗位上，那一聲清脆的鳴聲總是我們心靈深處最真的呼喚。這黎明樂(lè )章的前奏就像我們的教師，是他們帶領(lǐng)著(zhù)一群朦朧的小孩遨游知識的海洋，給了孩子們人生的希望與嶄新的起點(diǎn)，拓開(kāi)了孩子們狹小的視野，是我們望得您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的`尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您的評價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
教師節老師征文3
我從事幼教工作已經(jīng)整整13年了,和許許多多從事幼教事業(yè)的老師一樣,每天從家到幼兒園重復著(zhù)簡(jiǎn)單的線(xiàn)路。從幫助小班孩子學(xué)會(huì )自理到培養大班孩子的思維能力,從發(fā)展幼兒語(yǔ)言到開(kāi)發(fā)幼兒智力,從教孩子們唱歌跳舞到認數寫(xiě)數,構成了我每天的工作。也許是幼兒教師本身就是一個(gè)普通崗位的緣故吧,10幾年來(lái)不曾有過(guò)轟轟烈烈之舉,每天都是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地過(guò)來(lái)的,但是,我生活的每一天都很充實(shí),我覺(jué)得每天都過(guò)得很有聲有色。
在平凡的工作中我一貫恪守嚴與愛(ài)結合的原則,做到既愛(ài)孩子,又嚴格要求。多年的實(shí)踐告訴我,孩子的心是最真誠、最稚嫩的。愛(ài)是幼兒的一種需要。愛(ài)能使幼兒獲得安全感、滿(mǎn)足感和親切感,可促使幼兒充滿(mǎn)自信、積極向上,有利于他們的智力開(kāi)發(fā)和身心健康發(fā)展。幼兒年齡小,離開(kāi)家來(lái)到幼兒園,依戀自己的親人,會(huì )產(chǎn)生分離焦慮的情緒,而師生關(guān)系不同于父母親子關(guān)系,師生之間沒(méi)有天然情感聯(lián)系,教師只有通過(guò)對孩子的愛(ài)去溝通孩子的心靈,使孩子產(chǎn)生對教師的依戀,使他們喜歡老師,喜歡上幼兒園。教師要把愛(ài)傾注給每一個(gè)孩子。而幼兒教師對孩子的愛(ài)有其獨到之處,必須從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),既要愛(ài)在心上,又要表現在言行中。
我非常注意從接新班的第一天開(kāi)始就給孩子們留下美好的印象,早晨來(lái)園,面帶笑容地接待每一個(gè)孩子,主動(dòng)和家長(cháng)打招呼,親切地和孩子們說(shuō)話(huà)。孩子年齡越小越需要得到教師的愛(ài)撫,從而產(chǎn)生安全感、幸福感。和孩子們在一起,摸摸他們的頭,拍拍他們的肩,幫他們整理衣服,提提褲子。冬天為孩子焐焐小手、夏天為孩子換去汗濕的衣服。孩子尿褲子了,從體諒的角度提出要求:“下次別憋尿了,什么時(shí)候有尿都可以去廁所,以后老師也會(huì )提醒你的,好嗎?”一次午睡剛躺下,一個(gè)孩子哭泣地說(shuō):“老師,我褲子尿濕了�！笨粗�(zhù)孩子難為情的樣子,我邊查看邊親切地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,老師先給你換褲子,以后有尿早點(diǎn)去廁所吧!”教師對孩子的愛(ài)是超越母愛(ài)的愛(ài),是無(wú)私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛(ài)。教育根植于愛(ài),只有愛(ài)才能教育孩子,使孩子茁壯成長(cháng)!
孩子是祖國的未來(lái),幼兒教師是幼兒從家庭來(lái)到集體、走向社會(huì )所接觸的第一任老師。為了讓孩子們在幼兒園健康愉快地生活,為了讓孩子們在幼兒園受到良好的教育,各方面全面發(fā)展,我在工作中一面虛心向老教師學(xué)習,不斷總結工作經(jīng)驗,一面認真鉆研業(yè)務(wù)。經(jīng)常閱讀一些教育方面的知識讀物,努力提高自己的'電腦水平,充實(shí)自己。盡力做一個(gè)孩子們信服和喜歡的好老師。對孩子的愛(ài)心不僅體現在無(wú)微不至地照顧他們,而且還體現在科學(xué)地組織幼兒一天的學(xué)習和生活中,讓他們每一天的每一個(gè)時(shí)刻都能夠過(guò)得充實(shí),獲得快樂(lè )。我力求使幼兒在園的每一分鐘,都能夠得到合適的教育,都能夠感受到愛(ài)的溫暖,都能夠受到智慧的啟迪……
孩子們大多數有著(zhù)喜歡得到第一的天性,他們喜歡當第一個(gè),并從競爭式的比賽中獲得樂(lè )趣。在孩子們的飲食起居等日常生活環(huán)節中,教師為了鼓勵幼兒動(dòng)作的迅速,不磨蹭,養成良好的行為習慣,常常引導幼兒去比賽,去爭當第一個(gè)。這種方法收到了比較好的效果。然而在午睡后,孩子們起床的時(shí)候,平時(shí)比較麻利、動(dòng)作很快的幾個(gè)孩子卻慢慢悠悠地磨蹭起來(lái)。教師鼓勵他們爭第一也無(wú)濟于事。
這是為什么呢?一次午睡起床,李力小朋友又縮在被子里,一動(dòng)不動(dòng),在床上愣神兒。我走過(guò)去說(shuō):“李力,快穿衣服,讓老師看看你能不能得第一�！笨伤麘袘械卣f(shuō):“我能得,可我不想得第一�！薄盀槭裁�?”“沒(méi)勁,穿好衣服還要等�！蔽乙幌伦用靼琢�。孩子們不愿意爭是因為得到第一后沒(méi)有活動(dòng)可做,只能呆呆地等到最后一個(gè)孩子穿好衣服才能去活動(dòng),過(guò)于機械的要求,耽誤了孩子們寶貴的游戲時(shí)間。從此,我適當地調整了規則要求,允許孩子們穿好衣服后自由活動(dòng)一會(huì )兒。于是,用不著(zhù)去督促,他們都爭先恐后地穿好衣服去做他們喜歡的游戲。
我認識到,作為一名幼兒教師,面對的是各種各樣的孩子,但不管面對的是什么樣子的孩子,在他們的內心深處,都是渴望得到老師的關(guān)注、認可和愛(ài)撫的。他們當中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重,得到關(guān)愛(ài),而對任何一個(gè)孩子的忽略,都有可能對孩子造成不可彌補的甚至是終身的損傷。愛(ài)孩子就必須尊重孩子,而尊重孩子,更需要教師站在孩子的立場(chǎng)上,充滿(mǎn)愛(ài)心地去考慮問(wèn)題。只有這樣,教師才能真正走進(jìn)孩子的心靈,成為他們的朋友,滿(mǎn)足他們正當的情感需要,他們的人格與情感世界才能得到最好的、健全的發(fā)展。
我越來(lái)越感覺(jué)到,當一名幼兒教師真的是多么光榮,其工作又是多么有價(jià)值。因此,讀懂孩子這本書(shū),是一個(gè)幼兒教師對自己的起碼要求,盡管真要讀懂這本書(shū)并不容易。但只要我們有一顆愛(ài)心,下功夫鉆研,站在孩子的角度去多觀(guān)察、多了解,就能讀懂、讀好、讀透孩子這本書(shū),就能讓我們的每一個(gè)孩子得到最好的發(fā)展。
我將永遠為我所從事的工作而奉獻自己的愛(ài)心!
教師節老師征文4
每當我回憶小學(xué)六年的學(xué)習生活時(shí)，所有經(jīng)歷過(guò)的一些令人難忘的事情，我便會(huì )對我的啟蒙老師們所付出所奉獻的一切有了更深的認識，從踏進(jìn)校門(mén)的第一天起，“老師”便成了我心中一個(gè)神圣的名詞。她像一棵高大的樹(shù)，偉大而可靠，老師的一句話(huà)，一件事都在我心里留下深深的烙印，進(jìn)而影響著(zhù)我今后的成長(cháng)。她是導游，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋，她像春雨，幫助小苗提起了腰，使我們脫落了身上的塵土，更加完美成熟。她像園丁用自己的雙手來(lái)培養我們這些待長(cháng)得花兒。像大地母親，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的子女茁壯成長(cháng)，他們用智慧哺育我，用汗水滋潤我，老師是多么的'辛苦啊。我暗暗下決心學(xué)好功課，才是對老師最好的回報。您的教誨之恩永生難忘，是她們給了我向光明走去的勇氣和力量。如今我也成了一名光榮的人民教師，我要不斷學(xué)習，成為學(xué)生中可親可信可敬的老師，在每一天，每一位學(xué)生身上去演繹出真愛(ài)和崇高的精神。教育教學(xué)奧從有用走向有意義，用教師的人格力量去教育感染學(xué)生，辛勤耕耘和奉獻，做一個(gè)有追求，有愛(ài)心的人，有學(xué)識又境界的人。用實(shí)際行動(dòng)詮釋人民教師的崇高師德，學(xué)習英雄教師，成為教育教學(xué)的探索者和實(shí)踐者。
教師節老師征文5
六年，我在五小度過(guò)了六年的光陰，不知不覺(jué)從懵懂到懂事。六年中教過(guò)我的老師有很多，但讓我不能忘卻的是教我語(yǔ)文的宗老師。
她是我六年級時(shí)教我的語(yǔ)文老師，她歲數不大，也就二十幾歲。她聲音并不大，卻總有讓我們安靜的辦法；她并不罵人，卻總是帶著(zhù)一根竹棍；她也很調皮，有著(zhù)和我們一樣的童心。 六年級開(kāi)學(xué)第一天，我們看見(jiàn)宗老師走進(jìn)來(lái)，正準備問(wèn)同學(xué)周老師怎么沒(méi)來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)她在自我介紹：“同學(xué)們好！我是你們以后一年的語(yǔ)文老師。我姓宗，名良娟。我希望你們可以學(xué)好語(yǔ)文，愛(ài)好語(yǔ)文！語(yǔ)文成績(jì)好的繼續保持，語(yǔ)文成績(jì)不好的就要對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，才可以學(xué)好語(yǔ)文�！� 宗老師的聲音很小，擴音機起不到太大作用，因此我們班都很吵，不過(guò)我們就被宗老師收服了：“再吵我就加作業(yè)！”霎時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，不過(guò)一會(huì )聲音又起來(lái)了，“還吵？行，繼續加作業(yè)，把···抄三遍！”全班人都想淚奔，以后再也不敢吵了，但還是忍不住說(shuō)話(huà)然后加作業(yè)。
不知什么時(shí)候，宗老師開(kāi)始帶一條又細又長(cháng)的竹棍來(lái)上課，只要誰(shuí)說(shuō)了話(huà)，然后就記名單，下課就一個(gè)一個(gè)打手。一次期末考試前一個(gè)月，宗老師讓我們把書(shū)上所有的古詩(shī)詞、日積月累、文言文什么的全抄，六年來(lái)語(yǔ)文作業(yè)最多的一次，寫(xiě)得自己都想“咆哮”了。有些人估計嫌太多，就沒(méi)寫(xiě)，結果可想而知。 記得有一次宗老師上課的.時(shí)候，有些眼尖的同學(xué)發(fā)現宗老師的無(wú)名指上套著(zhù)一個(gè)鉆戒，同學(xué)們也開(kāi)始議論起來(lái)，當然，最后也加了作業(yè)。一下課，我們就圍著(zhù)宗老師，問(wèn)她她是不是要結婚了，最后有的同學(xué)說(shuō)老師要結婚了，也要減些作業(yè)，沒(méi)想到真的同意了，全班沸騰！ 以后我們對這個(gè)聲音小，氣勢足夠的老師也漸漸了解，她并不喜歡打人，實(shí)在是我們太不聽(tīng)話(huà)；她也不喜歡布置許多作業(yè)，實(shí)在是我們太過(guò)吵鬧。 六年一晃就過(guò)去了，但六年中的回憶卻不能忘卻。
教師節老師征文6
九月金秋，教師佳節，此時(shí)此刻我多想唱支歌來(lái)贊美您!老師，人們都說(shuō)，您撫育著(zhù)祖國的棟梁，而我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁，是您撐起了中國子孫的脊背，沒(méi)有您，就沒(méi)有他們今天的輝煌!老師，有人說(shuō)您像照亮別人、點(diǎn)燃自己的紅燭，您不惜青春的時(shí)光，用您所有的`熱和光，領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)書(shū)的海洋!老師，有人說(shuō)您像默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的樹(shù)根，您用寬博的身軀使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)!老師，又有人說(shuō)您是勤勞耕作、哺育花圃的園丁，您日夜操勞，一次次彎下身子種植花草，又一次次提起水壺澆花澆草，才使花園里花香濃郁!
老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒;您是青藤，為我們指引采擷靈芝的山路。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。
老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們模范的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
老師您聽(tīng)，是什么歌在贊揚您?“老師是學(xué)海的燈塔……”老師您看，是哪個(gè)名人在夸獎您?“教師是人類(lèi)靈魂的工程師……”老師您讀，是哪位學(xué)生在贊美您?“親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(cháng)的教誨……”。
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
教師節老師征文7
有人把老師比作蠟燭,也有人把老師比作春蠶或園丁。然而,我并不怎么喜歡把這些事物用來(lái)比喻老師。因為老師并不是教完學(xué)生就得燃盡生命的燈火。.當一個(gè)老師桃李滿(mǎn)天下時(shí),她應該是幸福的,所以,更加貼切來(lái)說(shuō)老師應當是太陽(yáng),她用她那耀眼的光芒將知識傳遞給每一個(gè)人。而每一個(gè)有知識才能,有道德的人又把知識、高尚品格傳遞給每一個(gè)人——這就是老師的偉大,也是我們理所應當報答老師的原因。
古曰:“一日為師,終身為父�！蔽腋屑そ踢^(guò)我的所有老師,她們授于了我知識,我知道了“為人”的大道理——師恩難忘!如果沒(méi)有老師,你就會(huì )擁有人間最可怕的東西——無(wú)知,而無(wú)知和快樂(lè )就是互相抵擋的,所以假設沒(méi)有老師,你就會(huì )一生都在痛苦中度過(guò)。
從踏入校門(mén)的第一天起,我便有了老師�！袄蠋煛北愠闪宋倚哪恐幸粋�(gè)神圣的名詞,像一棵高而繁茂的樹(shù),偉大而可靠。直至今日,我成為了一名老師我才真正懂得“老師”一詞的含義。所有在我生命中出現的老師,形成了一個(gè)在腦海中的美麗光環(huán),它的光明亮而溫和,一直陪伴在我身旁,指明了我前進(jìn)的方向。
回顧人生旅程,重溫與老師們在一起的'日子,不由得想起了我的一位聲樂(lè )老師。記憶中的她總是和藹的對待每一位學(xué)生。一天下午,我因急著(zhù)參加一個(gè)比賽,需要她給我選一首歌曲。由于種種原因,放學(xué)之后才找到她。天色不早了,可她毅然決定給我輔導完再走。在教室里一遍又一遍地教我唱,絲毫沒(méi)有不耐煩的感覺(jué),還不時(shí)地指點(diǎn)我要怎樣唱好音高,怎樣把握節奏。不一會(huì )兒,辦公室的電話(huà)鈴響起,老師一拿起電話(huà),便傳出了她剛滿(mǎn)四歲的小女兒的焦急的聲音:“媽媽,你怎么還不回家呀?”“好孩子,先讓爸爸給你做飯,媽媽教姐姐唱歌呢,唱完就回家�！薄袄蠋�,要不……”她立刻明白我要說(shuō)什么,對我說(shuō):“就一會(huì )兒,咱們唱完再走�！贝匠�,天已漆黑。她不放心我步行回家,堅持騎車(chē)送我回家。望著(zhù)頂風(fēng)中她清瘦的背影,我的眼圈暈出了紅色,不禁想起了那句話(huà)——一日為師,終生為父。
還有一位老師也給我留下了極其深刻的印象。她是一位教語(yǔ)文的老師,一向以嚴厲而著(zhù)稱(chēng),對于學(xué)習上我們的過(guò)失,她從來(lái)不馬虎。有一次語(yǔ)文考試,我因粗心而做錯了一道大題,依她的習慣,是要打手的。我當時(shí)很不以為然,認為老師一定會(huì )給我面子的�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到,她同樣在發(fā)卷時(shí)把我叫上講臺,重重地打了我的手心兩下,我震驚了,手好痛。而平時(shí),她又是我們親密的朋友,幽默而健談。一次與她聊起打手之事,她吐出了真言:老師們怎么會(huì )以打學(xué)生為樂(lè )呢?看著(zhù)活蹦亂跳的你們,仿佛自己的孩子一般,我打你們的手,是疼在我自己的心上啊!只要你們以后不再犯這種錯誤,心疼也值得。我更震驚了,以前我從來(lái)沒(méi)有理解過(guò)老師的苦心啊。他們寧可不被學(xué)生們理解,寧可背上罵名,也不絲毫放松對學(xué)生的嚴格要求,這不是付出是什么?這不是奉獻是什么?
假如學(xué)生永遠不理解老師,老師也一定會(huì )永遠愛(ài)著(zhù)他的學(xué)生,永遠用心血澆灌著(zhù)每一朵花兒。當然,深深地留在我腦海中的老師不止這些。每一位老師都為我流淌過(guò)辛勤的汗水,無(wú)私地關(guān)愛(ài)著(zhù)我,鼓勵著(zhù)我。他們的恩情我將永遠銘記心間!難忘師恩,我將用一生的時(shí)間去體味,去回報。
而如今我作為一名老師,我能體會(huì )老師當時(shí)的感受.其實(shí),老師從未曾想過(guò)要別人回報什么,只要自己的學(xué)生有進(jìn)步,能健康的成長(cháng),老師就滿(mǎn)足了。在求學(xué)生涯中,老師的一句話(huà)、一件事都可能在學(xué)生心里留下深深的烙印,進(jìn)而影響著(zhù)學(xué)生今后的成長(cháng).我希望在我的教師生涯中盡我的全力為學(xué)生付出自己的一切讓學(xué)生在我的眼前一天天不斷成長(cháng)、變化。當一名教師就好比在領(lǐng)略不同的生命歷程,沒(méi)有什么能比親眼看到生命的成長(cháng)更令人激動(dòng)的了。我從事我最樂(lè )意去做的教師職業(yè)中得到了報酬:讀書(shū)學(xué)習、領(lǐng)略不同生命的風(fēng)采。
教育是人類(lèi)崇高的事業(yè),教師是崇高的職業(yè)。每個(gè)人都有自己的老師,每個(gè)人都受過(guò)老師的恩惠。師恩難忘!在這個(gè)意義非凡的教師節來(lái)臨之際,讓我們獻上崇高的敬意、誠摯的祝福,道一聲:“老師,您辛苦了!”
教師節老師征文8
她，長(cháng)得并不怎么漂亮，她的臉佷圓潤，頂著(zhù)一頭烏黑烏黑，又短又扁的蘑菇頭。估計是工作過(guò)于辛苦，在我的印象中，頭發(fā)向來(lái)像是附著(zhù)著(zhù)一層薄薄的油。小小的眼睛周?chē)鷧s布滿(mǎn)了一道一道的魚(yú)尾紋，那眼睛就好像一個(gè)渺小的星球，消失在無(wú)邊的銀河中。健康的小麥膚色，顯得她更加普通。她身高不高，身材微胖。一年四季她總愛(ài)穿著(zhù)一雙紅鞋子，衣服也不多，穿來(lái)穿去總是只有這么幾件。
雖然她相貌平平，但她卻像一縷溫暖的春風(fēng)，拂過(guò)我那冰冷的'校園生活。七年級上冊的第一次期中考，我考的并沒(méi)有那么理想。但她卻一口咬定說(shuō)我是一個(gè)擁有學(xué)英語(yǔ)天賦的人，為了激發(fā)我自己的英語(yǔ)潛能，讓我當上了含金量最高的英語(yǔ)課代表，鼓勵我多觀(guān)察其他英語(yǔ)優(yōu)秀的同學(xué)的做法。漸漸的，我好像找到了一些小方法，在期末考試中取得了115分的好成績(jì)。在第二個(gè)學(xué)期，她慢慢給我增加難度，讓我去管理班級的早、晚讀。她手把手教我早、晚讀的標準，如何管理早、晚讀……很快，第一次實(shí)戰到來(lái)了。
由于是我第一次管理，又沒(méi)有下班老師和班主任，再加上同學(xué)們比較浮躁，便比較怠慢，我的火氣當時(shí)“騰”地就上來(lái)了，猛地一拍桌子，可這一拍，并沒(méi)有讓他們安靜下來(lái)，他們更大聲地繼續討論，有幾個(gè)還發(fā)出了抱怨聲。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，值班老師聞聲而來(lái)，給班級扣掉了“光榮”的一分。
第二天，她也知道了昨晚的“車(chē)禍現場(chǎng)”把我叫到了辦公室，耐心地對我說(shuō)：“威信不是靠?jì)闯鰜?lái)的，你越兇，他們就越不把你放在眼里，你要耐心地對待他們，如果有需要，你可以找老師，威信是在無(wú)形中建立的，加油，我相信你可以管得更好！”那天晚上，她又一次嘗試著(zhù)讓我管理，又是同樣的場(chǎng)景，我完全按照了她的方法來(lái)做，雖然沒(méi)有很成功，但我還是看到了她也露出了一絲微笑。
期中考時(shí)，貌似有一種神秘的力量支持著(zhù)我，使得我能穩定發(fā)揮。再后來(lái)，我學(xué)會(huì )了如何管理，她也不斷夸獎我，使我自信心大增。老師還時(shí)不時(shí)的在中午的時(shí)候幫我講解一下語(yǔ)法和錯題。有了她的幫助，我感到很溫暖。
她就像一朵陽(yáng)光，照進(jìn)了我內心深處；她就像一杯熱茶，溫暖了我冰冷的一年。教師節臨近，我想對她說(shuō)：“謝謝你�！倍乙苍缸鲆活w向日葵，面向陽(yáng)光，就一定有溫暖。
教師節老師征文9
五年級時(shí)，我的班主任老師是一位姓孫的男老師。他最大的特點(diǎn)是視每一個(gè)同學(xué)為朋友，給同學(xué)理發(fā)、補衣服。而且教學(xué)方式很獨特，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立自主性，這在當時(shí)無(wú)疑是很新鮮和轟動(dòng)的。期末時(shí)，他要調到外地，同學(xué)們都哭了，自發(fā)的買(mǎi)了塊《八駿圖》的匾送給他。記得他給我們上的最后一節課，大家聽(tīng)的極為認真。下課了，同學(xué)們誰(shuí)也不走，默默的。第二天，我們知道要來(lái)新老師了，無(wú)精打采的準備上課。鈴響了，他大步的走進(jìn)教室。同學(xué)們愣了，哭了又笑了。他說(shuō)，我的手續明天才辦好，我來(lái)上最后一課。我今天不講課，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話(huà)，他笑著(zhù)說(shuō)。但我看到他的眼睛里亮閃閃的，分明是淚。下課鈴響了，他張了張嘴，但沒(méi)說(shuō)什么，向我們鞠了一躬，大步走了。那塊匾他沒(méi)帶走，說(shuō)是給我們做個(gè)紀念。我們畢業(yè)后，留給了下一屆的同學(xué)，并把這個(gè)故事講給了他們，幼稚的`說(shuō)，要屆屆傳下去。我一直沒(méi)再見(jiàn)過(guò)那個(gè)留著(zhù)短短的、一頭倔強的頭發(fā)和高高鼻梁的他，按他的年齡應該退休了。那塊匾，可能早已沒(méi)有了，但我希望這個(gè)故事能傳到現在。
師生之情，大抵如斯。
教師節老師征文10
九月的天空飄溢著(zhù)金秋收獲的氣息,教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái).對我們每一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō),從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中,老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人.在第31個(gè)教師節來(lái)臨之際,我代表我們初XX班全體同學(xué)向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀.
老師,您是最值得我們尊重和感恩的人,您像是一支蠟燭,雖然微弱,但有一份光熱,發(fā)出一份亮.您耗盡了自己,照亮了別人,這無(wú)私和奉獻,讓我們永志不忘.您的生活雖然清苦,卻情系祖國的未來(lái),您雖只是一尾紅燭,卻心聯(lián)學(xué)子之心.您不計較個(gè)人得失.這毫無(wú)保留的嘔心瀝血,讓我們銘心刻骨!
人說(shuō)春蠶到死絲方盡,您——偉大的老師,您的愛(ài),如陽(yáng)光一般溫暖,如春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜；您的愛(ài),細致而溫暖；您的愛(ài),高潔而偉大!在慶祝教師節31周年的日子里,我們心潮澎湃,思緒萬(wàn)千,千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達我們的.感激,萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對您的愛(ài)!
愿我們學(xué)生一聲親切的問(wèn)候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話(huà)、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件……帶給您節日的快樂(lè )和欣慰的感受.
古人云：“一日為師,終身為父.”值此第31個(gè)教師節來(lái)臨之際,初XX班學(xué)生XXX代表全班學(xué)生在這個(gè)特殊的日子里,向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬,衷心地對我們的老師說(shuō)一聲：“老師,您辛苦了!”
讓我們弘揚尊師重教,感念師恩的美德,在全班,乃至全校范圍內營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍.XXX代表全體學(xué)生向您保證從身邊小事做起,認真聽(tīng)好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項作業(yè),真正從一點(diǎn)一滴做起,做到熱愛(ài)老師,關(guān)心老師,尊重老師.影響身邊的親人朋友,為創(chuàng )造一個(gè)全社會(huì )尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!
教師節老師征文11
在教師節即將來(lái)臨之際，梁老師，我想對您說(shuō)：“老師啊!節日快樂(lè )!”每當我來(lái)到海石花寫(xiě)作學(xué)校，我總會(huì )一次又一次地禁不住看看你在黑板上板書(shū)的樣子，那不高不矮的身影在黑板不停地跳躍。您雖然還沒(méi)有教我多久，但是我也會(huì )時(shí)常想起第一次來(lái)海石花的那一天……那天，盡管我在這里補習過(guò)，可每次換新老師上課，我總會(huì )不知不覺(jué)地緊張。我用冒了汗的手推開(kāi)教室的門(mén)，我見(jiàn)您已經(jīng)早早來(lái)到了。
您那中等的.個(gè)兒，一頭長(cháng)發(fā)披在肩上。您抬頭對我笑了笑。啊!那笑是多么的溫柔，多么的寧靜。我好像吃了一顆定心丸，覺(jué)得全身輕松了……還有一次，也就是我第一次收到您改的作文時(shí)，我把剛發(fā)下的作文塞進(jìn)了書(shū)包里，心想：我的作文到底得了多少分，是不是很低?我的心怦怦直跳，用顫抖的手抽出作文。只見(jiàn)，一排紅色的修改符號出現在眼前：錯字圈出來(lái)，好句子用破浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，多余詞句畫(huà)一條紅尾巴……那一瞬間，我感動(dòng)了!您改得是那么一絲不茍，那可不是簡(jiǎn)單的標點(diǎn)符號!它飽含著(zhù)您的溫情，我似乎聞到您的汗味。老師，您辛苦了!今天，我雖然沒(méi)給您一份教師節的禮物，但是，當您讀到這封信的結尾時(shí)，一定會(huì )收到我最誠摯的祝福：節日快樂(lè )!
教師節老師征文12
教書(shū)的歲月，好比典雅的線(xiàn)裝書(shū)，每一冊都飄散著(zhù)幽幽的馨香;教書(shū)的日子，如同盤(pán)虬臥龍般的常青藤，每一天都孕育著(zhù)新的綠色，新的生命。
每個(gè)清爽的晨曦中，與學(xué)生同路踏歌而至，看著(zhù)颯爽英姿的少男少女舒展著(zhù)矯健的身姿，詮釋著(zhù)青春的風(fēng)采，便一下子收獲了滿(mǎn)懷的好心情。走進(jìn)寬敞明亮的教室，一聲整齊的問(wèn)候，一彎深情的鞠躬，感動(dòng)便立即充盈我心。
給予是一種快樂(lè )，課堂就是老師播種和收獲快樂(lè )的試驗田。當老師走進(jìn)教室的那一刻，便處在了一種忘我的狀態(tài)——生活的煩瑣忙碌，心靈的疲憊煎熬，情緒的消極抱怨，瞬間統統拋在了腦后，煙消云散。眼球吸引于學(xué)生那燦爛鮮活的面龐，那清澈求知的雙眼;精力醉心于學(xué)生思維火花的交輝，那師生心有靈犀的默契。天文地理，如數家珍;引經(jīng)據典，侃侃而談;妙語(yǔ)連珠，信手拈來(lái)。
呼朋引伴攜弟子，在語(yǔ)言文本的天空下，自在曼妙地穿梭：像春風(fēng)拂掠碧海，心曠神怡;若急雨狂掃森林，天高云闊;如獵豹咬定目標，窮追不舍……點(diǎn)燃激情，開(kāi)啟思維，師生鳴和，喚醒那靜靜蟄伏的文字，幻化成每個(gè)生命在場(chǎng)的自主課堂里深刻的思考、靈魂的覺(jué)醒、熱烈的'討論、紛呈的爭辯，而后經(jīng)歷那百思不得其解時(shí)瓶頸狀的煎熬苦惱，終享那靈光一閃的醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗的突圍驚喜!
海德格爾說(shuō)，人的本質(zhì)是詩(shī)意地棲居在大地。我說(shuō)：老師的本質(zhì)，是和孩子們詩(shī)意棲居在靈動(dòng)歡暢的課堂上，和孩子們愜意徜徉在文學(xué)殿堂美妙的后花園里，和孩子們怡情漫步在我筆訴我心的“寫(xiě)途”中，過(guò)一種大道至簡(jiǎn)又落英繽紛的浪漫生活，做一個(gè)單純而幸福的教書(shū)匠。
每當與學(xué)生一道流連于神圣的文學(xué)殿堂，不禁心曠神怡;每當與學(xué)生一起沉浮于學(xué)業(yè)的起伏，不禁百感交集;每當找回一只迷途羊羔，看他重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，不禁心滿(mǎn)意足;每當收到一張張問(wèn)候的卡片，品味著(zhù)字里行間款款的師生情，不禁熱淚盈眶。這，就是做老師的樂(lè )趣和幸福!
也許，老師的一生干不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他如忠實(shí)的擺渡人，為了陪伴更多的人趟過(guò)艱難險阻，踏上彼岸的陽(yáng)光大道，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻著(zhù)青春韶華，年復一年，固守在三尺講臺一成不變的風(fēng)景里，盡管他也向往著(zhù)不遠處精彩的世界。但是，他更堅定地相信，那些他曾經(jīng)傾注過(guò)畢生心血的孩子們，當他親手把他們送上理想彼岸的時(shí)候，他的夢(mèng)想會(huì )在孩子們的未來(lái)實(shí)現，他的生命會(huì )在孩子們的身上延續，他的回報就是祖國和家鄉的日益富饒!
做老師，真的很好!
教師節老師征文13
落日熔金，微云舒卷，風(fēng)掠過(guò)，掀起層層縠紋，打破了銅鏡似的夕陽(yáng)，獨留滿(mǎn)滿(mǎn)破碎的浮光。彼時(shí)驕陽(yáng)正好，風(fēng)過(guò)林梢，思緒飄向那慵懶的午后。
鼓足勇氣，心情復雜的走進(jìn)了你的辦公室�？粗�(zhù)你伏案的樣子，一股莫名的忐忑如潮似汐，陣陣漫上心頭，“老師，您還教我們學(xué)年嗎？”說(shuō)話(huà)間牙齒都在哆嗦。你的耳畔響起熟悉但陌生的`聲音，依舊笑容滿(mǎn)面的抬起頭看我，便是一系列令人傷感的回答。淚水漸漸凝聚，慢慢走出，倚靠欄桿遠眺。眼中的淚水再也抵擋不住，突破重圍沖去，睫毛堆滿(mǎn)淚珠，夕陽(yáng)親吻雙眸，映出絲絲光暈。夕陽(yáng)如舊，回憶蔓延……
您笑起來(lái)總是皺紋滿(mǎn)面卻又滿(mǎn)面春風(fēng)，您的課總是和夕陽(yáng)依偎，您就是伴我們走過(guò)兩年韶華的歷史老師。晷刻漸移，星燧貿遷。忘不了您春風(fēng)化雨的溫柔，忘不了您瀟灑揮毫的瞬間，忘不了您孜孜不倦的教誨。您的鼓勵為我們這頑固的心帶來(lái)絲絲暖意，芬芳馥郁了我們支離破碎的幽美心田，將我們從萎靡與頹唐中救贖，指揮我們走向歷史的桑海滄田。公元170萬(wàn)年的元謀人為首，烽火春秋，風(fēng)度魏晉，璀璨盛唐，風(fēng)情大宋，儒雅明清，乃至近代。我們曾感嘆于盛唐的繁榮與昌盛，曾低落于清末的衰弱與屈辱，曾欣喜于中共誕生，曾為抗戰勝利而如釋重負，曾為開(kāi)國大典而激動(dòng)，曾為科技強大而自豪，曾對美好未來(lái)而憧憬……
您總是對我們班抱最大期望，您也總是在課堂嬉戲打鬧中義正言辭，您又在我們班最潰散時(shí)耐心勸說(shuō)。那字正腔圓的講解迎著(zhù)光暈構成了限定的畫(huà)卷，饒有幾分與夕陽(yáng)的邂逅。心中是光影纏繞，心中是葳蕤蓊郁，心中是謝意綿綿�？赏瑢W(xué)們現在“少年不知愁滋味”，不懂珍惜眼前人。
昏黃的落日在天幕中吻著(zhù)煙霞，淡黃色橙光暈滿(mǎn)教室，微風(fēng)撫摸臉頰，卻仍思緒萬(wàn)分�；貞浿�(zhù)那限定的畫(huà)卷，回憶著(zhù)那短暫的師生情，也都只能回憶了。相信不管歲月如何變遷，您的教誨依舊在心中！
教師節老師征文14
別人給的"滴水之恩,當涌泉相報"。
她,充滿(mǎn)青春活力;
她,擁有美麗大方;
她,總是樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗;
她,用一顆真摯的心給予了我們深深的愛(ài)。
她就是我的班主任,李老師。一雙令人進(jìn)畏又惹人喜愛(ài)的會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛上是微微上翹的長(cháng)睫毛,撲朔迷離地上下跳動(dòng)。嗓音柔柔的,臉上永遠掛著(zhù)燦爛的微笑。
老師,如同自己的親生母親,每一位老師都是純樸的,善良的。她們是培育下一代的傳播員,是人類(lèi)靈魂的工程師。他們周而復始地栽種著(zhù)一棵棵小苗,送走一批批參天大樹(shù)。
9月10日,教師節,無(wú)論是誰(shuí),都不應忘記,在濃得化不開(kāi)的秋意中醞釀著(zhù)這個(gè)充滿(mǎn)思念與感激的.節日;每年的這個(gè)時(shí)候,寄托著(zhù)無(wú)限師恩的情緒彌漫在空氣,更多的人想到了校園,想到了講臺……平凡中流露著(zhù)偉大,讓我們按耐不住去敬慕去懷念:過(guò)去的,現在的,將來(lái)的,每一位教師都應該享受崇敬和祝福。
大愛(ài)無(wú)言,真愛(ài)無(wú)怨。是老師的白發(fā)告訴了我們愛(ài)是春暉融雪,愛(ài)是雪中送炭;愛(ài)是沙漠綠洲,愛(ài)是生命之源;是老師的背影告訴了我們愛(ài)是一種給予,愛(ài)是一種奉獻。老師默默無(wú)言,不求回報,任憑粉塵染白發(fā),任憑講臺留身影,師者如故,一年又一年,一代又一代。
李老師是個(gè)很好、很會(huì )寬容學(xué)生的好老師,記得有一次我們班捐給災區的錢(qián)太少,本來(lái)只差一步就能得到優(yōu)秀集體,就是因為捐錢(qián)太少所以才沒(méi)拿到優(yōu)秀集體。雖然沒(méi)拿到優(yōu)秀集體,但不過(guò)李老師并沒(méi)有發(fā)很大的火,她只是要我們寫(xiě)反思,得優(yōu)秀集體是個(gè)很光榮的事,可是我們只差一步就得到了,可最后還是沒(méi)得到,這等于前功盡棄,我們以前的努力全白費了,老師的辛苦也一樣白白浪費了,如果是別的老師一定會(huì )大發(fā)雷霆,我們還不知道會(huì )遭受什么后果,幸虧我們有這樣一個(gè)好老師。不然的話(huà)我們后果會(huì )不堪設想。我很驕傲也很慶幸能有個(gè)這么好的老師,所以我一定要抓住機會(huì )好好學(xué)習,天天向上。
教師節老師征文15
每年的9月10日，是我國的教師節。這一天，我們要向全國的老師們表達我們的敬意和感謝。我有幸成為一名學(xué)生，而我的老師，您，用您的智慧和耐心，幫助我找到了自我，找到了我人生的方向。
您是我們生命中的一位重要導師。您教會(huì )我們知識，教我們如何成為一個(gè)有道德、有才能、有創(chuàng )新精神的人。您以身作則，用您的行動(dòng)和言語(yǔ)，傳遞著(zhù)對生活的熱愛(ài)和對知識的.渴望。您不僅教我們知識，更教我們如何去學(xué)習，如何去思考，如何去成長(cháng)。
您是我們人生的指路明燈。在我們迷茫、困惑的時(shí)候，您總是耐心地指引我們，給我們力量和信心。您讓我們明白，無(wú)論遇到多大的困難，只要有勇氣去面對，有毅力去克服，就一定能夠找到前進(jìn)的道路。
您是我們夢(mèng)想的推動(dòng)者。您鼓勵我們大膽去追求夢(mèng)想，勇敢去實(shí)現夢(mèng)想。您告訴我們，夢(mèng)想不是空話(huà)，而是需要我們一步步去實(shí)現。您也告訴我們，即使在追求夢(mèng)想的路上遇到了挫折，也不能放棄，因為只有經(jīng)歷了挫折，我們才能更加堅強，更加成熟。
在這個(gè)特別的日子里，我想對所有的老師說(shuō)一聲：謝謝您，您們辛苦了！我想對所有的老師說(shuō)，我們都會(huì )記住您們的教誨，會(huì )用我們的行動(dòng)來(lái)回報您們的辛勤付出。
最后，我想說(shuō)，老師，您是我們的恩人，是我們的榜樣。我們會(huì )永遠懷念您，感恩您。在這個(gè)教師節，讓我們一起向所有的老師說(shuō)一聲：謝謝您，老師，您的辛勤工作是我們一生的財富。
教師節老師征文16
老師愛(ài)護學(xué)生既是教師職責的基本道德準則，更是老師要達到教育目的的有效途徑。在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，師生是兩大主體，尊師愛(ài)生是師生關(guān)系最理想的境界，無(wú)數事實(shí)證明，只有教師“愛(ài)生”，才會(huì )有學(xué)生“尊師”，古今中外但凡有成就的教師，盡管他們所處的年代、環(huán)境、地位不同，但都可以找到一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是愛(ài)生，蔡元培、葉圣陶、等人無(wú)一不是愛(ài)生的典范。實(shí)際上，只有熱愛(ài)學(xué)生的.教師，才有可能熱愛(ài)教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。我國古代偉大的教育家孔子說(shuō)得好：“愛(ài)之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨焉？”近代教育家夏硏尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則是把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師最重要的品德，他說(shuō)，要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。
正是源于對學(xué)生的愛(ài)，促使我在教育這個(gè)行業(yè)執著(zhù)前行。今年是我從事教師這個(gè)工作的第十三個(gè)年頭，回想從教的這些年，有太多太多的場(chǎng)景在心中如電影閃過(guò)。
學(xué)生甲，是一位成績(jì)很出色的小男生，總是能在上課時(shí)，認真聽(tīng)講，積極地回答問(wèn)題，作業(yè)也能認認真真一絲不茍的完成。因為個(gè)子矮，時(shí)常會(huì )被其他同學(xué)調笑，可是在學(xué)習上，他又成了班級中的“高個(gè)子”。
學(xué)生乙，是一位有些偏科，微胖的女生。非常喜歡英語(yǔ)，上課時(shí)總能發(fā)現她的眼睛里閃爍著(zhù)渴求知識的光芒。講過(guò)的每個(gè)知識點(diǎn)，都能全部記住。因為對英語(yǔ)的瘋狂愛(ài)好，促使她將英語(yǔ)書(shū)全部背了下來(lái)。記得最清楚的一次，講到練習冊上的一道題，我提問(wèn)學(xué)生，她將手高高舉起，告訴我這個(gè)題目在書(shū)上的哪一頁(yè)哪一行。我記的當時(shí)全班同學(xué)都驚呆了。
學(xué)生丙，是我從三年級就開(kāi)始教的，一個(gè)有些害羞的女生，可是卻擁有讓我抓狂的本事。從開(kāi)始學(xué)字母時(shí)就不能及時(shí)完成家庭作業(yè)，到后來(lái)隨著(zhù)年級的升高，各種課堂練習也開(kāi)始拖拖拉拉。我總是每次進(jìn)教室，第一個(gè)就要詢(xún)問(wèn)她的作業(yè)完成情況。只要她有一點(diǎn)進(jìn)步，一定及時(shí)鼓勵她，讓她能有繼續努力的動(dòng)力。
其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是發(fā)展中的人，每天我都在發(fā)現他們的不同。他們尊重自己的生命，不斷對自己提出新要求，每天都站在新的起點(diǎn)上。班里有個(gè)不起眼的小女孩，平時(shí)上課很膽小，從不主動(dòng)發(fā)言，然而當我每天用贊賞的眼光看著(zhù)她，鼓勵她時(shí)，我發(fā)現了她一定也讀懂了我的眼神，因為她變得積極起來(lái)了，不再害羞的不敢發(fā)表自己的想法，英語(yǔ)的口語(yǔ)水平也有了一定的提高。
愛(ài)其實(shí)不一定要流于一種形式，我會(huì )用我自己的方式愛(ài)我的學(xué)生，給他們關(guān)懷，與他們一同成長(cháng)。愿用我的智慧，將他們鍛造成一塊塊有用之才！
教師節老師征文17
我們常信奉過(guò)一句話(huà)——“失敗是成功之母”。事實(shí)上，我認為這話(huà)并非十分有效。試想，古今中外有多少人失敗后頹喪、消沉，能有幾人在屢敗之后站起來(lái)呢?成人尚且如此，那么活潑好動(dòng)、缺乏耐心、恒心的小學(xué)生又會(huì )如何呢?看看那些小心發(fā)言、生怕說(shuō)錯的學(xué)生；那些被老師否定后悻悻地坐著(zhù)、不知所措的愁容；那些說(shuō)話(huà)響亮、侃侃而談的學(xué)生；那些被老師肯定后近乎于“得意”的笑臉……我們還看不出來(lái)嗎?
成功是成功之母！這符合學(xué)生的情感、心理、需要。成功，會(huì )使學(xué)生信心倍增、學(xué)勁兒十足!經(jīng)常聽(tīng)到有些老師在私下里抱怨，“現在的學(xué)生真的是難教，笨到連這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì )！”又聽(tīng)到這樣的聲音：“這些學(xué)生走上社會(huì )倒還都挺像模像樣的！”驚奇替代了鄙薄。偶然讀到這樣一個(gè)故事，我豁然領(lǐng)悟：其實(shí)每個(gè)人都有其閃光點(diǎn)。
曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，說(shuō)某年輕人來(lái)到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問(wèn)：“這里如何？”老人家反問(wèn)說(shuō)：“你的家鄉如何？”年輕人回答：“糟透了！我很討厭�！崩先思医又�(zhù)說(shuō)：“那你快走，這里同你的家鄉一樣糟�！焙髞�(lái)又來(lái)了另一個(gè)青年問(wèn)同樣的問(wèn)題，老人家也同樣反問(wèn)，青年回答說(shuō)：“我的家鄉很好，我很想念家鄉的人、花、事物……”老人家便說(shuō)：“這里也同樣好�！迸月�(tīng)者覺(jué)得詫異，問(wèn)老人家為何前后說(shuō)法不一致呢？老者說(shuō)：“你要尋找什么？你就會(huì )找到什么！”
的確，這個(gè)故事告訴大家：當你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì )看到許多優(yōu)點(diǎn)；以批評的態(tài)度看，你便會(huì )看到無(wú)數缺點(diǎn)。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！痹俸玫膶W(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，。我班有個(gè)叫李××的學(xué)生，上課總打不起精神，精神特別容易溜號，課堂上老師講的內容好像怎么也記不住，你可別以為他記憶不好，只要是老師說(shuō)的其它一些事，什么上課的時(shí)候教室內如果光線(xiàn)不好要及時(shí)開(kāi)燈呀，下課的時(shí)候要關(guān)燈呀，走出教室時(shí)要把椅子擺放好呀，他一件也不會(huì )落下。說(shuō)起做清潔工作，幫著(zhù)老師處理課后的一些事情，比誰(shuí)都來(lái)勁。為了鼓勵他全面發(fā)展，我想，應該首先肯定他的長(cháng)處，樹(shù)立自信心。于是我在全班表?yè)P了他。當受到表?yè)P的時(shí)候，他嘴上雖然沒(méi)說(shuō)什么，但從他的表情中我能看出來(lái)他心里是美滋滋的。從此為同學(xué)、幫老師做事更努力了。我抓住機會(huì )，找他談心，他對集體的事感興趣，我就從這里入手，以商量的語(yǔ)氣問(wèn)他：你認為熱愛(ài)集體包括哪些方面呢？他回答：愛(ài)護公物、愛(ài)護環(huán)境衛生、團結同學(xué)……我又問(wèn)：還有呢？在我的啟發(fā)下他想起了要把學(xué)習搞好，不能拖班級的后腿。我接著(zhù)鼓勵他：相信這一點(diǎn)點(diǎn)困難是難不倒你的。果然，談話(huà)后，他在學(xué)習上有了很大的進(jìn)步。但孩子終究是孩子，有時(shí)缺少自制力，每當我發(fā)現他有一點(diǎn)要松勁兒的時(shí)候，就及時(shí)地鼓勵他，給他加油，使他能跟上隊伍。
每一個(gè)學(xué)生都有其長(cháng)處與閃光點(diǎn)，有的.也許教師都無(wú)法比擬。教師要保持用欣賞者的眼光來(lái)看待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他的肯定與欣賞，也許這正是成了他勤奮學(xué)習和創(chuàng )新的目標與動(dòng)力。給每個(gè)學(xué)生信任的目光、鼓勵的話(huà)語(yǔ)吧，也許你的一個(gè)眼神、一段話(huà)語(yǔ)就是一個(gè)學(xué)生即將成功的基石。
欣賞學(xué)生所想的。對待同一事物不同的人都有不同的看法，對待所學(xué)知識更該如此，允許學(xué)生標新立異、與眾不同，這是培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神的需要。
欣賞學(xué)生所講的。鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法，無(wú)論合理與否，只要是自己想出來(lái)的、講出來(lái)的，就應給予及時(shí)表?yè)P，不應簡(jiǎn)單否定。
欣賞學(xué)生所做的。學(xué)生在學(xué)習中未免做出一些令人發(fā)笑、幼稚無(wú)知的事情，絕不能用成人的眼光審視一個(gè)孩子的所做所為，而應積極地鼓勵他，正確地引導他。也許你給他的欣賞、嘉獎?wù)撬斑M(jìn)的信心和勇氣。
興趣是學(xué)習的最好向導。教師應善于創(chuàng )設學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間與空間，使學(xué)生在參與活動(dòng)中感受到學(xué)習的樂(lè )趣，感受到自己存在的價(jià)值；逐漸認識到自己是學(xué)習的主人，沒(méi)有人能夠代替，只要自己思維活躍起來(lái)，就能學(xué)得更好；明白自己不僅有回答教師問(wèn)題的權力，也有質(zhì)疑問(wèn)難的權力，而且提出問(wèn)題遠比解決問(wèn)題更為重要。教師應善于設計啟迪智慧、增強技能的題目，使學(xué)生在富于啟發(fā)性、探索性、挑戰性的問(wèn)題情境中體驗知識獲得、形成的過(guò)程，并使學(xué)生感受到自己的進(jìn)步、自己的成功，這也是教師最大的欣慰!
每一個(gè)學(xué)生的身上都至少有一個(gè)第一，這個(gè)第一可能是全校第一，可能是全班第一，至少也是全小組第一。欣賞學(xué)生，是教師從事教學(xué)的金鑰匙，每一個(gè)學(xué)生都有不同的長(cháng)處，那即是他成才的方向。
教師節老師征文18
親愛(ài)的小張老師：
展信歡顏！
三年不見(jiàn)了，小張老師，您可能不記得我了吧。我是白玉小學(xué)的詹金斌，就是那個(gè)曾經(jīng)讓您寵愛(ài)有加視如掌上明珠的小男孩啊，您總是叫我“小小斌”的！
小張老師，您一定還那樣美麗、慈祥、熱忱、善解人意的！您是我心目中最最好的老師。雖然您只教了我們兩年，但和您相處，我們學(xué)會(huì )了許多許多。我們和您建立的真摯的師生情和友誼，就像一杯醇香的酒，歲月愈久，味道愈香；更像一杯清瑩淡雅的茶，日子越久，余味越長(cháng)。但是我們離別了，在那個(gè)烈日炎炎的夏天的午后�！疤一ㄌ端钋С摺�，又怎能和我們的師生情誼相媲美呢？
是您讓我寫(xiě)了那篇《作文，我的冤家》，矯正了我害怕作文的心理。我郁積心中的焦急、痛苦、渴望等等傾瀉而出，取而代之的是莫名的快意。那“冤家”成了您作文課的范例，也成了我“憤怒出詩(shī)人”的開(kāi)始。近年來(lái)，報上偶有的我的“豆腐塊”就是您傳授的“絕招”結出的碩果！
小張老師，是您手把手教我臨摹《勤禮碑》，讓我強迫自己閱讀那些叫人半懂不懂的《書(shū)法報》，才讓我的書(shū)寫(xiě)改頭換面而頗受中學(xué)老師青睞啊。閉上雙眼，雍容典雅、氣度非凡的顏體歷歷在目，“一得閣”（墨水）的繚繚薰香也隨著(zhù)沁入心脾來(lái)了。張老師，您聞到了嗎？
小張老師，您還記得您教的“安溪茶藝”表演和烏龍茶歌嗎？今年春茶鄉政府組織比賽，您的小小斌分別榮獲一等獎和三等獎呢！您說(shuō)過(guò)：“我們生在茶樹(shù)底下長(cháng)在茶樹(shù)底下，千千萬(wàn)萬(wàn)別成為‘茶（文化）盲’哦！要是那樣，有人笑掉大牙我可不負責理賠哦！”
可是，我的親愛(ài)的小張老師，您的小小斌今天在信中不是為了懷舊更不是為了邀功，卻是再次向您傾訴來(lái)了，我只相信您！
期末考發(fā)生的'那件不該發(fā)生的事使我現在還汗顏不已。鬼使神差的，我做弊了！因為我想保住縣統考總分年級第一的“盟主”寶座！
老實(shí)說(shuō)，進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我的表現還過(guò)得去�？墒�，下學(xué)期 “群雄逐鹿”的局面使我六神無(wú)主，我的成績(jì)也由“總是”第一變成了“偶爾”第一。于是我絞盡腦汁，暗暗下定決心。終于，語(yǔ)文考完了，覺(jué)得不夠“盡善盡美”，再看看幾個(gè)競爭對手卻都眉飛色舞，很是心虛！我沒(méi)有交卷，而是把考卷揣在褲兜里。。
中午。教研室。老師改卷。我“撿到”1。5元上交，老師為我記名，我“順便”把試卷扔在改卷老師座位下。有些忐忑，還盼佳音！。晚上，我被傳喚。語(yǔ)文組長(cháng)宣布：“你，語(yǔ)文0分！”
小張老師，我想對您說(shuō)，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的冷靜思考，我已經(jīng)從郁悶、憂(yōu)懼、自卑的泥淖中突圍了，不再為新學(xué)年怎么面對那應該面對的一切而發(fā)愁了！
因為，您的小小斌，至今還牢牢記得您的“名言”：“含淚播種的人，一定能含笑收獲！”
紙短情長(cháng)，再祈珍重！
您永遠的小小斌
20xx年7月25日 星期三
教師節老師征文19
一開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現我們班有個(gè)孩子情緒有點(diǎn)兒低落。開(kāi)學(xué)孩子們都有些興奮，開(kāi)開(kāi)心心地在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，他卻一個(gè)人坐在座位上，靜靜地看書(shū)，誰(shuí)也不想搭理。課間的時(shí)候，孩子們在一起玩球，他卻一個(gè)人悄悄地走開(kāi)，好像有很多心事。當教室里只有一個(gè)人的時(shí)候，我又看到他耷拉著(zhù)腦袋，一雙眼睛茫然地看著(zhù)窗外。他的心里到底想著(zhù)什么事呢？
這天，上體育課，他又一個(gè)人躲到一邊去了，體育老師有些生氣，把他帶過(guò)來(lái)，我們問(wèn)他怎么回事，他一句話(huà)也不說(shuō)，把嘴抿得緊緊的。我對他說(shuō)：“你一個(gè)人先坐會(huì )兒，想想有什么不開(kāi)心的事，可不可以告訴老師？老師很愿意幫助你�！边^(guò)了十幾分鐘，我再過(guò)去和他說(shuō)話(huà)，他禁不住很委屈地哭了，然后斷斷續續地告訴了我關(guān)于他爸爸媽媽的事。原來(lái)，因為爸爸媽媽在家鬧矛盾，讓他很不開(kāi)心，可他把心事藏在心里，誰(shuí)也不告訴。我不禁對眼前的這個(gè)孩子充滿(mǎn)了憐惜，我摸摸他的小腦袋，溫柔地說(shuō)：“別擔心，老師會(huì )幫助你的，老師會(huì )把你的.苦惱告訴爸爸媽媽的。以后，遇到什么不開(kāi)心的事，也來(lái)告訴老師吧�！笨捱^(guò)了，傾訴了以后，他像放下了一副重重的擔子，離開(kāi)時(shí)變得不那么垂頭喪氣了。
孩子的事，讓我心里沉甸甸地，我一直記掛在心上，后來(lái)抽時(shí)間和他的爸爸媽媽好好談了一次。
這件事像我教學(xué)生活中的無(wú)數小事一樣，被淹沒(méi)在記憶的汪洋大海中，我漸漸淡忘了。
教師節那天，孩子們寫(xiě)了教師節的作文，我隨手拿起一本，是他的，我翻開(kāi)來(lái)，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：早晨，我們像小鳥(niǎo)一樣飛到教室，老師總用她那雙明亮又溫柔的眼睛看著(zhù)我們�？吹竭@雙眼睛，我們總是很開(kāi)心�？墒�，有些同學(xué)上課不認真，調皮搗蛋，這時(shí)，我總看到老師的眼睛變得那么傷心又難過(guò)。老師，請您把所有不開(kāi)心的事統統忘記吧，原諒那些表現不好的同學(xué)。老師，您給我帶來(lái)了快樂(lè )，我也要把我的快樂(lè )與您一起分享。老師，愿您快樂(lè )！
讀著(zhù)這些句子，我心里充滿(mǎn)了感動(dòng)和驚喜。也許，對我來(lái)說(shuō)，他只是我所有關(guān)心過(guò)幫助過(guò)的學(xué)生中的一個(gè)，可是，對他來(lái)說(shuō)，帶給他快樂(lè )給予他幫助的這位老師，卻是多么的重要！曾有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì )扼殺一個(gè)人才�！泵鎸@些充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)。
孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著(zhù)他們水晶般的心靈；更要保護著(zhù)他們玻璃一樣易碎的心。孩子的心是最純潔透明的，是不染任何雜質(zhì)和塵埃的，只要我們時(shí)刻能夠以真誠的愛(ài)心對待他們，他們真的會(huì )變成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小天使。
我感受到了孩子這份沉甸甸的情意，我也收到了一份教師節最特別的禮物，它不是鮮花，也不是其它貴重的禮物，卻是一個(gè)孩子最美麗的語(yǔ)言，最純真的心靈，最衷心地感謝，最真誠地祝福！
教師節老師征文20
今年的教師節我收到了一份特殊的“禮物”，看著(zhù)這一條條的祝福語(yǔ)，笑容打開(kāi)了記憶的閥門(mén)。往事像一部電影，在我眼前一幕幕的展現。
那是去年的9月，剛接手六（2）班，我就聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班的基礎比另兩個(gè)班的薄弱，而且學(xué)生難以管理，非常有個(gè)性。事實(shí)上的確如此。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我每天都有所“收獲”。這個(gè)班不是打架，就是上課講話(huà)，不然就是伏案大睡······特別是第一次單元測試，全班30人不及格的就有19人。這樣的班級讓我捏一把汗，這是畢業(yè)班的學(xué)生啊，我該怎么辦？
我首先對學(xué)生做思想工作，了解他們對語(yǔ)文的看法，是否感興趣，有沒(méi)有信心，幾乎每個(gè)學(xué)生我都做了正面和側面的了解，做到心中有數，并且制定一些班級制度來(lái)約束他們的行為。這樣子過(guò)了一個(gè)月，不但沒(méi)有好轉，還變本加厲。
看著(zhù)這樣的情景，我猛然發(fā)現教育除了嚴更需要愛(ài)。正如陶行知先生曾說(shuō)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，惟有從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心靈的深處�！蔽ㄓ行睦飼r(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個(gè)老師，尤其是后進(jìn)生，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。于是，我捧著(zhù)一顆愛(ài)心從新面對我的學(xué)生，尊重學(xué)生。我常走進(jìn)他們當中與他們交談，做游戲······漸漸的我們親近了。上課時(shí)，我常對孩子們說(shuō)：現在的成績(jì)并不能說(shuō)明什么，它只能代表過(guò)去，不管你的過(guò)去多么優(yōu)秀，多么失敗，都已經(jīng)成為歷史。你們現在應該先學(xué)好六年級的'知識，不管你們遇到多大的困難，老師永遠站在你們的身邊支持你們。從那時(shí)起，我覺(jué)得孩子們在變化。
特別是我班的李克婷，她是個(gè)聰明但又很自卑的孩子。由于家庭的不和睦，她總是獨來(lái)獨往，上課不積極，幾乎不敢抬頭，很自卑。面對這個(gè)自卑的孩子，唯有幫助她樹(shù)立自信心，因為自信是成功的基礎，人有了自信才會(huì )去行動(dòng)，才會(huì )積極要求上進(jìn)。于是在一節作文課上，我把她寫(xiě)的習作《成長(cháng)中的煩惱》作為例文來(lái)講，并在這節課上表?yè)P了她。從那以后，我發(fā)現她上課敢抬頭了，而且還積極舉手回答問(wèn)題。畢業(yè)考她的語(yǔ)文得了A，來(lái)拿通知書(shū)的那天她柴堆我說(shuō)：“老師，謝謝您！您在我心里永遠是最好的老師�！笔枪膭钭屗辛诵判�，是信心讓她有了進(jìn)步。
通過(guò)李克婷的轉變，使我感到“數子之過(guò)，不如將子一長(cháng)”，教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
教師節老師征文21
情在左，愛(ài)在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴的花香彌漫。使穿枝拂葉的人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦；有淚可落，也不是悲涼。
——前記
你是清晨蒼穹云端下半掩的紅日，發(fā)出暖融融的曙光，賜予我無(wú)窮的希望。我甘愿做一株癡迷的向日葵，沉默而專(zhuān)一的繞著(zhù)你轉。從綻放開(kāi)始到結束，一直追求著(zhù)生的光明。
你是傍晚天邊一抹舞動(dòng)著(zhù)的玫瑰色的晚霞，光影流動(dòng)，賜予我無(wú)限的美好。我甘愿做一只和你有同樣顏色一樣美麗的鳥(niǎo)，在你的懷抱里歸剿。
你是夜晚天穹中小心翼翼撩動(dòng)月光散成一片的星星，賜予我夜晚無(wú)盡的細膩與沉謐。我甘愿做你近旁的一顆星，和你一起守著(zhù)靜謐的夜。如果你睡了，我會(huì )守侯在一旁，望著(zhù)你美麗的面孔，全心感謝你對我的一天的守侯。
遇見(jiàn)你，所有在冬天里冰凍的一切都煥然冰釋?zhuān)业男娜绾铀粯鱼殂榱鲃?dòng)。你讓所有萌動(dòng)的綠色拔地而起，讓所有美麗的顏色都充滿(mǎn)我的生活。因為你是春天，是無(wú)限活力的春天，你給我無(wú)限的向往，無(wú)盡的憧憬。我若見(jiàn)一顆種子，因為向住你（春天）便開(kāi)出了花；我若是一枝柳，因為向往你（春天）便發(fā)出了芽；我若是一只雁，因為向往你（春天）便一路向北……
遇見(jiàn)你，所有一切美好的事物都不斷增長(cháng)，我身邊的柳，更冗郁了，我腳下的綠色已遍布大地，蓬勃向上給以予我力量，我腳邊的訶漲了一大截奔騰喜悅著(zhù)向東……，因為你是夏天，是你使我電力十足，使我歡喜無(wú)限，使我像你一樣熱情奔放。
遇見(jiàn)你，所有一切耕耘都滿(mǎn)滿(mǎn)而載。親手種的樹(shù)都結滿(mǎn)了果，等著(zhù)收割的金黃的麥田在秋凡下如波翻滾，秋實(shí)的激動(dòng)，收獲的激動(dòng)。這一切的喜悅都源于你是秋天。你是秋天，使我豐收，便我無(wú)限喜悅。
遇見(jiàn)你，所有一切事物都被保護。遼廣的.大地被你潔白的軀體覆被，你美麗的臉龐比雪花還要美麗。因為你是冬天，銀裝素裹，原馳蠟象的冬天。你是冬天，使我潔白如你，你是冬天，使我溫和喜悅。
你是春，你是夏，你是秋，你是冬，原來(lái)你是四季。
你是初升的太陽(yáng)，你是傍晚的云彩，你是夜冪的星辰，原來(lái)你是日夜。
原來(lái)，哦，原來(lái)你分分秒秒在我左右伴我成長(cháng)。
你還是水，我是魚(yú)，你用你的殘余的熱度孕育我。我哭了，藍色的眼淚浸染成大海。你是搖櫓人，我從遠方來(lái)，到遠方去，你用船一點(diǎn)點(diǎn)載我遠去，你的頭上浸有星辰的光輝，你的手心拔過(guò)枯萎的蘆葦，水面的漣漪點(diǎn)點(diǎn)我的洞點(diǎn)，我愿化作風(fēng)兒親吻你的臉……
你讓我堅定地把遠方投有光的地方，你讓我內心有無(wú)數太陽(yáng)生長(cháng)，你使我抹去在草叢中的慌亂如張，我倚著(zhù)你點(diǎn)的燈，完成每一次綻放。
原來(lái)，哦原來(lái)，你時(shí)時(shí)刻刻在我身邊伴我成長(cháng)。
遠方到遠方，我一路走來(lái)。九月，長(cháng)同的禾苗和我的身體，九月，還有最重要的你。
我的春夏秋冬，我的日夜，我的太陽(yáng)，我的水體，我的引導者，我的搖櫓人。我的你，我們的你——敬愛(ài)的老師！
情在左，愛(ài)在右，感謝您培我們一起走過(guò)！
教師節老師征文22
做老師，是我的夢(mèng)想，從很小很小的時(shí)候。
小時(shí)侯，鄉村的教育還很落后，盡管是有名的孔孟之鄉，農民們叫孩子讀書(shū)的目的只是為了能寫(xiě)自己的名字，進(jìn)城分得清廁所，其他，就等同于托兒所了。等孩子十五六歲，就可以幫著(zhù)種地做勞力了，孩子的一生仿佛就這樣注定了。在鄉下人眼中著(zhù)這輕松自然地象吸完一枝煙，又不自覺(jué)續上又一枝煙那樣簡(jiǎn)單。
我是從小喜歡讀書(shū)的，父親常讀書(shū)給我聽(tīng)，所以未上學(xué)之前，就認識了許多字。八歲進(jìn)小學(xué)，過(guò)了幾個(gè)月，老孟才來(lái)到，接替一位退休的老師。依稀記得第一面，他披著(zhù)大衣，在昏黑的教室里講話(huà)，手插在口袋里，臉色黑黑的，長(cháng)著(zhù)嚇人的絡(luò )腮胡。當時(shí)很害怕他的，在小孩子眼中，其外形和村里賣(mài)肉的粗暴屠夫何等相似。而且我那時(shí)成績(jì)尚不好，心里更是打鼓，一向積極的早起也變得拖拉。
天知道一段時(shí)間后，我竟成了老孟的班長(cháng)，這應該是一次尷尬的“升遷”。以后我一直率領(lǐng)大家上課下課起立鞠躬，高喊口令：“立正、敬禮、坐下”喊的滾熟，中間的間斷漸漸沒(méi)有，聽(tīng)起來(lái)象一句話(huà)，大家忙不迭地跟著(zhù)撲騰撲騰的起坐鞠躬，揚起嗆人的塵土。而我除了練就了好嗓子，成績(jì)也漸漸好起來(lái)，竟然牢牢占據了第一的位子。
那時(shí)侯，我是班上最被人羨慕的，提問(wèn)最多，回答最好，得到的夸獎最多，老師們發(fā)的刊物，老孟也只會(huì )給我。甚至到考試的時(shí)候，發(fā)完卷，老孟都叫我到辦公室去答卷。每次我都施施然跟在老孟后面從大家面前走過(guò)，驕傲而又矜持。我和老孟各踞桌子一端，他批作業(yè)，我埋頭答題。一氣呵成后，老孟奪過(guò)去，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，只見(jiàn)手中朱筆兔起雀落，最后在卷首一揮，大紅的接近滿(mǎn)分的成績(jì)，輕舞飛揚。端起來(lái)再看一遍，仿佛欣賞寶貝，然后給其他老師看，為我的幼稚的句子毫不吝嗇地贊美著(zhù)。末了，忍著(zhù)高興繃起臉給我一句“不要驕傲”，算是解放，我才揣著(zhù)不知是喜悅還是緊張而狂跳的心跑回教室。在門(mén)口定定神，冷著(zhù)臉走進(jìn)去，教室里沙沙聲一片，同學(xué)們答題正酣。其實(shí)小孩子哪里知道學(xué)習的，但卻會(huì )為了夸獎和驕傲而學(xué)習，象我那時(shí)候，就仿佛為了老孟而學(xué)習的。在我還不懂事的時(shí)候，老孟給了我私塾式的關(guān)懷和教育，這樣的恩遇，我真的不知怎么去感激。我知道老孟沒(méi)有辦法的選擇，他何嘗不想給每個(gè)學(xué)生這樣的關(guān)懷，可是，他能做的，只能是用這種方式來(lái)保證教育的效果。
老孟是細心的人，小孩子愛(ài)玩，他就給我們講故事，十分投入到手舞足蹈，歡快得象個(gè)小孩。我們?yōu)榱寺?tīng)故事，都很聽(tīng)話(huà)，否則，老孟不高興，講不了故事可是劃不來(lái)的。水滸傳是我們最喜歡的，因為有老孟的表演，魯智深倒拔楊柳，景陽(yáng)崗武松打虎，講臺成了舞臺，老孟的一招一式，是我們最深刻的記憶，至今歷歷在目。還有妖怪的故事，青面獠牙什么的，嚇得我們大氣不敢出，老孟就開(kāi)懷大笑。天氣好了，他會(huì )領(lǐng)我們到場(chǎng)院里做游戲，老虎和槍和人的游戲，是我們最?lèi)?ài)的，我曾經(jīng)以打敗老孟而偷偷驕傲，而他一點(diǎn)也不生氣。有時(shí)候，他領(lǐng)著(zhù)我們圍著(zhù)圈跑個(gè)不停。春天來(lái)的.時(shí)候，有踏春的機會(huì )，他領(lǐng)我們去爬山。我個(gè)子高，扛旗走在前面，感覺(jué)象八路軍遠征。有次下山的時(shí)候，我只顧興奮，揮旗下跑，怎么也收不住腳，感覺(jué)象飛了起來(lái)。我聽(tīng)見(jiàn)老孟在后面狂喊。最后，我趴倒到一塊石頭上，老孟追上來(lái)，抱住我左瞧右看，又是疼又是急，哄也不是，訓也不是，臉漲得通紅。我沒(méi)什么事，只是腫了一個(gè)指頭，卻被老孟的緊張嚇著(zhù)了。老孟很自責，再也沒(méi)有讓我們爬山了。
小時(shí)侯難免淘氣，我更是經(jīng)常和副班長(cháng)、同桌女生們吵，惹哭人家，家長(cháng)來(lái)找，老孟就賠禮不迭。副班長(cháng)沒(méi)有了父親，有一次，吵到最后，我不知為什么竟拿這個(gè)攻擊她，惹得她大哭不止，老孟狠狠訓了我一頓，第一次對我發(fā)那么大的脾氣。這件事直到如今我都耿耿于懷，小時(shí)侯給別人造成的傷害我已經(jīng)體味過(guò)，更加地懊悔，有著(zhù)深深的歉意。有時(shí)同學(xué)再相見(jiàn)，我都會(huì )覺(jué)得不好意思。
可能就因為我的淘氣，校長(cháng)很不喜歡我。說(shuō)到校長(cháng)，他一直和老孟有隙，以老孟的脾氣，是很難容忍這種人的，我們也都不喜歡他。后來(lái)，老孟的離開(kāi)，就是因為他。當時(shí)我也不怕他，敢于跟他頂嘴，我想我的疾惡如仇的性格大概是那時(shí)侯養成的。校長(cháng)是我的本家，還是我爺爺輩的，就向父親告狀，可是一向嚴厲的父親也沒(méi)有懲罰我，我就更加不怕他了。而我所擔心的三好學(xué)生的獎狀，也次次領(lǐng)著(zhù)，捧著(zhù)貼到家里的墻上，那滿(mǎn)滿(mǎn)一墻的獎狀是我當時(shí)最大的驕傲。后來(lái)才知道老孟曾因為我得獎的事和校長(cháng)爭吵，在老孟眼里，我是最好的學(xué)生，我呢，也一直那么努力著(zhù)，幼小的心里知道這是對老孟的最好回報。
后來(lái)校長(cháng)東窗事發(fā)，他的免職曾讓我們吐了一口惡氣。但在那之前，老孟終于離開(kāi)了，四年的朝夕相處，我們都留戀他，一群孩子都哭了，弄得班里象開(kāi)了鍋。老孟安撫大家，叫我們聽(tīng)新老師的話(huà)。和我有一次長(cháng)談，有好多不能懂的話(huà)，但好好學(xué)習，以后做大學(xué)生什么的，我很明白。老孟的眼圈紅紅的，卻叫我不要掉淚。
那次分別，很久沒(méi)有見(jiàn)面，但老孟的話(huà)，一直記得。后來(lái)家里生了變故，但無(wú)論再難，書(shū)還是堅持讀了下去，我那時(shí)已經(jīng)知道我將要完成怎樣的目標，開(kāi)始近乎瘋狂的學(xué)習中，有了不成功不見(jiàn)人的可笑的自尊。
再見(jiàn)面，是大學(xué)時(shí)的假期里。我去信，老孟很快回信，信中殷切之詞如故。見(jiàn)面后，老孟沒(méi)有大的變化，做了校長(cháng)，又是請我吃飯，又是給我一些錢(qián)，我不肯，老孟就瞪眼：“怎么不聽(tīng)老師的話(huà)了！要不你以后別來(lái)見(jiàn)老師了.....”我無(wú)言以對，后來(lái)我卻真的不敢去見(jiàn)他了。
時(shí)光倏忽又是幾年，心里一直記掛著(zhù)老孟，身體一直不好，抽煙、喝酒還那么兇，從前就經(jīng)�？人圆恢�。而我幾年的杳無(wú)音信，恐怕也讓他寒心�？删褪遣桓乙�(jiàn)他，怕自己讓他失望。這次過(guò)年回家，終于鼓起勇氣，帶著(zhù)歉意，惴惴然去看他。
老孟的家，在村子中很不起眼，小狗先迎出來(lái)，在腳邊低吠。老孟開(kāi)門(mén)迎出來(lái)，瞇眼看我，又電擊似的跳過(guò)來(lái)握我的手，老孟的手真瘦，暖暖的不盈一握。本來(lái)特意傍晚去，坐坐就回，老孟左右不依，要我陪他喝酒，那晚老孟很高興，我們喝了很多酒，談了很多話(huà)。師弟告訴我，他已經(jīng)好久沒(méi)有這么高興了。
回家的時(shí)候，已近深夜了。走著(zhù)走著(zhù)，望著(zhù)飄渺的星空，涌在心里太久的東西，終于化成淚，和著(zhù)酒意，暖暖爬在臉上。
在家鄉，有“一日為師，終生為父”的說(shuō)法，猶不能盡我心中感念之情。我常常想：遇上老孟這樣的人，都會(huì )是多么的幸運，而我卻做了他的學(xué)生，當真是多少年修來(lái)的福氣了。
教師節老師征文23
我母親的職業(yè)是老師。
她與我同在一所學(xué)校，同一個(gè)年級，我學(xué)習，她育人。
每當我與她在樓中打個(gè)照面時(shí)，我們總是相視一笑。她的笑容快樂(lè )而昂揚，像是一道明麗的霞光從她的嘴角輕輕地飄過(guò)，照進(jìn)我的心底。在她自信的笑容之中，我漸漸地學(xué)會(huì )了很多，也漸漸地成長(cháng)了。
在課堂上，她是自信的。我小時(shí)候常隨她去上課，她立于講臺侃侃而談，我靜靜地坐在教室的最后面，同她的學(xué)生們一樣目不轉睛。她總能將她的語(yǔ)言和聲音化為卓爾不凡的進(jìn)行曲，鏗鏘有力。在小小的教室里，她的余音竟像遼遠山谷間的回響一般，廣遠而又聽(tīng)得真切。但當她講到莫懷戚的《散步》時(shí)那中年人身上沉甸甸的責任時(shí)，她的聲音又仿佛秋雨一樣，輕描淡寫(xiě)地勾起學(xué)生們的感慨和深思。她的眼神明亮而又溫和，總能無(wú)聲地抓住學(xué)生們的傾心聆聽(tīng)。若她帶學(xué)生們朗讀《黃河進(jìn)行曲》，心潮澎湃時(shí)，她的眼就似乎咆哮一樣宣泄著(zhù)力量，學(xué)生們的臉上也涌動(dòng)著(zhù)力量;當她輕聲講起《信客》，她的眼睛卻會(huì )閃著(zhù)晶光，講臺下，學(xué)生們的眼睛里也閃著(zhù)晶光。她的自信，她因自己職業(yè)而洋溢在她笑容之中的喜悅與驕傲，一覽無(wú)遺。這笑容并不寫(xiě)在她臉上，而是她的言、聲和目光如同書(shū)刻在她身上的一輪指引她的學(xué)生們成長(cháng)蛻變的明光。
在生活中，母親也是自信的。她曾任校德育主任，為了學(xué)校的文化德育建設，她可謂鞠躬盡瘁。在一次次評比，一個(gè)個(gè)活動(dòng)都漂亮的近乎圓滿(mǎn)的.完成后;在老師和學(xué)生們聽(tīng)了她的教育講話(huà)，因她感人肺腑的震動(dòng)心靈的話(huà)語(yǔ)而潸然淚下后;在每一次領(lǐng)導視察時(shí)我校都受到表?yè)P和好評后;她卻倒下了，勞累壓垮了她的腰，讓她只能無(wú)力地倒在硬床板上，寸步天涯。但她仍然含著(zhù)淚笑著(zhù)，疼痛、扭曲、撕裂，都毀不了她分毫，她吃力的活動(dòng)，慢慢地踱步，輕緩地跑，最后竟也開(kāi)始靈動(dòng)地學(xué)起舞蹈了。生活中總會(huì )有痛，無(wú)可避免，而母親的態(tài)度就是咬著(zhù)牙笑著(zhù)，攥緊著(zhù)滾燙的拳頭將痛征服。
漸漸地，在母親言行的指引下，我似乎對生活有了更深的認識，也更多了些面向生活的自信的態(tài)度。像母親一樣自信地將自己所學(xué)所悟分享給他人，慷慨誠心;自信地投入到工作中，盡心盡責;自信地笑應病痛，淡然堅強。
我的母親就是我的老師，她身上的自信，可能需要我去學(xué)習一生，即使我能領(lǐng)悟分毫，我都會(huì )對她感激無(wú)盡。
教師節老師征文24
流水般的光陰匆匆流去，身邊的槐樹(shù)又刻上了一圈歲月的痕跡，轉眼間我們已邁入初二這個(gè)新環(huán)境中。校園變得熟悉，同學(xué)變得親切。在這一年里，我們不僅身體上成熟了，心里上也逐漸長(cháng)大。這一切都是老師們的辛勤努力的結果。如果說(shuō)我們是一株株向日葵，老師便是那光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，照亮我們，給予我們希望；如果說(shuō)我們是一位位旅人，老師便是那親切的向導，指引方向，領(lǐng)迷失方向的我們走向正路；如果說(shuō)我們是一輛輛汽車(chē)，老師便是那有力的汽油，帶給我們動(dòng)力，讓我們繼續前行。
不同老師具有不同的風(fēng)格，就像蘑菇有各種各樣的斑紋。
黃老師是幽默搞笑派。我最喜歡的是她歡快的語(yǔ)調，上她的課，同學(xué)們總是特別輕松。黃老師喜歡講笑話(huà)，她習慣把同學(xué)們的名字編到各種應用題中，這樣我們對這些例題會(huì )留下更深刻的印象。有時(shí)她會(huì )和我們一起笑，露出一排牙齒，略帶著(zhù)黃色的光澤。在歡笑的背后，我們看到的是黃老師百倍的付出。她總是很用心的做課件，一些難理解的幾何體，她會(huì )花大量的時(shí)間做成動(dòng)畫(huà)，使我們更好的明白和理解。
王老師是教導有方派。作為我們的班主任，她對我們投入了無(wú)限的愛(ài)與關(guān)懷。當同學(xué)的成績(jì)有下降時(shí)，她總會(huì )及時(shí)的找他們談話(huà)，了解情況，還幫忙分析試卷，對錯的題目進(jìn)行解答和溫習。也正因為老師無(wú)微不至的`教導，我們班的英語(yǔ)成績(jì)才能一直在年級中名列前茅。當同學(xué)們犯錯時(shí)，她也會(huì )把他們叫到辦公室，教導他們要做一個(gè)正直善良的人，不能走上歧途。即便某個(gè)同學(xué)一次次犯錯，她也毫不厭倦，決心要將孜孜教誨銘記與于我們心中。
應老師是超級嚴格派。在所有老師中，應老師待我們是作為嚴格的。她不允許我們忽視學(xué)習的重要。每天，她都會(huì )對交作業(yè)的情況進(jìn)行登記，沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)必不可少的被她劈頭蓋臉的罵一頓。每次的作業(yè)，她都要審核2遍，一次是完成情況，一次是訂正情況，每次都會(huì )看情況打分，好的給予表?yè)P，差的給予批評。在她眼里，作業(yè)不認真做和不做一樣不可原諒。但我們知道，應老師越是嚴格，越能體現她對我們無(wú)私的愛(ài)與要求。
至于毛老師，我們主課中唯一男老師，就是綜合派的吧！他嚴格，上課時(shí)不允許有人講話(huà)，打斷他的講學(xué)；他認真，當課代表沒(méi)空時(shí)，他會(huì )幫忙統計作業(yè)；他開(kāi)朗，有事也會(huì )給我們講講笑話(huà)。這種捉摸不透的個(gè)性，讓同學(xué)們都不敢在毛老師的課上搗蛋。
不同老師具有不同的風(fēng)格，但是相同的是，他們都有一顆愛(ài)我們的心，正是因為有他們攜手同行，我們才能茁壯成長(cháng)，正是因為有他們與我相伴，我們才敢揚起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。在一年一度的教師節到來(lái)之際，然我們送上我們最真摯的關(guān)懷：老師您辛苦了！
教師節老師征文25
長(cháng)大后我成了你……每當聽(tīng)到這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)而又熟悉的歌曲時(shí)，我就會(huì )想起我高中時(shí)的體育老師————李老師————我的恩師。是他，改變了我的人生;是他，讓我成為了他，成了一名光榮的人民教師。
記得剛上高中時(shí)，我身材瘦小，并不是以一名體育特招生的身份進(jìn)入當時(shí)我們縣唯一的這所重點(diǎn)高中的。在剛入校不久的一次學(xué)校大型體育運動(dòng)會(huì )中，李老師很快地發(fā)現并找到了我，希望我加入當時(shí)學(xué)校的體育代表隊�；蛟S是對體育的偏見(jiàn)，也或許是認為一個(gè)女孩子學(xué)體育太辛苦，我的爸爸媽媽堅決不同意我參加學(xué)校體育代表隊。是您————可親可敬的李老師，做了兩次家訪(fǎng)，給我的爸爸媽媽講體育特長(cháng)生的優(yōu)勢，講我的特點(diǎn)……我的爸爸媽媽被您的真誠所打動(dòng)，爸爸握著(zhù)您的手說(shuō)：“李老師，你這樣年青卻又如此認真負責的體育老師，我的女兒可以放心地交給您了�！本瓦@樣，我成了學(xué)�；@球運動(dòng)隊的一員。
體育訓練的日子是艱苦而枯燥的，尤其對于我這個(gè)半路出家的學(xué)生，很多很多的動(dòng)作都要從頭學(xué)起。許多時(shí)候，我都趕不上那些老隊員。
記得有一次，我因為一個(gè)“虛晃過(guò)人”的動(dòng)作，兩堂課下來(lái)我還是做不好，或許是您當年的年青氣盛，或許又是您“恨鐵不成鋼”的心理，你終于也輕輕地責備了我幾句。委曲和著(zhù)急讓我的淚水奪眶而出，“我怎么這么笨呢？”“我怎么還是做不好這個(gè)動(dòng)作呢？”終于，我丟下籃球沖出了籃球館。兩天下來(lái)，我不去訓練，甚至不去上您的體育課。兩天后，你找到了我，拍拍我的肩，輕輕的地說(shuō)：“想通了沒(méi)，我的小妹妹？”聽(tīng)到這句輕輕的'問(wèn)候，委曲、感動(dòng)……一起涌上我的心頭，我撲到您的懷里大聲地哭了起來(lái)�！帮L(fēng)雨過(guò)后總會(huì )見(jiàn)彩虹”經(jīng)過(guò)這件事后，我更加努力地學(xué)習、訓練，我們師生也變得更加地默契。是您一次又一次地鼓勵我、表?yè)P我，教訓后又給我加班加點(diǎn)，耐心地指導我……終于，我趕上了老隊員并成為了籃球隊的主力兼隊長(cháng)。
“功夫不負有心人”。終于，我在李老師的諄諄教導和激勵下，通過(guò)自己的努力，我的體育專(zhuān)項和文化成績(jì)都通過(guò)了大學(xué)錄取線(xiàn)。金秋十月，我走進(jìn)了理想的大學(xué)校園，成為了益陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校體育系的一名學(xué)生。如今，我大學(xué)畢業(yè)已從教數十年，李老師對待工作的那份認真的態(tài)度一直在激勵我、鞭策我、影響我。同時(shí)，同為人師的我也已理解了恩師當年對待學(xué)生的那份執著(zhù)、熱情……它將激勵、鞭策、影響我一生，讓我在教師這條路上堅定地走下去。
教師節老師征文26
總是不能正視自己的年齡，仿佛自己永遠處于花季，可實(shí)際花季已經(jīng)在遙遠的過(guò)去。從大學(xué)畢業(yè)到走上教師的崗位，一晃好多年過(guò)去了，在教師節來(lái)臨之際，就讓我任性地回到花季時(shí)代，重溫師生之情。
中招考試過(guò)后，原本成績(jì)很不錯的我沒(méi)有發(fā)揮好，理想的四中，只能望而不及了。當時(shí)的我自尊心非常強，堅決不復習，也不要在鄭州上學(xué)，可憐當時(shí)的爹媽?zhuān)瑸槲也偎榱诵�，最后終于來(lái)到中牟縣第一高級中學(xué)上學(xué)了。
當我走進(jìn)0824班時(shí)，講臺上站了一位高高的，瘦瘦的，皮膚白皙的大男孩，難道這就是我的班主任老師嗎？?jì)刃臐M(mǎn)是惶恐，對這個(gè)好年輕的班主任充滿(mǎn)了好奇，不知道他是怎樣的一位老師。開(kāi)始步入正軌了，一高，真是名不虛傳，“地獄”一般的地方。要求嚴格，不，是特別嚴格。記得當時(shí)，我特別不適應，一直在哭鼻子。終于，我還是犯錯了。學(xué)校對學(xué)生的各個(gè)方面要求真是細致到家。檢查宿舍內務(wù)時(shí)，我的`床鋪扣分了，我把毛巾放到了不該放的地方。內務(wù)老師扣了我的分，也就是我們班集體的積分。班主任王老師對我們班要求也特別嚴，扣分是件大事，特別大的事。當時(shí)，我就嚇得哭起鼻子來(lái)，王老師把我叫了出去，沒(méi)等王老師開(kāi)口，我就哭著(zhù)說(shuō)，我要回家，我不要在這上學(xué)了。王老師當時(shí)一愣，可能他沒(méi)有想到，一次扣分對我的影響這么大。他收起了往常對同學(xué)們的嚴厲表情，特別溫柔地對我說(shuō)，沒(méi)事，知錯就改，下次不犯就行。本來(lái)等著(zhù)的是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，結果是大晴天。內心真的是特別感謝，就像在懸崖邊垂死掙扎時(shí)一雙大手把我拉了回來(lái)。當時(shí)就想，王老師這么信任我，我一定不要再犯錯。事與愿違，第二天，我的內務(wù)又扣分了，原因是被子沒(méi)有疊成豆腐塊。聽(tīng)到這個(gè)消息，我內心頓時(shí)崩塌，完了，我一定不要在這上學(xué)了，我要回家。一邊哭，一邊等著(zhù)王老師來(lái)找我算賬。上課鈴響了，他終于慢慢向我走來(lái)，同學(xué)們看著(zhù)他，看著(zhù)我，我始終沒(méi)敢抬起眼睛看王老師。只聽(tīng)他輕輕的說(shuō)，你出來(lái)一下，我追隨著(zhù)他的腳步挪出教室�？稍阶咴竭h，這是要去哪里批評我啊，最后，王老師和我一起到了我們宿舍。王老師打開(kāi)我的被子，邊疊邊對我講解怎樣把被子疊出豆腐塊。我站在旁邊，驚得說(shuō)不出話(huà)......
在一高上學(xué)生活了三年，分了三次班，非常有幸在高一和高三都遇到了王老師，王老師就像我的大哥哥一樣，從他那里不僅學(xué)到了知識，更是學(xué)到了很多做人的道理。一晃十幾年過(guò)去了，與王老師的聯(lián)系越來(lái)越少，當年的大哥哥現在變成了什么樣？王老師，您還記得當時(shí)那個(gè)愛(ài)哭鼻子的小姑娘嗎？也許您沒(méi)想到，當時(shí)那么懦弱，那么愛(ài)哭的小女孩，現在也站在了講臺之上，正把您的教育之道傳授給下一代。王老師，在教師節來(lái)臨之際，祝您：身體健康，工作順利，家庭美滿(mǎn)，事事順心。您的學(xué)生敬上！
教師節老師征文27
師恩如山，恩師如水，山水繪就了色彩斑斕的五彩世界。是我們的老師塑造了這靈與肉的世界，是老師締造了這世界的文明與進(jìn)步。我雖是廣袤宇宙中的一粒分子，毫不起眼，但我在這三尺講臺默默地耕耘著(zhù)。冥冥之中，這是一種力量的感召，一種精神的感染，一種責任的傳承！一日為師，終身為父，師恩難忘��！陳老師，您嚴謹的教學(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)，寬厚博愛(ài)的人格魅力，使我受益終身。
斗轉星移，光陰荏苒，對您的記憶卻永遠定格在我的腦海里，那時(shí)您剛接我們班的語(yǔ)文課教學(xué)兼當班主任，在我們“n、l”不清；“的、地、得”不分；標點(diǎn)符號濫用；錯別字連篇的時(shí)候，您雖憂(yōu)心忡忡，但您從來(lái)不責備我們，總是利用晚自習或課余時(shí)間給我們補課，講解語(yǔ)文基礎知識，鼓勵我們多看、多學(xué)、多用，這些枯燥泛味的東西學(xué)起來(lái)真折騰人，但在您的鼓勵和賞識下，我們也樂(lè )在其中，進(jìn)步很大。還記得您生動(dòng)活潑的上課風(fēng)格，栩栩如生的課文講解，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言常常引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)美妙絕倫的境界。有一次您要求我們寫(xiě)對偶句，有一個(gè)男生寫(xiě)了一組不修邊幅的句子：“高山滾石，撲通撲通朝下；水中打屁，咕嚕咕嚕向上�！本惯�自告奮勇地上講臺念給大家聽(tīng)，剎那間，同學(xué)們哄堂大笑，笑得前呼后仰，好不容易先后停下來(lái)，突然明白似地靜靜地看著(zhù)您，等待著(zhù)您的發(fā)落，哪知道您微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“寫(xiě)得好，極善于觀(guān)察，這一組對偶句從形式上來(lái)講屬于正對，也就是講上下句意思上相似、相近、相補、相襯……”您說(shuō)得那樣的'認真、透徹，我們完全沉醉在您的講解中，忘記了剛才的打趣。
在學(xué)習課文《青紗帳甘蔗林》后，您讓我們明白了昔日在青紗帳里艱苦戰斗的戰士，成了今天在甘蔗林中辛勤工作的建設者，他們也向昔日保衛青紗帳那樣“有能力駕奴任何險惡的風(fēng)云”，把今天的建設與昨天的斗爭聯(lián)系起來(lái)，煥發(fā)人民的革命精神，激勵我們去珍惜、去努力、去奮斗；還有《大堰河我的保姆》這篇文章，從一個(gè)母親的身上折射出偉大母親的慈愛(ài)及那些和土地連在一起的辛勤的勞動(dòng)者的偉大品質(zhì)，激勵我們對母親和中國勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。還有很多很多，這些課文，雖然篇幅長(cháng)，但幾十年過(guò)去了，我們還記憶猶新。
作為班主任老師，您總是把學(xué)生的思想教育擺在第一位，面對我們這些不暗世事的懵懂的孩子，雖然有時(shí)候弄得您哭笑不得，但是您總是曉之以理，動(dòng)之以情地說(shuō)服教育我們。記得您運用得最多的話(huà)是：“玉不琢，不成器；子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為”；說(shuō)得最多的話(huà)是“家有家規，校有校規，無(wú)規矩不成方圓”。說(shuō)實(shí)在話(huà)，那時(shí)我們并不領(lǐng)情，很反感您的“婆婆媽媽”，以至于放學(xué)的時(shí)候害怕您進(jìn)教室，而且一度把您的話(huà)當作耳邊風(fēng)。我們幾個(gè)小喇叭（那時(shí)流行穿喇叭褲）經(jīng)常是大事不干，小事不斷：做課間操時(shí)開(kāi)溜、上體育課時(shí)裝病、去食堂的蒸籠里偷學(xué)生的紅薯、戲謔新分配來(lái)的團支部書(shū)記等等。更為嚴重的是有一次晚自習時(shí)，我們幾個(gè)忍不住逃課溜去附近的村子看電影，十一點(diǎn)多鐘散場(chǎng)了，我們興高采烈地邊走邊議論著(zhù)《白蛇傳》，突然有人叫我們，伸手不見(jiàn)五指的黑，我們也沒(méi)看清楚是誰(shuí)，定定神，幾個(gè)媽媽已串到面前，憤怒地伸手就打過(guò)來(lái)，您慌忙用身子護住我們，并說(shuō)是您批了假的，還不停地表?yè)P我們這段時(shí)間進(jìn)步了，使我們免除了一場(chǎng)災難。
但是第二天，您把我們叫到辦公室，說(shuō)了事情的全部經(jīng)過(guò)：您發(fā)現我們不在教室以后，經(jīng)調查知道我們去了那里，您馬上托其他的老師看管班級，自己馬不停蹄地趕去找，但是露天電影場(chǎng)人頭攢動(dòng)，談何容易找到，您心急如魂，不知道我們到底是不是在看電影，只好孤注一擲守在我們的必經(jīng)之地等候，折騰了幾個(gè)小時(shí)，后來(lái)碰到了來(lái)找我們的爸媽。您說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)眼圈紅了，男人有淚不輕彈��！老師，我知道那是您對我們死不悔改的一種痛惜，是對您所付出努力付之東流的一種痛心，是對我們過(guò)分關(guān)愛(ài)的一種擔心��！您當時(shí)一反常態(tài)，毫不留情地嚴厲地批評了我們，這是我第一次看到您嘶聲裂肺、暴跳如雷，我們當時(shí)都哭了，是被您感動(dòng)得哭了，一莊莊、一幕幕浮在眼前：幾個(gè)月來(lái)，您的苦口婆心、您的寬厚仁愛(ài)、您的循循善誘、您的敬業(yè)奉獻。其實(shí)，您家里負擔很重，靠一個(gè)人微薄的工資養活一家老小六口人，不容易��；您是“半邊戶(hù)”，家里也需要您幫著(zhù)干點(diǎn)農活，但是，那是家里人的一種奢望；您家里并不富裕，但是，您總是為那些家庭困難的學(xué)生無(wú)償地提供幫助，給他們打牙祭，為他們交資料費，替他們買(mǎi)學(xué)習用品等。您一心一意撲在工作上，視每一個(gè)學(xué)生為掌上明珠，每一本作業(yè)都是您百看不厭的展覽品，每一課的教案都是精雕細啄的人間。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護著(zhù)一代又一代人，而您卻過(guò)早地離開(kāi)了我們。如果天國有知，學(xué)生想祝您教師節快樂(lè )！放心吧，老師！我們記住了您的教誨：老實(shí)做人、穩重處世、扎實(shí)工作，我們在不同的工作崗位上努力著(zhù)、奮斗著(zhù)、奉獻著(zhù)�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護化”，老師，您永遠鐫刻在我的心中。
教師節老師征文28
熱情，造就了我的執著(zhù)和堅守
是對待教育的熱情推動(dòng)我不斷地充實(shí)自己、完善自己。
還記得當初我剛剛走上工作崗位的時(shí)候，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗，面對著(zhù)求知若渴的學(xué)生們總是忐忑不安，往往備課到深夜、研究到凌晨。但是我并不覺(jué)得辛苦，反而認為這種生活常態(tài)充實(shí)著(zhù)我的內心，因為我熱愛(ài)這些年輕的生命，和他們在一起對我而言是一種生活的享受。
我也會(huì )一直熱愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生們，無(wú)論是已經(jīng)畢業(yè)的，還是未來(lái)我會(huì )面對的。
我堅信：只有這種對學(xué)生們的愛(ài)才能激發(fā)孩子們對學(xué)習的熱愛(ài)和對未來(lái)的`執著(zhù)；也正是這種熱情才能照亮這些年輕的靈魂前行的路，引導他們追求內心的夢(mèng)想、不斷超越那個(gè)曾經(jīng)的自我。
十五年的教學(xué)和十年的班主任之旅讓我升華了這種熱情，也感染了很多家長(cháng)。
我的熱情伴隨著(zhù)十年如一日的陪伴感染了一個(gè)又一個(gè)年輕志士，陪伴他們創(chuàng )造了自己的輝煌和奇跡。
從第一次當班主任到現在半路接班，我收獲頗豐，且受益匪淺。我收獲的是學(xué)生和家長(cháng)的認可，更獲得了精神上的富足：幫助學(xué)生們叩開(kāi)理想的大門(mén)實(shí)現自己的人生價(jià)值，亦讓我享受著(zhù)美好的教育人生。
陪伴，成就了我的智慧與經(jīng)驗
當然，歷經(jīng)十四年教學(xué)坎坷的我也感受到教師絕對不能靠單純的熱情或簡(jiǎn)單的經(jīng)驗累積走一生，因為學(xué)生們成長(cháng)的時(shí)代背景是不同的，這就要求我們老師與時(shí)俱進(jìn)、不斷地學(xué)習成長(cháng)。
親身陪伴，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，是統管全局而不必廢話(huà)的最有效的管理。
班主任的陪伴看似是最沒(méi)有智慧、也是最消耗精力的笨方法，但是很多時(shí)候又是非常行之有效的方法。班主任在場(chǎng)時(shí)一定會(huì )對學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)產(chǎn)生積極正面的影響。但是，班主任的工作絕對不是簡(jiǎn)單的陪伴，更需要精神上的引領(lǐng)。在陪伴的過(guò)程中，我會(huì )靜下心來(lái)觀(guān)察，通過(guò)細微的變化，察覺(jué)學(xué)生的動(dòng)向，然后通過(guò)眼神交流進(jìn)行提醒，通過(guò)語(yǔ)言交流了解情況，對不同需要的學(xué)生進(jìn)行針對性的指引。
在陪伴中，我提高了觀(guān)察力，增強了理解力，也更好地解決了學(xué)生們的問(wèn)題。各種經(jīng)驗的積累，使我的教育智慧獲得了提升。
當然成長(cháng)的經(jīng)歷總是會(huì )為之付出代價(jià)，每天六點(diǎn)準時(shí)出發(fā)，晚自習總會(huì )堅守到最后，這些都改變了我的家庭生活模式，有時(shí)也會(huì )面對家長(cháng)的不同要求甚至質(zhì)疑，這些都分散了我對教育教學(xué)研究的專(zhuān)注，但是多虧了有理解我的妻子和惹人愛(ài)的兒子給我繼續前行的勇氣，也感謝校領(lǐng)導給我機會(huì )讓我成長(cháng)，科任們的信任讓我有信心一如既往地堅持下去。更讓我欣慰的是，每一屆學(xué)生們不同的個(gè)性恰恰豐富了我的人生，讓我像演員一樣經(jīng)歷那么多的人世繁華。
感謝你們，伴我成長(cháng)；
愿與你們，共創(chuàng )輝煌！
教師節老師征文29
老師，您可否知道，你在我的心中有多么偉大嗎！您上課時(shí)的聲聲教育，談心時(shí)的一字一句，教育時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將是我們自信心的'源泉！
我學(xué)習現在可謂突飛猛進(jìn)，而這股力量都來(lái)自于李老師地關(guān)懷。每次上課時(shí)，李老師都會(huì )認認真真地給我們講方法，細心地告誡我們不要犯錯。課文中一些不懂的，李老師一指導，問(wèn)題便與我們揮手再見(jiàn)了，真是：一點(diǎn)就通��！在這樣出類(lèi)拔萃，博學(xué)多才的老師地細心指導下，能不進(jìn)步嗎？
有一次，我被旗桿打了背，腫了好大一塊，睡覺(jué)都躺不下來(lái)。起床后，剛無(wú)精打采地踏進(jìn)教室第一步，李老師便心急如焚地問(wèn)道："沒(méi)事吧，痛嗎？一定要重視傷口，好好休息，好好療傷��！"李老師真是在無(wú)微不至的關(guān)心我，雖然下午有一場(chǎng)比賽正虎視眈眈地看著(zhù)我們，作為班主任的你理所當然地會(huì )把全部精神放在比賽的同學(xué)身上，養精蓄力，勇奪第一。但這位好老師，卻時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著(zhù)我，在她的心目中，學(xué)生是最重要的，教育是最重要的，無(wú)論在哪里，都不能忘記我們這些學(xué)生。還有李老師平時(shí)是一直關(guān)注著(zhù)我們的，她不會(huì )因為為了奪得比賽第一而把我們學(xué)生丟在一旁視而不見(jiàn)，就是這股暖流，使同學(xué)們一直在飛越般的進(jìn)步，使我心里溫暖了許久，許久。
李老師，您是偉大的，您這個(gè)美麗而富有魅力的老師使我感動(dòng)不已，您關(guān)心我們的一舉一動(dòng)使我贊嘆不已，您熱愛(ài)教育的一筆一劃使我肅然起敬，李老師您是最棒的，我確定一定以及肯定地說(shuō)，我以后一定會(huì )給您這個(gè)富有魅力的老師爭口氣，給您一個(gè)美滿(mǎn)的答復，也會(huì )把您這位使我感動(dòng)的老師的心田溫暖許久，許久……
教師節老師征文30
著(zhù)名當代女作家張潔曾在散文《我的四季》中這樣寫(xiě)道：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地�！币粋�(gè)人必須要有夢(mèng)想，并且要有對夢(mèng)想持之以恒、勇往直前的信念和勇氣，對我來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教師夢(mèng)”。
我出生在一個(gè)普通家庭，小的時(shí)候由于父母工作比較忙的原因，大部分時(shí)間都是在我的姥姥和姥爺家生活。我的姥爺是當地高中的一名語(yǔ)文教師，他很熱愛(ài)這份職業(yè)，幾十年如一日地站在講臺上為學(xué)生們講授知識，無(wú)論是天氣惡劣還是身體不適，都不能影響他工作的熱情，空閑之余，姥爺經(jīng)常會(huì )給我講述他的從教經(jīng)歷，不知道為什么，即使姥爺總是會(huì )將那些平凡的故事重復一遍又一遍，我卻始終不厭其煩，每次聽(tīng)到都深陷其中，從此教師這個(gè)種子便在我心中暗暗生芽。姥爺為人謙和且幽默，深受學(xué)生們的喜愛(ài)，姥爺家就住在高中后面的家屬樓里面，姥爺退休之后，每逢過(guò)年過(guò)節，總是會(huì )有三兩學(xué)生上門(mén)來(lái)看望他，像是看望自己的親人一樣親切熱情，姥爺也總是笑呵呵地與學(xué)生們談天說(shuō)地，每每看到這樣的畫(huà)面，都讓我不由得羨慕起教師這個(gè)職業(yè)，這是多么令人驕傲的.一份光榮啊。
人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“光輝”這個(gè)詞不僅道出了人們對教師職業(yè)的尊重，更是深刻表明了教師職業(yè)的責任重大。百年大計，教育為本。我深知想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者需要承擔怎樣大的責任，并且也早已做好了心理準備去面對。研究生畢業(yè)以后，我選擇來(lái)到東北財經(jīng)大學(xué)成為一名行政人員，雖然行政崗位不像教師崗位或者輔導員一樣可以每天接觸到學(xué)生，但是我認為我們也是學(xué)生成長(cháng)道路上非常重要的教育工作者之一。談到教育，還記得一次運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，我作為學(xué)院教師運動(dòng)員代表隊的后勤人員，與學(xué)院的學(xué)生運動(dòng)員們一起在檢錄處等待，當我給一名剛參加完比賽項目的學(xué)生披了一件衣服后，很多同學(xué)便也都給參加比賽項目的同學(xué)開(kāi)始服務(wù)了，有的遞水，有的揉腿還有的給他們撐傘……在我看來(lái)，這也許就是為學(xué)生的幸福人生奠基吧，這也就是我們教育人的最高夢(mèng)想吧。
不忘初心，方得始終，一開(kāi)始，我們都是懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情投入到教育這一行業(yè)的，然而隨著(zhù)時(shí)間的推移，想要保持當初那份熾熱之心看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)的時(shí)候好像就沒(méi)有那么容易了，這確實(shí)需要我們付出很多，也要放棄很多�！皭�(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“為人師表”……這些對教育工作者所做出的職業(yè)道德規范并不只是說(shuō)說(shuō)而已，我們必須要付出行動(dòng)。
要安于平凡、淡泊名利、育人為樂(lè )，從事教育行業(yè)，沒(méi)有令人羨慕的地位和權利，更沒(méi)有顯赫的名聲和財富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，我們要做的就是忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，對工作始終保持認真負責的態(tài)度，做好教書(shū)育人的本職工作，這也是教師的天職。
要關(guān)系愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益，絕對不能諷刺、挖苦、歧視任何一個(gè)學(xué)生。
要為人師表，嚴于律己，終身學(xué)習，勤奮鉆研�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教育工作者，要用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生尊重和佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊，要堅守高尚情操，知榮明恥，以身作則。作為教育工作者，全身心投入到教育事業(yè)當中，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，因為只有合格的教師才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。
我常常告誡自己，教書(shū)育人任重道遠，既然選擇了教育事業(yè)，就應自覺(jué)加強個(gè)人修養，不斷完善自我，努力奮進(jìn)，砥礪前行，懷著(zhù)自己的教育夢(mèng)勇?lián)逃ぷ髡叩呢熑魏褪姑�。想象一下，當學(xué)生們走出校園的時(shí)候，老師們也將是他們青春記憶之中的一部分內容，那些屬于校園，屬于宿舍和教室的內容總是留在孩子們青澀的記憶里，所以我真的很喜歡學(xué)校的氛圍和教育工作者的職業(yè)環(huán)境。
我將懷揣著(zhù)最初的教育夢(mèng)想，登上新的征程，不畏前方道路崎嶇，必定風(fēng)雨兼程，不斷托起一代代年輕人更遠更新的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)，續寫(xiě)教育輝煌！
教師節老師征文31
20xx年我遇上了你,那個(gè)時(shí)候補課是每個(gè)學(xué)生的必修課。夏天的每一個(gè)周六上午,教室里轉得飛快的百葉扇,還有小孩子奔跑瘋玩后身上的汗水氣彌漫在空氣里。個(gè)子高高的我,總是被安排在最后一排,而我也自愿選擇一個(gè)角落的位置應付了事。除了不會(huì )奧數,我和很多的孩子一樣被作文痛苦折磨著(zhù),看著(zhù)那些認識或者不認識的同學(xué)一個(gè)個(gè)完成離開(kāi),趴坐在座位上咬筆頭的我,怎么也不會(huì )想得到之后的我會(huì )因為你而愛(ài)上寫(xiě)作。
“喏,你的開(kāi)頭寫(xiě)得很好嘛,中間段空著(zhù)這么多,今天是不能按時(shí)走了,要不你先去書(shū)上選幾段喜歡的抄給我?”我還記得那是一篇寫(xiě)秋天的作文,你為了鼓勵我動(dòng)筆,特批我每次作文能抄上幾段,這種優(yōu)越感卻激勵我開(kāi)始觀(guān)察身邊的美好風(fēng)景,為了贏(yíng)得你贊許的.目光和話(huà)語(yǔ),我隨身帶著(zhù)的小本子上也開(kāi)始能記上幾筆。
“哇,我一定要把這篇作文給你們校長(cháng)看,看看他的學(xué)校是多美啊!”那是我第一次得滿(mǎn)分的作文,題目是“我的學(xué)�！�,你手把手地教我謀篇布局,教我用恰當的方式表達了自己的感情,我的寫(xiě)作漸漸如魚(yú)得水,我開(kāi)始沾沾自喜。
再后來(lái),我離開(kāi)了你的作文班,參加省市里各種征文,成績(jì)斐然。我有了一次又一次所謂的“光輝時(shí)刻”,抱回掌上電腦、自行車(chē)、錄音機等等獎品獎金時(shí)同齡人投來(lái)羨慕目光的那一刻,每周一站在學(xué)校升旗臺滿(mǎn)面笑容領(lǐng)獎的那一刻……現在想想,我是多么的沒(méi)良心,我都沒(méi)有去找過(guò)你說(shuō)一聲謝謝,我甚至都不知道你的全名。如今的我卻又忍不住要說(shuō)起你,白發(fā)蒼蒼笑容可掬的丁老師。
教師節老師征文32
這天是個(gè)特殊的日子，是什么日子？小霞走到自我的房間把日歷翻了一下，一看這天是教師節。小霞穿上了衣服，扎了兩小辯子，背個(gè)書(shū)包看了看時(shí)光，還來(lái)得及去給老師準備禮物，小霞走啊走，走到半路，一看有一束美麗的野菊花，而且還是五顏六色。小霞不相信真的看見(jiàn)有一束鮮花，她用手大力捏了一下自我的臉，唉喲！笑著(zhù)說(shuō)：“我真的看見(jiàn)路上有一束鮮花，不是假的，真是天助我也。小霞又想了想，在路上撿的，送給老師會(huì )不會(huì )對老師不尊敬��？小霞左思又想，之后再想一想老師就應不明白，因為這樣一束鮮花就像剛買(mǎi)的那么美，一點(diǎn)也沒(méi)有皺，而且還帶著(zhù)芳香，小霞說(shuō)：“送給老師能表達自我的心意�！�
小霞見(jiàn)周?chē)鷽](méi)有，立刻把地上的花撿起來(lái)，高高興興地邊走邊跳，嘴里哼著(zhù)一首小曲，向學(xué)校走去。到了，小霞把腳步聲由大聲變小聲了，因為學(xué)校就他一人來(lái)得最早，她向伍老師的辦公室走去，看見(jiàn)桌上擺放著(zhù)一本書(shū)，書(shū)沒(méi)合旁邊還放著(zhù)一副眼鏡，日歷上還顯著(zhù)昨日的日期，小霞把日歷翻了一面，顯著(zhù)9月10日，然后把花插進(jìn)筆筒里。
從桌上擺的東西就明白老師昨晚又熬夜了。為了我們的.學(xué)習，老師經(jīng)常熬夜，老師都走了，你辦公室的燈光還亮堂堂的。記得有一次黃廣南的學(xué)習退步了，我走過(guò)您的窗前，您是那么的認真，慈母般輔導他，輕聲細語(yǔ)。我想對您說(shuō)：“老師，像蠶一樣，“春蠶到死絲方盡，還像蠟炬成灰淚始干�！�
突然聽(tīng)見(jiàn)的腳步聲，我急忙跑出去，誰(shuí)知被撞見(jiàn)了，我說(shuō)了聲：“老師，您好！”老師覺(jué)得奇怪，走進(jìn)去了，我想老師看見(jiàn)我的花必須很高興。
在上課時(shí)，老師對我微笑了一下，這時(shí)我感到很溫暖，老師就像我的媽媽收到了禮物微微對我一笑。下課老師謝我了，我聽(tīng)了心里比吃了蜜還要甜。
最后我想對老師說(shuō)：“老師你像辛勤的園丁哺育著(zhù)我們，老師，你辛苦了！”
教師節老師征文33
每天走進(jìn)校園，都會(huì )聽(tīng)見(jiàn)老師用有些沙啞的嗓子在與我們問(wèn)好，時(shí)常老師會(huì )有點(diǎn)失落，因為我們有些人會(huì )不懂得與老師問(wèn)好。
老師，您用雙手教會(huì )我們要堅強，您有給予了我們自信。記得那次，我因為背不熟英語(yǔ)而失望，不停的罵自己榆木腦袋，沒(méi)想到您不生氣反而用溫柔的語(yǔ)氣安慰要放棄的我，“ ，其實(shí)你很用心了，只是你的方法不對，還不夠努力，沒(méi)那么投入，其實(shí)投入進(jìn)去，與每個(gè)單詞揮一下手，和他們做朋友那樣就會(huì )記得很牢固的�！边@句看是簡(jiǎn)單的話(huà)，卻成了現在我的堅持不懈，因為有這句話(huà)一直在激勵我，因為老師對我有了希望。那件事后，我便一直努力主動(dòng)留下，不背下我死活不回家，即使回家也會(huì )背會(huì )了才回去睡覺(jué)。
我們應該想一想，老師們對我們的關(guān)心是必須的嗎？我們不應該感恩嗎？老師是那抹無(wú)私，而我們卻是那么頑皮，那么不聽(tīng)話(huà)。
老師，如果可以，我會(huì )每天會(huì )堅持問(wèn)好的，因為您是哪么的溫和。
還有一次，在軍訓中，我的.腸胃不好，所以總會(huì )哭，胃總是那么的痛，而老師與同學(xué)都會(huì )馬上安慰我，鼓勵我一次又一次那么的耐心。劉老師關(guān)心我，郭老師呵護我，同學(xué)們也時(shí)不時(shí)的慰問(wèn)我。我因為老師的無(wú)私關(guān)愛(ài)，同學(xué)們無(wú)比的溫暖的寒暄，堅持住了這五天的軍訓。此時(shí)我想謝謝同學(xué)與老師們，是你們讓我變得堅強。
一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津，三尺教鞭，指向理想的道路，一塊黑板，記下老師的無(wú)限深情，一個(gè)講臺，輝映著(zhù)老師的艱辛，在即將到來(lái)的9.10教師節，我先
預祝所有的老師節日快樂(lè )，幸福美滿(mǎn)！
教師節老師征文34
教師節前夕，收到學(xué)生趙國慶的電子信件和照片。趙國慶站在北京大學(xué)未名湖畔，穿著(zhù)軍訓的迷彩服，那樣陽(yáng)光帥氣�？粗�(zhù)他燦爛的笑容，梅老師驚喜萬(wàn)分。三年前的趙國慶，可不是這樣的自信十足呢，梅老師不禁想起初見(jiàn)趙國慶的情景。
那年九月，新學(xué)期開(kāi)始，梅老師擔任了高一（一）班的語(yǔ)文課。剛進(jìn)到教室，就聽(tīng)到一個(gè)男生陰陽(yáng)怪氣地叫喊“梅老師駕到”，梅老師心底涌起莫名的反感，但礙于開(kāi)學(xué)第一課，就強壓住怒火，很輕松地給學(xué)生們談如何學(xué)習語(yǔ)文。下課回到辦公室，梅老師和同事聊起那個(gè)搞怪的男生，才知道他叫趙國慶，入學(xué)成績(jì)倒著(zhù)數，上課一副懶洋洋架勢。
“梅老師，趙國慶是沒(méi)救了，只要他不在課堂搗亂，你就少注意他，隨他混吧”，同事好心告誡著(zhù)梅老師�？墒�，梅老師總覺(jué)得趙國慶不像其他老師說(shuō)得“無(wú)藥可救”。因為，她發(fā)現，在課堂上，當老師講到精彩動(dòng)情處，趙國慶也和其他同學(xué)一樣，會(huì )意地點(diǎn)頭微笑。
一次語(yǔ)文自習課上，同學(xué)們在認真地做基礎訓練試卷，當梅老師走到趙國慶身邊的時(shí)候，發(fā)現他神情很緊張，沒(méi)有做題，只在看試題，試卷的下面斜放著(zhù)一本厚厚的書(shū)。梅老師問(wèn)：“你怎么不做題呢？”趙國慶沒(méi)有回答她，只是低著(zhù)頭，眼睛卻不時(shí)偷偷瞟著(zhù)她，還慌忙用試卷把下面的書(shū)完全遮蓋起來(lái)。這一小動(dòng)作沒(méi)有逃過(guò)梅老師的眼睛，她猛然拿起趙國慶的試卷，下面的書(shū)就暴露在她眼前了，赫然印著(zhù)的書(shū)名竟是《壞蛋是怎樣煉成的》！這是一本有著(zhù)暴力傾向的網(wǎng)絡(luò )書(shū)籍。梅老師很難過(guò)，怪不得這幾天，趙國慶的聽(tīng)課狀態(tài)忽冷忽熱的，原來(lái)，他迷上了網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。
梅老師把趙國慶叫到了辦公室，她要和他推心置腹地談一談。她把那本書(shū)丟到辦公桌上，同事看到了，建議說(shuō)：“梅老師，把書(shū)給撕了吧，這本書(shū)的影響很惡劣�！�
梅老師抬頭凝視趙國慶，只見(jiàn)他滿(mǎn)臉漲得通紅，小聲乞求：“老師，求您，別把書(shū)撕掉。這是我租的書(shū)屋的'書(shū)，人家會(huì )加倍讓我賠償的�！�
“好，我相信你一次，我不撕掉這本書(shū)，但你要保證以后不看這樣的書(shū)了！”看著(zhù)趙國慶可憐巴巴的樣子，梅老師的心軟了下來(lái)。
“謝謝老師！只要您不撕掉這本書(shū)，要我怎樣做都行！”
“告訴老師，你為什么喜歡看這本書(shū)？”梅老師極想探究明白，是什么讓趙國慶如此癡迷。
“因為里面的情節曲折，心理描寫(xiě)細致，把自己的夢(mèng)想分析得淋漓盡致，很吸引人呢！”趙國慶一口氣說(shuō)完，大概覺(jué)得自己說(shuō)得太激動(dòng)了，為了掩飾，他用雙手捂住了自己的嘴。
“呵呵，你倒是很會(huì )評價(jià)啊，用詞很恰當，用文學(xué)評論的眼光進(jìn)行了分析，很好�？磥�(lái)你的文學(xué)修養不錯啊�！泵防蠋熧澝榔疒w國慶來(lái)。
“老師，您別嘲笑我了，我都在自習課上看這樣的書(shū)了，您怎還說(shuō)我的文學(xué)修養好呢？”被梅老師這樣一說(shuō)，趙國慶竟不好意思起來(lái)了。
看來(lái)趙國慶還有羞愧之心，并不是“破罐子破摔”的主兒，梅老師決定和他好好談?wù)�，鼓勵鼓勵，看能否改變他。于是梅老師給他提了一個(gè)要求：“趙國慶，這本書(shū)的名字叫《壞蛋是怎樣煉成的》，那么你寫(xiě)一篇作文，就寫(xiě)《好人是怎樣煉成的》。你可以寫(xiě)自己做過(guò)的好事或者親眼見(jiàn)到的好人，一周后交到我這里來(lái)。你就盡快把這本書(shū)還給出租屋去�！�
趙國慶帶著(zhù)疑惑回教室了，還沒(méi)到一周，他把作文交了上來(lái)，還附了一張小紙條：老師，感謝您沒(méi)有撕掉那本書(shū)。我原以為你會(huì )把書(shū)撕得粉碎，再把我交到班主任那里處理。謝謝您沒(méi)有讓我在全班同學(xué)面前做檢討，謝謝您給了我自尊。
梅老師仔細地看了趙國慶寫(xiě)的《好人是怎樣煉成的》一文，發(fā)現他的文筆很流暢，特別是心理刻畫(huà)很細膩，字體書(shū)寫(xiě)工整認真。于是，梅老師把這篇作文拿到班級里當做優(yōu)秀佳作讀給同學(xué)聽(tīng)，并且一條一條分析起了文章的妙處。同學(xué)們對趙國慶報以熱烈的掌聲，梅老師發(fā)現他的眼睛里閃爍著(zhù)晶瑩的淚光。
從那以后，趙國慶像變了一個(gè)人，在課堂上活躍了許多，還積極地參加課堂問(wèn)題討論和全校演講比賽，在課堂上再不打盹走神了。他的各科成績(jì)不斷提高，一篇作文還在全國“文心杯”師生作文大賽中獲得了二等獎。高一下學(xué)期，趙國慶被同學(xué)推選為班長(cháng)。
高二和高三學(xué)年，梅老師繼續擔任著(zhù)趙國慶的語(yǔ)文老師。她知道趙國慶是個(gè)可塑性極強的男孩子，只要多給與他適時(shí)的鼓勵和關(guān)注，他必定會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡給眾人看。果然，趙國慶沒(méi)有讓梅老師失望，他對自己要求越來(lái)越嚴格，也更加勤奮刻苦。他懂得自己要對得起梅老師的殷切期盼。他的進(jìn)步飛速，成績(jì)一路高升。到高考時(shí)候，趙國慶竟然考出了全校理科班最高分，還是全縣的理科狀元，被北京大學(xué)生物生命科學(xué)院錄取了。
沒(méi)想到，一些寬容與欣賞，竟能夠改變一個(gè)學(xué)生的人生軌跡！梅老師常常想：假如那一次，我把那本書(shū)撕掉，粗暴地把他趕出教室，那后果一定不堪設想！
教師節老師征文35
20xx年，邁進(jìn)大學(xué)。人們總說(shuō)，大學(xué)的老師再沒(méi)有中學(xué)老師那樣讓人記憶深刻，可不知你們在我這四年中扮演了多么重要的角色。我的輔導員老師，待我更像小妹一般，那年暑假留校準備考研，食堂的飯菜越發(fā)不盡人意，懶散的我每天只是隨便吃點(diǎn)。我和同學(xué)約好到市中心吃火鍋的那天，吃得盡興時(shí)手機震動(dòng)，是你的`一條短信“吃了沒(méi)？我做了紫薯和豬肝，給你改善伙食�！弊屛以诖笸V眾來(lái)不及掩飾我的感動(dòng)落淚。
學(xué)生工作中的矛盾，感情上的不順，你都替我分擔，給我建議，讓我的四年過(guò)得充實(shí)快樂(lè )，走得不偏不倚。
教師節老師征文36
走路無(wú)聲，開(kāi)口雷鳴——這便是我的班主任王君老師給人留下的第一印象。
每當有同學(xué)犯錯誤時(shí)，老師的臉色便陰沉下來(lái)，厚厚的嘴唇向下翻起，露出幾顆整齊的牙來(lái)。要是有誰(shuí)惹惱了她，她便叫那位同學(xué)到門(mén)外等她，隨即教育起坐在教室里的同學(xué)們來(lái)，待氣消了，又把在門(mén)外等了很久的同學(xué)叫了進(jìn)來(lái)。雖然事后老師一再地對大家說(shuō)，“我不生氣，我不生氣”，卻也難掩眼中熊熊燃燒，呼之欲出的火焰。
然而這樣雷厲風(fēng)行的'王老師卻也有不為人知的一面。
在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，惟剩下教室里兩三個(gè)同學(xué)在忙著(zhù)各自的事情。教室里那慘白刺目的燈光和意義并不大的永無(wú)休止地一圈圈瘋狂旋轉著(zhù)的吊扇在陪伴著(zhù)老師。老師時(shí)隱時(shí)現的微弱說(shuō)話(huà)聲偶爾會(huì )飄到走廊里。辦公桌上，伏在桌子邊緣的她往日是那樣的魁梧，而此時(shí)卻顯得有些單薄，她左手拿著(zhù)手機舉在耳邊，右手捏著(zhù)一支筆，一直懸在半空，不自覺(jué)地不停指指點(diǎn)點(diǎn)，語(yǔ)氣溫柔地說(shuō)著(zhù)什么。
原來(lái)，老師在給考試不及格的同學(xué)家長(cháng)逐個(gè)打電話(huà)說(shuō)明情況并督促練習。她說(shuō)了很久很久，一刻不停地重復著(zhù)一成不變的開(kāi)場(chǎng)白，時(shí)不時(shí)地低頭對照著(zhù)成績(jì)單，跟每個(gè)家長(cháng)講解孩子的問(wèn)題。但她臉上卻看不出一點(diǎn)的不耐煩。她每打一個(gè)電話(huà)，聲音就會(huì )變低一些。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她的聲音已經(jīng)略微有些干澀，而再次掛斷電話(huà)后卻毫不猶豫地撥通了下一個(gè)號碼。皺緊的眉頭在打通的剎那間舒展開(kāi)來(lái)，自然地露出了笑容：“哎，是×××媽媽嗎，我想跟你說(shuō)一下……”聲音已比剛開(kāi)始時(shí)低沉了許多，但語(yǔ)氣仍舊是那樣委婉，那樣柔和。她弓著(zhù)背，垂著(zhù)頭，可仍然一言不發(fā)地耐心聽(tīng)著(zhù)對方的解釋與各種各樣的疑問(wèn)，良久，再開(kāi)口，細細地逐條為對方解答。
夜已漸深，華麗的一天落下帷幕，舞臺上的湛墨色幕布已悄然被拉起，窗外暖桔色的路燈光線(xiàn)熒熒地照著(zhù)，教室里只剩下老師那孤獨無(wú)助的身影。在同學(xué)私下里抱怨老師過(guò)于嚴厲時(shí)，又有幾人曾見(jiàn)過(guò)這一幕呢?
假期培訓的炎炎夏日，光是一動(dòng)不動(dòng)地坐在教室里就已汗流浹背，風(fēng)扇和窗戶(hù)也無(wú)濟于事。而王老師卻與其他老師們一起為同學(xué)們買(mǎi)來(lái)雪糕。她提著(zhù)一大包雪糕不辭辛苦地拎上樓，只為給自己班同學(xué)們送來(lái)酷熱中微不足道的那一抹清涼，自己雖已氣喘吁吁，也沒(méi)有過(guò)多的怨言;每個(gè)星期，王老師在周末給同學(xué)補完課后，只能在周日的上午匆匆趕回老家，當天就又得返回，只為能看看自己的女兒。身為母親的王老師，在每天目不暇接地照看四十幾個(gè)孩子的同時(shí)，對于自己的孩子，每周竟只能匆匆看一眼。來(lái)不及因又長(cháng)高的她而驚喜，來(lái)不及因再一次的離別而傷感，就又匆匆離去。離去時(shí)不敢多看女兒一眼，怕控制不住自己在決堤邊緣徘徊的淚水。
我的班主任老師，她就是這樣，表面潑辣嚴苛，實(shí)則一直默默為我們付出著(zhù)。
教師節老師征文37
金色九月，秋高氣爽，陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片秋葉從樹(shù)上吱悠吱悠地飄落下來(lái)，隨著(zhù)微風(fēng)遛進(jìn)了屋里，跳躍了幾下，停在了我的指尖，勾起了我的回憶……
秋風(fēng)吹過(guò)，院子里的大樹(shù)上幾片秋葉飄落到地上。一片金黃的陽(yáng)光下，老師抱著(zhù)正在哭泣的我，一邊輕拂我的背一邊柔聲說(shuō)道：“媽媽身體好了就回來(lái)啦，如果小玉想媽媽啦，可以給媽媽打電話(huà)呀，我們還沒(méi)吃飯呢，不吃飯，媽媽會(huì )擔心的，所以，不要哭了，來(lái)，我們擦擦眼淚�！闭f(shuō)完，老師拿起手帕，輕輕地擦拭我臉上的淚水又拍了拍我的背，在老師一句句安慰聲中，我的哭聲逐漸減小�！爸x謝老師，我不哭啦，我們去吃飯吧！”說(shuō)完，我抬起頭，看著(zhù)老師模糊的身影逐漸清晰，柔和的面容和溫暖的笑容烙印在了我的心中。我站起身，牽著(zhù)老師的'手，一步步向前走去，只留下身后的秋葉被風(fēng)吹向天邊……
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”讀到這首詩(shī)，讓我想到我在老師身邊最后一個(gè)秋天。老師坐在大樹(shù)下專(zhuān)注地看書(shū)，一抹陽(yáng)光自衣角滑過(guò)，鬢邊發(fā)絲飄動(dòng)，樹(shù)上秋葉緩緩落下。我又上前，輕拂落在老師肩上的秋葉，老師才從書(shū)中脫離出來(lái)，看向我：“怎么出來(lái)了？”“做了個(gè)書(shū)簽，想送給您，您看書(shū)可以用�！蔽疫呎f(shuō)邊遞給老師，“很精巧嘛，還是個(gè)葉子的形狀呢�！闭f(shuō)著(zhù)，老師接過(guò)我手中的書(shū)簽，夾進(jìn)了書(shū)里，接著(zhù)牽起我的手拍了拍，感嘆到：“一晃都快畢業(yè)了”“可我舍不得您呀！”“我也舍不得！”我看著(zhù)老師柔和的眉眼一臉認真地說(shuō)道：“老師，謝謝您！在我家人不在身邊時(shí)，是您在陪伴我；在我哭泣時(shí)，是您在安慰我；在我學(xué)習受阻時(shí)，是您在諄諄教導我。老師，您辛苦了！”我說(shuō)完，老師已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，我急忙拿出了手帕為老師擦拭眼淚，一如當年一般。然后我牽著(zhù)老師走進(jìn)屋里，只留下身后無(wú)數秋葉，鋪成金黃的土地……
師恩無(wú)可描述，亦無(wú)可掩埋，我們將老師對我們的一次次關(guān)懷、一次次幫助、一次次語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)鐫刻于心。感念師恩，熱淚盈眶；感念師恩，無(wú)法釋?xiě)�；感念師恩，結草銜環(huán)。難忘師恩，師恩難忘！
九月的秋風(fēng)吹過(guò)，吹回了我的思緒，我看著(zhù)樹(shù)上的秋葉紛紛飄落，想著(zhù)，他們也曾見(jiàn)證了一段故事吧！
教師節老師征文38
我來(lái)長(cháng)沙讀書(shū)，已經(jīng)兩周了，在這段時(shí)間里，我開(kāi)始慢慢融入新的班集體，漸漸的和新同學(xué)、新老師認識，并從中找到快樂(lè )，但我還是常常想起原來(lái)的教師和同學(xué)，想起老師對我的教誨。
在過(guò)去四年的小學(xué)生活中，有一位老師最令我難忘。
別看印老師是個(gè)代課老師，可在教學(xué)上沒(méi)有一次馬虎過(guò)。開(kāi)始，我的數學(xué)成績(jì)不好，印老師知道后就耐心地教我，幫我補課。有一次測試，我遇到了困難——應用題不會(huì )做，印老師看到我為難的樣子，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么？筆頭不聽(tīng)使喚？下課后，你到我家去，我給你‘加餐’”多么幽默的話(huà)��！真不愧是好老師。
期中考試，我的數學(xué)得了98分，全班第一，面對這98分，我做好了被表?yè)P的準備，我小小的心靈開(kāi)始驕傲起來(lái)，可在班會(huì )上，老師不但沒(méi)有表?yè)P我，還說(shuō)：“你太粗心大意了，本來(lái)可以拿一百分，錯了兩道口算題�！蔽液懿环䴕�，真不愉快，不過(guò)我一直保持著(zhù)驕傲的`心。
從此，我上課有點(diǎn)分心，作業(yè)質(zhì)量下滑，終于，期末考試，我只考了74分，我的心靈受到了沉重的打擊，可老師說(shuō)：“失敗是成功之母，一次失敗沒(méi)有關(guān)系，下次努力就是�！甭�(tīng)到這句話(huà)我開(kāi)始努力起來(lái)，我也越來(lái)越喜歡數學(xué)，成績(jì)也越來(lái)越好，這全都是印老師鼓勵和幫助的結果。
現在我已轉入長(cháng)沙讀書(shū)。在新的學(xué)校里，我一定要加倍努力，不辜負老師的期望。
教師節老師征文39
曾記得，你的一絲微笑；曾記得，你的熟悉的聲音；曾記得，你臉頰上的皺紋；曾記得，你雙鬢間的白發(fā)；曾記得，你用那雙溫暖的手溫暖了我的心……
第一次見(jiàn)您時(shí)，我正在和其他同學(xué)搗蛋，您沒(méi)有訓斥我，只是用那雙溫暖的手撫摸著(zhù)我的頭，那時(shí)的我極不情愿，滿(mǎn)臉的不愿意，認為這是你對我的挑釁�？赡敛辉谝�，慢慢走到講臺，繪聲繪色地講起課來(lái)。
在我的心里，是你逼走了我愛(ài)的老師，是你的到來(lái)，讓她離開(kāi)。所以，我討厭你，盡管您總是對我微笑著(zhù)，但我還是很討厭你。
在你的課堂上，我吵鬧，我用盡我最大的力量反抗，可您總是保持沉默，沒(méi)有一絲的怨氣。慢慢地，我也沒(méi)有力氣再跟您斗下去，在遇見(jiàn)您時(shí)，我總是躲得遠遠的。盡管同學(xué)們都喜歡您，但我真的做不到。
時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期就這樣平平淡淡地過(guò)去了，我依舊沒(méi)有把你當作老師看待。冬天是那么寒冷，就如在冰窯里一樣，雪花零零散散地飄落著(zhù)，同伴們都跑出去堆雪人，打雪仗去了。而我不敢輕易出去，因為我害怕這純白的世界，在這樣的場(chǎng)景里，我望著(zhù)手中的'雪花已化為一灘水。是不是離開(kāi)的，永遠都回不來(lái)了。
這時(shí)，您走近了我的身旁，用那雙大手輕輕地搭到我的肩上，沒(méi)有什么特別的言語(yǔ)，只是靜靜地陪著(zhù)我。那時(shí)，我真得很感動(dòng)，在我最需要安慰的時(shí)候，您第一個(gè)出現在我身旁，盡管我以前做了那么多對不起你的事。
你習慣著(zhù)我的任性、我的頑皮、我所有的缺點(diǎn)，甚至可以包容我。第一次能靜靜地和你在一起交談，才發(fā)現，您真的是在用一種無(wú)形的愛(ài)來(lái)感動(dòng)我，也許你在我心中的地位并不高，但你真的對我很好。
回想過(guò)去的時(shí)光，您多少次想跟我說(shuō)些話(huà)，但我總是離開(kāi)，從來(lái)不理會(huì )你的心意，我對你真的有太多的愧疚。
傾聽(tīng)，聆聽(tīng)自己和你的心聲，也許彼此才會(huì )更加的熟悉，更加的依賴(lài)和信任。沒(méi)錯，是您給我一個(gè)堅持下去的理由，是您給了我一份向著(zhù)未來(lái)的勇氣，是您讓我懂得了寬容。
懂了，才會(huì )更加地去珍惜，但再怎么挽留我依舊會(huì )回到我自己的軌跡，您依舊用那雙手溫暖著(zhù)其他的同學(xué)，您依舊會(huì )在那里等候我的回歸。
分別時(shí)，您在眾多老師里那么不顯眼，就是這份師生情誼讓我找回了迷失的自己。老師，在這里真的很感謝，丁老師，希望下回我們還是最好的朋友，還能在一起暢敘心中的秘密。
教師節老師征文40
九年的班主任工作中，作為青年教師的我堅持家訪(fǎng)率百分之百，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每位學(xué)生，每次激情滿(mǎn)懷地走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈，用愛(ài)心家訪(fǎng)，用真情育人。
一、家訪(fǎng)之春風(fēng)：愛(ài)，陪伴你我成長(cháng)
自從爸媽離婚后，翔翔更加沉默寡言，雖是個(gè)女孩，卻常在班里生事，有一次竟和同學(xué)打起來(lái)了。
我幾經(jīng)輾轉找到了翔翔媽媽?zhuān)弥⒆拥脑谛１憩F后，媽媽潸然淚下。自從離婚后，翔翔的爸爸就不準女兒再和她接觸了，為此翔翔媽媽也非�？鄲�。我決定借翔翔生日的機會(huì )，舉辦一次“愛(ài)，伴我成長(cháng)”主題班會(huì )。
班會(huì )特別邀請了翔翔爸媽參加。班會(huì )現場(chǎng)，大家為翔翔點(diǎn)燃蠟燭，送上生日禮物和祝福，并播放了翔翔一家人在翔翔周歲生日、讀幼兒園期間、十歲生日和外出旅游的光盤(pán)，再現一家人其樂(lè )融融的美好時(shí)光。翔翔深情并茂地朗讀了自己寫(xiě)的《我想有一個(gè)家》：“以前我是一只快樂(lè )的雛鷹，現在我是一只孤獨的小鳥(niǎo)，以前我是爸媽的寶，現在我是爸媽的草……我想有個(gè)家，家里有爸爸媽媽和我，我們每天開(kāi)心的在一起，享受著(zhù)種種快樂(lè )……”翔翔父母慚愧地低下了頭，教室里也靜默了，只聽(tīng)到隱隱的抽泣。
班會(huì )結束后，我“趁熱打鐵”把一家三口邀到辦公室，他說(shuō)：“翔翔見(jiàn)到媽媽后變得自信開(kāi)朗了，臉上時(shí)刻洋溢著(zhù)笑容，可見(jiàn)家庭環(huán)境對孩子成長(cháng)的影響之大。家庭不和、父母離異，是孩子們健康成長(cháng)的最大危害�！币幌�(huà)，說(shuō)得翔翔父母更加慚愧，覺(jué)得我對翔翔的關(guān)愛(ài)勝過(guò)了他們，當即表態(tài)一定給翔翔好的成長(cháng)環(huán)境，不辜負老師的良苦用心。
數周后，我又到翔翔家走訪(fǎng)。剛進(jìn)小區，一家三口就迎了出來(lái)，翔翔高興地前蹦后跳，一家人又是沏茶，又是削水果，得知孩子上課積極發(fā)言、關(guān)心同學(xué)、作文競賽獲獎等情況，翔翔爸媽露出了開(kāi)心的笑容。
回家后，我在家訪(fǎng)手記中寫(xiě)道：“沒(méi)想到，對翔翔的家訪(fǎng)，不僅改變了她的學(xué)習態(tài)度，還讓她們一家破鏡重圓，真是替她高興��！家訪(fǎng)就是一份責任，登門(mén)家訪(fǎng)就是打開(kāi)孩子心靈的'一把金鑰匙�！�
二、家訪(fǎng)之夏花：援助之手，感受集體溫暖
去年十一月份，文靜的爸爸再次中風(fēng)摔到，最終不治離世。此前的幾次家訪(fǎng)，我和文靜的家人已經(jīng)很熟了，聽(tīng)到噩耗，我心里不是個(gè)滋味。
文靜以前是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，現在生活的壓力、父愛(ài)的缺失，使她變得沉悶起來(lái)，上課總是無(wú)精打采。我看在眼里，急在心里，號召學(xué)生伸出援助之手，通過(guò)故事會(huì )、手拉手等活動(dòng)，讓文靜感受集體的溫暖。
幾天后，我又邀請了幾名女教師一道走進(jìn)文靜家，開(kāi)導、鼓勵文靜媽媽要學(xué)會(huì )堅強，珍惜生命，用自己的快樂(lè )感染文靜，為孩子營(yíng)造良好的氛圍，文靜母親噙著(zhù)淚答應了。幾周下來(lái)，文靜有了很大進(jìn)步，臉上有了笑容，課堂上能主動(dòng)發(fā)言了。我給她講張海迪、保爾身殘志堅、頑強生活的事例，鼓勵她克服坎坷與艱辛，茁壯成長(cháng)。節假日，我和班干部們一起為文靜送去一些精致的禮品、課外讀物。
在我和班干部的真情感染下，文靜找回了自信，變得活潑、愛(ài)學(xué)習了，期末考試取得了優(yōu)異的成績(jì)，還被評為學(xué)�！镑攘W(xué)生”。
文靜母親在作業(yè)上留言：是趙老師您全心全意的照顧，才讓文靜感受了溫暖，走出了陰影。
三、家訪(fǎng)之秋實(shí)：孩子，我也感謝你
愛(ài)生如子，用無(wú)私的愛(ài)滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。班上留守學(xué)生比例達百分之三十多，我周?chē)拿课焕蠋熡绕涫前嘀魅尉彤斊鹆恕按砑议L(cháng)”。除了在學(xué)校關(guān)心孩子們的學(xué)習生活，我還隔三岔五地去孩子們“家”坐坐。
得知我有個(gè)雙休日冒雨家訪(fǎng)了九名學(xué)生，疲憊不堪，學(xué)生振鵬給我留言“桃花潭水深千尺，不及老師家訪(fǎng)情”�！摆w老師就像我們的媽媽?zhuān) 边@是同學(xué)們給我的留言。
曉蘭的爸媽對她要求很?chē)栏�，什么都想做到完美，但上學(xué)期期末測試后，曉蘭上課經(jīng)常溜號，變得少言寡語(yǔ)了。通過(guò)三次家訪(fǎng)，我了解了深層原因，原來(lái)曉蘭的爸媽認為她是貪玩所致，多次批評她，并且提出了更高的學(xué)習目標，曉蘭情緒反常，承受了很大的心理壓力。
我耐心細致地和曉蘭家長(cháng)探討教育方法，建議他們多關(guān)心她的課余生活，指導家長(cháng)們盡量創(chuàng )造輕松的家庭氛圍，幫助她重樹(shù)信心，緩解心理壓力。慢慢地，曉蘭的語(yǔ)文成績(jì)提高了，各方面都比以前更好了。
“感謝有您！有您不求回報，只管付出的老師，才有了我們家長(cháng)的期盼和希望；感謝有您！有您默默無(wú)聞耕耘，燃燒自己點(diǎn)亮別人的老師，才有了孩子燦爛輝煌的明天！”曉蘭家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )留言本上這樣寫(xiě)道。
我也想說(shuō)，孩子，感謝有你！風(fēng)雨九年，我從一個(gè)稚嫩的班主任成長(cháng)為一名積累了一些有效經(jīng)驗的班主任老師，也算是入門(mén)的初級班主任了吧。風(fēng)雨九年，我的家訪(fǎng)之路不再有冬天
教師節老師征文41
春華秋實(shí)，秋的累累碩果來(lái)自春的積累，我就是春天那棵懵懂的幼苗，經(jīng)過(guò)園丁的辛勤呵護培育，已經(jīng)慢慢茁壯成長(cháng)。教師節又來(lái)到了，心中感慨有加，想想自己能夠從一個(gè)不重視教育的鄉村考上名牌大學(xué)，真的是要感謝很多很多老師，他們孜孜不倦的教誨不僅讓我學(xué)到寶貴的知識，也讓我成長(cháng)，讓我懂得許多做人做事的道理。其中對我的影響最大是我高中的班主任謝名韁老師，他是我最佩服的一位老師……
謝名韁老師是我高中三年的數學(xué)老師兼班主任，不到40歲，人長(cháng)得很帥氣，身體又非常強壯，精力旺盛很有魄力，加上說(shuō)話(huà)聲音宏亮，讓人感覺(jué)不怒自威。他上課的時(shí)候很?chē)烂C，同學(xué)開(kāi)小差走神之類(lèi)的，他就像有火眼金睛似的能一眼就看出來(lái)，而且毫不留情面，當面批評教育。高一的時(shí)候，有一次班長(cháng)上課的時(shí)候順手一揚，把一小小的紙屑帶到空中，紙屑在空中慢悠悠地扭動(dòng)著(zhù)，謝名韁老師一動(dòng)不動(dòng)怒視著(zhù)班長(cháng)，然后突然低沉地冒出一句話(huà)：“站起來(lái)！"接著(zhù)就是一頓批評教育，因為他對自己的學(xué)生要求很?chē)栏�，不希望看到他們舉止輕浮隨意。我至今還記得那個(gè)可怕的眼神，我雖然不是做錯事的人，但我也感覺(jué)到那種強烈的心虛和不安，手心都濕透了。
如果僅僅從這點(diǎn)就認為他是個(gè)嚴肅古板不懂情趣的老師，那就錯了。在課下，他恰恰是個(gè)非常有趣的男人，懂生活會(huì )工作：他很喜歡打球踢球鍛煉身體，而且總是很高興的投入，不論輸贏(yíng)；他的教學(xué)功底很強，教學(xué)認真負責，是學(xué)校數學(xué)組的組長(cháng)，他帶畢業(yè)班時(shí)，學(xué)校高考第一名總是他的弟子，數學(xué)平均分也總是他教的班級最高；他也喜歡開(kāi)女老師的玩笑，但他絕對是個(gè)好丈夫，因為大家經(jīng)�？吹剿麄冃煽谟姓f(shuō)有笑的去買(mǎi)菜……這也是我佩服老師的原因：他能夠在課上和課下截然不同的表現中拿捏得當，工作上有所作為，生活又多姿多辛，既不做作，又能得到他人的認同和尊重，一直是我心目中的榜樣！
我在老師身邊學(xué)習了三年，三年來(lái)他一直都對我很器重，關(guān)心我的學(xué)習生活，到現在還有很多事情都讓我印象深刻，記憶猶新……高二的時(shí)候，因為個(gè)人感情問(wèn)題，我有一段時(shí)間學(xué)習效率低下，精神狀態(tài)很差，然后期中考試也沒(méi)有考好。這一切，老師都看在眼里。他直接找我談話(huà)，意味深遠地問(wèn)了我一句話(huà)：“最近怎么回事呢，成績(jì)起伏較大��？”然后就用他的火眼金睛望著(zhù)我，我當時(shí)被盯得心里發(fā)毛，又不敢隨口敷衍一句，因為我覺(jué)得他能夠看穿我的思想，從來(lái)都不敢在他面前說(shuō)假話(huà)。我支支吾吾說(shuō)不出話(huà)，想著(zhù)自己這段時(shí)間來(lái)荒廢了學(xué)業(yè)，不但對不起父母，也辜負了老師的期望，真的難以回答老師這個(gè)問(wèn)題，老師焦急地盯著(zhù)我看了一會(huì )，也沒(méi)有強迫我回答，只是埋下頭輕輕地拍了拍我的肩膀，深有感觸地說(shuō)：“學(xué)習還是要踏踏實(shí)實(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，現在主要任務(wù)是學(xué)習，不能胡思亂想��！”雖然老師經(jīng)常這樣教導我們，但是那時(shí)候聽(tīng)來(lái)卻仿佛一劑苦口婆心的良辛，讓渾渾噩噩的我立刻驚出一身冷汗，然后從恍惚中解脫出來(lái)�，F在回想起來(lái)，就是那次短得不能再短的談話(huà)挽救了我，讓我重新走回到學(xué)習生活的正軌，因而才有了現在的我。他不愧是一個(gè)能夠關(guān)心學(xué)生學(xué)習和心理健康的好老師，棒老師！
雖然在學(xué)習上我們是師生關(guān)系，我很敬畏他，但是平時(shí)謝名韁老師和我卻是非常好的朋友，他有時(shí)讓我難堪，有時(shí)又讓我捧腹大笑……有一段時(shí)間我亂吃東西，臉上長(cháng)了很多青春痘，比較難看，心理壓力也很大，某天在校道上遇到謝名韁老師，他把我拉到旁邊，表情古怪地小聲問(wèn)我：“怎么最近臉上長(cháng)了那么多東西啊，丑死了，要多注意一點(diǎn)啊。"然后對我詭異地笑了笑。我當時(shí)真的覺(jué)得特別尷尬，本來(lái)青春期的人就有點(diǎn)愛(ài)美，突然被別人當面說(shuō)丑死了，那種滋味真是難受啊，但也沒(méi)有辦法啊，他畢竟是我的老師��！而且他好像還是善意的關(guān)心呢，真是讓人哭笑不得……還有我們都喜歡打籃球，有時(shí)候就會(huì )一起打球，老師們一隊學(xué)生們一隊，有一次剛好是我去防守謝名韁老師，每當其他老師傳球給他時(shí)，我就貼上去防守他，他很快就把球傳走，堅決不運球不投籃，其他老師都著(zhù)急了，問(wèn)他為什么只傳球啊，他一本正經(jīng)的.指著(zhù)我說(shuō)：“這家伙是我學(xué)生，打球很厲害的，要是被他蓋帽，那多沒(méi)面子��！”當時(shí)大家都樂(lè )了，記得當時(shí)我是笑得最大聲的，也不知是為他富有幽默的話(huà)語(yǔ)笑呢，還是為有如此可愛(ài)的老師而笑……
多么可愛(ài)的老師啊，謝名韁老師就像前幾年張衛健主演的電視劇《機靈小不懂》里面的不懂，他很神氣也很神奇，他能讓人在緊張之余放松神經(jīng)，也有魄力去感染同學(xué)們去好好學(xué)習，為夢(mèng)想拼搏�？傊�，作為一個(gè)老師，他堅持自我的追求，盡心盡力去言傳身教出德智體全面發(fā)展的學(xué)生；作為一個(gè)朋友，他誠懇待人，用他的真誠幽默去感染身邊的每一個(gè)人；作為一名辛的教師，他正直無(wú)私，光明磊落當之無(wú)愧！作為他的學(xué)生，對他，我佩服得五體投地！我們從他身上學(xué)到的，正如他教導我們的：踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，實(shí)實(shí)在在為人！我想，這絕對是足以讓我受用一生的寶貴財富！
我越來(lái)越感受到，在學(xué)生時(shí)代，我們不僅僅需要教授知識的老師，更需要關(guān)心我們身心健康成長(cháng)，教導我們?yōu)槿颂幨赖睦蠋�！只有這樣的老師，才能培養出有知識會(huì )做事的人才！而謝名韁老師，就是一位在平凡的崗位中作出了卓絕貢獻的好老師�！瓣�(yáng)光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅”，在教師節來(lái)臨之際，我把這句話(huà)瑾獻予最尊敬的謝名韁老師，也獻給所有的可敬可愛(ài)的老師，感謝你們，偉大的老師！
教師節老師征文42
今年的9月1日，我正式成為了一名光榮的小學(xué)生，心里美滋滋的。每天可以交到新朋友，每天可以見(jiàn)到和藹可親的老師。老師親切的話(huà)語(yǔ)和對孩子的耐心讓我們很快適應小學(xué)的生活，并學(xué)會(huì )了日常的行為規范。我覺(jué)得老師很了不起，也很辛苦，每天帶著(zhù)幾十個(gè)孩子上課、吃飯、睡覺(jué),真想感謝一下老師。
終于機會(huì )來(lái)了。明天就是9月10日,是教師節，我決定送一朵百合花給老師，祝老師節日快樂(lè )！晚上，我做了一個(gè)好美的夢(mèng)，我把百合花送給了老師。突然百合花就象變魔術(shù)一樣，長(cháng)成了一大片，我和老師就站在這花的海洋里自由的飛翔，飛累了，就在花叢中休息。老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“這花真香，真漂亮。趕走了我身上所有的疲憊。這是我收到的'最好的禮物�！蔽乙哺吲d的笑了。
第二天早上，晨曦微露，我一骨碌爬起來(lái)，想去花店買(mǎi)百合�？墒翘缌�，花店還沒(méi)開(kāi)門(mén)，沒(méi)有買(mǎi)到花，我傷心得要哭了。爸爸說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你心里想著(zhù)老師就行了。以后上課認真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，作業(yè)寫(xiě)得工工整整，老師一樣會(huì )開(kāi)心的！”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。是的，送給老師最好的禮物就是我最好的表現。
以后，我要努力學(xué)習，做個(gè)乖學(xué)生，讓老師每天都開(kāi)開(kāi)心心。
教師節老師征文43
九月十日教師節的早晨，在一所農村學(xué)校，紅紅想給自己的老師一個(gè)驚喜。
那位老師明年就要退休了，紅紅想送幾束鮮花給自己親愛(ài)又偉大的老師。
紅紅在上學(xué)的路上看到山坡上有一片片色彩斑斕的雛菊花，于是精心挑選了幾束花，來(lái)到俞老師辦公室。然后，她把一束雛菊花插進(jìn)了辦公桌上的筆筒里，左手還拿著(zhù)即將送給其他老師的鮮花，她面帶著(zhù)微笑，想送給這位偉大的老師。小女孩這時(shí)開(kāi)心地想：“今天是教師節，俞老師辛勤的教育我們，教給我們知識，我要送給老師一個(gè)驚喜！”
小女孩又走進(jìn)其他老師的辦公室里，一個(gè)一個(gè)送上美麗又漂亮的鮮花。不久之后，老師們都回到了自己的辦公室，看見(jiàn)自己的.辦公桌上都插著(zhù)一束鮮花，奇怪極了，都說(shuō)：“是誰(shuí)這么懂禮貌，給我送了束這么美麗的鮮花？”
后，紅紅也高興地笑了，因為她看到老師們一張一張美麗的笑臉。這真的是一個(gè)特別的教師節。
教師節老師征文44
在第27個(gè)教師節即將來(lái)臨之際，讓我們一起懷念，一起感謝，一起關(guān)注，一起祝福!為自己崇敬的他們，表達我們想要表達的敬意……老師，教體局推出慶教師節征文競賽活動(dòng)，具體方案如下：
一、取材：為了表達學(xué)生對老師敬意，征文可采用詩(shī)歌、散文、書(shū)信等形式來(lái)歌頌、贊美人類(lèi)靈魂工程師---教師，記錄師生生活的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體現師生間的真情瞬間，征文還可以xxxx教師在xxxx先進(jìn)事跡為題材，精心打造“師恩難忘”展示活動(dòng)中的深情祝福。
二、要求：中學(xué)、縣直以學(xué)校為單位，鄉鎮小學(xué)以中心小學(xué)為單位，進(jìn)行預賽，在預賽的基礎上每校選出十篇上交給縣局教育股。
三、評審：xx直屬高中學(xué)校語(yǔ)文教師。
四、獎勵：分學(xué)校組織獎、學(xué)生獎、教師指導獎名額如下：
1、 學(xué)校組織獎5名
2、 學(xué)生獎：高中組：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名;
初中組：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名;
小學(xué)組：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名;
3、教師指導獎：獲獎學(xué)生其指導教師得相應指導獎。
五、交征文時(shí)間：9月底以前。
教師節老師征文45
在秋風(fēng)的吟唱中，我作鴿羽，振翅想讓遼遠的天空著(zhù)色。風(fēng)蕭蕭，萬(wàn)物已枯，你及遠的'手掌，還要揮灑嗎？
只需一片熱忱，那失向的群鴿，就圖虅成無(wú)法抑制的翰鷂。以知識為脈，以辛苦為血，你的根，一直在演繹著(zhù)不倦的故事。
我在五千年的蒼穹中吮吸著(zhù)光暈，翅膀在文明與關(guān)懷中一步步堅硬。我懂得了歷史傳承的優(yōu)秀，在一代代中染綠了心緒。
我知道，在城市喧鬧的背后，在滯留的觀(guān)念中，在呼喚著(zhù)綠色無(wú)邪的包容。而你正以獨有的詩(shī)句，描給著(zhù)一個(gè)個(gè)春天的神韻。
一片，兩片，一碧千頃。最?lèi)?ài)那回首，我成浩鳥(niǎo)，你已遍野。哪怕秋風(fēng)正嘯，
野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。晴翠染天地。
教師節老師征文46
穿過(guò)時(shí)光的隧道，走在歲月的河床上，您教給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的心底留下深深的烙印，您親切慈祥的話(huà)語(yǔ)還在耳畔回響……
張老師是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，他不僅能言善辯，幽默風(fēng)趣，而且聰明絕頂。每次上課，他都用不一樣的語(yǔ)言，不一樣的方式引領(lǐng)我們邁入知識的殿堂，他用粉筆書(shū)寫(xiě)云彩，用知識放飛夢(mèng)想。而在我看來(lái)，張老師教給我的不僅僅是書(shū)本上的字句，還有更多重要的思想，幫助我養成良好的習慣。
一次開(kāi)學(xué)，我面對著(zhù)滿(mǎn)教室嶄新的課桌椅，心中升騰起一陣陣莫名的激動(dòng)。平整干凈的桌面，清晰可見(jiàn)的木紋，還有剛上漆的桌身，和上學(xué)期都大不相同了。懷揣著(zhù)對新學(xué)期的憧憬，我拿出了一把小刀，小心翼翼地在桌角刻下一行字“zxy到此一游”，刀刃在桌面上劃過(guò)，細小的木屑排山倒海似的，被殘忍地分隔在刀刃兩邊，桌子發(fā)出了“沙沙”的嗚咽。我皺著(zhù)眉頭，一邊努力把噪聲擋在耳外，一邊欣賞自己的杰作。就在這時(shí)，您來(lái)了，我抬起頭，看到您嚴肅的目光，慌忙想擋住自己的“杰作”，但是您卻把我領(lǐng)到了教室門(mén)口，我看著(zhù)窗明幾凈的教室，煥然一新的地面，一排排桌椅整整齊齊地擺放著(zhù)等待同學(xué)們的到來(lái)。早晨的陽(yáng)光暖暖地灑進(jìn)來(lái)，亮晶晶的，像個(gè)調皮的孩子嘻嘻哈哈直撞人眼。多么溫馨美好的教室��！我突然感到十分愧疚，我只是因為一時(shí)興起，就這樣讓教室有了一個(gè)污點(diǎn)，損人卻不利己，更有損班級形象和學(xué)習環(huán)境。您看見(jiàn)我意識到了自己的錯誤，就沒(méi)有再批評我，而是笑了笑便讓我回去了。然而這次經(jīng)歷卻給我帶來(lái)了深刻的`影響，自此之后，我再也沒(méi)有忘記過(guò)那間整潔的教室和那張桌子上刺眼的字跡。
張老師不僅注重培養我們的道德思想，還很關(guān)注我們的文化思想。學(xué)習之余，張老師總是有意無(wú)意的向我們灌輸古典和現代的文化知識，講一些我們喜歡的小故事。您告訴我們“三人行必有我師”，教誨我們不能有一點(diǎn)成績(jì)就驕傲自滿(mǎn)，目中無(wú)人，應該從他人身上看到優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習；您給我們講“只要功夫深，鐵杵磨成針”，讓我們明白學(xué)無(wú)止境，要堅持不懈、持之以恒，不能等到“白首方悔讀書(shū)遲”；您給我們讀《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》，助我們領(lǐng)略詩(shī)人的開(kāi)闊胸襟，詩(shī)中壯麗雄偉的畫(huà)面，幫我們感受古典文化。如春風(fēng)化雨般，您為我們開(kāi)辟了另一片湛藍的天，讓我們的心哪怕在黑暗中也能閃耀出奇異的光芒，我們仿佛是匯入了江河的一滴水珠，沐浴著(zhù)文字的陽(yáng)光，盡情享受文學(xué)的洗禮。
黑板上，您畫(huà)上了彩虹，卻擦去功利；講臺上您舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了你的雙鬢，您放飛了許多希望，而守巢的卻依然是您。
老師！感謝您教會(huì )了我……
教師節老師征文47
在教師節來(lái)臨之際，我祝天下所有的教師們：節日快樂(lè )！
驀然回首，才發(fā)現自己披著(zhù)一身粉塵在三尺講臺上已經(jīng)佇立了幾十年！在這如流水的飛逝的光陰里，我見(jiàn)證了孩子們的成長(cháng)經(jīng)歷。他們在課堂中學(xué)習知識，在交流中增強能力，在碰撞中激發(fā)思維，在探討中提升智慧，在課文中感受精彩。每當送走一屆畢業(yè)生時(shí)，我會(huì )靜靜地細數那無(wú)數個(gè)曾經(jīng)讓我心動(dòng)的瞬間，同時(shí)也在尋覓自己留下的足跡。孩子們曾那么好奇地趴在講臺邊問(wèn)這問(wèn)那，他們特有的思維也給我留下了許多快樂(lè )的回憶
閑暇時(shí)，我經(jīng)�；厥走@些令人心馳神往的快樂(lè )瞬間，漸漸發(fā)現這陽(yáng)光而神圣的事業(yè)，這平凡而偉大的職業(yè)，演繹成我的人生，同時(shí)不斷呼喚著(zhù)我，時(shí)刻提醒著(zhù)我要做一名快樂(lè )的教師。我堅信快樂(lè )的心情可以創(chuàng )造造出快樂(lè )的氛圍：笑容滿(mǎn)面的.我，走進(jìn)教室，定會(huì )讓學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖；親切溫柔的我，定可以將知識播種在孩子們的心田；和藹可親的我，定能吸引許多如花般的孩子們圍繞在我身邊......細想人的一生，時(shí)而悲傷平靜，時(shí)而快樂(lè )煩躁，此起彼伏，交替出現————在這諸多心情中，最?lèi)偰渴孢m，最?lèi)芤鈂美麗，最值得分享的，莫過(guò)于快樂(lè )了。
從成為教師的那一刻起，我注定要經(jīng)歷太多的快樂(lè )瞬間，擁有太多的享受童趣，每一次快樂(lè )的瞬間，每一回享受童趣，點(diǎn)燃了我的教育鋰想，充實(shí)著(zhù)我的教育人生，在我的生命中化成一幅幅美麗的定格的快樂(lè )，吸引著(zhù)我在教育路上越走越遠，越走越堅定......
教師節老師征文48
九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，在這個(gè)特別的季節里，我們又迎來(lái)了一年一度的節日——教師節！
教師，從古至今，這個(gè)詞語(yǔ)被賦予了太多的情感與期盼。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師，是他們心靈的工程師，教師為他們原本只有一張白紙的人生變得豐富多彩，教師為他們通往成功的大路上開(kāi)啟大門(mén)！有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在天空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬(wàn)丈！
當我們遇到疑題時(shí)，是您使我們柳暗花明又一村，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
當我們誤入歧途時(shí)，是您為我們指引正確的方向，通往成功的大門(mén)。
當我們失去信心時(shí)，是您使我們重獲信心、敢于拼搏，不怕挫折，迎難而上。
當我們驕傲自大時(shí)，是您教會(huì )我們要懂得謙虛，虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后。
當我們不懂禮節時(shí)，是您告訴我們應該怎樣尊重他人，要學(xué)會(huì )對人有禮貌。
當我們叛逆任性時(shí)，是您耐下心來(lái)慢慢感化我們，教導我們，幫助我們。
當我們生病難受時(shí)，是您給我們祝福，希望我們快點(diǎn)好起來(lái)。
教師對于天下老師們來(lái)說(shuō)，只是一種職業(yè)。但是，老師們卻把教師當做自己的責任，他們把自己的學(xué)生當做自己的孩子，他們不怕辛苦、不怕勞累，為的就是把所有知識傳給我們，讓我們了解中國的源遠流長(cháng)，學(xué)會(huì )做人的禮貌禮節，懂得父母的含辛茹苦，感受社會(huì )的愛(ài)與期盼······這些，難道還不足以讓我們?yōu)槔蠋煾械津湴�，感到自豪嗎�?/p>
當我們在背后偷偷說(shuō)老師壞話(huà)的時(shí)候，我們的老師可能在辦公室為我們批改作業(yè)。
當我們坐在教室里不認真聽(tīng)課的時(shí)候，我們的老師正忍著(zhù)手腕的酸麻為我們寫(xiě)下板書(shū)。
當我們和父母出去游山玩水的時(shí)候，我們的老師正坐在辦公桌旁思考怎么讓我們去理解某一道題，或某一篇。
當我們慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，我們的老師揉揉酸痛的眼睛，為我們備課。
或許我們看到的只有老師表面上的堅強，卻從未看到過(guò)老師背后的脆弱與苦痛。老師，無(wú)論是您在黑板上留下的一撇一捺，還是作業(yè)本上紅筆勾畫(huà)的信任與鼓勵，還是夜晚您臥室那盞不滅的明燈，都足以讓我們用未來(lái)的成績(jì)來(lái)回報您、感激您！雖然現在的我們還不夠成熟，還不夠懂事，還不懂得理解您的`氣憤與期盼，但是老師，請您相信我們，在未來(lái)的那個(gè)世界里，總有一天我們會(huì )帶著(zhù)身上所有的光芒，走到您的身旁，像從前您照亮我們希望似的照亮您的人生，對您表達我們對您的感激與愛(ài)！
“你作為語(yǔ)文課代表，不但不起帶頭作用，自己還明知故犯……”
當時(shí)我真的很委屈，一節課都在難過(guò)，我怎么這么倒霉啊，為何我要站著(zhù)呢？嗚嗚嗚！下課后，班長(cháng)像平時(shí)一樣去辦公室匯報早讀工作，并把事情的真相給老師說(shuō)了，后來(lái)丁老師老師讓我去她的辦公室。我心想：完了，一定是又要挨批了！想著(zhù)，心里那個(gè)冤枉勁兒就別提了！
一進(jìn)了老師的辦公室，我整個(gè)人都渾身發(fā)抖，打顫，害怕得不得了，鬼知道有什么狂風(fēng)暴雨要臨頭呢。我低著(zhù)頭，膽戰心驚地走到了丁老師的面前——既然已經(jīng)來(lái)來(lái)了，就任由老師發(fā)落吧！“妮兒，抬起頭來(lái)�！蔽衣�(tīng)錯了？妮兒？多么親切的稱(chēng)呼！好像是媽媽在喊我呢。我慢慢地抬起頭，卻看見(jiàn)丁老師正面帶微笑地看著(zhù)我，那么溫柔，那樣和善�！澳輧�，老師誤會(huì )你啦，害得你受委屈，太抱歉啦，能原諒老師嗎，呵呵！”我也笑了，真是受寵若驚啦，老師竟然給我賠禮道歉！太出乎意料了！我心里甜甜的。
她是個(gè)好老師！我這么對自己說(shuō)。以后的日子里，和丁老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們快樂(lè )無(wú)比。丁老師特別幽默，幾乎每句話(huà)都會(huì )讓我們開(kāi)心地笑不停。于是，我們的教室里總是回蕩起歡快的笑聲，所有的一切都在笑聲中變得輕松起來(lái)。丁老師是為我們傳播快樂(lè )的使者，又是我們成長(cháng)路上的引航員。每當我們遇到困難的時(shí)候，丁老師會(huì )溫柔地安慰我們；每當我們做錯了事的時(shí)候，丁老師會(huì )耐心地教育我們；每當我們惶惑迷茫的時(shí)候，丁老師會(huì )熱情地引導我們……我們的成長(cháng)隨之可見(jiàn)。我們在老師的辛勤培育下快樂(lè )地成長(cháng)、學(xué)習。
回憶和丁老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些充滿(mǎn)笑聲的往事，像一個(gè)個(gè)歡快的音符不停地在心間跳躍……敬愛(ài)的老師啊，此時(shí)此刻，我要用什么語(yǔ)言來(lái)表達對您的情誼呢？我想對您說(shuō)：老師，您是最值得我們尊重和感恩的人；我想對您說(shuō)：老師，您像是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。正是您的無(wú)私和奉獻，才成就了一批又一批未來(lái)的希望！這，又是怎么能用言語(yǔ)表達的呢？
難忘一年的美好的日子，難忘丁老師帶給我們的與眾不同的成長(cháng)。又是一年瓜果飄香的時(shí)節，一個(gè)崇高的節日即將來(lái)到。親愛(ài)的丁老師，您的節日來(lái)到了，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有昂貴的禮物，我用我的心送給您最真最美的祝福吧！
老師，祝您節日快樂(lè )！天天快樂(lè )！
教師節老師征文49
那一年，我剛從山里來(lái)到鎮里中學(xué)讀書(shū)，剛到新的環(huán)境，感覺(jué)一切都不習慣。放學(xué)后，我經(jīng)常和同桌曉嵐爬上學(xué)校后面種滿(mǎn)了茶樹(shù)的山坡，坐在山坡上發(fā)呆。只有到了開(kāi)花時(shí)節，才開(kāi)心地摘下一朵山茶花，放在課桌上。我的班主任鄺老師剛從師院畢業(yè)，個(gè)頭矮矮的，眼睛細細的，架著(zhù)一副厚厚的黑框眼鏡，臉圓圓的，上面還長(cháng)著(zhù)好些青春痘。她教語(yǔ)文，有時(shí)她會(huì )說(shuō)些相聲，講些小品，于是，不久班上就流傳關(guān)于她的“傻姑”“傻婆”之類(lèi)的外號。
我煩惱的是，鄺老師竟然選了我當班長(cháng)，叫我每天監督班上同學(xué)。當時(shí)班上經(jīng)常有同學(xué)遲到、早退、趴桌子，甚至是抽煙、缺課、打架。曉嵐就因為缺課去閑逛而被鄺老師狠狠批評了幾次。班上幾個(gè)調皮的男生還威脅我不準登記他們違紀，也不準告訴老師。班上的風(fēng)氣很糟，我們班多次被學(xué)校點(diǎn)名批評。我覺(jué)得在學(xué)校簡(jiǎn)直就是度日如年，每個(gè)星期一我都渴望星期五快點(diǎn)到來(lái)，可以離�；丶�。
那天下午，學(xué)校進(jìn)行大掃除。班上的同學(xué)都不愿干，但在鄺老師的親自參與下，最后也算打掃干凈了。結果老師剛走沒(méi)多遠，一些調皮的同學(xué)就在課室里拿粉筆來(lái)玩，粉筆頭丟得滿(mǎn)地都是，有些同學(xué)還在黑板上罵鄺老師。學(xué)校里的領(lǐng)導檢查到我們班時(shí)，看到滿(mǎn)地粉筆頭和黑板上的難看字眼，黑著(zhù)臉二話(huà)沒(méi)說(shuō)就走了。而班主任就一直低著(zhù)頭什么也沒(méi)說(shuō)。
那天晚修，班主任來(lái)到課室，說(shuō)了一些讓我至今都難以忘懷的話(huà)，“我們班大多數同學(xué)都是留守兒童，父母外出打工了，你們又還小，不太懂事，我一直都希望自己能夠給你們盡量多的關(guān)愛(ài)和監管。今天下午的事，我感到非常傷心……可是我從來(lái)都不曾放棄你們，你們?yōu)槭裁匆艞壸约耗�？”老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，幾次哽咽，說(shuō)不下去�；秀敝�，感覺(jué)老師的臉就像一朵帶著(zhù)露水的山茶花。最后老師留下了幾封信給幾位同學(xué)，然后就含著(zhù)淚出去了。其中，有一封就是給曉嵐的，有六頁(yè)信紙，曉嵐看了之后，哭得眼睛都腫了。事后我才知道，曉嵐就是在黑板上罵老師罵得最兇的那個(gè)。而老師給她的信里的最后一句話(huà)竟然是，“我知道你還小，還不太懂事，所以今天課室里的事我可以原諒”。
老師走了后，女同學(xué)都哭了起來(lái)，連平時(shí)最調皮的'男同學(xué)也低著(zhù)頭沉默了。晚修后，我和幾個(gè)女生不約而同來(lái)到鄺老師住的宿舍，去到那里才發(fā)現早就有幾個(gè)調皮的男生站在那里了。那天晚上，我們和老師聊了很久，我們懂得了很多以前所不了解的，才發(fā)現我們之前有意無(wú)意地傷害了一個(gè)非常關(guān)愛(ài)我們的人。是的，我們沒(méi)有理由放棄自己，就算父母不在身旁，我們也要有能力監管好自己。于是，從那天開(kāi)始，我們班漸漸好轉起來(lái)，不再是領(lǐng)導眼里的“壞班”了，經(jīng)常獲得各種各樣的獎狀。我也越來(lái)越喜歡鄺老師了。
可是時(shí)間飛逝，轉眼就到了初三。那年的冬天分外寒冷，學(xué)習壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)。有一日，鄺老師讓我到她的宿舍一趟。她一見(jiàn)我，變戲法地從身后拿出一個(gè)小盒子遞給我，說(shuō)：“祝你生日快樂(lè )！”我一下子愣了，在她的催促下，我輕輕地打開(kāi)盒子，看見(jiàn)盒子里躺著(zhù)一朵帶著(zhù)露水的山茶花，我的淚水一下子就流了出來(lái)，只聽(tīng)到她溫柔地說(shuō)：“山茶花的花語(yǔ)是：可愛(ài)、謙讓、了不起的魅力，你為人可愛(ài)謙和，就像這朵山茶花一樣美，老師相信你無(wú)論遇到什么困難，都能淡然走下去�！�
而今，我已順利升入高中，每當我翻開(kāi)字典，看到那朵已成干花的山茶花，心里都感到無(wú)比的溫暖，鄺老師，你就是一朵明麗的山茶花，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮的魅力，開(kāi)在我們的心中，永不凋謝。
教師節老師征文50
每每想起上初中時(shí)，數學(xué)課上老師為我們講題總是娓娓道來(lái)而每道題都是他精挑細選出來(lái)的，當我們遇到有困難的題目時(shí)，他就會(huì )像農民伯伯種田一樣一個(gè)步驟一個(gè)步驟的為我們講解，正所謂"慢功出細活嗎？"總是當自己要身臨其境時(shí)，卻發(fā)現自己已不再是那個(gè)豪邁不羈的小學(xué)生，而是一位跨入職高一年級的學(xué)生，再也不能像讀初中時(shí)，那么頑皮，那么任性，那么的不問(wèn)世事，在今天看來(lái)"獨立"這個(gè)眼已離我不再是那么遙不可及了，而是遠在天邊，近在眼前了。
相對于我而言，我是一個(gè)比較慢熱的人，對于一個(gè)相識的人我可以和他們打成一片，而對于一個(gè)陌生人我也可以做到視而不見(jiàn)。
在初中時(shí)，我最喜歡的莫過(guò)于我的數學(xué)老師了，每每總是情不自禁的想起初中生活，想起我的數學(xué)老師來(lái)，他姓孫，我們都叫他"孫老師"。他總是戴著(zhù)一幅近500度的眼鏡，因常年為考碩士而引起的高度近視，有一個(gè)這樣的老師，我們對學(xué)習的熱忱自然也不會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)松懈，也感到有這樣的老師而驕傲，可別以為他很?chē)烂C，每次上課，他總是會(huì )說(shuō)一些趣味性的課題把我們帶進(jìn)知識的海洋，引起了我們對數學(xué)極大的興趣，而我因數學(xué)底子不好，自然上起課來(lái)有點(diǎn)吃力，但是他總是會(huì )緦的為你講解，每當對學(xué)習有點(diǎn)松懈時(shí)，只要想起他的.諄諄教誨，總是一股作氣的打起精神來(lái)，在沒(méi)有上他的課以前我最怕的就是考試，因為分數一出來(lái)總免不了被家人說(shuō)一頓，但這次分數一出來(lái)我連自己都驚呆了，100分的試卷我打了89分，對我原來(lái)的數學(xué)成績(jì)來(lái)說(shuō)，總停留在60—70分的階段或者是不及格，但是這次的分數給了我很大的滿(mǎn)足感，當我買(mǎi)來(lái)水果去報答"孫老師"的教導之情，但也沒(méi)有接受，還說(shuō)了一句讓我終生授用的話(huà)，我教知識給你們既是一個(gè)老師的職責，也是我的心愿，我把你們都像看待我自己的孩子一樣，你們的成績(jì)提高了，你們很滿(mǎn)足，我也很高興，我并不是為要你們來(lái)報答我，而是你們自己可以有更好的前途，更多的機會(huì )，一個(gè)人的成功，三代人將改變命運！
而現在，我們的高中老師也說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，我在心里默默發(fā)誓，我一定會(huì )把成績(jì)提上來(lái)�，F在，我想說(shuō)的是"老師"我想您！
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