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我和我的老師征文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的我和我的老師征文，歡迎大家分享。
我和我的老師征文1
人常說(shuō)：“嚴師出高徒�！蔽业臄祵W(xué)老師張老師就是個(gè)嚴師。他雖然很?chē)绤�，但講的課卻非常有趣，我們都很喜歡他。
在課堂上張老師對我們要求非常嚴格。那天，我們正在做豎式計算的測試題，張老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大字“檢查”，并且反復強調：“做完后記著(zhù)一定要檢查！”我心想：“豎式計算太簡(jiǎn)單了，我肯定全對�！庇谑俏铱焖僮鐾觐}沒(méi)檢查就交了。結果，有一道題少寫(xiě)了一個(gè)零。張老師不僅把我的本子撕了，還嚴厲地訓斥了我，他說(shuō)：“我對你們要求嚴格是對你們負責，你們也要對自己負責，也應該嚴格要求自己�！甭�(tīng)了他的話(huà)我很羞愧。從此以后，每次做完題我都會(huì )認認真真地檢查。
在課下張老師又像慈母一樣關(guān)愛(ài)我們。有一次，我在課外活動(dòng)的`時(shí)候不小心摔了一跤，膝蓋流血了，張老師知道后急忙跑到醫務(wù)室拿來(lái)了消毒水和創(chuàng )口貼，仔細地幫我清理、包扎傷口，還像媽媽一樣溫柔地叮囑我：“跑的時(shí)候一定要慢一點(diǎn)……”，聽(tīng)著(zhù)他的“嘮叨”，我心里感覺(jué)很溫暖。
我最喜歡的還是張老師的風(fēng)趣幽默。記得有一次，他在講乘法分配律的時(shí)候在黑板上出了一道題。他說(shuō)：“這道題有點(diǎn)難，你們認真思考�！笨墒�，不一會(huì )兒，全班同學(xué)幾乎都舉起了手。張老師吃驚地看著(zhù)我們，用手邊拍腦袋邊說(shuō)：“哎呀！失誤！失誤！是題出簡(jiǎn)單了還是你們太聰明了？”看著(zhù)他一臉懵的表情，同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。
張老師就像我們的父母一樣，不僅教會(huì )我們知識，而且還關(guān)心愛(ài)護我們。我非常感謝他，也感謝所有像張老師一樣認真負責、關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。
我和我的老師征文2
在每個(gè)人的心中“老師”是一個(gè)偉大的名詞。每次提到老師，我就會(huì )想起我的班主任何老師。
何老師性格開(kāi)朗，多才多藝，還總會(huì )和我們談?wù)勑淖鲎鲇螒�，游戲中帶�?zhù)學(xué)習，玩成語(yǔ)接龍、歌詞接龍，有時(shí)還教我們做健身操呢，我們每次和老師玩時(shí)都很開(kāi)心。
在每次考試前，何老師都會(huì )讓我們每個(gè)人給自己定一個(gè)目標，看看自己能不能考過(guò)目標。記得在一次期中考試前，我給自己定了一個(gè)“95分以上”的目標，當時(shí)的我很自信，覺(jué)得自己肯定能達到目標�？墒屡c愿違，成績(jì)出來(lái)了，我看了看成績(jì)，天吶，才88分，我的頭一下子懵了，臉漲的通紅，不知不覺(jué)眼淚掉了下來(lái)，因為我不僅沒(méi)有考到目標，還比目標低了許多。何老師看到了，走過(guò)來(lái)了解了原因，就安慰我說(shuō)：“米奇，雖然你這次考試沒(méi)達到目標，但是老師從你的'學(xué)習狀態(tài)中看到了你努力的樣子，這只是一個(gè)小小的測試，這次沒(méi)有考好，下次要更加努力，不要再傷心了�！边@些話(huà)猶如春風(fēng)吹進(jìn)了我的心里，我的心里頓時(shí)覺(jué)得暖暖的，我下定決心以后要更加努力。
還有一次我生病了，在學(xué)校發(fā)燒的很厲害，何老師看到了我的異樣，就趕緊拿來(lái)溫度計給我量體溫，她著(zhù)急的樣子至今還印在我的腦海里。她又趕忙給我家里人打電話(huà)，可是我媽媽一直不接電話(huà)。何老師就急忙騎上自己的電動(dòng)車(chē)，把我帶到了附近的診所，打了一針又買(mǎi)了一些藥，親自把我送回家。這一幕讓我感動(dòng)的哭了，媽媽不在身邊，在何老師身上讓我感受到了母親的溫暖。
當然我和何老師之間還有許多小故事呢，講都講不完！何老師，我最?lèi)?ài)的老師，我想對您大聲說(shuō)：何老師，謝謝您！
我和我的老師征文3
有人說(shuō)：老師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近似一團火！我覺(jué)得我的老師——“楊大師”，就是這樣。
“楊大師”是我的數學(xué)老師，高挑的個(gè)頭，烏黑的長(cháng)發(fā)，因為她擅長(cháng)“各類(lèi)絕技”，所以我們都稱(chēng)她為“楊大師”。
絕技一：抖音來(lái)襲
我們班數學(xué)成績(jì)不好，因為基礎不牢固，學(xué)習習慣不好，所以上課理解新知識似乎很難，每次提問(wèn)時(shí)，楊老師臉上都會(huì )露出愁容。所以，抖音來(lái)襲。遇到易混知識，她會(huì )驅動(dòng)我們班成績(jì)好的同學(xué)，把所學(xué)內容創(chuàng )編不同形式講解，然后她制作剪輯成抖音作品，分集展示。這樣一來(lái)，不僅表演的過(guò)程就是再記憶、再理解的過(guò)程，還提升了數學(xué)學(xué)習的興趣。
遇到不開(kāi)心的事情，她會(huì )帶領(lǐng)我們一起拍抖音，或是桌舞、或是表演的片段、或是不良情緒的發(fā)泄、或是追隨流行舞蹈。近一年來(lái)我們習慣了她的特點(diǎn)，在她的調教下，我們身上的藝術(shù)細胞被激活，好像個(gè)個(gè)都是小演員，我們的學(xué)習生活原來(lái)可以這樣的豐富多彩。
每每課間，總有人會(huì )到她跟前報道：“楊老師，再拍抖音，我報名”“楊老師，你不是用抖音記錄講解數學(xué)問(wèn)題的精彩瞬間嗎？下節課我要講第五題”……因為“楊大師”，我們學(xué)習生活的畫(huà)面被抖音記載，心里美滋滋的同時(shí)，我們也發(fā)現并綻放著(zhù)自己的另一面，我們居然也是“潛力股”�？拷皸畲髱煛�，點(diǎn)燃我們追求怒放生命的熱情。
絕技二：有別對待
因為不會(huì )學(xué)習，課堂上總有同學(xué)交頭接耳，或者是聽(tīng)不懂打瞌睡，每每此時(shí)就會(huì )領(lǐng)略她的“獅吼功”，她會(huì )拉長(cháng)某同學(xué)的姓名：強——苒——靜。這功力如同“打雷”般卻帶著(zhù)磁性，瞬間同學(xué)的思緒被拉了回來(lái)，盡管這一“吼”時(shí)間很短，但很具有影響力。我們懂得她的用心，不讓一個(gè)人掉隊，所以大家一直刻骨銘心。
有人稱(chēng)她“百發(fā)百中”大師。是因為課堂上調皮的同學(xué)會(huì )管不住自己，只要有竊竊私語(yǔ)的聲音，距離老師夠遠，一定會(huì )目睹“百發(fā)百中”的.精彩瞬間——只看見(jiàn)老師的目光聚焦到到某人身上，緊隨其后的就是某人微微縮一下身體，最后聽(tīng)見(jiàn)的是輕微的一聲“”。在她的課堂上是不允許有與學(xué)習無(wú)關(guān)的雜音。后來(lái)經(jīng)我們對她的研究與追問(wèn)，才知道她為什么具有這門(mén)絕技——原來(lái)她以前是籃球隊隊長(cháng)，籃球比賽靠的是團隊精神，她最驕傲的是，每場(chǎng)比賽她得分最多，因為大家的團結打拼以及對她的信任。哦：數學(xué)老師掌握的技能真多，課下也應該組團去打打籃球。
面對我們班學(xué)生，她精心策劃“趣味數學(xué)”活動(dòng)，來(lái)加深我們的理解記憶。比如，圓柱體的剪、卷、旋轉、切等情況，我們會(huì )混淆，她會(huì )成立專(zhuān)項研究小組，把知識點(diǎn)進(jìn)行全面總結，然后要求小組人員用最有效的記憶方式（說(shuō)唱）展示給同學(xué)們，最重要的是她要求成績(jì)不是很好的同學(xué)參與其中，這應該是想“逼迫”動(dòng)腦筋吧。
近一年來(lái)，因為“楊大師”，我學(xué)會(huì )復習、整理，會(huì )用好錯題本、演草紙，它們現在成了我書(shū)包里靚麗的風(fēng)景。
這就是我們班的數學(xué)老師——“楊大師”，她帶領(lǐng)我們遨游在數學(xué)的海洋中，享受著(zhù)數學(xué)的奧秘以及數學(xué)學(xué)習帶給我們的快樂(lè )。我們都愛(ài)“楊大師”。
我和我的老師征文4
10月1日，一個(gè)隆重的節日，這一天，我們與國同慶，因為這天是祖國母親的生日，今年已經(jīng)是祖國母親72歲的生日。
這一年，祖國母親又更強大了，這一年，我們全面脫貧了，全部人都可以吃飽穿暖，不需要為生活上最基本的衣食住行而發(fā)愁。這一年，我們實(shí)現了空間站首次載人飛行任務(wù)，而這全部設備，都是由中國制造。祖國母親的日益強大還有很多方面：在疫情防控下，我們更是首屈一指，在其他國家還在為戴口罩和打疫苗而發(fā)愁時(shí)，我們已經(jīng)接近全國完成疫苗接種，雖然還是有地區爆發(fā)疫情，但總能在最短時(shí)間控制下來(lái)。在經(jīng)濟下，我們更是成為了全球第二大的經(jīng)濟體，即使全球都生處在水生火熱當中，我們依然可以實(shí)行進(jìn)出口貿易。
今年的`國慶升旗更是壯觀(guān)，在天安門(mén)廣場(chǎng)早晨6點(diǎn)整時(shí)，一排排軍人們邁著(zhù)整齊的正步，向著(zhù)升旗臺走去，護旗手在兩邊隨著(zhù)升旗手一同走上升旗臺，隨后的軍人們則站在了升旗臺旁，六點(diǎn)十分，國歌響起，升旗手把國旗一揚，鮮紅的國旗隨見(jiàn)飄揚，風(fēng)將飄揚的國旗托起，隨風(fēng)而動(dòng)的國旗上五顆五角星顯得莊嚴而隆重。
雖然今年沒(méi)有閱兵典禮，可這依然阻擋不了我們對祖國母親72歲的慶祝和這份喜悅感，許多學(xué)校和企業(yè)都自發(fā)為祖國母親慶生，雖然疫情仍在肆虐，可這依然阻擋不了祖國的蓬勃發(fā)展！
最后，再次對祖國母親說(shuō)一聲：“生日快樂(lè )”，也祝我們偉大的祖國越來(lái)越強大，越來(lái)越富強！
我和我的老師征文5
“光陰似箭，日月如梭”小學(xué)六年的生活眨眼間即將到達尾聲，許許多多的人都消失在腦海中，您卻令我記憶猶新。
在四年級您來(lái)到了我們班，您一雙炯炯有神的眼睛，微微上揚的嘴角，一副架在鼻梁上的眼鏡和一頭烏黑的長(cháng)發(fā)給人一種慈祥溫柔的感覺(jué)。
還記得我剛上四年級時(shí)性格內向，不喜歡與人交流。一次偶然的機會(huì )，您點(diǎn)到我讓我回答問(wèn)題，望著(zhù)那熟悉的題目，我心想：這題做過(guò)，可是沒(méi)有答完整該怎么辦？那么多同學(xué)看著(zhù)，多難堪��！可“師命難違”，我只能慢吞吞的站起支支吾吾地回答�；卮鹜�，您沉默了，我內心忐忑不安地為自己祈禱著(zhù)�！盎卮鸬暮芫�！”你一語(yǔ)打破了沉寂，“同學(xué)們這位同學(xué)音聲有點(diǎn)小，讓我們用掌聲勵她！”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。我松了一口氣，好似一陣暖流涌上了心頭，又大聲講了一遍……
從那以后我漸漸地自信起來(lái)，一次您讓同學(xué)們分享自己的`作文，“擔心這個(gè)跟屁蟲(chóng)又作崇了，您過(guò)來(lái)拿起我的作本文看了看，輕聲問(wèn)：“作文寫(xiě)得很好可以分享下嗎？“我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，您將我的作文讀給同學(xué)們。評價(jià)時(shí)，您表?yè)P我作文字跡很認真，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，建議我融入自己的真情實(shí)感，一定會(huì )更棒！得到您的建議之后，我在作文中融入了真情實(shí)感，作文水平也得到提高。
有人說(shuō)，老師是園丁，盡職盡責；有人說(shuō)老師是蜜蜂，任勞任怨，不求回報；而我想說(shuō)，您是我人生的指明燈，為我指明前進(jìn)的道路，正是您的悉心教導和諄諄教誨，讓我在人生的道路上無(wú)所畏懼。雖然您不教我們了，但您的恩情讓我銘記于心。
老師，謝謝您！您辛苦了！
我和我的老師征文6
“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨”這大概是對老師最好的詮釋了吧！老師像一只手，帶領(lǐng)著(zhù)我們走出歧途；老師像一滴泉水，滋潤著(zhù)我們學(xué)子的心；老師像一句親切的話(huà)語(yǔ)，給人帶來(lái)溫暖；老師更像一本百科全書(shū)，傳授給我們知識。他猶如蠟燭一般燃燒了自己，卻照亮了我們這株在黑暗中探險前進(jìn)小小的嫩苗……
我的老師她姓高，從二年級開(kāi)始教了我們三年數學(xué)，短短的三年與我們建立了深厚的師生情感。高老師人如其名，她有高高的個(gè)子，烏黑的齊肩發(fā)，鋒利的`眼神被遮擋在眼鏡下面看起來(lái)是那樣慈祥……課上他對我們嚴格要求，像滿(mǎn)身都是刺的仙人掌一樣，我們指不定什么時(shí)候就會(huì )碰上那鋒利的尖兒，但是在那兒鋒利的刺下面，卻有一顆溫柔的心。我察覺(jué)到老師也是非常愛(ài)笑的，我們考了好成績(jì)她會(huì )笑，我們作業(yè)寫(xiě)的好了；她會(huì )笑，笑起來(lái)眉眼彎彎的十分好看，就像春天的一縷陽(yáng)光一樣，那么耀眼……
在四年級的一次期中考試，我的數學(xué)取得了不錯的成績(jì)，于是高老師就決定讓我作為優(yōu)秀學(xué)生代表，家長(cháng)會(huì )上臺演講，因為是第一次內心還是比較忐忑緊張的，直到上臺前，我還是一直不停的練習，老師也在不停的叮囑我說(shuō)不要緊張，原來(lái)不只剩下我自己一個(gè)人了，我終于鼓足了勇氣，上臺演講著(zhù)稿子，我用余光瞄見(jiàn)，高老師就輕輕的靠在講臺邊上，雙手交叉放在胸前，輕輕的歪著(zhù)頭看著(zhù)我，嘴角形成了一個(gè)孤線(xiàn)，又是那么溫柔的笑容，她就像光一樣，又像一把劍，柔中帶點(diǎn)鋒利，而鋒利中又不缺柔和，老師用他的那把劍，為我斬除了前往成功道路上的惡魔，我對自己更加有了自信，心里的戒備立馬放了下來(lái)，我一定要好好表現自己，不讓老師失望。下了臺之后，老師也夸贊我表現的不錯，我的內心當時(shí)就像綻放了許多花兒一樣，老師溫柔耀眼的光芒，也照落在了我那小心翼翼綻放的花兒上面，渡滿(mǎn)了點(diǎn)點(diǎn)金光……
2020年突如其來(lái)的疫情，我們不得不開(kāi)啟了網(wǎng)課學(xué)習，不僅學(xué)生學(xué)習效果不好，老師教學(xué)改作業(yè)也非常的累，一次我有一道題還不太懂，便從微信上詢(xún)問(wèn)了高老師，那會(huì )兒隱約記得已經(jīng)是晚上八九點(diǎn)了，但老師依然語(yǔ)言通話(huà)，一對一的教我，講的還非常詳細，甚至舉一反三，講了好幾個(gè)例題，明明已經(jīng)累了一天了，說(shuō)話(huà)聲中還帶點(diǎn)疲倦，但這依然阻擋不了他身為老師教書(shū)育人的責任心，語(yǔ)音通話(huà)結束后，我沉默了許久，心中五味交雜……
這兩件事已經(jīng)離我有兩年之久，但我依然記得非常清楚，哪怕高老師現在已經(jīng)不再教我—們，但我依然沒(méi)有忘記，就如朱自清所說(shuō)，過(guò)去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，我們從來(lái)沒(méi)有留過(guò)像游絲樣的痕跡但我對高老師美好的記憶，就像烙鐵印在心中一般，風(fēng)吹不散，陽(yáng)蒸不融；雨襲不動(dòng)，因為她在我心中留下了深沉的痕跡……
老師，您不就像是經(jīng)歷過(guò)嚴塞冬日的一縷春光，散落在了人間，照耀了我們。您是我最崇敬的老師之一，多謝您如此的耀眼，做了我們平淡歲月的星辰。
云山蒼蒼，江水泱泱。我愿稱(chēng)之您為一聲先生，山高水長(cháng)，一朝沐杏雨，一生念師恩。
我和我的老師征文7
老師，是每個(gè)人一生中最重要的人，從小到大教過(guò)我的老師很多，他們仿佛就是我求學(xué)之路上的引領(lǐng)者，他們教給我知識，教育我做人，其中有一位老師令我至今難以忘懷。
每當他邁著(zhù)大步、昂首挺胸地走進(jìn)教室，我一天的學(xué)習便有了動(dòng)力。他有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，更有一雙炯炯有神的大眼睛，他的身高有一米七二左右，他就是我三年級的班主任――楊育林老師。
楊老師與我的關(guān)系就像是父親和兒子一樣。他對我很溫柔，另一方面上也對我格外關(guān)心，不過(guò)在我犯錯誤的時(shí)候，他也會(huì )毫不客氣地批評我一頓，我知道，老師批評我是對我好，也是對我的負責。
記得有一次，當楊老師穿著(zhù)油光锃亮的大黑皮鞋走上講臺開(kāi)始講課的時(shí)候，應該發(fā)現我心不在焉了，的確，當時(shí)的我，心里非常難過(guò)，因為我的爸爸要到外地工作了，我非常不舍，滿(mǎn)腦子都是跟爸爸在一起開(kāi)心玩耍的場(chǎng)景，此時(shí)，憂(yōu)傷充斥著(zhù)我的心，正因為如此，我手拿著(zhù)鋼筆不停地在擺弄，一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去楊老師講課的內容，這時(shí)的楊老師似乎看出了我的心思，等到下課后，他便把我單獨留了下來(lái)。
楊老師輕輕地走到我的身邊，用溫和的聲音問(wèn)我：“錦昊，怎么了？”我沮喪地說(shuō)：“我爸爸今天要到外地工作了，我很舍不得我心愛(ài)的爸爸走�！睏罾蠋熉�(tīng)了我的話(huà)，便安慰我道：“錦昊，你爸爸到外地工作，是為了賺錢(qián)來(lái)供你讀書(shū)��！要是爸爸知道你上課心不在焉影響學(xué)習，爸爸會(huì )傷心的，每一個(gè)父母都希望自己的孩子長(cháng)大能成才，能有選擇自己想要的生活的能力，你不能辜負了父母的期望，你一定要加倍努力，等爸爸下次回來(lái)時(shí)，給爸爸交上一張完美的答卷吧！”
聽(tīng)了楊老師的安慰，我的'心情忽然就豁然開(kāi)朗了，更是按照楊老師的話(huà)專(zhuān)心聽(tīng)講，不能讓壞情緒影響了我的學(xué)習。通過(guò)這一件小小的事情，我的心里覺(jué)得好溫馨，楊老師對我的關(guān)心我永遠也不會(huì )忘記。
楊老師，您既是我的老師，也是我在學(xué)校里的爸爸，謝謝您！相信我，我會(huì )不斷努力，不斷進(jìn)步的，今天，我以我的母校和辛勤教育我的楊老師及各位老師為榮，明天，我會(huì )讓我的母校及各位老師以我為榮。我一定要好好學(xué)習，給我的父母、給各位老師都交上一份完美的答卷！
我和我的老師征文8
朗朗星空，悠悠師心。老師的愛(ài)就像三月里的春光，散發(fā)著(zhù)溫暖光芒，我沐浴其中，感到無(wú)比幸福。三年級的英語(yǔ)老師曾老師就是我最喜歡的人。
曾老師的臉上總是帶著(zhù)笑容，一雙炯炯有神的眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒。曾老師上的課有磁石般的吸引力，同學(xué)們都十分愛(ài)聽(tīng)。每節英語(yǔ)補習課的課堂氣氛都十分活躍，同學(xué)們輕輕松松地就能背下英語(yǔ)單詞。大家能學(xué)得又快又好，歸功于曾老師獨特的教學(xué)方法。
瞧，這次曾老師準備了一個(gè)神奇的“百寶袋”。一上課，曾老師就笑著(zhù)告訴我們：“誰(shuí)先背完單詞，誰(shuí)就有機會(huì )把手伸進(jìn)這神奇的‘百寶袋’中，里面有很多精美的小禮物呢！”曾老師話(huà)剛落音，同學(xué)們就趕緊埋下頭背單詞。有了小禮物的“誘惑”，不一會(huì )兒，一雙雙小手就爭先恐后地舉了起來(lái)。曾老師微笑著(zhù)朝我們點(diǎn)點(diǎn)頭，然后點(diǎn)名讓我起來(lái)背誦單詞。我在曾老師鼓勵的眼神中，流利地把單詞背了出來(lái)。曾老師帶頭為我鼓掌，對我豎起了大拇指，然后慷慨地拿出了“百寶袋”，示意我上臺“抽獎”。我心里樂(lè )開(kāi)了花，在同學(xué)們羨慕的'目光中走上了講臺�！鞍賹毚崩镉泻枚嘈缕娴臇|西��！我在袋子里左挑右選，最終抽到了一塊漂亮的橡皮！見(jiàn)我得了獎，同學(xué)們發(fā)言的積極性更高了，有的同學(xué)伸長(cháng)了手，恨不得從座位上站起來(lái)。曾老師示意大家安靜，笑著(zhù)說(shuō)：“別著(zhù)急，每個(gè)人都有機會(huì )�！币还澱n下來(lái)，大家把“百寶袋”掏了個(gè)精光，熱鬧的氣氛還在繼續……
曾老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還關(guān)心我們的生活。有一次，我生病了，沒(méi)去上課，曾老師特意打電話(huà)給我，詳細地詢(xún)問(wèn)我的病情，并叮囑我好好休息。
我喜歡曾老師，更喜歡聽(tīng)曾老師上的課。她的眼神，她的話(huà)語(yǔ)，一直激勵著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我，曾老師是我最喜歡的老師！
我和我的老師征文9
六年的學(xué)校生活即將結束，我們也應該回過(guò)頭來(lái)看看我們的老師了。這里有的老師頭發(fā)已經(jīng)悄悄變白，可還在拼命講著(zhù)要點(diǎn)，有的老師嗓子疼極了，話(huà)都不好說(shuō)，卻來(lái)不及多喝幾杯水。
張老師是一名很優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。自從她開(kāi)始給我們上課時(shí)起，她就給我留下了不可磨滅的印象。張老師有時(shí)說(shuō)話(huà)很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究語(yǔ)文的奧秘，仿佛我們是同學(xué)，而不是師生。她溫柔大方、和藹可親，是我心目中無(wú)比崇敬的.人。
記得個(gè)別同學(xué)生病時(shí)，張老師總是打電話(huà)問(wèn)候。在我生病的時(shí)候，電話(huà)里傳來(lái)老師親切的聲音：“去找醫生看病沒(méi)有？吃過(guò)藥沒(méi)有？打過(guò)針沒(méi)有？”老師的話(huà)語(yǔ)猶如一股細細的暖流，流進(jìn)了我的心窩，讓我倍感親切、幸福。老師還說(shuō)：“你好好休息吧！不要擔心，我不會(huì )讓你落下功課的�！蔽业牟『昧�，來(lái)到學(xué)校，老師利用自己中午休息的時(shí)間把我落下的功課一一的給我補上了，老師給我講完后，又開(kāi)始給同學(xué)們改起了作業(yè)，而我就坐在我的位置上，看著(zhù)老師改作業(yè)，仔細一看，老師因為我們的學(xué)習，頭發(fā)都白了幾根，眼里的紅血絲也藏不住了，看到這，我陷入了沉思：在這幾天里，老師因為維持我們的秩序，她的嗓子都啞了。想到這里，我情不自禁地拿起了我的水杯，離開(kāi)了座位，來(lái)到了教室外面的飲水機旁，給老師接了一杯水后又來(lái)到了老師的桌子旁，說(shuō)了一句：“老師，您喝一杯水吧！”回答我的是老師那慈祥的微笑。
我是一個(gè)特別膽小的人，但張老師非常關(guān)心我的上課表現。有一次上語(yǔ)文課時(shí)，老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，我心里特別緊張，同學(xué)們非常積極，我也舉起了手，可心里卻想：老師，老師，您可千萬(wàn)不要叫到我！我把頭埋得很深，可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了，“齊婧華，你來(lái)回答一下吧�！蔽衣掏痰卣玖似饋�(lái)，臉紅得和蘋(píng)果一樣�！拔�，我……”同學(xué)們轟的一聲全笑了，我緊張的有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我支支吾吾的，心里忐忑不安，心怦怦直跳，我生怕張老師會(huì )說(shuō)我，甚至會(huì )罵我，我悄悄地用眼睛瞟了一眼老師，但老師的目光里除了親切，沒(méi)有別的，好像在說(shuō)：“別怕，慢慢來(lái)，答錯了沒(méi)關(guān)系�！蔽衣恼{平了心態(tài)，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問(wèn)題，全班響起了熱烈的掌聲，老師也欣慰的笑了。
張老師是我們大家的好朋友更是我心目中的好老師。
我和我的老師征文10
在我的成長(cháng)過(guò)程中，遇到過(guò)許多老師，他們一個(gè)個(gè)都是辛勤培育祖國花朵的園丁。而媽媽也經(jīng)常高興地說(shuō)：“上一個(gè)好的學(xué)校，不如遇到一個(gè)好的老師！”上二年級的時(shí)候，我就遇到了這樣一位好老師。
她留著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，光潔白皙的皮膚，兩道細而修長(cháng)的眉毛下是一雙水汪汪的眼睛，翹翹的鼻子下是一張紅潤的嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)細聲細氣的很溫和。她就是我們的班主任劉老師，她寬容、幽默，我們都很喜歡她。
記得一次上語(yǔ)文課，我帶了很大的一瓶墨水放在桌上。課間我急著(zhù)去廁所，沒(méi)想到由于瓶蓋沒(méi)有擰緊被我衣服一帶，悲劇發(fā)生了：墨水像天女散花一樣，潑得我滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉的，坐在我周?chē)耐瑢W(xué)也遭了池魚(yú)之殃。我大腦一片空白，心里害怕極了，正好這時(shí)劉老師進(jìn)來(lái)了，她看見(jiàn)我的樣子，笑著(zhù)說(shuō)：“呀，哪來(lái)的'非洲人��？”同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)，我緊張的情緒突然放松了。短短的一句話(huà)，清除了我心中的不安和恐懼，然后老師又讓同學(xué)幫我洗臉擦衣服，還打電話(huà)讓我媽媽帶我回家洗澡。
我忐忑不安地走進(jìn)教室，劉老師悄悄的把我叫到旁邊，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“王若森，老師知道你是一個(gè)好孩子，但是你總是粗心大意的，給自己和同學(xué)帶來(lái)很多的麻煩。昨天的事，不管是因為什么原因，你給同學(xué)們帶來(lái)了不便，就應該給他們說(shuō)聲對不起，相信同學(xué)們一定不會(huì )責怪你！”老師的諄諄教導，猶如一股清泉，滋潤了我的心田。我快步走向我的座位：“親愛(ài)的同學(xué)，對不起，昨天都是我不好……”“沒(méi)關(guān)系，人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)，更何況你又不是故意的�！苯淌依镱D時(shí)響起了熱烈的掌聲。
老師是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉”；老師是明亮的燈塔，指引我們奮力向前。老師謝謝您，是您教給我做人的道理，我永遠愛(ài)您！
我和我的老師征文11
老師的鼓勵是偉大的；老師的陪伴是有魔力的；老師的教育是有溫度的。在成長(cháng)的道路上，我和我的陰老師之間有難以忘懷的事情。
剛上一年級，我對這里的環(huán)境很陌生，上課不敢回答問(wèn)題。有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，老師提了一個(gè)問(wèn)題，其他同學(xué)都紛紛舉手，躍躍欲試，只有我沉默的低著(zhù)頭。老師那明亮的眼睛一掃而過(guò)，發(fā)現了我，老師臉上露出了和藹可親的'笑容，親切的問(wèn)：“孩子，你怎么不舉手？”我吞吞吐吐的說(shuō)：“我……我不敢�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事兒，孩子，你大膽一點(diǎn)，你回答錯了，老師不會(huì )批評你的，加油！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我吸了一口氣，鼓足勇氣把答案說(shuō)了出來(lái)。我的話(huà)音剛落，班級里就響起了熱烈的掌聲，老師笑瞇瞇的看著(zhù)我，也對我的回答贊不絕口。
還有一次，我遇到了一道很難的題，我絞盡腦汁的想也想不出來(lái)，這時(shí)我感到很煩躁，急得像熱鍋上的螞蟻。老師好像看穿了我的心思，老師走了過(guò)來(lái)，坐在我的身邊，撫摸著(zhù)我的頭問(wèn)：“孩子，這道題你不會(huì )嗎？”我膽怯的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師耐心的為我講解，我恍然大悟，一下子就會(huì )了。我飛速的把答案寫(xiě)了出來(lái)，老師為我豎起了大拇指。
陰老師上課對我們要求很?chē)栏�，但下課也像個(gè)天真活潑的孩子，我們之間相處的很融洽。每天中午活動(dòng)時(shí)，我們都會(huì )玩跳皮筋，老師見(jiàn)了也走過(guò)來(lái)和我們一起玩。她嘴里喊著(zhù)：“小皮球，香蕉梨，馬蘭開(kāi)花二十一”的口號，腳靈活的跳來(lái)跳去，一會(huì )兒在這兒，一會(huì )兒在那兒，像一串永不休止的音符在五線(xiàn)譜上跳動(dòng)，簡(jiǎn)直比我們跳得還好。
陰老師是我成長(cháng)道路上的一把雨傘，為我遮風(fēng)擋雨，是為我播種夢(mèng)想的一粒種子，還是我遇到困難的動(dòng)力。謝謝您陰老師，有了你的教導，我們才不會(huì )迷失方向；有了你的陪伴，我們才能茁壯成長(cháng)。我們會(huì )記錄和你之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我和我的老師征文12
在小學(xué)時(shí)代六年的匆匆里，我幾乎遇到過(guò)形形色色的老師，但唯一讓我印象深刻的便是您――王老師。
記得我以前還是一個(gè)靦腆的女孩，不敢與他人交流，但是您仿佛就是我人生中的一束光般幫我拔開(kāi)層層迷霧，帶我追尋光明，這才造就了如今這個(gè)自信大方的女孩。
這就不得不讓我回想起那年春天……
雨中的濕空氣充斥著(zhù)芳草的清香，鶯啼連綿不斷。沒(méi)有了往日的喧囂，只聽(tīng)粉筆劃過(guò)黑板，是那節作文課……我捏著(zhù)修改了好幾遍的.演講稿，卻遲遲不敢上臺。望著(zhù)別的同學(xué)能坦然大方地流露出自己的情感，我屬實(shí)是有些羨慕。
“博彤，博彤，聽(tīng)說(shuō)你也報名了演講，為什么不上來(lái)��？”王老師親切地問(wèn)。這么一問(wèn)，把我從發(fā)愣中拽了出來(lái)。我心頭一顫，只見(jiàn)同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我，我的臉刷一下就紅了，“我…我…”但是望著(zhù)同學(xué)們期待的目光，我只好上臺，由于是第一次演講，難免會(huì )有些緊張，但是一望向老師那柔和似水的眼神仿佛在告訴我：你能行！
我深吸一口氣，把心中所有雜念都拋在腦后，用真情去朗讀這段演講。一讀完，全場(chǎng)安靜，我也愣住了，心想肯定是出了差錯。但是在幾秒的安靜后，隨之而來(lái)的是震耳欲聾般的掌聲，我轉頭一看，老師也在為我鼓掌。我的心跳個(gè)不停，我第一次這么勇敢過(guò)……眼前這一幕真讓我不敢相信，我沉寂在這掌聲中，坦然露出了微笑。
雖然您現在不教我了，但是我對您發(fā)自?xún)刃牡母卸魇菬o(wú)法磨滅的，您教會(huì )了我勇敢，讓我完成了蛻變，同時(shí)那句“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能看見(jiàn)彩虹？”深深地印在我的腦海里，這便是我與您的獨家記憶。
我和我的老師征文13
花兒的芬芳，離不開(kāi)辛勤的園��；小草的翠綠，離不開(kāi)沙沙的春雨；香甜的果實(shí)，離不開(kāi)農民伯伯辛苦的勞動(dòng)；我們的健康成長(cháng)，離不開(kāi)老師的無(wú)私奉獻。
在我三年級時(shí)，有幸擁有了一位幽默的老師。他風(fēng)趣的教學(xué)方式，使我對學(xué)習的`領(lǐng)悟更深了一層。他姓代，不算很年輕，棱骨分明的臉上有著(zhù)一對粗粗的眉毛，給人一種威風(fēng)嚴厲的感覺(jué)。一雙凌厲的眼睛，總能發(fā)現你的小動(dòng)作，一個(gè)高挺的鼻子以及灰白的嘴唇，額頭上還有日夜為學(xué)生操勞的皺紋。
對于他的幽默風(fēng)趣，我想被他教過(guò)的學(xué)生都很喜歡。
還記得，我們學(xué)習時(shí)鐘的時(shí)針和分針時(shí)，因為第一次接觸時(shí)鐘的學(xué)習，我們都很陌生，不管老師說(shuō)什么，都只能聽(tīng)話(huà)地點(diǎn)點(diǎn)頭，相信代老師一定也看出了我們的疑惑，于是稍稍改變了一下方式……只見(jiàn)他拿出粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)很大的圓，這讓我們都丈二和尚――摸不著(zhù)頭腦。只見(jiàn)代老師繼續在圓的四周畫(huà)了一些小短線(xiàn)，并標上了數字1到12，我猜測這可能是一個(gè)大的時(shí)鐘，可是指針在哪兒呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我繼續往下看，代老師指著(zhù)黑板說(shuō)：“好的，同學(xué)們，我們把它想成一個(gè)時(shí)鐘�！贝蠋熣驹趫A心的正下方繼續說(shuō)：“你們注意看我的手，把它想象成時(shí)針與分針�！备�(zhù)代老師的思緒，疑惑也隨之消散。代老師的手揮舞著(zhù)，同學(xué)們爭先恐后地舉手猜測時(shí)間。代老師幽默的話(huà)，讓同學(xué)們哈哈大笑。
“叮鈴鈴！”下課了，快樂(lè )的課堂結束了，同學(xué)們的表情分明顯著(zhù)還沉浸其中，好久才緩過(guò)神來(lái)。
代老師身體不好，但他總像蠟燭一樣默默地燃燒自己，卻給予我們光明。
代老師是辛勤的園丁，他永遠值得我們愛(ài)戴和敬佩！
我和我的老師征文14
”別哭！”符老師用手拂去我眼角的淚水，面前的她少了平日的嚴厲，眉眼間多了分溫和，是平時(shí)見(jiàn)不到的。我望著(zhù)她，望著(zhù)這個(gè)如初升太陽(yáng)般溫暖的女人，心間染上絲絲暖意。
四年級，符老師接手了我。那一年，也是我最不如意的.時(shí)光。我打心底厭惡那個(gè)被稱(chēng)作“家”的地方。人們常說(shuō)家是溫暖的港灣，但對于我來(lái)講，那只是一個(gè)歇腳點(diǎn)，一個(gè)什么也沒(méi)有，一個(gè)使我想逃離的歇腳點(diǎn)。
父母似乎總有吵不完的架，挑不完的刺，撒不完的氣……平常的小事，甚至是我注意不到的，卻能使小屋中平添怨氣。大概是他們太怕冷清，總想用瓷器破裂的聲音平添幾分色彩吧。
我迫切地想要逃離，對于他們，我從心底生出恐懼。我無(wú)助地想要找到出口，卻是如何也見(jiàn)不著(zhù)光亮。我好像逃不出去了，我累了，放棄了，像許多人說(shuō)的那樣，嘗試接受，嘗試在這個(gè)充滿(mǎn)哀怨的地方生存，將自己隱匿于黑暗中。
是那個(gè)女人將我拉了出來(lái)。那個(gè)不算強勢的女人，不知從哪里知道的，她找到我的父母，用前所未有的強勢態(tài)度與他們交涉，告訴他們要注重我的成長(cháng)……因為在房間里，我聽(tīng)不太清，但我明顯地感覺(jué)到不一樣的情愫正在我心中慢慢地升騰，我知道她由衷地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
那個(gè)女人半跪在我面前，慌亂地抹著(zhù)我的眼淚，告訴我“別哭，眼睛會(huì )疼”。久違的愛(ài)意包裹著(zhù)我，我紅著(zhù)眼眶，試圖用自己真實(shí)的感受回應她，卻又不知該如何。良久，我抱住了她，伏在她的肩頭，輕念著(zhù)：”謝謝您。符老師！”她綻開(kāi)了笑容，將我摟得更緊。
我和我的老師征文15
歷史像車(chē)輪在飛轉，陽(yáng)光像江河在流淌，轉眼間，我們的新中國走過(guò)了七十二年的艱苦歷程。這七十二年是多么的不尋常啊，七十二個(gè)春夏秋冬。七十二年的起伏延長(cháng)，在一次次的困難之后，我們迎來(lái)了祖國七十二歲的生日。
我追隨的光，是五角星的`光，我追隨的顏色是中國紅。一寸山河一捻土，一思社稷一念君生逢盛世，不負盛世，愿以吾輩之青春，傳前輩之火炬，照盛世之中華，不負塵寰不老，展中國之風(fēng)采。
回首于歷史，無(wú)數文人墨客致力于振興中華
君可見(jiàn)，范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”君可見(jiàn)，陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”從古至今，文人墨客無(wú)一不心系祖國未來(lái)，用詩(shī)詞與血肉抵擋敵人的步伐，飽含對國家的深情。
看這滾滾黃河，滔滔長(cháng)江，翻涌不息巍巍中華，泱泱大國，沉浮千年不變。百年的風(fēng)雷激蕩，百年的高歌猛進(jìn)。千年的滄桑風(fēng)云，千年的璀璨輝煌，這就是我們偉大的祖國。
看這山河浩浩蕩蕩，看這盛世繁花似錦，懦弱不能迎來(lái)和平，忍讓只能為困苦鋪路，通往清平世界的天梯，是由英雄白骨和鮮血鑄就。
在10月1日這個(gè)特別的日子，我們不會(huì )忘記歷史中那些不該忘記的人，以及那些在各個(gè)崗位上正在為共和國的建設添磚加瓦的人無(wú)論他們是功勛卓著(zhù)的科學(xué)家，還是默默無(wú)聞的下崗工人，他們都是我們值得敬佩的人。
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